ასე რომ, ბურთი გავაფერადეთ, ამოვჭრით და წებოვეთ. მაგრამ სურათი ჩაფიქრებული იყო ვინი პუხის დათვით, რომელიც დაფრინავს ბუშტზე.

რა თქმა უნდა, ჩემი საყვარელი ზღაპრის გმირი აქ ჩავიყვანე არა მხოლოდ გასართობისთვის, არამედ პირველ რიგში იმიტომ, რომ დათვი სათამაშო იყო. სასწავლო წლის დასაწყისში ჩვენ ვავარჯიშეთ ჩვენი მახვილგონიერება - რომელი ხაზები უნდა გავჭრათ და რომელი, მიუხედავად იმისა, რომ ისინი ნახატზეა, ჩვენ არ გვჭირდება მათი გაჭრა. კარგი, ეს ძველი თემაა და ახლახან დავიწყე იმის შემჩნევა, თუ როგორ ვჭრით ცხოველების ფიგურებს, როგორიცაა - ... და სტუდენტებს შორის არიან თათების ან ყურების მოჭრის ექსპერტები. ასეთი ბავშვები ცოტანი არიან, მაგრამ ზოგიერთი მათგანი უყურადღებოა, ან იმაზე ნელა ფიქრობს, ვიდრე წყვეტენ. და მათი გულისთვის მე გადავწყვიტე გავიმეორო თემა "სათამაშოების ამოჭრა" ვინი პუხის მაგალითის გამოყენებით.

საღებარი აპლიკაცია ვინი პუხი

მე დავხატე ვინი პუხის შემდეგი საღებარი გვერდები:

ვინი პუხის საღებარი გვერდები

თქვენ ასევე უნდა შეღებოთ ის ოსტატურად, ბეწვის მიმართულებით. ტედი დათვებსაც უყვართ ბეწვი და არ მოსწონთ, როდესაც ის მარცვლეულის წინააღმდეგაა.

ჩვენ ამოვჭრით საღებავს და ფრთხილად ვაწებებთ დათვის ბელის სილუეტს ისე, რომ ბურთიდან ძაფი თათში მოხვდეს. აქ არის ვინი პუხის აპლიკაცია:

Cloud-cloud applique

მაგრამ არის კიდევ ბევრი რამ, რაც შეიძლება მოერგოს ამ სურათს, რაც შეგვიძლია გამოვიყენოთ მშვენიერი საავტომობილო უნარების გამოსაყენებლად. მაგალითად, ღრუბლები. ბუშტზე მფრინავმა ვინიმ ღრუბელივით მოაჩვენა თავი. ასე რომ, ეს იყოს აპლიკაციაში, ღრუბლებით გარშემორტყმული. შეღებვა "ღრუბელი (ღრუბელი)" შემდეგია:

მოდი დავხატოთ სხვადასხვა ფერებში.

როდესაც მოსწავლეებმა მკითხეს, რატომ იყვნენ მრავალფეროვნები, ავუხსენი, როგორ გამომივიდა: მწვანე ღრუბელი ბევრს გარბოდა მაღალ ბალახზე, წითელი ღრუბელი დაიბადა გამთენიისას, ნარინჯისფერი ღრუბელი ოცნებობდა ფორთოხალზე... ბავშვები იყვნენ. საკმაოდ კმაყოფილია ასეთი განმარტებებით.

ფერადი? ახლა მოდით ამოვჭრათ - ძალიან გრაგნილი და რთული კონტურის გასწვრივ. წებო ამოჭრილი ღრუბლები მკაცრად მოუწესრიგებლად:

აპლიკაცია ვინი პუხი და ღრუბლები

ლენურა მურთაზაევა
გაკვეთილის შეჯამება აპლიკაციის შესახებ უფროს ჯგუფში "ჩვენი საყვარელი ვინი პუხი"

პროგრამული უზრუნველყოფა შინაარსი:

განაგრძეთ ხელის მოქმედებების ვიზუალური კონტროლის განვითარება, მიეცით თითოეულ ბავშვს შესაძლებლობა გამოიყენოს დამოუკიდებლობა სამუშაოს დეკორაციის გზების არჩევისას და განავითაროს შემოქმედებითი შესაძლებლობები; სხვებთან მეგობრული ურთიერთობების ჩამოყალიბება; ასწავლეთ ბავშვებს შექმნა აპლიკაციური სათამაშო ნაწილებისგან, სწორად გადმოსცემს მათ ფარდობით სიდიდეს. გააძლიერეთ მრგვალი და ოვალური ფორმების ნაწილების ამოჭრის უნარი, სურათის ფრთხილად ჩასმა და ფურცელზე ლამაზად დალაგება.

