모든 부모는 자녀가 학교에서 좋은 성적을 받고 학교 대회에서 상을 받기를 원합니다. 하지만 아아! 아무것도 배우고 싶지 않은 게으른 아이는 흔한 문제입니다.

무엇을 해야할지 모르십니까? 상황에서 벗어날 방법을 찾기 위해 이 행동의 근본 원인을 찾는 것부터 시작하십시오.

성능 저하: 이유

• 과도한 후견인. 많은 부모들은 자녀의 모든 단계를 통제하는 경향이 있으며, 학생의 생활에 과도한 간섭은 독립성과 책임감의 발달을 방해합니다. 아이를 위해 책가방을 챙겨줄 필요도 없고 아이를 위해 숙제를 해줄 필요도 없습니다. 그러니까 생각도 못하고, 독립적인 결정도 못하고, 책임도 지지 못하는 사람을 키워서 해를 끼치는 것입니다. 그리고 물론 배우고 싶은 욕구도 사라집니다. 어쨌든 엄마 아빠가 그를 위해 모든 것을 결정한다면 어떨까요!
• 낮은 자존감. 당신이 가지고 있다고 주장하기 전에 게으른 아이공부하고 싶지 않은 사람은 자신과 자신의 능력에 자신감이 있는지, 자신을 어떻게 받아들이는지주의를 기울이십시오. 많은 부모들의 실수는 자녀의 관심과 의견에 주의를 기울이지 않고 자신의 기대와 욕구를 자녀에게 투사하는 것입니다. 그리고 아기가 성공하지 못한다면, 엄마 아빠는 주저하지 말고 실망감을 표현하세요. 결과적으로 자기 의심, 불안, 죄책감 및 기타 심리적 문제가 발생합니다. 아이들은 수업시간에 대답하기를 부끄러워하고 자신의 관심을 끌지 않으려고 노력합니다.
• 과잉행동. 에너지가 넘치는 아이들은 정보를 기억하는 데 어려움을 겪습니다. 그들은 스스로 공부를 제대로 하지 못하고, 다른 사람들을 방해하고, 교사들과 자주 갈등을 겪습니다.
• 탐닉. 탐닉 작은 사람전자기기부터 컴퓨터 게임학업 성적에 부정적인 영향을 미칩니다. 제때에 문제에 주의를 기울이고 이를 제거하기 위한 조치를 취하는 것이 중요합니다.
• 영재성. 나이에 비해 영리하고, 책을 많이 읽고, 말하고 쓰기 시작하는 아이들 초기, 잠시 후 그들은 모든 것을 알고 있기 때문에 공부에 관심이 없다고 선언할 수 있습니다. 시간이 지남에 따라 게으름이 그들을 극복합니다.
• 동기 부족. 많은 아이들은 부모가 새로운 지식의 가치를 설명하지 않았기 때문에 왜 공부하고 숙제를 해야 하는지 이해하지 못합니다. 일반적으로 그러한 아이들은 목표와 꿈이 없으며 어디로, 왜 움직여야하는지 이해하지 못합니다.
• 아픈 아이. 질병으로 인한 빈번한 결석은 학생이 프로그램에 뒤쳐지기 시작하고 수업 시간에 흑양처럼 느껴지고 자기 의심이 커지는 이유입니다. 반대 상황, 학생이 수업에 결석했다는 이유로 교사가 학생에게 양보를 하면, 그 작은 사람의 머릿속에는 '내가 아플 때 좋은 성적을 받는다'는 생각이 생깁니다.

부모를 위한 팁

아이가 왜 공부하고 싶어하지 않는지 궁금해하지 않기 위해 심리학자들은 아이를 양육할 때 다음과 같은 여러 규칙을 준수하라고 조언합니다.

• 준비과정. 자녀를 1학년에 보내기 전에 다음을 수행하십시오. 준비 작업: 선생님 놀이, 서류가방 접는 법 가르치기, 학교 일상에 익숙해지기.
• 학습 과정에 대한 사랑. 많은 사람들은 결과를 요구하면서도 아이들에게 학습 과정 자체에 대한 사랑을 심어주는 것을 잊어버립니다. 아이가 학교를 혐오스러운 것으로 인식하지 않도록 주의하세요. 공동 활동, 필요에 따라 수업을 돕고, 더 자주 칭찬하고, 휴식을 취하고 친구들과 만날 시간을 가지십시오.
• 추가적인 동기부여. 당근과 채찍 방법을 올바르게 사용하십시오. 대부분의 부모들은 자녀를 꾸짖고 큰 기쁨으로 행하는 것을 잊지 않고 칭찬하고 격려하는 것을 잊어버립니다.
• 건전한 관심을 보여주기. 학생의 삶에 건전한 관심을 보이되 부모의 입장이 아닌 친구이자 현명한 조언자의 입장에서 보여주십시오. 꾸짖고 비난하기 전에 상황을 이해하고 아이의 입장에서 생각해 보세요. 저장은 이렇게 하세요 신뢰관계많은 문제의 발생을 방지합니다.
• 비교하지 마세요. 각 사람은 독특하므로 아이들을 개인적으로든 공개적으로든 다른 사람과 비교해서는 안 됩니다. 이런 식으로 당신은 그를 일반적으로 받아 들여지는 틀로 몰아넣고 개성의 발달을 방해합니다.

조언과 도움이 필요하면 프랑스 심리학 및 교육 센터 “SOCRATES”에 문의하세요.

아이가 게으른 것처럼 보일 때, 우리는 그것을 극복하기 위해 벌을 주고, 꾸짖고, 강요하는 등 모든 일을 하려고 노력합니다. 이 "질병"과의 싸움에서 게으름은 질병이 아니라 겉보기에 가장 좋은 의도에서 배양된다는 것을 이해하는 것이 중요합니다. 그렇습니다. 가장 "올바른" 양육 방법도 성장에 "도움"을 줄 수 있습니다.

심리학자의 조언: 게으른 아이를 키우는 6가지 규칙

게으른 사람을 키우려면 의심과 수정의 여지가 없는 일정한 규칙이 있어야 합니다. 아래에서 논의할 규칙은 행동에 대한 보편적인 지침입니다. 그것들을 고수함으로써 당신은 결국 양성적이고 게으른 사람이 될 것이 확실합니다.

