가족의 미적 교육

미적 교육은 예술적 취향, 미의식, 아름다움에 대한 감수성, 예술 작품을 향유하는 능력, 창의력을 키우는 것입니다.

뛰어난 교사인 V. A. Sukhomlinsky는 다음과 같이 썼습니다. “아이들은 아름다움, 게임, 동화, 음악, 그림, 환상, 창의력의 세계에서 살아야 합니다. 우리가 아이에게 읽고 쓰는 법을 가르치고 싶을 때에도 이 세상은 아이를 둘러싸고 있어야 합니다. 그렇습니다. 아이가 지식의 사다리의 첫 번째 단계를 오를 때 어떻게 느낄지, 그가 경험하게 될 것이 그가 지식을 향한 미래의 전체 길을 결정하게 될 것입니다.”

개인의 미적 교육은 작은 사람의 첫 단계, 첫 말과 행동에서 발생합니다. 부모, 친척, 동료 및 성인과의 의사 소통, 다른 사람의 행동, 기분, 말, 외모, 몸짓, 표정-이 모든 것이 흡수되고 저장되어 마음에 기록됩니다. 우리 주변 세상의 아름다운 것에 대한 사랑은 고귀한 행동을 향상시키려는 어린이의 열망을 불러 일으키고 도덕 교육에 기여합니다. 그림 그리기, 모델링, 노래 및 음악 연습에 대한 어린이의 관심을 불러 일으키고 하나 또는 다른 형태의 예술에 손을 대고 싶은 욕구를 불러 일으키는 것이 특히 중요합니다.

가족은 미적 교육에서 큰 역할을 합니다. 가족 미적 교육은 다음과 같은 많은 구성 요소로 구성됩니다.

가족 구성원의 단정함, 상호 존중의 분위기, 진지한 감정, 자신의 감정을 말로 표현하는 능력, 규율의 존재 및 행동 규칙. 이 모든 것이 아이의 올바른 미의식을 형성하는 기초입니다.

미각 교육은 어머니가 별도로 그리고 아이와 함께 자장가, 동요를 부르는 것으로 시작됩니다.

그림 그리기는 예술 작품을 감상하는 능력과 창작 욕구를 키워줍니다.

정기적으로 책을 읽고 동화를 들려줍니다.

주변 세계에 대해 배우면서 발생하는 어린이의 질문에 대답하는 데 필요한 대화를 진행합니다.

일상 생활의 미학에는 어린이 방 디자인, 생활 공간의 일반적인 디자인, 즉 벽 그림, 신선한 꽃, 질서, 청결이 포함됩니다.

이 모든 것은 어린 시절부터 아이에게 내면의 아름다움 감각을 형성하고 미적 의식으로 표현됩니다.

가족의 미적 교육에 관해

아이의 미적 취향을 발달시키려면 다음이 필요합니다.

1. 어린이 관찰 능력, 자신이 보는 것에 대해 보고, 조사하고, 스스로 실현 가능한 설명을 제공하는 능력을 키우십시오. (예를 들어, 사시나무 잎에 주의하세요. 가을에는 짙은 빨간색, 자작나무 잎은 황금색 등입니다.)

2. 아이가 사물의 모양, 구조, 색상의 특징적인 특징, 자신에게 잘 알려진 다른 사물과의 차이점 및 유사점을 관찰하고 가능한 한 인식하도록 체계적으로 격려하십시오.

3. 도시에 있는 개별 건물의 아름다움, 차이점, 도시 축제 장식의 밝기와 다채로움 등 특징에 아이들의 관심을 끌 수 있습니다.

4. 아이가 일상생활에서 사용하는 것을 취향에 맞게 선택하세요. (예를 들어, 자신이 사용하고 있는 컵의 색상과 무늬가 아름답다는 지식은 아이가 컵을 더 조심스럽게 다루게 만듭니다.)

5. 내용과 목적이 유사한 여러 가지 중에서 자녀가 가장 좋아하는 것을 선택할 권리를 아이에게 부여하십시오.

