중등학교 1호

무롬지구

생물학, 8학년

테마: 가죽

강의 요약

"몸의 체온조절"

완전한:

생물학 교사

중등 학교 No. 1

Ivanova O.V.

주제: 신체의 온도 조절.

작업: 과열 및 냉각으로부터 포유류를 보호하는 것에 대한 지식을 일반화하고, 일정한 인체 온도를 유지하기 위한 조건, 체온 조절 방법, 반사 메커니즘을 소개하고, 과열 증상에 대한 지식을 동화시킵니다. 신체 경화의 본질, 형태, 경화 효과의 생리적 메커니즘, 경화의 의미 및 조건을 밝힙니다.

수업 중.

1. 정리 시간.
2. 인지 활동 활성화.

운동: 혼란스러운 직사각형의 글자들 중에서 다섯 마리의 동물 이름을 찾아 일렬로 쓰세요. 배출된 동물 중 1마리를 추가로 제외하고, 어떤 징후를 기준으로 제외했는지 설명(슬라이드 2).

1. 새로운 자료를 학습합니다.

1. 동물은 변온성 및 항온성이다(대화, 다이어그램 작업, 슬라이드 3).

열은 살아있는 유기체에 매우 중요한 에너지의 한 형태입니다. 모든 살아있는 유기체는 분해와 죽음을 방지하기 위해 지속적인 열 공급이 필요합니다. 체온은 열량을 나타내는 지표이자 화학 대사 반응 속도를 결정하는 주요 요인입니다.

모든 동물은 외부 환경으로부터 직접적으로 그리고 세포에서 분해되는 영양분으로부터 열을 받습니다.

1. 인체 온도의 개념(슬라이드 4).

체온에 관해 말할 때 우리는 일반적으로 신체 내부 영역, 즉 피부 표면 아래 2.5cm보다 깊은 조직의 온도를 의미합니다. 인간에게는 표면(껍질)과 내부(핵심)의 두 가지 온도대가 있습니다. 피부의 표면 온도는 부위마다 동일하지 않습니다. 가장 낮은 온도는 손과 발의 피부 근처(28.5도)입니다.영형 C), 가장 높은 부분은 목 부분입니다. 산화 과정이 집중적으로 일어나는 간 내부의 온도는 39도에 이릅니다. S에 대해서.

1. 문제의 공식화:이론적 계산에 따르면 1시간 동안 활발한 축구 경기를 하면 운동선수의 체온이 11.5도까지 올라갈 수 있습니다. 실제로는 이런 일이 발생하지 않습니다. 왜?(슬라이드 6).
2. 정의 항목:신체의 열 형성 및 방출 과정의 균형을 맞추는 것을온도 조절(슬라이드 7).
3. 회로 분석 “인체의 체온 조절 유형”(슬라이드 8).
4. 문제 상황(슬라이드 10):

1646 년 이탈리아 밀라노 공작 L. 모로의 호화로운 성에서 "황금 시대"를 의인화 한 "황금 소년"이 이끄는 축제 행렬이 열렸습니다. 소년의 몸은 온통 금색 페인트로 덮여 있었다. 고귀한 손님의 즐거움은 소년에게 치명적이었습니다. 그는 곧 잊혀졌고 성의 돌바닥에서 밤새도록 지냈습니다. 아침에 그 소년은 죽었습니다. 왜 이런 일이 일어났나요?

(학생들은 가설을 내놓았습니다. 소년의 사망 원인은 피부 호흡 장애, 발한 장애 및 부패 생성물에 의한 중독, 저체온증입니다)

문제에 대한 해결책:저체온증으로 고통받는 "옻칠한" 남성에 대한 경험(학생 메시지).

결론: 피부는 신체의 열 조절에 중요한 역할을 합니다.

회로 분석 "피부를 통한 혈액 흐름을 조절하는 메커니즘"(슬라이드 11).

1. 땀을 흘리는 것의 의미(슬라이드 12)
2. 문제가 있는 질문:의사의 경험을 설명하려고 노력하십시오.
   200여 년 전 영국에서 찰스 블레그덴(Charles Blegden)이 지휘한 내용:
   그는 여러 친구와 개 한 마리와 함께 +126°C 온도의 건조한 방에서 건강에 어떤 영향도 미치지 않고 45분을 보냈습니다. 동시에 방으로 가져온 고기 조각이 익었고 기름층에 의해 증발이 방지 된 찬물이 끓을 때까지 가열되었습니다.(슬라이드 13).
3. 회로 분석 “체온 반사 조절 메커니즘”(슬라이드 14).

배운 내용을 강화– 생물학적 문제 해결(슬라이드 15-17).

