이 기사를 읽으면서 일부(주로 젊은 부모)는 맏아들이 순종적인 사람으로 성장할 수 있도록 어떻게 양육해야 하는지 알고 싶어할 것이고, 다른 일부는(이미 자녀의 불순종에 대한 쓰라린 경험을 갖고 있는) 다시 태어난 아들을 키우는 방법을 알고 싶어할 것입니다. 교육을 받으면 다른 사람들도 그냥 웃을 것입니다. 순종하는 아이들을 어디서 보았나요?

그러나 우리의 목표는 가르치거나 요리법을 제공하거나 우리가 교육적 가능성을 절망했다고 확신하는 것이 아닙니다. 저는 학부모와 교사뿐만 아니라 우리 커뮤니티 전체와 관련된 여러 긴급 문제에 대해 진지하고 진지한 대화를 중단하고 싶습니다. 결국, 아이들이 우리의 미래라는 잘 알려진 진실을 잊지 않는다면, 우리 아이들이 오늘 어떤 모습이고 내일은 어떻게 될 것인지에 대해 무관심을 유지하기가 어렵습니다. 이와 관련하여 순종의 문제가 발생합니다.

실제로, 미래의 독립성을 해치지 않고 아이의 순종을 얻는 방법은 무엇입니까?자신의 것을 강요하는 것보다 욕망, 필요, 열망 등 모든 것을 그에게 자유롭게 통제하는 것이 더 낫지 않습니까? 그런데 순종이란 무엇입니까?

그러나 우리는 순종과 그 양육에 관해 이야기할 때 일반적으로 자녀 양육에 관한 많은 중요한 문제를 결코 피할 수 없다는 점을 처음부터 강조하고 싶습니다. 결국, 오늘은 순종을 키우고 내일은 진실함이나 다른 긍정적인 특성을 키울 수 없습니다. 아이를 키우는 것은 그의 성격 전체를 형성하는 것이며 모든 것이 서로 연결되는 과정입니다. 아이의 특정 특성 획득은 필연적으로 다른 많은 특성과 자질의 발달에 영향을 미칩니다. 다른 사람. 어느 정도 이는 순종에도 적용됩니다. 순종은 단독으로 형성될 수 없습니다. 이를 깨닫지 못한다는 것은 교육의 다각적인 과정을 빈곤하게 할 뿐만 아니라 그 내용을 왜곡한다는 것을 의미합니다.

우리의 임무는 순종이 어떤 특성과 연관되어 있는지, 어떤 성격 특성에 의존하는지, 그리고 어떤 특성이 자극을 주는지 알아내는 것입니다. 순종을 심어주는 문제를 제기하면서 우리는 정확하고 현명하게 요구하는 방법뿐만 아니라 자녀의 정신적 특성의 특정 수준 발달의 핵심인 자녀의 내적 수용을 보장하는 방법도 명확히 할 필요가 있음을 알 수 있습니다. 그러므로 논의되는 것은 아이가 어른들에게 순종하는 것뿐만 아니라 일반적으로 올바르게 행동하는 법을 배울 수 있도록 아이를 형성하는 방법에 대한 질문의 본질입니다.

여기에는 요리법이 없을 것이라고 즉시 가정 해 봅시다. 모든 경우에, 심지어 한 아이에게도 존재하는 것은 아닙니다. 따라서 찾을 필요가 없습니다. 아이들의 발달과 학습의 법칙에 대한 지식으로 무장하고, 우리 자신의 양육 경험을 생각하고, 가족의 생활 방식 전체를 아이에게 미치는 영향의 관점에서 분석하고, 우리의 '가정'을 이해합시다. 분명히 성공과 성가신 실수가 모두 있는 교육학. 그리고 아이들 자신을 더 잘 살펴보고 무엇이 그들에게 긍정적이고 부정적인 영향을 미치는지, 그들이 누구와 어떻게 관계를 맺고 있는지, 무엇을 할 수 있고 무엇을 할 수 없는지 살펴보겠습니다. 이는 이러한 문제를 더 깊이 이해하는 데 도움이 될 것입니다.

많은 부모들은 아이가 예의바르고 사회에서 행동하는 방법을 알아야 한다는 데 동의합니다. 공손함은 모든 일에 있어서 필수적인 특성입니다.

따라서 순종과 자녀 양육에 대해 질문하고 구체적인 예를 제시함으로써 우리는 각 가족마다 고유 한 양육 조건이 있고 각 자녀는 무시할 수없는 개성이라는 점을 고려하여 이러한 질문과 예에 대해 함께 생각하도록 부모를 초대합니다.

순종이란 무엇인가

-글쎄, 이 아이는 어떤 아이입니까? 참을 수없고 불안합니다. 나는 하루 종일 그 사람을 따라다니며 모든 발걸음을 지켜보지만 그 사람은 여전히 ​​뭔가를 하고 있어요.” 할머니가 이웃에게 불평합니다. 그리고 그녀는 대화 상대에게 진심으로 공감하며 고개를 저었습니다.

- 따라오지 마세요. 그에게 자유를 주세요. 그 사람이 스스로 뭔가를 하도록 놔두고, 당신은 당신 자신의 일을 하세요.” 또 다른 사람이 대화에 끼어들었습니다.

- 친구가 들을 때 첫 단어부터 조언해 주는 것이 좋습니다. 그리고 내 말을 열 번은 듣고 벨트를 잡아야 해요. 그렇지 않으면 도달하지 않습니다.

