რატომ ვერ შედიხარ ბრიტანულ ოთახში ნებართვის გარეშე, არის თუ არა ინდოელებისთვის ჩვეული გინება და რა ასაკამდე აქვთ იაპონელებს გინება.

დიდება ინგლისში

ინგლისში ჩვეულებაა ადრეული ბავშვობიდანვე ჩაუნერგოთ ბავშვებს მაღალი თვითშეფასება. ბავშვებს აქებენ ნებისმიერი, თუნდაც ყველაზე უმნიშვნელო მიღწევებისთვის. მთავარია ბავშვმა თავი თავდაჯერებულად იგრძნოს. მხოლოდ ამ გზით, ბრიტანელების აზრით, ის შეძლებს თვითკმარი ადამიანად გაზრდას, რომელიც რთულ სიტუაციებში გადაწყვეტილების მიღებას შეძლებს. არც ერთი თავმოყვარე ინგლისელი დედა არ გაკიცხავს სხვის შვილს. ბაღებსა და ბაღებში მასწავლებლებიც კი იშვიათი მოთმინებით ეპყრობიან ბავშვებს. ისინი ყველაფერს აკეთებენ იმისთვის, რომ არ გააკეთონ კომენტარები და არ გაკიცხონ ბავშვები. თუ ბავშვი კაპრიზულია, მაშინ ისინი ცდილობენ მისი ყურადღება თამაშზე გადაიტანონ. მთავარია ბავშვები თავისუფალ და განთავისუფლებულ ადამიანებად აღვზარდოთ კომპლექსებისა და ცრურწმენების გარეშე. ხანგრძლივად ესაუბრებიან უფროს ბიჭებს, ცდილობენ ახსნან რა შედეგები შეიძლება მოჰყვეს ამა თუ იმ საქციელს. სკოლაში ასევე წახალისებულია ბავშვის ინდივიდუალობის გამოხატვა. თითოეულ სტუდენტს აქვს საკუთარი მიდგომა. ბავშვი თავისუფლად იღებს გადაწყვეტილებებს – სად ისწავლოს, რა დამატებითი გაკვეთილები გაიაროს. სახლში ბავშვს აკვნიდან აძლევენ საკუთარ ოთახს. როცა იზრდება, ის თავად წყვეტს, როდის დასუფთავდება იქ და მოზარდები ვერ შედიან შვილში უკითხავად.

ოლგა მეჟენინა, ოჯახის ფსიქოლოგი შენი საკუთარი თავის ცენტრიდან: „თითოეულ ქვეყანაში განათლების სისტემა ისტორიულად ვითარდება და დიდწილად დამოკიდებულია იმ ამოცანებზე, რომელსაც საზოგადოება თავის წინაშე აყენებს. განათლების ეს მოდელი ყველაზე მისაღებია ევროპის ქვეყნებისთვის, სადაც ტოლერანტობაა მიღებული. აქ ყველა ადამიანმა უნდა იგრძნოს თავი გამორჩეულად და ძალიან მნიშვნელოვანია ბავშვებში თვითშეფასების ჩანერგვა ადრეული ასაკიდანვე. ბრიტანელები ყოველთვის მგრძნობიარენი იყვნენ თავიანთი ქონებისა და პირადი სივრცის მიმართ. ამიტომ ბავშვს თვითშეფასების ჩანერგვის საუკეთესო საშუალება მისი ოთახის ხელშეუხებლობაა“.

ურთიერთდახმარება თურქეთში

თურქ ბავშვებს ძირითადად დედები ზრდიან სკოლამდე. რამდენიმე ადამიანი აგზავნის შვილებს საბავშვო ბაღებში, მით უმეტეს, რომ ქვეყანაში საჯარო საბავშვო ბაღები არ არის და ყველას არ შეუძლია კერძო ბაღების შეძენა. მაგრამ მთავარი ის არის, რომ აქ ისეა მიღებული, რომ ქალები, როგორც წესი, არ მუშაობენ, მაგრამ შვილებზე ზრუნავენ. თურქეთში ჯერ კიდევ ძლიერია მრავალსაუკუნოვანი ტრადიციები. საგანმანათლებლო თამაშები და სკოლამდელი განათლება ასევე არ არის გავრცელებული. ითვლება, რომ ბავშვები სკოლაში მიიღებენ ყველა საჭირო ცოდნას და ჯობია სახლში გაერთონ. ამიტომ ბავშვები თამაშობენ სათამაშოებით და მხიარულობენ, როგორც შეუძლიათ. როგორც წესი, ბავშვებს არ ეზარებათ, რადგან ოჯახში, როგორც წესი, რამდენიმე მათგანია. სხვათა შორის, ადრეული ასაკიდანვე ასწავლიან ბავშვებს ერთმანეთის დახმარებას. ძმები და დები იზრდებიან მეგობრულად და ერთიანად. განათლების მთავარი მიზანია ასწავლოს ბავშვებს ერთმანეთის დახმარება, სამაშველოში მოსვლა, ერთი სიტყვით, თავი ოჯახად იგრძნონ. უმეტესწილად, თურქეთში ოჯახები ასე ძლიერია. სხვათა შორის, ბავშვები ადრე იზრდებიან. უკვე 13 წლის ასაკში მათ აქვთ საკუთარი პასუხისმგებლობა. გოგოები ეხმარებიან დედას, ბიჭები ეხმარებიან მამას. ამავდროულად, ოჯახებში ჩვეულებრივია, რომ უფროსი ბავშვები ეხმარებიან უმცროსებზე ზრუნვაში, ზოგჯერ ასრულებენ იგივე ფუნქციას, რასაც ჩვენი ბებია და ბაბუა.

ოლგა მეჟენინა: „მუსლიმები ძალიან პატივს სცემენ თავიანთი ოჯახის საზღვრებს. რაც უფრო ძლიერია ოჯახური კავშირები, მით უფრო ადვილია ადამიანების ცხოვრება. აღმოსავლეთის ქვეყნებში ადამიანებს სჩვევიათ არა მხოლოდ საკუთარი თავის, არამედ ახლობლების დახმარების იმედიც. და ისინი ყოველთვის მზად არიან საპასუხო დახმარების გაწევისთვის. თუ უფროსი ბავშვები მონაწილეობენ უმცროსების აღზრდაში, ეს მათ ძალიან აახლოებს ერთმანეთთან. გარდა ამისა, ახალგაზრდები უფრო სწრაფად ახდენენ სოციალიზაციას, რადგან ისინი ითვისებენ უფროსების გამოცდილებას და უნარებს. შედეგად, ბავშვები იზრდებიან ახლოს არა მხოლოდ სისხლით, არამედ სულითაც, უვითარდებათ საერთო ინტერესები და შეხედულებები ცხოვრებაზე“.

ასაკი იაპონიაში

ბავშვების აღზრდის იაპონური სისტემა კონტრასტზეა აგებული. ბავშვს ასაკიდან გამომდინარე სულ სხვანაირად ეპყრობიან. ხუთ წლამდე ბავშვს ყველაფერი ეძლევა. თუნდაც ავეჯს ფლომასტერით დახატოს ან ქუჩაში გუბეში იწვა, მშობლები მას არ გაკიცხებენ. უფროსები ცდილობენ ბავშვის ყველა ახირება და ყველა მისი სურვილი აისრულონ. 6-14 წლის ბავშვებს სრულიად განსხვავებულად ეპყრობიან. ამ დროს ბავშვი იგებს რა არის იაპონური სიმკაცრე. ისინი იწყებენ მის აღზრდას სტილით: მშობლების ნებისმიერი სიტყვა კანონია. სკოლაში ძალიან მაღალი მოთხოვნები დგება ბავშვების მიმართ და მოსალოდნელია სრული მორჩილება. სწორედ ამ ასაკშია ჩამოყალიბებული იაპონელების მსოფლიოში ცნობილი მაღალი შესრულება, შრომისმოყვარეობა, მორჩილება და სოციალური ნორმების, წესებისა და კანონების მკაცრი დაცვა. ამ დროს განსხვავებულია ბიჭებისა და გოგონების აღზრდაც. იაპონიაში თვლიან, რომ კაცმა არ უნდა იცოდეს საჭმლის მომზადება, მაგრამ უნდა მოიპოვოს რაც შეიძლება მეტი ცოდნა. შედეგად, სკოლის დამთავრების შემდეგ მიღებულია ბიჭების გაგზავნა სხვადასხვა კლუბებსა და სპორტულ განყოფილებებში. ეს არ არის საჭირო გოგონებისთვის და ისინი ხშირად მიდიან სახლში სკოლის შემდეგ. მაგრამ მათი დედები ასწავლიან მათ სახლის მოვლის საფუძვლებს. 15 წლიდან იწყება ბავშვის თანასწორად მოპყრობა, მას დამოუკიდებელ და სრულფასოვან ადამიანად თვლის.

ოლგა მეჟენინა: „იაპონია მონოეთნიკური ქვეყანაა. აქ ბავშვები იზრდებიან ერთგვაროვან გარემოში, სადაც მცირე ასაკიდანვე ითვისებენ შრომისმოყვარეობისა და ტრადიციების პატივისცემის ატმოსფეროს. ისინი უბრალოდ ვერაფერს ხედავენ. ასეთ საზოგადოებაში, მართლაც, 15 წლის ასაკში ადამიანი უკვე იქცევა ჩამოყალიბებულ პიროვნებად, რომელსაც შეუძლია ჰარმონიულად მოერგოს ცხოვრებას და თავისი ნებით დაიცვას ქცევის დადგენილი ნორმები და წესები. ასეთ გარემოში აღზრდის სტილის დამოკიდებულება ასაკზე ყველაზე სწორია. მაგრამ ეს არ იქნება მიზანშეწონილი მრავალეროვნულ ქვეყნებში, სადაც ბავშვები ექვემდებარებიან სხვადასხვა კულტურის გავლენას. იქ ყველა ადამიანს არ შეუძლია მკაფიოდ განსაზღვროს თავისი ცხოვრებისეული პოზიციები, მიზნები და პრიორიტეტები 15 წლის ასაკში“.