언뜻 보기에 이러한 규칙은 반대로 아이의 능력을 가장 강화하는 데 도움이 되는 것처럼 보일 수 있습니다. 최고의 자질: 인내, 인내와 결단력. 그러나 그것은 사실이 아닙니다.

규칙 #1: 모든 아이는 게으르게 태어난다

그리고 강제로 일하지 않으면 결코 주도권을 보이지 않을 것입니다. “하고 싶지 않아”라고 아이에게 강요하세요. 그는 강제에 익숙해지고 결국에는 열심히 일하고 성공한 사람. 아이를 강요하지 않으면 성인 생활을 할 준비가 되지 않은 기생충으로 변하게 됩니다.

규칙 #2. 아이는 순종적이어야 한다

아이가 순종하지 않는다면, 그의 순종을 달성하기 위해 가능한 모든 일을 해야 합니다. 숙제, 방 청소, 설거지 등을 지시하면 즉시 그 명령을 이행해야 한다. 그러한 양육의 결과로 아이는 열심히 일하고 경제적이며 규율을 잘 지키게 될 것입니다.

규칙 #3. 아이가 원치 않는 행동을 하지 않도록 하는 가장 좋은 방법은 처벌과 박탈을 통해서입니다.

컴퓨터를 가져가면 아이가 공부를 잘 시작할 것입니다. 그가 나쁜 행동을 한 경우 거리에서 걷는 것을 금지하고 처벌을 두려워하여 반드시 시정할 것입니다.

아이가 변덕스러워서 당신의 뜻에 어긋난다면, 그 아이는 단지 장난스럽기 때문에 그렇게 하는 것입니다. 변덕의 원인은 무엇입니까? 없음. 그는 아직 작고 멍청할 뿐입니다. 질문이나 설명 없이 그를 처벌하는 것이 좋습니다. 그러면 아이는 더 이상 장난을 치지 않을 것입니다.

규칙 #5. 부모의 임무는 실수로부터 아이를 보호하는 것입니다

아이가 나쁜 짓을 하면 미리 알려주세요. 자녀가 목표를 달성하려는 방식이 잘못되었음을 설명하십시오. 아이에게 보여주세요 최선의 선택, 그는 바로 보지 못했습니다. 그러한 실수로부터 자녀를 보호하십시오. 그러면 자녀는 당신이 취할 수 있는 것보다 인생에서 훨씬 더 많은 것을 빼앗게 될 것입니다.

규칙 #6. 높은 요구는 아이를 실제 사람으로 만들 것입니다

아이는 순종적이고, 정직하고, 똑똑하고, 목적의식이 있어야 합니다. 학교 생활을 잘해야 하고, 이기적이지 않아야 하며, 집안일을 돕고, 어른들을 존경하고, 운동을 하고, 기쁨을 가져다 주어야 합니다. 당신의 자녀를 더 성공한 아이들과 지속적으로 비교하거나 그의 단점을 지적하십시오. 이것은 아이가 더 나아지도록 동기를 부여하고 확실히 변할 것입니다.

이 모든 규칙은 너무나 강력해서 그 중 하나만 사용해도 게으른 사람을 키우는 데 안정적이고 신뢰할 수 있는 결과를 제공합니다. 그들은 곡물과 같습니다. 어린이의 비옥한 땅에 씨앗을 심으면 어느 날 작은 줄기가 거대한 나무로 자랄 것입니다. 모든 씨앗을 심으면 호화로운 정원을 갖게 될 것입니다.

우리는 학교에서 공부하기를 꺼리는 사람들에게 백신을 접종합니다

사람들은 기분이 좋아지는 일을 좋아합니다. 그리고 반대로 부정적인 태도가 더 많이 관련되어 있습니다. 특정 행동, 저것들 욕망이 적다해. 따라서 공부에 대한 부정적인 감정은 학습에 대한 의욕을 꺾기도 합니다.

우선, 부모는 자녀를 꾸짖는 것이 좋습니다. 나쁜 성적. D를 받으면 나쁘다. A를 받으면 그래야 한다. 아이는 좋은 성적에 대한 긍정적인 피드백보다 낮은 점수에 대한 부정적인 피드백을 더 많이 받아야 합니다. 즉, 처벌은 격려보다 더 구체적이고 기억에 남는 것이어야 합니다.

다음은 몇 가지입니다. 좋은 예처벌 : 머리 때리기, 벨트, 거리 걷기 금지, 컴퓨터 또는 TV 금지. 아이를 억압하는 강의를 읽으며 처벌을 동반하는 것이 좋습니다. 기분이 나쁠수록 그는 학교를 더 싫어합니다.

꾸짖고 벌을 주다

나쁜 성적은 반드시 부정적인 경험과 연관되어 있어야 합니다. 이것은 지식 습득에 대한 관심을 점차적으로 죽입니다. 아이가 나쁜 점수를 받고 집에 돌아와서 "이 일 때문에 부모님이 나를 죽일 거야!"라고 고통스럽게 생각하면 헤어집니다. 교육과제완전한. 비슷한 결과를 얻은 사람들은 성공을 축하할 수 있습니다!

힘

보다 확실한 결과를 얻으려면 처벌 후 즉시 아이에게 숙제를 강요하는 것이 좋습니다. 이 경우 잠재 의식은 수업과 우울증, 절망, 분노, 부모에 대한 분노, 학교에 대한 증오와 같은 감정 사이의 연결을 빠르게 설정합니다. 이제 아이가 숙제에 대해 생각하는 순간 자동으로 몸에 부정적인 감정과 불편함이 생길 것입니다.

"관리인" 방법

다음 접근 방식은 "관리인 방법"입니다. 부모들이 “공부를 제대로 못 하면 취업이 안 된다. 당신은 관리인이나 청소부가 될 것입니다.” 부정적인 동기는 미래의 게으른 사람을 키우는 데 큰 도움이 됩니다. 대부분의 경우 압도적이기 때문입니다. 아이가 공부를 잘하면 무슨 일이 일어날지 말해선 안 됩니다. 긍정적인 동기는 게으른 사람을 키우는 데 아무런 도움이 되지 않습니다. 그러므로 즉시 잊어버리는 것이 좋습니다.