그런 대화를 자주 듣습니다. 그 뒤에는 예외 없이 거의 모든 부모를 걱정하는 문제가 있습니다.

• 어떤 사람들은 자녀에게 순종하도록 가르치고, 첫 단어의 요구에 순종하고, 의심할 여지 없이 부모의 뜻에 순종하도록 노력합니다. 그들은 어린이가 성인의 요구를 따르지 않는 것을 용납할 수 없는 표준에서 벗어난 것으로 간주합니다.
• 다른 사람들은 그 반대를 확신합니다. 순종은 다른 사람의 의지에 대한 무분별한 집행자, 다른 사람의 의견에 대한 맹목적인 노예만을 불러 일으키고 자녀의 에너지와 주도권을 박탈합니다.

이러한 관점에 대해 무엇을 말할 수 있습니까? 더 자세히 이해하려고 노력합시다.

무엇보다도 순종에 대한 서로 다른 견해를 불러일으키는 것이 무엇인지 알아내는 것이 필요합니다. 이는 교육의 본질에 대한 일반적인 이해에서 비롯됩니다.

• 그래서 한때는 매우 흔했습니다. 도모스트로옙스키 원리교육은 아이들에 대한 엄격한 요구에 기초했습니다. 그리고 엄격한 엄격함은 무조건적인 순종, 어른의 의지에 대한 아이의 기계적, 무분별한 복종을 의미했습니다. 불순종의 경우, 처벌은 아동에게 영향을 미치고 순종을 요구하는 주요 수단 중 하나로 시행되었습니다.
• 직접적으로도 알려짐 소위 진보교육의 반대이론. 이는 개인 개발이 "자기 표현"에 기반을 두고 있다는 입장에 바탕을 두고 있으며, 본질적으로 "모든 것을 허용하라"는 슬로건으로 귀결됩니다. 아이는 자신이 원하는 것을 모두 갖고, 원하는 것은 무엇이든 할 수 있어야 합니다. 자신의 욕망, 선호, 능력을 자연스럽게 표현하는 과정에서 그는 자신에게만 내재된 열망, 특성 및 자질을 가진 사람으로 형성될 것입니다. 아이는 타고난 힘과 능력의 발달을 방해하지 않도록 아무것도 제한하지 않기 때문에 경계를 모르고 자라며 높은 확률로이기적이고 자기애적이고 무례하게 자랄 수 있습니다.

보시다시피, 한 경우에는 자녀의 무조건적인 순종에 대해 이야기하고 있고 두 번째 경우에는 완전한 자유에 대해 이야기하고 있습니다.그러나 불행히도 순종에 대한 그러한 반대 접근 방식은 매우 확고하게 자리 잡고 있습니다. 최근 몇 년 동안 이 주제에 관해 쓰여진 모든 것을 모아 보면, 어떤 저자들은 순종을 키울 필요성을 시기적으로 확신하는 반면, 다른 저자들은 "순종"이라는 단어 자체에 겁을 먹는 것을 쉽게 알 수 있습니다.

자녀 양육에 관한 질문이 있을 때 사람들은 종종 신부, 특히 본당 신부에게 문의합니다. 가장 자주 그리고 가장 끈질기게 부모들은 불만을 가지고 옵니다.

그러한 차이점은 “순종”이라는 개념에 대한 서로 다른 이해로 설명됩니다. 그렇다면 우선 그 내용에 동의해야 합니다.

순종이란 어른의 요구에 아이가 순응하는 것입니다.

이 정의만 받아들이면 즉시 질문이 발생합니다. 현재 직접적인 요구가 없을 때 올바르게 행동하는 능력이지만 행동이 일반적인 요구 사항에 해당하는 방식으로 더 이상 순종이 아닌가? 어쩌면 이것은 순종에 가깝거나 완전히 다른 것일 수도 있습니다.

또는 아이가 어른 앞에서 요구 사항을 충족했지만 혼자 남겨두면 무시할 때 아이를 정말로 순종적이라고 부를 수 있습니까?

순종적인 아이는 또한 지연된 행동을 할 수 있습니다. 그들은 그에게 산책에서 돌아오라고 말했습니다. 태양이 집 뒤에서 사라지면 그는 돌아올 것입니다. 그들은 나에게 이웃 마당에 가지 말라고 말했습니다. 그것은 작동하지 않습니다. 여기서 순종한다는 것은 자신의 행동을 어느 정도 규제하는 것을 의미합니다.

순종에 수반되는 자기 조절 능력은 매우 귀중한 특성입니다. 그러므로 순종은 중요합니다. 순종 덕분에 아이는 자기 조절과 자기 훈련 능력을 얻게 되기 때문입니다.

어른이 제시하는 특정 규칙을 따르면 아이는 그 규칙을 준수하는 법을 배웁니다. 어른으로부터 지시나 명령을 받으면 그것을 수행하기 위해 내면의 힘을 동원한다. 외부 규제 형태(성인의 요구)와 내부 규제(아동이 자신에 대한 요구) 사이의 이러한 관계는 바로 어린이의 올바른 행동 형성의 기초입니다. 외부 규제는 내부 규제를 통해서만 작용하므로 어린이가 자신의 준비와 활동을 통해 성인의 요구를 충족할 수 있는 능력으로 내부 규제를 형성합니다. 이것이 자기 훈련을 발전시키는 데 얼마나 좋은 보장인지는 분명합니다.

