GBDOU 57 상트페테르부르크

계속해서 어린이를 위한 감각 교육이라는 주제로 다양한 교훈적인 게임을 지적하고 싶습니다. 유치원 실습에서 모든 교육 활동은 세 가지 주요 유형으로 나눌 수 있습니다.

사물을 이용한 게임;

보드 및 인쇄 게임;

단어 게임.

저는 우리가 직접 만든 여러 게임을 소개하고 싶습니다.

1. 일치하는 항목 찾기

목표:샘플을 기반으로 색상을 선택하고 원색 이름에 대한 지식을 통합하며 주의력을 키우십시오.

재료:다양한 색상(빨간색, 노란색, 파란색, 녹색)의 벙어리 장갑 4쌍.

게임 진행:V-l은 아이에게 벙어리 장갑을 주며 나머지는 테이블 위에 놓습니다. “같은 색을 찾아보세요.” 아이는 두 번째 벙어리 장갑을 찾아 그것이 무슨 색인지 말해줍니다.

2. 공을 접어

목표:두 부분과 네 부분으로 원을 접는 방법을 배우고, 색상별로 부분을 선택하는 방법을 배우고, 기본 색상의 이름을 배웁니다.

재료: 4가지 색상의 원을 2부분과 4부분으로 나눕니다.

게임 진행:V-l은 "공"의 절반을 아이들에게 나눠주고, 아이들은 나머지 절반을 찾아 "공"을 하나로 합칩니다. V-l은 아이에게 "빨간색과 파란색으로 공을 접어라"라는 과제를 줍니다.

3. 크리스마스 트리를 장식해보세요

목표:크기별로 개체를 구별하는 능력을 통합하고, 색상별로 개체를 구별하는 방법을 배우고, 패턴에 따라 선택하고, 기본 색상의 이름을 배웁니다.

재료:잎사귀에는 2가지 크기와 4가지 색상의 기하학적 모양 세트인 녹색 헤링본이 있습니다.

게임 진행:V-l은 "녹색 크리스마스 트리가 정말 아름다운 것 같아요. 장식해 봅시다."라고 말합니다. V-l은 특정 인물을 가져와 크리스마스 트리에 걸어두고 아이들에게 같은 인물을 찾도록 권유합니다. 그런 다음 아이들은 물건의 색깔과 모양에 이름을 붙이고 원하는 대로 크리스마스 트리를 장식합니다.

4. 나비를 위한 꽃을 찾아보세요

목표: 색상 구별 방법을 가르치고 색상 이름(빨간색, 파란색, 노란색)을 소개합니다.

재료:빨간색, 파란색, 노란색의 꽃과 같은 색의 나비.

게임 진행:카펫 위에 꽃이 깔려 있고 아이들에게는 나비가 주어집니다. 아이들은 다른 방향으로 달린다(나비가 날아간다). 갑자기 새가 날아가고 나비가 숨어 있습니다 (같은 색의 꽃에 착륙합니다). V-l은 다음과 같이 설명합니다. “노란 나비가 노란 꽃에 착륙했습니다. 나비는 숨겨져 있어서 볼 수 없습니다.”

5. 막대기(공)가 제자리에 있음

목표:색상별로 개체를 구별하고 연관시키고 그룹화하는 방법을 가르칩니다.

재료:4가지 기본 색상의 컵과 해당 색상의 스틱(공) 세트.

게임 진행:V-l은 아이들에게 해당 색상의 컵에 막대기(공)를 넣도록 권유합니다.

6. 사서함

목표:개체의 모양을 보고, 슬롯과 개체의 모양을 연관시키고, 테스트와 응용 프로그램을 사용하여 올바른 개체를 선택하는 방법을 배웁니다.

재료: 다양한 모양의 슬롯이 있는 상자, 상자의 슬롯에 해당하는 3차원 기하학적 모양.

게임 진행:아이는 모든 "소포"를 우편함에 넣어야 합니다. 어떤 슬롯이 어떤 모양에 맞는지 결정합니다. 어려움이 있는 경우, 교사는 아이에게 그림을 슬롯에 맞춰서 원하는 쪽으로 돌리도록 요청합니다.

초기 연령 그룹을 위한 교훈적인 자료가 포함된 게임 수업 샘플 계획

구성

제7유치원 교육기관 교사

"리틀 펭귄"

스네즈노고르스크

조직적인 활동

월

십월

1.물체의 모양 소개

목표: 아이들에게 물건을 사용하여 간단한 동작을 수행하도록 가르칩니다. 감각에 관심을 집중시키세요

장난감의 특성으로 인해 정서적으로 긍정적인 반응을 불러일으킵니다.

재료: 뚜껑이 달린 양동이와 피라미드, 큐브, 블록(벽돌), 버섯, 원통, 계란, 공 등 다양한 모양과 색상의 작고 잡기 쉬운 물체. 버킷 높이 -10-12cm; 삽입할 품목의 크기는 3~5cm입니다.

2.물체의 크기에 대한 지식

목표: 아이들에게 물건을 다루는 가장 간단한 방법(꺼내기 및 넣기)을 계속해서 가르칩니다. 크고 작은 장난감을 소개함으로써 아이들의 감각 경험을 풍부하게 합니다.

재료: 다양한 큐브 세트(대형 4개, 소형 5개)가 포함된 크고 작은 버킷. 큰 통의 높이는 16cm, 작은 것은 10cm입니다. 큰 큐브의 크기는 4.5x4.5x4.5cm, 작은 것은 3x3x3cm입니다.

3.물체의 색상 소개

목표: 어린이의 색채 인상을 축적하고, 기본 행동을 사물과 통합하고, 활동에 대한 감정적 태도를 형성하는 것입니다.

소재: 뚜껑이 있는 양동이, 작은 품목 세트. 버킷의 높이는 12cm이고, 아이템(라이너)의 크기는 3-4.5cm입니다. 물체는 밝고 색상은 채도가 거의 같습니다.

4. 막대에 고리를 묶는 방법

목표: 아이들에게 물건을 이용한 간단한 동작을 가르치기: 막대에 넓은 구멍이 있는 고리를 놓습니다. 시각적 통제 하에서 손의 협응력을 향상시킵니다. 어린이 활동에 대한 긍정적인 태도를 개발하십시오.

재질: 막대 높이 20cm, 베이스에 고정; 막대의 꼭대기가 둥글다. 큰 구멍이 있는 직경 3~5cm의 고리 5개.

5. 같은 크기의 스트링 링

목표: 아이들에게 물건을 다루는 방법을 계속 가르칩니다. 막대에 넓은 구멍이 있는 고리를 제거하고 끼우세요. 시각적 통제하에 손의 협응력을 개발합니다. 촉각을 향상시키세요.

재료: 어린이 1인당 피라미드 1개 비율로 같은 크기의 고리 5개로 구성된 단색 피라미드. 피라미드의 색상은 빨간색, 노란색, 녹색, 파란색, 빨간색입니다.

6. “마트료시카가 우리를 찾아왔습니다.”

목표: 아이들에게 민속 장난감인 마트료시카를 소개하는 것입니다. 다양한 크기의 라이너에 주의하세요. 성인의 요청에 따라 구성은 동일하지만 크기가 다른 물체를 찾는 방법을 배웁니다. 작은 중첩 인형, 큰 중첩 인형의 개념을 소개합니다.

재료: 두 가지 크기의 마트료시카 인형 12개: 각각 6개, 높이 10cm, 높이 5cm. 한 가지 색상과 두 가지 크기의 컵 12개. (테이블은 상자로 만들어지며 측면을 잘라냅니다.)

7.객체의 속성 소개

목표: 정서적, 감각적, 지시적 기반으로 물체를 사용한 실제 행동 과정에서 공의 속성을 소개합니다: 둥글고, 불안정하고, 잘 굴러갑니다.

재료: 동일한 크기와 색상의 공 8개가 4개로 배치됩니다. 상자 2개(평면, 높이 3cm, 높이 - 15cm). 공을 굴리는 트레이.

