목표:일에 대한 아이디어를 형성하다

아동의 성격 형성에 있어서 노동의 역할

"가사"의 개념

장비: 단어가 적힌 카드. 그림, 단추, 천, 실, 바늘, 수건.

대화의 진행

1. 수업 편성

2. 인간의 삶에서 일의 중요성에 대한 대화

여러분, 수업 주제를 찾기 전에 십자말 풀이를 풀고 사람의 삶에서 무엇이 중요한 역할을 하는지 알아 보겠습니다.

꼬리도 없고 머리도 없고

그리고 네 개의 다리. (테이블)

십자말풀이 수수께끼:

그들은 나에게 귀리를 먹이지 않는다.

그들은 채찍을 가지고 운전하지 않습니다.

그리고 그는 쟁기질을 하면서 일곱 개의 쟁기를 끌고 갑니다. (트랙터)

린넨나라에서

강을 따라 - 시트

증기선이 항해 중입니다

이리저리

그리고 그 뒤에는 매끄러운 표면이 있습니다. 주름이 보이지 않습니다. (철)

세 형제가 수영하러 물에 들어갔고,

두 명은 수영하고 있고 세 번째는 해안에 누워 있습니다. (로커가 있는 버킷)

	티
		아르 자형
			유
				디

일은 사람의 삶에서 중요한 역할을합니다. "노동"이라는 단어는 무엇을 이해합니까?

일에 관한 속담을 기억하는 사람은 누구입니까?

이제 수수께끼를 추측해보세요:

1. 그는 마당에서 절을 하고 집에 오면 몸을 쭉 뻗는다. ( 도끼)

2. 빨리 먹고 잘게 씹어먹으며, 스스로 삼키지도 않고 남에게 주지도 않는다. ( 봤다)

3. Titus는 일하러 갔고 모두가 들었고 그 자신은 말랐고 그의 머리는 파운드만큼 컸습니다. ( 망치)

4. 두 개의 치아를 사용하여 손톱을 제거합니다. ( 진드기)

5. 당신은 집에 있지만 머리는 밖에 있습니다. ( 못)

이 아이템들을 뭐라고 부를까요? (도구)

사람들에게 왜 필요한가요?

일을 사랑하는 사람들을 뭐라고 부를 수 있나요? (부지런한)

열심히 일하는 것은 사람의 가장 중요한 자질 중 하나입니다. 어떤 직업을 알고 있습니까?

모든 직업이 일과 관련이 있다고 말할 수 있나요? 왜?

당신은 무엇을 좋아합니까?

부모님을 돕는 걸 좋아하시나요?

공과 주제인 "가족에 대한 나의 책임"을 읽는다.

3. 주요 부분.

"의무"라는 단어를 어떻게 이해합니까? (작업 주문)

모든 가족의 모든 가족 구성원에게는 각자의 책임이 있습니다. 아빠는 일을 합니다. 못을 망치고, 수도꼭지를 고치는 등의 일을 합니다. 엄마도 일하지만 집에서 요리하고, 빨래하고, 청소합니다.

E. Blaginina의 시 "수수께끼"를 들어보세요

내가 수수께끼를 하나 말해줄게,

그리고 당신은 그것을 추측합니다.

누가 발뒤꿈치에 패치를 붙이고,

누가 다림질하고 세탁물을 수선합니까?

아침에 집 청소하는 사람,

누가 큰 사모바르를 만드는가?

여동생과 놀아주는 사람

그리고 그녀를 대로로 데려가나요?

술 장식이 달린 양탄자를 수 놓은 사람은 누구입니까?

(내 여동생에게 - 분명히)?

상세한 편지를 쓰는 사람은 누구입니까?

군인에게, 아버지에게?

그 사람의 머리카락은 눈보다 희고,

손이 노랗고 건조합니까?

내가 사랑하고 후회하는 사람

누구에 대해 시를 썼나요?

이 시들은 누구에 관한 것입니까?

할머니는 하루 종일 어떤 활동을 하시나요?

여러분, 집 바닥 청소는 누가 해야 할까요? (여자아이와 남자아이 모두 이러한 임무를 수행할 수 있습니다)

하지만 얘들아, 그런 일이 일어나네

그 사람들도 생각이 달라요

때때로 그들은 가족 안에서 일한다고 생각합니다

가리!

정말 그렇습니까?