თანასწორობა ჩინეთში

მეზობელ ჩინეთში, პირიქით, ბიჭებსა და გოგოებს ერთნაირად ზრდიან. ჩინურ ოჯახებში ასევე არ არის გაყოფილი მამაკაცისა და ქალის პასუხისმგებლობა. ქალები ხშირად ბევრს მუშაობენ, კაცები კი მშვიდად აკეთებენ ნებისმიერ საშინაო საქმეს. ამას ბავშვობიდან ასწავლიან. ჩინეთში განათლების სისტემა საკმაოდ მარტივია. წინა პლანზე მკაცრი მორჩილებაა. უკვე საბავშვო ბაღებში მასწავლებლები ხაზს უსვამენ მორჩილებას - ბავშვი ყველაფერში უფროსს უნდა დაემორჩილოს. კვება, თამაშები და ძილი მკაცრად წესრიგშია. ძალიან ადრეული ასაკიდან ბავშვებს ასწავლიან დამოუკიდებლობას ყოველდღიურ ცხოვრებაში და შრომისმოყვარეობას. მაგალითად, უკვე წელიწადნახევრის ასაკში ბავშვები იწყებენ ხატვას და კითხვის საფუძვლების დაუფლებას. ამავდროულად, ცოტას აინტერესებს ბავშვის აზრი. მისი ამოცანაა უდავოდ აღასრულოს უფროსების ნება. მხოლოდ მშობლები წყვეტენ, რომელ განყოფილებებსა და კლუბებში წავა ბავშვი სკოლის შემდეგ, რა სათამაშოებით ითამაშებს და როგორ გაატარებს თავისუფალ დროს. ჩინელ ბავშვებს იშვიათად ესმით ქება.

ოლგა მეჟენინა: „ჩინეთს უზარმაზარი მოსახლეობა ჰყავს და მშობლების მთავარი ამოცანაა ასწავლონ შვილს ცხოვრება და მუშაობა მაღალ კონკურენტულ გარემოში. იქ ძლიერი სოციალური ცნობიერებაა. გარდა ამისა, ქვეყანას ახლა მნიშვნელოვანი ადგილი უჭირავს გლობალურ ეკონომიკაში და სურს გააძლიეროს თავისი პოზიციები. ჩინელებს ესმით, რომ მარტო ბევრს ვერ მიაღწევენ და ერთად უნდა იმოქმედონ. შესაბამისად, ძალზე მნიშვნელოვანია ბავშვში კომუნიკაციისა და გუნდური ცხოვრების უნარის ჩანერგვა და ეს, კერძოდ, ნიშნავს უფროსების მორჩილების უნარს - როგორც ასაკით, ასევე პოზიციით. ამიტომ, ბავშვობაში მკაცრი აღზრდა საშუალებას აძლევს ადამიანებს წარმატებით იარსებონ ისეთ საზოგადოებაში, სადაც მათ უნდა იშრომონ და იბრძოლონ მზეზე საკუთარი ადგილისთვის“.

მოთმინება ინდოეთში

ინდუსები რეალურად იწყებენ შვილების აღზრდას დაბადებიდან. მთავარი, რასაც აქ ასწავლიან, არის მოთმინება და საკუთარ თავთან და სამყაროსთან ჰარმონიაში ცხოვრების უნარი. მშობლები ცდილობენ შვილში ჩაუნერგონ კეთილი დამოკიდებულება არა მხოლოდ ადამიანების მიმართ. აქ ასწავლიან ბუნების, ცხოველების და მცენარეების პატივისცემას. ბავშვების გონებაშია შემოტანილი: ნუ დააშავებ. ამიტომ, ინდოელი ბიჭების მიერ ძაღლების ცემა ან ჩიტების ბუდეების განადგურება არ არის მიღებული. ძალიან მნიშვნელოვანი თვისებაა თვითკონტროლი. ადრეული ასაკიდანვე ბავშვებს ასწავლიან ემოციების შეკავებას, ბრაზისა და გაღიზიანების დათრგუნვას. სკოლებში მოსწავლეებს არ უყვირიან და მშობლები, როგორი დაღლილებიც არ უნდა მივიდნენ სახლში, არასოდეს ამოიღებენ შვილებზე გაღიზიანებას და ხმას არ ამოიღებენ, თუნდაც რაიმე ბოროტმოქმედება ჩაიდინონ. კერძოდ, ასეთი აღზრდის გამო ახალგაზრდები საკმაოდ მშვიდად ეპყრობიან იმას, რომ მშობლები საქმროს ან საცოლეს ირჩევენ. ხანდახან ახალგაზრდები ერთმანეთს ქორწილამდე არ ხედავენ. ადრეული ასაკიდანვე ბავშვებს ასწავლიან ოჯახური ღირებულებების მნიშვნელობას და ემზადებიან ქორწინებისთვის.

ერთი სიტყვით, ინდოეთში განათლების სისტემა ეფუძნება ადამიანის მომზადებას ძლიერი ოჯახის შესაქმნელად. განათლება და კარიერა უკანა პლანზე ქრება. სხვათა შორის, მოთმინებასა და სიმშვიდეს სკოლაშიც ასწავლიან. ისინი ასწავლიან იოგას, ატარებენ მედიტაციის გაკვეთილებს და გეუბნებიან კიდეც, თუ როგორ უნდა გაიღიმოთ სწორად. შედეგად, ინდოეთში ბავშვები ბედნიერად და ხალისიანად გამოიყურებიან, თუმცა ბევრი ცხოვრობს სიღარიბის ზღვარს ქვემოთ.

ოლგა მეჟენინა: „ინდოეთში ბუნებასა და ადამიანს შორის კავშირი რელიგიაშია. ადამიანის მთავარი ამოცანაა მიაღწიოს ჰარმონიას საკუთარ თავთან და გარე სამყაროსთან. და ამისთვის მას არ სჭირდება, ევროპელების მსგავსად, რაღაც მატერიალური სარგებლისკენ სწრაფვა. საკმარისია იპოვოთ შინაგანი სიმშვიდის განცდა. თუ ბავშვს ბავშვობიდან ასწავლიან თავმდაბლობას და სიბრაზესთან ბრძოლის უნარს, ასწავლიან ღიმილს და ცხოვრებით ტკბობას, მაშინ მას სრულიად განსხვავებული დამოკიდებულება აქვს მიწიერი ღირებულებების მიმართ. ადამიანებს აქვთ წარმოუდგენელი შინაგანი რესურსი თვითგანვითარებისთვის. შედეგად, ადამიანი თავს ბედნიერად გრძნობს, რაც არ უნდა შეეძლოს ფულის გამომუშავება“.

გერმანელები არ ჩქარობენ შვილების გაჩენას ოცდაათ წლამდე, სანამ არ მიაღწევენ მნიშვნელოვან წარმატებებს კარიერაში. თუ დაქორწინებულმა წყვილმა გადაწყვიტა გადადგას ეს მნიშვნელოვანი ნაბიჯი, მაშინ ისინი მთელი სერიოზულობით მიუდგებიან მას. ძალიან ხშირად იწყებენ ძიძის ძებნას წინასწარ, ჯერ კიდევ ბავშვის დაბადებამდე.

ტრადიციულად, გერმანიაში ყველა ბავშვი სამი წლის ასაკამდე რჩება სახლში. უფროსი შვილი კვირაში ერთხელ იწყებს „თამაშის ჯგუფში“ გადაყვანას, რათა თანატოლებთან ურთიერთობის გამოცდილება შეიძინოს, შემდეგ კი ათავსებენ საბავშვო ბაღში.

ფრანგი ქალები შვილებს საბავშვო ბაღში ძალიან ადრე აგზავნიან. მათ ეშინიათ სამსახურში კვალიფიკაციის დაკარგვის და მიაჩნიათ, რომ ბავშვები უფრო სწრაფად ვითარდებიან ბავშვთა ჯგუფში. საფრანგეთში ბავშვი დაბადებიდან თითქმის მთელ დღეს ატარებს ჯერ საბავშვო ბაღში, შემდეგ საბავშვო ბაღში, შემდეგ სკოლაში. ფრანგი ბავშვები სწრაფად იზრდებიან და ხდებიან დამოუკიდებლები. ისინი თვითონ დადიან სკოლაში, თავად ყიდულობენ საჭირო სასკოლო ნივთებს მაღაზიაში. შვილიშვილები ბებიებთან მხოლოდ არდადეგების დროს ურთიერთობენ.

პირიქით, იტალიაში ჩვეულებრივია ბავშვების ნათესავებთან, განსაკუთრებით ბებია-ბაბუასთან მიტოვება. ბავშვები საბავშვო ბაღში მხოლოდ იმ შემთხვევაში დადიან, თუ მათი ოჯახიდან არავინ იმყოფება. იტალიაში დიდი მნიშვნელობა ენიჭება რეგულარულ ოჯახურ ვახშამს და არდადეგებს დიდი რაოდენობით მოწვეული ნათესავებით.

დიდი ბრიტანეთი განთქმულია მკაცრი განათლებით. პატარა ინგლისელის ბავშვობა სავსეა უამრავი მოთხოვნით, რომლებიც მიმართულია საზოგადოებაში წმინდა ინგლისური ტრადიციული ჩვევების, შეხედულებებისა და ხასიათისა და ქცევის მახასიათებლების ჩამოყალიბებაზე. პატარაობიდანვე ბავშვებს ასწავლიან ემოციების გამოხატვის შეკავებას. მშობლები თავშეკავებულად აჩვენებენ სიყვარულს, მაგრამ ეს არ ნიშნავს იმას, რომ მათ სხვა ერების წარმომადგენლებზე ნაკლებად უყვართ ისინი.

ამერიკელებს, როგორც წესი, ჰყავთ ორი ან სამი შვილი, მიაჩნიათ, რომ ერთი ბავშვისთვის რთული იქნება ზრდასრულთა სამყაროში გაზრდა. ამერიკელები შვილებს ყველგან თან ატარებენ და ხშირად ბავშვები მშობლებთან ერთად მოდიან წვეულებებზე. ბევრი საჯარო დაწესებულება გთავაზობთ ოთახებს, სადაც შეგიძლიათ ტანსაცმლის გამოცვლა და ბავშვის კვება.

ხუთ წლამდე იაპონელ ბავშვს ყველაფრის უფლება აქვს. მას არასოდეს უსაყვედურებენ ხუმრობისთვის, არასოდეს ცემენ და არანაირად არ განებივრებიან. საშუალო სკოლიდან დაწყებული ბავშვებისადმი დამოკიდებულება უფრო მკაცრი ხდება. ჭარბობს ქცევის მკაფიო რეგულაცია და წახალისებულია ბავშვების დაყოფა შესაძლებლობების მიხედვით და კონკურენცია თანატოლებს შორის.

სხვადასხვა ქვეყანას განსხვავებული შეხედულებები აქვს ახალგაზრდა თაობის აღზრდაზე. რაც უფრო ეგზოტიკურია ქვეყანა, მით უფრო ორიგინალურია მშობლების მიდგომა. აფრიკაში ქალები ამაგრებენ ბავშვებს გრძელი ქსოვილის გამოყენებით და ყველგან თან ატარებენ. ევროპული ეტლების გამოჩენას საუკუნოვანი ტრადიციების თაყვანისმცემლებს შორის ძალადობრივი პროტესტი მოჰყვა.

სხვადასხვა ქვეყანაში ბავშვების აღზრდის პროცესი დიდწილად დამოკიდებულია კონკრეტული ხალხის კულტურაზე. ისლამურ ქვეყნებში თვლიან, რომ აუცილებელია იყოთ სწორი მაგალითი თქვენი შვილისთვის. აქ განსაკუთრებული ყურადღება ეთმობა არა იმდენად დასჯას, არამედ კეთილი საქმის წახალისებას.

