ნახევარმთვარე მკერავს შეხედა,

არა ზეციურს, არამედ მიწიერს.

შემიკერე, ოსტატო, ელეგანტური კაბა.

შვებულებაში ცას გავუვლი.

მკერავმა გაზომვები აიღო ნახევარმთვარის მთვარიდან,

ეპატიჟება მას ფიტინგზე.

მაგრამ სულ რაღაც თოთხმეტი დღის განმავლობაში

თვე ორჯერ სავსე გახდა.

და მისი მხრები და მკერდი მჭიდროა,

ასე აღდგა სამოთხის თვე.

მკერავი თითქმის იმედგაცრუებული ტირის:

როგორი დემონი მეთამაშა!

თქვენმა მადლმა ცოტა მოიმატა წონაში

ან დაბანისგან საქმე შემცირდა,

მართალი გითხრათ, არ მესმის...

კარგი! ახალ გაზომვას გავაკეთებ.

დღითი დღე გადის.

მკერავი არც ერთ წუთს არ კარგავს.

აბა, რაც შეეხება თვეს, ღამის მხიარულებო,

ამასობაში სავსე მთვარე გახდა.

მჭიდრო კაბას ცდის

და, კვნესით, ლანძღავს ლანძღვას:

ცოდვილი, თაღლითი, ბოროტმოქმედი!

კარგი ადამიანების მრცხვენოდა.

ბოლო სამი დღე და სამი ღამე

კაბა უფრო მკაცრი და მოკლე გახდა!

მკერავმა არ უპასუხა.

როგორ შეიძლება მკერავი ეკამათოს მთვარეს!

მან კვლავ მიიღო მომხმარებლის გაზომვები:

კაბა მზად იქნება დღესასწაულისთვის!

მკერავმა კაბის ნაკერები გამოგლიჯა,

მკერდი გაუფართოვდა და ჰემი დაემატა.

ცოტა საქმე რჩება გასაკეთებელი,

და თვე უკვე ფანჯარაზე აკაკუნებს.

დიახ, არა ერთი თვე, არამედ თხელი ნამგალი:

ამ დროს ის ზიანს აყენებდა.

არა მთვარე, არამედ მხოლოდ ნახევარი:

მხოლოდ რქები და მრგვალი ზურგი.

მკერავი ბრაზით შეირხა:

არა, შეწყვიტე ჩემი დაცინვა!

სულელურად ვცდილობდი გაგასიამოვნო.

ყოველდღე იცვლიდი ფიგურას:

მერე ბლინივით მრგვალი გახდი,

ეს არშინივით გამხდარია.

შენთვის კაბის შეკერვა დროის კარგვაა.

ჯობია კაბის გარეშე დარჩე!

გაკვეთილი რუსული წიგნიერების თემაზე: მსოფლიოს ხალხთა ზღაპრები. სერბული ზღაპარი. "რატომ არ აქვს თვეს კაბა?" ნენეცის ზღაპარი "გუგული"

თემა: მსოფლიოს ხალხების ზღაპრები. სერბული ზღაპარი. "რატომ არ აქვს თვეს კაბა?" ნენეცის ზღაპარი "გუგული"
სამიზნე:
1. განაგრძეთ მსოფლიოს ხალხების ზღაპრების გაცნობა. გააუმჯობესეთ ტექსტის კითხვის უნარი.
2. გაამდიდრე შენი ლექსიკა. განუვითარდეთ თანხმოვანი ბგერების სირბილისა და სიმტკიცის განსაზღვრის უნარი არახმოვანი ასოების, რბილი და მყარი ნიშნების გამოყენებით. განივითარეთ მსჯელობის უნარი.
3. განავითარეთ ცნობისმოყვარეობა ზღაპრის საშუალებით.
გაკვეთილის ტიპი: კომბინირებული
აღჭურვილობა: წიგნების გამოფენა (მსოფლიოს ხალხების ზღაპრები), ასოების ლენტი.
დაფაზე "ზღაპარი ტყუილია, მაგრამ მასში არის მინიშნება, გაკვეთილი კარგი ადამიანებისთვის".
გაკვეთილის პროგრესი:
I. ორგ. მომენტი. ფსიქოლოგიური განწყობა.

დილა მშვიდობისა! დღე დაიწყო.
უპირველეს ყოვლისა, სიზარმაცეს განვდევნით!
დილით არ უნდა იყვიროთ,
და გაიღვიძე და ადექი!

