ამბავი V.G. კოროლენკოს "ცუდ საზოგადოებაში" ნათქვამია მთავარი გმირის - ბიჭი ვასიას სახელით, რომელიც შეიცვალა დუნდულის შვილებთან გაცნობის წყალობით.

როდესაც ვასია ჯერ კიდევ პატარა იყო, მის ოჯახში მწუხარება მოხდა: დედა გარდაიცვალა. მამა დანაკლისს განიცდიდა, ამიტომ შვილს ყურადღება აღარ მიუქცევია. თუმცა, მისი დამოკიდებულება მისი ქალიშვილის, ვასიას უმცროსი დის მიმართ, არ შეცვლილა. მას უყვარდა, რადგან ძალიან ჰგავდა დედას. ამ ყველაფერმა განაპირობა ის, რომ ვასიამ დაიწყო ხეტიალი და ხულიგანი გახდა.

მთავარი გმირის შინაგანი აღორძინება მოხდა მისი გაცნობის წყალობით დუნდულის შვილებთან - ვალეკთან და მარუსიასთან. მათი პირველი შეხვედრა სამლოცველოში შედგა. როდესაც ვასიამ მარუსია დაინახა, მისი გაკვირვებული და შეშინებული მზერა, რაღაც მოხდა მის შიგნით. მისი გული თანაგრძნობითა და მოწყალებით იყო სავსე. მას ორი ვაშლი ჰქონდა, რომლითაც ბავშვებს უმასპინძლდებოდა. იმ მომენტიდან დაიწყო ბიჭებს შორის მეგობრობა.

ვალეკის წყალობით, ვასიამ ბევრი კარგი და დადებითი რამ შეიტყო მამის შესახებ. თუმცა მანამდე სულ სხვანაირად ეგონა. ვალეკმა უთხრა, რომ მშვენიერი მამა ჰყავდა, რადგან პატიოსანი და უხრწნელი იყო თავის საქმეში. და მუშაობდა მოსამართლედ.

ვასია დიდად შეიცვალა დუნდულის შვილებთან შეხვედრით. მას შეებრალა მარუსია და მტკიოდა ამ პატარა ანგელოზის ყურება. ის სიტუაციაც კი, რომ ვალეკს პურის მოპარვა უწევდა, არ აწუხებდა. რადგან მიხვდა, რომ უფროსი ძმა ამ ყველაფერს ძალიან მშიერი დის გულისთვის აკეთებდა და ფული არ ჰქონდათ. გააცნობიერა ეს ყველაფერი, ვასიას ისე შეებრალა ღარიბი ხალხი, რომ ამის გამო ტიროდა.

როდესაც შემოდგომა დადგა, მარუსია მძიმედ დაავადდა. ძალიან ფერმკრთალი გახდა და კინაღამ საწოლიდან არ ადგა. ვასიამ დაიწყო მასზე ზრუნვა. სახლიდან სათამაშოები ჩამოიტანა, რომ როგორმე გაეხარებინა ბავშვი. მაგრამ ყველა სათამაშო არ იწვევს ბავშვის ინტერესს. შემდეგ ვასიამ გადაწყვიტა მისთვის დის თოჯინა მიეცა. მან თავის დას სონიას უთხრა მარუსის შესახებ და სთხოვა, ცოტა ხნით თოჯინა მიეცა.

როდესაც მამამ გაიგო, რომ მისი ქალიშვილის თოჯინა დაკარგული იყო, მან დაიწყო შვილის დაკითხვა, სადაც ის იყო. მაგრამ ვასიას არაფერი უთქვამს, ის ერთგულად დუმდა. მაგრამ შემდეგ დუნდულის ბავშვების მამა მოვიდა და თოჯინა მოიტანა და ამავე დროს საშინელი ამბავი თქვა: მარუსია წავიდა. ვასია ძალიან შეწუხდა ამ სიტყვებმა, გული კიდევ უფრო დიდი თანაგრძნობით აევსო. შემდეგ მთავარი გმირი მამას მიუახლოვდა და სრულიად სხვანაირად დაინახა: საბოლოოდ მიხვდა, რომ ვასია მისი საკუთარი პიროვნება იყო. იმ მომენტში ყველაფერი შეიცვალა, მამის სული გაუხსნა შვილს.

ინციდენტის შემდეგ ვალეკი და ტიბურცი უკვალოდ გაუჩინარდნენ, როგორც ყველა ღარიბი მცხოვრები. ვასია და სონია ყოველწლიურად მიჰქონდათ ყვავილები მარუსიას საფლავზე, სადაც ისაუბრეს, გაუზიარეს აზრები და გეგმები.

აქ შეგვიძლია დავასკვნათ, რომ ვასიას გაცნობამ დუნდულის შვილებთან სამუდამოდ შეცვალა მისი ცხოვრება, გააღვიძა მასში თანაგრძნობა, თანაგრძნობა, სიყვარული და სიკეთე.

საშუალო რეიტინგი: 4.3

ბიჭი ვასია არის ვ. კოროლენკოს ნაწარმოების "ცუდ საზოგადოებაში" გმირი, რომელიც ასევე ცნობილია როგორც "დუნდულის ბავშვები". ის დაიბადა მდიდარ ოჯახში, მაგრამ ადრევე დარჩა დედის გარეშე. ვასიას მამა მწუხარებას განიცდის ცოლის დაკარგვის გამო და მთელ სითბოს აძლევს თავის პატარა ქალიშვილ სონიას. მამის ყურადღებით არ განებივრებული ბიჭი მაინც ინარჩუნებს სიკეთეს და თანაგრძნობის უნარს. ვასიას უყვარს თავისი და და მამა, მაგრამ საკუთარ სახლში თავს ბედნიერად არ გრძნობს.