가족과 함께 어떤 재미있는 일을 할 수 있나요?

1. 모델링 - 어린이가 물체의 모양, 구조 및 비율에 대한 자신의 생각을 명확히 하는 데 도움이 됩니다. 이 작품은 특정 목적(엄마, 아빠를 위한 선물 등)을 위한 것일 때 특히 흥미롭습니다. 아이들은 반죽으로 조각하는 것을 좋아합니다.

2. 새해를 준비합니다. 당신의 임무는 크리스마스 트리를 장식할 장난감을 만드는 것입니다. 무엇을 만들 수 있나요? 종이 깃발, 장식용 사슬, 종이접기 장난감, 천연재료로 만든 장난감(콘, 호두껍질, 달걀껍질 등)

3. 손바닥 인쇄. 손바닥을 페인트로 덮으십시오. 인상을 남기고 상상력을 발휘하여 "물고기", "균류" 등의 그림을 그려보세요.

4. 큐브로 구성.

행운을 빕니다!

Smorgon CCROiR의 교육자S.V.

사용된 소스:

1. Nemensky, B. M. 아름다움의 지혜. 미적 교육의 문제에 대하여: 책. 선생님을 위해 / B. M. Nemensky. -2판. 재 작업 그리고 추가 -M .: 교육, 1987.- 255 p.

2. Labunskaya, G.V. 가족 어린이의 예술적 교육 / G.V. Labunskaya - M.: Pedagogika, 1970. 47p.

3. Likhachev, B. G. 교육 미학 / B. G. Likhachev. -M .: 교육학, 1972.

미적 교육은 교육학 분야 중 하나이며, 그 주요 목표는 사람에게 아름다움을 이해하고 감상하도록 가르치는 것입니다. 아동의 나이에 따라 개인의 도덕적, 예술적 발달에 다양한 방법을 사용할 수 있습니다.

뛰어난 러시아 극작가 A.P. 체호프는 "얼굴, 옷, 영혼, 생각 등 사람의 모든 것이 아름다워야 한다"고 말했습니다. 이 말을 교육학의 관점에서 본다면, 그러한 포괄적인 아름다움의 상태는 성공적인 미적 교육의 결과이다.

무슨 일이야?

미학(aesthetics)이란 고대 그리스어에서 번역된 말은 '감각적 지각'을 의미하며, 자연과 사회생활, 인간의 내면세계에 있는 아름다움의 외적 형태와 내적 내용에 대한 교리이다.

미적 교육은 일상 생활과 예술에서 아름다움을 인식하고, 감상하고, 분석하고, 창조하는 능력을 개발하는 것입니다.

여기서는 성격의 예술적 형성 맥락에서 "아름답다"라는 개념이 "아름다움, 아름답다"라는 단어의 의미와 일치하지 않는다는 점을 분명히해야합니다. 후자는 오히려 특정 역사적 시대에 따라 달라지며 변경될 수 있는 외부 형태에 대한 설명입니다.

“아름답다”는 것은 시간과 무관하며 조화, 인문주의, 완벽함, 숭고함, 영성과 같은 개념을 포함합니다.

목표와 목적

미적 교육의 주요 목표는 다음과 같은 구성 요소를 포함하는 사람의 미적 문화를 육성하는 것입니다.

1. 지각- 이것은 자연, 예술, 대인관계 등 모든 표현에서 아름다움을 볼 수 있는 능력입니다.
2. 감정– 아름다움에 대한 감정적 평가.
3. 요구 사항– 아름다움에 대한 사색과 분석, 창조를 통해 미적 경험을 얻고자 하는 욕구와 필요성.
4. 맛– 미학적 이상을 준수한다는 관점에서 주변 세계의 표현을 평가하고 분석하는 능력.
5. 이상– 자연, 인간, 예술의 아름다움에 대한 개인적인 생각.

