დღეს, ციფრული ტექნოლოგიების ეპოქაში, ანიმაცია ძალიან სწრაფად ვითარდება, სხვადასხვა ჟანრისრომელსაც შეუძლია დააკმაყოფილოს ყველაზე მომთხოვნი მაყურებელი. მულტფილმების სპექტაკლების ყურება მნიშვნელოვანი როლიბავშვის განვითარებაში ყველა ასპექტში - ფიზიკური, ემოციური, იდეოლოგიური, ინტელექტუალური. ამიტომ, პასუხისმგებელი მშობლები ბუნებრივ კითხვებს სვამენ: დააზიანებს თუ არა თანამედროვე მულტფილმები ბავშვის ფსიქიკას?; რომელ მულტფილმებს მივცე უპირატესობა - უცხოურ თუ საშინაო?; უნდა მიეცეს თუ არა ბავშვს მულტფილმების ყურების უფლება?

მულტფილმები ყველას უყვარს სურათების სიკაშკაშის გამო, ზღაპრის ჟანრების აღქმისთვის ხელმისაწვდომობის გამო, თამაშის სიუჟეტების წყალობით, პერსონაჟების კომუნიკაცია, შინაარსი გასაგებია ბავშვებისთვის. მულტფილმის გმირები ქმნიან ბავშვის ძირითად იდეებს სიკეთისა და ბოროტების შესახებ, სოციალური ქცევა. მულტფილმის გმირებს შორის ურთიერთობის პრიზმიდან ბავშვი სწავლობს საკუთარი თავის და სხვების აღქმას და სირთულეების დაძლევას. მულტფილმები დიდ გავლენას ახდენენ ბავშვების ფანტაზიაზე;

მრავალპროდუქტს შეიძლება ჰქონდეს როგორც დადებითი, ასევე უარყოფითი ეფექტი. მშობლებმა არ უნდა მიიჩნიონ მულტფილმები უნივერსალურ მაშველად, როცა შეუძლიათ ჩვილი ტელევიზორის ან მონიტორის წინ დააყენონ და დაივიწყონ, ფიქრობენ, რომ ის რაღაც კარგს და საგანმანათლებლო უყურებს. ყოველთვის აუცილებელია ძალიან მკაფიოდ იცოდეთ სხვადასხვა მულტფილმების გავლენა ბავშვის ფსიქიკაზე და მის გარშემო არსებული სამყაროს აღქმაზე. თუ შეუძლებელია მულტფილმის წინასწარ გაცნობა, მაშინ მიზანშეწონილია, სულ მცირე, უყუროთ მას შვილთან ერთად, რათა შეძლოთ კომენტარის გაკეთება შინაარსზე, ყურადღება მიაქციოთ მის დადებით და უარყოფით ასპექტებს, დაეხმაროთ ხატვაში. ხაზი სიკეთესა და ბოროტებას შორის.

გასათვალისწინებელია, რომ თუნდაც კარგი უცხოური მულტფილმების რეგულარული ყურება აშორებს ბავშვს თავისი ქვეყნის, თავისი ხალხის ისტორიიდან და კულტურიდან. ბევრი უცხოური ანიმაციური ფილმი ხელს უწყობს მნიშვნელოვნად განსხვავებულ ღირებულებებს, კულტურას, ცხოვრებისეულ პოზიციებს და მორალურ პრინციპებს.

არაერთ უცხოურ მულტფილმს ახასიათებს ბავშვზე ღიად დესტრუქციული გავლენა: საეჭვო მეტყველების ტექნიკის გამოყენება, ლანძღვა, შეურაცხყოფა, ანტისოციალური ქცევის დემონსტრირება მიმზიდველი პერსპექტივიდან, ქცევის საკამათო გენდერული მახასიათებლები, არარეალური სურათები და სექსუალური. გეი. ბევრი მულტფილმის სიუჟეტი რეალურად ხელს უწყობს ძალადობას, ძალის პრიორიტეტს, სოციალური სარგებლის მიღწევის მარტივ გზებს (ჯადოსნური, ზებუნებრივი სიძლიერის, მოხერხებულობის, დანაშაულის გზით). აღნიშნულთან დაკავშირებით განსაკუთრებით ბევრია პრეტენზია ამერიკულ და იაპონურ მულტფილმებზე.

მოდით შევხედოთ ნიშნებს მავნე მულტფილმებიუფრო დეტალურად, ილუსტრირება მულტფილმების ეპიზოდებით, რომლებმაც მოიპოვეს დიდი საბავშვო აუდიტორია, ზოგიერთ შემთხვევაში აღწერს შესაძლო შედეგებიბავშვის ფსიქიკისა და ქცევისთვის.

1. ჭარბობს მთავარი გმირების აგრესიული ქმედებები, ძალადობის სცენები და მკვლელობები. შედეგად ბავშვები თავიანთ ქმედებებში ავლენენ ბრაზს, დაუნდობლობას და ეგოიზმს, რაც მომავალში სავსეა სოციალურად საშიში ქმედებებით...

2.პერსონაჟები მუდმივად დემონსტრირებენ დევიანტური ქცევა, დინამიურად განვითარებადი ნაკვეთი მხოლოდ ამაზეა აგებული, მისი ნორმატიული ფონის გააზრებისთვის დროის მიცემის გარეშე. მულტფილმში ნაჩვენები საზოგადოებაში დამკვიდრებული ქცევის წესების დარღვევა არ უწყობს ხელს ბავშვებში მორჩილების ჩამოყალიბებას და აშორებს ტაბუს ცუდ საქმეებზე.

3. სიუჟეტში საშიში სცენების, ხრიკების და ქცევის ფორმების ჭარბობა, რომლებიც რთულად განსახორციელებელია რეალური ცხოვრება. ბავშვების მიერ მათი მიბაძვამ შეიძლება გამოიწვიოს არა მხოლოდ იმედგაცრუება და რეალობის არაადეკვატური აღქმა, არამედ ჯანმრთელობის დაკარგვაც.

4. პოზიტიური პერსონაჟების უპატივცემულო დამოკიდებულება ადამიანების, ცხოველების, მცენარეების მიმართ, როცა ასეთი სცენები იუმორით არის წარმოდგენილი. იუმორი ქმნის მაღალ ემოციურ ფონს - აუცილებელი პირობახანგრძლივი დასამახსოვრებლად, მაშინ როცა გამოსახული სცენის სემანტიკური კონტექსტის კრიტიკული ანალიზი, თუნდაც მშობლების მონაწილეობით, ძალიან რთული ხდება. ბავშვების ასეთი მულტფილმების ყურების შედეგები შეიძლება დიდხანს არ მოელოდეს. მშობლები პირველები იგრძნობენ ამას ბავშვური ცინიზმის, უხეშობისა და სისასტიკის სახით.

დადებითი პერსონაჟების უპატივცემულო დამოკიდებულება ადამიანების, ცხოველების, მცენარეების მიმართ, როცა ასეთი სცენები იუმორით არის წარმოდგენილი. ფოტო: bdrip.ru

5. მთავარი გმირები არიან გმირები, რომლებიც განსხვავდებიან ადამიანთა საზოგადოებაში, ხშირად მახინჯი გარეგნობით. ფსიქოლოგების აზრით, მულტფილმის გმირების გამოჩენას დიდი მნიშვნელობა აქვს ბავშვის ფსიქიკის ჩამოყალიბებისთვის. თუ გმირები გამოგონილია, მიუხედავად მათი როლური ფუნქციებისა, ბავშვი კარგავს შინაგან საცნობარო პუნქტს მის გარშემო არსებული სამყაროს ადეკვატური შეფასებისთვის. ცდილობს მიბაძოს თავისი საყვარელი გმირების სხვადასხვა მანიფესტაციებში, ის სულ უფრო მეტად იძირება ვირტუალურ რეალობაში.

6. პერსონაჟები აჩვენებენ შეუსაბამო გენდერულ ქცევას. მამაკაცები შეიძლება იყვნენ სუსტი ნებისყოფისა და ინიციატივის ნაკლებობა, ხოლო ქალები შეიძლება იყვნენ გაბედულები, აგრესიულები, თავდაჯერებულები და ადვილად გაუმკლავდნენ ტრადიციულ მამაკაცის პასუხისმგებლობაშვილების აღზრდის იგნორირება ან უგულებელყოფა და ოჯახის სახლის შენარჩუნება.

7. ტრადიციების და მოზარდების მიმართ უპატივცემულო დამოკიდებულება წახალისებულია, დიდი გარე და შინაგანი ძალისხმევის გარეშე, ხშირად უკანონო ქმედებების, მოტყუების და ეშმაკური ხრიკების შედეგად.

8. ჩნდება ისეთი მამაკაცებისა და ქალების გამოსახულებები, რომლებიც სინამდვილეში არ არსებობს, მათ ფიგურებს არარეალური პროპორციები აქვს, თოჯინების სახეები სტერეოტიპულია, რაც მზარდ ბიჭს აწირავს თავისი „ნახევრის“ უშედეგო ძიებაში და უბიძგებს გოგონას ამაო მცდელობებში. ააშენოს მისი იმიჯი მიუღწეველი იდეალის შესაბამისად. არა მხოლოდ ადამიანების, არამედ ცხოველების და ადამიანის გარემოს სხვა ობიექტების დამახინჯება ასევე ართულებს ბავშვის საზოგადოებასთან ადაპტაციას, რაც ხელს უწყობს გაქცევას. ვირტუალური სამყარო. უცხოური ზღაპრებისგან განსხვავებით, შინაურ ზღაპრებში ადამიანების სახეები, ფიგურები, მათი გარემო და ბუნება ხშირად ნატურალისტურია და გამოსახულების სრულყოფისთვის ადგილს ტოვებს.

9. გმირების საქციელი არ არის სისუფთავე; ქალები (ცხოველები, რომლებიც წარმოადგენენ ადამიანური ურთიერთობები) ძალიან ფიზიოლოგიურნი არიან, იქცევიან თავდაჯერებულად ან თუნდაც ავლენენ არატრადიციული ორიენტაციის ნიშნებს.

გმირების საქციელი არ არის სისუფთავე. ფოტო: torfilm.ru

მავნე მულტფილმების წარმოდგენილი ნიშნები ხშირად რთულია. თუ მზარდი ადამიანი დიდი ხნის განმავლობაში გადის ასეთი მრავალპროდუქტის დიდ რაოდენობას მოზრდილების მაკორექტირებელი გავლენის გარეშე, მაშინ მისი დესტრუქციული განვითარების ალბათობა მნიშვნელოვნად იზრდება, რადგან სამართლიანია ვივარაუდოთ, რომ ცალკეული ფაქტორების მავნე ზემოქმედება ამ საქმე გაძლიერებულია.

ქვემოთ მოცემულია რამდენიმე ყველაზე გავრცელებული პასუხი მშობლებისგან სპეციალისტების კითხვებზე (Mama.Ru ვებსაიტიდან). პასუხები მოიცავს მულტფილმების ყურებაში დახარჯული დროის შეზღუდვას. ასეთი რეკომენდაციები სასარგებლოა არა მხოლოდ ჯანმრთელობის შესანარჩუნებლად, არამედ პირობებს უქმნის ბავშვს უფროსების ახსნა-განმარტების აღქმისთვის. ყოველივე ამის შემდეგ, კრიტიკული აზროვნება მოითხოვს მნიშვნელოვან ინტელექტუალურ ძალისხმევას და ყურადღების გაფანტვის მინიმიზაციას. ამიტომ, რაც უფრო საეჭვოა მზარდი ადამიანისთვის მულტფილმის ყურება, მით უფრო თანმიმდევრულად არის საჭირო ქვემოთ მოცემული რეკომენდაციების დაცვა. გარდა ამისა, ზოგიერთი რეკომენდაცია დიდწილად ადასტურებს მავნე მულტფილმების ზემოაღნიშნულ ნიშნებთან დაკავშირებით ჩამოყალიბებულ დასკვნებს.

ოფთალმოლოგების თქმით, ორ წლამდე ასაკის ბავშვებს მულტფილმების ჩვენება არ არის რეკომენდებული. მაშინ შეგიძლია, მაგრამ ბავშვებისთვის პირველი მულტფილმების არჩევისას უნდა გაითვალისწინო ძირითადი პრინციპები: ბავშვების საუკეთესო აღქმისთვის სურათები ძალიან ნელა უნდა შეიცვალოს; სიუჟეტი ბავშვისთვის გასაგები და გაურთულებელი უნდა იყოს, ხანგრძლივობა კი მინიმალური.

რა კრიტერიუმებით არჩევს მულტფილმების სიგრძეს?

ოთხი წელზე უფროსი ასაკის ბავშვებისთვის მულტფილმები უნდა იყოს 20 წუთამდე და ნაჩვენები იყოს არა უმეტეს დღეში ორჯერ; ხუთიდან ექვს წლამდე, ნახვის დრო შეიძლება გაიზარდოს 40 წუთამდე უმცროსი სკოლის მოსწავლეები- კვირაში 2-3-ჯერ საათნახევარი. მხედველობის დაქვეითების, განსაკუთრებით მიოპიის შემთხვევაში, ნახვის ხანგრძლივობა უნდა იყოს მინიმალური, 10 წუთამდე. მაგრამ თქვენ არ შეგიძლიათ სრულად აუკრძალოთ თქვენს შვილს მულტფილმების ყურება, ასე რომ ბავშვთა გუნდიბავშვი არ გრძნობდა თავს დაცლილად. დასაწყისით სასკოლო განათლებაბავშვი შაბათ-კვირას მულტფილმების ყურების ორდღიან რეჟიმზე უნდა გადაერთოს.

