1 skaidrė

2 skaidrė

3 skaidrė

4 skaidrė

5 skaidrė

6 skaidrė

7 skaidrė

8 skaidrė

9 skaidrė

10 skaidrė

11 skaidrė

12 skaidrė

13 skaidrė

Ikimokyklinio amžiaus vaikų aplinkosauginis švietimas darželyje apima: - ugdymą humaniškas gydymasį gamtą (dorinis ugdymas); - sistemos formavimas aplinkosauginių žinių ir reprezentacijos ( intelektualinis vystymasis) ; -estetinių pojūčių ugdymas (gebėjimas matyti ir jausti gamtos grožį, grožėtis ja, noras jį išsaugoti); -vaikų dalyvavimas veikloje, kurioje jie galėtų rūpintis augalais ir gyvūnais, saugoti ir saugoti gamtą.

Pagrindinės vaikų aplinkosauginio ugdymo kryptys ir edukacines sritis Fizinis vystymasis Kognityvinė kalba meno raida estetinis vystymasis Socialinis asmeninis tobulėjimas Kūno kultūra Sveikata Meninė kūryba Bendravimas Muzikos skaitymas grožinė literatūra Pažinimo horizontas socializacija Darbo sauga

EKOLOGINIS ŠVIETIMAS Vyresnioji grupė EKOLOGINIS UGDYMAS Vyresniųjų grupė Susipažinimas su gyvąja ir negyvąja gamta Emocinis-estetinis plėtra Ekskursijos, pasivaikščiojimai, Objektų stebėjimai ekologiniame take Ekskursijos, pasivaikščiojimai, Objektų stebėjimai ekologiniame take Paslaptingi pranešimai Kalba logikos problemos Paslaptingi pranešimai Kalbos logikos problemos Kultūrinis ir laisvalaikis veikla Edukaciniai projektai Žaidimo veikla Meniškas ir kūrybingas veikla Mokytojas Koptenko T.A

Mokytojo PORTFOLIO yra: 1. Informacijos ir technologijų kortelės; 2. Didaktinė ir iliustracinė medžiaga; 3. Ilgalaikis kalendorinis darbo su vaikais planavimas; 4. Praktinė medžiaga darbui su vaikais, norint susipažinti su gamtos pasauliu: Kalbos žaidimai Mįslės Gyvosios ir negyvosios gamtos objektų modeliai ir schemos Ekologinio turinio žaidimai, žaidimų edukacinės situacijos, kelionių žaidimai, aplinkosaugos žaidimai su taisyklėmis Ekologinio tako objektų aprašymas

26 .

Dėl atliktų darbų pažymima teigiamų rezultatų: - vaikams susiformavo ekologinės kultūros užuomazgos; -suformuotas sąmoningai teisingas požiūris į daiktus ir gamtos reiškinius; -vaikai mokosi praktinių veiksmų saugant gamtą; - vystytis protinius gebėjimus vaikai, kurie pasireiškia gebėjimu eksperimentuoti, analizuoti ir daryti išvadas. DARBO SU VYRESNIŲJŲ GRUPĖS MOKINIAIS EKOLOGIJA PERSPEKTYVOS Mokykloje. Įgyvendinimas ilgalaikis edukacinis projektas„Mylėk ir pažink Komijos kraštą“ Viktorina su vaikais ir jų tėvais „Noriu žinoti viską“ Akcijos „Žalia eglutė – gyva adata“ organizavimas ir įgyvendinimas

MBDOU "Vaikų darželis Nr. 165" Čeboksarai

Ikimokyklinio amžiaus vaikų aplinkosauginis ugdymas supažindinant su gyvąja gamta

Parengta ir atlikta

mokytojo 1 kvalifikacija kategorijas

Udyakova Valentina Michailovna

Pagrindinis ikimokyklinio amžiaus vaikų aplinkosauginio ugdymo tikslas – formuoti juose aplinkosauginio sąmoningumo ir aplinkosaugos kultūros pagrindus.