목표는 다음과 같습니다:

• 조화로운 성격 형성;
• 아름다움을 보고 감상하는 능력의 발달;
• 아름다움의 이상을 제시하고 미적 취향을 개발합니다.
• 창의적인 능력을 개발하도록 격려합니다.

시설

아름다움을 경험하는 방법은 다음과 같습니다.

• 미술(회화, 조각);
• 드라마투르기(연극);
• 건축학;
• 문학;
• 텔레비전, 미디어;
• 다양한 장르의 음악;
• 자연.

방법은 다음과 같습니다.

• 개인적인 예;
• 대화;
• 유치원, 클럽, 스튜디오의 학교 수업 및 수업;
• 소풍;
• 극장, 전시회, 박물관, 축제 방문;
• 학교 및 유치원 교육 기관의 낮과 저녁.

모든 방법 중 가장 효과적인 방법은 교사(부모)의 개인적인 모범입니다. 이를 통해 이상이 형성되고, 이는 모든 예술적 의식의 기초가 됩니다. 개인적인 예에는 행동, 의사 소통, 외모 및 도덕적 자질이 포함됩니다.

미적 교육

미적 교육은 교육자와 교사만의 임무가 아닙니다. 이는 가족에서 시작하여 교사에 의해 계속되는 지속적인 과정입니다.

가족 내

• 부모의 개인적인 예;
• 노래와 자장가 부르기;
• 그림;
• 책 읽기, 동화 말하기;
• 대화;
• 일상의 미학.

이미 언급했듯이 여기서 가장 중요한 방법은 부모의 개인적인 모범입니다. 대중의 지혜는 “사과는 나무에서 멀리 떨어지지 않는다”라는 속담으로 이를 강조했습니다.

아이가 가족에서 가장 먼저 보는 것은 엄마, 아빠입니다. 이것이 그의 첫 번째 미적 이상입니다. 이 문제에는 사소한 일이 없습니다. 부모의 외모, 의사 소통 방식, 대화 방식, 아름답고 추한 가족 기준이 중요합니다.

가족 미적 교육은 다음과 같은 많은 구성 요소로 구성됩니다.

1. 깔끔하게 차려입은 가족들, 상호 존중의 분위기, 진지한 감정, 자신의 감정을 말로 표현하는 능력, 규율의 존재 및 행동 규칙-이것이 어린이의 올바른 미적 의식이 구축되는 기초입니다.
2. 음악적 취향 교육어머니가 따로, 그리고 아이와 함께 자장가, 동요, 동요를 부르는 것으로 시작됩니다.
3. 예술 작품을 감상하는 능력, 창조하려는 욕구는 그림을 통해 발전됩니다. 연필, 구아슈, 수채화, 펠트펜, 크레용 등 다양한 기법을 사용하면 아이가 색상과 그 조합에 익숙해지고 형태와 내용을 보는 능력이 발달합니다.
4. 책을 읽고, 동화를 들려주는 것은 어린이가 모국어의 모든 풍부함을 익히고 단어를 감정 표현 도구로 사용하는 방법을 배우는 데 도움이 됩니다.
5. 대화주변 세계에 대해 배우면서 발생하는 어린이의 질문에 답하는 데 필요합니다. 그들은 아름다움과 추함, 조화와 혼돈, 숭고함과 기본을 구별하는 방법을 배우도록 도와줍니다.
6. 일상의 미학어린이 방 디자인, 생활 공간의 일반적인 디자인(벽에 걸린 그림, 신선한 꽃, 질서, 청결)이 포함됩니다. 이 모든 것은 어린 시절부터 어린이에게 내면의 아름다움 감각을 형성하고 미적 의식으로 표현됩니다.

학교에서

교사 K.D. Ushinsky는 모든 학교 과목에는 미적 요소가 포함되어 있음에도 불구하고 수업이 학생들의 미적 취향 발달에 가장 큰 영향을 미친다고 썼습니다.

