건강은 귀중한 선물입니다. 젊었을 때 잃으면 노년까지 찾을 수 없습니다. 이것이 바로 민중의 지혜가 말하는 것입니다.
프로젝트 유형: 중기, 체육 및 레크리에이션
프로젝트의 목적: 유치원 교육 기관과 가정에서 자신의 건강과 건강한 생활 방식의 필요성에 대한 의식적인 태도 형성.
프로젝트 목적:
그룹 내에서 합리적인 일상을 구성하여 아이들이 일상적인 순간을 수행하는 것의 의미와 아이의 신체적, 심리적 편안함을 이해할 수 있도록 합니다.
유치원 교육 기관의 의료 종사자들과 접촉하여 체육 및 건강 문제에 대한 포괄적인 솔루션을 제공합니다.
건강한 생활 습관 기술 개발
건강에 대해 배려하는 태도를 기르십시오.
건강을 위한 비타민과 체육교육의 중요성에 대해 생각해 보세요.
건강한 생활 방식에 대한 아이디어 형성을 위한 조건 조성
교육 및 건강 증진 문제에 대한 부모의 읽고 쓰는 능력을 향상시킵니다.
어린 미취학 아동을 위한 건강한 생활 방식에 대한 구체적인 교육 모델을 형성합니다.
교육학적 조건:
1. 단체실.
2. 거리의 그룹 플롯.
3. 진료소.
4.체육관
5.음악당
프로젝트 참가자:
1.후배 2반 아이들
2. 선생님, 의료진, 부모님, 음악감독.
프로젝트 단계:
1. 준비단계 .
1.1. 프로젝트의 목표와 목적을 결정하고, 프로젝트 실행 조건을 보장하기 위해 팀 구성원 간의 업무 책임을 분배합니다.
1.2. 아동의 완전한 정신 발달을 위한 조건을 제공합니다.
1.3. 주변 세계에 대한 어린이의 태도와인지 관계 강화를 목표로하는 어린이와의 대화.
2. 창의적인 무대.
2.1. 장기 프로젝트 계획을 수립합니다. 작업 주제를 결정합니다.
2.2. 이벤트 노트 준비.
2.3. 매뉴얼 및 속성 제작.
2.4. 프로젝트 참가자의 식별.
2.5. 학부모와의 상담 및 상호작용.
3. 반사 무대.
3.1.체육 요소가 포함된 엔터테인먼트.
프로젝트의 간략한 요약:
취학 연령은 신체적, 정신적 건강 형성에 결정적인 영향을 미칩니다. 결국 사람이 이후 생애 전체에 걸쳐 독특한 거대한 발달 경로를 겪는 것은 7 세까지입니다. 이 기간 동안 신체의 기능 시스템이 집중적으로 발전하고 기본적인 성격 특성이 형성되며 자신과 타인에 대한 성격과 태도가 형성됩니다. 이 단계에서는 아이들에게 건강한 생활 방식을 위한 지식 기반과 실용적인 기술, 체계적인 체육 및 스포츠에 대한 의식적인 필요성을 형성하는 것이 중요합니다. 따라서 어린이의 완전한 신체 발달이 이루어지고 움직임의 필요성이 실현되는 조건을 조성하는 것이 필요합니다.
평발 예방용품(헬스트랙)을 비롯해 다양한 체육보조기구를 갖춘 스포츠 코너를 마련했다. 유치원에는 다양한 장비와 모듈을 갖춘 수업용 체육관이 있습니다. 이 모든 것이 아이들의 체육 교육에 대한 관심을 높이고 수업의 효율성을 높이며 아이들이 실내에서 모든 유형의 기본 동작을 연습할 수 있게 해줍니다.
유치원 영토에 있는 그룹 사이트에는 장애물 코스가 있는 놀이터가 있습니다.
아이들과의 건강 개선 및 치료-예방 작업을 목적으로 우리는 경화에 대한 장기 계획을 개발했습니다.
아이가 다른 사람들의 문제와 경험에 익숙해지는 것은 아이들에게 주변 세계에 대한 구체적인 지식과 아이디어를 제공하고 창의성의 기초를 다지는 것을 목표로 합니다.
이 프로젝트는 어린이의 신체적, 심리적 편안함을 보장하고 다른 사람의 문제와 경험에 대한 정서적 반응을 개발하는 교육 모델을 만드는 것을 목표로 합니다.
두 번째 단계에서는 아이들과의 대화, 게임-활동, 손가락 게임이 진행되며 아이들은 스스로 손을 시험해 볼 수 있습니다.
동시에, 부모와 함께 일을 진행하며, 아이가 건강하게 성장하도록 도울 수 있는 사람은 바로 부모입니다. 그러므로 어린이 건강의 형성, 보존, 강화 분야에 대한 부모의 지식과 관심 수준을 높이는 것이 필요합니다.
건강 보존을 위한 대략적인 장기 계획
프로젝트 참여자와의 상호작용
날짜
행위 형태
이벤트 제목
책임이 있는
구월
설문지
부모를 위한 사회 여권 작성
교육자, 예술. 선생님
상담
“건강이 모든 것의 주인이다”
교육자
학부모 회의
교육자, 예술. 선생님, 간호사
여행 폴더 만들기(신체 측정 데이터 익히기)
"당신은 그것을 알아야합니다"
선생님, 간호사
십월
설문지
'아이의 건강'이라는 주제로
"아프지 말자"
선생님, 간호사
메모
게임 연습 세트
교육자
숙제(건강에 관한 진술 선택)
«
건강은 위로부터 우리에게 주셨으니
얘야, 그를 돌보는 법을 배워라."
교육자
십일월
공모전 "그룹 체육 코너"
교육자
학부모 회의
“우리의 진정한 친구는 좋은 습관입니다”
선생님, 간호사
그룹의 사진 신문
"건강해지고 싶다면..."
교육자
프레젠테이션
"축하해 자기야"
교육자
폴더 그룹 스탠드의 시각적 정보 - 이동
“요가를 접목한 신체 단련, 오직 당신만이 건강에 기회를 줄 수 있습니다”
교육자
전문 교사와의 상호 작용
날짜
행위 형태
이벤트 제목
책임이 있는
구월
감시, 모니터링
교사 - 심리학자
"누구나 비타민이 필요합니다. 비타민은 유용하고 중요합니다."
간호사
건강의 날 체육대회
"비타민의 나라로의 여행"
음악 감독자
십월
시각적 선전
패밀리클럽 '헬스 아카데미'
"매직닷, 그린약국, 네볼레이카"
마사지사, 간호사
십일월
상의
“가족 내 성인 간의 관계가 아동의 정신 발달에 미치는 영향”
교사 - 심리학자
헬프라인
개인정보 교환
교사 - 심리학자
스탠드 영상정보 "노래와 함께 걷는 재미"…
"가족의 음악 교육"
뮤지컬 감독
오픈데이
"아이들의 건강이 우리의 미래입니다"
미술. 교육자, 교사
회의
"요약해보자"
머리, 예술. 선생님
다른 사회 기관과의 상호 작용
날짜
행위 형태
이벤트 이름
책임이 있는
구월
어린이의 검사
소아과 의사의 어린이 건강 검진
보건 종사자
십월
산불레틴
메모 “약물 없는 건강”
보건 종사자
스탠드 시각적 선전 “아기 건강하게 자라라”
"아름답고 건강한 치아"
보건 종사자
십일월
어린이병원에서 소아과 의사와의 만남
“아이의 건강의 길은 가족에 있습니다”
보건 종사자
부모와의 상호 작용
날짜
행위 형태
이벤트 제목
구월
설문지
관찰, 적응 시트 작성
상의
유치원 교육 서비스 발표(건강 관련)
학부모 회의
“미취학 아동의 건강을 강화하고 유지합니다”
십월
비전통적인 체육 장비 제조
휴일 메뉴
개인 사진 프로젝트
십일월
벽신문 창간 “완전히 건강하려면 누구나 체육교육이 필요하다”
사진보고
포트폴리오 발표
프로젝트
“아이들은 힘들어요”
스포츠 엔터테인먼트
체육 및 건강
작업:
1. 그룹 내에서 합리적인 일상을 구성하여 아동의 신체적, 정신적 편안함을 보장합니다.
2. 아이들이 일상적인 업무를 수행하는 방법을 이해하고 있는지 확인하십시오.
셀프 서비스:
1.
발달 시:
물, 물,
내 얼굴을 씻어
눈을 반짝거리게 하고, 볼을 붉게 만들고,
입이 웃도록,
그래서 치아가 물립니다.
https://pandia.ru/text/79/404/images/image004_91.gif" width="168 height=130" height="130"> 
2.
물, 물,
(아이 이름) 얼굴을 씻고,
(이름)은 죽을 먹고 있었는데,
얼굴이 더러워졌네요.
(이름)이 되려면
항상 깨끗함
도움, 물,
(이름)의 얼굴을 씻어주세요.
유해한 세균을 씻어냅니다
손에서 한 번, 얼굴에서 두 번,
우리 이제 건강해지자
깨끗할 거예요!
자, 어서, 거품으로 손을 감싸세요.
양이 많으면 손을 물에 담그십시오.
