조직화된 교육 활동의 기술 지도

그룹: 가장 나이 많은

교육분야: 창조

장: 모델링

주제: "버섯"

목표: 아이들에게 물체를 두 부분으로 조각하도록 가르칩니다.

작업:

1) 교사를 모방하여 아이들에게 플라스틱 작업을 계속 가르칩니다. 2) 작업 중 물과 냅킨을 사용하는 능력을 강화합니다.

3) 소근육 운동 능력과 창의력을 키워주세요.

4) 당신의 일에 대한 사랑을 키우십시오.

장비: 장난감 – 고슴도치, “숲”을 만들기 위한 인공 나무, 버섯 – 인형, 흰색과 갈색 플라스틱, 더미, 냅킨, 물 한 잔, 모델링 보드, 완성된 샘플.

어휘 작업: 버섯, 모자, 다리.

업무 진행

1) 기쁨의 순환:

태양은 원을 그리며 돈다

그의 빛을 어린이들에게 주십니다.

그리고 빛과 함께 그것은 우리에게 온다

우정 - 맑은 인사.

교육자: 여러분, 오늘 우리 숲 산책하러 가는데 같이 갈래요?

2)시를 읽는다:

안녕 숲아, 아름다운 숲아,
동화와 기적이 가득!
당신의 광야에는 누가 숨어 있습니까?
나무 아래에는 어떤 동물이 자고 있나요(고슴도치)

아이들의 관심을 끕니다. 여러분, 나무 아래에 누가 앉아 있는지 보세요.
교육자: 고슴도치가 우리의 도착에 대해 얼마나 기뻐했는지보세요! 고슴도치가 숲에서 무엇을 하고 있을 것 같나요?

교육자: 오른쪽! 겨울을 준비하다

3) 문제 상황:- 여러분, 고슴도치가 버섯 준비에 도움을 요청하는데, 우리가 고슴도치를 도와야 할까요?
교육자: 자, 숲 속을 산책하며 버섯을 살펴봅시다.
고슴도치에게 먹을 수 있는 버섯을 찾아봅시다.
크리스마스 트리 아래에서 버섯 하나를 찾아보고 그에 대한 수수께끼를 들어보세요.

신비:

이 버섯은 숲의 왕처럼 소나무 아래에 있어요.
그의 버섯 따는 도구를 발견하게 되어 기쁘네요. 이것은 (흰 boletus)입니다.

이것은 식용버섯입니다.
고슴도치는 그런 버섯에 만족할 것입니다.
숲속을 산책하며 그런 버섯을 더 찾아보자.
교육자 : 조금 놀자. 우리 모두가 버섯 따는 사람이라고 상상하고 숲으로 가서 버섯을 따자.

4) 체육시간 :

우리는 걷고, 걷고, 걸었다(제자리에서 걷기)
그리고 버섯을 발견했어요 (손뼉을 친다)
곰팡이가 생기면 (구부러짐)
버섯 두 개 (구부러짐)
버섯 3개(구부러짐)
상자에 넣습니다(일어서서 옆으로 기울입니다).

우리는 조금 쉬고 숲 속을 걸었지만 고슴도치용 버섯은 거의 따지 않았습니다.
자, 너와 나, 고슴도치에게 줄 버섯을 만들어보자

5) 품목 검사:

우리 버섯은 줄기가 기둥만큼 굵고 짧으며 크고 둥근 모자를 갖고 있습니다.

6) 작업의 단계별 실행을 보여줍니다.

교육자: 먼저 버섯 줄기를 조각하고 흰색 플라스틱 조각을 가져다가 손바닥 사이로 앞뒤로 굴립니다. 이것이 버섯 줄기가 나온 방법입니다. 버섯 뚜껑을 만들려면 갈색 플라스틱 조각을 손바닥 위에 놓고 원을 그리듯 굴려 공 모양을 만든 다음 이 공을 손바닥 사이에 놓고 납작하게 만듭니다. 이제 모자와 줄기를 연결해 보겠습니다. 이렇게 아름다운 버섯이 생겼습니다. 이 버섯 이름이 뭔가요? (흰 boletus) 여러분, 다 이해하셨나요?