Aplinkosaugos sąmonės formavimas vykdomas sprendžiant daugybę problemų, kurios leis vaikui ugdyti aplinkai teisingą elgesį. Aplinkosauginio švietimo tikslai: *Praturtinkite vaikus žiniomis apie gamtą, jos įvairovę, gyvo organizmo vientisumą, jo poreikius, skiriamieji bruožai , prisitaikymo prie aplinką , gyvenimo būdas. *Suformuoti sampratas apie visų gamtos komponentų ryšius ir tarpusavio priklausomybę; gyvūnai tarpusavyje, augalai ir gyvūnai, gyvoji ir negyvoji gamta, žmonės ir gamta. *Įdiegti praktinių įgūdžių ir gebėjimų prižiūrėti savo artimiausios aplinkos augalus ir gyvūnus. * Tobulėti meninis gebėjimas , estetiniai pojūčiai; gebėjimas pastebėti grožį, grožėtis ir grožėtis gamtos objektais, saugoti ir, jei įmanoma, didinti grožį ir turtus gimtoji gamta . * Ugdykite nuoseklią vaikų kalbą: praturtinkite ir suaktyvinkitežodyną

• , plėtoti pokalbio kalbą ir kalbos įrodymus, mokyti rašyti istorijas.
• Darbo veikla aikštelėje ir sode.
• Literatūros skaitymas, demonstracinės medžiagos peržiūra

• Didaktiniai, vaidmenų žaidimai, žaidimai lauke.
• Muzikinių ir sportinių pramogų teikimas.
• Gyvūnų ir augalų pasaulio bei suaugusiųjų darbų stebėjimas.
• Eksperimentavimas

Darbo metodai ir technikos yra įvairios: stebėjimai, eksperimentinė veikla, praktinė veikla prižiūrint gyvūnus ir augalus laukinės gamtos kampelyje, grožinės literatūros skaitymas, aplinkosauginiai straipsniai su vėlesniu turinio aptarimu, gerumo pamokos, aplinkos modeliavimas, rengiami konkursai, amatų parodos nuo natūrali medžiaga, atostogos ir daug daugiau.

• ekologinės ekskursijos;
• gerumo pamokos;
• mąstymo pamokos;
• aplinkosaugos klubai;
• aplinkosaugos konkursai;
• aplinkosaugos aukcionai, maratonai, viktorinos;
• aplinkosaugos veiksmai;
• gamtos tyrinėtojų klubas;
• jauno ekologo laboratorija;
• aplinkos žemėlapių sudarymas;
• aplinkosaugos parodos ir ekspozicijos;
• aplinkos muziejai;
• aplinkos kūrybiškumo dienos;
• aplinkosaugos šventės ir festivaliai;
• aplinkos pasakos;
• Aplinkosaugos mokymai;
• aplinkos propagandos komandos ir kt.

Vaikai paėmė visas laistytuvus, Ir gėlės buvo laistytos. Lapai su minkštu skudurėliu Mūsų Tanya valė. „Dulkės neleidžia jiems kvėpuoti, Jis uždaro poras." Ženia atlaisvino jį aštria lazdele Žemė jiems vazonuose. Kate - labai protinga mergina, Išplovė padėklus .

Mes norime sužinoti apie gamtą -

Kur auga valgomasis grybas?

Kodėl jie valgo vaisius?

Ar jie nenori rupūžės?

Kodėl mūsų voverės tokios?

Ar jie mikliai šokinėja ant šakų?

Kodėl ateina ruduo?

Kodėl gėlės žydi?

Kas viską papasakos:

Kodėl griaudėja?

O kaip sodininkai

Ar jie ardo gėlynus?

Ir apie šiaurę, ir apie pietus,

O apie viską, kas yra aplinkui?

Apie mešką, apie lapę

O apie uogas miške?

• Informacinės brošiūros, bukletai tėvams
• Laikraščių, plakatų, konsultacijų, aplankų išleidimas.
• Pokalbiai, skirti apvalus stalas, tėvų susirinkimai, konsultacijos

Bendras apsilankymas zoologijos sode "Zolandas"