수건으로 말리세요
그리고 화장실에서 뛰쳐나오는데,
부담없이 먹을 수 있어요
먼지 한 방울도 씻어내더군요!
작은 눈아, 맹인의 버프 역할을 해줄래?
우리는 급하게 씻으러 화장실로 간다
한 뺨, 또 다른 뺨,
당신의 장난스러운 미소를 씻어내자.
그리고 한 방울의 잠이 눈에 방해가 됩니다.
우리는 눈을 씻을 것입니다. 당신은 필요하지 않습니다!
나는 당신의 턱을 씻는 것을 두려워하지 않습니다.
목을 펴더라도 거위만큼 중요한 당신!
기관차가 어떻게 힘을 냈는지 기억하시나요?
똑같이 말하려면 코가 필요합니다!
그리고 우리는 특별한 방법으로 이마를 씻을 것입니다.
그래서 그에게서 밝은 생각이 탄생합니다!
그래서 당신과 나는 천천히 몸을 씻었습니다.
이제 내 아기보다 더 깨끗한 사람은 없습니다!
2. "모이디디르":
담요
도망 갔다
시트가 날아갔어요
그리고 베개
개구리처럼
그녀는 나에게서 질주했다.
나는 촛불을 원해
촛불이 난로 안에 있어요!
나는 책을 좋아해요
타 - 실행
그리고 건너뛰기
침대 밑에!
차를 마시고 싶어요
나는 사모바르로 달려간다.
하지만 나 때문에 배불뚝이
그는 불을 피해 도망치듯 달아났다.
하느님, 하느님,
무슨 일이 일어났나요?
에서 무엇을
모든 것이 주변에 있습니다.
돌기 시작했어요
어지러운
그리고 바퀴가 나갔나요?
족쇄
뒤에
부츠,
부츠
뒤에
파이,
파이
뒤에
족쇄,
포커
뒤에
새시 -
모든 것이 회전하고 있습니다.
그리고 돌고 있어요
그리고 그것은 발 뒤꿈치를 넘어갑니다.
갑자기 어머니 침실에서,
볼다리와 절름발이,
세면대가 다 떨어졌어요
그리고 고개를 저었다.
"아 못생긴 놈아, 아 더러운 놈아.
씻지 않은 돼지!
넌 굴뚝 청소부보다 더 검어
자신을 존경하세요:
목에 광택이 나있네요
코 밑에 점이 있어요.
당신은 그런 손을 가지고 있습니다
바지마저 도망갔다고,
바지라도 바지라도
그들은 당신에게서 도망쳤습니다.
이른 아침 새벽에
작은 쥐들은 스스로 씻는다
그리고 새끼 고양이와 오리 새끼들,
그리고 벌레와 거미.
세수 안 한 사람은 너뿐만이 아니었어
그리고 난 여전히 더러워졌어
그리고 더러운 곳에서 도망쳤어요
그리고 스타킹과 신발.
나는 그레이트 리버(Great Laver)이다.
유명한 Moidodyr,
우미바스니코프 헤드
그리고 수건 사령관님!
발을 구르면,
나는 병사들을 부를 것이다
이 방에는 사람들이 많아요
세면대가 날아갈 것입니다.
그리고 그들은 짖고 울부짖을 것이다.
그리고 그들의 발은 두드리리라,
그리고 당신에게는 두통이 있습니다.
씻지 않은 자에게는 주리라 -
모이카로 직행
바로 모이카로
그들은 머리를 집어넣을 것이다!"
그는 구리 대야를 쳤다
그리고 그는 “카라바라스!”라고 외쳤습니다.
이제 브러쉬, 브러쉬
그들은 딸랑이처럼 딱딱거리고,
그리고 나를 문지르자
문장:
"나, 내 굴뚝 청소부
깨끗해요 깨끗해요 깨끗해요 깨끗해요!
있을 것입니다, 굴뚝 청소가 있을 것입니다
깨끗해, 깨끗해, 깨끗해, 깨끗해!"
여기 비누가 뛰어 올랐어
그리고 내 머리카락을 잡고,
그리고 그것은 소란스럽고 소란스러웠습니다.
그리고 그것은 말벌처럼 쏘였습니다.
그리고 미친 수건에서
나는 막대기에서 나온 것처럼 달렸다.
그리고 그녀는 내 뒤에 있어요, 내 뒤에 있어요
Sadovaya를 따라, Sennaya를 따라.
타우리데 정원에 갈 거예요.
울타리를 뛰어 넘었다
그리고 그녀는 나를 쫓고 있어요
그리고 그녀는 늑대처럼 물었습니다.
갑자기 내 좋은 사람이 나에게 다가온다.
내가 가장 좋아하는 악어.
그는 토토샤와 코코샤와 함께 있다
골목을 따라 걸었다
그리고 갈까마귀 같은 수건,
갈까마귀처럼 그는 그것을 삼켰다.
그리고 그가 어떻게 으르렁거리는지
나에게,
그의 발이 어떻게 닿는지
나에게:
"이제 집에 가세요,
말한다,
세수를해라,
말한다,
그리고 내가 어떻게 날아갈 것인지가 아니라,
말한다,
짓밟고 삼키겠어!”
말한다.
내가 어떻게 거리를 시작했는지
달리다,
나는 세면대로 달려갔다.
다시.
비누, 비누
비누, 비누
끝없이 씻었어요
왁스도 씻어내고
그리고 잉크
씻지 않은 얼굴에서.
이제 바지, 바지
그래서 그들은 내 품에 뛰어들었습니다.
그리고 그 뒤에는 파이가 있습니다.
"어서 날 먹어라, 친구!"
그리고 그 뒤에는 샌드위치가 있습니다.
그는 벌떡 일어나 입으로 곧장 들어갔다!
그래서 책이 돌아왔다.
노트북이 뒤집어졌다
그리고 시작된 문법
산술과 함께 춤을 춥니다.
여기 대물이 있습니다.
유명한 Moidodyr,
우미바스니코프 헤드
그리고 수건 사령관님,
그는 춤을 추며 나에게 달려왔다.
그리고 그는 키스하면서 이렇게 말했습니다.
"이제 나는 당신을 사랑합니다.
이제 나는 당신을 찬양합니다!
마침내 너, 더러운 꼬마야,
Moidodyr가 기뻐했습니다!”
세수해야 해
아침 저녁으로,
부정하고
굴뚝 청소 -
수치심과 치욕!
수치심과 치욕!
향기로운 비누, 오래오래 살아요
그리고 푹신한 수건,
그리고 치약
그리고 두꺼운 빗!
씻고, 튀기고,
수영, 다이빙, 공중제비
욕조에서, 여물통에서, 욕조에서,
강에서, 시냇물에서, 바다에서 -
그리고 목욕탕과 목욕탕에서
언제 어디서나 -
물에게 영원한 영광을!
3. 손가락 운동:
아, 알았어, 알았어, 알았어. 우리는 물을 두려워하지 않고, 깨끗하게 씻고, 서로에게 미소를 짓습니다.
옛날 옛적에 숲 가장자리에 토끼가 살고 있었어요. 옛날에 작은 하얀 오두막에 토끼들이 살고 있었어요. 우리는 귀를 씻고, 작은 발을 씻고, 토끼 복장을 하고, 슬리퍼를 신었습니다.
4. 교훈적인 게임 “인형이 목욕하고 있어요”
음식을 준비합니다.
1. 손가락 게임:
뜨거운 죽, 차가운 죽,
우리가 가장 좋아하는 것은 냄비에 쇠약해지는 것입니다.
그 사람과 나는 오래전부터 친구가 되었고,
하지만 우리는 선택할 수 없습니다. 어느 것이 더 맛있나요?
그리고 더위와 더위 속에서 그녀는 아름답습니다.
그리고 시원한 죽도 맛있어요.
우리는 그런 질문에 주저하지 않을 것입니다
그리고 우리는 죽을 더 빨리 "먹을" 것입니다.
알았어, 알았어.
우리는 팬케이크를 구웠어요.
정확히 5로 밝혀졌습니다.
하나는 버그에게 주어야 하며,
콧수염이 있는 고양이는 두 개,
우리 둘이서 먹자
.gif" width="175 높이=131" height="131">
사십사십
죽
그녀는 아이들에게 먹이를 주었습니다.
이거 줬어
이거 줬어
이것에게 줬어, 이것에게 줬어,https://pandia.ru/text/79/404/images/image011_51.gif" width="217 height=163" height="163"> .gif" width="218 높이=164" height="164">
그러나 그녀는 이것을 포기하지 않았습니다:
그는 나무를 자르지 않았다
그 사람은 물을 가지고 다니지 않았어
그 사람은 난로에 불을 붙이지 않았어
그는 죽을 요리하지 않았다
그는 마샤에게 먹이를주지 않았습니다
2. 교훈적인 게임 "인형 치료"
수면 준비.
1. 손가락 게임:
이 손가락은 자고 싶어
이 손가락은 잠자리에 들었습니다
이 손가락은 이미 낮잠을 자고 있어요
이 작은 손가락은 이미 자고 있습니다.