여기에 예가 있습니다. Galina Petrovna는 사건이 발생할 때까지 딸이 순종하는지 불순종하는지 생각하지 않았습니다. 어느 날 그녀는 점심 시간에 일찍 가자고 했습니다. 딸의 점심을 데워야 했고, 유치원에 격리가 있었기 때문에 집에 앉아 있었습니다. "어떻게? 아이를 혼자 두고 조용히 일하셨나요? “-사람들만 놀랐어요. “그녀가 더 이상 문제를 일으키지 않았다면 좋았을 텐데요. 빨리 집으로 달려가세요. 그녀는 가난하고 배고프다”고 다른 사람들은 걱정했다. 그러나 Galina Petrovna는 큰 관심을 보이지 않았습니다. 그녀는 세 살 때부터 처음에는 짧은 시간 동안, 이제는 반나절 동안이라도 소녀를 혼자 남겨 두어야 한다고 말했습니다. 물론 아이가 울면서 문을 두드리는 일도 일어났습니다. 그런 다음 Galina Petrovna는 그녀를 위해 특정 작업을 설정했습니다. 정원을 그리면 약국에 갈 것입니다. 당신이 이 실을 감는 동안 나는 나가서 빵을 사갈게요. 뭔가 바쁜 소녀는 어머니의 부재를 침착하게 받아들였습니다. 점차적으로 나는 아파트에 혼자 있는 것에 익숙해졌습니다. 6살이 된 그녀에게는 이런 일이 이미 흔한 일이 되었습니다. 이제 엄마는 알람 시계에 빨간색 선을 표시했습니다. 화살표가 접근하면 우유를 마셔야하고 시계가 울리면 먹어야합니다. 그는 그녀가 도착하기 전에 무엇을 조각하거나 모자이크로 어떤 형상을 만들어야 하는지 조언합니다. 누구에게도 문을 열지 말고 스토브에 접근하지 마십시오. 소녀는 이러한 금지 사항을 잘 배웠습니다. 그녀는 신호에 맞춰 먹고, 구석에서 놀고, 어머니를 기다립니다. 그녀는 결코 해를 끼치 지 않았습니다. 그녀의 어머니는 그녀에게 독립심, 즉 그녀가 요구하는 대로 행동할 수 있는 능력을 가르쳤습니다. 소녀는 어머니가 일반적으로 충족시키는 요구 사항의 외부 속성, 즉 시계 줄, 종소리, 해당 샘플 사진에 펼쳐진 책, 아침 식사 배치 등 어머니의 요구 사항이 없을 때 어머니의 요구 사항을 준수하는 데 도움을 받습니다. 테이블을 특정 순서로 정렬합니다. 이 모든 것이 어머니가 말씀하신 것을 생각나게 합니다.

기성세대는 국가에서 문화적 패러다임의 변화가 발생하여 소련 국민의 기존 개념과 문화를 뒤흔들었다는 사실을 잘 알고 있습니다.

보시다시피 Galina Petrovna는 딸에게 직접적인 요구뿐만 아니라 지연된 요구에도 순종하도록 가르쳤습니다., 그리고 가장 중요한 것은 자기 훈련의 첫 번째 씨앗을 심었는데, 이는 소녀가 혼자 남겨졌을 때 어머니의 요구를 지속적으로 충족시키는 능력으로 나타납니다. 따라서 이것은 순종을 바탕으로 만 가능한 순종이자 행동 자기 규제의 첫 번째 표현입니다.

이제 “순종”의 개념에 대한 대화로 돌아가서 이를 명확히 해 보겠습니다.순종은 성인의 요구 사항에 따라 행동하는 어린이의 능력입니다. 직선뿐만 아니라 이전에 공식화되고 현재 언급된 요구 사항에 따라 올바르게 리드해야 합니다. 요구 사항을 이행하는 성인의 직접적인 감독뿐만 아니라 일대일로 올바르게 행동하는 것이 필요합니다. 또한 어린이 사회에서도 올바르게 행동해야 하며 여기서는 어른이 배운 요구 사항에 따라 행동을 정의해야 합니다.

우리가 다양한 복잡성의 순종에 대해 이야기하고 있다는 것을 이해하는 것은 어렵지 않습니다. 결국, 상기된 것보다 직접적인 요구 사항을 충족하는 것이 더 쉽습니다. 자신의 압력을 받는 것보다 어른의 압력을 받는 것이 자연스러운 일입니다. 단순한 형태의 순종을 복잡한 형태보다 덜 중요하게 분류하거나 복잡한 형태가 단순한 형태를 완전히 대체한다고 생각하는 것은 실수입니다. 5~6세 어린이가 습관이나 잘 학습된 요구 사항을 바탕으로 올바르게 행동할 수 있다는 사실이 해당 어린이에 대한 직접적인 요구 사항을 취소할 가능성을 의미하지는 않습니다. 그러나 동시에 우리는 단순하고 복잡한 형태의 순종이 어린이의 독립성 형성, 어떤 상황에서도 탈출구를 찾는 능력, 일반적으로 올바르게 이끄는 능력에 똑같이 중요하지 않다는 것을 인정해야 합니다.

실제로 아이는 직접적인 요구를 잘 이행하지만 스스로 요구를 설정하지 못할 수도 있습니다.그는 말을 들으면 순종하지만 지시 없이 방치되면 어른의 요청에 따라 쉽게 따랐던 것과 동일한 규칙을 무시합니다. 자기 규제를 위해 아무것도 제공하지 않고 내부 인센티브에 의해 제공되지 않는 상황에 따른 순종은 불필요합니다. 누군가의 명령을 잘 수행하는 사람을 키울 수는 있지만 독립성을 가르치지는 않습니다.