성공한 것들과의 비교

마지막으로 또 하나의 기술은 성공적인 기술과 비교하는 것입니다. 자신의 자녀를 더 성공한 자녀와 비교하는 부모는 훌륭한 결과를 얻습니다. 그들은 아이가 다른 사람보다 더 나쁘다는 것을 분명히 보여줍니다. 빈번한 비교는 그에게 이러한 확신을 강화시킵니다.

우리는 청소의 게으름을 예방합니다

어른이 아이들 방에 들어가 엉망진창을 보았습니다. 아이가 장난감을 가지고 놀고 있습니다. 게으른 사람을 키우고 싶은 책임감 있는 부모는 어떻게 해야 할까요? 오른쪽. 아이가 즉시 질서를 회복하도록 명령을 내릴 필요가 있습니다. 물론 그는 저항하고 불만을 표출하겠지만 그를 강요할 필요가 있다.

아이가 나중에 청소하라고 해도 타협해서는 안 됩니다. 또한 부모는 자녀가 자신에게 흥미로운 일을 하고 있다는 사실에 관심을 가져서는 안 됩니다. 청소는 즉시 이루어져야 합니다. 저항이 있는 경우에는 무엇이든 사용할 가치가 있습니다. 저렴한 방법강요: 소리를 지르거나, 머리를 때리거나, 엉덩이를 때리는 것.

이 접근 방식을 정기적으로 사용하면 다음과 같은 이점이 있습니다. 좋은 과일- 아이는 청소를 싫어하고 기회가 닿는 순간부터 이를 피할 것입니다.

아이의 잠재의식에는 패턴이 각인되어 있습니다. 나는 놀아요 - 관심이 있어요 - 부모님이 오세요 - 청소를 강요해요 - 꾸짖어요 - 선택의 여지가 없어요 - 짜증나고 우울해요 - 원하는 것을 할 수 없어요 - 강제로 청소를 해야 해요. 청소상태가 안좋습니다. 청소는 좋아하는 취미에 장애물이 됩니다. 하자마자 부모의 통제약해지면 치우지 않을 기회를 누리겠습니다!

같은 방법으로 설거지를 하거나 가게에 갈 때 아이의 게으름을 깨울 수 있습니다. 이 접근 방식의 마지막 현상은 내부 파괴 행위이며 부정적인 감정이제 흩어진 것들을 정리하고 바닥을 쓸고 닦아야겠다는 생각만으로도. 아이가 어른이 되어 따로 살기 시작하면 아파트가 엉망이 될 확률이 높습니다. 의자 위의 물건, 카펫 위의 쓰레기, 모니터 위의 먼지, 물론 산더미 같은 것들이요. 더러운 접시들.

이제 가능한 오류에 대한 경고가 표시됩니다!

아이들은 부모의 행동을 스펀지처럼 흡수하므로 부모는 너무 자주 설거지를 하고 설거지를 해서는 안 됩니다. 어른들이 전혀 강요하지 않고 모든 것을 스스로한다면 아이들은 그들의 행동을 따라합니다. 그러면 일을 정리하려는 동기는 외부가 아닌 내부가 됩니다. 즉, 조만간 아이들은 청소할 시간임을 알게 되면 스스로 물건을 정리하기 시작합니다.

이것은 우리의 이익이 아닙니다. 그러므로 자녀에게 중요한 일로부터 주의를 돌리고 자녀에게 그렇게 하도록 강요하십시오. 또는 다음과 같이 말할 수도 있습니다. "우리는 하루 종일 돈을 벌고 있는데 당신은 반나절 동안 집에 앉아 아파트도 청소하지 않았습니다." 아이가 부모의 강의에서 부정적 반응을 많이 받을수록 그의 욕구는 적어집니다.

게으름은 자기 의심과 자신의 행동에 대한 의심에서도 발생할 수 있습니다. 그러므로 게으름을 근절하기 위해서는 .

자신의 행동에 대해 책임을 지라는 긴급한 요청과 게으름에 대한 비난은 일반적으로 완두콩이 벽에서 튀어 나오는 효과가 있습니다. 특히 Rambler/Family를 위해 심리학자 Maria Baulina는 부모가 열심히 일하는 자녀를 양육하는 데 도움이 되는 규칙 목록을 작성했습니다.

의미 찾기

아이가 게임에서 벗어나 그에게 할당된 과제를 기억하는 데에는 몇 가지 설득력 있는 이유가 있어야 합니다. 그러므로 어른은 자신이 요청하는 동기를 주의 깊게 고려해야 합니다. 아이가 이미 5살이니까 뭔가를 해야 한다는 말, 혹은 그 나이에 스스로 해냈기 때문에 아이가 지루해할 뿐입니다.

또한, 많은 어린이들은 명확한 요구 사항이 부족하기 때문에 부모를 행복하게 만들기 위해 정확히 어떻게 해야 하는지, 정확히 무엇을 해야 하는지 항상 정확하게 이해하지 못합니다. 아이는 어른들이 결과를 얻는 것보다 결과를 얻는 것이 훨씬 더 중요하다는 것을 알아차립니다. 예를 들어, 그가 흘린 우유 웅덩이 위로 여유롭게 스펀지를 옮기는 것을 본 엄마는 주도권을 잡고 사고의 결과를 스스로 제거합니다. 징징거리기 시작하거나 약한 척함으로써 부모의 활동을 자극하는 것이 훨씬 더 쉽다는 것이 밝혀졌습니다.

어린이의 꿈

1. 자녀가 다음에 노출되어 있는지 확인하세요. 부정적인 결과당신의 게으름과 무책임. 예를 들어, 마커에 모자를 씌우는 것을 잊었기 때문에 마커가 말라버린 것을 발견했다면 서두르지 말고 구매하세요. 새로운 세트. 연필이나 물감으로 1~2주 동안 그림을 그리게 하세요. 아이가 한숨을 쉬면서 펠트펜을 사면 좋을 것 같다고 암시할 때마다 이에 대해 한숨을 쉬고 의심을 표현하세요. 새 세트가 오래 지속되지 않으면 어떻게 될까요? 앞으로도 이런 추억이 어려운 시기창의력은 아이가 자신의 물건 상태를 모니터링하도록 동기를 부여합니다.

