დრო არამატერიალური ცნებაა, დროის ერთეულები აბსტრაქტულია და მათი შეხება შეუძლებელია. იმავდროულად, დროის გაცნობის უნარი მნიშვნელოვანი ყოველდღიური უნარია, ამიტომ ადრე თუ გვიან ყველა ბავშვს მოუწევს ამ მეცნიერების დაუფლება. სასკოლო ცხოვრებაში ეს უნარი განსაკუთრებით აუცილებელია, რადგან ბავშვის განრიგი ფაქტიურად საათობრივად არის დაგეგმილი და თქვენ უნდა შეძლოთ თქვენი დროის მართვა.

საიტი გეტყვით, როგორ აუხსნათ პატარა ბავშვს რა არის დრო და როგორ აჩვენოთ დრო საათის გამოყენებით ხელმისაწვდომი და გასაგებად.

დავიწყოთ საფუძვლებით

სანამ თქვენს შვილს გააცნობთ საზომ არასისტემურ ერთეულებს, როგორიცაა მეორე, წუთი, საათი, თქვენ უნდა ჩაუნერგოთ მას დროის ზოგადი გაგება. დაიწყეთ წარსულს, აწმყოსა და მომავალს შორის განსხვავების ახსნით. "გუშინ" ცნება ეხება წარსულს, "დღეს", "ახლა" აწმყოს და "ხვალ" მომავალს. მიეცით მაგალითები რეალური ცხოვრებიდან, მაგალითად:

• გუშინ პარკში ვისეირნეთ და ჩამოცვენილი ფოთლები მოვაგროვეთ;
• დღეს დედამ ღვეზელი გამოაცხო და ახლა თქვენ მიირთმევთ;
• ახლა ჩვენ დასაძინებლად მივდივართ და ხვალ შენ, მე და მამა ყველა ერთად წავალთ ზოოპარკში.

როგორც ხედავთ, ეს ძალიან მარტივია და რაიმე განსაკუთრებულ ძალისხმევასაც კი არ მოითხოვს – ასეთი ცნებებით მოქმედებ ყოველდღე და ბავშვი ირიბად ითვისებს ცოდნას.

განმეორებითი მოქმედებები დაეხმარება თქვენს შვილს დროის მსვლელობის გაგებაში, ამიტომ აუცილებელია ყოველდღიური რუტინის დაცვა შეძლებისდაგვარად. ყოველი სამუშაო დღის ძირითადი სცენარი დაახლოებით ერთნაირად გამოიყურება: გაღვიძება, საუზმე, გასეირნება, სადილი, ძილი და ა.შ. ყოველდღიური განმეორებითი მოვლენები აყალიბებს ბავშვის შინაგან გრძნობას დროის შესახებ.

ითამაშეთ სასარგებლო თამაშები თქვენს შვილთან ერთად დღის დროის დასადგენად:

დახატეთ სხვადასხვა საგნები, რომლებსაც ბავშვი იყენებს ყოველდღე - კბილის ჯაგრისი, ბალიში, წიგნი ზღაპრებით, აბაზანის იხვი და ა.შ. თქვენ არ შეგიძლიათ დახატოთ არაფერი, მაგრამ გამოიყენოთ რეალური ნივთები ან ამობეჭდოთ სურათები ინტერნეტიდან. ჰკითხეთ რა დროს იყენებს თქვენი შვილი გარკვეულ ნივთებს. ნუ დაზოგავთ შექებას ყოველი სწორი პასუხისთვის. სთხოვეთ თქვენს შვილს გითხრათ რას აკეთებს ჩვეულებრივ დილით? დაუსვით კითხვები დღის დროს, მაგალითად, როდის ბრუნდება მამა სამსახურიდან?

როგორც წესი, ბავშვები თავად გრძნობენ და ხედავენ ცვლილებებს გარემოში, ამიტომ სამი-ოთხი წლის ასაკში საკმაოდ თავისუფლად ეუფლებიან ცნებებს „დღე – ღამე“, „დილა – საღამო“, „გუშინ – დღეს – ხვალ“. ახლა, როდესაც ბავშვმა იცის, რა არის დილა, დღე, საღამო და ღამე, შეგიძლიათ თანდათან გადახვიდეთ „საათი“ და „წუთის“ ცნებების გაცნობაზე.