8. 공을 막대에 묶기

목표: 막대에 공을 묶는 동작을 수행하는 방법을 가르칩니다. 관통 구멍이 보이도록 공을 돌리고 막대와 연관시킨 다음 막대 위로 내립니다. 공간에서 물체의 적절한 위치를 검색하여 조화로운 손 움직임을 개발합니다.

재료:높이 20-25cm의 수직 막대, 끈용 공 5-6개, 대칭축을 따라 관통 구멍이 있음. 공용 상자.

조직적인 활동

월

교훈적인 자료가 포함된 게임

십일월

9.객체의 속성 소개

목표: 실제 행동 과정에서 아이들에게 큐브의 특징, 즉 동일한 모서리를 가진 안정적인 기하학적 도형을 소개합니다. 당면한 작업에 따라 목적이 있는 행동을 개발합니다. 감정적, 감각적, 지시적 기반으로 배치, 재배치 등을 통해 채워지고 속이 빈 용기의 특성에 대한 아이디어를 제공합니다.

재료: 동일한 크기와 색상의 큐브 8개를 4개 조각으로 배치합니다. 상자 2개(평면, 높이 3cm, 높이 - 15cm).

10. 막대에 큐브 묶기

목표: 대칭축을 따라 관통 구멍이 있는 물체를 묶는 동작을 통합합니다. 큐브를 사용하여 어린이의 공간 상상력, 물체를 적절한 방향으로 돌리는 능력, 실제 작업에 따라 위치를 찾는 능력을 개발합니다. 손의 훌륭한 운동 능력을 개발하십시오.

재료:높이 20-25cm의 수직 막대, 끈용 큐브 5-6개, 대칭축을 따라 관통 구멍이 있음. 큐브용 상자.

11.모양별로 개체 그룹화

목표: 어린이들에게 단어에 초점을 맞춰 동종의 물체를 그룹화하는 능력을 가르칩니다. 이렇지, 이렇지 않아;물건을 이용해 간단한 동작을 수행하세요. 막대에 물건을 묶으세요.

재료: 5개의 고리와 5개의 정사각형 막대로 구성된 다양한 모양의 균일한 피라미드입니다.

12. 크고 작은 고리 묶기

목표: 아이들의 관심을 물건의 크기로 끌고, 장난감으로 작업을 수행할 때 이 속성을 고려합니다. 단어(큰 것, 작은 것)를 올바르게 탐색하는 능력을 개발합니다.

재료:크고 작은 고리로 구성된 균일한 피라미드. 큰 반지의 직경은 4.5cm이고,

작은-3cm.

13.다양한 크기의 동질적인 물체 배치 목표: 아이들에게 공, 큐브를 가지고 행동하도록 가르치세요. 모양과 크기에 따라 선택하세요. 공을 잡고 손바닥과 손가락으로 잡고 엄지, 검지, 중지로 큐브를 잡고 위쪽이나 옆에서 잡습니다. 단어를 이해하다 공, 큐브, 크고 작은.

재료:평행 육면체 (40x20x20cm) 형태의 두 상자. 하나의 뚜껑에는 둥근 구멍이 있고, 큰 공에는 작은 구멍이 있고, 다른 뚜껑에는 비슷한 구멍이 있습니다. 어린이 한 명당 큰 공 3개와 작은 공 3개, 큰 공 3개와 작은 큐브 3개.

14. “둥지 인형 찾아가기” 목표: 어린이들에게 접을 수 있는 장난감을 가지고 행동하고, 중첩 인형의 부분을 분리하고 연결하며 이러한 동작을 수직 방향으로 수행하도록 계속 가르칩니다. 두 개의 유사하고 상호 연결된 부분으로 구성됩니다. 끈기와 손가락 끝의 힘을 키우십시오.

재료: matryoshka (높이 10-12cm), 그 안에는 컬러 냅킨, 집 (teremok)이 있습니다.

15.객체의 속성 소개

목표: 다양한 크기의 속이 빈 물체의 특징을 소개합니다. 더 작은 물체를 더 큰 물체 위에 놓고, 더 작은 물체를 더 큰 물체로 덮습니다(큐브, 원뿔, 원통). 운동 능력과 손 협응력을 개발하고 엄지, 검지, 중지 끝의 상대적으로 미세한 움직임을 향상시킵니다. 개체의 크기라는 한 가지 속성에 초점을 맞춰 작업을 완료하세요.

재료:순차적으로 서로 맞는 8개의 단색 속이 빈 큐브 세트입니다.

16. 원뿔에 고리 묶기

목표: 아이들에게 물건을 가지고 간단한 동작을 수행하고, 감각적 경험을 풍부하게 하며, 시각적 및 촉각적 제어 하에 손 움직임의 조정을 개발하도록 가르칩니다.

재료: 5개의 고리로 이루어진 원뿔형 밑면에 크기가 균일하게 감소하는 피라미드입니다.

조직적인 활동

월

교훈적인 자료가 포함된 게임

12월

17. 혜택

"정렬 상자"

목표: 시각적, 촉각적 인상의 축적을 촉진합니다. 물체를 조작할 때 물체 인식을 개발합니다.

재료: 공과 큐브라는 두 개의 체적 수치가 있는 서랍입니다.

18. “상자 안에는 무엇이 들어있나요?”

목표: 아이들의 감각적 경험의 축적, 입체적인 기하학적 도형을 탐구할 수 있는 조건의 창출. 물체를 조작할 때 물체 인식을 계속 발전시키십시오.

재료: 공, 정육면체, 삼각 프리즘 등 세 가지 체적 수치가 있는 서랍입니다.

19. "공 숨기기"

목표

재료: 분류 상자, 둥근 구멍이 있는 뚜껑, 공 3개.

20. "큐브 숨기기"

목표: 모양에 따른 물체의 상관관계; 물건을 다루는 행동 개선: 밀기, 서랍 열기, 물건을 쟁반에 꺼내기.

재료: 분류 상자, 사각형 구멍이 있는 뚜껑, 큐브 3개.

21. “지붕(프리즘) 숨기기”

목표: 모양에 따른 물체의 상관관계; 물건을 다루는 능력을 향상시킵니다: 밀기, 서랍 열기, 물건을 트레이에 꺼내기.

재료: 분류 상자, 삼각형 구멍이 있는 뚜껑, 프리즘 3개.

22. "상자 안에는 무엇이 들어있나요?"

목표: 아이들에게 모양별로 사물을 연관시키도록 계속 가르칩니다. 교사의 지시에 따라 행동하는 능력을 개발합니다. 어른과 함께 재미있는 상황에 참여하려는 욕구를 키우십시오.

재료: 분류 상자, 삼각형 구멍이 있는 뚜껑, 프리즘 3개, 볼 3개 및 큐브.

23. “멋진 가방”

목표: 입체적인 기하학적 도형(공, 정육면체, 지붕)을 터치하여 구별하고 이름을 붙입니다.

재료: 밝은 장난감, "멋진 가방", "분류 상자"에서 삽입물: 공, 큐브, 삼각 프리즘.

조직적인 활동

월

교훈적인 자료가 포함된 게임

1월

24. 속이 빈 작업

사물

목표: 속이 빈 물체를 다루는 실용적인 기술을 향상시킵니다. 하나의 속성인 양식을 기반으로 객체를 선택하는 방법을 알아보세요. 잠정적 연구 및 실제 활동을 개발합니다. 손 동작의 정확성, 손재주, 목적성을 형성하고 눈을 개선합니다.

재료: 캡으로 구성된 8개의 실린더 세트로, 하나씩 순차적으로 다른 캡으로 들어가며, 비슷한 8개의 큐브 세트입니다.

25. 접이식 장난감을 이용한 행동.

목표: 접이식 장난감으로 동작을 계속 가르치고, 크기와 공간에서의 위치 관계를 고려하여 중첩 인형의 부분을 분리하고 연결합니다. 컨셉 소개 크다, 작다, 작다. 보다 정확한 눈과 손의 협응력을 개발하십시오.

