მარინა კრასნოვა

გასართობი მოსამზადებელი ჯგუფის ბავშვებისთვის"მოსაუბრეები"

« ასეთი საინტერესო წყალი»

"გასართობი ექსპერიმენტები"

სამიზნე: შექმენით მხიარული განწყობა ბავშვებში, აჩვენეთ წყლის უზარმაზარი მნიშვნელობა ყველა ცოცხალი არსებისთვის, აუხსენით ბავშვების იდეებს წყლის სხვადასხვა მდგომარეობის შესახებ, განავითაროსგამოცანების ამოხსნის უნარი. ბავშვების ექსპერიმენტების სურვილის სტიმულირება. ხელი შეუწყეთ ბავშვის მდგრად ემოციურ და პოზიტიურ კეთილდღეობას და აქტივობას ერთობლივი და დამოუკიდებელი ექსპერიმენტული აქტივობებით.

წინა ნამუშევარი: თამაშები წყალთან, საუბრები წყალზე, წყლის მდგომარეობებზე, იმაზე, თუ როგორ წყალი ეხმარება ადამიანებს, კითხვა და ილუსტრაციების დათვალიერება თემაზე « წყალი» . წიგნის კითხვა და ყურება "ექსპერიმენტები და აღმოჩენები".

აღჭურვილობა და ატრიბუტები: 2 ვედრო, 2 სათვალეები(თითოეული ბავშვისთვის მარილი, ლაფსი, კოვზები (მორევისთვის, მინის ქილა, ქაღალდის ფურცლები, პლასტილინი, სოდა, ძმარი, გუაში.

გადაადგილება გასართობი: (ტარდება საბავშვო ბაღის ადგილზე)

აღმზრდელი: გამარჯობა ბიჭებო. გთხოვთ გამოიცანით ჩემი გამოცანა: მე მჭირდება ზეცაშიც და დედამიწაზეც, უჩემოდ ვერავინ და ვერაფერი. მე ყველას ვჭირდები, ყველას, ყველას.

ერთი ცურვა

სხვებისთვის - წყურვილის მოსაკლავად,

მესამე არის რაღაცის გარეცხვა,

და დიასახლისებმა მოამზადონ სხვადასხვა კერძები!

ვინ ვარ მე? მე ვარ დედოფალი წყალი!

და თქვენ იცით, ვის სჭირდება ეს და რატომ წყალი? მაშინ შეეცადე უპასუხო ჩემსას კითხვები:

ვის არ შეუძლია წყლის გარეშე ცხოვრება? (ადამიანები, მცენარეები, ცხოველები, ფრინველები)

რატომ არის საჭირო? წყალიმცენარეები და ცხოველები? (იცხოვრო და გაიზარდო)

რას აკეთებენ ადამიანები წყალთან? (სადილის მომზადება, დალევა, ბანაობა, გარეცხვა, დაბანა, წყალი)

სად არის ნაპოვნი დედამიწაზე წყალი? (ზღვებში, მდინარეებში, ტბებში, ოკეანეებში, ნაკადულებში, გუბეებში).

არის იქ წყალი ცაში? სად? (არსებობს: ღრუბლებში, ღრუბლებში, ფიფქებში, ნისლებში)

V.: კარგად, ბიჭებო. ყველაფერი სწორია მათ თქვეს: მცენარეებს მორწყვა სჭირდებათ, თორემ გაშრება, ცხოველებმა წყალი უნდა დალიონ და, მაგალითად, თევზებმა, მასში იცხოვრონ. ხალხს წყალი მუდმივად საჭიროა: დალევა, დაბანა, დაბანა, დაბანა, გამკვრივება და წყალთან დასვენება. არც ერთი ცოცხალი არსება ვერ იარსებებს წყლის გარეშე. დედამიწაზე, ზღვებში, ოკეანეებსა და მდინარეებში, ასევე მიწისქვეშა ჭებსა და წყაროებში. ხალხმა იცის ეს გაზაფხული წყალი ყველაზე სუფთაა, გემრიელი და ჯანსაღი და როცა ხალხი წყაროსთან მიდის, თავისთვის იღებენ სუფთა წყალს.

ვ.: მაგრამ ცაში წყალიც ხდებაროცა მასზე ღრუბლები ცურავს.

(ლექსების კითხვა წვიმის შესახებ)

რას ასხამ? იქნება პური,

არ გაგვიშვებ სასეირნოდ? წვიმა, წვიმა, დაე, მოვიდეს

ვრწყავ წვიმის წყალს დაე, ბარდა გაიზარდოს!

ჩემი მიწა, ჩემი, ჩემი.

ჩემი ქუჩა და ეზო,

ჩემი სახურავი და ღობე,

ჭიშკარს ვრეცხავ

და ხეები და ბუჩქები,

პირველ მაისისთვის იქ ყოფნა

ყველა გარეცხილია და სუფთაა!

კითხვა: მოგწონთ გამოცანების ამოხსნა? უბრალოდ დაიმახსოვრე, რომ ჩემი ყველა გამოცანა წყალთან არის დაკავშირებული

ბილიკისა და გზის გარეშე

ყველაზე გრძელი ფეხი დადის

იმალება ღრუბლებში, სიბნელეში,

მხოლოდ ფეხები მიწაზე (წვიმა)

დაფების გარეშე, ცულების გარეშე,

მდინარეზე გადასასვლელი ხიდი მზად არის

ხიდი, როგორც ლურჯი მინა

სრიალა, მხიარული, მსუბუქი! (ყინული)

ის თავდაყირა იზრდება

ის იზრდება არა ზაფხულში, არამედ ზამთარში,

მაგრამ მზე გამოაცხობს მას, -

ტირის და მოკვდება (ყინული)

ვარსკვლავები ცვივა ციდან,

მინდორში დაწვებიან,

დაე, მათ ქვეშ დაიმალოს

შავი დედამიწა.

ბევრი, ბევრი ვარსკვლავი

მინასავით თხელი

ვარსკვლავები ცივია,

და დედამიწა თბილია (ფიფქები)

ფუმფულა ბამბა სადღაც ცურავს.

აქ არის ბამბის ბამბა ქვემოთ - და წვიმა უფრო ახლოს არის (ღრუბლები)

V.: დიახ, ბიჭებო, ყველა ეს ბუნებრივი მოვლენა - ფიფქები, ყინულები, ყინული, ღრუბლები - ასევე ასოცირდება წყალთან. ყინული და ყინული - გაყინული წყალი, ფიფქები გაყინული წვიმაა, ღრუბლები კი წყლის წვეთები, რომლებიც ცაში დაფრინავენ.

ვ.: ახლა კი წყლის თვისებების გასაცნობად ჩავატარებთ ექსპერიმენტებს. და ჩვენი პირველი გამოცდილება თქვენთან ჰქვია "გამჭვირვალე წყალი» .

(სამიზნე: მიიყვანეთ ბავშვები განზოგადებამდე "სუფთა წყალი გამჭვირვალეა» , ა "ბინძური - გაუმჭვირვალე". გადაადგილება: მოამზადე ორი სათვალეებიწყლით და პატარა ჩაძირული საგნების ნაკრებით (კენჭები, ღილები, მძივები, მონეტები). მიეცით ვარჯიში:დაამტკიცე ეს წყალიქილაში ასევე გამჭვირვალეა (ბავშვები დებენ მას მინის პატარა ნივთები, და ისინი ხილული იქნება).

