სამიზნე : გააცანით ბავშვებსსამედიცინო კაბინეტი , თავისი მდებარეობით საბავშვო ბაღის შენობაში, ტექნიკით დასამედიცინო ინსტრუმენტები , მათი მიზანი. გააცანი პროფესიასამედიცინო საბავშვო ბაღის დებო, ჩაუნერგეთ შრომის პატივისცემასამედიცინო მუშაკი .

ამოცანები :

საგანმანათლებლო : ბავშვების აღზრდა, რომ პატივი სცენ ხალხს სხვადასხვა პროფესიისდა მუშაობასამედიცინო მუშაკი , განუვითარდებათ ურთიერთდახმარების გრძნობა, ერთმანეთის დახმარების სურვილი;

განვითარებადი : განავითაროს ბავშვების ყურადღება ახალი გარემოს გაცნობის პროცესში, განავითაროს ბავშვების შემეცნებითი ინტერესი და აქტივობა საუბრის დროს წამყვანი კითხვების დახმარებით, განავითაროს აზრის გამოხატვის უნარი, ხელი შეუწყოს დამოუკიდებელ აზროვნებას. და დასკვნების გამოტანის, გრძნობებისა და აზრების სრული წინადადებების გამოყენებით გადმოცემის უნარის განვითარება, წარმოსახვისა და მეხსიერების განვითარება;

საგანმანათლებლო : გააფართოვეთ ბავშვების ცოდნა სამუშაოს შესახებმედდა გაამდიდრეთ ბავშვების ლექსიკა, ივარჯიშეთ ამ სიტყვების გამოყენებაში მათ მეტყველებაში და როლური თამაშების დროს"საავადმყოფო" , განაგრძეთ მეტყველების დიალოგური ფორმის გაუმჯობესება.

ლექსიკონზე მუშაობა : გააქტიურება(გაფართოება) ლექსიკაბავშვებიცნებები : იოდი, ბრწყინვალე მწვანე, სახვევი, თერმომეტრი, სიმაღლის საზომი, სასწორი, დივანი.

წინასწარი სამუშაოები :

საუბარი წესებზე უსაფრთხო ქცევავსამედიცინო კაბინეტი ;

ს.მიხალკოვის ლექსის კითხვა"გრაფტი" ;

როლური თამაშების ორგანიზება"საავადმყოფო" ;

საუბარი"ექიმთან ვიზიტისას" ;

დიდაქტიკური თამაში"პროფესიები" .

საგანმანათლებლო ინტეგრაციარეგიონები : კოგნიტური განვითარება, მეტყველების განვითარებასოციალური და კომუნიკაციური განვითარება, ფიზიკური განვითარება, შრომა

ექსკურსიის პროგრესი

აღმზრდელი : გამარჯობა ბიჭებო! როგორ გრძნობ თავს?(ბავშვების პასუხები) . ისევ ხმამაღლა მივესალმოთ და ერთმანეთს ჯანმრთელობა ვუსურვოთ.(ბავშვები მიესალმებიან) . ჯარიმა. ახლა შეეცადე გამოიცნო ჩემიგამოცანა :

ვინ ზის პაციენტის საწოლთან?

და ის ყველას ეუბნება, როგორ მიიღონ მკურნალობა.

თუ ავად ხართ, ის შემოგთავაზებთ წვეთების მიღებას.

ვინც ჯანმრთელია სეირნობის უფლებას მისცემს.(ექიმი)

კარგად გააკეთე! და ვინ არის შიგნით საბავშვო ბაღიყოველთვის აკონტროლებს თქვენს ჯანმრთელობას?(მედდა) .

თქვენი ჯანმრთელობის შესანარჩუნებლად საბავშვო ბაღის მედდას ბევრი სამუშაო აქვს გასაკეთებელი. და იმის გასარკვევად, რა არის ეს, მე გეპატიჟებითექსკურსია სამედიცინო კაბინეტი . მაგრამ ჯერ გავიხსენოთ ჩვენი მედდის სახელი და ქცევის წესები მასშიოფისი .

შესვლისთანავეკაბინეტი აუცილებლად უნდა თქვა გამარჯობა. როცა გამარჯობას ვამბობთ, სხვა ადამიანს ჯანმრთელობას ვუსურვებთ.

არ ატეხოთ ხმაური და არ დაძრათ.

არ შეეხოთ არაფერსოფისი ნებართვის გარეშე .

შეგიძლიათ ექთანს ჰკითხოთ ყველაფერი, რისი ცოდნაც გსურთ. ამისათვის თქვენ უნდა აწიოთ ხელი. ასე რომ, ჩვენ გავემართეთ, ერთმანეთის მიყოლებით ჩავჯექით.

მასწავლებელი და ბავშვები შედიანოფისში და გამარჯობა .

აღმზრდელი : - ვინ იცის ჩვენი საბავშვო ბაღის მედდის სახელი? მართალია, ვალენტინა ვლადიმეროვნა.

ვალენტინა ვლადიმეროვნა, გთხოვთ, გვითხარით თქვენი ოფისის შესახებ, ვინ მოდის თქვენთან დახმარებისთვის და როგორ უზრუნველყოფთ მას?

მედდის ისტორია მისი მუშაობის შესახებ, მისი კაბინეტის შესახებ, პაციენტების შესახებ.

აღმზრდელი : ბიჭებო, რას ფიქრობთ, რატომ?სამედიცინო საოფისე სასწორი ? (ბავშვების აწონვა და შედარება რამდენი მოიპოვეს) .

რატომ შიგნითოფისის სიმაღლის მრიცხველი ? (სიმაღლის გასაზომად, შეადარეთ რამდენი გაიზარდა ბავშვები) .

ვალენტინა ვლადიმეროვნა, გთხოვთ, მითხარით, ჩვენს საბავშვო ბაღში ბევრი ბავშვი გვყავს, როგორ გახსოვთ ყველას სახელი, ვინ სად ცხოვრობს, რა აცრები გაუკეთეს და ვის ჯერ არ გაუკეთებია?

მედდა : ჩვენს საბავშვო ბაღში თითოეულ ბავშვს აქვს ბარათი, რომელშიც ყველა ინფორმაციაა ჩაწერილი.