ვასიას შეხედულება მის ცხოვრებაზე იცვლება პან ტიბურციი დრაბის შვილებთან - ვალეკსა და მარუსიას შეხვედრის შემდეგ, რომლებიც საშინელ სიღარიბეში ცხოვრობდნენ. ბავშვები დაუახლოვდნენ და წარმოშობილმა მეგობრობამ ვასიას გააცნობიერა, რომ მისი პრობლემები არც ისე დიდი იყო ვალეკისა და მარუსიას ცხოვრებასთან შედარებით. ის მაშინვე არ მივიდა ამაზე, თავიდან ვასია გონებრივადაც კი დაგმო ბავშვებს საკვების მოპოვების გზაზე, მაგრამ თანდათანობით მან თავად დაიწყო ბავშვების დახმარება და ვაშლები ჩამოიტანა ბაღიდან. ბიჭს განსაკუთრებით დაარტყა მარუსია, რომელიც ძალიან ცუდად იყო, მაგრამ გაბედულად გაუძლო მის ავადმყოფობას და არ იყო კაპრიზული. ტანჯვის შესამსუბუქებლად, ვასიამ სახლიდან თოჯინაც კი მოიპარა, რათა მარუსიას აჩუქოს და ტანჯვა შეემსუბუქებინა. ვასია გულწრფელად ღელავდა მასზე, რადგან ის უკვე მიბმული იყო გოგონასთან. "მარუსია თითქოს ისევ გაცოცხლდა", როცა ვასიამ თოჯინა აჩუქა. სამწუხაროდ, სიკვდილმა მაინც გადალახა მარუსია, მაგრამ ბიჭმა შეძლო მისი ბოლო დღეები ნათელი და ბედნიერი გაეხადა. აქ ვასიამ თავი გამოიჩინა, როგორც ნამდვილმა მეგობარმა, რომელსაც შეუძლია გაიზიაროს არა მხოლოდ სიხარული, არამედ მწუხარება, რომელსაც შეუძლია საჭიროების შემთხვევაში სამაშველოში მისვლა. მაშინაც კი, თუ მას მოუწია თოჯინასთან თავისი ქმედებების ახსნა მამამისისთვის. ამბავი თოჯინასთან, სადაც ვასია თავს მოწყალე, სიმპათიურ და მართალ ადამიანად ავლენდა, დაეხმარა მამას გააცნობიეროს, რომ ცოლის გარდაცვალების შემდეგ თავი დაიხურა, ის შორდებოდა შვილებს და რისკავდა მათ დაკარგვას. მომავალი. ის აღმოჩნდა პატიოსანი მოსამართლე, პატივს სცემდა ხალხს და შეძლო იმის გაგება, რომ მის შვილს ნამდვილად სჭირდებოდა მამის სიყვარული და გაგება.

მოთხრობის წაკითხვის შემდეგ დავფიქრდი, რამდენად მნიშვნელოვანია მოსიყვარულე მშობლები და მეგობრები გყავდეს და რაც მთავარია ამ სიყვარულის დაფასება. იყავით მგრძნობიარე გარშემომყოფების მიმართ, შეეცადეთ გაუგოთ მათ და დაეხმაროთ მათ, განურჩევლად სოციალური სტატუსისა. ყოველივე ამის შემდეგ, არა მხოლოდ "წესიერი" საზოგადოების ადამიანებს, არამედ "ცუდი" წარმოშობის ადამიანებს შეუძლიათ იყვნენ კეთილები, შეეძლოთ სიყვარული და თანაგრძნობა.

ამ ამბავს ცოტა ხნის წინ გავეცანით ვ.გ. კოროლენკო "ცუდ საზოგადოებაში". ეს ნამუშევარი ეხება ბავშვობის გულწრფელ მეგობრობას, იმაზე, თუ როგორ შეძლო შეცვალა მთავარი გმირის, ბიჭი ვასიას ბედი. სწორედ „ცუდ საზოგადოებასთან“ გაცნობით იწყება მისთვის გზა სიმართლისა და სიკეთისაკენ.

ვასია ქალაქის მოსამართლის შვილია. მას აქვს საკუთარი სახლი და დიდი ბაღი. თუმცა, ბავშვის ბავშვობას არ შეიძლება ეწოდოს ბედნიერი.

დედა გარდაიცვალა. მამამისი, მისი მწუხარების გამო, არ ატარებდა საკმარის დროს, ის მხოლოდ ხანდახან თამაშობდა ვასიას დასთან, სონიასთან, რადგან იგი ჰგავდა მის გარდაცვლილ მეუღლეს. მაშასადამე, ვასია აღიზარდა "... როგორც ველური ხე მინდორში", დიდ დროს ატარებდა ქუჩაში, დარჩა საკუთარ თავზე და მასზე განსაკუთრებით არავინ ღელავდა.

ძველ შასონში ექსკურსიის დროს ვასია ხვდება ვალეკსა და მარუსიას, რომლებიც მათხოვრები იყვნენ, მაგრამ მათ ოჯახში ვასია იპოვა ის, რაც ასე აკლდა საკუთარ სახლში - სიყვარული. გაოცებული იყო, თუ როგორ ზრუნავდა ვალეკი თავის დას, როგორი ყურადღებით ეპყრობოდა მას. დუქნის ბავშვებს არ ჰქონდათ ყველაზე საჭირო ნივთები, მაგრამ მათ მამას, ტიბურტსს, ძალიან უყვარდა ისინი. ვასია აღშფოთებით საუბრობდა მამაზე. მაგრამ ვალეკისგან მოულოდნელად გავიგე, რა სამართლიანი და პატიოსანი ადამიანია.

ვასიას შეწუხდა მარუსია, რომელსაც ის პაწაწინა არსებად თვლიდა, „... ყვავილს, რომელიც მზის სხივების გარეშე იზრდებოდა“.

ის „... თვითონაც მოწყენილი გახდა და თვალებზე ცრემლი მოადგა“.

მოგვიანებით, მარუსიას გარდაცვალების შემდეგ, რომელსაც ვასია ზრუნავდა ვალეკთან ერთად, ტიბურციმ ბიჭის მამას უთხრა მათი მეგობრობის შესახებ. ამ საუბარმა მოსამართლეს დაარტყა და მან შვილს სრულიად განსხვავებული თვალებით შეხედა და მიხვდა, რომ ვასია იყო ძალიან კეთილი, მგრძნობიარე და ნამდვილად შეეძლო თანაგრძნობა.

სამი შვილის მეგობრობას დიდი მნიშვნელობა ჰქონდა. ეს იყო ის, ვინც დაეხმარა მთავარ გმირს კვლავ ეპოვა მამა და ესწავლა ხალხის უკეთ გაგება, იყო გულმოწყალე.

განახლებულია: 2017-12-01

ყურადღება!
თუ შეამჩნევთ შეცდომას ან შეცდომას, მონიშნეთ ტექსტი და დააწკაპუნეთ Ctrl+Enter.
ამით თქვენ მიიღებთ ფასდაუდებელ სარგებელს პროექტისთვის და სხვა მკითხველებისთვის.

გმადლობთ ყურადღებისთვის.

მე-5 კლასში ლიტერატურის გაკვეთილი ორიენტირებულია მომავალ საშინაო ესეზე მუშაობაზე. მთავარი ტექნიკა, რომელსაც მასწავლებელი შემოაქვს, არის „სქელი“ და „თხელი“ კითხვის ტექნიკა, რომელიც საშუალებას გაძლევთ დაიმახსოვროთ ესეს დასაწერად საჭირო ნაწარმოების შინაარსი. ეს ტექნიკა ასევე საინტერესოა, რადგან ბავშვები სწავლობენ არა მხოლოდ კითხვებზე პასუხის გაცემას, არამედ თავად დასვას მათ, განასხვავებენ "სქელს" და "თხელს".