이제 우리는 이것을 당신과 함께 확인할 것입니다. 집에서 어머니를 돕는 소년들 손을 들어보세요. 뭐하세요?

나에게 세 소년을 오세요. 아마도 당신은 어머니의 빨래 개는 것을 도와야 했을 것입니다. 이제 모두에게 스카프를 줄 테니 어머니가 원하시는 대로 접어야 합니다.

여자들은 집에서 무엇을 하나요? 엄마가 손님을 기다리고 있을 때 누가 식탁을 차리나요?

손님이 찾아온다고 상상해 보세요. 테이블을 어떻게 차리겠습니까?

각 행에서 한 명의 소녀를 남겨주세요. 수저류는 어머니처럼 테이블 위에 놓거나 식당에 있는 것처럼 정리해야 합니다. (접시, 포크, 나이프, 스푼)

1행 - 과제: 엄마가 출근할 때 도착할 때까지 방을 청소하라고 하셨습니다. 어디서 시작할 것인지, 어떻게 계속할 것인지, 어떻게 끝낼 것인지? (각 학생은 한 문장씩 말합니다. 즉, 각 학생은 방 청소 방법에 대해 이전 학생의 생각을 이어갑니다.)

2행 - 과제: 하루 종일 집에 혼자 앉아 개를 지켜봐야 합니다. 무엇을 하시겠습니까? (비슷한)

3행 - 과제: 엄마가 방문해서 남동생과 함께 앉으라고 하셨는데, 당신의 행동은 무엇입니까? (비슷한)

그리고 지금 상황은 이렇습니다. 어머니가 빵 두 개를 사라고 당신을 가게로 보냈습니다. 당신은 가게에 와서 빵 한 덩어리를 살 돈이 충분하지 않다는 것을 알았습니다(어딘가에서 잃어버렸습니다). 이 상황에서 당신은 어떻게 하시겠습니까?

단추 꿰는 법을 아시는 분 계시나요? 이제 줄마다 단추를 하나씩 주겠습니다. 어머니 본당에서 꿰매듯이 깔끔하고 아름답게 꿰매십시오. (안전 예방 조치를 상기시키다)

4. 요약.

무엇을 새로 배웠나요? 집에서 나에게 무엇을 말해 줄 수 있나요?

자료를 다운로드하시거나!

"나의 집안일" 레슨

목표 : 에 대해 아이디어를 주다.

작업 :

원 정의가족의 책임;

가정 도우미에 대한 책임감 있는 태도를 키우고 부모의 숙제를 존중합니다.

수업 진행 상황.

교육자 : 강하고 친근한가족모두가 뭔가를 맡는다책임– 돈을 벌고, 쇼핑하고, 요리하고, 빨래하고, 청소하고, 휴가를 준비하는 등 필요한 경우 회원 한 명가족다른 사람의 도움을 받게 됩니다. 모든 사람은 최선을 다해 회원을 돕기 위해 노력합니다.가족누가 문제를 겪고 있는지. 그런가족어떤 문제도 두렵지 않습니다.

오늘 우리는각 가족 구성원의 책임. 모든 회원가족은 자신의 직접적인 책임이 있습니다. 하지만 가장 중요한 것은의무모두-성공과 선행으로 다른 사람을 기쁘게하고 나쁜 행동으로 다른 사람을 화나게하지 마십시오.

본질가족 구성원의 책임은 다음과 같습니다.자신의 필요뿐만 아니라 남편/아내, 자녀, 연로한 부모 등 다른 사람의 필요도 충족시키기 위해. 아내는 난로를 지키는 사람이고 남편은 생계를 유지하는 사람, 생계를 유지하는 사람, 보호자입니다. 누가 더 중요합니까? 보호되지 않은 난로가 무너지면 가장이 전리품을 어디로 가져갈 것입니까? 화살이 무뎌지면 화로에 남아 있는 불은 꺼질 것입니다.

교육자 : 가구를 운영한다는 것은 정상적인 생활 조건을 제공하는 것을 의미합니다.가족 . 각각에서가족 그것은 그 자체의 방식으로 수행됩니다. 필요한 경우 찾는 데 시간을 낭비하지 않고 무엇이든 사용할 수 있도록 모든 것이 제자리에 있어야 합니다. 이 순서는 우선 한 사람이 아닌 모든 구성원이 관리한다는 조건 하에 이루어진다.가족 . 모든 사람이 집안일을 주도적으로 수행하고 서로 돕는 것이 좋습니다. 모든 사람은 자신의 일뿐만 아니라책임 필요한 경우 아픈 사람을 교체하거나바쁜 가족 구성원 .