რა განწყობით გაიღვიძეთ ბიჭებო? - და რა ხასიათზე მოვიდნენ სკოლაში!
ვიმედოვნებ, რომ კარგი განწყობა დაგეხმარებათ გაკვეთილის ყველა ამოცანის შესრულებაში.
მაგრამ ამისთვის სხვა რა უნდა იყო?
ყურადღებიანი, ფოკუსირებული, მეგობრული და ა.შ.
II. საბაზისო ცოდნის განახლება.
1. წუთში წერის უნარი.
რო, ზი, ბია შენ
2. ზღაპრის "თოვლის ქალწულის" გადაცემა.
3.იმუშავეთ ასოების ფირზე.
- რომელი ასოებიდან ჩანს თანხმოვანის სირბილე?
- რომელი ასოები აჩვენებს თანხმოვანის სიმტკიცეს?
- რომელს არ აქვს ხმა? ბ, ბ
სიტყვები დაფაზე. მდინარე, ლენია, ტარება, დღე, მსხალი, ლუსი, ლენა, ბავშვები, სათვალეები, რობოტი, თვე, მთვარე.
იმუშავეთ რვეულში.
- ჩამოწერეთ მხოლოდ ის სიტყვები, რომლებშიც ყველა თანხმოვანი რბილია (წერილი კომენტარებით).
- შეადგინეთ და ჩამოწერეთ წინადადება სიტყვებით ბავშვები. (წინა გამოკითხვა).
ბავშვები სკოლაში მოვიდნენ.
- ხაზი გაუსვით მყარ და რბილ თანხმოვანებს. - დაყავით მარცვლებად, გააკეთეთ აქცენტი.
ფიზიკური წუთი
III. იმუშავეთ ახალ თემაზე.
1. გამოიცანი გამოცანა. "რქიანი, მაგრამ არა კონდახიანი." და პასუხი არის დაფაზე დაწერილ სიტყვებს შორის.
2. მივმართოთ სიტყვათა კრებულს.
ეს სიტყვა ყოველთვის შეიცავს მძიმე ხმას. თვე.
სიტყვის ინტონაცია ბლოკნოტში
ლექსიკაზე მუშაობა. ერთი თვეა......
შეხედეთ სურათს სახელმძღვანელოში.
- დღის რომელ მონაკვეთში შეიძლება თვის ნახვა?
- ვინ ნახა თვე?
3. ზღაპრის კითხვა. "რატომ არ აქვს თვეს კაბა?" გვ.138
დაწყებითი კითხვა მასწავლებლის მიერ.
- რატომ იყო კაბა ერთი თვის განმავლობაში ძალიან პატარა ყველა მორგებაში?
- ვინ გამოიცანით, რა გახდა თვე?
საიდუმლო.

სახლის ზემოთ ბილიკზე
ბრტყელი პურის ნაჭერი კიდია (მთვარე).

რასთან შედარებით მთვარე? (სიტყვის მთვარე ინტონაცია).
- გამოიცანით გამოცანა ABC წიგნში. - რა თვეა შედარებით?
განმეორებითი კითხვა სტუდენტების მიერ ჯაჭვში.
გააკეთეთ ესკიზი თქვენს საკითხავ რვეულში. თვეები და მთვარეები.
რას გააკეთებდით, მკერავი რომ იყოთ? (ბავშვების პასუხები). ფიზიკური წუთი
ზღაპრის შეჯამება.
- რა ზღაპრული, უჩვეულო მოხდა?
- რა იმიჯი ეძლევა თვეს?
- შეიძლება ეს რეალურ ცხოვრებაში მოხდეს?
-რატომ?
4. ზღაპრის კითხვა. „გუგული“ გვ.140
დაწყებითი კითხვა მასწავლებლის მიერ.
საუბარი ზღაპრის შინაარსზე.
-რა განწყობას იწვევს ეს ზღაპარი?
-მოდით ზღაპრის საკუთარი დასასრულით.
გაკვეთილის შეჯამება.
რა ზღაპრებს წააწყდი?
რა ისწავლე ახალი?

მასალის ჩამოტვირთვა

იხილეთ გადმოსაწერი ფაილი მასალის სრული ტექსტისთვის.
გვერდი შეიცავს მასალის მხოლოდ ფრაგმენტს.