ასწავლეთ ბავშვს დროის მითითება

აუხსენით თქვენს შვილს, რატომ არის საჭირო ისეთი ობიექტი, როგორიცაა საათი.(ამ დროისთვის გამოვიყენებთ ელექტრონულ ვერსიას). გვითხარით, რომ საათი არის დღის დროის ზუსტად განსაზღვრის მოწყობილობა და ის საჭიროა ყველგან დროულად იყოს და არსად არ აგვიანდეს. და ნომრები დაფაზე მხოლოდ აჩვენებს მიმდინარე საათსა და წუთებს. უფრო მეტიც, საათი ერთ წუთზე მეტხანს გრძელდება, ამიტომ წუთების რიცხვები უფრო ხშირად იცვლება, ვიდრე საათის რიცხვები.

გააკეთეთ პლაკატი თქვენი ყოველდღიური რუტინით. დახატეთ ნათელი სურათები იმ მოქმედებების შესახებ, რომლებსაც თქვენი ბავშვი ყოველდღიურად ასრულებს. მნიშვნელოვანია, რომ მიღებული პოსტერი ასახავდეს რეალობას. მაგალითად, 8 საათზე თქვენი ბავშვი იღვიძებს (ჩვენ ვხატავთ ცარიელ საწოლს და მზეს), 8:15-ზე ის მიდის დასაბანად (ვხატავთ სარეცხს), 8:30-ზე ის საუზმობს (თეფში თეფშით. კოვზი). თუ ხატვა არ იცით, იპოვეთ და დაბეჭდეთ შესაბამისი სურათები ინტერნეტიდან. თითოეული მოქმედების გვერდით დახაზეთ ტაიმერი შესაბამისი ნომრებით.

დაკიდეთ პლაკატი ისეთ ადგილას, სადაც ბავშვს შეუძლია ერთდროულად დაინახოს ის და საათი. დღის განმავლობაში დაგჭირდებათ დადგენილი რუტინის დაცვა.

გააცნოთ ბავშვს ციფერბლატი, წუთის და საათის ისრები

ციფერბლატით თამაში დაეხმარება თქვენს შვილს დაეუფლოს მექანიკურ საათებს და სიტყვასიტყვით „განიცადოს დრო“. ვარჯიშისთვის დაგჭირდებათ ძველი არასამუშაო საათი დიდი ციფერბლატით, 12 ნომრით და დიდი ხელით. თქვენ შეგიძლიათ გააკეთოთ თქვენი საკუთარი მუყაოს აკრიფეთ მოძრავი ხელებით - ეს არ არის რთული. აიღეთ მუყაოს ნაჭერი, ამოჭერით მისგან წრე, დაყავით 5, 10 ან 15 წუთიან სექტორებად. დამაგრეთ ისრები ძაფებით, შეკერეთ მუყაოს მეშვეობით. ან გამოიყენეთ ხრახნი და კაკალი. მეორადს ჯერ არ ვითვალისწინებთ. დაკიდეთ საათის პირი საბავშვო ბაღში ისე, რომ ბავშვს ყოველთვის ჰქონდეს შესაძლებლობა, ითამაშოს მასთან, როცა ამის სურვილი ექნება. მთავარია, ხელნაკეთი საათი მაქსიმალურად გამარტივებული და კაშკაშა გამოიყურებოდეს.

თამაშები სასწავლო დროისთვის:

• წრის შესწავლა. აუხსენით თქვენს შვილს, რომ დიდი ისარი დღის განმავლობაში წრეს „ტრიალებს“ და აკეთებს ამას დღეში ორჯერ (დღე და ღამე).
• ისრების გადაადგილება. მიეცით თქვენს შვილს სათამაშო ციფერბლატი, რათა მან დამოუკიდებლად შეძლოს ხელების გადაადგილება თითით. გვითხარით, რომელი მიმართულებით უნდა მოძრაობდეს ისრები. სთხოვეთ მას გამოიყენოს დიდი ისარი, რათა დაადგინოს ის დრო, როდესაც ის დილით იღვიძებს ან დაიძინებს (შეგიძლიათ გამოიყენოთ იგივე პლაკატი ყოველდღიური რუტინით, როგორც მინიშნება).
• წუთების განსაზღვრა. უთხარით მათ, რომ წვრილი ხელი წარმოადგენს წუთებს და მოძრაობს უფრო სწრაფად, ვიდრე სქელი, მოკლე საათის ისარი. თქვენს პოსტერზე დახატეთ ციფერბლატი და სკამები, რომლებიც განთავსებულია მითითებული დროის მიხედვით (გახსოვთ, ჩვენ დავხატეთ ელექტრონული საათის ჩვენება?).
• მოდი ვიცხოვროთ დღე "მოგონებით". შესთავაზეთ თქვენს შვილს ეს თამაში: საათის შემდეგ აწიეთ ღილაკზე ხელები და ჰკითხეთ ბავშვს რას აკეთებს ჩვეულებრივ ამ დროს.
• ვივარჯიშოთ. შეძლებისდაგვარად, აჩვენეთ თქვენს შვილს მიმდინარე საათი და სიტყვიერად გამოხატეთ მიმდინარე დრო. ამ გზით თქვენ ასწავლით თქვენს პატარას გაიგოს ურთიერთობა რიცხვებსა და საათებს შორის.

