მათემატიკის კვირეული საბავშვო ბაღის მოსამზადებელ ჯგუფში დაასრულა: Kushnir N.A. gr. ZF/302 -097 -4 -1

კვირის გეგმა: ორშაბათი - მათემატიკური თავისუფალი დრო "მხიარული მათემატიკა" სამშაბათი - კონსულტაცია მასწავლებლებისთვის "დაწყებითი მათემატიკური ცნებების ფორმირება სკოლამდელ ბავშვებში ზღაპრის მასალის გამოყენებით" ოთხშაბათი - მათემატიკური KVN ხუთშაბათი - მშობელთა შეხვედრა "მხიარული მათემატიკა" პარასკევი - NOD "მათემატიკური მოგზაურობა". საპნის ბუშტებზე" »

სამიზნე. მიეცით ბავშვებს სიხარული და სიამოვნება მათემატიკური თამაშებისგან, შეინარჩუნეთ ინტერესი ინტელექტუალური აქტივობისადმი და მათემატიკური შინაარსის თამაშების თამაშის სურვილი. მიზნები: საგანმანათლებლო მიზნები: ხუმრობის ამოცანების გადაჭრის უნარის, დათვლის უნარების კონსოლიდაციის კომბინატორული უნარების განვითარება და საათის გამოყენებით დროის მითითების უნარი. განვითარების ამოცანები: ლოგიკური აზროვნების, წარმოსახვის, მეხსიერების, ყურადღების, კომბინატორული უნარების, მსჯელობის უნარის განვითარება. საგანმანათლებლო მიზნები: ბავშვებში განვითარდეს მიზანდასახულობის გრძნობა, შედეგის მიღწევის გამძლეობა, გუნდში მუშაობის უნარი, დავალებების ერთობლივი შესრულება და ემოციური რეაგირების უნარი. მასალები: გამოცანები, ხუმრობის ამოცანები, ლოგიკური დაბოლოებები, ბარათები რიცხვებით, ამოცანები თამაშისთვის „ვინ ხედავს ყველაზე მეტს“ (გეომეტრიული ფორმები სურათზე), საათის ნახატით, რომელიც აჩვენებს სხვადასხვა დროს.

საგანმანათლებლო ამოცანები: განაგრძეთ არითმეტიკული მაგალითების ამოხსნის სწავლა და მათი ამონახსნების დაწერა რიცხვების გამოყენებით. განაგრძეთ უტოლობების ამოხსნის სწავლა. განაგრძეთ ბავშვებს ანალიზისა და სინთეზის, კონსტრუქციული აზროვნების სწავლება: უმარტივესი გეომეტრიული ფიგურებიდან მოცემული კონტურის გასწვრივ ახალი, უფრო რთულის აგება. ივარჯიშეთ დათვლა 10-ის ფარგლებში, უნარი განასხვავოთ რაოდენობრივი და რიგითი დათვლა 10-ში. ცოდნის კონსოლიდაცია რიცხვების შედგენილობის შესახებ 10-ში ორი პატარა რიცხვიდან. ცოდნის კონსოლიდაცია კვირის დღეების, სეზონების, წელიწადის თვეების თანმიმდევრობის შესახებ. ცნებების გარჩევის უნარის გაძლიერება: უფრო მაღალი - ქვედა, უფრო ფართო - ვიწრო, გრძელი - მოკლე, სქელი - თხელი, უფროსი - ახალგაზრდა. ცხრილების გამოყენების უნარის გაძლიერება ლოგიკური ამოცანების გადასაჭრელად. განვითარების ამოცანები: პირობების შექმნა ლოგიკური აზროვნების, ინტელექტისა და ყურადღების განვითარებისთვის. განავითარეთ გამომგონებლობა, ვიზუალური მეხსიერება, წარმოსახვა. წვლილი შეიტანეთ გონებრივი ოპერაციების ფორმირებაში, მეტყველების განვითარებაში და საკუთარი განცხადებების დასაბუთების უნარში. საგანმანათლებლო მიზნები: დამოუკიდებლობის განვითარება, საგანმანათლებლო ამოცანის გაგებისა და დამოუკიდებლად შესრულების უნარი. მათემატიკური კვლევებისადმი ინტერესის გაღვივება.

წინასწარი მუშაობა ბავშვებთან: გამოცანების გამოცნობა, ლოგიკური ამოცანების ამოხსნა, კონსტრუქციული ამოცანების ამოხსნა, კალენდრის დაკვირვება, ინდივიდუალური გაკვეთილები. მასწავლებლის წინასწარი სამუშაო: მოამზადეთ საჩვენებელი და მასალა. მოამზადეთ ვიზუალური საშუალებები "Azbukoved", "Robot+", "Robot-". მოამზადეთ საუნდტრეკი. მეთოდოლოგიური ტექნიკა: დამამშვიდებელი ვარჯიშები გაკვეთილის წინ. თამაში (მოგზაურობა მათემატიკის ქვეყანაში). ვიზუალური (ილუსტრაციის გამოყენება). ვერბალური (შეხსენება, ინსტრუქციები, კითხვები, ინდივიდუალური პასუხები ბავშვებისგან). წახალისება, გაკვეთილის ანალიზი. აღჭურვილობა: მაგნიტური დაფა, ნომრები, ნიშნები. სადემონსტრაციო მასალა: "ნომრის ტრეკი", "Azbukoved", "Robot+", "Robot-". დარიგებები: დავალების ბარათები, კონვერტები გეომეტრიული ფორმებით, ფანქრები, ბარათები ლოგიკური სიმბოლოებით, მატარებლის ნაკრები.

მიზანი: მშობლების აქტივობისა და ინტერესის გაზრდა ბავშვებში მათემატიკური შესაძლებლობების განვითარების მიმართ. ბავშვთა აღზრდის საკითხებში საბავშვო ბაღსა და ოჯახს შორის ურთიერთქმედების განვითარება. შეხვედრისთვის მოსამზადებელი გეგმა: 1. აირჩიეთ ლიტერატურა: -ტ. I. Tarabarina "სწავლა და თამაში: მათემატიკა" - M. I. Fidler "მათემატიკა უკვე საბავშვო ბაღში" - T. I. Erofeeva "მათემატიკა სკოლამდელი აღზრდისთვის" - N. G. Belous "მათემატიკური გართობა საბავშვო ბაღში" - "Z. ა. მიხაილოვა 2 გასართობი თამაშის დავალებები სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის" - B. P. Nikitin "საგანმანათლებლო თამაშები სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის". 2. დიდაქტიკური თამაშებისა და სახელმძღვანელოების გამოფენის მოწყობა თემაზე „გასართობი მათემატიკა“ 3. მოამზადეთ მასალები მოცურების საქაღალდისთვის „მათემატიკური გართობა საბავშვო ბაღში“ 4. შეადგინეთ კითხვარი მშობლებისთვის.