무슨 일이야?책임 ?

이것은 누군가에게 할당된 일련의 행동이며필수적인 .

가족 분배에는 세 가지 주요 지침이 있습니다.책임 :

개인 취향(누가 더 원하는지) ;

기술과 능력(더 잘하는 방법을 아는 사람은 그렇게 합니다) ;

혜택(우리는 아이에게 다음과 같이 지시할 것입니다.그럼 가족 , 미래의 성인 생활을 위해 마스터하는 데 더 유용한 것은 무엇입니까)

게임 "미완성 문장".

아이들은 완성해야 할 문장이 적힌 종이를 받습니다.

제삼자:

A) 사샤가 집에 돌아왔을 때 그의 어머니는 막 직장에서 돌아오셨습니다. 저녁 식사는 아직 준비되지 않았습니다. 그러자 그는 말했다. . .

B) 엄마는 작은 Petya를 침대에 눕히는 데 오랜 시간이 걸렸습니다. 언니인 이리나가 방에 들어와서 페트야의 장난감과 사탕 포장지가 흩어져 있는 것을 보았습니다. 이리나는 이제 어머니를 생각했습니다. . . 그리고. . .

C) Seryozha는 학교에서 집에 왔습니다. 부엌에 보니 빵도 없고 냉장고도 텅 비어 있었습니다. 우리 부모님은 곧 직장에서 돌아오실 거예요. Seryozha. . .

D) 이반은 남자다운 일을 좋아하는데, 아빠가 칭찬해서가 아니라 좀 더 성숙하고 책임감이 느껴져서 그런 것 같아요. 예를 들어, 그는. . .

D) Lida의 정원에서는 야채 하나도 마르지 않을 것입니다. 왜냐하면 그녀는... . .

G) 하루 일과를 마치고 다들 피곤해서 TV를 보다가 엄마만이 저녁을 데우고 여동생을 목욕시키려고 남았다. 사샤는 그녀를 돕기로 결정했습니다. . .

1인칭

A) 나는 엄마에게 내가 그녀를 사랑한다는 것을 보여줄 수 있다. . .

B) 나는 아빠에게 내가 관심을 갖고 있다는 것을 보여줄 수 있다. . .

C) 나는 조부모님이 나에게 소중한 사람이라는 것을 말로뿐만 아니라 알기를 바랍니다. .

D) 나는 나 자신을 돌볼 수 있다. . .

롤플레잉 게임. 학생들은 2~3명의 그룹으로 나누어서 과제를 받습니다.아이들이 독립적임을 보여주고, 어른들과 부모가 그들의 애정에 보답하는 미니 장면을 재생합니다.

예:

보통 일요일이면 어머니가 맛있는 음식을 만드시는데, 오늘 아침에는 두통을 호소하시더군요. 샘플 대화가 재생되었습니다.

오늘은 아빠와 함께 점심을 요리하는 게 어때요? 그는 동의합니다.

아빠랑 같이 있어? 고마워요. 정말 기뻐요. 나는 잠시 누워있을 것이다. 나는 모든 메뉴에 동의합니다.

옵션:

엄마, 몸이 안 좋으세요?

네, 머리가 아파요. 이제 잠시 앉아서 팬케이크 위에 반죽을 올려 놓겠습니다.

오늘은 내가 요리해 보자.

처리할 수 있나요?

그리고 별로 복잡하지 않은 요리를 해볼 테니 힌트도 주시고. 좋아요? 언제부터 요리를 배워야 할까요?

A) 전화통화 당신은 학교에서 일찍 돌아왔습니다. 집에 아무도 없습니다. 부모님은 두 시간 후에 돌아오실 거예요. 당신은 그들에게 전화해서 무엇을 물어보기로 결정했습니다 ...

B) 엄마는 남동생에게 산책을 위해 옷을 입히고 있습니다. 그녀는 또한 상점과 우체국에도 가야 합니다.

C) 아빠는 캐비닛을 수리하고 서랍에서 필요한 도구를 찾는 데 오랜 시간을 보냅니다. 나사 5개와 드라이버가 필요합니다...

D) 귀하의 선택 사항.

학생들의 요약입니다.