აღმზრდელი : ბიჭებო, თქვენ უკვე მოახერხეთ ბევრის ნახვა და განხილვა, სანამ შემდეგში სიტუაციას გაეცნობითოფისი , მოდი დავისვენოთ თვალებს. ტანვარჯიში თვალებისთვის

"თვალები"

ფხიზლად რომ ვიყოთ, თვალი უნდა გავახილოთ

(მოატრიალეთ თვალები წრეში 2-3 წამის განმავლობაში.)

თვალები მახვილი გქონდეს, რომ შეხედო,

(დაიმასაჟეთ ზედა და ქვედა ქუთუთოები ერთი წუთის განმავლობაში თვალების დახუჭვის გარეშე).

მოდით, ძლივს დავფქვათ ისინი. დავხატოთ დიდი წრე

(დახაზეთ წრე თვალებით)

და მიმოვიხედოთ გარშემო(მარცხნივ, მარჯვნივ)

ფხიზლად რომ გავხდეთ, თვალებზე უნდა დავაჭიროთ

(თითოეული ხელის სამი თითით მსუბუქად დააჭირეთ ზედა ქუთუთოშესაბამისი თვალი და გააჩერეთ 1-2 წამის განმავლობაში)

თვალები მარცხნივ, თვალები მარჯვნივ,

(აწიეთ თვალები ზემოთ, ქვემოთ, მოუხვიეთ მარჯვნივ, მარცხნივ)

ზევით და ქვევით და ისევ თავიდან.

მოციმციმე სწრაფად, სწრაფად,(დაახამხამეთ ერთი წუთით)

შემდეგ დაისვენეთ თვალები. საჭიროა გაახილე თვალები,

(გახსენით და დახუჭეთ თვალები ფართოდ 30 წამის ინტერვალით.)

სასწაულია, რომ არ გამოტოვო. სამკუთხედი, წრე, კვადრატი,

(დახაზეთ თვალებით გეომეტრიული ფორმებისაათის ისრის მიმართულებით და საწინააღმდეგოდ)

ზედიზედ დავხატავთ.

ტანვარჯიშის შემდეგ მედდა ბავშვებს ეპატიჟება სამკურნალო ოთახშიკაბინეტი

აღმზრდელი : რომელისამედიცინო ნივთები (ინსტრუმენტები) ხედავ ამ ოთახში? დაასახელეთ ისინი(შპრიცი, ბამბა, ტაბლეტები, იოდი, ბრწყინვალე მწვანე, თერმომეტრი და ა.შ.) . როგორ ფიქრობთ, რას აკეთებენ ამაშიოფისი ? რა ქვია? (აკეთებენ აცრებს, აძლევენ ბავშვებს წამლებს, მკურნალობენ ჭრილობებს და აბრაზიებს და ა.შ. ეს არის პროცედურულიკაბინეტი ).

მედდა : ბიჭებო, მითხარით, ბავშვებს შეუძლიათ შეხება და თამაშისამედიცინო ინსტრუმენტები , დამოუკიდებლად იღებთ წამლებს? რატომ? (არ შეიძლება. ეს ძალიან სახიფათოა. შეიძლება დაზარალდე, გაჩხეროთ, მოიწამლოთ და ა.შ.).

აღმზრდელი : თქვენთან ჩვენი ურთიერთობა დასრულდაექსკურსია . მოდით, მადლობა გადავუხადოთ ჩვენს ვალენტინა ვლადიმეროვნას ამისთვის საინტერესო ინფორმაციასაბავშვო ბაღში ექთნის მუშაობის შესახებ და დაემშვიდობეთ მას(გმადლობთ, ნახვამდის) .

ბავშვები უბრუნდებიან თავიანთჯგუფი .

მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულება

№81 საბავშვო ბაღი „ფიფქია“

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

აბსტრაქტი

ახორციელებს საგანმანათლებლო საქმიანობავ შუა ჯგუფი №1

შემუშავებული და განხორციელებული

ნიკულინა T.V.

მითიშჩი 2013 წ

სამიზნე: გააგრძელეთ ბავშვების ექთნის პროფესიის გაცნობა; განავითაროს

დაკვირვება, ყურადღება, აზროვნება, თანმიმდევრული მეტყველება, ლექსიკის გამდიდრება

მარაგი; ჩაუნერგოს ბავშვებს ჯანმრთელობა, პატივისცემა და ინტერესი

სხვისი ნამუშევარი.

წინასწარი სამუშაოები:

• საუბარი სამედიცინო კაბინეტში უსაფრთხო ქცევის წესებზე;
• ს.მიხალკოვის ლექსის „ვაქცინაცია“ კითხვა;
• თემატური "ჯანმრთელობის დღე"

(როგორც ნაწილი ერთი დღეპრევენცია "ჯანმრთელობა თქვენი სიმდიდრეა")

• როლური თამაშის ორგანიზება „საავადმყოფო“;
• საუბარი "ექიმის დანიშვნისას";
• D/i „ვის რა სჭირდება სამუშაოდ“.

საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია:

• შემეცნება
• უსაფრთხოება
• კომუნიკაცია
• სოციალიზაცია

ექსკურსიის პროგრესი

განმანათლებელი: გამარჯობა ბიჭებო! როგორ გრძნობ თავს? (ბავშვების პასუხები). მოდით

კიდევ ერთხელ ხმამაღლა მივესალმებით ერთმანეთს და ჯანმრთელობას ვუსურვებთ. (ბავშვები ჯანმრთელები არიან

მოწყვეტილია). ჯარიმა. ახლა შეეცადეთ გამოიცნოთ ჩემი გამოცანა:

ვინ ზის პაციენტის საწოლთან?
და ის ყველას ეუბნება, როგორ მიიღონ მკურნალობა.
თუ ავად ხართ, ის შემოგთავაზებთ წვეთების მიღებას.
ვინც ჯანმრთელია სეირნობის უფლებას მისცემს. (ექიმი)

კარგად გააკეთე! ვინ აკონტროლებს თქვენს ჯანმრთელობას ყოველთვის საბავშვო ბაღში? (მედდა).
- ჯანმრთელობის შესანარჩუნებლად საავადმყოფოში მედდას ბევრი სამუშაო აქვს. და იმის გასარკვევად, რა არის, გეპატიჟებით სამედიცინო კაბინეტის ტურზე. მაგრამ ჯერ გავიხსენოთ ჩვენი მედდის სახელი და ქცევის წესები მის კაბინეტში (ბავშვების პასუხები).