조각을 시작할 수 있습니다.

하지만 먼저 손가락을 펴는 것이 좋습니다. 나를 보고 따라 해보세요.

7) 손가락 체조:

“까마귀가 들판을 가로질러 걸어갔다”

까마귀 한 마리가 들판을 가로질러 걸어갔다
그녀는 옷자락에 버섯 여섯 개를 가지고 다녔습니다.
루술라, 볼레투스,
볼레투스,

우유버섯, 꿀버섯, 샴피뇽,
안보셨다면 당장 나가보세요!

이제 그들은 스스로 흰색 플라스틱 조각을 가져다가 버섯 줄기를 만든 다음 모자를 만들어 모두 모았습니다. (수업 중에 아이들의 자세를 확인하고, 필요하면 개별적으로 도움을 줍니다.)

우리는 모든 것을 해냈습니다. 잘했어요! 바구니에 버섯을 넣자. 고슴도치는 매우 기뻐하며 도움을 주셔서 정말 감사합니다. 모든 버섯이 매우 아름답습니다.

이제 우리는 유치원에 갈 시간이에요.

예상되는 결과:

조각 기술(롤링 및 평탄화)을 알아보세요.

작업하는 동안 물과 냅킨을 사용할 수 있습니다.

가지고 있다는 것은 플라스틱으로 작업하는 기술입니다.

5~7세 어린이를 위한 플라스틱학 수업 요약입니다. 가장 아름다운 뱀.

친애하는 동료 여러분, 저는 취학 전 연령(5-7세)의 어린이에게 틀에 얽매이지 않는 예술 기법인 플라스틱학을 소개하는 작업에 대한 일반화된 경험을 여러분께 알리고 싶습니다. 그 원리는 그림을 묘사하는 성형 그림을 만드는 것입니다. 수평면에 있는 반부피 물체.
GCD 형식:
- 의사소통(수수께끼 추측, 대화, 상황별 대화),
- 예술적 창의성(모델링),
- 체육(게임연습, 손가락체조),
- 안전(대화),
- 음악.
작업:
교육적:
- 조각 기술 통합: 손바닥 사이에 플라스틱을 굴립니다.
- 꼬집기와 당기기 기술을 사용하여 연습합니다.
- 부품을 연결하고 서로 단단히 누르고 이음새를 부드럽게 만드는 기능을 통합합니다.
- 어린이들에게 플라스틱의 특성(부드러움, 유연성, 어떤 모양이든 가능)을 계속해서 알려줍니다.
- 스택 작업 능력을 강화합니다.
교육적:
- 청각 및 시각 주의력, 미세한 운동 능력 및 손 조정, 눈 조절 능력을 개발합니다.
교육적:
- 플라스틱 작업의 정확성을 기르고 작업을 완료하려는 욕구가 시작되었습니다.
- 자연에 대한 배려하는 태도, 모든 생명체에 대한 자비심을 기르십시오.
- 전반적인 결과에 대해 긍정적인 감정적 반응을 불러일으킵니다.
장비 및 재료:
플라스틱, 모델링 보드, 스택, 구성 기반, 테이프 레코더, 음악이 포함된 CD, 뱀 사진, 뱀 장난감.
예비 작업 : 뱀 삽화 조사, 서식지, 어린이와의 대화 "사람에게 뱀은 누구입니까? 친구입니까, 적입니까?" 복합 베이스 만들기(아이들이 선택한 색상의 플라스틱을 골판지 표면에 고르게 얇은 층으로 펴서) 직접적인 교육활동 진행
교육자:여러분, 여러분 모두 수수께끼를 만들고 푸는 것을 좋아합니다. 오늘 저는 여러분을 위한 매우 흥미로운 수수께끼를 찾았습니다. 주의 깊게 들으면 누구에 대해 스스로 추측해야 하는지 알아냈습니다. 시작해볼까요?!
1. 정말 좋은 기회,
그들은 풀밭에 있는 우리를 알아보지 못합니다.
때로는 나무에
우리는 거꾸로 매달려 있습니다.
내가 화를 내면 "쉿!"이라는 소리가 들릴 것입니다.
도망쳐, 당신의 가치는 무엇입니까?
모두가 우리를 두려워하는 것은 헛되지 않습니다.
겉으로는 단순해 보이지만 - ... (뱀)