ჩამოტვირთვა:

გადახედვა:

ვასიას გზა სიმართლისა და სიკეთისაკენ. ესეების ტრენინგი.

გაკვეთილის მიზნები, როგორც დაგეგმილი სასწავლო შედეგები:

აღჭურვილობა : ნახატების გამოფენა მოთხრობისთვის "ცუდ საზოგადოებაში".

გაკვეთილის პროგრესი:

მე. ორგ მომენტი. "სურვილების ჯაჭვი"

შემოთავაზებულია ჯაჭვს მიმართოთ სურვილებით საკუთარ თავს და სხვებს მომავალ სამუშაოსთან დაკავშირებით. („ჯაჭვის“ სიმბოლო გადაეცემა).

II. მიზნის დასახვა.

მასწავლებლის გახსნის სიტყვა.

ბიჭებო, გადახედეთ დაფას, როგორ არის შექმნილი? რა საინტერესო, ალბათ გაუგებარია, ხედავთ მასზე? დაფის დიზაინის მიხედვით გამოიცანით რას გავაკეთებთ დღეს კლასში.

რას გავარკვევთ, რას ვისწავლით?

და სანამ ესეს წერას დაიწყებ, უნდა მოემზადო ამისთვის, რა უნდა იცოდე კარგად, რომ კარგი ესე დაწერო? (ნამუშევრის ტექსტი)

III. აქტუალიზაცია (ტექნიკა "სქელი და თხელი კითხვები")

ჯარიმა. დღეს გავეცნობით კითხვებს, გავარკვევთ რომელ კითხვებს ჰქვია „თხელი“ და რომელს „სქელი“.

ეტაპი I. ბავშვები სწავლობენ „თხელი“ კითხვების ჩამოყალიბებას, შემდეგ „სქელებს“.

II ეტაპი. ამ ეტაპზე მოსწავლეები წერენ ფორმულირებას.

III ეტაპი. ტექსტთან მუშაობისას ბავშვები სვამენ კითხვებს ცხრილში და შემდეგ უსვამენ ერთმანეთს. მასწავლებელს მოეთხოვება მნიშვნელოვანი პაუზები, თუ მასალა ზეპირად არის წარმოდგენილი

მასწავლებლის ამოცანაა აჩვენოს განსხვავება "თხელ" (ცალსახა) კითხვებსა და "სქელ" კითხვებს შორის, რომლებსაც აქვთ განხილვის რამდენიმე ასპექტი. ამისთვის ტექნოლოგიის მუშაობაში დანერგვისას მასწავლებელი ჯერ თავად აყალიბებს კითხვებს, შემდეგ კი მოსწავლეების დახმარებით.

- "ჭკვიანი კითხვა უკვე ბრძოლის კარგი ნახევარია", - წერს ფ. ბეკონი "სქელი" და "თხელი" კითხვების ცხრილი დაგეხმარებათ კითხვების სწორად დაწერაში, გეტყვით როგორ, რა სიტყვებით შეგიძლიათ დაიწყოთ ისინი. ..

ნება მომეცით დაგისვათ კითხვები და თქვენ განსაზღვრეთ, თუ რა ტიპის შეიძლება იყოს ისინი კლასიფიცირებული, როგორც "სქელი" ან "თხელი".

ვინ დაწერა მოთხრობა "ცუდ საზოგადოებაში"? (თხელი)

მოთხრობის პირველ თავს „ნანგრევები“ ჰქვია? (თხელი)

ახსენით, რატომ იწყებს ვასია ხეტიალს? (სქელი)

ვასიას დედა გარდაიცვალა, როდესაც ბიჭი 6 წლის იყო? (თხელი)

ეთანხმებით, რომ ვალეკი და მარუსია ვასიას საუკეთესო მეგობრები გახდნენ? რატომ? (სქელი)

მოსწავლეს შეუძლია გააგრძელოს „დახვეწილ“ საკითხებთან მუშაობა შემოქმედებით დონეზე, კროსვორდების შედგენა ან თამაშის სცენარები.

სტუდენტების მიერ გამოგონილი „სქელი“ კითხვები შეიძლება მოგვიანებით გახდეს ესეს ან დამოუკიდებელი სამუშაოს თემა.

ახლა შეეცადეთ თავად შექმნათ თხელი და სქელი კითხვები და ჩამოწერეთ ისინი ცხრილში. ვმუშაობთ წყვილებში.

ჩვენ ვამზადებთ კითხვებზე პასუხების ცხრილს. თქვენ გამოიყენებთ მას თქვენი ესეს წერისას.

IV. ესესთვის მომზადება

ასე რომ, ესეს თემა ასე ჟღერს "ვასიას გზა ჭეშმარიტებისა და სიკეთისკენ" ან"ვასიას გზა სიმართლისა და სიკეთისკენ"

როგორ გესმით სიტყვები „სიკეთისა და ჭეშმარიტებისკენ“?

სიმართლისა და სიკეთისკენ ”ცვლილებებმა, რაც მოხდა ვასიას, გადააქცია იგი ხალხისკენ, მაწანწალადან კეთილ და თანამგრძნობ ადამიანად აქცია.”