სამედიცინო ბლოკში

ბავშვები შემოდიან, მიესალმებიან და ოფისს ათვალიერებენ.

ბიჭებო, აღწერეთ როგორი ოფისია? (ფართო, მყუდრო, ლამაზი, სუფთა, საინტერესო, შედგება რამდენიმე ოთახისაგან).

მედდა წერს ყველა დოკუმენტს ამ ოთახში.

ეკატერინა ალექსეევნა, გთხოვ მითხარი, რას წერ ამხელა ფურცელზე? (ეს არის მენიუ).
მედდა: იცით რა არის მენიუ? (ბავშვების პასუხები). მე ვწერ მენიუს კვირის ყოველი დღისთვის. მზარეულებმა უნდა უზრუნველყონ, რომ ბავშვთა საკვები შეიცავს ყველა ჯანსაღი საკვების კომპონენტს და ვიტამინს. ყველაფერი სწორად უნდა იყოს გათვლილი, რათა მზარეულებმა შეძლონ საჭმლის მომზადება გემრიელი საჭმელი, მაგრამ მთავარია კერძები იყოს ჯანსაღი, მადისაღმძვრელი, რომ ყველა ბავშვმა სიამოვნებით მიირთვას და გაიზარდოს ლამაზი და ჯანსაღი.
- ბიჭებო, როგორ ფიქრობთ, რა პროდუქტები სჭირდებათ ბავშვებს ყოველდღიურად? (რძე, პური, ხორცი, ხილი, ბოსტნეული და ა.შ.).

განმანათლებელი: კარგად გააკეთე! გავიხსენოთ ჩვენი თითის ვარჯიშები ბოსტნეულის შესახებ.

ჩაატარა თითის ტანვარჯიში"ბოსტნეული"

ბიჭებო, როგორ ფიქრობთ, რატომ არის სასწორები სამედიცინო კაბინეტში? (ბავშვების აწონვა და შედარება რამდენი მოიპოვეს).
- რატომ არის ოფისში სიმაღლის მრიცხველი? (სიმაღლის გასაზომად შეადარეთ რამდენი გაიზარდა ბავშვები).

ეკატერინა ალექსეევნა, გთხოვთ, მითხარით, ჩვენს საბავშვო ბაღში ბევრი ბავშვი გვყავს, როგორ გახსოვთ ყველას სახელი, ვინ სად ცხოვრობს, რა აცრები გაუკეთეს და ვის ჯერ არ გაუკეთებია? (ჩვენი საბავშვო ბაღის თითოეულ ბავშვს აქვს ბარათი, რომელზეც ყველა ინფორმაციაა ჩაწერილი).

მედდა: ბიჭებო, უკვე ბევრის ნახვა და გამოკვლევა მოასწარით, სანამ გვერდით ოთახში არსებულ სიტუაციას გაეცნოთ, თვალებს დავისვენოთ.

ტარდება ტანვარჯიში თვალებისთვის "ხიდი".

ჩვენ თვალებს ვხუჭავთ, ეს არის სასწაულები.

დახუჭე ორივე თვალი.

ჩვენი თვალები ისვენებს და ვარჯიშებს აკეთებს.

გააგრძელეთ დგომა დახუჭული თვალებით.

ახლა კი ჩვენ გავხსნით მათ და ავაშენებთ ხიდს მდინარეზე.

თვალებს ახელენ და მათი მზერით ხიდს ასახავს.

დავხატოთ ასო o, ადვილი გამოდის.

თვალებით დახატე ასო ო.

მოდი ავწიოთ, ქვევით დავიხედოთ,

თვალები მაღლა, ქვემოთ.

მოვუხვიოთ მარჯვნივ, მარცხნივ,

თვალები მარცხნივ და მარჯვნივ იყურებიან.

ტანვარჯიშის შემდეგ მედდა ბავშვებს ეპატიჟება სამკურნალო ოთახში.

განმანათლებელი: რა სამედიცინო ნივთებს (ინსტრუმენტებს) ხედავთ ამ ოთახში? დაასახელეთ ისინი (შპრიცი, ბამბა, სასწორი, წამალი, ტაბლეტები, იოდი, ბრწყინვალე მწვანე, თერმომეტრი და ა.შ.).

როგორ ფიქრობთ, რას აკეთებენ ისინი ამ ოფისში? რა ქვია? (იკეთებენ აცრებს, აძლევენ ბავშვებს წამლებს, მკურნალობენ ჭრილობებს და აბრაზიებს და ა.შ. ეს არის სამკურნალო ოთახი).

მედდა: ბიჭებო, მითხარით, ბავშვებს შეუძლიათ სამედიცინო ინსტრუმენტებთან შეხება და თამაში?

პოლიციელები, დამოუკიდებლად იღებენ წამლებს? რატომ? (არ შეიძლება. ეს ძალიან საშიშია. შესაძლოა

მაგრამ დააზარალებს, დაჭკნება, მოწამლული და ა.შ.).

უფლება. ახლა მოდით გადავხედოთ იზოლირებულ პალატას (ბავშვები უყურებენ ოთახს).

რატომ არის საჭირო ეს ოფისი? (ავადმყოფი ბავშვები აქ ელიან მშობლებს.)

სამიზნე:მიეცით ბავშვებს წარმოდგენა სამედიცინო კაბინეტის და ექიმის მუშაობის შესახებ.

მეთოდოლოგია:

ვაწყობ საჩვენებელ თამაშს, რომელშიც ბავშვებს ვაცნობ სამედიცინო კაბინეტის აღჭურვილობას. შემდეგ ბავშვებს ვეკითხები: „ვინ მკურნალობს? არის თუ არა ექიმი საბავშვო ბაღში? გსურთ მისი უკეთ გაცნობა? ნება მიბოძეთ გითხრათ, რომ ძილის შემდეგ შეგიძლიათ გასტროლებზე წასვლა სამედიცინო კაბინეტში, ექიმთან შეხვედრა და სამედიცინო ინსტრუმენტების ნახვა.

დღის მეორე ნახევარში ჯგუფში მოდის ექიმი (მედდა).