순종은 복잡성이 다양할 뿐만 아니라 품질도 다양할 수 있습니다. 의미있고 기계적인:

• 의미가 있다는 것은 아이가 요구 사항의 본질, 방향, 의미를 인식하고 따라서 그것을 동화한다는 것을 의미합니다. 이를 통해 아이는 규칙에 따라 행동하고 주도성을 개발할 수 있는 능력을 갖추게 됩니다. 어른들의 요구는 점차 아이 자신에 대한 요구가 됩니다.
• 기계적 순종은 성인에 대한 수동적 복종, 무분별한 의지 성취입니다. 지시를 받지 못하고 독립성이 부족한 아이의 무력함은 기계적인 순종의 끊임없는 결과입니다.

그러나 기계적인 순종은 나쁜 것으로, 의미 있는 순종은 좋은 것으로 나타낼 수 없으며, 이를 바탕으로 첫 번째 순종을 취소합니다. 어린 아이들과 관련하여 "나쁨-좋음"이라는 범주형 조건은 허용되지 않습니다.. 어린 아이에게 각 요구 사항의 본질을 설명하거나 살아있는 예를 사용하여 이 본질을 드러내는 것이 항상 가능한 것은 아닙니다. 반드시 설명에 의존하지 않고 요구사항 준수를 추구하는 데에는 아무런 문제가 없습니다. 때가 올 것이고, 아이는 자라서 오랫동안 준수하도록 배워왔던 요구 사항의 내용을 이해하게 될 것입니다. 따라서 복종훈련의 첫 단계에서는 아동이 성인에게 기계적으로 종속되는 것이 어느 정도 허용된다.

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아이가 요구 사항을 어떻게 이해하고 받아들이는지에 대한 중요성을 부여하지 않고 기계적인 복종만을 위해 노력하고 이를 의식적으로 또는 심지어 무의식적으로 수행하는 것은 또 다른 문제입니다. 정말 위험해요. 결국, 의미 있는 순종이 없으면 자기 규제의 길은 닫힙니다.

순종의 개념은 연령대가 다른 어린이와 관련하여 명확해질 수 있습니다.미취학 아동의 경우, 어른에게 순종한다는 것은 주로 직접적인 요구를 충족시키는 것을 의미하지만, 이 기간 동안에도 아동은 간접적인 요구를 고려할 수 있습니다.

특정 상황에서 미취학 아동은 이전에 듣고 어느 정도 배운 요구 사항을 기반으로 올바르게 행동할 수 있습니다. 처음에는 어른의 존재 자체가 아이가 혼자 있을 때 잊어버렸던 규칙을 따르도록 격려합니다. 결과적으로, 특정 규칙에 따른 의식적인 행동은 어른의 지시 없이도 가능해집니다. 다음으로, 아이는 어려운 상황에서 위반을 가정하면서 학습된 요구 사항을 체계적으로 준수하는 방법을 배웁니다.

따라서 아이의 순종은 먼저 어른의 요구를 충족시키는 것으로 구성되며, 직접적인 요구 없이도 올바르게 행동하는 능력이 나타나지만, 어른 앞에서는 이 기술이 학습된 규범에 기초한 올바른 행동으로 대체됩니다. 여기에서 순종은 이미 행동을 자기 조절하는 능력에 가깝거나 심지어 그 능력으로 변합니다. 특정 행동에 대한 인센티브는 먼저 어른의 말과 예를 통해 제공되고, 그 다음에는 내부 동기가 나타납니다.

이것은 성인의 직접적인 요구를 충족함으로써 어린이에게 내용을 동화시키고 행동에서 이러한 요구 사항을 준수하도록 가르치는 순종을 형성하는 일반적인 방법입니다.

어린이의 순종의 범위는 어른들과의 관계에만 국한되지 않고, 어린이 집단과의 관계도 포함됩니다. 그리고 이것은 종종 잊혀지기 때문에 순종의 표현뿐만 아니라 교육 방법도 과도하게 제한합니다. 순종을 표현하는 이 두 가지 영역은 어떤 식으로든 분리될 수 없습니다. 무엇이 가능하고 무엇이 되어야 하는지 - 아이는 성인과 어린이 모두와 관련하여 동등하게 배워야 합니다.그는 어른들의 지시와 안내 덕분에 어린이 사회에서 상호 작용하는 법을 배웁니다. 나중에야 집단 자체의 규칙과 법률이 발효됩니다. 복잡한 상호 전환과 순종의 지속적인 상호 영향이 있으며, 이는 어린이와 성인 및 어린이 팀과의 관계에서 나타납니다.