მულტფილმების ყურების სათანადო ორგანიზება

დღის პირველი ნახევარი ყველაზე შესაფერისად ითვლება მულტფილმების საყურებლად. პედიატრებისა და ფსიქოლოგების აზრით, ბავშვებს ძილის წინ არ უნდა უყურონ მულტფილმებს, განსაკუთრებით შთამბეჭდავ ბავშვებს. ძალიან გრძელი ანიმაციური ფილმები უნდა დაიყოს ნაწილებად. სწორი პოზა და ეკრანიდან დაშორება ძალიან მნიშვნელოვან როლს თამაშობს ბავშვების ფიზიკურ განვითარებაში. მშობლებმა უნდა უზრუნველყონ, რომ ტელევიზორის ეკრანამდე მანძილი იყოს დაახლოებით ორი მეტრი, ხოლო ხედვის კუთხე სწორი. თუ ბავშვს თვალები აუწყლიანდა, დაუყოვნებლივ უნდა შეწყვიტოთ ყურება. სანამ ბავშვს ახალ მულტფილმს აჩვენებენ, მშობლებმა თავად უნდა უყურონ მას.

როგორ ავირჩიოთ სწორი მულტფილმები საყურებლად?

მულტფილმების არჩევის კრიტერიუმები ბუნებით ძალიან მარტივია. თუ მულტფილმში არ არის აგრესიული, ამორალური ქცევის ნიმუშები, და კიდევ უკეთესი, თუ სიუჟეტში ნათლად არის გამოსახული სიკეთის, მოწყალების და უმანკოების თვისებები, მაშინ ასეთი მულტფილმი შეიძლება ჩაითვალოს სასარგებლოდ და აქვს საგანმანათლებლო პოტენციალი.

როგორ მოქმედებს მულტფილმები ბავშვის ფსიქიკაზე?

აგრესიული, ამაღელვებელი და დინამიური მულტფილმები ბავშვში იწვევს დაძაბულობას, ხანმოკლე სიცილს, ნახვის შემდეგ კი - გადაჭარბებულ აღელვებას ვერბალური და ფიზიკური აგრესიის გამოვლინებით. პირიქით, კარგი მულტფილმები ბავშვებში უამრავ დადებით ემოციას, თანაგრძნობას, ღიმილს წარმოშობს, ყურების შემდეგ კი - შთაგონებას, სიცილს და მშვიდ მდგომარეობას.

შესაძლებელია თუ არა ბავშვის მარტო დატოვება მულტფილმის ყურებისას?

არავითარ შემთხვევაში არ უნდა მიატოვოთ თქვენი შვილი მულტფილმის ყურებაში, მით უმეტეს, თუ ის ფილმს პირველად უყურებს. ყოველივე ამის შემდეგ, ბავშვს ნებისმიერ დროს შეიძლება დასჭირდეს თქვენი დახმარება, ნებისმიერი ფრაგმენტის ან სიტუაციის ახსნა. ბავშვს თითქმის ყოველთვის აინტერესებს მშობლების რეაქცია მიმდინარე მოვლენებზე. შვილთან ერთად მულტფილმის ყურების შემდეგ, თქვენ უნდა განიხილოთ მულტფილმი, პერსონაჟები და ჰკითხოთ: "რას გააკეთებდით ამა თუ იმ გმირის ადგილას?"

მულტფილმების ყურებამ შეიძლება ზიანი მიაყენოს ბავშვს?

თუ მულტფილმების ყურებას ბავშვებს სჭირდება დიდი ხნის განმავლობაში, მაშინ ეს საფრთხეს უქმნის ყურადღების დარღვევას, შესაძლებელია იმპულსური ქცევის გამოვლინება, მოუსვენრობა, ხშირი გადართვა ერთი ტიპის აქტივობიდან მეორეზე, დავიწყება და ჰიპერაქტიურობა. დროთა განმავლობაში ყველა ამ ფაქტორების ერთობლიობამ შეიძლება გამოიწვიოს ყურადღების დეფიციტის აშლილობა. მაგრამ თუ მშობლები აკონტროლებენ სიტუაციას, მაშინ კარგი, კარგი, სასწავლო და საგანმანათლებლო მულტფილმების ყურება მხოლოდ ბავშვებს მოუტანს სარგებელს.

დასასრულს, მე მაინც მინდა გავამახვილო ყურადღება კარგი მულტფილმების პოზიტიურ განვითარების პოტენციალზე. კარგი მულტფილმები ზომიერად კაშკაშაა (ხშირად დასავლურ მულტფილმებში გამოიყენება ძალიან ნათელი, შხამიანი ფერები), სანახაობრივი, წარმოსახვითი, მარტივი და კარგი სიუჟეტით, ხელმისაწვდომი ბავშვთა აღქმამულტფილმები.

კარგი მულტფილმები ქმნიან ბავშვის ძირითად იდეებს სიკეთისა და ბოროტების შესახებ კონტექსტში უნივერსალური ადამიანური ღირებულებებიკულტურული მემკვიდრეობის საუკეთესო ნიმუშები. საკუთარი თავის პოზიტიურ გმირებთან შედარებით, მზარდ ადამიანს უნდა ჰქონდეს შესაძლებლობა ისწავლოს საკუთარი თავის პოზიტიურად აღქმა, გაუმკლავდეს საკუთარ შიშებსა და სირთულეებს და პატივისცემით მოეპყროს სხვებს.

მოვლენები, რომლებიც ხდება კარგ მულტფილმში, ზრდის ბავშვის ცნობიერებას და ავითარებს მის აზროვნებასა და წარმოსახვას. აღვნიშნავთ, რომ საბჭოთა მულტფილმების აბსოლუტური უმრავლესობა, მრავალი ექსპერტის აზრით, აკმაყოფილებს ამ კრიტერიუმებს. მათთვის დამახასიათებელია, რომ ბოროტება ყოველთვის არ იმარჯვებს, რაც უარყოფით პერსონაჟებსაც კი აღადგენს. სამწუხაროდ, თანამედროვე რუსული მულტფილმები სულ უფრო მეტად მოგვაგონებს უცხოურ მულტფილმებს.

კარგი მულტფილმი უნდა იყოს საჩუქარი, დღესასწაული ბავშვისთვის. სასარგებლოა მულტფილმების გამოყენება ჯილდოსა და დასჯის იარაღად. გასათვალისწინებელია, რომ ნორმალურად განვითარებადი ბავშვი ტელევიზიას ყოველთვის ურჩევნია „ცოცხალ“ კომუნიკაციას და მის გარშემო არსებულ საზოგადოებას.

ინტერნეტი სავსეა როლის უკიდურესად უარყოფითი შეფასებებით გავლენა თანამედროვე მულტფილმები ბავშვებისთვის, ეს განსაკუთრებით ეხება დისნეის მულტფილმებს. ამ კონტექსტში ბავშვებს „სატელევიზიო სიგიჟის მთავარ მსხვერპლსაც“ კი უწოდებენ და აღნიშნავენ, რომ ტელევიზია და ინტერნეტი ზედმეტად განსაზღვრავს ჩვენს ცხოვრებას და, შესაბამისად, ჩვენი შვილების ცხოვრებას. აქ მოცემულია ასეთი სტატიების ძირითადი პუნქტები: თანამედროვე ბავშვიზედმეტად სავსე ვიზუალური ინფორმაციით; ყველა თანამედროვე მშობელი ზარმაცია, რადგან ისინი იყენებენ მულტფილმებს ბავშვისგან თავის დასაღწევად და მხოლოდ საკუთარ საქმეზე იფიქრონ; ბავშვი აუცილებლად ხდება ყურებაზე დამოკიდებული; ბავშვი აუცილებლად დააკოპირებს ყველაფერს, რასაც ეკრანზე ხედავს; თანამედროვე მულტფილმების უმეტესობა სავსეა ძალადობით, აგრესიით, ცუდი მაგალითებით, ასევე ეროტიკული ელფერებით. ეს ყველაფერი არღვევს ბავშვის ფსიქიკას, ასწავლის არასწორ მაგალითებს და იწვევს ფსიქოლოგიური პრობლემები, აღზრდის სირთულეები, სკოლაში ჩამორჩენა და შემდგომში ცხოვრების მიმართ არასწორი დამოკიდებულება. ამ კუთხით მთავარი რეკომენდაციებია: სამ წლამდე ბავშვი საერთოდ მოარიდეთ ტელევიზორს, სამი წლიდან კი მხოლოდ საბჭოთა მულტფილმები.

თუმცა, რამდენად სამართლიანები არიან ასეთები რადიკალური ზომები? სამყარო არ არის შავი და თეთრი, ის სავსეა ნათელი ფერებით და თქვენ უნდა შეძლოთ მისი დანახვა. სამყარო არ არის ერთგანზომილებიანი და არა ორგანზომილებიანი, ის არის სამგანზომილებიანი, მრავალმხრივი, მასში ყველაფერი არ იყოფა "დიახ" და "არა", ის ბევრად უფრო რთული და საინტერესოა. ყოვლისმომცველი უარყოფის ფილოსოფია არ არის პროდუქტიული. ადეკვატურად უნდა აღვიქვათ დღევანდელი რეალობა. მასში, როგორც ნებისმიერ სხვა ისტორიულ რეალობაში, არის კარგიც და ცუდიც. სტრატეგია „დავიმალოთ თავი ქვიშაში, დავხუჭოთ ბავშვს თვალები, ცხვირი, პირი და ყურები და არასოდეს ვაჩვენოთ თანამედროვე მულტფილმები“ არასწორია.

მიდგომა, რომ „ადრე ყველაფერი კარგი იყო, ახლა კი ყველაფერი ძალიან ცუდია“ დამახასიათებელია იმ ადამიანებისთვის, რომლებიც განიცდიან თანამედროვე რეალობის ქვეცნობიერ შიშს. ძალიან საინტერესო დათქმებს ზოგჯერ აკეთებენ ფსიქოლოგები, რომლებიც გვირჩევენ სრულიად უარი თქვან თანამედროვე მულტფილმებზე. ამ მხრივ, მე ვერ გავუძლებ თეზისის ციტირებას ერთი ფსიქოლოგიური სტატიიდან მულტფილმების გავლენა ბავშვის გონებაზე. გთხოვთ ყურადღებით წაიკითხოთ: " მართლმადიდებელი ფსიქოლოგირუსეთის განათლების აკადემიის ბავშვობის ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური პრობლემების ინსტიტუტის მთავარი მკვლევარი, ვერა აბრამენკოვა აცხადებს, რომ თანამედროვე ბავშვი გარშემორტყმულია ვიზუალური მასალებით - ეს არის არა მხოლოდ ტელევიზორი, არამედ ტელეფონები, iPhone-ები, iPad-ები, ინტერნეტი. , კომპიუტერული სათამაშოები. ამიტომ, ახლა ჩვენი შვილები ნაკლებად არიან დაცულები, ვიდრე სამხედრო და ჯარში დაბადებული ბავშვები ომის შემდგომი წლები " ანუ ფსიქოლოგი სერიოზულად ამტკიცებს, რომ მეორე მსოფლიო ომის დროს დაბადებული ბავშვები უფრო დაცულები იყვნენ ვიდრე დღეს ჩვენი შვილები. აქ, როგორც ჩანს, არ არის გათვალისწინებული ომი, დაბომბვა, გენოციდი, შიმშილი, ფაშიზმი და ა.შ. მართლაც ასეთი საშინელია iPad?

რასაც ფსიქოლოგები ჩვეულებრივ ამბობენ ცხოვრებაზე, ოჯახზე, შვილებზე და ა.შ. ასევე არ არის საბოლოო ჭეშმარიტება. ფსიქოლოგია, ისევე როგორც ნებისმიერი თანამედროვე მეცნიერება, არ არის ერთი ურყევი ჭეშმარიტება, არამედ თვალსაზრისების კრებული. დღეს ნებისმიერი მეცნიერება, განსაკუთრებით ჰუმანიტარული, არის სამეცნიერო მიმართულებათა, სკოლებისა და მიდგომების კომპლექსი, რომლებიც არსებითად კამათობენ ერთმანეთთან, აკრიტიკებენ ერთმანეთს, ადასტურებენ სრულიად განსხვავებულ თვალსაზრისს. ორი სხვადასხვა ფსიქოლოგებიშეუძლია მოგცეთ აბსოლუტურად სხვადასხვა რჩევებიიგივე პრობლემის შესახებ და თქვენ მოგიწევთ აირჩიოთ ის, რაც უფრო ახლოს არის თქვენთვის. აქ, ისევე როგორც მედიცინაში, წამალი, რომელიც გეხმარებათ, აუცილებლად არ დაეხმარება თქვენს თანამემამულეს, მაშინაც კი, თუ თქვენ გაქვთ იგივე დიაგნოზი.