ვ.: ბიჭებო, გთხოვთ მიპასუხოთ, თუ ჩავწერ ჭიქა ქვიშა, იქნება წყალი ისეთივე გამჭვირვალეა?

(მოუსმინეთ პასუხებს, შემდეგ გააკეთეთ დემონსტრირება გამოცდილება: ვ ჭიქადაამატეთ ცოტა ქვიშა წყალთან ერთად და აურიეთ. წყალი დაბინძურდა, მოღრუბლული).

ვ.: ასე რომ, მე და შენ დარწმუნებული ვართ, რომ ის სუფთაა წყალი გამჭვირვალეა, საგნები მისი მეშვეობით ჩანს; მოღრუბლული წყალი გაუმჭვირვალეა.

V.: ჩვენი შემდეგი გამოცდილება « წყალი, როგორც გამხსნელი» . (სამიზნეაჩვენეთ, რომ ზოგიერთი ნივთიერება წყალში იხსნება და ზოგი არა. გადაადგილება: თითოეულ ბავშვს ჰყავს ორი ჭიქა წყალი. ერთ-ერთში ჩაყარეთ ლაფსი და სცადეთ კოვზით მოურიოთ. რა ხდება? ნუდლი დაიშალა თუ არა? აიღე კიდევ ერთი მინადა ჩაასხით მასში კოვზი მარილი, აურიეთ. რა მოხდა ახლა?

მოიწვიე ბავშვები, რომ შეურიონ აკვარელი ჭიქა წყალი. რატომ წყალი გაფერადდა? (მასში საღებავი დაიშალა).

ვ.: მე და შენ დარწმუნებული ვართ, რომ ყველა ნივთიერება წყალში არ იხსნება.

V.: ჩვენი შემდეგი ექსპერიმენტი ე.წ "წყლის სითხე". (სამიზნე: აჩვენე ეს წყალს ფორმა არ აქვს, იღვრება, მიედინება). გადაადგილება: აიღე 2 სათვალეებიწყლით სავსე. კომპლექტი კითხვა: "წყალს აქვს ფორმა?". მოიწვიე ბავშვები, იპოვონ პასუხი დამოუკიდებლად ერთი ჭურჭლიდან მეორეში წყლის გადასხმით. (ჭიქა, თეფში, ბოთლი და ა.შ.). დაიმახსოვრე სად და როგორ იღვრება გუბეები).

ვ.: ასე რომ, მე და შენ დარწმუნებული ვართ ამაში წყალს ფორმა არ აქვს, მაგრამ იღებს იმ ჭურჭლის ფორმას, რომელშიც ის არის ჩასხმული, ანუ წყალიადვილად შეუძლია შეცვალოს ფორმა.

V.: ჩვენი შემდეგი გამოცდილება "ჯადოსნური ფოთოლი". (სამიზნე: აჩვენე, რომ ჰაერის წნევის გამო, წყალიარ გამოდის ქილიდან. გადაადგილება: შეავსეთ ქილა (პლასტიკური მინა) წყალი კიდემდე და ზემოდან მოათავსეთ ქაღალდის ნაჭერი. დაიჭირეთ ქაღალდი და სწრაფად გადააბრუნეთ ქილა (მინა) . შემდეგ ამოიღე ხელი. ჰაერის წნევის წყალობით, ფოთოლი მყარად არის დაჭერილი ქვემოდან ქილის კიდეებამდე (სათვალეები) და "გადახურვები"წყალი. ჰაერი ვერ შეაღწევს ქილაში ( ჭიქა, ა მისგან წყალი მიედინება.

V.: ბიჭებო, ხედავთ, რა კარგად ჩაიარა დღეს ჩვენმა წყლის ფესტივალმა! და ბოლოს მე მაქვს თქვენთვის სიურპრიზი - "ცოცხალი ვულკანი".

ამისთვის დაგვჭირდება მასალა ვულკანი: ეს შეიძლება იყოს პლასტილინი და შესაბამისად პლასტილინში ჩასმული შუშის ქილა. ლანგარზე ქილის ირგვლივ კრატერით ვძერწავთ მთას, რომელიც იქნება ქილის შენიღბული კისერი. შემდეგ ჩაასხით კრატერში 1 სუფრის კოვზი სოდა, ამდენივე ნებისმიერი ჭურჭლის სარეცხი სითხე და რამდენიმე წვეთი წითელი გუაში, რათა მას ლავას ფერი მისცეს. (დოზირება მოცემულია ქილაზე 100-150 მლ ტევადობით). თუ ახლა ვულკანის კრატერში დაასხით 40-50 მლ 3-9%-იანი სუფრის ძმარი, ამოფრქვევა დაიწყება და კრატერიდან ქაფი ამოვა. ხდება ქიმიური რეაქცია, ათავისუფლებს ნახშირორჟანგს, რომელიც ბუშტუკებს, რის შედეგადაც მასა გადაედინება კრატერის კიდეებზე. (ყველაფერი სრულიად უვნებელი და უსაფრთხოა. ეს ექსპერიმენტი სრულიად უვნებელია და უზრუნველყოფს ბავშვის სრულ დაცვას დამწვრობის, მოწამვლისა და სხვა უსიამოვნებებისგან. ერთადერთი უარყოფითი არის ძმრის სუნი, რომლის გამოსწორებაც შესაძლებელია ექსპერიმენტის ქუჩაში ჩატარებით. და. რა თქმა უნდა, თქვენ უნდა აუხსნათ ბავშვს ეს "გააკეთე"ვულკანი მხოლოდ შენთანაა შესაძლებელი).

V.: ბიჭებო, იმედი მაქვს, რომ დღეს მიიღეთ მხიარული და კარგი განწყობის მუხტი და ჩვენი თქვენთანაა გართობა და გამოცდილება, დიდხანს გემახსოვრებათ.

გასართობი სცენარი მოსამზადებელი ჯგუფისთვის

გასართობი სკრიპტი მოსამზადებელი ჯგუფისთვის "ფერების ძიებაში"

სუხარევა ტატიანა ალექსეევნა, სამედიცინო საგანმანათლებლო დაწესებულების ბავშვთა განვითარების ცენტრის მასწავლებელი, ტიუმენი №166 საბავშვო ბაღი
სამუშაოს აღწერა:მუშავდება გასართობი სცენარი „ფერების ძიებაში“, რომელშიც მონაწილეობენ ზღაპრის გმირები და არის სხვადასხვა ტიპის აქტივობები

გართობა სკოლამდელ ჯგუფში "ფერების ძიებაში"