재료:마트료시카(높이 10~12cm), 마트료시카(높이 6~8cm),

한 세트(어린이 1인당)에서 2~3cm가 분리되지 않습니다.

26. 혜택

"정렬 상자"

목표: 어린이들에게 대조되는 모양의 인서트를 해당 모양의 구멍에 배치하도록 교육합니다. 공, 큐브, 삼각 프리즘 등 물체를 조작할 때 물체 인식을 개발합니다.

재료: 분류 상자, 3개의 구멍이 있는 뚜껑(원형, 정사각형, 삼각형), 프리즘 3개, 볼 3개, 큐브 3개.

27. 세 가지 방향

가치

목표: 아이들에게 3가지 크기의 물체를 탐색하도록 가르치기: 크다, 작다, 작다;단어를 이해하다 덜, 더,물체의 중간 크기에 해당합니다. 크기에 초점을 맞춰 특정 순서로 개체를 선택합니다.

재료:속이 빈 원통 3개, 크기 차이는 2~3cm(어린이 1인당)입니다.

28. "장갑을 찾아보세요"

목표: 아이들에게 물건을 가지고 행동하도록 가르칩니다. 색상이라는 하나의 속성에 초점을 맞춰 동질적인 개체를 선택합니다. 단어를 이해하다 이렇지, 이렇지 않아;어른과 함께 재미있는 상황에 참여하고 싶은 욕구를 키우십시오.

재료:인형, 판지로 만든 장갑 4쌍(빨간색, 파란색, 노란색, 녹색).

29. 서클에 대해 알아보기

목표: 평평하고 둥근 물체를 가지고 행동하는 법을 배웁니다. 기능적 속성을 고려하여 개체 작업에 대한 실제 경험을 통합합니다(링만 묶을 수 있고 원은 묶을 수 없지만 원과 링은 모두 굴릴 수 있음). 아이들에게 다양한 색상의 고리와 원을 가지고 행동하도록 함으로써 아이들의 감각적 경험을 키워주세요.

재료:큰 고리와 원형(직경 30, 40, 50cm - 고리 20개, 원형 총 20개), 물건을 묶는 선반

30. “바퀴를 맞춰보세요.

트럭"

목표: 아이들에게 물건을 가지고 행동하도록 계속 가르칩니다. 색상이라는 하나의 속성에 초점을 맞춰 동질적인 개체를 선택합니다. 단어를 이해하다 이렇지, 이렇지 않아;빨간색, 파란색, 노란색, 녹색의 원(바퀴)을 가지고 행동하도록 유도하여 어린이의 감각적 경험을 축적합니다.

재료:판지로 만든(잘라낸) 4가지 색상의 트럭, 별도의 바퀴: 빨간색, 파란색, 노란색, 녹색(어린이 1인당).

31. 크기가 감소하는 스트링 링

목표: 특정 시스템에서 작동하는 능력을 개발하여 크기가 감소하는 순서대로 링을 선택합니다. 계획과 할당된 작업을 준수하고 솔루션과 관련된 주요 기능을 강조하고 중요하지 않은 기능을 분산시키는 방법을 배우십시오.

재료:크기와 색상이 다른 4-5개의 고리로 구성된 피라미드입니다.

조직적인 활동

월

교훈적인 자료가 포함된 게임

2월

32. "추측"을 안내합니다.

목표:감각 경험의 축적; 뚜껑의 모양(원), 색상(노란색, 녹색), 크기(대형 및 소형)를 숙지합니다. 4개 중에서 선택할 때 크기와 색상이 다른 하나의 주어진 모양의 개체의 상관 관계입니다.

재료: 스탠드, 커버 2개, 노란색과 녹색.

33. "장소를 찾아보세요."

목표:감각 경험의 축적; 뚜껑의 모양(원), 색상(노란색 및 빨간색), 크기(대형 및 소형)에 대한 숙지 4개 중에서 선택할 때 크기와 색상이 다른 하나의 주어진 모양의 개체의 상관 관계입니다.

재료: 스탠드, 커버 2개, 노란색과 빨간색.

34. “텀블러”(시뮬레이션)

목표:

재료: 카드보드지, 노란색과 녹색 뚜껑 2개.

35. “텀블러”(시뮬레이션)

목표:종이 위의 방향; 색상 및 크기별로 개체 선택 - 개체(뚜껑)의 색상 및 크기 이름을 지정하는 데 도움이 됩니다.

재료: 카드보드지, 노란색과 빨간색 뚜껑 2개.

36. "장소를 찾아보세요."

목표:감각 경험의 축적; 파란색을 소개합니다. 4개 중에서 선택할 때 크기와 색상이 다른 하나의 주어진 모양의 개체의 상관 관계입니다.

재료: 스탠드, 노란색과 파란색 커버 2개.

37. 공간에서의 방향.

목표:공간에서 탐색하는 방법을 배우고 지정된 기호(색상)를 기반으로 개체를 찾습니다. 얇은 물체를 조작하면서 손가락 끝으로 행동하는 능력을 개발합니다.

재료: 빨간색과 파란색 리본(어린이당 3-4개).

38. 모양과 색상별로 개체 그룹화

목표:움직이고 공간에서 자신의 위치를 ​​가지고 있는 물체를 조작할 때 손 움직임의 속도와 정확성을 개발합니다. 색상과 모양이라는 두 가지 속성을 기반으로 개체를 선택하는 방법을 알아보세요.

재료: 노란색과 녹색 각 5개의 공과 큐브, 물체에 해당하는 색상 상자 2개, 공을 굴릴 수 있는 트레이.

39. "장소를 찾아보세요."

목표:감각 경험의 축적; 뚜껑의 모양(원), 색상(노란색, 빨간색, 녹색, 파란색), 크기(가장 큰 것과 가장 작은 것)를 숙지합니다. 4가지 중에서 선택할 때 둥근 모양의 물체와 4가지 크기의 상관관계.

재료: 스탠드, 원색 커버 4종.

조직적인 활동

월

교훈적인 자료가 포함된 게임

3월

40. "추측"을 안내합니다.

"누가 어디에 살고 있나요?"

목표:손의 미세한 근육 발달(그림을 구멍에 넣기, 뚜껑 열기 및 닫기); 4개 중에서 선택할 때 주어진 모양이 동일하고 크기와 색상이 다른 개체의 상관 관계.

재료: 뚜껑이 4개 있는 스탠드입니다. 두 인물: 오리 노란색, 헤링본 그린.

41. "추측"을 안내합니다.

"누가 어디에 살고 있나요?"

목표:

재료: 뚜껑이 4개 있는 스탠드입니다. 세 가지 인물: 노란 오리, 녹색 크리스마스 트리, 파란색 토끼.

42. "추측"을 안내합니다.

"누가 어디에 살고 있나요?"

목표:감각 경험의 축적; 손의 미세한 근육 발달(그림을 구멍에 넣기, 뚜껑 열기 및 닫기); 4개 중에서 선택할 때 주어진 모양이 동일하고 크기와 색상이 다른 개체의 상관 관계.

재료: 뚜껑이 4개 있는 스탠드입니다. 네 가지 인물: 노란 오리, 녹색 크리스마스 트리, 파란 토끼, 빨간 버섯.

43. 매뉴얼 "재미있는

목표:계속해서 아이들에게 모양별로 모양을 그룹화하고 교사가 보여준 것과 동일한 모양으로 순차적으로 덮도록 가르치십시오. 아이들에게 광장을 소개해주세요. 아이들에게 다양한 색상의 원과 사각형을 가지고 행동하도록 요청하여 아이들의 감각적 경험을 쌓으세요.

재료: 네 가지 기본 색상의 사각형과 원(교과서 "Entertaining Shapes").

44. 매뉴얼“재미

모양" "같은 모양 찾기

목표:계속해서 아이들에게 모양별로 모양을 그룹화하고 교사가 보여준 것과 동일한 모양으로 순차적으로 덮도록 가르치십시오. 아이들에게 벽돌을 소개하세요. 아이들에게 다양한 색상의 블록과 원을 가지고 행동하도록 함으로써 아이들의 감각적 경험을 키워주세요.