ეს სტატია აშკარად არ არის გამიზნული იმის თქმა: „ეს კარგია, მაგრამ ეს ცუდია. შეხედეთ ამას, მაგრამ არავითარ შემთხვევაში არ გააკეთოთ ეს. ” იმდენი ადამიანია, ამდენი აზრი არ არსებობს. თითოეულმა მშობელმა უნდა შეარჩიოს მულტფილმები საკუთარი შვილისთვის, პირველ რიგში, იმის გათვალისწინებით, თუ როგორ რეაგირებს ბავშვი კონკრეტულ მულტფილმზე და ასევე საკუთარი გრძნობებიდან გამომდინარე. რომელიმე კონკრეტული ტიპის მულტფილმიდან საშინელებათა სიუჟეტის გადაღების გარეშე და ერთ რამეზე ფოკუსირების გარეშე, შეგიძლიათ საკმაოდ გონივრულად აირჩიოთ თქვენი შვილისთვის მულტფილმების ოპტიმალური ნაკრები, რაც მასზე უარყოფითად არ იმოქმედებს. დასაწყისისთვის, მე ვთავაზობ უბრალოდ განიხილოს მოსაზრებების სპექტრი, რომელიც ჩამოყალიბდა ამ მომენტში, როგორც საზოგადოებრივ აზრში, ასევე მშობლებსა და ბავშვთა ფსიქოლოგებს შორის. მაგალითად, ავიღოთ მულტფილმების მცირე არჩევანი, რომლებიც პოპულარულია თანამედროვე ბავშვებში.

საბჭოთა მულტფილმები.

იმისდა მიუხედავად, რომ მათ აღარ შეიძლება ეწოდოს "თანამედროვე", საბჭოთა მულტფილმები მაინც ძალიან აქტუალურია. TO დადებითი ასპექტები
ფსიქოლოგები ამ მულტფილმებს მაღალ ხარისხს მიაწერენ. საბჭოთა მულტფილმები არ იყო გამოშვებული;

საბჭოთა მულტფილმი მიზნად ისახავს სამყაროს პოზიტიური საბავშვო სურათის შექმნას, ის არის კეთილი, მშვიდი და სწორი. ნეგატიური პერსონაჟი, როგორც წესი, ადვილად გადაისწავლება და მისი თავდაპირველი ნეგატიური არსი, დიდი ალბათობით, განპირობებულია იმით, რომ მასთან არავინ მეგობრობდა, არავის უყვარდა და არ ესმოდა. ზოგადად, საბჭოთა მულტფილმებში ბოროტება წარმოდგენილია ირონიული და კომიკური სახით, რაც არბილებს მის ბუნებას.

საბჭოთა მულტფილმებში ნათლად ჩანს აქცენტი განათლებაზე და დადებითი თვისებების ჩამოყალიბებაზე, ეს მულტფილმები ასწავლის სწორ, იდეალურ ქცევას და აზროვნებას. არ არსებობს ძალადობა, ბოროტებას აქვს ლოკალური, ადვილად დამარცხებული ხასიათი, გმირები ატარებენ სიკეთეს, თანაგრძნობას, პატივისცემას, სიყვარულს და ურთიერთგაგებას.

საბჭოთა მულტფილმები მართლაც კარგია, ამაზე კამათი სისულელე იქნებოდა. რა შეიძლება ეწოდოს უარყოფითი ფაქტორებიამ მხრივ? საბჭოთა მულტფილმები ცოტაა იმ მრავალფეროვნებასთან შედარებით, რასაც დასავლური მულტფილმების ინდუსტრია წარმოადგენს ბავშვებისთვის. მიუხედავად მათი უდავო ხარისხისა, თანამედროვე შესაძლებლობების ფონზე კომპიუტერული გრაფიკადა სპეციალური ეფექტები, ისინი უკვე ცოტა პრიმიტიულად გამოიყურება.

და ამას გარდა საბჭოთა მულტფილმები სრულად აკმაყოფილებს თანამედროვე ბავშვის მოთხოვნებსა და საჭიროებებს? არ დაგვავიწყდეს, რომ ბავშვები აქტიურად ურთიერთობენ ერთმანეთთან. რამდენად კომფორტულად იგრძნობს თავს ბავშვი თანატოლებს შორის, რომელთა მშობლები არც ისე მკაცრად ზღუდავენ მათ მიერ ნანახი მულტფილმების თემებს? გამართლებულია თუ არა ბავშვისთვის ხელოვნური „რკინის“ კედლის შექმნა, მისი წარსულით შემოფარგვლა, თუნდაც ეს უფრო სწორად და უსაფრთხოდ მოგვეჩვენოს, რადგან დღეს ვცხოვრობთ და სხვა რეალობა არ გვექნება.

სხვათა შორის, უცნაურად საკმარისია, ინტერნეტში ასევე შეგიძლიათ იპოვოთ მშობლების უარყოფითი კომენტარები საბჭოთა მულტფილმების შესახებ, რომელთა მაღალი ხარისხი და სარგებელი, როგორც ჩანს, აღარ შეიძლება სადავო. აქ არის რამდენიმე მოულოდნელი განცხადება: ”... რაც შეეხება კატას ლეოპოლდს, მეჩვენება, რომ ის ხელს უწყობს უზნეობას, მავნებლობას და არა მეგობრობას.»; «… მგელს არ სურს კურდღლის მოკვლა "კარგი, უბრალოდ დაელოდე"? კურდღელი არ ეშლება მას? მგელი არ დაიხრჩო ყინულის ხვრელში, არ ჩამოვარდა სიმაღლიდან, არ მოიტეხა ფეხები?»; «… ძველ საბჭოთა მულტფილმებს შორის ასევე ბევრი სისულელეა ...", "... "კარგი, ერთი წუთით!" - როგორც ჩანს, ყველაფერი კარგადაა, მგელი მგელს ჰგავს და სხვა ცხოველები ცნობადია, მაგრამ მთელი მულტფილმი მგელი მახინჯად იქცევა: ეწევა, ურტყამს ნაგვის ურნებს, იჭერს კატებს კუდში. როგორ ფიქრობთ, ეს კარგი მულტფილმია ბავშვისთვის?», «… ბევრს ყველა საბჭოთა მულტფილმი კარგად თვლის, მაგრამ ეს ასე შორს არის. "კარგი, ერთი წუთით" აღარ არის საბჭოთა მულტფილმი სულითა და ენით, არამედ ამერიკული მულტფილმების კლონი ტომისა და ჯერის შესახებ. სსრკ-ში საუკეთესო მულტფილმები გაკეთდა 40-60-იან წლებში»

სხვათა შორის, ეს არის საბჭოთა პერიოდის საკულტო მულტფილმის „კარგი, ერთი წუთით“ მაგალითი, რომელიც ნათლად აჩვენებს, თუ როგორ იცვლება მოვლენები დროთა განმავლობაში.
იდეები იმის შესახებ, თუ რა არის კარგი ან ცუდი მულტფილმი. სწორედ ეს მულტფილმი კინაღამ მოექცა ცენზურის ქვეშ, როდესაც 2012 წლის 1 სექტემბერს შემოიღეს კანონი ბავშვების მავნე ინფორმაციისგან დაცვის შესახებ. ამ მულტფილმიდან ბევრი სცენა, ამ კანონის მიხედვით, არ შეიძლება დღის ეთერში და საბავშვო გადაცემებში ჩვენება, მაგრამ სწორედ ამ მულტფილმისთვის გაკეთდა გამონაკლისი მისი მაღალი სტატუსისა და საყოველთაო აღიარების გამო.

ლუნტიკი

TO დადებითი თვისებებიეს შეიძლება მივაწეროთ იმ ფაქტს, რომ მულტფილმს აქვს ძალიან მკაფიო საგანმანათლებლო ორიენტაცია. ის ხსნის რა არის კარგი და რა არის ცუდი. გმირები, რომლებიც ნეგატიურები არიან და არასწორად ან ყოველთვის არასწორად იქცევიან (ქიაყელები, კუზია კალია და ა.შ.) ყოველთვის საბოლოოდ ესმით თავიანთ შეცდომებს და ბოდიშს იხდიან. საბჭოთა პერიოდის მულტფილმების სულისკვეთებით, ნეგატიური გმირის ხელახალი განათლება აქაც შეიძლება. ზოგადად, მულტფილმი ტოვებს დადებით, ნათელ ემოციებს, ის არ არის განსაკუთრებით დინამიური და არ არის გადატვირთული სპეციალური ეფექტებით.

თუმცა, ფსიქოლოგებს არ მოსწონთ ლუნტიკი. ის მეწამულიდა ეს ფერი, ყველა ფსიქოლოგიური კანონის მიხედვით, დეპრესიულია. გარდა ამისა, როგორც ფსიქოლოგები აღნიშნავენ, ლუნტიკი არის გაუგებარი არსება, რომელიც ჩამოვიდა სხვა სამყაროდან.

მშობლების მოსაზრებები გაიყო. ბევრს მიაჩნია, რომ ეს მულტფილმი კარგი და უვნებელია, მაგრამ გავლენამოცემული მულტფილმი
ბავშვის ცნობიერება- დადებითი. IN უარყოფითი მიმოხილვებიმშობლებს ყველაზე ხშირად ესმით სიტყვა "მუნჯი": მულტფილმი შექმნილია ვიწრო აზროვნების ბავშვებისთვის და არ უწყობს ხელს მათ განვითარებას. ანიმაცია შექმნილია ისე, რომ მწერები საკუთარ თავს არ ჰგვანან (ქიაყელები არ ჰგავს ქიაყლებს, ფუტკარი არ ჰგავს ფუტკარს და ა. როგორ გამოიყურებიან მწერები სინამდვილეში.

მაშა და დათვი

ეს მულტფილმი ძალიან საინტერესო ფენომენია. მას ძალიან უყვართ, მაგრამ უმეტესობა პესიმისტურია ამ მულტფილმის გავლენა ბავშვზე.

თუ ვსაუბრობთ დადებითი თვისებები, მაშინ ეს მოიცავს მულტფილმის მაღალ ხარისხს. ეს არის სასაცილო, მხიარული, ძალიან ნათელი, თანაბრად მიმართავს როგორც უფროსებს, ასევე ბავშვებს და დამზადებულია კარგი იუმორის გრძნობით. ის მემკვიდრეობით იღებს მუსიკალური ტრადიციებისაბჭოთა მულტფილმებს, რომლებშიც მულტფილმებისთვის დაწერილ სიმღერებს ჰქონდათ ძალიან
მაღალი ხარისხის, ნამდვილ ჰიტებად იქცა და თავად მულტფილმებისგან განცალკევებით ცხოვრობდა.

ფსიქოლოგები მულტფილმის უარყოფით თვისებებს მიაწერენ იმას, რომ ის არ ასწავლის უფროსების პატივისცემას. უფრო მეტიც, მთელი მულტფილმის განმავლობაში ბავშვი ღიად დასცინის უფროსს, რომელსაც ახასიათებს დათვი, რომელსაც მხოლოდ შეურაცხყოფა შეუძლია და სხვა არაფერი. ბავშვი იწყებს ქცევის ასეთი სცენარის სწორად აღქმას და, შესაძლოა, შეძლოს მისი რეალურ ცხოვრებაში გადატანა.

მულტფილმი "მაშა და დათვი" ძალიან დინამიურია, ამით იგი წააგავს დისნეის მულტფილმების სტილს, ნათელი, ცოცხალი, მხიარული,
ხასიათდება ნაკვეთის სწრაფი ცვლილებით. ბევრი მშობელი ამჩნევს, რომ მათი შვილები ზედმეტად აღელვებულნი ხდებიან მისი ყურების შემდეგ, როდესაც ისინი იწყებენ ბინის გარშემო სირბილს, სათამაშოებს ყრიან, ხტუნდებიან. რბილი ავეჯი. გოგონები მოჰყავთ ფრაზები მანქანებიდან, რაც უკიდურესად აშინებს მათ მშობლებს, რომლებსაც არ სურთ საწყალი დათვის ადგილზე დარჩენა. მაშა ჰიპერაქტიური ბავშვია, მისი ჰიპერაქტიურობა ბავშვებისთვის გადამდებია. მთავარი ნეგატიური თვისება მშობლები ძირითადად იმაში ხედავენ, რომ მაშა არის ხულიგანი, რომელიც ყველაფერს ართმევს თავს, ანუ ყველა მისი ხრიკისთვის მას არასოდეს მიუღია რაიმე ხელშესახები სასჯელი. დათვი ძალიან ერთგული პერსონაჟია, რომელიც ყოველთვის ყველაფერს პატიობს. მშობლები ასევე აღნიშნავენ, რომ ბავშვებს ძალიან აინტერესებთ ყურება, მათ ტელევიზორს ვერ აშორებენ და შემდგომში ისტერიკებით იწყებენ „მაშას“ თხოვნას.

სმეშარიკი

ყველაზე საინტერესო ის არის, რომ ამ მოსაზრებების ფონზე „სმეშარიკი“ ძირითადად დადებით შეფასებას იღებს, თუმცა, როგორც ჩანს, ისინი შეიცავს ეგრეთ წოდებული „ცუდი მულტფილმის“ ყველა კოლექტიურ მახასიათებელს. თანამედროვე ფსიქოლოგებიდა მშობლები: ნათელი ფერებისიუჟეტის სწრაფი ცვლილება, პერსონაჟები არ ჰგვანან მათ მიერ წარმოჩენილ ნამდვილ ცხოველებს (და კურდღელი არ არის კურდღელი და ღორი არ არის ღორი - ეს ყველაფერია იდენტური ბურთები). თუმცა, ცუდი კომენტარები ამ მულტფილმის გავლენა ბავშვზეძალიან ცოტა, რაც ძალიან განსხვავდება მულტფილმების "მაშა და დათვი" და "ლუნტიკის" აღქმისგან, რომელთა შესახებაც შეგიძლიათ იპოვოთ არა მხოლოდ ცუდი, არამედ ღიად აგრესიული უარყოფითი კომენტარები.