2. 아이로부터 독립을 요구할 때는 미학과 기타 중요한 문제를 잊어 버리고 편의 원칙을 따르십시오. 놀다가 바로 장난감을 돌려달라고 요청해서는 안 된다고 가정해 보겠습니다. 미취학 아동은 15~20분 동안 한 가지 일을 하고, 그 간격마다 청소를 하면 청소 로봇 발리(Valli)처럼 된다. 어둠 속에서 장난감에 걸려 넘어지지 않도록 취침 전에 모든 것을 제자리에 놓아 달라는 요청은 아이가 더 이해할 수 있을 것입니다.

어린이 무승부

3. 책임의 범위와 내용은 가능한 한 구체적으로 공식화되어야 합니다. 예를 들어 "저녁 식사 후에는 테이블에서 접시를 치워야 합니다."가 아니라 "직접 치워야 합니다!"가 아닙니다.

4. 도움을 기다리지 않고 스스로 옷을 입으면 절약된 시간에 얼마나 많은 흥미로운 일을 할 수 있는지 알려주세요. 만화 반쪽 보기, 여섯 가지 그림 색칠하기 등.

많은 어린이들이 시행 중입니다. 연령 특성개발은 자신의 활동을 계획하는 방법을 모릅니다. 그들은 스스로 무언가를 하는 것을 좋아하지만 어디서부터 시작해야 할지, 자신이 원하는 것을 어떻게 실현해야 할지 이해하지 못합니다. 수영장에 가기 위해 배낭을 챙기겠다는 제안은 아이를 무감각하게 만듭니다. 수건이든 슬리퍼든 무엇을 챙겨야 할지 모르는 그는 자신의 물건을 더미에 버리고 어머니를 기다리는 것을 선호합니다. 그러한 아이들은 추가 동기 부여가 그다지 필요하지 않습니다. 단계별 지침작업에.

3. 자녀가 부주의하거나 과제를 완료하지 못한다면 서두르지 말고 게으르다고 비난하지 마십시오. 작업을 잘 완료하려면 결과에 대한 아이디어가 머리 속에 있어야합니다. 아이가 "쌓기"가 단순히 한 책을 다른 책 위에 얹어놓는 것을 의미한다고 생각한다면, 그 아이는 그와 유사한 것을 얻게 됩니다. 피사의 사탑, 맨 아래에는 순무에 관한 책이 있고 맨 위에는 백과사전이 있습니다. 다음에 넣을 책을 결정하는 방법과 더미가 무너지는 것을 방지하기 위해 언제 멈출지 설명하세요.

대부분의 부모는 자녀가 학교에 가고 싶어하지 않는 이유를 자신있게 말할 수 있습니다. 그들 중 많은 사람들은 자신의 자녀가 게으르고 하루 종일 태블릿 앞에 앉아 있고, 학교에 다니면서 급우들과 대화하고 게임을 하는 모습을 봅니다. 부모는 다음에 무엇을 해야할지 모르고 겁에 질려 있습니다. 사실, 문제에 대한 해결책은 매우 간단합니다. 자녀가 공부하기를 원하지 않는 이유를 알아내야 합니다.

실적 부진의 원인

부모는 학교교육에 책임을 진다

때때로 엄마는 아기를 과잉보호하고 발달의 모든 단계에서 아기의 발걸음과 행동, 말을 통제합니다. 아이가 자라서 1학년이 되어 공부를 시작하면, 다시 엄마가 학습 과정에 개입하고, 책가방을 챙겨주고, 때로는 아이를 위해 숙제도 해준다. 따라서 그녀는 단순히 그의 독립을 방해하고 그가 초등학생이 되는 것을 방해합니다.그러한 상황에서는 부모가 모든 것을 결정하기 때문에 자녀는 투표권을 박 탈당합니다. 이 상황에서는 생각하고 행동하려는 욕구가 완전히 사라집니다.

부모는 학습 과정에서 도움과 관심이 매우 필요하다는 것을 이해해야 하지만 너무 지나쳐서는 안 됩니다. 아이들이 엄격하게 통제되기 시작하면, 즉 아이가 수행할 명령이 주어지기 시작하면 상황은 더욱 악화됩니다. 결과적으로 두 상황 모두에서 아이는 물론 욕망은 사라질 것이다공부를 하면 어떤 아이들은 무례하고 갈등을 겪기도 합니다.

불리한 환경가족 환경에서는 고립과 불안에만 기여하여 학습 동기를 감소시키고 정신 활동을 둔화시킵니다.

자녀를 위해 숙제를 해서는 안 됩니다. 자녀에게 자기 조직화와 자기 통제를 배울 수 있는 기회를 주어야 합니다.

자기 의심, 낮은 자존감

많은 부모들이 아이의 자기 수용 부족이 어디서 오는지 묻습니다. 문제는 부모가 자신의 모든 욕구와 기대를 자녀에게 투사하는 경우가 많다는 것입니다.이것이 그들의 가장 흔한 실수입니다. 아이에 대한 높은 목표와 요구를 설정함으로써 그들은 아이가 관심이 없다는 것을 알아차리지 못합니다. 그리고 받지도 않고 긍정적인 결과, 모든면에서 그들은 아기에 대한 실망감을 보여줍니다. 아기는 기대에 부응하지 못했습니다. 그리고 이것은 학교뿐만 아니라 유치원에서도 더 일찍 일어날 수 있습니다.

그러한 아이는 불안, 자신의 능력에 대한 자신감 부족, 죄책감을 느끼며 종종 "나는 성공하지 못할 것입니다. "나는 나쁘다"고 말합니다. 또한 아이가 외모나 언어에 결함이 있으면 당연히 수업 시간에 대답하기가 부끄러울 것입니다.