5. ბავშვებთან ერთად მოამზადეთ ფერადი მოსაწვევი ბარათები მშობლებისთვის, ტექსტით: „განადე სამუშაო ცოტა ხნით და სამშაბათს მოდი ჩვენს ბაღში. ჩვენ ვემზადებით თქვენთან შესახვედრად, მოხარული ვიქნებით თქვენი ნახვა!” 6. მოამზადეთ შეტყობინება სამუშაო გამოცდილებიდან „გასართობი მათემატიკა“. 7. მოაწყვეთ მშობლის კუთხე თემაზე: „იმისათვის, რომ ბავშვები იყვნენ წარმატებულები 8. ჩაწერეთ ბავშვების პასუხები თემის შესახებ ხმის ჩამწერზე“. 9. შექმენით კროსვორდი მშობლებისთვის „მათემატიკური ტერმინები“. 10. მოამზადეთ გასართობი "მათემატიკური KVN" ვიდეო ჩანაწერში.

შეხვედრის გეგმა: ანგარიში სამუშაო გამოცდილებიდან „გასართობი მათემატიკა“ მშობლების დაკითხვა შეხვედრის თემაზე. ნახვა ITK "მათემატიკური KVN". მრგვალ მაგიდაზე „ბავშვთა მათემატიკური განვითარება გასართობი მათემატიკის მეშვეობით“. ბავშვების პასუხების მაგნიტოფონის მოსმენა. "ცხარე კერძი". "ჭკვიანი კაცები და ქალები". გამოკითხვის შედეგები.

კითხვარი მშობლებისთვის 1. სრული სახელი და. ო. 2. შვილთან ერთად სახლში სწავლობ მათემატიკას? 3. რა გიშლის ხელს შვილთან მუშაობაში? 4. მათემატიკური შესაძლებლობების განვითარების რა თამაშები და დამხმარე საშუალებები გაქვთ სახლში? 5. ოჯახის რომელი წევრია ყველაზე ხშირად ჩართული ბავშვთან? 6. მოსწონს თუ არა თქვენს შვილს მათემატიკის კეთება? 7. იყენებთ თუ არა გასართობ მათემატიკას თქვენი შვილის გონებრივი შესაძლებლობების გასავითარებლად? 8. რა საინტერესო სავარჯიშოები, თამაშები, ხუმრობით დავალებები შეგიძლიათ შესთავაზოთ სხვა ბავშვებს? 9. როგორ გესმით „გასართობი მათემატიკური მასალა“, მისი მნიშვნელობა და როლი სასკოლო მომზადებაში? 10. რა სახის კონსულტაცია ან ინფორმაცია გსურთ მიიღოთ ელემენტარული მათემატიკური ცნებების ჩამოყალიბებაზე?

მიზანი: შეძენილი ცოდნის კონსოლიდაცია და განზოგადება. მიზნები: მოსამზადებელი სკოლის ჯგუფში FEMP-ის შესახებ ცოდნის შეჯამება და სისტემატიზაცია. სასწავლო აქტივობების შემეცნებითი ინტერესისა და მოტივაციის განვითარება სათამაშო ამოცანების, სივრცეში და დროზე ორიენტაციის ჩართვის, აგრეთვე ობიექტების მახასიათებლების მიხედვით ჯგუფში გაერთიანების და ჯგუფური მუშაობის უნარ-ჩვევების გამომუშავების გზით; აქტიურობის, დამოუკიდებლობის, ინიციატივის დამუშავება.

ფორმები და მეთოდები: – როლური დიდაქტიკური თამაში – მუშაობა ჯგუფურად – ინდივიდუალური მუშაობა – გუნდური მუშაობა – რეპროდუქციული მეთოდი, ახსნა-განმარტებითი და საილუსტრაციო. აღჭურვილობა: ინდივიდუალური ბარათები თითოეული ბავშვისთვის ჩემოდნის სახით - გულსაკიდი ყელზე, საპნის ბუშტები ბავშვების რაოდენობის მიხედვით, გუაშის საღებავები, ჯგუფური ბარათი ამოცანების საგნებით, ბარათები 11-დან 20-მდე ნომრებით განაწილებისთვის. დაფა, ფერადი ქაღალდის ხუთკუთხედი ჭრისა და დასაწებებლად, წებოს ჯოხი, თეთრი ქაღალდის ფურცელი, მაკრატელი, ბარათები ბუნების პრობლემების მაგალითებით, ტელეპორტაციის ბგერების ჩაწერა, სიმღერის ჩაწერა „ლაშქრობას აქვს დასაწყისი, მაგრამ ლაშქრობას არ აქვს. დასასრული”

თანამედროვე საგანმანათლებლო დაწესებულებებში ახალგაზრდა თაობის პიროვნების განვითარებისთვის დიდი მნიშვნელობა ენიჭება თემატური დღესასწაულების ჩატარებას. უფრო მეტიც, ისინი შეიძლება არა მხოლოდ მნიშვნელოვანი თარიღების დამთხვევას, არამედ ინდივიდუალური ხასიათის იყოს, მაგალითად:

• "გილოცავთ ბავშვთა დღეს";
• „ლინგვისტიკის დღე“;
• "ჯემის დღე";
• "მოყვარული მებაღის დღე"

ეს ღონისძიებები ტარდება სრულყოფილად განვითარებული პიროვნების ამაღლების მიზნით, ასევე ბავშვების ინტერესის ამაღლების მიზნით ცოდნის კონკრეტული სფეროს მიმართ. ბავშვების განათლების ხარისხი დიდწილად დამოკიდებულია მასწავლებლის სურვილზე იმუშაოს და იყოს სასარგებლო. ასევე მნიშვნელოვანია მისი არაჩვეულებრივი მიდგომა სასწავლო პროცესისადმი.