• 러시아어와 문학. 그들은 아이들에게 모국어의 보고를 소개하고 그들이 단어를 익히고 세계 고전 작품을 감상하고 분석하는 방법을 배우도록 돕습니다.
• 음악. 음악과 노래는 목소리와 청각을 발달시킵니다. 또한, 수업에서 공부한 음악의 이론적 기초는 어린이들에게 미학적 관점에서 모든 음악을 올바르게 평가하도록 가르칩니다.
• 그림(미술 수업). 그림은 예술적 취향의 발달에 기여합니다. 미술 수업에서 세계 회화와 조각의 고전 작품을 공부하면 아이들은 가장 다양한 표현으로 아름다움을 볼 수 있는 능력이 발달합니다.

도서관에서 열리는 이벤트

도서관은 항상 지식의 보고와 연관되어 왔습니다. 책에 대한 이러한 존중하는 태도는 초등학생과 중등학생의 미적 교육에 활용될 수 있습니다.

도서관에서 열리는 행사는 다음과 같습니다.

• 책의 가치와 책의 세심한 취급에 대해 이야기하는 소개 대화;
• 예를 들어 고대 서적, 전쟁에 관한 문학, 환경 보호에 관한 주제별 도서 전시회;
• 어린이들이 도서관에 등록하도록 장려하기 위한 "친구 데려오기"의 날;
• 특정 작가나 시인의 작품에 전념하는 문학적이고 시적인 저녁, 그의 전기, 뛰어난 작품에 대한 소개, 그 작품에서 발췌한 내용 읽기 또는 시를 암송하는 것 등이 포함됩니다.

공개강습

공개수업은 교사(교사)의 교실에서의 작업 방법론을 동료들이 보고 채택할 수 있다는 점에서 일반 수업과 다릅니다. 독창적인 교수법을 사용하는 높은 수준의 과학적, 방법론적 훈련을 받은 교사만이 공개 수업을 할 권리가 있기 때문입니다.

이러한 유형의 교육 과정은 학생들의 미적 교육에 대한 긍정적인 경험을 전달하는 수단으로 사용될 수 있습니다. 특히 가치 있는 것은 예술과 공예(그림, 노동), 음악, 러시아어 및 문학에 대한 공개 수업입니다.

대화

가족 수준에서와 마찬가지로 학교 학습 과정에서 대화 형식은 학생들의 예술적 의식 형성에 없어서는 안될 부분입니다.

다음 형식으로 수행할 수 있습니다.

• 수업시간;
• 무료 수업.

교사는 교실 시간을 아이들과의 조직적 작업뿐만 아니라 미적 교육의 도구로도 사용할 수 있습니다. 예를 들어, 작가, 시인, 작곡가의 생일 또는 국제 음악(박물관)의 날에 맞춰 설정됩니다.

무료 수업은 특정 작품(문학 수업), 사건(역사 수업, 사회과목)에 대해 토론하는 데 전념하는 수업입니다. 동시에 교사는 학생들에게 토론을 장려할 뿐만 아니라 아이들의 생각을 지도하여 올바른 생각을 부드럽게 형성해 줍니다.

성격의 도덕적, 예술적 발전을 위한 권장 사항

아이의 연령에 따라 방법이 다릅니다.

미취학 아동

원칙은 다음과 같습니다:

• 환경의 미학 창조;
• 독립적인 예술 활동;
• 선생님과 함께하는 수업.

유치원 교육 기관의 환경 미학에는 다음이 포함됩니다.

• 놀이방과 교실의 색 구성표;
• 살아있는 식물의 사용;
• 가구 디자인, 시각 자료;
• 질서와 청결을 유지합니다.

독립적인 예술활동은 무료 창의력 수업의 형태로 실시되어야 합니다. 그들에게 아이는 자신의 아이디어에 의해서만 안내되는 작업을 완료할 수 있는 기회를 갖습니다. 이러한 형태의 작업은 상상력을 발전시키고 시각적 기억을 자극하며 최종 결과를 평가하는 방법을 가르칩니다.