자녀의 권위자가 되어 주십시오. 어려운 상황

과잉행동

신경계의 특성으로 인해 그러한 아이들은 에너지가 넘쳐 정보의 성공적인 동화를 방해합니다. 수업 시간에 다른 아이들을 방해하고, 수업 중에 일어나거나, 얼굴을 찌푸리는 것은 자연스럽게 그들의 공부와 교사의 태도에만 영향을 미칩니다.

과잉행동을 보이는 아이의 일상을 정리하고 아이가 새로운 규칙에 익숙해지도록 도와주세요.

탐닉

학업 성적에 대해 초등학교게임에 대한 아이의 의존성과 친구들과의 산책은 노년기에 영향을 받고, 아이들은 컴퓨터와 태블릿에 의존하며, 십대들은 나쁜 습관에 중독됩니다. 이 모든 것이 학습을 방해하며 부모의 임무는 이에 제때에 주의를 기울이는 것입니다.

사용을 제한하세요. 기술적 수단기기에 중독된 아이들은 이 시간을 아이와 함께 보내세요

재능은 있지만 게으르다

이런 아이들을 흔히 '인디고 아이들'이라고 부른다. 이것은 아이가 태어날 때부터 독특한 능력을 갖고 있고 부모가 그의 성공을 꿈꾸는 때입니다. 그런 아이들은 나이에 비해 매우 똑똑하고, 대개 책을 많이 읽고, 정보를 얻습니다. 다양한 소스. 그들은 일찍부터 말하고, 읽고, 쓰기 시작합니다. 따라서 학교에 입학하면 모든 것을 알고 있기 때문에 관심이 없다고 안전하게 말할 수 있습니다.이것이 바로 배우기를 꺼리는 마음이 생기고 게으름이 극복되는 곳입니다.

영재 아동이 학습에 대한 흥미를 잃지 않도록 일상을 바꾸고 새로운 조건을 조성하십시오.

학습에 대한 관심과 학교 동기가 부족합니다.

교육 학교학습 과정에서 하나 또는 다른 프로그램을 고수하십시오. 어린이에게는 유용하고 흥미로울 수도 있고, 반대로 지루하고 소박할 수도 있습니다. 학교의 각 과목은 다른 교사가 가르칩니다.

학생들은 아직 "주제"와 "교사"의 개념을 분리하는 방법을 모릅니다. 교사가 흥미롭지 않으면 주제를 좋아하지 않을 것입니다.

교직원 전체가 창의적이고 창의적인 학교를 찾는 것은 극히 어렵습니다. 자녀가 배우도록 돕기 위해서는 자녀의 관심사를 고려해야 합니다. 아이가 자신이되고 싶은 사람이 누구인지, 무엇을 할 것인지에 대한 아이디어가 있으면 학습하려는 동기, 목적 및 열망이 나타납니다.

자녀의 관심사를 고려하여 자녀에게 배우고 싶은 욕구를 심어줄 수 있습니다.

아픈 아이

가지고 있는 아이들 각종 질병, 첫째, 그들은 질병으로 인해 종종 학교를 결석하고, 둘째, 때로는 그러한 공격을 시뮬레이션하고 몸이 좋지 않다고 불평하거나 불평하는 것을 좋아합니다. 두통. 다들 안타까워하고 도와주고, 선생님은 양보한다. 여기서 아이는 질문이 있습니다. 결국 공부하는 이유는 무엇입니까? 좋은 점수.

아이가 놀이 수업에 흥미를 갖도록 하세요.

기질의 특징

성공적인 학습 동기 부여 과정은 아이의 신경계 유형에 따라 달라집니다.

우리 모두는 아이가 태어날 때부터 4가지 유형의 기질 중 하나가 우세하다는 것을 기억합니다.

1. 우울증.
2. 붉은 크레용.
3. 담담한 사람.
4. 화 잘 내는.

몸이 약한 아이에게는 신경계공부하는 것은 매우 어려울 것이며, 그러한 아이들은 실패를 열심히 받아들이고 투덜대며 자신의 행동과 말에 확신이 없습니다. 따라서 업무를 중단하는 것은 성과를 회복하는 데 중요합니다.

그러나 신경계가 강한 아이들은 성과를 내고 공부하고 어떤 상황에도 견딜 수 있습니다. 정신적 부하하루 최대 6회 수업. 집에 오면 즉시 앉아서 숙제를 합니다. 다른 아이들과 달리 학습을 결합하고 추가 섹션에 참석하는 것이 더 쉽습니다.

그러한 상황에서 부모는 어떻게 해야 합니까?

초등학교

전문가들은 1학년 학생들이 다음과 같은 두려움과 걱정을 가장 많이 겪는다고 생각합니다.

1. 화가 난 선생님이 있을 거예요.
2. 나는 친구를 사귈 수 없을 것이다.
3. 숙제하는 것이 얼마나 어려운지.

1학년들이 학교에 가지 않는 이유는 일찍 일어나 수업에 들어가야 하고, 일부 학년에서는 부모가 꾸짖을 것이라는 점을 알기 때문이다.

• 아이와 헤어질 때는 아기를 안고 꼭 데리러 오겠다고 말해주세요.
• 그의 서류 가방에 당신의 사진을 함께 넣어두면 그에게 자신감을 주고 당신을 생각나게 할 것입니다.
• 어떤 장난감이든 학교에 가져가도록 하세요. 때로는 아이들이 쉬는 시간에 장난감을 가지고 놀 수도 있습니다.
• 아이에게 학교를 미리 소개해주세요. 함께 선생님께 다가가서 웃는 얼굴로 인사하고 손을 잡아주세요.
• 책을 읽어보세요 " 숲속학교» M. 판필로바. 거기에서 당신은에 대한 많은 이야기와 이야기를 찾을 수 있습니다 학교 규칙그리고 용품. 공감 동화 속 인물학습의 어려움과 두려움을 통해 그들과 함께 생활함으로써 아이들은 학교에 더 빨리 적응합니다. 각 동화에는 다양한 게임과 연습 문제가 있습니다. 생활 상황집에서 할 수 있는 일.

