양육 과정에서 아기의 각 연령대에는 여러 가지 어려움이 있습니다. 공포증의 출현은 작은 남자가 성장하는 모든 단계에서 나타날 수 있는 문제 중 하나입니다. 아이가 죽음을 두려워하는 경우해야 할 일. 이 두려움은 얼마나 위험한 것이며 규범의 한계가 있습니까? 불안의 연령 관련 특징은 무엇입니까?

오늘 이것에 대해 이야기하겠습니다.

죽음에 대한 두려움

죽음에 대한 두려움은 어린 시절에 형성될 수 있는 가장 강력한 인간 공포증 중 하나로 간주됩니다. 자녀가 지상 존재의 유한성과 어떻게 관련될지는 전적으로 귀하와 귀하가 사랑하는 사람들에게 달려 있습니다.

어린이의 죽음에 대한 두려움에는 다음과 같은 옵션이 있습니다.

1. 자신이 죽거나 사랑하는 사람을 잃는 것에 대한 두려움;
2. 어둠, 질병, 밀폐된 공간, 공격, 전쟁 또는 집에 ​​혼자 있는 것과 같은 다른 두려움의 기초가 될 수 있습니다(주제에 대한 기사 읽기: 아이는 혼자 방에 있고 집에 있는 것을 두려워합니다 >>>).

죽음에 대한 적당한 두려움은 병리가 아니지만 아동 정신의 완전한 발달을 말합니다. 이상 현상의 발현은 자신의 존재에 대한 완전한 무관심에서 필연성에 대한 공포에 이르기까지 극단적인 형태가 될 것입니다.

아기의 삶의 유한성에 대한 정보는 실현되고 처리되어야합니다. 그렇지 않으면 두려움이 잠재 의식 깊숙이 들어가 다른 공포증과 얽혀 정상적인 의사 소통을 방해 할 수 있습니다.

흥미로운 사실!믿는 가정의 아이들은 죽음에 대한 두려움을 훨씬 덜 자주 덜 안전한 방식으로 경험합니다. 기독교의 가르침에 따르면 사람의 삶은 결코 끝나지 않으며 육체가 죽은 후에도 영혼은 계속 산다.

다른 연령대의 두려움의 원인

각 어린이의 죽음에 대한 두려움은 개인의 정도에 따라 나타나며 다른 기원을 가지고 있습니다. 극심한 공포의 이유는 다음과 같습니다.

• 사랑하는 사람이나 사랑하는 애완 동물의 죽음;
• 어린이 신경계의 민감한 유형 (주제에 관한 현재 기사 : >>>);
• 아기의 빈번한 질병;
• 불완전한 가정에서의 양육.

이유를 안다면 반드시 아이와 이야기해야합니다. 그러한 대화의 주요 메시지는 아기가 어려운 문제를 이해하도록 돕고 그의 문제에 대한 보살핌, 사랑 및 관심의 표현을 돕고 자하는 진지한 열망입니다. 걱정하지 마세요. 사랑이 기본이라면 반드시 올바른 단어를 찾을 수 있습니다.

중요한!소녀들은 소년들보다 죽음을 더 두려워할 가능성이 높다는 것을 명심하십시오.

최대 3년

1. 생후 처음 3년 동안 아기는 적극적으로 세상을 탐험하며 죽음과 같은 문제는 아기의 의식을 자극하지 않습니다.
2. 그는 사람과 환경을 상수로 인식합니다.
3. 작은 발견자는 엄마와 아빠에게 매우 애착을 갖고 있으며 자신을 별개의 사람으로 생각하지 않습니다. 그러므로 세 살이 될 때까지는 죽음에 대한 두려움의 문제가 당신에게 일어나지 않을 것입니다. 기회를 이용하여 다음 대화를 잘 준비하십시오.

3~7

• 3년이 지나면 자녀는 새로운 지식을 습득할 뿐만 아니라 이를 평가합니다.
• 이 성장 단계에서 아기는 무적이라고 느끼고 아이는 부모 또는 다른 사랑하는 사람의 죽음을 두려워합니다. 이 모든 것이 강한 감정의 기초가 될 수 있습니다. , 당신이 일해야 할 곳. 심리적 수준에서 엄마와 아빠를 잃는 것에 대한 두려움은 아기에게 보살핌, 지원, 관심, 보호의 상실로 인식됩니다.
• 이 연령대에는 아기에 대한 몇 가지 두려움이 밀접하게 얽혀 있습니다. 어둠 (현재 기사에서이 경우해야 할 일 읽기 : 아이는 어둠을 두려워합니다 >>>), 닫힌 공간, 잠들기에 대한 두려움 , 누군가 아이가 먹고 싶어하거나 일부 엔티티가 공격하는 끔찍한 꿈이 가능하기 때문에;
• 따라서 미취학 아동의 죽음에 대한 두려움은 모호한 특징을 가지며 대부분 자기 보존 본능에 기반한 여러 가지 두려움의 일종의 뒤죽박죽을 형성합니다.
• 5세가 되면 아기는 추상적 사고를 발달시키고 공간과 시간과 같은 범주에 관심을 갖게 됩니다. 자연 현상과 사람의 존재의 유한성에 대한 이해가 오면 자녀는 죽음의 주제 및 그와 관련된 모든 것에 대해 질문하기 시작할 것입니다.

7세 이상

7년이 지나면 자녀는 삶의 종말에 대한 의식적인 생각을 형성합니다. 불가피한 확립, 이 사실과의 화해 또는 공포증이 병리학적 형태로 발전합니다.

알다!죽음에 대한 두려움에는 공개된 형태와 숨겨진 형태가 있습니다. 첫 번째 옵션은 직접적으로 죽음에 대한 두려움이고 두 번째 경우 공포증은 날카로운 물체, 물, 불, 자연 재해, 높은 고도, 음식 질식에 대한 두려움을 통해 표현됩니다.

초등학생의 죽음에 대한 두려움은 형성된 수치심과 개인 공간의 필요성 때문에 진단하기가 더 어렵습니다. 아이는 자신의 경험을 조심스럽게 숨길 수 있습니다. 학교에 다니는 것과 관련하여 새로운 감정으로 상황을 복잡하게 만들고 사회적 성격에 대한 추가 두려움을 얻을 수 있습니다.

십대

1. 십대 정신의 미성숙은 마법 의식에 대한 성향과 죽음이라는 주제에 대한 관심 증가로 표현됩니다.
2. 인상적인 본성은 거친 상상력을 가지고 있습니다. 그들은 기호와 상징에 더 많은 관심을 기울이고 뱀파이어와 유령에 대한 다양한 무서운 이야기를 만들고 서로를 겁줍니다.
3. 십대의 죽음에 대한 두려움이 적당히 나타나는 것이 정상적인 성격 발달의 열쇠입니다.
4. 나이가 많은 아이들의 죽음에 대한 두려움은 다양한 종류의 사회 공포증으로 집중적으로 위장되어 있으며, 또한 성숙한 아이는 자신에게 매우 물러날 수 있습니다. 훌륭한 의사 소통과 상호 신뢰가 있다면 그가 발생하는 어려움에 대처하도록 돕는 것이 훨씬 쉬울 것입니다.

나이에 관계없이 아기의 죽음에 대한 질문이 제기되면 가장 중요한 것은 변명으로 그를 해고하지 않고 발생한 질문에 정직하게 대답하고 의심을 없애는 것입니다. 그리고 이상적으로는 대화를 미리 준비하여 빵 부스러기에 대한 경험이있는 경우 무기한 연기하지 않고 그와 유용한 대화를 나누십시오.

중요한!사랑하는 사람의 죽음을 잠이나 긴 여행으로 설명하지 마십시오. 이것은 추가적인 두려움을 유발할 수 있으며 속임수가 밝혀지면 아기는 심리적 외상을 입을 것입니다.

아이가 죽음을 두려워한다고 판단되면 그러한 상황에서 어떻게 해야 합니까? 몇 가지 보편적인 유용한 팁을 고려하되 부스러기의 나이를 고려하십시오.

• 아이의 정신 형성의 전체 기간 동안 아기에 대한 관심, 인내, 보살핌, 사랑을 보여주십시오.
• 가족에게 슬픔이 있고 자녀에게 질문이 있으면 가능한 한 정확하게 대답하십시오. 그러한 대화에 힘이 없으면 사랑하는 사람에게 아이와 이야기하도록 요청하십시오.
• 아기 앞에서 죽음에 대한 감정을 이야기하지 마십시오.
• 적당한 양의 새로운 감정 : 서커스, 공원, 극장은 감수성이 예민한 어린이를 부정적인 경험에서 멀어지게하는 데 도움이 될 것입니다. 가장 중요한 것은 과용하지 마십시오.
• 가장 중립적인 해석으로 죽음을 설명하십시오: 노령 또는 심각한 질병;
• 두려움이 악화되는 동안 아이를 건강 캠프에 보내지 말고 가능하면 병원 여행을 줄이십시오 (주제에 관한 주제 기사 : 아이는 의사를 두려워합니다 >>>).
• 그의 미래에 대해 자녀와 함께 꿈을 꾸십시오 : 직업, 가족;
• 죽음에 대한 두려움은 종종 어둠, 닫힌 공간, 외로움에 대한 두려움을 동반한다는 사실을 고려하십시오. 추가 공포증이 발견되면 제거하십시오.
• 피비린내 나는 장면, 잔인함, 폭력이 있는 TV나 인터넷에서 자녀가 영화를 보도록 허용하지 마십시오.
• 저자가 접근 가능한 언어로 죽음에 대해 이야기하는 소설을 자녀에게 읽어주십시오. 예를 들어 P. Stalfelt "죽음의 책", H. Andersen "The Little Mermaid", "Angel", "The Girl with Matches"의 동화.

현대 심리학자들의 창조물은 어린이가 죽음에 대한 두려움을 극복하도록 도울 수 있습니다.

1. 심리학자 I. Gavrilova "Drop"의 치료 이야기;
2. M. Antonov "선빔";
3. T. 그리자 "진의 마법의 운명".

아이에게서 죽음에 대한 두려움을 발견하면 어떻게해야합니까? 올바르게 행동하는 방법은 무엇입니까? 우선, 그러한 아기 문제에 대해 걱정할 것이 없다는 것을 이해하십시오. 이것은 성격 발달의 본격적인 단계입니다. 그에게 삶의 종말에 대해 접근 가능한 방식으로 이야기하려면 먼저 부모가 죽음과 관련하여 자신의 위치를 ​​정확하게 결정하고 아무도 당신보다 더 잘 모르는 아이에게 적합한 단어를 찾아야합니다.

불안과 두려움은 놀라움, 기쁨 또는 슬픔과 같은 어린 시절의 가장 흔한 반응 중 하나입니다. 이 모든 것은 모든 사람의 정신 생활의 중요한 정서적 표현입니다. 그러나 아이들은 때때로 어른들에게는 분명하지 않은 두려움을 가지고 있습니다.

예를 들어, 많은 사람들은 부모가 죽거나 이혼할까봐 두려워합니다. 그러한 불안은 자기 보존에 대한 타고난 본능에 달려 있습니다 (그것 없이는 아기는 단순히 살아남을 수 없습니다). 그러나 여기서 아이는 아직 상황을 분석하는 데 도움이 될 삶의 경험이 없습니다.

반면에 인생 경험이있는 현명한 성인은 종종 어린이의 두려움을 심각하지 않고 심각하지 않다고 생각하여 "제거"합니다. 놀랄 것도 없이, 아이들은 계속해서 두려워할 뿐만 아니라 그들의 두려움은 더욱 심해집니다. 이것에주의를 기울이지 않으면 어떤 조치도 취하지 마십시오. 모든 것이 만성 수면 장애와 신경증으로 끝날 수 있습니다.