교육자 : 오늘 수업 시간에 우리는 각 가족 구성원의 책임을 결정하려고 노력했습니다. 미래에 당신은 자신의 가족을 만들 것이고 나는 당신을 원합니다권하다 : 협상하고, 돕고, 관심과 보살핌으로 서로를 둘러싸십시오. 그러면 가족의 관계가 이해와 사랑으로 가득 차게 될 것입니다.

수업 시간 “가족에 대한 나의 책임”

목표:가족과 가족에 대한 책임에 대한 어린이의 이해를 넓혀줍니다.

주의력, 사고력, 언어 발달.

작업:

1. 가족 내 자녀의 책임을 결정합니다.

2. 학생들의 도덕적 요구가 있는지 확인합니다.

나. 조직적인 순간.

여기에는 우리에 관한 모든 것이 있습니다.

모든 것을 이해하려고 노력하세요

새로운 것을 배우세요

II. 오프닝 멘트.

가족은 서로 연결되어 함께 살아가는 사람들입니다. 우리가 태어난 첫 순간부터 가족은 우리 각자 옆에 있습니다. 기분이 나쁘면 힘들고, 불행이 닥치면 누가 우리의 말을 듣고, 도와주고, 안심시키고, 조언하고, 보호해 주겠습니까? 물론 우리와 가까운 사람들 : 어머니, 아버지, 할머니, 할아버지, 형제, 자매 - 우리 가족, 우리에게 가장 가깝고 소중한 사람들, 삶에 대한 우리의 지원.

우리의 삶은 우리 조상들이 세운 전통으로 이루어져 있습니다. 인생에 어떤 악천후가 있어도 가장 중요한 것은 근처에 믿을만한 어깨가 있고, 공감하고 위로의 말로 지원할 사람이 있다는 자신감을 우리에게 심어주는 사람들입니다. 그리고 물론 모든 사람에게 가장 중요한 안식처는 부모의 집입니다.

L. Leshchenko "Parental Home" 레퍼토리의 노래가 연주됩니다.

가족의 중요성을 강조하면서 사람들은 세계 가족의 날을 제정하기도 했습니다. 매년 5월 15일에 기념됩니다.

가족에서는 모든 것이 평소와 같이 진행됩니다. 자라서 스스로 첫 번째 부모가 된 아이들이 태어나고 그 다음에는 할아버지, 할머니, 증조부, 증조 할머니가됩니다.

어렸을 때는 부모님이 돌봐주셨고, 어릴 때는 스스로 돌봐주셨죠.

부모가 된 그들은 자녀와 연로한 부모를 돌보기 시작했습니다.

그리고 이것은 인류 역사 전반에 걸쳐 세대에서 세대로 반복됩니다.

가족의 주요 책임을 기억하십시오.

(문장 풀기)

AN ELCH IMYRATSI IM ENNLOB A3 DOKHU IYETED

에이나팁소프

답변: 자녀를 양육하고 아프고 늙은 가족을 돌보는 일입니다.

강하고 친절한 가족에서는 모두가 돈을 벌고, 쇼핑하고, 요리하고, 세탁하고, 청소하고, 정리하는 등 몇 가지 책임을 맡습니다.

휴식 등. 필요한 경우 한 가족이 다른 가족을 돕습니다. 모든 사람은 문제가 있는 가족을 돕기 위해 최선을 다합니다. 그러한 가족은 어떤 문제도 두려워하지 않습니다. 사람들은 그러한 가족에 관해 속담을 만들었습니다.

해독하세요.

1. 야스투아리보스

엔화를 ESV, ODNOLOH로: AKCHEP – YAMES

2. 텐예준

I KAT, TEVOS AD BVOBUL EHMES V

답변. 가족은 난로입니다. 너무 추워서 모두가 그 근처에 모입니다.

가족에는 사랑과 조언이 있지만 필요하지 않습니다.

나는 가족을 하나의 몸에 비유하겠습니다.

아버지는 머리이고 손은 딸과 아들입니다.

그리고 몸에는 어머니가 계십니다. 그녀는 마음과 같습니다.

그리고 그것은 그녀에게 달려있다

온 가족!

대화는 각 가족 구성원에게 할당된 가족의 단순한 책임에 관한 것이며, 실패하면 갈등이 발생합니다.

책임은 무엇입니까?

누군가에게 할당되어 수행되어야 하는 일련의 작업입니다.

귀하의 가족에서 가장 중요한 책임은 무엇입니까?