재료: 4가지 기본 색상의 벽돌과 원(교과서 "Entertaining Shapes").

빨간색, 녹색, 파란색, 노란색 등 특정 순서로 그림을 배치합니다.

45. “같은 모양 찾기”

목표: 아이들에게 원색(빨간색, 녹색, 파란색, 노란색)을 구별하고, 비교하고, 이름을 지정하도록 훈련합니다. 물체의 모양을 비교하고 이름을 지정하십시오. 원 (고리, 원), 사각형, 벽돌, 지붕 모양; 균질한 물체를 모양과 색상에 따라 그룹으로 배열하는 어린이의 능력(그룹 물체)을 개발합니다. 어휘력 발달:

재료: 원, 사각형, 벽돌, 4가지 기본 색상의 프리즘(교과서 "Entertaining Shapes").

46. ​​​​매뉴얼 "재미있는

모양" "같은 모양 찾기

목표: 균질한 물체를 모양과 색상에 따라 두 그룹(그룹 물체)으로 배열하는 어린이의 능력을 개발합니다. 지붕(프리즘)과 같은 형상을 소개합니다. 어휘력 발달: 이렇다, 이렇지 않다, 다르다, 색깔, 모양.

재료: 4원색의 프리즘과 원(교과서 "Entertaining Shapes").

빨간색, 녹색, 파란색, 노란색 등 특정 순서로 그림을 배치합니다.

47. 매뉴얼 "재미있는

"스탠드에 피규어를 올려보세요."

목표: 감각적 경험의 축적. 어린이들에게 양식 요구 사항에 따라 그림을 배치하도록 가르치십시오. 원-막대 1개, 벽돌-막대 2개, 그림의 색상 이름 지정. 아이들에게 기하학적 모양(원(고리, 원), 벽돌)을 구별하고, 비교하고, 명명하는 방법을 연습하십시오. 균질한 물체를 두 그룹으로 분류하는 어린이의 능력을 강화합니다.

재료: 4원색의 스탠드, 원, 브릭.

조직적인 활동

월

교훈적인 자료가 포함된 게임

4월

48. "스탠드에 피규어를 올려보세요."

목표: 양식 요구 사항에 따라 그림을 배치합니다. 원 - 1개의 막대, 삼각형 - 3개의 막대에 그림의 색상을 지정합니다.

재료: 4원색의 스탠드, 원, 프리즘.

49. "스탠드에 피규어를 올려보세요."

목표: 양식 요구 사항에 따라 그림을 배치합니다. 원-막대 1개, 정사각형-막대 4개, 그림의 색상 이름 지정.

재료: 4원색의 스탠드, 원, 사각형.

50. "스탠드에 피규어를 올려보세요."

목표: 형식 요구 사항에 따라 그림을 배치합니다. 벽돌-막대 2개, 삼각형-막대 3개, 그림의 색상 이름 지정.

재료: 4원색의 스탠드, 브릭, 프리즘.

51. "스탠드에 피규어를 올려보세요."

목표: 형식 요구 사항에 따라 그림 배치: 벽돌 - 막대 2개, 정사각형 - 막대 4개, 그림의 색상 이름 지정.

재료: 4원색의 스탠드, 브릭, 정사각형.

52. "스탠드에 피규어를 올려보세요."

목표: 모양 요구 사항에 따라 그림을 배치하고 삼각형 - 3개 막대, 사각형 - 4개 막대에 그림의 색상을 지정합니다.

재료: 4원색의 스탠드, 프리즘, 사각형.

53. "패턴을 만들어 보세요."

목표: 다양한 모양과 색상의 도형을 특정 순서로 배치합니다(모델에 따라, 성인의 지시에 따라 독립적으로).

재료: 파란색과 빨간색의 원과 벽돌

54. "패턴을 만들어 보세요."

목표: 다양한 모양과 색상의 도형을 특정 순서로 배치합니다(모델에 따라, 성인의 지시에 따라 독립적으로).

재료: 녹색과 노란색의 원과 사각형.

55. “그렇게 할 수 있어요!” (그룹을 다채로운 거리로 장식하겠습니다)

목표: 인물로 사진 만들기; 색상과 모양으로 인물을 구별하는 기술 강화; 어휘력 발달: 이렇다, 이렇지 않다, 다르다, 색깔, 모양.

재료: 4개의 멀티 컬러 프리즘.

조직적인 활동

월

교훈적인 자료가 포함된 게임

5월

56. “그렇게 할 수 있어요!” (텀블러를 위한 여자 친구를 만들자: 명랑하고 슬픈 텀블러).

목표

재료: 4개의 다양한 색상의 원.

57. "그렇게 할 수 있어요!" (텀블러를 위한 집을 만들자)

목표: 계속해서 아이들에게 인물로 그림을 그리는 법을 가르칩니다. 색상과 모양으로 인물을 구별하는 기술을 강화합니다.

재료: 프리즘 2개와 녹색 및 빨간색 사각형 2개.

58. "그렇게 할 수 있어요!" (텀블러를 놓을 테이블과 의자를 만들겠습니다)

목표: 계속해서 아이들에게 인물로 그림을 그리는 법을 가르칩니다. 색상과 모양으로 인물을 구별하는 기술을 강화합니다.

재료: 벽돌 4개.

59. “그림 입기” 매뉴얼.

목표: 어린이들이 원형 및 삼각형 물체를 인식하고, 연관시키고, 이름을 지정하도록 훈련합니다. 다양한 모양의 고리를 적절한 막대에 연결하는 방법을 가르쳐 사물의 동작을 향상시킵니다.

재료: 원형과 삼각형 모양 4개.

60. "피규어 입기" 가이드.

목표: 어린이들이 원형 및 직사각형 물체를 인식하고, 연관시키고, 이름을 지정하도록 훈련합니다. 다양한 모양의 고리를 적절한 막대에 연결하는 방법을 가르쳐 사물의 동작을 향상시킵니다.

재료: 원형과 직사각형 모양 4개.

61. “그림 입기” 매뉴얼.

목표: 아이들이 원형, 삼각형, 직사각형 모양의 물체를 인식하고 연관시키고 이름을 지정하도록 훈련합니다. 다양한 모양의 고리를 적절한 막대에 연결하는 방법을 가르쳐 사물의 동작을 향상시킵니다.

재료: 원형, 삼각형, 직사각형 각 4개의 도형입니다.

62. 매뉴얼 "우드 레이싱"

목표: 바늘과 끈을 이용한 조작 행위에 대한 어린이의 관심을 형성하고 유지합니다. 일상생활에 필요한 행동을 수행하는 데 있어서 아이들의 손기술 형성과 경험 습득을 촉진합니다.

63. "구슬 수집" 매뉴얼.

목표: 끈, 바늘, 구슬을 이용한 조작 행위에 대한 어린이의 관심을 형성하고 유지합니다. 동작의 정확성을 높여 손기술 형성에 기여합니다.

문학:

지식의 큰 세계로의 작은 발걸음. 유치원 교사를 위한 교육 및 방법론 매뉴얼. - SPb.: “CHILDHOOD-PRES”, 2005. 및 기타 어린이의 감각 문화를 육성합니다. 책 유치원 선생님들을 위한 정원-M .: 교육, 1988. 기타 유아기: 인지 발달. 방법론 매뉴얼 - M.: Mozaika - 합성, 2000. . 우리는 아기를 주변 세계에 소개합니다. 섹션: "물체를 이용한 행동 과정에서의 인지 활동 교육." - M.: 교육, 1987. 및 기타 유아원에 다니는 어린이: 도서. 유치원 선생님을 위해 정원.-M .: 교육, 1986. . 어린 아이들과 함께 일할 때 교육용 게임을 사용합니다. - 스네즈노고르스크, MMC, 2004. . 유아를 위한 감각교육 수업입니다. 유치원 교사를 위한 매뉴얼, M., 1983. V. Sotnikova. 유치원 막내. 모스크바 교사의 업무 경험에서 - M.: Linka-Press, 2005.

