Nenusiminkite, jei jūsų vaikas nesupranta, kaip klasėje skirstyti skaičius. Mokytojas mokykloje ne visada gali skirti dėmesio kiekvienam mokiniui. Būkite kantrūs ir tapkite savo mokinio namų mokytoja. Pirmiausia žaismingai paaiškinkite matematinį procesą. Palaipsniui pereikite prie sudėtingesnių užduočių. Vaikas viską supras ir matematika taps jo mėgstamiausiu dalyku.

Pasidalijimo paaiškinimas vaikui žaidimo forma

Nuobodžius vadovėlius atidėkite į šalį. Paverskite mokymąsi įdomiu žaidimu:

• paimkite obuolius ar saldainius. Paprašykite vaiko padalyti keturis saldainius ar obuolius dviem ar trims lėlėms ar meškiukams. Palaipsniui didinkite vaisių skaičių iki aštuonių ir dešimties. Iš pradžių vaikas daiktus dės lėtai. Nerėk ant jo, būk kantrus. Jei jis klysta, ramiai pataisykite jį. Žaisliams „gavus“ saldainius, tegul vaikas suskaičiuoja, kiek kiekviena lėlė turi. Apibendrinti. Jei buvo 6 saldainiai ir jie buvo išdalinti trims lėlėms, kiekviena gavo po du. Paaiškinkite, kad „dalinimasis“ reiškia visiems vienodą sumą;
• dar vienas žaidimo pavyzdys. Paaiškiname skirstymą skaičiais. Pasakykite vaikui, kad skaičiai yra tokie patys kaip obuoliai ar saldainiai. Paaiškinkite jam, kad saldainių skaičius, kurį reikia padalyti, vadinamas dividendu. O žmonių, į kuriuos padalyti saldainiai, skaičius yra daliklis;
• duokite kūdikiui 6 obuolius. Paprašykite jo vienodai jas paskirstyti močiutei, katei ir tėčiui. Tada leiskite jam padalyti tiek pat daiktų tarp katės ir močiutės. Paaiškinkite, kodėl rezultatai skyrėsi;
• Paaiškinkite padalijimą su likusia dalimi. Duokite savo kūdikiui 5 riešutus ir leiskite jam pavaišinti tėtį ir močiutę tokiu pat kiekiu. Likusį riešutą kūdikis pasiima sau. Naudodamiesi šiuo pavyzdžiu paaiškinkite, kad viena veržlė yra likusi dalis.

Aukščiau pateikti metodai žaismingu būdu padės vaikui suprasti dalybos procesą ir tai, kad didesnis skaičius dalijamas iš mažesnio. Pirmasis skaičius yra obuolių ar saldainių skaičius, o antrasis skaičius yra dalyviai, tarp kurių yra padalinti daiktai. Vaikui nuo 5 iki 8 metų šios informacijos pakanka. Prieš mokyklą mokykite vaiką dalybos, jam bus lengviau mokytis matematikos pamokas ateityje.

Dalybos paaiškinimas vaikui naudojant daugybos lentelę kaip pavyzdį

Šis mokymo metodas tinka pradinių klasių mokiniams, jei jie moka daugybą. Pasakykite mums, kad padalijimas yra tas pats, kas daugybos lentelė, tačiau joje vyksta priešingi daugybos veiksmai. Aiškus pavyzdys vaikui:

• skaičių 5 padauginkite iš 4. Gaunate 20;
• priminkite mokiniui, kad skaičius 20 yra dviejų aukščiau pateiktų skaičių padauginimo rezultatas;
• Padalinkite 20 iš 5. Gaukite 4. Tai aiškiai parodys, kad dalyba yra priešinga daugybai.

Apsvarstykite pavyzdžius su kitais skaičiais. Jei mokinys gerai įvaldė daugybos lentelę ir supranta ryšį tarp dviejų matematinių operacijų, dalybos bus lengvai įsisavinamos.

Skirstymo aiškinimas vaikui – sąvokų apibrėžimas

Paaiškinkite savo vaikui skaičių, susijusių su padalijimu, pavadinimus:

• dividendas. Skaičius, kurį reikia padalyti;
• skirstytuvas. Skaičius, iš kurio padalintas dividendas;
• privatus. Rezultatas, gautas po padalijimo.

Aiškumo dėlei naudokite tuos pačius pavyzdžius su saldainiais ir žmonėmis ar žaislais, kuriuos vaikas turėtų pavaišinti saldumynais.