당신의 아버지는 어떻습니까?

가장 많은 책임을 맡은 사람은 누구입니까?

당신에게는 어떤 책임이 있나요?

나이가 들면서 가족 내 책임이 바뀌었나요?

가족은 사회의 기본 단위이자 구성원, 특히 어린이의 성장과 복지를 위한 자연 환경입니다. 가족은 개인의 조화로운 발전, 행복, 사랑, 이해의 분위기 속에서 완전한 발전을 이루는 데 필요한 모든 것을 아이에게 제공해야 합니다. 아이는 사회에서 독립적인 생활을 할 수 있도록 충분히 준비되어야 하며 UN 헌장에 명시된 이상 정신에 따라 양육되어야 합니다. 아동은 신체적, 정신적 미성숙으로 인해 출생 전후에 법적 보호와 특별한 보호가 필요합니다. 어려운 상황(방치, 부모의 보살핌 없음 등)에 처해 있는 어린이에게는 특별한 관심이 필요합니다.

교사는 협약에 따른 아동의 기본 권리와 의무를 고려하고 그 타당성을 증명할 것을 제안합니다.

협약의 내용을 연구하기 위한 학생들의 추가 작업은 그룹으로 진행됩니다.

그룹을 위한 샘플 작업:

첫 번째 그룹: 아동의 기본 권리를 나타냅니다.

둘째: 자녀의 주요 책임을 나타냅니다.

가능한 학생 응답이 제공됩니다.

첫 번째 그룹 답변.

아동의 권리

1. 한 가정에서 생활하고 양육되며, 부모를 알고 함께 생활하며, 부모 및 친척과 의사소통할 권리.

2. 자신의 이익을 보장하기 위해 부모의 보살핌과 양육을 받을 권리.

3. 인간 존엄성에 대한 완전한 발전과 존중을 받을 권리.

4. 자신의 이익과 법적 권리를 보호할 권리.

5. 성과 이름을 변경할 권리.

6. 부모로부터 부양을 받을 권리.

7. 양육 및 교육을 위한 자금을 사용할 권리.

8. 소득 및 기부재산의 소유권.

9. 부모 재산의 소유권.

두 번째 그룹 답변.

자녀의 책임

1. 건강한 성인 자녀는 도움이 필요한 장애가 있는 부모를 부양할 의무가 있습니다.

2. 건강한 성인 자녀는 부모를 돌볼 의무가 있습니다.

3. 자녀는 부모를 존경할 의무가 있습니다.

4. 자녀는 부모의 의견을 들을 의무가 있습니다.

권리와 책임 문제를 고려할 때 학생들에게는 "교육의 못"이라는 비유에 대한 분석이 제공됩니다.

“내 하나뿐인 아들이 나에게서 멀어졌습니다. 영향력을 발휘할 수 있는 모든 방법을 시도한 후 아버지는 다음과 같은 결론을 내렸습니다. 그는 집 반대편에 기둥을 팠고, 각 잘못을 저지른 후에 그의 아들이 못을 박았습니다. 어느 정도 시간이 지났고 기둥에는 생활 공간이 남아 있지 않았습니다. 못이 박혀 있었습니다. 이 사진은 십대의 상상력을 포착했습니다. 그런 다음 모든 긍정적인 행동에 대해 아버지는 기둥에서 못을 꺼내기 시작했습니다. 그리고 그들이 사라지자 소년은 울기 시작했습니다.

왜 울고 있어요? - 아버지에게 물었습니다. - 결국 기둥에는 못이 하나도 남지 않았습니다.

못은 없는데 구멍은 남아 있어요.” 아들이 대답했다.

대화를 위해 학생들은 다음과 같은 질문을 할 수 있습니다. 기둥은 무엇을 상징하며 십대는 왜 울었나요?

학생들은 기둥은 법이고 못은 권리를 침해하고 의무를 준수하지 않는 것이며 결과 없이 통과되지 않는다는 점을 지적합니다. 십대는 자신의 실수를 깨달았지만 그 흔적이 기둥의 구멍처럼 여전히 남아 있다는 것을 깨달았습니다. 이 비유는 무책임과 책임 없이는 권리도 없다는 사실에 대한 이야기입니다.

사람들의 도덕적 규칙과 도덕적 이상의 규범을 읽고 질문에 답하십시오. 이러한 규칙을 가족에서 준수해야 합니까?

사람들의 도덕적 규칙:

1. 사람들에게 관대해야 합니다.