ბავშვები ახლა ძალიან აქტიურები არიან. მათემატიკის დღესასწაული არის შესაძლებლობა მისცეს ბავშვს საშუალება გამოხატოს საკუთარი თავი მისი განვითარების სხვადასხვა ასპექტში და ამავდროულად ხელი შეუწყოს ახალ ცოდნას.

რატომ გვჭირდება მათემატიკის დღესასწაული?

როგორც გამოცდილება აჩვენებს, მათემატიკის მეცნიერება რთულია, მაგრამ სწორედ ამ სფეროში შეძენილი ცოდნა სჭირდება ადამიანს ყოველდღიურად. ეს მოიცავს:

• დათვლის უნარი;
• შეასრულეთ რამდენიმე მათემატიკური გამოთვლა ქაღალდისა და კალმის გარეშე;
• ანალიზის უნარი;
• ლოგიკური ჯაჭვების აგების უნარი;
• კონკრეტული პრობლემის გადაჭრის სხვადასხვა ვარიანტების განხილვა;
• სწორად გამოიტანოს დასკვნები არსებული სიტუაციებიდან.

და იმისათვის, რომ ბავშვმა ისწავლოს მთელი ეს ცოდნა, მარტო გაკვეთილები ხშირად არ კმარა. აქედან გამომდინარე, სასწავლო პროცესი მოიცავს მათემატიკას და საბავშვო ბაღებს. ისინი ასწავლიან ბავშვებს მიღებული ცოდნის გამოყენებას არასტანდარტულ სიტუაციებში.

მათემატიკა სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის

მათემატიკური დღესასწაული სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში, უფროსი ჯგუფიდან დაწყებული, არის სასწავლო პროცესის ასისტენტი. ეს საშუალებას აძლევს პედაგოგებს მიაღწიონ შემდეგ მიზნებს:

• ისიამოვნეთ ინტელექტუალური თამაშებით;
• ხელი შეუწყოს ბავშვების აზროვნების განვითარებას;
• საბაზისო ციფრული უნარების განვითარება;
• შეძლოს ადრე მიღებული ცოდნის გამოყენება გარკვეული ტიპის პრობლემის გადაჭრისას;
• განუვითარდებათ მათემატიკური შინაარსის თამაშებში მონაწილეობის სურვილი;
• ხელი შეუწყოს მათემატიკური თამაშების გამოყენებით სამაშველოში მოსვლის უნარის განვითარებას.

სკოლამდელი აღზრდისთვის მათემატიკის დღესასწაულის მომზადებისას, უნდა გახსოვდეთ შემდეგი პუნქტები:

• ვინაიდან ამ ასაკში ბავშვების აღზრდა აგებულია ემოციურ დონეზე, ღონისძიებამ ბევრი დადებითი ემოცია უნდა გამოიწვიოს ბავშვებში;
• პროგრამის განმავლობაში გამოყენებული ამოცანები უნდა შეესაბამებოდეს მონაწილეთა ასაკობრივ კრიტერიუმებს;
• ღონისძიება უნდა იყოს საინტერესო და არ გაგრძელდეს ძალიან დიდი ხნის განმავლობაში, რადგან სკოლამდელი ასაკის ბავშვები სწრაფად იღლებიან, განსაკუთრებით თუ მათი საქმიანობა ერთფეროვანია;
• უზრუნველყოფილი უნდა იყოს ზღაპრის პერსონაჟების არსებობა, რომლებიც დახმარებას სთხოვენ ბავშვებს ან იწვევენ მათ მოგზაურობაში;
• დღესასწაულის ბოლოს ბავშვებმა უნდა მიიღონ საჩუქრები ან პრიზები - ეს შეიძლება იყოს ყველაფერი: კალმები, მედლები, ტკბილეული, შოკოლადის მონეტები.

ზემოაღნიშნული წესების გამოყენება დღესასწაულის მოსამზადებლად წაახალისებს ბავშვებს მონაწილეობა მიიღონ შემდგომ ღონისძიებებში.

დღესასწაულის სცენარი სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში

საბავშვო ბაღში მათემატიკური ზეიმი მოითხოვს პასუხისმგებელ ორგანიზაციას, რადგან ერთმა პატარა შეცდომამ შეიძლება გამოიწვიოს მთელი მოვლენის კოლაფსი. ამიტომ, თქვენ უნდა იფიქროთ ყველა პატარა დეტალზე. სკრიპტის არსებობა დაგეხმარებათ ამ საკითხში. გეგმა შეიძლება იყოს შემდეგი:

1. მასწავლებელი საუბრობს. ის ბავშვებს უყვება მათემატიკის მნიშვნელობას ცხოვრებაში. იძლევა სიტუაციებს, რომლებშიც შეუძლებელია მეცნიერებასთან დაკავშირებული ცოდნის გარეშე.
2. წამყვანი ატარებს შეჯიბრებებს ბავშვებსა და დღევანდელ მშობლებს შორის. ბავშვები წყვეტენ მათემატიკის მარტივ ამოცანებს.
3. ბავშვები აჩვენებენ წინასწარ მომზადებულ სცენებს და კითხულობენ ლექსებს.
4. ღონისძიების დასასრულს ბავშვები მასწავლებელთან ერთად მღერიან სიმღერას "ორჯერ ორი არის ოთხი".

მათემატიკური დღესასწაული უნდა გაგრძელდეს არა უმეტეს ნახევარი საათისა.

რა თქმა უნდა, სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში წარმატებული ღონისძიების გასაღები არის შენობის დიზაინი. ამ შემთხვევაში შეგიძლიათ გამოიყენოთ ბუშტები (რომელიც შეიცავს ბავშვების დავალებებს), რიცხვებს და ბავშვებისთვის ნაცნობ მათემატიკურ ფიგურებს.

გარდა ამისა, გააზრებული უნდა იყოს მუსიკალური აკომპანიმენტი და დაინიშნოს მასზე პასუხისმგებელი პირი. ეს შეიძლება იყოს საგანმანათლებლო დაწესებულების მუსიკალური დირექტორი (იმ შემთხვევაში, როდესაც გამოიყენება ცოცხალი მუსიკის ელემენტები) ან სხვა მასწავლებელი. ნებისმიერ შემთხვევაში, ყველა მონაწილე წინასწარ სწავლობს სცენარს.

