Nižnij Novgorodo miesto administracijos švietimo skyrius

Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinė ugdymo įstaiga

"darželis Nr. 4"

(MBDOU "Vaikų darželis Nr. 4")

Papildomo bendrojo ugdymo programa – papildoma bendrojo ugdymo programa

"Logoritmika"

(vaikams nuo 2 iki 4 metų)

įgyvendinimo laikotarpis – 2 metai

ugdymo psichologė

Kudryashova E.Yu.

Nižnij Novgorodo miestas

2016 m

2. Aiškinamasis raštas

Šia papildoma bendrojo ugdymo programa skirta pradinio ikimokyklinio amžiaus vaikų žodynui aktyvinti, stambiajai ir smulkiajai motorikai lavinti.

Aktualumas . Kasmet, mokytojų pastebėjimais, vaikų su įvairiomis kalbos patologijomis darželyje daugėja. Dabartinė situacija švietimo sistemoje, kurioje vyksta pokyčiai, susiję su orientacija į vertybinius pedagoginio proceso pagrindus, jo humanizavimą ir individualizavimą sprendžiant konkretaus vaiko problemas, skatina mokytojus ir specialistus kurti naujus modelius. , ieškoti naujų specializuotos pagalbos formų ir technologijų vaikams, turintiems psichofizinės raidos, ugdymosi, bendravimo ir elgesio problemų. Ikimokyklinio amžiaus garsų tarimo sutrikimų įveikimas yra labai svarbus tolesniame vaiko gyvenime. Garso tarimo trūkumai gali sukelti psichikos procesų, tokių kaip atmintis, mąstymas, vaizduotė, vystymosi nukrypimus, taip pat formuoti nepilnavertiškumo kompleksą, pasireiškiantį bendravimo sunkumais. Savalaikis tarimo trūkumų pašalinimas padės išvengti sunkumų įsisavinant skaitymo ir rašymo įgūdžius. Specialistams, dirbantiems su kalbos sutrikimų turinčiais vaikais, iškyla užduotis surasti efektyviausius tarimo gebėjimų ugdymo, ikimokyklinukų fizinės sveikatos išsaugojimo ir stiprinimo būdus, sukurti artikuliacinę bazę, kuri užtikrintų sėkmingiausią normatyvinio tarimo įgūdžių įsisavinimą.

Vienas iš universalių pagrindinių žmogaus gebėjimų yra ritmo gebėjimas. Pasak garsaus mokytojo E. Jacques'o-Dalcroze'o, „erdvė ir laikas užpildyti materija, kuriai galioja amžinojo ritmo dėsniai“.

Viskas mūsų kūne yra pavaldi ritmui – ar veikia širdis, plaučiai ar smegenų veikla. Ritmo raida glaudžiai susijusi su erdvės ir laiko santykių formavimusi. Motorinis ritmas turi įtakos kalbos mechanizmų vystymuisi. Ritmo pojūtis padeda greitai ir lengvai įsisavinti eilėraščius, suprasti muzikos kūrinius. Todėl darželyje būtina vesti logoritmikos užsiėmimus.

Logoritmika yra naudinga visiems vaikams, turintiems problemų su kalbos funkcija, įskaitant alalia, kalbos vystymosi vėlavimą, garso tarimo sutrikimus, mikčiojimą ir autistinius sutrikimus. Vaikams, turintiems vadinamąjį kalbos negatyvizmą, labai svarbus logopedinis ritmas, nes užsiėmimai sukuria teigiamą emocinę kalbėjimo nuotaiką, motyvaciją atlikti logopedinius pratimus ir kt.
Programos dėmesys: rato programos teminis dėmesys ir organizacinis kintamumas prisideda prie tvaraus domėjimosi muzikine ir kalbos veikla formavimo, palaiko teigiamą emocinį vaikų požiūrį į logoritminius pratimus, taigi padeda pasiekti geresnių rezultatų lavinant ir lavinant.

Programos ypatybės: Logoritminiai užsiėmimai yra skirti visapusiškam vaiko vystymuisi, jo kalbos tobulinimui, motorinių įgūdžių įsisavinimui, gebėjimui orientuotis aplinkiniame pasaulyje, siūlomų užduočių prasmės supratimui, gebėjimui įveikti sunkumus, kūrybiškai išreikšti save. Be to, logoritmika naudojant sveikatą tausojančias technologijas teigiamai veikia vaiko sveikatą: jo organizme vyksta įvairių sistemų, pavyzdžiui, širdies ir kraujagyslių, kvėpavimo, kalbos motorinių sistemų, pertvarka.

