요람에서 나온 신동 (초기 발달의 위험성에 대해). 초기 개발 - 요람에서 지능 육성 우리는 당신의 독특한 경험을 보고 싶습니다

우리 삶의 리듬은 꾸준히 가속화되고 있으며 서둘러야합니다. 이것이 많은 현대 어머니들이 생각하는 것입니다. 그리고 아기가 인생에서 무언가를 성취하기 위해 거의 요람에서 교육을 시작합니다. 재미있는 점은 초기 개발이 우리 시대만의 신호가 아니라는 것입니다. 19세기 말에도 교사들은 아이가 어릴수록 지식을 더 빨리 습득한다는 사실을 알아냈습니다. 따라서 많은 초기 개발 방법은 지난 세기 초에 시작되었으며 여전히 전문가들에 의해 성공적으로 사용되고 있습니다. 부모가 자녀에게 가장 적합하다고 생각하는 발달 프로그램을 더 쉽게 선택할 수 있도록 가장 일반적인 프로그램에 대해 알려 드리겠습니다.

몬테소리 교육학
의학박사 마리아 몬테소리는 거의 예언자로 여겨졌으며 20세기 교육학의 주요 개혁자로 불렸습니다. 그녀의 기술은 다양한 연령대의 어린이들, 그들이 필요로 하는 것이 무엇인지, 그들의 욕구가 정확히 어떻게 충족되는지를 수년간 관찰한 결과 탄생했습니다. 몬테소리 교육 시스템은 아동, 환경, 교사의 세 부분으로 구성됩니다. 이 기술에 따르면 아이가 독립적으로 행동할 수 있는 특별한 환경이 아이 주변에 조성됩니다. 작은 사람은 몸과 마음과 영혼을 단련하고, 개인적인 삶의 경험을 쌓고, 다양한 현상과 대상을 비교하고 정리하는 법을 배웁니다. 이 경우 교사의 역할은 아이가 스스로 필요로 하는 순간에만 관찰과 지원으로 축소됩니다. 몬테소리 교육학의 모토는 "내가 스스로 할 수 있도록 도와주세요"라는 단어로 간주됩니다.
몬테소리는 아기가 자신의 행동을 제어하고 자신의 실수를 알아차리고 바로잡을 수 있는 일련의 게임을 개발했습니다. 이것은 그에 대한 자신감을 키워줍니다. 그룹 활동 중에 아기는 활동 유형을 선택할 수 있을 뿐만 아니라 다른 아이들과 상호 작용할 것인지 혼자 놀 것인지도 결정할 수 있습니다.

도만 프로그램
필라델피아 가속 아동 발달 연구소의 창립자 인 미국 의사 Glen Doman은 추종자가 많지만 반대자도 상당수입니다. 그럼에도 불구하고 그가 만든 방법론은 좋은 결과를 가져올 수 있습니다. 특히 수업을 진행하는 사람들이 이를 생활 조건에 적절하게 적용하고 다른 교육 시스템과 결합한다면 더욱 그렇습니다.
도만은 세상을 이해하는 가장 중요한 방법은 시각적 인식이라고 주장한다. 그의 가르침에 따르면, 문자 그대로 인생의 첫날부터 아이들은 다양한 지식 분야의 일련의 카드를 주기적으로 보여야 합니다. 이미지 - 단어나 점, 그리고 식물, 동물, 위대한 사람, 역사적 사건의 이미지입니다. 학습에 대한 이러한 적극적인 접근 방식은 뇌의 모든 부분의 더 빠른 발달을 자극하며, 빨리 사용하기 시작할수록 더 뛰어난 결과를 얻을 수 있습니다. 그러나 단점도 있습니다. 이 기술은 노동 집약적이며 완전히 완료하기가 어렵습니다. 의사의 모든 권장 사항을 절대적으로 따르면 아이들은 활동적인 활동이나 게임을 할 시간이 없습니다 (그런데 Doman은 어떤 장난감에도 반대합니다). 몬테소리 교육학과의 주요 차이점은 아이가 학습 과정의 적극적인 참가자이자 주인공이 아니라 다른 방식으로 세상에 대한 지식에 참여하지 않고 수동적으로 정보를 흡수하는 대상이라는 것입니다. 따라서 창의적으로 접근해야 하며 교육적인 게임과 신체 활동으로 카드 시스템을 "희석"해야 합니다.

발도르프 교육
대체 교육 시스템은 헬레나 블라바츠키(Helena Blavatsky)의 동료인 인지학자 루돌프 슈타이너(Rudolf Steiner)에 의해 1919년에 설립되었습니다. 이제 발도르프 교육은 세계에서 가장 큰 독립 교육 시스템 중 하나입니다. 주요 원칙은 아이의 발달을 "앞서가지 않고" 아이에게 자신의 속도에 맞춰 발달할 수 있는 모든 기회를 제공하는 것입니다. 여기에는 각 아이에 대한 개별적인 접근이 포함됩니다. 미완성처럼 보이기 때문에 아이들의 상상력을 자극한다고 여겨지는 천연 재료와 장난감 및 보조기구가 선호됩니다. 교육 자료는 영적(활동적인 사고), 영적(음악 및 유리트미 댄스), 창의적-실용적(모델링, 그림, 바느질 등)의 세 가지 방식으로 블록으로 제공됩니다. 이렇게 하면 역사와 윤리부터 수학과 독서까지 모든 것을 공부할 수 있습니다. 그러나 진지한 과목은 사춘기가 시작된 이후 (즉, 약 12 세)에만 교육 과정에 포함됩니다. 이때까지는 아동의 지성과 추상적 사고에 호소하는 것이 아니라 감정. 그리고 이것이 방법론의 주요 단점입니다. Waldorfs는 논리, 기술, 분석 및 실험이 필요한 과학을 좋아하지 않으며 부적합하다고 생각합니다.

니키틴의 기술
가장 완전하고 효과적인 교육 게임 시스템은 혁신적인 교사, 많은 자녀의 부모, Boris와 Lena Nikitin에 의해 러시아에서 개발되었습니다. 이 기술은 어린이의 신체적, 창의적 능력을 개발하는 데 목적이 있습니다. Nikitins는 "NUVERS"("효과적인 능력 개발을 위한 기회의 돌이킬 수 없는 붕괴")와 같은 현상을 발견하고 설명했으며 아주 어린 나이부터 사용할 수 있고 어린이가 본질적으로 그에게 내재 된 능력. Nikitins가 제안한 모든 게임은 어린이의 필요에 따라 가능한 모든 방법으로 보완, 확장 및 개선될 수 있는 완전히 플라스틱 "재료"입니다.
기본 규칙은 하나뿐입니다. 부모 수업에 의무적으로 참여하는 것입니다. 왜냐하면 어른들을 관찰해야만 어린 아이들이 점차 나이에 적합한 책으로 새로운 지식, 기술 및 능력을 습득하기 때문입니다. 그러나 이 시스템에는 읽기, 계산, 쓰기 및 기타 필요한 과목을 가르치는 데 전혀 관심을 기울이지 않기 때문에 매우 중요한 단점도 있습니다.

Zaitsev 시스템
상트페테르부르크 교사 Nikolai Zaitsev의 시스템은 모든 어린이의 자연스러운 놀이 필요성에 기초합니다. Zaitsev는 어린이를 위한 수많은 매뉴얼을 개발했으며 그 중 가장 유명한 것은 유명한 "Zaitsev 큐브"입니다. 러시아어의 모든 음절은 다양한 크기, 색상 및 소리의 큐브에 인쇄되어 있습니다. 이를 통해 3.5~4세 어린이는 첫 수업부터 글자 그대로 읽는 법을 배울 수 있고, 1세보다 조금 더 나이가 많은 어린이는 말하기와 읽기를 동시에 시작할 수 있습니다. 저자의 교육 접근 방식을 약간 변경하여 더욱 재미있게 만들면 아이들은 진정으로 재미있게 읽는 법을 배울 것입니다. "자이체프의 수학"은 테이블을 사용해야 하기 때문에 아주 어린 아이들에게는 적합하지 않지만, 3~4세부터 연습할 수 있습니다. 그건 그렇고, 다양한 게임과 장난감을 가지고 연습할 때 그러한 수학의 많은 원리가 완벽하게 "작동"합니다.