교사와 함께하는 수업은 멘토의지도하에 미적 취향, 이상 및 아름다움 평가 기준을 개발하는 것을 목표로합니다.

중학생

초등학생은 이미 논리적이고 의미론적인 사슬을 분석하고 구축할 수 있는 능력을 갖고 있으므로, 이 능력은 이 연령대 어린이의 미적 교육에 활용되어야 합니다.

초등학생과 함께 미적 교육을 진행하는 주요 방법은 다음과 같습니다.

• 학교 수업;
• 멋진 시계;
• 테마가 있는 낮과 저녁;
• 공원 견학, 지역 역사 박물관;
• 그림 그리기 및 노래 대회;
• 창의적인 숙제.

십대 고등학생

이 시기의 미적 교육은 그 어떤 교사에게도 가장 어려운 일이다. 왜냐하면 이 시기에는 아이의 기본적인 이상과 기준이 이미 형성되어 있기 때문이다.

이 어린이 그룹과의 작업에는 다음 방법이 포함되어야 합니다.

• 공개 수업;
• 대화, 토론;
• 수업 시간;
• 미술 박물관 견학;
• 극장(오페라, 드라마), 필하모닉 협회 방문;
• 섹션 및 클럽(회화, 디자인, 공연 예술, 춤)에 어린이를 유치합니다.
• 최고의 에세이, 시 낭송을 위한 문학 대회;
• 아름다움, 숭고함, 기본을 주제로 한 에세이입니다.

그러므로 미적 교육은 일회성 행사가 아니다. 가족 중 아이가 태어날 때부터 시작하여 유치원 교사가 데려오고 학교와 대학에서 계속하며 자기 계발의 형태로 평생 동안 사람과 동행해야합니다.

영상: 그게 그렇게 중요한가요?

미적 교육은 교육 작업의 방향이며, 그 본질은 미적 지식 습득, 미적 요구, 견해 및 신념 형성, 예술의 아름다움을 완전히 인식하는 능력 및 삶, 예술적 창의성에 대한 친숙함, 한 형태의 예술 또는 다른 형태의 능력과 기술 개발.

미적 교육의 목표는 개인의 미적 문화를 형성하는 것이다. 미적 문화는 미적 (예술적) 지식, 요구, 감정, 이상, 관심, 미적 취향, 자연과 예술에 대한 미적 태도, 미적 경험의 숙달 정도를 특징으로하는 사람의 영적 문화의 가장 중요한 구성 요소입니다. (예술적) 활동.

미적 의식은 일련의 견해, 아이디어, 이론, 취향, 이상의 것입니다. 덕분에 사람은 주변 사물, 삶의 현상, 예술의 미적 가치를 확실하게 결정할 수 있습니다. 미적감정은 미적 현상에 대한 평가적 태도에 의해 생성되는 주관적인 감정적 경험이다. 미적 취향은 미적 지식과 이상의 관점에서 미적 현상을 평가하는 능력이다.

미적 문화의 구조에 따라 그 형성에 관한 작업의 내용은 미학, 자연 및 예술의 수단을 통해 학생들의 정서적 영역인 미적 의식의 발전을 목표로 합니다. 예술 및 예술 지식 형성; 교육 과정, 주변 과목 환경, 학교 공동체, 가족 관계의 미학화; 어린이와 학생에게 세계 및 국내 예술 문화를 소개하고, 창의적 잠재력을 개발 및 실현하며, 미적 가치와 규범을 고려하여 생활 환경, 교육 및 작업 활동을 구성하는 기술을 개발합니다.

미적 문화 교육에는 학생들의 다양한 예술 및 미적 활동(예술 및 공연, 인지, 연구, 노동, 환경, 디자인, 감정 및 평가 등)의 조직이 포함됩니다. 미적 교육의 수단은 또한 예술 (다양한 유형 및 장르), 문학, 자연, 주변 생활의 미학, 일, 일상 생활, 수업 및 전체 학교 생활의 미학, 사람과 사람 사이의 관계의 미학입니다. 행동의 미학, 외모의 미학.