2. 모든 일에 있어서 항상 양심의 소리에 귀를 기울이십시오.

3. 보복하지 말고 용서하는 방법을 알아라.

4. 다른 사람의 의견에 동의하지 않더라도 존중하세요.

5. 항상 대접받고 싶은 대로 하세요.

6. 사람과 동물 모두 모든 생명체를 돌보십시오.

7. 행동 규칙을 따르십시오.

8. 놀라지 말고 변덕하지 말고 해야 할 일을 하십시오.

9. 사람들에게뿐만 아니라 자신에게도 정직하십시오.

도덕적 이상 강령:

1. 사람들에 대한 인도적인 태도.

2. 절대로 자신에게만 이익이 되는 일은 하지 마십시오.

3. 다른 사람을 먼저 생각하고 그다음에 자신을 생각하십시오.

4. 어떤 일을 한다면 성실하게 하십시오.

6. 도움이 필요한 사람을 지나치지 마십시오.

7. 자신과 주변 사람들에게 공정하게 대하십시오.

8. 어른들을 공경하고 부모님을 공경하십시오.

9. 신뢰를 바탕으로 사람들과 관계를 구축하세요.

10. 사람들에게 선을 행하면 그것이 당신에게 돌아올 것입니다.

귀하의 권리를 기억하는 것뿐만 아니라 귀하의 책임을 이행하는 것도 왜 중요합니까?

작업이 완료되면 학생들은 "나의 행복한 가족"이라는 주제에 대한 에세이를 작성하도록 요청받을 수 있습니다.

어떤 어린이들은 자신의 가족에 관해 이야기할 준비가 되어 있습니다.

가족은 우리가 평생 동안 힘을 얻는 샘입니다. 그러니 그렇게 해라

사랑하는 사람에게 더 친절하고 세심하게!

계명:

가족의 명예를 신성하게 지키십시오.

가족을 사랑하고 더 좋게 만드십시오.

세심하고 민감하며 항상 가족을 도울 준비가 되어 있어야 합니다.

부모님을 기쁘게 해주세요.

가족 구성원의 이익과 기쁨을 위해 과제를 찾고 완료하는 방법을 알고 있습니다.

인생은 도전으로 가득 찬 길입니다. 명예롭게 그 도전을 통과할 준비를 하십시오.

가족 내에서의 나의 책임
목표: 모든 구성원을 존중하는 어린이 교육
가족, 가사 노동에 대한 의식적이고 성실한 태도,
그들의 의무에.
작업:
1.
감성적인 분위기 조성, 그룹 분위기 조성
신뢰, 아이들의 결속력.
2.
다른 사람.
아이들에게 대화하고, 말하고, 듣는 법을 가르치세요
인사말. 감정적 분위기.
수업의 진행
1.
아이들에게 인사합니다.
모두에게 미소를 짓고 좋은 기분을 공유하세요. 결국
친절한 미소는 기분을 좋게 하고 건강을 좋게 하며 기분을 좋게 만듭니다
소통하고, 당신과의 소통이 점점 더 재미있어지거든요.
당신은 매일 점점 더 성숙해지고 있으며 당신과 함께라면 이미 가능합니다
가장 심각한 문제에 대해 토론하십시오.
공과 주제를 결정합니다.
2.
여러분, 수업 주제를 말하기 전에 얼마나 아름다운지보세요
문장은 다음과 같이 작성됩니다.
우리는 당신을 매우 사랑합니다!
당신은 우리에게 매우 소중합니다!
사랑해요!
우리는 당신을 사랑합니다!
이런 아름다운 말을 주로 누가, 누구에게 한다고 생각하시나요?
그럼 우리 수업시간에는 무슨 이야기를 할까요? (가족에 대해서)
사람들이 왜 가족과 함께 산다고 생각하시나요? 강조
가족의 중요성을 인식한 사람들은 세계 가족의 날을 제정하기도 했습니다.
매년... (봄의 세 번째 달) 무슨 날짜입니까? –
당신은 묻는다. - 스스로 추측해보세요.
한 쌍이 누락된 숫자는 무엇입니까?
14 16 11 13 14
12 18 17 16 18
11 15 12 13 17
여러분, 여러분과 저는 이미 행동 규칙이 있다는 것을 알고 있습니다.
학교에서, 극장에서, 거리에서. 행동규칙이 있다고 생각하시나요?
가족? 우리는 아이들이 항상 자신의 의무를 이행하는지 알아보려고 노력할 것입니다.
가족에서의 책임.
선행 바구니.
이제 네가 행한 모든 선행을 바구니에 담자
집에서 하세요. (아이들은 바구니를 이 손에서 저 손으로 건네주며
가사 업무)