그 광대함을 포용하는 것이 불가능한 것처럼, 하나의 방법론에서 학습의 모든 뉘앙스를 고려하는 것도 불가능합니다. 부모의 임무는 한 가지에만 국한되지 않고 다양한 초기 발달 시스템에 대해 가능한 한 많이 배우고 그 중에서 자녀의 기질, 성격 및 학습 속도에 더 적합한 시스템을 선택하는 것입니다. 이러한 통합적 접근 방식만이 정말 놀라운 결과를 가져올 것입니다.

첫 달은 아기와 부모의 삶에서 매우 어려운 시기입니다. 이 단계의 주요 임무는 자녀가 세상에, 부모가 새로운 지위, 정권 및 삶의 새로운 사람의 존재에 적응하는 것입니다.

이 기간 동안 일반적으로 젊은 엄마가 아기 발달에 대한 정보를 검색할 힘을 항상 찾을 수 있는 것은 아닙니다. 현장에는 그러한 아기의 생리학에 관한 충분한 정보가 있지만 그러한 아기의 발달에 대해서는 거의 언급되지 않습니다. 따라서 여기에 수집된 연습이 젊은 부모에게 유용하고 아기와 소통할 수 있는 소중한 시간을 확보할 수 있기를 바랍니다. 다행히도 그러한 아기를 다루는 데 특별한 기술이나 장치가 필요하지 않습니다.

아기는 태어나는 순간부터 배울 준비가 되어 있습니다. 자연은 이 작고 무력한 생물에게 지식에 대한 놀라운 열망을 심어줍니다. 부모는 아이를 자극하고 그의 성공을 기뻐할 수 있습니다.

아기는 스스로 훌륭한 일을 해냅니다. 그리고 신체적, 정신적 발달을 돕기 위해 일상적인 일을하면서 아기를 돌보는 첫 번째 "수업"을 수행하는 것으로 충분합니다.

아기와 함께하는 모든 활동은 수명이 짧아야 하며 아기가 건강하고, 잘 먹고, 쾌활할 때만 수행되어야 하며, 매우 중요한 것은 엄마의 기분이 좋았다는 점을 기억하는 것이 중요합니다. 이 중 하나라도 충족되지 않으면 수업을 연기하는 것이 좋습니다.

시력 발달

출생부터 한 달까지 아기의 시력은 아기가 얼굴에서 30cm 이내의 거리에 있는 물체를 선명하게 볼 수 있도록 설계되었습니다. 그리고 신생아는 그러한 물체에 몇 초 동안만 시선을 집중할 수 있습니다. 그러나 아이는 너무 빨리 발달하여 성인의 모든 행동이 시각 시스템을 자극합니다.

아기가 공부할 때 가장 흥미로운 대상은 사람의 얼굴입니다. 우선 어머니의 얼굴입니다. 아기에게 먹이를 주고 기저귀를 갈아주는 동안 아기에게 말을 걸고 눈을 똑바로 바라보십시오. 엄마가 어떻게 “얼굴”을 짓고, 미소 짓고, 찡그린 표정을 짓고, 말하는지 지켜보는 것은 아이에게 매우 흥미로운 일입니다. 가장 중요한 것은 아기가 엄마의 얼굴을 볼 수 있는 거리는 20~30cm라는 점을 기억하는 것입니다.
당신의 아이는 "모방" 게임을 정말 좋아할 것이고, 그것은 당신에게 즐거운 순간을 선사할 것입니다. 아기는 이미 눈살을 찌푸리는 법, 이마에 주름을 잡는 법, 열심히 듣는 법, 무의식적으로 웃는 법을 알고 있습니다. 아기의 표정을 따라하면 아기에게 새로운 감정이 생길 것입니다. 이러한 "살아있는 거울"은 아기를 크게 사로잡을 수 있습니다.
어린이의 시력은 대부분의 부모가 믿는 것처럼 밝은 장난감(신생아는 색상을 구별하고 색상 강도를 인식하지만)이 아니라 대조되는 흑백 물체에 의해 주로 관심을 끄는 것과 같습니다. 체크무늬, 스트라이프, 흑백 이미지는 아기의 관심을 훨씬 더 끌 수 있습니다. 이제 흑백 펜던트가 달린 모빌을 매장에서 구입할 수 있습니다. 이 장난감은 유아가 성장함에 따라 점차 색깔 있는 장난감을 대체하고 있습니다. 하지만 아기의 시력 훈련에 도움이 되는 교육용 장난감을 직접 만들 수도 있습니다. 이러한 발달 액세서리 중 하나는 판지에 웃는 얼굴이 그려진 인간의 얼굴일 수 있습니다. 얼굴은 직경 10-15cm 정도로 상당히 커야합니다. 아기의 시야에 걸 수 있습니다. 이 장난감은 몇 분 동안 아기를 사로잡을 수 있습니다. 일부 부모는 이러한 목적으로 특별히 제작한 엄마 아빠의 대형 흑백 사진을 사용합니다. 엄마가 꿰매어 놓은 패브릭 큐브, 나무 큐브, 판지 그림, 단순한 흑백 이미지로 칠해진 그림 등은 아기의 시력 발달에 탁월한 도움이 됩니다. 병을 사용하는 경우 수직 또는 수평 줄무늬를 사용하여 병용 종이 "포장지"를 바느질하거나 만들 수 있습니다. 또한, 흑백 줄무늬나 패턴이 있는 엄마의 블라우스는 아기에게 큰 흥미를 줄 수 있습니다. DIY 엄마를 위한 구원입니다 :).
밝은 장난감도 사용할 수 있고 사용해야 하지만 항목이 너무 많아서(최대 2~3개) 새 장난감이 너무 자주 나타나서는 안 됩니다(3일마다 장난감 교체). 미리 구입한 다양한 딸랑이, 곰, 인형을 시연하는 것은 아기를 금새 지치게 할 뿐입니다.
아기의 추적 기술을 개발하려면 작고 밝은 물체(장난감, 공, 천 조각...)가 이상적입니다. 아기 얼굴 앞에 있는 물체를 좌우로 천천히 움직여주면 아기가 추적 기술을 익히는 데 도움이 됩니다. 조금 후에 아기의 턱에서 이마 방향으로 원을 그리며 스트랩을 움직일 수 있습니다.
엄마와 아기(아버지와 아기 모두) 모두에게 기쁨과 유익을 줄 수 있는 또 다른 운동은 함께 거울을 보는 것입니다. 아기를 품에 안고 있는 자신의 모습이 너무 좋기 때문입니다. 생후 한 달이 가까워지면 거울에서 30cm 떨어진 곳에 똑바로 선 자세로 있는 어린이는 그 안에서 확실히 관심을 가질 만한 이미지를 볼 수 있습니다. 물론, 아기가 자신의 모습을 인식할 것이라고 기대해서는 안 됩니다. 그것은 목표가 아닙니다. 아이는 많은 새로운 인상을 받게 될 것입니다. 특히 감탄하는 과정에서 그 아이가 세상에서 가장 멋진 코, 입, 눈 등을 가지고 있고 일반적으로 잘생겼다고 말하면 더욱 그렇습니다. 사랑의 선언도 호의적으로 받아들여질 것입니다 :).

청각 발달.

아이는 태어날 때부터 듣고 말하는 법을 배웁니다. 이미 첫날에 아기는 인간의 말을 다른 모든 소리와 구별하고 이에 반응합니다.

아기에게 젖을 먹이고, 목욕시키고, 옷을 입히는 동안 아기와 대화하십시오. 이것은 그의 청력을 발달시키고 전반적인 발달을 자극하는 가장 좋은 방법일 뿐만 아니라 그와 정서적 접촉을 확립하는 방법입니다. 아기는 운율, 농담, 노래를 듣고 기뻐할 것입니다. 목소리 톤과 말의 높이를 바꾸면 아기에게 새로운 인상을 줄 수 있습니다. 모든 가족 구성원이 아기와 대화하고 하루에 최소한 몇 분씩 이러한 의사소통에 전념한다면 매우 좋습니다.