1. 체온 조절 장애에 대한 응급 처치 제공(교과서와 독립적으로 작업하여 표를 작성합니다(슬라이드 18).
2. 문제가 있는 질문:왜 어떤 사람은 차가운 바닥에 발을 디디기만 해도 감기에 걸리고, 어떤 사람은 겨울에 얼음 구멍에서 수영을 하면 기분이 좋아지나요? 하나는 뜨거운 태양 광선 아래 들판에서 침착하게 일하고, 다른 하나는 뜨거워지기 시작하면 더위에 굴복합니까?
3. 몸을 단단하게 만드는 것:신체에 대한 수단, 원리, 작용 메커니즘(학생 보고서, 슬라이드 20-22).

1. 수업을 요약합니다.
2. 숙제: § 41.

서지:

1. 데먀코프 E.N. 생물학. 인간 세계. 8학년: 과제, 추가 자료. – M.: 인도주의자. 에드. VLADOS 센터, 2004년.
2. 즈베레프 I.D . 인체 해부학, 생리학 및 위생에 관한 책 읽기: 9학년 학생들을 위한 매뉴얼. 평균 학교 – M.: 교육, 1989.
3. 콜레소프 D.V. 생물학. 남자: 8학년 교과서요. 교육 기관. – M.: 버스타드, 2002.
4. Pepelyaeva O. V., Suntsova I. V.교육용 키트의 수업 개발 “생물학. 남자 ", 8 (9) 학년. – M .: VAKO, 2005.
5. Khripkova A.G., Kolesov D.V.학생들의 위생과 건강. - 중.:
   계몽, 1988.

시사:

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슬라이드 캡션:

8학년 생물체의 온도 조절 생물학 수업 교사: Ivanova O. V.

혼란스러운 글자들 속에서 다섯 마리 동물의 이름을 찾아 일렬로 쓰세요. 퇴원한 동물 중 한 마리를 추가로 제외합니다. 어떤 특성을 바탕으로 그를 식별했나요? 개구리 토끼 벌레 나비 개미 L I G C H E K S H U C R E A Z A Y V O B A B A C H K A M U R

열은 살아있는 유기체에 매우 중요한 에너지의 한 형태입니다. 모든 동물은 외부 환경으로부터 직접적으로 그리고 세포에서 분해되는 영양분으로부터 열을 받습니다. 동물의 항온 활동은 주변 온도에 따라 달라집니다. 항온은 내부 열원으로 인해 존재합니다.

그 사람은 다음 중 어느 그룹에 속해 있나요? 왜?

인체 온도 25 °C 이하 36 – 37 °C 43 °C 이상 유기체의 정상적인 죽음 유기체의 죽음

이론적 계산에 따르면 1시간 동안 활발한 축구 경기를 하면 운동선수의 체온이 11.5도까지 올라갈 수 있습니다. 실제로는 이런 일이 발생하지 않습니다. 왜?

신체의 열 형성 및 방출 과정의 균형을 맞추는 것을 체온 조절이라고 합니다.

다이어그램 분석 및 설명 먹기 근육 운동 추위 떨기 열 생성(화학적 체온 조절) 열 손실(물리적 체온 조절) 열 복사 - 적외선 복사의 형태로 신체에서 열 방출 대류 - 신체에서 환경으로 열 전달 공기를 통해 피부와 호흡기 점막에서 수분이 증발합니다. 열 전달 - 신체가 접촉할 때 신체 간에 열이 전달됩니다.

어느 날 사람은 33리터의 얼음물을 끓일 만큼 많은 열을 발생시킵니다!

1646 년 이탈리아 밀라노 공작 L. 모로의 호화로운 성에서 "황금 시대"를 의인화 한 "황금 소년"이 이끄는 축제 행렬이 열렸습니다. 소년의 몸은 온통 금색 페인트로 덮여 있었다. 고귀한 손님의 즐거움은 소년에게 치명적이었습니다. 그는 곧 잊혀졌고 성의 돌바닥에서 밤새도록 지냈습니다. 아침에 그 소년은 죽었습니다. 왜 이런 일이 일어났나요?

복사, 대류 및 열 전달에 의한 피부를 통한 열 손실은 피부를 흐르는 혈액의 양에 따라 달라집니다. 주변 온도가 낮음 피부의 혈관이 높음 피부의 혈관이 좁아짐 열 전달이 감소 열 전달이 증가

증발에 의한 열전달 1g의 물이 증발하려면 2.45kJ의 열이 필요합니다. 증발에 의한 열 전달은 우리가 감지할 수 없는 증발 형태로 지속적으로 발생합니다. 땀은 0.1~0.4%의 염화나트륨, 젖산나트륨, 요소를 함유한 물 같은 액체입니다. 인간의 경우 체온이 36°C 이상으로 상승하면 땀이 나기 시작합니다. 정상적인 조건에서는 하루에 약 900ml의 땀이 배출됩니다. 매우 강한 열과 충분한 물과 염분이 공급되면 이 값은 12리터까지 증가할 수 있습니다!