당신은 가족의 도우미임을 기억하십시오.
선배들을 존경하고 사랑하세요.
어린 아이들을 돌봐주세요.
이를 요약하고 친절한 가족의 규칙을 공식화합시다.
1.
2.
3.
마이크 게임.
가족 내 성인들 사이에 책임이 어떻게 분배되는지.
당신의 가족 중 누가 일하러 가나요?
아들의 수업은 누가 확인하나요?
음식은 누가 요리하나요?
양말을 뜨는 사람은 누구입니까?
수공예품을 만드는 사람은 누구입니까?
쓰레기는 누가 버리는가?
수리는 누가 합니까?
두 가지 관점이 있습니다.
1.
남자는 여자 문제에 개입하면 안 된다. 그는해야한다
집에서는 남자들의 일만 하라: 무거운 짐을 옮기고, 짓고,
수리하고, 정원을 파세요.
가족에서는 모두가 서로 도와야 합니다.
2.
당신은 누가 옳다고 생각합니까?
두 형제에 관한 시입니다.
우리 마당에는 두 명의 소년, 두 명의 형제가 걷고 있습니다.
우리 아이들은 축구에서 그들을 따라갈 수 없습니다.
때로는 바람을 거슬러 하루종일 달리는 것이 쉽나요,
당신의 그림자가 0.5미터 뒤에 있을 정도로 너무 많습니다!
그런데 할아버지가 마당으로 나와 손자들을 불러 저녁식사를 하게 됩니다.
당신의 손자는 여기에 동등하지 않습니다! -누군가가 할아버지에게 말했습니다.
할아버지는 마지못해 “그렇습니다…”라고 말씀하시고는 더욱 단호하게 덧붙였습니다.
“나는 항상 초인종이 울릴 때 그들을 추월해요.
급하게 빵이 필요하거나 소금이 부족할 때,
비록 나는 늙었고, 반맹이고... 축구 전문가도 아니지만.”
형제와 소년은 무엇에 대해 생각해야 합니까?
이야기 "니키타 꿈".
우리가 바닥을 쓸고, 설거지를 하고, 꽃에 물을 주는 동안 니키타는 꿈을 꾸었습니다.
엄마를 돕는 방법.
아마도 나는 감자 껍질을 벗길 것입니다! 엄마도 놀라실 거예요. 만약 그녀가
감자가 아니라 파스타를 원하는데 요리하는 방법을 모르겠어요?! 차라리 섹스를 하고 싶어
쓸고 먼지를 닦아내고 꽃에 물을 주겠습니다. 엄마는 분명히 이것을 좋아할 것입니다. 에이
내가 원하면 케이크를 구울 수 있어요.
니키타는 집에 와서 서류가방을 테이블 위에, 재킷을 의자 위에, 모자를 던졌습니다.
침대에. 나는 컴퓨터 앞에 앉아 그림도 그리고 체커도 치고,
그때 엄마가 오셨어요.
Nikita는 언제 그렇게 많은 일을 다시 할 수 있었습니까?!
쌍으로 일하십시오. 적절한 속담을 선택하여 Nikita에게 조언을 해주세요.
1. 말은 많지만 행동은 적다.