개인의 예술 문화의 기초는 예술에 대한 태도입니다. 예술과 소통해야 할 필요성, 예술 분야의 지식, 예술 작품을 인식하고 미적 평가를 제공하는 능력, 자신을 예술적으로 표현하는 능력입니다. 어떤 형태로든 예술의 형태로.

중등학교 교과과정의 모든 과목의 내용은 학생들의 미적 문화를 육성할 수 있는 좋은 기회를 제공합니다. 그러나 우선 교육 분야인 '예술'(음악, 시각 예술)과 문학, 기술을 구성하는 과목군이 학생들의 예술 문화 형성에 기여합니다. 미적 교육은 추가 교육 및 문화 기관에서 다양한 형태의 과외 교육 활동으로 수행됩니다.

미적 교육의 주요 방법 및 형태는 대화, 강의, 원탁, 예술 친구 클럽, 클럽, 축제, 견학, 극장 방문, 미술 전시회, 예술가와의 만남, 공연 예술 대회, 문학의 밤 등입니다. . 미적 문화 형성의 기준은 다음과 같습니다. 아름다움의 법칙에 따라 주변 현실을 변화시키려는 미적 욕구의 존재; 예술의 기초, 자국의 역사적, 문화적 전통에 대한 지식, 창의적 발전과 보존에 대한 열망 예술과 자연과 소통하려는 욕구의 존재; 예술을 인식하고 예술 작품과 자연물에 대한 미적 평가를 제공하는 능력; 예술적, 창의적 자기 표현 능력 및 기술; 다른 사람들과의 관계의 미학화.

자연에 대한 미학적 태도 형성, 보편적 도덕적 가치, 학생들의 상상력 발달, 다양한 예술활동을 통한 상상력.

환경 미학 (식물, 동물 관리, 자연 환경 관리)에 대한 실질적인 참여를 통해 자연에 대한 미적 태도 형성. 자연의 아름다움에 대한 학생들의 생각을 형성하는 데 예술을 사용합니다. 아이들에게 시, 문학, 미술, 건축을 소개하는 과정에서 미적 감정, 정서적 태도, 자연에 대한 사랑이 형성됩니다. 아이들의 행동과 외모의 미학에 관심을 기울이십시오. 일반적이고 설명적인 성격의 대화를 최소화합니다. 게임진행, 연극공연, 워크숍, 마티네, 퀴즈, 회의 등을 진행합니다. 문학, 음악, 시각 자료, 비디오, 영화 자료는 물론 어린이 아마추어 공연까지 폭넓게 참여하고 있습니다.

과외 및 학교 밖 활동의 미적 교육

교육 과정은 아이들이 현실과 예술의 아름다움을 이해하고 삶에 대한 미적 태도를 형성하는 토대를 마련합니다. 학생들의 창의적인 예술 활동은 ​​과외 활동 및 과외 활동 과정에서 더욱 발전됩니다. 과외 시간 동안 관심에 따른 자발적인 활동 선택을 바탕으로 예술과 현실에 대한 미적 태도에 대한 어린이의 심층적 형성이 계속됩니다. 성격의 영적 풍요로움; 자유 시간 조직; 미디어 영향에 대한 인식을 규제합니다.

아마추어 예술 활동은 ​​학생의 인성 교육과 미적 발달에 특별한 역할을 합니다. 이는 아이들이 세상을 성찰하고 이해하는 적극적인 방법 중 하나이며, 개인의 자기 표현과 자기 확인을 위한 조건을 제공합니다. 삶과 학습 과정에서 어린이는 자신의 경험을 풍부하게 하고, 자신을 표현하고, 시사에 대한 이해를 표현하고, 창의적인 활동을 보여주기 위해 노력합니다.