• "1학년" 게임을 해보세요. 필요한 모든 품목을 서류 가방에 모으도록 하세요. 학교 물품학교에서 왜 필요한지 설명하세요.
• 다양한 개발 실습 제공 훌륭한 운동 능력및 조정 "패턴"; "그래픽 받아쓰기"; “동물을 완성해 보세요.”
• 자녀가 학교에 갈 준비가 충분하지 않다고 생각되면 심리학자를 방문하면 진단을 받을 것입니다. 정신적 과정, 그 후 그는 발달 수업을 진행하고 심리적으로 학교 준비를 할 것입니다.
• 그가 학교에 어떻게 일어날지 연습하고, 옷을 걸 수 있는 서류가방을 챙기세요. 이것은 아기가 독립하도록 가르칠 것입니다.
• 게임 및 업적에 사용 동기 부여 혜택성공 달력 "어린이 주"I. Podolyak.

• 교사로 플레이하고 과제를 완료하게 한 다음 빨간 펜으로 직접 확인하면 성적 전 불안감을 줄일 수 있습니다. 오류가 있으면 논의하는 것을 잊지 마십시오.
• 일부 성적에 대해 그를 처벌하지 않고 먼저 그의 실수를 정리하고 좋은 결과를 얻는 방법을 가르쳐 주겠다고 약속하십시오.
• 개학 후 온 가족이 함께 공원이나 영화관에 가세요. 그가 이미 성장하여 학교에 다녔다는 것이 당신에게 중요하다는 것을 보여주세요! 마련하다 재미있는 파티, 친구를 초대하세요!

중간 관리

심리학자들은 9~12세의 학생들이 교사와의 갈등으로 인해 공부하기를 원하지 않는다고 믿습니다.

이 기간 동안 성격의 첫 번째 기초가 형성됩니다. 그러므로 그들은 둘 중 하나를 선택하기가 어렵습니다. 자신의 욕망그리고 다른 사람들의 의견은 갈등을 유발합니다.

부모는 어떻게 해야 합니까?

• 자녀가 걱정하는 것이 무엇인지, 이러한 불안이 학교와 관련이 있는지 이야기하고 알아보십시오.
• 선생님을 방문하여 실패 이유를 명확히 설명하고 추가 조치를 결정하는 데 도움을 받으십시오.
• 때로는 아이의 부정적인 행동이 집의 분위기와 직접적인 관련이 있을 수도 있습니다. 결국 아이들은 가족의 거울이라는 것이 알려져 있습니다. 아이 앞에서 갈등을 해결하지 마십시오.
• 아이들은 어떤 상황에서도 부모로부터 도움을 받을 수 있다는 것을 항상 확신해야 합니다.
• 그들에게 상기시켜주세요 흥미로운 사례당신의 학교 생활, 사진 앨범을보세요.
• 자녀의 노력을 칭찬하고 보상해 주십시오.
• 실행하다 다음 연습"태양 아래 있는 내 초상화." 아이가 중앙에 태양을 그리게 하고, 가장자리 주위에 모든 것을 쓰게 하세요. 긍정적인 특징그리고 존엄성. 이것은 그에게 자신감을 주고 더 많은 광선이 있을 수 있다는 것을 보여줄 것입니다.

• "학교의 왕(여왕)" 게임을 해보세요. 아이는 학교가 자신의 왕국이고, 자신만이 이곳에서 자신만의 법과 질서를 세울 수 있다고 상상해야 합니다.
• 어린 시절의 모든 경험을 조심스럽게 다루고, 그의 말을 듣고 이해하는 법을 배우고, 긍정적인 입장을 취하십시오.
• 스스로 결정을 내리고, 입을 옷과 할 일을 선택하고, 자신의 행동에 책임을 지는 법을 배우십시오.
• 아이가 선생님에 대해 불평하면 학교를 방문해서 문제를 해결하고, 이 과목의 성적은 신경 쓰지 않겠다고 아이에게 말하세요.

많은 어린이들이 별다른 열정 없이 학교에 다니고 배우고 싶어하지 않는다는 사실은 비밀이 아닙니다. 부모는 가능한 모든 방법을 동원하여 자녀에게 강요하려고 합니다. 때로는 최선이 아닌 방법도 있습니다. 종종 이렇게 해도 문제가 해결되지 않고 상황이 더욱 악화됩니다. 여기를 찾는 것이 중요합니다 개별적인 접근 방식그리고 상황을 이해합니다. 그리고 심리학자의 조언은 아이가 공부하기를 원하지 않는 경우 어떻게 해야 하는지에 대한 질문에 대한 답을 찾는 데 도움이 될 것입니다.

아이가 공부하고 싶지 않은 이유를 찾는 것이 성공의 절반입니다. 부모의 주요 임무는 자녀의 말을 듣고 문제에 대처하도록 돕는 것입니다. 주된 이유, 이는 지식을 얻고 사용하려는 욕구에 영향을 미칠 수 있습니다.

• 낮은 동기;
• 관심과 능력 부족;
• 학교에서의 관계 문제;
• 단지;
• 가족 갈등;
• 통제력 부족;
• 과도한 통제;
• 과잉행동;
• 게으름.

모든 학생이 왜 학교에 가서 공부해야 하는지 명확하게 이해하는 것은 아닙니다. 성적을 위해 지식을 얻는 것이 모든 사람에게 최고의 인센티브는 아닙니다. 특히 초등학생 어린이의 경우 더욱 그렇습니다. 고등학교에서는 이미 일정한 진로지도가 진행되고 있고, 대학에 진학하려면 좋은 성적이 필요하기 때문에 이러한 현상은 점차 사라진다.

특정 과목에 대한 관심 부족학업 성적에도 영향을 미칠 수 있습니다. 결국 학교는 종합교육기관이다. 그리고 모든 어린이가 수학과 문학을 똑같이 잘 익힐 수 있는 것은 아닙니다. 어떤 사람들은 인문학 과목에 더 관심이 있는 반면, 정확한 과학은 그들에게 어렵습니다. 그러므로 학교 성적이 좋지 않은 사람이 대학을 우등으로 졸업하는 것은 드문 일이 아닙니다.