და იწვევს ბავშვებს სამედიცინო კაბინეტში. ექსკურსიის დროს ექიმი ბავშვებს უხსნის რა არის მისი საქმიანობა და რატომ არის საჭირო ექიმის პროფესია. ის ბავშვებს ეუბნება, რომ მისი კაბინეტი ყოველთვის სუფთა და მტვრისგან თავისუფალია. კაბინეტში არის ტახტები პაციენტების შესამოწმებლად, საწოლი ავადმყოფებისთვის, საჭირო მედიკამენტებისხვადასხვა დაავადებებისგან.

ექიმი გვიჩვენებს, როგორ ინახება მედიკამენტები კაბინეტში და ბავშვებს ვიტამინებს სთავაზობს. შემდეგ მე და ბავშვები ვანიშნებთ კაბინეტში არსებულ ობიექტებზე და ექიმს ვუსვამთ კითხვებს: „რა არის ეს? რისთვის არის ეს? მადლობას ვუხდით ექიმს და გავემგზავრებით ჯგუფში.

ჯგუფში ბავშვებს ვუსვამ კითხვებს: „მოგეწონათ სამედიცინო კაბინეტი? მოგეწონა ექიმი და რატომ? რა მოგეწონა განსაკუთრებით? რას აკეთებს ექიმი? ვის სჭირდება ექიმის დახმარება?

ამის შემდეგ გამოვიტან რამდენიმე დასკვნას:

ექიმი არის ადამიანი, რომელიც ზრუნავს ავადმყოფებზე. მას შეუძლია მკურნალობა როგორც მოზრდილებში, ასევე ბავშვებში. ცხოველებსა და ფრინველებს ექიმიც მკურნალობს, მხოლოდ მას ვეტერინარს ეძახიან. ექიმები მკურნალობენ ყველას, ვინც ავად არის; ექიმის კაბინეტი ყოველთვის წესრიგშია, ყველა ინსტრუმენტი ხელთ არის, რათა დროულად დაეხმაროს პაციენტს.

ექსკურსიიდან გარკვეული დროის შემდეგ (2-3 დღე) ვაწყობ ბავშვებს თამაშს, ვაწყობ სათამაშო ადგილს (სამედიცინო კუთხეს).

დანართი 12

როლური თამაშის შეჯამება "ექიმი აიბოლიტი"

სამიზნე:განავითარეთ თანატოლებთან როლური ურთიერთობის შეყვანის უნარი, ასწავლეთ ბავშვებს ერთად თამაში, როლის აღება და რამდენიმე თამაშის მოქმედების შესრულება, რომლებიც გაერთიანებულია სიუჟეტური მონახაზით.

ამოცანები:

ასწავლეთ ბავშვებს თამაშის გეგმების განხორციელება.

ისწავლეთ რეალური საგნების და მათი შემცვლელების გამოყენება;

ისწავლეთ როლური დიალოგის აგება, თამაშში ერთმანეთთან მოლაპარაკების უნარი;

სამედიცინო პროფესიის შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია და გაფართოება;

აღზარდე მეგობრული ურთიერთობებითამაშში ავადმყოფის დახმარების სურვილი.

ლიდერობის ტექნიკა:როლების მინიჭებაში დახმარება, თამაშის მოქმედებების დემონსტრირება, რჩევა.

წინასწარი სამუშაოები: კითხვა მხატვრული ლიტერატურაკ.ჩუკოვსკი „აიბოლიტი“, ილუსტრაციების დათვალიერება, ექიმის პროფესიაზე საუბარი.

ბიჭებო, გახსოვთ ვის მკურნალობდა ექიმი აიბოლიტი?

რა დააზარალებს ცხოველებს? როგორ ეპყრობოდა მათ დოქტორი აიბოლიტი?

ბიჭებო, ჩვენს საბავშვო ბაღში დეპეშა შემოვიდა. ეს არის დეპეშა ექიმი აიბოლიტისგან. მოდით წავიკითხოთ!

„ძვირფასო ბავშვებო! აფრიკაში თოჯინები და ცხოველები დაავადდნენ. ჩვენ უნდა დავეხმაროთ ექიმს აიბოლიტს. მოდი სწრაფად. გელოდებით. აფრიკის მაცხოვრებლები“.

ბიჭებო, დავეხმაროთ ავადმყოფ თოჯინებს და ცხოველებს? (დიახ)

აფრიკა ჩვენგან შორსაა და იქ მოხვედრა ადვილი არ იქნება.

მოდით წავიდეთ აფრიკაში ჯადოსნურ ხალიჩაზე ( დაჯექი ხალიჩაზე).

იმისათვის, რომ მგზავრობა უფრო სახალისო იყოს, მოდით ვიმღეროთ სიმღერა ("ჩვენ მივდივართ, მივდივართ, მივდივართ...")

ნახეთ რამდენი ავადმყოფი ცხოველია ტყეში? ( მიუთითებს სათამაშოებზე)

სულ მიწაზე წევენ, საწყალნი! ყველა უნდა დავდოთ საწოლზე და გადავფაროთ საბანით. ავაშენოთ მათ სახლი და დავაყენოთ ბევრი, ბევრი საწოლი, რომ ყველასთვის საკმარისი იყოს ( ბავშვებთან ერთად ვაშენებთ სახლს კუბებისგან)

ცხოველებს საგულდაგულოდ გადავიტანთ სახლში და გამოვიკვლევთ.

ბავშვებთან ერთად ვამოწმებთ ცხოველებს, ვეკითხებით რა სტკივათ მათ, ვუსმენთ, ვაკეთებთ ინექციებს და ვაძლევთ წამლებს.

კარგი ბიჭები, ისინი დაეხმარნენ ცხოველებს და ისინი მალე გამოჯანმრთელდებიან. აქ არის საჩუქარი თქვენთვის - ჯადოსნური ჩემოდანი ხელსაწყოებით, რათა შეძლოთ ავადმყოფის მკურნალობა!

დანართი 13

სახელმძღვანელოს შეჯამება ერთობლივი როლური თამაშისთვის "ექიმთან"

სამიზნე:პარტნიორების სხვადასხვა როლების შესაბამისად როლური ქცევის შეცვლის უნარის განვითარება, დანიშვნა როლის შემსრულებელიპარტნიორებისთვის თამაშის განლაგების პროცესში.