Paaiškinkite vaikui susiskaldymą

Tęskite šį mokymą tik tada, kai vaikas įsisavins aukščiau nurodytus metodus. Jis taip pat turėtų žinoti, kaip skaičiai padauginami į stulpelį. Paimkime paprastą pavyzdį: 110 padalintas iš 5. Aiškinimo procesas:

• užrašykite šiuos skaičius ant tuščio popieriaus lapo;
• padalinkite juos statmenomis linijomis, kaip dalintumėte stulpelyje;
• paaiškinkite, kuris skaičius yra daliklis, o kuris yra dividendas;
• Kartu su vaiku nustatykite, kurį numerį galima naudoti dalinimui pirmiausia. Pirmasis skaitmuo – 1 negali būti padalintas iš 5. Tai reiškia, kad reikia paimti kitą skaitmenį ir gausite skaičių 11. Skaičius 5 gali tilpti į 11 du kartus;
• stulpelyje po penkiais parašykite skaičių 2. Paprašykite vaiko padauginti 5 iš 2. Rezultatas yra 10. Parašykite šį skaičių po skaičiumi 11;
• Kartu su vaiku iš 11 atimkite skaičių 10. Gaunate 1. Likusį nulį parašykite stulpelyje prie vieneto. Pasirodo, 10;
• Padalinkite 10 iš 5 su savo vaiku. Gausite 2. Parašykite šį skaičių po penkiais ir galutinis rezultatas bus 22.

Pradėkite mokytis nuo dviženklių ar net vienženklių skaičių, kuriuos galima padalyti be likučio. Palaipsniui apsunkinkite užduotį.

Kad jūsų vaikui būtų lengviau mokytis matematikos, sukelkite jo susidomėjimą šia pamoka. Dabar atsirado padalijimo lentelės. Bet ar vaikui reikia tai įsiminti, jei jis žino daugybos lentelę ir supranta, kad dalyba yra atvirkštinis procesas? Viskas priklauso ne tik nuo mokyklos mokytojo, bet ir nuo jūsų pamokų su mokiniu.

Kadangi pirminių skaičių padalijimo operacija yra viena iš svarbių matematinių operacijų, daugelis tėvų galvoja, kaip išmokyti savo vaiką dalyti. Prieš pradėdami mokytis, turite įsitikinti, kad jūsų vaikas jau moka atimti, sudėti ir dauginti skaičius. Geriausias laikas pradėti mokytis dalybos išilgai yra tada, kai jūsų vaikas įeina į trečią klasę. Labai svarbu paaiškinti, kad dalijimasis yra procesas, kurio metu visuma suskaidoma į atskiras dalis. Nepamirškite atsižvelgti į savo žinias apie daugybos lentelę – pasirūpinkite, kad kūdikis tai žinotų užtikrintai.

Prieš pradėdami rimtai mokytis, pasistenkite žaismingai įsisavinti šį paprastą mokslą. Norėdami suformuluoti savo vaikui mintį, kad skaidymas yra visumos išardymas į dalis, duokite jam keletą daiktų ir paprašykite padalyti juos šeimos nariams ar žaislams. Tokiu atveju efektyvu naudoti ką nors vientiso – pavyzdžiui, vaisių ar daržovės, kurią galima supjaustyti gabalėliais.

Praktika su kubeliais. Paimkite porą šių elementų ir pakvieskite vaiką tolygiai paskirstyti juos jums ir jam. Pakeiskite užduotį. Sudėkite tiek kubelių, kad bendras skaičius būtų padalintas iš trijų arba šešių. Tada galite apsunkinti problemą ir padalinti iš aštuonių, septynių ar devynių. Atlikę kiekvieną užduotį, kartu su vaiku atidžiai išanalizuokite rezultatą. Jis turi suprasti patį procesą. Jei jam kažkas neaišku, pabandykite tai aiškiai paaiškinti. Neužsikabinkite ties tam tikromis temomis. Nuolat juos keiskite, kad vaikas prisitaikytų dalintis bet kokiais daiktais.

Kartu jie ieško ir skaito:

Dabar jūs turite nuspręsti, kaip išmokyti vaiką skirstytis. Jei jis jau įstojo į trečią klasę, jums neturėtų kilti jokių sunkumų. Pirmiausia paaiškinkite savo vaikui ryšį tarp dalybos ir daugybos. Parodykite jam, kaip atlikti ilgąjį padalijimą naudojant daugybos lentelę. Apsvarstykite tokį pavyzdį: 3*4=12. Pasakykite savo vaikui, kad trys ir keturi yra veiksniai, o dvylika yra produktas. Iliustruokite jam tai aiškiu pavyzdžiu. Parodykite jam, kad jei dvylika yra padalinta iš trijų, rezultatas yra keturi.