학교 출석을 꺼리는 이유는 교사에 대한 반감이나 동료와의 어려운 관계 때문일 수 있습니다. 학생이 자신의 외모에 대한 콤플렉스와 조롱을 겪게 되면, 학교에 다니는 것을 지속적으로 꺼리게 되고, 결과적으로 이는 학업 성적에도 반영됩니다.

가족 내 기후어린이는 물론이고 성인의 생산성에 큰 영향을 미칩니다. 작은 사람그는 가족 갈등을 매우 심각하게 경험하며 여러 가지 복합물, 경험 및 스트레스를 겪을 수 있습니다. 이 모든 것이 연구에 대한 무관심과 무관심을 유발할 수 있습니다. 또한 학교에서의 실패는 부모와 부모의 행동에 대한 자녀의 항의의 결과일 수 있습니다.

많은 어린이들은 자기 조직화 및 자기 통제와 같은 개념에 익숙하지 않습니다. 그리고 부모가 집을 늦게 떠나면 아이는 혼자 남게 됩니다. 그 사람은 자기가 좋아하는 일을 할 것이고, 숙제배경으로 사라집니다. 지나치게 바쁜 관계로부모는 제때에 문제의 존재에 주의를 기울일 수 없습니다.

다음과 같은 경우에는 완전히 반대되는 상황이 발생합니다. 과도한 통제부모나 다른 가족 구성원에 의해. 어린이에게는 매 순간이 계획되어 있습니다. 학교를 마치고 집에 돌아오면 그는 나이 많은 가족들의 요구에 따라 즉시 자리에 앉아 숙제를 합니다. 그에게는 실수할 권리가 없습니다. 그에게 부과되는 요구 사항은 너무 높습니다. 이러한 모든 행동은 피로, 멍함, 짜증을 유발합니다. 학생은 끊임없이 스트레스를 받습니다. 이러한 상황은 아이가 숙제를 완료하고 완전하고 효율적으로 공부할 수 없다는 사실로 이어집니다.

학습 과정에는 인내와 인내가 필요합니다. 만약에 과잉행동 아동, 그는 넣을 곳이 없을 정도로 많은 추가 에너지를 가지고 있습니다. 그는 오랫동안 한 곳에 머물 수 없습니다. 결과적으로 - 나쁜 행동, 수업 중단 및 낮은 학업 성적.

이유 학업 성적이 좋지 않음아이가 공부에 게으른 것일 수도 있습니다. 이러한 특성이 처음에 캐릭터에서 우세한 경우 이 경우 어떻게 해야 할까요? 어떤 사람에게는 그럴 수도 있다 동기부여 부족으로 인한 결과학습 과정의 필요성을 이해합니다.

최근 입학한 6~7세 학생 유치원, 아직 학교 커리큘럼에 적응할 시간이 없었습니다. 그에게 있어서 노는 시간의 추억은 유치원 기관. 그래서 그 사람이 너무 많은 것을 받아들이는 것이 어렵습니다. 새로운 정보학교 교육의 형식으로. 게다가 학습 프로그램매년 그들은 점점 더 어려워지고 있습니다. 무서워 작은 아이긴장감을 유발합니다.

초등학생은 아직 자신의 행동에 대해 완전한 책임을 질 수 없습니다. 이 시기의 아이들은 사회적으로 성숙하지 못합니다. 대부분의 경우 공부와 숙제의 필요성을 명확하게 이해하지 못합니다. 게다가, 학교 프로그램특정 의식의 매일 수행을 포함합니다. 학생은 매일 일찍 일어나서 수업 시간에 몇 시간 동안 책상에 앉아 있어야 하며, 쉬는 시간에만 교실을 떠나고 집에서 숙제를 해야 합니다.

작은 남자는 재조정할 시간이 필요합니다.

또한 부모 자신이 학교에 대한 자녀의 태도를 형성합니다. 아직 그 전에 취학 연령그들은 미래의 성과에 관해 아이에게 과도한 요구를 할 수도 있습니다. 예를 들면 다음과 같습니다. “1학년에 가면 훌륭한 학생이 될 것입니다.” 때로는 아들이나 딸을 위협할 수도 있습니다. 예를 들면: “당신은 너무 부주의하기 때문에 학교에서 이렇게 공부할 건가요?” 그러한 태도는 아이에게 두려움이나 실망감을 조성합니다.

12세가 지나면 아이는 아무것도 의지하지 않는 작은 사람이라는 느낌을 더 이상 느끼지 않습니다. 이것은 성격이 형성되고 우선순위가 바뀌는 시기입니다. 십대는 스스로 결정을 내리려고 노력하고 책임을 지고 싶어합니다. 이 기간 동안 동료와의 관계가 그에게 가장 중요합니다. 당국이 나타날 수 있습니다.

성능 저하의 주요 원인은 다음과 같습니다.

• 친구와 대화;
• 컴퓨터 게임;
• 나쁜 습관.

그 십대는 친구들과 더 많은 시간을 보내고 싶어서 공부할 시간이 없습니다. 아이는 의존하게 된다. 나쁜 습관, 역기능 친구. 이 모든 것이 학교 성적에 영향을 미칩니다.

디지털 기술의 발전과 다양한 오락 기회도 지식에 대한 욕구에 기여하지 않습니다.

모든 아이들은 태어날 때부터 호기심이 많습니다. 부모의 임무 이 관심을 유지하고 발전시키세요또한 미취학 연령. 함께 책을 읽고, 박물관, 실험관, 전시회, 극장을 방문하는 것은 어린이가 새로운 지식을 습득하려는 내적 동기를 형성합니다. 그리고 이미 학령기에 그는 공부하려는 열망과 열망을 갖게 될 것입니다.

부모가 직접 자신의 이야기를 공유하는 것도 중요합니다. 긍정적인 인상학교에서 공부부터. 당신이 그것을 보존했다면 당신의 것을 얻을 수 있습니다. 학교 공책, 교과서. 학교 사진을 보여주세요. 하지만 부정적인 기억은 삼가해야 합니다.