• Veretennikova S.A. Ikimokyklinukų supažindinimas su gamta: Vadovėlis pedagoginių mokyklų mokiniams.
• Kaip supažindinti ikimokyklinukus su gamta: vadovas darželio auklėtojams / L.A. Kameneva, A.K. Matveeva, L.M. Manevtsova ir kiti;
• Markovskaja M.M. Gamtos kampelis darželyje.
• Solomennikova O.A. Supažindinimas su gamta darželyje. Vyresnioji grupė. – M.: MOZAIKA-SINTEZĖ, 2015 m.
• Ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdymo programa / Red. O.V. Dragunova.
• Darželio ugdymo ir mokymo programa / Red. M.A. Vasiljeva, V.V. Gerbova, T.S. Komarova.
• Ryžova N.A. Programa „Mūsų namai – gamta“.
• Ryžova N.A. Ne tik pasakos
• Kelias į gamtą. Smirnova V.V., Balueva N.I., Parfenova G.M.
• Ikimokyklinukų aplinkosauginis švietimas: Vadovas ikimokyklinio ugdymo specialistams
• Nikolaeva S.N. Kaip supažindinti vaiką su gamta. Metodinė medžiaga už darbą su tėvais ikimokyklinėse įstaigose.
• Nikolaeva S.N. Ikimokyklinukų aplinkosauginio ugdymo metodai.
• Teplyuk S.N. Vaikščiojimo užsiėmimai su ikimokyklinio amžiaus vaikais.
• Žurnalas" Ikimokyklinis ugdymas», № 7/2004.

Nadežda Nikolaevna Shubina)
Pristatymas „Ikimokyklinio amžiaus vaikų aplinkosauginis ugdymas“

1 žodžio Sveiki, mieli kolegos! Džiaugiuosi matydamas jus šiandien mūsų seminare.

2 žodžių Neabejotinai aplinkosauginis švietimas reikia pradėti nuo pat pradžių ankstyvas amžius, nes vaikų psichologai didžiausiu laiko 2-3 metų amžių imlus pažinimui. Būtent šiuo metu formuojasi ir patvirtinama kūdikio vertybių koordinatė ir požiūris į jį supantį pasaulį bei save.

3 žodžių Tai yra ikimokyklinis amžiaus išmokti pagrindų aplinkosaugosžinios yra produktyviausios nuo kūdikio gimimo suvokia gamta yra labai emocinga kaip kažkas gyvo. Ikimokyklinio amžiaus vaikų ekologinės kultūros puoselėjimas yra daugialypis, kelių struktūrų procesas.

4 žodžiai Pradėdami dirbti su šia tema, mes nusistatėme taikinys:

5 žodžiai Norėdami pasiekti šį tikslą, turite atlikti šias užduotis, kurias matote ekrane.

6 žodžiai Savo darbo rezultatu norime parodyti vaikams, kad žmogus yra gamtos dalis, kad gyvenimas be vandens ir oro neįmanomas, o mes turime vertinti ir matyti gamtos grožį bei juo rūpintis.

7 žodžiai Darbas su vaikais, kaip žinia, yra reglamentuotas teisės srities. Kalbant apie aplinkosauginis švietimas, tada darbo su šiuo komponentu aspektai reguliuojama:

pagal įstatymus Rusijos Federacija "Apie švietimą";

Rusijos Federacijos federalinis įstatymas "Apie aplinką";

8 žodžiai Darbo formos, kurias naudojome siekdami savo tikslų mūsų mokinių aplinkosauginis švietimas, matote ekrane.

9 žodžiai Aplinkosauginis švietimas vaikų darželyje įgyvendinama penkiese kryptys: pažintinis vystymasis, socialinis-komunikacinis, kalbinis, meninis-estetinis, fizinis.

10 cl. Kognityvinis vystymasis tai yra neatskiriama dalis ikimokyklinukų aplinkosauginis švietimas. Tai yra scenoje ikimokyklinis vaikystėje vaikas gauna emocinių gamtos įspūdžių, kaupia idėjas apie skirtingos formos gyvenimą, t.y. jis kuria pagrindinius principus ekologinis mąstymas, sąmonė, yra išdėstyti pradiniai elementai ekologinė kultūra. Bet tai atsitinka tik tada, kai sąlyga: jei suaugusieji, auginant vaiką, patys turi ekologinė kultūra: suprasti visiems žmonėms būdingas problemas ir nerimauti dėl jų, parodyti mažas žmogelis gražus pasaulis gamta, padėti užmegzti su juo ryšius.

11 žodžių Aplinkosauginis švietimas formuoja vaiko kalbą. Gimtosios gamtos grožis pasivaikščiojant nepalieka abejingų vaikų. Jie kalba apie tai, ką mato, ką jaučia, taip praturtindami vaiko žodyną. Skaitydamas grožinę literatūrą apie gamtą vaikas ne tik lavina atmintį ir mąstymą, bet ir paliečia emocines sielos stygas.