이 사람은 푹 자고 있어요, 푹 자고 있어요
그리고 그는 자라고 말합니다.
https://pandia.ru/text/79/404/images/image017_36.gif" width="188 height=141" height="141">
이것은 큰 손가락이고, 이것은 크림을 들어 올리고, 이것은 모든 것을 집으로 가져갈 것입니다. 글쎄, 가장 작은 것이 하나도 남지 않을 것입니다.
이 큰 손가락 -
이쪽은 아빠예요.
아빠 옆에는 우리 엄마가 있어요.
어머니 옆에는 큰 형이 있습니다.
그를 따라가는 여동생 -
달콤한 소녀.
그리고 가장 작은 강한 남자 -
이것은 우리의 사랑스러운 아기입니다.
친절한 가족.
이건 우물에 빠졌어요
이게 그를 끌어냈어
이것은 그를 침대에 눕혔습니다.
그리고 다른 하나는 그를 덮었고,
그리고 가장 작은 소년이 그를 깨웠습니다.
잘 자, 자기야, 잘 자
자고 자라
자러 가, 자기야, 일찍
그리고 일찍 일어나세요.
Petya-Petya-수탉,
황금 빗,
오일 헤드,
실크 수염,
일찍 일어난다고
큰 소리로 노래하다
Vanya를 잠들게하지 않을 것입니다!
안녕 안녕,
반야랑 자러 가세요...
창밖으로 햇살이 보이고,
그것은 우리 방에 빛난다.
우리는 박수를 칠 것입니다-
우리는 태양에 대해 매우 행복합니다.
3. 자장가 구절 "QUIET-QUIET"
조용히, 조용히, 조용히, 조용히,
티콘이 우리 문에 들어와
소리 지르지 마, 소리 지르지 마
그리고 요람과 바위.
티콘이 노래를 부릅니다.
그는 아이들에게 꿈을 나눠줍니다.
“이 꿈에는 풍선이 있는데,
이 꿈에서 -개 공,
이것에서-비둘기가 날아갑니다.
그 안에 -어린이들 그 사람들은 자고 싶어해."
조용히, 조용히, 조용히, 조용히,
황혼, 잠, 그리고 평화.
어린이들 잠. 티콘은 떠난다
강 건너 조용한 집으로.
3.노래 부르기: “자장가”
자, 나의 기쁨, 자!
집 안의 불이 나갔다.
새들이 정원에 조용해졌고,
물고기는 연못에서 잠들었습니다.
쥐는 난로 뒤에서 자고 있어요.
달이 창밖을 내다보고 있습니다.
빨리 눈을 감아
자, 나의 기쁨, 자!
자러 가세요! 자러 가세요!
오랫동안 집안의 모든 것이 조용했습니다.
지하실과 부엌은 어둡습니다.
문 하나도 삐걱거리지 않고,
달이 하늘에서 빛나고 있습니다.
누군가 벽 뒤에서 한숨을 쉬었다.
우리가 무슨 상관이야?
빨리 눈을 감아
자, 나의 기쁨, 자!
자러 가세요! 자러 가세요!
내 작은 병아리는 사랑스럽게 살고 있습니다.
걱정도 없고, 걱정도 없어요.
다양한 장난감, 과자,
재미있는 것들이 많이 있습니다.
모든 것을 얻으려면 서둘러야 할 것입니다.
아기가 울게 두지 마세요!
매일매일 이럴 수 있기를!
자, 나의 기쁨, 자!
자러 가세요! 자러 가세요!
"피곤한 장난감이 자고 있어요"
피곤한 장난감은 자고, 책은 자고,
담요와 베개가 남자들을 기다리고 있습니다.
동화라도 잠자리에 들고,
밤에 꿈을 꿀 수 있도록.
당신은 그녀에게 "안녕!"
이 시간에는 꼭 집안일을 하세요
샌드맨은 우리 옆에서 조용히 걸어간다.
창밖은 점점 어두워지는데,
아침은 밤보다 현명하고,
눈을 감 으세요! 안녕!
동화 속에서는 달을 탈 수 있고,
그리고 말을 타고 무지개를 건너가세요.
아기코끼리와 친구가 되어보세요
그리고 불새의 깃털을 잡아라.
당신은 그녀에게 "안녕!"
안녕, 모든 사람은 밤에 잠을 자야 한다.
안녕, 내일은 또 다른 하루가 될 것입니다.
우리는 낮 동안 매우 피곤했고,
모두에게 "잘자!"라고 말합시다.
눈을 감 으세요! 안녕!
4. 교훈적인 게임: “인형을 재우자”
게임의 내용.선생님은 이제 인형을 침대에 눕힐 시간이라고 말하고, 침대를 마련해 달라고 요청하고, 옷을 벗고 높은 의자에 옷을 걸어 두는 절차를 명확히 하고 아이들에게 그렇게 하도록 권유합니다. 잠자리에 든 후에는 아이들이 낮에는 꼭 자고 저녁에는 제 시간에 잠자리에 들어야 한다는 점을 상기시켜 줍니다. 이 모든 것이 건강에 좋고, 아이들이 잘 자면 더 빨리 자랄 수 있기 때문입니다. 인형이 더 빨리 잠들게 하기 위해 그는 자장가를 불러주겠다고 제안합니다.
수면 후:
1. 동요 – 작은 동요가 쏟아졌습니다.
우리는 일어났다
펼쳐
좌우로
돌아서 다!
뻗어요!
뻗어요!
장난감은 어디에 있나요?
딸랑이?
너, 장난감, 딸랑이,
우리 아기를 키워보세요!
"여기 내 사랑이 온다..."
여기 내 사랑이 온다
침대에서 일어났어요!
집이 당신을 환영합니다
새들이 노래해요
태양은 파랗다
2. L. Yushkov의시.
수평아리가 일찍 일어났어요
그는 태양을 깨웠고,
잔디는 이슬에 반짝였다 -
에메랄드 곡물.
“노래하지 마세요, 수평아리
우리 창가에서
Nikitushka를 자게 해주세요
글쎄, 적어도 조금 더."
수평아리는 동정심을 알고
그는 닭으로 돌아왔다:
“그럼 어디로 도망갔나요?
작은 닭?
그는 이렇게 대답했습니다. “어디서요?
우리는 당신에게 서두르고 있습니다, Petya!
사랑하는 새여, 당신은 우리를위한 것입니다.
세상에서 가장 귀여운 것!”
3.교훈적인 게임:"인형을 정리해요"
목표: 옷을 입을 때 독립적인 행동에 대한 어린이의 관심을 키우는 것입니다.
장비 : 인형, 인형 옷.
게임 진행: 어른은 옷을 입지 않은 인형과 인형 물건을 꺼내고 아이에게 인형 옷을 입힐 수 있도록 도와달라고 요청합니다. “인형 Olya는 스스로 옷을 입을 수 없습니다. 그녀는 춥습니다. Olya를 입혀 보겠습니다. 먼저 따뜻할 것입니다! 팬티를 입고 티셔츠를 입고 드레스를 입는 거죠.” 어른은 순서에 따라 아이에게 인형 옷을 입히도록 권유합니다. 필요한 경우 공동 조치가 취해집니다.
"옷을 입고 산책하자"
목적: 아이에게 옷을 입는 방법을 가르치고, 옷과 신체 일부를 올바르게 연결하고, 벨크로를 사용하여 옷을 고정합니다.
장비: 아동복.
수업 진행: 어른은 아이에게 산책을 위해 옷을 입으라고 권유합니다. 그는 아이 앞에 물건을 펼쳐 놓고 각 옷이 신체의 특정 부분에 입혀야 한다고 설명합니다. 아이는 옷을 입고 어려움이 있으면 어른이 그를 돕고 고정 방법 인 벨크로에주의를 기울입니다.
"쌍 찾기"
목표: 아이에게 짝이 맞는 신발을 식별하고 올바른 신발을 선택하도록 가르치는 것입니다.
장비 : 신발 - 부츠, 부츠, 인형.
게임 진행: 어른이 아이에게 게임 상황을 소개합니다. “혼란스러운 마샤는 신발을 여러 구석에 흩어 놓았습니다. 그녀는 스스로 신발 하나를 찾았지만 다른 신발은 찾을 수 없습니다. 부츠 하나를 찾았는데, 다른 부츠는 어디서 찾을 수 있는지 모르겠어요!” 기타. 아이는 마샤가 올바른 신발을 찾도록 도와달라는 요청을 받습니다. 어른은 신발 한 켤레를 보여주고, 한 켤레를 찾겠다고 제안합니다. 다음으로 어른은 아이에게 마샤를 위해 찾은 신발을 신어보라고 권유합니다.
4. 시:Yu.Dulepin "소냐가 옷을 입습니다."
아침에 소냐는 수고하고,
소냐는 신발을 신습니다.
이제 그는 숨을 들이쉬고, 이제는 훌쩍이며,
눈물이 가득하고,
스틸 슈즈
그들은 전혀 옷을 입지 않습니다.
당기고, 발가락을 당기고,
갑자기 코드가 안에 끼었어요!
우리는 신발을 벗고,
다시 시작합시다.
이제 거의 옷을 입었어요.
나는 모든 것에 꽤 지쳤습니다.
장소에 뒤섞여 있음:
오른쪽과 왼쪽을 혼동합니다.
눈물이 쏟아진다:
"작동하지 않습니다!"