Logoritminiai pratimaiparemta glaudžiu žodžių, judesio ir muzikos ryšiu. Tai pirštų, kalbos, muzikiniai-motoriniai ir komunikaciniai žaidimai, stambiosios ir smulkiosios motorikos lavinimo pratimai, judesiais lydimos dainos ir eilėraščiai, motorikos pratimai, paprasti šokiai, didaktiniai žaidimai, skatinantys lavinti ritmo jausmą. Ritminės kalbos struktūros kūrimo darbas daugiausia priklauso žaidimams, sukurtiems poetinio teksto pagrindu. Tokie žaidimai moko vaikus derinti judesius su žodžiais, o tai, visų pirma, prisideda prie vaikų kalbos raidos.

Siužetinis-teminisužsiėmimų organizavimas leidžia kiekvienam vaikui jaustis patogiai ir pasitikėti savimi, nes Žaidimas maksimaliai padidina vaikų potencialą.

Sudėtingas žaidimasmetodas labiausiai tinka pažintiniams procesams vystyti ir atitinka vaikų psichofizinius duomenis. Tokia klasių struktūra leidžia pasiekti nuolatinį dėmesį visos pamokos metu ir atitinkamai padidina žinių įgijimo efektyvumą.

Visi pratimai atliekami imituojant. Kalbos medžiaga nėra iš anksto išmokta.

Mokytojo pageidavimu, atsižvelgiant į individualias vaikų galimybes, galima pakeisti muzikinę ar kalbinę medžiagą panašia, arba sutrumpinti pamoką.

Reguliariai vedami logoritminiai užsiėmimai skatina greitą kalbos ir muzikalumo raidą, kuria teigiamą emocinę nuotaiką, moko bendrauti su bendraamžiais.

Programos tikslas: Logopedinis ritmas yra viena iš pataisos pedagogikos grandžių. Visų pirma, tai yra visapusiška metodika, apimanti logopedinio, muzikinio-ritminio ir kūno kultūros priemones. Jos pagrindas yra kalba, muzika ir judėjimas. Todėl šios programos tikslas yra koreguoti ir užkirsti kelią esamiems vaiko kalbos raidos nukrypimams derinant žodžius ir judesius.

Užduotys:

• aktyvinti žodyną, ugdyti foneminį suvokimą ir foneminį suvokimą;
• ugdyti ritmo pojūtį ir gebėjimą aiškiai koordinuoti judesius kartu su kalba, gebėjimą jausti ritminį išraiškingumą muzikoje, judesiuose ir kalboje;
• ugdyti klausos dėmesį ir atmintį;
• ugdyti vaikų bendravimo gebėjimus; kūrybiškas muzikinių ir ritminių įgūdžių panaudojimas kasdieniame gyvenime;
• ugdant emocines ir valines vaiko asmenybės savybes.

Programos kūrimo principai:

1. Mokslo principas.Visų korekcinių ir sveikatinimo priemonių stiprinimas moksliškai pagrįstais ir praktiškai patikrintais metodais.

2. Sisteminis principas.Logoritminis darbas turėtų prisidėti prie kalbos kaip visumos, kaip tarpusavyje susijusių ir tarpusavyje susijusių vienetų sistemos, formavimo.

3. Nuoseklumo principas.Kiekviena iš korekcinių logoritmikos krypčių įgyvendinama žingsnis po žingsnio darbo procese.

4. Atsižvelgimo į vaiko išsivystymo lygį principas.L. S. Vygotsky pasiūlė išskirti du pagrindinius vaiko raidos lygius: faktinio išsivystymo lygį (savarankiškas siūlomų problemų sprendimas) ir potencialaus išsivystymo lygį (gebėjimas spręsti problemas su atitinkama mokytojo pagalba), taigi, vaikas turi būti išmokytas atlikti užduotį padedant mokytojui, kad galėtų ją išspręsti savarankiškai. Bet kuri siūloma užduotis turi būti akivaizdžiai lengvai atliekama, atsižvelgiant į vaiko išsivystymo lygį ir korekcinės intervencijos stadiją.

7. Įgūdžių ir gebėjimų kartojimo principas.Dėl pasikartojančių pasikartojimų susidaro dinamiški stereotipai.