N Petya의 이름 날에 손님이 왔습니다. 그들은 맛있는 과자와 새로운 장난감을 많이 가져왔습니다. 나는 모든 상자의 과자를 맛보고 싶습니다. 그리고 엄마는 "상자를 가져다가 Tanya, Vitya, Vova에게 간식을주세요"라고 말합니다. 그리고 사탕을 입으로 가져가던 손이 떨어진다. 그런 다음 손님이 새 차와 서커스 라이더를 모두 소유했다는 것이 밝혀졌습니다. Petya의 첫 번째 반응은 그것을 가져가는 것입니다. 그러나 엄마는 적시에 경고합니다. "Vitya와 Vova는 지금 장난감을 가지고 놀 것이고 그들이 떠나면 당신도 놀 것입니다." 또 한번은 손님이 도착하기 전에 엄마는 Petya에게 자신이 주인이기 때문에 손님에게 최고의 장난감과 진미를 제공해야 기뻐할 것이며 Petya에 와서 함께 놀 것이라고 설명했습니다. 그녀는 자신의 아들이 착하고 친절한 소년이며 다른 아이들에게 장난감을 주는 것을 불쌍히 여기지 않는다는 자신감을 표현했습니다. 이것이 Petya가 어린이 사회에서 행동하는 방법을 배운 방법입니다.그가 정말로 탐욕스럽지 않고 어른들의 요구를 쉽게 이행할 때, 다른 아이들을 치료하겠다는 제안은 저항을 일으키지 않습니다. 이런 식으로 아이는 직접적인 요구가 없더라도 올바르게 행동하는 데 도움이 되는 습관을 점차적으로 발전시킵니다.

학교에 입학하기 전의 유아기는 심미적, 도덕적 감정을 일깨우는 데 가장 유리한 시기입니다. 이름...

그러므로 순종 훈련의 본질은 아이를 통제하는 데 있는 것이 아니라 아이에게 자신을 통제하도록 가르치는 데 있습니다. 필요한 것은 바로 무조건적인 요구 사항 충족으로 귀결되는 순종이 아니라, 비록 요구 사항 준수 경험을 통해서라도 아이가 스스로 주도적으로 행동을 교정하도록 이끄는 순종입니다. 순종 교육은 그 자체로 목적이 아니라 나중에 아이 자신을 인도할 개념을 전달할 수 있는 수단입니다.

순종 형성의 초기 단계로서 성인에 대한 복종의 역할을 평가 절하하지 않고 동시에이 역할을 과장하여 순종을 복종으로 축소시킬 수는 없습니다. 물론 요구 사항을 충족하는 능력이 없으면 일반적으로 행동 규범을 숙달하는 것이 불가능합니다. 그러나 다른 사람의 뜻을 이행하는 습관은 자신의 뜻의 발전을 방해합니다.게다가, 이 습관은 아이가 스스로 무언가를 결정해야 할 때 무기력하게 만듭니다. 손에 이끌려 어디든 가고, 발걸음마다 지시를 받는 아이는 스스로 무언가를 해야 할 순간에 길을 잃습니다.

그러므로 우리는 수동적 복종을 배제하고 자신을 관리하는 능력을 형성하는 독립으로 이어지는 순종을 추구합니다. 아이를 순종적으로 키우는 것은 아이에게 요구를 하는 것을 의미하는데, 그 요구를 만족시키는 경험을 통해 아이는 자신에게 요구를 설정하는 과학을 터득하고 다음과 같은 신념으로 그 요구를 고수합니다. 이것이 내가 해야 할 방식이고 이것이 내가 하는 방식이다.”

순종에 대한 이러한 이해에 동의하지 않으면 자녀의 삶을 준비하는 것이 불가능합니다. 결국, 인생에서는 모든 단계에서 교통 관제사가 지팡이를 휘두르며 올바른 길을 보여 주는 것이 아니라 스스로 결정해야 하는 경우가 많습니다. 그리고 어린 시절부터. 아이는 유치원, 학교, 집에서 무엇을 해야 할지 말해 줄 사람이 주변에 없을 때 여러 가지 어려운 상황에 처하게 됩니다. 어른들의 요구를 충족시킨 경험과 개인적으로 이를 준수할 수 있는 능력만이 아이가 역경을 극복하는 데 도움이 됩니다.

아이가 순종함으로써 자제라는 복잡한 과학을 터득한다면, 이는 우리가 아이를 올바르게 키우고 있다는 뜻입니다.