주변에 누워있는 신발 :
"나는 그 사람들을 좋아하지 않아요!
어머니의 옷을 입는 것이 더 쉽습니다.
그리고 나는 울지 않을 것이다.
엄마의 큰 것들
너무 편안해요!
내가 직접 처리할 수 있어요!
한번 입었다가, 한번 벗었다!”
S. Privarskaya 시 “누가 먼저 옷을 입었나.”
우리는 티셔츠에 반바지를 입어야 해요
스타킹, 셔츠, 레깅스-바지,
발용 양말과 상의용 재킷.
누가 먼저 옷을 입었나요? 그런데, 누가 가장 빠른가요?
이제 부츠를 가져가자, 부츠를 가져가자
모자를 쓰고 재킷을 입어보겠습니다!
우리가 해야 할 일은 자물쇠를 잠그는 것뿐입니다.
그리고 우리는 모두 함께 길을 떠날 수 있습니다!
4. 분 - 모닝콜:
우리 다리가 일어났어요
그들은 기운을 차리고 기지개를 켰습니다.
그리고 그들은 무릎을 구부리지 않았습니다.
그리고 다시 한 번 우리는 손을 뻗었습니다.
우리는 스트레칭을 하고 휴식을 취했습니다.
우리 손이 일어났습니다.
-손바닥은 어디에 있나요? 여기?
-여기!
- 손바닥에 연못이 있나요?
-연못.
-엄지는 어린 거위입니다.
지수가 잡았다
중간 거위가 뽑혔습니다.
이 손가락으로 국을 끓이고,
가장 작은 것이 난로에 불을 붙였습니다.
거위가 입으로 날아갔습니다.
그리고 거기에서 위장까지...
https://pandia.ru/text/79/404/images/image022_28.gif" width="163 높이=122" height="122">
우리 아이들은 바닥에 있어요
그들은 발을 구르었습니다.
아이들은 발로 걷고,
새 부츠.
보세요, 그들은 좋은데요
우리 아이들은 아기입니다!
탑탑탑탑탑,
토파토파토파스톱!
걷다.
« 두 번째 주니어 그룹 "가을 나무 관찰"의 산책 중 어린이 활동 조직
작업: 교육 분야 "커뮤니케이션". 단어와 짧은 문구를 명확하게 발음하고 자연스러운 억양으로 침착하게 말하는 능력을 개발합니다. 교사와 대화하는 능력: 질문을 듣고 이해하고 명확하게 대답합니다. 게임 이미지(나뭇잎이 날아가는 등)의 표현적 전달 기술 개발을 촉진합니다.
교육 영역 "인지". 색상, 크기 등 속성을 기반으로 개체의 정체성과 차이점을 설정하는 기술을 향상시킵니다. 녹색, 빨간색, 노란색 등 색상에 대한 지식을 강화합니다. 어휘를 풍부하게하십시오 : 낙엽, "황금".
교육 분야 "체육". 팔과 다리 움직임의 교차 조정을 관찰하면서 자유롭게 걷고 달리는 능력을 개발합니다. 공간을 탐색하고 움직임을 조정하는 능력을 개발합니다. 두 다리로 앞으로 점프하는 연습을 하고 정확성과 균형을 유지하는 능력을 키우세요.
교육 활동 "사회화". 운동 활동에서 어린이 활동을 개발합니다. 아이들이 공동 게임에 참여하도록 격려하십시오. 다양한 유형의 게임에 대한 관심을 유지하십시오.
교육 분야 "건강". 아이들의 긍정적인 감정 형성을 촉진합니다.
교육 분야 "보안". 규칙을 준수하는 능력을 개발합니다. 야외 게임에 대한 관심을 유지합니다.
걷는 동안 안전한 행동(야외 게임 중에 밀치지 말고 어린이의 요청에 따라 장난감을 공유할 수 있음)
표적:아이들에게 황금빛 가을의 다양한 색깔을 보여주세요. 나무의 주요 부분(가지, 잎)에 대한 어린이의 이해를 명확히 합니다. 낙엽의 신개념을 공개합니다. 자연에 대한 사랑과 존중을 키우십시오.
장소: 단체 사이트.
걷기 진행 상황:
1. 인지(인지 연구 및 언어 활동) 선생님은 아이들에게 다음과 같은 시를 읽어줍니다.
가을 정원에서 산책하기
나는 당신을 초대합니다.
더 흥미로운 모험
우리는 그것을 찾을 수 없습니다.
서로 옆에 서서,
손을 꼭 잡으십시오.
길을 따라, 길을 따라,
이제 산책하러 가겠습니다.
아이들은 짝을 이루어 길을 따라 교사를 따릅니다.
교사: - 어린이 여러분, 우리 지역이 얼마나 아름다운지 보세요. 나무의 나뭇잎은 빨간색, 노란색 등 모두 다른 색상입니다. 그런데 아주 아름다운 나무가 있어요. 바로 단풍나무예요. 가지가 얼마나 크고 잎이 얼마나 다채로운지(빨간색, 노란색) 알 수 있습니다.
시를 들어보세요:
“여기 가지에 단풍잎이 있습니다.
이제 새것과 다름없어요!
모두 장밋빛이고 황금색입니다!
이것 좀 보세요! »
교사: - 단풍나무를 주의 깊게 관찰하고 단풍나무에서 무엇이 보이는지 말해 보세요. (아이들의 답변)
교사: -그리고 저는 단풍나무에 줄기와 가지가 있는 것을 봅니다. 큰 가지는 어미 가지이고 작은 가지는 아기 가지입니다. 보세요, 나무의 가지들이 위를 바라보고 있습니다. 그들은 태양을 향해 뻗어 있습니다. 가지들이 어떻게 태양을 향해 뻗어 있는지 보여드리겠습니다. (저는 아이들과 함께 보여줍니다.)
교사: - 가지에서 무엇이 보이나요? (나뭇잎)
교사: - 나뭇잎은 무슨 색깔인가요? (노란색, 빨간색, 녹색)
교사: - 나뭇잎이 노랗게 변한 이유를 아는 사람은 몇 명이나 되나요?
아이들: 벌써 가을이거든요.
교사: - 모두 함께 '가을'이라고 말해요.
교사: - 잘했어요.
교훈적인 게임: "나뭇잎 찾기"
교사는 아이들에게 나무에 달린 나뭇잎을 주의 깊게 살펴보라고 합니다.
“이제 땅에서 같은 나뭇잎을 찾아보세요.
하나, 둘, 셋 - 보세요! 누구든지 찾으면 나에게 가져오너라.”
아이들은 나뭇잎을 찾아 교사에게 가져갑니다.
교사: -가을이 왔고 나뭇잎이 노랗게 변하고 바람이 불고 나무에서 나뭇잎이 찢어졌습니다. 알다시피, 한 잎이 땅으로 날아간 다음 다른 잎이 회전합니다. 회전하고 천천히 땅에 떨어집니다. 이건 낙엽이네
낙엽이 떨어지고, 낙엽이 떨어지고,
노란 나뭇잎이 날아가고,
그들은 발 밑에서 바스락거리고 바스락거린다
곧 정원은 맨손이 될 것이다
교사: - 나뭇잎이 가볍기 때문에 천천히 땅으로 날아갑니다. 그들은 공중에서 날고 회전합니다.
연구 활동.
선생님은 한쪽 손바닥에는 마른 나뭇잎을, 다른 쪽 손바닥에는 조약돌을 올려 놓습니다. 무엇이 더 쉽나요? (어린이 답변). 교사는 어린이에게 이렇게 묻습니다. “불어! "잎은 손바닥에서 날아갑니다. 모두가 동의합니다. 가벼운 잎입니다. 모두 나뭇잎을 불어보도록 합시다. 날려버리고 싶은 분들.
교사: - “주위를 둘러보고 가을이 무슨 색인지 말해주세요. »
아이들의 도움으로 가을이 노란색이라는 것이 분명해졌습니다. "황금빛 가을! “-어른이 지정합니다. 한때 인기 있었던 노래의 후렴을 자녀에게 불러줄 수 있습니다.
노란 나뭇잎들이 도시를 맴돌고 있고,
조용히 바스락거리는 소리와 함께 그들은 우리 발치에 누워 있다.
그리고 당신은 가을로부터 숨길 수 없습니다, 당신은 숨길 수 없습니다,
나뭇잎이 노랗습니다. 당신이 꿈꾸는 것이 무엇인지 말해주세요.
교사: - “아름다운 단풍이 어떤 꿈을 꾸게 될 것 같나요? - 모든 사람이 생각하고 발언하도록 초대합니다. 그 자신이 구조하러 옵니다. "아마 나뭇잎은 천천히 땅으로 날아가는 모습, 얼마나 쉽게 원을 그리며 태양이 미소 짓고 아이들이 기뻐하는지 꿈꿀 것입니다."
2. 신체 발달(기본 운동 능력 숙달).
야외 게임 "나뭇잎과 바람"
교사: - 여러분, 가장 아름다운 잎사귀를 가져가세요. 여러분, 여러분이 나뭇잎이라고 상상해보세요. 그리고 나는 바람이 될 것이다. 이제 나는 바람이 되어 불고 어린잎이 온 지역에 흩날릴 것이다. 그리고 내가 바람이 잠들었다고 말하면 아이들, 즉 나뭇잎들이 쪼그려 앉을 것이다.