ჩვენს პლანეტაზე არ არსებობს ბავშვის მოვლის სტანდარტული მიდგომები. პუერტო რიკოელები მშვიდად ტოვებენ ჩვილებს ხუთ წლამდე ასაკის უფროს ძმებსა და დებზე. ჰონგ კონგში დედა შვილს ყველაზე გამოცდილ ძიძასაც არ ანდობს.

დასავლეთში ბავშვები ისევე ხშირად ტირიან, როგორც მსოფლიოს სხვაგან, მაგრამ უფრო დიდხანს, ვიდრე ზოგიერთ ქვეყანაში. თუ ამერიკელი ბავშვი ტირის, მას საშუალო წუთში აიყვანენ და ამშვიდებენ, ხოლო თუ აფრიკელი ბავშვი ტირის, მის ტირილს დაახლოებით ათ წამში უპასუხებენ და მკერდზე მიდებენ. ისეთ ქვეყნებში, როგორიცაა ბალი, ჩვილებს იკვებებიან მოთხოვნის შესაბამისად, ყოველგვარი გრაფიკის გარეშე.

დასავლური გაიდლაინები გვთავაზობს, რომ არ დააძინოთ ბავშვები დღის განმავლობაში, რათა დაიღალონ და საღამოს ადვილად დაიძინონ. სხვა ქვეყნებში ეს ტექნიკა არ არის მხარდაჭერილი. უმეტეს ჩინურ და იაპონურ ოჯახებში მცირეწლოვანი ბავშვები მშობლებთან ერთად იძინებენ. ითვლება, რომ ამ გზით ბავშვებს უკეთ სძინავთ და კოშმარები არ განიცდიან.

სხვადასხვა ქვეყანაში ბავშვების აღზრდის პროცესი სხვადასხვა შედეგს იძლევა. ნიგერიაში, ორი წლის ბავშვებს შორის, 90 პროცენტს შეუძლია სახის დაბანა, 75 პროცენტს შეუძლია იყიდოს, ხოლო 39 პროცენტს შეუძლია დაიბანოს თეფში. აშშ-ში მიიჩნევენ, რომ ორი წლის ასაკში ბავშვს უნდა შეეძლოს მანქანის ბორბლებზე გადაგდება.

უამრავი წიგნი ეძღვნება სხვადასხვა ქვეყანაში ბავშვების აღზრდის ტრადიციებს, მაგრამ არც ერთი ენციკლოპედია არ უპასუხებს კითხვას: როგორ გავზარდოთ ბავშვი სწორად. თითოეული კულტურის წარმომადგენლები თავიანთ მეთოდებს ერთადერთ სწორ მეთოდად თვლიან და გულწრფელად სურთ აღზარდონ ღირსეული თაობა მათ შემცვლელად.

ჩვენს უზარმაზარ პლანეტაზე ყველა მშობელი, ყოველგვარი ეჭვის გარეშე, განიცდის შვილების სიყვარულის დიდ გრძნობას. თუმცა, თითოეულ ქვეყანაში მამები და დედები შვილებს განსხვავებულად ზრდიან. ამ პროცესზე დიდ გავლენას ახდენს კონკრეტული სახელმწიფოს ხალხის ცხოვრების წესი, ასევე არსებული ეროვნული ტრადიციები. რით განსხვავდება ბავშვების აღზრდა მსოფლიოს სხვადასხვა ქვეყანაში?

ეთნოპედიატრია

მშობლობა ყველაზე მნიშვნელოვანი და საპატიო საქმიანობაა ყველა ადამიანის ცხოვრებაში. თუმცა, ბავშვი არა მხოლოდ სიხარულია, არამედ მუდმივი უბედურებაც, რომელიც დაკავშირებულია მასზე ზრუნვასთან და აღზრდასთან. სხვადასხვა ერს განსხვავებული მიდგომა აქვს პატარა ადამიანის პიროვნების ჩამოყალიბებასთან დაკავშირებით. მსოფლიოს სხვადასხვა ქვეყანაში ბავშვების აღზრდას აქვს თავისი პედაგოგიური მეთოდები, რომლებსაც თითოეული ერი თვლის ერთადერთ სწორ მეთოდად.

ყველა ამ განსხვავების შესასწავლად სულ ცოტა ხნის წინ შეიქმნა მთელი მეცნიერება - ეთნოპედაგოგია. მისი დასკვნები, სავარაუდოდ, გამოიწვევს ადამიანის ბუნების უკეთ გააზრებას და განათლების ოპტიმალური ხერხის შემუშავებას.

დარწმუნება

მთელ მსოფლიოში ბავშვები ხშირად იწყებენ ყვირილს. ეს ის მომენტია, როდესაც სერიოზულ გამოცდას განიცდის არა იმდენად მამებისა და დედების ფსიქიკა, არამედ მათი კავშირი კულტურულ ფესვებთან. ის, რომ ბავშვები სიცოცხლის პირველ თვეებში ბევრს ტირიან, ნორმალურია ნებისმიერი ერის ახალშობილებისთვის. დასავლეთ ევროპის ქვეყნებში დედა ბავშვის ტირილს დაახლოებით ერთ წუთში პასუხობს. ქალი შვილს ხელში აიყვანს და მის დამშვიდებას შეეცდება. თუ ბავშვი დაიბადა ქვეყანაში, სადაც ჯერ კიდევ არსებობს შემგროვებლებისა და მონადირეების პრიმიტიული ცივილიზაციები, მაშინ ის იტირებს ისევე ხშირად, როგორც ყველა სხვა ახალშობილი, მაგრამ ნახევარი ხანგრძლივობით. დედა მის ტირილზე ათ წამში უპასუხებს და მკერდთან მიიყვანს. ასეთი ეროვნების ბავშვებს ყოველგვარი გრაფიკისა და რეჟიმის დაუცველად კვებავენ. ზოგიერთ კონგოს ტომში არის შრომის თავისებური დანაწილება. აქ ჩვილებს რამდენიმე კონკრეტული ქალი იკვებება და ზრდიან.

დღეს ბავშვის ტირილს სხვაგვარად ეპყრობიან. აღიარებულია ბავშვის უფლება მოითხოვოს ყურადღება. სიცოცხლის პირველი ექვსი თვის განმავლობაში თავისი ტირილით გაცნობებთ, რომ სურს გამოიჩინონ სიყვარული და მზრუნველობა, აიყვანონ და ა.შ.

ძუძუს ჩართვა

და არ არსებობს ერთიანი მიდგომა ამ საკითხთან დაკავშირებით. ამგვარად, ბევრი ჰონგ კონგელი დედა სამსახურში წასასვლელად ჩვილებს ძუძუს ართმევს 6 კვირაში. ამერიკაში ძუძუთი მხოლოდ რამდენიმე თვის განმავლობაში იკვებება. თუმცა, ზოგიერთი ერის დედები აგრძელებენ შვილების ძუძუთი კვებას იმ ასაკშიც კი, როდესაც ისინი უკვე გასცდნენ ჩვილობას.

დაწოლა

ყველა მშობლის ოცნება ბავშვისთვის მშვიდი ძილია. როგორ მივაღწიოთ მას? და აქ არის რადიკალურად განსხვავებული მოსაზრებები, მსოფლიოს სხვადასხვა ქვეყანაში ბავშვების აღზრდის გათვალისწინებით. ამრიგად, დასავლური სახელმძღვანელოები და საცნობარო წიგნები იძლევა რეკომენდაციებს, რომ ბავშვს არ უნდა ეძინოს დღის განმავლობაში. მხოლოდ ამ შემთხვევაში დაიღლება და საღამომდე დამშვიდდება. სხვა ქვეყნებში მშობლებს ასეთი დავალება არ აქვთ. მაგალითად, მექსიკელები შვილებს დღისით ჩამოკიდებულ ჰამაკებში აძინებენ, ღამით კი საკუთარ საწოლში მიჰყავთ.

განვითარება

ჩვენი პლანეტის სხვადასხვა ქვეყანაში ბავშვების აღზრდის მახასიათებლები შეიძლება მნიშვნელოვნად განსხვავდებოდეს ერთმანეთისგან. თუმცა, კულტურისა და ხალხური წეს-ჩვეულებების მიუხედავად, ბავშვის განვითარება დაჩქარდება მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ მას მუდმივად ასწავლიან. მაგრამ ყველა მშობელი არ იზიარებს ამ აზრს. მაგალითად, დანიასა და ჰოლანდიაში თვლიან, რომ ბავშვის დასვენება ბევრად უფრო მნიშვნელოვანია, ვიდრე ინტელექტის განვითარების მცდელობა. კონგოში არ არის ჩვეულებრივი ახალშობილთან საუბარი. ამ ქვეყნის დედებს მიაჩნიათ, რომ მათი ჩვილების მთავარი საქმე ძილია. გამომდინარე იქიდან, რომ სხვადასხვა ქვეყანაში ბავშვების აღზრდა ასე განსხვავებულია, ასევე მნიშვნელოვანი განსხვავებებია ბავშვების მოტორულ და მეტყველების განვითარებაში, რაც დამოკიდებულია კონკრეტულ კულტურასა და რასაზე.

მაგალითად, UNICEF-ის მონაცემები მიუთითებს განათლების ეფექტურ მეთოდზე, რომელიც მიღებულია ერთ-ერთი ნიგერიელი ხალხის - იორუბის მიერ. აქ ბავშვები ცხოვრების პირველ სამიდან ხუთ თვეს მჯდომარე მდგომარეობაში ატარებენ. ამისათვის მათ ათავსებენ ბალიშებს შორის ან ათავსებენ მიწაში სპეციალურ ხვრელებში. ასეთი ბავშვების ოთხმოცდაათი პროცენტი, ორი წლის ასაკში, ახერხებს თავის დაბანას, ხოლო 39 პროცენტს შეუძლია თეფშის გარეცხვა.

დიახ, სხვადასხვა ქვეყანაში ბავშვების აღზრდის ტრადიციები მნიშვნელოვნად განსხვავდება ერთმანეთისგან. მაგრამ როგორი ტაქტიკაც არ უნდა აირჩიონ მშობლებმა, მათი შვილი მაინც იტირებს და იცინის, ისწავლის სიარულს და ლაპარაკს, რადგან ნებისმიერი ბავშვის განვითარება უწყვეტი, თანდათანობითი და ბუნებრივი პროცესია.