Paaiškinkite mokiniui, įstojusiam į trečią klasę, kad skirstymą apibūdinančios kategorijos vadinamos „dividenda“, „daliklis“ ir „dalytuvas“. Aiškiai parodykite tai su lentele. Apsvarstykite kuo daugiau pavyzdžių, kad jūsų vaikui būtų aiškiau. Tai pravers vėliau, kai įvaldysite ilgą padalijimą. Iš esmės jūs turite išmokyti savo kūdikį žiūrėti į daugybos lentelę „atvirkščiai“.

Prieš pradėdami pamokas, dar kartą prisiminkite skyrių kategorijas. Dabar pabandykime viską aiškiai paaiškinti. Pavyzdžiui, skaičių devyni šimtai trisdešimt aštuoni padalinkime iš septynių. Užsirašykime skaičius, kad galėtume juos padalinti į stulpelį. Jei tik pradedate mokytis, vaikui, įžengusiam į trečią klasę, bus lengviau pradėti dalyti skaičius be liekanos. Dabar parodome mokiniui dividendo skaičių ir paprašome jo pasirinkti mažiausią skaičių, kuris bus didesnis už daliklį. Mes pasirenkame skaičių devyni. Dabar pakvieskite savo vaiką atsakyti, kiek skaičių septyni gali būti skaičiuje devyni? Teisingas atsakymas yra vienas. Todėl užrašome vieną.

Padauginkite septynis iš vieno, gausime septynis. Šį rezultatą įrašome po devyniais iš skaičiaus devyni šimtai trisdešimt aštuoni. Stulpelyje iš devynių atimkite septynis. Likusi dalis mums lieka dviese. Tokiu pat būdu įrašome rezultatą. Gautas skaičius yra mažesnis už daliklį. Taigi turime jį padidinti. Sujungiame su kitu nenaudojamu skaičiumi – trim. „Plius“ trys ir du. Tęsiame padalijimo procesą pagal algoritmą. Dėl to gauname skaičių – šimtas trisdešimt keturi.

Į trečią klasę įžengusiam vaikui mokymosi procese svarbiausia, kad jis išmoktų paprastą algoritmą. Ugdykite kūdikio stebėjimo galias, raskite analogijų su kitais matematiniais veiksmais, daugiau žaiskite ir stebėkite gamtą.

Stulpelis? Kaip savarankiškai praktikuoti ilgo padalijimo įgūdžius namuose, jei vaikas ko nors neišmoko mokykloje? Skirstymas stulpeliais mokomas 2-3 klasėse tėvams, žinoma, tai jau įveiktas etapas, bet jei norite, galite prisiminti teisingą užrašą ir suprantamai paaiškinti savo mokiniui, ko jam reikės gyvenime.

xvatit.com

Ką turėtų žinoti 2-3 klasės vaikas, kad išmoktų dalyti išilgai?

Kaip teisingai paaiškinti skirstymą 2-3 klasės vaikui, kad ateityje nekiltų problemų? Pirmiausia patikrinkime, ar nėra žinių spragų. Įsitikinti, kad:

• vaikas gali laisvai atlikti sudėjimo ir atimties operacijas;
• žino skaičių skaitmenis;
• žino mintinai.

Kaip paaiškinti vaikui veiksmo „padalijimas“ prasmę?

• Viskas turi būti paaiškinta vaikui naudojant aiškų pavyzdį.

Paprašykite ką nors pasidalinti su šeimos nariais ar draugais. Pavyzdžiui, saldainiai, pyrago gabaliukai ir pan. Svarbu, kad vaikas suprastų esmę – reikia skirstyti po lygiai, t.y. be pėdsakų. Praktikuokite naudodami skirtingus pavyzdžius.

Tarkime, autobuse turi užimti vietas 2 sportininkų grupės. Žinome, kiek sportininkų yra kiekvienoje grupėje ir kiek vietų autobuse. Reikia pasidomėti, kiek bilietų reikia nusipirkti vienai ir kitai grupei. Arba 24 sąsiuvinius reikėtų išdalyti 12 mokinių, kiek kiekvienas gauna.