200여년 전 영국에서 수행된 C. Blegden 박사의 경험을 설명해보세요. 그는 여러 친구와 개 한 마리와 함께 +126 OC 온도의 건조한 방에서 건강에 어떤 영향도 미치지 않고 45분을 보냈습니다. 동시에, 방으로 가져온 고기 조각은 요리 된 것으로 밝혀졌고, 기름 층에 의해 증발이 방지 된 찬물이 가열되어 끓었습니다.

체온의 반사 조절 메커니즘 대뇌 피질 피부의 열 수용기 (약 30,000개) 피부의 한랭 수용기 (약 250,000개) 시상하부 전면부(열방출중추) 시상하부 후면부(열생산중추) 발한 피부 세동맥 확장 산화 과정의 강도 감소 산화 과정의 강도 증가 머리카락이 돋음(소름이 돋음) 피부 세동맥이 좁아짐 떨림 높음 증가 주변 온도 증가 체온 혈액 온도 낮음 감소 억제 억제 감소 피드백 피드백

질문에 답해 보세요. 사람이 많은 방에서는 왜 답답할까요? 왜 피부는 추위에 처음에는 붉어졌다가 창백해지고 심지어 파랗게 변합니까? 알코올이 신체에 미치는 영향은 혈관을 확장시킵니다. 술에 취한 사람과 술에 취한 사람 중 누가 추위에 더 빨리 얼어붙을까요?

온대 기후에 사는 사람은 날씨에 맞는 옷을 입습니다. 그러나 중앙아시아 주민들은 가장 더운 날에는 따뜻한 면옷을 입습니다. 이 현상에 대해 설명해보세요. 대부분의 나라에서는 더울 때 청량음료를 마시지만, 아시아 국가에서는 가장 더운 시간에도 따뜻한 차를 마시는 것이 관례입니다. 이러한 국가 전통을 어떻게 설명할 수 있습니까?

온도가 +50 O C - +60 O C인 수영장에 사람을 두면 위험한 화상을 입을 수 있습니다. 사람이 +50 O C - +60 O C의 공기 중 열을 견딜 수 있고 화상을 입지 않는 이유는 무엇입니까?

체온 조절 장애에 대한 응급 처치 체온 조절 장애 징후 응급 처치 기술 열사병 일사병 동상

왜 어떤 사람은 차가운 바닥에 발을 디디기만 해도 감기에 걸리고, 어떤 사람은 겨울에 얼음 구멍에서 수영을 하면 기분이 좋아지나요? 하나는 뜨거운 태양 광선 아래 들판에서 침착하게 일하고, 다른 하나는 뜨거워지기 시작하면 더위에 굴복합니까?

경화는 불리한 외부 조건에 대한 저항력을 높이기 위해 신체를 훈련시키는 것입니다.

경화는 다음을 의미합니다. 물 절차. 공기 목욕. 일광욕.

경화의 원리. 수업의 엄격한 규칙성. 시간이 지남에 따라 복잡성의 물리적 및 콜드 로드가 점차적으로 증가합니다. 신체의 개별적인 특성을 고려하여 올바른 부하량.

이번 시간에는 체온 조절에 있어서 피부의 역할에 대해 배워보겠습니다. 인체 내부 온도를 바꾸지 않고 인체가 주변 온도 변화에 어떻게 대처하는지 생각해 봅시다. 열사병 응급처치에 대해 알아봅시다.

온도, 습도 및 공기 흐름에 따라 다릅니다. 열로 인한 열의 재분배로 인해 일정한 온도가 보장됩니다.

Ter-mo-re-gu-la-tion-이것은 현재 외부 환경의 조건에서 신체의 일정한 온도를 유지하는 or-ga-niz-ma의 능력입니다. 36.5도에서 36.9도 사이의 일정한 온도를 제공하며 이는 단백질 및 기타 유기 물질의 기능에 중요합니다.

사람은 신체 내부의 작은 온도 변화를 견딜 수 있습니다. 최대 43도 높이에서 최대 25도까지 떨어지면 치명적일 수 있습니다.

다음 사항으로 인해 시행 기간이 연기되었습니다. 혈관의 빛과 삭제로부터의 빛에 관한 것이 아닙니다.

주변 온도가 높으면 혈관이 확장되고 더 많은 혈액이 통과하며 피부가 따뜻해지고 주변 환경의 열이 증가합니다(그림 2).

쌀. 2. 고온에서의 열전달 과정 ()

피부가 차가워지면 반사판이 좁아지고 피부의 혈류가 감소하며 열이 감소합니다(그림 3).

쌀. 3. 저온에서의 열전달 과정 ()

피부에 혈액이 부족하면 색이 변합니다. 두려움 등 강한 감정으로 인해 피부의 작은 혈관이 붉어지고 피부가 창백해진다. 사람이 화가 나면 피부로 가는 혈류량이 증가하여 얼굴이 붉어진다(그림 4).