2. 스타킹보다 긴 사람은 누구인가요?
팔이나 다리가 없는 사람은 누구입니까?
비늘 같은 피부.
뱀이 땅바닥을 기어다니는군요...

3. 검은 리본을 단 사람은 누구인가요?
개울을 향해 빠르게 미끄러지나요?
그는 덤불을 능숙하게 통과했습니다.
그리고 작은 머리에
(이건 모두가 알아야 할 사실입니다)
노란색 반점이 보입니다.
샘물로 세수를 했는데,
녹색개미 속에 숨어 있는
그리고 광야로 기어 들어갔습니다..
겁내지 마세요. 그건... (정말)
우리 행성 지구에는 다양한 종류의 뱀이 있습니다. 그들은 사막의 뜨거운 모래, 열대 늪, 숲 등 다양한 장소에 살고 있습니다. 뱀은 갈색, 검정색, 노란색, 파란색 등 다양한 색상으로 나오며 등 중앙에 반점, 원, 다이아몬드, 줄무늬 형태의 아름다운 무늬가 있습니다. 이 위장은 뱀을 서식지에서 보이지 않게 만듭니다. 모든 뱀의 외부 특징은 비슷합니다. 몸체는 밧줄과 비슷하고 한쪽 끝에 머리가 있고 다른 쪽 끝에 꼬리가 있으며 뱀에는 다리가 없습니다. 이동하는 동안 뱀의 몸은 먼저 오른쪽으로 벗어난 다음 왼쪽으로 다양한 장애물 주위를 구부리며 완전히 조용히 움직입니다.
저는 여러분에게 "Snake" 게임을 플레이할 것을 제안합니다. 이 게임의 규칙은 매우 간단하면서도 복잡합니다. 한 번에 한 명씩 줄을 서서 손을 잡고 머리 뒤로 움직여야 합니다. (먼저 이 역할을 하고 싶은 아이를 선택할 수 있습니다.) 머리가 가는 곳에 꼬리도 갑니다. 헤드는 장애물을 피하면서 어느 방향으로든 움직일 수 있습니다. 그리고 또 하나의 조건이 있기 때문에 뱀은 조용히 기어다니는데, 그 침묵을 깨는 사람은 게임에서 제외됩니다. 게임은 천천히, 가속하면서, 빠르게 등 다양한 속도로 플레이할 수 있습니다.
실용적인 부분.
우리는 뱀의 몸을 조각했습니다. 검정색과 분홍색의 플라스틱 두 조각(또는 구성 기반과 다른 어린이가 선택한 색상)을 가져다가 각각 같은 길이의 소시지로 굴립니다. 전체 길이에 따라 소시지를 연결한 다음 비틀어 보세요. 한쪽은 시계 방향으로, 다른 쪽은 시계 반대 방향으로 비틀어 보세요. 중간에서 끝까지 움직이십시오. 여러 색상의 소시지 한쪽 가장자리를 굴려 꼬리 부분에 맞게 날카롭게 만듭니다.