დღესასწაული დაწყებით სკოლაში

დაწყებითი სკოლის ღონისძიებები დიდად არ განსხვავდება საბავშვო ბაღის არდადეგებისგან. მათემატიკური არდადეგები ყველაზე ხშირად ტარდება ერთი კვირის განმავლობაში, სადაც თითოეული დღე შეესაბამება კონკრეტულ მეცნიერებას. ბავშვები, როგორც წესი, აქტიურ მონაწილეობას იღებენ ამ ღონისძიებაში, რადგან ასაკობრივი განვითარების გამო ისინი ცდილობენ გუნდში დამკვიდრებას საგანმანათლებლო პროცესში მიღწეული წარმატებების გამო.

დავალებები უნდა შეესაბამებოდეს მონაწილეთა ასაკს, მაგრამ ყველა მათგანი არ შეიძლება იყოს მარტივი, რადგან ღონისძიების დროს მასწავლებლებს აწყდებიან ნიჭიერი ბავშვების იდენტიფიცირების ამოცანა. ეს უზრუნველყოფს მათ შემდგომ განვითარებას ამ მეცნიერების სფეროში.

ღონისძიების ორგანიზება დაწყებით სკოლაში

მათემატიკის დღესასწაული დაწყებით სკოლაში არის ღონისძიება მთელი სკოლის მასშტაბით. ამიტომ მის ორგანიზებაში ერთობლივად არის ჩართული დაწყებითი კლასების ყველა მასწავლებელი.

ამ შემთხვევაში სკრიპტის არსებობა მაინც მნიშვნელოვანია. ეს განსაკუთრებით მაშინ ხდება, როდესაც გათვალისწინებულია რამდენიმე კლასის მონაწილეობა. მასწავლებლის პასუხისმგებლობა მკაცრად უნდა იყოს განაწილებული და გაწერილი სცენარის დასაწყისში (ვინ არის პასუხისმგებელი დისციპლინაზე, ვინ არის ჟიურიში, ვინ არის ღონისძიების მთავარი წამყვანი). ამ გზით თავიდან აიცილებთ გაუთვალისწინებელ სიტუაციებს.

მათემატიკის დღესასწაულის სცენარი უნდა შეიცავდეს საგანმანათლებლო ნაწილს. ეს ნიშნავს იმას, რაც ბავშვებმა მანამდე არ იცოდნენ (მაგალითად, რა არის კომპასი და რისთვის არის ის, ან ახალი გეომეტრიული ფორმების გაცნობა). ამ მომენტის გამოყენება საშუალებას გაძლევთ გააფართოვოთ მოსწავლეთა ჰორიზონტი ღონისძიების განმავლობაში და შექმნათ მათემატიკის შესწავლის მოტივაციის სიტუაცია.

მათემატიკა საშუალო სკოლაში

მათემატიკური არდადეგები იმართება ზოგადსაგანმანათლებლო სკოლებშიც, ვინაიდან ბავშვები ასაკობრივი განვითარების გამო კარგავენ ინტერესს საგნების შესწავლის მიმართ და წინა პლანზე გამოდიან პიროვნული პრობლემები.

სასწავლო პროცესისადმი ინტერესის შესანარჩუნებლად საშუალო სკოლაში იმართება ღონისძიებები სახელწოდებით „საგნობრივი კვირეული“. თემატური ღონისძიება მასწავლებლებს საშუალებას აძლევს გამოიყენონ სასწავლო პროცესის არატრადიციული სტრუქტურა. შემდეგი ფორმები დაგეხმარებათ ამაში:

• ვიქტორინები;
• კონკურსები;
• თამაშის ამოცანები;
• შემოქმედებითი პროექტები;
• ოლიმპიადა.

მათემატიკის ოლიმპიადების ჩატარება ბავშვებს საშუალებას აძლევს შეაფასონ თავიანთი ცოდნის დონე და გამოავლინონ ხარვეზები. ამიტომ მიზანშეწონილია ამ ღონისძიების სასკოლო ტური ჩაატაროთ მთელ კლასთან ერთად, მაგრამ საუკეთესოები გაგზავნოთ რაიონულ ტურში.

რას უნდა შეიცავდეს მათემატიკის ღონისძიების სცენარი?

დაგეგმილ ღონისძიებას უნდა ჰქონდეს სცენარი. მათემატიკური შვებულების პროგრამა უნდა აკმაყოფილებდეს შემდეგ კრიტერიუმებს:

• იყოს საინტერესო;
• შემეცნებითი;
• საგანმანათლებლო;
• გასართობი;
• საშუალებას აძლევს ბავშვების დიდი რაოდენობით მონაწილეობას.

გარდა ამისა, სკრიპტი უნდა იყოს ადვილად გასაგები და უსაფრთხო თამაშის დროს.

თუ ღონისძიება მოგზაურობას ეძღვნება, მაშინ სადგურების, კუნძულების და ქალაქების სახელები უნდა შეესაბამებოდეს არჩეულ თემას (ამ შემთხვევაში მათემატიკური). საინტერესო ადამიანებთან (მეცნიერებთან) შეხვედრები მიმართული უნდა იყოს საგნის შესწავლის მოტივაციისკენ.

ვინაიდან მათემატიკური ღონისძიება მოიცავს ტვინის აქტივობას, არ უნდა გადადოთ იგი. ბავშვები დაიღალებიან და ინტერესს დაკარგავენ.

რა რესურსების გამოყენება შეგიძლიათ მათემატიკური მოვლენის მოსამზადებლად?

მათემატიკის დღესასწაულის მომზადება არ სრულდება დამატებითი რესურსების გამოყენების გარეშე. ეს მოიცავს:

• მეთოდოლოგიური რეკომენდაციები არდადეგების განვითარებისათვის;
• ინტერნეტ რესურსი;
• ინოვაციური მასწავლებლების გამოცდილება;
• წინა წლების ოლიმპიადის დავალებები მათემატიკაში.