აღჭურვილობა:

მაკრატელი, ფუნჯი, როზეტი პასტით, ხელსახოცი, ფუნჯის სადგამი, ყუთი ნარჩენებისთვის, უჯრა სათამაშოს ნაწილებით, ზეთის ქსოვილი, ყვითელი მუყაო ალბომის ფურცლის ზომის, ნიმუში, ბუნებრივი მასალა (ვაშლის თესლი, ნესვის თესლი, ღილები, ასო.

გადაადგილება კლასები:

აღმზრდელი: ბიჭებო, მობრძანდით ჩვენთან ჯგუფმა მიიღო წერილი, და ვისგან გაიგებთ გამოცანას თუ გამოიცნობთ (გამოცანები შესახებ ვინი პუხი) .

ის არის მხიარული და ნაზი

ეს საყვარელი უცნაური

მისთვის გასეირნება დღესასწაულია.

და მას აქვს განსაკუთრებული სუნი თაფლისთვის.

ეს არის პლიუს პრანკსტერი

ბავშვები: Პატარა დათვი. (ვინი პუხი) .

აღმზრდელი: პატივი ვცეთ იმას, რასაც ის წერს: „ძვირფასო ბიჭებო, გთხოვთ გადაიღოთ ჩემი ბევრი ფოტო, მინდა მეგობრებს ვაჩუქო, ზამთრის წინ უნდა გავაკეთო. Წინასწარ გმადლობ ვინი პუხი" ბიჭებო, რატომ ითხოვს ამის გაკეთებას ზამთრის წინ?

ბავშვები: იმიტომ რომ დათვებს ზამთარში სძინავთ.

აღმზრდელი: სად სძინავთ?

ბავშვები: ტყეში ბუნაგში.

აღმზრდელი: კარგი, თქვენ წარმოიდგინეთ. იმისათვის, რომ ფოტოები კარგად გამოვიდეს, მოდით, ყურადღებით დავაკვირდეთ. ქაღალდის ნაჭერი განლაგებულია ვერტიკალურად თუ ჰორიზონტალურად?

ბავშვები: ვერტიკალური.

აღმზრდელი: ფურცლის რომელ ნაწილშია განთავსებული სურათი? ვინი პუხი?

ბავშვები: ფურცლის შუაში.

აღმზრდელი: Რა ფერი არის ეს?

ბავშვები: ყავისფერი.

აღმზრდელი: სხეულის რომელი ნაწილებისგან შედგება გამოსახულება? ვინი პუხი?

ბავშვები: თავი, ტანი, ზედა და ქვედა ფეხები.

აღმზრდელი: ბიჭებო, აღწერეთ თავის ნაწილები?

ბავშვები: თავი შეიცავს ყურებს, ცხვირს, პირს და თვალებს.

აღმზრდელი: თავი როგორი ფორმისაა?

ბავშვები: მრგვალი.

აღმზრდელი: რა ფორმა აქვს ტანს?

ბავშვები: ოვალური.

აღმზრდელი: რა გეომეტრიულ ფიგურას ჰგავს თათები?

ბავშვები: ასევე ოვალზე.

აღმზრდელი: არის თუ არა ფოტოზე იგივე ფორმის ობიექტები?

ბავშვები: დიახ, ბუშტი.

აღმზრდელი: როგორი ფორმისაა ყურები?

ბავშვები: ნახევარწრეში.

აღმზრდელი: მაგიდაზე გეომეტრიული ფორმები გაქვთ. რომელ ფიგურასთან დავიწყოთ მუშაობა?

ბავშვები: მართკუთხედიდან.

აღმზრდელი: Რატომ ფიქრობ ასე?

ბავშვები: დიდი ზომისაა და ჩვენს დათვს ოვალურ სხეულს გაუკეთებს.

აღმზრდელი: აჩვენე.

აღმზრდელი: რა ფორმა გვჭირდება თავისთვის?

ბავშვები: მოედანი.

აღმზრდელი: მითხარი, რომელი ფორმაა უფრო დიდი, მართკუთხედი თუ კვადრატი?

ბავშვები: მართკუთხედი.

აღმზრდელი: Და რატომ?

ბავშვები: იმიტომ რომ სხეული უფრო დიდია ვიდრე თავი.

აღმზრდელი: ფურცლის რომელ ნაწილში განთავსდება სხეული?

ბავშვები: მხოლოდ ფოთლის შუა ნაწილის ქვემოთ.

აღმზრდელი: სად იქნება თავი და სხეულის რა ნაწილები?

ბავშვები: ტანის ზედა ნაწილში, თავზე - ყურები, ცხვირი, პირი.

აღმზრდელი: სად იქნება ზედა თათები?

ბავშვები: ტანის ზედა ნაწილში მარჯვნივ და მარცხნივ.

აღმზრდელი: და ქვედა თათები?

ბავშვები: სხეულის ქვედა ნაწილში.