쌀. 4. 피부색 변경 ()

체온이 주변 온도보다 낮을 때 더위 속에서 혈관이 확장되어 효과가 향상되지 않습니다. - 따뜻함을 느낍니다. 포투데레니에과열을 방지하는 데 도움이 됩니다. 땀은 증발하면서 피부 표면에서 많은 양의 열을 흡수해 더운 날씨에도 체온이 오르지 않는 것 같아요.

혈관 형성 및 삭제 과정은 통제하에 발생합니다. 중추 신경계(그림 5).

쌀. 5. 체온 상승 계획 ()

사람이 아프면 체온이 올라갑니다. 감염이 보호 물질과 함께 몸에 들어가면 형성되고 피로진 물질(heat-lo-birth). 신경계가 이에 반응하여 온도가 상승합니다. 질병 중 체온이 상승하는 것은 신체의 정상적인 반응입니다.

온도가 상승하면 화학 과정이 가속화되고, 조직의 신진 대사가 증가하며, lei-ko-tsi-tov, pe-che-ni, gi-po-fi-za 활동이 증가합니다(그림 6).

쌀. 6. 백혈구 활성 증가 ()

매우 너 그렇게 그렇게 페라투루장기간 노출되면 심장에 부담이 가해지기 때문에 의사들은 가장 낮은 수단을 사용하여 열을 낮추려고 노력하고 있습니다(증가 맥박이 약해지고 몸 전체가 약해지고 특정 효소의 작용이 저하됨).

~에 다시-그리-바-니이태양 아래(특히 대기 중, 물로 포화된 상태), 육체적 작업 중 샤워 중, 환기가 잘 되지 않는 장소 또는 환기가 잘 되지 않는 옷을 입은 상태에서 다차 또는 갈로우 열로 인해 발생합니다. 어려운. 이미지와 열원 사이의 균형을 위반하면 다음이 발생할 수 있습니다. 열사병. 열사병 징후 : 두통, 숨가쁨, 현기증, 이명, 약화, 심박수 증가, 눈 앞의 반점, 의식 상실이 가능합니다.

열사병에 대한 응급처치:

의식을 잃은 경우 즉시 옮기거나 서늘한 곳으로 데려가십시오(그림 7).

쌀. 7. 멋지다 ()

옷을 벗기거나 옷의 단추를 푸십시오(그림 8).

쌀. 8. 옷 단추 풀기 ()

찬물에 적신 텐체나 얼음을 머리에 대고 와리카 옷을 이용해 다리를 들어 올리세요 환자가 의식을 잃지 않으면 시원한 물을 마시게 하십시오(그림 9).

쌀. 9. 열사병에 도움 ()

가능한 한 빨리 젖은 시트를 감싸서 바람을 불어넣어 공기를 순환시켜 사용을 강화합니다(그림 10).

쌀. 10. 열사병에 도움 ()

구급차를 부르십시오(그림 11).

쌀. 11. 구급차 ()

서지

1. 콜레소프 D.V. 그리고 기타. 인간. 8학년 교과서. - 3판. -M .: Bustard, 2002. - 336p.
2. Vakhrushev A.A., Rodionova E.I. 그리고 기타. 8 학년. (너 자신을 알라). -M .: 2009.-304p.
3. Dragomilov A.G., Mash R.D. 교과서 생물학. 8 학년. - 3판, 개정됨. -M .: 2008.-272p.
4. 소닌 N.I., 사핀 M.R. 생물학. 인간. 8학년 교과서. -M .: 2012.-288p.
5. Rokhlov V.S., Trofimov S.B. 생물학. 남자와 그의 건강. 8 학년. - 2판, 삭제되었습니다. -M .: 2007.-287p.
6. Pasechnik V.V. 그리고 기타. 8 학년. -M .: 2010.-255p.
7. 류비모바 Z.V., 마리노바 K.V. 생물학. 남자와 그의 건강. 8 학년. -M .: 2012.-255p.

1. Animals-world.ru ().
2. Meduniver.com ().
3. Medchitalka.ru ().

숙제

1. 체온 조절이란 무엇입니까?
2. 체온 조절은 무엇에 의해 이루어지나요?
3. 열사병의 징후를 설명하십시오.
4. 열사병의 응급처치는 무엇인가요?

작업:과열 및 저체온증으로부터 신체를 보호하는 방법에 대한 지식을 요약하고, 일정한 인체 온도를 유지하기 위한 조건, 온도 조절 방법, 반사 메커니즘을 소개하고, 과열, 화상, 동상, 응급 조치의 증상에 대한 지식을 동화합니다. 그들은 발생합니다.

장비: Microsoft PowerPoint "인체의 온도 조절", 멀티미디어 프로젝터, 스크린, 컴퓨터, 교훈 테이블 "열 생성 및 손실"에 대한 강의 프레젠테이션

수업 중

1. 피부의 구조와 기능에 대한 지식을 업데이트합니다.