განათლების სისტემების მრავალფეროვნება

როგორ გავხადოთ ბავშვი პიროვნებად? ეს კითხვა აწუხებს ჩვენს პლანეტაზე ყველა მშობელს. თუმცა, არ არსებობს ერთი სახელმძღვანელო, რომელიც ამ პრობლემის გადაჭრის საშუალებას მოგცემთ. ამიტომ ყველა ოჯახმა უნდა აირჩიოს სწორი სისტემა შვილის აღზრდისთვის. და ეს ამოცანა ძალიან მნიშვნელოვანია, რადგან ბავშვობაში ხდება პატარა ადამიანის ქცევისა და ხასიათის მოდელის ფორმირება.

სასწავლო პროცესში დაშვებული შეცდომები მომავალში შეიძლება ძალიან, ძალიან ძვირი დაჯდეს. რა თქმა უნდა, თითოეული ბავშვი ინდივიდუალურია თავისებურად და მხოლოდ მშობლებს შეუძლიათ აირჩიონ მისთვის ყველაზე ეფექტური მეთოდები. და ამისთვის მნიშვნელოვანია გაეცნოთ იმას, თუ როგორ ზრდიან ბავშვებს სხვადასხვა ქვეყანაში და აირჩიოთ საუკეთესო თქვენთვის.

გერმანული სისტემა

რა თავისებურებები ახასიათებს ბავშვების აღზრდას მსოფლიოს სხვადასხვა ქვეყანაში? დავიწყოთ ამ საკითხის განხილვა გერმანული პედაგოგიური მეთოდებით. მოგეხსენებათ, ამ ერს შორის მთავარი განსხვავება ეკონომიურობაში, პუნქტუალურობასა და ორგანიზებულობაშია. გერმანელი მშობლები ყველა ამ თვისებას შვილებს ადრეული ასაკიდან უნერგავენ.

გერმანიაში ოჯახები გვიან იწყება. გერმანელები ოცდაათ წლამდე ქორწინდებიან, მაგრამ შვილების გაჩენას არ ჩქარობენ. მეუღლეებმა იციან ამ ნაბიჯის პასუხისმგებლობა და ცდილობენ შექმნან მყარი ფინანსური საფუძველი პირველი შვილის დაბადებამდეც კი.

გერმანიაში საბავშვო ბაღები ნახევარ განაკვეთზე მუშაობენ. მშობლებს არ შეუძლიათ ძიძის დახმარების გარეშე. ამას კი ფული სჭირდება და ბევრიც. ამ ქვეყანაში ბებიები შვილიშვილებთან არ სხედან. მათ ურჩევნიათ იცხოვრონ საკუთარი ცხოვრებით. დედები, როგორც წესი, კარიერას აშენებენ და ბავშვის დაბადებამ შეიძლება უარყოფითად იმოქმედოს სხვა თანამდებობაზე.

თუმცა, შვილის გაჩენის გადაწყვეტილებით, გერმანელები ამას ძალიან სკრუპულოზურად უახლოვდებიან. ისინი ცვლიან საცხოვრებელს უფრო ფართო საცხოვრებლით. ასევე მიმდინარეობს პედიატრი ძიძის ძებნა. გერმანულ ოჯახებში ბავშვები დაბადებიდან მკაცრ რეჟიმს ეჩვევიან. საღამოს დაახლოებით რვა დასაძინებლად მიდიან. ტელევიზორის ყურება მკაცრად რეგულირდება. საბავშვო ბაღისთვის მზადება მიმდინარეობს. ამ მიზნით არის სათამაშო ჯგუფები, სადაც ბავშვები დედებთან ერთად დადიან. აქ ისინი სწავლობენ თანატოლებთან ურთიერთობას. საბავშვო ბაღში გერმანელ ბავშვებს არ ასწავლიან წიგნიერებას და ციფრულ წერას. მათ უნერგავენ დისციპლინას და ეუბნებიან, როგორ უნდა ითამაშოს ყველა წესით. სკოლამდელ დაწესებულებაში ბავშვს უფლება აქვს თავად აირჩიოს ნებისმიერი საქმიანობა. ეს შეიძლება იყოს ველოსიპედის ტარება ან სპეციალურ ოთახში თამაში.

ბავშვი წერა-კითხვას დაწყებით სკოლაში სწავლობს. აქ ისინი ნერგავენ ცოდნის სიყვარულს გაკვეთილების თამაშით. მშობლები ასწავლიან მოსწავლეს ყოველდღიური საქმიანობის დაგეგმვას ამისათვის სპეციალური დღიურის შენახვით. ამ ასაკში ბავშვებს აქვთ პირველი ყულაბა. ისინი ცდილობენ ასწავლონ ბავშვს ბიუჯეტის მართვა.

იაპონური სისტემა

ჩვენი უზარმაზარი პლანეტის სხვადასხვა ქვეყანაში ბავშვების აღზრდის მაგალითებს შეიძლება ჰქონდეს მნიშვნელოვანი განსხვავებები. ასე რომ, გერმანიისაგან განსხვავებით, ხუთ ან ექვს წლამდე იაპონელ ბავშვებს თითქმის ყველაფერი აქვთ დაშვებული. მათ შეუძლიათ კედლებზე ფლომასტერებით დახატონ, ქოთნებიდან ყვავილები ამოთხარონ და ა.შ. რაც არ უნდა გააკეთოს ბავშვი, მის მიმართ დამოკიდებულება იქნება მომთმენი და მეგობრული. იაპონელები თვლიან, რომ ადრეულ ბავშვობაში ბავშვი სრულად უნდა ტკბებოდეს ცხოვრებით. ამავდროულად, ბავშვებს ასწავლიან კარგ მანერებს, ზრდილობას და იმის გაცნობიერებას, რომ ისინი მთელი საზოგადოების ნაწილია.

სკოლის ასაკის დადგომასთან ერთად იცვლება ბავშვის მიმართ დამოკიდებულება. მშობლები მას უდიდესი სიმკაცრით ეპყრობიან. 15 წლის ასაკში, ამომავალი მზის მიწის მკვიდრთა აზრით, ადამიანი სრულიად დამოუკიდებელი უნდა იყოს.

იაპონელები არასდროს აღწევენ ხმას შვილებს. ისინი არ ატარებენ მათ ხანგრძლივ და მოსაწყენ ლექციებს. ბავშვისთვის ყველაზე დიდი სასჯელია ის მომენტი, როცა ის მარტო რჩება და არავის სურს მასთან საუბარი. ეს პედაგოგიური მეთოდი ძალიან ძლიერია, რადგან იაპონელ ბავშვებს ასწავლიან კომუნიკაციას, მეგობრობას და გუნდის წევრობას. მათ გამუდმებით ეუბნებიან, რომ ადამიანი მარტო ვერ უმკლავდება ბედის ყველა სირთულეს.

იაპონელ ბავშვებს ძლიერი კავშირი აქვთ მშობლებთან. ამ ფაქტის ახსნა დედების საქციელში მდგომარეობს, რომლებიც შანტაჟითა და მუქარით კი არ ცდილობენ თავიანთი უფლებამოსილების დამტკიცებას, არამედ პირველები არიან შერიგებისკენ. მხოლოდ ირიბად აჩვენებს ქალი, თუ რამდენად განაწყენებულია შვილის საქციელით.

ამერიკული სისტემა

როგორ მუშაობს ბავშვის აღზრდა აშშ-ში? მსოფლიოს სხვადასხვა ქვეყანაში (გერმანიაში, იაპონიაში და ბევრ სხვა ქვეყანაში) პედაგოგიური მეთოდები არ ითვალისწინებს მკაცრ დასჯას. თუმცა, მხოლოდ ამერიკელმა ბავშვებმა იციან თავიანთი მოვალეობები და უფლებები ისე კარგად, რომ მათ შეუძლიათ მიმართონ სასამართლოს მშობლების პასუხისმგებლობისთვის. და ეს გასაკვირი არ არის, რადგან ამ ქვეყანაში აღზრდის პროცესის ნაწილი ბავშვის თავისუფლებების ახსნაა.

ამერიკული სტილის დამახასიათებელი თვისებაა ბავშვებთან ერთად ნებისმიერ ღონისძიებაზე დასწრების ჩვევა. და ეს ყველაფერი იმიტომ, რომ ყველას არ შეუძლია ამ ქვეყანაში ძიძის მომსახურება. თუმცა, სახლში, თითოეულ ბავშვს აქვს საკუთარი ოთახი, სადაც უნდა დაიძინოს მშობლებისგან განცალკევებით. არც მამა და არც დედა რაიმე მიზეზით არ გარბიან მასთან, ყველა მის ახირებას. ფსიქოლოგების აზრით, ასეთი ყურადღების ნაკლებობა იწვევს იმ ფაქტს, რომ ზრდასრულ ასაკში ადამიანი ხდება თავშეკავებული და ნერვიული.

ამერიკაში დასჯას ძალიან სერიოზულად იღებენ. თუ მშობლები ართმევენ შვილს კომპიუტერული თამაშის თამაშის ან სასეირნოდ წასვლის შესაძლებლობას, მაშინ უნდა აუხსნან მათი ქცევის მიზეზი.

ამერიკელი ბავშვები საბავშვო ბაღებში ძალიან იშვიათად დადიან. ბევრი მშობელი თვლის, რომ შვილის ასეთ დაწესებულებაში გაგზავნით ბავშვობას წაართმევენ. სახლში, დედები იშვიათად მუშაობენ ჩვილებთან. შედეგად, ისინი სკოლაში დადიან, წერა-კითხვა არ იციან.

რა თქმა უნდა, თავისუფლება სასწავლო პროცესში ხელს უწყობს შემოქმედებითი და დამოუკიდებელი პიროვნებების გაჩენას. თუმცა, დისციპლინირებული მუშები იშვიათობაა ამ ქვეყანაში.

ფრანგული სისტემა

ამ სახელმწიფოში ადრეული ბავშვების განათლება სერიოზულად არის განვითარებული. სხვადასხვა ქვეყანაში, როგორც უკვე ვნახეთ, ეს სხვადასხვა გზით ხდება, მაგრამ საფრანგეთში სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის გამოიცემა მრავალი სახელმძღვანელო და წიგნი და იხსნება დიდი რაოდენობით საგანმანათლებლო დაწესებულებები. ფრანგი დედებისთვის განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია 1-დან 2 წლამდე ბავშვების აღზრდა. ისინი ადრე მიდიან სამსახურში და სურთ, რომ მათი შვილი ორი წლის ასაკში იყოს მაქსიმალურად დამოუკიდებელი.

ფრანგი მშობლები შვილებს საკმაოდ ნაზად ექცევიან. ისინი ხშირად თვალს ხუჭავენ თავიანთ ხუმრობაზე, მაგრამ აჯილდოვებენ მათ კარგი საქციელისთვის. თუ დედა მაინც სჯის შვილს, აუცილებლად აუხსნის ასეთი გადაწყვეტილების მიზეზს, რომ უსაფუძვლოდ არ ჩანდეს.