아마추어 활동은 삶의 경험과 미적 관계를 집중적으로 확장하고, 어린이가 적극적인 개인 경험을 통해 예술에 대한 더 깊은 지식으로 전환하여 진지한 예술적 창의성을 이해하도록 돕습니다. 특히 아이들은 생활 속에서 직접 관찰한 것을 그림으로 그리고, 아름다운 자연 사진을 찾아 사진을 찍고, 시를 배우고, 다양한 놀이에 참여하는 것을 즐깁니다. 아마추어 예술 활동은 ​​아이의 정서적 영역을 발달시키는 효과적인 수단이기도 합니다. 음악적, 시각적, 문학적 또는 연극적 창의력의 과정에서 학생들은 상상력을 발전시키고 정서적 경험의 영역은 확장되고 풍부해지고 깊어집니다. 아마추어 공연을 조직함으로써 교사는 예술 작품의 내용과 아마추어 공연 유형의 특별한 선택을 통해 어린이의 미적 감정 발달을 실질적으로 통제할 수 있는 기회를 갖게 됩니다. 아마추어 활동은 학생들에게 예술적 창의성의 비결을 소개하고, 재능을 개발하며, 기술적 수행 능력을 형성 및 강화하고, 창의적인 작업에 참여하는 즐거움을 제공합니다. 어린이가 연극에서 역할을 수행하는 것은 그가 상상 속 영웅의 이미지를 창의적으로 구현하도록 장려합니다. 리허설에서 그는 프레이즈를 표현력 있고 명확하게 발음하고, 대사를 적시에 전달하고, 관례를 따르고, 무대를 돌아다니는 능력을 개발합니다. 창의적인 검색에 참여하고 학생의 만족감, 기쁨, 실망 및 극복 경험은 그가 자기 교육을 위해 더 부지런하고 부지런히 일하도록 자극하고 격려합니다.

학생들에게 미적 교육을 제공하는 학교 밖 기관은 학생들의 집이자 궁전입니다. 예술을 통한 예술 교육은 그 분야에서 선두 자리를 차지하고 있습니다. 클럽과 스튜디오는 합창, 안무, 음악, 연극, 영화 애호가, 예술적 표현, 그림, 그래픽, 조각, 볼룸 댄스, 예술적 자수 및 뜨개질, 예술적 사진 등 널리 대표됩니다. 클럽 수업의 주요 목적은 어린이들에게 예술을 사랑하고 이해하도록 가르치고, 예술적 능력과 취향을 개발하며, 예술에 대한 지식을 제공하고 예술적 지평을 넓히는 것입니다. 노래, 오케스트라 수업, 안무 그룹, 미술 스튜디오는 학생들의 음악 및 시각 예술에 대한 사랑을 일깨우고 학생들의 영적 세계를 풍요롭게 하며 그들의 감정, 생각, 취향 및 이상을 형성합니다. 동시에 음악성, 명확한 시각적 인식, 의사소통 및 행동 기술을 개발합니다. 주요 보편적 임무는 어린이의 영적 풍요, 문화적 요구 형성, 창의적 활동 개발입니다.

학교에는 미적 교육 센터가 만들어지고 있으며 음악 학교와 문화 시스템의 미술 학교뿐만 아니라 음악, 연극, 예술 스튜디오도 활발히 운영되고 있습니다.

작가, 예술가, 작곡가, 영화 제작자, 연극 종사자 등 창의적인 재단에서는 어린이와 청소년의 미적 교육에 관한 특별위원회가 활발히 활동하고 있습니다. 그들은 어린이와 청소년을 위한 콘서트를 조직하여 최고의 음악 그룹, 유명 연주자, 우수한 음악학자를 유치합니다. 특히 어린이를 위한 전시회를 포함하여 순회 주제 전시회를 조직합니다. 예를 들면 다음과 같습니다.

“어린이를 위한 예술가”, “조국의 풍경”, “토지와 인민”, “미술 노동의 주제”; 동화책, 연극, 영화제를 개최합니다.