თუმცა ბევრი აღნიშნავს, რომ „სმეშარიკი“ ნამდვილად არ არის ბავშვებისთვის განკუთვნილი. ზოგადად, ძალიან რთულია იმის დადგენა, თუ რა სამიზნე აუდიტორიაზეა გათვლილი. ეს არ არის შესაფერისი მცირეწლოვანი ბავშვებისთვის სერიოზული ფილოსოფიების გამო და ზრდასრული (ამ სიტყვის კულტურული გაგებით) ხუმრობების არსებობის გამო, ასევე, 7-8 წლის ბავშვები ბოლომდე ვერ გაიგებენ ბევრ შეთქმულებას, ხოლო უფროსი ასაკის ბავშვები ნაკლებად სავარაუდოა; რომ
უყურე "სმეშარიკოვს". ზოგადად, ეს საკმაოდ უცნაური ფენომენია თანამედროვე რუსულ ანიმაციაში, თუმცა უმრავლესობისთვის ის ძალიან საყვარელია. თითქმის არავინ საუბრობს ამ მულტფილმის ბავშვებზე ნეგატიურ ზემოქმედებაზე, მეტიც, 3D-ში გადაღებული საგანმანათლებლო „სმეშარიკი“ აბსოლუტურად ნამდვილ აღფრთოვანებას იწვევს.

დისნეის მულტფილმები

დისნეის მულტფილმები ჩვეულებრივ ფასდება მთლიანობაში, როგორც ცალკე ინდუსტრია. მიმოხილვები, რა თქმა უნდა, ძირითადად უარყოფითია. აღნიშნულია, რომ დისნეის მულტფილმში სივრცის კლასიკური ორგანიზება ჩვეულებრივ ისეა მოწყობილი, რომ სამყარო ბოროტებაში დევს. სიკეთე ლოკალური და სიტუაციურია, მხოლოდ რამდენიმე ადამიანი ობობა ან თინეიჯერი მუტანტი ნინძა კუ არის სიკეთის იშვიათი პერსონიფიკაცია და ებრძვის ბოროტებას. ბოროტებას ფიზიკურად ებრძვიან, მას კლავენ, საბჭოთა მულტფილმებში კი ბოროტებას ძირითადად ხელახლა ასწავლიდნენ და ემორჩილებოდნენ დარწმუნებას. დისნეის მულტფილმებში გაზრდილი აგრესიაა.

ფსიქოლოგები ძალიან რადიკალურ შეფასებებში არიან. დისნეის მულტფილმებს შობადობის შემცირებას აბრალებენ. დისნეის მულტფილმები ბავშვის გონებაში აღიბეჭდება არასწორი სურათიქალი ზედმეტად ნათელი და ლამაზი ქალი
პერსონაჟები, რომლებიც, როგორც აღინიშნა, ყველა ძალიან ჰგვანან, ფაქტიურად ერთი და იგივე პიროვნებას, ბიჭებში აყალიბებს იდეალის სურვილს. ქალის სილამაზე, რაც სინამდვილეში არ არსებობს. დისნეის ლამაზმანებს აქვთ სრულიად ქალური ფორმები და ეროტიკულად ხაზგასმული იმიჯი შეყვარებული წყვილები სრულიად ზრდასრული სახით კოცნიან. დისნეის მულტფილმები დასცინიან საბჭოთა მულტფილმებისთვის დამახასიათებელ რაღაცეებს. ქალური თვისებებიისევე როგორც უმანკოება, მორცხვი, მოკრძალება, დედობა და უანგარობა. ეს აყალიბებს გოგონების ქცევის მიმართულ მოდელს. ახალგაზრდა და ლამაზი დისნეის გმირი ჩვეულებრივ უშვილოა. თუ დედის გამოსახულება ჩნდება, ეს ჩვეულებრივ ხდება მოხუცი ქალი, რაც არ ქმნის გამრავლების მოტივაციას. ფსიქოლოგები უცხოურ მულტფილმებშიც ხედავენ სქესის როლების ცვლილებას: ქალი ჰეროინები სერიოზულად იბრძვიან, ებრძვიან ბოროტებას, იძენენ კლასიკური დისნეის მამრობითი სუპერგმირების მახასიათებლებს, შესაბამისად, ჩვეულებრივი გენდერული როლები შერეულია, ქალური წყვეტს ქალურობას.

ზოგადად, რა თქმა უნდა, დისნეის მულტფილმების ყურებისას სრულიად განსხვავებულ განცდას ტოვებენ, თუნდაც თანამედროვე რუსულ მულტფილმებთან შედარებით. ჩვენები რაღაცნაირად კეთილები, უფრო სულიერები არიან. აქ, რა თქმა უნდა, თქვენ უნდა დაეყრდნოთ განსხვავებას კულტურასა და ფსიქოლოგიაში. უარყოფითი მიმოხილვებირა თქმა უნდა, აქვს არსებობის უფლება, ერთადერთი ის არის, რომ მინდა აქცენტი ოდნავ გადავიტანო. მთლად სწორი არ არის დისნეის მულტფილმები ერთ უფორმო მასად მივიჩნიოთ და ყველა მულტფილმს ერთნაირი შეფასებები მივცეთ, მაინც ღირს თითოეული მულტფილმის ცალ-ცალკე განხილვა და ცალკე აზრის ჩამოყალიბება. დისნეი მულტფილმები, მიუხედავად მათი აშკარა ერთგვაროვნებისა, ისინი მაინც ძალიან განსხვავდებიან. შეადარეთ, მაგალითად, "Gummi Bears" და "Spider-Man" - რბილად რომ ვთქვათ, ისინი არ არიან მსგავსი და, სავარაუდოდ, სრულიად განსხვავებული აქვთ. გავლენა ბავშვებზე.

თანამედროვე მშობლის ამოცანაა შვილის ყურადღება და გონივრული შერჩევის სტრატეგია. მულტფილმები კი არ ზრდიან ბავშვებს, არამედ მშობლები. რაც არ უნდა ნახოს ბავშვი ეკრანზე, ის ასევე ხედავს იმას, რაც მის ოჯახში ხდება: როგორ ურთიერთობენ მშობლები ერთმანეთთან, როგორ ექცევიან მას, რას ასწავლიან. დან ძალიან დიდი გავლენამულტფილმების შენახვა შესაძლებელია ნახვის დროის შეზღუდვით. აქ ჯერ კიდევ არ შეიძლება იყოს ერთი აზრი და ცალსახა რჩევა. კარგი მშობელი ისაა, ვინც იცის რას უყურებს მისი შვილი და რამდენ დროს ატარებს ტელევიზორის წინ. კარგი მშობელია ის, ვისთანაც ბავშვი წავა საკომუნიკაციოდ და სათამაშოდ, ადვილად იშორებს თავს ყველაზე საყვარელ და საინტერესო მულტფილმს. ბოლოს და ბოლოს, კარგი მშობელი- ეს არის ის, ვისაც ნამდვილად უყვარს თავისი შვილი და საკმარის დროს უთმობს მას, რათა არ ინერვიულოს, რომ ვინმე ან რაღაც მასზე მეტად იმოქმედებს ბავშვზე.

მულტფილმები ტელევიზიის სილამაზეა. ბავშვებსაც და უფროსებსაც ძალიან უყვართ ისინი. მაგრამ თითქმის არავინ „ღრმავდება“ იმაში, რაც რეალურად იმალება მათი პერსონაჟების ქცევაში და ნაკვეთებში.

მულტფილმების გავლენა ბავშვების ცნობიერებაზე, ბავშვის ფსიქიკაზე

მულტფილმების გონებრივი გავლენა, სამწუხაროდ, არ არის დადებითი. ახლა გაიგებთ რატომ:

1. თანამედროვე ანიმაციური ფილმების გმირები და გმირები არ ასწავლიან პატივისცემას და არიან ძალიან ცუდად აღზრდილები. დაიმახსოვრე ნებისმიერი მულტფილმი. ძალიან ბევრი ცუდი რამ არის იქ. დამცინავი დამოკიდებულება ცხოველების, ადამიანების, საგნების მიმართ.... სიბერისადმი პატივისცემის წვეთი არ არის: იგი ყველგან „იღებს“ დაცინვის პროცესს.
2. ძალიან ხშირად, მულტფილმის გმირები მახინჯი, და კიდევ მახინჯი არიან. შესაბამისად, ისინი არ არიან სასიამოვნო თვალისთვის. მაგრამ ბავშვი ეჩვევა მათ და ფიქრობს, რომ სწორედ ასეთი უნდა იყვნენ გმირები. ამასთან დაკავშირებით, როდესაც მათ აჩვენებენ ჩვეულებრივ, მიმზიდველ გმირს, მათ არ მოსწონთ იგი, რადგან ისინი მიჩვეულნი არიან სხვადასხვა მონსტრების, მონსტრების და სხვა საშინელებათა ფილმების ყურებას.
3. დევიანტური ქცევა დაუსჯელი რჩება. პატარა ბავშვები კი ღრუბლებს ჰგვანან: ისინი „შთანთქავენ“ ყოველგვარ ქცევით „წვრილმანს“. გმირები ერთმანეთს კლავენ, ფანჯრებიდან ცვივიან, მეგობრებს სცემენ და შეურაცხყოფენ, სუსტებს ამცირებენ, ძარცვავენ... და ეს ქმედებები შექმნილია იმისთვის, რომ გამოიწვიოს ბავშვების სიცილი. მულტფილმების შემდეგ ბავშვები, დროდადრო, ცდილობენ დააკოპირონ „მულტფილმების“ ქცევა.
4. მულტფილმის გმირები ავლენენ „დამახინჯებულ“ გენდერულ როლურ ქცევას: მამაკაცებსა და მამრობითი სქესის გმირებს შეუძლიათ ქალებივით მოიქცნენ. და პირიქით. ბავშვმა არ იცის ქცევის რომელი მოდელი "მიიღოს". ასე რომ, ბავშვებს არ ესმით, რატომ ასწავლიან მშობლები მათ ერთ რამეს, მაგრამ მულტფილმები სულ სხვა რამეს აჩვენებს.
5. მულტფილმებში უცენზურო ან ჟარგონული გამონათქვამები იშლება. და მათი შვილები „გადაფრენისას აითვისებენ მას“. საიდუმლო არ არის, რომ ბავშვს გინება სინათლის სიჩქარით ახსოვს. და ისევ, ბავშვი შეცდომაში შეჰყავთ: მშობლები ამტკიცებენ, რომ გინება არასწორი და მახინჯია, მაგრამ ბავშვები მულტფილმში აჩვენებენ იმ მომენტებს, რომლებიც მყისიერად ამტკიცებს საპირისპიროს.

ხალხი "მულტფილმების სამყაროდან" ცდილობს გაანათოს ყველა ეს მულტფილმის უზუსტობა სიკაშკაშით და გაჯერებით. რა ხდება? გმირები, თუმცა სრულიად მახინჯები არიან, მაგრამ ისეთი კაშკაშაები არიან, რომ თვალებსაც კი გიბრწყინებენ. მშობლები ყიდულობენ დისკებს ასეთი მულტფილმებით შვილებისთვის, რადგან იციან, რამდენად უყვართ მათ საყვარელ ბავშვებს სიკაშკაშე. მათ შეიძლება გააცნობიერონ, რომ ეს არ უნდა აჩვენონ ბავშვებს. მაგრამ, მეორე მხრივ, მათ უნდათ, რომ მათი „სისხლი“ „თანამედროვედ“ განვითარდეს.

ბევრი მშობელიჩართეთ მულტფილმები მათი შვილებისთვის სასოწარკვეთილების გამო: ხოლო ბავშვები სიამოვნებით უყურებენ შემდეგს ანიმაციური ფილმი, მოზარდები ახერხებენ ყველაფრის გადაკეთებას საშინაო დავალება. და ისინი შესაძლოა მაღაზიაშიც შევიდნენ, თუ გაგიმართლათ. ასეთი „იღბალი“ მათ ხშირად უჩნდებათ, რადგან, როგორც კი ბავშვი მულტფილმს ჩართავს, ტელევიზორის ეკრანიდან ან კომპიუტერის მონიტორიდან მისი „მოწყვეტა“ უკვე შეუძლებელია. მათი აზრით, ეს ძალიან კარგი და მოსახერხებელია. გარკვეულწილად მაინც შეგვიძლია დავეთანხმოთ მეორე სიტყვას „მოხერხებული“. მაგრამ პირველთან - არავითარ შემთხვევაში. ის, რომ მულტფილმი არის კაშკაშა, „მრავალპერსონაჟიანი“ და მრავალ ეპიზოდური, არ შეუძლია დაამტკიცოს, რომ ის ლიდერია.

ვერც ერთი მულტფილმი, თუნდაც ყველაზე ინსტრუქციული, ვერ შეცვლის უფროსებთან კომუნიკაციას ბავშვისთვის (ვინმესთვის). ბავშვებს სჭირდებათ მშობლების ღიმილი, მათი ყურადღება, ემოციები, მზერა და შეხება. თქვენ უნდა გამონახოთ დრო თქვენი შვილისთვის. შეიძლება არც ისე ბევრი, მაგრამ უნდა იყოს, რაც არ უნდა მოხდეს. "მსგავსება" ასევე ჩანს, როდესაც მშობლები შვილებს ძიძას ან მეგობრის "მზრუნველობას" უტოვებენ. ბავშვებს არ ესმით, რატომ ატარებენ ასე ცოტა დროს დედასთან და მამასთან. ეს აიძულებს მათ უკან დახევას, "კუთხისკენ მიბრუნებულს" და ეჩვენებათ, რომ მათ მშობლებს საერთოდ არ უყვართ ისინი. და ერთ მშვენიერ დღეს ისინი „იყენებენ“ კადრებს მულტფილმებიდან: იწყებენ მშობლების ცემას, ჩხვლეტას, „შავ“ ხუმრობებს, ისტერიკულ სიცილს... ამას ისე აკეთებენ, რომ მშობლებმა შეამჩნიონ ისინი და გაიგონ, რა ცუდად გრძნობენ თავს მშობლების სითბოს გარეშე.