우리는 머리를 조각했습니다. 검은색 작은 공(또는 아이들이 선택한 것)을 굴려 가장자리를 약간 늘립니다. 머리를 꼬리 반대쪽에 놓고 머리와 몸통의 접합 부분을 약간 매끄럽게 만듭니다. 스택을 사용하여 머리 앞쪽을 절개하고 가장자리를 구부리십시오. 이것은 뱀의 입입니다.
우리는 혀를 조각합니다 - 찌르는 것. 아주 얇은 검정색(또는 빨간색) 소시지를 말아서 입에 넣은 후 가볍게 눌러주세요.
신체 장식. 플라스틱(뱀의 몸 색깔을 제외한 다른 색)으로 소시지를 굴려 작은 부분을 분리한 다음 손가락을 사용하여 이 공으로 뱀의 몸을 장식합니다. 머리에 완두콩 모양의 눈을 만들어주세요.
만들어진 뱀을 복합 베이스에 아이가 원하는 장소, 위치에 부착하세요.
구성 기반 장식. 플라스틱으로 꽃을 만들 수 있습니다. 꽃잎은 여러 가지 색상의 공이고 중앙은 공 주위로 편평하며 줄기는 얇게 말린 소시지이며 잎은 편평한 녹색 공입니다. 아이들에게 얇은 소시지(또는 아이가 만들고 싶어하는 것)로 풀, 덤불, 자갈을 만들도록 권유할 수 있습니다.

조각하는 동안 아이들의 손과 손가락이 피곤해집니다. 팔에 대한 워밍업을 해보자:
어떻게 든 작은 보아 뱀 (우리는 오른쪽으로 기어가는 움직임을 만듭니다)
테이블 위에 손을 얹는다)
옷장 밑으로 기어 들어가고 싶었어요. (손을 들어 그림을 그린다.
뱀 머리)
그는 옷장 밑으로 뻗어 있다 (손을 내린다)
그리고 그는 공 모양으로 몸을 웅크렸습니다. (팔꿈치에 팔을 구부리고 동시에 주먹을 구부린다)

워밍업은 왼손에 대해 빠른 속도로만 반복할 수 있습니다.

기술지도 No. 1

체계적인 학습 활동

지출:부스타노바 G.I.

날짜: 16/09/08

연령층: II 주니어 그룹 No.6

교육 분야:"창조"

장:모델링

주제:주제 모델링. '사울레를 위한 반지'

목표: 손바닥 사이를 직선으로 움직여 플라스틱을 굴려서 간단한 물체를 조각하는 방법을 배우십시오.

작업:

온스 : 손바닥 사이를 직선으로 움직여 플라스틱을 굴려 "막대기"의 끝을 서로 연결하여 간단한 물체를 조각하는 방법을 배웁니다.

아이들이 질문에 대답하도록 격려하여 아이들의 말하기를 활성화하십시오.

RZ: 손바닥 사이에서 원형 동작으로 플라스틱을 굴리는 연습을 하여 손의 미세한 운동 능력을 발달시킵니다.

VZ: 타인에 대한 반응성과 사랑을 기릅니다.

재료:플라스틱, 오일클로스, 냅킨, Saule 인형, 그림 반지 (장난감 반지).

어휘 작업:반지

이중 언어 구성 요소 : 반지 – 사키나.

스테이지

활동

선생님의 행동

아이들의 행동

동기 부여

자극

교육자 인형 사울레가 그들을 방문할 것이라고 알린다.

그들은 기쁨을 나타내며 손님이 도착하기를 기다립니다.

조직

찾다

교육자인형을 보여줍니다.

- 여러분, Saule에게 인사하세요.

그녀가 얼마나 아름다운지보세요. 그녀의 드레스는 무슨 색인가요?

그리고 그녀의 머리카락은 두 가닥으로 땋아진 긴 머리입니다.

괜찮은. 당신과 함께 하자 사울레를 위한 선물- 반지.

여러분, 반지를 어디에 둘지 알려주세요.

손가락에 바로. (반지 장난감을 보여줌) 반지는 둥글다. 조약돌이 있거나 없을 수 있습니다.

피즈미누트카

구르기곰, 박수곰,
나랑 같이 쪼그려 앉자, 동생아.
손을 위, 앞으로, 아래로.
웃으며 앉으세요.

괜찮은. 이제 인형 반지 만들기를 시작해 보겠습니다.