ამოცანები:ასწავლეთ ბავშვებს თამაშის გეგმის განხორციელება, გააგრძელეთ ბავშვების ექიმის საქმიანობის გაცნობა, სამედიცინო ინსტრუმენტების სახელების დაფიქსირება, თამაშის გეგმის მიხედვით დამოუკიდებლად მოქმედება, ადგილის არჩევის უნარი, სათამაშოების, ატრიბუტების შერჩევა, რამდენიმე თამაშის შერწყმა. მოქმედებები ერთ ნაკვეთში; შეძენილი ცოდნის საფუძველზე განავითაროს ნაკვეთი.

აღჭურვილობა:თოჯინები, სათამაშო ცხოველები, სათამაშო კომპლექტი„ექიმი“: თერმომეტრი, შპრიცი, აბები, კოვზი, ფონენდოსკოპი, ბამბა, წამლის ქილები, სახვევი, ხალათი და ქუდი ექიმისთვის.

ასაკი: 3-4 წელი.

თამაშისთვის მზადება: ექსკურსია საბავშვო ბაღის სამედიცინო კაბინეტში, თამაში-აქტივობა „თოჯინა ავად გახდა“, რაინისის ლექსის „თოჯინა ავად გახდა“ კითხვა, საილუსტრაციო მასალის შემოწმება თემაზე.

სახელმძღვანელო მეთოდები: დახმარება როლების მინიჭებაში, რჩევა სიუჟეტის შემუშავებაში

თამაშის მიმდინარეობა:

თამაშს ვიწყებ აქტივობის თამაშით "თოჯინა ავად არის."

დილით ბავშვების ყურადღებას ვაქცევ იმ ფაქტს, რომ თოჯინა დიდხანს არ დგება.

ბიჭებო, ნახეთ, ვარია ლოგინში წევს, არ თამაშობს, არ მხიარულობს, მგონი ავად არის. რა უნდა გააკეთოს, როგორ დავეხმაროთ მას? (ბავშვები პასუხობენ)

უფლება. ექიმს დავუძახოთ. საბავშვო ბაღის ექიმს ვეძახით. ის ამოწმებს პაციენტს და სვამს დიაგნოზს.

თოჯინა გაციებულია და საავადმყოფოში უნდა გადაიყვანონ. გამოკვლევის დროს ექიმი კომენტარს აკეთებს მის ქმედებებზე: „პირველ რიგში გავზომოთ ტემპერატურა, ჩავაბაროთ თერმომეტრი. ტემპერატურა 38 გრადუსი. დიახ, ვარია ავად არის. ჩვენ კისერს უნდა მივხედოთ“.

რამდენიმე დღის შემდეგ მე ვთავაზობ "საავადმყოფოს" თამაშს, აირჩიონ ექიმი და მედდა, დანარჩენი ბავშვები აიღონ სათამაშო ცხოველები და თოჯინები და მივიდნენ კლინიკაში ექიმთან შეხვედრისთვის. პაციენტებთან ერთად სხვადასხვა დაავადებები: დათვს კბილები სტკივა, რადგან ბევრი ტკბილეული შეჭამა, ჯამბაზს შუბლზე მუწუკი აქვს, თოჯინა მაშამ თითი კარში ჩააჭირა და ა.შ. განვმარტავთ ქმედებებს: ექიმი ამოწმებს პაციენტს, უნიშნავს მკურნალობას, და მედდა მიჰყვება მის მითითებებს. ზოგიერთ პაციენტს ესაჭიროება სტაციონარული მკურნალობა და გადაყვანილია საავადმყოფოში. მე ვიწვევ სხვა ბავშვებს თავიანთი ბავშვის სათამაშოებით მკურნალობაზე. აი, ასე ჩავრთავ ბიჭებს დიალოგში და ისინი მოქმედებენ როგორც პარტნიორები. პაემანზე რომ მივდივართ, სათამაშოები გვეუბნებიან, რატომ მივიდნენ ექიმთან, ბავშვებთან განვიხილავ, შეიძლებოდა თუ არა ამის თავიდან აცილება და ვსაუბრობ იმაზე, რომ მათ ჯანმრთელობაზე მეტი ზრუნვა სჭირდებათ. თამაშის დროს ბავშვები უყურებენ, როგორ ეპყრობა ექიმი ავადმყოფს - აკეთებს სახვევებს, ზომავს ტემპერატურას. მე ვაფასებ, როგორ ურთიერთობენ ბავშვები ერთმანეთთან და ვახსენებ, რომ ამოღებული სათამაშოები არ უნდა დაგვავიწყდეს მადლობა გადაუხადოს ექიმს გაწეული დახმარებისთვის.

დანართი 14

ერთობლივი თამაში მასწავლებელთან" მოდური ვარცხნილობა»

სამიზნე:ბავშვებში პარიკმახერის როლის აღების უნარის განვითარება.

ბავშვებს მივმართავ: „პარიკმახერი ვარ. რიგი გრძელია, მარტო მე ვარ

შრომა. ვინ იმუშავებს ჩემთან პარიკმახერად? ვიკა, ერთად ვიმუშაოთ. დათვი მოვიდა თმის შესაჭრელად“.

ლენა მუშაობს, მიბაძავს. ბავშვები მოდიან სათამაშოებით ან თავად მოქმედებენ როგორც კლიენტები.

ისევ ბავშვებს მივუბრუნდები:

ესე იგი, დავამთავრე სამუშაო. საავადმყოფოში მივდივარ, ყელი მტკივა. ვინ იქნება

ჩემს ნაცვლად? ლიზა, იყავი ჩემთვის პარიკმახერი. იმუშავებ ლენასთან?

მოდის ახალი პარიკმახერი ლიზა და იღებს კლიენტებს.

დანართი 15

სამედიცინო კაბინეტში ექსკურსიის შეჯამება

"ჩვენი პატარა საავადმყოფო"

(სასკოლო მოსამზადებელი ჯგუფი)

პროგრამული დავალებები:

გააგრძელეთ სამედიცინო კაბინეტისა და მისი აღჭურვილობის გაცნობა;

ჩამოაყალიბეთ ბავშვების იდეები სამუშაოზე სამედიცინო მუშაკებიროგორც სოციალური ფენომენი;

ისწავლეთ ასახოთ თქვენი შთაბეჭდილებები უფროსების მუშაობის შესახებ სათამაშო აქტივობა, გააცნოს პირველადი დახმარების საფუძვლები;

დაკვირვების უნარის განვითარება ლოგიკური აზროვნება, ვიზუალური და სმენითი აღქმა, თანმიმდევრული მეტყველება, ამ თემაზე ლექსიკის გააქტიურება;

პაციენტების მიმართ მზრუნველი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება, სამედიცინო მუშაკების მუშაობის პატივისცემა და სოციოკულტურული ქცევა.