옵션에 따른 생물학적 받아쓰기.

옵션 1.

1. 피부의 가장 깊은 층 피하 조직.
2. 손에 있는 세균의 95%는 손톱 밑에 .
3. 땀샘이 수행 배설물 기능.
4. 피하조직이 형성됨 지방이 많은 옷감.
5. 머리카락은 모낭에 있어요 가방.

옵션 2.

1. 피부의 바깥층 - 표피.
2. 비타민은 피부에서 생성되는데 디.
3. 피부 민감도는 다음을 사용하여 달성됩니다. 수용체.
4. 피부샘: 땀나고 기름진.
5. 피부 오염으로 인해 작업이 어려워집니다. 땀샘

2. 새로운 자료를 학습

2.1. 주제, 목표 및 수업 계획을 소개합니다. 노트에 주제를 적으세요. (프레젠테이션.) (슬라이드 1)

선생님:체온 조절은 휴식 조건과 다양한 인간 활동에서 매우 중요합니다. 신체의 물질이 지속적으로 분해되어 열에너지가 방출됩니다. 혈관은 몸을 통과하여 근육, 간 및 열이 생성되는 기타 기관을 관통합니다. 이 기관의 혈액은 뜨거워지고 그 열의 일부를 발산합니다. 인간의 평균 체온은 약 37℃입니다. 평균 체온은 하루 종일 변동합니다.

2.2.

선생님:슬라이드는 인간 활동의 예를 보여줍니다. 방출되는 에너지의 양과 체온은 어떻게 변동합니까? (슬라이드 2~3)

활동 유형에 따른 체온의 의존성.

학생 결론: 열에너지의 양은 대사율에 따라 달라집니다. 차분한 상태에서는 소량의 열이 발생합니다. 근육 활동을 하면 열 생산이 증가합니다.

2.2. 체온 조절의 생리학. (교훈표 "열 발생 및 손실"을 사용한 질문에 대한 대화)

학생:근육과 간.

선생님:어떤 과정을 통해 에너지가 방출되나요?

학생:단백질, 지방, 탄수화물의 분해로 인해.

선생님:이는 에너지 형성을 온도 조절의 화학적 측면이라고 부를 수 있음을 의미합니다. 열 손실에 관여하는 기관은 무엇입니까? (슬라이드 4)

학생:피부, 폐, 배설 기관, 소화관

교사: 열손실도 화학적 과정인가요?

학생:아니, 육체적이다.

선생님: (슬라이드 5~6)다음 중 어떤 조건이 있나요?

가능한 답변:

1. 건조한 공기.
2. 피부 오염.
3. 습한 공기(체온 이상)
4. 높은 기온.
5. 낮은 기온 (체온 이하).
6. 깨끗한 피부.

선생님:열 현상을 토대로 우리는 열 전달 방법이 세 가지뿐이라는 결론을 내렸습니다. 증발, 열전도, 복사. 더 어려운 문제를 해결해 보세요.

사람들은 왜 더운 날씨에 술을 더 많이 마시는 걸까요?

학생:증발을 향상시키기 위해 증발 중에 사람은 많은 열 에너지를 잃습니다.

선생님:더운 날씨에 젖은 시트를 몸에 덮는 것이 왜 권장됩니까?

학생:열전도를 강화합니다.

선생님:습한 날씨에 더위와 추위를 모두 견디기 어려운 이유는 무엇입니까?

학생:더운 날씨에는 증발이 더 어려워지고, 추운 날씨에는 열전도와 복사가 증가합니다.

선생님: 100도의 건조한 공기는 고통스럽지 않지만 100도의 물에서 수영하는 것은 생명을 위협하는 핀란드 목욕탕-사우나를 왜 견디는가?

학생:건열에서는 증발과 열손실이 쉽게 일어나지만, 100도 물에서는 열전도로 인해 신체로부터의 열전달이 멈추고 과열이 시작됩니다.

2.3 체온 조절 장애 및 응급처치. 열 전달 장애에 관한 교사의 이야기: 열과 일사병, 화상과 동상, 피해자를 위한 응급처치. (슬라이드 7-13)

테이블을 작성하기 위해 노트북에 학생들의 독립적인 작업이 있습니다. (슬라이드 14)

작업은 자료에 대한 토론과 표 작성을 통해 그룹별로 진행됩니다.

3. 해당 자료의 통합. 질문에 대한 대화:

• 신체는 열 손실을 어떻게 조절합니까?
• 어떤 위반으로 인해 열 전달이 어려워지나요?

4. 숙제.

페이지 교과서 178~179페이지를 공부하고 180페이지의 질문에 답하세요.