რმშობლები ვერაფერს გაიგებენ. მათ წარმოდგენაც არ აქვთ, რომ სწორედ მულტფილმებმა „ატანჯა“ ბავშვების ფსიქიკა. აბა, რა შეუძლია უდანაშაულო მულტფილმს? გმირები ხომ არ ცოცხლდებიან და არ ურთიერთობენ მათთან. გამოდის, რომ "მულტფილმის გმირებს" ბევრი რამ შეუძლიათ. იმისათვის, რომ ბავშვმა ისწავლოს სიკეთე და ყველაფერი კარგი, აუცილებელია აირჩიეთ სწორი მულტფილმები.

რა მულტფილმები უნდა ნახონ ბავშვებმა?

არათანამედროვე, ძველი, საბჭოთა მულტფილმები "ცისარტყელაა" დადებითი ემოციები"ბავშვებისთვის. მათი წყალობით ბავშვი მიხვდება რა არის პატიოსნება, სიკეთე და სიყვარული ოჯახისა და მეგობრების მიმართ. მაგრამ მშობლები არ ჩქარობენ შვილებისთვის "ჩებურაშკას" ან "კაპიტოშკას" ჩვენებას, მიაჩნიათ, რომ ეს არ არის მოდური, რომ ეს არის " გასულ საუკუნეში"…. შეიძლება კლასიკაზე ასე საუბარი? ის არასოდეს კვდება. ის ცხოვრობს ისე, რომ ხალხმა მისგან მთელი პოზიტივი "მიიღოს", დაივიწყოს სიბრაზე და სიძულვილი.

გთხოვთ გაითვალისწინოთრამდენად საყვარლები არიან ისინი, საბჭოთა მულტფილმების ყველა ეს გმირი. ისეთი კეთილი სახეები და გულწრფელი ღიმილი აქვთ, რომ ასეთი მულტფილმის ყურება ისევ და ისევ გინდა. მაშინაც კი, თუ მათ აქვთ მცირე სიკაშკაშე, თუნდაც არც ისე "ცოცხალი", ისინი შეიცავს მშვენიერი ნივთების "ოკეანეებს".

დიდი ხნის წინ შექმნილი ყველა ანიმაციური ფილმი ბავშვის გონებაში პლანეტაზე ყველაფერს საუკეთესოს „ჩანერგავს“. მშობლები უზარმაზარ შეცდომას უშვებენ, რომ არ აჩვენებენ მათ შვილებს და არ საუბრობენ მათზე, თითქოს „შერცხვენილი“ არიან ბავშვობისა და მოზარდობის გამო. თქვენ უნდა შეინარჩუნოთ თქვენი იმიჯი და არ „აჭამოთ“ შვილებს ყველანაირი „ნაგვით“. და ეს ძალიან "ძველი რამ", როგორც ირკვევა, ბევრს მეტყველებს ნამდვილ მეგობრობაზე, ძლიერ ერთგულებაზე, ჰუმანურ და მორალურ ქმედებებზე... პარადოქსი: დედები და მამები თავიანთ შვილებს უჩვენებენ ბოროტ მულტფილმებს და შემდეგ აინტერესებთ, რატომ არიან მათი შვილები ასე გაბრაზებულები და უზნეო. ისინი უბრალოდ ამოუცნობი არიან! მოსიყვარულე მშობლები ყველაფერს ადანაშაულებენ საბავშვო ბაღიდა დატოვეთ ისინი სახლში, რათა მათი შვილები უარესობისკენ არ შეიცვალონ.

მულტფილმები კი მტვერს აგროვებენ თაროებზე და ნამდვილად "იმედოვნებენ", რომ ადრე თუ გვიან, ისინი გახსოვთ. შეიძლება ასეც იყოს. მაგრამ როდესაც "მეხსიერების" მომენტი მოდის, არავინ იცის.

გადართვა:

„ბავშვებისა და ტელევიზიის“ პრობლემა ყველას აწუხებს: მშობლებს, მასწავლებლებს და ექიმებს. დღეს თითქმის ყველა ბავშვისთვის ტელევიზორი გახდა რაღაც სათამაშო ან წიგნი. სატელევიზიო ექსპოზიცია აყალიბებს ბავშვის სულსა და გონებას, ავითარებს მის გემოვნებას და შეხედულებებს სამყაროზე. შინაგანი სამყაროჯერ კიდევ ყალიბდება და მის ჩამოყალიბებაში მნიშვნელოვან როლს თამაშობს ყველაფერი, რასაც ისინი იღებენ უფროსებისგან: თამაშები, ზღაპრები, ერთობლივი საქმიანობასატელევიზიო გადაცემების ჩათვლით. ისინი არა მხოლოდ დროის გატარების საშუალებაა, არამედ განათლების საშუალებაც. ბავშვებისთვის in სკოლამდელი ასაკიმულტფილმები განათლების მთავარი საშუალებაა. როცა ბავშვი მულტფილმებს უყურებს, თითქოს გათიშულია ყველაფრისგან, რაც მის გარშემოა. არ რეაგირებს ნორმალურ მეტყველების ბგერებზე და მულტფილმების ან სერიალების ყურების შემდეგ პატარა ბავშვიიღვიძებს არა ბავშვური აგრესია, არამედ ზოგჯერ შიშები.

ყველა მულტფილმი არ არის სასარგებლო და შეიცავს ბავშვისთვის მნიშვნელოვან გამოცდილებას და სურათებს. ტელევიზიით გადაცემულ ბევრ თანამედროვე მულტფილმს შეუძლია უარყოფითი გავლენა მოახდინოს ბავშვის განვითარებაზე და შექმნას მიდრეკილება აგრესიისკენ და დამოკიდებულებისკენ. აქედან გამომდინარე, ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვებს ავარიდოთ ანიმაციური პროდუქტების უკონტროლო ყურება. IN ადრეული ასაკისამ წლამდე ბავშვი ამ ასაკში არ უნდა იჯდეს ტელევიზორის წინ, ბავშვებს ჯერ არ აქვთ განვითარებული მოძრაობის ძირითადი ფუნქციები. მას არ შეუძლია ერთდროულად დაიჭიროს საგნები, მოძრაობა, ყურება და მოსმენა. ამიტომ, როცა ტელევიზორს ჩართავთ, ისინი იტვირთება მულტფილმების ყურებაში და არ აშორებს ყურადღებას გარე ხმებს ან მოძრაობს.

შემდგომ ასეთ ბავშვებს უჩნდებათ პრობლემები მოძრაობასთან, მეტყველებასთან, მხედველობასთან და ჭარბი წონა. ბავშვების განვითარება შეიძლება მნიშვნელოვნად შეფერხდეს.

სამ წელზე უფროსი ასაკის ბავშვებს სჯობს მულტფილმების შერჩევით და მკაცრად განსაზღვრულ დროს ნახვის უფლება. IN საბჭოთა ეპოქაყველა მულტფილმი გადიოდა მხოლოდ მკაცრი კონტროლის გავლის შემდეგ, თითოეული კადრი შემოწმდა ბავშვზე მისი გავლენის თვალსაზრისით. არავინ უარყოფს, რომ ასეთი საბჭოთა მულტფილმები კარლსონზე, ნიანგზე გენაზე და ჩებურაშკაზე, ბიძია სტიოპა გიგანტზე, ბიძია ფიოდორზე, პროსტოკვაშინოს გმირებზე და სხვებზე იყო და რჩება კომფორტული ბავშვების ფსიქიკისთვის, ასწავლიდა მათ მშვენიერებას და კარგი.

თუმცა, დღეს ბევრი მშობელი ამ მულტფილმებს ძალიან პრიმიტიულად და მოძველებულად მიიჩნევს. დღეს ბავშვებს ძირითადად უყვართ თანამედროვე მულტფილმების ყურება, რომლებიც ხშირად მზადდება სწრაფად და იაფად, ბავშვზე მავნე ზემოქმედების შესაძლებლობის გათვალისწინების გარეშე. ამიტომ, ბევრი ბავშვი უყურებს ანიმაციურ ფილმებს, რომლებშიც სისასტიკე თანაარსებობს ცუდ გემოვნებასთან, ხოლო მრავალი მულტფილმის გმირები არიან უსახო არსებები, რომლებიც მოკლებულია ყოველგვარ ინდივიდუალობას. ექსპერტები დარწმუნებულნი არიან, რომ ზოგიერთი მულტფილმი გავლენას ახდენს ბავშვის მეტყველებასა და პლასტიურობაზე მათი გავლენის ქვეშ, ბავშვს უყალიბდება არასწორი წარმოდგენები ღირებულებითი სისტემისა და სამყაროს შესახებ და მათ უჩნდებათ შესაბამისი თამაშები.

დღეს მთელი მსოფლიოდან სპეციალისტები ფიქრობენ ბავშვთა ფსიქიკის განვითარებაზე "არასწორი მულტფილმების" გავლენის პრობლემაზე. ფსიქოლოგები მშობლებს ურჩევენ, გულდასმით შეარჩიონ მულტფილმები შვილებისთვის და, თუ შესაძლებელია, უყურონ მათ შვილებთან ერთად, დააკვირდნენ მათ რეაქციებს. მულტფილმების უარყოფითი გავლენა ბავშვებზე დასტურდება ბოლო წლების სამი გახმაურებული სკანდალით:

მშობლებმა უჩივლეს რუსულ არხს მულტფილმების "The Simpsons" და "Family Guy" გადაცემისთვის და აცხადებდნენ, რომ ისინი საზიანოა ბავშვების ჯანმრთელობისთვის. ფსიქოლოგებმა ასევე გააპროტესტეს მულტფილმების ყურება 2x2 არხზე, მათი აზრით, ეს მულტფილმები აფუჭებს ბავშვებს და საზიანოა მოზარდობის ასაკშიც კი.

იაპონიაში, პოკემონის მულტფილმის 38-ე ეპიზოდის ყურების შემდეგ, ხუთასზე მეტი ბავშვი ეპილეფსიის სიმპტომებით საავადმყოფოში გადაიყვანეს.
ტელეტაბის ცნობილი მულტფილმის ყოფილმა პროდიუსერმა სარა გრეჰემმა აღიარა, რომ ეს პროგრამა ჰალუცინოგენების გავლენის ქვეშ იყო გამოგონილი.

თქვენ შეგიძლიათ უყუროთ მულტფილმებს, სადაც აგრესია მკაფიოდ არის გამოხატული მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ის სასაცილოდ არის წარმოდგენილი. მაგალითად, ყველას ცნობილი მულტფილმი"ტომი და ჯერი". კატა ბევრ ეპიზოდს მისდევს თაგვს, აგრესია ვლინდება ორივე გმირის მხრიდან. ერთი მეორეს კაქტუსზე აყენებს, ტაფას ურტყამს, თაგვის ხაფანგზე აყენებს და კედელს ურტყამს. მაგრამ საბოლოოდ კარგი იმარჯვებს და არავინ კვდება და ეს ძალიან მნიშვნელოვანია ბავშვისთვის. მულტფილმის მთავარი გმირები, კატა და თაგვი, არსებითად კეთილი და ტკბილი ცხოველები არიან, ისინი არ იყენებენ უცენზურო ან ჟარგონულ გამონათქვამებს.

მაგრამ ეს სრულიად განსხვავებული საკითხია მულტფილმებში "მადაგასკარი", "ყინულის ხანა", "მანქანები" და ა. მულტფილმის გმირების ასეთი გამონათქვამები და ქცევა ბავშვს სინათლის სიჩქარით ახსოვს და თავად ბავშვები იწყებენ მათ კოპირებას.

ამერიკული მულტფილმი მხოლოდ ერთი შეხედვით ჩანს ძალიან უწყინარი ხელნაკეთობად. სამყარო, რომლის ფონზეც მულტფილმის მოვლენები ვითარდება, უიმედოდ დევს ბოროტებაში. და მხოლოდ სიკეთის მარცვლები ნინძა კუს სახით ცდილობს ბოროტებას. ბოროტება კი, როგორც წესი, ფიზიკურად ნადგურდება, რაც აბსოლუტურად არ არის ჩვეულებრივი ზღაპრებში ჩვენი მოქმედების ხერხისთვის, სადაც ისინი ცდილობდნენ ბოროტებასთან ბრძოლას სხვა გზით: ცდილობდნენ მის გადაბირებას ან დაყოლიებას.

ისეთი ლამაზი ანიმაციური ფილმებიუოლტ დისნეის კინოსტუდიები, როგორიცაა ფიფქია, Bambi, Beauty and the Beast და The Lion King, კარგი დასაწყისია. მაგრამ ეს ფილმები ტელევიზიით არ გადის. და ბავშვები ყველაზე ხშირად უყურებენ დაბალი ხარისხის პროდუქტებს მექანიკურ მონსტრებზე, ვამპირებზე, მოჩვენებებზე და ყოვლისშემძლე რობოტებზე. თითქმის ყველა ამ მულტფილმში შეთქმულებები შეიცავს კონფლიქტს, ბრძოლას, ბრძოლას, სროლას, მკვლელობას, ანუ ელემენტებს. აგრესიული ქცევადა ძალადობა. და თითქმის ყველა ბავშვი ფაქტიურად იტაცებს ანიმაციას და ხშირად უარს ამბობს თამაშზე - უბრალოდ ტელევიზორის წინ ჯდომაზე.