პატარა ბავშვებსაც კი შეუძლიათ ისწავლონ დროის გარკვევა უბრალოდ ხელების მდებარეობის ვიზუალურად გახსენებით. ხუთი წლის ბავშვს უკვე შეუძლია აჩუქოს საკუთარი მაჯის საათი. დედიკოებო, როგორ ასწავლეთ შვილებს დროის გაგება? გაგვიზიარე შენი პირადი გამოცდილება!

ტატიანა სკრიაგინა
კონსულტაცია "როგორ ავუხსნათ ბავშვს რა არის დრო"

ამ რთულ გზაზე მთავარი დამხმარე მშობლები არიან. იმიტომ რომ აუხსენით თქვენს პატარას, რა ასეთ დროსსად უნდა დაიწყოს. პროცესი ხანგრძლივი, ეტაპობრივი, შეუძლებელია გამოიქცევა ბავშვი. ნათლად უნდა გვესმოდეს, რომ ბავშვი აწმყოში ცხოვრობს. დრო, მისთვის წარსული და მომავალი არ არსებობს. მისი მეხსიერების ყველა მოვლენა მიბმულია სხვა, უფრო დასამახსოვრებელთან და არა დრო. წარმოვიდგინოთ, ზაფხულში რამდენიმე დღით ბებიას ესტუმრა სოფელში და ბევრი ახალი შთაბეჭდილება მიიღო. როგორ გაიხსენებს მას, როცა ეს მოხდა? თქვენ არ გესმით მას: "ზაფხულში ვნახე ცოცხალი ცხენი". სავარაუდოდ, ეს იქნება ფრაზა იმის შესახებ, თუ როგორ, როდესაც ის ბებიასთან იყო, მან ცოცხალი ცხენი დაინახა. პატარასთვის ბავშვიასეთი ცნებები ჯერ არ არსებობს - წელიწადის დრო, თვე, კვირა, დღე ან წარსული და მომავალი. მის მეხსიერებაში ინახება ურთიერთდაკავშირებული მოვლენები – როცა სადმე იყო და მერე რაღაც ნახა ან გააკეთა.

დროის თვისების ახსნის უმარტივესი გზაა, თუ დაიწყებთ წელიწადის დრო და დღის დრო.

პირველ რიგში, გვითხარით, რომ წელი შედგება თანმიმდევრული ზამთრის, გაზაფხულის, ზაფხულისა და შემოდგომისგან. აუცილებლად მიაქციეთ ყურადღება ბავშვი ამაზე, რა დროწლები ერთმანეთს ცვლის და ყოველ წელს მეორდება. ბავშვისთვის ბევრად უფრო ადვილია ყველაფრის გაგება, თუ თითოეული დროწელი მის ფიქრებში რაიმე დასამახსოვრებელ მოვლენასთან იქნება დაკავშირებული. მაგალითად, ზამთარში არის ახალი წელი საჩუქრებით და ბევრი თოვლით. გაზაფხულზე ირგვლივ ყველაფერი მწვანე ხდება ახალგაზრდა ფოთლებითა და ბალახით და ჩიტები მღერიან. გთხოვთ გაითვალისწინოთ ბავშვი ასეთ ფაქტებს. ზაფხული შეიძლება გვახსოვდეს მზის, ხილისა და კენკრის სიუხვით. და ასევე ტყეში ან მდინარეზე ლაშქრობა, ცურვა და სოკოს კრეფა. შემოდგომაზე კი უფრო თბილად უნდა ჩაიცვათ. ხეებზე ფოთლები ყვითლდება და ცვივა, ბალახი შრება, ჩიტები მიფრინავენ. აირჩიეთ მულტფილმები შესახებ სეზონები, მათი ნახვა მნიშვნელოვნად გაამარტივებს ახალი ინფორმაციის გაგების პროცესს.