8. Kalbinės medžiagos parinkimo principas.Teisingai parinkta kalbinė medžiaga yra viena iš pagrindinių taisymo sąlygų. Lengvai ištariamas tekstas, kuriame nėra sudėtingų garsų derinių arba pasitaiko retai, yra daug balsių.

9. Individualios-asmeninės ugdymo orientacijos principas.Pagrindinis ugdymo tikslas – vaikas, kurio raida planuojama atsižvelgiant į jo individualias ir amžiaus ypatybes.

10. Aktyvaus mokymosi principas.Logoritmikos užsiėmimuose naudojamos aktyvios mokymosi formos ir metodai – žaidimai, aktyvus klausymas, kūrybinės užduotys, improvizacija, atliekami sveikatinimo judesio pratimai pagal muziką.

11. Efektyvumo principas.Gauti teigiamą rezultatą plėtojant ir taisant kalbą, gerinant kiekvieno vaiko sveikatą.

Vaikų amžius dalyvaujant įgyvendinant šią bendrojo ugdymo programą - papildoma bendrojo ugdymo programa: 2 - 3 metai; 34 metai.

Užsiėmimai vyksta po pietų. Pamokos trukmė: 15-20 minučių, nes klasės yra integruotos. Tema imama vienai ar dviem pamokoms, priklausomai nuo medžiagos sudėtingumo ir vaikų psichofiziologinių savybių.Klubas vyksta kartą per savaitę.Valandų skaičiuskuriam skirta programa (įskaitant valandų skaičių užsiėmimams ir stebėjimui)yra 9-12 valandų per metus.

Logoritminės pamokos struktūra:

1.Įžanginė dalis trunka 3-5 minutes: naudojami įvadiniai pratimai, kurie sukuria pagrindą įvairiam judėjimo tempui muzikos pagalba, pratimai, skirti lavinti atmintį, dėmesį, judesių koordinaciją, reguliuoti raumenų tonusą.

2. Pagrindinė dalis užtrunka 10-12 minučių: apima muzikos klausymąsi emocinei ir raumenų įtampai numalšinti, dainavimą, grojimą muzikos instrumentais, aktyvius sėdėjimo žaidimus, kvėpavimo, dėmesio, balso, artikuliacijos lavinimo pratimus, skaičiavimo pratimus, pratimus judesių koordinacijai lavinti, kalbos koordinaciją su judesiu, dainavimo derinimas su judesiu, pratimai kalbai ir veido judesiams lavinti, bendrajai motorikai, veido raumenims, kvėpavimui, ritmo ir tempo pojūčiui, raumenų tonuso reguliavimo pratimai.

3.Baigiamoji dalisužtrunka 2-5 minutes: pratimai kvėpavimui atstatyti, raumenų ir emocinei įtampai malšinti, atsipalaidavimo pratimai, kvėpavimui lavinti pratimai.

Papildomos ugdymo programos įgyvendinimo terminas: 2 metai. Vaikas gali prisijungti prie programos bet kuriame jos įgyvendinimo etape.

Užsiėmimų formos: žaidimų veikla.

Pamokų grafikas: 1 kartą per savaitę.

Mokymo valandų skaičius per savaitę:

Vaikams nuo 2 iki 3 metų 15 min

Vaikams nuo 3 iki 4 metų: 20 minučių

Mokymo valandų skaičius per mėnesį:

Vaikams nuo 2 iki 3 metų: 1 val

Vaikams nuo 3 iki 4 metų: 1 valanda 20 minučių

Mokymo valandų skaičius per metus:

Vaikams nuo 2 iki 3 metų: 9 val

Vaikams nuo 3 iki 4 metų: 12 val

Tikėtini Rezultatai:

• ugdyti gebėjimai ritmiškai atlikti judesius pagal žodžius, išraiškingai perteikiant duotą charakterį ar vaizdą;
• gebėjimas taisyklingai artikuliuoti garsus;
• taisyklingos kalbos ir fiziologinio kvėpavimo formavimas;
• gebėjimas atlikti sveikatinimo pratimus gerklei, laikysenai gerinti, kvėpavimo ir pirštų mankštą, veido ir kūno savimasažą, kūno įtempimo ir atpalaidavimo studijas, akių gimnastiką;
• gebėjimas naršyti erdvėje ir judėti tam tikra kryptimi;
• klausos, regos ir motorinio dėmesio, atminties gerinimas;
• gebėjimas koordinuoti judesius mažose pirštų ir rankų raumenų grupėse, greitai reaguoti į judesių pokyčius;
• tobulinti diagnostinius kalbos raidos rodiklius;
• diegti vaikams sveikos gyvensenos poreikį, atsakomybės už savo ir aplinkinių sveikatos išsaugojimą ir stiprinimą.