아이가 이제 부모의 이혼이나 죽음을 두려워한다면 왜 이런 일이 일어나는 것일까요? 이 두려움은 무엇에 관한 것입니까? 상황을 해결하는 방법? "Popular about health" 사이트의 페이지에서 이 주제에 대해 토론하도록 초대합니다.

왜 아이들은 부모의 죽음을 두려워합니까??

일반적으로 그러한 두려움의 원인은 가족 중 한 사람의 죽음입니다. 이런 식으로 연약한 아이의 정신은 강한 부정적인 충격에서 살아남기 위해 대처하려고 노력합니다. 어려운 감정에서 벗어나는 생산적인 심리적 방법은 살아있는 부모에 대한 불안입니다. 그래서 작은 사람은 무의식적으로 손실에 대처하려고 노력합니다.

아이는 외로움을 두려워하고 친척의 도움 없이는 혼자 남겨질 것입니다. 이것은 모든 연령대의 정상적인 경험입니다. 우리 각자에게는 지원, 제안, 후회 등을 할 수있는 가까운 사람의 존재가 중요합니다. 어린 시절에는 삶의 경험 부족으로 인해 이러한 욕구가 악화됩니다.

그러한 두려움의 주기적 징후는 정상적이며 그렇지 않은 경우 고통스럽고 강박적인 형태를 취합니다. 결국 부모가 죽을 것이라는 두려움이 전혀 없다는 것은 종종 가족의 문제, 낮은 정서적 민감성, 감정의 피상성을 나타냅니다.

특히 편부모 가정에 사는 아이들이나 부모가 알코올 중독으로 고통받는 아이들에게서 자주 관찰됩니다. 그러한 두려움과 경험은 종종 민감한 정신을 가진 감수성이 예민한 어린이의 특징입니다. 그리고 사랑하는 사람의 죽음을 경험한 사람들에게도.

아이가 부모의 이혼을 두려워하는 이유?

이것은 또한 매우 일반적인 문제입니다. 그것은 같은 이유에 근거합니다. 아이는 외로움을 두려워하고 부모가 충분히 보호한다고 느끼지 않습니다.

아동 심리학자들에 따르면 그러한 두려움은 이미 어머니와 일시적으로 분리되어 부정적인 경험을 한 아이들이 버려지고 무력하다고 느낄 때 종종 경험합니다. 뿌리는 어머니가 아기를 혼자 남겨두고 그의 부름에 늦게 반응하고 울고있는 유아기에 갈 수 있습니다.

부모가 이혼할 것이라는 어린 시절의 두려움은 부모 관계에서 힘들고 스트레스가 많은 시기를 반영하는 것일 수 있습니다. 예를 들어, 아이가 다툼, 스캔들을 보거나 부모 중 한 명이 이미 한동안 가족을 떠난 경우입니다.

해야 할 일?

위의 내용을 분석하면 아이는 부모의 죽음이나 이혼을 개인의 안전에 대한 위협으로 인식한다고 말할 수 있습니다. 엄마 아빠 없이 혼자 있는 것이 그에게는 엄청난 스트레스다. 결국 그들은 그의 안전을 보장하지 않습니다.

우리가 말했듯이 그러한 경험은 모든 어린이에게 공통적입니다. 그러나 자주 발생하고 두려움이 매우 강하면 스트레스가 많은 상황에서 아이를 보호하고 더 많은 관심과 사랑, 보살핌을 주어야합니다. 그의 두려움에 대해 걱정하지 마십시오. 그는 당신에게 신뢰할 수 있고 강력한 지원을 느낄 것입니다. 어떤 이유로든 그를 떠나지 않을 것임을 알아야 합니다.

그에게 더 자주 이야기하고 그의 걱정과 불안을 무시하지 마십시오. 아이가 자신의 두려움을 "발표"하면 점차 두려움을 제거합니다.

사랑하는 사람이 죽었거나 엄마와 아빠가 헤어지면 목소리에 히스테리와 눈물을 흘리지 않고 침착하게 이야기하십시오. 불안한 기대는 참을성 있는 설명과 설득에 의해서만 해소될 수 있습니다.

부모를 잃는 것에 대한 두려움은 새로운 긍정적인 경험을 통해 제거할 수 있습니다. 예를 들어, 온 가족이 산책을 하거나, 놀이공원에 가거나, 도시를 벗어나거나, 수영장에 가는 등의 경우가 가장 많습니다. 아기와 솔직하게 이야기하면서 가족 내 관계의 안정성, 확실성 및 힘에 대한 자신감을 표현하십시오.

이 모든 것이 그가 두려움에 대처하고 점차 편안한 안정감과 신뢰성을 형성하는 데 도움이 될 것입니다.

아이들은 그림을 통해 감정, 감각, 경험을 표현하는 것으로 알려져 있습니다. 자녀에게 자신의 두려움을 그려보라고 하십시오. 그런 다음 그림을 상자에 넣고 열쇠로 잠그고 두려움이 잠겨 있고 다시는 나가지 못하게 할 것이기 때문에 이제는 두려워 할 것이 없다고 말합니다. 또 다른 옵션은 도면을 조각으로 찢어서 버리는 것입니다.

처음에 언급했듯이 두려움은 모든 어린이에게 내재되어 있습니다. 일반적으로 나이가 들면 대부분 흔적없이 지나가지만 가족의 모든 것이 정상이라는 조건하에 있습니다. 스스로 대처할 수 없다면 아동 심리학자에게 연락하십시오. 전문가가 확실히 도움이 될 것입니다.

죽음에 대한 두려움은 인간의 가장 강력한 공포증 중 하나입니다. 많은 사람들에게 그것은 어린 시절부터 온다. 그리고 작은 사람이 주어진 것을 얼마나 정확하게 받아들이고 생명을 포함하여 모든 것이 끝이 있는지는 자녀의 부모와 친척에게만 달려 있습니다. 죽음에 대한 두려움은 아기에게 어떻게 나타나며, 이 문제를 피할 수 있습니까? 이 질문에 대한 답은 엄마와 아빠가 교육 과정의 심각한 측면에 대한 올바른 접근 방식을 찾는 데 도움이 될 것입니다.

세 살까지 아이의 의식은 주변 정보를 흡수하는 스펀지와 같다. 인식 과정은 새로운 모든 것을 느끼고 만져야 할 필요성과 직접적으로 관련되어 있습니다. 3 세부터 지식을 습득하는 것 외에도 아기는 이미 지식을 분석해야합니다. 이 기간 동안 많은 두려움이 발생하며 그중 가장 강력한 것은 죽음에 대한 두려움입니다. 동시에 아기는 엄마와 아빠, 조부모가 근처에 있기 때문에 자신이 무적이라고 생각합니다. 그들은 그를 데려가는 힘을 허용하지 않을 것입니다. 이 신념은 청소년기까지 지속되며 어린이의 정상적인 정신 발달의 특징입니다. 그러나 사랑하는 사람 (부모, 친척)에게는 아이가 정말 많이 걱정합니다.

따라서 우리는 죽음에 대한 두려움이 3세 이후의 어린이에게 발생하는 자연적인 공포증이며 가장 활동적인 단계는 5세까지라고 결론을 내릴 수 있습니다. 점차 다른 문제와 관심사가 죽음이라는 주제를 밀어내고 8세가 되면 필연성을 깨닫습니다. 그렇지 않으면 아동 심리학자의 개입이 필요한 병리학 적 과정이 시작됩니다.

이건 재미 있네. 청소년기까지 아이는 자신의 죽음에 대한 두려움도 경험합니다. 이 기간 동안 그는 신체의 긁힌 자국, 사소한 질병을 두려워하여 이것을 사망 원인과 연관시킬 수 있습니다. 그러한 정신 작업은 표준에서 벗어난 것으로 간주되지 않으며 성장 단계입니다.

모든 아기는 죽음에 대한 두려움에 민감합니까?

아이가 죽음에 대한 두려움이 없다면 아마도 역기능 가정에서 자랐기 때문에 그런 피상적 인 감정을 가지고있을 것입니다. 쾌활하고 낙관적인 어머니와 아버지가 초등학교에 들어갈 때까지 이러한 두려움에 직면하지 않는 아기가 있는 경우는 약간 덜 일반적입니다. 이러한 지연은 비정상적인 것으로 간주되지 않습니다. 또한 공포증은 온실 상태에 처한 어린이에게 내재되어 있지 않으며 현실로부터 보호됩니다. 이는 실수입니다. 죽음에 대한 두려움을 포함하여 두려움이 전혀없는 아기는 불가피한 상황에 직면했을 때 분명히 심한 스트레스를 받게됩니다. 인생의 손실.

사랑하는 사람이나 애완동물을 잃은 경험이 있는 아이에게서 더 강한 두려움이 관찰될 수 있습니다.

아이를 돕고 두려움에서 구하기 위해해야 ​​할 일

아기가 어린 나이에 죽음에 대해 이야기하기 시작하더라도 부모의 기본 규칙은 분해하지 않는 것입니다. 즉, 가족에 슬픔이 생기면 옛 친척이 푹 잠들었다 고 말할 필요가 없습니다. 아이는 잠들기를 두려워하기 시작할 수 있습니다. 죽음을 긴 여행이라고 부르는 것도 잘못된 것입니다. 아기는 기다렸다가 사랑하는 사람이 오랫동안 결석했다는 사실에 대해 누가 책임을 져야할지 궁금해 할 것입니다. 그건 그렇고, 그는 자신을 비난 할 것입니다. "나는 내 교훈을 배우지 않았기 때문에 그는 돌아 오지 않습니다." 그리고 이것은 단지 개발을 위한 비옥한 땅입니다.

간계없이 죽음에 대해 아이와 이야기해야합니다

성인의 모든 말과 행동은 성장 과정에서 부스러기를 지원하기 위해 조정되고 목표가되어야합니다.

1. 두려움은 신경계의 약점이며 어린 아이들에게만 형성됩니다. 따라서 아기를 스트레스로부터 보호하십시오 (관찰자 일 뿐인 싸움, 어떤 상황에서도 TV 시청이 유용하지 않음, 공포 영화 읽기 등). 동시에 귀하의 따뜻함, 보살핌 및 관심은 자녀가 부모의 면전에서 지원을 받고 보호받는 느낌을 갖게 할 것입니다.
2. 주제에 대해 얼버무리지 마십시오. 즉, 아무리 불쾌하더라도 죽음에 대해 이야기하는 것을 피해서는 안됩니다. 가족에게 슬픔이 있고 상실에 대해 이야기하기 어렵다면 사랑하는 사람에게 아기의 질문에 답하도록 요청하십시오. 사실 그의 두려움에 대해 이야기함으로써 어린 아이는 그것에 익숙해지고 두려워하지 않습니다.
3. 자녀 앞에서 죽음에 대한 감정을 이야기하지 마십시오. 그리고 아이가 듣지 못하는 것 같더라도. 어쨌든 그는 모든 감정을 느끼고 스스로 시도합니다. 기억하세요: 당신이 편두통에 대해 불평하는 즉시 동정심 많은 작은 아이가 몇 시간 안에 "심각한 두통"을 시작합니다.
4. 자녀의 주의를 분산시킬 수 있는 새로운 경험을 제공하십시오. 동물원 여행, 놀이 공원 여행, 엔터테인먼트 센터 여행이 될 수 있습니다. 그러나 조심하십시오. 너무 좋은 것도 나쁩니다. 즉, 과도한 흥분은 아기의 정신 상태를 개선하지 않습니다.
5. 설명하다. 죽음에 대한 가장 정확한 해석은 노령이나 매우 심각한 불치병일 것입니다.
6. 두려움에 아이를 혼자 두지 마십시오. 이것은 공포증이 나타나는 동안 아기를 여름 건강 캠프에 보내서는 안된다는 것을 의미합니다 (바다에서도 정신이 향상되지 않습니다!) 가능하면 병원에 가기를 거부하는 것이 좋습니다 (대부분 아이들은이 기관을 불쾌한 감각과 연관시킵니다).
7. 자녀의 미래를 목표로 하십시오. 즉, 그가 될 사람, 될 사람, 가족, 자녀에 대해 어린 아이와 함께 꿈을 꾸십시오. 그리고 현재를 위해 말하고 계획을 세우십시오.
8. 관련 문제로 계속 투쟁할 준비를 하십시오. 일반적으로 죽음에 대한 두려움은 어둠, 닫힌 공간, 외로움에 대한 두려움을 동반합니다. 어린이에게서 이러한 공포증의 징후를 발견하면 반드시 제거하십시오.