• Kai vaikas supras padalijimo principo esmę, parodykite šio veiksmo matematinį žymėjimą ir įvardykite komponentus.
• Paaiškinkite tai Dalyba yra priešinga daugybos operacija, daugyba iš vidaus.

Patogu parodyti ryšį tarp dalybos ir daugybos naudojant lentelę kaip pavyzdį.

Pavyzdžiui, 3 kart 4 lygu 12.
3 yra pirmasis daugiklis;
4 - antrasis veiksnys;
12 yra sandauga (daugybos rezultatas).

Jei 12 (produktas) padalinamas iš 3 (pirmasis koeficientas), gauname 4 (antrasis koeficientas).

Sudedamosios dalys padalinus vadinami skirtingai:

12 - dividendas;
3 - daliklis;
4 - koeficientas (dalybos rezultatas).

Kaip paaiškinti vaikui dviženklio skaičiaus padalijimą iš vienženklio skaičiaus ne stulpelyje?

Mums, suaugusiems, lengviau rašyti „į kampą“ senamadiškai – ir viskas. BET! Vaikai dar nebaigė ilgo padalijimo, ką jie turėtų daryti? Kaip išmokyti vaiką padalyti dviženklį skaičių iš vienženklio skaičiaus, nenaudojant stulpelių žymėjimo?

Paimkime 72:3 kaip pavyzdį.

Tai paprasta! Mes suskirstome 72 į skaičius, kuriuos galima lengvai padalyti žodžiu iš 3:
72=30+30+12.

Viskas iš karto tapo aišku: mes galime padalinti 30 iš 3, o vaikas 12 gali lengvai padalinti iš 3.
Belieka rezultatus susumuoti, t.y. 72:3=10 (gauta, kai 30 buvo padalintas iš 3) + 10 (30 padalintas iš 3) + 4 (12 padalintas iš 3).

72:3=24
Ilgo skirstymo nenaudojome, bet vaikas suprato samprotavimus ir be vargo atliko skaičiavimus.

Po paprastų pavyzdžių galite pereiti prie ilgo padalijimo studijų ir išmokyti vaiką teisingai rašyti pavyzdžius „kampe“. Pirmiausia naudokite tik padalijimo pavyzdžius be liekanos.

Kaip paaiškinti vaikui ilgą padalijimą: sprendimo algoritmas

Didelius skaičius sunku padalyti galvoje, lengviau naudoti stulpelių padalijimo žymas. Norėdami išmokyti vaiką teisingai atlikti skaičiavimus, vadovaukitės šiuo algoritmu:

• Nustatykite, kur pavyzdyje yra dividendas ir daliklis. Paprašykite vaiko įvardyti skaičius (iš ko padalinsime).

213:3
213 – dividendas
3 - skirstytuvas

• Užrašykite dividendą – „kampas“ – daliklį.

• Nustatykite, kurią dividendo dalį galime panaudoti padalydami iš nurodyto skaičiaus.

Mes samprotaujame taip: 2 nesidalija iš 3, tai reiškia, kad imame 21.

• Nustatykite, kiek kartų daliklis „telpa“ pasirinktoje dalyje.

21 padalintas iš 3 - paimkite 7.

• Padauginkite daliklį iš pasirinkto skaičiaus, rezultatą parašykite po „kampu“.

7 padauginus iš 3 – gauname 21. Užsirašykite.

• Raskite skirtumą (likutį).

Šiame samprotavimo etape išmokykite vaiką pasitikrinti. Svarbu, kad jis suprastų, kad atimties rezultatas VISADA turi būti mažesnis už daliklį. Jei nepavyksta, reikia padidinti pasirinktą skaičių ir vėl atlikti veiksmą.

• Kartokite veiksmus, kol likusi dalis bus 0.

Kaip teisingai samprotauti, norint išmokyti 2–3 klasės vaiką skirstyti iš stulpelio

Kaip paaiškinti vaikui susiskaldymą 204:12=?
1. Užrašykite jį stulpelyje.
204 yra dividendas, 12 yra daliklis.

2. 2 nesidalija iš 12, todėl imame 20.
3. Norėdami padalinti 20 iš 12, paimkite 1. Po "kampu" parašykite 1.
4. 1 padauginus iš 12, gauname 12. Rašome po 20.
5. 20 minus 12 gauna 8.
Pasitikrinkime patys. Ar 8 yra mažesnis už 12 (daliklis)? Gerai, taip, eikime toliau.