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많은 부모들이 공허한 위협을 퍼붓는 죄를 범하고 있습니다. 인정해요, 나 자신도 그랬던 적이 있어요. 여섯 살 난 아들 Pavlik이 장난치는 것을 좋아했던 것을 기억합니다. 그는 큰 소리를 지르며 달렸고, 그의 앞길에 있는 모든 것을 파괴했습니다. 나는 그가 멈추지 않으면 채찍질하겠다고 위협했지만 그의 손이 올라가지 않을 것이라는 것을 나 자신도 이해했습니다. 내 아들은 내 위협을 계속해서 들었지만 처벌은 따르지 않았습니다. 그런 다음 전술을 바꿨습니다. 그가 다시 화를 내기 시작하자 나는 “그만하지 않으면 오늘 산책도 안 할 거야”라고 말했다. 그리고 그녀는 약속을 지켰습니다. 다음날 아이는 물보다 조용하고 풀보다 낮았습니다.
나는 모든 어머니들에게 감정을 줄이고 단호함을 갖도록 조언합니다. 처벌하겠다고 약속했다면 약속을 지키십시오. 동시에 자녀에게 왜 벌을 받는지 정확히 설명하십시오. 그렇지 않으면 당신의 질책은 시간 낭비가 될 것입니다.
라리사 돔니치, 보로네시
무엇이 가능하고 무엇이 불가능합니까?
제가 아이들을 키울 때 제가 참고한 책은 벤자민 스팍(Benjamin Spock)이었습니다. 나는 순종에 관한 그의 조언을 정말 좋아했습니다. 스팍은 어른들이 아이들에게 무엇이 좋고 무엇이 나쁜지 설명해야 하지만 동시에 '불가능'이라는 단어가 아이들에게 공허한 표현이 되어서는 안 된다고 말합니다. 그것은 욕망의 대상이 아이의 시야에서 즉시 사라지고 그 대가로 그다지 흥미로운 것이 제공될 때만 의미가 있을 것입니다. 예를 들어, "TV는 두드릴 수 없지만 판은 두드릴 수 있어요!", "책은 찢을 수 없지만 오래된 신문은 찢을 수 있어요!"라고 말해 보세요.
무언가를 금지하고 싶다면 “할 수 없다” 대신 “아프다”, “네 자신이 다칠 것이다”, “네 자신을 때릴 것이다”라는 말을 사용하십시오. 아이가 부모에게 불순종할 경우 어떤 결과가 일어날지에 대한 아이디어를 제공해야 합니다.
엘레나 자트코바, 마이코프
모범이 되려면
나는 한 번 놀라운 문구를 읽었습니다. “자녀를 키우지 마십시오. 그들은 여전히 ​​​​당신과 같을 것입니다. 스스로 교육하라." 그녀는 나에게 많은 영감을 주었습니다!
이제 세 살배기 딸 소피아가 자라고 있습니다. 그리고 비록 그녀가 아직 아주 어리지만, 나는 어릴 때부터 그녀에게 모범이 되려고 노력합니다. 목소리를 높이지 않고 누구에게나 친절하고 공손하게 말하며 항상 친절하고 웃는 얼굴을 하고 있습니다. 어려운 상황 속에서도 부정적인 감정을 극복하고 긍정적으로 세상을 바라보려고 노력합니다. 나는 미래에 내 딸이 나에게서 최선을 다해 친절하고 순종적인 소녀로 성장할 것이라고 믿습니다.
Marina Toloknyannikova, 로스토프 지역.
벨트를 내려라!
나는 결코 육체적인 방법으로 아이들을 처벌한 적이 없습니다. 단순한 엉덩이를 때리는 것조차 불가능해 보였습니다. 나는 신체적 처벌이 어린이에게 자기 의심, 고립, 타인에 대한 불신을 유발할 수 있다고 명확하게 명시한 심리학 문헌을 많이 읽었습니다.
내 친구가 항상 아들을 벨트로 처벌하고 밧줄처럼 걷는다고 자랑했던 기억이납니다. 하지만 나는 그 아이가 자신의 죄책감을 깨닫기 때문이 아니라 두려움 때문에 그녀에게 순종한다고 확신합니다…
제 생각에는 비밀 대화가 벨트보다 훨씬 효과적입니다. 당신은 언제든지 자녀에게 이런 저런 범죄가 나쁜 것으로 간주되는 이유와 그렇게 할 수 없는 이유를 설명할 수 있습니다.
아이들은 매우 민감한 동물이므로 잘 행동해 달라는 여러분의 요청에 반드시 응답할 것입니다. 예를 들어, 우리가 각각의 범죄를 분석하고 이것이 수행되어서는 안되는 이유에 대해 함께 생각하기 시작했을 때 장난 꾸러기 소년들은 훨씬 더 잘 행동하기 시작했습니다.
올가 크라스노바, 이르쿠츠크

03.07.2018 10:01:38

댓글 9개

03.07.2018 13:49:52

Oksana, 기사 주셔서 감사합니다!
글을 읽어보니 너무 쉬워졌습니다. 나는 내 아들을 직접 키우고 있고 그가 자급 자족하는 사람이되기를 정말로 원하기 때문입니다. 그리고 그에게 읽기를 가르치는 문제는 지금 내 마음 속에 항상 떠 오릅니다. 그리고 여기에서는 모든 것이 쉽고 간단합니다. 제 아들에게도 당신의 옥사나 방법을 사용했지만, 그대로 따르지는 않았어요. 하지만 그는 심지어 관심을 갖고 나에게 그 책들, 특히 보도 쉐퍼(Bodo Schaeffer)의 책들을 다시 읽어 보라고 권하기까지 했습니다.
그리고 나 자신도 “일을 못 끝내겠다”, “아무것도 할 수 없고 안 될 것 같다”는 시나리오에 있기 때문에 그에게도 이 시나리오를 구현한다.
기사와 상황 분석을 통해 매우 쉬워졌습니다. 고마워요, 옥사나!
예, 그리고 제 아들과 친구가 될 수 있는 능력으로 저는 같은 반의 한 소년이 집에서 그에게 관심을 기울이지 않고 집에 갖가지 새로운 물건을 사주기 때문에 이런 식으로 행동한다는 그의 질문에 대답할 수 있었습니다. 하지만 그는 대화할 사람이 없어서 여기 와서 모든 사람과 싸우며 부모님의 관심을 끌려고 노력합니다. 그리고 일정 시간이 지나면 이 소년은 아들의 가장 친한 친구가 되어 그의 모범을 따르려고 노력합니다. 이 기사가 아니었다면 옥사나, 나는 이 우정에 대해 계속 걱정했을 것입니다. 그러나 이제는 아들이 다른 남자들과 친구가 되는 법을 배우도록 도왔다는 것을 이해합니다. 그는 학교에서 자신의 권위를 쌓았습니다. 왜냐하면 그는 축구에 대해 매우 열정적이고 이미 자신이 원하는 목표를 가지고 있기 때문입니다. 그리고 그는 우리 도시의 축구 센터의 일원이지만 메인 팀의 강자들과 친구가 아니며 팀의 벤치에 앉아 있으며 이제 챔피언십이 끝나면 다시 해체될 것입니다. 그리고 저는 제 아들이 메인 팀에서 플레이할 수 있도록 도와주고 싶습니다. 그래서 아들이 이 팀에서 자신을 믿게끔요. 그리고 정확하게는 제 아들과의 관계에서 제 대본을 봤어요. 왜냐하면 제가 그들과 그에게 보상을 해주기 때문이죠. 이제 나는 결과를 추구하지 않는다는 것이 분명해졌습니다. 나는 그것을 하고, 그것을 하고, 모든 것이 이미 잘 풀렸을 때 나는 이 일을 중단합니다.
나는 "여자의 높은 자존감이 남자에게 마법처럼 작용한다"라는 책에서 당신의 제안을 즉시 기억했습니다. 대본을 없애는 방법은 자신에게 양보하지 않는 것입니다! 어떤 상황에서도 자신을 가난하고 불행한 희생자로 생각하지 말고 자신에 대해 미안함을 느끼고 동시에 꾸짖지 마십시오.
또한 Oksana, 마침내 가족 전통을 만드는 것이 무엇을 의미하는지 깨달았습니다.)))))
매우 감사합니다!