과학자들은 어린 아이들이 "중독"에 긍정적으로 반응하므로 어른들이 무의식적으로 그러한 의사소통으로 전환하는 경우가 많다는 것을 입증했습니다. 하지만 항상 아기와 함께 “옹알이”를 해서는 안 됩니다.
딸랑이나 조용한 멜로디의 종소리를 가지고 노는 것도 아기의 발달을 잘 자극합니다. 아이에게 장난감을 보여주고 소리가 어떻게 나는지 들어보게 하세요. 그런 다음 음원을 아기 머리 위 왼쪽 오른쪽으로 이동할 수 있습니다.
아기에게 다정한 별명을 부르되, 아기와 함께 일할 때 아기의 이름을 더 자주 사용하는 것을 잊지 마십시오.
즐겁고 조용한 음악을 사용할 수 있고 사용해야 합니다. 이제 매장에서는 어린이를 위한 다양한 클래식 멜로디와 자장가를 제공합니다. 하지만 아무리 좋은 장비와 가장 비싼 디스크라도 아이의 엄마가 부르는 노래를 대신할 수는 없다는 사실을 기억하는 것이 매우 중요합니다. 전문가들은 노래가 아기의 음악적 귀 발달에 도움이 된다고 말합니다. 비록 당신 자신이 자신의 음악적 능력에 대해 매우 비판적이라 할지라도, 당신의 아기는 당신의 헌신적인 팬이자 재능을 존경하는 사람이 될 것입니다.
때로는 아기를 진정시켜야 할 때도 있습니다. 신생아는 자궁 내 생활 동안 엄마의 심장 박동을 연상시키는 리드미컬한 소리에 잠이 드는 경우가 많습니다. 그들 중 많은 사람들은 시계의 째깍째깍 소리와 식기 세척기가 작동하는 동안 나는 소리를 듣는 것을 좋아합니다. 유아용품 제조업체에서는 양수 소리와 비슷한 소리를 내는 장난감을 내놓으며 아기를 진정시킨다고 주장합니다.

촉각감각발달(감각기반)

피부는 출생 시 아기의 가장 발달된 “감각 기관”입니다. 촉각 감각은 아기의 인상을 상당히 풍부하게 할 수 있습니다. 엄마와의 신체적 접촉은 강력한 발달 자극일 뿐만 아니라 아기를 진정시키고 안정감을 주는 데 도움이 된다는 점을 고려하는 것이 매우 중요합니다.

물론 의료 마사지는 전문가에게 맡기는 것이 가장 좋습니다. 그러나 모든 엄마는 일련의 간단한 마사지 기술과 운동을 배우고 아기와 함께 수행할 수 있습니다. 이러한 가정 마사지는 아기의 신체적, 정서적 발달 모두에 유용합니다. 요즘에는 부모를 대상으로 하고 신생아를 위한 마사지 기술이 담긴 서점에 관한 문헌이 부족하지 않습니다.
아기와 함께 일하거나, 놀거나, 마사지하는 동안 다음과 같은 운동을 할 수 있습니다: 아기의 손바닥을 부드럽게 불어주거나 팔꿈치, 무릎, 손가락, 발가락에도 이 운동을 할 수 있습니다.
단순히 아기의 손가락과 발가락을 만지작거리는 것도 매우 유용한 운동입니다. 이는 아기가 자신의 신체에 대한 지식을 자극합니다.
엄마와의 피부 접촉은 아이에게 매우 중요합니다. 일반적으로 모유 수유중인 어린이에게는 부족하지 않습니다. 하지만 아기에게 젖병을 먹이더라도 아기를 엄마 젖에 안아주세요.
다양한 촉각을 제공하는 다양한 표면(친츠, 테리 타월, 담요, 실크 직물, 인조 모피)에 아기를 놓습니다. 이 천 조각으로 아기의 팔과 다리를 쓰다듬어 주세요. 반응을 관찰하십시오.
옷을 갈아 입을 때 방의 온도 조건이 허용한다면 아기에게 알몸이 될 기회를 주어야합니다. 이것은 아이에게 굳어지는 동시에 새로운 경험이기도 합니다.

움직임의 조정(공간에서의 움직임)

아기의 시야를 더 자주 바꿀수록 아기가 앉고, 기어가고, 걷는 데 필요한 조정력과 균형 능력이 더 빨리 발달합니다.

아기를 팔에 안고 당신을 바라보거나 등을 대고 안으십시오.
머리를 조심스럽게 받치면서 아기를 다른 방향으로 돌립니다.
아기가 아파트에 머무는 시간을 유아용 침대와 기저귀 갈이대에만 제한하지 마십시오. 아기에게 안전한지 먼저 확인한 후 소파, 안락의자 등에 올려주세요.

첫 달이 끝날 무렵, 아기는 발달에 있어서 큰 도약을 하게 될 것이며, 여러분의 사랑과 보살핌에 대한 반응으로 여러분은 곧 여러분에게 특별히 전달되는 첫 번째 멋진 미소를 받게 될 것입니다. 자녀의 발달에 성공을 기원합니다!

우리 할머니들은 아이들의 초기 발달에 대해 전혀 몰랐고 아기를 무력한 유아로 여겼습니다. 오늘날 모든 것이 다릅니다. 훈련 프로그램의 인기가 (문자 그대로 요람에서) 증가하고 있습니다.

6개월 된 아이들은 수학, 읽기, 생물학 및 기타 과학을 배우며, 저학년 때 부모가 직접 익혔습니다. 이 기사에서는 어린이를 위한 개발 방법 중 하나인 Doman 카드에 대해 설명합니다.

이 기사에서 당신은 배울 것입니다

작가에 대해 조금

미국의 한 신경생리학자에 따르면, 모든 어린이에게는 엄청난 잠재력이 숨겨져 있으며, 그 잠재력을 공개하는 것은 부모의 손에 달려 있습니다. Glen Doman은 요람에서 아이들의 신체적, 지적 발달을 위한 방법을 개발했습니다.

그와 그의 동료들은 20년 넘게 발달 지연이 있는 어린이를 치료하기 위한 솔루션을 찾고 있었습니다. 그들의 의견으로는 병리(신체에 영향을 미치는 병리 포함)의 주요 원인은 뇌 손상입니다. 그것을 복원하는 방법을 찾기 위해 수많은 실험, 연구 및 테스트가 수행되었습니다.

Glen Doman의 기술이 효과적이라는 확인은 젊은 환자들에게서 눈에 띄는 개선을 보여주는 긍정적인 결과였습니다.

아픈 아이들의 형제자매들은 도만이 가르치는 수업에 그다지 열정적으로 참여하기 시작했습니다. 이는 의사가 건강한 어린이를 위한 기술을 개발하도록 영감을 주었습니다. 요람에서부터 조기 교육 프로그램을 통해 아기들은 직업, 수학, 독서, 심지어 교통까지 마스터합니다.

의사의 발견은 심리학자이자 교사인 안드레이 마니첸코(Andrei Manichenko)를 포함한 많은 사람들에게 영감을 주었습니다. 그는 프로그램을 "러시아 방식"으로 조정하고 어린이의 조기 발달을 위해 "Umnitsa"라는 회사를 설립했습니다. 이것이 Doman-Manichenko 기술이 우리나라에 나타난 방식입니다.

조기 학습 방법의 기본 아이디어

Glen Doman에 따르면 교육의 성공은 학생들의 어린 나이에 달려 있습니다.

아이의 잠재력은 요람에서 드러나야 합니다.
가장 권위 있는 교사는 자녀를 진심으로 가르치고 싶어하는 부모입니다. 유리한 조건 – 가정적이고 친숙합니다.
사람은 어린 시절처럼 지식에 대한 엄청난 갈증을 경험하지 않습니다. 어린 아이들은 많은 양의 정보를 쉽게 흡수합니다.
실제 두뇌 성장은 6세에 멈춥니다. 이때에는 가능한 한 많은 지식을 "적합"해야 합니다.
부모의 관심은 아이들에게 최고의 선물입니다. 따라서 공동 학습은 아이에게 새로운 지식을 제공할 뿐만 아니라 사랑하는 사람들과의 의사소통도 제공합니다.

이미 2~4세 때부터 Doman-Manichenko 방법을 사용하여 슈퍼카드가 무엇인지 배운 유아는 계산하고 읽을 수 있었으며 또래보다 더 박식했습니다. 그들은 직업을 구별하고 대중 교통, 동물, 새를 알고있었습니다.

조기 학습 규칙

Glen Doman의 기술이 예상한 결과를 이끌어 내기 위해 저자는 간단하지만 매우 중요한 팁을 따를 것을 권장합니다.