შესახებ დღის დრო გთხოვთ ამიხსნათრომ დღე ყოველთვის მოსდევს ღამეს. დილის კონცეფცია ცნობიერებაში ბავშვიდაკავშირებული იქნება ისეთ მოვლენებთან, როგორიცაა გაღვიძება, დაბანა, საუზმე, საბავშვო ბაღის ან საბავშვო ბაღისთვის მომზადება. დღის განმავლობაში შეგიძლიათ ითამაშოთ, გაისეირნოთ, შემდეგ ისადილოთ და ბევრი სხვა საინტერესო ღონისძიება. საღამოს ყოველთვის ვახშამი და დასაძინებლად მზადებაა. ღამე ამისთვის ბავშვი - დღის დროროცა იძინებს. თავდაპირველად, შეიძლება იყოს დაბნეულობა ღამის და ახალი დღის დაწყების შესახებ ბავშვებში, რომლებსაც შუადღისას სძინავთ. მშობლებო, იყავით მომთმენი, თანდათანობით ბავშვი მიხვდება განსხვავებას.

როცა ბავშვმა იცის, რა არის წელიწადი და დღე, და დაიწყებ ადვილად ნავიგაციას ამ ცნებებში, შეგიძლია ახსენით განსხვავება საათებს შორის, წუთი და წამი. დაუკარით ხელები და ისაუბრეთ წამზე - ერთ წამზე. ახსენირომ წუთში 60 წამია და შესთავაზეთ ტაშის დაკვრას წუთში. ბავშვმა უნდა გაიგოსრომ წუთში ბევრი ტაში-წამია. შემდეგ ისაუბრეთ საათზე, რომელსაც აქვს 60 წუთი, რაც გრძელია. მიიყვანეთ თქვენი შვილი იმის გაგებამდე, რომ ბევრი რამის გაკეთება შეიძლება ერთ საათში, განსხვავებით წამში. მაგალითად, უყურეთ თქვენს საყვარელ მულტფილმს და ითამაშეთ დიზაინერი.

პუბლიკაციები თემაზე:

რა არის დრო? და სად ცხოვრობს? პედაგოგიური გამოცდილება. გასართობი ისტორიები და ექსპერიმენტები დროის კონცეფციის შესასწავლადთქვენს ყურადღებას ვაქცევ, ძვირფასო კოლეგებო, მასალა, რომელიც შედგენილია, როგორც ერთგვარი მოხსენება მშობლებისთვის ჩვენი აღმოჩენების, ახალი ცოდნის, შესახებ.

კონსულტაცია მშობლებისთვის "როგორ დავეხმაროთ ბავშვს ლაპარაკში?"ბავშვის ცხოვრებაში, სანამ ის სამი წლის ასაკს მიაღწევს, ბევრი მნიშვნელოვანი მოვლენა ხდება, რომელიც დაუვიწყარ შთაბეჭდილებებს ტოვებს მის საყვარელ ადამიანებზე, როგორიცაა...

საგანმანათლებლო საქმიანობის რეზიუმე კოგნიტური განვითარებისთვის უფროს ჯგუფში "რა არის დრო?" GCD-ის რეზიუმე კოგნიტურ განვითარებაზე უფროს ჯგუფში "რა არის დრო?" ცნებების გაცნობა.

კონსულტაცია მასწავლებლებისთვის "რა არის პედაგოგიური ტექნოლოგია", "რა არის ჯანმრთელობის დაზოგვის ტექნოლოგია"პედაგოგიური ტექნოლოგია პედაგოგიკის მიმართულებაა, რომლის მიზანია გარანტირებული სასწავლო პროცესის ეფექტურობის გაზრდა.

კონსულტაცია მშობლებთან „როგორ დავეხმაროთ ჰიპერაქტიურ ბავშვს“ მიზანი: 1. გააფართოვოს მშობლების ცოდნა და გაგება ჰიპერაქტიურობის სინდრომის შესახებ.

კონსულტაცია მშობლებისთვის „როგორ დავეხმაროთ ჰიპერაქტიურ ბავშვს“ჰიპერაქტიურობა ბავშვებში ვლინდება გადაჭარბებული ენერგიის, გაზრდილი აქტივობისა და რაიმე კონკრეტულზე კონცენტრირების უუნარობის სახით.

ინდივიდუალური ცხოვრება სასრულია. ასეა თუ ისე, ამას ყველა ადამიანი აწყდება. და ეს შეჯახება ბავშვისთვის ყველაზე ნაკლებად მტკივნეული იყოს მშობლებისთვის მნიშვნელოვანი ამოცანა. როგორ ავუხსნათ ბავშვს რა არის სიკვდილი, მას მრავალი შედეგი მოაქვს მისი შემდგომი ცხოვრების განმავლობაში.