04.07.2018 06:22:54

Oksana, 의견을 보내주셔서 감사하고 모든 것이 잘 될 것이라고 믿어주셔서 감사합니다.
최근에 제가 제 자신을 인식하지 못하는 것은 사실입니다. 아직 명확하지는 않지만 대본에서 벗어나 지원이 필요하다는 것을 이해합니다. 한꺼번에 이렇게 많은 변화가 있을 줄 몰랐고, 처음에는 이렇게 힘들 줄도 몰랐어요. 나에게 문제가 있는 것을 다른 사람에게 설명하려면 나 자신을 이해하는 법을 배워야 하기 때문입니다.

10.07.2018 08:32:41

나에게는 기타 연주를 등록한 11살짜리 딸이 있는데, 첫 레슨을 받은 후 그녀는 "나는 할 수 없을 것 같다"고 스스로 판단했습니다. 설득과 말은 도움이 되지 않았습니다. 그러다가 기타도 가르쳐 달라고 부탁했어요. 그녀는 참여했습니다 :) 이제 그녀는 스스로 공부하고 저를 밀어 붙이고 있습니다. 나는 그녀가 교사의 자질을 가지고 있다는 것을 알았습니다. 그녀는 매우 인내심이 있습니다!

10.07.2018 11:07:16

안녕하세요, 친애하는 부모님, 당신은 훌륭한 일을 하고 계십니다. 불행하게도 이제 아이들에게 책 읽는 법을 가르치는 사람은 거의 없습니다. 휴대폰과 태블릿만 있으면 됩니다. 그러나 책을 통해 우정, 존경, 사랑, 지원이 키워집니다. 나는 교사로서 말한다. 아직 아이는 없지만 그러기를 바랍니다.

순종적이고 규율 있는 아이로 키우는 방법

그것은 규율과 순종에 관한 것입니다. 아이가 위험에 처해 있는데 스스로 고집한다면 어떻게 해야 할까요? 아기가 "안돼"라는 말을 듣지 못하고 계속해서 불을 향해 손을 뻗는다면, 타고 있는 양초를 만지도록 허용해야 할까요? 아이들이 무조건 따라야 하는 규칙, 요구사항이 있어야 합니다. 아이들에게는 행동의 질서와 규칙이 필요할 뿐만 아니라, 그것을 원하고 기대합니다! 이는 그들의 삶을 이해하고 예측 가능하게 하며 안정감을 조성합니다.

규율을 확립하고 유지하는 데 도움이 되는 몇 가지 규칙이 있습니다. 그것은 규칙에 대한 규칙 목록과 같은 것으로 밝혀졌습니다.

규칙 1. 규칙(제한, 요구 사항, 금지)은 모든 어린이의 삶에 있어야 합니다.

이는 자녀를 가능한 한 적게 화나게 하고 자녀와의 갈등을 피하려고 노력하는 부모에게 기억하는 것이 특히 중요합니다. 그 결과 그들은 자신의 아이가 이끄는 대로 따르기 시작한다. 이것은 허용적인 양육 스타일입니다. 그 결과는 끔찍할 수 있습니다.

규칙 2. 부모의 요구 사항이 자녀의 가장 중요한 요구 사항과 명백하게 충돌해서는 안 됩니다.

예를 들어, 부모는 종종 자녀의 "과도한" 활동 때문에 짜증을 냅니다. 왜 그렇게 많이 달리고, 점프하고, 시끄럽게 놀고, 나무에 오르고, 돌을 던져야 할까요?..

대답은 간단합니다. 이 모든 것, 그리고 훨씬 더 많은 것들이 아이들의 움직임, 인지, 운동 발달에 대한 자연스럽고 매우 중요한 요구의 표현입니다. 그러한 행위를 금지하는 것은 깊은 강을 막으려는 것과 같습니다. 그리고 긴급 상황을 피하기 위해서는 편리하고 안전한 방향으로 흐름을 유도하도록 주의하는 것이 좋습니다.

웅덩이를 탐색할 수 있지만 하이 부츠에서만 시계를 분해할 수 있지만 오래되었거나 오랫동안 사용하지 않은 경우에만 가능합니다.

가장 중요하고 중요한 것은 정직, 근면, 고귀함, 타인의 성격에 대한 존중 등 가장 일반적이고 지속적인 가치의 모범, 전달자 및 지휘자로 남는 것입니다.

규칙 3. 규칙(제한, 요구 사항, 금지)은 성인끼리 합의해야 합니다.