물건을 다루는 과정에서 아이는 모양을 구별하는 법을 배웁니다. 아이는 자신의 활동 결과가 형태를 결정하는 능력에 달려 있다는 것을 이해할 수 있는 행동을 가르쳐야 합니다. 따라서 첫 번째 게임과 연습은 물체의 모양에 의존하는 실제적인 행동을 기반으로 해야 합니다.

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시사:

어린이를 위한 교훈적인 게임

물건을 다루는 과정에서 아이는 모양을 구별하는 법을 배웁니다. 아이는 자신의 활동 결과가 형태를 결정하는 능력에 달려 있다는 것을 이해할 수 있는 행동을 가르쳐야 합니다. 따라서 첫 번째 게임과 연습은 물체의 모양에 의존하는 실제적인 행동을 기반으로 해야 합니다. 아이는 아직 모양을 시각적으로 식별하지 못할 수도 있고 이름도 알지 못할 수도 있습니다. 과제를 탐색하는 방법은 아이에게 가르쳐야 하는 테스트를 통해서입니다. 그 후 그는 양식을 시각적으로 분리합니다. 처음에는 다른 방법을 사용하여 확인하면서 이 작업을 충분히 정확하게 수행하지 않습니다. 다양한 상황과 다양한 물체에 대해 테스트하고 시도하는 방법을 장기간 사용함으로써만 어린이는 형태에 대한 본격적인 시각적 인식, 물체로부터 분리하는 능력, 그것을 다른 물체의 모양과 연관시키십시오.

성인과 어린 아이의 발달적 상호 작용을 조직하기 위해 위의 요구 사항을 고려한 교훈적인 게임의 예를 들어 보겠습니다.

고양이에게서 쥐를 숨기세요.

목표: 색상을 구별하는 법을 배우십시오.

장비: 다양한 색상으로 칠해진 판지로 만든 아파트입니다. 고양이와 쥐의 평면 이미지입니다.

사전: 고양이(야옹-야옹), 쥐(파이-파이-파이), 집, 문, 알았어, 숨으세요.

게임의 진행.

1. 조직 순간.

수수께끼 : 얽히고 설킨, 콧수염,

그는 우유를 마시고 노래를 부릅니다.

(고양이)

밍크에 산다 - 껍질을 갉아 먹고,

고양이를 두려워합니다.

(생쥐)

1. 주제에 대해 작업하십시오.

쥐가 나타납니다(삐걱거리는 소리). 쥐는 집에 있는 고양이에게 숨겨달라고 부탁합니다. 집 문을 닫아야합니다. 그렇지 않으면 고양이가 쥐를 찾을 것입니다. "집과 같은 색의 문을 찾아야합니다." 아이는 쥐를 집 안에 숨기고 집과 같은 색깔의 문을 선택합니다. 그러다가 고양이가 나타나서 집 안을 뛰어다니며 쥐를 찾아보지만 찾지 못합니다.

1. 결론.

아이는 쥐를 잘 숨기고 집에 맞는 문을 선택했습니다 (모든 집과 문은 동일합니다-동일한 색상).

나비를 위한 꽃을 찾아보세요.

목표: 색상을 구별하는 방법을 배우십시오 (결과를 "this", "not like this"로 표시).

장비: 다양한 색상의 판지로 꽃을 잘라냅니다. 나비는 골판지로 잘라냈습니다.

사전: 나비, 꽃, 보고, 들어보세요. 똑같지만 똑같지 않아요.

게임의 진행.

1. 조직 순간.

선생님은 아이에게 눈을 감으라고 합니다. 선생님은 테이블 위에 나비와 꽃을 놓아두었습니다. 아이에게 눈을 뜨라고 요구합니다. 그리고 수많은 아름다운 나비들이 꽃밭으로 날아갔다고 합니다.

2. 주제에 대해 작업하십시오.

나비를 바라보며. 꽃을 바라보며.

과제에 대한 교사의 설명: "나비는 자신의 꽃을 찾고 싶어합니다. 꽃이 보이지 않고 아무도 잡을 수 없도록 꽃 위에 앉는 것입니다." 교사는 다음과 같은 예를 제시합니다. “노란 나비가 노란 꽃 위에 앉았습니다.”

1. 게임의 결과.

고슴도치가 버섯을 수집하도록 도와주세요.

목표: 색상을 구별하고, 색상 이름을 소개하고, 미세한 운동 능력을 개발합니다.

장비: 고슴도치, 벨크로가 달린 버섯, 버섯이 그려진 그림.

사전: 고슴도치, 버섯, 모자, 알았어, 색상 이름: 빨간색, 노란색, 주황색.

게임의 진행.

1. 조직 순간.

교사는 숲에 있던 아이들에게(숲에서 자라는 것: 나무, 열매, 버섯) 어떤 동물이 버섯을 수집하는지(다람쥐, 고슴도치) 물어봅니다.

1. 주제에 대해 작업하십시오.

고슴도치는 아이들에게 다가와 버섯 따는 것을 도와달라고 부탁합니다.

선택 1: 교사는 아이에게 버섯 그림을 보여주며 그림에 있는 모자 색깔과 같은 색깔의 버섯을 모두 모아야 한다고 말합니다.

옵션 2: 교사는 어린이들에게 빨간색 모자나 노란색 모자가 있는 버섯만 수집하도록 요청합니다(즉, 구두 지시에 따라).

1. 게임의 결과.

아동의 활동 평가.

고슴도치는 버섯 따는 것을 도와준 아이에게 감사합니다. 교사는 아이들에게 이렇게 격려합니다. “고슴도치가 얼마나 많은 버섯을 모았는지 보세요. 버섯이 어떤 색인지 알려주세요.”(어린이가 색깔 이름을 지정함) 빨간색, 노란색, 주황색 등 어떤 버섯이 더 있는지 셀 수 있습니다.

사진을 찍자.

목표: 시각적, 언어적으로 선택하고 수량을 연관시키며 주의력을 키우는 방법을 배우십시오.

장비: 윤곽선 이미지(나비, 곰, 버섯)가 인쇄된 큰 종이입니다. 이 물체의 이미지는 색종이로 잘라낸 것으로 그림의 윤곽과 정확히 일치합니다.

사전: 나비, 곰, 버섯; 작은, 큰.

게임의 진행.

1. 조직 순간.

선생님은 아이들에게 수수께끼를 냅니다.

그는 겨울에 굴에서 자고,

거대한 소나무 아래,

그리고 봄이 오면 -

잠에서 깨어난다. (곰).

꽃위에서 펄럭이며 춤을 춘다

날개를 펄럭입니다. (나비).

나는 두꺼운 다리로 서 있다.

나에겐 아름다운 모자가 있다 -

나는 소나무 아래에서 자랍니다. (버섯).

그런 다음 교사는 어린이들에게 개요 이미지를 배포합니다(큰 곰 - 작은 곰, 큰 나비 - 작은 나비, 큰 버섯 - 작은 버섯).

1. 주제에 대해 작업하십시오.

스텐실 작업.

선생님이 “큰 곰을 갖고 있는 사람은 누구예요?”라고 묻습니다. (스텐실을 보여줍니다). 아이는 "나한테 있어요"(또는 손을 들었습니다)라고 말합니다. 그런 다음 윤곽선 이미지에 스텐실을 적용해야 합니다.

1. 결과.

아동의 활동 평가.

풍선.

목표: 다양한 색상을 구별하는 방법을 배우고, 패턴에 따라 색상을 선택하고, 주의력을 키우십시오.

장비: 곰, 토끼의 이미지가 담긴 그림. 판지로 잘라낸 다양한 색상의 공.

사전: 테디 베어, 토끼, 풍선, 실; 색상 이름.

게임의 진행.

1. 조직 순간.

훌륭한 운동 능력을 개발하기 위해 노력하십시오.

손가락 체조.

우리는 풍선을 부풀린다

크게 부풀려 -

갑자기 공이 터졌습니다 -

공기가 나갔어

그는 날씬해지고 날씬해졌습니다.