ზარმაცი არინა

ერთხელ ცხოვრობდა კაცი ივანე და მისი ცოლი არინა. მან მინდორში გაგზავნა ჭვავის მოსავლელად.
ასე რომ, არინა მივიდა ზოლთან, გამოაწურა ისეთი ადგილი, რომ მარტო დაწოლილიყო; დავწექი, კარგად დავიძინე და სახლში წავედი, თითქოს მართლა ბევრი ვიშრომე.
- რა, ცოლო, - ეკითხება ქმარი, - დღეს ბევრი გაწურე?
"მადლობა ღმერთს, ერთი ადგილი დავიჭირე."
”კარგია!” ფიქრობს კაცი. ”ეს ნიშნავს, რომ ეს დასრულდა.”
მეორე დღეს არინა ისევ მინდორზე წავიდა, ადგილი გამოაყო და საღამომდე ეძინა; ხოლო მესამე დღეს - იგივე, ხოლო მეოთხე - იგივე; ამიტომ მთელი კვირა ვაჭიანურებდი.
დროა, ფიქრობს კაცი, მინდორზე წავიდეს თასების მოსაპოვებლად.
ჩამოდის და ჭვავი სულ მოუვლია; ზოგან, ზოგან პატარა ადგილებით იწელება და მერეც ისე, რომ დაწოლა მხოლოდ ადამიანს შეუძლია. ცოლის ძებნა დაიწყო და დაინახა: ერთ ადგილას იწვა და ასე ხვრინავდა!
მამაკაცი ახლა სახლშია, აიღო მაკრატელი, დაბრუნდა ღეროსთან და ქალს თავი მოჭრა; ეს ყველაფერი გააკეთა და სოფელში დაბრუნდა.
ასე დაიძინა არინამ და დაიძინა და ბოლოს გაიღვიძა; მან თავი ხელში აიტაცა და თავისთვის თქვა;
- რაღაც დაემართა! როგორც ჩანს, მე არინა ვარ, მაგრამ თავი ჩემი არ არის! სახლში წავალ; თუ ძაღლი ყეფს, ეს ნიშნავს, რომ მე არინა არ ვარ.-
მივიდა სოფელში პირდაპირ თავის ქოხში და ფანჯრის ქვეშ ჰკითხა:
- რა, შენი არინა სახლშია?
ქმარი მიხვდა და უთხრა:
-სახლში!
შემდეგ ჭიშკრის ქვეშ ძაღლი გამოვიდა, პატრონი არ იცნო და ისე მივარდა, თითქოს უცნობს; ეს საკმარისია იატაკისთვის. არინა გაიქეცი და გაიქეცი, როგორც კი ცოცხლად დაშორდება სახლიდან!
და წავიდა მინდორში ხეტიალით. კაცმა შეიბრალა, აპატია და მას შემდეგ არინამ დაუფიქრებლად დაიწყო მკა.

ლეია არინა
(რუსკა შაივა პრიჩა)

ივანე და იეჰოვას ცოლი არინა ამ დღეს ცხოვრობდნენ. ელჩ ივანე მალევე ცოლად აჩუქეს ვივას და ძალიან აღელვებული იყო.
არინა ჯარიმამდე მივიდა, ედან დეოს შემდეგ, რამდენიც შეეძლო და დაწექი; სიცრუე, პოშტენ სე ნასპავა ი ოდე კუћი კაო და ზაისტა ცეო და პროდე რადეკი.
- რა არის, ცოლო, - ქმარი მთვრალია, - დავიღალეთ ჩვენგან?
- დიდება უფალო ღმერთო, ედან დობარ დეო პოჟეხ!
"ეს კარგია!", ჩემო ძვირფასო. "ერთი ჯარიმა, ეს ნიშნავს, რომ ის დასრულებულია."
მეორეს გადასცეს არინას ოდა უკრაინას, რის შემდეგაც იგი გარდაიცვალა და დაიძინა სანამ არ დაიჭრა; და მესამე მიეცა ამ მიზნით, და მეოთხე მიეცა ამ მიზნით; ასე გაგრძელდება მთელი კვირა.
„დროა“, ძვირფასო, „ვივაში ვჭამოთ და მეტი ვიყიდოთ“.
მანამდეც და მერეც დაიწყო ბრაზი; აქეთ-იქით რაღაც ბიზნესი behu chew tako კი კაცს შეუძლია სიკეთის გაკეთება და დაწოლა. რამდენად უნდა მოეპყრო ცოლს და ნახირს: დაღეჭილ ადგილას დაწოლას და უკეთესად თუ უარესად...
ასე რომ, თავი დაანებე თმას, აიღე მაკაზე, წადი პირდაპირ ქუჩაში და ცოლს თმა შიშველ კანამდე შეაჩეჩე. ურადი თაკო და ვრატი სე უ სოფ.
და არინას, ეძინა თუ ეძინა, გააღვიძე. დაიჭირე თავი და უთხარი საკუთარ თავს:
„რა არის? როგორია? გააკეთე ეს შენ თვითონ და გააკეთე - არინა, ან თავი nје moјa! პოკი კუკი. აკო დარბაზი გავიდა, მერე ჯე
სოფლის წინ, საკუთარი საკვების უფლება, დალიე მნახველის ქვეშ:
"ჰეი, თქვენს არინას აქვს კოდი?"
ქმარი, ვთქვათ:
"U kuћi јe".
ჭიშკრის ქვემოდან გამოფრინდი, გაზდარიცა არ იცოდი, მაგრამ ფერდობზე აიღე. არინა თავჩაქინდრული გაიქცა, გარშემო არ მოუხედავს, ის ჯერ კიდევ ცოცხალი იყო და ისე ჟღერდა, თითქოს საკნიდან იყო.
Lutala je tako Arina მიხედვით љу და њivam. სეჯაკი დააპატიმრეს და ცოლი აპატიეს. იმ დროს არინას დრო კიდევ უფრო მავნე და სასარგებლო იყო.

