Tėvams ir auklėtojams svarbu atkreipti vaikų dėmesį ne tik į daiktų spalvą, bet ir formą. Objekto formos ir jo dydžio savybių atskyrimas yra svarbus erdvinio mąstymo ugdymo veiksnys. Tuo pačiu metu svarbu ne tik paaiškinti vaikui, kuo pagrindinės geometrinės figūros (o vėliau ir geometriniai kūnai) skiriasi viena nuo kitos, bet ir išmokyti jį įžvelgti geometriją įprasčiausiuose daiktuose. Pavyzdžiui, galite paklausti vaiko, kokia geometrinė figūra yra tas ar kitas objektas, iš kokių geometrinių figūrų daiktas pagamintas ir pan.. Labai svarbu, kad be formų vaikas suprastų ir dydžio – ilgio – savybes. , plotis, aukštis – ir išmoksta juos išmatuoti. Taip pat svarbu, kad vaikas suprastų, kas yra atstumas. Visa tai galima realizuoti ir suvokti įvairių žaidimų pagalba. Turbūt paprasčiausias ir žinomiausias žaislas, padedantis aiškiai parodyti daiktų dydžių skirtumą, yra klasikinė rusiška „Matrioška“: būtent šis žaislas suteikia teisingą supratimą apie skirtingų dydžių panašių objektų santykį. Daiktų formų suvokimo ugdymą palengvina ir vienu metu garsios mokytojos Maria Montessori sugalvotas žaidimas: kortelės su skirtingų formų lizdais ir šiuos lizdus atitinkančiomis geometrinėmis figūromis (žr. žaidimo „Mįslių kortelės“ aprašymą). ). O jei vėliau pasidžiaugsite sūnaus ar dukros sėkme tiksliųjų mokslų srityje, pagalvokite, ar vienu metu čia pagrindinį vaidmenį vaidino „stebuklingos“ kortos?

Ši medžiaga atkreipia jūsų dėmesį į pagrindinius formų suvokimo, dydžio savybių ir atstumo tarp objektų nustatymo žaidimus.

Magiškas krepšys

Amžius: 4-7 metai.

Žaidimo tikslas: mokyti vaikus atskirti daiktus pagal formą ir dydį.

Reikalinga įranga: storo audinio maišelis, maždaug 20 x 35 cm dydžio, 8-10 įvairių smulkmenų (plastikinės raidės ar skaičiai, šaukštelis, pieštukas, kubelis, didelė saga). Objektai gali būti labai skirtingi, svarbiausia, kad jie skirtųsi vienas nuo kito savo forma.

Žaidimo eiga(žaidimą galima žaisti ir grupėje, ir su vienu vaiku). Vedėjas aiškina, kad rankose turi stebuklingą maišelį. Ji stebuklinga, nes jame yra daug įvairių dalykų, bet jūs jų negalite pamatyti: galite tik liesdami nustatyti, kas jame yra.

Žaidimo dalyviai paeiliui prieina prie lyderio ir įkiša ranką į krepšį nežiūrėdami.

Pajutęs kokį nors daiktą, žaidimo dalyvis, neištraukdamas rankos iš krepšio, turi pasakyti, ką paėmė. Tada jam leidžiama ištraukti ranką iš maišo kartu su paimtu daiktu ir patikrinti, ar jis teisus. Laimi tas, kuris neklysta.

Pastaba.Žaidimas gali būti įvairus (pavyzdžiui, nedėkite rankos į maišelį, o tiesiai per audinį, liesdami atpažinkite visus jame esančius daiktus). Ši parinktis labiau tinka žaisti su vienu vaiku.

Vyresniems vaikams puikus pasirinkimas būtų sudėtingesnis žaidimas.

Pastatykite bokštą

Amžius: 3-5 metai.

Žaidimo tikslas: mokyti vaikus liesti atskirti daiktų formas. Be to, žaidimas leidžia sustiprinti vaikų gebėjimą skaičiuoti.

Reikalinga įranga: kubeliai, keli rutuliukai, kūgiai ar kitos geometrinės figūros, skarelė, nosinė ar kaukė žaidėjui užrišti akis.

Žaidimo eiga(šį žaidimą galite žaisti namuose su vaiku arba darželyje su vaikų grupe). Žaidimo esmė ta, kad vienam iš žaidėjų užrišamos akys ir prieš jį išdėliojami kubeliai, tarp kurių dedamos kitos figūrėlės (rutuliukai, kūgiai). Žaidėjas turi naudoti kubus, kad liesdamas pastatytų kuo aukštesnį bokštą. Jei vietoj kubo jis aptinka ką nors kitą, jis turi atidėti nereikalingą gabalą į šalį. Kol žaidėjas deda vieną kubą ant kito, likę vaikai garsiai skaičiuoja vieningai. Žaidimas tęsiasi tol, kol bokštas sugrius, po to į žaidimą patenka kitas dalyvis.

Mįslių kortelės

Amžius: 2-4 metai.

Žaidimo tikslas: mokyti vaikus atpažinti skirtingų formų daiktus, matyti panašius objektus (tos pačios formos). Be to, šis žaidimas lavina pirštų motoriką ir lavina abstraktų mąstymą.

Reikalinga įranga: kartoninės kortelės su angomis geometrinių formų ir atitinkamų figūrų pavidalu. Galite paruošti 7-8 tokias korteles su trikampio, kvadrato, apskritimo, žvaigždutės, puslankio, aštuonkampio, ovalo formos lizdais.

Žaidimo eiga. Vaikas kiekvienai kortelei turi pasirinkti geometrinę figūrą su atitinkamos formos lizdu. Šiame žaidime gali dalyvauti vienas ar keli vaikai (šiuo atveju į žaidimą pridedamas ir varžybų elementas).

Magiškos dėžutės

Amžius: 4-6 metai.

Žaidimo tikslas: mokykite vaikus atskirti visų rūšių geometrines figūras ir klasifikuoti objektus pagal formas. Žaidimas lavina dėmesį ir intelektą.

Reikalinga įranga: iš įvairiaspalvio kartono (kvadrato, apskritimo, stačiakampio, trikampio, ovalo) iškirptos geometrinės figūros ir dėžutės pagal formų tipų skaičių.

Žaidimo eiga(žaidime vienu metu gali dalyvauti iki 5 žmonių). Vedėja – mokytoja – išdalina vaikams dėžutes, o kartonines figūrėles netvarkingai išbarsto ant stalo. Po to vedėjas paskirsto užduotis vaikams: kai kurie žaidėjai savo dėžutėje turės rinkti tik kvadratus, kiti - tik trikampius ir tt Po to prasideda žaidimas. Nugalėtoju paskelbiamas tas, kuris užduotį atliko greičiau ir geriau nei visi kiti.

Pastaba. Labai svarbu, kad geometrinės figūros būtų skirtingų spalvų, nes tai moko priskirti objektą tam tikram tipui pagal jo formą, neatsižvelgiant į spalvų skirtumus, kurie šiai užduočiai nėra svarbūs.

Mama ir dukros

Amžius: 4-5 metai.

Žaidimo tikslas: mokyti vaikus atskirti vienarūšius objektus pagal dydį (supažindinti juos su sąvokomis „didelis“ ir „mažas“).

Reikalinga įranga: skirtingų dydžių vienarūšiai objektai. Pavyzdžiui, viena didelė lėlė ir penkios ar šešios mažesnės lėlės, vienas didelis žaislinis šuo ir kelios mažos ir kt.

Žaidimo eiga(žaidime dalyvauja tiek žmonių, kiek žaislų rinkinių). Kiekvienam žaidėjui duodamas vienas didelis žaislas, o mažieji be jokios sistemos išdėliojami ant stalo. Vedėja (mokytoja, vienas iš tėvų) paaiškina, kad didelis žaislas yra mama. Jos vaikai žaidžia žaidimų aikštelėje, bet dabar jiems laikas pietauti. Žaidėjai turi padėti „mamoms“ surinkti „vaikus“, tai yra, suderinti savo žaislą su to paties tipo mažais žaislais (lėlei - mažos lėlytės, šuniui - maži šunys ir pan.). rinkti šalia jų visų „vaikų“ „mamas“.

Pastaba. Jei norite, kad žaidimas paveiktų ne tik objektų dydžio savybių, bet ir formos suvokimą, tuomet žaislus galite pakeisti plokščiomis geometrinėmis figūromis: didelis kvadratas + maži kvadratai, didelis apskritimas + maži apskritimai arba geometriniai kūnai: didelis kubas + maži kubeliai, didelis rutulys (rutulys) + maži rutuliai (rutuliai).

Aukštas - žemas

Amžius: 5-6 metai.

Žaidimo tikslas: mokyti vaikus įžvelgti dydžių skirtumus, teisingai suvokti dydžiui (didelis – mažas, siauras – platus) ir erdvei (toli – arti) būdingas savybes. Žaidimas padeda lavinti dėmesį.

Žaidimo eiga(žaidime gali dalyvauti beveik neribotas skaičius žmonių). Vedėjas paaiškina žaidimo taisykles, demonstruoja pagrindinius judesius, kuriuos turėtų atlikti žaidėjai. Išgirdę žodį „aukštai“, jie turėtų ištiesti dešinę ranką aukštyn ir išsitiesti ant pirštų galiukų, kai išgirsta žodį „žemai“, jie turėtų pritūpti ir delnu „išmatuoti“ kelis centimetrus nuo grindų. Kai ištariamas žodis „platus“, žaidėjai turi išskėsti rankas į šonus, o kai sako „siaura“, sutraukti delnus kartu „išmatuoti“ nedidelį atstumą. Išgirdę žodį „toli“, žaidėjai meta ištiestą ranką į priekį, o pasakę „arti“ priartina delną prie krūtinės. Žaidimas prasideda.