12 žodžių Socialinis ir komunikacinis vystymasis taip pat glaudžiai susijęs su ekologija. Kadangi tai sudėtingas procesas, kurio metu vaikas įgyja visuomenės ar bendruomenės, kurioje gyvens, vertybes, tradicijas, kultūrą. Tai yra plėtra teigiamas požiūris vaikas į save, kitus žmones ir jį supantį pasaulį. O taip pat prižiūrint augalus, lesinant paukščius šaltuoju periodu, renkant natūralią medžiagą veiklai, žaidimams, pramogoms.

13 skiemenų Formavimas vaikui teisingas požiūris faunos ir floros atstovams taip pat pereina meninį ir estetinį vystymąsi. Ir meniškai, ir estetiškai auklėjimas, savo ruožtu, ugdo vaikui harmonijos jausmą, būdingą visiems gamtos objektams ir reiškiniams. Meno kūriniai, grožinės literatūros skaitymas ir pramogos aplinkosaugos klausimais, kaip tikra gamta, tarnauja svarbiausia priemonė supančio pasaulio pažinimas.

14 skiemenų Fizinis vystymasis taip pat tiesiogiai susijęs su supančia gamta, kaip natūralia higienos ir kietėjimo priemone bei aplinka motorinė veikla, taip pat supratimas apie vaiko gyvybės ir sveikatos vertę.

15 žodžių Ieškodami bet kokios informacijos vaikai kreipiasi ne tik į mokytojas, bet ir tėvams. Kas taip pat dalyvauja mūsų veikloje, jie stengiasi vadovauti ir padėti ieškant informacijos ir medžiagos mūsų darbui. Ir, žinoma, jie joje dalyvauja.

16 žodžių Užbaigimas pristatymas, leiskite jums pristatyti literatūros, kuri buvo, sąrašą teorinis pagrindasšis projektas.

17 žodžių Ačiū už dėmesį.

Publikacijos šia tema:

Pristatymas-analizė „Vyresnio ikimokyklinio amžiaus vaikų ekologinis ugdymas“[b] Pristatymas-analizė tema: „Vyresniojo ikimokyklinio amžiaus vaikų aplinkosauginis ugdymas.

Pristatymas „Jaunesniųjų ikimokyklinukų ekologinis ugdymas per eksperimentinę veiklą“ Aplinkosauginio ugdymo technologija jaunesnių ikimokyklinukų apima šiuos komponentus: įvairius stebėjimų ciklus kasdieniame gyvenime.

1 skaidrė: Pristatymas tema „Vyresniojo ikimokyklinio amžiaus aplinkosauginis ugdymas“ 2 skaidrė: Gamta – turtingas sandėlis, neįkainojamas.

Pristatymas „Ikimokyklinio amžiaus vaikų aplinkosauginis ugdymas“ Ikimokyklinio amžiaus vaikų aplinkosauginio ugdymo patirtis nepilnamečių socialinės reabilitacijos centre „Topolek“.

Pranešimas „Aplinkosauginis ugdymas ikimokyklinio ugdymo įstaigose. Aplinkosaugos akcija-konkursas „Švarus pavasaris 2017“ Aplinkosauginė akcija – konkursas „Švarus pavasaris – 2017“ Darbo tema: „EKOLOGINIS UGDYMAS PREZIDENTO UGDYMOJE“ Darbo tikslas grindžiamas teoriniu.

Ikimokyklinio amžiaus vaikų aplinkosauginis švietimasŽmogaus ir gamtos sąveika tapo viena iš labiausiai nerimą keliančių šiandienos žmonijos problemų. Aplinkos krizė ištiko.