მოხუცი - ერთი წლის
(რუსული ზღაპარი)

ერთი წლის მოხუცი გამოვიდა. მან ყდის ქნევა დაიწყო და ჩიტებს გაფრენის საშუალება მისცა. თითოეულ ფრინველს აქვს თავისი განსაკუთრებული სახელი.
ერთი წლის მოხუცმა პირველად ააფეთქა და პირველი სამი ჩიტი გაფრინდა. სიცივისა და ყინვის სუნი იდგა.
ერთი წლის მოხუცმა მეორედ ააფეთქა და მეორე ტროიკა გაფრინდა. თოვლმა დნობა დაიწყო, მინდვრებში ყვავილები გაჩნდა.
ერთი წლის მოხუცმა მესამედ ააფრიალა და მესამე ტროიკა გაფრინდა. ცხელოდა, ჭუჭყიანი, მხურვალე. კაცებმა ჭვავის მოკრეფა დაიწყეს.
ერთი წლის მოხუცმა მეოთხედ აიქნია ხელი და კიდევ სამი ჩიტი გაფრინდა. ქროდა ცივი ქარი, წვიმდა ხშირი წვიმა და ნისლი ჩამოყალიბდა.
მაგრამ ჩიტები არ იყვნენ ჩვეულებრივი. თითოეულ ფრინველს ოთხი ფრთა აქვს. თითოეულ ფრთას შვიდი ბუმბული აქვს. თითოეულ ბუმბულს ასევე აქვს თავისი სახელი. ბუმბულის ერთი ნახევარი თეთრია, მეორე კი შავი. თუ ჩიტი აფეთქდება, ის გახდება ნათელი, ის იქნება მსუბუქი, სხვა ჩიტი აფრინდება, ბნელდება, ბნელდება.
როგორი ჩიტები გამოფრინდნენ მოხუცს ერთი წლის ყდის?
რა არის თითოეული ფრინველის ოთხი ფრთა? რა არის შვიდი ბუმბული თითოეულ ფრთაში? რას ნიშნავს, რომ ყველა ბუმბულს აქვს ერთი ნახევარი თეთრი და მეორე ნახევარი შავი?

მოხუცი ქალბატონი - დრო
(რუსული ბაიკა – ზაგონეტკა)

Izae eldress – დრო. ნება მიეცით ფარას ააფეთქოთ თქვენი მკლავი და მიეცით ფრინველს ბიძგი. სვაკა შენი საკუთარი ჩიტია.
მოხუც ქალბატონს გავაქნევ - დროა გავასწორო გზა. დაე, პირველი სამი ჩიტი გაფრინდეს. ნასტადოშე ცივი და ბინძურია.
მე ვატრიალებ oxbow - დროა კიდევ ერთი პუტჩი. ფრენის მეგობარი სამი. თოვლი გაქრა. როცა ყვავილს იჭერთ, თავი აქნევით.
მე ვატრიალებ oxbow - დროა ფეხით წყალი. და ფრენისას და სამი. ნასტადე ვრელინა, ჟეგა, სპარინა. ნაკაწრი და ნაკბენი.
მე ვატრიალებ oxbow - მეოთხედი. და იფრინეთ, როგორც სამი ჩიტი. ზადუვა ხალდან ვეტარ, ჩესტო სე პროსიფახუ კიშე, დაწექი მუგლი.
ბეჰაჰა ჩიტი უფრო უჩვეულოა. მაჭანკალს ოთხი კრილი აქვს. სვაკომ კრილუს თმაში ბუმბული აქვს. და შენი კალამი შენია. ბეშეს ბუმბულის ერთი ნახევარი თეთრია, ხოლო ბეშეს ბუმბულის მეორე ნახევარი წითელი. ჩიტს შუქზე ვატრიალებ - სინათლე - სინათლე. მე ჩიტის სხვა თოკს ვატრიალებ - postade tamnim - ტამნო.
როგორი ჩიტი გამოფრინდა მოხუცი ქალბატონის ყდიდან?
რა არის შეწყვილებული ფრინველის ოთხი ფრთა?
როგორ არის ის sedam pera svakom krilu?
რას გულისხმობ, მეორე ნახევრის ნახევარი თეთრია, მეორე ნახევარი წითელი?