სამიზნე:მიეცით ბავშვებს დადებითი ემოციების მუხტი.
ამოცანები:
მხატვრული შემოქმედება:
- გააერთიანეთ ბავშვების ცოდნა ცისარტყელას ფერების შესახებ, განავითარეთ შემოქმედებითი შესაძლებლობები ხატვისას.
კომუნიკაცია:
- ასწავლეთ ბავშვებს კითხვებზე პასუხის გაცემა სრული პასუხებით; ამ თემაზე ლექსიკის შევსება და გააქტიურება; წაიკითხეთ პოეზია ექსპრესიულად
ფიზიკური კულტურა:
- გაზარდოს ინტერესი ფიზიკური ვარჯიშების, ფიზიკური აქტივობის მიმართ, განუვითარდეს გარე თამაშების წესების დაცვის უნარი
მუსიკა:
- დანერგე მუსიკა და ცეკვა.
სოციალიზაცია:
- გაუძლიერეთ ერთობლივი მოქმედების უნარი, გამოიყენეთ თავაზიანი სიტყვები მეტყველებაში. ითამაშეთ მოკლე სკეტები.
საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია: მუსიკა, მხატვრული შემოქმედება, ფიზიკური აღზრდა.
წინასწარი სამუშაოები:სიმღერების და ლექსების სწავლა.
ზღაპრის გმირები: მთხრობელი, ნეპტუნი, კუს ტორტილა, სულთანი - მოზრდილები; ლურჯი საღებავი, ლურჯი საღებავი, იისფერი საღებავი, მწვანე საღებავი, ყვითელი საღებავი, ნარინჯისფერი საღებავი, წითელი საღებავი და წითელქუდა - ბავშვები. მთხრობელი:გამარჯობა ბავშვებო. ერთი ზღაპარი მინდა მოგიყვეთ. გარკვეულ სამეფოში, ფერად მდგომარეობაში, ცხოვრობდა ფერების დედოფალი. აი ეს არის (ყუთიდან გამოაქვს მუსიკალური თოჯინა). ის ბედნიერი ცხოვრებით ცხოვრობდა. მთელი დღე მღეროდა და ცეკვავდა მუსიკაზე (ახვევს თოჯინას და აჩვენებს, როგორ ცეკვავს). ხოლო დედოფალს ჰყავდა 7 ქვეშევრდომი, 7 ერთგული მსახური, რომლებიც ერთგულად ემსახურებოდნენ თავიანთ ბედიას. და მათი სახელები იყო წითელი, ნარინჯისფერი, ყვითელი, მწვანე, ლურჯი, ლურჯი და იისფერი. აი ისინიც (ყუთიდან საღებავებს ამოიღებს). უეცრად შავი ღრუბლები შემოვიდა და ისე ძლიერად დაიწყო წვიმა... გესმის ჭექა-ქუხილის ხმა? (ჟღერს საუნდტრეკი "წვიმის ხმა"). წვიმა იმდენ ხანს ასხამდა, რომ ყველა ფერი ჩამორეცხა. სახელმწიფო გახდა სევდიანი და სასოწარკვეთილი. ირგვლივ ყველაფერი რუხი-ნაცრისფერი გახდა. დედოფალი შეწუხდა. მან უბრძანა, დაეძახათ თავის ერთგულ ქვეშევრდომებს, რათა მათ კვლავ დაეხატათ გარშემო ყველაფერი ფერადი საღებავებით. მაგრამ ვერავინ იპოვა საღებავები. ისინიც დიდმა წვიმამ წაიღო.
მთხრობელი:ბიჭებო, რა უბედურება დაემართა დედოფალს? როგორ შემიძლია დავეხმარო მას? დამეხმარეთ საღებავების პოვნაში. (ბავშვები თანხმდებიან)
მთხრობელი: მაშინ გზას გავუდგეთ.
სამჯერ დატრიალდებით
და აღმოჩნდი ზღაპრულ ქვეყანაში.
(ბავშვები ტრიალებენ, ჟღერს "ზღვის ხმა" ფონოგრამა, შემოდის ნეპტუნი.)
ნეპტუნი: მე ვარ ზღვის ძლიერი მბრძანებელი
და მე ვცხოვრობ ცისფერ უფსკრულში.
როგორი სასწაული გამოჩნდა?
რატომ ხარ აქ?
ბავშვები:ჩვენ ვეძებთ ფერებს, რომლებიც დიდმა წვიმამ ჩამოირეცხა.
ნეპტუნი: ვიცი, ვიცი. ტალღამ ისინი ჩემს უფსკრულში წაიყვანა. და ლურჯი, ლურჯი და იისფერი ფერები ძალიან მუშაობდნენ ჩემს სამეფოში, მათ ერთად მოხატეს ჩემი სახლი წვიმის შემდეგ. ალბათ დაგიბრუნებთ თუ დამეხმარებით. ეთანხმებით?
ბავშვები:დიახ!
ნეპტუნი: ჩემს სამეფოში სამი მეგობრული ოჯახი ცხოვრობს. ყველა თევზს დედას ბევრი შვილი ჰყავს. ისინი ძალიან ბოროტები არიან. ძირამდე ღრმად, ღრმად ვცურავდით. ზღვის სასწაული იქ ცხოვრობს. მჭიდროდ უჭერს მათ და არ უშვებს. ჩემი ნეპტუნის ძალაც კი არ იყო საკმარისი მათ დასახმარებლად. შეგიძლიათ გაუმკლავდეთ მას?
მთხრობელი:ეს გამოსწორებადი საკითხია. ჩვენ გვყავს ძლიერი გმირები. ისინი დაეხმარებიან და დაძლევენ ზღვის სასწაულს. მობრძანდით, გმირებო, გამოდით. ებრძოლე ზღვის სასწაულს.
(ცეკვა "გმირული ძალა" ბიჭები)
ნეპტუნი:დიდი მადლობა. დაეხმარა ზღვის სასწაულის დაძლევაში. მაგრამ თევზები სულ ერთმანეთში აირია, დედას როგორ დავუბრუნო?
მთხრობელი: ეს გამოსწორებადი საკითხია. როგორ ფიქრობთ, რა ფერის არიან მეწამული დედის ჩვილები?
ბავშვები: ასევე იასამნისფერი.
მთხრობელი:რაც შეეხება ლურჯ თევზს?
ბავშვები:ლურჯი.
მთხრობელი:რაც შეეხება ლურჯ თევზს?
ბავშვები: ლურჯი.
მთხრობელი:ერთი, ორი, სამი. დაუბრუნეთ დედებს შვილები!
(თამაში "დაალაგეთ ბავშვები ფერის მიხედვით." მოყვება ლურჯი, ლურჯი, იასამნისფერი ფერები)
ნეპტუნი:მადლობა ბავშვებო დახმარებისთვის. აი შენი ფერები.
ლურჯი საღებავი:მე ვარ ლურჯი ფერი
მსოფლიოში უფრო ნაზი ფერი არ არსებობს.
ჩემს თოჯინას ლურჯი თვალები აქვს
და მათ ზემოთ ცა ისევ ლურჯია.
ცისფერია, ათასი თვალივით!
ჩვენ ცას ვუყურებთ და ცა ჩვენ გვიყურებს.
ლურჯი საღებავი:მე ვარ ლურჯი ფერი!
მსოფლიოში უფრო ნათელი ფერი არ არსებობს!