(양손의 손가락을 연결합니다).

1. 주제에 대해 작업하십시오.

곰과 토끼의 사진을 보고 있습니다. 선생님은 풍선이 날아갔으니 동물들을 도와야 한다고 말합니다. “실과 같은 색의 풍선을 찾으세요. 녹색 실 - 녹색 공."

1. 게임의 결과.

아동의 활동 평가.

교사는 아이에게 묻습니다. Mishka와 Bunny의 공은 무슨 색입니까? 누가 공을 더 많이 가지고 있나요?

다양한 색상의 열차.

목표: 색상 식별, 미세 운동 능력 개발.

장비: 기차 2대, 자동차 2대, 색색의 판지로 잘라낸 것입니다.

사전: 기차-chuh-chuh-chuh, 마차, 동일, 동일하지 않음, 동일.

게임의 진행.

1. 조직 순간.

선생님이 말씀하세요: Chukh-chukh-chukh - 여기 기차가 오고 있습니다.

바퀴가 두드리네요 - 츄 - 츄 - 츄.

(객차가 있는 열차의 시연).

1. 주제에 대해 작업하십시오.

기차, 객차 조사: “이것은 기차입니다. 그리고 이것은 마차입니다. 기차에는 바퀴와 창문이 있습니다. 기차는 빨간색인데, 마차는 무슨 색인가요? (빨간색). 기차와 마차는 같은 색이다. 같은." 그런 다음 교사는 기차에서 마차를 분리하고 다른 기차와 마차를 제공합니다. 어린이에게 마차를 기차에 부착하라고 요청합니다. “같은 방법으로 조립하세요. 마차와 기차는 같은 색이어야 합니다.”

1. 게임의 결과.

교사는 빨간 기차 한 대와 빨간 마차 한 대가 '동일하다'는 사실에 주목한다. 또 다른 파란색 열차와 파란색 마차는 '동일하다'.

로또(색상인식).

목표: 다양한 색상을 구별하는 방법을 배우고 샘플에 따라 색상을 계속 선택하십시오.

장비: 두 개의 슬롯, 동일한 색상의 탭이 있는 다양한 색상의 로또 시트입니다.

사전: 제가 가지고 있는 색은 바로 이 색이에요. 색 이름은 잘 보세요.

게임의 진행.

1. 조직 순간.
2. 주제에 대해 작업하십시오.

선생님은 아이들에게 로또 시트를 나눠줍니다. 그런 다음 교사는 작은 카드 한 장(탭)을 집어 들고 질문합니다. 이 카드를 가진 사람은 누구입니까? (이 색깔?) 아이가 올바른 색깔을 선택했는지 물어볼 수 있습니다.

1. 게임의 결과.

아이의 활동 평가: “자세히 보세요. 당신은 무슨 색깔인가요? “내가 어느 것을 보여줬나요?”

길을 만드세요.

목표: 양식 이름에 대한 지식을 통합하고 의도한 경로를 따라 개체를 일관되게 이동합니다.

장비: 토끼는 판지로 잘라냈습니다. 기하학적 모양의 윤곽선 이미지가 포함된 대형 시트입니다. 판지(스텐실)로 잘라낸 기하학적 모양입니다.

사전: 토끼, 경로, 기하학적 모양의 이름.

게임의 진행.

1. 조직 순간.

교사는 아이들에게 그들이 알고 있는 기하학적 모양이 무엇인지 묻습니다. 아이들이 부릅니다.

1. 주제에 대해 작업하십시오.

교사는 다음과 같이 설명합니다. "토끼는 숲으로 들어가야 합니다. 그를 도와주세요. 길을 만드세요." 아이들은 기하학적 모양의 윤곽선 이미지가 그려지는 길을 봅니다. 교사는 각 어린이에게 이렇게 말합니다. “이 기하학적 모양의 이름을 지정해야 합니다.” 아이는 모양(기하학적 도형)의 이름을 지정하고 윤곽선 이미지에 스텐실을 배치합니다.

1. 결론.

각 어린이의 활동 평가: "토끼는 당신이 그를 도와준 것을 기쁘게 생각합니다. 당신이 길을 만들었습니다." "기하학적 모양의 이름을 다시 지정해 보겠습니다."

토끼는 어디로 갈까요?

목적: 동일합니다.

장비: 토끼는 판지로 잘라냈습니다. 집, 숲, 기하학적 모양이 그려진 큰 종이입니다. 다양한 모양(기하학적 도형)을 묘사하는 카드입니다.

사전: 토끼, 집, 숲, 길, 도형의 이름(기하학적 모양)입니다.

게임의 진행.

1. 조직 순간

오늘 누가 우리를 방문했는지 맞춰보세요:

귀가 길고 당근을 좋아합니다. (토끼).

1. 주제에 대해 작업하십시오.

경로 조사: “토끼는 집으로 향하는 이 길을 따라갈 것입니다. 주의 깊게 살펴보세요. 그 위에 모양이 있습니다. 먼저 삼각형이고 그다음에는 어떤 모양입니까? (원), 그리고 나서 - 정사각형. 그리고 이 길을 따라 숲으로 들어갑니다. 그 위에 모양이 있습니다. 먼저 원, 그 다음에는 어떤 모양입니까? (사각형), 그리고 삼각형. 이 카드는 우리에게 길을 보여줄 것입니다. 다양한 모양이 그려져 있고, 우리는 카드에 이름을 붙이고, 어떤 모양인지 말하고, 토끼가 어디로 갈지 말해줍니다.”

어린이가 카드를 가져와서 양식의 이름을 지정했지만 트랙에 양식이 없으면 다음 카드를 가져오거나 이동을 건너뜁니다.

1. 게임 결과.

아동의 활동 평가.

아이가 도형(기하학적 도형)의 이름을 알고 있는지 주의 깊게 살펴보세요.

동물원.

목표: 계속해서 어린이들에게 물체 크기의 상대성을 익히고 시각적으로 크기와 중첩에 따라 물체를 연관시키도록 가르치십시오.

장비: 판지로 잘라낸 집들. 판지로 잘라낸 동물들(기린, 코끼리, 거북이).

사전: 동물원, 집, 동물: 기린, 코끼리, 거북이; 크다, 작다, 키가 크다.

게임의 진행.

1. 조직 순간.

선생님이 수수께끼를 냅니다.

두려움에 빨리 숨는다

딱딱한 껍질... (거북이)

바로 목이에요! 옷장 위!

점박이... (기린).

그는 트렁크를 들어올린다...

이 사람은 누구입니까? 이건... (코끼리).

(아이들이 수수께끼를 맞히면 교사가 동물들을 보여줍니다.)

1. 주제에 대해 작업하십시오.

교사는 이 동물들이 모두 동물원에 살고 있다고 말합니다. "그들은 새 집으로 옮겨졌습니다. 우리는 동물들이 집을 올바르게 찾을 수 있도록 도와야 합니다." 그런 다음 그는 아이들에게 집을 보여줍니다. 아이들은 동물을 새장에 앉히고 크기별로 시각적으로 상관시킵니다 (기린은 키가 크므로 높은 집이 필요하고 거북이는 가장 작으며 작은 집이 필요합니다).

1. 게임의 결과.

교사의 활동 평가. 아이들에게 이 동물들을 위한 집을 그리도록 요청할 수 있습니다.

이리나 로디나

어린이를 위한 교훈적인 게임.

교육자들이 개발함: Rodina I.L., 최고 자격 카테고리, Zheleznova L.N., I 자격 카테고리

페름 지역, Zvezdny 정착지, MBDOU d/s CRR "Zvezdochka"

교훈적인 게임교사와 학부모가 사용할 수 있습니다. 2~3세 어린이. 아이들이 재미있고 만들기도 쉽습니다.

이것들 계략지각과 감각 능력을 개발하는 것을 목표로 합니다. 어린 아이들. 이 문제가 심리학자와 교육자들의 관심을 끌었던 것은 우연이 아닙니다. 결국 본격적인 인식 형성을 목표로하는 감각 인식은 주변 세계에 대한 지식의 기초가됩니다.