რატომ არ აქვს თვეს კაბა?

ამ თვეში გადავწყვიტე ჩემთვის კაბის შეკერვა. მკერავმა ზომები აიღო და სამუშაოდ დაჯდა. დანიშნულ დროს კაბის თვე მოვიდა. კაბა კი ვიწრო და მოკლეა.
"როგორც ჩანს, შევცდი", - ამბობს მკერავი. და ისევ სამუშაოდ დაჯდა. კაბის დანიშნულ დროს თვე მოვიდა. ისევ კაბა ძალიან პატარაა.
- როგორც ჩანს, ახლა შევცდი, - თქვა მკერავმა. და მან კვლავ დაიწყო ჭრა და კერვა.
მესამედ მოვიდა თვე მკერავთან. მკერავმა დაინახა, რომ მთელი თვე ცაში დადიოდა, ორჯერ უფრო ფართო, ვიდრე მისთვის შეკერილი კაბა. რა უნდა ექნა მკერავს? მან სირბილი დაიწყო. ერთი თვე ვეძებდი, ვეძებდი, მაგრამ ვერ ვიპოვე.
ასე დარჩა ერთი თვე კაბის გარეშე.

რატომ არის თვე მუნჯი?
(რუსული ზღაპარი - ლეგენდა)

გადაწყვიტეთ თვე და ჩაიცვით. Krojach mu ვიწრო ზომა და ნაცრისფერი და shiјe. ჩვენ შევთანხმდით თვემდე ჩაცმის დროზე. ალი, ჩაიცვი სწრაფად და მოკლედ.
"რა თქმა უნდა, ჩვენ შეცდომა დავუშვით", - ამბობს პატარა. და ისევ, ნაცრისფერი და მბზინავი. ჩვენ შევთანხმდით თვემდე ჩაცმის დროზე. ოპეტი ძალიან ცოტა ეცვა.
- რა თქმა უნდა, მან იცის მათ შესახებ, ვინც შესცოდა, - თქვა პატარამ. და ისევ ნახირი და ჭრა და შიი. და მომდევნო თვე წავა საჭრელამდე. ქვანახშირი, როგორც ცაში, და თქვენ შეასრულეთ თვის გაორმაგება მასზე ფართო კაბაში, რომელიც ბეშემ ჩაიცვა საშას იეგასთვის. და რა ბაღია კროიჩის გულისთვის? რატომ არ გარბიხარ? ტრაჟაშე ჰა თვე, ტრაჟაშე, ალი ჰა ნო ნაђე.
ასე რომ, ერთი თვე ტანსაცმლის გარეშე დარჩებით.

ოლგა ტრუსევიჩი
"რატომ არ აქვს თვეს კაბა?" GCD-ის რეზიუმე „ქსოვის სახელოსნოს“ მიმართულებით, როგორც ინოვაციური პროექტის განხორციელების ნაწილი.

აბსტრაქტი

GCD მიხედვით მიმართულება« ქსოვის სახელოსნო» ვ ინოვაციური პროექტის განხორციელების ფარგლებში„ქსელური ურთიერთქმედება ბავშვთა თანხლების ორგანიზებაზე ეთნოგრაფიულ პირობებში ფოკუსირებასკოლამდელი განათლება"

საგანი: სერბული ზღაპრის კითხვა « რატომ არ აქვს თვეს კაბა?» .

პირველ უმცროს ჯგუფში

სამიზნე:

წარმოგიდგინოთ მკერავის პროფესია.

საგანმანათლებლო:

გააფართოვეთ ბავშვების გაგება კონცეფციის შესახებ "ტანსაცმელი".

ისწავლეთ მისი კლასიფიკაცია სქესის მიხედვით ატრიბუტი: ტანსაცმელი ბიჭებისთვის და გოგოებისთვის.