3. Edukacinis ir teminis planas

Užduotys:

1. Ugdykite vaikų foneminį suvokimą ir fonemines reprezentacijas.

2. Lavinti smulkiąją ir stambiąją motoriką; gebėjimas savanoriškai judėti erdvėje, judesių perjungiamumas ir koordinavimas kartu su kalba.

3. Lavinti dėmesį (vizualinį, girdimąjį, motorinį), suvokimą (vizualinį, klausomąjį) ir atmintį (motorinę, regimąją, klausomąją).

Užduotys:

1. Aktyvinti ir turtinti žodyną, ugdyti foneminį suvokimą ir foneminius vaikų vaizdus.

2. Toliau lavinti smulkiąją ir stambiąją motoriką; gebėjimas savanoriškai judėti erdvėje, judesių perjungiamumas ir koordinavimas kartu su kalba.

3. Toliau ugdyti dėmesį (regos, girdimąjį, motorinį), suvokimą (vizualinį, klausomąjį) ir atmintį (motorinę, regimąją, klausomąją).

4. Ugdykite ritmo pojūtį, gebėjimą pajusti ritminį išraiškingumą muzikoje, judesiuose ir kalboje.

4. Išankstinis planavimas

Su vaikais nuo 2 iki 3 metų (I jaunesnioji grupė)

Su vaikais nuo 3 iki 4 metų (II jaunių grupė)

Medžiagą parengė Jekaterina Aleksandrovna Samoilova, Valstybinės biudžetinės švietimo įstaigos Chvorostjankos kaimo vidurinės mokyklos struktūrinio padalinio „Vaikų darželis „Kolosok“ mokytoja logopedė

Pratimų rinkinys 1

Dinaminė mankšta „Atostogos miške...“

Vaikai ir tėvai susikimba rankomis ir seka mokytoją apvaliu šokio „gyvatės“ žingsniu tarp ant grindų išdėliotų lapų.

Rudens atostogos miške - Ir lengvos, ir linksmos.

Štai tokias dekoracijas čia pakabino ruduo.

Kvėpavimo pratimas „Vėjas ir lapai“.

Biologiškai aktyvių zonų masažas, apsaugantis nuo peršalimo ligų. Tėvai daro masažą savo vaikui.

Tili-tili-tili-bom! Zuikis kakta nuvertė pušį!

Pridėkite delnus su skydeliu prie kaktos ir energingai išskleiskite juos ir sujunkite.

Man gaila Kiškučio, Zuikis nešioja kūgį.

Kumščiais judėkite išilgai nosies sparnų nuo nosies tiltelio iki skruostų.

Paskubėk, bėk į mišką ir duok Bunny kompresą.

Išskleiskite rodomąjį ir vidurinįjį pirštus, likusius suspauskite į kumštį ir masažuokite taškus priekyje ir už ausies.

Žaidimas lauke „Pasigauti“

Vaikai stovi ratu, o centre yra „ežiukas“. Vaikai šoka apvalų šokį pagal dainelę „Ežiukas“ viena kryptimi, „ežiukas“ juda priešinga kryptimi. Pasibaigus dainai, vaikai ploja rankomis ir sako:

Vienas, du, trys – pasivikite vaikus!

Vaikai bėga, „ežiukas“ bando juos sutepti.

Pratimas motoriniams įgūdžiams lavinti „Vanduo“

Vanduo, vanduo (padarykite puodelį abiem rankomis)

Nuprausk man veidą. (delnais imituokite veido prausimąsi)

Kad akys spindėtų (palieskite akis po vieną)

Kad jūsų skruostai raudonuotų, (trinkite skruostus)

Burna nusišypsojo (šypsosi)

Ir jis sukando dantį (daužyti dantis).

2 pratimų rinkinys

Dinaminis pratimas lavinti ritmo jausmą

Ti-ti-ti – kur turėtume eiti?

Plakimas rankomis, metrinės pulsacijos žymėjimas.

Oi, einam pasivaikščioti į mišką.