ბავშვი დაბადებიდან იწყებს სამყაროს შესწავლას. და, როგორც წესი, მშობელი ცდილობს აჩვენოს მას სამყარო კარგი მხრიდან, ლამაზი მხრიდან: არ შეაშინოს, არ გააღიზიანოს. „დაე, ბავშვმა ისიამოვნოს ყველაფერი, რაც მას ეძლევა, მისი ბავშვობა იყოს ვარდისფერი და მშვენიერი. და გარემომცველი რეალობის რეალობას მოგვიანებით გაეცნობა“, – ფიქრობს მშობელი. და ის ცდება.

უნდათ თუ არა ბავშვთან ერთად ყოფნა, სამყარო იფეთქებს ბავშვის მსოფლმხედველობაში და ადგილი არ ტოვებს ვარდისფერ ნახატებს. მშობელი უნდა მოემზადოს ამ სამყაროში მშვენიერი ან საშინელისთვის, ზრუნავდეს ბავშვის შემდგომ გადარჩენაზე. ძალიან ხშირად მშობელი აყოვნებს ამ ახსნას ან უგულებელყოფს ბავშვების კითხვებს სიკვდილთან დაკავშირებით.

როცა ბავშვი რეალობას აწყდება, ყველაფერი დაქუცმაცებულად და შეუფერებლად აიხსნება. უფრო ხშირად ის მარტო რჩება თავის გამოცდილებასთან და ტკივილთან, იმის მოლოდინით, რომ თავად „აღიქვამს“ და გაიგებს ყველაფერს. რა თქმა უნდა, ბავშვის ფსიქიკა მყისიერად რეაგირებს ასეთ სტრესზე - ამ მომენტში ბავშვი გრძნობს დაცულობისა და უსაფრთხოების გრძნობის დაკარგვას, რაც მშობლებმა უნდა მისცენ, ის გრძნობს ტკივილს. და ეს შედეგები გამოვლინდება უშუალოდ მის ქცევაში.

როგორ ავუხსნათ ბავშვს, რომ ხალხი მოკვდავია? რატომ არ შეუძლიათ ზაზუნებს, კატებს, ძაღლებს და სხვა ცოცხალ არსებებს ცხოვრება? და ბავშვი მათ არასოდეს ნახავს. თუმცა, ისევე როგორც ის, რომ ეს შეიძლება დაემართოს მის ახლობლებს.

მნიშვნელოვანი რამ უნდა აუხსნას ბავშვს მისი თანდაყოლილი თვისებების თვალსაზრისით. ამ მხრივ განსაკუთრებული ყურადღება უნდა მიექცეს პატარა მფლობელს ვიზუალური ვექტორი– განსაკუთრებული მიდგომა უნდა არსებობდეს (იხ. ქვემოთ). როგორ გავაკეთოთ ეს სწორად? როგორ ავუხსნათ ბავშვს რა არის სიკვდილი? ყოველივე ამის შემდეგ, ბავშვი დაინტერესებულია მიზეზით. მას ამის მიზეზები აქვს.

მთავარია, მშობელს არ შეეშინდეს. სიკვდილი ბუნებრივი მოვლენაა ბუნებაში, ისევე როგორც დაბადება. ღირს აბსტრაგირება სიკვდილისადმი საკუთარი დამოკიდებულებისგან (რა თქმა უნდა, ეს გამოწვეულია იმით, რომ თავად მშობელმა ბავშვობაში ეს სწორად არ განმარტა). საუბრისას მშობელი ობიექტური უნდა იყოს და არა ნერვიული. გარკვევისთვის, რეალურად პრეცედენტები არ არის საჭირო. როგორ ავუხსნათ ბავშვს რა არის სიკვდილი? თავდაპირველად, თქვენ უნდა გააკეთოთ ეს სიტყვებით და მარტივი მაგალითებით. მაგალითები უნდა იყოს მარტივიდან რთულამდე: ბუნების უსულო დონიდანხოლო უფრო მაღალი - ადამიანზე.