მხოლოდ ერთი პირობაა. ღონისძიების მომზადებისას უნდა გახსოვდეთ, რომ ბავშვებისთვის შეთავაზებული დავალებები თავად მასწავლებელმა უნდა შეასრულოს. იმიტომ, რომ ძალიან ხშირად ინტერნეტში და ქაღალდის მედიაში არის ბეჭდვითი შეცდომები, რომლებიც გამოსავალს შეუძლებელს ხდის.

სრულიად რუსული დღესასწაული

ბავშვების სწავლის მოტივაციისა და შემდგომი პროფესიული განათლებისკენ ორიენტირების მიზნით, 1990 წლიდან ქვეყნის უნივერსიტეტებში ეროვნული დღესასწაული იმართება. თავიდანვე ეს იყო მოსკოვის მათემატიკური ფესტივალი, რომელიც ამ საგანში ოლიმპიადის პროგრამის ნაწილია.

ღონისძიების მომზადებას ახორციელებენ უნივერსიტეტის მასწავლებლები, წარმატებული კურსდამთავრებულები და ამ საგნის მასწავლებლები მოსკოვის საუკეთესო სკოლებიდან.

მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტში მათემატიკური ფესტივალი იმართება. 2015 წელს ღონისძიებაში მონაწილეობა მიიღო 5000-მდე ნიჭიერმა ბავშვმა (6-7 კლასები) რუსეთის სხვადასხვა კუთხიდან.

როგორ მიდის მათემატიკის რუსულენოვანი დღესასწაული?

ყოველწლიური რუსულენოვანი მათემატიკური არდადეგები იმართება მოსკოვში თებერვლის ერთ-ერთ კვირას. მონაწილეობისთვის განაცხადი უნდა წარადგინოთ წინასწარ. ბავშვები მასწავლებლების ან მშობლების თანხლებით მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტში უნდა მივიდნენ ღონისძიების დაწყებამდე 15 წუთით ადრე. ისინი სხედან საკლასო ოთახებში, ხსნიან თამაშის წესებს და აძლევენ დავალებების ფურცლებს. ღონისძიების ხანგრძლივობაა 120 წუთი. რის შემდეგაც არის შესვენება ლანჩზე, შემდეგ კი მასწავლებლები განმარტავენ შემოთავაზებული პრობლემების გადაწყვეტას.

დაახლოებით 14:00 საათზე ღონისძიების მონაწილეებისთვის იწყება კულტურული პროგრამა, რომელიც მთავრდება გამარჯვებულების დაჯილდოებით.

19-დან 23 იანვრამდე „რუჩეიოკის“ ჯგუფმა ჩაატარა „მათემატიკის კვირეული“, რომელიც დიდად დაეხმარა ბავშვებს ისეთი რთული დისციპლინის ღრმად შესწავლაში, როგორიც მათემატიკაა. განხორციელებულმა საქმიანობამ შექმნა ხელსაყრელი პირობები ბავშვებში ისეთი პიროვნული თვისებების ჩამოყალიბებისთვის, როგორიცაა ცნობისმოყვარეობა და სირთულეების დაძლევის სურვილი.

კვირის ბოლოს გაიმართა მათემატიკური დღესასწაული "მათემატიკის დედოფალი ჩვენი სტუმარია", რომლის დროსაც ბავშვებმა შეინარჩუნეს ინტერესი ინტელექტუალური აქტივობის მიმართ და მიეცათ საშუალება გამოეჩინათ მოხერხებულობა, გამომგონებლობა, ურთიერთდახმარება და გაგება. იუმორი.

აქ იყო სიურპრიზები. ბაბა იაგა სირბილით მოვიდა დღესასწაულზე. მან საკუთარ თავს მათემატიკის დედოფალი უწოდა და ბავშვების დაბნეულობა დაიწყო. ბაბა იაგამ არასწორად დათვალა და აირია რიცხვები, ფერები და ფორმები. ბავშვებმა ბაბა იაგას ყველა დავალება სწორად შეასრულეს და იგი იძულებული გახდა ეღიარებინა, რომ ის საერთოდ არ იყო დედოფალი, მაგრამ ბაბა იაგამ თავად დამალა მათემატიკის დედოფალი. ბავშვებმა გადაწყვიტეს ეპოვათ და გაეთავისუფლებინათ მათემატიკის დედოფალი. ამისათვის მათ შეკრიბეს მანქანა და რაკეტა გიონესის კუბებიდან, ატარებდნენ და დაფრინავდნენ დიდი ხნის განმავლობაში და გადაარჩინეს დედოფალი.
ბიჭებმა აპატიეს ბაბა იაგა და მხიარულად იცეკვეს ცეკვა "ოთხი ნაბიჯი წინ".
დღესასწაულის ბოლოს მათემატიკის დედოფალმა ბავშვებს გადარჩენისთვის მადლობა გადაუხადა და ტკბილი სიურპრიზებით ზარდახშა აჩუქა.
„მათემატიკის კვირეულის“ ფარგლებში ჩატარებულმა მუშაობამ ხელი შეუწყო ბავშვების საგნისადმი ინტერესის განვითარებას, საპროგრამო მასალის ცოდნის გაფართოებას და კონსოლიდაციას, ბავშვების შემეცნებითი შესაძლებლობების განვითარებას.

მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება "საბავშვო ბაღი "ზვეზდოჩკა"

მათემატიკური დღესასწაულის სცენარი "მოგზაურობა მათემატიკის ქვეყანაში" მოსამზადებელი ჯგუფის ბავშვებისთვის.

აღმზრდელი: კაცუკ თამარა არკადიევნა

უმაღლესი კვალიფიკაციის კატეგორია

როსლავლი

სამიზნე : შეინარჩუნე ინტერესი ბავშვები ინტელექტუალური აქტივობისკენ, თამაშების სურვილიმათემატიკური შინაარსიავლენს დაჟინებას, მიზანდასახულობას, მონდომებას, გამომგონებლობას, ურთიერთდახმარებას და იუმორის გაგებას.

ღონისძიების მიმდინარეობა:

დარბაზი გაფორმებულია მათემატიკური სიმბოლოებით. ბავშვები შედიან დარბაზში და სხედან სკამებზე.

წამყვანი: ბავშვებო, დღეს მე მივიღე უცნაური SMS შეტყობინება. ბიჭებო, გსურთ იცოდეთრა წერია მანდ?(ბავშვების პასუხები)

წამყვანი: „ძვირფასო ბავშვებო!