„თემაზე ფიქრისას, ჩვენ განვიხილავთ თითოეულ სიტყვას.
ვაზინა - ეს ნიშნავს, რომ ჩვენ დავინტერესდებით ამ კონკრეტული გმირის ბედით. რა არის საინტერესო ამ გმირში? მოძრაობაში სწორედ ის არის ნაჩვენები - შინაგანი მოძრაობა.
გზა - აუცილებელია ამ მოძრაობის ეტაპების, მისი მიმართულების მიკვლევა.
სიმართლისა და სიკეთისკენ ”ცვლილებებმა, რაც მოხდა ვასიას, გადააქცია იგი ხალხისკენ, მაწანწალადან კეთილ და თანამგრძნობ ადამიანად აქცია.”
ეს ციტატა კარგად აჩვენებს ესეს თემის ფორმულირებასთან მუშაობის მნიშვნელობას, მაგრამ თემის უფრო მკაფიო განმარტებისთვისაც კი, არ შეიძლება ითქვას, რომ ვასია მაწანწალადან კეთილ ადამიანად გადაიქცა, რითაც ამტკიცებს, რომ მაწანწალა, ის არც კეთილი იყო და არც თანამგრძნობი. სწორი იქნება, თუ ვიტყვით, რომ დაუცველ ბავშვებთან მეგობრობის დროს ვასიას შეეძლო გაეცნობიერებინა ის გაურკვეველი „რაღაც“, რომლისკენაც ისწრაფოდა და გამოეჩინა საუკეთესო ადამიანური თვისებები. უკვე მოთხრობის დასაწყისშივე, ვასიაში ვხედავთ მამის გაგების სურვილს, უმცროსი დის სიყვარულს, ციხიდან გამოდევნილთა მიმართ თანაგრძნობას, ყურადღებას და ბუნების სიყვარულს („მომეწონა გაღვიძებასთან შეხვედრა. ბუნება“), გამბედაობა (პირველი ავიდა სამლოცველოში), კეთილშობილება (მარუსიას დანახვისას არ ჩხუბობდა ვალეკთან), მისი სიტყვის ერთგულება.
ციტირებული სახელმძღვანელოს ავტორები ხაზს უსვამენ ესეს იდეას შემდეგნაირად: ”...დაუცველ ბავშვებთან მეგობრობა დაეხმარა ვასიას საუკეთესო მიდრეკილებებს, სიკეთეს გამოეჩინა და აღადგინა კარგი ურთიერთობა მამასთან”. იმის თქმა, რომ "დაბრუნდა კარგი ურთიერთობა მამასთან" ნიშნავს იმის მტკიცებას, რომ ეს ურთიერთობები ადრე არსებობდა, შემდეგ ვასიას ბრალით ისინი შეიცვალა და მხოლოდ დუნდულის შვილებთან მეგობრობამ დაუბრუნა მას მამასთან კარგი ურთიერთობა. ვკითხულობთ მოთხრობის ტექსტს: „მას ზედმეტად უყვარდა, როცა ცოცხალი იყო, ბედნიერების გამო არ შემიმჩნევია. ახლა მე მისგან დავიფარე მძიმე მწუხარება“. მართებული იქნება თუ ვიტყვით, რომ ტიბურციუსის ამბავმა შეცვალა მამის დამოკიდებულება საკუთარი შვილის მიმართ.
აღვნიშნოთესეის იდეა ასე რომ: ვასიას მეგობრობა ვალეკთან და მარუსიასთან დაეხმარა ვასიას საუკეთესო თვისებების გამოვლენაში და მნიშვნელოვანი როლი ითამაშა მისი ცხოვრებისეული პოზიციის არჩევაში.

ესეს გეგმა

1. შესავალი (ცოტა ავტორის შესახებ)
2. ძირითადი ნაწილი

რას ვიგებთ ვასიას შესახებ მოთხრობის დასაწყისში? ვინ არის ის, რას ჰგავს, სად ცხოვრობს?
- რა მოქმედებებს ასრულებს, რა თვისებებს ავლენს?
1) ვალეკისა და მარუსიას შეხვედრის მომენტში;
2) ბავშვებთან მეგობრობის დროს;
3) მამაშენთან კრიტიკული საუბრის დროს?
- რა როლი ითამაშა ვასიას მეგობრობამ დაუცველ ბავშვებთან ბიჭის ბედში?

1. დასკვნა (ჩემი დამოკიდებულება ნაწარმოებისადმი).
   

მოდით შევადგინოთ ადამიანური თვისებების სია, რომლებსაც ვასია ავლენს: ოჯახის სიყვარული, ხალხის გაგების სურვილი, ბუნების ყურადღება და სიყვარული, სიმამაცე, კეთილშობილება, სიტყვის ერთგულება, პატიოსნება, თანაგრძნობა, სიკეთე, წყალობა..
გაკვეთილის შეჯამება:

მოსწავლეებს სთხოვენ დაასახელონ სამი რამ, რაც მათ კარგად გააკეთეს გაკვეთილზე და შესთავაზონ ერთი მოქმედება, რომელიც გააუმჯობესებს მათ შესრულებას შემდეგ გაკვეთილზე.

საშინაო დავალება
დაწერეთ ესსე სახლის გეგმაზე.

ამბავი V.G. კოროლენკოს "ცუდ საზოგადოებაში" ნათქვამია მთავარი გმირის - ბიჭი ვასიას სახელით, რომელიც შეიცვალა დუნდულის შვილებთან გაცნობის წყალობით.

როდესაც ვასია ჯერ კიდევ პატარა იყო, მის ოჯახში მწუხარება მოხდა: დედა გარდაიცვალა. მამა დანაკლისს განიცდიდა, ამიტომ შვილს ყურადღება აღარ მიუქცევია. თუმცა, მისი დამოკიდებულება მისი ქალიშვილის, ვასიას უმცროსი დის მიმართ, არ შეცვლილა. მას უყვარდა, რადგან ძალიან ჰგავდა დედას. ამ ყველაფერმა განაპირობა ის, რომ ვასიამ დაიწყო ხეტიალი და ხულიგანი გახდა.

მთავარი გმირის შინაგანი აღორძინება მოხდა მისი გაცნობის წყალობით დუნდულის შვილებთან - ვალეკთან და მარუსიასთან. მათი პირველი შეხვედრა სამლოცველოში შედგა. როდესაც ვასიამ მარუსია დაინახა, მისი გაკვირვებული და შეშინებული მზერა, რაღაც მოხდა მის შიგნით. მისი გული თანაგრძნობითა და მოწყალებით იყო სავსე. მას ორი ვაშლი ჰქონდა, რომლითაც ბავშვებს უმასპინძლდებოდა. იმ მომენტიდან დაიწყო ბიჭებს შორის მეგობრობა.

ვალეკის წყალობით, ვასიამ ბევრი კარგი და დადებითი რამ შეიტყო მამის შესახებ. თუმცა მანამდე სულ სხვანაირად ეგონა. ვალეკმა უთხრა, რომ მშვენიერი მამა ჰყავდა, რადგან პატიოსანი და უხრწნელი იყო თავის საქმეში. და მუშაობდა მოსამართლედ.

ვასია დიდად შეიცვალა დუნდულის შვილებთან შეხვედრით. მას შეებრალა მარუსია და მტკიოდა ამ პატარა ანგელოზის ყურება. ის სიტუაციაც კი, რომ ვალეკს პურის მოპარვა უწევდა, არ აწუხებდა. რადგან მიხვდა, რომ უფროსი ძმა ამ ყველაფერს ძალიან მშიერი დის გულისთვის აკეთებდა და ფული არ ჰქონდათ. გააცნობიერა ეს ყველაფერი, ვასიას ისე შეებრალა ღარიბი ხალხი, რომ ამის გამო ტიროდა.

როდესაც შემოდგომა დადგა, მარუსია მძიმედ დაავადდა. ძალიან ფერმკრთალი გახდა და კინაღამ საწოლიდან არ ადგა. ვასიამ დაიწყო მასზე ზრუნვა. სახლიდან სათამაშოები ჩამოიტანა, რომ როგორმე გაეხარებინა ბავშვი. მაგრამ ყველა სათამაშო არ იწვევს ბავშვის ინტერესს. შემდეგ ვასიამ გადაწყვიტა მისთვის დის თოჯინა მიეცა. მან თავის დას სონიას უთხრა მარუსის შესახებ და სთხოვა, ცოტა ხნით თოჯინა მიეცა.