우리는 나뭇잎이야, 우리는 나뭇잎이야
우리는 가을 낙엽이다
우리는 가지에 앉았다
바람이 불었다, 그들은 날아갔다...
게임은 2~3회 반복됩니다.
PHYS에 대한 개별 작업
나뭇잎을 밟고 있습니다. "나뭇잎 위로 발을 높이 올려보세요. 밟지 마세요."
독립적인 놀이 활동. 게임 "부케 수집"
교사는 각 어린이에게 어머니에게 선물로 다양한 색깔의 나뭇잎 꽃다발을 모으도록 권유합니다.
교사: - “잎 한 장, 또 다른 잎, 또 다른 잎이 많은 잎으로 밝혀졌습니다. 전체 꽃다발입니다! 우리 꽃다발을보세요 - 무성하고 우아합니다! 우리가 가지고 있는 꽃다발을 누가 반복할까요?
반사.
산책이 끝난 후, 그룹의 교사는 어린이들에게 꽃다발을 컵에 담아 각 어린이가 별도의 컵에 담도록 권유합니다.
아이들은 교사의지도하에 마당에있는 시간, 가을 나무가 크고 잎이 빨간색, 노란색, 아름답다는 것을 기억합니다. 나뭇잎을 가지고 놀 수도 있고 꽃다발을 모을 수도 있습니다.
2. 로고리듬 연습의 복합체:
채소
어느 날 저녁 정원에서 아이들은 손을 잡고 원을 그리며 걷고 있습니다.
운전자가 쪼그리고 앉아 있는 중앙에는 순무, 사탕무, 무, 양파가 있습니다.
그들은 눈을 가린 채 숨바꼭질 놀이를 하기로 결정했습니다.
하지만 먼저 우리는 원 안에 섰습니다.
그들은 바로 그 자리에서 계산을 했습니다. 그들은 멈춰서 운전자를 돌렸습니다.
하나 둘 셋 넷 다섯.
더 잘 숨어, 더 깊게 숨어, 그들은 달리고, 웅크려 그들을 이끌고
글쎄, 가서 봐. 찾고있는.
나뭇잎
가을 낙엽이 조용히 돌고 있고, 아이들이 팔을 벌리고 돌고 있습니다.
나뭇잎이 조용히 우리 발 아래로 떨어진다. 그들은 쪼그리고 앉습니다.
그리고 당신의 발 아래에서 그들은 바스락 거리고 바스락 거리며 팔을 좌우로 움직입니다.
마치 다시 현기증이 나고 싶은 것처럼. 그들은 다시 발가락으로 회전합니다.
N. 니시체바
3. 동화를 바탕으로 한 재미있는 체육 수업:"새끼 돼지 세 마리"
표적. 동화 "아기 돼지 삼형제"의 에피소드를 신체 운동으로 재생한 내용을 바탕으로 정리한 작품입니다.
작업. 던지기 기술 향상; 신체 조절 능력 개발(균형, 움직임 조정) 열심히 일하고 상호 지원을 장려합니다.
재료. 골판지, 던질 수 있는 작은 공, 늑대 가면, 강을 상징하는 밧줄.
수업 진행 상황.
1 부. 아이들이 체육관에 입장합니다. 선생님이 오늘 방문할 거라고 했어 V동화 "아기 돼지 삼형제". “우리 아이들이 모두 새끼 돼지,산림 개간에 달려간 사람. 태양이 밝게 빛나고 있습니다. 그를 만나러 가자 (발끝으로 걷기, 팔을 위로).
모두가 즐겁게 놀기 시작했고 새끼 돼지들은 공터에 흩어졌습니다.
그런 다음 그들은 길을 따라 걸었습니다. 가는 길에 강이 있습니다 (리브 보드 위를 걷기).
그런 다음 아이들은 멈추고 큰 원 안에 서 있습니다. 교사는 동화에서 새끼 돼지가 자신의 집을 지었다고 말합니다. 이제 처음에는 짚으로 집을 지을 것입니다.
우리는 햇볕에 잔디를 깎습니다 (팔을 흔들고 잔디 깎는 흉내를 5-6 번).
잔디를 햇볕에 말리십시오 (오른쪽, 왼쪽, 팔을 옆으로, 손바닥을 위로 돌리십시오).
빨대를 더미에 넣습니다 (오른쪽과 왼쪽 다리를 교대로 구부림)
바람이 불고 나무가 흔들렸다(상체가 좌우로 기울어짐)
우리는 가지를 모아서 더미에 넣습니다 (몸은 뒤쪽 아치로 앞으로 구부러지고 팔은 앞으로 뻗습니다)
나뭇가지로 만든 집 준비 됐어셋째 아기 돼지가 돌집을 지을 수 있도록 도와주세요. 우리는 벽돌을 들어 올립니다 ( "벽돌"을 손에서 손으로 전달).
우리는 집을 존경합니다 (발을 어깨 너비로 벌림-발에서 발로 이동, 흔들림).
집이 지어지고 새끼 돼지들은 기뻐합니다(그 자리에서 점프).
파트 2.* 기본 동작.
공터에서 새끼 돼지는 원뿔을 발견하고 강 건너편에 던지기 시작했습니다 (공을 앞으로 던지기- "강"위로 던지십시오).
새끼 돼지가 발견되었습니다 좁은강에 놓고 그것을 뛰어넘으려고 했습니다(앞으로 점프).
반대편에서 그들은 원뿔을 모으고(아이들은 공을 모은다) 다리를 따라 공터로 돌아갔다(판 위를 걷는다).
세 번째 부분. 야외 게임 "아기돼지 삼형제"
어린이(3명 정도)가 서 있다 V후프 (돼지 집). 조건: 새끼 돼지 세 마리가 집에 있을 때 늑대가 만질 수 없습니다.
경쾌한 음악이 들리고 모든 새끼 돼지가 공터로 달려갑니다. “우리는 작습니다 새끼 돼지, 의해우리는 숲 속을 거닐며 꽃을 따고 있어요.” 선생님이 발표해요 위험:“갑자기 늑대가 나와서 이빨을 부러뜨립니다!”
모든 새끼 돼지는 자신의 집을 차지해야 합니다. 게임은 “우리는 회색늑대가 두렵지 않다”라는 둥근 춤으로 끝난다.
수업이 끝나면 아이들이 줄을 섭니다. 교사는 그들의 손재주, 노력, 수완 및 근면을 칭찬합니다.
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4. 야외 게임:
늑대와 일곱 마리의 새끼 염소. 계산 운율을 사용하여 늑대가 선택됩니다. 그는 선을 넘어 (자고 있습니다). 나머지 플레이어는 아이들입니다. 점프하고 놀고 있습니다. 발표자는 "꼬마 염소들아, 먹을래?"라고 말합니다. 아이들은 “예, 예, 예”라고 대답합니다. 발표자는 계속해서 "글쎄, 어머니에게 달려가세요." "할 수 없어요. 산 아래 회색 늑대가 우리를 집에 보내지 않을 거예요!" - 아이들은 설명을 하고 집으로 달려갑니다. 이때 늑대가 깨어나 아이들을 잡으려 합니다.
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"교활한 여우". 아이들이 눈치 채지 못하는 가운데 선생님은 여우를 선택합니다. 아이들은 그녀를 “교활한 여우야, 어디 있니?”라고 세 번이나 부른다. 여우는 "I'm Gut" 원의 중앙으로 뛰어듭니다. 아이들은 도망가고, 여우는 그들을 붙잡는다.
의료 - 예방
작업:
1. 아동의 신체 상태에 대한 철저한 진단을 바탕으로 개별적인 건강 증진 조치를 제공하고 적시에 신체 발달을 보장하며 체력을 향상시킵니다.
2. 유아교육기관의 의료진과 접촉하여 체육 및 건강 문제에 대한 종합적인 솔루션을 제공합니다.
2. 지도 개발 - 진단을 기반으로 각 어린이의 건강 및 신체 발달 예측.
3. 질병을 예방하기 위해 부모들 사이에 선전과 의료 사업을 실시합니다.
재활교정
작업.
1. 어린이의 완전한 신체 발달을 위한 조건을 조성합니다.
2. 역학적 대책을 강구한다.
이 방향으로 작업이 수행되고 있습니다.
방지:
1. 평발 예방을 위한 게임 세트.
2. 자세 장애 예방을 위한 게임 복합체.
3. 호흡 운동 콤플렉스.
4. 수업 중 정신적 피로 해소(체육분).
5.신선한 공기 속에서 걷는다.
6.경화:
낮 동안의 통과 및 단방향 환기 모드
맨발로 '건강의 길' 걷기
7. 최적의 모터 모드.
8. 어린이를 위한 합리적인 복장
9. 인플루엔자 및 급성 호흡기 감염 발생률이 증가하는 기간에 대한 조치.
10.세 번째 코스의 요새화
11. "마늘"킨더 - 부적
정보 및 과학
작업.
1. 시각적 선전 방법을 사용하여 건강한 생활 방식을 홍보합니다.
2. 어린이 건강의 형성, 보존 및 강화 분야에 대한 부모의 지식과 관심 수준을 높입니다.