პატარა ფრანგები ბავშვობიდან სწავლობენ თავაზიანობას და ყველა რეჟიმისა და წესის დაცვას. უფრო მეტიც, მათ ცხოვრებაში ყველაფერი მხოლოდ მშობლების გადაწყვეტილებაზეა დამოკიდებული.

რუსული სისტემა

მსოფლიოს სხვადასხვა ქვეყანაში ბავშვების აღზრდაში დიდი განსხვავებებია. რუსეთს აქვს საკუთარი პედაგოგიური მეთოდები, რომლებიც ხშირად განსხვავდება იმისგან, რომელიც ხელმძღვანელობს მშობლებს ჩვენი პლანეტის სხვა ქვეყნებში. ჩვენს ქვეყანაში, იაპონიისგან განსხვავებით, ყოველთვის არსებობდა მოსაზრება, რომ ბავშვს უნდა დაეწყო სწავლება მაშინაც კი, როცა მას სკამზე გადაგდება შეუძლიათ. ანუ ბავშვობიდანვე ჩაუნერგე მას სოციალური წესები და ნორმები. თუმცა, დღეს რუსეთმა გარკვეული ცვლილებები განიცადა. ჩვენი პედაგოგიკა ავტორიტარულიდან ჰუმანისტურში გადავიდა.

1,5-დან 2 წლამდე ბავშვების აღზრდას არცთუ მცირე მნიშვნელობა აქვს. ეს არის ადრე შეძენილი უნარების გაუმჯობესებისა და ჩვენს გარშემო არსებულ სამყაროში საკუთარი ადგილის გააზრების პერიოდი. გარდა ამისა, ეს არის ბავშვის ხასიათის აშკარა გამოვლინების ასაკი.

მეცნიერებმა დაადგინეს ის ფაქტი, რომ ბავშვი ირგვლივ არსებული სამყაროს შესახებ ინფორმაციის თითქმის 90%-ს სიცოცხლის პირველი სამი წლის განმავლობაში იღებს. ძალიან აქტიურია და ყველაფრით აინტერესებს. რუსი მშობლები ცდილობენ მას ამაში ხელი არ შეუშალონ. ასევე აუცილებელია ბავშვის დამოუკიდებლობის სწავლება. ბევრი დედა არ ცდილობს შვილის აყვანას პირველივე შემოდგომაზე. მან თავად უნდა გადალახოს სირთულეები.

ყველაზე აქტიური ასაკი 1,5-დან 2 წლამდეა. თუმცა, მობილურობის მიუხედავად, ჩვილები სულაც არ გამოირჩევიან მოხერხებულობით. ხუთი წუთიც არ გასულა, სანამ რაღაცაში ჩავარდებიან. რუსული პედაგოგიური სისტემა გვირჩევს, არ გაკიცხვონ პატარა მკვლევარები და იყვნენ ტოლერანტული მათი ხუმრობების მიმართ.

3 წლის ბავშვების აღზრდა გავლენას ახდენს პიროვნების ჩამოყალიბების პერიოდზე. ამ ბავშვებს დიდი ყურადღება და მოთმინება სჭირდებათ. ცხოვრების შემდეგი რამდენიმე წელი არის წლები, როდესაც ყალიბდება პატარა ადამიანის მთავარი ხასიათის თვისებები და ასევე ყალიბდება წარმოდგენა საზოგადოებაში ქცევის ნორმის შესახებ. ეს ყველაფერი გავლენას მოახდენს ბავშვის ქმედებებზე მის მომავალ ზრდასრულ ცხოვრებაში.

3 წლის ბავშვების აღზრდა მშობლებისგან დიდ თვითკონტროლს მოითხოვს. ამ პერიოდში მასწავლებლები გვირჩევენ მოთმინებით და მშვიდად აუხსნან ბავშვს, რატომ არ არიან კმაყოფილი დედა და მამა მისი საქციელით. ამ შემთხვევაში განსაკუთრებული ყურადღება უნდა მიაქციოთ იმას, რომ ბავშვის საქციელი მშობლებს დიდად აღელვებს და შემდეგ კონფლიქტიდან ყურადღება რაღაც საინტერესოზე გადაიტანეთ. რუსი მასწავლებლები გვირჩევენ, არ დაამციროთ და არ სცემოთ ბავშვი. ის მშობლების თანასწორად უნდა გრძნობდეს თავს.

რუსეთში ბავშვის აღზრდის მიზანია შემოქმედებითი და ჰარმონიულად განვითარებული პიროვნების ჩამოყალიბება. რა თქმა უნდა, ჩვენი საზოგადოებისთვის ნორმალურად ითვლება მამის ან დედის შვილზე ხმის აწევა. მათ შეიძლება დაარტყონ ბავშვი ამა თუ იმ დანაშაულისთვის. თუმცა, ყველა რუსი მშობელი ცდილობს დაიცვას თავისი შვილი უარყოფითი გამოცდილებისა და საზრუნავებისგან.

ჩვენს ქვეყანაში სკოლამდელი დაწესებულებების მთელი ქსელია. აქ ბავშვები სწავლობენ თანატოლებთან კომუნიკაციის უნარებს, წერასა და კითხვას. ყურადღება ექცევა ბავშვის ფიზიკურ და გონებრივ განვითარებას. ეს ყველაფერი სპორტული აქტივობებითა და ჯგუფური თამაშებით ხდება.

რუსული განათლებისთვის ტრადიციული მახასიათებელია ბავშვების შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება, ასევე მათი ნიჭის გამოვლენა. ამ მიზნით საბავშვო ბაღებში ტარდება გაკვეთილები ხატვის, სიმღერის, მოდელირების, ცეკვის და ა.შ. მიღებულია ბავშვების წარმატებების შედარება, რაც ბავშვებში კონკურენციის განცდას იწვევს.

რუსეთში დაწყებით სკოლაში უზრუნველყოფილია ბავშვის პიროვნების ჰოლისტიკური განვითარება და ჩამოყალიბება. გარდა ამისა, ბავშვების აღზრდა მიზნად ისახავს სწავლის სურვილისა და უნარის განვითარებას.

დაწყებით სკოლაში ყველა საგანი ისეა შერჩეული, რომ ბავშვს განუვითარდეს სამუშაოსა და ადამიანის, საზოგადოებისა და ბუნების სწორი გაგება. პიროვნული უფრო სრულყოფილი და ჰარმონიული განვითარებისთვის ტარდება არჩევითი მეცადინეობები უცხო ენებში, ფიზიკურ მომზადებაში და ა.შ.

და მოდით ვისაუბროთ ცოტა მეტი განსხვავებაზე პატარა მამაკაცებისა და ქალების აღზრდაში. ჩვენ თავიდანვე განსხვავებულები ვართ და მშობლებმა ეს უნდა გაითვალისწინონ.

გოგოს თვალები მამის გულშია, ბიჭის თვალები დედის გულში.
ეს არის ის, რასაც წმინდა წერილები წერენ და ამას ადვილად ნახავთ ყოველდღიურ ცხოვრებაში. დედები უფრო მეტად არიან მიჯაჭვულნი შვილებზე, მამები - ქალიშვილებზე. და პირიქით – ბიჭებს გრძნობები აკავშირებთ დედასთან, გოგოებს კი – მამასთან.

ვაჟები ძალიან კარგად კითხულობენ ყველაფერს, რაც დედის გულშია. ეს დამოკიდებულია იმაზე, თუ როგორ გაიზრდებიან ისინი. თუ დედას გულწრფელად უყვარს მამა, ზრუნავს მასზე, პატივს სცემს მას, მაშინ მის ვაჟებს სურთ გახდნენ ისეთი მამაკაცი, ვისი სიყვარულიც მათ დედას შეეძლო. მაგრამ თუ დედა მამას არ სცემს პატივს, არ იღებს მას და ყოველმხრივ უგულებელყოფს მას? ამ კითხვაზე პასუხის პოვნა ადვილია. შეხედეთ თანამედროვე ბიჭებს - რას აკეთებენ ისინი? ცდილობენ ისინი გახდნენ კაცები - თუ გაურბიან რეალობას კომპიუტერულ თამაშებსა და ინტერნეტში? ეს იმიტომ, რომ მათ არ აქვთ სტიმული, დაემსგავსონ მამას. არ არსებობს მამის ფიგურა, რომლისკენაც ისინი ისწრაფვიან.

იგივეა ქალიშვილებთან დაკავშირებით - მაგრამ პირიქით. ქალიშვილს სურს გახდეს ნამდვილი ქალი, ისევე როგორც დედა, თუ მისი მამა შთააგონებს დედას. თუ არა? რა მოხდება, თუ დედა სახლში ბინძური ხალათით დადის, ტანზე უზარმაზარი ნაოჭები გაუჩნდება და თმის დაბანა დაავიწყდება? თუ ისინი პრაქტიკულად არ ურთიერთობენ მამასთან, იქნებ უბრალოდ "პური იყიდონ" და "ფული მისცენ"? ან თუ დედა ძალიან თავდაჯერებულია, ყველაფერს თავად აკეთებს და მამა ნამდვილად არ არის საჭირო? თუ მას გაუხარდებოდა მასთან ყოფნა, მაგრამ ის ყოველმხრივ აშორებს მას - თავისი დამოუკიდებლობით, ძალით, წარმატებებით? რა სურს გახდეს გოგონა? ქალი იქნება თუ დაასკვნის, რომ ყველა ქალი ამაზრზენია?

ამიტომ, ჩვენთვის, როგორც დედებისთვის, მნიშვნელოვანია გავიგოთ, რა გამოსახულებას ხედავენ ბავშვები ჩვენს გულებში და ჩვენს პარტნიორში. დიდწილად ეს ჩვენზეა დამოკიდებული. ჩვენ თვითონ რამდენად ვიცით პატივისცემა, მიღება, ზრუნვა. და რამდენად შეგვიძლია ვიზრუნოთ საკუთარ თავზე და შევინარჩუნოთ ქმრის ინტერესი საკუთარი თავის მიმართ.

გოგოებს დედები ზრდიან, ბიჭებს - მამები

გამომდინარე იქიდან, რომ როგორც წესი, ძლიერი ემოციური კავშირი გვაქვს საპირისპირო სქესის ბავშვებთან, ვერ ვიქნებით ობიექტურები მათ მიმართ. ჩვენი ვაჟებისგან ბევრს ვერ მოვითხოვთ და მამები ვერაფერს ასწავლიან თავიანთ ქალიშვილს. ქალიშვილი მამას თოკებს უხვევს, ვაჟი კი დედას არასოდეს დაემორჩილება (თუ არ გატყდება).

სწორედ ამიტომ, ხუთი წლის შემდეგ მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვის აღზრდა პასუხისმგებელი იყოს მშობელი, რომელიც ნაკლებად არის ჩართული ასეთ ურთიერთობებში. ანუ ერთი სქესის მშობელი. გოგოებს დედა ჰყავთ. ბიჭებს მამა ჰყავთ. მათთვის უფრო ადვილია იყოს ობიექტური, უფრო ადვილია „დარტყმის მიღება“ და ყველა სირთულე და პრობლემა უკეთ ჩანს. ჩემი საკუთარი გამოცდილებიდან.