როდესაც მამამ გაიგო, რომ მისი ქალიშვილის თოჯინა დაკარგული იყო, მან დაიწყო შვილის დაკითხვა, სადაც ის იყო. მაგრამ ვასიას არაფერი უთქვამს, ის ერთგულად დუმდა. მაგრამ შემდეგ დუნდულის ბავშვების მამა მოვიდა და თოჯინა მოიტანა და ამავე დროს საშინელი ამბავი თქვა: მარუსია წავიდა. ვასია ძალიან შეწუხდა ამ სიტყვებმა, გული კიდევ უფრო დიდი თანაგრძნობით აევსო. შემდეგ მთავარი გმირი მამას მიუახლოვდა და სრულიად სხვანაირად დაინახა: საბოლოოდ მიხვდა, რომ ვასია მისი საკუთარი პიროვნება იყო. იმ მომენტში ყველაფერი შეიცვალა, მამის სული გაუხსნა შვილს.

ინციდენტის შემდეგ ვალეკი და ტიბურცი უკვალოდ გაუჩინარდნენ, როგორც ყველა ღარიბი მცხოვრები. ვასია და სონია ყოველწლიურად მიჰქონდათ ყვავილები მარუსიას საფლავზე, სადაც ისაუბრეს, გაუზიარეს აზრები და გეგმები.

აქ შეგვიძლია დავასკვნათ, რომ ვასიას გაცნობამ დუნდულის შვილებთან სამუდამოდ შეცვალა მისი ცხოვრება, გააღვიძა მასში თანაგრძნობა, თანაგრძნობა, სიყვარული და სიკეთე.

ვ.გ.-ის მოთხრობის მიხედვით. კოროლენკო "ცუდ კომპანიაში"

მრავალი განსხვავებული მოვლენა ხდება თითოეული ადამიანის ცხოვრებაში. ისინი გვაძლევენ როგორც დადებით, ასევე უარყოფით ემოციებს. მაგრამ შესაძლებელია თუ არა ჭეშმარიტი მორალური გაკვეთილის გამოტანა იმისგან, რასაც აწყდებით თქვენს ცხოვრების გზაზე? შევეცადოთ ამ კითხვაზე პასუხი ვიპოვოთ კოროლენკოს წიგნის "ცუდ საზოგადოებაში" გვერდებზე.

ბიჭი ვასია, მოთხრობის მთავარი გმირი, ქალაქ კნიაჟიე-ვენოში ცხოვრების დროს დაინახა
ბევრი საშინელი რამ. ბოლოს და ბოლოს, მას ე.წ. "ცუდი საზოგადოების" ცხოვრება შეექმნა, რაც სულაც არ იყო ადვილი.

მის ქალაქში ადამიანებს, რომლებსაც საკუთარი სახლი არ ჰქონდათ და სამლოცველოს მახლობლად დუნდულში ცხოვრობდნენ, ცუდ საზოგადოებას უწოდებდნენ. ყველა მათგანი მოპარული საკვებით ძლივს ირჩენდა თავს და, ზოგადად, საკმაოდ სავალალო ყოფას ინარჩუნებდა.

მთავარი გმირი ხვდება მარუსიას და ვალეკს, "ცუდი საზოგადოების" ხელმძღვანელის შვილებს, რომლებიც ცხოვრობენ დუნდულოდან ხალხთან. მათში ბიჭი პოულობს ახალ მეგობრებს, რომლებიც მისთვის ასე საჭირო იყო. ტიბურციას შვილებთან ურთიერთობისას, ვასიას ესმის, რომ ამ ადამიანების ცხოვრება რთული და ხშირად მხიარულია. მაგრამ ისინი საერთოდ არ არიან ცუდები და ბევრად უფრო წესიერი არიან, ვიდრე სხვა ქალაქელები. ბიჭზე განსაკუთრებული შთაბეჭდილება მოახდინა იმ ფაქტმა, რომ ვალეკი იპარავს საჭმელს საკუთარი თავის და დის გამოსაკვებად.

ხედავს, თუ რამდენად რთულია მისი ახალი მეგობრებისთვის, ვასია ეხმარება მათ ყველაფერში, რაც შეუძლია: მოაქვს ვაშლები, ხშირად თამაშობს მათთან ერთად მთაზე და მორალურად უჭერს მხარს ბიჭებს. მას მტკიცედ სჯერა, რომ ასეთი კარგი ადამიანები არ იმსახურებენ განსაცდელებს, რომლებსაც ბედი უგზავნის. ამავდროულად, გმირი ხედავს, რომ დაუცველთა ამ სამყაროში არის ადგილი სიყვარულისა და ზრუნვისთვის. ის ხვდება, რომ ამ ბავშვების მამა დაინტერესებულია მათი ცხოვრებითა და კეთილდღეობით, უყვარს ისინი და ცდილობს მცირეოდენი სიხარული მაინც მისცეს. როდესაც ბიჭი ამას ხედავს, სევდიანი ხდება იმის გაცნობიერებით, რომ საკუთარი მამა მას ნახევარზე მეტ ყურადღებას არ აქცევს.

შემოდგომაზე, ვასია, როდესაც ხედავს, რომ მარუსია მძიმედ არის დაავადებული და ქრებოდა, შეიძლება ითქვას, ჩვენს თვალწინ, ცდილობს დაეხმაროს მას. და იმისთვის, რომ გოგონა ოდნავ მაინც გაახალისოს, თავის დას სთხოვს ლამაზ თოჯინას და მიაქვს მარუსიას. როდესაც გოგონა თოჯინას თამაშობს, ის თავს უკეთ გრძნობს.

როდესაც ვასიას სახლიდან გასვლის უფლებას არ აძლევენ, რადგან ის დაუკავშირდა ცუდი საზოგადოების წევრებს, ის არასოდეს წყვეტს ფიქრს მეგობრებზე და იმედოვნებს, რომ მათთან ყველაფერი კარგად იქნება. და ერთ დღესაც ისევ გარბის სახლიდან მათ სანახავად.

მაგრამ არც თოჯინა და არც ტიბურცის მზრუნველობა არ დაეხმარა მარუსას მწარე ბედის არიდებაში. იმ წლების ტრაგიკულმა მოვლენებმა წარუშლელი კვალი დატოვა გმირის სულში.

ბიჭის მამა გაოცებული დარჩა, როცა გაიგო, რატომ სჭირდებოდა შვილს თოჯინა და რა საშინელებები დაემართათ მისი შვილის მეგობრებს. მან გააცნობიერა, თუ რამდენად ცდებოდა ვასიას მცირე ყურადღებას და უფრო მეტად დაიწყო მასთან ურთიერთობა.