აღმზრდელი: დააკვირდით, რომ დათვის ბელის თათები მოძრაობს, ნაწილები როგორ უნდა იყოს წებოვანი?

ბავშვები: მხოლოდ ნაწილის წვერის წებოა საჭირო.

აღმზრდელი: ბიჭებო, მშვენივრად გააკეთეთ, ახლა დავისვენოთ.

ფიზიკური აღზრდის წუთი "დათვი"

სტომპი, პატარა დათვი,

ტაში, დათვი,

ჩაჯექი ჩემთან, პატარა ძმაო.

ხელები მაღლა, წინ და ქვემოთ -

გაიღიმე და დაჯექი.

აღმზრდელი: ახლა, როცა გადავხედეთ დათვის დათვის გამოსახულებას, გავიხსენოთ, როგორ უნდა ამოჭრათ ნაწილები (ბავშვები სხედან მაგიდებთან და აჩვენებენ და ხსნიან, როგორ უნდა ამოჭრას წრე, ოვალური, ნახევარწრიული). როგორ დავჭრათ ოვალური მართკუთხედიდან?

ბავშვები: დამრგვალეთ ოთხივე კუთხე.

აღმზრდელი: და წრე?

ბავშვები: ასევე.

აღმზრდელი: და კიდევ რა გამოვჭრათ მოედნიდან?

ბავშვები: ყურები.

აღმზრდელი: Როგორ?

ბავშვები: დამრგვალეთ ზედა კუთხეები.

აღმზრდელი: და ისე, რომ თათები ერთნაირი ზომის იყოს, მართკუთხა ფურცელი ისევ შუაზე და შუაზე უნდა გადაკეცოთ და ერთი ნაწილი ამოჭრათ, მიიღებთ 4 ოვალური ფორმის თათებს.

აღმზრდელი: საიდან დავიწყოთ?

ბავშვები: ამოჭერით ყველა დეტალი, დაალაგეთ სურათი ფურცელზე და შემდეგ ჩასვით.

აღმზრდელი: ასეა, ახლა თითებს ვითამაშებთ.

თითის ტანვარჯიში "მიშკა გაწმენდით გაიარა".

დათვი გაწმენდილში გაიარა, ერთი ხელის თითები მეორე ხელისგულზე დადიოდა

და კასრში თაფლი ვიპოვე. ხელისგულზე ერთი ხელის თითების ნაკაწრი მოძრაობები

თათით საჩვენებელი თითი ხელისგულის ცენტრში დააჭირა

მეორე მხრივ

ენით აკოცა. წრიული მოძრაობები საჩვენებელი თითით პალმის ცენტრში

მეორე მხრივ

Არა საყვარელო! მჭიდროდ შეაჭირე მუშტები

სად არის თაფლი? დაძაბული თითების გასწორება

დათვი ეძებს, მაგრამ ვერ პოულობს. ხელისგულები ლოყებზე, შეანჯღრიეთ თავი

Ეს აუცილებელია

დათვი ფრთხილად იყავი. ორივე ხელის საჩვენებელი თითებით ვაკრავთ

მუხლები ფრაზის რიტმში.

აღმზრდელი: ახლა, როცა ყველაფერი გავაშუქეთ, დარწმუნებული ვარ, შესანიშნავ ფოტოებს გადაიღებ. შეუდექით სამუშაოს და სახის დეტალებს (ცხვირი, პირი, თვალები)უჯრაზე ნახავთ. თუ დრო გაქვთ, შეგიძლიათ გააკეთოთ ბალახი და ბუშტი.

აღმზრდელი: ბავშვებო მოგეწონათ ჩვენი ვინი პუხი?

ბავშვები: დიახ.

აღმზრდელი: აი რამდენი, ბევრი პორტრეტი მივიღეთ და ყველა მშვენიერია, თქვენ ყველანი ცდილობდა, მგონი პატარა დათვი გაუხარდება. Ეს ჩვენია კლასი დასრულდა. ყველას კარგად გისურვებთ!

აქ არის იდეა, თუ როგორ უნდა გააკეთოთ აპლიკა მარცვლეულისგან! ვინი პუხი. განაცხადი პლასტილინისა და მარცვლეულისგან ეტაპობრივად. მარცვლეულით განაცხადების გაკეთება შეგიძლიათ ნებისმიერი ასაკის ბავშვებთან. რაც უფრო პატარაა ბავშვი, მით უფრო მეტი მშობლები ეხმარებიან მას აპლიკაციის დამზადებაში. რაც უფრო ასაკოვანი ხდება, მით უფრო მეტს აკეთებს საკუთარი თავი.

ეს აპლიკაციური იდეა შეიძლება გამოყენებულ იქნას როგორც მაგალითი. იმის გაგებით, თუ როგორ უნდა გააკეთოთ აპლიკაცია მარცვლეულით, შეგიძლიათ აჩვენოთ თქვენი ფანტაზია და გააკეთოთ ნებისმიერი აპლიკაცია. ბავშვს ეს ძალიან, ძალიან საინტერესო აღმოაჩენს!