„Vaiko dorovinis ugdymas per aplinkosauginį ugdymą“ Tema: 1 skaidrė MBDOU 5 darželis Nr. kombinuotas tipas„Čeburaška“ Tema: „Ikimokyklinio amžiaus vaikų ekologinės kultūros ugdymas – kelias į vaiko dorovinį vystymąsi“ mokytoja Larina Nina Borisovna 2 skaidrė Moralinis ugdymas yra: - viena iš reprodukcijos formų, dorovės paveldėjimas; - kryptingas vaikų supažindinimo su žmonijos ir konkrečios visuomenės moralinėmis vertybėmis procesas; - formavimas moralines savybes, charakterio bruožai, įgūdžiai ir elgesio įpročiai. pagrindu moralinis vystymasis yra moralė. Moralė suprantama kaip istoriškai nusistovėjusios žmogaus elgesio normos ir taisyklės, lemiančios jo požiūrį į visuomenę, darbą, žmones. Moralė yra vidinė moralė, moralė nėra demonstruojanti, ne kitiems - sau. Laikui bėgant vaikas pamažu įvaldo visuomenėje priimtas elgesio ir santykių normas ir taisykles, pasisavina, tai yra padaro savas, savas, sąveikos būdus ir formas, požiūrio į žmogų, gamtą, į save asmeniškai išraiškas. Sistemingas, tikslingas formavimas itin morali asmenybė kiekvieną dieną pasitaiko organizuotoje vaikų komanda. Darželyje atliekamas specialus ugdomasis darbas, skirtas visapusiškam asmens vystymuisi. Ruošdami jaunąją kartą gyvenimui ir darbui, mokome vaikus būti kuklius, sąžiningus, principingus, mokome mylėti Tėvynę, mokėti dirbti, derinti jautrumą ir rūpestingumą į žmogų ir gamtą. 3 skaidrė Ikimokyklinukų dorinio ugdymo tikslus galima suformuluoti taip - tam tikro rinkinio formavimas moralines savybes, būtent: - žmogiškumas; - sunkus darbas; - patriotizmas; - pilietybė; - kolektyvizmas. Idealus dorinio ugdymo tikslas yra auklėjimas laimingas žmogus. Visas šias savybes galima ugdyti per aplinkosauginį švietimą. Ugdomąją gamtos vertę sunku pervertinti. Bendraudamas su gyvūnais ir augalais žmogus tampa švaresnis, malonesnis, švelnesnis. Jame pabunda geriausia žmogiškosios savybės. Gamta palieka gilų pėdsaką žmogaus sieloje, o juo labiau mažas vaikas, savo ryškumu paveikia visus jo jausmus. 4slide Aplinkosauginis ugdymas Vaikų aplinkosauginiu švietimu visų pirma suprantame žmoniškumo ugdymą, t.y. gerumas, atsakingas požiūris į gamtą ir į šalia gyvenančius žmones bei į palikuonis, kuriems reikia palikti tinkamą žemę pilnavertis gyvenimas. Aplinkosauginis švietimas turėtų išmokyti vaikus suprasti save ir viską, kas vyksta aplinkui. Ikimokyklinio amžiaus vaikų aplinkosauginis ugdymas turėtų būti laikomas doroviniu ugdymu, nes žmogaus požiūrio į jį supantį gamtos pasaulį pagrindas turėtų būti humaniški jausmai, t.y. bet kokios gyvybės apraiškos vertės suvokimas, noras saugoti ir tausoti gamtą ir kt. Manome, kad būtina mokyti vaikus teisingai elgtis gamtoje ir tarp žmonių. Dažnai dėl žinių stokos negali pasirinkti tinkamo veiksmų būdo. Būtina, kad ugdomasis darbas būtų nematomas ir patrauklus vaikams. Vaikas turi ne be proto žvelgti į gamtą, o matyti ir suprasti gamtos reiškinius ir ryšį tarp jų. Skiepyti vaikams domėjimąsi ir meilę gamtai, savo gimtajam kraštui, norą saugoti ir auginti augalus, ugdyti vaikų širdyse draugišką ir rūpestingą požiūrį į visa, kas gyva – tai svarbiausias mūsų uždavinys. Ją galima išspręsti tik tuo atveju, jei vaikai turės bent elementarių žinių apie gamtą, įvaldys paprastus augalų auginimo būdus, išmoks stebėti ir suprasti juos supantį pasaulį. 