ბავშვი თითქმის ყველა ინფორმაციას აღიქვამს გამოსახულების სახით, საიდანაც შემდეგ აგებულია სამყაროს მისი მოდელი. ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი სურათებიქალის იმიჯია. მულტფილმების ჰეროინების სტერეოტიპების დათვალიერებისას, გოგონები შთანთქავენ ქალის ქცევის თავისებურებებს და ბიჭი ქვეცნობიერად აყალიბებს იდეალურ ქალს, რომელსაც შემდეგ დაეძებს. და კრიტერიუმი არ არის იმდენად გარეგნობა, რამდენადაც მულტფილმის ჰეროინების ქცევა. მულტფილმების ჰეროინების უმრავლესობის ქცევა ისეა შექმნილი, რომ სისტემატიურად ნახვისას იწვევს მომავალში ოჯახის გაგრძელების სურვილის გაუფერულებას. ქალის იმიჯი, რომელიც ადრე იყო რომანტიკულობითა და საიდუმლოებით, შეფერილია რეალიზმით, ფიზიოლოგიით და სისასტიკით. გზად დასცინიან რუსი ქალების მანამდე ტრადიციულ თვისებებს, რომლებსაც ადიდებენ ძველი კარგი საბჭოთა ზღაპრები - როგორიცაა უმანკოება, მორცხვობა, თავგანწირვა, მოკრძალება და როგორც ასეთი, დედობა. ასევე აშკარად შეიძლება გამოვლინდეს ზოგიერთი მულტფილმის პერსონაჟის უპატივცემულობა, ცინიზმი და ზოგჯერ სისასტიკე მათი ოჯახის, მშობლების, ძმების, დების მიმართ. ბევრ მულტფილმში ისინი დაჯილდოვებულნი არიან მთავარი, დადებითი პერსონაჟით. და ეს მანკიერებები შეუმჩნევლად შეიწოვება ბავშვის ცნობიერებაში, რადგან დადებითი გმირების მიბაძვაა საჭირო. ბევრი ჰეროინი იბრძვის გემოვნებით, რაც აჩვენებს, რომ ისინი მართლები არიან. და ხშირად მულტფილმის ჰეროინი არა მხოლოდ მამაკაცური თვისებებით არის დაჯილდოებული, არამედ სუპერმენივით იქცევა. ეს განსაკუთრებით გამოხატულია სამეცნიერო ფანტასტიკურ მულტფილმებში.

მშობლებმა უნდა გააცნობიერონ, რომ ვერც ერთი მულტფილმი, თუნდაც ყველაზე სასწავლო, ვერ შეცვლის ბავშვის ურთიერთობას უფროსებთან. ბავშვებმა უნდა იგრძნონ მშობლების სიყვარული, ყურადღება და ყოფნა. თქვენ უნდა გამონახოთ დრო ბავშვისთვის, თუნდაც ეს არც ისე ბევრი იყოს. თუ ეს ასე არ მოხდა, არ უნდა გაგიკვირდეთ, რომ ბავშვებმა დაიწყეს შეუსაბამო ხუმრობები, ისტერიული სიცილი და დაიწყეს სხვა ადამიანების დარტყმა და ჩხვლეტა, იმ მულტფილმის გმირების იმიტაცია, რომლებსაც ისინი თაყვანს სცემენ.

VIIსკოლის სამეცნიერო და პრაქტიკული კონფერენცია

"ბუნება. მეცნიერება.ადამიანი"

განყოფილება

”მულტფილმების გავლენა ბავშვების ფსიქიკაზე”

რომანოვა პოლინა,

მე-4 „ა“ კლასის მოსწავლე,

ხელმძღვანელი: მამბეტოვა ლ.მ.,

დაწყებითი სკოლის მასწავლებელი

MBOU "კრასნოგვარდეისკაიას No1 საშუალო სკოლა"

პლეშანოვო - 2016 წ

შინაარსი

შესავალი ………………………………………………………………………..3

თავი 1.

1.1. როგორ გაჩნდა ანიმაციის ჟანრი?…………………………….5

1.2 . საშინაო და უცხოური მულტფილმების შედარება…………8

თავი 2

2.1. თანაკლასელების გამოკითხვა ................................................ 12

2.2. პრაქტიკული ექსპერიმენტი-დაკვირვება………………….14

დასკვნა …………………………………………………………………………………..15

ცნობები

განაცხადი

შესავალი

ბავშვობა ყველაზე მშვენიერი დროა ადამიანის ცხოვრებაში. მაგრამ რა არის ყველაზე მეტად მასთან დაკავშირებული? რა თქმა უნდა, მულტფილმები! მათზე იზრდებიან თაობები!

ერთხელ დედაჩემს ვკითხე, უყვარდა თუ არა ბავშვობაში მულტფილმების ყურება. მისი პასუხი იყო დადებითი. მათთვის ეს არაჩვეულებრივი მოვლენა იყო. „დედა! მულტფილმი!” - იყვირეს ბავშვებმა. უფროსები კი იძულებულნი გახდნენ ყველაფერი დაეტოვებინათ და, დაჟინებულ მოთხოვნებს დაემორჩილნენ, შვილებთან ერთად საოცარი ზღაპარი უყურონ. მან გადაიტანა ისინი მრავალფეროვან, ცქრიალა ტალღებზე მხიარული და სევდიანი, სასწავლო და იდუმალი, იდუმალი და სასაცილო ისტორიები…

ახლა ჩვენ, მათი შვილები, ვუყურებთ მულტფილმებს. ეს არის საბჭოთა და უცხოური წარმოების მულტფილმები. მაგრამ რატომღაც ყველაფერი მეტი მშობელიეჭვი გეპარებათ უცხოური ანიმაციური პროდუქტების უსაფრთხოებისა და ჩვენთვის სარგებლობის შესახებ. საიდან აქვთ შფოთვის ეს დამთრგუნველი გრძნობა, საიდან ეჭვი, რომ რაღაც არასწორი და გამოუსწორებელი ხდება? ჩემს ნამუშევრებში ვცდილობდი გამეგო, როგორ მოქმედებს მულტფილმები ბავშვების ფსიქიკაზე.

მგონი ეს თემააშესაბამისი , რადგან დღეს მულტფილმების მრავალფეროვნებაა. ჩვენ ყველა მუდმივად ვუყურებთ უცხოურ და შიდა მულტფილმებს. ბევრი ბიჭი თამაშს ტელევიზორის ყურებას ამჯობინებს. და ეს არ არის სასარგებლო ბავშვის ჯანმრთელობისთვის.

სამუშაოს მიზანი: ლიტერატურასთან მუშაობისა და პრაქტიკული კვლევების საფუძველზე დაადგინეთ შიდა და უცხოური წარმოების თანამედროვე მულტფილმების გავლენა ბავშვების ცნობიერებაზე და გაარკვიეთ რომელი მულტფილმები გამოადგება ბავშვს.

სამუშაო მიზნები:

1) გაიგეთ სპეციალიზებულ ლიტერატურაში, როგორ გაჩნდა ანიმაციის ჟანრი;

2) გაარკვიეთ რა საფრთხეებს მალავს ანიმაციის გამოგონილი სამყარო;

3) ჩაატაროს გამოკითხვა თანაკლასელებს შორის, რათა გამოავლინოს ყველაზე სასურველი მულტფილმები და მათი გმირები;

4) შესწავლა, თუ როგორ მოქმედებს დასავლური მულტფილმები უმცროსი სკოლის მოსწავლეების შფოთვასა და აგრესიულობაზე;

5) კვლევის შედეგების ანალიზი და დასკვნების გამოტანა;

6) შენიშვნის გაკეთება« როგორ მომგებიანად ვუყუროთ მულტფილმებს».

საგანი კვლევა ბავშვის ფსიქიკაა დაობიექტი - ანიმაციური ფილმი.

მუშაობის დროს გამოყენებული იქნა შემდეგიმეთოდები:

1. ლიტერატურის შესწავლა.

2. მულტფილმების ყურება.

3. გამოკითხვის ჩატარება თანაკლასელებს შორის.

4. მიღებული შედეგების ანალიზი.

5. რეკომენდაციების გაცემა.

სამუშაო ჰიპოთეზა: რუსული და უცხოური წარმოების მულტფილმები, რომელშიც უფრო კარგი, ვიდრე ძალადობა, ხელს შეუწყობს ჰარმონიული განვითარებაბავშვები და ისეთები, რომლებშიც ბევრი ძალადობაა, ბავშვს უვითარდება შფოთვა, შიშები და უფროსებთან და ბავშვებთან ურთიერთობისადმი ნდობის ნაკლებობა.

თავი 1. ყველაფერი მულტფილმების შესახებ.

1.1. როგორ გაჩნდა ანიმაციის ჟანრი?

ანიმაცია უფრო ძველია ვიდრე ბუნებრივი კინო. დრო უნდა დაითვალოს მოწყობილობის გამოგონების მომენტიდან, რომელსაც შეუძლია ნახატების „ანიმაცია“. 1877 წლის 20 ივლისს ნიჭიერმა გამომგონებელმა და თვითნასწავლმა ინჟინერმა ემილ რეინომ საფრანგეთში აკადემიაში მოხსენება მოახდინა თავისი მუშაობის შესახებ და აჩვენა მის მიერ შემუშავებული პრაქსინოსკოპის აპარატი - რაღაც მექანიკური სათამაშოს მსგავსი ლენტი სურათებით და მბრუნავი. სარკის ბარაბანი. შემდგომში ემილ რეინომ გააუმჯობესა თავისი აპარატურა.

დღეს არსებობს სხვა ტექნიკა: თოჯინების ანიმაცია, სილუეტი და კოლაჟის ანიმაცია, კომპიუტერული ანიმაცია. პირველი ანიმაციური სტუდია შექმნეს ბარმა და ბრეიმ 1915 წელს. მულტფილმის გმირები ნასესხები იყო გაზეთების კომიქსებიდან ან გამოიგონეს სტუდიებმა.

ადრეული ანიმაცია ჩუმად იყო. დიალოგების გადასაცემად ან " ბუშტები"როგორც კომიქსებში, ან კრედიტებში, როგორც ფილმში. ახალგაზრდა ანიმატორი ლოს-ანჯელესიდან, უ. დისნეიმ, გადაიღო პირველი მულტფილმი სინქრონიზებული ხმით, "Steamboat Willie" (1928). ეს იყო ასევე პირველი მულტფილმი მიკის შესახებ. მაუსი.

რუსეთში, ვლადისლავ სტარევიჩი, სამგანზომილებიანი ანიმაციის დამფუძნებელი, იწყებს მუშაობას ხანჟონკოვის კომპანიაში პირველ სამგანზომილებიან ანიმაციურ ფილმზე "Tadpole Development", სადაც გადაღება ცოცხალი თათები წყალში. 1911 წელი შეიძლება ჩაითვალოს რუსული ანიმაციის დაბადების წლად (დანართი 1).

ანიმაციის შექმნა ხანგრძლივი, შრომატევადი პროცესია. პროდიუსერი განსაზღვრავს ზოგად კონცეფციას, მწერლები ავითარებენ სიუჟეტს და სცენარს, რომელიც შემდეგ იყოფა ეპიზოდებად და სცენებად, ესკიზების სერიით ილუსტრირებული. მაგრამ მიუხედავად იმისა, რომ დღეს ყველა მულტფილმი იქმნება მსოფლიოს მრავალ ქვეყანაში, ყველა მათგანის ყურება არ არის რეკომენდებული.

რას ვხედავთ ჩვენს ტელევიზორის ეკრანებზე? რატომ იწვევს ზოგიერთი მულტფილმი მხიარული ემოციების ქარიშხალს, საყვარელი პერსონაჟების და ფორმის მიბაძვის ტალღას კარგი ემოციებიბავშვი, ხოლო სხვები პირდაპირ ზიანს აყენებენ ბავშვების ბოროტების გამო?

მულტფილმების შემქმნელებს შორის არსებობს ორი მოსაზრება: ისინი, ვინც აკოპირებენ ზრდასრულ ცხოვრებას მულტფილმებში და ისინი, ვინც ზუსტად ქმნიან. ბავშვთა სამყაროთავისი ცხოვრების კანონებით. თანამედროვე ბავშვები სულ უფრო მიდრეკილნი არიან მიბაძვისკენ ზრდასრული ცხოვრებათავისი აგრესიულობითა და სისასტიკით, ამიტომ უპირატესობას ანიჭებენ პირველი ტიპის მულტფილმებს.

მე და დედამ მულტფილმების დისკების გამყიდველს ვკითხეთ, რომელ მულტფილმებს ყიდულობენ უფროსები ბავშვებისთვის ყველაზე ხშირად. გვითხრეს, რომ შესყიდვები ძირითადად უცხოური სიახლე იყო. ბევრი ბავშვისთვის რუსული მულტფილმების ყურება ისეთი საინტერესო არ არის, როგორც მოქმედებით სავსე და ფერადი უცხოური. ყველა ბავშვი ირჩევს მულტფილმებს ფერადოვნებისა და ინტერესის პრინციპით, მოდის კლასში თუ საბავშვო ბაღში.