კუნძული ლურჯ ზღვაში,
კუნძულამდე გზა გრძელია.
და მასზე ყვავილი იზრდება,
ლურჯ-ლურჯი სიმინდის ყვავილი.
იასამნისფერი საღებავი:მე ვარ იასამნისფერი!
მსოფლიოში უფრო მდიდარი ფერი არ არსებობს!
იასამნისფერი იისფერი დაიღალა ტყეში ცხოვრებით.
ავარჩევ და დედაჩემს მივუტან დაბადების დღეზე.
იასამნისფერი იასამნისფერით იცხოვრებს
მაგიდაზე ფანჯრის მახლობლად ლამაზ ვაზაში.
ბავშვები:ჰორი! იპოვე ფერები!
მთხრობელი: კარგი, ახლა ჩვენ გზაში ვართ! ყველა ჩემს უკან დგას!
(ბავშვები ტოვებენ მუსიკალურ ოთახს დერეფანში და გადიან ჯადოსნურ გზას დაბრკოლებებით სპორტული აღჭურვილობის სახით. ტორტილას კუს სიმღერა უკრავს. კუ ზის სავარძელში და დარბაზში ჩამწერს უსმენს)
კუს:რამდენი სტუმარი მოვიდა ჩემთან! რატომ მოხვედი?
ბავშვები: ფერებისთვის! ჯერჯერობით მხოლოდ სამი ვიპოვეთ: ღია ცისფერი, ცისფერი და იისფერი.. მინახავს რაიმე საღებავი?
კუს: ვნახე. მე ვხედავ, რომ ბავშვები ჭკვიანი და გონივრული ხართ. მაგრამ იცით თუ არა თავაზიანი სიტყვები და ლექსები?
ბავშვები: ვიცით. (დაასახელეთ თავაზიანი სიტყვები და წაიკითხეთ 2-3 ლექსი ზრდილობის შესახებ)
კუს: კარგად გააკეთე! მათ გამახარეს. მაგრამ არ ვიცი როგორ დაგეხმარო. მწვანე საღებავი წვიმის შემდეგ დიდი ხნის განმავლობაში მუშაობდა, ყველა ლერწამი და ჰუმაკი მოხატავდა. მაგრამ შემთხვევით კარადაში მოვხვდი. კარი გაიჯახუნა და გასაღები დავკარგე. თუ აუზში იპოვით, დაზოგავთ მწვანე საღებავს.
თამაში "იპოვე გასაღები"
(ბავშვები პოულობენ გასაღებს და ხსნიან კარადას. გამოდის მწვანე საღებავი).
ბავშვები:ჰორი! იპოვა მეტი საღებავი!
მწვანე საღებავი:მე ვარ მწვანე ფერი!
მსოფლიოში უფრო ნათელი ფერი არ არსებობს!
მწვანე გაზაფხულის ფერია!
მცენარის საყვარელი ფერი.
ჩვენ გვაქვს მწვანე ხახვი მოყვანილი
და კიტრი და მწვანილი.
მთხრობელი:წავიდეთ! გამომყევი!
(ბავშვები მიჰყვებიან მთხრობელს დარბაზში, სადაც აღმოსავლური მელოდია ჟღერს და სულთანი ცეკვავს)
სულთანი: კეთილი იყოს თქვენი მობრძანება ჩემს ცხელ ქვეყანაში! ვინ ხარ და სად მიდიხარ?
ბავშვები! ჩვენ ვეძებთ ფერებს. ჩვენ ვიპოვეთ ლურჯი, ლურჯი, მეწამული, მწვანე. გინახავთ სხვები გარშემო?
სულთანი: ვნახე, ვნახე. წვიმის შემდეგ უდაბნო გამიკეთეს. მე დაგეხმარები, თუ ჩემთან ერთად ითამაშებ. ახლა ძალიან მოწყენილი ვარ, რადგან ჩემი ცხოველი მეგობრები გაიქცნენ, როცა ჭექა-ქუხილი ჭექა-ქუხილის დროს.
მაიმუნების დაჭერის თამაში
მიზანი: ტანვარჯიშის კედელზე ასვლის უნარის გაუმჯობესება
(მაიმუნი შემოდის)
მაიმუნი: დახმარება!!! სულთან! მზე გაქრა უდაბნოში! ოჰ, უბედურება! დახმარება!!! რა მოხდება?
სულთანი:ჩემს სამეფოში უწესრიგობაა. ჩვენ უნდა გავარკვიოთ! ყველა ჩემს უკან დგას!!!
(ყველა მიდის სამხატვრო სტუდიაში)
მთხრობელი: სულთან, მე და ბიჭები დაგეხმაროთ.
(კოლექტიური ნამუშევარი "მზე" ფანქრებით, ყვითელი და ნარინჯისფერი ცვილის ფანქრებით)
სულთანი:გმადლობთ! შენ დაგვიბრუნე მზე. მე დაგიბრუნებ ყვითელ და ნარინჯისფერ საღებავებს. ამასობაში, სანამ მათ მივყვები, გთხოვთ იმღერეთ სიმღერა ჩემს სამეფოზე.
(გოგონები მღერიან სიმღერას "აფრიკა", სულთანი გამოაქვს ფერები)
ყვითელი საღებავი:მე ვარ ყვითელი!
მსოფლიოში უფრო ცხელი ფერი არ არსებობს!
ყვითელი მზე დედამიწას უყურებს,
ყვითელი მზესუმზირა მზეს უყურებს.
ნარინჯისფერი საღებავი:მე ვარ ნარინჯისფერი!
მსოფლიოში უფრო ნათელი ფერი არ არსებობს!
ნარინჯისფერი ფერი ცეცხლია!
არ შეეხოთ ამ ფერს!
ბავშვები: ჰურია!!! ახლა ჩვენ ვიპოვეთ კიდევ რამდენიმე საღებავი!
მთხრობელი: დროა გავიდეთ გზაზე! მშვიდობით, სულთანო!
(ყველა მიდის მუსიკალურ ოთახში. ოთახში უკრავს "წითელქუდას" საუნდტრეკი, ჰეროინი ცეკვავს)
წითელქუდა: შუადღე მშვიდობისა! სად მიდიხარ?
ბავშვები:წითელ საღებავზე მივდივართ. დანარჩენი უკვე ვიპოვეთ. იცით სად არის წითელი საღებავი?
წითელქუდა:არა, არ ვიცი. ძალიან მიყვარს წითელი ფერი, წითელქუდაც კი მაქვს. შემიძლია თქვენთან ერთად ვეძებო საღებავი?
თამაში "იპოვე საღებავი"
ბავშვები: ჰოო! ნაპოვნია!
წითელი საღებავი:მე წითელი ვარ!
მსოფლიოში უფრო ნათელი ფერი არ არსებობს!
ფანჯარაზე წითელი ტიტებია,
ფანჯრის მიღმა წითელ ხეები იწვის.
მთხრობელი:ასე რომ, ჩვენ ვიპოვნეთ 7-ვე ფერი! და ცისარტყელა გამოჩნდა ცაში! რა ლამაზია ირგვლივ! უბრალოდ სიმღერა მინდა.
სიმღერა "ცისარტყელა"
მთხრობელი: ეს ზღაპარი მთავრდება,
და ვინ დამეხმარა - კარგად!
თქვენ იმსახურებთ საჩუქრებს
და ჩვენ არ დავივიწყეთ ისინი!
მთხრობელი და წითელქუდა ბავშვებს საღებავებს და ალბომებს ურიგებენ.