6. Šalia 8 rašome 4. 84 padalytą iš 12. Kiek turėtume padauginti iš 12, kad gautume 84?
Iš karto sunku pasakyti, bandysime naudoti atrankos metodą.
Paimkime, pavyzdžiui, 8, bet jų dar neužsirašykite. Skaičiuojame žodžiu: 8 padauginus iš 12 lygu 96. Ir turime 84! Netinka.
Pabandykime mažesnius... Pavyzdžiui, imkime 6. Pasitikriname žodžiu: 6 padauginus iš 12 lygu 72. 84-72=12. Gavome tą patį skaičių kaip ir mūsų daliklis, bet jis turi būti arba nulis, arba mažesnis nei 12. Taigi optimalus skaičius yra 7!

7. Po „kampu“ rašome 7 ir atliekame skaičiavimus. 7 padauginus iš 12, gaunama 84.
8. Rezultatą įrašome stulpelyje: 84 minus 84 lygus nuliui. Sveika! Mes nusprendėme teisingai!

Taigi, jūs išmokėte savo vaiką skirstyti pagal stulpelius, dabar belieka praktikuoti šį įgūdį ir perkelti jį į automatizmą.

Kodėl vaikams sunku išmokti dalybos išilgai?

Atminkite, kad matematikos problemos kyla dėl nesugebėjimo greitai atlikti paprastų aritmetinių veiksmų. Pradinėje mokykloje reikia praktikuoti sudėjimą ir atimtį ir padaryti tai automatinį, taip pat išmokti daugybos lentelę nuo viršelio iki viršelio. Viskas! Likusi dalis yra technikos reikalas, kuri išugdoma praktikuojant.

Būkite kantrūs, netingėkite, dar kartą paaiškinkite vaikui, ko jis neišmoko pamokoje, nuobodžiai, bet kruopščiai supraskite samprotavimo algoritmą ir pasikalbėkite per kiekvieną tarpinę operaciją prieš išsakydami paruoštą atsakymą. Pateikite papildomų pavyzdžių, kaip lavinti įgūdžius, žaiskite matematinius žaidimus – tai duos vaisių ir greitai pamatysite rezultatus bei džiaugsitės vaiko sėkme. Būtinai parodykite, kur ir kaip įgytas žinias galite pritaikyti kasdieniame gyvenime.

Mieli skaitytojai! Papasakokite, kaip mokote savo vaikus dalytis išilgai, su kokiais sunkumais susidūrėte ir kaip juos įveikėte.

Padalyti skaičius su liekana arba be jos yra sunkiausia iš keturių aritmetinių operacijų. Su šio proceso pagrindais vaikas susipažįsta labai ankstyvoje vaikystėje, kartais mažylis turi vienodai padalyti saldainį tarp meškiuko ir lėlės. Teisingai padalinti skanėstus į kelias krūvas vaikui dažniausiai nėra sunku.

Tačiau vėliau gali kilti problemų. Mokyklos užduotys ne visada apima kelių dalykų dalijimą skaičiumi žmonių. Tai gali būti, pavyzdžiui, greičio užduotys – dažnai jos priverčia vaiką į stuporą.

Šiuo atveju tėvai yra atsakingi už skaičių dalybos principų mokymą. Matematika netoleruoja vakuumo – jei vaikas ką nors praleido ar tiesiog neišlaikė informacijos, tai gali labai apsunkinti tolesnių temų, taip pat kitų disciplinų studijas vėlesnėse klasėse.

Pagrindinis skyriaus mokymas

1. Kuo anksčiau tėvai paaiškins savo vaikui padalijimo principus su liekana arba be jo, tuo geriau jis juos išmoks. O kad procesas būtų lengvas, reikia tai padaryti žaidimo forma. Pavyzdžiui, duokite šešis saldainius ir paprašykite juos po lygiai padalyti lėlei, pūlingai ir tėčiui. O dabar – tarp mamos ir močiutės. Natūralu, kad vaikas gaus skirtingus rezultatus. Svarbu paaiškinti, kodėl taip atsitiko.
2. Reikėtų pažymėti, kad mokymuisi geriau naudoti kūdikiui pažįstamus buities daiktus: žaidimai su skaičiavimo pagaliukais ar popieriniais kvadratais vargu ar jam bus įdomūs.
3. Kitas žingsnis yra pabandyti paaiškinti padalijimą su likusia dalimi – principas yra tas pats: žaidimas. Tegul kūdikis pabando Mišą ir Svetą gydyti penkiais riešutais. Jis kiekvienam duos po 2 riešutus, o likusius galės suvalgyti pats.
4. Dabar vaikas galės suprasti patį padalijimo principą: didesnis skaičius dalijamas iš mažesnio skaičiaus. Žinoma, suaugusieji žino, kad taip nutinka ne visada, tačiau 5–8 metų vaikui šios informacijos pakaks.