თამამად შეიძლება ითქვას, რომ ცხოვრებისეული გამოცდილება, რომელიც გმირმა მიიღო კოროლენკოს მოთხრობაში აღწერილი მოვლენების დროს, გახდა ერთ-ერთი საფეხური ჭეშმარიტებისა და სიკეთისკენ მიმავალ გზაზე. ყველაფერი, რაც იმ დროს მოხდა, ვასიას ასწავლა უფრო გამბედავი, კეთილი და კეთილშობილი ყოფილიყო. ნამდვილ მამაკაცად აქცია და მამასთან კარგი ურთიერთობის დამყარების საშუალება მისცა. ეს მოწმობს, რომ რთული ცხოვრებისეული გამოცდილება ეხმარება ადამიანს ღირსეულად ააშენოს თავისი ბედი.

ვასიას გზა სიკეთისაკენ ადვილი არ იყო. მას ცხოვრებაში დიდი პრობლემა ჰქონდა. მან დაკარგა დედა. დარჩნენ მხოლოდ მამა და უმცროსი და. მაგრამ პრობლემა ის არის, რომ მამა ძალიან განიცდიდა... ამის გამო მას შვილთან გაუჭირდა. ქალიშვილი უბრალოდ დედას ჰგავდა. მამამ გააფუჭა გოგონა. რა თქმა უნდა, ვასია თავს ცოტა შეურაცხყოფილად გრძნობდა. მან ხშირად დაიწყო სახლიდან დიდი ხნის განმავლობაში გასვლა. ამის გამო უსაყვედურეს და ზიზღის გამო კიდევ უფრო დაიწყო გასვლა. და ჩაერთო ცუდ კომპანიაში. მათ ქალაქში იყვნენ მათხოვრებიც და მძარცველებიც. ყველამ თქვა, რომ ვასიაც აუცილებლად ბანდიტი გახდებოდა. მამამისმა ნორმალურად ვერ ისაუბრა, მაგრამ მაშინვე გინება დაიწყო, ამიტომ ვასია აღშფოთდა და სადღაც გაუჩინარდა.

ვასია შეხვდა ერთი თითქმის ბანდიტის შვილებს (ამ კაცის ყველას ეშინოდა). მაგრამ მას ჰქონდა პატარა, რომელიც ვასიას ახსენებდა მის დას. მისი ძიძები ძლივს აძლევდნენ მას მასთან ურთიერთობის საშუალებას. ისევ - ეგონათ, რომ მასზე ცუდი გავლენის მოხდენა შეეძლო! და ენატრებოდა იგი.

ასე რომ, ის საწყალი გოგონა სრულიად სუსტი და ავადმყოფი იყო. და მას საერთოდ არ ჰქონდა სათამაშოები. ვასიამ გადაწყვიტა რაღაც გაეკეთებინა ღარიბისთვის. და დის თოჯინა უნდა წაეღო. ისე, ქურდობა დროებითია. ავადმყოფ გოგონას გაუხარდა ასეთი ლამაზი სათამაშო და გაიღიმა. ცოტა უკეთესადაც კი გრძნობდა თავს. მაგრამ ამან ვერ გადაარჩინა... მაინც გაანათა ბოლო წუთები.

და ვასიას ბრალი ედებოდა ქურდობაში. მამა მზად იყო სერიოზულად დაესაჯა. შემდეგ კი იგივე "ბანდიტი" მოვიდა მათთან. მან დააბრუნა თოჯინა და მადლობა გადაუხადა ვასიას. ანუ მთელი ლაპარაკი ამაო იყო. ვასია ძალიან კეთილი და სამართლიანი ბიჭი აღმოჩნდა. ვფიქრობ, რომ მამას იმ წამს შერცხვა მისი საქციელის. მათი ურთიერთობა უნდა გაუმჯობესდეს!

ყველაფერს შეუძლია კარგისკენ მიგიყვანოთ. ტელევიზორში ვნახე, როგორ თამაშობდა ერთი ბიჭი კომპიუტერულ თამაშებს, ამის გამო ყველა საყვედურობდა. და ის გაიზარდა და მოიგო თასი სწორედ ამ თამაშებში. ბევრი ფული მოიგო. ასევე განვავითარე ინტელექტი და ყურადღება. და დედაჩემი მსაყვედურობს კომპიუტერით სარგებლობისთვის, მაგრამ მე ვაპირებ გავხდე ჩემპიონი!

მთავარი ის არის, რომ ვასია სიკეთის კეთებას ცდილობდა. მას სურდა დახმარებოდა, არ გამხდარიყო ცუდი. და ყველას შეუძლია ასევე იბრძოლოს, რომ გახდეს კარგი. ჩემსავით.

ესე მსჯელობს ვასიას გზაზე ჭეშმარიტებისა და სიკეთისკენ

V.G Korolenko-ს მოთხრობა "ცუდ საზოგადოებაში" გვიჩვენებს საზოგადოების ქვედა ფენების ცხოვრებას მე -19 საუკუნის ბოლოს. ავტორმა მოახერხა იმდროინდელი ატმოსფეროს გადმოცემა; მან ჩვენთვის გახსნა უსახლკარო ადამიანების სიღარიბისა და უიმედობის სამყარო, რომლებსაც არ აქვთ თავშესაფარი, საჭმელი და სასმელი, მაგრამ მიუხედავად ყველა სირთულისა და გაჭირვებისა, აგრძელებენ ბრძოლას სიცოცხლისთვის.

მოთხრობის მთავარი გმირი ვასია ექვსი წლის ასაკში დარჩა დედის გარეშე და მამასთან ურთიერთობა ძალიან რთული იყო: მშობელი უხეში და გულგრილი იყო შვილის მიმართ, ფიქრობდა, რომ ბიჭს მისი არ ესმოდა და აკეთებდა. არ გაიზიაროს მისი მწუხარება დედის გამო. ვასია, რომელიც მუდმივად პირქუშ მამას უყურებდა, ვერ „გრძნობდა მასში ნათესაურ სულს“, ის იყო შეშინებული და მორცხვი. ამიტომ, ბიჭმა ხშირად დაიწყო სახლიდან გაქცევა, ქუჩებში სიარული, მათ დაიწყეს მას "მაწანწალა, უსარგებლო ბიჭის" დარქმევა და "სხვადასხვა ცუდი მიდრეკილებისთვის" საყვედური, ასე რომ, როგორც ვასიას, ასევე მამამისს სჯეროდათ ამის. .