გაგაცნოთ მკერავის პროფესია, მისი მუშაობის ატრიბუტები და შედეგები.

ახალი ლიტერატურული ნაწარმოების გაცნობა.

განმავითარებელი:

ხელი შეუწყოს ბავშვების ყურადღების, აღქმის, წარმოსახვის განვითარებას.

განუვითარდეთ დიალოგური მეტყველების უნარები.

საგანმანათლებლო:

ჩამოაყალიბეთ პატივისცემით დამოკიდებულება უფროსების მუშაობის მიმართ.

განავითარეთ კოგნიტური ინტერესი თქვენს გარშემო არსებული სამყაროს მიმართ.

წინასწარი სამუშაოები:

საუბრები ბავშვებთან ტანსაცმლის შესახებ.

ბავშვთა და მოზრდილთა ტანსაცმლის შემოწმება.

მასალა გაკვეთილისთვის.

საჩვენებელი მასალა:

ვარსკვლავური ცის ილუსტრაცია თვე.

ქსოვილი, მაკრატელი, მეტრი, ძაფი, ნემსი პინკუშიონში.

დარიგებები:

ტანსაცმლის საგნის სურათები.

ბიჭისა და გოგოს ქაღალდის ფიგურები.

აღჭურვილობა:

ყუთი.

ლეპტოპი.

სერბული ზღაპრის აუდიოჩანაწერი « რატომ არ აქვს თვეს კაბა?» .

მაგნიტური დაფა.

GCD გადაადგილება.

1. თამაშის სიტუაციის შესავალი.

მასწავლებელს სათამაშო ცენტრში აქვს ქაღალდის თოჯინების ტანსაცმლის ყუთი. თუ ბავშვებმა არ გამოიჩინეს ინტერესი მის მიმართ, მაშინ ის თავად უწოდებს მათ.

ბიჭებო, ნახეთ! რა ლამაზი ყუთი გამოჩნდა ჩვენს ჯგუფში, საიდან არის?

ბავშვების ვარაუდები.

ბავშვებო, გსურთ იცოდეთ რა არის მასში?

ბავშვების პასუხები.

გირჩევთ გახსნათ და ნახოთ რა არის მასში. გნებავთ?

ბავშვების პასუხები. მასწავლებელი ხსნის ყუთს და ბავშვებს უჩვენებს ქაღალდის თოჯინების ტანსაცმელს.

ბავშვებო, რა არის ეს?

ბავშვები ასახელებენ ტანსაცმლის ნივთებს.

ბიჭებო, რა შეგიძლიათ დარეკოთ კაბაშორტი, ქვედაკაბა და შარვალი ერთი სიტყვით? რა არის ეს?

ბავშვების პასუხები.

კარგად გააკეთე, რა თქმა უნდა, ეს არის ტანსაცმელი. იცი რისთვის არის საჭირო?

ბავშვების პასუხები.

ტანსაცმელს ვიცვამთ იმისთვის, რომ გავთბოთ, დავიცვათ თავი ქარისგან ან მზის სხივებისგან.

2. აქტუალიზაცია სათამაშო სიტუაციაში.

ბიჭებო, ყუთში ტანსაცმელი იგივეა თუ განსხვავებული?

ბავშვების პასუხები.

მასწავლებელი ბავშვების ყურადღებას ამახვილებს ყუთში ქაღალდის თოჯინების ფიგურებზე.

თქვენი აზრით ვინ არის?

ბავშვების პასუხები.

ეს არის ბიჭი და გოგო. როგორ ფიქრობთ, ბიჭები და გოგოები ერთნაირად იცვამენ თუ განსხვავებულად?

ბავშვების ვარაუდები.

გირჩევ ითამაშო. გნებავთ?

ბავშვების პასუხები.

ეს ტანსაცმელი ორად უნდა გავყოთ ჯგუფები: ბიჭებისთვის და გოგოებისთვის. შეგიძლიათ დამეხმაროთ? შეგიძლია?

ბავშვების პასუხები.

დიდაქტიკური თამაში "გაანაწილე შენი ტანსაცმელი"

მაგიდაზე ბავშვების წინ ქაღალდის ფიგურებია გამოსახული ბიჭისა და გოგოს. ბავშვებმა უნდა აიღონ ერთი ტანისამოსი, დაასახელონ და მოათავსონ შესაბამისი სილუეტის გვერდით. მასწავლებელი ეხმარება ბავშვებს, ხელს უწყობს დამოუკიდებლობას და აქტიურობას.