이 분야에서 수행된 작업:
1.어린이 데이터뱅크(아동별 포트폴리오) 구축
2. 아이들에게 건강한 생활 방식을 소개하는 그룹의 시각적 디자인.
3.부모님을 위한 상담:
- "미세 운동 능력 개발을 위한 게임",
- “아이가 아프면. 놀면서 힐링해요”
- "영양 요법 준수."
4.건강 게임:
- "토끼야, 춤춰라..."
놀기 위해 필요한 것은 좋은 기분, 몇 명의 아이들, 그리고 재미있게 놀고 싶은 욕구뿐입니다. 먼저 팀은 원의 중앙에 서 있는 참가자 한 명을 선택하고 나머지는 모두 손을 잡고 그를 둘러쌉니다. 함께 움직이면서 아이들은 이렇게 말합니다.
토끼, 춤,
그레이, 점프,
원을 그리며 옆으로 돌기
돌아서, 옆으로!
토끼야, 손뼉을 쳐봐
그레이, 손뼉을 치세요
돌아서서 옆으로,
돌아서, 옆으로!
토끼가 달려갈 곳이 있고,
회색이 오를 여지가 있고,
돌아서서 옆으로,
돌아서, 옆으로!
심리적, 교육적 교정
작업.
1. 편안하고 따뜻하며 아늑한 환경을 조성합니다. 따뜻하고 세심한 어린이 환영.
2. 아동의 시기적절하고 완전한 정신 발달을 촉진합니다.
3. 자신과 주변 사람들에 대한 아이의 태도를 형성하십시오.
1. 적응 조치.
아이들과 함께 집에서 찍은 사진을 봅니다.
전시 - 아이가 가장 좋아하는 장난감을 가지고 놀아줍니다.
교훈적인 게임 “인형에게 차를 주세요”
교훈적인 게임 "인형을 재우기"
동요 듣기
선물용 장난감 - 어린이를 위한 수제 제품.
2.부모님을 위한 상담.
- “아이가 유치원에 입학했어요”
- “유치원은 마치 휴일과도 같아요”
영적으로 - 국가
작업
1. 주변 세계에 대한 아동의인지적이고 긍정적 인 태도를 형성합니다.
2. 즉각적인 환경에 있는 사람들의 문제와 경험에 대한 정서적 반응을 형성합니다.
이 방향으로 작업이 진행 중입니다.
1. 레슨 "친구"
목표: 우호적인 관계에 대한 기본적인 이해를 발전시키는 것입니다.
2. 수업 "싸움"
목표: 아이가 다툼의 가능한 원인을 이해하도록 돕는 것입니다.
3. “평화를 이루는 방법” 강의
목표: 아이들에게 갈등을 해결하는 간단한 방법을 가르칩니다.
4. "공동 사업"수업
목표: 함께라면 어떤 일이든 대처하기가 더 쉽고 놀이가 재미있다는 것을 아이가 이해하도록 돕는 것입니다.
조경환경
작업
1. 아동의 필요를 충족하면서 아동의 인식과 이해가 가능한 환경을 구성합니다.
2. 다양한 활동 영역을 합리적으로 결합하여 아동의 삶의 안전을 보장합니다.
이 분야에서 수행된 작업:
1.자연의 한구석에서 일하다
2. 실내 꽃 친숙화 수업
3.단체 구역 산책
4. 유치원 생태탐방로 정류장까지 도보로 이동
과학적이고 방법론적인
일
1. 건강한 생활 방식을 위한 구체적인 교육 모델을 만듭니다.
가족 행동
일:
1. 아이들에게 부모에 대해 친절한 태도를 보이고, 요청에 주의를 기울이고, 사랑하는 사람을 돌보고, 다른 사람의 상태와 기분을 알아차리도록 가르치십시오.
이 방향으로 작업이 진행 중입니다.
1.부모님을 위한 상담 “잊지 마세요! 가족의 예절"
2.가족앨범을 보고 있어요.
3.플롯롤플레잉게임 “우리집”
4. 손가락 게임 “가족”
작업 결과를 통해 우리는 다음과 같은 결론을 내릴 수 있습니다.
- 종합적인 체육 및 보건 사업 시스템은 아동의 건강, 아동의 신체 발달을 위한 의료 및 교육적 조건 개선에 기여합니다.
부모들은 유아원 환경과 가정에서 아이들과 함께하는 체육 및 건강 활동 내용에 관심을 가지게 되었습니다.
- 부모의 심리적, 교육적 읽기 능력 수준이 향상됩니다.
- 건강 과정에 대한 부모의 참여 수준이 높아집니다.
수업 진행:
여러분, 오늘 누가 우리를 찾아왔는지 보세요. 그렇구나, 강아지야. 그에게 인사하자. 얘들아, 그 사람이 왜 우리 유치원에 왔는지 알아? 그는 공을 가지고 놀다가 공을 잃었습니다. 이제 그는 우리의 도움이 필요합니다! 그를 돕는 데 동의하십니까? 그럼, 나를 따라오세요. 먼저 우리는 직선 길을 따라 갈 것이고, 그 다음에는 많은 장애물이 우리를 기다리고 있는 구불구불한 길을 따라 갈 것입니다. 그러므로 서로 뭉쳐야 하고, 서로 밀어내지 말고 서로 도와야 합니다. 그리고 첫 번째는 롤러를 넘어서는 것입니다. 여러분, 우리 개가 발견한 것을 보세요. 이것은 깃털입니다. 우리는 그들과 함께 조금 몸을 풀고 공을 찾으러 갈 것입니다.
1. “깃털을 표시하고 숨깁니다.”
IP - 서서 발을 어깨 너비로 벌리고 팔을 아래로 내리고 손에 깃털을 들고 있습니다. 그들은 깃털을 보여주었습니다. 팔을 앞으로 뻗고 깃털을 숨겼습니다. 손을 등 뒤로 숨겼습니다. (3~4회 반복).
2. "이들은 우리가 가진 술탄의 종류입니다."
IP - 서서 발을 어깨 너비로 벌리고 팔을 아래로 내리고 손에 깃털을 들고 있습니다. 우리는 손을 들어 올렸습니다. 깃털을 흔들고 손을 아래로 내렸습니다. (3~4회 반복).
3. “깃털을 가져가세요.”
I.p. – 앉아 있고, 다리를 벌리고, 손에 깃털을 쥐고 있습니다. 몸통을 발가락쪽으로 기울이고, 크라운을 놓고, 곧게 펴고, 구부린 다음, 크라운을 손에 잡습니다. (4번 반복).
4. “팔과 다리가 쉬고 있습니다.”
I.p. -등을 대고 누워 몸을 따라 팔.
손을 들고 머리를 흔들고 낮추십시오.
다리를 올리고 낮추십시오. (3~4회 반복).
이제 우리는 워밍업을 마쳤고 계속 진행할 수 있습니다. 그리고 여기에 두 번째 장애물이 있습니다. 건너야 할 다리(체조 벤치)입니다. 넘어지지 않으려면 손을 옆으로 유지하고 매우 조심해야 합니다. 잘했어요 여러분, 다 해냈어요. 그러나 우리 앞에는 세 번째 장애물인 터널이 있습니다. 터널을 통과하려면 네발로 기어가야 합니다. 그리고 여기 우리 앞에는 꽃밭이 있는데, 이 초원에서 우리는 "나비 잡기"라는 게임을 할 것입니다. 내가 당신에게 특정한 색깔의 나비를 보여줄 것이고, 당신은 공터에서 같은 나비를 찾을 것입니다. 잘했어요, 이제 계속해서 공을 찾아봅시다. 앞에 또 다른 경로(버튼 경로)가 있습니다. 이를 따라가면 아마도 공을 찾을 수 있을 것입니다. 보세요 여러분, 여기 우리 앞에 바구니가 있습니다. 그거 안에 뭐가 있나요? 불알! 당신과 나는 공을 하나가 아니라 여러 개 발견했습니다. 이제 개가 당신과 놀 것입니다. 그는 바구니에서 공을 쏟아 낼 것이고 당신은 그것을 모을 것입니다. 여러분, 이 게임은 "Naughty Ball"이라고 불립니다. 여러분 모두 오늘 정말 잘 했고 개는 자신이 가장 좋아하는 공을 찾아준 여러분에게 매우 감사합니다. 공은 어떤 모양이라고 생각하시나요? (둥근 모양) 모양이 같은 과일은 무엇입니까? (그렇습니다, 사과) 사과에는 비타민이 많이 포함되어 있으므로 개와 나는 당신을 치료하고 싶습니다. 많이 드세요!
작업:
아이들이 신체적으로 활동적이고 공간적 방향을 연습하도록 격려하십시오.
기본적인 움직임을 향상시킵니다.
팔과 다리의 이동성, 힘과 지구력을 개발하십시오.
체육에 대한 관심을 키우고 공동 활동에서 기쁨과 만족감을 불러 일으 킵니다.
재료 및 장비:
오디오 녹음.
걸레 길.
스터핑 롤러.
어린이 수에 따른 술탄.
다리.
터널.
다양한 색깔의 꽃과 나비.