조각 방법에 대한 설명 및 시연:

우리는 플라스틱을 먹고 손바닥 사이를 직선으로 움직여 굴려보세요.(보여주다).

-플라스틱은 소시지처럼 변했습니다. 그리고 지금 "스틱"의 끝을 함께 연결하십시오(보여주다).

이것이 우리가 얻은 것입니다 반지 인형의 손가락에 올려보자.

이제 여러분, 인형용 반지를 만들어 보세요. .

인형에 주목하세요. 손님을 맞이하십시오.

아이들의 대답:

하얀색.

그들은 인형을 위한 선물을 만들고 싶어하는 욕구를 보여줍니다.

손가락에.

그들은 일어나서 워밍업을 합니다. 구절을 들으면서 교사와 함께 동작을 수행합니다.

선생님의 행동을 관찰해보세요.

아이들의 독립적인 작품.

반사적으로

교정

여러분, 우리가 인형을 위해 무슨 좋은 일을 했나요?

반지를 조각하는 게 어려우셨나요?

이제 이 테이블 위에 반지를 놓으면 Saule가 직접 반지를 보고 선택할 것입니다.

아이들의 노고를 칭찬합니다.

우리는 눈이 멀었다 인형을 위한 반지.

모두가 자신의 의견을 표현합니다.

그들은 인형을 도왔다는 기쁨을 나타냅니다.

예상 결과:

알다:영형 반지의 목적, 모양.

가지다:플라스틱 작업에 대한 기술.

다음을 수행할 수 있습니다.반지를 만드십시오. 손바닥 사이를 직선으로 움직여 플라스틱을 굴려서 "막대기"의 끝을 서로 연결합니다.

조주아 알렉산드라
유치원 중간 그룹 "디자인을 통한 모델링"의 모델링 수업 요약

조각 레슨 노트.

주제: « 계획에 따른 모델링» .

장비: 플라스틱, 플라스틱용 보드, 더미, 물에 적신 스폰지가 있는 그릇.

목표: 아이들이 조각하고 싶은 것을 독립적으로 결정하고 계획을 완료하도록 가르칩니다. 독립성과 창의력을 키우려는 욕구를 키우십시오. 전달력을 강화하라 조각익숙한 사물의 이미지.

조직적인 순간. (처음에는 해당 주제에 대한 프레젠테이션이 표시됩니다. "가을"

정신 체조.

V. -기분은 어떻습니까? 나에게 웃어주세요. 이제 서로에게도 웃으세요.

문을 두드리는 소리가 납니다.

V. - 아, 누가 우리를 방문했는지보세요? (고슴도치)

V. - 고슴도치야, 왜 그렇게 슬프니? 남자들은 쾌활하지만 너는 슬프다 (고슴도치는 선생님 귀에 속삭인다).

V. - 고슴도치가 말해요: “곧 손님이 찾아오는데, 손님을 위한 대접이 없어요.”.

고슴도치는 무엇을 좋아하나요? (당근, 사과 및 기타 야채)

V. - 고슴도치를 위한 간식을 만들어 볼까요? (아이들의 답변)

오늘은 고슴도치와 손님이 원하는 대로 입맛에 맞게 간식을 만들어 보겠습니다.

이미테이션 게임 “무엇이 나를 눈멀게 했는지 맞춰보세요”(아이들과 모든 기술에 대해 이야기 조각, 롤링, 평탄화 및 기타)

체육 분

발을 가만히 두세요.

그냥 손뼉을 치세요

박수, 박수, 박수, 박수.

당신 앞에서 박수를 치고 박수를 쳐보세요.

이제 어서 박수쳐

응 뒤에서 좀 더 크게 소리쳐봐

더 높이 더 높이 박수

손을 더 높이 들어보세요

아래로, 아래로, 아래로 박수

손을 내리세요

이제 악수하세요

아마도 5분 정도

우리와 함께 휴식을 취하세요

당신의 손도 쉬게 될 것입니다.