두려움에 대처하는 방법

어린이에게 삶의 유한성이라는 복잡한 개념은 성인의 이해에 특징적인 철학적 의미가 없습니다. 따라서 두려움과의 싸움에서 단어의 의미에 대한 간단한 설명만으로는 충분하지 않습니다.

삶의 과정과 유한성에 대한 철학적 의미를 아이에게 설명하는 것은 가치가 없으며 그의 수준에서하는 것이 좋습니다.

아동 심리학자들이 아동의 죽음에 대한 두려움을 극복하기 위해 권장하는 몇 가지 기술이 있습니다.

• 도면. 자녀가 두려움을 시각화하도록 하십시오. 그런 다음 그와 함께 그림을 작은 조각으로 찢고 재떨이에 태우십시오.
• 동화 요법. 우선, "인어 공주", "천사", "빨간 구두", "무언가"와 같은 죽음을 주제로 한 Andersen의 동화를 읽을 가치가 있습니다. 예를 들어 어머니의 죽음과 같은 특정 손실로 인한 두려움을 없애는 데 전념하는 동화 치료사가 구성한 이야기로 전환하는 것도 의미가 있습니다.
  

  높고 높은 산은 Green Lake였습니다. 물은 항상 깨끗하고 시원했습니다. 이 산속 호수에는 물고기와 개구리가 살았습니다. 물고기는 금색과 은색 비늘을 가지고 있었고 개구리는 호수의 물 색깔과 똑같은 아름다운 녹색 피부를 가졌습니다.
  그러나 가장 아름답고 푸른 피부는 Kva-simka라는 작은 개구리의 피부였습니다. 5일 전, Kva-simka는 작은 올챙이에서 진짜 개구리로 변했지만 그는 이미 잘 짖고 높이 뛰는 방법을 알고 있었습니다. 할머니, 아빠, 엄마는 작은 개구리를 매우 자랑스러워했고 그가 얼마나 똑똑하고 좋은지 모두에게 말했습니다. Kva-Simka는 또한 할머니, 아버지, 어머니를 매우 사랑했으며 순종적이고 예의 바르게 노력했습니다. 호수에서 가장 친근한 개구리 가족이었습니다.
  호수에서의 생활은 재미있고 평화로웠습니다. 사실, 때때로 바람이 호수에 불어 위험한 파도를 일으켰지 만 모든 성인 개구리와 작은 개구리는 물에서 뛰어 내려 큰 돌에 눌려 파도에 의해 바다 한가운데로 옮겨지지 않았습니다. 저수지. 어느 날 밤 매우 강한 바람이 불었습니다. 그는 높고 위험한 파도를 일으켰을 뿐만 아니라 산에서 큰 돌을 찢었고, 그 돌은 빠르게 호수로 굴러 떨어졌습니다. 거의 모든 개구리와 개구리는 언제나처럼 호수에서 뛰어 내려 돌에 달라 붙었지만 몇 마리의 개구리는 이것을 할 시간이 없었고 큰 돌이 산에서 떨어졌습니다.
  바람이 부는 동안 아무도 무슨 일이 일어났는지 눈치채지 못했습니다. 그리고 바람이 잦아들자 어린 크바심카는 엄마가 어디에도 없다는 것을 깨달았습니다. 그는 호숫가를 따라 뛰기 시작했고 그녀에게 전화를 걸었지만 어머니는 응답하지 않았습니다. 갑자기 Kva-Simka는 산에서 떨어진 큰 돌과 그 아래에서 흐르는 얇은 황금빛 광선을 보았습니다. 개구리는 얼었고, 겁에 질려 흥미를 느꼈고, 그의 작은 심장은 가슴에서 튀어나올 준비가 되어 있었습니다. 빔은 마침내 개구리로 변할 때까지 점점 더 두꺼워졌습니다. Kva-Simka는 즉시 그의 어머니를 알아보았지만 그녀는 항상 같지 않았습니다. 그녀의 피부는 일반적인 녹색 대신 은색과 금색으로 빛났습니다. 그리고 그녀의 등에 날개가 자랐습니다. 마치 큰 나비처럼 아름답고 다색입니다. Kva-Simka의 어머니는 마법사처럼 보였습니다.
  - 엄마, 너니? -개구리가 불확실하게 물었습니다.
  "예, 여보." 마법사가 대답했습니다.
  - 무슨 일이에요, 엄마? 왜 황금이 되었습니까? 왜 날개를 키웠습니까?
  “나는 천사가 되었고 이제 나는 하늘 높이 날아야 한다.
  “나는 당신이 천사가 되는 것을 원하지 않습니다. 나는 당신을 허락하지 않을 것입니다! 개구리는 비명을 지르며 통곡했습니다.
  -울지 마, Kva-Simka. 큰 돌 아래에 누워있을뿐만 아니라 죽음 이후에 천사로 변신하는 것은 큰 성공입니다. 어머니 천사는 개구리를 안심 시켰습니다.
  - 그럼 난 어때? 누가 나를 사랑할까요? -Kva-Simka를 진정시키지 않았습니다.
  “나는 천국에서 당신을 사랑하지만 지상에서 당신은 할머니, 아빠, 친구들에게 사랑 받고 더 많은 개구리가 당신을 사랑할 것입니다.
  "그리고 언제 다시 볼 수 있습니까?" -Kva-Simka가 차분한 목소리로 물었습니다.
  -꿈에 찾아와 함께 놀고 즐긴다. 나도 구름 뒤에서 당신에게 미소를 지을 것이지만 이것은 당신과 우리의 비밀이 될 것입니다. 그리고 이제 당신이 당신의 할머니와 아버지에게 돌아갈 시간이고 나는 날아가야 합니다. 안녕, 내 사랑하는 아들아.
  "안녕, 엄마"라고 Kva-Simka는 대답하고 슬프게도 집으로 돌아갔습니다. 그러나 갑자기 장난스러운 바람이 개구리를 발에서 떨어뜨리고 등으로 끌어당겼습니다. Kva-Simka는 우연히 하늘을 보았고 천사 어머니가 구름 뒤에서 그를 향해 미소 짓는 것을 보았습니다. 개구리는 그녀에게 미소를 지으며 재빨리 앞발로 뛰어 올라 할머니와 아빠에게 행복하게 질주했습니다. 그에게는 자신과 엄마 천사만이 알고 있는 큰 비밀이 있었습니다.

• 우산 아래 꿈. 종종 죽음을 두려워하는 아이들은 밤에 악몽을 꿉니다. 사실, 전문가들은 어린 시절 한 달에 1-2 번의 끔찍한 비전이 표준이라고 말합니다. 그러나 그러한 내용의 꿈을 배제하는 데 도움이 필요합니다. 아이에게 Ole Lukoye에 대한 이야기를 들려주고 판지로 우산을 만들고 색색의 아플리케로 장식하세요. 아이를 재울 때마다 아이에게 우산을 펴서 아기가 훌륭하고 멋지고 다채로운 꿈만 꾸도록 하세요.

동화 요법은 아이들의 두려움을 다루는 매우 효과적인 방법입니다.

1. 공포증이 있으면 웃을 수 없습니다. 죽음에 대한 아기의 생각이 우스꽝 스럽더라도 절대로 아이에게 보여주지 마십시오. 그렇지 않으면 아기는 더 이상 당신이 그를 진지하게 받아들이는지 확신하지 못할 것입니다.
2. 아기를 겁쟁이라고 부르거나 관심을 보인 것에 대해 처벌할 수 없습니다. 5-8세의 많은 어린이들이 죽음의 이미지를 그리기 시작합니다. 이것은 현재 걱정되는 것에 대한 의식의 정상적인 반응입니다. 아이가 문제를 시각화하는 것이 더 쉽습니다. 이렇게하면 문제가 해결되지 않습니다.
3. 환자의 지인 (지인이 아닌)에 대한 죽음, 진단-예후에 대해 끊임없이 이야기하는 것은 불가능합니다.
4. 자녀의 자유를 제한할 수 없습니다. 그는 동료들에게 둘러싸여 많은 시간을 보내야합니다. 산만 해지기 쉽습니다.
5. 아기 앞에서 피 묻거나 비극적 인 장면이있는 영화를 볼 수 없습니다. 꿈에서도 아기는이 부정성을 인식합니다.
6. 청소년(12세) 미만의 어린이를 장례식에 데려가서는 안 됩니다.

어린이의 죽음에 대한 두려움 : 부모에게 행동하는 방법 - 비디오

나는 불멸이었다.
사 년
나는 부주의했다.
나는 장래의 죽음을 알지 못하였으므로
내 나이가 영원하지 않다는 것을 몰랐기 때문입니다.

(S. 마샤크)

첫 아이들의 "왜?" 그리고 왜?"

우리 중 누가이 첫 번째 아이들의 "왜? ",이 호기심, 본질의 바닥에 도달하려는 아이들의 열망에 놀라지 않았습니다. “바람은 왜 부나요?”, “풀은 왜 푸르고 태양은 둥글죠?”, “나무 잎은 왜 여름에는 푸르고 가을에는 노랗죠?”, “개구리는 왜 모기를 먹었나요? ”, “아이들은 어디에서 왔습니까?”.

그리고 많은 "왜?" 쉽게 "왜?"로 변합니다. “바람은 왜 부나요?”, “나뭇잎은 왜 노랗게 변할까요?”, “할머니는 왜 주름이 생기나요?”, “할머니는 왜 늙으세요?”.

아동 사고의 의인화는 모든 것에서 명시 적 또는 숨겨진 의미를 찾으려고한다는 사실로 이어집니다. 따라서 이러한 끝없는 "왜?" 그리고 왜?".

처음에는 순진함에 놀라고 기뻐합니다. 그런 다음 그들은 지치기 시작합니다. 모든 것을 설명할 충분한 인내심이 항상 있습니까? 특히 어려운 질문이 있을 때. 그들은 끝없는 끈기로 짜증을 내기 시작합니다. 우리가 당연하게 여기는 것이 갑자기 아이의 입에서 설명이 필요합니다. 그리고 우리는 어렵다는 것을 알고 있습니다. 우리 자신은 이러한 질문에 대한 준비가 되어 있지 않습니다. 그것이 우리가 화를 내는 이유입니다. 우리에게 명백해 보였던 것의 대부분은 그렇게 명백하지 않은 것으로 밝혀졌지만 설명이 필요합니다. 간단한 대답은 그렇게 간단하지 않습니다.

엄마, 사람은 다 죽나요?
- 예.
- 그리고 우리?
우리도 죽을 것입니다.
- 사실이 아닙니다. 농담이라고 해.

그는 너무 격렬하고 불쌍하게 울었고 겁에 질린 그의 어머니는 그녀가 농담을하고 있다고 확신하기 시작했습니다.

아이는 우리의 생각을 일깨우고, 각성은 우리에게서 많은 환상을 빼앗기 때문에 항상 즐거운 것은 아닙니다. 즉시는 아니지만 아이는 많은 질문을하지 않는 것이 더 낫다는 것을 스스로 이해할 것입니다. 살기가 더 쉬울 것입니다. 왜? 답이 없기 때문입니다.

할머니에게 주름이 생기는 이유는?
그녀는 늙었기 때문에.
- 그리고 젊어지면 주름이 생기지 않을까요?
- 할머니는 젊으셨지만 지금은 늙으셨습니다. 그리고 더 이상 젊지 않을 것입니다.
- 왜?
-모든 사람은 처음에는 젊고 그다음에는 늙기 때문입니다.
- 그런 다음?
- 그리고 그들은 죽습니다.
- 왜 죽나요?