წინასწარი სამუშაო: ნ.ნოსოვის მოთხრობების კითხვა "დუნოს თავგადასავალი", საუბრები "რა არის", "ჯანმრთელობა შეინარჩუნე", თამაშები "პოლიკლინიკა", " სასწრაფო დახმარება“, პოეზიის სწავლა, გამოცანების გამოცნობა.

მასალა: წერილი, სამედიცინო ინსტრუმენტები (შპრიცი, თერმომეტრი, პინცეტი, სპატულა, ფონენდოსკოპი, პიპეტი, სახვევი, ბამბა), ხილი.

ლექსიკური სამუშაო: მედიცინა, ოფთალმოლოგი, ყელ, ექოსკოპია, დივანი, სტადიომეტრი, სასწორი, ფონენდოსკოპი, ტონომეტრი, სახვევი, თაბაშირი, ბამბა, ხელსახოცი, პეროქსიდი, იოდი, ბრწყინვალე მწვანე, სპატული, პრევენცია, მედიკამენტები, ინექციები, ვაქცინაცია.

ექსკურსიის მიმდინარეობა:

მოულოდნელი მომენტი (კარზე დააკაკუნა)

აღმზრდელი: ბიჭებო, შეხედეთ, მათ წერილი მოგვიტანეს. მაინტერესებს ვის და ვისგან არის მიმართული? გსურთ იცოდეთ ვისთვის არის ის? ვის უნდა წაიკითხოს ვის მიმართა წერილი?

ბავშვი: (კითხვა) მიმართ: ქალაქი კრასნოდარი, N1 საბავშვო ბაღი, No4 ჯგუფის ბავშვები.

განმანათლებელი: ვისგან გაჩნდა?

ბავშვი: (კითხულობს): ექიმი აიბოლიტისგან

აღმზრდელი: რა იღბალი, თავად აიბოლიტი გვწერს. ახლა ჩვენ შეგვიძლია უსაფრთხოდ გავხსნათ და წავიკითხოთ ეს წერილი. მერე რას წერს?

აიბოლიტი: ”გამარჯობა, ბავშვებო, იმედი მაქვს, რომ ყველა ჯანმრთელი ხართ. მე მაქვს გამოცანები თქვენთვის და მჭირდება პასუხები თქვენგან. მალე გნახავ."

განმანათლებელი: როგორ ფიქრობთ, შეგვიძლია გავუმკლავდეთ აიბოლიტის გამოცანებს?

მასწავლებელი სვამს თავსატეხს:

ვინ ზის პაციენტის საწოლთან?

და როგორ უნდა მოექცნენ, ყველას ეუბნება?

თუ ავად ხარ, ის შესთავაზებს წამლის მიღებას,

მიეცემა თუ არა უფლება ვინმეს, ვინც ჯანმრთელია, გაისეირნოს?

ბავშვები: ექიმი.

აღმზრდელი: სწორია. მოუსმინეთ შემდეგ გამოცანას:

ეს სახლი მრავალსართულიანია.

სუფთა, ნათელი, ძალიან მნიშვნელოვანი.

აქ შეხვდებით სხვადასხვა ექიმებს.

ისინი მკურნალობენ მოზრდილებსა და ბავშვებს.

თუ მძიმედ ავად ხარ.

ჩვენ არ გვინდა აქ დასრულება!

მითხარი სად?

ბავშვები: საავადმყოფო.

განმანათლებელი: რატომ არის პასუხი საავადმყოფოში?

ბავშვები: როდესაც ადამიანები ძალიან ავად არიან, ექიმები მათ მკურნალობენ საავადმყოფოში.

აღმზრდელი: სწორია. სულ ახლახან წავიკითხეთ დუნოს შესახებ, რომელსაც არ სურდა მკურნალობა და არ უსმენდა თავის ექიმს პილიულკინს. როგორ ფიქრობთ, დუნო სწორად მოიქცა? (ბავშვების პასუხები)

განმანათლებელი: ასეა. სტაციონარში ბევრი სხვადასხვა ექიმი მუშაობს: დერმატოლოგი, ყელ-ყურ-ყურ-ყურ-ცხვირის სპეციალისტი, ულტრაბგერითი ექიმი (მასწავლებელი აძლევს განმარტებას). ახლა ცოტას ვითამაშებთ და გავარკვევთ, რომელი ექიმები მუშაობენ საავადმყოფოში.

ვმკურნალობ თვალის დაავადებებს

სათვალეს გამოგიწერ.

ბავშვი: ვფიქრობ, ეს ოფთალმოლოგია.

აღმზრდელი: კარგი, (ბავშვის სახელი) სწრაფად გამოიცნო გამოცანა და უპასუხა სრული პასუხით. ყურადღებით მოუსმინეთ შემდეგ გამოცანას.

ბავშვი: (უყვება გამოცანებს ბავშვებს):

კბილებს ვიკეთებ და ვიკრავ

მე მჭირდება უკბილოებისთვის.

ბავშვები: სტომატოლოგი. განმანათლებელი: ასეა. აქ მოდის შემდეგი გამოცანა.

ბავშვი: (უყვება გამოცანებს ბავშვებს):

ნუ გეშინია ამ ექიმის.

არ ინერვიულო, დამშვიდდი,

და რა თქმა უნდა ნუ ტირი -

უბრალოდ...

ბავშვები: ბავშვთა ექიმი.

აღმზრდელი: რა არის სხვა სახელი პედიატრისთვის?

(ბავშვების პასუხები)

განმანათლებელი: ძალიან მიხარია, შენ ისეთი შესანიშნავი ხარ, აიბოლიტის გამოცანებს გაართვი თავი. მოგეწონათ გამოცანები? ახლა კი ჩვენს პასუხებს ექიმ აიბოლიტს გავუგზავნით. ვფიქრობ, ის ბედნიერი იქნება. ჩვენ გავემგზავრებით ჩვენს პატარა საავადმყოფოში (სამედიცინო კაბინეტში) ექთნის და ექიმის სანახავად. როგორ მოვიქცეთ, როცა დერეფანში გავდივართ? (ბავშვების პასუხები)

მასწავლებელი და ბავშვები: გამარჯობა, ანასტასია ვლადიმეროვნა. გთხოვთ გაგვაცნოთ თქვენი ნამუშევარი, ჩვენ ძალიან გვაინტერესებს.