V. - 이제 여러분, 테이블에 앉아서 고슴도치를 위한 간식을 만들어 보세요.

개인작업: 각 어린이에게 고슴도치와 그의 손님을 위해 어떤 종류의 대접을 할 것인지 물어보십시오.

V. -누가 우리를 방문했습니까?

V. - 우리는 그를 위해 무엇을 조각했나요?

D. - 간식.

V. - 어떤 종류의 간식이 있나요? (무엇을 조각한 어린이 목록).

V. - 너희들은 모두 훌륭하고 모두 아름다운 간식을 가지고 있습니다. 고슴도치는 그것들을 정말 좋아했어요. 하지만 이제 고슴도치가 손님을 만나기 위해 숲으로 돌아갈 시간입니다.

고슴도치와 작별 인사를 합시다!

주제에 관한 출판물:

중간 그룹의 체육 요약목표: 1. 공동 야외 게임, 릴레이 경주에 어린이를 참여시킵니다. 2. 운동 능력, 신체적 특성(속도, 민첩성 등)을 강화합니다.

목표: 형태 감각, 구성 능력, 손의 미세한 운동 능력, 창의적인 상상력을 개발하고 기하학적 지식을 통합합니다.

직접적인 교육 활동 요약 교육 분야 “인지. 초등수학적 개념의 형성.”

유치원 중기 체육교육 활동 요약. 주제: "눈사람을 돕기 위해" 작성자: Victoria Anatolyevna Borisova, 교사.

유치원 중간 그룹의 개방형 통합 수업 요약"마트료시카를 도운 방법, 그녀의 의상을 그렸습니다..." 수업 목적: 음악의 통합을 통해 아이들에게 민속 장난감인 중첩 인형을 소개합니다.

유치원 중간 그룹의 수학 공개 수업 요약유치원 중간 그룹의 수학 공개 수업 요약. 프로그램 내용: 1. 직접 및 역방향 계산을 수정합니다.

유치원 중간 그룹의 공개 수영 수업 요약.목표와 목표: 1. 다양한 수영 방법으로 팔과 다리의 움직임을 계속 가르칩니다. 2. 더 쉬운 방법으로 수영을 가르치세요. 3.

작업:

아이들에게 다양한 모양의 야채를 조각하도록 가르치세요 (구형, 타원형, 원뿔형), 그들의 특징을 전달합니다.

롤링, 평탄화, 스무딩 기술을 강화하고 미세한 운동 능력을 개발합니다.

어휘 작업: 어린이에게 개념 소개 "공정한" ; 야채의 색깔, 모양, 맛을 나타내는 상대 형용사 선택.

우리에게 풍요로움을 아낌없이 선사하는 자연에 대한 배려와 사랑의 태도를 기르고, 땅에서 일하는 사람들의 노동에 대한 존중을 기릅니다.

재료:

플라스틱, 보드, 스택, 천연 야채: 오이, 토마토, 감자, 양파, 당근, 사탕무.

예비 작업:

다양한 야채와 과일의 그림과 야채와 과일을 재배하는 사람들의 작업, 수수께끼 배우기, 노래 부르기 등을 묘사한 그림을 검토합니다. "수확물 모으기" V. Suteev의 독서 "사과" , Yu.Tuvim. "채소" .

수업 진행:

여러분, 야채 재배자와 여름 거주자가 풍성한 야채 수확을 거둘 때가 왔습니다. 그들은 잉여 수확물을 야채 박람회에 가져갔습니다. 그건 그렇고, 당신은 그것이 무엇인지 알고 있습니다 "공정한" ? 이곳은 집단 농민들이 수확물을 가지고 오는 특별히 지정된 장소입니다. 이 박람회는 사람들이 긴 겨울 동안 야채를 비축할 수 있도록 장려하기 위해 보통 가을에 열립니다.

요리사들이 우리를 위해 맛있는 음식을 준비할 수 있도록 너와 나도 겨울 동안 유치원에 보낼 야채를 준비해야 하므로 우리도 박람회에 간다.