여기 당신의 막 다른 골목이 있습니다. 그러한 질문에 대한 답은 무엇입니까?

너도 아빠도 늙을까?
- 예.
- 나는 당신이 늙는 것을 원하지 않습니다.
- 왜?
나는 당신이 죽는 것을 원하지 않기 때문에.
-글쎄요, 곧 안 될 거에요. 생각하지 마세요.
-항상 나와 함께 있기를 바랍니다. -내 눈에는 눈물이 흘렀습니다.
- 우리는 항상 당신과 함께 할 것입니다. -아이를 위로하고 싶습니다. 적어도 일시적으로 환상을 불러 일으키려는 유혹에 저항하기가 어렵습니다.

그리고 어느 늦은 저녁, 어린이 방에서 날카로운 외침이 들립니다. 두려워서 서둘러 도와주세요.

무슨 일이야, Anechka, 너 왜 그래?
- 무서운.
-무엇이 두렵습니까?
- 나는 늙고 싶지 않다.
그러나 곧 되지 않을 것입니다. 그것에 대해 생각하지 마십시오.
-그래서 나는 성장하고 성장할 것입니다 ... 나는 시니어 그룹에 갈 것입니다 ... 그리고 학교에 ... 그리고 연구소에 ... 그러면 나는 일할 것입니다 ... 그러면 나는 늙고 죽을 것입니다! 난 죽고 싶지 않아!
-두려워하지 마세요, 딸아, 모든 것이 잘 될 것이고, 당신은 오래 살 것입니다.
- 그런 다음?..

어머니의 다정한 손과 입맞춤은 가장 설득력있는 주장이자 가장 확실한 위로입니다.

나는 커서 의사가 되어 노년의 치료법을 내놓을 것이다. 그리고 할머니는 다시 젊어질 것이고 나도 젊어질 것이다.
- 알았어, Anechka, 진정해.

아나는 몇 살입니까? - 사 년. 존재의 유한성에 대한 이러한 생각은 어떻게 그녀의 의식에 침투했으며, 시간을 멈추고자 하는 이 열정적인 욕구는 어디에서 오는 것일까? 이 시대에 시간의 유동성을 상상하기는 어렵습니다. 아마도 그 이유는 다를 것입니다. 자신의 존재감에, 자신에 대한 느낌에. 그리고 존재하지 않는 것에 대한 두려움. 3~5세의 죽음에 대한 공포는 자의식을 깨우는 증상이다.. 자아에 대한 바로 그 느낌이 필요가 됩니다. 그리고 자신을 느끼지 못하는 것에 대한 두려움은 쉽게 죽음에 대한 두려움으로 변한다. 분명히 아이들이 잠자리에 드는 것을 좋아하지 않기 때문에 "안녕"하도록 설득해야한다는 것은 우연이 아닙니다. 그리고 가장 설득력있는 주장은 "내일은 다시 하루가 될 것입니다."와 같은 주장입니다. Anya는 3 살 때 종종 저녁에 울기 시작하여 어두워 진 하늘과 황혼을보고 비명을 지르며 "나는 자고 싶지 않아! 나를 잠들게하지 않을거야? "라고 외쳤습니다. 그리고 2~3시간 동안 눈물을 흘리며 잠이 들었다.

잠들면 아이는 자기 인식을 잃고 일시적이지만 죽음과 매우 유사합니다. 따라서 아마도 잠자리에 들기 전에 죽음에 대한 두려움이 생길 것입니다. 오늘의 사건은 의식에서 사라지고 세상은 어둠 속으로 뛰어듭니다. 자기 인식의 약한 불꽃이 남아 있습니다. 그 안에는 전 세계, 모든 "나"가 있습니다. 이제 그것은 나갈 것이고 나는 나갈 것이다. 내일은 의식의 지평 너머에 있습니다. 그것은 현실이 아닙니다. 단 하나의 현실, 즉 자신의 느낌만 남습니다. 그것은 곧 사라질 것입니다. 그리고 나는 사라질거야... 아마 사람이 죽으면 이런 일이 생길거야... 무섭다... 엄마!!

존재하지 않는 것에 대한 두려움은 3-5세 어린이가 주로 두려워하는 것입니다.그러나 현재 아이에게 존재하지 않는다는 것은 무엇을 의미합니까? 이와 관련하여 이 나이에 아이를 자주 방문하는 다른 두려움이 있습니다. 대부분의 경우 어둠에 대한 두려움, 외로움, 닫힌 공간 .

어둠에 대한 두려움은 어떻게 나타납니까? 아이의 삶은 그의 "나"의 삶입니다. 충만함이 적을수록 작아지고 사라짐, 죽음에 가까워집니다. 그는 집, 나무, 차, 그의 어머니를 본다... 바로 이 비전이 그의 "나"의 내용이다. 그리고 갑자기... 어둠... 그는 보지도, 느끼지도 못하고, 자의식이 거의 공허하게 좁아졌습니다. 이 어둠, 어둠 속에서 당신은 흔적도 없이 녹고, 사라지고, 사라질 수 있습니다. 거기에서 위협적인 이미지가 항상 갑자기 나타날 수 있습니다. 공허함에서와 마찬가지로 어둠에서 환상이 더 쉽게 태어납니다. 죽음이 아닌 이유는 무엇입니까?

외로움은 어떻습니까? 그를 두려워하지 않는 방법?! "나"는 단지 "나"가 아니라 내가 보고 듣는 것의 전 세계입니다. "나"는 엄마, 아빠, 형제 자매, 친구, 할머니, 그냥 지인입니다. 그렇지 않다면? 나의 자의식은 다시 좁아지고, 이 거대하고 텅 빈 세상에서 나를 삼킬 준비가 되어 있는 나의 "나"라는 작은 새로 오그라든다. 보시다시피 다시 존재하지 않는 위협입니다.

아아, 우리는 그 아이에 대해 얼마나 모릅니다! 그는 물론 노는 것을 좋아합니다. 그러나 그는 얼마나 자주 무의식적으로 플레이합니까? "가서 놀아요. "우리는 그의 성가신 의사 소통을 없애고 그에게서 휴식을 취하고 싶어 그에게 말합니다. 그리고 그는 사악한 지루함에서 벗어나 무서운 공허함에서 숨어서 놀고 있습니다. 당분간은 다른 것이 없기 때문에 아이는 인형, 햄스터, 장난감에 집착하게됩니다. 잘 알려진 폴란드의 교육자이자 의사인 야누시 코르차크(Janusz Korczak)가 올바르게 지적했듯이 "죄수와 ​​노인은 가진 것이 없기 때문에 같은 것에 애착을 갖게 됩니다."

우리는 아이의 영혼에서 얼마나 듣지 못하는지. 우리는 소녀가 인형에게 예의 범절의 규칙을 가르치는 방법, 그녀를 놀라게하고 꾸짖는 방법을 듣습니다. 그리고 우리는 그녀가 주변 사람들에 대해 침대에서 어떻게 불평하고 걱정, 실패, 꿈의 속삭임을 털어놓는지 듣지 못합니다.

내가 당신에게 무엇을 말할 수 있습니까, 인형! 그러나 아무에게도 말하지 마십시오.
- 당신은 좋은 개입니다. 나는 당신에게 화를 내지 않았습니다. 당신은 나에게 나쁜 짓을하지 않았습니다.

이 아이의 외로움은 인형에게 영혼을 부여합니다. 아이의 삶은 낙원이 아니라 드라마다.

이제 닫힌 공간에 대한 두려움에 대해. 그 심리적 영향은 어둠과 외로움에 대한 두려움과 유사합니다. 일반적으로 세 가지 두려움이 모두 함께 나타나고 하나가 다른 하나를 일으키는 것은 우연이 아닙니다. 도움을 청하는 대답 없는 외침, 울음, 절망, 공포가 아이를 사로잡아 강한 정서적 충격을 줍니다.

6살이 되면 소년 소녀들은 잠을 자면서 끔찍한 꿈과 죽음을 두려워할 수 있습니다. 더욱이 죽음을 돌이킬 수없는 불행으로 이해한다는 바로 그 사실, 삶의 종말은 종종 꿈에서 발생합니다. 먹었다." 두려움에 잠에서 깨어 난 다섯 살짜리 소년은 아버지에게 달려가 그에게 매달리며 흐느끼며 "나는 악어에게 삼켜졌습니다 ..."라고 말합니다. 그리고 물론 잠에서 아이들을 계속 쫓는 유비쿼터스 바바 야가는 아이들을 잡아서 난로에 던집니다.

5-8 세의 나이에 심리 치료사 A.I. Zakharov가 지적했듯이 죽음에 대한 두려움은 종종 더 일반화됩니다. 이것은 추상적 사고의 발달, 시간과 공간의 범주에 대한 인식 때문입니다. 닫힌 공간에 대한 두려움은 그곳을 떠나고, 극복하고, 빠져나오는 것이 불가능하다는 것과 관련이 있습니다. 절망감과 절망감이 동시에 나타나는 것은 산 채로 묻히는 것에 대한 본능적으로 날카로워진 공포, 즉 죽음에 대한 두려움.

5~8세의 어린이는 질병, 불행, 죽음의 위협에 특히 민감합니다. 이미 "모든 것이 어디에서 왔습니까?", "사람들이 사는 이유는 무엇입니까?"와 같은 질문이 있습니다. AI Zakharov에 따르면 7-8 세의 나이에 어린이의 죽음에 대한 최대 두려움이 있습니다.왜?

이 시기 동안 아이들은 인간의 삶이 끝이 없다는 것을 깨닫기 시작합니다. 할머니, 할아버지 또는 친숙한 성인 중 한 명이 죽어 가고 있습니다. 어떤 식으로든 아이는 죽음이 불가피하다고 느낀다.

죽음에 대한 두려움은 감정의 성숙함과 깊이를 전제로하므로 추상적 사고에 취약한 감정적으로 민감하고 감수성이 예민한 어린이에게서 표현됩니다. "아무것도 아닌 것"은 끔찍합니다. 살지 않고, 존재하지 않고, 느끼지 않고, 죽습니다. 극적으로 날카롭게 된 죽음에 대한 두려움으로 아이는 완전히 무방비 상태입니다. 그는 슬프게도 어머니를 비난 할 수 있습니다. "왜 나를 낳았습니까? 나는 죽고 싶지 않습니다."

물론 극적인 형태의 죽음에 대한 두려움이 모든 어린이에게 나타나는 것은 아닙니다. 일반적으로 아이들은 그러한 경험에 스스로 대처합니다. 그러나 가족에 쾌활한 분위기가 있고 부모가 질병에 대해 끝없이 이야기하지 않으면 누군가가 죽었고 그 불행도 그 (아이)에게 일어날 수 있습니다.

죽음에 대한 아이의 질문을 두려워할 필요도 없고 고통스럽게 반응할 필요도 없습니다. 대부분의 경우 이 주제에 대한 그의 관심은 순전히 인지적입니다(모든 것이 어디에서 오고 어디로 사라지는가?). 예를 들어 Veresaev는 다음 대화를 녹음했습니다.

"- 알다시피, 엄마, 사람들은 항상 똑같다고 생각합니다. 그들은 살고 살고 죽습니다. 그들은 땅에 묻힐 것입니다. 그리고 그들은 다시 태어날 것입니다.
-Glebochka, 넌센스를 말하는거야. 어떻게 될 수 있을까요? 그들은 큰 사람을 묻고 작은 사람이 태어날 것입니다.
- 잘! 여전히 완두콩처럼! 여기에 그런 큰 것이 있습니다. 심지어 나보다 키가 크다. 그런 다음 그들은 그것을 땅에 심을 것입니다-그것은 자라기 시작하고 다시 커질 것입니다.