Mokymo skyrius pradinių klasių mokiniams

Jei vaikas viską puikiai įvaldė žaismingai, tai mokykloje jam teks savo žinias ir įgūdžius pritaikyti praktiškai. Būtent šiuo metu nukrypimas nuo įprastų kategorijų – saldainių, lėlių ir kitų dalykų – gali sukelti rimtų sunkumų.

1. Šiame amžiuje moksleivis jau turėtų mokėti pirmuosius tris aritmetinius veiksmus ir mokėti jais operuoti. Jis turi suprasti ir žinoti daugybos lentelę. Štai, beje, kai kuriais atvejais tai padės paaiškinti mokiniui, kad dalyba yra daugyba atvirkščiai. Tėvai turėtų atsisėsti šalia vaiko ir, studijuodami ant sąsiuvinio viršelio atspausdintą daugybos lentelę, paaiškinti, kaip ji veikia praktiškai. Pavyzdžiui, 4x7=28. O kas, jei eitume atvirkščiai? Išsiaiškinkite, kurio skaičiaus sankirtoje su skaičiumi 7 yra 28. Su 4. Taigi mes jį padalinome.
2. Dabar vaikas turi padaryti skaitmeninį šio proceso įrašą: tai padeda konsoliduoti informaciją atmintyje.

Stulpelių padalijimas

Tik po to, kai mokinys gerai įsisavina ir įsiminė ankstesnius metodus, jis gali pereiti prie skirstymo pagal stulpelius, su liekana arba be jos.

Pirma, vaikas turi suprasti ir įsiminti padalijimo proceso komponentų pavadinimus:

• dividendas yra skaičius, kuris yra padalintas;
• daliklis – iš ko dalinama;
• koeficientas yra galutinis rezultatas.

• Pirmiausia rašomas dividendas – tebūnie 98;
• į dešinę nuo jo nubrėžkite kampą kaip apverstą raidę „T“, parašykite jame daliklį - mūsų atveju 7;
• dabar nustatykite mažiausią dividendo skaičių, kuris dalijasi iš 7 - tai yra 9;
• skaičius 7 skaičiuje 9 gali tilpti 1 kartą - tai reiškia, kad koeficiente rašome 1;
• dabar reikia padauginti daliklį 7 iš pirmojo dalinio 1 skaitmens – gausite 7. Jis turi būti parašytas po 9;
• atimti 7 iš 9 - gausite 2.

Atkreipkite dėmesį: gautas skirtumas niekada negali būti lygus ar didesnis už daliklį. Jei taip atsitiks, tai reiškia, kad skaičius 7 iš 9 buvo nustatytas neteisingai.

• kadangi 2 nesidalija iš 7, jie nuima kitą skaitmenį iš dviženklio dividendo – 8. Gauna 28. Jį galima padalyti iš 7 – gausite 4;
• šis skaičius turi būti parašytas šalia 1 – jis bus 14. Tai bus koeficientas šiame pavyzdyje;
• bet vis tiek reikia teisingai suformatuoti sprendimą, todėl 7 padauginamas iš 4 - gaunamas rezultatas 28, kuris rašomas po 28. Iš 28 atimkite 28 - gausite 0. Rašoma po eilute, kuria susumuojamas sprendimas.
• jei liekana nėra nulis, tai yra padalijimas su liekana.

Į pirmą klasę eina ne tik mažylis – su juo mokyklą pradeda ir baigia tėvai. Mokytojas ne visada turi galimybę paaiškinti tam tikrą temą kiekvienam mokiniui. Ir tada tėvai turėtų išmokyti savo vaiką, kas yra daugyba, padalijimas iš dviženklio skaičiaus liekanos iš vienženklio skaičiaus. Perėjus į trečią klasę, užduotis taps sudėtingesnė – reikės išmokyti dalyti su liekana ir triženklį skaičių iš dviženklio skaičiaus. Svarbiausia būti kantriems ir nebarti vaiko dėl menkiausios klaidos. Tada viskas susitvarkys, o matematika gali tapti mėgstamiausiu mokykliniu dalyku.