아이가 어릴수록 가르치기가 더 쉽습니다. 그러므로 요람에서 바로 연습을 시작하십시오.
귀하 또는 귀하의 자녀는 직업이나 수학과 같은 주제에 관심이 없습니까? 생물학, 교통, 지리학 등 다른 것도 있습니다.
아기가 자신의 지식을 보여주도록 강요하지 마십시오. 교육의 목적은 정보의 동화를 지속적으로 테스트하는 것이 아니라 정보를 제공하는 것입니다.
수업을 미리 준비하세요. 적절한 환경(TV 끄기, 전화기, 음악 및 기타 방해 요소를 치우기)에서 공부해야 합니다.
자녀를 칭찬하고 격려하며 자녀의 성공을 공개적으로 기뻐하십시오. "똑똑한 여자", "잘 했어요" 등과 같은 주소를 사용하세요.
수업은 정기적이어야 하며 시스템이 중요합니다. 가능한 많은 정보를 입력하세요. 예를 들어 직업 - 의사, 의사. 누가, 어떤 목적으로 무엇을 하는가? 교통 – 오토바이와 자동차. 유사점, 차이점, 그들이 움직이는 것 때문에?
학습 과정이 마음에 들지 않으면 스스로를 강요하지 마십시오. 이 접근 방식은 긍정적인 결과를 가져오지 않습니다.
어린 학생의 첫 번째 피로 징후(하품 시작, 주의 산만함, 돌아다니기)가 나타나면 가정 수업을 마칩니다.

아이들은 게임을 더 잘 받아들일수록 시스템은 덜 효과적이라는 점을 기억하십시오. 여러분의 활동을 자녀가 기대하는 재미있는 과정으로 바꿔보세요! 그러면 즐겁게 연습하여 최대의 결과를 얻을 수 있습니다.

도만 카드 란 무엇입니까?

이 기술의 저자는 어린이의 두뇌 활동이 컴퓨터와 유사하다고 주장합니다. 사실이 많을수록 더 많은 결론을 내릴 수 있습니다. 그는 다양한 동물, 직업, 문자와 숫자, 교통수단 등 모든 것을 기억할 수 있습니다. 아이에게 가능한 한 많은 정보를 제공하는 것이 중요합니다.

예: 아기가 새를 보고 엄마의 관심을 끕니다. 그녀는 뭐라고 말할까요?

그는 침묵할 것이다.
"꽥꽥" 입니다.
버디!

그러한 선택은 비생산적이며 무의미합니다. 또 다른 해결책이 있습니다. 다양한 새(비둘기, 참새, 닭 등)를 묘사하는 여러 카드를 어린 아이에게 보여주고 음성을 들려주는 것입니다.

이 경우 아기는 사진을 독립적으로 분석하고 공통점이 무엇인지 판단할 수 있습니다. 결과적으로 아이는 이것이 새라는 사실뿐만 아니라 날개, 부리, 비행 능력 등의 특징도 알게 될 것입니다.

Glen Doman의 교육 카드는 다양한 주제를 다룹니다. 그들의 도움으로 아기는 직업, 동식물, 색상 및 교통 수단을 배울 수 있습니다.

특정 주제별로 분류된 카드와 복잡한 프로그램이 포함된 세트를 판매할 수 있습니다. 직접 만들 수 있습니다. 조금 후에 그 방법을 알려 드리겠습니다.

읽는 법을 배우다

5~6살 때 ABC 책을 접하셨나요? Doman의 "읽기" 방법을 사용하면 요람에서(6개월부터) 아이들을 가르칠 수 있습니다. "독자"가 당신을 도울 것입니다!

그런 아기와 함께 일하는 방법은 무엇이며 이것이 어떻게 가능합니까? 아기가 말을 이해하고 재현하는 법을 배우는 것과 거의 같은 방식입니다. 먼저, 아기는 단어를 보고 그 발음을 듣습니다.

점차적으로, 그것은 기억에 "저장"되고 다음에 아이가 그것을 볼 때 그는 이미 친숙한 문자 조합을 인식합니다. 아이는 분석하고 비교하는 능력 덕분에 독서의 법칙을 스스로 배울 것입니다.

학습은 단순한 것부터 복잡한 것까지 시작됩니다. 먼저 아기에게 친숙한 단어(가족, 젖병, 좋아하는 장난감), 다음으로 문구, 문장, 그리고 이 "독자"가 책으로 확장됩니다.

자신의 손으로 활동 카드를 만들고 싶다면 "Clever Girl" 키트의 사본과 동일한 디자인을 따르십시오.

크기 – 10x50cm;
글꼴 - 높이 7.5cm, 두께 1.5cm(점진적으로 감소)
글자의 색상은 빨간색입니다(잠시 후 검은색으로 변경됨).

발달 수업은 어떻게 진행되나요?

첫날 엄마는 10초 안에 보여주고 읽어야 하는 단어가 담긴 카드 5장을 준비합니다. 수업은 아이를 위한 키스, 포옹 및 기타 격려(“착한 소녀”, “모든 것이 괜찮습니다” 등)로 끝납니다. 비슷한 행동이 하루 동안 2번 더 반복됩니다.
다음날 수업 수는 6개로 늘어납니다. 그 중 절반은 이전 자료에 전념하고(1번 항목의 단계 반복) 나머지 3개는 새로운 5개 단어로 진행됩니다.
셋째 날에도 더 많은 정보가 제공됩니다. 카드 5개를 더 추가하고 접근 횟수를 하루 9회로 늘립니다.
5일째에는 25단어(하루 15회) 시연으로 넘어가야 합니다.
주말에 단어를 다시 추가하되 학습한 세트에서 카드 한 장을 제거합니다(남은 조각 25개).

간략한 요약: 각 단어는 5일 동안 3번씩 아기에게 보여줘야 합니다. 한 레슨의 시간은 10초를 초과할 수 없습니다. 아이의 기분에 집중하세요. 아이가 배가 고프거나 졸리거나 기분이 좋지 않다면 더 나은 시간으로 수업 일정을 변경하세요.

요람에서 수학

인도주의적 성향을 가진 아이들에게는 수학이 어렵다고 여겨집니다. 계산, 예 및 작업을 마스터하는 것은 어렵습니다. 아마도 이것은 부모가 Doman 방법에 따라 공부하지 않은 학생의 경우 일 것입니다.

유아가 어떻게 그런 일을 할 수 있느냐고 당신은 묻습니다. 저자는 다음과 같이 말합니다.

숫자 3을 말하면 어른은 기호 3을 상상하게 됩니다. 아이는 즉시 수량을 보고 세 가지 물건(예: 쿠키 3개)을 상상합니다. 이 능력이 개발되면 아이는 요람에서 말 그대로 수학을 마스터할 수 있게 될 것입니다.

자신의 손으로 교육용 카드를 만드는 방법과 크기는 얼마입니까?

수량 – 100개
크기 – 27x27cm.
이미지 – 포인트(1~100).
포인트의 직경은 2cm입니다.

수학은 이전 방법(읽기를 마스터한 경우)과 동일한 방식으로 공부됩니다. 아이에게 점이 있는 카드를 보여주고, 음성으로 말하고, 점차적으로 활동 수와 숫자 자체를 늘려야 합니다.

아이가 아주 어릴 때는 세트의 2개 부분(1~5, 5~10)만 사용하세요. 아기가 이 숫자를 익히면 계속 진행하세요.

그런데 직접 만들거나 상점에서 구입한 카드를 사용할 필요는 없습니다. 판매시 제조업체에 따르면 어린이의 발달을 덜 효과적으로 자극하는 Doman 매트를 찾을 수 있습니다.

일반 지식

삶의 목적은 무엇입니까? 다양한 개발, 개별 부분이 아닌 우리 주변의 전 세계를 연구합니다. Doman에 따르면 인문학자와 수학에 더 가까운 사람들 사이의 구분은 올바르지 않습니다.

부모가 저지르는 실수는 설명과 이야기에 시간을 낭비한다는 것입니다. 요람에서 아이들은 아직 아무것도 모르고 "단순한" 사실만 인식합니다. 프로그램에 따르면 10개의 섹션으로 나누어져 있습니다.

생물학 - 도만 카드 포함: 동물, 식물, 새 등
지리 – 러시아 도시 및 기타.
해부학 - 신체, 기관의 구조와 부분.
예술 – 그림, 그림.
문학 – 작가, 고전.
음악 - 작곡가.
언어 – 대상과 그 번역.
수학 - 숫자를 나타내는 점이 있는 카드입니다.
역사 – 통치자, 다양한 시대, 중요한 사건.
일반 지식 – 직업, 도구, 대중 교통.