5 skaidrė Sąmoningo ir aktyvaus humaniško požiūrio į gamtą formavimo kriterijai yra šie: supratimas apie atidaus ir rūpestingo požiūrio į gamtą būtinybę, remiantis jos moraline, estetine ir praktine reikšme žmogui; elgesio natūralioje aplinkoje normų įsisavinimas ir jų laikymasis bei taikymas praktinėje veikloje ir kasdieniame gyvenime; aktyvaus požiūrio į gamtos objektus pasireiškimas (efektyvi priežiūra, gebėjimas vertinti kitų žmonių veiksmus gamtos atžvilgiu, priimti vertybinius sprendimus). 6 skaidrė Mokytojo darbo kryptys 1. Žalinimo raida dalykinė aplinka grupėse; 2. Žalinimas įvairių tipų vaiko veikla kasdieniame gyvenime Pagal FGT (Federalinės valstijos reikalavimus), kiekviena programa turi aplinkos komponentą, ji įtraukta į skyrių Pažinimas: holistinio pasaulio vaizdo formavimas, taip pat rekomenduojama planuojant pasivaikščiojimus ir organizuotas švietėjiška veikla po pietų. Aplinkosaugos darbų kryptys: 1. tam tikrų aplinkosaugos užduočių vykdymas; 2 asmens egzekucija aplinkosaugos projektai(pvz., projektas „Mūsų medis“); 3. sudaryti sąlygas aplinkosauginis švietimas grupėse; 4 augalų, gyvūnų parinkimas ir jų priežiūra; 5. darbas su tėvais; T.K. ekologo nėra, aplinkosauginio ugdymo funkcijos priskiriamos pedagogui, kuris savarankiškai įgyvendina integruotą požiūrį per ugdomos dalykinės aplinkos žalinimą grupėje bei įvairaus pobūdžio vaiko veiklos kasdieniame gyvenime žalinimą. 7 skaidrė Nikolaeva S.N. programa (foto medžiaga) Planuojant ir vykdant organizuotą edukacinę veiklą, orientuotą į aplinką, S. N. autorinė programa suteikė mums neįkainojamą pagalbą. Nikolajeva" Jaunas ekologas“ Jame yra gerai subalansuota mokslo žinių sistema su ikimokyklinuko išsivystymo lygiu: ekskursijos į gamtą, pažintis su gyvais daiktais, žaidimai, augalų priežiūra, eksperimentai ir eksperimentai – visa tai, mūsų nuomone, leidžia supažindinti vaiką. į teisingas suvokimas ir savo vietos bei vaidmens aplinkoje suvokimas. 8 skaidrė Organizuojami edukaciniai užsiėmimai (fotomedžiaga) Būtina atminti, kad dažnai nerūpestingas, o kartais ir žiaurus vaikų požiūris į gamtą paaiškinamas jų stoka reikalingų žinių. Organizacinėje edukacinėje veikloje būtina atsižvelgti į tai, kad vaikai yra labai jautrūs tam, su kuo jie patys tiesiogiai susiduria gyvenime. Kiekviename amžiaus tarpsnyje vaikas yra jautriausias tam tikriems poveikiams. Šiuo atžvilgiu kiekvienas amžiaus lygis tampa palankus tolesniam neuropsichiniam vystymuisi ir visapusiškas išsilavinimas. Kaip mažesnis vaikas, tuo jutiminė patirtis yra svarbesnė jo gyvenime. Štai kodėl empatijos ir užuojautos ugdymas vyksta neatsiejamai vienybėje su ikimokyklinukams prieinamos aplinkos žinių sistemos formavimu, kuri apima: idėjas apie augalus ir gyvūnus kaip unikalias ir nepakartojamas gyvas būtybes, apie jų poreikius ir būdus, kaip šiuos poreikius patenkinti. ; gyvų būtybių ir jų aplinkos santykio supratimas, augalų ir gyvūnų prisitaikymas prie gyvenimo sąlygų; suvokimas, kad visos gyvos būtybės Žemėje yra sujungtos viena su kita sudėtinga ryšių sistema (visi vienas kito reikalingi, visi priklauso vienas nuo kito, išnykus kokiai nors grandžiai nutrūksta grandinė, t.y. biologinė pusiausvyra) ir tuo pačiu kiekviena. iš jų turi savo ekologinę nišą ir visos gali egzistuoti vienu metu. Labai svarbu parodyti vaikams, kad gamtos atžvilgiu jie imasi daugiau stiprybės todėl privalo ją globoti, saugoti ir ja rūpintis, taip pat gebėti pastebėti kitų žmonių, bendraamžių ir suaugusiųjų veiksmus, suteikti jiems tinkamą moralinį įvertinimą ir pagal savo išgales bei galimybes atsispirti nežmoniškam. ir amoralūs veiksmai. 