Delnu pliaukštelėjimas per kelius.

At-at-at – šokinsime ir šuoliuosime.

Pėdų trypimas.

Kvėpavimo pratimas „Vėjas ir lapai“

Įkvėpę vaikinai sulaiko kvėpavimą ir iškvėpdami, siūbuodami iškeltomis rankomis, ilgai taria garsą „f“. Tada vieno iškvėpimo metu jie kelis kartus taria garsą „p“, laipsniškai iškvėpdami ir palaipsniui nuleidžia rankas („lapai krenta“).

Vaikai deklamuoja eilėraštį, palydėdami jį judesiais.

Ploji, ploja, ploja! Trys plojimai.

Į viršų, į viršų, į viršų! Trys potvyniai.

O po medžiu juoda katė. Pakaitomis sklandžiais judesiais ištieskite rankas į priekį.

Jis palindo po medžiu miegoti. Atsisėskite sulenktus delnus po skruostais.

Tai trukdo mums šokti. Pamojuokite pirštu.

Lauko žaidimas „Surask porą“

Skambant linksmai muzikai vaikai ir tėvai juda į visas puses. Skambant aktyvesnei muzikai, vaikai ir tėveliai susirenka į poras ir sukasi.

Biologiškai aktyvių zonų masažas, apsaugantis nuo peršalimo ligų.

3 pratimų rinkinys

Dinaminis pratimas „Pasivaikščiojimas“

Vienas-du-trys, vienas-du-trys - ėjome taku.

Kovo žingsnis.

Kelias pradėjo vingiuoti tarp aukštų žolių,

Einame juo lengvai, pakėlę galvas.

Gyvatės vaikščiojimas.

Pamatėme keletą kauburėlių ir pradėjome per juos šokinėti.

Šokinėja į priekį.

Priekyje teka upelis, ateik greitai.

Vaikščiojimas ant kojų pirštų, rankos į šonus.

Išskėsime rankas į šonus ir sukryžiuosime.

Jie pamatė rudenėjantį mišką ir visi nubėgo prie jo.

Bėgimas ratais.

Bėgdama žiūrėjau. Kas ganosi pievoje?

Kvėpavimo pratimas „Pūsk ant pirštų“

Vaikai sulenkia pirštus į gnybtą, pritraukia prie burnos ir energingai įkvėpdami per nosį trumpais aktyviais iškvėpimais pučia į pirštus, energingai dirbdami pilvo raumenis.

Pirštų žaidimas „Viščiukai lizde“

Paukštis plasnoja sparnais ir skrenda į lizdą.

Kairiuoju delnu uždenkite visus dešinės rankos pirštus ir judinkite.

Ji pasakys savo viščiukams, iš kur gavo grūdų.

Jaunytei atsiveria burna – mama, jis skambina mamai.

Kūno masažas "Varlės"

Tėvai padeda vaikams atlikti judesius, atitinkančius tekstą:

Mažos varlytės atsistojo, išsitiesė ir šypsojosi viena kitai.

Nugaros išlenktos, nugarėlės nendrinės.

Jie trypė kojomis ir plojo rankomis.

Truputį pasibelskime į rankas.

Ir tada, tada mes šiek tiek įveiksime Grudką.

Plak-plak šen bei ten, ir šiek tiek į šonus.

Delnai ploja ant mūsų kojų.

Jie glostė delnus. Ir rankos, ir kojos.

Mažos varlytės pasakys: „Kwa!

Smagu šokinėti, draugai!

Pratimų rinkinys 4

Einame: ta-ta-ta.

Normalus vaikščiojimas.

Mes dainuojame: la-la-la.

Vaikščiojimas ant kojų pirštų.

Mes einame: tu-tu-tu.

Vaikščioti visa pėda, rankos sulenktos per alkūnes

(Mes šaukiame: ah-ah. Stovėdami vietoje, jie kalba rankomis su kandikliu prie burnos. "lokomotyvas").

Kvėpavimo pratimas „Gėlių kvapas“

Vaikai ramiai įkvepia per nosį, sulaiko kvėpavimą ir ilgai iškvėpia sakydami „A-ah!

Logopedinė gimnastika

1) Pratimas „Dramblio kūdikis“

Imituoju dramblį

Patraukiu lūpas su savo bagažine...

Net jei aš pavargęs

Aš nenustosiu jų traukti.

Taip laikysiuosi ilgai,

Stiprinkite lūpas.