Pranešėjas taria žodžius ir atlieka judesius:

♦ Toli – arti.

♦ Aukštas – žemas.

♦ Platus – siauras.

Žaidėjai pirmiausia atlieka judesius vadovaujami lyderio, o paskui be jo pagalbos. Įsitikinęs, kad žaidėjų judesiai atitinka žodžius, vedėjas pradeda sąmoningai juos painioti, tardamas žodžius neteisinga tvarka. Žaidimo dalyvių užduotis – nepasiklysti, laiku atliekant reikiamą judesį.

Pastaba. Šį žaidimą galima žaisti ir su 7-8 metų vaikais. Tokiu atveju žaidimas gali būti sudėtingas, sutelkiant dėmesį į žaidėjų dėmesingumą. Pranešėjas turi tarti žodžius, bet atlikti jų neatitinkančius judesius, pavyzdžiui, sakydamas „platus“, pritūpęs, apsimesdamas „žemas“. Žaidimo dalyvių užduotis – nepasiduoti provokacijai ir vykdyti žodinius vadovo nurodymus, o ne gestus.

Kaip rasti kelią?

Amžius: 4-5 metai.

Žaidimo tikslas: supažindinkite vaikus su tokiomis dydžio savybėmis kaip „ilgas“ ir „trumpas“. Žaidimas lavina akį.

Reikalinga įranga: žaislinis namelis (dėžutė), žaislas, vaizduojantis žmogų ar gyvūną, 5-6 įvairiaspalvės skirtingo ilgio juostelės.

Žaidimo eiga. Prieš pradėdamas žaidimą, vadovas (suaugęs) pastato žaislą ir jo namelį tokiu atstumu vienas nuo kito, kaip vieno iš juostelių ilgio. Tada žaidimas prasideda. Vedėja pasakoja istoriją, susijusią su žaislu. Pavyzdžiui, rašoma, kad žaislinė pelė išėjo pasivaikščioti, o kai atėjo laikas grįžti namo, pasiklydo. Žaidėjų užduotis – padėti „pelei“ (ar kitam vadovo pasirinktam žaislui) grįžti namo. Tai galima padaryti tik vienu būdu: surasti kelią (juostelę), kuris nuves tiesiai namo. Žaidėjų užduotis – pasirinkti reikiamo ilgio juostelę, kuri atneš „pelę“ tiesiai į namus. Jo ilgis turėtų atitikti atstumą nuo žaislo iki „namo“. Vienu metu žaidime gali dalyvauti vienas ar du žmonės (juostą išdėlioti patogiau dviems), tačiau suradęs norimą kelią, vadovas galės susikurti naujas žaidimo sąlygas keisdamas atstumas tarp žaislo ir jo „namo“.

Iš ko jis susideda?

Amžius: 6-7 metų amžiaus.

Žaidimo tikslas: mokyti vaikus atskirti įvairias formas. Žaidimas skatina analitinį mąstymą ir objekto, susidedančio iš skirtingų dalių, vientisumo suvokimą.

Reikalinga įranga: įvairūs daiktai ar žaislai. Pageidautina, kad žaislas aiškiai parodytų, iš kokių geometrinių dalių jis susideda.

Žaidimo eiga(žaidime gali dalyvauti beveik neribotas žmonių skaičius; galima žaisti namuose ir grupėje). Vedėjas – suaugęs – vieną iš objektų (pavyzdžiui, žaislinį traktorių) padeda ant stalo priešais vaikus ir prašo vaikų įvardyti kuo daugiau geometrinių figūrų, iš kurių susideda žaislas. Taigi, pavyzdžiui, traktoriaus kabina yra stačiakampė, ratai apvalūs ir tt Šiame žaidime laimi tas, kuris gali įvardyti daugiausiai dalių – geometrinių figūrų, iš kurių susideda žaislas.

Raskite tokios pat formos objektą

Amžius: 4-5 metai.

Žaidimo tikslas: mokyti vaikus atpažinti įvairias geometrines figūras, atskirti šių formų elementus įvairiuose kasdieniuose daiktuose, taip pat ugdyti abstraktų vaikų mąstymą.

Reikalinga įranga: piešiniai su ant jų pavaizduotomis geometrinėmis figūromis, įvairūs tam tikros formos objektai (pavyzdžiui, lėkštė, lankas, jei kalbame apie apskritimą; arba popieriaus lapas, mažas paveikslėlis, padėklas, knyga, jei mes kalbame apie stačiakampį).

Žaidimo eiga(dalyvių skaičius neribojamas; šį žaidimą galite žaisti darželio užsiėmimuose, skirtuose objektų formų tyrinėjimui). Mokytojas paaiškina konkrečios geometrinės figūros savybes ir parodo, kaip ji atrodo. Tada mokytojas pakviečia vaikus paieškoti kambaryje daiktų, kurių forma buvo tiriama klasėje (pavyzdžiui, tik apvali arba tik kvadratinė). Dalyviai turi surasti šiuos daiktus per trumpiausią įmanomą laiką. Laimi tas, kuris suranda daugiausiai tokių daiktų. Tokie atsakymai kaip „puodelyje yra apskritimas, nes jis apvalus dugnas“ arba „stačiakampė dėžė“ yra ypač laukiami, pirma, nes vaikai dar nesimokė geometrinių kūnų (rutulio, gretasienio, kubo), antra, todėl, kad tokį atsakymą pateikęs vaikas mato, iš kokių geometrinių figūrų susideda objektas, todėl mąsto abstrakčiai.

Pastaba. Grupės kambaryje tokių daiktų tikriausiai bus, tačiau mokytojas prieš prasidedant žaidimui gali specialiai sudėti keletą tokių „tuščių“ skirtingose ​​vietose.

Bull

Amžius: 7-8 metų amžiaus.

Žaidimo tikslas: mokyti vaikus orientuotis erdvėje, lavinti jų intuiciją.

Reikalinga įranga: mažas 10-12 cm ilgio pagaliukas.

Žaidimo eiga. Gera žaisti „Jautį“ su dviem žmonėmis. Jei žaidime nori dalyvauti daugiau žaidėjų, jie turės žaisti pakaitomis.

Pirma, žaidimo laukas yra išvalytas. Būtinai reikia žaisti „Bulį“ ant smėlio, o tuo pačiu ir šlapio smėlio. Norint žaisti, reikia išlyginti maždaug 30 x 40 cm plotą. Vienas iš žaidėjų, paėmęs lazdą, atsisėda nugara į žaidimo lauką, o antrasis, sugniaužęs ranką į kumštį, šiek tiek įspaudžia ją į smėlį. . Po to ant smėlio turėtų likti aiškus kumščio įspaudas (todėl reikalingas šlapias smėlis), kuris žaidime vadinamas „buliumi“. Antrasis žaidėjas, vis dar sėdintis nugara į žaidimo lauką, turi įsmeigti lazdą į atspaudą. Kadangi jis turi tai padaryti nežiūrėdamas, jis turės pasikliauti tik žodiniais pirmojo žaidėjo nurodymais, tokiais kaip: "Į dešinę!", "Šiek tiek į kairę!" ir tt Žaidėjui taip spėjus smogti lazda „buliui“, žaidėjai pasikeičia vaidmenimis (arba žaidime dalyvauja nauja žaidėjų pora).

Pastaba. Pirmajam žaidėjui reikia užrištomis akimis, tada jis galės naršyti tik pagal ausį. Vyresniems vaikams užduotį galite apsunkinti: pirmam žaidėjui leiskite nesisukti link apskritimo, o lazdą laikykite jam už nugaros. Jam taip elgtis nebus labai patogu, tačiau tai labai geras judesių koordinavimo pratimas.

ŽAIDIMAI TAKTILINIAM SUVOKIMUI ugdyti

Prisilietimas apima lytėjimo (paviršutinį) jautrumą (lietimo, spaudimo, skausmo, karščio, šalčio ir kt. pojūtį).

Norėdami lavinti vaiko lytėjimo suvokimą, žaiskite su įvairiomis natūraliomis medžiagomis ir daiktais, kurių paviršiaus struktūra skiriasi. Duokite savo kūdikiui įvairių žaislų: plastikinių, guminių, medinių, minkštų, pūkuotų. Maudydamiesi galite naudoti skirtingo kietumo skalbimo šluostes ir kempinėles. Vaiko kūną sutepkite kremu ir atlikite įvairius masažus. Leiskite savo kūdikiui žaisti su šepetėliu, pomponu iš megztos kepuraitės arba rutuliuku iš naminių gyvūnėlių parduotuvės. Spalvoti indų šveitikliai taip pat labai domina! Įdomų lytėjimo albumą galite pasidaryti patys iš įvairių faktūrų audinių atraižų: audeklo, vilnos, šilko, kailio. Taip pat galite pridėti polietileno lakštą, gėlių vyniojamąjį popierių, tinklelius nuo uodų, aksomo, gofruoto ir švitrinio popieriaus ir daug daugiau.

Vaikams įdomūs žaidimai su folija. Pirmiausia galite jį suglamžyti, suformuodami iš jo rutulį, tada vėl išlyginkite.

Žaiskite su kankorėžiais, dygliuotais kaštonais, briaunuotais graikiniais riešutais ir lygiomis gilėmis. Taip pat pravartu pažaisti su įvairiais dribsniais: įkiškite rankas į dėžutę ir ieškokite paslėpto mažo žaisliuko. Rekomenduojama žaisti su akmenukais, sausu ir šlapiu smėliu, moliu, žeme, plastilinu, tešla iš miltų ir druskos.