각 수업은 새로운 정보로 보충되어야 합니다. 즉, 아이에게 사자 그림이 담긴 카드를 보여줄뿐만 아니라 단순한 것부터 복잡한 것까지 이야기해야합니다.

예: 이 동물은 두꺼운 갈기를 가지고 있습니다. 레오는 백수의 왕이자 강하고 아름다운 동물입니다. 이것은 다른 동물을 잡아먹는 포식자입니다. 라이온스는 암사자 여러 마리와 수컷 한 마리가 있는 자부심 속에 산다.

자신의 손으로 교육용 카드를 만드는 경우 이미지의 선명도에 주의하세요. 그림에는 개체가 하나만 있을 수 있습니다. 운송하는 경우 자동차(트럭, 버스) 한 대입니다. 직업이라면 특정 직업(요리사, 의사)입니다. 크기는 커야합니다. 적합한 매개변수 - 28x28cm.

Doman 기술의 단점은 무엇입니까?

작은 연구원은 독립적으로 정보를 얻으려고 노력합니다. 카드는 그에게 자신의 손으로 이것을 할 기회를 박탈합니다. 그것은 아기의 특별한 참여가 필요하지 않은 요람에서의 수동적 발달로 밝혀졌습니다.
엄청난 양의 정보는 아기의 취약한 신경계를 쉽게 지치게 합니다. 수학, 다양한 직업, 새와 동물, 교통수단...

모든 것을 기억하는 방법과 이유는 무엇입니까? 이는 신체 발달과 행동에 영향을 미칠 수 있습니다. 아니면 반영되지 않을 수도 있습니다. 모두 아이 자신에게 달려 있습니다. 이것이 바로 개별적인 접근 방식이 중요한 이유이며, 제안된 계획에 따른 개발 시스템이 모든 사람에게 적합하지는 않습니다.

학부모들이 체계적인 수업을 진행하기에는 항상 열정이 부족합니다. 자신의 손으로 카드를 만들려면 많은 노력과 시간이 필요합니다. 모든 사람이 기성품 키트를 구입할 여유가 있는 것은 아닙니다.

초기 개발을 시작하기 전에, 할 가치가 있는지 생각해 보세요. 결국, 당신의 작고 똑똑한 사람은 조금 후에 자연이 정한 시간에 정보를 습득할 것입니다.

운송이 어떻게 다른지, 어떤 직업이 있는지 알아보세요. 패션, 개인적인 욕구, 친구의 조언에 초점을 맞춰서는 안 됩니다. 아기의 선호도와 욕구에 귀를 기울이십시오. 그러면 그에게 정확히 필요한 것이 무엇인지 이해하게 될 것입니다.

어머니는 아기의 삶에서 주요 역할을 합니다. 그녀와의 의사소통은 그의 발전의 진정한 원천입니다. 아빠, 조부모, 이모 등 다른 가까운 어른들도 아이가 주변 세계를 알고 학습하고 발달하는 데 있어 그다지 중요한 역할을 합니다.

주목!

엄마와 아빠 모두 아기와 소통하기 위해 자신의 무언가를 가져 오기 때문에 둘 다 아기 양육에 참여하는 것이 중요합니다.

아기를 돌보고, 아기와 의사소통하고, 아기를 사람과 사물의 세계에 소개하는 것은 바로 부모입니다. 그의 삶을 즐겁고 흥미롭게 만들어라. 사랑하는 사람과의 아이의 의사소통은 주변 사람들과의 정서적 관계 형성에 영향을 미칩니다. 친척과 가족의 친구는 성인과 접촉하는 동안 아기의 긍정적인 감정적 분위기를 조성하고 유지하도록 노력해야 합니다. 사랑, 따뜻함, 평온함, 선의로 아이를 둘러싸고, 아기의 나이와 건강 상태에 적합한 일상을 조직하고, 일상적인 순간의 지속적인 변화, 조화로운 정신 물리학적 발달을 목적으로 수면, 영양 및 각성을 번갈아 가며 구성하십시오. 아기가 적극적으로 깨어날 수 있는 발달 조건을 만들고, 수업 중 다양한 활동을 통해 학습 효과를 높일 수 있습니다.

어린 아이들은 뇌의 집중적 발달, 방향 탐구 반응의 급속한 발달로 인해 신경계의 높은 가소성 및 다양한 환경 자극에 대한 지속적인 노출로 인해 매우 잘 배웁니다. 새로운 모든 것, 특히 성인의 행동과 말에 대한 인지적 관심.

시각, 청각, 촉각 등 다양한 감각을 사용하여 주변 물체에 대해 배울 수 있도록 어린이가 다양한 탐색 활동을 습득할 수 있는 조건을 만드는 것이 매우 중요합니다.

공동 행동을 수행하여 아이가 새로운 것을 배우도록 돕고, "손에 손을 잡고"방법을 사용하여 가르치고, 지속적으로 성과를 통합하고, 배운 것을 반복해야 함을 기억하십시오. 이는 하루 동안과 이후 며칠, 몇 주 동안 반복되고 강화되어야 합니다. 이를 위해 항상 충분한 시간과 인내심이 없을 수도 있지만 이에 대한 힘을 찾으면 결과로 인해 기다리지 않고 아기가 곧 그의 성공으로 당신을 기쁘게 할 것입니다. 아이를 재교육하는 것은 즉시 올바르게 가르치는 것보다 항상 더 어렵다는 것을 기억하십시오. 일부 새로운 기술은 즉시 나타나지 않을 수도 있지만 시간이 좀 지나면 나타납니다. 사랑하는 사람과 상호 작용하는 동안 아이의 반응에도 동일하게 적용됩니다.

유아는 쉽게 주의가 산만해지며 오랫동안 주의를 집중하는 데 어려움을 겪습니다. 따라서 수업 중에 그의 시야에는 밝은 장난감이 몇 개만 있어야합니다. 외부 자극제에 대한 노출을 배제해야 합니다.

성인은 다양한 게임을 쉽게 번갈아 가며 구성하고 어린이를 위한 운동 방법을 제시할 수 있습니다. 아기의 반응을 관찰하고, 기분이 변하고 피로의 징후가 나타나면 활동을 중단하는 것이 중요합니다. 주변 지역에는 위험하고 금지된 것들이 없어야 합니다. 아이를 끊임없이 금지하고 질책하는 것보다 날카롭거나 깨지기 쉬운 물건을 더 멀리, 더 높이 제거하는 것이 훨씬 쉽습니다. 수많은 금지와 비판은 아기와 부모 간의 관계 발전에 부정적인 영향을 미칩니다.

아이가 사랑하는 사람으로부터 안정감과 편안함, 수용, 사랑과 보살핌을 경험하고, 그들의 승인과 지지를 받는 것이 중요합니다.

주목!

유아의 경우 정신이 완전히 형성되지 않아 급격한 과부하가 발생하므로 어린이의 신호에주의를 기울여야합니다. 과로를 피하고 제 시간에 수업을 중단해야합니다. 피곤한 아이는 외부 환경에서 오는 정보를 인식하지 못합니다.

자녀가 주변 세계를 탐험하고, 의사소통하고, 다양한 교육 게임을 즐길 수 있도록 도와주세요. 아기와 함께하는 게임과 활동은 아기에게 물건의 능력과 속성을 소개하는 것을 목표로 합니다. 생후 첫 달 동안 특별히 조직된 수업의 수와 기간은 적어야 합니다(하루에 몇 분씩). 수업 중에 장난감을 사용하여 새로운 행동을 보여주고 익히도록 도와줄 수 있습니다. 왜냐하면 당신 없이는 아이가 스스로 장난감을 수행할 수 없기 때문입니다. 아이에게 친숙한 환경에서 재미있고 즐거운 방식으로 수업을 진행하세요. 전제 조건은 좋은 건강과 아기의 충족되지 않은 생리적 요구(음식, 건조함, 청결, 휴식)가 없다는 것입니다.