2) Pratimas „Piemuo“

Jūs, kaip piemenėlės, grosite vamzdžiu, kad karvė nepasimestų.

Groju vamzdžiu: "U-oo-oo, oo-oo-oo!"

Aš renku visas karves: "Oooh, oh!"

Jūs visi sekate mane: "Oooh, oh!"

Netrukus grįšime namo: "Oooh, ooooh!"

3) Pratimas „Kas gali padaryti pypkę geresnę?

Kai rodomas vamzdžio paveikslas, vaikai ištiesia lūpas, kai rodomas būgno paveikslas, jie „groja“ būgnu (pirštais).

Rankų masažas "Pelė"

Pelytė duobėje tyliai graužė duonos plutą.

Nubraukite nagus per kelius.

"Hrum, traškėjimas!" - Kas per triukšmas?

Suspauskite pirštus į kumščius ir atlaisvinkite.

Tai pelė duobėje valganti duonos pluteles.

Patrinkite delnus kartu.

Pirštų žaidimas „Rudens puokštė“

Vienas, du, trys, keturi, penki – rinkkime lapus.

Sugniaužkite ir atgniaužkite kumščius. beržo lapai,

Šermukšnio lapai, tuopos lapai,

Drebulės lapai, ąžuolo lapai.

Pakaitomis sulenkite pirštus: nykštį, rodomąjį, vidurinį, žiedinį, mažąjį pirštą

Rudeninę puokštę surinksime ir nuvešime pas Mamą.

Sugniaužkite ir atgniaužkite kumščius. Ištieskite delnus į priekį.

Pratimų rinkinys 5

Dinaminis pratimas „Mes einame ta-ta-ta...“

Chore. Einame: ta-ta-ta.

Normalus vaikščiojimas.

Mes dainuojame: la-la-la.

Vaikščiojimas ant kojų pirštų.

Mes einame: tu-tu-tu.

Einant visa pėda, rankos sulenktos per alkūnes („lokomotyvas“).

Mes šaukiame: ah-ah.

Stovėdami vietoje, jie kalba rankomis su kandikliu prie burnos.

Pirštų žaidimas „Kopūstas“

Supjaustome kopūstą, supjaustome,

Judėjimas tiesiais delnais aukštyn ir žemyn.

Mes trys morkos, trys

Patrinkite kumščiu į kumštį.

Sūdome kopūstus, pasūdome,

Pakaitomis nykščiu glostykite pirštų galiukus.

Spaudžiame ir spaudžiame kopūstus.

Sugniaužkite ir atgniaužkite kumščius.

Sodo šeima,

Šokime, greitai šokime.

Ritminis pratimas „Lašai“

Numesti – vieną kartą! Lašas - du!

Smūgiuoja abiejų rankų delnais į kelius per pusę, ketvirčius, aštuntąsias.

Iš pradžių lėtai nuleiskite. Lašai pradėjo kristi

Drop drop pasigauti. Ir tada, tada, tada

Visi bėga, bėga, bėga. Iki pasimatymo, storas miškas!

Greitai bėgame namo!

Nugaros masažas "Lietus"

Vaikai sėdi nugara į tėvus, kurie atlieka šiuos judesius:

Lietus! Lietus! Mums reikia

Eik namo.

Delnų plakimai nugaroje.

Perkūnas! Griaustinis kaip patrankos.

Šiandien varlių šventė.

Kumščio smūgis.

Sveika! Sveika! Pila kruša!

Visi sėdi po stogais.

Bakstelėjimas pirštu.

Tik mano brolis yra baloje

Delnais glostykite nugarą.

Jis gaudo žuvį mūsų vakarienei.

Žaidimas lauke „Pasivaikščiok ir lietus“

Per 1-ąją muzikos dalį vaikai laisvai vaikšto po salę, 2-ąją šoka, į šokį įtraukdami pažįstamus šokio judesius, o 3-ioje dalyje slepiasi po dideliu skėčiu, kurį laiko mokytoja.

6 pratimų rinkinys

Dinaminis pratimas (kalbos ir judesių koordinavimui)

Vienas, du, trys – gėlės augo.

Lėtai kilkite iš sėdimos padėties.

Pasiekėme aukštai, aukštai link saulės!

Pakelkite rankas ir ištieskite.

Gėlės šiltos ir geros!

Venkite veidą rankomis.