დასაწყებად, მოდით მოვამზადოთ ნახაზის შაბლონი. შეგიძლიათ დახატოთ ხელით, მაგრამ შეგიძლიათ დაბეჭდოთ მზა.

შემდეგ პლასტილინზე ვასხამთ მარცვლეულს, გამოიყენეს წიწიბურა და ფეტვი.

თითებით ვაჭერთ ბურღულს პლასტილინში, რათა კონტურები არ გადაიფაროს. მსგავსი რამ გამოიყენება ტექნოლოგიაში. მაგრამ საკმაოდ ძვირია. და ეს ვარიანტი ძალიან მოსახერხებელი და ხელმისაწვდომია.

იმისათვის, რომ მარცვლეული უფრო მჭიდროდ დაიჭიროთ, შეგიძლიათ ზემოდან მთლიანი ნახატი ლაქი გაავლოთ.

თემა: სიუჟეტური აპლიკაციის შედგენა მულტფილმიდან "ვინი პუხი".

სამიზნე: ჭრის ტექნიკის დაუფლება, მასალის ფონზე მიმაგრების სხვადასხვა მეთოდის გამოყენება სამგანზომილებიანი აპლიკაციის მისაღებად;

Დავალებები: განავითარეთ ხელის მოქმედებების ვიზუალური კონტროლი, მიეცით თითოეულ ბავშვს შესაძლებლობა განახორციელოს დამოუკიდებლობა სამუშაოს დეკორაციის გზების არჩევისას და განავითაროს შემოქმედებითი შესაძლებლობები; სხვებთან მეგობრული ურთიერთობების ჩამოყალიბება; ასწავლეთ ბავშვებს შექმნან სათამაშოს სამგანზომილებიანი აპლიკაცია ნაწილებისგან, სწორად გადმოსცეს მათი შედარებითი ზომა. გააძლიერეთ მრგვალი და ოვალური ფორმების ნაწილების ამოჭრის უნარი, სურათის ფრთხილად ჩასმა და ფურცელზე ლამაზად დალაგება.

აღჭურვილობა:

მაკრატელი, მაკრატლის სადგამი, ფუნჯი, როზეტი პასტით, ხელსახოცი, სადგამი ფუნჯისთვის, ყუთი ნარჩენებისთვის, უჯრა სათამაშოების ნაწილებით, ზეთის ქსოვილი, ლანდშაფტის ფურცლის ზომის ყვითელი მუყაო, ნიმუში, ბუნებრივი მასალა (საზამთროს თესლი, ნესვი), ღილაკები.

გაკვეთილის მიმდინარეობა :

1.ორგ. მომენტი.

2.გაცნობითი საუბარი.

ბიჭებო, წერილი მოვიდა ჩვენს ჯგუფში და ვისგან შეიტყობთ გამოცანას თუ გამოიცნობთ.

გამოცანა ვინი პუხის შესახებ

ის არის მხიარული და ნაზი
ეს საყვარელი უცნაური
მისთვის გასეირნება დღესასწაულია.
და მას აქვს განსაკუთრებული სუნი თაფლისთვის.
ეს არის პლიუს პრანკსტერი
Პატარა დათვი...
(ვინი პუხი)

3. პრაქტიკული მუშაობა.

ამ ინსტრუქციების შემდეგ, თქვენ შეგიძლიათ შექმნათ ასეთი მხიარული პერსონაჟი ვინი პუხის შესახებ ცნობილი მულტფილმიდან მუყაოს ფურცელზე.მოყვება შაბლონები ამ აპლიკაციის შესაქმნელად. ისინი უნდა დაიბეჭდოს შესაბამისი ფერის ქაღალდზე.

4. ფიზიკური აღზრდა „დათვი“.

სტომპი, პატარა დათვი,
ტაში, დათვი,
ჩაჯექი ჩემთან, პატარა ძმაო.
ხელები მაღლა, წინ და ქვემოთ -
გაიღიმე და დაჯექი.

5. შესწავლილი მასალის კონსოლიდაცია.

1.სხეულის რა ნაწილებისგან შედგება ვინი პუხის გამოსახულება? (თავი, ტანი, ზედა და ქვედა თათები).

2. რა დეტალები დევს თავზე? (ყურები, ცხვირი, პირი, თვალები).
3.რა ფორმის თავია? (მრგვალი).

6. შეჯამება.

მასწავლებლის კითხვაზე, მოსწავლეები ყვებიან რა თანმიმდევრობით გააკეთეს ფიგურა. მასწავლებელი აფასებს ნამუშევრის სიზუსტეს და მხატვრულ ფანტაზიას.