장난감과 교육 보조물의 올바른 선택은 아이의 발달과 교육에 매우 중요합니다. 장난감은 다채롭고, 밝고, 매력적이어야 하며, 다양한 재료(플라스틱, 고무, 직물)와 다양한 질감으로 만들어져야 합니다. 선택 기준은 아기의 나이와 도움으로 해결될 작업입니다. 장난감은 적절한 크기(손에 딱 맞는 크기)와 무게여야 합니다. 장난감의 소리는 거칠지 않고 쾌적해야 합니다. 색상은 자연스럽고, 장난감은 입체적이어야 하며, 소리 특성이 달라야 합니다.

주목!

장난감 선택을 위한 기본 요구 사항:

물론 가장 중요한 기준은 장난감 자체와 장난감을 만드는 재료의 안전성, 날카롭고 작은 부품이 없다는 것입니다.

장난감은 어린이가 언제든지 가지고 놀 수 있는 장난감과 어른이 특정 활동 중에만 꺼내는 장난감으로 나누는 것이 좋습니다. 특정 장난감을 주기적으로 치워두면 아이가 잊어버리고 지루해하게 되며, 시간이 지나면 새것처럼 즐기게 됩니다.

동일한 장난감을 장기간 제시하면 생후 첫 달 동안 어린이의 지표 반응이 빠르게 사라지며 이는 이 자극이 아기의 정신 발달에 기여하지 않는다는 것을 의미합니다.

수유 중이나 변기에 넣을 때 아기에게 장난감을 주어서는 안 됩니다. 그렇지 않으면 아기의 사회적 습관과 기술 발달이 지연될 수 있습니다.

교육적인 게임과 활동을 할 때, 아이가 한 번도 가지고 놀지 않았거나 거의 보지 않는 장난감을 사용하십시오. 이렇게 하면 아이의 인지적 관심이 높아질 것입니다.

물건을 가지고 독립적인 행동을 개발하려면 장난감을 다양한 장소와 위치에 배치하고 익숙한 장난감에 점차적으로 새로운 장난감을 추가해야 합니다.

유아의 정신적, 운동적 발달을 위해서는 새로운 기술을 익히는 데 도움이 되는 장난감을 선택하는 것이 필요합니다.

6개월 이하의 어린이를 위한 장난감:

6~9개월 어린이용 장난감:

9~12개월 어린이용 장난감:

기억하다!

규칙 1. 우리는 아기와 함께 활동할 때 장난감을 자주 교체합니다.

규칙 2.장난감과 운동은 어린이의 연령에 적합해야 합니다.

규칙 3.수유 중, 변기에 눕힐 때, 잠자리에 들 때 장난감을 주는 것은 바람직하지 않습니다.

규칙 4.장난감을 여러 곳에 배치하고 익숙한 장난감에 새로운 장난감을 추가하세요.

규칙 5.장난감을 구입할 때, 그것이 아기의 발달에 도움이 될지 생각해 보십시오.

어른과의 의사소통

아이가 어른과 정서적으로 소통하는 것은 아이의 정신 발달의 주요 조건 중 하나입니다. 첫 번째 정서적, 의사소통 반응인 의사소통의 필요성을 자극하려면 다음을 수행해야 합니다.

아기와의 정서적, 몸짓, 얼굴 접촉을 확립하고 연장하기 위해 장난감과 게임을 사용할 수 있습니다.

장난감에 대한 아이의 긍정적인 태도는 점차 형성됩니다. 먼저, 어른의 얼굴로 아이의 주의를 끌고, 반응하는 미소를 불러일으킨 다음, 아이의 시선을 장난감으로 돌립니다.

6개월이 지나면 게임에서 어른과 어린이 사이의 정서적, 개인적 상호 작용에 특별한 관심을 기울일 가치가 있습니다. 예를 들어 "Gore - Gore", "Kuku", "White-side Magpie"게임이 있습니다.

아기가 성장함에 따라 아이와 가까운 어른(아버지, 할머니, 할아버지), 다른 아이들과의 정서적 접촉을 형성하고 "가까운" 사람과 "낯선" 사람을 구별하는 능력을 갖도록 노력하십시오.

연말까지 자녀에게 예를 들어 가르치십시오. 만날 때 인사하고(지인에게 손을 뻗습니다), 작별 인사를 할 때 손을 흔들고(“안녕”, “안녕”) 요청을 표현합니다(“주다” ), 주소('받는 사람')입니다.

의사소통을 하는 동안 아이는 자신(자신의 '나')에 대한 개념을 형성하기 시작합니다. 이렇게하려면 "우리 딸 마샤는 어디에 있습니까? "라는 질문에 응답하여 자녀를 가르치십시오. 먼저 손을 사용하여 자신을 가리킨 다음 아이가 독립적으로 행동하도록 권유하십시오. "여기 Mashenka가 있습니다! "라고 다정하게 말하는 것을 잊지 마세요.

인지 활동 자극

물체와 그 외부 속성(모양, 크기, 색상, 공간에서의 위치)에 대한 완전한 인식을 형성하려면 시각, 청각, 촉각 및 운동 감각 반응의 발달을 목표로 하는 아동의 인지 활동을 자극해야 합니다. 이는 아동의 잠정적 탐구 반응의 발달과 사물의 속성 및 품질에 대한 방향의 추가 개선에 기여합니다.

시각적 인식의 발달

시지각의 발달은 시각적 집중력의 형성과 사물의 움직임을 추적하는 것에서부터 시작되어야 합니다. 이렇게 하려면 이미 아기의 생후 첫 달에 성인의 얼굴과 크고 밝은 색상의 장난감에 대한 시각적 고정 발달을 자극하십시오.

그런 다음 눈이 장난감을 부드럽게 따라갈 때 발생하는 머리와 눈의 조화로운 움직임을 훈련하십시오. 장난감이 움직일 때, 장난감이 움직이는 방향으로 아이의 머리를 수동적으로 돌립니다. 장난감에 대한 어린이의 관심이 약해지면 소리 반주(딸랑이, 음악 장난감)를 사용하십시오.

시각적 인식의 추가 개발에는 다음이 형성됩니다.

청각 지각의 발달

청각 지각의 발달은 성인의 목소리, 환경 소리 및 장난감에 대한 청각 집중 형성으로 시작되어야합니다. 이렇게하려면 이미 생후 첫 달에 아기가 감정적으로 부정적인 상태에있을 때-가벼운 울음이나 일반적인 움직임 기간 동안 아이에게 몸을 구부리고 다정하게 이야기하고 딸랑이를 흔드는 것입니다. 아이의 관심을 끌고 진정시키도록 노력하십시오. 다양한 장난감(딸랑이, 종, 종, 삐걱거리는 장난감)의 소리를 사용하여 점차적으로 소리 강도를 높이거나 낮출 수 있습니다.

공간에서 소리의 위치를 파악하는 능력을 개발하려면 소리가 나는 장난감(큰 소리 - 조용함, 높음 - 낮음)도 사용하세요.

자녀에게 다양한 악기(오르간 오르간, 메탈로폰, 탬버린, 드럼, 플루트, 피아노 등)의 소리를 소개하고 짧은 클래식 음악을 들을 수 있는 기회도 제공하십시오.

가능한 한 아기와 대화를 많이 해보세요!

모터 개발

아기는 움직임이 필요하므로 가까운 어른들은 아이의 신체 활동 욕구를 충족시키기 위해 노력합니다. 결핍은 아기의 행동과 복지에 영향을 미칠 수 있으며, 수면과 식욕에도 영향을 미칠 수 있습니다. 편안하고 헐렁한 옷, 올바른 신발, 접근 가능한 장난감과 물건이 있는 넓은 공간 등 이러한 요구가 최대한 충족될 수 있는 조건을 만드는 것은 귀하의 힘에 달려 있습니다.

같은 동작을 반복적으로 반복함으로써 아이의 운동 능력이 향상됩니다. 운동 행위를 수행하는 순간 아이는 근육 활동을 제어하는 방법을 배우고 그 결과 운동 조정이 향상됩니다. 특정 유형의 움직임을 개발하려면 어머니 또는 다른 가까운 성인의 운동 운동 참여, 자유로운 안전 공간의 존재 등 여러 가지 조건이 충족되어야합니다.

어린이의 연령 관련 운동 능력의 일관된 발달을 위해서는 아기의 생애 첫 해에 일반 운동 능력의 발달 단계를 고려할 필요가 있습니다.

어떤 경우에는 귀하의 자녀가 전문가가 수행하는 치료 마사지와 체육 교육(PT)을 결합하여 혜택을 받을 수도 있습니다.