또는 동일한 주제에 대한 다른 유익한 질문입니다. 세 살짜리 나타샤는 놀지 않고 점프하지 않습니다. 얼굴은 괴로운 생각을 표현합니다.
- 나타샤, 무슨 생각해?
- 누가 마지막 사람을 묻을 것인가?

비즈니스적이고 실용적인 질문: 장의사가 무덤에 있을 때 죽은 사람을 누가 매장할 것인가?

죽음에 대해 받은 정보는 종종 자신에게 적용되지 않습니다. 아이가 존재하는 모든 것에 대한 죽음의 필연성을 확신하자마자 그는 자신이 영원히 불멸 할 것이라고 즉시 확신합니다.버스에서 네 살 반 정도의 동그란 눈을 가진 소년이 장례 행렬을 바라보며 기쁘게 말합니다.
모두가 죽겠지만 나는 남을 것이다.

또는 다른 대화, 이제 어머니와 딸.
-엄마,-네 살짜리 Anka가 말합니다.-모든 사람이 죽습니다. 따라서 누군가는 마지막 사람의 꽃병(항아리)을 제자리에 놓아야 합니다. 나 놔둬, 알았지?

죽음의 가역성이 허용될 수 있습니다. "할머니, 죽었다가 다시 살아나시겠습니까?" 또는...

할머니가 돌아가셨습니다. 그들은 지금 그녀를 묻을 것이지만 세 살짜리 Nina는 너무 슬퍼하지 않습니다.
- 아무것도 아님! 그녀는 이 구멍에서 다른 구멍으로 올라가서 눕고, 눕고, 회복할 것입니다!

그러나 호기심에서 두려움까지는 멀지 않습니다. 예를 들어 K. Chukovsky가 그의 증손녀 Masha Kostyukova 사이에서 죽음에 대한 아이디어의 대략적인 진화를 설명하는 방법은 다음과 같습니다.
"처음에는 소녀, 그다음에는 이모, 그다음에는 할머니, 그리고 다시 소녀. 여기서 나는 아주 나이 많은 조부모가 죽고 땅에 묻혔다는 것을 설명해야했습니다.
그런 다음 그녀는 할머니에게 정중하게 물었습니다.
-왜 아직 땅에 묻히지 않았습니까?
동시에 죽음에 대한 두려움이 생겼습니다 (3 년 반).
- 난 죽지 않을거야! 나는 관에 있고 싶지 않아!
-엄마, 당신은 죽지 않을 것입니다. 당신 없이는 지루할 것입니다! (그리고 눈물.)
그러나 그녀는 4살이 되자 이를 받아들였다.

다른 아이들의 두려움과 마찬가지로 시간이 지남에 따라 성인의 올바른 태도로 죽음에 대한 두려움이 사라지거나 둔해집니다.

연도, 사건, 사람... 그러나 극적인 호기심은 그 형태와 강도를 바꾸면서 계속해서 되돌아옵니다.
- 뭐야, 왜, 왜?

아이는 종종 감히 묻지 않습니다. 신비한 힘의 투쟁 앞에서 작고 외롭고 무력한 느낌. 똑똑한 개처럼 예민한 그는 주위를 둘러보고 자신을 들여다 봅니다. 어른들은 무언가를 알고, 무언가를 숨긴다. 그들 자신은 그들이 가장하는 것이 아니며, 그가 실제 자신이 아니라고 그에게 요구합니다.

어른들은 각자의 삶이 있고, 아이들이 들여다보고 싶어하면 어른들은 화를 낸다. 그들은 아이가 속기 쉽기를 원하고 순진한 질문으로 그가 이해하지 못한다는 것을 배신하면 기뻐합니다.

이 세상에서 나는 누구이며 왜?

죽음에 대한 두려움은 종종 그들이 잘 말하고 사랑하고 존경하는 "그 사람이 되지 못하는 것"에 대한 두려움으로 구체화됩니다.삶은 더 이상 단순히 보고 듣고 의사소통하는 것으로 이해되지 않고 특정 사회적 규범에 따라 사는 것으로 이해됩니다. 그리고 이러한 규범을 준수하지 않고 요구 사항을 준수하지 않으면 아동은 비 유적으로 "좋은 소년의 죽음"으로 인식 할 수 있습니다. 자기 보존의 필요성은 더 이상 자기 인식의 필요성으로만 인식되지 않고 "좋은 사람이 되려는" 필요성으로 인식됩니다. 그리고 아이에게 때때로 "나쁜 소년"이되는 것은 이미 "착한 소년"의 죽음입니다. 그리고 최악의 죽음은 무엇입니까? 개인으로서의 나의 죽음인가, 아니면 내 안에 있는 "착한 소년"의 죽음인가?

"잘못되는 것"에 대한 두려움의 구체적인 표현은 제 시간에 오지 않는 것, 지각하는 것, 잘못된 일을 하는 것, 잘못된 일을 하는 것, 벌을 받는 것 등에 대한 두려움입니다.

아이와 마법의 죽음의 이미지 위로 솟아 오르십시오. 이것은 소위 마법의 상상력에 대한이 연령대의 어린이의 광범위한 경향 때문입니다. 그들은 종종 "치명적인" 우연의 일치, "신비한" 현상을 믿습니다. 흡혈귀, 유령, 블랙핸드, 스페이드 여왕의 이야기가 매력적으로 느껴지는 시대다.

두려운 아이들을 위한 검은 손은 죽은 사람의 편재하고 꿰뚫는 손이다. 스페이드의 여왕은 무감각하고 잔인하며 교활하고 교활한 사람으로 주문을 걸거나 무언가로 변하거나 그녀를 무기력하고 생명이 없게 만들 수 있습니다. 그녀의 이미지는 사건, 운명, 운명, 예측의 치명적인 결과와 어떻게 든 연결된 모든 것을 의인화합니다. 그러나 스페이드의 여왕은 이미 6 세 어린이, 주로 소녀들에게서 주목되는 죽음의 유령 역할을 직접 할 수 있습니다.

그래서 잠자리에 들기 전에 충분한 이야기를 들었던 어린이 요양소를 방문한 여섯 살짜리 소녀는 스페이드의 여왕을 몹시 두려워했습니다. 그 결과 소녀는 어둠을 피하고 어머니와 잤으며 그녀를 놓아주지 않고 끊임없이 물었습니다. "내가 죽지 않을까요? 아무 일도 일어나지 않을까요?"

8-11 세에 스페이드 여왕은 일종의 뱀파이어 역할을하여 사람들의 피를 빨고 생명을 박탈합니다. 다음은 10세 소녀가 작곡한 동화입니다. 밤에 스페이드의 여왕이 초상에서 나와 맏형의 방에 들어가 그의 피를 마시고 둘째와 셋째에게도 똑같이 하였더니 형제가 깨어 보니 셋이 다 아파서 "어쩌면 의사에게 가야할까요?" 큰형이 물었습니다. 그러나 작은형은 산책을 제안했습니다. 그들이 산책에서 돌아왔을 때, 방은 시커멓고 피투성이였습니다. 그들은 다시 잠자리에 들었습니다. 밤에도 같은 일이 일어났습니다. 그리고 아침에 형제들은 의사에게 가기로 결정했습니다. 도중에 두 명의 형제가 죽었습니다. 남동생이 병원에 왔지만 알고 보니 쉬는 날이었습니다. 밤에, 남동생은 잠을 자지 않고 스페이드 여왕이 초상화에서 나오는 것을보고 칼을 잡고 그녀를 죽였습니다! 스페이드의 여왕에 대한 어린이의 두려움은 상상의 필사자 위험에 직면하여 무방비 상태로 들립니다.

일반적으로 나이가 들면 아이는 두려움을 느끼지 않습니다. 새로운 인상, 학교 걱정은 그에게 두려움에서 벗어나 잊을 수있는 기회를 제공합니다. 아이는 성장하고 죽음에 대한 두려움은 다른 두려움과 마찬가지로 그 성격과 색깔을 바꿉니다. 십대는 이미 사회적 지향적 인 사람입니다. 그는 자신의 종류에 속하기를 원합니다. 그리고 이것은 거절당하는 것에 대한 두려움, 추방자로 변할 수 있습니다. 많은 십대들에게 이것은 참을 수 없는 일입니다.사실, 이 문제는 과도하게 폐쇄되어 결과적으로 비접촉 어린이와 일부 자기 지향적 청소년에게는 존재하지 않습니다. 그러나 이것은 일반적이지 않습니다.

청소년기에는 "다른 사람들 사이에서 자신이 되려면"자신이되어야 할 필요성이 있습니다. 그것은 자기 개선에 대한 열망을 불러일으킨다.그러나 이것은 때때로 불안, 불안, 자신이 아닌 것에 대한 두려움, 즉. 기껏해야 비인격적이고 최악의 경우 자제력을 잃고 자신의 감정과 이성에 대한 힘을 잃은 다른 사람. 그러한 두려움 속에서 우리는 죽음에 대한 두려움의 친숙한 메아리를 쉽게 인식할 수 있습니다. 죽음에 대한 두려움은 불행, 불행, 돌이킬 수없는 것에 대한 두려움에서도 들립니다.

소녀는 대인 관계 영역에서 더 민감하며 소년보다 사회적 두려움이 더 많습니다. 일반적으로 죽음에 대한 두려움은 정서적으로 민감하고 감수성이 예민한 청소년에게서 더 자주 나타납니다. 물론 대부분의 십대들에게 문제는 그다지 심각하지 않으므로 과도한 각색의 이유가 없습니다. 그럼에도 불구하고 병리학적인 예리함으로 죽음에 대한 두려움은 개인의 삶을 긍정하는 힘, 발전의 창조적 잠재력을 심각하게 약화시킬 수 있습니다.그러므로 아이의 그러한 두려움을 무시해서는 안됩니다. 청소년기에 활동과 자신감을 약화시키는 안정적인 성격 특성으로 변할 수 있기 때문에 너무 많이 성장하도록 허용해서는 안됩니다.

시간이 흐르고 어려운 질문이 다시 생깁니다. 지금 내 젊음에서. "나는 누구이며 왜 이 세상에 존재하는가?" 많은 "왜?", "무엇을 위해?"와 함께 삶의 자기 결정의 필요성 그리고 "왜?"는 잘 정의된 심리적 기반을 가지고 있습니다.

시간의 유동성. 우리는 그것을 얼마나 자주 알아차리나요? 그리고 우리는 언제 알아차리나요? 움직이는 시간의 첫 번째 감각은 갑자기 그 돌이킬 수 없음을 이해하기 시작하는 젊음에서 정확하게 발생합니다.

이와 관련하여 죽음의 문제는 종종 다시 악화됩니다. 영원에 대한 이해, 무한이 시작됩니다. 그리고 동시에 때때로 그들을 두려워합니다. 그것은 삶의 새로운 개념을 기반으로합니다. 유동성과 시간의 돌이킬 수없는 느낌이 있습니다. 개인적인 시간은 생생하고 구체적인 것으로 경험됩니다. 청년은 자신의 존재가 유한하다는 문제에 직면한다. 여기 내가 산다. 인생은 책, 오락, 학교, 춤, 데이트 등 다양한 이벤트로 가득 차 있습니다. 하지만 그들은 떠납니다. 다른 이벤트가 이어집니다. 그러나 그들도 떠납니다. 그들은 돌이킬 수 없게 떠납니다. 아직은 그렇게 무섭지 않습니다. 모든 생명이 앞서 있습니다!.. 그러나 여기서 그것은 의식과 잠재 의식 직전에 정신적으로 스크롤되며 순간적으로 내면의 눈 앞에서 번쩍입니다. 그래서, 다음은 무엇입니까? 하지만 아무것도 아니야. 공. 그리고 당신은 이생에 다시는 나타나지 않을 것이며 우주의 우주에서 모래알처럼 영원히 사라질 것입니다. 당신은 나타나고 날아가고 망각 속으로 사라졌습니다.