(მედდა აქცევს ყურადღებას სამედიცინო ოთახის გარემოს)

აღმზრდელი: შენს გვერდით დგას მაღალი ხის სახაზავი, რომლის ძირში არის სპეციალური რაფა, რომელზეც ხალხი დგას. როგორ ფიქრობთ, რისთვის არის განკუთვნილი? (ბავშვების პასუხები)

განმანათლებელი: მაგრამ ეს არის სიმაღლის მეტრი,

მოდი, (ბავშვის სახელი), მაგალითად,

მოდით გავზომოთ თქვენი სიმაღლე ახლა

მოქმედების მექანიზმი მარტივია.

(მედდა ზომავს ერთი ან ორი ბავშვის სიმაღლეს)

აღმზრდელი: რატომ გვაქვს სასწორები?

გასაგებია, რომ ეს არ არის საჩვენებლად.

გსურთ იცოდეთ თქვენი წონა?

მაშ, მოდი მოვედით!

(მედდა ზომავს ერთი ან ორი ბავშვის წონას)

ბავშვი: სად იწერს მედდა ყველა შედეგს? (სამედიცინო ჩანაწერში)

მედდა: იქ ყველა აცრა და ინფორმაცია თითოეული ბავშვის შესახებ არის შეტანილი. ეს არის ადგილი, სადაც ინახება ბარათები (გვიჩვენებს კაბინეტს, სადაც ინახება ბარათები)

ისინი იწერენ თქვენი ანალიზისა და კვლევის შედეგებს. ბიჭებო! ყველანი დადიხართ ოფთალმოლოგთან, სხვათა შორის, მითხარით, რას მკურნალობს ოფთალმოლოგი? (ბავშვების პასუხები) ასეა და თქვენი მხედველობის სიმახვილის შესამოწმებლად გვაქვს სპეციალური ცხრილი.

აღმზრდელი: თვალების მხედველობის სიმახვილის შემოწმებამდე მოდით, თვალებს დავისვენოთ.

ტარდება ტანვარჯიში თვალებისთვის "ხიდი".

ჩვენ თვალებს ვხუჭავთ, ეს არის სასწაულები.

(ორივე თვალი დახუჭე)

ჩვენი თვალები ისვენებს და ვარჯიშებს აკეთებს.

(ისინი აგრძელებენ დგომას დახუჭული თვალებით)

ახლა კი ჩვენ გავხსნით მათ და ავაშენებთ ხიდს მდინარეზე.

(გახსენით თვალები, დახატეთ ხიდი მათი მზერით)

დავხატოთ ასო o, ადვილი გამოდის.

(დახატე ასო ო შენი თვალებით)

მოდი ავწიოთ, ქვევით დავიხედოთ,

(თვალები მაღლა იხედება, ქვევით)

მოვუხვიოთ მარჯვნივ, მარცხნივ,

(თვალები უყურებს მარცხნივ და მარჯვნივ)

(ტანვარჯიშის შემდეგ მედდა ამოწმებს ერთი ბავშვის მხედველობის სიმახვილეს.)

ექსკურსიის დროს ექთანი საუბრობს თავის საქმიანობაზე, რა პრობლემებით ხვდებიან მას ბავშვები და გვიჩვენებს, თუ როგორ სწორად დამუშავდეს ჭრილობა და გაიკეთოს სახვევი. მედდა კაბინეტს უჩვენებს კაბინეტის შიგთავსს სახვევებით, აცნობს სახელებს „ბანდაჟი“, „თაბაშირი“, „ბამბის ბამბა“, „ხელსახოცი“. აჩვენებს ბოთლებს წყალბადის ზეჟანგით, იოდით და ბრწყინვალე მწვანეთი. სპატულების გამოყენებით ის ამოწმებს ბავშვების ყელს. მასწავლებლის თხოვნით ნებას რთავს ფონენდოსკოპის გამოყენებას, რათა მოგვიანებით ბავშვებმა მოუსმინონ გულის ცემას და ნაწლავებში ღრიალს).

მედდა: ვინ იცის რას ნიშნავს სიტყვა პრევენცია? (ადამიანებს სჭირდებათ პრევენცია, რათა არ განიცადონ სერიოზული დაავადებები) მითხარით, კიდევ რა გამოიყენება დაავადებების თავიდან ასაცილებლად? (ბავშვების პასუხები)

რატომ გვჭირდება თერმომეტრი? (სხეულის ტემპერატურის გასაზომად).

ვინ იცის რა არის პირველი? სამედიცინო დახმარება? (დაზიანების შემთხვევაში, სასწრაფოს მოსვლამდე, ადამიანს სჭირდება სისხლდენის შეჩერება ან ხელის ან ფეხის იმობილიზაცია).

აღმზრდელი: დღეს ბევრი საინტერესო რამ გავიგეთ სამედიცინო კაბინეტისა და მედდის მუშაობის შესახებ. როგორ შეგვიძლია დავეხმაროთ და გავუადვილოთ ექიმებს მუშაობა? (დაიცვან ჰიგიენის წესები და პრევენციული და უსაფრთხოების ზომები)

განმანათლებელი: თქვენ ახლა ბევრი იცით ექიმებისა და ექთნების მუშაობის შესახებ. მადლობა გადავუხადოთ ანასტასია ვლადიმეროვნას საინტერესო საგანმანათლებლო ექსკურსიისთვის.

(განშორებისას ანასტასია ვლადიმეროვნა ყველა შვილს უსურვებს კარგი ჯანმრთელობადა ეპყრობა მათ ნაყოფით. ბავშვები მასწავლებელთან ერთად ბრუნდებიან ჯგუფში)

აღმზრდელი: მოგეწონა ექსკურსია? რატომ? შესაძლოა ჩვენი ექსკურსია დაგეხმაროთ რომელიმე თქვენგანს გახდეს სამედიცინო პროფესიონალი.

1. დიდაქტიკური თამაში: „რა არის საჭირო ექიმისა და ექთნის მუშაობისთვის.