그러므로 어린 아이가 원색과 모양을 구별하고 이름을 붙이는 법을 배우고 두 부분으로 구성된 컷 그림을 합칠 수 있는 능력은 매우 중요합니다.

교훈적인 게임"기관차와 마차" 어린 나이

1. 남을 가르치고 싶어하는:

배우다 어린이들색상별로 개체를 선택합니다.

2. 개발 중:

기본 색상, 개체 및 동작의 이름으로 어휘력을 확장하세요.

3. 교육적:

부르다 어린이들다른 사람을 돕고 자신의 성공을 기뻐하려는 욕구.

1. 조직적:

2. 징계:

신중하게 사용하세요 교훈적인 자료.

3. 게임:

엔진이 트레일러를 조립하도록 돕습니다. 성공한 사람들은 스스로 박수를 칠 것입니다.

게임 액션

선생님:

1. 기차의 객차가 흩어졌습니다. 이를 수거하는 데 도움이 필요합니다.

2. 기차는 무슨 색깔인가요? 같은 색깔의 예고편을 찾아야 해요.

3. 기차는 무엇을 합니까? 그 사람은 어떻게 운전해요?

4. 스스로 박수를 쳐보세요.

옵션.

기관차에 객차를 연결하세요

신청방법;

기억에서.

게임 속성: 다양한 색상의 대형 열차 카드 4개와 다양한 색상의 객차 16개.

결과

아이들은 원색을 인식하고 이름을 지정하며, 색상별로 물건을 선택하고, 어떤 질문에 대답할 수 있습니까? 그것은 무엇을 합니까? 그들은 결과에 만족합니다.

교훈적인 게임"마우스 숨기기" 어린 나이

옵션 I

남을 가르치고 싶어하는:

배우다 어린이들색상별로 개체를 선택합니다.

기본 색상을 구별하고 이름을 지정하는 능력을 개발합니다.

발달:

기본 색상의 이름으로 어휘력을 확장하세요.

상상력이 풍부한 사고, 시각적 및 색상 인식, 자발적인 관심을 개발하십시오.

교육적인:

부르다 어린이들마우스를 돕고 싶은 욕구, 성공적인 결과를 기뻐하려는 욕구.

조직적인:

게임은 교사와 어린이의 공동 활동 형태로 진행됩니다.

징계:

신중하게 사용하세요 교훈적인 자료.

노름:

쥐가 고양이에게서 숨도록 도와주세요. 성공한 사람은 스스로 박수를 치게 됩니다.

게임 액션

선생님:

마우스는 숨겨야합니다. 이를 위해 고양이가 찾지 못하도록 창을 닫을 것입니다.

집은 무슨 색인가요?

어떤 색 사각형을 선택해야 하나요?

옵션.

창 닫기:

기억에서;

신청방법;

선생님을 모델로 삼았습니다.

게임 속성: 다양한 색상의 집 그림이 포함된 대형 카드, 8개의 다양한 색상의 사각형.

결과

아이들은 기본 색상을 알고 이름을 지정하며, 색상별로 개체를 선택하고, 어떤 질문에 대답할 수 있습니까? 그들은 결과에 만족합니다. 속성을 관리하십시오.

교훈적인 게임"마우스 숨기기" 어린 나이

옵션 II

남을 가르치고 싶어하는:

배우다 어린이들모양과 색상에 따라 개체를 선택합니다.

원색을 구별하고 이름을 붙이는 능력을 키우고, 양식: 원형, 사각형, 삼각형.

발달:

기본 색상의 이름, 물체의 모양으로 어휘를 확장하고 물체의 이름을 해당 특성에 맞게 조정하십시오.

상상력이 풍부한 사고, 시각적 및 색상 인식, 자발적인 관심을 개발하십시오.

교육적인:

부르다 어린이들쥐를 돕고 싶은 욕구,

조직적인:

게임은 교사와 어린이의 공동 활동 형태로 진행됩니다.

징계:

신중하게 사용하세요 교훈적인 자료.

노름:

마우스를 숨기고 고양이가 찾을 수 없도록 창을 닫으십시오. 관리하는 사람은 누구나 박수를 치게됩니다.

게임 액션

선생님:

쥐는 고양이가 찾지 못하도록 숨어야 합니다.

집은 무슨 색인가요?

창문은 어떤 모양인가요?

창문을 어떻게 닫을까요?

효과가 있었나요? 스스로 박수를 쳐보세요.

옵션.

창 닫기:

기억에서;

신청방법;

선생님을 모델로 삼았습니다.

게임 속성: 서로 다른 색상의 집을 묘사하는 대형 카드 2개, 서로 다른 색상의 서로 다른 기하학적 도형 8개

결과

아이들은 원색을 구별하고 이름을 짓습니다. 양식: 삼각형, 원, 사각형, 색상과 모양별로 개체를 선택하는 방법을 알고, 질문에 답하려면 무엇을 해야 할까요? 그들은 결과에 만족합니다. 속성을 관리하십시오.

교훈적인 게임“반쪽 사진. 채소"

어린 나이

남을 가르치고 싶어하는:

야채를 인식하고 이름을 지정하는 방법을 배우십시오.

개발 중:

교육적인:

부르다 어린이들당신의 성공을 기뻐하고 싶습니다.

조직적인:

게임은 교사와 어린이의 공동 활동 형태로 진행됩니다.

징계:

신중하게 사용하세요 교훈적인 자료.

노름:

게임 액션

선생님:

지금 무슨 일이 일어났나요?

아이템의 역할은 무엇인가요?

옵션.

사진 게시

신청방법;

기억에서.

게임 속성: 야채 이미지가 있는 카드는 두 부분으로 나뉩니다.

결과

교훈적인 게임“반쪽 사진. 과일"

어린 나이

남을 가르치고 싶어하는:

과일을 인식하고 이름을 지정하는 방법을 배우십시오.

잘라낸 그림을 두 부분으로 접습니다.

개발 중:

사물의 이름과 사물의 행동으로 어휘력을 확장하세요.

시각적 및 색상 인식, 자발적인 관심을 개발하십시오.

교육적인:

부르다 어린이들당신의 성공을 기뻐하고 싶습니다.

조직적인:

게임은 교사와 어린이의 공동 활동 형태로 진행됩니다.

징계:

신중하게 사용하세요 교훈적인 자료.

노름:

두 부분으로 나누어 사진을 구성하면, 사진을 수집한 사람이 직접 박수를 쳐줄 것입니다.

게임 액션

선생님:

사진을 함께 보시죠.

이게 뭔가요? 그림이 완전하지 않습니다. 그녀의 소울메이트를 찾아보자.

지금 무슨 일이 일어났나요?

아이템의 역할은 무엇인가요?

옵션.

사진 게시

신청방법;

기억에서.

게임 속성: 과일 이미지가 있는 카드는 두 부분으로 나뉩니다.

결과

아이들은 두 부분으로 그림을 구성할 수 있고, 그림에 표시된 내용과 그림에서 무엇을 할 수 있는지 이름을 지정하고 결과에 만족합니다.

주제에 관한 출판물:

“유아 및 초등학생의 감각 교육을 위한 교훈적인 게임”

지역 역사에 관한 교훈 및 말하기 게임(취학 전 연령)교훈적인 게임 “유사한 패턴을 식별하세요.” 목표: 자작나무 껍질 제품에 대한 어린이의 지식을 통합하고 유사점을 찾도록 가르칩니다.

교훈적인 게임 "Hide the Bunny" 게임 목적: 원색에 대한 어린이의 이해를 발전시키고 특정 색상의 개체를 선택합니다.

교훈적인 게임 "Fun Train". 목표: 기본 색상을 비교하고, 이름을 지정하고, 동일한 색상과 모양의 개체를 선택하는 방법을 배웁니다..