ერთ-ერთი ასეთი გასეირნების დროს ვასია შეხვდა ადამიანებს, რომლებსაც "ცუდ საზოგადოებას" უწოდებდნენ კნიაჟიე-ვენოში, ზუსტად ამ პატარა პროვინციულ ქალაქში, სადაც აღწერილი მოვლენები მოხდა. ესენი იყვნენ ქურდები, მაწანწალები, უსახლკაროები, რომლებიც ქუჩაში მათხოვრობდნენ. მაგრამ მათ ვასიას თვალები გაახილეს ისეთ რამეებზე, რაც მანამდე არ შენიშნა. ყველა ამ ადამიანმა, მიუხედავად საეჭვო წარსულისა და აწმყოსა, სიღარიბისა და არა ყველაზე სწორი ცხოვრების წესისა, შეძლო შეეცვალა თავისი შეხედულება მის გარშემო არსებულ სამყაროზე და აჩვენა რეალური ცხოვრება ისეთი, როგორიც არის. ბიჭმა გაიგო, თუ როგორ ცხოვრობენ ადამიანები სიღარიბის ზღვარს ქვემოთ და პირველად იფიქრა „ზრდასრული“ პრობლემებზე. მან დაინახა „მძიმე ტრაგედიის თვისებები, ღრმა მწუხარება და საჭიროება“, გააცნობიერა, რამდენად სასტიკი და რთულია სამყარო, ისწავლა მოთმინება და საჭიროდ იგრძნო თავი.

ახალმა მეგობრებმა ვალეკმა და მარუსიამ ვასიას სულში სიკეთე და თანაგრძნობა გააღვიძეს. მათთან ერთად განვიცადე სიხარულიც და მწუხარებაც, ვისწავლე ურთიერთდახმარება და თანადგომა. თავის დას სონიას მარუსიასთან შედარებისას, ბიჭმა დაიწყო იმის გაგება, თუ რამდენად ბედნიერად და უდარდელად ცხოვრობს მისი და და რამდენად უიმედოა მისი პატარა შეყვარებულის ცხოვრება. ვასიამ იგრძნო რა უფსკრული დევს წრეს, რომელსაც თავად ეკუთვნის და „ცუდ საზოგადოებას“ და რაც მთავარია, უსამართლობას, რაც ხდება მსოფლიოში.

ახალ ვითარებაში სიმართლე გამოავლინა ვასიას, მან მამას მეორე მხრიდან შეხედა და ესმოდა. ბიჭმა შეიტყო, რომ, როგორც ტიბურციუსმა თქვა, მამამისი „ყველაზე საუკეთესო მოსამართლეა, მეფე სოლომონიდან დაწყებული“, რადგან ის უხრწნელი, სამართლიანი და პატიოსანია ყველასთან. თოჯინასთან ისტორია დაეხმარა მამა-შვილს მათი გრძნობების გაგებაში. მამამ გააცნობიერა თავისი დანაშაული შვილის მიმართ, ვასია კი მიხვდა და აპატია.

შესაძლოა, „ცუდი საზოგადოების“ გავლენა შეიძლება საზიანო ყოფილიყო ბიჭისთვის, მაგრამ ამ ადამიანებთან ურთიერთობა დაეხმარა ვასიას ხასიათის ჩამოყალიბებასა და განმტკიცებას და ცხოვრებისეული შეხედულებების შეცვლას. გასაკვირი არ არის, რომ ტიბურციმ მთავარ გმირს უთხრა: ”... კარგია, რომ შენი გზა ჩვენს გზაზე გადიოდა. შენთვის კარგია, რადგან ცივი ქვის ნაცვლად ადამიანის გულის ნაჭერი მკერდში გქონდეს, გესმის?...“ და გმირთან ერთად ჩვენ გვესმის, რომ ეს გზა არის გზა სიკეთისა და ჭეშმარიტებისკენ.

რამდენიმე საინტერესო ნარკვევი

• პაუსტოვსკის მოთხრობის ანალიზი მეშჩერსკაიას მხარე

  ეს ძალიან აღწერითი, ლამაზი ამბავია. მას აერთიანებს, რა თქმა უნდა, საერთო თემა - ამბავი სწორედ ამ მხარეზე. ავტორს ძალიან უყვარს ეს რეგიონი. ეს იგრძნობა თავად აღწერილობებში, მაგრამ პაუსტოვსკი პირდაპირ ამბობს, რომ ეს მისი "პირველი სიყვარულია".

• პაპა გრანდეს სურათი და მახასიათებლები (ბალზაკის ევგენი გრანდე) ესე

  ნაწარმოების ერთ-ერთი მთავარი გმირია ფელიქს გრანდე, რომელიც მწერალმა წარმოადგინა რომანის მთავარი გმირის, ქალაქ საუმურის უმდიდრესი მკვიდრის, ევგენის მამის გამოსახულებით.

• კუტუზოვის სურათი და მისი დახასიათება ტოლსტოის რომანში ომი და მშვიდობა ესე

  ლ. ერთ-ერთი ყველაზე გამორჩეული ასეთი გმირია კუტუზოვი, რუსული არმიის მთავარსარდალი.

• ესეიგი ღმერთი, ბუნება, ადამიანი ესენინის პოეზიაში

  სერგეი ესენინი ცნობილი პოეტია, რომელიც დაიბადა რიაზანის რაიონის სოფელ კონსტანტინოვოში. თავის ნამუშევრებში ის ბევრ თემას შეეხო. აქ შეგიძლიათ ნახოთ ლექსები

• ინტერნეტი - კარგი თუ ბოროტი? ესე მე-7 კლასი

  ასე რომ, ინტერნეტიც თქვენზეა დამოკიდებული - თქვენ ირჩევთ რას უყუროთ. ახლა რა არის შენში მეტი - სიკეთე თუ ბოროტება. ბავშვობიდან უკვე შეგიძლიათ ინტერნეტში მულტფილმების ყურება. მაგრამ ზოგიერთი მშობელი შვილებს ინტერნეტით სარგებლობის უფლებას არ აძლევს.

ვასიას გზა ჭეშმარიტებისა და სიკეთისკენ, ვ.გ.-ს მოთხრობის მიხედვით. კოროლენკოს „ცუდ საზოგადოებაში“ ვასიას გზა ჭეშმარიტებისა და სიკეთისკენ, ვ.გ. კოროლენკოს "ცუდ საზოგადოებაში" ადმირალტეისკის რაიონის ადმირალტეისკის რაიონის 255 სკოლა პავლოვა სვეტლანა ივანოვნა ადმირალტეისკის რაიონის საინფორმაციო და მეთოდოლოგიური ცენტრი სადიპლომო მუშაობა

გაკვეთილის ტიპი: ზოგადი. გაკვეთილის მიზანი: ზნეობრივი გაკვეთილების გააზრება მოთხრობის მთავარი გმირის ვ.გ. კოროლენკო "ცუდ საზოგადოებაში". ტექნოლოგია: კრიტიკული აზროვნების განვითარებისა და კომპიუტერული პრეზენტაციის გამოყენების ტექნოლოგიის ელემენტები. მიზნები: 1. ასწავლოს მხატვრული ნაწარმოების ნაწილობრივი ანალიზი ტექსტის კვლევის გზით; 2. წვლილი შეიტანოს აზრების ზეპირად და წერილობით გამოხატვის უნარის გაუმჯობესებაში; 3. განუვითარდებათ ანალიზის, შედარების, განზოგადებისა და დასკვნების გამოტანის უნარი; 4. განუვითარდეთ თანაგრძნობის უნარი და გააუმჯობესოთ კომუნიკაციის კულტურა.