GBOU სკოლა No. 1161 SP No4, მოსკოვი

"გაზაფხული KVN"

შედგენილი:

მახმუდოვა ზ.მ.

გართობა მოსამზადებელ ჯგუფში"გაზაფხული KVN".

• Ø შემეცნებითი ინტერესის განვითარება;
• Ø ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია გაზაფხულის დამახასიათებელი ნიშნების შესახებ;
• Ø გამოცანების ამოხსნის უნარის კონსოლიდაცია, ტექსტის რეალობასთან დაკავშირება;
• Ø ბავშვთა ლექსიკის შევსება და გააქტიურება;
• Ø ბავშვთა კომუნიკაციური უნარების განვითარება;
• Ø განუვითარდებათ გუნდური მუშაობის, დახმარების გაწევის და ურთიერთკონტროლის განხორციელების უნარი.
• Ø ბუნების სიყვარულის გაღვივება.

მასალები და აღჭურვილობა: ჩიტების სახლისთვის მუყაოსგან დამზადებული გეომეტრიული ფიგურები; გუნდის ლოგოები; ჩიპები სწორი პასუხებისთვის; 2 მაგნიტური დაფა; გადამფრენი ფრინველების ამსახველი ნახატები (ვარსკვლავი, ღორღი, ლარნაკი, მერცხალი, შაშვი, ყანჩა, ოროლა, ჭაღარა, ამწე, ღერო, ბულბული, ღერო), წამახალისებელი პრიზები.

წინასწარი სამუშაოები:

გ.სლადკოვის მოთხრობის „ბეღურას გაზაფხულის“ კითხვა; საუბარი თბილი ქვეყნებიდან მფრინავ ფრინველებზე, აპლიკაცია „ფრინველთა სახლი“, კოლექტიური ნამუშევარი „გაზაფხული“ (ხატვა გუაშით).

დარბაზის გაფორმება: მზე, სურათები ჩიტების სახლით. კედლებზე მფრინავი ჩიტების სურათებია.

დასასვენებელი აქტივობები:

ბავშვები დარბაზში შედიან "ჩიტების სიმღერის" საუნდტრეკზე და დგანან ნახევარწრიულად.

წამყვანი:გაზაფხული მოვიდა. მზემ უფრო და უფრო დაიწყო დათბობა. გაზაფხული არის ბუნების გამოღვიძება ზამთრის ძილისგან. გაზაფხულზე ხალხიც უფრო ადვილად სუნთქავს. გამვლელები იღიმებიან. ყველას უხარია გაზაფხულის დადგომა.

და ამ გაზაფხულის დღეს ჩვენ შევიკრიბეთ უჩვეულო დღესასწაულისთვის - დაზვერვისა და გამომგონებლობის, მარაგი და გამომგონებლობის, კონკურენციისა და ურთიერთდახმარების დღესასწაული.

ძვირფასო ბიჭებო, დღეს ჩვენ გავმართავთ საგაზაფხულო KVN-ს. მონაწილეობას მიიღებს 2 გუნდი: "თოვლის წვეთები" და "ნაკადული". ჩვენს უნარებს შეაფასებს კომპეტენტური ჟიური (პერფორმანსი). ჩვენ მათ სიტყვას ვაძლევთ.

ჩვენ ვიწყებთ ჩვენს KVN-ს გუნდების და მათი დევიზით.

- გუნდი "Snowdrops".

თოვლში გავდივართ

წარმატება ჩვენ წინ დგას.

- გუნდი "რუჩეკი".

ნაკადულები ტრიალებს, წყალი მიედინება,

და ჩვენ ისეთივე მეგობრული ვართ, როგორც არასდროს.

წამყვანი:ბიჭებო, გთხოვთ დაიკავეთ ადგილები.

წამყვანი:მოდით ვიფიქროთ, ბიჭებო.

როგორ ამოვიცნოთ გაზაფხული?

1. 1. გახურების კონკურსი:დაასახელეთ გაზაფხულის ცვლილებები ბუნებაში.

ნალექი და სხვა მოვლენები - თოვლი და წვიმა, წვიმა, პირველი ჭექა-ქუხილი.

მზე უფრო მაღალია ვიდრე ზამთარში.

დღე უფრო გრძელია ვიდრე ზამთარში.

ჰაერის ტემპერატურა იმატებს.

წყალსაცავები იხსნება ყინულისგან, ყინული დრიალებს.

ნიადაგი დნება.

თირკმელების შეშუპება.

აყვავებული ფოთლები.

ჩიტები დაფრინავენ სახლში, აშენებენ ბუდეებს, იჩეკებენ წიწილებს და კვებავენ მათ.

მწერები ზამთარში გამოდიან.

ცხოველები შობენ ახალგაზრდას და კვებავენ რძით.

თევზი - გამრავლდით, ამოდით წყლის ზედა ფენამდე.

ამფიბიები გამოდიან ჰიბერნაციიდან.

დათვი იღვიძებს.

წამყვანი:გაზაფხულის დადგომასთან ერთად გადამფრენი ფრინველები სამშობლოში ბრუნდებიან. და ჩვენი შემდეგი კონკურსი

1. 2. გამოიცანით გადამფრენი ფრინველების სახელი.თითოეული გუნდი რიგრიგობით პოულობს გადამფრენ ფრინველებს და უჩვენებს მათ გუნდს ქულები (ჩიპები) სწორი პასუხებისთვის. (შაშვი, ლარნაკი, ყანჩა, ბულბული, ორიოლა, მერცხალი, ვაგკუდი, ღერო, ბულბული, წერო, ვარსკვლავური, როკი).

წამყვანი:სანამ ჟიური აჯამებს შედეგებს, არის მუსიკალური პაუზა.

წამყვანი.მზემ გაგვათბო თავისი სხივით,

ჩვენ ყველა ბავშვს მოვიწვევთ მრგვალ ცეკვაზე,

ჩვენ ერთად ვიმღერებთ და ვიცეკვებთ,

მივესალმოთ ახალგაზრდა გაზაფხულს.

მრგვალი ცეკვა "ვესნიანოჩკა".

წამყვანი.ხალხი ელოდება ჩიტების მოსვლას და მათთვის სახლებსაც კი უკეთებს. იცით, რისთვის არის შექმნილი ჩიტების სახლები და რა ჰქვია?

დიდ სიმაღლეზე,

სახურავზე, ბოძზე,

ახალი სახლი ავაშენე

მრგვალი კარით და ვერანდით.

მიუხედავად იმისა, რომ ჩემი სახლი პატარაა,

მაგრამ დიდი ხანი არ იყო ცარიელი.

3. კონკურსი: „ვის შეუძლია ჩიტების სახლის აშენება ყველაზე სწრაფად“.

თითოეულმა გუნდმა უნდა ააგოს ჩიტების სახლი გეომეტრიული ფორმებისგან.

4. კონკურსი „გამოიცანი“.

გუნდებმა ერთმანეთისთვის გამოცანები მოამზადეს გაზაფხულის შესახებ. ჯერ "თოვლის წვეთები" გუნდის ბავშვები აკეთებენ გამოცანებს, შემდეგ "რუჩეკის" გუნდი, მაგრამ ორივე გუნდი ხსნის გამოცანებს.

1. 1. კვირტებს ვხსნი

მწვანე ფოთლებში.

ხეებს ვაცვამ

ნათესებს ვრწყავ.

მოძრაობით სავსე

მე მქვია... (გაზაფხული).

2. დათვი გამოვიდა ბუხრიდან,

ჭუჭყი და გუბეები გზაზე,

ცაში ლარნაკი ტრიალებს -

მოვიდა ჩვენთან (აპრილი)

3. თოვლით დაფარულ ჰამაკებზე,

თოვლის თეთრი ქუდის ქვეშ

პატარა ყვავილი ვიპოვეთ

ნახევრად გაყინული, მაგრამ ცოცხალი (ფიფქია)

4 ყველა გადამფრენი ფრინველი,

ასუფთავებს სახნავ მიწებს ჭიებისგან

გადახტეთ წინ და უკან სახნავ მიწაზე.

და ფრინველის სახელია ... (rook).

5. ცისფერი ყინული ტირის

მაგრამ ის არ მალავს თავის ცხვირს მზისგან.

და მთელი დღე ჩიტის ტრილის ქვეშ

წვეთ-წვეთ-წვეთოვანი - რეკვა (წვეთოვანი)

6. ხმაურობდა, ხმაურობდა,

ყველაფერი გავრეცხე და წამოვედი.