მსოფლიოში არის სამეფო.
მასში დედოფალი ცხოვრობს.
და მისი მეგობრები მასთან არიან.
ჩვენ მათემატიკაში ვცხოვრობთ
გელოდებით, რომ გვესტუმროთ!”
წამყვანი: ბავშვებო სად ვართ დაპატიჟებული?(ბავშვების პასუხები)

ბიჭებო, რა არის მათემატიკა?
- მართალია! მათემატიკა გვასწავლის რაოდენობების დათვლასა და ამოცნობას.კითხვები ბავშვებისთვის: რამდენი წლის ხარ, მაშა, დაშა, ოლია?
რამდენი მეგობარი გყავს, რამდენი თათი აქვს კატას? ასევე, ბიჭებო, მათემატიკა გვაცნობს გეომეტრიულ ფიგურებს და ბევრი საინტერესო რამის სწავლა შეგვიძლია ამის შესახებ.

წამყვანი: ბავშვებო, გინდათ მათემატიკის სამეფოში წასვლა?
ბავშვების პასუხები. ჯადოსნური მუსიკა ჟღერს.

წამყვანი: მე და შენ მივდივართ მოგზაურობაში მათემატიკის ქვეყანაში. მზად ხარ? დახუჭე თვალები: ერთი, ორი, სამი. თვალებს ვახელთ. აქ ჩვენ ვართ სამეფოში. დედოფალმა მათემატიკამ და მისმა მეგობრებმა მოამზადეს დავალებები თქვენთვის.

შეგვიძლია გავუმკლავდეთ მას, ბიჭებო? (ბავშვების პასუხები)

წამყვანი: აქ არის პირველი ამოცანა"არ იყვირე, უპასუხე კითხვებს სწრაფად!"

1. კვირის რომელი დღეა დღეს?

2. რამდენი დღეა კვირაში?

3. რა დღე მოდის ხუთშაბათის შემდეგ?

4. რა დღე დგება ოთხშაბათამდე?

5. რა ჰქვია კვირის „შაბათ-კვირის“ დღეებს?

7. წელიწადის რომელი დროა ახლა?

8. რა სეზონის შემდეგ მოდის ზამთარი?

9. რომელი სეზონია ზაფხულამდე?

10. დაასახელეთ ყველა სეზონი, თანმიმდევრობით, ზამთრის დაწყებული.

მუსიკის ხმებზე დედოფალი დარბაზში საზეიმოდ და რაც მთავარია, გრძელი კაბით შემოდის თავზე გვირგვინით.

დედოფალი: გამარჯობა ბიჭებო! მე ვარ დედოფალიმათემატიკა! როგორ ფიქრობთ, ვინ ცხოვრობს ჩემს სამეფოში?ბავშვები საუბრობენ.

დედოფალი: ბიჭებო, თქვენ მოხვედით მათემატიკის დღესასწაული ჩემს სამეფოში! -მგონი გიყვარს მათემატიკა და ეს არის - იცით ყველაფერი ციფრებისა და ციფრების შესახებ?(ბავშვების პასუხები) - ჩვენ ახლა შევამოწმებთ ამას.- ბიჭებო ერთ სურვილს გეტყვით.მხიარული თავსატეხები ლექსებში.

ოთხი მწიფე მსხალი.
ტოტზე შემოტრიალდა
პავლუშამ დაკრიფა სამი მსხალი,
რამდენი მსხალია დარჩენილი? (1)

ხუთი მხიარული გოჭი.
ზედიზედ დგანან ღორთან.
სამი წავიდა დასაძინებლად,
რამდენი ღორი ჰყავს ღორს? (2)

ხუთი ღვეზელი იდო თასში.
ლარისკამ აიღო ორი ღვეზელი,
კიდევ ერთი მოპარა პურმა.
რამდენი დარჩა თასში? (3)

ბუჩქების ქვეშ მდინარის პირას.
მაისის ხოჭოები ცხოვრობდნენ:
ქალიშვილი, შვილი, მამა და დედა.
ვის შეუძლია მათი დათვლა? (4)

შვიდი ბატი გაემგზავრა თავიანთ მოგზაურობაში.
ორივემ დასვენება გადაწყვიტა.
რამდენია ღრუბლების ქვეშ?
დათვალეთ, ბავშვებო. (5)

მოხუცმა ჩიზქეიქების გამოცხობა გადაწყვიტა.
ცომი ამოვიღე და ღუმელი ავანთე.
მოხუცმა ქალბატონმა გადაწყვიტა ჩიზქეიქების გამოცხობა,
სულ დამავიწყდა რამდენი მათგანია საჭირო.
ორი რამ - ჩემი შვილიშვილისთვის,
ორი რამ - ბაბუისთვის,
ორი რამ - ტანიასთვის,
მეზობლის ქალიშვილები...
ვითვლიდი და ვითვლიდი, მაგრამ გზა დავკარგე,
და ღუმელი მთლიანად გაცხელდა!
დაეხმარეთ მოხუც ქალბატონს ჩიზქეიქების დათვლაში. (6)

ნატაშას ხუთი ყვავილი აქვს,
და საშამ კიდევ ორი ​​მისცა.
ვის შეუძლია აქ დათვლა?
რა არის ორი და ხუთი? (7)

სამი კურდღელი, ხუთი ზღარბი.
საბავშვო ბაღში ერთად დადიან.
ჩვენ მოგთხოვთ დათვლას
რამდენი ბავშვია ბაღში? (8)

როგორ ვიდექით ხის ქვეშ წრეში
კურდღელი, ციყვი და მაჩვი,
ზღარბი და ენოტი ადგნენ,
ილა, გარეული ღორი, მელა და კატა.
რამდენი ცხოველია? სწრაფად დათვალეთ. (9)

ექვსი კაკალი დედა ღორისთვის.
ბავშვებისთვის კალათაში ჩავიტანე.
ზღარბი ღორს შეხვდა.
და მან კიდევ ოთხი მისცა.
რამდენი კაკალი ღორი
კალათით მიიტანეთ ბავშვებს? (10)

დედოფალი: კარგად, ბიჭებო! თქვენ დაასრულეთ დავალება და ამოხსენით ყველა სახალისო თავსატეხი. - ვიცი, რომ ძალიან მეგობრულები ხართ! ასეა? (ბავშვების პასუხები) - ბიჭებო, იცით სიმღერები მეგობრობაზე? (ბავშვების პასუხები)/სიმღერა "მეგობრობა" ტექსტი მ.პლიაცკოვსკი/

წამყვანი: მშვენიერია, ბიჭებო! კარგად გააკეთე! და ახლა ჩვენ გვაქვს თამაში! ჩვენვითამაშოთ თამაში"პირიქით" . ჩვენ გვაქვს ჯადოსნური ჩანთა. და არის შენიშვნები! ამოიღებ შენიშვნას და ამბობ სიტყვას - პირიქით.