생물학 및 경제학 교사

MSOSH 1위

M.A. Pogodin의 이름을 따서 명명됨

극지방의 도시

Kotelnikova Y.A.

주제: " 신체의 체온 조절에서 피부의 역할 피부 손상"

단어레베데프-쿠마흐 V.

자신을 단련하고,

건강해지고 싶다면

최고의 노력을

의사는 잊어라

찬물에 몸을 담그세요

건강해지고 싶다면!

우리에게 더 유용해요

태양, 공기 및 물

질병으로부터

그들은 항상 우리를 도와준다

모든 질병으로부터 우리에게 더 좋습니다

태양의 공기와 물!

자신을 단련하고,

건강해지고 싶다면

최고의 노력을

의사는 잊어라

찬물에 몸을 담그세요

건강해지고 싶다면!

수업 유형: 새로운 자료(교훈적 목적), 결합(활동 조직 방법)을 연구합니다.

수업의 목적:

교육적인– 피부 구조에 대한 지식을 구체화합니다.

— 열 전달 기관인 피부에 대한 지식을 개발합니다.

온도 상승 및 하강 시 온도 조절

개발 중— 교과서 "생물학"에 대한 통합 문서의 그림과 교과서를 독립적으로 작업하는 능력을 계속 개발합니다. 인간." 저자 N.I. Sonin은 데이터를 사용하여 다이어그램, 표를 작성하고 질문에 답합니다.

- 위생 규칙 위반과 피부 질환 발병 사이의 관계를 확립하는 능력을 개발합니다.

경화와 인간 건강 사이의 관계를 확립하는 능력을 개발하십시오.

— 육체 노동과 신체 온도 조절 사이의 관계를 확립하는 능력을 개발합니다.

과열, 동상, 피부 화상에 대한 응급처치 기술을 개발합니다.

일반 학업 능력:교과서 및 추가 문헌을 사용하여 작업하고, 정보를 분석 및 비교하고, 인과 관계를 요약 및 설정하고, 표를 편집합니다.

특수 기술: 생물학적 문제 해결, 인체 구조와 관련된 컴퓨터 그림 및 다이어그램 작업.

수업 목표:

열 전달 기관인 피부의 역할에 대해 알아보세요.

일정한 체온을 유지하기 위한 조건을 설명한다.

체온 조절의 비밀을 밝혀보세요.

질병 중 체온 상승의 원인을 알아보세요.

경화와 인체 건강 사이의 관계를 식별합니다.

과열, 동상 및 피부 화상에 대한 응급 처치 방법을 배우십시오.

예비 교사 준비:

— "피부의 구조"라는 주제로 프레젠테이션을 진행합니다.

“신체 체온 조절에서 피부의 역할. 피부 손상”;

그룹 활동을 위한 작업이 포함된 카드 만들기

이 주제에 대한 생물학적 문제를 선택하세요.

학생들의 예비 준비:

연구 중인 주제에 관한 추가 문헌을 선택하십시오.

수업 중

1단계 - 조직적 - 수업에 결석한 사람들이 기록되고, 이전 수업의 주제가 회상되고, 이 수업의 목표가 설정되고, 학생들이 그룹으로 분배됩니다.

안녕하세요, 수업에 결석한 분입니다. 오늘 우리 수업이 Leonid Utesov의 노래로 시작되는 것은 아무것도 아닙니다. 오늘 우리는 수업에서 건강에 대해 이야기할 것이기 때문입니다. 오늘 우리는 신체의 체온 조절에서 피부가 어떤 역할을 하는지, 그리고 피부에 어떤 유형의 손상이 발생하는지 알아내야 할 것입니다. 그러나 수업이 시작될 때 이전 내용을 기억할 것입니다.

첫 번째 단계에 허용되는 시간은 2~3분입니다.

2단계 – 지난 수업 주제에 대한 지식 테스트:

그렇다면 지난 수업의 주제를 상기시켜 줄 수 있는 사람은 누구입니까? (스킨 구조) 오늘 수업을 시작할 때 과거의 자료를 기억하고 이를 통해 새로운 자료를 공부할 수 있습니다. 그리고 연구한 자료에 대해 필요한 수준의 지식이 없으면 새로운 주제를 연구하기가 어려울 것입니다.

피부와 손톱의 구조에 대한 학생들의 지식을 테스트합니다. 이 작업을 수행하기 위해 학생은 멀티미디어 시스템이 설치된 컴퓨터가 있는 교사 책상에 앉습니다. 이미 화면에는 스킨의 구조를 담은 미리 준비된 슬라이드가 표시되어 있습니다. 학생은 여러 답변 옵션 중 하나만 선택하면 됩니다. 한 학생이 시험을 치르는 동안 교사가 지명한 다른 (더 유능한) 학생이 피부의 구조와 기능에 대해 이야기합니다. 잠시 후 숙제를 확인한 후 첫 번째 학생이 말로 자신의 답(시험)을 분석하고, 이 순간에만 시험이 멀티미디어 시스템을 사용하여 화면에 표시됩니다.