(ბავშვები რიგრიგობით ირჩევენ სამედიცინო ინსტრუმენტებს უჯრაზე, ასახელებენ ნივთს და უთხრეს როგორ გამოიყენონ იგი).

1. დიდაქტიკური თამაში "დამხმარე - მავნე"

(მასწავლებელი ასახელებს მოქმედებას და ბავშვი ამბობს, კარგია თუ ცუდი ჯანმრთელობისთვის, განმარტავს რატომ (დაიტანეთ პირში თოვლი, მიირთვით დაუბანელი ვაშლი, გაიხეხეთ კბილები დილით, შეაბიჯეთ გუბეში, გააკეთეთ ვარჯიშები, ივარჯიშეთ, ხშირად დაიბანეთ ხელები, ხველებისას ან ცემინებისას, არ აიფაროთ პირზე ხელი, მიირთვით ხახვი და ნიორი, გამოიყენეთ პირადი ცხვირსახოცი და ა.შ.)

1. როლური თამაშები: "სასწრაფო დახმარება", "საავადმყოფო", " სამედიცინო ცენტრი“, „პოლიკლინიკა“.

ექსკურსია სამედიცინო კაბინეტში.

მოამზადა მასწავლებელმა:

ლოზინა ოლგა ოლეგოვნა

მიზანი: გააგრძელეთ პროფესიების დანერგვა, გააცნოთ მედდის მუშაობის შინაარსი.

ამოცანები : წამოიყვანე პატივმოყვარე დამოკიდებულებაუფროსების მუშაობას. კითხვებზე პასუხის გაცემის, საგნების და მათი დანიშნულების დასახელების, ახალი სიტყვების (სასწორი, სტადიომეტრი) დანერგვის უნარის განვითარება. ასწავლეთ ჯანმრთელობის შენარჩუნების ტექნიკა.

აღჭურვილობა: დათვის სათამაშო, სამედიცინო საოფისე აღჭურვილობა, სიუჟეტის სურათებივ. სუტეევის წიგნი "ჰიპოპოტამი, რომელსაც ეშინოდა ვაქცინაციის".

MOVE GCD

პირველი ნაწილი (შესავალი)

ბიჭებო, ნახეთ, რა მოწყენილია დღეს მიშუტკა. რა მოხდა? მოდით გავარკვიოთ. (მასწავლებელი იღებს დათვს). დიახ, მისი თათი მტკივა. რა უნდა გააკეთოს? იქნებ ვინმემ იცოდეს? (უსმენს ბავშვების წინადადებებს: დაასველეთ, დააწვინეთ, აჭამეთ...)

ჯგუფში შედის მედდა.

გამარჯობა ბავშვებო. (ბავშვები მიესალმებიან).

აღმზრდელი: ევგენია იგორევნა, ჩვენი მიშუტკა ავად არის, მისი თათი მტკივა, მაგრამ ჩვენ არ ვიცით როგორ დავეხმაროთ მას. შეგიძლიათ დაგვეხმაროთ?

M.S.: რა თქმა უნდა. მოდით წავიდეთ სამედიცინო ოფისში, ყველაფერი რაც გვჭირდება იქ არის.

ძირითადი ნაწილი. ექსკურსია.

IN
.: ნახეთ, რა ფართო, სუფთა, მყუდრო და საინტერესოა ოფისი. ჩვენი მედდა აქ მუშაობს.

M.S.: ბიჭებო, შემოდით ამ ოფისში. მას პროცედურული ჰქვია. აქ არის დივანი, სადაც ვამოწმებ ბავშვებს, რომლებიც ავად არიან. რიტა, დივანზე დაჯექი და მიშუტკა დაიჭირე რომ არ შეგეშინდეს და მე გავაფრენ. რა გჭირს შენი თათი? (იკვლევს და იკეთებს სახვევს). ასე რომ, ჩვენ მივიღეთ მკურნალობა!

დათვი: უკვე ცოტა უკეთ ვგრძნობ თავს...

მ
. ს.: ბიჭებო, ჩემს კაბინეტში ჯერ კიდევ ბევრი სხვადასხვა რამ არის. როგორ ფიქრობთ, რატომ არის სასწორი სამედიცინო კაბინეტში? (აწონეთ ბავშვები სხეულის წონის გასაზომად).

მ.ს.: ასეა, რომ აგიწონოთ, შეადარე რამდენი გაზრდილხარ, გაიხადე ფეხსაცმელი, დააბიჯე სასწორზე (2-3 ბავშვს ვიწონით).

ვ.: ნახეთ, ბავშვებო, ეს სიმაღლის მეტრია. საჭიროა თქვენი სიმაღლის გასაზომად, იმის შესადარებლად, თუ რამდენად გაიზარდა სიგრძეში. (ვზომავთ 2-3 ბავშვს)

ვ.: მაგრამ დღეს ანჯელინა კაპრიზული იყო და ცუდად საუზმობდა, გთხოვთ შეხედეთ მას.

M.S.: ვნახოთ ახლა. ავიღებ ფონენდოსკოპს და მოვუსმენ (ბავშვს უსმენს) ყველაფერი კარგადაა.

აღმზრდელი: ბავშვებო, ამ მილს ფონენდოსკოპი ჰქვია. ეს ძალიან რთული სიტყვაა. ავიღოთ ანჯელინას ტემპერატურა. ამისათვის აიღეთ თერმომეტრი და მოათავსეთ მკლავის ქვეშ. ტემპერატურა ნორმალურია. გოგონა ჯანმრთელია.

ბავშვები, მაგრამ ამ კაბინეტში აცრებენ, რომ ბავშვები არ დაავადდნენ. და ამ ოთახს იზოლატორს ეძახიან, საბავშვო ბაღში ავადდებიან, იქ ათავსებენ მშობლებს, რათა არ დაინფიცირონ ჯგუფის სხვა ბავშვები.

ვ.: მადლობა საინტერესო ექსკურსიისთვის. ჩვენ არ დავავადდებით, ვიტამინებს ვჭამთ, ვივარჯიშებთ და ვივარჯიშებთ. მადლობა მიშუტკას.

დასკვნითი ნაწილი.

ბავშვებო, რას ფიქრობთ? აუცილებელი პროფესიაექთანო, რისთვის არის?

თან
სამხრეთ როლური თამაში "პოლიკლინიკა".