위생 절차를 수행하고 공기 목욕을 할 때 아이에게 팔과 다리의 움직임을 즐길 수 있는 기회를 주십시오. 아기가 위치한 표면은 단단함과 부드러움, 매끄러움과 거친 질감 등 다양한 질감을 가질 수 있습니다. 접촉과 말로 아이의 운동 활동을 지원하십시오.

주목!

생후 첫 해에 아기의 운동 활동 발달 규칙:

손 움직임의 발달

자녀와 의사소통하는 동안(위생 절차, 수유, 흔들기 등) 언제든지 손의 활동과 기능을 개발할 수 있습니다. 다양한 품질과 모양의 물건을 아기의 손에 쥐고, 잡고, 탐색하고, 놓는 방법을 아이에게 가르쳐 주십시오.

아기의 손과 손가락을 마사지하는 것을 잊지 마십시오. 가볍게 쓰다듬는 동작을 사용하여 아이의 각 손가락, 손바닥, 손 전체를 "주변에서 중앙으로" 방향으로 마사지합니다. 아기의 손을 사용하여 사랑하는 사람의 얼굴, 아기의 얼굴, 다른 손을 느껴보세요.

조작 방법을 개발할 때, 아이에게 삐걱거리는 고무 장난감을 쥐고 풀고, 딸랑이를 흔들고 두드리며, 매달린 장난감을 휘두르는 방법을 가르치십시오.

첫 번째 객관적인 행동을 할 때 자녀에게 피라미드 막대에서 고리를 제거하고 끼우고, 뚜껑이 있는 상자나 팬을 열고 닫고, 망치로 두드리도록 가르치십시오. 드럼을 치다; 파이프를 불고 공을 굴려 던집니다. 환경을 이해할 때 손의 기능을 사용하는 능력을 자녀에게 개발하고 사물의 다양한 목적, 품질 및 속성을 소개하십시오.

연설에 대한 이해의 발전

아이가 말에 대한 이해를 발전시킬 수 있도록 준비시키는 것은 다양한 환경 소리, 어른 목소리의 억양, 말소리에 대한 인식의 발달부터 시작됩니다. 자녀가 다양한 음성 억양(애정, 온화함, 기쁨, 화남, 무례함)을 듣게 하십시오. 반응하는 순간, 아이는 움직임과 얼굴 표정(미소, 웃음, 분노, 울음)의 변화를 경험하고, 이러한 반응에서 아이를 지지하고, 다시 자극을 제공함으로써 이 기술을 강화하고, 이런 식으로 설명합니다. 이것이 바로 필요한 일이었습니다.

단어의 멜로디를 사물의 모양과 연관시키는 것, 즉 어떤 대상이 언어적 지정을 가지고 있다는 이해는 아이가 그 대상과 그것을 나타내는 단어를 체계적으로 아는 과정에서 오랜 시간에 걸쳐 발생합니다.

아이에게 물건, 그 속성 및 목적을 소개하고 단어로 명확하고 간략하게 표시하고 행동을 수행하는 동안 무슨 일이 일어나고 있는지 (떨어짐, 걷기, 오전)에 대해 설명합니다. 이를 통해 아기는 외모와 언어 지정을 모두 기억하고 행동과 언어 패턴을 마스터할 수 있습니다. 처음에는 아이에게 2음절 옹알이 단어나 의성어를 소개합니다: lalya(ua), kitty(meow), bee-bee, aw-aw 등 아기의 관심을 당신의 얼굴과 얼굴 표정, 기관의 움직임으로 유도합니다. 관절. 이것은 아이가 어떻게, 무엇을 해야 하는지 이해하는 데 도움이 될 것이며 어른이 된 후에 단순화된 단어를 반복하고 싶게 만들 것입니다. 따라서 점차적으로 게임은 단어를 사용하여 의사소통하는 능력을 개발하게 될 것입니다. 연설.

장난감이나 기타 주변 물건의 이름을 기억하는 방법을 배울 때, 장난감이 항상 어린이의 시야 내 특정 장소에 있는지 확인하십시오. 장난감을 제시하는 동시에 시선이 장난감에 고정되는 순간 이름을 말하십시오. 다양한 억양으로 단어를 천천히 선율적으로 발음하세요.

이 경우 아기는 귀하의 도움으로 장난감을 사용하여 촉진, 쓰다듬기 동작과 같은 다양한 조작을 수행해야합니다. 마치 Lala는 어디에 있습니까?라는 질문에 답하는 것처럼 자녀에게 이름이 지정된 장난감을 찾도록 가르치십시오. 여기 라라! 필요한 경우 이름이 지정된 장난감쪽으로 아이의 머리를 돌릴 수 있습니다. 아이가 어른의 요청을 일관되게 올바르게 수행하고 단어별로 장난감 한두 개를 찾은 후에는 다른 단어에 대한 이해를 발전시키는 단계로 넘어갑니다.

자녀의 연설에 대한 이해가 더욱 발전함에 따라 다음을 연습해 보십시오.

어린이와 놀 때 어린이와 어른의 행동에 수반되는 운율, 노래, 동요를 사용할 수 있습니다. 이는 긍정적인 감정적 분위기를 조성하고, 리듬감을 개발하며, 사물, 행동 및 이를 나타내는 단어 간의 연결을 강화하는 데 도움이 됩니다!

아기가 엄마의 잔잔한 자장가를 듣도록 가르치는 것이 중요합니다.

어린이의 언어 발달은 환경에 대한 지식, 청각 및 시각적 인식의 발달을 기반으로 합니다.

아기의 언어 발달에서 중요한 방향은 어린이의 음성 반응, 소리 및 언어 활동을 자극하는 것입니다. 어린이에게 가능한 모든 음성, 소리 반응 및 그에 따른 단어를 자극하십시오.

흥얼거림과 이후의 옹알이 활동을 자극하는 각 수업은 아이가 어른과 감정적으로 접촉하는 것으로 시작됩니다. 이 경우 다음 연습을 수행할 수 있습니다.

어린이의 발성 활동 중에 "ma", "ba", "pa" 음절의 발음을 자극하기 위해 성인은 "수동적으로"(자신의 손으로) 아기의 입술을 닫습니다. 리드미컬하게 순차적으로 입술을 닫고 열면 "p", "b", "m"과 같은 순음이 발음될 수 있습니다.

아이가 아기의 말하기 활동을 발달시키기 위해 개별 소리와 음절을 발음하는 기술을 습득한 후에는 옹알이(가벼운) 단어를 가르치기 시작합니다. 그것들은 모방을 통해 어린이에게 불러일으키며 필연적으로 특정 사람, 사물 또는 행동과 연관됩니다. 단어와 의성어의 발음이 형식적이지 않고 의식적인지 확인하십시오. 이렇게 하려면 소리 음절 구성(“엄마”, “아빠”, “바바”, “삼촌”, “타타”, “바바”, “나타”)을 기반으로 아이가 접근할 수 있는 단어를 선택해야 합니다. ," "예"). 장난감, 사물, 동물과 관련된 다양한 의성어(“비비”, “하하”, “코코”, “하하”, “무무”)의 발음도 자극됩니다. .

그런 다음 일반적인 단어의 발음을 개발하십시오. 물건을 나타내는 단어 외에도 "give", "on", "bang", "go"와 같은 행동을 나타내는 단어가 어린이에게 제공됩니다.

점차적으로 말의 양이 늘어나야 합니다. 동시에 아기가 접근할 수 있는 수준에서 음성 의사소통이 지속적으로 자극됩니다.

초기 개발은 현재 인기가 최고조에 달하고 있습니다. 매우 게으른 부모만이 이에 대해 들어본 적이 없습니다. 그러나 초기 학습 방법을 열렬히 지지하는 사람들과 함께 이 접근 방식에 반대하는 사람들도 나타났습니다. 오늘 우리는 어린이의 초기 발달에 대한 여러 측면을 명확히 하고 우리의 경험을 여러분과 공유하고 싶습니다.

초기 발달은 0~3세 어린이를 위한 활동으로 간주됩니다.. 이 시기의 아기는 새로운 정보를 가장 잘 받아들이고 놀이를 통해 쉽게 배웁니다.