2. 내 집은 나의 요새이다.
3. 태양은 따뜻하고 어머니는 친절합니다.
4. 혀로 서두르지 말고, 행동을 서두르세요.
프로젝트 "21세기의 화분"
오늘날 우리 삶에는 수많은 기계가 있습니다.
집에서 사람의 일을 촉진합니다. 이건 세탁기, 식기세척기예요
자동차. 그러나 우리 크리스티나는 특별한 냄비를 생각해 냈습니다.
그녀가 당신에게 말할 것입니다.
모든 제품을 한 번에 붓고 팬은 컴퓨터 자체입니다
제품 및 조리 시간의 온도 체계를 설정합니다.
요리 후 팬이 자동으로 꺼지고 보고됩니다.
이 가족;
팬에는 세 개의 구획이 있습니다: 첫 번째, 두 번째, 세 번째 칸; 모든 음식
동시에 준비합니다.
요리에는 모두가 좋아하는 음악이 함께합니다
가족(순서대로);
팬에는 요리 모니터링 화면이 있습니다. 만약에
주부가 음식을 넣는 것을 잊어버렸는데, 화면에 불이 켜졌습니다
불안.
게임 "예 - 아니오"
가족이 즐겁고 행복한 삶을 살기 위해서는 무엇이 필요할까요?!
서로 도와주세요.
방을 청소하지 마십시오.
함께 휴식을 취하세요.
스스로 장난감을 사달라고 요청하십시오.
서로에게 소식을 전하세요.
물건을 던져라;
휴가를 축하합니다.
어린 아이들을 돌봐주세요.
장면 "두 형제"
이제 가족 중 젊은 사람들에 대해 이야기합시다.
여기 빨간 연필을 주세요.
나한테 주면 내가 그림을 그려줄게.
당신은 무엇을 낙서하든 상관하지 않지만 나는 그림을 그리고 있습니다.
글쎄요, 가져가세요. 사진을 보여주세요.
날 내버려둬, 꼬마 프라이야! 방해하지 마세요!
우리가 본 것을 토론해 봅시다.
우리가 아직 이야기하지 않은 가족은 무엇입니까?
마인드 게임
1. 7형제 중 여동생이 1명 있습니다. 가족 중 자녀는 몇 명입니까?
2. 아버지의 아이지만 내 동생은 아닙니다. 이 사람은 누구입니까?
3.제 이름은 유라예요. 내 여동생은 남동생이 한 명밖에 없어요. 형 이름이 뭐예요?
내 여동생?

“가족과 학교의 상호작용” - 가족과 학교의 상호작용을 위한 프로그램을 개발합니다. 프로젝트. 프로젝트 효율성 기준: 프로젝트 목표. 프로젝트 구현 단계. 프로젝트 목표. 프로젝트 목표를 구현하기 위한 조직 활동. 관련성. 부모 자녀 교사. 가족과 학교 간의 긍정적인 상호작용 경험을 전파하기 위한 모델입니다.

“가족 6학년” - 사랑, 영적 소통, 여가 활동에 대한 욕구를 충족시킵니다. 공동 관리, 예산 계획; 미성년자와 노인을 돌봅니다. 러시아에는 여성보다 남성이 더 많습니다. 가족. “예” 또는 “아니요”라고 대답하세요. 사회에는 사람 수보다 더 많은 사회 집단이 있습니다. 반복합니다: 가족 기능:

“가족, 부모, 자녀” - 어려움이 닥치면 인간성을 믿으세요. 우리는 서로에게 친절한 말을 하는 방법을 알고 있나요? - 어려울 때 지원할 수 있습니다. 친애하는 부모님 여러분! 진리를 따르며 젊은이와 노인이 어려움에 빠지지 않게 하십시오. 심리적 기분. 2단계. 행복이란 무엇입니까? A.S. 과제: 성인을 위한 기준 개발 “좋은 부모는…”.

“학생의 권리와 책임” – 학생의 책임. 쉬는 시간 동안 학생의 책임. 학생은 누구에게도 모욕을 주거나 기분을 상하게 해서는 안 됩니다. 학생은 수업 중에 침묵을 지켜야 합니다. 학생은 다른 사람의 물건을 만질 권리가 없습니다. 학생 권리. 쉬는 시간 동안 학생은 소리를 지르거나 달려서는 안 됩니다. 학생의 권리와 책임. 수업에서 학생의 책임.

“가족과 유치원” - “아빠, 엄마, 저는 스포츠 가족이에요.” 소금 반죽 작업. 어른도 아이도 놀 수 있어요! 부모님의 마스터 클래스! 부모를 위한 마스터 클래스. 부모와 함께하는 교육용 게임 "우리는 어떤 사람인가 - 어린이와 어른" 직물로 작업합니다. 부모뿐만 아니라 할머니도 그 존재에 기뻐합니다. 행복한 시작!

“부모의 권리와 책임” - 이름을 지어줍니다. 제외: 행정적 책임. 부모의 의무: 부모는 동등한 권리와 책임을 집니다(RF IC 제61조). 부모는 다음과 같은 권리가 있습니다. 부모의 권리를 박탈합니다. 평화, 가족의 행복, 빵, 식탁 위의 소금... 방치 무례함 잔인함 모욕 모욕 착취 예술. 65 RF IC.