두 번째 주니어 그룹 "유치원 건강을 위해"(아이들과 체육 및 건강 업무를 수행할 때 교사와 부모 간의 효과적인 상호 작용을 위한 프로젝트)의 아이들과 함께하는 프로젝트는 다음 사람이 준비했습니다: MBDOU d/s No. 11 Podgornaya 교사 N.S.사람에게 가장 큰 가치는 건강입니다. 세계보건기구 헌장 서문에서는 건강을 “단순히 질병이나 허약함이 없는 상태가 아니라 신체적, 정신적, 사회적으로 가장 좋은 상태”라고 설명합니다. 프로젝트의 관련성
- 현재 유치원 어린이의 건강을 개선하는 방법에 대한 지속적인 연구가 진행되고 있습니다. 주요 목표– 어린이의 질병률 감소;
- 우선, 유치원에서 주입되고 미래의 효과적인 학습에 필요한 모든 기술과 능력을 아이들이 습득하는 능력은 건강 상태에 달려 있습니다. 이를 위해서는 어린이의 다양한 지식과 긍정적인 성격을 계발하고 신체발달을 향상시키는 것이 필요하다.
- 교사는 미취학 아동을 대상으로 교육 활동을 적절하게 조직해야합니다. 어린이의 연령과 심리적 특성을 고려하고 유리한 위생 조건을 조성하며 다양한 유형의 활동을 최적으로 조합하는 것이 필요합니다. 인간 건강의 기초는 유아기에 마련됩니다.
- 또한 학생 가족과의 새로운 형태의 상호 작용을 끊임없이 모색해야 합니다.
- 귀하의 건강을 돌보고, 보호하고, 건강해지는 법을 배우고, 건강한 생활 방식을 이끌어야 할 필요성에 대한 이해를 발전시킵니다.
- 신체 운동과 단련에 대한 사랑을 심어주십시오.
- 미취학 아동의 교육 및 건강 증진 문제에 대한 부모의 읽고 쓰는 능력을 높입니다.
- 조직 및 준비 (9월~10월) 2. 시행(10월~5월) 3. 최종(4월~5월)
- 정보의 축적. 어린이 관찰. 문제 분석.
- "건강", "미취학 아동의 건강을 개선하는 전통적 및 비전통적 수단"이라는 주제에 관한 방법론적 문헌을 연구합니다.
- 정기 간행물 "유치원 교육", "후프", "유치원 교육", "유치원 교육학"으로 작업하십시오.
- 프로젝트 주제에 대해 부모에게 질문하고 개인 데이터를 처리합니다.
- "유치원 건강을 위해"라는 주제로 프로젝트 개발.
- 견학 및 목표 산책.
- 프로젝트 주제에 따라 비전통적인 장비를 제조합니다.
- 대화.
- 삽화, 복제, 회화 등의 심사
- 비타민은 어디에 살고 있나요?
- 나야!
- 감각 기관(눈, 귀, 코).
- 눈은 무엇을 위한 것인가요?
- 청각 기관은 귀입니다.
- 청각, 미각, 후각 기관(귀, 입-혀, 코).
- 치아는 무엇입니까?
- 내 옷(겨울, 봄, 여름, 가을).
- 유치원 진료실 견학.
- 건강해지는 방법?
올가 브리즈갈로바
웰니스 프로그램(후배 2그룹)
웰니스 프로그램
교육자: 브리즈갈로바 O.E.
설명문
사람의 주요 가치는 건강입니다. 아동 발달의 미취학 연령은 건강, 신체 발달 및 운동 문화의 기초가 마련되는 기간입니다. 그의 인생의 이후 몇 년 동안의 발달과 건강은 자녀의 양육과 교육이 어떻게 구성되어 있는지, 성장을 위해 어떤 조건이 만들어지는지, 육체적, 정신적 힘의 발전을 위해 달려 있습니다.
건강은 개인의 신체적, 정신적 발달 특성, 신체의 적응 능력, 사회적 활동을 포함하는 복잡한 개념으로, 궁극적으로 일정 수준의 정신적, 육체적 성과를 제공합니다. 이를 바탕으로 다음과 같이 아동의 건강상태를 평가한다. 지도:
1. 신체발달
2. 운동의 발달;
3. 정신 발달;
4. 적응 능력
표적 프로그램들:
미취학 아동의 신체적, 정신적 건강을 보존하고 강화합니다.
작업:
1. 아동의 생명과 건강을 보호할 수 있는 조건을 조성합니다.
2. 건강 개선치료 및 예방 조치 시스템을 통해 어린이.
3. 건강한 생활 방식에 대한 어린이의 요구를 높입니다.
4. 어린이의 능력과 건강 상태를 고려하여 운동 문화의 기초를 형성하고 정상적인 수준의 체력을 보장합니다.
5. 신체적으로 약하고 활동량이 적은 어린이의 자신감을 높이고 신체 활동을 늘립니다.
6. 공통의 이해와 접근 방식의 구현 건강 개선– 자녀 양육을 위한 강화 시스템 및 부모와 유치원 전체 직원 간의 행동 단결(매일 체육 및 강화 활동, 가벼운 옷차림, 일상 생활)
건강한 생활 방식을 위한 동기 부여를 위한 전략적 목표 나이:
- 주니어취학 전 연령 – 기본적인 개인 위생 기술을 개발합니다. 개인 건강과 타인의 건강을 보호하는 기술을 개발합니다.
중년 – 기본적이고 건강한 생활 방식을 개발합니다.
취학 전 연령 - 인간 건강에 영향을 미치는 요인에 대한 아이디어를 형성합니다. 건강한 생활 방식에 대한 태도를 개발 (자기인식, 자기조절)
규제 및 법적 지원
유치원 교육 기관 헌장
유치원 교육 기관의 일반적인 제공
직업 설명
어린이의 생명과 건강을 보호하기 위한 지침
유치원 교육 기관 주문
주요 방향 프로그램 - 웰니스
프로그램모든 연령대를 포괄 유치원 교육 기관 그룹
원칙
과학적 원리
체계적인 접근의 원리
차별화되고 개별적인 접근 원칙
동적 학습 원리
진단과 교정의 통일의 원리
정서적으로 긍정적인 태도의 원리
체육시설을 갖춘 음악실
운동장
스포츠 게임을 가르치는 놀이터 (농구, 배구, 축구, 타운 등)
모든 연령대의 신체 발달 및 건강 증진에 관한 어린이 활동을 조직하기 위한 체육 코너 여러 떼.
섹션 프로그램들
아동의 신체발달 및 건강상태 진단
- 보건 사업
재활사업
교정작업
부모님과 함께 일하기
교사와 협력
신체발달 및 건강상태 진단
진단은 연 2회 연방 차원에서 개발된 의료 및 심리 교육학 표준에 따라 수행됩니다. (9월, 5월)
예상되는 결과
발생률 감소
체력 수준을 높이세요.
건강한 생활 방식을 유지하려는 의식적 욕구 형성
양식 및 방법 아이들의 건강
번호 양식 및 방법 내용 어린이 조건
1. 건강한 삶의 리듬 보장 - 부드러운 요법 (적응기간);
유연한 모드;
유리한 심리적 미기후 조직 그룹 모든 그룹
2. 신체 운동 - 아침 운동;
체육 – 건강 활동;
야외 게임;
스포츠 게임;
예방체조, 각성체조 (호흡기, 자세개선, 평발, 시력);
- 건강 달리기 모든 그룹
3. 위생 및 물 관리 절차 - 광범위한 세척;
물과 관련된 게임;
깨끗한 환경을 보장합니다. 여러 떼
4. 조명 및 공기 욕조 - 객실 환기 (엔드 투 엔드 포함)
- 야외에서 산책
온도 조건 및 공기 청정도 보장 All 여러 떼
5. 활동적인 여가 - 오락, 휴일;
게임은 재미있습니다.
건강의 날; 모두 여러 떼
6. 아로마테라피 및 약초 - 허브차, 달인; 모두 여러 떼
7. 다이어트 테라피 - 합리적인 영양 섭취 여러 떼
8. 음악 치료 - 일상적인 순간의 음악 반주;
수업을 위한 음악적 배경;
뮤지컬 및 연극 활동 여러 떼
9. 특수 경화 - 맨발;
마사지 놀이;
호흡 운동;
광범위한 세탁 모두 여러 떼
10. 건강한 생활습관 증진 - 생명안전 강좌
대화 취학 전 연령
경화 절차
작용의 성격 방법 방법론 금기 사항
공기 (체온이 신체에 미치는 영향)아침 운동 가벼운 옷을 입고 야외 활동 질병 후 의료 중단
걷기 걷기어떤 날씨에도 야외에서, 계절에 맞는 옷을 입고-
공기 대조 욕조. 온도차를 이용한 각성체조 (이불 아래, 담요 없이, 단체실) . 기온이 정상보다 낮습니다. 금기 사항의 존재
맨발로 걷기 체육 활동 중에는 신체 및 신체 건강을 고려하여 기온이 정상보다 낮습니다. 의료 면제의 가용성
물(피부, 후각 기관, 호흡계에 대한 온도 및 기계적 자극 효과) 약초로 입을 헹구십시오. (끓인 물)입 헹구는 법을 1일차부터 차근차근 배워보세요 주니어 그룹.