첫 번째 책상에서 필기 작업에 대한 질문-테스트 작업이 포함된 카드가 제공됩니다. 이 작업을 위해 두 명의 학생이 호출되며 작업 시간이 규정되어 있습니다. 구술 시험이 진행되는 동안에는 더 이상 진행되지 않습니다.

첫 번째 학생에게 질문:

피부는 어떤 층으로 구성되어 있는지, 우리 몸에서 어떤 역할을 하는지 알려주세요. 응답 시 컴퓨터 프로그램을 사용하여 피부층에 라벨을 붙여야 합니다.

두 번째 학생에게 질문합니다.

땀과 피지선의 기능, 머리카락과 손톱의 구조에 대해 알려주세요. 응답할 때 손톱의 구조는 컴퓨터 프로그램을 사용하여 서명되어야 합니다.

숙제를 확인한 후 교사는 학생을 평가합니다.

전체 지식 통제에 10분이 허용됩니다.

지식 업데이트 중교사 “지난 수업에서는 피부의 구조와 기능에 대해 공부했어요. 그리고 오늘 수업에서 우리는 신체의 체온 조절에서 피부가 어떤 역할을 하는지 알아내야 합니다. 그리고 그것이 우리 몸에 꼭 필요한 걸까요?

3단계 – 문제 진술 – 수업이 끝나면 “피부는 신체 건강에 어떤 역할을 합니까?”라는 질문에 대한 답을 듣고 싶습니다.

4단계 – 새로운 재료 연구 – 온도 조절 과정에서 피부의 역할을 그룹으로 연구하고 그룹 작업 결과를 학급에 숙지시킵니다.

새로운 자료를 공부하기 위해 그룹으로 나뉘며 각 그룹에는 카드에 기록된 특정 작업이 있습니다. 문제를 해결하려면 테이블에 놓인 교과서와 책을 사용할 수 있습니다. 10분 후에 토론을 시작하겠습니다.

첫 번째 그룹에 대한 질문:

모든 기관이 열을 방출한다면 왜 아직 사람이 탈진하지 않았습니까?

신체 과열이 발생할 수 있는 이유와 사람에게 어떤 응급 처치를 제공해야 합니까? – 메시지.

경화가 인체에 왜 그렇게 유익한가요? 어떤 경화 방법을 알고 있습니까?

두 번째 그룹의 질문:

일정한 체온은 어떻게 달성됩니까?

학생의 응답을 확인하여 프레젠테이션을 포함하십시오.

온도가 증가하고 감소할 때의 온도 조절에 대한 디스크 8등급의 프레젠테이션.

디스크 8kl의 프레젠테이션 물리적 작업의 열 조절.

신체의 동결 및 동상이 발생할 수 있는 이유와 사람에게 어떤 응급 처치를 제공해야 하는지 - 메시지.

경화가 인체에 왜 그렇게 유익한가요? 어떤 경화 방법을 알고 있나요?

세 번째 그룹의 질문:

아플 때 체온이 올라가는 이유는 무엇이며 체온을 낮추어야 하는 이유는 무엇입니까?

인간에게 태양, 열 및 화학적 화상을 일으킬 수 있는 원인은 무엇이며 어떤 응급 처치를 제공해야 합니까?– 메시지.

3. 경화가 인체에 왜 그렇게 유익한가요? 어떤 경화 방법을 알고 있습니까?

자료는 멀티미디어 시스템을 통해 보여집니다 - 피부 수용체, 온도가 오르고 내릴 때 피부에서 일어나는 과정, 경화, 동상에 대한 다이어그램이 표시됩니다..., 모든 자료는 어린이 발표 순간에 표시됩니다.

어린이 메시지 주제(이전 수업에서 주제가 주어졌습니다):

태양광, 열화상, 화학적 화상 및 응급처치.

인체의 일반적인 동결, 동상 및 응급처치.

과열 및 응급처치(본체 과열 정도 . 가벼운 신체 과열 신체의 가벼운 과열에 대한 응급 처치를 제공합니다. 열과 일사병 열과 일사병에 대한 응급 처치 제공).

경화 .

우리 몸에서 피부의 역할을 좀 더 완벽하게 이해하기 위해 2주 동안 집에서 했던 실험실 작업을 분석하고 수업 시간에 한 가지 작업을 해보겠습니다.

4단계는 10분 정도 소요됩니다.

5단계 – 지식의 통합 및 초기 테스트 – 주제에 대한 테스트.

그래서 우리는 필요한 모든 문제를 해결하여 새로운 주제를 연구했습니다. 하지만 이제는 자료를 통합하기 위해 멀티미디어 시스템을 사용하여 구강 실험실 작업을 수행하겠습니다. 작업을 완료하면 점수를 얻을 수 있습니다.