Atkreipkite vaiko dėmesį į šaltą sniegą ar sultis iš šaldytuvo ir karštą arbatą, karštus radiatorius, ugnį ant viryklės. Maudydamiesi atkreipkite kūdikio dėmesį į vandens temperatūrą čiaupe ir vonioje; Į vieną dubenį galite pilti šiltą vandenį, į kitą – šaltą ir pakaitomis nuleisti rankas ar kojas.

Kadangi sumažėja bendras odos jautrumas, vaikui naudinga gauti įdomių pojūčių visame kūne. Gerai visą jį suvynioti į vilnonę antklodę; Galite apvynioti kūdikį kilpiniu rankšluosčiu, uždėti kailinį tiesiai ant kelnaičių ir marškinėlių, o nugarą ir pilvą užrišti megztu skara.

Guašo dažų pojūčiai ant rankų, pilvo, nugaros vaikui bus labai įdomūs. Ypač puiku, jei vonioje yra veidrodis, todėl galite pažvelgti į save iš visų pusių.

Reikėtų lavinti ne tik mažų rankų, bet ir kojų jautrumą. Vasarą leiskite vaikams kuo dažniau bėgioti basomis ant žolės, smėlio, šlapio molio, upės ar jūros akmenukų. Namuose galima vaikščioti ant žirnių, pupelių, kojomis ridenti guminius rutuliukus.

Naudingas savimasažas ir abipusis rankų, kojų, nugaros masažas naudojant masažinius šepetėlius, kilpines kumštines pirštines, ratuką, pėdų masažo volelį ir kt.

Papildomi mokomieji žaidimai:

„Pagauk pūlingą“

Mokytojas minkštu žaislu (pūlingu) paliečia įvairias vaiko kūno vietas, o vaikas užsimerkęs nustato, kur yra pūlingas. Pagal analogiją galite liesti kitus objektus: šlapią žuvį, dygliuotą ežiuką ir kt.

"Nuostabus krepšys"

Įvairių formų, dydžių, faktūrų daiktai (žaislai, geometrinių formų ir korpusų, plastikinių raidžių ir skaičių ir kt.) dedami į nepermatomą maišelį. Vaiko prašoma surasti norimą daiktą liečiant, nežiūrint į maišelį.

„Nosinė lėlei“ (objektų atpažinimas pagal medžiagos tekstūrą, šiuo atveju nustatomas audinio tipas)

Vaikams siūlomos trys lėlės skirtingose ​​skarelėse (šilko, vilnos, megztos). Vaikai paeiliui apžiūri ir apčiuopia visas nosines. Tada nosinės nuimamos ir dedamos į maišelį. Kiekvienai lėlei tinkamą nosinę vaikai randa maišelyje liesdami.

„Atspėk liesdamas, iš ko pagamintas šis objektas“

Vaiko prašoma liečiant nustatyti, iš ko pagaminti įvairūs daiktai: stiklinis stiklas, medinė kaladėlė, geležinė mentelė, plastikinis butelis, pūkuotas žaislas, odinės pirštinės, guminis rutulys, molinė vaza ir kt.

Pagal analogiją galite naudoti skirtingos tekstūros objektus ir medžiagas ir nustatyti, kas jie yra: klampūs, lipnūs, šiurkštūs, aksominiai, lygūs, purūs ir pan.

Iljina Anastasija

Norėčiau supažindinti jus su naujais rankų darbo žaidimais lytėjimo pojūčių vystymas. Šios žaidimus Naudoju jį darbui su ankstyvojo ir ankstyvojo ikimokyklinio amžiaus vaikais. Nors ir vyresni vaikai mėgsta su jais žaisti. Lytėjimo pojūčiai vaikai tyrinėja juos supantį pasaulį. Štai kodėl taip svarbu patenkinti jų norą ką nors liesti ir pajausti. O kas, jei ne žaidimas gali mums tai padėti? Ir kuo jis įvairesnis, ryškesnis ir įdomesnis, tuo geriau.

Vystosi lytėjimo žaidimai Vaikai visus objektus suvokia liesdami. Vaikas mokosi juos atpažinti, palyginti, nustatyti skirtumus tarp jų. Domanas kalbėjo: „Nuo gimimo, vaikai vystosi tik su nuolatine stimuliacija pojūčiai savo kūną ir aplinką. „Ir tai tiesa.

Ežiukai gaminami iš storo kartono ir padengti įvairiomis juslinėmis medžiagomis. Ežiukai lavinti lytėjimo pojūčius supažindinti vaikus su sąvokomis "lygus", "šiurkštus", "minkštas", "kietas"

Gyvatė – megzta iš įvairių faktūrų verpalų, pridedant karoliukų. Galite žaisti su gyvate, ridenti ją delnuose, lengvai masažuoti ar apžiūrėti karoliukus.

Ir mes neturime to pamiršti lytėjimo pojūčių vystymas turi teigiamą poveikį kalbos raida.

Publikacijos šia tema:

Atkreipiu jūsų dėmesį į vadovą „Taktilinių pojūčių lenta“ Ne paslaptis, kad lytėjimo pojūčiai yra viena iš vaiko bendravimo formų.

Didaktinis žaidimas „Ką mums atnešė Maša“ (nuostabi pojūčių dėžutė) Aktualumas: Dabartiniame ikimokyklinio ugdymo raidos etape.

Programos turinys: 1. Ugdykite mažų vaikų lytėjimo suvokimą apie medžiagas: vatą, medieną, stiklą, plastiką ir kt. Plėtoti.

Visi žino, kad smulkioji motorika turi įtakos ne tik kalbos raidai, bet ir leidžia lavinti koordinaciją erdvėje, vaizduotę.

Žaidimai mąstymui lavinti Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinė ugdymo įstaiga (lopšelis-darželis) Nr.1 ​​„Romaška“. Savivaldybės formavimas miesto rajonas Krasnoperekopskas.

Žaidimai, skirti ugdyti dėmesį vyresnio amžiaus ikimokyklinio amžiaus vaikams, turintiems protinį atsilikimąŽaidimai, skirti ugdyti dėmesį vyresnio amžiaus ikimokyklinio amžiaus vaikams, turintiems protinį atsilikimą. Dėmesys yra sąmonės koncentracija.

Žaidimai lavinti dėmesį Dėmesio pratimai vyresniems vaikams. „Vėliavos“ tikslas: dėmesio ugdymas vyresnio ir vidutinio ikimokyklinio amžiaus vaikams. Pažanga:

Vaiko juslinis vystymasis yra jo suvokimo ugdymas ir idėjų apie išorines daiktų savybes: jų formą, spalvą, dydį, padėtį erdvėje, kvapą ir skonį formavimas. Sensorinio ugdymo svarbą ankstyvoje ir ikimokyklinėje vaikystėje sunku pervertinti. Būtent šis amžius yra palankiausias jausmų veiklai tobulinti ir idėjoms apie mus supantį pasaulį kaupti.

Ikimokyklinio amžiaus vaikų juslinio ugdymo žaidimai yra skirti lavinti smulkiąją pirštų motoriką, o tai savo ruožtu pagerina intelektinį vystymąsi ir kalbos raidą. Sensorinis vystymasis, viena vertus, sudaro pagrindą vaiko bendram protiniam vystymuisi, kita vertus, turi savarankišką reikšmę, nes visapusiškas suvokimas būtinas sėkmingam vaiko ugdymui darželyje, mokykloje ir atliekant įvairius darbus. veikla.

Didaktinių žaidimų apie juslinį ugdymą kartoteka mažiems vaikams (2-3 m.)

„Surink piramidę“

Tikslas: lavinti vaiko orientaciją kontrastingo dydžio daiktuose.

Medžiagos: 4 – 5 žiedų piramidė.

Metodinės technikos: piramidė surenkama iš didelės, susidedančios iš 8 - 10 žiedų. Tokio amžiaus vaikams tokia piramidė surenkama per vieną žiedą, t.y., žiedų dydžio skirtumas čia kontrastingesnis.

„Matrioškos lėlės su dviem įdėklais lankstymas“

Tikslas: toliau mokykite paprastų veiksmų su įvairaus dydžio objektais.

Didaktinė medžiaga: trijų lizdinių lėlių rinkinys (kiekvienam vaikui ir suaugusiam).

Metodinės technikos: veiksmų rodymas ir skirtingų objektų dydžių palyginimas lydimi žodžių: atviras, uždaras, mažas, didelis, mažesnis, didesnis, tai, ne tas.

"Uždarykite langus"

Tikslas: išmokyti vaikus vienu metu koreliuoti objektus pagal formą ir spalvą.

Didaktinė medžiaga: 4 skirtingų spalvų nameliai, juose išpjautos geometrinės figūros (langai).

Metodinės technikos: uždarykite langus namuose su figūromis.

„Surask tą patį“

Didaktinė medžiaga: trys rutuliai, trys tos pačios spalvos ir dydžio kubeliai.

Metodinės technikos: mokytojas kviečia vaikus žaidžiant surasti tos pačios formos daiktus

"Aprengkime lėlę"

Tikslas: suderinti suporuotus tos pačios spalvos objektus su pavyzdžiu.

Didaktinė medžiaga: raudonos ir mėlynos spalvos kumštinės pirštinės.

Metodiniai metodai: mokytojas kviečia vaikus ant lėlės užsidėti kumštines pirštines. Padeda 4 kumštines pirštines (2 raudonas ir 2 mėlynas) prieš vaikus. Ant vienos rankos uždeda raudoną kumštinę pirštinę, o ant kitos siūlo vaikams ją užsidėti. Jei vaikai atliko užduotį, žaidimas kartojamas naudojant mėlynas kumštines pirštines.