და ბაღები და ბაღები

მთელი ტერიტორია მორწყული იყო (ჭექა-ქუხილი)

7. ის აშენებს ბუდეს მინდორში,

სადაც მცენარეები იზრდება.

მისი სიმღერა და ფრენა

ლექსებში შევიდა. (ლარნაკი).

8. ბილიკებზე სირთულის გარეშე

დნება წყალი ჩქარობს.

თოვლი მზის სხივებისგან

იქცევა (ნაკადად).

თამაშის პაუზა.

წამყვანი:კარგი ბიჭები, მათ ამოხსნეს ყველა გამოცანები.

გულიდან გეტყვი -

ყველა ბიჭი კარგია!

მაგრამ მაინტერესებს, მოგწონს თუ არა თამაში?

მაშინ გეპატიჟებით საინტერესო თამაშში!

თამაში "დაწვა, დაწვა წმინდა".

5. კონკურსი „დაასრულე წინადადება“.

(წამყვანი კითხულობს წინადადებებს, ბავშვები ასრულებენ მათ.)

ყინულები მზის ქვეშ... (დნობა)

თოვლები მზის სიცხისგან... (დასახლება)

კვირტები ხეებზე... (ადიდებულმა)

გაზაფხულზე ჩიტები ბუდობენ... (აშენება)

ყინული მდინარეზე გაზაფხულზე... (დნება, ბზარი)

პირველი ყვავილები დათბობის ადგილებშია... (ყვავილობა)

ღრუბლების მიღმა ოქროსფერი მზე გამოვიდა....(მზე)

გაზაფხულის თბილი ნიავი დაუბერა...(ქარი)

გაზაფხული დარეკა... (წვეთები)

პირველები მოვიდნენ...(ჩიტები) ყველა ადამიანს უყვარს ბულბულის მოსმენა, რადგან (ლამაზად მღერის)

ჰიბერნაციიდან გამოსული...(დათვი).

ლიტერატურული პაუზა.

წამყვანი.ჩვენმა ბიჭებმა გაზაფხულის შესახებ ბევრი ლექსი იციან. ახლა ისინი წაიკითხავენ თქვენთვის.

1. თოვლი უკვე დნება, ნაკადულები მოედინება,

ფანჯრიდან გაზაფხულის სუნთქვა იდგა...

ბულბულები მალე სასტვენს,

და ტყე ფოთლებში იქნება გამოწყობილი!

სუფთა ზეციური ცისფერი,

მზე უფრო თბილი და კაშკაშა გახდა,

ბოროტი ქარბუქებისა და ქარიშხლების დროა

ისევ დიდი ხანია გაქრა.

2. გვითხრეს გაზაფხულის შესახებ

ბეღურები ჯიუტი არიან

თმიანი ტირიფები,

ნაკადულები ხმაურიანია.

3. ნაზი მზე

ცისფერ ცაში

ბავშვების ღიმილი

ირგვლივ ანათებენ.

4. გ.ლადონშჩიკოვი „დათვმა გაიღვიძა“.

არანაირი სევდა, არანაირი შფოთვა

დათვს თავის ბუნაგში ეძინა.

მთელი ზამთარი გაზაფხულამდე ეძინა

და ალბათ ოცნებობდა.

უეცრად ცერცმა გაიღვიძა,

მას ესმის წვეთი...

რა უბედურებაა!

სიბნელეში თათით ჩავხუჭე

და წამოხტა -

წყალი ირგვლივ!

დათვი სასწრაფოდ გავიდა გარეთ:

წყალდიდობა - ძილის დრო არ არის!

გამოვიდა და დაინახა:

თოვლი დნება...

გაზაფხული მოვიდა!

ეზოში წვეთები რეკავს.

ნაკადები გადის მინდვრებში,

გზებზე გუბეებია.

ჭიანჭველები მალე გამოვლენ

ზამთრის სიცივის შემდეგ.

დათვი შემოიპარება

სქელი მკვდარი ხის მეშვეობით.

ჩიტებმა სიმღერების სიმღერა დაიწყეს

და თოვლმა აყვავდა.

წამყვანი:სანამ ჟიური შეაჯამებს კონკურსების შედეგებს, ჩვენ ვითამაშებთ თქვენთან ერთად.

გარე თამაში "ლარკი". (ბავშვები ქმნიან წრეს და სხედან ფეხებზე გადაჯვარედინებული. მძღოლი იღებს ზარს და წრეში მიდის მოთამაშეების უკან, რეკავს ზარს. ყველა მოთამაშე საუბრობს ან მღერის).

ლარნაკი მღეროდა ცაში,

ზარი დაირეკა

მხიარულება ჩუმად

სიმღერა ბალახებში დავმალე.

ვინც იპოვის სიმღერას

მხიარული იქნება მთელი წლის განმავლობაში.

შემდეგ მოთამაშეები დახუჭავენ თვალებს, ლარნაკი ფრთხილად ათავსებს მას ერთ-ერთი მოთამაშის უკან. ის, ვინც გამოიცნობს, ვის აქვს ზარი ზურგს უკან, ლარნაკი ხდება.

ჟიური აჯამებს შედეგებს და გუნდები დაჯილდოვდებიან. მკურნალობა (ღვეზელი "ლარკი").

ადგილი : მუსიკისა და ფიზიკური აღზრდის დარბაზი.

ამოცანები:

1. გააუმჯობესეთ სირბილის უნარი მიმართულების ცვლილებით.
2. განავითარეთ სისწრაფე და სისწრაფე.
3. განავითარეთ გამომგონებლობა, მეგობრობა და გუნდური მუშაობა.
4. მიეცით ბავშვებს დადებითი ემოციები და კარგი განწყობა.

ინვენტარი და აღჭურვილობა:

პატარა ბურთები - 2

კალათბურთი-2, 2 სკამი

ბავშვები დარბაზში შედიან მუსიკაზე და რიგდებიან.

ინსტრუქტორი:გამოიცანით რა, ბიჭებო?

ვისზეა ჩემი გამოცანა?

ვინც თეთრებით ათეთრებს გლეხებს

და კედლებზე ცარცით წერს?

კერავს ბუმბულის საწოლებს,

ყველა ფანჯარა დაამშვენე?

ისე, დიდი ხნის ნანატრი ზამთარი დადგა. და მასთან ერთად მოვიდა ზამთრის გართობა, ზამთრის თამაშები და გართობა! რატომ ხარ

მოგწონთ ზამთარი? რა ზამთრის თამაშები და ზამთრის სპორტი იცით? (ბავშვების პასუხები). კარგად გააკეთე! მოდით დღეს ერთად გავერთოთ!

ახლა წარმოვიდგინოთ, რომ ჩრდილოეთ პოლუსზე ვართ და გავახურებთ ვარჯიშს.

ბავშვები დარბაზში მიმოფანტული დგანან და მუსიკის ქვეშ თბებიან.

მეზღვაურივით დადის.

თეთრი ჰალსტუხი, შავი ფრაკი.

ანტარქტიდაში, ყინულის ნაკადებს შორის

ატარებს თავის დღეებს…….(პინგვინი)

ეს დათვი თოვლივით თეთრია,

ყველაზე დიდი, ყველაზე მამაცი!

ის მთელი ცხოვრება თოვლში ცხოვრობს,

ცივ ნაპირზე.

ეს კარგი მეზობლები არიან

ეს არის ...... (პოლარული დათვი)

ბავშვები იყოფიან ორ გუნდად, დგანან რიგში, დგას სკამები და კონუსები.