공교육 기관, 아동 및 청소년 공공 기관, 창의 재단에서는 주간 아동 도서, 연극, 영화, 음악, 노래 축제, 아동 그림 전시회를 조직합니다. 그러한 전시회의 자료를 바탕으로 아르메니아와 조지아에 어린이 그림 박물관이 생겼습니다. 어린이 아마추어 공연의 쇼와 축제가 전국을 포괄합니다. 러시아 연방에서는 전국적인 문학 축제가 체계적으로 개최됩니다.

학교의 미적 교육 시스템은 조화롭고 포괄적으로 발전된 인격을 교육하려는 전체 갱신 사회의 노력과 유기적으로 결합됩니다.

아이가 처음으로 소통하기 시작하고 아이가 본 모범을 보이는 사람은 부모, 자매, 형제이기 때문에 아이에게 심어질 미적 문화의 기초에 대한 책임을지는 사람은 바로 그들입니다. 주요 역할은 부모 자신의 미적 발달 수준과 가족 분위기에 의해 수행됩니다. 아이에게 2~3세부터 아름다운 세상과 그 창조에 대한 지식을 소개하고 아이 방의 질서를 유지하고 옷의 깔끔함을 유지하도록 가르치는 것이 필요합니다. 이렇게 하면 아이는 자신의 손이 아름다움을 창조하는 도구라는 것을 점차 이해하기 시작할 것입니다.

미적 교육을 예술 교육과 완전히 동일시해서는 안됩니다. 이런 실수는 교사와 부모 모두가 저지르는 경우가 많습니다. 예술 교육은 미적 교육과 같은 광범위한 개념의 일부일뿐입니다. 결국 그것은 예술적 창의성 외에도 관계, 일, 삶, 행동의 미학도 담고 있습니다.

미적 교육은 세상의 현상, 인간 예술 작품에 대한 올바른 태도뿐만 아니라 사회, 환경 및 세계에 대한 지식의 양을 늘리는 도덕적 원칙도 형성합니다.

미적 교육의 일환으로 수행되는 창의적 활동은 상상력과 사고력을 키우고 규율, 의지, 목표 달성에 대한 인내, 자기 조직 능력과 같은 유용한 성격 특성을 형성합니다. 그러므로 미적 교육의 목표는 조화롭게 발전하고 주변 세계의 변화하는 조건에 적응할 수 있는 폭넓은 교육을 받은 인격을 창조하는 것입니다.

어린이의 미적 발달을 목표로 하는 교육 활동은 예술 소개와 실용적인 기술 교육을 모두 결합해야 합니다. 한 방향이나 다른 방향으로 왜곡이 없어야 합니다. 아이에게 연습을 가르치지 않고 아름다움에 대한 이해만 심어주면 아이는 조화롭게 발전된 성격을 발달시키지 못할 것이라는 점을 명심하십시오. 이 매우 아름다운 것을 창조하십시오.

아이의 미적 교육은 일찍 시작할수록 목표를 달성하기가 더 쉬워집니다. 아이의 미적 교육에 가장 효과적인 방법은 놀이이다. 그녀를 통해서 그는 세상을 경험한다.

그리고 결론적으로 미적 교육을 소홀히 해서는 안된다고 말씀드리고 싶습니다. 이것이 확실히 성장할 자녀에 대한 투자라고 생각하십시오. 이제 사립학교와 공립학교에서는 어린이의 미적 발달에 관해 많은 강좌를 제공하고 있습니다. 여기에는 음악, 그림, 춤 등 다양한 영역이 포함될 수 있습니다. 자녀를 그러한 코스에 보내면 자녀가 어떤 수업을 즐겁게 진행하는지, 어떤 수업을 준비하는 데 매우 오랜 시간을 소비해야하는지 직접 확인할 수 있기 때문에 자녀와 함께 자녀의 성향을 신속하게 결정할 수 있습니다. .