"Nuostabus krepšys"

Tikslas: įtvirtinti vaikų žinias apie formas (kubas, rutulys, plyta).

Didaktinė medžiaga: maišelis su įvairių formų daiktais.

Metodinės technikos: objektų atpažinimas liečiant.

„Įdėkite į dėžutes“

Tikslas: atkreipti vaikų dėmesį į daiktų spalvų savybes.

Didaktinė medžiaga: įvairiaspalvės dėžutės, geltonos ir žalios figūrėlės.

Metodinės technikos: mokytojas kviečia vaikus prie tokios pat spalvos dėžutės priderinti geltoną figūrėlę.

„Priderinkite dangtį prie dėžutės“

Tikslas: prekių pasirinkimas pagal pavyzdį.

Didaktinė medžiaga: įvairių formų dėžės (apvalios, keturkampės, stačiakampės, trikampės) ir atitinkamus dangčius.

Metodinės technikos: mokytojas, laikydamas vaiko ranką, pirštu nubrėžia dėžutės angos formą. Tada jis parodo objektą, palydėdamas veiksmą žodžiu. Vaikų akivaizdoje jis nuleidžia daiktą į atitinkamą skylę. Po to jis siūlo vaikams šią užduotį.

"Spalvotos lazdelės"

Tikslas: atkreipti vaikų dėmesį į žaislų spalvines savybes, suformuoti paprasčiausius vienarūšių daiktų tapatumo ir spalvinių skirtumų nustatymo būdus.

Didaktinė medžiaga: raudonos, geltonos, žalios, mėlynos, baltos, juodos lazdelės (po 10 kiekvienos spalvos).

Metodinės technikos: iš pradžių mokytojas pats išdalina pagaliukus, paskui pakviečia vieną iš vaikų paimti bet kurį pagaliuką, pažiūrėti, kur yra tos pačios spalvos pagaliukai, ir sudėti, tada tą patį padaryti su kitos spalvos pagaliuku.

"Spalvoti rutuliai"

Tikslas: toliau stiprinti gebėjimą grupuoti vienarūšius objektus pagal spalvą.

Didaktinė medžiaga: spalvingi kamuoliukai, krepšeliai.

Metodinės technikos: mokytojas pats sugrupuoja pirmas dvi poras, į vieną krepšį deda tos pačios spalvos (raudonus) kamuoliukus, o į kitą krepšelį – kitos spalvos (geltonus), tada į grupavimą įtraukia vaikus.

"Kaspinėliai lėlėms"

Tikslas: toliau mokyti, kaip atkreipti dėmesį į objektų dydį ir formuoti paprasčiausius tapatumo ir spalvų skirtumų nustatymo būdus.

Didaktinė medžiaga: dėžutė su įvairaus ilgio ir spalvų kaspinėliais, didelėmis ir mažomis lėlėmis.

Metodinės technikos: reikia aprengti lėles: didelei lėlei – didelis lankelis, mažai lėlei – mažas lankelis. Didelei lėlei mėlyna suknele parinksime didelį mėlyną lankelį, o mažai raudona suknele – mažą raudoną lankelį (atlikti kartu su vaikais). Tada vaikai pasirenka patys.

„Pririškime virvelę prie kamuolio“

Tikslas: sugrupuoti objektus pagal spalvą.

Didaktinė medžiaga: įvairiaspalviai apskritimai (ovalai), tų pačių spalvų lazdelės.

Metodinės technikos: šalia raudono apskritimo raskite tokios pat spalvos pagaliuką.

„Mažėjančio dydžio žiedų surišimas ant strypo“.

Tikslas: toliau mokyti nesudėtingų veiksmų su daiktais (žiedų nuėmimas ir surišimas), praturtinti vaikų regimąją ir lytėjimo patirtį. Didaktinė medžiaga: kūginė penkių žiedų piramidė

Metodinės technikos: ant stalo visi žiedai išdėstomi didėjančia tvarka į dešinę nuo piramidės. Tada piramidė surenkama atitinkama tvarka. Suaugęs paaiškina: „Čia didžiausias žiedas, čia mažesnis, šis dar mažesnis, o štai mažiausias“. Piramidę uždengęs viršūne, jis kviečia vaikus perbraukti rankomis paviršiumi iš viršaus į apačią, kad pajustų, jog piramidė plečiasi žemyn: visi žiedai yra savo vietose. Piramidė surinkta teisingai.

"Įvairių formų objektų stūmimas į atitinkamas skyles"

Tikslas: išmokyti vaikus palyginti daiktus pagal formą.

Didaktinė medžiaga: dėžutė su įvairių formų skylutėmis, dėžutėje esančių skylučių dydis atitinka kubo ir kamuoliuko dydį. Svarbu, kad rutulys netilptų į kubui skirtą skylę, o kubas netilptų į apvalią skylę.

Metodiniai metodai: mokytojas parodo vaikams dėžutę su skylutėmis, atkreipdamas jų dėmesį į skylių formą. Suaugęs ranka apjuosdamas apvalią skylutę aiškina vaikams, kad yra toks langas, apvesdamas kvadratinę skylę, sako, kad yra ir toks langas. Tada mokytojas pakviečia vaikus po vieną kamuoliuką padėti į atitinkamą langą.

„Juokingas sunkvežimis“

Tikslas: susidaryti idėją apie objektų formą ir dydį.

Didaktinė medžiaga: įvairios geometrinės spalvos figūros (apskritimai, kvadratai, dideli ir maži stačiakampiai).

Metodiniai metodai: mokytojas parodo, kaip iš figūrų sukonstruoti sunkvežimį.

„Įvairių dydžių apvalių įdėklų įdėjimas į atitinkamas skyles“

Tikslas: stiprinti vaikų gebėjimą lyginti daiktus pagal dydį.

Didaktinė medžiaga: įdėklai su didelėmis ir mažomis skylutėmis.

Metodinės technikos: pirmiausia vaikui pasiūlomas įdėklas didelėms skylutėms uždengti, kūdikiui įkišus įdėklą į atitinkamą angą, jam duodamas įdėklas mažajai skylutei.

Žaidimai su skalbinių segtukais

"Saulė"

Tikslas: išmokti atpažinti ir pavadinti pagrindines spalvas ir pagal pavyzdį pasirinkti norimą spalvą.

Didaktinė medžiaga: geltonas apskritimas, dviejų spalvų skalbinių segtukai.

"Ežiukas"

Tikslas: išmokyti vaikus rinktis pagal dydį ir žodį; pakaitomis spalvos ir dydžio.

Didaktinė medžiaga: plokštuminiai ežio ir eglutės atvaizdai, žalios, baltos, juodos spalvų skalbinių segtukai.

"Spalvoti vyrai"

Tikslas: išmokyti vaikus kurti pagal modelį, įvardyti pagrindines spalvas ir formas, skatinti vaikų draugiškumą.

Didaktinė medžiaga: geometrinės figūros ir skalbinių segtukai.

"Juokingi drabužių segtukai"

Tikslas: išmokyti vaikus teisingai paimti ir atidaryti skalbinių segtuką, pagal spalvą rasti jo vietą.

Didaktinė medžiaga: permatomas indas su spalvotomis juostelėmis priklijuotas palei kraštą, spalvotų skalbinių segtukų rinkinys.

„Rasti tinkamą pleistrą“

Tikslas: išmokti rasti identiškas geometrines figūras (plokštumas ir tūrinis).

Didaktinė medžiaga: geometrinės figūros.

Metodinės technikos: mokytojas paskirsto geometrinių formų trafaretus. Vaikai iš rinkinio pasirenka figūrą, atitinkančią figūrą, ir įkiša ją į angą.

Žaidimai jutimams lavinti pradinio ikimokyklinio amžiaus vaikams (3-4 m.)

"Papuoškite drugelį"

Tikslai:
Išmokykite vaikus grupuoti objektus pagal spalvas. Įtvirtinti žinias apie geometrinę apskritimo figūrą, apie daugelio – vienas, didelis – mažas sąvokas. Lavinti smulkiąją motoriką.
Medžiagos:
Įvairių spalvų drugeliai, iškirpti iš kartono, įvairių dydžių ir spalvų apskritimai.
Žaidimo eiga:
Mokytoja parodo vaikams drugelius ir sako, kad jie atėjo jų aplankyti. Sako, kad drugeliai su savimi atsinešė įvairių spalvų puodelius ir nori, kad vaikai papuoštų jų sparnelius. Mokytojas pasiūlo padėti drugeliams. Pirmiausia jis prašo kiekvieno vaiko iš keturių siūlomų pasirinkti vienos spalvos puodelius. Tuo pačiu jis kviečia vieną ar kitą vaiką išsirinkti patinkančios spalvos puodelius. Visiems vaikams išsirinkus, mokytoja dovanoja drugelių siluetus ir kviečia juos papuošti.
Žaidimo pabaigoje mokytoja pagiria visus vaikus, kurie papuošė drugelius ir padarė juos dar gražesnius.