절차의 교대 (2주 – 약초 달임, 2주 – 끓인 물)알레르기 감수성
집중워시 손가락 끝부터 팔꿈치, 어깨, 목, 턱까지 이동하며 세안까지 집중워싱의 요소를 점진적으로 훈련합니다. 절차는 수면 후 한 번 수행됩니다. 기온이 정상보다 낮습니다. 의료 면제의 가용성
해 (신체에 대한 일반적인 온도 영향) 걷다. 일광욕. 대기의 약화된 영향력을 이용하여 (이른 아침, 오후). 흐린 날에는 일광욕을 합니다. 만성질환, 30C 이상의 체온
담당 활동
어린이의 건강한 생활 방식에 대한 긍정적인 태도 형성
1. 건강에 관한 아이들과의 대화 "더러운 손의 질병", “건강해지고 싶다면 힘내세요”그리고 다른 교육자들
2. "네볼레이카의 교훈"교육자를 위한 실용적인 조언
3. 모든 유형 건강그리고 시즌 카드에 따른 강화 이벤트도 진행됩니다. 선생님, 간호사
4. 건강의 날 Art. 선생님
신체발달
1. 월별 체육활동 교사
2. 체육휴가 연 2회 교사
3. 뮤지컬 및 체육대회 연 2회 교육자, 음악. 감독자
4. 1년에 1~2회 생태길을 따라 관광 하이킹을 합니다.
부모님과 함께 일하기
1. 코너, 폴더에 의료 및 교육학 정보 등록 - 월간 교육자, 예술. 선생님
2. 연 2회 상담, 세미나 Art. 선생님, 간호사
3. 연 1회 건강한 생활을 주제로 한 오픈데이
4. 자녀의 건강, 건강한 생활 방식에 관해 부모와 함께 일하는 비 전통적인 형태의 교육자, 예술. 선생님
5. 이 주제에 관해 부모에게 질문하기
교사와 협력
번호 활동수량 담당
1. 정보전시 디자인 건강아이들과 함께 일하기 연간 계획에 따라 교사, 간호사
2. 교원협의회, 세미나, 세미나 - 워크숍, 상담 연간 계획에 따라 교사, 간호사, 미술. 선생님, 머리
3. 연 1회 건강한 생활습관 및 체육교육 공개일정 준비 및 참여
4. 1년에 한 번씩 이 문제에 대해 교사에게 질문합니다. 선생님
규제 및 비규제 활동에 현대 건강 보호 기술 사용
건강을 구하는 소아과의 종류. 기술 하루 중 행동 시간 방법론의 특징 책임
1. 건강을 유지하고 증진시키는 기술
야외 및 스포츠 게임 체육수업의 일환으로, 걷다, V 그룹방 - 평균적인 이동성을 지닌 작은 규모입니다. 모든 연령대를 위한 매일 여러 떼게임은 어린이의 연령, 게임 장소 및 시간에 따라 선택됩니다. 유치원 교육 기관에서는 교육자의 스포츠 게임 요소만 사용됩니다.
동적 일시 중지 수업 중 어린이가 피곤해지기 때문에 2~5분 정도 피로 예방을 위해 모든 어린이에게 권장됩니다. 교육자의 활동 유형에 따라 다른 체조 요소가 포함될 수 있습니다.
휴식 적당한 방에서. 아이들의 상태와 목표에 따라 교사는 기술의 강도를 결정합니다. 모든 연령대에 적합 여러 떼차분한 클래식 음악, 자연의 소리를 사용하세요.
손가락 체조 C 후진개별적으로 또는 함께 나이를 먹다 하급 집단모든 어린이, 특히 언어 문제가 있는 어린이에게 권장됩니다. 편리한 시간에 실시 교육자, 교사-언어 치료사
눈 체조 시각적 부하의 강도에 따라 자유 시간에 매일 3~5분 동안 실시합니다. 후진연령 시각 자료, 교사의 시연 사용을 권장합니다.
호흡 운동 다양한 형태의 체육 - 건강작업실 환기를 제공하고 시술 전에 어린이에게 코 위생에 대해 교육합니다.
각성운동 매일 낮잠 후,
5~10분 행위 형태 다른: 유아용 침대에서의 운동, 철저한 세탁 등 교사
교정 체조 다양한 형태의 체육 - 건강일 구현 형태는 과제와 교육자의 수에 따라 다릅니다.
2. 건강한 생활습관 트레이닝 기술
일주일에 2번 음악실에서 체육수업을 합니다. 초기 - in 단체실, 10 분. 주니어연령 - 15 - 20분 노년기 – 25 – 30분 수업은 다음과 같이 진행됩니다. 프로그램, 유치원 교육 기관이 작동합니다. 수업 전에는 환기가 잘 되어야 합니다.
셀프 마사지 선생님이 정한 목표에 따라 세션이나 다양한 형태의 체육 교육을 통해 - 건강작업 절차의 심각성을 어린이에게 설명하고 어린이에게 신체에 해를 끼치 지 않는 방법에 대한 기본 지식을 제공해야합니다. 교육자, 예술. 간호사
지압 가을과 봄에 노년기부터 교사에게 편리한 시간에 실시 감기에 자주 걸리는 어린이에게 해당 교사, 간호사
애플리케이션
계획 알고리즘 "건강의 날"
3. 솔루션
아침:
운동 환경의 구성 (독립적으로 조직된 야외 게임을 위한 장소 및 장비)
체육관에서 모터 워밍업 (2 그룹으로 함께) – 선생님과 함께 음악에 맞춰 춤추기
모든 활동을 어린이와 함께 논의하십시오. 감정 상태를 말로 강화하십시오.
낮:
인지 활동
- 산책 - 엔터테인먼트계절별 스포츠 게임이나 민속 게임의 요소를 기반으로 구축됨
저녁:
퀴즈, 대회, 소규모 명절, 방문, 친구들과의 회식
소개
1. 현직 교육 기관의 체육 및 보건 업무 조직에 대한 과학적, 이론적 접근 방식
1.1. 미취학 아동의 신체 발달 특징
1.3. 미취학 아동의 건강 및 신체 발달 모니터링
2. 미취학 아동을 위한 신체 및 건강 관련 작업 시스템(모델)
2.1. 미취학 아동의 건강 및 신체 발달 상태
2.2. 유치원 주니어 그룹의 체육 및 보건 사업 모델 구현
2.3. 실험 작업의 결과
결론
문학 자료 목록
애플리케이션
텍스트에서 발췌
또한, 어린 장애학생들은 다양한 기능장애와 만성질환을 앓고 있으며, 이로 인해 해당 아동에게 부여된 교육적 요구사항과 이를 충족할 수 있는 가능성 사이의 불일치가 발생하여 학교생활에 문제를 일으키는 경우가 많습니다.
유치원 저학년 아이들과 함께하는 다양한 형태의 아침 운동
이는 러시아 연방의 "교육에 관한 법률", "인구의 위생 및 역학 복지에 관한 법률", "건강 보장을 위한 긴급 조치에 관한 러시아 대통령령" 등 여러 규제 문서에 의해 규제되고 보장됩니다. '러시아 연방 인구의 권리', '아동 권리에 관한 협약' 등 '2010년까지 러시아 교육 현대화 개념'(2010년 12월 29일자 러시아 연방 정부 명령) 2001 No. 1756-r)은 “새롭고 현대적인 일반 교육 수준을 달성하는 데 필요한 조건을 만들기 위해 교육 및 신체 활동을 최적화하고 어린이의 건강을 보존하고 강화하기 위한 교육 기관 조건을 만들 계획”이라고 강조합니다.
우리는 미취학 아동의 생태 문화의 인지적, 도덕적 가치 및 실용적인 (노동) 구성 요소의 발달에 자연의 한 구석이 특히 중요하다는 가설을 제시했습니다. 체계적이고 체계적인 작업 조건에서 가장 큰 긍정적 효과가 달성됩니다.
수천 명의 어린이가 9학년을 마치지도 못한 채 학교를 떠납니다. 이는 범죄 상황을 더욱 악화시킵니다. 오늘날 우리는 러시아 청소년을 위한 사회 보호 제공이 점차 위기에서 새로운 전문 수준으로 부상하고 있다고 말할 수 있습니다. 많은 지역에서 자격을 갖춘 사회 교사와 근로자로 구성된 대규모 집단을 고용하는 광범위한 사회 서비스 시스템이 만들어지고 운영되고 있습니다.
이 문제를 올바르게 이해하는 것의 교육학적 중요성은 아이가 활동을 익히는 방법과 기술을 형성하는 데 감정이 큰 역할을 한다는 것입니다. 즉, 감정은 단어의 좁은 의미 (동화)에서 학습의 효과를 크게 결정하고 사고 발달에서 아동의 창의적인 활동 형성에도 참여합니다. 인지 활동을 수반하고 인지 과정의 효율성을 보장하는 이러한 감정 그룹을 지적이라고 합니다.
미취학 아동의 신체 발달 수준을 높이는 수단으로 체육 및 보건 사업 계획
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서지
다음 사항에 관심이 있을 수도 있습니다.
소녀는 어떻게 이별에서 당당하게 살아남을 수 있을까요? 그 여자는 이별을 너무 힘들어하고 있어요...