ინსტრუქტორი:მოდით გავერთოთ ზამთრის თამაშები თქვენთან ერთად!

დაე, ბიჭებმა თითოეული გუნდიდან მაჩვენონ, როგორ შეუძლიათ თოვლის კაცის გამოძერწვა!

თოვლის ბურთის ესტაფეტა

თითოეული მონაწილე რიგრიგობით იღებს კალათბურთს და ახვევს მას სკამზე, შემდეგ დარბის კონუსის გარშემო და აბრუნებს ბურთს ისევ სკამზე, გადასცემს ბურთს შემდეგში. და ასე შემდეგ, სანამ ბოლო არ დასრულდება. გუნდი, რომლის მოთამაშეებმა უფრო სწრაფად დაასრულეს დავალება, იმარჯვებს.

ინსტრუქტორი:იცით როგორ დადიან ნამდვილი პინგვინები? მოდით ვიყოთ პინგვინებიც!

პინგვინის რელე

პირველი მონაწილე დარბის ბურთით მუხლებს შორის ნიშნულისა და უკან და გადასცემს ბურთს შემდეგ მოთამაშეს. გუნდი, რომლის მოთამაშეებმა უფრო სწრაფად დაასრულეს დავალება, იმარჯვებს.

ინსტრუქტორი:კარგად გააკეთე! ზამთრის გამოცანა მაქვს თქვენთვის:

თეთრ ტუნდრაში, სადაც თოვლია,

მას რქები ეზრდება.

ჩრდილოეთის ყველა ცხოველის მეფე -

ამაყი ჩრდილოეთი……… (ირემი)

ვითამაშოთ ირმებთან, რომლებიც ატარებენ თავიანთ ირმებს.

Reindeer Sled სარელეო რბოლა

გუნდის კაპიტანი ირემია. მას აღკაზმულობაზე (ჰოოპზე) ამაგრებენ. ირემი ეხმარება ადამიანებს ერთი სოფლიდან მეორეში გადაადგილებაში. ერთ-ერთი მონაწილე დგას ჰოოპში და "ირემი" მას დარბაზის მეორე მხარეს გადაჰყავს დანიშნულ ადგილას, რის შემდეგაც ის ბრუნდება შემდეგში.

ინსტრუქტორი:ასე გაართვა თავი ირემმა დავალებას! ახლა ცოტა დავისვენოთ და ვითამაშოთ პოლარული ბუ.

თამაში "პოლარული ბუ".

"თაგვები" დარბიან დარბაზში მუსიკაზე. როდესაც მუსიკა ჩერდება, ღამე მოდის და "ბუ" სანადიროდ გაფრინდება. "თაგვები" იყინებიან და "ბუ" დადის მის ტერიტორიაზე და გადაიყვანს მას, ვინც გადაადგილდება მის ხვრელში.

ინსტრუქტორი:კარგად გააკეთეთ, თაგვები! თქვენ მოახერხეთ პოლარული ბუს ოსტატურად მოტყუება! აქ მთავრდება ჩვენი ზამთრის გართობა! მაგრამ ზამთარი გრძელდება. გისურვებთ თბილად ჩაიცვათ და არ დაავადდეთ!

ბავშვები ემშვიდობებიან თოვლის კაცს და დარბაზს მუსიკას ტოვებენ.

ზახაროვა ტატიანა ვლადიმეროვნა,

მასწავლებელი

MAUDO "N10 საბავშვო ბაღი"

იალუტოროვსკი

მიზნები და ამოცანები:განაგრძეთ ასწავლეთ ბავშვებს დათვლა 10-ში და იპოვონ რიცხვების მეზობლები. გაიმეორეთ 6,7,9 რიცხვების შემადგენლობა. გეომეტრიული ფორმების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია, ლოგიკური აზროვნების განვითარება, ყურადღება, კითხვებზე პასუხის გაცემის უნარი, წვრილი მოტორული უნარები.

აღჭურვილობა:წერა, მათემატიკური ამოცანები, რიცხვები, ფორმების ნაკრები, ფურცლები, ბურთი, მაკრატელი, კვადრატები, საღებარი წიგნები.

განმანათლებელი:ბიჭებო, ჩვენს საბავშვო ბაღში წერილი მოვიდა, წავიკითხოთ.

„ჩემს ქვეყანაში პრობლემა მაქვს, თქვენი დახმარება მჭირდება

ყველა ბავშვს ვიწვევ, რომ მალე გავიდნენ გზაზე!

ტესტები და რთული ამოცანები გელით.
იჩქარეთ ჩვენს კუნძულზე და აღადგინეთ წესრიგი!

მათემატიკის დედოფალი“.

აღმზრდელი: წავიდეთ სამოგზაუროდ?

- ბავშვები: დიახ, წავიდეთ.

აღმზრდელი: რით შეიძლება წახვიდე სამოგზაუროდ?

- ბავშვები: თვითმფრინავით, მატარებლით, რაკეტით, მანქანით, ვერტმფრენით, გემით.

აღმზრდელი: თქვენ სწორად დაასახელეთ ყველაფერი, შეგიძლიათ იმგზავროთ ყველა სახის ტრანსპორტით. გსურთ ფრენა ხალიჩის თვითმფრინავით?

- ბავშვები:დიახ.

აღმზრდელი: ჩვენ წავალთ ხალიჩის თვითმფრინავით. მაგრამ თვითმფრინავი არ არის მარტივი, მას შეუძლია ფრენა, როდესაც ჩვენ მათემატიკური ამოცანების ამოხსნას ვახდენთ. მზად ხართ მოგზაურობისთვის?

- ბავშვები: მზადაა. (ყველა ზის ხალიჩაზე)

1. ხუთი ყვაი იჯდა სახურავზე.

და კიდევ ორი ​​მოვიდა

უპასუხე სწრაფად, თამამად,

რამდენი მათგანი ჩამოვიდა (5+2=7)

- ბავშვები: შვიდი ყვავა.

განმანათლებელი: რას ფიქრობენ არინა, ნასტია, მაქსიმი?

მართალია, შვიდი ყვავა.

2.ანდრიუშას თეფშზე

ოთხი ყვითელი მსხალი

ბავშვს უნდოდა ჭამა და შეჭამა ორი მსხალი (4-2=2)

რამდენი მსხალია დარჩენილი?

- ბავშვები: ორი მსხალი.

აღმზრდელი: როგორ გამოიცანით, რომ ორი მსხალი იყო?

- ბავშვები(ჯგუფური და ინდივიდუალური პასუხები): ოთხი მსხალი იყო, ანდრიუშამ ორი შეჭამა, ორი მსხალი დარჩა.

აღმზრდელი: კარგი, თქვენ სწორად მოაგვარეთ პრობლემა.

3. მურკა-კატის თაგვის ხაფანგი,

საკუჭნაოში შეჭამა 3 თაგვი

და ახლა ის ავიდა ხვრელამდე,

ცაპმა მიიღო კიდევ ერთი,

ასეა მურკა, რამდენი წლისაა?

მოახერხეთ თაგვების დაჭერა (3+1=4)

- ბავშვები: ოთხი თაგვი.

აღმზრდელი: მართალია, კატამ ოთხი თაგვი დაიჭირა.

როგორ გამოიცნეს ვერონიკამ, დაშამ, ლერამ?

- ბავშვები: სამი თაგვი იყო, კიდევ ერთი დავიჭირე და ოთხი თაგვი იყო.