„Pataisyk zuikių drabužius“

Tikslai:
Išmokykite vaikus skirti spalvas ir kalboje naudoti spalvų pavadinimus. Stiprinti gebėjimą atpažinti geometrines figūras ir jas pavadinti (apskritimas, kvadratas, trikampis). Lavinti smulkiąją motoriką, spalvų suvokimą, dėmesį.
Medžiagos:
Drabužių siluetai, iš kartono iškirptos geometrinės figūros.
Žaidimo eiga:
Pasirodo kiškis su krepšiu ir verkia.
Pedagogas: Kodėl tu verki, zuikis?
Zuikis: Nupirkau savo zuikiams dovanų – šortus ir sijonus. Eidamas per mišką paliečiau krūmą ir jie suplyšo. (Rodo kartoninius šortus ir sijonus).
Pedagogas: Neverk, zuikiai, mes tau padėsime. Vaikai, pasiimkime pleistrus ir užtaisykime skyles. Kaip atrodo skylės sijonuose ir šortuose?
Vaikai: trikampis, kvadratas ir apskritimas.
Pedagogas: Teisingai.
Kiškis savo šortus ir sijonus deda ant „kelmų“ (lentelių), ant kurių iš anksto išdėliojami lopai. Vaikai ateina prie stalų ir atlieka užduotį. Mokytojas klausia kiekvieno vaiko, kokios spalvos pleistrą jis užklijavo ir kokią geometrinę figūrą jis primena.
Kiškis: Labai ačiū, vaikai!

"Dideli ir maži kamuoliukai".

Tikslas: Išmokyti atskirti spalvą ir dydį (didelis – mažas); ugdyti ritmo jausmą; tarti žodžius ritmiškai.
Žaidimo užduotis. Paimkite kamuoliukus lėlėms.
Žaidimo taisyklė. Pasirinkite tinkamus kamuoliukus pagal spalvą ir dydį.
Žaidimo eiga. Mokytojas duoda pažiūrėti įvairių spalvų (mėlynos, žalios, raudonos, geltonos) ir skirtingų dydžių (didelių ir mažų) kamuoliukus. Parodo, kaip jie ritmingai šokinėja, ir sako: šokinėkite ir šokinėkite,
Visi šokinėja ir šokinėja
Miegok mūsų kamuolį
Nepripratusi.
Mokytoja išneša dvi lėles – didelę ir mažą – ir sako: „Didžioji lėlė Olya ieško sau kamuoliuko. Mažoji lėlė Ira taip pat nori žaisti su kamuoliu. Kviečia vaikus pasiimti kamuoliukus lėlėms. Vaikai pasirenka reikiamo dydžio kamuoliukus (didelei lėlei - didelis rutulys, mažai - mažas kamuoliukas). Lėlė Olya yra kaprizinga: jai reikia geltono rutulio, kaip sijonas. Lėlė Ira taip pat pikta: jai reikia raudono kamuoliuko, pavyzdžiui, lanko. Mokytojas kviečia vaikus nuraminti lėles: pasiimti joms tinkamus kamuoliukus.

"Paslėpti pelę"

Tikslai:
Toliau supažindinkite vaikus su šešiomis pagrindinėmis spalvomis ir mokykite jas atskirti. Ugdykite reakcijos greitį, dėmesį, mąstymą. Stiprinti žinias apie gyvūnus.
Medžiaga:
Demonstracija: šešių spalvų popieriaus lapeliai (20 - 15), viduryje baltas kvadratas (8-8), ant kurio nupiešta pelė (pelytės namelis), tų pačių šešių spalvų kvadratėliai - durys (10x10), didelis kartoninis žaislas - katė, minkšta pelė.
Dalomoji medžiaga: ši medžiaga mažesnio dydžio - 10x8 spalvoti lapai, ant jų 5x5 balti kvadratėliai, spalvoti kvadratėliai.
Žaidimo eiga:
Žiūrėk, vaikinai, kokį mažą svečią šiandien turime. Kas tai, tiesa, pelė? Kokia ji maža, pūkuota ir pilka. Glostykite ją. Vaikai paeiliui glosto pelę.
- Ar žinai, kur gyvena pelė? Audinėje. Nuo ko slepiasi pelė? Iš katės. Pažiūrėkite, ar kur nors yra katė, kitaip mūsų pelė bijo. Ar galime padėti pelėms pasislėpti skylėje? Dabar mes žaisime su jumis žaidimą „Paslėpk pelę“.
Pirmiausia išmoksime žaisti kartu. Turiu Pelės namus. Demonstracinėje lentoje išdėlioju tris namus, šalia jų išdėlioju šešis šešių spalvų kvadratus. Matai, kad pelės žvilgčioja pro langą.
Norint paslėpti pelę, reikia uždaryti langą durelėmis – kvadratu tokios pat spalvos kaip ir namas, antraip katė ateis ir pamatys, kur langas, atidarys ir suės pelę.
Skambinu paeiliui trims vaikams ir prašau uždaryti tris langus iš eilės, sužinau, ar visi langai gerai uždaryti.
Jei kas suklydo, kviečiu vaiką ištaisyti. Išimu anksčiau paslėptą katę, kuri eina „gaudyti pelių“.
„Aš eisiu ir surasiu, kur čia gyvena pelė. Vaikai, ar matėte pelę? Katė išeina neradusi pelės. Vaikams duodamas vienas lapelis - „pelytės namelis“ (greta sėdintiems duodu po skirtingų spalvų lapelį) ir šeši visų spalvų kvadratėliai. „Dabar paslėpkite savo peles, kol katė miega. Iš kvadratų, esančių jūsų lėkštėse, pasirinkite tokios pat spalvos kvadratą, kaip ir jūsų pelės namas.
Kai visi vaikai atlieka užduotį, katė vėl „eina medžioti“. Einu slaptu žingsniu su kate ant rankų, einu per eiles ir matau, kieno pelė prastai paslėpta. Tuo pačiu suteikiu galimybę vaikams, kurie padarė klaidų. Pataisykite situaciją, kol katė nepriartėjo prie jų. Jei klaida neištaisoma, katė iš vaiko paima lapelį su pele.
Šiandien visi žaidė gerai, visi slėpė savo peles, tik kai kurie vaikinai padarė klaidų (nurodau tiksliai kokios buvo padarytos). Kitą kartą jie tikrai gerai paslėps peles.

Žaidimo „Paslėpk pelę“ antrasis variantas

Tikslas: Išmokti nustatyti įvairių geometrinių formų pavadinimus, susieti plyšius ir įdėklus pagal formą ir dydį.
Šiam žaidimui reikalingi namelių siluetai iš kartono. Namų languose nupieštos pelės. Langai ant namų yra įvairių formų: apvalūs, ovalūs, kvadratiniai, trikampiai. Taip pat reikės užvalkalų langams (figūrėlės tokios pat formos ir dydžio kaip ir namų langai). Tokių namelių ir dangčių kiekvienam vaikui turėtų būti vienas komplektas. Mokytoja parodo vaikams, kuriuose namuose apsigyveno pelės.
– Dabar jie žiūri pro langus. Visų langai yra skirtingi: apvalūs, ovalūs, kvadratiniai, trikampiai. Šiuos langus pelės uždaro tik naktį, kai eina miegoti arba šalia pamato katę. Įsivaizduokite, kad atėjo naktis ir pelėms reikia uždaryti langus. Paimkite dangčius ir uždarykite langus taip, kad lango forma atitiktų dangčio formą, tai yra, kad langai būtų sandariai uždaryti. (Mokytojas padeda vaikams pasirinkti tinkamus langų užvalkalus.)
- Gerai, dabar rytas, reikia atidaryti langus.
Atėjo diena.
Staiga, pažiūrėk, kas atsirado (mokytoja išima žaislinę katę)?! Vargšus peles reikia greitai paslėpti, kad katė jų nesuėstų!
Vaikai vėl uždaro namų langus, bet dabar stengiasi tai padaryti kuo greičiau.
- Katė išėjo, nes nerado nė vienos pelės. Galite atidaryti namų langus ir leisti pelėms grožėtis vakaro aušra. Bet tada vėl ateina naktis, pelės eina miegoti, reikia uždaryti langus.

Žaidimai su skalbinių segtukais

Tikslai:
Pagrindinis didaktinių žaidimų su skalbinių segtukais tikslas – lavinti mažų vaikų smulkiąją motoriką.
Taip pat šiais žaidimais siekiama lavinti gebėjimą lyginti ir derinti objektus pagal spalvą.
Be to, žaidimai su skalbinių segtukais prisideda prie savo judesių jausmo ugdymo ir teigiamo požiūrio į darbą kartu su suaugusiuoju formavimo. Jie skatina vaikų kalbos aktyvumą.
Žaidimo eiga:
Suaugusieji: atspėk mįslę.
Plaukiu po tiltu
Ir vizginu uodegą.
Vaikai: Tai žuvis. Suaugęs: (rodo žuvies nuotrauką). Teisingai, tai žuvis. Pažiūrėkite į paveikslėlį ir parodykite, kur yra žuvies akis?
Vaikai rodo savo mažas akis
Suaugęs: Kur jos burna?
Vaikai paveikslėlyje parodo žuvies burną.
Suaugęs: kur jos uodega ir pelekai?
Vaikai rodo uodegą ir pelekus.
Suaugusysis: Dabar gaminkime žuvį patys.
Vaikai turi pasirinkti spalvą atitinkančius skalbinių segtukus ir kiekvienai žuviai pridėti uodegą bei pelekus.
Suaugęs: atspėk, kas tai yra:
Nugaroje yra adatos, ilgos, dygliuotos.
Ir susisuka į kamuoliuką – nei galvos, nei kojų.
Vaikai: Tai ežiukas. Suaugęs: (rodo ežio nuotrauką). Teisingai, tai ežiukas. Parodyk man, kur jo akys, nosis, ausys?
Vaikai rodo.
Suaugęs: Padėkime savo ežiukui surasti adatas.
Suaugęs duoda vaikui iš spalvoto kartono iškirptą ežiuką, ant kurio nupieštos akys, ausytės, nosytė, tačiau adatų nėra. Vaikai prie ežio nugaros pritvirtina skalbinių segtukus.
Suaugęs: (glosto ežiuką ant jo naujų spyglių). O! Koks dygliuotas ežiukas tapo!
Štai nauja paslaptis.
Dygliuotasis, žalias buvo nukirstas kirviu.
Į mūsų namus atvežtas gražus, žalias.
Vaikai. Tai Kalėdų eglutė.
Suaugęs: Taip, tai Kalėdų eglutė, bet ji verkia. Ji pametė visas adatas. Neverk, neverk, eglute! Mes jums padėsime.
Suaugęs žmogus išdalina vaikams iš žalio kartono iškirptus trikampius. Vaikai iš dėžutės išsirenka žalius skalbinių segtukus ir jų spygliukus „grąžina“ į medį.
Suaugęs: (glosto eglutę). O! Kalėdų eglutė turi smeigtukus ir adatas!
Suaugęs: Kur saulė? Jis prarado spindulius. Kokios spalvos yra saulės spinduliai?
Vaikai. Geltona.
Suaugęs: Teisingai. Padėkime saulei. Saule, žiūrėk, geltona, šviesk.