죽음을 주제로 철학화하려는 시도가 있습니다. 개인의 삶은 보편적인 삶의 우주라는 광대한 바다에 있는 헤아릴 수 없이 작은 모래 알갱이인 것 같습니다. 그리고이 모래알이이 일반적인 흐름에서 길을 잃을 수 있다는 사실 때문에 무서워집니다. 내 인생이 끝나고 세상이 계속 살아갈 것이라는 것은 끔찍합니다. 아주 오랫동안... 어쩌면 영원히... 하지만 나는 이 세상에 다시는 돌아오지 않을 것이다. 절대로!!! 무서운...

떠오르는 자기 중심주의, 따라서 미성숙한 자의식 반역. 모래알의 느낌에 대한 반항. 그리고 그는 탈출구를 찾고 있습니다 ... 하지만 그는 찾지 못합니다 ... 세상은 별이 빛나는 하늘, 검고 별이 빛나는 공간의 형태로 계속해서 의식으로 돌아갑니다. 그리고 이 공간에서 당신은 무한으로, 나쁜 무한으로, 공허로 날아갑니다.

아니, 이 우주 밖에는 행위와 근심, 기쁨과 슬픔이 함께하는 평범한 일상이 흐른다. 그리고 이것은 특히 성가신 일입니다. 그러나 당신은 이미 이 끝없이 텅 빈 검은 공간에서 영원히 살 운명에 처해 있습니다. 그리고 성전에서 노크: "절대, 절대! 왜? 세상은 왜 그렇게 불공평합니까?! 나는 떠나고 싶지 않고 죽고 싶지 않습니다. 나는 죽음의 어둠이 아니라 생명의 빛을 원합니다. 나는 살고 싶다!" 무력감과 절망감에 눈물이 뺨을 타고 흘러내립니다. 그리고 그것이 아주 오랜 시간이 될 것이라는 사실은 안심할 수 없습니다. 이미지는 시대를 초월하고 철학적입니다. 그리고 두려운 것은 현실이 아니라 생각 자체, 이미지, 원리입니다. 감정과 두려움에는 차이가 없습니다. 그다지 중요하지 않습니다. 그리고 한 가지만 남아 있습니다. 생존하고, 기다리고, 산만 해지는 것입니다. 쉽지는 않지만. 아니면 그냥 잠들거나... 생각은 있지만 이미지는 풀리지 않고 강박적인 생각처럼 끊임없이 돌아오고 돌아옵니다. 그리고 마조히스트처럼 정신적으로 계속해서 씹고 고통스럽게 걱정합니다 ...

그리고 당신은 언젠가 눈을 감으면 다시는 눈을 뜨지 않을 것이고 태양을 볼 수 없을 것이라고, 당신에게 아무 일도 일어나지 않을 것이라고, 이 소중한 지구가 수세기 동안 계속 돌고 돌 것이라고 상상합니다. 이 짧고 반짝이며 씁쓸하게도 달콤한 삶이 내 존재를 엿볼 수 있는 유일한 순간이며 끝없는 시간의 끝없는 바다에서 그것에 닿을 수 있는 유일한 손길이라는 것을 느끼십시오. 검은 우울한 마법.

청소년기에 어떤 식으로든 불멸의 이미지가 떠오릅니다. 언젠가는이 삶을 영원히 존재하지 않게 할 것이라는 사실을 이해하기가 어렵 기 때문에 나중에 잠시 후 아마도 다른 아이로 다시 나타날 것이라는 환상이 마음에 쉽게 주입됩니다. 순진한? 예. 하지만 정말로 죽고 싶지 않다면 믿을 수 있습니다.

개인의 불멸이라는 개념을 포기하는 것은 어렵고 고통스러운 일입니다. 따라서 육체적 불멸에 대한 믿음은 즉시 사라지지 않습니다. 절망, 십대의 치명적인 행동은 그들의 힘과 용기에 대한 시연과 시험이 아니라 문자 그대로의 의미에서 죽음과의 게임, 모든 것이 잘 될 것이라는 절대적인 확신을 가진 운명의 시험입니다. 그것.

"젊음의 특징 중 하나는 당신이 비현실적이고 추상적 인 의미가 아니라 불멸이라는 확신입니다. 문자 그대로 : 당신은 결코 죽지 않을 것입니다!" Yu.Olesha의이 아이디어의 타당성은 많은 일기와 회고록으로 확인됩니다. "아니요! 이것은 사실이 아닙니다. 저는 제가 젊어서 죽을 것이라고 믿지 않습니다. 저는 제가 죽어야 한다고 전혀 믿지 않습니다. 저는 믿을 수 없을 정도로 영원하다고 느낍니다." 18세의 영웅 Francois Mauriac이 말했습니다.

대부분의 경우 질문은 그렇게 극적이지 않습니다. 그러나 시간의 유동성에 대한 이러한 경험과 자신의 존재의 유한성에 대한 인식은 분명히 보편적입니다. 그리고 그것은 그 자체의 의미가 있습니다. 이생에 나타나서 돌이킬 수 없게 놔둔다면 왜 세상에 왔습니까? 왜 이런 삶을 주셨습니까? 이 불멸자는 서두를 곳이 없습니다. 그는 이생에서 여전히 시간을 가질 것입니다: 배우고, 일하고, 즐길 수 있습니다. 자신의 존재의 유한함을 깨달은 사람만이 그 의미에 대해 생각하기 시작하고 이생에서 자신의 자리를 찾기 시작합니다.

당신의 삶, 전체로서의 삶의 시간적 관점을 하나의 관조 행위로 하나의 통찰로 제시하는 것은 쉽지 않습니다. 그리고 그들은 젊었을 때 즉시이 아니라 전부가 아닌이 아이디어에 도달합니다. 그러나... 젊은이들이 있고 그들 중 많은 사람들이 미래에 대해 생각하고 싶지 않고 모든 어려운 질문과 책임 있는 결정을 "나중"으로 연기합니다. 그들은 재미와 부주의의 시대를 연장하려고 노력하고 있습니다. 젊음은 어른들이 부드러움과 슬픔으로 기억하는 훌륭하고 놀라운 나이입니다. 그러나 모든 것이 제때 잘됩니다. 영원한 젊음은 영원한 봄이고 영원한 꽃이지만 영원한 불모지이기도 합니다.

"영원한 청춘"은 전혀 운이 좋지 않습니다. 훨씬 더 자주 이것은 자기 결정 문제를 제 시간에 해결하지 못하고 창의적인 활동에 뿌리를 내리는 데 실패한 사람입니다. 그의 가변성과 충동은 많은 동료들의 일상적인 세속성과 일상 생활을 배경으로 매력적으로 보일 수 있지만 이것은 안절부절 못함만큼 자유가 아닙니다. 그를 부러워하기보다는 공감할 수 있습니다. 불멸의 필요성은 자기 결정의 필요성을 낳습니다. 삶의 의미에 대한 질문은 초기 청소년기에 전 세계적으로 제기되며 모두에게 적합한 보편적인 대답을 기다립니다. 16세의 Lena는 "너무 많은 질문과 문제가 나를 괴롭히고 걱정합니다. "나는 무엇 때문에 태어났습니까? 나는 왜 태어났습니까? 나는 왜 살고 있습니까? 어린 시절부터 이러한 질문에 대한 답은 분명했습니다. 하지만 지금 생각해보니 '이로움'이란 무엇일까요? 그의 삶을 일, 사랑, 우정에 바칩니다. 사람들은 사람이 필요합니다. 그는 헛되이 지구를 걷는 것이 아닙니다." 소녀는 자신의 추론에서 실제로 앞으로 나아 가지 않는다는 사실을 알아 차리지 못합니다. "다른 사람에게 빛나기"라는 원칙은 "유용하게 되려는"욕구만큼 추상적입니다. 그러나 유명한 소비에트 심리학자 S. L. Rubinshtein이 강조한 것처럼 질문의 출현은 생각의 시작 작업과 떠오르는 이해의 첫 번째 신호입니다.

다른 질문이 옵니다. 그들 중 전형적인 : "누가 될 것인가?" 미래에 대한 꿈, 직업적 의도에서 우선 중요해야 할 필요성은 불멸에 대한 필요성의 구체적인 표현으로 반영됩니다. 어린 시절의 전문적인 계획은 실제 활동과 관련이 없는 막연한 꿈인 경우가 많습니다. 이러한 계획은 자신의 개성보다 직업의 사회적 명성에 더 중점을 둡니다. 따라서 주장 수준에 대한 특징적인 과대 평가, 자신을 확실히 뛰어난 것으로 볼 필요성이 큽니다.

"모든 사람"은 "젊은 시절에"천재", 열정적 인 오만함, 우호적 인 모임 및 동아리를 경험했습니다 ... 그는 사회, 사회 문제, 과학에 대해 이야기 할 준비가되어 있습니다. 그러나 사회도 마찬가지입니다. , 과학과 마찬가지로 그를 위해 존재합니다. 그는 그들을 위해가 아닙니다.. 현실에 의해 조건화되지 않아 적용되기를 원하지 않는 이론의 시대, 몽환적이고 무한한 충동, 산을 전복시킬 과잉의 힘 , 그러나 당분간 그들은 움직이고 싶지 않거나 움직일 수 없습니다-그러한 시대는 모든 사람의 발전에서 필연적으로 반복되지만 우리만이이 마법에서 벗어날 수있는 사람의 이름을 정말로받을 자격이 있습니다 원을 그리며 목표를 향해 더 나아가십시오.

청년은 목표를 달성하기위한 수단에 대해 생각할 필요가 즉시없고 단순히 필요하지 않습니다. 철학에 대한 젊은 경향은 그가 꿈의 실현을 더 가깝게 가져와야하는 일상적인 일에 시선을 돌리지 못하게합니다. 그러나 미래가 "스스로 올 것"이라는 개념은 창조주가 아니라 소비자의 태도입니다.

청년이 실제 활동에서 자신을 발견하기 전까지는 그에게 사소하고 하찮게 보일 수 있으며 일상과 동일시될 수 있습니다. 헤겔조차 이 모순에 주목했다: "지금까지 일반적인 주제에만 몰두하고 자신을 위해서만 일해 온 청년은 이제 남편이 되는 청년은 실생활에 들어가 다른 사람을 위해 활동하고 사소한 일을 돌봐야 합니다. 그리고 비록 행동이 필요한 경우 세부 사항으로 넘어가는 것이 불가피하기 때문입니다. 그러나 사람에게는 이러한 세부 사항을 연구하는 시작이 여전히 매우 고통스럽고 불가능할 수 있습니다. 그의 이상을 직접 깨닫는 것은 그를 심기증에 빠뜨릴 수 있습니다. 이 심기증은 아무리 많은 사람들이 가지고 있어도-그 누구도 그것을 피할 수 없었습니다. 나중에 사람을 사로잡을수록 증상이 심해집니다. 약한 본성에서, 평생 지속될 수 있습니다.이 고통스러운 상태에서 사람은 주관성을 포기하고 싶지 않고 현실에 대한 혐오감을 극복 할 수 없으며 쉽게 진정한 무능력으로 변할 수 있습니다.

불멸에 대한 열망은 활동을 장려합니다. 그리고 이런 의미에서 병리학 적 선명도에 도달하지 않고 적당히 표현되는 죽음에 대한 두려움은 청소년기에 긍정적 인 역할을합니다. 청소년기에 긍정적인 역할을 합니다.