გარდა ამისა, მამა ვერასოდეს შეძლებს ასწავლოს თავის ქალიშვილს ის, რასაც დედა ასწავლის. და სახლის მოვლა, ხელსაქმის დამზადება, და პირადი მოვლა და მრავალი სხვა. ქალის საიდუმლოებები და ხრიკები.

დედა კი არასოდეს ასწავლის შვილს აწევას, ბიძგების კეთებას, დარტყმის თავიდან აცილებას, ცეცხლს, კარვების გაშლას, ტკივილისა და გაჭირვების ატანას. ყველაფერი, რაც მამისთვის ბუნებრივი და გასაგებია.

აქ ყველაზე რთული პასუხისმგებლობის გადაცემაა. მამები ძნელია შეთანხმდნენ, რომ ქალიშვილის აღზრდაზე გადაწყვეტილება დედამ უნდა მიიღოს. დედებს უჭირთ საყვარელი ბიჭების დათმობა მკაცრი მამისთვის. გადასვლა უფრო ადვილია, როცა დედასა და მამას შორის ყველაფერი მშვიდია. როდესაც მათ არ აქვთ დაპირისპირება და კონფლიქტი. ანუ როცა ურთიერთობა უკვე დამუშავებულია, შეგნებული და ღრმა. და თუ გვინდა, რომ ჩვენი შვილები იყვნენ ბედნიერები, ეს არის ერთადერთი ჭეშმარიტი გზა.

სიყვარული არის ზრუნვა და სიყვარული არის ნდობა.

არსებობს ორი სახის სიყვარული - სიყვარული, როგორც მზრუნველობა და სიყვარული, როგორც ნდობა. ბიჭებს ერთი სჭირდებათ, გოგოებს მეორე. მთავარია არ აგვერიოს. როგორ ფიქრობთ, რომელი ვისთვისაა?

ან ნება მომეცით უკეთ გითხრათ რასაც ჩვეულებრივ ვხედავ. ოჯახებში, ქუჩაში. ჯერ გოგოების შესახებ.

• მშობლები, როგორც წესი, გოგოებს უფრო გონიერებად თვლიან. ამიტომ მათ უფრო ენდობიან.
• გოგონებს ჩვეულებრივ ეუბნებიან შემდეგ ფრაზებს: "მე მჯერა შენი, შენ შეგიძლია ამის გაკეთება!"
• გოგონები ჩვეულებრივ იღებენ ნაკლებ კონტროლს და ნაკლებ დაცვას.
• გოგოებს ასწავლიან საკუთარ თავზე დგომას, რათა მოძალადეებმა არ განაწყენონ
• გოგონებს ადრეული ასაკიდან ანდობენ ჭურჭლის რეცხვას, იატაკის რეცხვასა და და-ძმებზე ზრუნვას.
• გოგონები ასევე უფრო მეტ კრიტიკას იღებენ უფროსებისგან - მათი გარეგნობის, ქულების და ნიჭის შესახებ.

რაც შეეხება ბიჭებს?

• ბიჭები და დედები იზიარებენ განსაკუთრებულ, პატივმოყვარე სიყვარულს, რომელიც დროთა განმავლობაში არ ქრება.
• ამიტომ, სწორედ ბიჭებს მიმართავენ: „დაიხურეთ ქუდი, მიირთვით წვნიანი, ავად ხართ?“
• ისინი, როგორც წესი, ცდილობენ ბიჭებს სიყვარულით და სითბოთი შემოახვიონ, დიდად ზრუნავენ მათზე
• ბიჭები უფრო კონტროლდებიან და ზრუნავენ - და ეს ასაკთან ერთად არ ქრება
• ბიჭებს სახლში, როგორც წესი, არავითარი პასუხისმგებლობა არ ეკისრებათ – მაქსიმუმ, ნაგავი ამოიღეთ
• როგორც წესი, დედებს ძალიან ეშინიათ ბიჭების შეურაცხყოფისა და შეურაცხყოფის.

ეს არის, ფაქტობრივად, ჩვენ ვაძლევთ ბიჭებს ზრუნვას, გოგოებს კი ნდობას. ამიტომ გვყავს ძლიერი ქალები, რომლებსაც შეუძლიათ ყველაფრის გაძლება და მამაკაცები, რომლებსაც მუდმივი მოვლა სჭირდებათ. და არავის მოსწონს, მაგრამ არაფერი იცვლება. ყოველივე ამის შემდეგ, ეს ყველაფერი ბავშვობიდან იწყება. როგორ უნდა იყოს?

გოგოებს უნდა გაუფრთხილდნენ. დაბადებიდან:

• დაიცავი იგი ყველაფრისგან
• დაიცავით ყველაფერი არასაჭირო
• ნუ აკისრებთ მას ძალიან ბევრ პასუხისმგებლობას
• დაინტერესდით მისით და მისი საქმეებით
• დატოვეთ იგი სახლში, როგორც კი სურდო დაიწყება
• სკოლიდან შეგხვდებით, სკოლამდე მიგიყვანთ
• თვალყური ადევნეთ ვისთან და როგორ ურთიერთობს
• დააკვირდით, რთულია თუ არა მისთვის სკოლაში, საბავშვო ბაღში, ჯგუფში
• ყოველთვის დაეხმარეთ მას - თუნდაც ის არ გთხოვოთ. მისი სახიდან შეგიძლიათ წაიკითხოთ, რომ მისთვის რთულია
• არასოდეს დასცინოთ მას, შეეცადეთ არ განაწყენოთ იგი
• ნუ აიძულებ მას ევერესტის დაპყრობას
• და ჯობია საერთოდ არაფერი აიძულოთ
  იდეალურ შემთხვევაში, გოგონა გაიზრდება, როგორც ეგზოტიკური ნაზი მცენარე, სათბურის პირობებში, ძალიან ფრთხილად და ნაზად. ახლა გგონია რომ გაფუჭდება? შეიძლება ასე ფიქრობთ. მაგრამ სცადეთ ეს თქვენთვის. მშობლები ასე რომ მოგექცნენ, რა შეიცვლებოდა შენში? გახდებოდით ამპარტავანი და გაბრაზებული, ან პირიქით, შეძლებდით უფრო მეტად გიყვარდეთ საკუთარი თავი და სხვები? მხოლოდ გულწრფელად.

გოგონა, რომელსაც ეპყრობოდნენ, როგორც ძვირფასეულობას, იწყებს საკუთარი თავის მოპყრობას ასე. და ეს არის მისი საუკეთესო დაცვა ცხოვრებაში. ეს არის მისი თავმოყვარეობა, რომელიც არ მისცემს უფლებას ვინმეზე დაქორწინდეს, აიტანოს სისასტიკე საკუთარი თავის მიმართ ან გააუპატიუროს. მისთვის ბუნებრივი გახდება საკუთარი თავის მოსმენა, საკუთარი თავის მიღება, საკუთარი თავის სიყვარული. შემდეგ კი მას ექნება რაღაც მისცეს მსოფლიოს.

ძველად გოგონა ყოველთვის დაცული იყო. დაბადებიდან სიკვდილამდე. ჯერ მამა და ძმები, მერე ქმარი, მერე ვაჟები. იგი ყოველთვის გარშემორტყმული იყო ამ ზრუნვით. ვგრძნობდი, რომ მიყვარდა, რაც იმას ნიშნავს, რომ მშვიდი და მშვიდი ვიყავი. და ამ სიმშვიდით მან შეავსო სივრცე ირგვლივ.

დღესდღეობით ჩვენ გამუდმებით ვცდილობთ სიყვარულის მოპოვებას, შევეჩვიეთ ადამიანებს ჩვენი რწმენით. ჩვენ უკვე დაღლილი ვართ ჩვენი შესაძლებლობების ამ რწმენით და ძალიან გვინდა, რომ ვინმემ გაერკვია და დაგვიხსნას ამ ყველაფრისგან. მოვიდა, ნახა, დაიპყრო, ყველაფერი თვითონ გააკეთა. თვითონაც გამოიცნო რა გამიჭირდა, თვითონ გადამარჩინა, თვითონ იზრუნა. მაგრამ რადგან ჩვენ არ გვაქვს შინაგანი ნებართვა ასეთი სიყვარულის მიმართ საკუთარი თავის მიმართ, ჩვენ ყველანი ცხენებითა და ქოხებით მივრბივართ და სიზმარში ვხედავთ პრინცს, რომელიც ისევ და ისევ ზოგავს.

მაგრამ გოგონა და მისი თვითშეფასება ბავშვობიდან იწყება. მშობლებისგან სიყვარულისა და მზრუნველობის მიღებისგან. და არა მხოლოდ მამისაგან (თითქმის ყველა გოგონამ, რომელიც გაიზარდა სრულ ოჯახში, მიიღო სულ მცირე ასეთი სიყვარული), არამედ დედისგანაც, რაც ბევრად უფრო რთულია.

ბიჭს ხესავით უნდა მოეპყრო. შეანელეთ იგი სირთულეებით, რათა მან ყველაფერი გაუძლოს ცხოვრებაში. და ისე, რომ ამავე დროს მას აქვს ბირთვი შიგნით. მისი რწმენის საფუძველი.

• სწორედ შვილმა უნდა თქვას: "მე მჯერა შენი!"
• სწორედ შვილს უნდა დაეკისროს პასუხისმგებლობა მის სიცოცხლეზე, ანუ შეწყვიტოს მის უკან სირბილი ქუდით
• ნუ დაიცავთ მას ბავშვთა ჩხუბში, მაგრამ გჯეროდეთ, რომ მას თავად შეუძლია გაუმკლავდეს ამას. ამავე დროს შეგიძლიათ კარატეს გაკვეთილების გავლა.
• თქვენმა შვილმა უნდა შექმნას სირთულეები, ისინი გააძლიერებენ მის ხასიათს
• შვილს უნდა მიეცეს გამოწვევების გავლის საშუალება, მაგალითად, ლაშქრობა, სპორტი, რთული ამოცანები. ეს ყველაფერი ბევრი უნდა იყოს ბიჭის ცხოვრებაში.
• ვაჟი შრომით უნდა გაძლიერდეს, მათ შორის საშინაო საქმეებით
• ჯობია შვილს საერთოდ არ დაეხმარო, როგორც კი 5-6 წლის გახდება. პირიქით, მისგან დახმარების მოლოდინი, მოზიდვა, თხოვნა უნდა დაიწყოთ.
• ბიჭს ესაჭიროება მესიჯი: "შენ შეგიძლია ეს!"
• ბიჭს მწვერვალების დაპყრობის შესაძლებლობა სჭირდება და ამისთვის მას ეს მწვერვალები უნდა აჩვენოს, გაუშვა იქ და დაიჯეროს, რომ ამას გაუძლებს (თუნდაც არა პირველად)
• ბიჭი უნდა გაწვრთნა როგორც მეომრად, რაინდად და არც ნაკლები.