Polianka

Tikslai:
Išmokite grupuoti objektus pagal spalvas.
Nustatyti vienarūšių objektų tapatybę ir spalvų skirtumus.
Išmokite suprasti žodžius „spalva“, „taip“, „ne taip“, „kitaip“.
Pamokos eiga:
Pedagogas: Vaikai nori pasivaikščioti? Eime pasivaikščioti pagal muziką. Atvykstame „į proskyną“. O, kur mes esame?
Kaip atspėjote? Teisingai.
Miške auga žolė, medžiai, gėlės. Tai ne tik gėlės, bet ir drugelių namai.
Dabar kiekvienam iš jūsų padovanosiu po kartoninį drugelio žaislą. Groja muzika. Vaikai, „skraidykime“ su savo drugeliais. O dabar drugeliai pavargę. Pasodinkime drugelius į savo namus. Būkite atsargūs! Kiekvienas drugelis turi sėdėti savo namuose. Jie mane įkalino.
Žaidimas padeda žaismingai išmokti ar sustiprinti išmoktas spalvas.
Tai galite pakartoti su skirtingų spalvų lapais.

Suvarstymo žaidimas

Žaidimo vadovas skirtas lavinti rankų smulkiąją motoriką, tobulinti pirštų judesius, susikaupimą, skatina lavinti akių tikslumą, koordinaciją, veiksmų seką.
Tai geras būdas paruošti ranką rašymui, lavina užsispyrimą, dažnai toks žaidimas vaiką nuramina.
Šiame žaidime nepamirštama ir vaizduotės ugdymas: įprastų kontūrų „siuvinėjimas“ kartu su realiais objektais yra abstraktaus mąstymo, savybių apibendrinimų, „objekto esmės matymo“ pagrindas.
Lavinu rankų miklumą
Žaidžiu su raišteliu.
Lavinu logiką
Ir smulkioji motorika!

„Šviesoforas“, „Meška“

Tikslas:
Skatinti vaiką užsiimti savarankiška veikla; formuoti spalvinį vaizdą, lavinti dangtelių užsukimo įgūdžius.
Ugdykite smulkiąją motoriką, jutimo įgūdžius ir nuoseklią kalbą.
Praturtinkite savo žodyną.
Su kamšteliais galite atlikti šiuos pratimus – vaikai iš plastikinių butelių kamštelius atsuka ir susuka prie kaklo.
Norėdami pataisyti spalvą, prisukite įvairiaspalvius kamščius prie atitinkamų kaklelių.

Derinkite puodelius su lėkštėmis

Tikslai:
Išmokykite vaikus skirti spalvas ir kalboje naudoti spalvų pavadinimus. Ugdykite smulkiąją motoriką ir dėmesį.
Medžiagos:
Įvairių spalvų audinio, lėkščių ir puodelių rinkinys.
Žaidimo eiga:
Lėkštės pirmiausia buvo atneštos į parduotuvę. Pardavėjai juos sudėjo į lentynas. Jie padėjo šias lėkštes ant viršutinės lentynos (rodo)
Kuris? (Vaikų atsakymai).
Apačioje – taip. Kokios spalvos jie? (Vaikų atsakymai). Ar lėkštės viršutinėje lentynoje ir apatinėje lentynoje yra tos pačios spalvos? (Vaikų atsakymai).
Tada atkeliavo puodeliai. Padėkime pardavėjams išsirinkti tinkamus puodelius lėkštutėms. Jie turi būti tokios pat spalvos kaip ir lėkštės.
Mokytojas padeda ant stalo plokščius kartoninius puodelius. Jis liepia vaikui priderinti puodelius prie lėkštučių.
Patvirtina vaiko veiksmus, kuris, atidžiai apžiūrėjęs lėkštes, parenka visus reikiamus puodelius. Jis klausia, kokios spalvos.

Karoliukai

Tikslas:
smulkiosios motorikos, regos-motorinės koordinacijos stiprinimas ir ugdymas; daiktų atskyrimas pagal formą, spalvą ir medžiagą; atkaklumo ugdymas
Medžiagos:
įvairių dydžių ir spalvų mygtukai; įvairių formų, dydžių, medžiagų karoliukai; viela, meškerė, plonas siūlas.
Pažanga:
Vedėja pakviečia vaiką pasidaryti karoliukus. Galite siūlyti pasidaryti karoliukus pagal pavyzdį, o sagas rinktis pagal formą ir spalvą. Galbūt pats vaikas gali pasiūlyti savo karoliukų siuvimo variantą. Po to vaikas pradeda kurti karoliukus.

„Sudėkite gabalus į savo vietas!

Tikslas:
Pristatykite plokščias geometrines figūras – kvadratą, apskritimą, trikampį, ovalą, stačiakampį. Išmokite pasirinkti tinkamas formas įvairiais būdais.
Medžiagos:
Plokščios geometrinės figūros (apskritimai, kvadratai, trikampiai). Montessori įdėtinis rėmas.
Pažanga:
Ištraukite figūrėles iš įdubimų ir žaiskite su jomis: „Čia smagios spalvingos figūrėlės. Tai ratas, rieda – taip! Ir tai yra kvadratas. Jį galima įdiegti. O dabar figūros šokinėja (šoka).“ Tada pakvieskite vaikus padėti figūrėles „į savo lovas“: „Atėjo vakaras. Atėjo laikas figūroms pailsėti. Paguldykime juos į savo lovas“.
Duokite vaikams po vieną figūrėlę ir paprašykite jų pakaitomis surasti kiekvienam iš jų vietą. Kai vaikai išdėlios figūrėles, apibendrinkite žaidimą: „Dabar visos figūrėlės rado savo gultus ir ilsisi“. Tada dar kartą parodykite ir įvardykite visas figūras, neprašydami vaikų kartoti. Šis žaidimas gali būti kartojamas daug kartų, kiekvieną kartą keičiant jo siužetą.

„Rasti langą figūrėlei“

Tikslas:
Išmokykite vaikus susieti dalių formą su skylės forma.
Pažanga:
Žaidimas žaidžiamas dalyvaujant 3-4 vaikams. Mokytojas ant stalo dėlioja geometrines figūras ir dalija vaikams atvirutes su reljefinėmis figūrėlėmis. Mokytojas siūlo pažvelgti į korteles ir pirštais apibraukti biuro langus.
– Kuri figūra tinka jūsų langui?
Jei vaikas pasirinko netinkamą figūrą, suteikite jam galimybę įsitikinti, kad ji netinka ir pasiūlykite rinktis kitą. Vaikui radus tinkamą, reikia jį pagirti, parodyti kitiems žaidėjams, kad langas užsidarė, ir kelis kartus pakviesti jį pačiam atidaryti ir uždaryti langą. Tada kitas vaikas pasirenka figūrą savo langui.

Žaidimas „Stebuklingas krepšys“

Tikslas: Išmokti nustatyti daikto kvapo pavadinimą, nustatyti daikto ir jo kvapo ryšį; dirbti su gebėjimu nustatyti objekto pavadinimą, remiantis uosle, tai yra, kvapo suvokimu.
Į maišelį, pagamintą iš bet kokio nepermatomo audinio, dedami įvairūs daiktai su tam tikru kvapu. Tai turėtų būti visada vienodai kvepiantys daiktai (pavyzdžiui, citrina, obuolys, apelsinas, būdingo kvapo gėlės: pelargonija, alyvinė, rožė; dažai, žuvis ir kt.). Visi šie objektai turi būti sudėti į atskiras dėžutes su skylutėmis, kad būtų išvengta kitokio (pavyzdžiui, lytėjimo) šių objektų suvokimo. Taip pat galite kiekvienam vaikui užrišti akis ir paklausti: „Kas tai yra?“, laikydami priešais kvapnųjį muilą, kūdikių kremą ar kvepalų buteliuką. Norėdami gauti teisingą atsakymą, patrinkite vaiko rankas kremu, kvepalais arba padovanokite jam gėlę, kurią jis teisingai atpažino.