테스트는 멀티미디어 시스템을 사용하여 화면에 표시됩니다. 시험을 위해 학생이 호출되지만, 학급 전체의 주의를 끌기 위해 교사는 시험 문제를 큰 소리로 읽습니다. 그리고 이를 통해 어린이는 해당 내용에 대한 지식을 체계화하고 더 잘 기억할 수도 있습니다. 이 순간 어린이의 시각 및 청각 기억이 모두 활성화됩니다. 테스트는 1C: School 디스크에서 수행됩니다. 생물학, 8학년. 시험을 풀 때 학생이 실수를 하면 다음 문제로 넘어가지 않고, 이를 통해 아이들은 공부 중인 자료에 다시 한 번 아이들의 관심을 끌 수 있습니다.

다섯 번째 단계에는 10분이 허용됩니다.

6단계 – 요약.

수업에서 말하는 모든 어린이에 대해 성적이 주어지고 논평됩니다. 아이들이 수업을 잘 준비하고 시간이 올바르게 할당된다면 교사는 수업에서 수업의 60% 이상을 채점할 수 있습니다. 수업이 끝나면 확인을 위해 실험실 작업이 완료된 어린이 워크북도 수집됩니다.

그래서 오늘 수업에서 우리는 "신체 체온 조절에서 피부의 역할"이라는 주제를 공부했습니다.

그리고 수업 시작 부분에 제시된 질문에 대한 답을 듣고 싶습니다. "신체 온도 조절(신체 건강에서)에서 피부는 어떤 역할을 합니까?"...

피부는 우리 몸의 체온 조절 기관입니다. 그리고 체온 조절 자체는 혈관 내강의 변화와 발한으로 인해 수행됩니다. 그리고 몸을 굳히는 과정을 올바르게 수행하면 병이 덜 들고 오래 살 수 있습니다.

8단계 – 숙제.

다음 수업에서는 178-179페이지의 자료를 학습하시기 바랍니다.

질문에 구두로 답변하십시오. p.180.

다음 수업에서는 다음과 같이 이야기하겠습니다. “피부 관리에 대해. 의류 및 신발 위생. 그리고 피부병에 대해서도요.” 여러분 모두 피부질환 보고서를 준비하실 수 있습니다. 백선과 옴에 특히 주의하시기 바랍니다.

수업 요약 :
오늘 우리는 신체의 체온 조절에서 피부의 역할에 대해 배웠습니다. 외적인 아름다움이 건강을 보장하지 않는다는 결론을 내리셨기를 바랍니다. 여전히 건강이 가장 중요합니다. 그리고 건강한 신체에 건강한 정신이 깃든다는 사실을 기억하세요 . 감사합니다. 오늘 여러분 모두 훌륭한 일을 해냈고 높은 점수를 받을 자격이 있습니다.

피부의 층 구조

2) 직물의 내부 층;

피부의 각질층은 가장 덜 발달되어 있습니다.

모근은 다음으로 둘러싸여 있습니다.

IV. 올바른 단어를 쓰세요.

V. 피부 진피의 기원은 다음과 같습니다.

6. 피부는 다음을 포함하여 보호 기능을 수행합니다.

Ⅶ. 진피는 다음과 같은 세포로 구성됩니다.

D) 분할 가능

"체온 조절 기관으로서의 피부" 수업 테스트

나. 피부의 각질층은 가장 덜 발달되어 있습니다.

A) 발; B) 수세기; B) 손바닥; D) 무릎.

모근은 다음으로 둘러싸여 있습니다.

A) 지방 조직; B) 표피;

B) 모세혈관; D) 특별한 가방.

피부층과 구조 사이의 일치성을 나타냅니다.

피부의 층 구조

1) 외부 레이어 A)는 커넥터 묶음으로 표시됩니다.

(큐티클) 조직 섬유 및 지방

느슨한 결합 조직 세포

2) 직물의 내부 층;

피부 자체 (진피) B)는 결합 조직과 탄력 섬유, 평활근 조직으로 표현됩니다.

3) 피하 지방 B)는 층상 상피 세포로 표시됩니다.

D) 단층 상피 세포로 표시됨;

IV. 올바른 단어를 쓰세요.

피부 자체는 얽힌 탄력 섬유가 풍부한 ______ 조직으로 구성됩니다.

V. 피부는 다음을 포함하여 보호 기능을 수행합니다.

A) 수용체; B) 멜라닌 색소; B) 피지선; D) 표피;

6. 진피는 다음과 같은 세포로 구성됩니다.

A) 경화되고 지속적으로 박리됨;

B) 피부색에 따라 달라지는 색소를 형성하는 단계;

D) 분할 가능

VII.피부의 진피는 그 기원이 있습니다:

A) 외배엽; B) 내배엽;

B) 중배엽; D) 혼합;