하지만 너와 나는 아직 일도 하지 않고 돈도 없기 때문에 야채를 사서 판매자에게 물어볼 재미있는 수수께끼를 풀 수 있을 것 같아요. 소원을 빌어보세요.

야채에 관한 수수께끼:

1. 5월에 땅에 묻히다

그리고 그들은 백일 동안 그것을 꺼내지 않았습니다.

그리고 그들은 가을에 파기 시작했습니다.

한 개가 아니라 열 개가 발견되었습니다!

그거 이름이 뭐예요, 얘들아?

/감자/

2. 나는 정원에서 자랍니다.

그리고 내가 성숙해지면,

그들은 나에게서 토마토를 요리하고

양배추 수프에 넣었어요

그리고 그것이 그들이 먹는 방식입니다.

/토마토/

3. 그는 누구에게도 그런 짓을 한 적이 없다

세상에서 당신을 화나게하지 않았습니다.

왜 그 사람 때문에 울고 있습니까?

어른도 아이도?

4. 여름에는 - 정원에서,

신선하고 녹색이며

그리고 겨울에는-통에서

강하고 짠맛.

5. 곱슬털의 경우

나는 여우를 구멍 밖으로 끌어냈다.

촉감이 매우 부드럽습니다.

설탕 맛이 나고 달콤해요. /당근/

6. 땅 위에는 풀이 있고,

땅 밑에는 주홍색 머리가 있습니다.

자, 그럼 우리가 구매한 야채들을 좀 더 자세히 살펴볼까요? 손가락으로 따라 해보고 야채의 모양이 어떤지 말해보세요.

토마토, 양파-둥근;

오이, 감자 - 타원형;

당근 – 길다.

사탕무는 원뿔 모양입니다.

당신의 야채가 어떤 색인지 알려 주시겠어요?

토마토 – 빨간색;

감자 - 흰색, 분홍색;

오이 – 녹색;

사탕무 - 어두운 체리;

당근 – 오렌지;

양파 - 갈색.

당신은 모든 것을 올바르게 말했습니다. 잘했습니다. 겨울이 길기 때문에 이 야채만으로는 유치원 전체에 충분하지 않습니다. 어떻게 해야 하나요? /좀 더 만들어 보세요/.

신체 운동 "야채"

양배추를 자르고 자르고

/손바닥 가장자리를 위아래로 움직입니다/

우리는 당근 3개, 3개입니다.

/손바닥을 앞뒤로 움직이는 동작/

우리는 당근에 소금을 뿌리고, 소금에 절이고,

/손가락으로 원을 그리며 움직이는 동작/

당근을 짜서 짜냅니다.

/손바닥을 주먹으로 꽉 쥐고/

자, 여러분, 바구니를 준비하고 야채를 채워보세요.

/아이들의 독립적인 활동/

이제 조각난 야채를 테이블 위에 놓고 그 다양성과 풍부함에 감탄할 것을 제안합니다. 서로의 작품을 찬찬히 살펴보고 의견을 표현해 보세요. 어떤 야채를 가장 좋아했고 그 이유는 무엇입니까?

말할 때 친구의 야채가 깔끔하게 나왔는지 특별한주의를 기울이십시오. 결국 공예품이 부드러워 지도록 손가락으로 부드럽게 만들어야했습니다. 진짜 야채처럼 보이죠?

/아동 작품 분석/.

그리고 이제 여러분, 가장 즐거운 순간이 다가오고 있습니다. 우리는 야채 박람회에서 산 야채를 맛보게 될 것입니다. 다양한 야채를 먹어보고 맛이 어떤지 말해 보세요.

양파,마늘-매운맛,

감자 - 부서지기 쉬운,

토마토 - 새콤달콤,

오이 – 바삭바삭,

피망은 달콤해요.

여러분, 셰프님들이 야채를 사주셔서 정말 감사할 것 같아요. 이제 우리는 겨울 내내 비타민을 제공받습니다. 노고에 감사드립니다.

입문 과정

아이들의 작품