მაგრამ ბევრი რუსული მულტფილმი შეიქმნა ზღაპრების საფუძველზე. საბჭოთა მულტფილმები თავისი ბუნებით საინტერესოა სიუჟეტში და გაფიქრებინებს. რა მდგომარეობაა უცხოურ მულტფილმებთან დაკავშირებით? უცხოური მულტფილმების თითქმის ნახევარი აგებულია ძველი, დადასტურებული პრინციპით: დასაწყისი - კულმინაცია - დასრულება. დანაშაული - გამოძიება - სასჯელი. ამიტომ ამერიკული ფილმების მთავარი თემა კონფლიქტები და დანაშაულებებია.

თანამედროვე მულტფილმების უმეტესობას აქვს შემდეგი ნიშნები:

1. ნათელი, მოქმედება ძალიან სწრაფად ხდება.

2. მარტივი, გასაგები სიუჟეტი, რომელიც მეორდება ყველა მულტფილმში.

3. მეტყველების მნიშვნელობა მულტფილმის გასაგებად მინიმუმამდეა დაყვანილი.

4. მულტფილმს ახმოვანებენ იგივე მთარგმნელები.

5. ბევრი აგრესია.

6. ერთფეროვანი მუსიკა.

1.2. საშინაო და უცხოური მულტფილმების შედარება.

ახლა შეეცადეთ ჩაატაროთ პატარა ექსპერიმენტი საკუთარ თავზე. მაგალითად, უყურეთ ეპიზოდს სერიალიდან« ვუდი და მისი მეგობრები», რომელიც 10 წუთს გრძელდება და იმეორებს. რა მოხდება? კარგი, ალბათ 1-2 წინადადება, სანამ ვინმე ვინმეს დაარტყამს, ვინმეს დაარტყამს და ვუდიმ თქვა თავისი ცნობილი:« ტა-ტა-ტა-ტა-ტა». ახლა უყურე მულტფილმს, მაგალითად,« ოჰ და აჰ», რომელიც ასევე გრძელდება 10-15 წუთი. უპასუხეთ კითხვას: რას გვეუბნება ამბავი?

ბავშვი, როგორც ღრუბელი, შთანთქავს იმას, რასაც ტელევიზორში ხედავს. მან ჯერ კიდევ არ იცის როგორ განასხვავოს ფიქცია რეალობისგან. მისთვის ყველა გმირი აბსოლუტურად ცოცხალი და რეალურია. და სწორედ მათ დააკოპირებს თავის ქცევაში, ინტონაციებში და თამაშებში. საზღვარგარეთ, კასეტებს მულტფილმით "ტომი და ჯერი" ხშირად აწერიათ: "6 წელზე უფროსი ასაკის ბავშვებისთვის".». რა თქმა უნდა! ბავშვი თავისთავად და ბუნებრივად თვლის, რომ თქვენ შეგიძლიათ კატას კანი და ამავდროულად ის არა მხოლოდ ცოცხალი, არამედ მხიარულიც იქნება. ან თაგვი შეგიძლიათ დაარტყათ თავზე, ააფეთქოთ, მოწამლოთ, მაგრამ ის დარჩება ხელშეუხებელი, განაგრძობს უბედური ტომის უბედურების შეთქმულებას.

ახლა უფრო დეტალურად შევადაროთ გმირებს და რას ასწავლის შიდა და უცხოური წარმოების მულტფილმები. მაგალითისთვის ავიღოთ და შევხედოთ რამდენიმე საშინაო და უცხოურ მულტფილმს.

" ყველაზე პატარა ჯუჯა" - მულტფილმი იმის შესახებ, თუ როგორ სწავლობს ყველაზე პატარა ჯუჯა, სახელად ვასია, სიკეთის კეთებას, ყოველ რამდენიმე ეპიზოდში იხსნის ზღაპრების გმირებს უბედურებისგან: წითელქუდა, შვიდი ბავშვი, სამი გოჭი... ერთი „მაშველის“ მშვენიერი სურათია. ”ამ მულტფილმში.

" ჯადოსნური ჩანთა" . სიუჟეტი ცნობადია: კარგად აღზრდილ დათვს სპირიდონს ჰყავს შვილიშვილი, ივაშკა, რომელსაც მსოფლიოში ყველაფერზე მეტად უყვარს ბოროტების თამაში და იმის კეთება, რაც სურს. ცხოველები წუწუნებენ, ბაბუა ღელავს და ბოლოს გადაწყვეტს პედაგოგიურ ექსპერიმენტს: „თუ გინდა იყო ცელქი, ითამაშე ცელქი, მაგრამ ჯერ კენჭებით აავსე ეს ჩანთა“. ჰოო! დიახ გამარჯობა ხუმრობები! მაგრამ გამოდის, რომ კენჭის ჩანთაში ჩადება მხოლოდ იმ შემთხვევაში შეიძლება, თუ კარგ საქმეს გააკეთებ. არის ცნობილი სულიერი კანონი: როცა არ არის შენში სიყვარული და წყალობა, აკეთე მოწყალების საქმეები და თანდათან გაანათლე გული.

" ყველაზე დიდი მეგობარი" . მისი მშობლიური განედებიდან ის მიგვიყვანს იდუმალ აფრიკაში, სადაც ბოროტი ნიანგი და აფრიკელი გოგონა ცხოვრობენ მეგობრებთან ერთად - ლეკვი, ქათამი, ზარი და ჰიპოპოტამი. ბუნებრივია, ჰიპოპოტამი ამტკიცებს უდიდესი მეგობრის ტიტულს. მულტფილმი (რომელიც, რა თქმა უნდა, კარგად სრულდება) პატარებისთვისაც კი ძალიან გასაგებია. დასასრულს, გოგონა "თითებზე" უხსნის ჰიპოპოტამს: "ნახეთ, რა პატარები არიან და ყველანი ჩემი დიდი მეგობრები არიან, აჰა, ტირილის გარდა, ყველანი გავიგეთ ვინ არის ყველაზე დიდი მეგობარი აქ და როგორ ზოგადად, თქვენ უნდა იყოთ მეგობრები კარგი, კარგი, ეს ყველაფერი გასაგებია: თქვენ უნდა დაეხმაროთ მეგობრებს.

უყურეთ თქვენს პატარას კარგ მულტფილმს უყურებს. მის სახეზე ემოციების და გამოცდილების მთელი ნაკადია. აქ იცინის გმირთან, აქ იჭმუხნება, თანაუგრძნობს და ნანობს, აქ იმეორებს ნაცნობი სიმღერის სიტყვებს... კარგ მულტფილმებს უზარმაზარი აქვს. საგანმანათლებლო ღირებულება. ისინი ასწავლიან ბავშვს მეგობრობას და თანაგრძნობას, ამხანაგების დახმარებას და სუსტების დაცვას, დიდსულოვნებას და დიდსულოვნებას, მშობლებისა და ბებია-ბაბუის სიყვარულს და აჩვენებენ გამოსავალს ბევრისგან. რთული სიტუაციები, მოგიხსნით ბავშვობის შიშებს. მათში პატარა მაყურებელი იპოვის კიდევ ერთ დადასტურებას, რომ ბოროტება დაისჯება და სიკეთე ყოველთვის გაიმარჯვებს.

განვიხილოთ ტიპიური ამერიკული მულტფილმი"გუფი და მისი მეგობრები." ამ გაუთავებელი მულტფილმის რამდენიმე შემთხვევით ნანახი ეპიზოდიდან უკვე შეიძლება გამოვყოთ ერთი ხშირად განმეორებადი სიუჟეტი: არის გარკვეული ადამიანი, რომელიც მისთვის ძალიან მნიშვნელოვანი საქმით არის დაკავებული. როგორც წესი, ის დაკავებულია რაღაცით საკმაოდ სასარგებლო, თუ სოციალურად (ზოგიერთი კომპანიის თანამშრომელი, რომელიც ემსახურება მოსახლეობას), მაშინ პირადად საკუთარი თავისთვის (რაღაცის აშენება, რაღაცის გაზრდა და ა.შ.). და არის უსაქმური ზარმაცი, რომელიც ძალიან დაკავებულია საკუთარი თავის გასართობად. ზემოაღნიშნული სიუჟეტის გათვალისწინებით, კონფლიქტი ვითარდება გმირს - გუფისა და ობიექტებს შორის. ვინაიდან გუფი გმირია, ბუნებრივია, მან უნდა გაიმარჯვოს. მოქმედების შედეგად, ირკვევა, რომ შრომისმოყვარე, რომელიც როგორღაც ერეოდა კოდალას მის გასართობ საქმეში, განიცდის გამანადგურებელ მარცხს და გუფი ნაჩვენებია როგორც მამაცი გმირი, საშინლად გამომგონებელი და ამხელს ყველა მის „მტერს“. ”როგორც არაკომპეტენტურები, სულელები, ზოგადად, დამარცხებულები.

მაგალითისთვის ავიღოთ კიდევ ერთი მულტფილმი. « Ninja Turtles ». გამანადგურებელი თინეიჯერი მუტანტის ნინძა კუებში, ყველა ეს კიბორგი ბოროტების თანამედროვე განსახიერებაა. ეს არ არის დამახასიათებელი რუსი ბავშვისთვის ამ მულტფილმში გამუდმებით ხდება დაპირისპირება ცუდთან და გმირები ისე კლავენ, რომ ხანდახან გაინტერესებთ, მართლა ასე კარგები არიან?

ამერიკულ ისტორიებში ძალიან ხშირად გოგონას იმიჯიც ძალიან სასტიკია. დასცინიან ტრადიციულ ქალურ თვისებებს: მორცხვობა, უანგარობა, მოკრძალება და რაც მთავარია, დედობა. რა თქმა უნდა, თქვენ ნანახი გაქვთ ეპიზოდი« შრეკი» ( როცა ჩიტი აფეთქდება ტროლეის სიმღერისგან). ბავშვები ამ დროს ყოველთვის იცინიან. ასე მიიღწევა ცნობიერების ცვლილება.

ამგვარად, ჩვენი შვილების ფსიქიკა უცნობებს ცვლის. ეს არ არის მხოლოდ ლამაზი მკვლელობის სცენა, ეს არის სიკვდილის მაგალითი. ჩვენი ზღაპრების მთავარი პოზიტიური გმირი ვერ იქნება ასეთი, ვერ იქნება სასტიკი, ვერ მოკლავს. ყველა მულტფილმი უცვლელად შეიცავს ურჩხულებს და მუტაციურ ადამიანებს. მათ ესვრიან, აფეთქებენ, კლავენ და დაფრინავენ ჩემი ტვინისთვის გაუგებარი მანქანებით, თვითმფრინავებითა და კოსმოსური ხომალდებით. ამ ზღაპრებს კარგი რომ ვუწოდოთ, ძალიან რთული იქნება.

რას იწვევს ეს:

1. მულტფილმის სიკაშკაშე აადვილებს ბავშვის ყურადღების მიქცევას. შედეგად, ბავშვს არ უწევს ძალისხმევა, რათა ისწავლოს კონცენტრაცია. უვითარდება კონცენტრაციის უუნარობა, სკოლაში კი ბავშვი ვერ ჯდება გაკვეთილზე და ახსოვს ყველა მასალა.

2. მკაფიო, მარტივი შეთქმულება ყოველთვის არ იძლევა ფანტაზიისა და ფანტაზიის ჩართვას. მაგრამ მულტფილმები აზროვნების, ყურადღების და მეხსიერების განვითარების კიდევ ერთი გზაა.

3. IN სკოლის პერიოდიყველაზე ინტენსიურად ვითარდება ბავშვის მეტყველება. ამიტომ მნიშვნელოვანია სწორი, ლამაზი მშობლიური მეტყველების მოსმენა, მეტყველებით გადმოცემული ყველა ინტონაციისა და განცდის მოსმენა. ნაკლი სწორმა მეტყველებამ შეიძლება გამოიწვიოს მისი განვითარების შეფერხება.

4. მულტფილმების საშუალებით ბავშვი სწავლობს ქცევის ნიმუშებს, მოქმედების მეთოდებს და სწავლობს როგორ მიაღწიოს თავის მიზნებს. სამწუხაროდ, ეს მეთოდი ხშირად აგრესიაა. მრავალი კვლევის მიხედვით, ბავშვები, რომლებიც უყურებენ ძირითადად უცხოურ მულტფილმებს, განიცდიან სისასტიკეს და აგრესიულობას.

თავი 2. მულტფილმების გავლენის ხარისხი ბავშვის ფსიქიკაზე.

2.1. თანაკლასელების გამოკითხვა.

ლარისა მუხამეტოვნასთან ერთად გადავწყვიტეთ ჩაგვეტარებინა კვლევა ჩვენს კლასში, რათა გაგვერკვია, რომელი მულტფილმების ყურებას ურჩევნიათ ბავშვები. შევადგინეთ კითხვარები და ვთხოვეთ მოსწავლეებს მათი შევსება (დანართი 1).

დასკვნები: (დანართი 2)

გაანგარიშების შედეგების ანალიზმა აჩვენა, რომ კითხვა:« მულტფილმებს უყურებ? » სტუდენტების 79%-მა დადებითად უპასუხა.« ხანდახან» – 18%რესპონდენტები და« არა» - გამოეხმაურა 3%.

კითხვაზე:« » უპასუხა« საღამოს" - 61%სტუდენტები,« ლანჩზე"- 37%,"დილით“ – 2%.