일본 아동심리학자 이부카 마사루(Masaru Ibuka)는 그의 저서 '세 살 이후에는 너무 늦었다'(1971)에서 세 살이 되면 뇌세포가 이미 실질적으로 형성되기 때문에 이 시기 이후의 학습은 어릴 때만큼 효과적이지 않다는 사실을 인용합니다. 아이의 생애 첫해. 저자는 또한 어린 아이들이 무엇이든 배울 수 있는 놀라운 능력을 가지고 있다고 믿습니다! 어른들은 달팽이의 속도로 배우는 것을 아이들은 놀면서 즉시 파악합니다.

이부카 마사루(Masaru Ibuka)는 초기 발달에 대한 통합적 접근 방식을 옹호하며, 아이의 정서적 영역뿐만 아니라 논리적 사고와 지능을 모두 개발하는 것이 필요하다고 믿습니다. 그러므로 정규 활동에는 음악과 창의성이 추가되어야 합니다.

유아기 발달을 사실과 수치로 아기에게 강제로 먹이는 것으로 축소해서는 안 됩니다., 아기는 정보를 인식하는 데 정말로 관심이 있을 때 장난스러운 방식으로 "수업"을 진행해야 합니다. 또한 저자의 방법론의 주요 측면은 새로운 경험을 적시에 도입하는 것입니다. 그리고 훈련의 적시성은 무엇보다도 매일 아이를 돌보는 사람, 즉 그의 어머니에게 보입니다!

사랑하는 어머니 여러분, 시간을 내어 이 책을 숙지하시기 바랍니다. 이 책은 인터넷에서 쉽게 찾을 수 있습니다!!!

아기의 초기 발달은 언제 어디서 시작합니까?

아기의 발달을 나중으로 미루어서는 안 됩니다., 태어나자마자 바로 시작하세요! 처음 2~3개월 동안 아기는 적응 기간을 거치며 이 기간 동안 새로운 삶의 특성에 익숙해집니다. 그의 온 세상은 그의 어머니이고, 그녀의 목소리, 손길, 기분은 아기에게 매우 중요합니다. 그러나 적응 기간에도 불구하고 아이는 새로운 모든 것에 열려 있으며 안전하게 조기 발달을 시작할 수 있습니다.

아이가 초기 발달 단계에서 정보로 인해 쉽게 과부하를 받을 수 있다는 잘 알려진 신화에 즉시 도전해 봅시다. 자연은 모든 것을 아주 세세한 부분까지 고려했으며 아기(나이가 많은 어린이 포함)는 독특한 보호 메커니즘을 가지고 있습니다. 아기가 정보를 인식할 기분이 아니라면 전혀 그렇게 하지 않을 것입니다!!! 아기는 당신을 보지 않고 변덕스럽고 가능한 모든 방법으로 불만을 표시합니다. 아이가 분명히 기분이 좋지 않을 때 아이를 강제로 대할 가능성은 거의 없습니다.

즉시 주목할 가치가 있습니다. 아기의 지적 발달은 신체 발달과 직접적인 관련이 있습니다.. 초기 발달과 직접적인 관련이 있는 미국의 유명한 신경생리학자 글렌 도먼(Glenn Doman)과 그의 동료들은 20세기 40년대에 "어린이의 움직임과 신체 발달이 아이의 지능 발달의 주요 열쇠"라는 것을 증명했습니다. 따라서 태어날 때부터 아기는 체조, 마사지, 욕조 또는 수영장에서 수영, 핏볼 운동 등 육체적으로 활동적이어야합니다. 이 모든 것이 아이의 발달에 매우 유용합니다.

아기의 손바닥과 발에 미치는 영향을 잊지 마세요. 엄청난 수의 신경 수용체가 집중되어 있으며 자극으로 인해 뇌가 활발하게 발달합니다. 아기가 아직 아기일 때는 또는 도중에 손가락을 펴십시오. 아이가 커감에 따라 운율과 동요가 포함된 손가락 게임을 추가하세요.

책 읽기를 1년 이상 미루어서는 안 됩니다. 가능한 한 일찍 시작하십시오. 시작하려면 페이지당 하나의 그림이 있는 간단한 책을 선택하세요. 처음에는 각 페이지에 있는 개체의 이름을 지정하고, 아기가 성장함에 따라 점차적으로 개체와 해당 속성에 대한 정보를 추가합니다. 당신의 감정과 긍정적인 태도는 아기가 재미있고 흥미로운 방식으로 성장하도록 해줄 것입니다. 이렇게 어린 나이에 배우는 것이 기쁨을 가져다준다는 것을 잊지 마세요! 아기가 기분이 좋지 않은 것을 보면 고집하지 마십시오.

준비된 초기 개발 프로그램

많은 부모들은 초기 발달에 어떤 재료를 사용해야 할지 모릅니다. 인터넷에서 이 주제에 대한 많은 튜토리얼과 가이드를 찾을 수 있습니다. 수년 동안 아이들이 태어날 때부터 성공적으로 성장할 수 있도록 도와온 국내 회사 "Umnitsa"에 주목하는 것이 좋습니다. 창립자 Anton Manichenko는 세계 관행에 존재하는 모든 최고를 고려한 많은 초기 개발 방법의 저자입니다.

이 회사의 제품은 출생부터 유아 및 청소년을 위한 기성 개발 프로그램입니다. 당신이 해야 할 일은 아기에게 어떤 기술을 개발하고 싶은지 선택하는 것뿐입니다. 기성 개발 프로그램에는 매일 흥미로운 게임 활동이 포함되어 있으며, 이에 대한 설명은 사용 가능한 교육 자료에서 찾을 수 있습니다. 지능 개발 프로그램에는 네 가지 세트가 포함됩니다.

“요람에서 읽기”(읽기 및 말하기 능력 개발)
“요람에서부터의 수학”(논리 및 계산 능력 개발을 위한)
“우리는 요람에서 말합니다”(언어 발달)
“Creativity from the cradle”(색상 인식을 통한 창의적 개발 방법)

전 세계 100,000명 이상의 부모들이 Smart Girls 키트를 성공적으로 사용하고 있습니다. 수업의 결과로 아이는 인생에서 도움이 될 지적 기반을 개발합니다. 똑똑하게 공부하는 아이들은 더 높은 수준의 지능과 박식함, 놀라운 기억력, 혁신적인 사고, 새로운 모든 것에 대한 큰 관심을 가지고 있습니다. 그러한 아이들은 나중에 학교에서 공부하는 것이 쉽고 재미있다고 생각하며, 새롭고 호기심이 많은 모든 것에 열려 있습니다. "Clever Girls" 키트의 가장 큰 장점은 아기가 자라면서 관련성을 잃지 않고 아기와 함께 성장한다는 사실입니다. 언제든지 수업을 재개할 수 있으며, 어른이 된 아기는 정보를 더 다양하게 인식하게 될 것입니다.

또한 Umnitsa 교사들은 Cambridge 과학자들과 함께 특별히 어린이들을 위한 영어 학습 시스템을 개발했습니다. “Skylark 영어. All About Me'는 아기를 위해 특별히 제작되었지만 나이가 많은 어린이에게도 사용할 수 있습니다. 이 방법을 사용하는 수업을 통해 아이는 문구와 단어를 이해하고 영어로 의사소통할 때 이를 사용할 수 있습니다.

특히 "World on the Palm" 시리즈의 독특한 세트에 주목하고 싶습니다. 이것은 그림으로 된 작은 백과사전입니다. A. Manichenko가 개선한 Doman 기술이 여기에 사용됩니다. 아이들에게는 다양한 주제에 대한 사진이 담긴 작은 카드 세트가 제공됩니다. 각 카드 뒷면에는 흥미로운 사실, 수수께끼, 게임에 대한 설명이 나와 있습니다. 따라서 처음에는 아이에게 단순히 카드만 보여주고, 수업이 진행됨에 따라 주제에 대한 새로운 정보와 다양한 게임이 점차 소개됩니다. 태어날 때부터 카드 표시를 시작할 수 있으며 수업 시간은 1-2분에 불과합니다. 점차적으로 아기가 자라면서 수업 기간이 늘어나고 창의적인 작업과 수수께끼가 포함된 흥미진진한 게임으로 변합니다.

아기의 발달에 너무 이른 시기란 없습니다! 지금 바로 "Umnitsa"와 함께 시작해 보세요!

"Clever Girls" 키트를 사용한 수업에 대한 비디오를 시청하세요:

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