부모(86.6%)와 본인(83.3%) 모두 죽음에 대한 두려움이 있다. 또한 여아의 경우 죽음에 대한 두려움이 남아보다 더 흔합니다(각각 64% 및 36%). 소수의 어린이(6.6%)는 잠들기 전에 두려움과 큰 거리에 대한 두려움을 경험합니다. 대부분의 소녀들은 이러한 두려움을 경험합니다. 6 세 소녀의 경우 첫 번째 그룹의 두려움 (피, 주사, 고통, 전쟁, 공격, 물, 의사, 키, 질병, 화재, 동물에 대한 두려움)도 같은 나이의 소년과 비교하여 가장 명확하게 나타납니다. . 두 번째 그룹에 대한 두려움 중 소녀들은 외로움, 어둠에 대한 두려움, 세 번째 그룹에 대한 두려움-부모에 대한 두려움, 학교 지각, 처벌에 대한 두려움이 가장 특징적입니다. 여아에 비해 남아는 깊이에 대한 두려움(50%), 특정 사람(46.7%), 불(42.9%), 밀폐된 공간(40%)에 대한 두려움이 더 두드러집니다. 일반적으로 소녀는 소년보다 훨씬 비겁하지만 이것은 유 전적으로 설정되지 않습니다. 대부분 소녀가 두려워 할 수 있고 어머니가 두려움 속에서 소녀를 전적으로 지원한다는 사실의 결과입니다.

6세 아이들은 착하고 친절하며 동정심 많은 부모 외에도 나쁜 부모도 있다는 것을 이미 이해하고 있습니다. 나쁜 사람은 아이를 부당하게 대하는 사람일 뿐만 아니라 서로 다투고 합의점을 찾지 못하는 사람입니다. 우리는 사회적 규칙과 확립 된 기반을 위반하는 동시에 다른 세계의 대표자로서 악마에 대한 시대의 전형적인 두려움에서 반성을 찾습니다. 권위있는 사람과 관련하여 규칙과 규정을 위반하여 나이에 따른 죄책감을 경험 한 순종적인 어린이는 악마에 대한 두려움에 더 취약합니다.

5 세에 "음란 한"단어의 일시적인 강박적인 반복이 특징적이며 6 세에 아이들은 미래에 대한 불안과 의심에 압도됩니다. 하나는 나와 결혼 할거야?”, 7 살짜리- "우리가 늦지 않을까?", "우리가 갈래?", "사줄래?"라는 의심이 관찰됩니다.

부모가 명랑하고 침착하며 자신감이 있고 자녀의 개인 및 성별 특성을 고려하면 연령 관련 집착, 불안 및 의심의 징후 자체가 어린이에게서 사라집니다.

음란한 말에 대한 처벌은 용납할 수 없음을 참을성 있게 설명함과 동시에 게임 내 긴장을 완화할 수 있는 추가적인 기회를 제공함으로써 피해야 합니다. 그것은 또한 이성의 아이들과 우호적 인 관계를 맺는 데 도움이되며 여기서는 부모의 도움 없이는 할 수 없습니다.

아이들의 불안한 기대는 차분한 분석과 권위 있는 설명, 설득으로 해소됩니다. 의심과 관련하여 가장 좋은 것은 그것을 강화하지 않고, 아이의 관심을 전환하고, 그와 함께 뛰어 다니고, 놀고, 육체적 피로를 유발하고, 일어나는 사건의 확실성에 대한 자신의 확고한 확신을 지속적으로 표현하는 것입니다.

취학 전 연령 이상의 자녀를 둔 부모의 이혼은 여아보다 남아에게 더 큰 악영향을 미칩니다. 가족 내 아버지의 영향력 부족 또는 그의 부재는 소년들이 또래들과 성적으로 적절한 의사 소통 기술을 형성하는 것을 가장 어렵게 만들 수 있으며, 자기 의심, 무력감 및 위험에 직면했을 때 파멸을 일으 킵니다. 그러나 의식을 채우십시오.

따라서 불완전한 가족의 6 살 소년 (이혼 후 아버지가 떠났음)은 Zmey Gorynych를 몹시 두려워했습니다. "그는 숨을 쉬고 있습니다. 그게 다입니다."- 이것이 그가 두려움을 설명하는 방법입니다. "모든 것"은 죽음을 의미했습니다. Serpent Gorynych가 잠재 의식의 깊이에서 언제 날아갈 지 아무도 모르지만 갑자기 그의 앞에서 무방비 상태의 소년의 상상력을 포착하고 저항하려는 의지를 마비시킬 수 있다는 것은 분명합니다.

끊임없는 상상의 위협이 있다는 것은 적절한 아버지의 영향력이 부족하여 형성되지 않은 심리적 보호가 없음을 나타냅니다. 그 소년은 Serpent Gorynych를 죽일 수 있고 멋진 Ilya Muromets에서와 같이 모범을 보일 수있는 수비수가 없습니다.

또는 "세상의 모든 것"을 두려워하고 무력하며 동시에 "나는 남자와 같다"고 선언 한 5 살짜리 소년의 경우를 인용하겠습니다. 그는 딸을 갖고 싶어하고 생애 첫해에 독립에 대한 열망을 고려하지 않은 불안하고 과잉 보호하는 어머니에게 유아기를 빚지고 있습니다. 소년은 아버지에게 끌렸고 모든 면에서 아버지처럼 되려고 노력했습니다. 그러나 아버지는 지배적 인 어머니에 의해 양육에서 제외되어 아들에게 영향을 미치려는 모든 시도를 차단했습니다.

불안하고 과잉 보호하는 어머니 앞에서 빡빡하고 권위없는 아버지의 역할을 식별 할 수 없음-이것이 소년의 활동과 자신감을 파괴하는 데 기여하는 가족 상황입니다.

어느 날 우리는 우리의 요청에도 불구하고 어떤 식으로든 온 가족을 그릴 수 없는 혼란스럽고 수줍음 많고 소심한 7세 소년에게 관심을 끌었습니다. 그는 그림에 어머니와 누나가 모두 포함되어야 한다는 사실을 깨닫지 못한 채 자신이나 아버지를 따로 그렸습니다. 그는 또한 게임에서 아버지 또는 어머니의 역할을 선택하지 못하고 게임에서 자신이 될 수 없습니다. 아버지와의 동일시 불가능과 그의 낮은 권위는 아버지가 끊임없이 집에 와서 즉시 잠자리에 들었 기 때문입니다. 그는 "벽장 뒤에 사는"남성을 언급했습니다. 눈에 띄지 않고 조용하며 가족 문제와 분리되어 있으며 자녀 양육에 관여하지 않습니다.

그녀의 영향력을 떠나는 아버지에게 패한 그의 지배적 인 어머니는 그녀에 따르면 모든면에서 멸시받는 남편처럼 보였던 아들을 위해 싸움에서 복수하려고했기 때문에 그 소년도 자신이 될 수 없었습니다. 마찬가지로 해롭고 게으르고 완고했습니다. 아들은 원치 않았고 이것은 감정적으로 민감한 소년에게 엄격했던 어머니의 태도에 끊임없이 영향을 미쳤고 끝없이 그를 질책하고 처벌했습니다. 또한 그녀는 아들을 과잉 보호하고 경계심을 유지하며 독립의 징후를 막았습니다.

그가 어떻게든 자신을 표현하려 했기 때문에 어머니의 마음속에 그가 곧 "해로운" 사람이 된 것은 놀라운 일이 아닙니다. 이것이 그녀의 의지를 강요하고 모든 사람을 정복하려는 불일치를 용납하지 않는 어머니를 두려워한 것입니다. 그녀는 눈의 여왕처럼 원칙의 왕좌에 앉아 명령하고 가리키며 정서적으로 접근하기 어렵고 차갑고 아들의 영적 필요를 이해하지 못하고 그를 하인처럼 대했습니다. 남편은 "알코올 중독"으로 아내로부터 자신을 방어하면서 항의의 표시로 한 번에 술을 마시기 시작했습니다.

소년과의 대화에서 우리는 나이와 관련된 두려움뿐만 아니라 어머니의 처벌, 어둠, 외로움, 닫힌 공간 등 이전 나이에서 오는 많은 두려움을 발견했습니다. 가장 두드러진 것은 외로움에 대한 두려움이었고 이것은 이해할 수 있습니다. 그는 가족 중에 친구와 보호자가 없으며 살아 있는 부모가 있는 정서적 고아입니다.

정당하지 않은 심각성, 자녀와의 관계에서 아버지의 잔인 함, 신체적 처벌, 영적 필요 무시 및 자존감도 두려움으로 이어집니다.

우리가 본 것처럼 지배적 인 어머니가 가족의 남성 역할을 강제로 또는 의식적으로 대체하는 것은 소년의 자신감 발달에 기여하지 않을뿐만 아니라 독립성 부족, 의존성, 무력감의 출현으로 이어집니다. , 활동을 억제하고 자기 확인을 방해하는 두려움 전파의 온상입니다.

어머니와의 동일시가 없으면 여아도 자신감을 잃을 수 있습니다. 그러나 소년들과 달리 그들은 두려움보다 더 불안해집니다. 또한 소녀가 아버지에 대한 사랑을 표현할 수 없으면 쾌활함이 감소하고 불안이 의심으로 보완되어 청소년기에 우울한 분위기, 무가치 함, 감정의 불확실성, 욕망으로 이어집니다.

5-7 세에 그들은 종종 꿈에서 끔찍한 꿈과 죽음을 두려워합니다. 더욱이 죽음을 돌이킬 수없는 불행으로 깨닫는 바로 그 사실, 삶의 종말은 꿈에서 가장 자주 발생합니다. " (6 살 소녀의 죽음에 대한 두려움, 공격 및 동물에 대한 두려움과 관련된 반성), "나는 악어에게 삼켜졌습니다"(6 살 소년). 죽음의 상징은 꿈에서 아이들을 쫓아 그들을 붙잡아 스토브에 던지는 유비쿼터스 바바 야가입니다 (죽음에 대한 두려움과 관련된 불에 대한 두려움이 굴절됨).

종종 꿈에서이 나이의 아이들은 부모의 실종과 상실에 대한 두려움 때문에 부모와의 분리를 꿈꿀 수 있습니다. 그러한 꿈은 초등학생 때 부모의 죽음에 대한 두려움보다 앞서 있습니다.

따라서 5-7세에 꿈은 현재, 과거(바바 야가) 및 미래의 두려움을 재현합니다. 간접적으로 이것은 두려움이있는 취학 전 연령대의 가장 큰 포화 상태를 나타냅니다.

끔찍한 꿈은 또한 부모, 성인에 대한 어린이의 태도의 본질을 반영합니다. 아무 것도 할 수 없습니다.

학교에 갈 준비를 시키는 엄격한 아버지를 둔 6세 소년은 자신의 꿈을 이렇게 말했습니다. 작업 :“2 + 2는 얼마입니까? "물론 나는 즉시 일어나 어머니에게 2 + 2가 얼마인지 물었고 다시 잠들었고 Koshchei에게 4가 될 것이라고 대답했습니다." 실수에 대한 두려움은 잠든 아이를 괴롭 히고 어머니의 지원을 구합니다.

미취학 아동의 가장 큰 두려움은 죽음에 대한 두려움입니다. 그것의 발생은 진행중인 연령 관련 변화의 시공간의 불가역성에 대한 인식을 의미합니다. 아이는 어떤 단계에서 자라는 것이 죽음을 의미한다는 것을 이해하기 시작합니다. 죽음의 불가피성은 죽음에 대한 합리적인 욕구에 대한 감정적 거부로서 불안을 유발합니다. 어떤 식 으로든 아이는 죽음이 그의 전기에서 불가피한 사실임을 처음으로 느낍니다. 원칙적으로 아이들은 그러한 경험에 스스로 대처하지만 가족이 쾌활한 분위기를 가지고 있고 부모가 질병에 대해 끝없이 말하지 않으면 누군가가 죽었고 그에게 어떤 일이 일어날 수 있습니다 (아이) . 아이가 이미 안절부절 못한다면 이런 종류의 불안은 나이와 관련된 죽음에 대한 두려움을 증가시킬 뿐입니다.