안에 주니어 수업배우고 싶은 마음이 없을 때 무엇을 해야 할지 이해하려면 자녀와 함께 숙제를 하는 것이 매우 중요합니다. 동시에, 그가 뭔가를 이해하지 못한다고 해서 짜증을 내거나 긴장하지도 마세요. 학교를 마친 후 즉시 숙제를 시작해서는 안됩니다. 긴장을 풀고, 긴장을 풀고, 좋아하는 일을 할 시간을 스스로에게 주어야 합니다.

중요한 시간을 올바르게 정리하다휴식과 숙제. 물리적인 상태와 상태를 모니터링하는 것이 필요합니다. 감정 상태아들이나 딸. 학생에게 과부하를 주지 마세요 주니어 수업 추가 머그잔그리고 활동. 섹션 방문을 주 2회로 줄여야 합니다.

2학년 어린 아이는 공부가 왜 필요한지 아직 완전히 이해하지 못해서 공부하고 싶어하지 않습니다. 부모가 이 정보를 자녀에게 전달하는 것이 중요합니다. 설명에서 학교를 모든 것이 아름답고 좋은 동화 같은 장소로 묘사해서는 안됩니다. 학교는 모든 어린이가 소통하고 지식을 얻기 위해 가는 기관이며, 지식은 생활에 적용될 수 있고 적용되어야 합니다. 성공적인 훈련은 미래에 훌륭하고 흥미로운 직업을 얻고 높은 목표를 달성하는 데 도움이 될 것입니다. 어른들이 매일 하는 일에 비유를 그려야 합니다. 아이에게 일은 공부이고, 월급은 성적이다.

믿어진다 현대 청소년그들은 게으르기 때문에 공부하기를 원하지 않습니다. 많은 어른들의 이해 속에서 게으른 십대의 이미지는 더 많은 규칙예외가 아니라. 그러나 사실 이는 잘못된 의견이다. 12~17세 청소년의 경우 학습을 크게 꺼리는 것은 중요하지 않은 일을 하려는 동기 부족과 관련이 있다는 점을 이해하는 것이 좋습니다.

존재한다 5가지 동기 부여 원칙고등학생의 경우:

1. 중요한 사람이 되십시오.
2. 들으십시오.
3. 자신의 실수로부터 배우십시오.
4. 동기를 부여받으세요.
5. 만족을 주는 일을 하십시오.

첫 번째 원칙은 매우 중요합니다. 십대가 수행되는 행동의 의미나 그것이 자신과 어떤 관련이 있는지 이해하지 못한다면, 그 행동을 수행하려는 욕구를 느끼지 못할 것입니다. 이 시대의 사람들은 자신이 변화를 만들 수 있다는 것을 자신과 세상에 보여주고 싶어합니다. 그 중요성이 경시되거나 무시되면 내부 항의가 발생합니다.

설득할 수 있는 효과적인 진술이 하나 있습니다. 젊은 사람공부하는 것이 얼마나 중요한지. “원하는 일을 하려면 해야 할 일을 해야 합니다.” 이것은 많은 분야에서 사실이므로 매우 유용한 진술입니다. 십대 자녀가 의미 없는 일을 인생의 더 큰 목표의 일부로 여기도록 돕는 것은 전달해야 할 귀중한 메시지입니다.

아이 자신이 원하는 것이 정확히 무엇인지 이해하는 것이 중요합니다. 아마도 어머니는 한때 학교에서 금메달을 받고 성공적인 발레리나가 되는 꿈을 꾸셨을 것입니다. 그러나 어떤 상황으로 인해 이런 일이 발생하지 않았습니다. 그런 다음 그녀는 딸에게서 이러한 꿈을 실현하려고 노력할 것입니다. 안에 청년기아이들은 자기 자신이 되고, 자신의 욕구를 충족시키려고 노력하며, 부모가 자신의 말을 듣고 이해해주기를 바랍니다. 그러므로 부모가 말하는 “내가 그렇게 말했으니까(la)”라는 말은 강력한 동기를 약화시키는 요인처럼 들립니다.

물론, 공부와 목표 달성에 대한 기대와 희망을 자녀에게 표현할 수 있습니다. 하지만 여기서는 아이의 개인적인 관점을 받아들이고 토론하는 것이 더 중요합니다. 가능한 옵션이벤트의 발전.

부모가 끊임없이 자녀를 보호하려고 노력할 때 가능한 오류실패하면 성장하고 발전하는 능력이 약화됩니다. 아무리 실패를 피하고 싶어도 실패는 사람이 더 나아지고 현명해지는 데 도움이 된다는 점을 이해하는 것이 좋습니다.

십대에게는 자신이 하는 일에 대한 인정과 가치가 중요합니다. 이는 구두 승인일 수도 있고, 선물을 통한 격려일 수도 있습니다. 자녀가 학교에서 잘한 것에 대해 보상하는 것은 잘못된 것이 아닙니다. 그러나 여기서 중요한 점은 이 과정이 입찰로 전환되지 않는다는 점입니다. 그리고 목표가 적절하고 달성 가능하도록 합니다. 어떤 희생을 치르더라도 좋은 성적을 달성해야 하는 경우는 그렇지 않습니다. 이 경우 십대들은 위선자가 되기 시작하고 교사에게 좋은 성적을 "구걸"합니다.

고등학생이 되면 아이들은 자신이 미래에 무엇을 하고 싶은지 더 많이 이해하기 시작합니다. 많은 새로운 과목이 나타나기 때문에 십대는 자신이 어떤 과목을 더 잘하고 어떤 과목이 어려움을 초래하는지 이해할 수 있습니다. 이 경우 그는 어떤 면에서는 성공할 수도 있지만 다른 면에서는 뒤처질 수도 있습니다.

이해하는 것이 중요합니다 정신적 능력그리고 고등학생 오리엔테이션. 그가 관심 있는 분야를 정확히 개발하도록 돕기 위해서입니다. 물론 대학에 성공적으로 입학하기 위해서는 모든 과목에서 뛰어난 성적을 내는 것이 중요하다는 점은 강조할 만하다. 하지만 자녀에게 모든 학문을 완벽하게 알라고 요구해서는 안 됩니다. 결국 과제는 훈련흠 잡을 데없는 지식과 평가를 얻는 것이 아니라 개인의 사고와 일반적인 문화의 발전과 형성에 있습니다.