თამაში "პირიქით"

დედოფალი: ახლა თქვენ ბიჭებო, მე ხალიჩაზე ვდებ ნომრებს 0-დან 10-მდე, სანამ მუსიკა უკრავს, თქვენ დადიხართ, მუსიკა ქრება, აიღეთ თითო ბარათი და შექმენით რიცხვითი ხაზი 0-დან 10-მდე. -მზად ხარ? - ერთი, ორი, სამი.

დედოფალი: კარგად გააკეთეთ, თქვენ დაასრულეთ ეს დავალება.
წამყვანი: ბიჭებო, ახლა ჩვენ ვთამაშობთ თამაშს "კუნძულები".
თამაში "კუნძულები" ბავშვები დარბაზში დარბიან მუსიკაზე. გაჩერების სიგნალზე უყურებენ ზრდასრულს, რომელსაც უჭირავს ბარათები ნომრით 012345. უნდა შეასრულოს დავალება:
0-ზოგადი წრე
1-ხელები მაღლა ასწიეთ
2-დადგეს წყვილებში
3-გააკეთე კუნძული სამი ადამიანისგან
4-გააკეთეთ კუნძული ოთხი ადამიანისგან
5-ხუთი კაციანი კუნძული
ვისაც არ აქვს საჭირო თანხა, პალმის ხედ იქცევა: ხელები მაღლა.

დედოფალი: მადლობა ბიჭებო! თქვენ კარგად გააკეთეთ ყველა დავალება! და მინდა მივცე ყველა მონაწილეს მათემატიკური დღესასწაულიეს არის "ახალგაზრდა მათემატიკოსის" ემბლემები

დედოფალი: ჩვენი დღესასწაული მთავრდება, ძალიან ვწუხვარ, რომ თქვენ უნდა დაბრუნდეთ თქვენს საბავშვო ბაღში. მშვიდობით ბიჭებო, ისევ გნახავთ!

წამყვანი: დიახ, დადგა დრო, ბიჭებო, საბავშვო ბაღში დავბრუნდეთ.ბავშვები დაემშვიდობნენ მათემატიკის დედოფალს. (ჯადოსნური მუსიკა ჟღერს)

აქ ჩვენ საბავშვო ბაღში ვართ.

ცნობები:

ერმოლაევა ლ.ი. თამაშები, დავალებები და სავარჯიშოები მათემატიკური შინაარსით.

კოლესნიკოვა ე.ვ. მათემატიკა 6-7 წლის ბავშვებისთვის. მეთოდური სახელმძღვანელო.

პომორაევა ი.ა. , პოზინა ვ.ა. ელემენტარული მათემატიკური ცნებების ფორმირება. მოსამზადებელი ჯგუფი (6-7 წელი).

Tarabarina T.I., Elkina N.V. სწავლაც და თამაშიც: მათემატიკა.

ლოგიკურ-მათემატიკური სახელმძღვანელო „კვირის დღეები“ განკუთვნილია უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის.

ბავშვებთან მუშაობისას რთული პრობლემების გადაჭრის უნარი.

ინტეგრაციის შესაძლებლობა.

1. ლოგიკურ-მათემატიკური სახელმძღვანელო „კვირის დღეები“ საშუალებას გაძლევთ გადაჭრათ პრობლემები არა მხოლოდ დროის სტანდარტების დაუფლების შესახებ, არამედ საშუალებას გაძლევთ გააძლიეროთ ბავშვების რიგითი და რაოდენობრივი დათვლა, ასევე ორიენტაცია თვითმფრინავზე და სივრცეში (საგანმანათლებლო სფერო „კოგნიტური განვითარება“).

2. ლოგიკურ-მათემატიკური სახელმძღვანელო „კვირის დღეები“ ეხმარება ბავშვებს ცისარტყელას ძირითადი ფერების და მათი თანმიმდევრობის შესახებ ცოდნის კონსოლიდაციაში (საგანმანათლებლო სფერო „მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება“).

3. ლოგიკურ-მათემატიკური სახელმძღვანელო „კვირის დღეები“ ბავშვებს აცნობს ახალ ცნებებს და დროის საზომების წარმოშობის ისტორიას. თამაშების დროს ბავშვები ურთიერთობენ ერთმანეთთან, სწავლობენ მოლაპარაკებას, პასუხისმგებლობების განაწილებას და ერთმანეთის მიმართ თანაგრძნობას (საგანმანათლებლო სფერო „სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება“).

სახელმძღვანელოს შესაქმნელად დაგჭირდებათ: მუყაო, ფერადი ქაღალდი, წებო, მაკრატელი, საღებავები, წყლის ქილა, ფუნჯი, ისარი (მოჭრილი, მაგალითად, პლასტმასის ბოთლიდან), მავთულის ნაჭერი (10 სმ სიგრძით).

ლოგიკურ-მათემატიკური თამაში "ჯადოსნური საათი"

წარმოების ალგორითმი.

1. სქელი ნაცრისფერი მუყაოსგან ამოჭერით დიდი წრე 50 სმ დიამეტრით.

2. ფერადი ქაღალდიდან (წითელი, ნარინჯისფერი, ყვითელი, მწვანე, ლურჯი, ინდიგო, იისფერი) გამოჭერით შვიდი წრე 8 სმ დიამეტრით და დააწებეთ.

3. წითელ წრეზე დადეთ 1 თეთრი წრე, ნარინჯისფერ წრეზე 2 თეთრი, ყვითელ წრეზე 3 თეთრი, მწვანე წრეზე 4 თეთრი, ლურჯ წრეზე 5 თეთრი, ლურჯ წრეზე 6 თეთრი წრე 7 თეთრი წრე მეწამულ წრეზე.