როგორ ავუხსნათ ბავშვს...? დავიწყოთ მარტივი

ბავშვი ხედავს მის გარშემო არსებულ სამყაროს. 3 წლის შემდეგ ის უკვე აღიქვამს ყველაფერს, რასაც თვალით აკვირდება. ეს შესაძლებელს ხდის მაგალითების მოყვანას, რომ სამყარო ცვალებადი და მუდმივია. უპირველეს ყოვლისა, აუცილებელია საპირისპიროების ჩვენება ყველაზე ობიექტურ საგნებში. ხედავს ის მზეს, რომელიც ფანჯრის მიღმა ჩადის და ღამე მოდის? დიახ, ხედავს. მზე დროებით ქრება, დილით კი ისევ ბრუნდება - იბადება, ანათებს ახალ დღეს, წინაგან სრულიად განსხვავებულს. ხედავს თუ როგორ ცვივა ფოთლები და შემოდგომაზე მიწაზე რჩება? ისინი ხომ აღარ არიან მწვანე, არამედ გახმაურები, ყვითლები და როცა დაეცემა, ტოტებს კი არ უბრუნდებიან, მომავალ წლამდე ცრუობენ. და მომავალ გაზაფხულზე იქნება პატარა, ახალი ფოთლები ამ ხეზე. გაზაფხულზე იბადებიან და შემოდგომაზე ტოვებენ.

"იქნებ ისინი კვდებიან?" - არა, უბრალოდ ფორმას იცვლიან. ჩამოცვენილი ფოთლები ხომ თოვლის ქვეშ იწელება, ხდება ნეშომპალა, სასუქი დედამიწისთვის და ხდება მისი ნაწილი, რათა კვლავ გაიზარდოს ხე და მასზე ფოთლები. ეს უკვე ახალი მწვანე ფოთლები იქნება, რომლებიც ოდესღაც განსხვავებული იყო. ეს ყველგან ხდება: ყველაფერს აქვს დასაწყისი და დასასრული, მხოლოდ ახალში გასაგრძელებლად.

ასეთი მაგალითები უნდა იყოს ბავშვთან ახლოს: ეს შეიძლება იყოს არა ფოთლები, არამედ ყვავილი პარკში, რომელიც მას მოეწონა და გახმება. არა მზე, არამედ ზღვის ტალღა (ყველაფერი, რაც ციკლურია დღეებში და სეზონებში უსულო და მცენარეულ დონეზე).

მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვმა აღიქვას და ეთანხმება მას, რაც მას ეუბნებიან, ეს მისთვისაც აშკარა უნდა იყოს. მცენარეული დონიდან უნდა გადახვიდეთ ცხოველურ დონეზე და დაიწყოთ იმით, რაც უშუალოდ არ ურთიერთობს ადამიანებთან. მაგალითად, თევზი - წყლის გარეშე მათ "იძინება".

„ისინი კვდებიან? მათ აღარ შეუძლიათ ცურვა და წყალქვეშ სუნთქვა“. და აქ თევზთან იგივეა, რაც ფოთოლთან, რომელიც წყვეტს მწვანეს და მიმაგრებულია ტოტზე. დიახ, ის აღარ სუნთქავს და არც ბანაობს, მაგრამ თევზი აგრძელებს ბუნებას და არის საკვები მრავალი სხვა თევზისა თუ ცხოველისთვის. და იგივე ხდება თავის მხრივ მათთანაც. ქათმები, ძროხები, ჩიტები - ყველა იბადება და კვდება.

როგორ ავუხსნათ ბავშვს რა არის სიკვდილი? სიკვდილი გარეგანი ფორმის ცვლილებაა. როგორც ფოთოლი: ჩამოვარდა, ტოტზე ვეღარ ხედავ და სიკვდილს ჰგავს, მაგრამ სინამდვილეში ყველაფერი გრძელდება. თუ შეხედავთ მხოლოდ ერთ ფოთოლს, ერთ კურდღელს ან ნებისმიერ სხვა ცხოველს - მაშინ დაიწყო, დაიბადა, პატარა იყო, გაიზარდა, დიდი გახდა და მოკვდა - მისი დრო დასრულდა. მაგრამ არ არსებობს ცალკე კურდღელი ან ცალკე ზაზუნა - ჩვენ ყველა ერთმანეთის გვერდით ვცხოვრობთ. იგივე ხდება ადამიანებსაც.

როგორ ავუხსნათ ბავშვს რა მოუვა მას სიკვდილის შემდეგ? სიკვდილის შემდეგ არაფერია, ეს ადამიანები არ გრძნობენ სხეულს, ისინი აგრძელებენ სხვა ადამიანებში, თუნდაც ეს ბავშვისთვის აშკარა არ იყოს.

ვიზუალური ბავშვისთვის გარდაცვალების ფაქტის ახსნა არის სკრუპულოზური პროცედურა, რომელიც მოითხოვს ბავშვის წინასწარ მომზადებას. ბავშვის ემოციური აღქმა საკმარისად უნდა იყოს განვითარებული, რათა არ მოხდეს ზედმეტი სტრესი.