კარგად ბიჭებო, თქვენ მშვენიერი საქმე გააკეთეთ. ყველა ტანსაცმელი სწორად იყო დალაგებული. რა აცვიათ ბიჭები?

ბავშვების პასუხები.

რას აცვიათ გოგოები?

ბავშვების პასუხები.

3. სირთულე სათამაშო სიტუაციაში.

ბავშვებო, მოგწონთ ზღაპრების მოსმენა?

ბავშვების პასუხები.

გთავაზობთ საინტერესო ზღაპრის მოსმენას. გნებავთ?

ბავშვების პასუხები.

დაჯექი კომფორტულად, ყურადღებით მოუსმინე. ზღაპარს ე.წ « რატომ არ აქვს თვეს კაბა?» .

მასწავლებელი ლეპტოპზე უკრავს სერბული ზღაპრის აუდიოჩანაწერს « რატომ არ აქვს თვეს კაბა?» .

„გადაწყვიტა თვე შეკერეთ თქვენთვის კაბა. მკერავმა ზომები აიღო და სამუშაოდ დაჯდა. დროზე მივიდა თვე კაბისთვის. ა კაბა მჭიდრო და მოკლეა.

როგორც ჩანს, შევცდი“, - ამბობს მკერავი. და ისევ სამუშაოდ დაჯდა.

დროზე მივიდა თვე კაბისთვის.

ისევ კაბა პატარაა.

ეტყობა, ახლა შევცდი“, - თქვა მკერავმა. და მან კვლავ დაიწყო ჭრა და კერვა.

უკვე მესამედ თვე მოვიდა მკერავთან.

დაინახა მკერავი: დადის ცის გარშემო თვე - არა თვედა მთვარე მთლიანია და ორჯერ უფრო ფართო კაბა, რომელიც მან ახლახან შეკერა. რა უნდა ექნა მკერავს? მან სირბილი დაიწყო. მე მას ვეძებდი თვე, ვეძებე, მაგრამ ვერ ვიპოვე.

ასე დარჩა ერთი თვე კაბის გარეშე».

ბიჭებო, მოგეწონათ ზღაპარი?

ბავშვების პასუხები.

მე გთავაზობთ ოდნავ გაჭიმვას. გნებავთ?

ბავშვების პასუხები.

ფიზმუტკა "რა გვიყვარს?"

ჩვენ გვიყვარს ხელების დარტყმა

და ჩვენ ყოველთვის ტაშს ვუკრავთ

(ბავშვები დადიან წრეში ხელჩაკიდებული)

დიახ, დიახ, დიახ, დიახ და ჩვენ ყოველთვის ტაშს ვუკრავთ!

(ხელები დაუკრათ)

ჩვენ გვიყვარს ფეხის დაჭერა

და ჩვენ ყოველთვის ვაკოცეთ

(ისინი მიჰყვებიან მასწავლებელს)

დიახ, დიახ, დიახ, დიახ, და ჩვენ ყოველთვის ვაკოცემთ!

(ისინი ფეხს აჭერენ უძრავად დგომისას)

ჩვენ გვიყვარს ტრიალი

და ჩვენ ყოველთვის ვტრიალებთ

დიახ, დიახ, დიახ, დიახ, და ჩვენ ყოველთვის ვტრიალებთ!

(თავის გარშემო ტრიალებენ)

კარგად ბიჭებო, რა კარგი თამაში გვქონდა. მოგეწონა?

ბავშვების პასუხები.

4. ახალი ცოდნის აღმოჩენა.

ბიჭებო, გსურთ მოისმინოთ ზღაპარი თვე?

ბავშვების პასუხები.

შემდეგ დაჯექი და ყურადღებით მოუსმინე.

მასწავლებელი კითხულობს ზღაპარს « რატომ არ აქვს თვეს კაბა?» .

ბავშვებო, იცით ვინ არის? თვე? სად შეიძლება მისი ნახვა?

ბავშვების პასუხები.

ვარსკვლავური ცის ილუსტრაციის ჩვენება და თვეები მასზე. უყურებს ილუსტრაციას.

ბიჭებო, ვისთან წახვედით? თვე?

ბავშვების პასუხები.

- თვე წავიდა მკერავთან. რატომ მკერავი სჭირდებოდა ერთი თვის განმავლობაში?

ბავშვების პასუხები.

- ერთი თვეა, რაც ჩემთვის კაბის შეკერვა მინდა. მკერავმა გაზომა და რა ქნა?

ბავშვების პასუხები.