აღმზრდელი: კარგი, თქვენ მოაგვარეთ ყველა პრობლემა.

ასე რომ, მე და შენ მივედით კუნძულ 1-ზე, რომელსაც ციფრული ქალაქი ჰქვია. რიცხვები ცხოვრობენ ამ ქალაქში, დავთვალოთ (პირდაპირი დათვლა 10-ის ფარგლებში და უკუღმა), დაასახელეთ რიცხვების მეზობლები, შევადაროთ რიცხვები. გუნდად და ინდივიდუალურად ითვლება 2-3 ბავშვი.

და ახლა ჩვენ მივდივართ სხვა კუნძულზე, რომ ამ კუნძულზე მოხვდეთ, თქვენ უნდა გაიმეოროთ კვირის დღეები (ბავშვები დგანან წრეში, მასწავლებელი რიგრიგობით ისვრის ბურთს, ასახელებს დღეს. კვირას ბავშვი იჭერს ბურთს, ასახელებს მეორე დღეს).

ფიზიკური ვარჯიში.

ერთი ნახტომი, ორი ჩახტომა

ეს არის კურდღლის ვარჯიში

და როცა მელიები იღვიძებენ, უყვართ ტკბილად გაჭიმვა,

ცოტა ამოისუნთქე და კუდი აწიე

მგლის ლეკვები კი ზურგს ახვევენ და ჩუმად ხტებიან

ისე, დათვი ფეხაკრეფით არის გაშლილი თათებით

ან ერთი ან ორივე ერთად აღნიშნავს დროს დიდი ხნის განმავლობაში

და ვისაც არ აქვს საკმარისი ვარჯიში, ყველაფერს თავიდან ვიწყებთ.

ჩვენ ვართ კომპიუტერების კუნძულზე. მაგრამ კომპიუტერები არ მუშაობს. შეგიძლიათ კომპიუტერების შეკეთება?

- ბავშვები: ჩვენ შეგვიძლია. ამისათვის თქვენ უნდა მოაწყოთ ყველა ნიშანი გარკვეული თანმიმდევრობით. (ნივთების დადება ფურცელზე):

ზედა მარჯვენა კუთხეში არის მინუს ნიშანი.

ქვედა მარცხენა კუთხეში არის ნომერი 5.

ზედა მარცხენა კუთხეში - კვადრატი.

ქვედა მარჯვენა კუთხეში არის + ნიშანი

ბავშვები ასრულებენ დავალებებს.

კარგად გააკეთეთ ბიჭებო, თქვენ დაასრულეთ დავალება, ჩვენ დავაფიქსირეთ ყველა კომპიუტერი.

საშა (იულია, სვეტა) რა არის ნიშანი ზედა მარჯვენა კუთხეში?

- ბავშვები: მინუსი.

აღმზრდელი: ვიკა (გერმანელი, კირილი) რა არის ნიშანი ქვედა მარჯვენა კუთხეში?

- ბავშვები: პლუს.

კარგით, ბიჭებო, დახუჭეთ თვალები და დათვალეთ 5-მდე. მე და შენ დავამთავრეთ კუნძულ მასტერილკაზე.

მასტერილკას კუნძული.

აღმზრდელი: ბიჭებო, თქვენს წინ არის კვადრატი, რამდენი კუთხე აქვს?

- ბავშვები: ოთხი.

აღმზრდელი: ახლა გადააქციეთ კვადრატი ფიგურად დასაწყისად და დასასრულის გარეშე.

განმანათლებელი: როგორი ფიგურა მიიღეს ნასტიამ, ვიკამ, ალიოშამ?

- ბავშვები(ინდივიდუალური და საგუნდო პასუხები): წრე.

აღმზრდელი: კარგი, თქვენ დაასრულეთ ეს დავალება.

ახლა გადააქციეთ კვადრატი 2 მართკუთხედად. ბავშვები მაკრატლით ჭრიან კვადრატს შუაზე. რა ფიგურებს მიაღწიეს მაქსიმმა, დიმამ და გერმანელმა?

- ბავშვები: ორი მართკუთხედი.

აღმზრდელი: როგორ მიიღეთ მართკუთხედები?

- ბავშვები: გაჭერით კვადრატი შუაზე.

აღმზრდელი: კვადრატიდან 4 სამკუთხედი. იფიქრეთ იმაზე, თუ როგორ უნდა მოჭრა კვადრატი? როგორ მიიღეთ სამკუთხედები?

- ბავშვები: მოჭრილი კვადრატი დიაგონალზე.

აღმზრდელი: კარგი, ბავშვებო. ეს დავალებაც დავასრულეთ.

ახლა კი მთავარ კუნძულზე ვართ - დამალვის კუნძულზე. არის ნომრები დამალული სხვადასხვა ადგილას, გაიარეთ და იპოვეთ 1 ნომერი ერთდროულად. ბავშვები პოულობენ ნომრებს.

ახლა ვითამაშოთ, თამაშს ჰქვია "იპოვე წყვილი, მე ვაჩვენებ ნომერს, თქვენ იპოვით რიცხვს მოცემული რიცხვის მისაღებად: 7;9;6". (მასწავლებელი აჩვენებს რიცხვს 9 - ბავშვები დგანან წყვილებში ამ რიცხვის მისაღებად), იგივე 7 და 6 ნომრებით.
აღმზრდელი: როგორ მიიღეს ვიკამ და ვლადმა ნომერი 9 (ეკითხება 2-3 წყვილი).

როგორ მიიღეს ნასტიამ და მაქსიმემ ნომერი 6 (იკითხავს 2-3 წყვილს).

კარგად გააკეთეთ, ბიჭებმა ყველა დავალება შეასრულეს და წესრიგი მოიტანეს მათემატიკის ქვეყანაში. ახლა ჩვენ უნდა წავიდეთ საბავშვო ბაღში, დაჯექით ჯადოსნურ ხალიჩაზე, სანამ მე და თქვენ ვფრინავთ, გავიხსენოთ, რა დავალება გავაკეთეთ მათემატიკის კუნძულებზე (ბავშვებს ახსოვთ და ვუთხრათ). Queen Mathematics-ს მოეწონა, რომ თქვენ დაასრულეთ ყველა დავალება და ის გაძლევს საღებავ სურათებს.

ლიტერატურა:

ჟუკოვა ”გაკვეთილის შენიშვნები ბავშვებისთვის მოსამზადებელი სკოლის ჯგუფში”,

ო.უზოროვა, ე.ნეფედოვა „1000 ვარჯიში სკოლისთვის მოსამზადებლად“.

ზახაროვა ტატიანა ვლადიმეროვნა

MAUDO "საბავშვო ბაღი No10" იალუტოროვსკი

ვიწვევთ ტიუმენის რეგიონის, იამალ-ნენეცის ავტონომიური ოკრუგის და ხანტი-მანსის ავტონომიური ოკრუგ-იუგრას სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებლებს, რათა გამოაქვეყნონ თავიანთი სასწავლო მასალა:
- პედაგოგიური გამოცდილება, ორიგინალური პროგრამები, სასწავლო საშუალებები, პრეზენტაციები კლასებისთვის, ელექტრონული თამაშები;
- პირადად შემუშავებული საგანმანათლებლო აქტივობების, პროექტების, მასტერკლასების (მათ შორის ვიდეო) ჩანაწერები და სცენარები, ოჯახებთან და მასწავლებლებთან მუშაობის ფორმები.

რატომ არის მომგებიანი ჩვენთან გამოქვეყნება?