ეს არ არის ადვილი - განსაკუთრებით დედისთვის. ამიტომ, ვედური ხანაში ბიჭებს მამები ან სხვა მამაკაცები ზრდიდნენ. მათ შექმნეს სირთულეები და გამოსცადეს ჩვენი ძალა. და ყველა გამოცდის გასავლელად, ბიჭს სჭირდებოდა ბირთვი. ეს ბირთვი იყო დედის უპირობო ნდობა. თქვენ შეგიძლიათ გაუმკლავდეთ მას. თქვენ შეგიძლიათ ამის გაკეთება. მე მჯერა შენი. პრინციპში, ყველა ეს სირთულე საჭიროა, ზოგადად, მხოლოდ იმისთვის, რომ მან იგრძნოს, რომ მათ სჯერათ მისი. და მას სჯეროდა საკუთარი თავის.

ბავშვობიდან მამაკაცებს ფრთებს აძლევდნენ და არა რქებს. ამიტომ, მოზრდილ ბიჭებს შეეძლოთ ამ ფრთების გამოყენება ყველა საყვარელი ადამიანის უამინდობისგან დასაცავად და ამავდროულად ნებისმიერი მწვერვალის დასაპყრობად. ახლა, ჩვენი ქალური ზრუნვით, არ ვაძლევთ მამაკაცებს ბიჭების ნახვის უფლებას, ჩვენ მათ შინაურ ცხოველებად ვზრდით. და თუ ვიმსჯელებთ პოპულარული გამონათქვამებით - რქებით.

ბიჭი ბავშვობაში ხდება მამაკაცი. ან ხდება ან არა. იფიქრეთ იმაზე, თუ როგორი მამაკაცის ნახვას ისურვებდით თქვენს გვერდით. და დაიწყე შენი შვილის ასე მოპყრობა, გსურს მისი ასე ნახვა. ძლიერი, გადამწყვეტი, მამაცი, დამოუკიდებელი, პასუხისმგებელი. სიყვარული, როგორც ნდობა ამაში ძალიან დაგეხმარებათ.

ქება სხვადასხვა გზით

ბიჭებს და გოგოებს კი სხვანაირად უნდა შექება. იმიტომ, რომ ჩვენ ძალიან განსხვავებულად ვართ სტრუქტურირებული და ყველაფერს სხვანაირად აღვიქვამთ.

გოგოებს უნდა შეაქოთ რაც შეიძლება ხშირად. შეუძლებელია გოგონას საკმარისად შექება. არ ხდება ამპარტავანი. ის დაბადებიდან ბრილიანტია. და თუ ამაზე გავჩუმდებით, ის მთელი ცხოვრება რიყის ქვად ჩათვლის თავს. და თუ ჩვენ მუდმივად გავაგრძელებთ ამ ალმასის კრიტიკას, მაშინ ის რიყის ქვასავით იქცევა.

და რადგან გოგონა თავდაპირველად შესანიშნავია თავისი თვისებებით, თქვენ არ მოტყუვდებით, თუ შეაქებთ მას ყველაფრისთვის, რაც უკვე აქვს. იმ თვისებებისთვის, რომლითაც იგი უკვე მოვიდა ამ სამყაროში. სწორედ მისი თვისებების გამო ღირს მისი შექება.

თუ შეაქებთ მას მისი ქმედებებისთვის, ის დაიწყებს იმის კეთებას, რასაც ქალების უმეტესობა ახლა აკეთებს. ის დაიწყებს სიყვარულის დამსახურებას ყველანაირად, ეძებს ქებას. ის მოგიტანთ ყველა A-ს სკოლიდან და ექვსიც კი მოიგებს ყველა ოლიმპიადას. გაასუფთავებს ყველა სართულს. და თქვენ, რა თქმა უნდა, მოგეწონებათ და მოსახერხებელი იქნება. მაგრამ იფიქრეთ მის ცხოვრებაზე მომავალში. ის ყოველთვის და ყველგან გააკეთებს ამას.

ის ქმრის სიყვარულს იმით დაიმსახურებს, რომ მისთვის ყველაფერს გააკეთებს – და კიდევ უფრო მეტს. კოლეგებისთვის და უფროსებისთვის ეს გახდება უპრობლემო და ძალიან მოსახერხებელი. ის ვერასდროს შეძლებს მეგობრებს "არას" თქმას. ის გამოიყენებს ნებისმიერ შესაძლებლობას, იყოს კარგი. და ამავე დროს, არცერთი მისი მიღწევა არ გაათბებს მის სულს. ვაი, რამდენი ევერესტიც არ უნდა დაიპყრო, ეს მისთვის საკმარისი არ იქნება, მკერდში უზარმაზარი ხვრელი დარჩება, სიყვარულის ლტოლვის ნახვრეტი. და რამდენიც არ უნდა შეაქონ ის, რაც გააკეთა, ეს მისთვის არასოდეს იქნება საკმარისი.

გარდა ამისა, ეს ასწავლის მას, რომ ის თავისთავად არაფრის ღირსია. თუ ის სახლში ზის და მხოლოდ ბორშს ამზადებს, უსარგებლოა. თუ ის არ მუშაობს და არ აკეთებს კარიერას, მაშინ ის ერის სირცხვილია. რომ არ შეგიძლია მისი ასე შეყვარება. უმიზეზოდ ვერ აჩუქებ მას ყვავილებს. თქვენ არ შეგიძლიათ უბრალოდ წაიყვანოთ იგი კაფეში (მან აუცილებლად უნდა მოაგვაროს ეს ყველაფერი).

ეს არის ჩვენი კომფორტის ფასი და ჩვენი სიამაყე ჩვენი ქალიშვილის წარმატებით. იმიტომ რომ შენი ქალიშვილი საამაყოა სწორედ ასე. თავდაპირველად. რადგან ის არის. იმიტომ, რომ ის არის ლამაზი, კეთილი, მოსიყვარულე, ტკბილი, ეკონომიური, ნაზი... მაშინ ის დააფასებს საკუთარ თავს, ისეთი მშვენიერი. განავითარებენ საკუთარ ღირსებას, რომელიც, ვიმეორებ, გოგონების საუკეთესო მფარველია ამქვეყნიური საფრთხისგან.

გოგონას, რომელსაც ასე აქებენ, ექნება განცდა: "აბა, როგორ არ გიყვარვარ, მე კარგი ვარ!" ქალები, რომლებიც დარწმუნებულნი არიან, რომ შეიძლება ასე უყვარდეთ, ბევრად ბედნიერები არიან ამ ცხოვრებაში. მათთვის უფრო ადვილია ოჯახების შექმნა, უფრო ადვილია აკეთონ ის, რაც სურთ, უფრო ადვილია უარი თქვან ყველაფერზე, რაც არასაჭიროა. ამასთან, ისინი არ ხდებიან ნაკლებად შრომისმოყვარეები, უბრალოდ წყვეტენ არასაჭირო და მათთვის უჩვეულო და უსიამოვნო საქმეების კეთებას. მაგრამ შესაძლოა მან შეწყვიტოს A-ების მიღება ყველა საგანში და დაიწყოს მხოლოდ ის, რაც მას აინტერესებს.

თქვენ ასევე შეგიძლიათ უთხრათ მას შემდეგი ფრაზა: „მიყვარხარ ისეთი, როგორიც ხარ. და შენ არაფერი არ უნდა გააკეთო, რომ შეგიყვარო." სხვათა შორის, ჯერ ეს ფრაზა ბევრჯერ უნდა გაიმეოროთ საკუთარ თავს... და იგრძენი, როგორ მყისიერად იკმაყოფილებს ამ ტიპის სიყვარულის შენი შიმშილი ფრაზებით.

როგორ უნდა შეაქო ბიჭები? პირიქით. ჩვენ ვადიდებთ მხოლოდ მოქმედებებს, მხოლოდ საქმეებს. მხოლოდ არსებითად. მხოლოდ მიღწევებისთვის. ამასთან, ჩვენ არ ვაკრიტიკებთ მათ დამარცხებისთვის (გვჯერა, არა?). ჩვენ ვაფასებთ მათ მიღწევების მცდელობებისთვის, ვაფასებთ მათ იმ სიმტკიცისთვის, რომლითაც ისინი იბრძვიან და თავად მიღწევებისთვის.

ბიჭი ხომ „ცარიელად“ იბადება - მას არ აქვს ის თვისებები, რაც მას სჭირდება, მას უნდა შეიძინოს, გამოიმუშავოს, განავითაროს ყველა თვისება. იმუშავე, ერთი სიტყვით. და თუ ჩვენ ვადიდებთ მათ, როგორც ჩვენ, დედებს ვაკეთებთ: „ჩემი სიმპათიური ხარ, ჩემი კარგი ხარ, ჩემი კეთილი ხარ, ისეთი ჭკვიანი ხარ“, მაშინ ქრება მოქმედების სტიმული. ფიქრობენ, რომ უკვე ყველაფერი აქვთ, რომ ყველაფერი კარგადაა, არაფრის გაკეთება არ სჭირდებათ. და ისინი რჩებიან "ცარიელი".

მამის ბიჭები, რომლებსაც ხანდახან ქუჩაში ხედავ და ზიზღით შორდები, სინამდვილეში კარგი ხალხია. თავიდან კარგი. ძალიან უყვარდათ და ზრუნავდნენ. მაგრამ მათ საერთოდ არ სჯეროდათ მათი და არ წაახალისებდნენ მათ განვითარებაში. ამიტომ, ისინი კმაყოფილნი დარჩნენ იმით, რაც ჰქონდათ, არ ცდილობდნენ არაფრისკენ, არ აკეთებდნენ რაიმე განსაკუთრებულს და არც თავად ისწავლეს გადაწყვეტილების მიღება. ამავე დროს, ისინი თავად არიან ღრმად უკმაყოფილო და უკმაყოფილო, რადგან მათში არაფერია მამაკაცური და ეს მათ ძალიან აწუხებს. ჩვენ არ გვინდა ასეთი მომავალი ჩვენი შვილებისთვის, არა?

და ლოგიკურად გამომდინარეობს, რომ იმისთვის, რომ ბიჭს ასე უფრო ხშირად შეაქონ, მას მოქმედების შესაძლებლობა უნდა მიეცეს. სთხოვეთ მას დახმარება ადრეული ასაკიდან. დაეხმარეთ დედას ჩანთით. დახმარება სამზარეულოში დასუფთავებაში. გაისეირნეთ ძაღლთან ერთად. და ასე შემდეგ. ითხოვეთ დახმარება - შეაქეთ შედეგი, ქმედებები. კაცი იზრდება იმ განცდით, რომ სხვების დახმარება დიდია, მოაქვს სიამოვნება, კმაყოფილება და სიყვარული.