4. დიდი ნაცრისფერი წრის შუაზე მავთულის გამოყენებით მიმაგრებულია 15 სმ სიგრძის ისარი.

სამიზნე. ცოდნის კონსოლიდაცია კვირის დღეების თანმიმდევრობის შესახებ.

გამოიყენეთ შემთხვევები.

1. ბავშვები რიგრიგობით აბრუნებენ ისარს შემდეგ ფერად წრეზე და უწოდებენ კვირის დღეებს: ორშაბათს, სამშაბათს, ოთხშაბათს, ხუთშაბათს, პარასკევს, შაბათს, კვირას.

2. მასწავლებელი გამოცნობს კვირის დღეს, დებს ისარს და ბავშვები გამოცნობენ კვირის გამოცნობილ დღეს, მაგალითად, ორშაბათს.

ლოგიკურ-მათემატიკური თამაში "მათემატიკური ტორტი"

წარმოების ალგორითმი.

1. სქელი თეთრი მუყაოსგან დავჭრათ წრე 60 სმ დიამეტრით.

2. წრე დავჭრათ შვიდ თანაბარ ნაწილად.

3. ფერადი ქაღალდიდან (წითელი, ნარინჯისფერი, ყვითელი, მწვანე, ლურჯი, ინდიგო, იისფერი) გამოჭერით 12 სმ დიამეტრის შვიდი წრე და დააწებეთ.

4. წითელ წრეზე დადეთ 1 თეთრი წრე, ნარინჯისფერ წრეზე 2 თეთრი, ყვითელ წრეზე 3 თეთრი, მწვანე წრეზე 4 თეთრი, ლურჯ წრეზე 5 თეთრი, ლურჯ წრეზე 6 თეთრი წრე 7 თეთრი წრე მეწამულ წრეზე.

სამიზნე. საწყისი ცნებების ჩამოყალიბება დროის ძირითადი კალენდარული ერთეულების შესახებ.

გამოიყენეთ შემთხვევები.

1. მასწავლებელი ეუბნება ბავშვებს: „შვიდდღიანი კვირა, როგორც დროის საზომი შუალედური ერთეული დღედან თვემდე, წარმოიშვა ძველ ბაბილონში. რუსეთში ყოველკვირეულ თავისუფალ დღესასწაულს ეწოდებოდა "კვირა" (აღდგომა) - დღე, როდესაც "ისინი ამას არ აკეთებენ" - აქედან მოდის სახელწოდება "ორშაბათი" - "კვირის" მომდევნო დღე; ოთხშაბათი - საშუალო დღე; კვირის ამ დღეების სერიულ ნომრებად დასახელდა სამშაბათი, ხუთშაბათი, პარასკევი. შაბათმა მიიღო სახელი იმ დროიდან, როდესაც ეს დღე ზოგიერთი ხალხისთვის დასვენების დღე იყო (მას ეძახდნენ "საბატს", ანუ დასვენებას). დღესდღეობით სიტყვა „კვირა“ ნიშნავს მთელ შვიდდღიან პერიოდს“.

(Richterman T.D. ”დროის შესახებ იდეების ფორმირება სკოლამდელ ბავშვებში”, მოსკოვი, “Prosveshchenie”, 1982).

2. მასწავლებელი მალავს მათემატიკის ტორტის ერთ „ნაჭერს“. ბავშვები გამოიცნობენ კვირის რომელი დღე გაქრა, მაგალითად, პარასკევი გაქრა.

3. თამაშში მონაწილეობს 7 ბავშვი. თითოეული ბავშვი ირჩევს ერთ ელემენტს, „ნაწილს“ და ასახელებს კვირის თავის დღეს. შემდეგ ბავშვები ერთმანეთთან აკავშირებენ „ნაჭრებს“ წრეზე (მათემატიკური ტორტი).

ლოგიკურ-მათემატიკური თამაში "შენდება ერთი კვირა"

წარმოების ალგორითმი.

1. ფერადი მუყაოსგან ამოჭრილია წრეები 5 სმ დიამეტრით. მუყაო შერჩეულია შვიდ ფერში, ისევე როგორც ცისარტყელას ფერები.

2. წითელ წრეზე დადეთ 1 თეთრი წრე, ნარინჯისფერ წრეზე 2 თეთრი, ყვითელ წრეზე 3 თეთრი, მწვანე წრეზე 4 თეთრი, ლურჯ წრეზე 5 თეთრი, ლურჯ წრეზე 6 თეთრი წრე 7 თეთრი წრე მეწამულ წრეზე.

3. ფერადი მუყაოს ნაცვლად შეგიძლიათ თეთრი მუყაო შეღებოთ შესაბამის ფერებში.

4. თითოეული ბავშვისთვის "კვირა" შედგება შესაბამისი ფერის შვიდი წრისგან.

სამიზნე. გააფართოვეთ თქვენი გაგება კვირის ცვლადი დღეების თანმიმდევრობის შესახებ რიგითი რიცხვების მიხედვით.

გამოიყენეთ შემთხვევები.

1. მასწავლებელი გვთავაზობს კვირის მოწესრიგებას ორშაბათიდან დაწყებული. შეგიძლიათ გამოიყენოთ კონკურენციის ელემენტი.

2. მასწავლებელი გვთავაზობს კვირის დაშლას, მაგალითად, კვირას, ანუ საპირისპირო თანმიმდევრობით დაწყებას და კვირის ყველა დღის (კვირა, შაბათი, პარასკევი, ხუთშაბათი, ოთხშაბათი, სამშაბათი, ორშაბათი) დასახელებას.

3. მასწავლებელი ეკითხება ბავშვებს: „ბიჭებო, კვირის რომელი დღეა დღეს? (ოთხშაბათი) როგორია? (მესამე) ჩამოაყალიბეთ კვირის დღეები ოთხშაბათიდან დაწყებული.

ავტორები:
პროკოფიევა ოქსანა პეტროვნა, მასწავლებელი;
მელნიკოვა ტატიანა ანატოლიევნა, მასწავლებელი;
MBU N 2 საბავშვო ბაღი „ოქროს ნაპერწკალი“, ტოლიატი, სამარას რეგიონი, რუსეთი.