კითხვა,« » აჩვენა რომყველაზე ხშირად ბავშვები ირჩევენ უცხოურებს, უპირატესობას ანიჭებენ ისეთ მულტფილმებს, როგორიცაა« მოჯადოებულები», « ლილო და სტიჩი», « სიმფსონები», « სლაგტერი» , « ფიქსიები», « სმურფები». მაგრამ კარგი ამბავი ის არის, რომ მულტფილმი« მაშა და დათვი» დაასახელა სტუდენტების 42%.

კითხვაზე პასუხების გაანალიზება« შენი საყვარელი გმირი? » ჩვენ ვხედავთ, რომ ლბავშვების საყვარელი გმირები არიან ისინი, ვისაც შეუძლია ჩაიდინოს სასტიკი ქმედება და თუნდაც მკვლელობა - ესენი არიან თინეიჯერი მუტანტი ნინძა კუები, ტრანსფორმერები, ელი შეინი და სხვები.

კითხვაზე:« » 3% პასუხობს დადებითად, ზოგჯერ 9%, იშვიათად 16% და არასდროს 72%.

კითხვა« » აჩვენა შემდეგი შედეგები: ყოველთვის-10%, ზოგჯერ-15%, იშვიათად-20%, არასდროს-55%.

ამრიგად,კვლევამ აჩვენა, რომ ყველა ბავშვს უყვარს მულტფილმები. მშობლების უმეტესობას არ სურს შეზღუდოს შვილების მულტფილმების არჩევანი. მულტფილმის არჩევის უფლება ეკუთვნის ბავშვს. ეს ძალიან გამაფრთხილებელი ნიშანი. ყველაზე ხშირად ბავშვები ირჩევენ უცხოურ მულტფილმებს. კვირაში 4 საათზე მეტს უყურებენ მულტფილმებს, რაც საზიანოა მათი მხედველობისთვის და მთლიანი ჯანმრთელობისთვის. ნეგატიური პერსონაჟები ბავშვების საყვარელი გმირები ხდებიან. წარმოგიდგენიათ, ბავშვი ცხოვრებაში თუ დაიწყებს საყვარელი გმირების ქცევის კოპირებას?! ბავშვებს კითხვარში 10-ის დასახელებაც კი უჭირთ.« ჩვენი» მულტფილმები, მაგრამ ეს არის ჩვენი ისტორია და კულტურა. ვფიქრობ, მშობლებმა უნდა იფიქრონ ამაზე და დააკვირდნენ რას უყურებენ მათი შვილები.

ამასთან დაკავშირებით გთავაზობთ რამდენიმე რეკომენდაციას მულტფილმების არჩევის შესახებ (დანართი 3).

2.2. პრაქტიკული დაკვირვების ექსპერიმენტი.

გამოკითხვის შედეგების საფუძველზე ჩვენს კლასში ჩატარდა დაკვირვების ექსპერიმენტი.

ყველა სტუდენტი დაიყო ორ ჯგუფად. პირველი ექსპერიმენტული ჯგუფი- ბავშვები უყურებენ უცხოური წარმოების მულტფილმებს, მეორე - ბავშვები უყურებენ რუსული წარმოების მულტფილმებს.

ასე რომ, პირველმა ჯგუფმა უყურა მულტფილმს« თინეიჯერი მუტანტი ნინძა კუები». ყურების დროს ბიჭები ძალიან აქტიურად იქცეოდნენ, რაღაცას ყვიროდნენ, გამუდმებით ესაუბრებოდნენ ერთმანეთს, სკამებში იჯდნენ, ტრიალებდნენ და გაუგებარი ხმებით ახლდნენ მულტფილმს:« ათას-ათასიანი», « მინიშნება», « ფუ» და ა.შ. მულტფილმის დასრულების შემდეგ ბავშვები კარგა ხანს ვერ დამშვიდდნენ: დარბოდნენ, ხტუნავდნენ, იბრძოდნენ, იძახდნენ და პისტოლეტებს ესროდნენ.

მეორე ჯგუფს აჩვენეს მულტფილმი« ვინი პუხი». ბავშვები მშვიდად იქცეოდნენ, ყურადღებით აკვირდებოდნენ რა ხდებოდა, ზოგჯერ იღიმებოდნენ და იცინოდნენ. და ყურების შემდეგ ისინი მშვიდად იყვნენ: ზოგი უბრალოდ საუბრობდა, ზოგი ხატავდა და ზოგი ჩუმად კითხულობდა წიგნს.

დაკვირვების საფუძველზე, ეს შეიძლება გაკეთდესდასკვნა : დასავლური ანიმაციური მულტფილმების ყურება ხშირად ცვალებადი სურათებით, აგრესიული სცენებითა და საშინელი პერსონაჟებით უარყოფითად აისახება ბავშვების ფსიქიკაზე - ისინი ზედმეტად აღელვებულები და აგრესიულები ხდებიან. და ჭკვიანი, ბრძენი შინაური მულტფილმები ბავშვებს ასწავლიან სიკეთეს, სამართლიანობას და პატიოსნებას. და ცნობილი ბოროტმოქმედები, რა თქმა უნდა, რეფორმირებულნი არიან ბოლომდე.

დასკვნა

ბავშვებს უყვართ მულტფილმების ყურება, მაგრამ ყველაფერი, რაც მათ მოსწონთ, არ არის კარგი ჩვენთვის. როცა ბავშვს დანა უყვარს და დაუდევრად იწყებს მასზე თამაშს, მშობლები მას ართმევენ, მაგრამ როცა უყურებ« ცუდი» მულტფილმი, შემდეგ აღიზარდა მორალური თვისებები, აშკარად ჩანს ზოგიერთი მულტფილმის გმირების უპატივცემულობა, ცინიზმი და ზოგჯერ სისასტიკე მათი ოჯახის, მშობლების, ძმების, დების მიმართ. ბევრ მულტფილმში ისინი დაჯილდოვებულნი არიან მთავარი, დადებითი პერსონაჟით. და შეუმჩნევლად, ეს მანკიერებები ჭამს ბავშვის ცნობიერებას, რადგან პოზიტიურ გმირებს უნდა მიბაძონ.

მაშ ასე, შევაჯამოთ. რამდენიმე წლის წინ ერთ-ერთ ქალაქში ფსიქოლოგებმა შეისწავლეს სხვადასხვა მულტფილმის გავლენა ბავშვების ფსიქიკაზე. აღმოჩნდა, რომ მას შემდეგ« საბჭოთა მულტფილმები» ბავშვები დამშვიდდნენ, დამეგობრდნენ, ძილი და მადა გაუუმჯობესდათ. ამერიკული კომპიუტერული მულტფილმების შემდეგ ბავშვების შიშმა და აგრესიულობამ მოიმატა, დაიწყეს კაპრიზულობა, ბრძოლა და სათამაშოების მსხვრევა. ამასობაში, ბოლო წლებშიძალიან იშვიათად ნახავ ჩებურაშკას ან ვინი პუხი, მაგრამ აგრესიული ანიმაციური სერიალი ყველა არხს ავსებდა.

რა თქმა უნდა, შეუძლებელია მულტფილმების მკაფიოდ დაყოფა კარგზე და ცუდზე, მაგრამ რადგან გვაქვს აბსოლუტურად განსხვავებული კულტურარუს ბავშვებს ჯობია რუსული მულტფილმები უყურონ.

კვლევის დროს დადასტურდა ჩემი ჰიპოთეზა, რომ ყველა მულტფილმს არ აქვს დადებითი გავლენაბავშვებისთვის. ამიტომ, გირჩევთ უფრო მეტი შიდა მულტფილმის ყურებას.

მინდა დავასრულო ჩემი ნამუშევარი სიტყვებითბერტრანდ რასელი რომლებიც ყველა ზრდასრულს მიემართება« თუ არ ფიქრობ შენს მომავალზე, ის არ გექნება... »

ცნობები

1. აბრამენკოვა V, ბოგატირევა ა. ბავშვები და ტელევიზორის ეკრანი. // დაკვრა სკოლა - 2006. - No6. - გვ.28« მულტფილმი პლანეტა», სტატია« ჩემო პატარავ», მოსკოვი, 2003 წ

2 . Aromashtam M. ბავშვები უყურებენ მულტფილმებს: ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური ნოტები. ივარჯიშე« მულტფილმის წარმოებაში საბავშვო ბაღი. / მ.არომაშტამი. - M.: Chistye Prudy.-2006. -32 წამი..« ჩვენი Soyuzmultfilm-ის შესახებ», გ.ბოროდინი, 2005 წ

3. ბაშოვა მ.ვ. პედაგოგიკა და პრაქტიკული ფსიქოლოგია: სასწავლო სახელმძღვანელო. - როსტოვ-დონ.: ფენიქსი, 2000. - 416გვ.

4. გრიშეევა ნ.პ.« ტელევიზიის გავლენის სოციალური და ფსიქოლოგიური ასპექტები სკოლამდელ ბავშვებზე» / დაწყებითი სკოლა პლუს ადრე და შემდეგ No8 2001 წ 3. გუნდარევა ი.« სატელევიზიო ინფორმაციის აღქმის შედეგებზე» / საგანმანათლებლო სკოლა, No9, 2005 წ

ინტერნეტი - რესურსები

5. http://artmed. კომ. ua/plediatriya/

6. http: // lady mama.ru / forum5/ თემა 690. htm /

7. http: // ოლმი - აზაროვი. narul.ru / mult, htm /

8. http:// ayverso. at.ua/news/

აპლიკაციები

დანართი 1. როგორ მუშაობს გადაღების პროცესი. ოპერატორის ნამუშევარია ვლადისლავ სტარევიჩი.

დანართი 2. გამოკითხვის კითხვები

1. მულტფილმებს უყურებ? (დიახ, არა, ხანდახან)

2. როდის გირჩევნიათ მულტფილმების ყურება?

( დილა, შუადღე, საღამო)

3. რომელ მულტფილმებს ანიჭებთ უპირატესობას?

( საბჭოთა თუ უცხოური)

4. მშობლები გიზღუდავენ მულტფილმების ყურების დროს?

5. მშობლები გაკონტროლებენ მულტფილმების არჩევისას?

(ყოველთვის, ხანდახან, იშვიათად, არასდროს)

3. დაეხმარეთ ჩვენს ირგვლივ სამყაროს შესწავლას.

4. ისწავლეთ თქვენი მოვალეობების შესრულება. ამიტომ, გმირებმა მაგალითით უნდა აჩვენონ, თუ როგორ უნდა შეასრულონ გარკვეული მოქმედებები.

5. მულტფილმს უნდა ჰქონდეს შეთქმულება, სასურველია გუნდის ურთიერთქმედების საფუძველზე.

და ასევე გჭირდებათ:

1. უყურეთ მულტფილმებს კვირაში არა უმეტეს 2 საათისა.

2. უთხარით დედას და მამას მულტფილმის შინაარსი.

3. წაიკითხეთ ნაწარმოებები, რომლებზეც დაფუძნებულია მულტფილმები (მაგალითად, წაიკითხეთ ვ. ნოსოვი« დუნო და მისი მეგობრები» - მე ვუყურე ამბავზე დაფუძნებულ მულტფილმს).

"მავნე მულტფილმის" ნიშნები , რომლის ნახვისგან უნდა დაიცვათ თქვენი შვილი:

1. მულტფილმის მთავარი გმირები აგრესიულები არიან, ისინი ცდილობენ სხვების ზიანი მიაყენონ, ხშირად ასახიჩრებენ ან კლავენ სხვა პერსონაჟებს, ხოლო სასტიკი, აგრესიული დამოკიდებულების დეტალები ბევრჯერ მეორდება და დეტალურად ვლინდება. ასეთი მულტფილმის ყურების შედეგი შეიძლება იყოს ბავშვის მიერ რეალურ ცხოვრებაში სისასტიკის, დაუნდობლობისა და აგრესიის გამოვლინება.

2. " მულტფილმის გმირების ცუდ (არასწორ) ქცევას არავინ ისჯება იდეა, რომ ქცევის ასეთი ფორმები მისაღებია, ტაბუ მოხსნილია, სიკეთის სტანდარტები და ცუდი საქმემისაღები და მიუღებელი ქცევა.

3. ვლინდება ბავშვის სიცოცხლისთვის საშიში ქცევის ფორმები და მათი გამეორება რეალურად შეუსაბამო, სულელური და თუნდაც სრულიად საშიშია. ასეთი მისაბაძი მოდელების ყურებამ შეიძლება გამოიწვიოს ბავშვის მგრძნობელობის დაქვეითება საფრთხის მიმართ, რაც ნიშნავს პოტენციურ დაზიანებებს.

4. უსაყვარლესი და ზოგჯერ მახინჯი გმირებიც კი გამოიყენება. ბავშვისთვის მულტფილმის თოჯინის გარეგნობა აქვს განსაკუთრებული მნიშვნელობა. დადებითი პერსონაჟები უნდა იყოს საყვარელი ან თუნდაც ლამაზი, ხოლო უარყოფითი - პირიქით. იმ შემთხვევაში, როდესაც ყველა პერსონაჟი არის საშინელი, მახინჯი, საშინელი, განურჩევლად მათი როლისა, ბავშვს არ აქვს მკაფიო მითითებები მათი ქმედებების შესაფასებლად. გარდა ამისა, როდესაც ბავშვი იძულებულია მიბაძოს და გაიგივოს არასიმპატიურ მთავარ გმირთან, ბავშვის შინაგანი თვითშეგნება აუცილებლად იტანჯება.