ეს მიიღწევა დედასთან ახლო ურთიერთობით. მასთან ემოციური კავშირი ყოველდღიურად უნდა გაძლიერდეს კონფიდენციალური კომუნიკაციით, დედასა და შვილს შორის მუდმივი ურთიერთქმედებით, რათა ყოველ საათში მან იცოდეს, ესმოდეს, გრძნობდეს, რომ უყვართ, რომ დედა ახლოსაა და მზად არის გაუზიაროს ყველა გრძნობა და გამოცდილება. .

მეორეც, აუცილებელია მუდმივად განუვითარდეთ ბავშვს თანაგრძნობის გრძნობა: ყურადღებას ამახვილებს იმაზე, რომ ყვავილს აკრეფის შემთხვევაში სტკივა, ძაღლს თუ ურტყამს და, რაც მთავარია, როცა ადამიანი თავს ცუდად გრძნობს, უნდა ეწყინოს.

ემპათიის გრძნობის განვითარების მაგალითებს უხვად გვაწვდიან მორალური შინაარსის ზღაპრები და მულტფილმები, რომლებიც მიზნად ისახავს სწორედ ამ გრძნობის გაღვიძებას. სანამ ბავშვს ესაუბრებოდეთ ადამიანის რეალურ სიკვდილზე, რაზეც ასეთი ბავშვები ხშირად აკვიატებულად იკითხავენ, ეს უნდა გამოვიჩინოთ თანაგრძნობის მიზეზად ანდერსენის „მამთლიანი გოგონას“ მაგალითით, როდესაც სიკვდილი ხდება ბავშვის თანაგრძნობის მიზეზი. სიკვდილის თანდაყოლილი შიში არა საკუთარი თავის, არამედ სხვა ადამიანის მიმართ, ის არ განიცდის საშინელებას, საკუთარი სიცოცხლის დაკარგვის შიშისგან.

ვიზუალური ბავშვი განიცდის, თანაუგრძნობს და გაუძლებს საკუთარ ემოციებს. სიუჟეტი ფოთლების შესახებ მისთვის გახდება რეალური პროექცია იმისა, რომ ზღაპრის მოვლენები შეიძლება მოხდეს ცხოვრებაშიც. მთავარი ის არის, რომ მას შეუფერხებლად და თანმიმდევრულად მივიყვანოთ.

თუ ეს მოხდა და მშობელს არ ჰქონდა დრო ან არ იცის როგორ აეხსნა შვილს რა არის სიკვდილი, როცა ასეთი პრეცედენტი უკვე მოხდა მის ახლობელ ადამიანს ცხოვრებაში, პანიკა არ არის საჭირო. მეტიც, არ უნდა დატოვოთ თქვენი შვილი სიბნელეში. თქვენ უნდა ჩაეხუტოთ მას და მისცეთ თბილი რძე და ბოლოდან უთხრათ ზემოთ მოცემული ახსნა: ადამიანის დონიდან უსულო დონემდე. მისთვის ეს არ იქნება ისეთი გლუვი და მშვიდი, როგორც პირველ შემთხვევაში, მაგრამ ამ გზით ბავშვის სტრესის ხარისხი საგრძნობლად შემცირდება. უახლოეს მომავალში ის საგულდაგულოდ უნდა იყოს დაცული და დაცული სტრესისგან, სანამ არ გაუმკლავდება ამ მდგომარეობას მშობლების ზრუნვით და უსაფრთხოების მდგომარეობით.

ბავშვები განსხვავებულები არიან, თითოეულ მათგანს აქვს საკუთარი დაუცველობა და მნიშვნელოვანია გვესმოდეს თითოეულის საჭიროება, რათა თავიდან აიცილოთ ფსიქოლოგიური ტრავმა და გაიზარდოთ თავდაჯერებულობის გრძნობით. ცოდნის შესახებ სისტემურ-ვექტორული ფსიქოლოგია იური ბურლანი http://www.yburlan.ru/training/ მოგცემთ შეუდარებელ უპირატესობას - თქვენი შვილის ფსიქიკის სრულ გააზრებას, განათლებისადმი მიდგომას, რომელიც მისთვის საუკეთესო იქნება.

სტატია დაიწერა იური ბურლანის სისტემურ-ვექტორული ფსიქოლოგიის სასწავლო მასალებზე დაყრდნობით.