Žaidimas „Įvardink medžiagų savybes“

Tikslas: Išmokti nustatyti įvairių medžiagos savybių pavadinimus, nustatyti ryšius tarp medžiagos ir jos pojūčio.
Žaidimo demonstracinė medžiaga: ant kartono priklijuoti skirtingai jaučiamų medžiagų pavyzdžiai (lygios plytelės, plastikas, linoleumas, aksomas, kilpinis audinys, kailis, flanelė).
Prieš žaisdami supažindinkite vaikus su įvairiomis medžiagomis, kurios liečiant jaučiasi skirtingai. Norėdami tai padaryti, turite paruošti porą medžiagų pavyzdžių, kurie aiškiai skiriasi jausmu. Tai gali būti lygios plytelės, plastikas, linoleumas, aksomas, kilpinis audinys, kailis, flanelė. Klijuokite pavyzdžius ant kvadratinių kartono lakštų. Leiskite kiekvienam vaikui žaisti su kvadratais ir juos pajausti. Pasikalbėkite su vaikais apie įvairias medžiagų savybes: ar jos kietos ar minkštos, lygios ar šiurkščios... Kai vaikai prisimena savo lytėjimo pojūčius, kai susiduria su skirtingų tipų paviršiais, sumaišykite kvadratus ir kiekvienam vaikui duokite po vieną pavyzdį. Ar jiems pavyks rasti atitikmenį šiam pavyzdžiui? Žinoma, vaikai galės orientuotis ne tik lytėjimo pojūčių, bet ir regėjimo pagalba. Tačiau pradiniame etape tai nepakenks, nes vaikai galės pasitikėti savo sugebėjimais.
Tada galite apsunkinti užduotį. Tegul vaikai bando aklai pasirinkti „dvigubus“. Tokiu atveju jie naršys remdamiesi tik lytėjimo suvokimu. Pateikdami šią užduotį, paprašykite vaikų įvardyti medžiagų savybes: kieta, minkšta, lygi, šiurkšti.

„Išdėstyk ornamentą“

Tikslas: išmokyti vaiką atpažinti geometrinių formų erdvinį išdėstymą, atkartoti lygiai tą patį išdėstymą dėliojant ornamentą.
Medžiaga: 5 geometrinės figūros, iškirptos iš spalvoto popieriaus, po 5 (iš viso 25 vnt.), atvirutės su ornamentais.
„Pažiūrėkite į papuošalus priešais mus. Pagalvokite ir įvardykite čia matomas figūras. Dabar pabandykite iš iškirptų geometrinių figūrų padaryti tokį patį ornamentą.
Tada pasiūloma kita kortelė. Užduotis išlieka ta pati. Žaidimas baigtas, kai vaikas išdėlioja visus ant kortelės pavaizduotus ornamentus.

Žaidimas „Surink žaislą“

Tikslas: Ugdykite gebėjimą atskirti įvairias geometrines figūras, remiantis lytėjimo ir regėjimo pojūčiais, tai yra lavinti lytėjimo ir regėjimo suvokimą.
Šiam žaidimui reikia iš faneros, putplasčio ar kartono padaryti kokio nors žaislo (kiškio, meškos ar lėlės) siluetą, iškirpti akis, nosį, burną, kad vėliau šias dalis būtų galima įdėti į vietą. Įdėklai gali būti nudažyti atitinkamomis spalvomis. Vaikai turi savarankiškai rasti vietą kiekvienai iškirptai daliai ir įkišti jas į trūkstamas akis, burną ir nosį. Palaipsniui pridėkite naujų geometrinių figūrų, kurias sunkiau atskirti (galite, pavyzdžiui, iškirpti raštus ant lėlės suknelės ar žaislinių gyvūnėlių drabužių). Leiskite vaikams įkišti išpjautas dalis į skylutes.

Žaidimas „Formų paveikslas“

Šiam žaidimui kiekvienam vaikui reikia skirtingų formų (apskritimų, trikampių ir kvadratų) ir dviejų dydžių (didelių ir mažų) geometrinių figūrų rinkinių: iš viso 12 arba 24 figūrų (po 2 arba 4 kiekvieno tipo). Šios figūrėlės gali būti pagamintos iš kartono arba plono plastiko. Mokytojui reikia tų pačių didesnio dydžio figūrėlių, kad jas pritvirtintų ant flanelgrafo.
Šis žaidimas skirtas lavinti vaikų vaizduotę ir kūrybiškumą. Žaidimo pradžioje mokytojas parodo vaikams ant flanelografo, kokius piešinius galima gauti, jei tam tikras figūras pastatysite vieną šalia kitos. Mokytojas demonstruoja vaikams nesudėtingų konstrukcijų konstravimo būdą ir tvarką. Po to jis kviečia vaikus savo figūrėlėmis dėlioti kitus jų pačių sugalvotus piešinius. Paveikslėlis ant flanelgrafo pašalinamas, kad vaikai nekopijuotų gatavo vaizdo.

Žaidimas „Kaitomis vėliavos“

Tikslas: Ugdyti gebėjimą atskirti įvairių formų ir dydžių geometrines figūras, remiantis lytėjimo ir regos pojūčiais, tai yra lavinti lytėjimo ir regėjimo suvokimą.
Šiam žaidimui reikia paruošti po 4 - 5 trikampes ir stačiakampes vėliavėles kiekvienam vaikui ir tiek pat vėliavėlių, užklijuotų galinėje pusėje aksominiu popieriumi, pritvirtinti prie mokytojo flanelgrafo. Vėliavos vaikams gali būti pagamintos iš kartono. Mokytoja pasakoja, kad per šventes gatvės puošiamos vėliavomis, tačiau jos kabinamos ne atsitiktinai, o girliandos pavidalu, kur pakaitomis keičiasi įvairių formų vėliavos. Pavyzdžiui, taip (suaugęs žmogus vėliavėles pritvirtina prie flanelgrafo, kad stačiakampės vėliavėlės keistųsi su trikampėmis). Mokytojas prašo pasakyti, kurią vėliavą dabar reikia pritvirtinti: stačiakampę ar trikampę, o dabar ir pan. Vaikams gerai įsisavinus vėliavėlių kaitaliojimo tvarką, mokytojas kviečia ikimokyklinukus patiems pasidaryti tokią pat girliandą iš vėliavėlių, kurios yra ant jų stalų. Kol vaikai dirba, mokytojas prieina prie kiekvieno vaiko ir, jei reikia, padeda teisingai padėti vėliavėles.

Juslinis vystymasis – tai vaiko suvokimo per jusles (regos, klausos, lytėjimo, uoslės) ugdymas ir idėjų apie išorines daiktų savybes (formą, dydį, spalvą, padėtį erdvėje, kvapą, skonį ir kt.) formavimas. .

Šiandien apžvelgsime žaidimus, skirtus lytėjimo pojūčiams lavinti. Jie tinka tiek vaikams, tiek moksleiviams. Be to, šiuos žaidimus gali žaisti visa šeima ir į bendrą žaidimą įtraukti įvairaus amžiaus vaikai. Tik nepamirškite užduoties vaikams šiek tiek palengvinti. Žaidimai parenkami atsižvelgiant į minimalias laiko ir medžiagų sąnaudas ir turi būti žaidžiami keliaujant. Ateityje patys nuspręskite, ką žaisti su vaiku.

Reikia atsirinkti daiktus aplink namus, žaislus iš įvairių medžiagų ir formų: gumos, medžio, metalo (pvz., šaukštai), plastiko, audinio; slidus, šiurkštus, šiltas, šaltas, minkštas ir kietas.

Dovanojame vaikams, įvardijame ir prisimename. Tada žaidžiame. Moksleiviams žaidimus galite iš karto apsunkinti užsimerkę.

Prisiminkite temą

Vaiko ranką reikia liesti įvairiais daiktais, įvardijant daikto savybes ir prisilietimo pojūčius. Galite naudoti plunksną, įvairių tekstūrų žaislus, kumštines pirštines, skalbimo šluostes, apskritai viską, kas yra jūsų arsenale. Ir tada vėl liečiamės, bet tik užmerktomis akimis. Vaikas turi prisiminti savo jausmą ir pavadinti šį objektą.

Sensoriniai žaislai

Čia reikia parodyti šiek tiek vaizduotės ir pasigaminti mažus žaisliukus su įvairiais įdarais. Vaikui bus įdomu juos apčiuopti per audinį, tai taps savotišku masažu aktyvioms rankų zonoms.

Kaip užpildus galite naudoti pupeles, grikius, žirnius, makaronus su garbanomis, lukštais, spirales, sagas, monetas ir karoliukus.

Siūlau kelis variantus:

1. Paprasčiausias dalykas: įprasti balionai. Pabandykite pasirinkti griežtesnį. Be minėtų užpildų, į rutuliukus galima įpilti vandens, krakmolo, miltų, manų kruopų ir modeliavimo tešlos (miltai + vanduo + druska).

Beje, mūsų močiutės ir mamos dar sovietmečiu gamindavo rutuliukus su krakmolu.

Guminės pirštinės gali būti kamuoliukų pakaitalai.

2. Nebereikalingas kūdikių kojinytes galite naudoti kaip maišelius.
3. Saulėta. Siūti yra gana paprasta: du vienodo dydžio apskritimai ir spinduliai aplink perimetrą, kurie gali būti pagaminti iš skirtingų juostelių, pynimo ir audinio. Saulės apačioje uždėkite keletą skirtingų dydžių žirnių, sagų ar karoliukų. O jei gamini be spindulių, gausi bandelę.

Ypač kūrybingos mamos, turinčios siuvimo mašiną ir siuvimo įgūdžius, gali sukurti knygeles ir kilimėlius kūdikiams su aplikacijomis iš įvairių audinių, su sagutėmis ir segtukais...

Apskritai viskas priklauso nuo jūsų vaizduotės ir turimų medžiagų.

Vandens žaidimai

Šiuos žaidimus smagu žaisti vonios kambaryje.