부모가 다른 사람의 요구에 동의하지 않더라도 그 순간에는 침묵을 지키고 자녀 없이 의견 차이에 대해 토론하고 공통된 의견을 얻으려고 노력하는 것이 좋습니다.

아이들은 "힘"에 대한 우리의 요구를 끊임없이 테스트하고 원칙적으로 흔들리지 않는 것만 받아들인다는 것을 기억할 가치가 있습니다. 그렇지 않으면 그들은 주장하고, 징징거리고, 강탈하는 법을 배웁니다.

규칙 4. 요구 사항이나 금지 사항을 전달하는 어조는 명령적이기보다는 친근하고 설명적이어야 합니다.

아이가 원하는 것을 금지하는 것은 어렵고, 화를 내거나 권위적인 어조로 말하면 두 배로 어려워집니다. 비인격적인 형태로 규칙에 대해 이야기하는 문장을 구성하는 것이 좋습니다. 예를 들어, "그들은 성냥을 가지고 놀지 않습니다."라고 말할 가치가 있습니다. “감히 성냥개비 하지 마!” 대신 “고양이 꼬리는 잡아당겨서는 안 돼”, “고양이 좀 그만 괴롭혀라!”

규칙 5. 규칙(제한, 요구 사항, 금지)이 너무 많아서는 안 되며 유연해야 합니다.

아시다시피, 이 규칙은 "나사를 조이는"정신, 즉 권위주의적인 의사 소통 스타일의 교육이라는 또 다른 극단에 대해 경고합니다. 어린이 행동의 네 가지 색상 영역(녹색, 노란색, 주황색, 빨간색)에 대한 이미지는 이러한 상황을 이해하는 데 도움이 됩니다.

그린존으로 우리는 아이가 자신의 재량이나 희망에 따라 할 수 있는 모든 것을 포함할 것입니다. 예를 들어, 어떤 장난감을 가지고 놀까, 언제 책을 볼까, 누구와 친구가 될 것인가 등.

아이에게 상대적인 자유가 주어지는 행동은 다음과 같다.노란색 구역. 그는 자신이 선택한 대로 행동할 수 있지만 특정 한도 내에서 행동할 수 있습니다. 즉, 그는 스스로 결정할 수 있지만 특정 규칙이 적용됩니다. 예를 들어, 마당을 걸을 수는 있지만 더 이상 갈 수는 없습니다. 성냥 상자를 가져다가 '우물'을 만들 수는 있지만 불을 붙일 수는 없습니다.

이 영역은 어린이가 잘 알려진 "아웃사이드-인" 메커니즘에 따라 내부 규율을 배우는 곳이기 때문에 매우 중요합니다. 처음에 부모는 아이가 즉각적인 충동을 억제하고 조심하도록 돕고 가족에 확립된 규범과 규칙의 도움으로 자신을 통제하도록 가르칩니다. 점차적으로 이러한 규칙에 익숙해지면서 아이는 큰 스트레스 없이 규칙을 따릅니다. 그러나 이는 규칙과 관련하여 지속적인 충돌이 없는 경우에만 발생합니다.

오렌지존에서는 일반적으로 우리가 환영하지 않는 아동의 행동이 있지만 특별한 상황으로 인해 이제는 허용됩니다. 예를 들어, 아기가 나쁜 꿈을 꾸면 무서워하는데, 엄마는 아기가 진정될 때까지 아기를 침대로 데려갑니다.

마지막으로 마지막에는레드존 어떤 상황에서도 용납할 수 없는 아동의 행동이 있습니다. 이는 당사의 "아니오" 규칙으로, 예외는 없습니다. 불장난도 할 수 없고, 낯선 사람에게 문을 열어줄 수도 없고, 접근할 수도 없고, 낯선 사람이 주는 것을 빼앗을 수도 없고, 물건을 부수거나 다른 사람을 때릴 수도 없습니다. 이 목록은 아이와 함께 "성장"하며 아이에게 심각한 도덕적 기준과 사회적 금지 사항을 적용합니다.

징계에 대한 대화는 필연적으로 처벌에 대한 대화로 이어집니다.

규칙 6. 아이에게 나쁜 일을 하는 것보다 아이에게 좋은 일을 빼앗아 벌을 주는 것이 더 낫습니다.

예를 들면 다음과 같습니다. 가족에서는 주말에 아버지가 아들과 함께 낚시하러 가거나 어머니가 좋아하는 파이를 굽거나 모두가 함께 산책하는 것이 관례입니다.

물론 당신은 아이들이 그러한 가족 전통을 정말 좋아한다는 것을 알고 있습니다. 부모가 아이에게 특별한 관심을 기울이고 흥미를 느낄 때, 이것은 아이에게 진정한 휴일입니다.

다만, 불복종이나 위법행위가 발생한 경우에는 해당일 또는 해당 주의 '휴일'이 취소됩니다.

이게 처벌인가요? 물론, 꽤 눈에 띕니다! 그리고 가장 중요한 것은 공격적이지도 공격적이지도 않다는 것입니다. 결국, 아이들은 정의감이 뛰어나며, 부모가 화를 내거나 화가 나서 시간을 주지 않는다면 이는 공정한 일입니다. 자녀와 함께하는 여러 활동이나 가족 활동, 기쁨의 영역을 만들어 줄 전통을 생각해 보세요.

이러한 규칙을 따르면 자녀가 위험한 상황을 피하고 자신의 행동에 책임이 있는 사람을 키우는 데 도움이 될 것입니다.