სიკეთე არის სილამაზე მოქმედებაში. წაიღეთ ჩვენი გულიდან სიკეთის სიყვარული და თქვენ წაართმევთ ცხოვრების მთელ ხიბლს. სიკეთე არის სილამაზე მოქმედებაში. წაიღეთ ჩვენი გულიდან სიკეთის სიყვარული და თქვენ წაართმევთ ცხოვრების მთელ ხიბლს. ჟან-ჟაკ რუსო კარგი გული მზეს ჰგავს: ის არასოდეს იცვლება და ყოველთვის სწორ გზას მიჰყვება. კარგი გული მზეს ჰგავს: ის არასოდეს იცვლება და ყოველთვის სწორ გზას მიჰყვება. უილიამ შექსპირი

მიზანი: მოსწავლეთა მეტყველების განვითარებაზე მუშაობა; კომუნიკაციის უნარების გაუმჯობესება; სხვების მიმართ ტოლერანტული დამოკიდებულების ჩამოყალიბება.

აღჭურვილობა: ნახატების გამოფენა მოთხრობისთვის "ცუდ საზოგადოებაში".

გაკვეთილის მიმდინარეობა.

1.სამუშაო ადგილის ორგანიზება.

პროექტის „ნახატების გამოფენის“ შემოწმება.

2. ესეს დასაწერად მომზადება.

თემა: "ვასიას გზა სიკეთისა და ჭეშმარიტებისკენ"

საუბარი:

როგორ გესმით სიტყვები „სიკეთისა და ჭეშმარიტებისკენ“?

სიმართლისა და სიკეთისკენ ”ცვლილებებმა, რაც მოხდა ვასიას, გადააქცია იგი ხალხისკენ, მაწანწალადან კეთილ და თანამგრძნობ ადამიანად აქცია.”

ეს ციტატა კარგად აჩვენებს ესეს თემის ფორმულირებასთან მუშაობის მნიშვნელობას, მაგრამ თემის უფრო მკაფიო აღნიშვნის მიზნითაც კი, არ შეიძლება ითქვას, რომ ვასია მაწანწალადან კეთილ ადამიანად გადაიქცა, რითაც ამტკიცებს, რომ მაწანწალა, ის არც კეთილი იყო და არც თანამგრძნობი. სწორი იქნება, თუ ვიტყვით, რომ დაუცველ ბავშვებთან მეგობრობის დროს ვასიას შეეძლო გაეცნობიერებინა ის გაურკვეველი „რაღაც“, რომლისკენაც ისწრაფოდა და გამოეჩინა საუკეთესო ადამიანური თვისებები. უკვე მოთხრობის დასაწყისშივე, ვასიაში ვხედავთ მამის გაგების სურვილს, უმცროსი დის სიყვარულს, ციხიდან გამოდევნილთა მიმართ თანაგრძნობას, ყურადღებას და ბუნების სიყვარულს („მომეწონა გაღვიძებასთან შეხვედრა. ბუნება“), გამბედაობა (პირველი ავიდა სამლოცველოში), კეთილშობილება (მარუსიას დანახვისას არ ჩხუბობდა ვალეკთან), მისი სიტყვის ერთგულება.

ციტირებული სახელმძღვანელოს ავტორები ხაზს უსვამენ ესეს იდეას შემდეგნაირად: „...დაუცველ ბავშვებთან მეგობრობა დაეხმარა ვასიას საუკეთესო მიდრეკილებების გაჩენას, სიკეთეს და აღადგინა კარგი ურთიერთობა მამასთან“. იმის თქმა, რომ "დაბრუნდა კარგი ურთიერთობა მამასთან" ნიშნავს იმის მტკიცებას, რომ ეს ურთიერთობები ადრე არსებობდა, შემდეგ ვასიას ბრალით ისინი შეიცვალა და მხოლოდ დუნდულის შვილებთან მეგობრობამ დაუბრუნა მას მამასთან კარგი ურთიერთობა. ვკითხულობთ მოთხრობის ტექსტს: „მას ზედმეტად უყვარდა, როცა ცოცხალი იყო, ბედნიერების გამო არ შემიმჩნევია. ახლა მე მისგან დამიშალა მძიმე მწუხარება“. მართებული იქნება თუ ვიტყვით, რომ ტიბურციუსის ამბავმა შეცვალა მამის დამოკიდებულება საკუთარი შვილის მიმართ.

3. ესეს იდეა.

აღვნიშნოთ ესეის იდეა ასე რომ: ვასიას მეგობრობა ვალეკთან და მარუსიასთან დაეხმარა ვასიას საუკეთესო თვისებების გამოვლენაში და მნიშვნელოვანი როლი ითამაშა მისი ცხოვრებისეული პოზიციის არჩევაში.

ესეს გეგმა

კლასის დონის მიხედვით, მოსწავლეები დამოუკიდებლად ან ერთობლივად შეადგენენ და განიხილავენ ესეს გეგმას. მასწავლებელს შეუძლია შესთავაზოს კითხვები გეგმის შემუშავებისთვის:

- რას ვიგებთ ვასიას შესახებ მოთხრობის დასაწყისში? ვინ არის ის, რას ჰგავს, სად ცხოვრობს?

- რა მოქმედებებს ასრულებს, რა თვისებებს ავლენს ვალეკსა და მარუსიას შეხვედრისას; ბავშვებთან მეგობრობის დროს; მამაშენთან კრიტიკული საუბრის დროს?

- რა როლი ითამაშა ვასიას მეგობრობამ დაუცველ ბავშვებთან მის ბედში?

მოდით შევადგინოთ ადამიანური თვისებების სია, რომლებსაც ვასია ავლენს: ოჯახის სიყვარული, ხალხის გაგების სურვილი, ბუნებისადმი ყურადღება და სიყვარული, სიმამაცე, კეთილშობილება, სიტყვის ერთგულება, პატიოსნება, თანაგრძნობა, სიკეთე, წყალობა.

გეგმავენ.

1. ვასია არის მოთხრობის გმირი "ცუდ საზოგადოებაში".

2. ვასიას გზა სიკეთისა და ჭეშმარიტებისკენ.

3. მეგობრობა დაუცველ ბავშვებთან ვასიას ცხოვრებაში.

გაკვეთილის შეჯამება. ანარეკლი.

D/Z დაწერე ესე.