죽음에 대한 두려움은 감정의 특정 성숙도, 깊이를 나타내는 일종의 도덕적 및 윤리적 범주이므로 추상적이고 추상적 인 사고 능력을 가진 정서적으로 민감하고 감수성이 예민한 어린이에게서 가장 두드러집니다.

죽음에 대한 두려움은 소녀들에게 상대적으로 더 흔하며, 이는 소년들에 비해 자기 ​​보존 본능이 더 두드러지는 것과 관련이 있습니다. 그러나 소년의 경우 자신의 죽음에 대한 두려움과 이후에 낯선 사람에 대한 두려움이있는 부모, 생후 8 개월부터 낯선 얼굴, 즉 다른 사람을 두려워하는 소년 사이에 더 확실한 연결을 추적 할 수 있습니다. 그런 날카로운 반대가없는 소녀보다 죽음에 대한 두려움이 더 많습니다.

상관관계 분석에 따르면 죽음에 대한 공포는 공격에 대한 공포, 어둠, 동화 속 인물(3~5세에 더 활발함), 부모의 질병과 죽음(나이가 많음), 끔찍한 꿈, 동물, 요소, 불, 불과 전쟁. .

마지막 6가지 두려움은 미취학 아동에게 가장 일반적입니다. 앞서 열거한 바와 같이 그들은 직간접적인 형태의 생명에 대한 위협에 의해 동기가 부여됩니다. 누군가 (동물 포함)의 공격과 질병은 돌이킬 수없는 불행, 부상, 사망을 초래할 수 있습니다. 폭풍, 허리케인, 홍수, 지진, 화재, 대화재, 전쟁 등 생명에 대한 즉각적인 위협도 마찬가지입니다. 이것은 정서적으로 예리한 자기 보존 본능으로서 두려움에 대한 우리의 정의를 정당화합니다.

불리한 생활 환경에서 죽음에 대한 두려움은 죽음과 관련된 많은 두려움을 강화하는 데 기여합니다. 그래서 사랑하는 햄스터가 죽은 후 7 살짜리 소녀는 우스꽝스럽고 감동적이며 웃음을 멈추고 동화를보고들을 수 없었습니다. 장기.

가장 중요한 것은 그녀가 햄스터처럼 잠에서 죽는 것을 몹시 두려워했기 때문에 혼자 잠들 수 없었고 흥분, 천식 발작 및 자주 화장실에 가고 싶은 충동으로 목에 경련이 발생했습니다. 그녀의 어머니가 마음 속으로 "내가 죽는 것이 더 나을 것"이라고 말한 것을 기억하면서 소녀는 자신의 삶을 두려워하기 시작했고 그 결과 어머니는 딸과 함께 자야했습니다.

보시다시피, 햄스터의 경우는 죽음의 공포가 최고조에 달한 나이에 딱 떨어졌고, 그것을 현실화하여 감수성이 예민한 소녀의 상상력을 엄청나게 성장시켰습니다.

리셉션 중 하나에서 우리는 그의 어머니에 따르면 혼자 남겨질 수없고 어둠과 높은 곳을 견딜 수 없으며 공격을 두려워하여 도난 당할 것을 두려워하는 변덕스럽고 완고한 것을 관찰했습니다. 그가 군중 속에서 길을 잃을 것이라고. 그는 그림 속에서도 곰과 늑대를 무서워해 어린이 프로그램을 볼 수 없었다. 우리는 소년과의 대화와 게임에서 그의 두려움에 대한 완전한 정보를 얻었습니다. 그의 어머니에게 그는 자신의 명령에 순종하지 않는 완고한 아이 였기 때문입니다.

그의 두려움을 분석함으로써 우리는 무엇이 두려움을 일으키는지 이해하고 싶었습니다. 죽음에 대한 두려움은 너무 많은 관심을 끌지 않기 위해 구체적으로 질문되지 않았지만, 이 두려움은 어둠, 밀폐된 공간, 높은 곳, 동물에 대한 관련 두려움의 복합물에서 틀림없이 "계산"될 수 있습니다.

군중처럼 어둠 속에서 사라지고, 해산되고, 심연이 될 수 있습니다. 높이는 떨어질 위험을 의미합니다. 늑대는 물 수 있고 곰은 짓밟을 수 있습니다. 결과적으로 이러한 모든 두려움은 생명에 대한 구체적인 위협, 돌이킬 수없는 손실 및 자신의 소멸을 의미했습니다. 소년은 왜 그렇게 사라지는 것이 두려웠을까?

첫째, 아버지는 1 년 전에 가족을 떠났고 어머니가 그를 만나는 것을 허용하지 않았기 때문에 아이의 마음 속에서 영원히 사라졌습니다. 그러나 본질적으로 불안하고 의심스러운 어머니가 아들을 과잉 보호하고 단호한 아버지가 그에게 미치는 영향을 막기 위해 가능한 모든 방법으로 비슷한 일이 일어났습니다. 그러나 이혼 후 아이는 행동이 더 불안정 해지고 변덕스럽고 때로는 "이유없이"과민해 공격을 두려워하고 혼자가되는 것을 멈췄습니다. 곧 다른 두려움이 완전히 "들렸습니다".

둘째, 그는 소년 시절 이미 "사라졌고"성이없는 무방비하고 소심한 생물로 변했습니다. 그의 어머니는 자신의 말에 따르면 어린 시절에 소년 같은 행동을 보였고 지금도 그녀는 자신이 여성에 속하는 것이 불행한 오해라고 생각했습니다. 대부분의 여성들과 마찬가지로 그녀는 아들의 소년 같은 성격을 거부하고 그를 소년으로 받아들이지 않고 딸을 갖기를 간절히 원했습니다. 그녀는 자신의 신조를 다음과 같이 표현했습니다. "나는 남자를 전혀 좋아하지 않습니다!"

일반적으로 이것은 그녀가 자신을 "남자"라고 생각하고 전남편보다 더 많은 돈을 벌기 때문에 모든 남자를 좋아하지 않는다는 것을 의미합니다. 결혼 직후 그녀는 "해방 된"여성으로서 가족을 혼자서 처분 할 권리를 위해 그녀의 "여성적 존엄성"을 위해 타협하지 않는 투쟁을 시작했습니다.

그러나 남편도 가족에서 비슷한 역할을 주장했기 때문에 배우자 사이에 투쟁이 시작되었습니다. 아버지는 아들에게 영향을 미치려는 자신의 시도가 무익하다는 것을 깨닫고 가족을 떠났습니다. 그 때 소년은 남성의 역할과 동일시할 필요성을 발전시켰습니다. 어머니는 아버지의 역할을 시작했지만 불안하고 의심하며 아들을 소녀로 키웠기 때문에 그 결과는 "여성화 된"소년의 두려움을 증가시킬뿐입니다.

그가 도난 당할까봐 두려워한 것도 당연합니다. 그의 활동, 독립성 및 소년 같은 "나"는 이미 그에게서 "도난"되었습니다. 소년의 신경증적이고 병적 인 상태는 어머니에게 자신을 재건해야한다고 말하는 것처럼 보였지만 그녀는 고집스럽게 아들의 완고함을 비난하면서 그렇게 할 필요가 없다고 고집스럽게 생각했습니다.

10년 후, 그녀는 아들이 학교에 가기를 거부하는 것에 대해 불만을 가지고 다시 우리를 찾아왔습니다. 이것은 그녀의 행동이 융통성이 없었고 아들이 학교에서 친구들과 의사 소통을 할 수 없었기 때문입니다.

다른 경우에, 우리는 방문, 유치원 등을 위해 늦는 것에 대한 아이의 두려움에 직면합니다. 불행. 때때로 그러한 두려움은 아이들이 "늦지 않을까요?", "시간이 있을까요?", "오시겠습니까? "와 같은 끝없는 질문으로 부모를 괴롭힐 때 강박적이고 신경증적인 의미를 얻습니다.

기다리는 편협함은 예를 들어 손님의 도착, 영화관에가는 등의 특정 사전 계획된 이벤트가 시작되기 전에 아이가 "감정적으로 소진"한다는 사실에서 나타납니다.

대부분의 경우 지각에 대한 강박적인 두려움은 지적 발달 수준이 높지만 감정과 자발성이 불충분하게 표현되는 소년에게 내재되어 있습니다. 그들은 아주 젊지 않고 걱정스럽게 의심스러운 부모에 의해 모든 단계에서 많은 돌봄, 통제, 규제를 받습니다. 또한 어머니는 그들을 소녀로 보는 것을 선호하며 원칙 준수, 편협함 및 편협함을 강조하여 소년의 자기 의지를 취급합니다.

두 부모 모두 고조된 의무감, 타협의 어려움, 기대에 대한 조바심과 열악한 관용, 최대주의 및 "전부 또는 전무"유형의 사고에 대한 경직성이 특징입니다. 아버지처럼 소년들은 자신감이 없고 부모의 부풀려진 요구를 정당화하지 못하는 것을 두려워합니다. 비유적으로 말하면, 지각에 대한 강박적인 두려움을 가진 소년들은 현재의 버스 정류장을 우회하여 과거에서 미래로 쉬지 않고 달려가는 소년 같은 삶의 기차를 타지 못하는 것을 두려워합니다.

지각에 대한 강박적인 두려움은 과거가 두렵고 미래가 걱정되고 현재의 걱정과 당혹감이 닥칠 때 고통스럽게 예리하고 치명적으로 해결되지 않는 내면의 안절부절 못함, 즉 신경증 적 불안의 증상입니다.

죽음에 대한 두려움을 표현하는 신경증적 형태는 감염에 대한 강박적인 두려움입니다. 일반적으로 성인이 영감을 얻은 질병에 대한 두려움이며 그에 따르면 죽을 수 있습니다. 그러한 두려움은 죽음에 대한 두려움에 대한 노화와 관련된 민감성이 증가하는 비옥한 토양에 떨어지고 무성한 색상의 신경증적 두려움으로 번성합니다.

수상한 할머니와 함께 사는 6세 소녀에게 일어난 일입니다. 그녀는 약국에서 파리가 앉을 음식을 먹을 수 없다는 것을 읽었습니다 (이미 읽는 방법을 알고 있음). 그러한 단호한 금지에 충격을받은 소녀는 반복되는 "위반"에 대해 죄책감과 불안감을 느끼기 시작했습니다. 그녀는 음식을 남기는 것을 두려워했고 표면에 몇 가지 점이있는 것 같았습니다.

감염되어 죽을지 모른다는 두려움에 압도되어 끝없이 손을 씻고 갈증과 배고픔에도 불구하고 파티에서 먹고 마시는 것을 거부했습니다. 긴장, 뻣뻣함 및 "반대 자신감"이 있었습니다. 오염된 음식을 실수로 먹어 임박한 죽음에 대한 강박적인 생각이었습니다. 더욱이 죽음의 위협은 말 그대로 가능한 것으로, 금지 위반에 대한 처벌로 인식되었습니다.

그러한 두려움에 감염되려면 심리적으로 부모의 보호를 받지 못하고 이미 높은 수준의 불안을 가지고 있어야 하며 모든 일에서 안절부절하고 보호하는 할머니가 뒷받침해야 합니다.

그러한 임상 사례를 취하지 않으면 이미 언급했듯이 죽음에 대한 두려움이 들리지 않지만 주어진 연령대에 공통적 인 두려움으로 사라집니다. 그럼에도 불구하고 정서적으로 민감하고 감수성이 예민하며 신경질적이고 신체적으로 약해진 어린이의 정신을 아데노이드 제거 수술 (보수적 치료 방법이 있음), 특별한 필요없이 고통스러운 의학적 조작, 분리와 같은 추가 시험에 노출시키지 않는 것이 좋습니다 부모로부터 "건강"요양소 등에 몇 달 동안 배치됩니다. 그러나 이것은 집에서 아이들을 격리시키는 것을 의미하지 않으며, 어려움을 제거하고 실패와 성취에 대한 자신의 경험을 평준화하는 인공 환경을 조성합니다.