მკერავმა კერვა დაიწყო კაბა. იცით, რა სჭირდება მკერავს სამუშაოდ?

ბავშვების პასუხები.

გსურთ იცოდეთ ამის შესახებ?

ბავშვების პასუხები. მასწავლებელი ბავშვების წინაშე დებს ქსოვილის ნაჭერს, მეტრს, მაკრატელს, ძაფს და ნემსს ნემსის საწოლში. აკონტროლებს ბავშვების უსაფრთხოებას.

ჯერ მკერავმა გაზომა თვეაიღო ქსოვილი, გაზომა რამდენი სჭირდებოდა გაჭრა.

მასწავლებელი აჩვენებს მოქმედებებს.

ჭარბი მაკრატლით მოვკვეთე. ნემსი ძაფით და დაიწყო კერვა.

მასწავლებელი აჩვენებს მოძრაობებს.

რა დაემართა მკერავს?

ბავშვების პასუხები.

მართალია, იმუშავა კაბა. მაგრამ არ ჯდებოდა თვე ზომით. რამდენჯერმე მოვიდა ერთი თვე მკერავთან, მაგრამ კაბა არასდროს მიმიღია. როგორ ფიქრობთ, რატომ?

ბავშვების პასუხები.

მკერავის მუშაობა ძალიან საპასუხისმგებლო და მნიშვნელოვანია. რას გვიკერავს?

ბავშვების პასუხები.

როგორ ფიქრობთ, ჩვენ შეგვიძლია ტანსაცმლის გარეშე?

ბავშვების პასუხები.

ჩვენ ნამდვილად გვჭირდება ტანსაცმელი. ის დაგიცავს წვიმისა და თოვლისგან, სიცხისა და სიცივისგან. მკერავების გარეშე არ შეგვიძლია.

5. ახალი ცოდნის ინკორპორაცია ცოდნის სისტემაში.

ბიჭებო, მოგეწონათ ამბავი? თვე? რატომ?

ბავშვების პასუხები.

რა გახსოვს ყველაზე მეტად?

ბავშვების პასუხები.

ვფიქრობ, თქვენს მშობლებსაც ძალიან მოეწონებათ. დედას და მამას ეტყვი?

ბავშვების პასუხები.

მეც ძალიან მომეწონა ზღაპარი. გმადლობთ, რომ დამეხმარეთ ამის გარკვევაში, რატომ არ აქვს თვეს კაბა?. შენ ძალიან დამეხმარე! ბიჭებო, რა ვუყოთ ყუთს, რომელშიც არის თოჯინების ტანსაცმელი?

ბავშვების წინადადებები.

გირჩევთ დატოვოთ იგი თამაშის ცენტრში. გნებავთ?

ბავშვების პასუხები.

ვფიქრობ, საინტერესო იქნება მასთან თამაში.

მასწავლებელი ბავშვებთან ერთად ათავსებს ყუთს საბავშვო სათამაშო ცენტრში მოსწავლეთა დამოუკიდებელი საქმიანობისთვის.

პუბლიკაციები თემაზე:

ზაფხული ყველაზე ნაყოფიერი დროა ბავშვების შემოქმედებისთვის. რა შეიძლება იყოს უფრო საინტერესო და ამაღელვებელი, ვიდრე სუფთა ჰაერზე ჩრდილში ყოფნა, მყუდრო.

"ეკონომიკა ბავშვებისთვის". გაკვეთილის შენიშვნები პროექტისთვის თემა: ვიყოთ ეკონომიურები. პროგრამის შინაარსი: ხელმისაწვდომი მატერიალური ფასეულობების რაციონალური გამოყენების უნარ-ჩვევებისა და შესაძლებლობების განვითარება;

1. სათაური შეტყობინება. ვინც მოედანზე დადის მკერდზე მედლებით, ორდენებით! ყველა პატივს სცემს მათ და ეუბნება "მადლობა" მათ! -ბავშვებო ვისზეა ეს ლექსები?

"ქვები". მოსწავლეებთან პირდაპირი საგანმანათლებლო აქტივობების შეჯამება ინოვაციური პროექტის განხორციელების ფარგლებში მოსწავლეებთან პირდაპირი საგანმანათლებლო აქტივობების შეჯამება ინოვაციური პროექტის განხორციელების ფარგლებში. პროექტის თემა: „ქსელი.

2015 წლიდან სვერდლოვსკის რეგიონში დაიწყო პროგრამა, რომელიც შემუშავებული და დამტკიცებულია მთელი პროფესიული საზოგადოების, მეთაურთა საბჭოს მიერ.