ბავშვის უსაფრთხოება მოითხოვს არა მარტო მშობლების ყურადღებას, მნიშვნელოვანია ბავშვს მიაწოდოს, რომ არის ისეთი რამ, რისი გაკეთებაც მკაცრად აკრძალულია. სწორედ აქ ჩნდება ყველაზე მეტი პრობლემა. როგორ ავუხსნათ ბავშვს, რომ სადავეები, გაზქურის სახელურების შემობრუნება ან გაშვებულ ტელევიზორზე ბურთის სროლა საშიშია?

ამავე დროს, გახსოვდეთ, რომ არ უნდა იყოს ძალიან ბევრი აკრძალვა. თუ ბავშვს სახლში საერთოდ არაფრის შეხების უფლებას არ აძლევენ, ეს მას დაუცველს და ნერვიულობს.

როგორ მივცეთ ცნება „არა“ თქვენს შვილს

თუ თქვენს პატარას დაუყოვნებელი საფრთხე ემუქრება, ახსნის დრო არ გაქვთ. აუცილებელია სასწრაფოდ ჩამოართვათ მას საშიში ობიექტი ან წაიყვანოთ სხვა ადგილას. ამ შემთხვევაში, საკმარისია მკაცრად თქვათ "არა" ან "თქვენ არ შეგიძლიათ". როგორც წესი, ბავშვები უარყოფითად რეაგირებენ ასეთ სიტუაციაზე. თქვენი ბავშვის ტირილის შესაჩერებლად, სანაცვლოდ მიეცით მას რაიმე.

სიტყვების "არა" და "არა" ძალიან ხშირად გამოყენება იწვევს იმ ფაქტს, რომ ბავშვი წყვეტს მათ აღქმას. ეტაპობრივად შემოიღეთ შეზღუდვები. მაგალითად, ბავშვი ყოველ დროს ურტყამს კატას, ბრუნდება ქუჩიდან სახლში და ფეხსაცმლით ადის დივანზე, გარდა ამისა, მას განუვითარდა ჩვევა შპალერზე ხატვისა და კიდევ რამდენიმე უსიამოვნო რამ. ჯერ აირჩიეთ 2-3 აკრძალული და ყველაზე ცუდი ქმედება და მოერიდეთ მათგან. როდესაც ამას გაუმკლავდებით, გადადით შემდეგზე. პატარა ბავშვის ცხოვრება არ უნდა შედგებოდეს მხოლოდ აკრძალვებისაგან.

წაიკითხეთ აგრეთვე: პირველი კლასის მოსწავლეს სკოლასთან შეგუებაში დახმარება

გამოიყენეთ სიტყვა "არა" მხოლოდ სიცოცხლისთვის საშიშ სიტუაციებში. სხვა შემთხვევებში მიუთითეთ აკრძალვები. მაგალითად, თუ ბავშვს ხელი მიუწვდება დანისკენ, მოაშორეთ და თქვით „ცხელი“, თუ მას სურს ფინჯანი ცხელი ჩაის დალევა, თქვით „ცხელი“. თუ ის კატას კუდზე მიათრევს, "მტკივა".

ზოგიერთ შემთხვევაში, შეგიძლიათ მისცეთ თქვენს შვილს საშუალება, დარწმუნდეს, რომ თქვენ მართალი ხართ. მაგალითად, თუ ის დგას სკამის კიდეზე, შეგიძლიათ უბრალოდ გააფრთხილოთ: „ძალიან მაღლა, დაეცემა“. თუ ბავშვი დაეცემა, ის უკეთ დაიმახსოვრებს ამ კონცეფციას.

ასეთი შემთხვევები აიძულებს ბავშვს მომავალში მეტი ყურადღებითა და ნდობით მოეკიდოს თქვენს სიტყვებსა და გაფრთხილებებს. რა თქმა უნდა, მშობლებმა რეალისტურად უნდა შეაფასონ ბავშვის ჯანმრთელობის პოტენციური საფრთხე.

რეალური საფრთხე და გადაჭარბებული ზრუნვა

ნებისმიერ მშობელს სურს, რომ ბავშვმა თავიდან აიცილოს ტრავმა. მაგრამ გადაჭარბებული მეურვეობა და მუდმივი აკრძალვები არ აძლევს ბავშვს სრულად განვითარებისა და ცხოვრებისეული გამოცდილების მიღების საშუალებას. ამიტომ, ნაცვლად იმისა, რომ აიკრძალოთ, მაგალითად, ხეებზე ასვლა, უმჯობესია ბავშვს ასწავლოთ ამის სწორად გაკეთება.