Kaip žaisti:

1. Supilkite vandenį į skirtingus indus, pilkite iš vienos į kitą, nustatykite, kur vanduo šiltas, o kur šaltas.
2. Naudokitės žaisliniais indais, suorganizuokite „arbatos vakarėlį“ ar „vakarienę“, vaikas pats „patieks maistą“ arba išpils „arbatą“ į puodelius.
3. Pasiūlykite pažaisti su kempinėle, išspauskite ją, galite duoti muilo kempinėlei suputoti ir „išplauti“ vonią, sieną, maišytuvą. Pasiūlykite patrinti minkštąją kempinės pusę ir kietąją ir palyginkite pojūčius.
4. Pakvieskite mažylį pačiam nusiprausti skalbimo šluoste.
5. Pakvieskite mokinį nustatyti, pavyzdžiui, kiek puodelių vandens tilps į keptuvę?

Muilo žaidimai

Žaidimai su muilo burbulais ne tik įdomūs vaikams, bet ir padeda lavinti rankų motoriką bei lytėjimo jausmą. Kūdikis atlieka jam sunkius judesius, į tirpalą panardina lazdeles ir rėmelius.

„Burbulų šokiai“ Paimkite vilnonio audinio gabalėlį ir padėkite ant delno (galite paimti šaliką). Pabandykite žongliruoti burbulais, mesti juos ir gaudyti. Atrodo, kad burbuliukai šoks ant jūsų rankų.

"Muilo burbulų karalius" Ant stalo ir rankas sudrėkinkite muiluotu vandeniu. Išpūskite burbulą ant "muiluotos" aliejinės šluostės su vamzdeliu, o muiluotomis rankomis lengvai pradursite burbulą ir jis nesprogs.

Jei po pirmojo burbulo išpūtimo kokteilio tūbelė vėl panardinama į tirpalą, galite atsargiai pradurti burbulą ir viduje išpūsti mažesnį. Tokiu būdu galite padaryti daug lizdinių lėlių burbulų.

„Stebuklingos rankos“ Nykščiu ir rodomaisiais pirštais padarykite žiedą, pamerkite jį į tirpalą ir išpūskite burbuliukus.

Tai paprasta. Apgaulė ir jokios apgaulės.

Dabar prekyboje galite rasti įvairių formų ir dydžių burbulų rėmelių: kvadratų, ovalų, žvaigždžių, širdelių, debesų. Bet jūs galite juos padaryti patys iš storos vielos.

Išsiaiškinkite figūrą

Ant stalo išdėliojame geometrines figūras, tokias pat, kaip ir gulinčias maišelyje (Dienesh Blocks (storas, plonas), Kuziner lazdelės, kaladėlės ar identiškos Lego detalės). Parodome vaikui bet kokią figūrėlę ar detalę ir paprašome vaiko įsijausti į maišelį ir išimti tą patį.

Vaikams pirmiausia pristatome sąvoką „tas pats“. Rodome vieną Lego gabalėlį, paskui antrą ir sakome, kad tai tas pats. Tada prašome iš dviejų siūlomų pasirinkti tą patį, koks yra ant mūsų stalo (rankoje).

Atpažinkite objektą liesdami

1. Ant stalo išdėliojame arba išdėstome:

Įvairios daržovės: agurkai, pomidorai, morkos, pipirai, svogūnai, baklažanai...
- indai: dideli ir maži šaukštai, puodeliai, puodeliai, arbatinukas, lėkštė, lėkštė
- Drabužiai: marškinėliai, marškinėliai, suknelė, sijonas, šortai...
- žaislai

Dabar užmerkite akis ir pabandykime nustatyti, kas tai yra objektas.

Vėliau užduotį apsunkinsime ir parinksime tam tikros formos (apvalūs, kvadratiniai ir pan.) ir dydžių (dideli, maži) objektus, galėsite rinktis pagal medžiagų savybes: plastikiniai daiktai, metalas, stiklas, popierius, audinys ...

Galite žaisti su savo vaikais ir varžytis, kas gali greitai atrinkti daiktus su tam tikromis savybėmis.

Šis įdomus žaidimas praskaidrins jūsų laisvalaikį ir padės lavinti vaiko gebėjimą atpažinti daiktus liečiant, jų formą ir tekstūrą.

2. Prisiminkite, kadaise buvo nuostabus žaidimas: vairuotojui užrišamos akys, sukasi, jis priėjo prie artimiausio žaidėjo ir prisilietimu nustatė, kas tai yra. Modifikuosime šį žaidimą ir žaisime su baldais (staliuku, kėde, sofa...). Žaidimas tinka vaikams nuo 5 metų ir jaunesniems.

Užrišame mokiniui akis, sukame jį ir vedame prie vieno iš objektų: „Atspėk!

3. Į didelę dėžutę dedame įvairaus dydžio kamuoliukus, prašome užsimerkti ir pagauti, pavyzdžiui, didelį zuikį ar mažą pelę. Vaikas išmoks nustatyti daiktų dydį ir jį pavadinti žodžiais.

Raskite atitikmenį

Pačiam susikurti žaidimą namuose nėra sunku, svarbiausia rasti daugiau skirtingų palietimui skirtų pavyzdžių porų. Jums reikės įvairių audinio gabalėlių, kempinių ir kt.

Galite žaisti keliais būdais:

Prašome vaiko (kūdikis atmerktomis, moksleivis užmerktomis akimis) tarp siūlomų rasti lygų ar aksominį daiktą (audinio gabalėlį);

Paimame vieną objektą, o tada liesdami ieškome to paties.

Kad žaidimas netaptų nuobodus, jį galima apsunkinti pridedant prie pavyzdžių papildomų funkcijų, pavyzdžiui, didelį apvalų mygtuką su skylutėmis arba mažą apvalų mygtuką su išgaubtu raštu ir pan.

Štai sąrašas, ką galima naudoti žaidimui (medžiagos, kurios liečiant atrodo kitokios):

1. Audiniai (jei yra):

Medvilnė
- sintetiniai audiniai
– pajuto
- velvetas (didelis, mažas)
- aksomas ir veliūras
- oda
- lygus audinys (pavyzdžiui, pamušalas)
- vilna
- šiurkštus audinys (pavyzdžiui, baldų apmušalai)
- bet koks „dygliuotas“ audinys
- audinys su blizgučiais
- šilkas ir atlasas
- kailis
- audinys su reljefu
- audinys minkštas (kaip avys).

2. Įvairių formų ir dydžių sagos.

3. Velcro iš abiejų pusių.

4. Aksomas ir tekstūrinis popierius.

5. Vata arba vatos diskeliai.

6. Siūlai arba verpalai.

7. Audeklas ir plastikinis maišelis.

9. Maži kalnų krištolai ant lipnios juostos (parduodama parduotuvėse).

10. Guminio kilimėlio gabalas.

11. Skalbimo šluostė.

13. Persikų kauliukai, abrikosų kauliukai...

Pavyzdžius galima palikti tokius, kokie yra, arba klijuoti ant identiškų storo popieriaus gabalėlių ir gausite nuostabias korteles.

Minėtus žaislus labai lengva pasigaminti patiems be didelių finansinių išlaidų, ir bet kuri mama gali tai padaryti.

Sensorinės dėžutės

Vaikai mėgsta žaisti smėlyje, kasti, statyti pilis, kelius... Tačiau kuris iš tėvų nusprendžia namuose pasistatyti smėlio dėžę, kad ji vaikui būtų prieinama ištisus metus ir bet kokiu oru? Atsakymas akivaizdus.

Yra aplinkai nekenksmingas smėlio pakaitalas – kinetinis smėlis, tačiau jis gana brangus. Galite pagaminti visiškai ekonomišką alternatyvą – sensorinę dėžutę.

Jutiminė dėžutė – tai plastikinis indas, pripildytas įvairių medžiagų.

Dabar parduodama daug šiam tikslui tinkamų konteinerių. Pirmenybę teikite stačiakampėms dėžutėms. Atidžiai apžiūrėkite, kokio aukščio dėžė bus patogi Jūsų vaikui, kad užpildai ir žaislai neišbyrėtų ant grindų ir mažyliui būtų patogu su ja žaisti. Ir, žinoma, turi būti dangtis, kad nepatektų dulkės, o augintiniai neturi galimybės į jį pasinerti.

Sensorinės dėžutės gali būti spalvotos (visos vienos spalvos) arba teminės. Temines dėžutes užpildome žaislais, susijusiais su pasirinkta tema. Pavyzdžiui, metų laikai, ūkis, paplūdimys ir pan. Taigi turėsime nedidelį žaidimų teatrą su dekoracijomis.

Labai mažiems vaikams renkamės didelius daiktus.

Medžiagų pasirinkimas miniatiūriniam teatrui gali būti atskiras įdomus žaidimas.

Štai apytikslis sąrašas, ką galima įpilti į mūsų iždą:

1. Ryžiai arba soros, originalios spalvos arba dažyti maistiniais dažais (jutimo dėžutėms nenaudokite guašo, nes kai kurios spalvos gali nudažyti rankas)
2. Pupelės, lęšiai, grikiai, žirniai, manų kruopos
3. Druska (įprasta arba vonios druska. Nevartokite aštraus kvapo druskos, kad vaikui neatsirastų alergija)
4. Makaronai (lukštai, garbanos, spiralės, drugeliai ir kt.)
5. Smulkūs akmenukai, akmenukai, kriauklės
6. Stikliniai rutuliai (akvariumui)
7. Iškirpti popierių, gofruotą kartoną
8. Medvilniniai rutuliukai 9. Sagos
10. Karoliukai
11. Monetos
12. Kaštonai
13. Gilės

Gal dar ką nors sugalvosi.

Jūs niekada nepavargsite nuo šio žaislo. O jei taip atsitiks, jos turinį galima nesunkiai pakeisti ir sugalvoti naują siužetą.