시립예산유치원교육기관 제244호

어린 아이들과 함께하는 교훈적인 게임

(1~3년)

완전한:

벨로노고바 엘레나 미하일로브나

교사 - 언어 치료사

최고 자격 카테고리

울리야놉스크, 2014

주석

방법론적 개발은 1세부터 3세까지의 어린이를 위한 교육적 교훈적 게임과 연습을 제시합니다.

부드러운 퍼즐이 포함된 재미있는 게임은 어린이의 미세한 운동 능력, 말하기, 주의력, 사고력, 지각력을 발달시키고 감각 감각을 발달시킵니다. 이러한 게임은 어른이 모든 어린이 게임에 직접 참여하기 때문에 엄마와 아이 사이에 긴밀하고 신뢰하는 관계를 구축하고 유지합니다. 게임은 외부 세계와 더 긴밀한 접촉을 구축하는 데 도움이 됩니다.

방법론적 개발에는 저작권이 있는 게임에 대한 설명이 포함되어 있습니다. 게임은 손으로 만들어집니다.

방법론 개발은 부모, 유치원 기관의 유치원 교사, 어린 아이들과 함께 일하는 교사가 사용할 수 있습니다.

소개

초기 발달이라는 주제는 매우 관련성이 높으며 이에 대해 부모와 교사의 가장 진지한 태도와 관심이 필요합니다.

개발은 가능한 한 일찍 시작되어야 합니다. B.P. Nikitin에 따르면, "인생의 첫해는 가장 비옥한 시기입니다. 부모의 합리적인 보살핌이 평생 동안 남을 가장 풍성한 열매를 맺게 될 것이며, 모든 열망에도 불구하고 나중에는 성공적으로 성장할 수 없을 것입니다."

어린 아이들은 호기심이 많고 활력이 넘치는 “탐험가”입니다. 그들은 "장난스럽게" 주변 세계를 탐험하고 각각의 새로운 "발견"에 대해 기쁨으로 가득 차 있습니다.

방법론 개발의 목적은 교훈적인 게임의 내용을 공개하고 그것이 아동의 정신 발달에 미치는 영향을 보여주는 것입니다.

교훈적인 게임은 특히 고등 정신 기능, 손가락 운동 기술 및 조화로운 손 움직임, 언어 발달, 감각 감정, 호기심, 지속 가능한 관심 및 강한 의지의 성격 형성과 관련하여 어린 자녀를 양육하고 가르치는 데 필요하고 가장 효과적인 방법입니다. 특성.

방법론 개발에서 제시된 게임은 '투게더' 가족 놀이 센터에 다니는 어린 아이들을 대상으로 테스트되었습니다. 이 게임은 아이들의 마음을 사로잡습니다. 부모와 교사는 스크랩 재료로 쉽게 만들 수 있습니다.

게임은 어린이가 작은 부품을 코나 입, 귀에 넣어 자해를 하지 않도록 어른의 감독 하에 이루어져야 합니다.

게임은 어린 아이들과 함께 개별적으로나 그룹 작업으로 사용할 수 있습니다.

소프트 퍼즐

교육용 게임을 만들 수 있는 특수 소재로 깨지지 않고 찢어지지 않으며 쉽게 휘어지지 않아 안전합니다.

부드러운 퍼즐은 미세한 운동 능력을 향상시킵니다. 상상력의 발달을 촉진합니다. 아기의 창의적인 활동을 자극합니다.

포도

장비: 크고 작은 둥근 구멍, 크고 작은 둥근 인서트가 있는 부드러운 포도 퍼즐.

포도

포도, 포도

연속으로 많은 열매

가지에서 자랐습니다 -

아이들을 위한 점심.

아이들에게 엄마와 함께 작업할 수 있는 개별 자료를 제공하십시오.

포도의 구멍이 크고 작은 것이 다르며, 삽입물(열매)도 크고 작은 점을 어린이들에게 주의해주세요.

크고 작은 열매가 모든 구멍을 덮을 수 있습니다.

어린이들에게 적절한 크기의 구멍에 열매(원)를 삽입하도록 권유하십시오.

기린

목표: 어린이들에게 사물을 크기별로 연관시키는 방법을 가르치고 미세한 운동 능력을 향상시킵니다.

장비: 크고 작은 둥근 구멍이 있는 소프트 퍼즐 "기린", 동일한 크기와 모양의 삽입물, 기린 그림.

기린의 큰 키와 몸 전체에 있는 반점에 아이들의 관심을 집중시키세요.

시를 읽어보세요.

이것은 어떤 거인입니까?

크레인만큼 키가 큰가요?

이건 머리 위로

기린이 우리를 환영해요

어린이들에게 부드러운 퍼즐 "기린"(격자와 원은 별도로)을 주고 적절한 크기의 구멍에 원(점)을 삽입하도록 요청합니다.

얼룩으로 뒤덮인 정말 아름다운 기린이었습니다.

기선

목표: 어린이들에게 사물을 크기별로 연관시키고 미세한 운동 능력을 향상시키는 방법을 가르칩니다.

장비: 크고 작은 둥근 구멍이 있는 소프트 퍼즐 "Steamboat", 동일한 크기와 모양의 삽입물, 장난감 보트.

어린이들에게 장난감 배를 보여주고, 동작과 함께 텍스트와 함께 시를 읽어 보세요.

배는 강을 따라 항해했다

그는 하늘에 반지를 보냈습니다.

퍼프 퍼프, 퍼프 퍼프

퍼프 퍼프, 퍼프 퍼프

우리 배는 항해 중이에요

파도에 스윙.

위-아래, 위-아래

파도에 스윙.

아이들에게 부드러운 "보트" 퍼즐을 주고 놀아보세요.

어린이들의 주의를 보트의 창문(크고 작은)으로 이끈다.

해당 크기의 구멍에 원(창)을 삽입하도록 제안합니다.

진저브레드와 쿠키

목표: 어린이들에게 모양(원, 사각형)별로 물체를 연관시키고 미세한 운동 능력을 향상시키는 방법을 가르칩니다.

장비: 원형 및 사각형 구멍이 있는 부드러운 퍼즐, 동일한 모양의 삽입물.

마샤는 손님을 초대하고 간식을 구웠습니다. 아이들에게 진저브레드 쿠키(원)와 쿠키(사각형)를 쟁반에 놓고 손님들에게 차를 대접하도록 권유하세요.

야블론카

목표: 어린이들에게 사물을 크기별로 연관시키고 훌륭한 운동 기술을 개발하도록 가르칩니다.

장비: 크고 작은 둥근 구멍이 있는 소프트 퍼즐 "사과나무", 같은 크기의 삽입물, 사과가 있는 사과나무 그림(그림).

사과는 크고 작은 것, 노란색, 빨간색, 녹색으로 나옵니다.

어린이들에게 게임을 주고 사과나무를 사과로 장식하게 하세요. 해당 모양의 구멍에 원(사과)을 삽입합니다.

집

목표: 아이들에게 모양(원, 사각형)별로 사물을 연관시키는 방법을 가르칩니다. 손의 훌륭한 운동 능력을 개발하십시오.

장비: 다양한 크기의 원형 및 사각형 구멍이 있는 소프트 퍼즐 "하우스"; 구멍용 라이너.

아이들에게 시를 읽어주세요.

우리는 튼튼한 집을 지을 것이다

우리는 모두 그 안에서 함께 살 것이다

창문이 있는 통나무집

따뜻하고 밝을 것입니다.

어린이들에게 해당 구멍에 원과 사각형을 삽입하여 집을 완성하도록 권유하세요.

결론

최대 3세 어린이의 나이는 능력 개발을 시작하기에 가장 유리한 시기입니다. 따라서 순간을 놓치지 않고 제 시간에 자녀와 함께 일을 시작하는 것이 중요합니다.

교훈적인 게임에 아이들이 참여함으로써 유치원 수업에서 더 많은 학습을 촉진하고 학교에서의 체계적인 학습에 필요한 정신적 작업을 준비할 수 있기를 바랍니다.

가능한 한 자주 아기와 함께 놀아주십시오. 재미있게 놀아보세요!