9 skaidrė „Papuoškime miestą gėlėmis“ (foto medžiaga) Žinoma, norint ugdyti vaikų humanišką požiūrį į gamtą, vien žinių neužtenka – būtina įtraukti juos į jų amžiui įmanomą praktinę veiklą – kurti. sąlygos nuolatiniam ir visapusiškam vaikų bendravimui su gyvąja gamta. Ir kurti bei palaikyti pozityvą emocinė būsena vaikai (džiaugsmas iš atlikto darbo, pagyrė mokytojos, žydi gėlė, išdygusios ateities sėklos gražios gėlės...) prisideda prie tolesnio užuojautos ir empatijos jausmų ugdymo. Susipažinome su projektu „Papuoškime miestą gėlėmis“. skirtingų tipų gėlės, palygintos sėklos, pasėtas į sodinukų dėžutę, pasodinti sodinukai pavasarį į gėlynus, įtraukti tėvai (daugelis turi savo sodus, vasarnamius) - atnešė daugiamečių augalų, dekoratyvinių krūmų sodinukų... 10 skaidrė Vystymo dalyko aplinkos žalinimas grupėje Visus metus dirbama ekologiniame kampelyje, gamtos kampelyje. Supažindinti vaikus su kambariniai augalai, paaiškiname ir parodome, kaip dauginti kambarinius augalus, laikomės jų priežiūros taisyklių, taip pat atliekame bandymus ir eksperimentus: ko reikia augalo augimui (vandens, oro, šilumos vertė geram augimui). 11 skaidrių Didaktiniai žaidimai (foto medžiaga) Nuodugnus darbas aplinkosauginio švietimo srityje mus įtikino, kad reikia atrankos didaktiniai žaidimai ir naudos aplinkai. Naudojant žaidimus ir žaidimo situacijos Per ekologijos pamokas buvo pastebėta, kad vaikai tapo dėmesingesni. Jie su susidomėjimu klausosi pasakojimų apie gyvūnus ir augalus ir užduoda daug papildomų, juos dominančių klausimų. Surinkti edukacinių aplinkos pasakų rinkiniai ir albumai „Švietimas“. atsargus požiūris gamtai - „Gamtai gresia pavojus“, „Paukščiai yra mūsų draugai“, „Raudonoji knyga“. IN šiuo metu Grupėje kaupiasi iliustracijos, nuotraukos, paveikslų reprodukcijos, kuriose vaizduojami gyvūnai, augalai skirtingi laikai metų. 12 skaidrė Praktinė veikla(foto medžiaga) Vaikas per praktinę veiklą ugdo ekologinę kultūrą, kuri jam labai patinka ir kuri yra jo teigiamo požiūrio į įvaizdžio objektą rodiklis. 13 skaidrė „Piešime tai, ką matome“ (foto medžiaga) Vaikščiodami ar ekskursijos metu mokome vaikus įamžinti gražų kraštovaizdį, o tada, atėjus į grupę, padaryti eskizą ir pagal jį sukurti pasakojimą. jų piešinys. Meninę raišką naudojame taip, kad gamtos suvokimas vaikams sukeltų ryškius įspūdžius, kūryboje plačiai naudojami eilėraščiai, pasakojimai apie metų laikus, liaudies ženklai; 14 skaidrė Ekologinio vystymosi aplinka (foto medžiaga) Ekologinio vystymosi aplinka yra svarbi. Aktyvus humaniškas požiūris į gamtą palaikomas ir stiprinamas, kai vaikai bet kuriuo metų laiku ugdo suvokimą apie gamtos objektų estetinę vertę, išliekantį ir neblėstantį grožį, todėl estetinių jausmų ugdymas yra vienas iš būtinas sąlygas aplinkosauginis švietimas, apimantis meilę gamtai. 15 skaidrė Pasivaikščiojimas (foto medžiaga) Tačiau vien nuolatinis bendravimas su gamta gali pažadinti ir ugdyti estetinį požiūrį į ją. Būtina atkreipti vaikų dėmesį į gamtos grožį, išmokyti stebėti augalų būklę ir gyvūnų elgseną, gaunant iš to malonumą ir pastebint gyvenimo grožį, suvokti, kad grožį jokiu būdu lemia ne utilitaristas. požiūris (daugelis vaikų mano, kad tai, kas žalinga, yra negražu). Svarbiausia visada atsiminti: prieš mokant vaikus matyti grožį ir suprasti grožio kaip estetinės kategorijos esmę, būtina lavinti jų emocinę sferą, nes ikimokyklinio amžiaus vaikų jausmai dar nėra pakankamai stabilūs ir gilūs, atrankinio ir subjektyvaus pobūdžio. 