მაგრამ ძალიან მნიშვნელოვანი წერტილი. ჩვენ ვაქებთ მხოლოდ ქმედებებს, მაგრამ სიყვარულს გამოვხატავთ მუდმივად და რაც შეიძლება ხშირად. რადგან „მიყვარხარ“ არ არის ქება, ეს არის ვიტამინი ზრდისა და განვითარებისთვის. და სიყვარულით ვერ გააფუჭებ. ბიჭებს ეს არანაკლებ სჭირდებათ, ვიდრე გოგოებს. შესაძლოა უფრო მეტიც, იმის გათვალისწინებით, თუ რამდენად ხშირად ართმევენ მათ სიყვარულის სწორედ ასეთ გამოვლინებას (რადგან ხბოს სინაზე კაცებისთვის უღირსია!).

ეს არის, ალბათ, ოთხი მთავარი გასაღები გოგონებისა და ბიჭების გულისთვის. ისინი სრულიად განსხვავებულები არიან, ისევე როგორც თავად ბიჭები და გოგოები. სცადე, ექსპერიმენტი, დააკვირდი.

რიჩკო ვალერია 6 "A", გიმნაზია No11, ვოლგოგრადი

ეს პრეზენტაცია მომზადდა მე-6 კლასში სოციალური კვლევების გაკვეთილისთვის. პრეზენტაცია ბავშვებს აცნობს საგანმანათლებლო სისტემას, რომელიც ჩამოყალიბდა მსოფლიოს სხვადასხვა ხალხში. მიზანი: მოსწავლეებს გავაცნოთ როგორ ცხოვრობენ მათი თანატოლები მსოფლიოს სხვადასხვა ქვეყანაში.

ჩამოტვირთვა:

გადახედვა:

პრეზენტაციის გადახედვის გამოსაყენებლად შექმენით Google ანგარიში და შედით მასში: https://accounts.google.com

სლაიდის წარწერები:

სოციალური კვლევის გაკვეთილისთვის მოამზადა მოსწავლემ 6 ''A'' რიჩკო ვალერია, გიმნაზია No11 მასწავლებელი კოსტრომინა მ.გ.

პლანეტაზე ცხოვრობს უამრავი ერი და ხალხი, რომლებიც ერთმანეთისგან სრულიად განსხვავდებიან. ბავშვების აღზრდის ტრადიციები სხვადასხვა ქვეყანაში დამოკიდებულია რელიგიურ, იდეოლოგიურ, ისტორიულ და სხვა ფაქტორებზე. ბავშვების აღზრდის რა ტრადიციები არსებობს სხვადასხვა ერებში?

სხვადასხვა ქვეყანას განსხვავებული შეხედულებები აქვს ახალგაზრდა თაობის აღზრდაზე. რაც უფრო ეგზოტიკურია ქვეყანა, მით უფრო ორიგინალურია მშობლების მიდგომა. აფრიკაში ქალები ამაგრებენ ბავშვებს გრძელი ქსოვილის გამოყენებით და ყველგან თან ატარებენ. ევროპული ეტლების გამოჩენას საუკუნოვანი ტრადიციების თაყვანისმცემლებს შორის ძალადობრივი პროტესტი მოჰყვა.

სხვადასხვა ქვეყანაში ბავშვების აღზრდის პროცესი დიდწილად დამოკიდებულია კონკრეტული ხალხის კულტურაზე. ისლამურ ქვეყნებში თვლიან, რომ აუცილებელია იყოთ სწორი მაგალითი თქვენი შვილისთვის. აქ განსაკუთრებული ყურადღება ეთმობა არა იმდენად დასჯას, არამედ კეთილი საქმის წახალისებას. ჩვენს პლანეტაზე არ არსებობს ბავშვის მოვლის სტანდარტული მიდგომები. პუერტო რიკოელები მშვიდად ტოვებენ ჩვილებს ხუთ წლამდე ასაკის უფროს ძმებსა და დებზე. ჰონგ კონგში დედა შვილს ყველაზე გამოცდილ ძიძასაც არ ანდობს.

დასავლეთში ბავშვები ისევე ხშირად ტირიან, როგორც მსოფლიოს სხვაგან, მაგრამ უფრო დიდხანს, ვიდრე ზოგიერთ ქვეყანაში. თუ ამერიკელი ბავშვი ტირის, მას საშუალო წუთში აიყვანენ და ამშვიდებენ, ხოლო თუ აფრიკელი ბავშვი ტირის, მის ტირილს დაახლოებით ათ წამში უპასუხებენ და მკერდზე მიდებენ. ისეთ ქვეყნებში, როგორიცაა ბალი, ჩვილებს იკვებებიან მოთხოვნის შესაბამისად, ყოველგვარი გრაფიკის გარეშე.

დასავლური გაიდლაინები გვთავაზობს, რომ არ დააძინოთ ბავშვები დღის განმავლობაში, რათა დაიღალონ და საღამოს ადვილად დაიძინონ. სხვა ქვეყნებში ეს ტექნიკა არ არის მხარდაჭერილი. უმეტეს ჩინურ და იაპონურ ოჯახებში მცირეწლოვანი ბავშვები მშობლებთან ერთად იძინებენ. ითვლება, რომ ამ გზით ბავშვებს უკეთ სძინავთ და კოშმარები არ განიცდიან.

გერმანია გერმანელები არ ჩქარობენ შვილების გაჩენას ოცდაათ წლამდე, სანამ არ მიაღწევენ მნიშვნელოვან წარმატებებს კარიერაში. თუ დაქორწინებულმა წყვილმა გადაწყვიტა გადადგას ეს მნიშვნელოვანი ნაბიჯი, მაშინ ისინი მთელი სერიოზულობით მიუდგებიან მას. ძალიან ხშირად იწყებენ ძიძის ძებნას წინასწარ, ჯერ კიდევ ბავშვის დაბადებამდე. ტრადიციულად, გერმანიაში ყველა ბავშვი სამი წლის ასაკამდე რჩება სახლში. უფროსი შვილი კვირაში ერთხელ იწყებს „თამაშის ჯგუფში“ გადაყვანას, რათა თანატოლებთან ურთიერთობის გამოცდილება შეიძინოს, შემდეგ კი ათავსებენ საბავშვო ბაღში.

საფრანგეთი ფრანგი ქალები შვილებს საბავშვო ბაღში ძალიან ადრე აგზავნიან. მათ ეშინიათ სამსახურში კვალიფიკაციის დაკარგვის და მიაჩნიათ, რომ ბავშვები უფრო სწრაფად ვითარდებიან ბავშვთა ჯგუფში. საფრანგეთში ბავშვი დაბადებიდან თითქმის მთელ დღეს ატარებს ჯერ საბავშვო ბაღში, შემდეგ საბავშვო ბაღში, შემდეგ სკოლაში. ფრანგი ბავშვები სწრაფად იზრდებიან და ხდებიან დამოუკიდებლები. ისინი თვითონ დადიან სკოლაში, თავად ყიდულობენ საჭირო სასკოლო ნივთებს მაღაზიაში. შვილიშვილები ბებიებთან მხოლოდ არდადეგების დროს ურთიერთობენ.

იტალია იტალიაში, პირიქით, ხშირია ბავშვების ნათესავებთან, განსაკუთრებით ბებია-ბაბუასთან მიტოვება. ბავშვები საბავშვო ბაღში მხოლოდ იმ შემთხვევაში დადიან, თუ მათი ოჯახიდან არავინ იმყოფება. იტალიაში დიდი მნიშვნელობა ენიჭება რეგულარულ ოჯახურ ვახშამს და არდადეგებს დიდი რაოდენობით მოწვეული ნათესავებით.

დიდი ბრიტანეთი დიდი ბრიტანეთი განთქმულია მკაცრი განათლებით. პატარა ინგლისელის ბავშვობა სავსეა უამრავი მოთხოვნით, რომლებიც მიმართულია საზოგადოებაში წმინდა ინგლისური ტრადიციული ჩვევების, შეხედულებებისა და ხასიათისა და ქცევის მახასიათებლების ჩამოყალიბებაზე. პატარაობიდანვე ბავშვებს ასწავლიან ემოციების გამოხატვის შეკავებას. მშობლები თავშეკავებულად აჩვენებენ სიყვარულს, მაგრამ ეს არ ნიშნავს იმას, რომ მათ სხვა ერების წარმომადგენლებზე ნაკლებად უყვართ ისინი.

ამერიკაში ამერიკელებს, როგორც წესი, ჰყავთ ორი ან სამი შვილი, მიაჩნიათ, რომ ერთი ბავშვისთვის რთული იქნება ზრდასრულთა სამყაროში გაზრდა. ამერიკელები შვილებს ყველგან თან ატარებენ და ხშირად ბავშვები მშობლებთან ერთად მოდიან წვეულებებზე. ბევრი საჯარო დაწესებულება გთავაზობთ ოთახებს, სადაც შეგიძლიათ ტანსაცმლის გამოცვლა და ბავშვის კვება.

იაპონია ხუთ წლამდე იაპონელ ბავშვს ყველაფრის უფლება აქვს. მას არასოდეს უსაყვედურებენ ხუმრობისთვის, არასოდეს ცემენ და არანაირად არ განებივრებიან. საშუალო სკოლიდან დაწყებული ბავშვებისადმი დამოკიდებულება უფრო მკაცრი ხდება. ჭარბობს ქცევის მკაფიო რეგულაცია და წახალისებულია ბავშვების დაყოფა შესაძლებლობების მიხედვით და კონკურენცია თანატოლებს შორის.

სხვადასხვა ქვეყანაში ბავშვების აღზრდის პროცესი სხვადასხვა შედეგს იძლევა. ნიგერიაში, ორი წლის ბავშვებს შორის, 90 პროცენტს შეუძლია სახის დაბანა, 75 პროცენტს შეუძლია იყიდოს, ხოლო 39 პროცენტს შეუძლია დაიბანოს თეფში. აშშ-ში მიიჩნევენ, რომ ორი წლის ასაკში ბავშვს უნდა შეეძლოს მანქანის ბორბლებზე გადაგდება. უამრავი წიგნი ეძღვნება სხვადასხვა ქვეყანაში ბავშვების აღზრდის ტრადიციებს, მაგრამ არც ერთი ენციკლოპედია არ უპასუხებს კითხვას: როგორ გავზარდოთ ბავშვი სწორად. თითოეული კულტურის წარმომადგენლები თავიანთ მეთოდებს ერთადერთ სწორ მეთოდად თვლიან და გულწრფელად სურთ აღზარდონ ღირსეული თაობა მათ შემცვლელად.