16 skaidrė Darbas svetainėje. (fotomedžiaga) 17 Veiksmas „Pagalba kiemsargiui“ (foto medžiaga) Ypatingas dėmesys skiriamas darbui darželio teritorijoje. IN rudens laikotarpis Teritorija išvalyta nuo nukritusių lapų. Kasti dirvą sode. Rudenį renkamos įvairios sėklos paukščių maitinimui žiemą. Vaikai kartu su tėvais renka sausus lapus, dreifuojančius medžius, spurgus, kurie ištisus metus naudojami užsiėmimuose ir dekoravimui. grupių kambariai. Žiemą vaikai iš parengiamųjų grupių padeda prižiūrėtojui išvalyti teritoriją. 18 skaidrė Veiksmas „Darbo desantas“ (foto medžiaga) Vaikai teikia visą įmanomą pagalbą obuolių nokinimo vaismedžių sklype metu: surenka nukritusius obuolius – „sanitarinis“ teritorijos valymas. 19 skaidrė Veiksmas „Padėkime paukščiams žiemą“ (foto medžiaga) B žiemos laikotarpis Prasideda paukščių lesinimas. Vaikai gali laisvai stebėti, kaip paukščiai sėdi ant šakų ir laukia sėklų bei duonos trupinių. IN švietėjiškas darbas Vaikai mokomi neišmesti duonos gabalėlių ar javainių likučių. Prižiūrėtojai viską surenka į plastikinį maišelį ir paukščiai turi galimybę gauti įvairaus maisto. 20 skaidrė Šventė „Paukščių diena“ (foto medžiaga) Kiekvieną pavasarį švenčiama šventė „Paukščių diena“: statome spektaklius, deklamuojame eilėraščius, dainuojame daineles, surengiame piešinių ir darbelių parodą, o pabaigoje išeiname į gatve, kurioje pakabinti ugdytinių tėvų pagaminti paukščių nameliai. 20slide Renginiai pagal projektą „Žemė – mūsų gimtieji namai“ (foto medžiaga) Praeityje mokslo metus visa komanda dirbo prie projekto „Žemė – mūsų gimtieji namai“: vyko ekskursijos, amatų iš natūralių medžiagų parodos, dailės teminės parodos, šventės, darbinė veikla darželio teritorijoje, taip pat dalyvaujant tėvams. 21 skaidrė Darbas su tėvais (foto medžiaga) Svarbus aplinkosauginio švietimo sistemos aspektas yra darbas su tėvais. Kasmet darželyje vyksta visuotiniai ir grupės tėvų susirinkimai vaikų aplinkosauginio ugdymo klausimais. Jose tėvams aiškinamės, kokį vaidmenį asmenybės raidoje ir doriniame vaiko ugdyme vaidina rūpestingo, pagarbaus požiūrio į viską, kas gyva, įgūdžiai, kalbame apie aplinkosauginį sveikatos darbą, ekskursijų naudą, dalyvavimą tėvai renginiuose. Kviečiame tėvelius dalyvauti sezoninėse amatų, pagamintų iš natūralių medžiagų, parodose. Siekiant nustatyti tėvų požiūrį į aplinkosauginio ugdymo šeimoje klausimus, buvo atlikta apklausa. Tai parodė, kad dauguma namuose turi gyvūnų. Suaugusieji juos prižiūri, o vaikai padeda. Iš anketų sužinojome, kad daugelis savaitgalius leidžia gamtoje. 22 skaidrė (foto medžiaga) Taigi jau šiuo laikotarpiu formuojasi pamatiniai aplinkosauginio mąstymo, sąmonės, ekologinės kultūros, taigi ir moralės principai. Bet tik su viena sąlyga – jei patys vaiką auginantys suaugusieji turi ekologinę kultūrą: supranta visiems žmonėms bendras problemas ir jomis rūpinasi, parodys mažam žmogui gražų gamtos pasaulį, padės mažam žmogui gražųjį gamta, padėti užmegzti su juo santykius. 23 skaidrė (fotomedžiaga) Auklėtojų ir tėvų užduotis – supažindinti vaikus su supratimu, kad mes visi esame kartu, o kiekvienas atskirai esame atsakingas už Žemę, o jos grožį išsaugoti ir didinti gali kiekvienas. 24 skaidrė Dėkojame už dėmesį