Kvėpavimo pratimas "Balionas"

Pakvieskite vaiką išskėsti rankas priešais jį, apsimetus „balionu“. Iškvėpdamas vaikas skleidžia garsą „f-f-f“ ir sukryžiuoja rankas ant pečių.

Pirštų žaidimas „Kumštis“

Kai suspaudžiu kumštį, (suspaudžiu rankas į kumščius)

Taip, padėsiu ant šono. (iškelkite kumščius nykščiais į viršų)

Aš atversiu delną (ištiesiu ranką)

Užsidėsiu ant kojos. (padėkite ranką ant kelio, delnu aukštyn)

KNOCK-KNOCK - Knock-knock-knock. (trys smūgiai kumščiais vienas į kitą)

Taip taip taip. (trys ploti rankomis) -

Ar galiu pas tave ateiti? (trys smūgiai kumščiais vienas į kitą) -

Visada laimingas! (trijų rankų plojimai)

Logopedinė gimnastika

Vienas du trys keturi Penki

Eime pasivaikščioti su Ryžiku!

Vienas du trys keturi

Plačiau atversime burną. plačiai atverkite burną;

Kramtomi, kramtomi judesiai;

Jie išmušė dantis;

Ir jie bėgo su kačiuku. liežuvio judinimas pirmyn ir atgal;

Katė burna gaudė snaiges, burna gaudė įsivaizduojamas snaiges;

Jis vaikščiojo į kairę ir į dešinę. liežuvio judinimas į kairę ir į dešinę;

Ryžikui nuobodu, vaikinai,

Žaiskime su juo slėpynių. uždenkite akis delnais ir pasislėpkite.

Lauko žaidimas „Juokingas kamuolys“

Vaikai stovi ratu. Jie perduoda kamuolį vienas kitam ratu.

Tu riedi, juokingas kamuoliukas,

Greitai, greitai, į rankas,

Kas turi juokingą kamuolį?

Jis dabar šoks už mus!

Vaikas, kuriam liko kamuolys, eina į apskritimo centrą ir šoka, kiti vaikai ploja rankomis.

Pratimų rinkinys 7

Dinaminis pratimas „Batai“

(atlieka judesius pagal tekstą)

Tėtis su batais: iš viršaus į viršų!

Mamytė su batais: Slap-slap.

Ir aš, vaikeli, mažyte, viduje maži batukai

Greitai pakeliui: stomp, stom, stomp, stomp!

Logopedinė gimnastika

1) Pratimas „Dramblio kūdikio kamienas“

„Dramblio kūdikio kamienas ilgas ir didelis, žiūrėk, vaikai, gal jis toks?

2) Pratimas „Papūsk skruostus“.

Uždarykite burną, vienu metu išpūskite abu skruostus.

Ant žalios trapios kojos

Ritminė mankšta „Ežiukas ir būgnas“

Ežiukas vaikšto su būgnu. Boom Boom Boom!

Į žodžius "Boom-boom-boom!" vaikai delnais tolygiai daužo kelius.

Ežiukas žaidžia visą dieną: Boom-boom-boom!

Su būgnu už pečių...Boom-boom-boom!

Netyčia į sodą užklydo ežiukas. Boom Boom Boom!

Jis labai mėgo obuolius. Boom Boom Boom!

Jis pamiršo būgną sode. Boom Boom Boom!

Naktį obuoliai buvo nuskinti, bum-boom-boom!

Ir nuaidėjo smūgiai: bum-bum-bum!

Oi, kaip zuikiams sušalo kojos! Boom Boom Boom!

Mes neužsimerkėme iki paryčių! Boom Boom Boom!

Veido masažas

Tėvai daro masažą savo vaikui.

Nosis, nosis!

Nubraukite kumščius išilgai nosies sparnų (4 kartus).

Kur tu, nosyte? Kakta, kakta! Kur tu, kakta?

Perbraukite visais pirštais per kaktą nuo vidurio iki smilkinių (4 kartus).

Skruostas, skruostas! Pirštais perbraukite skruostus iš viršaus į apačią (4 kartus).

Kur tu, skruostai? Bus švari dukra.

Delnais glostykite kaklą. Jie bus švarūs sūnus

Delnais patrinkite ausis. Ir kačiukas.

Patrinkite vaiko delnus kartu.

Mokytojas klausia, vaikai atsako, parodydami:

Ar nusiplovei letenas? Išskalbtas!

Ar išsiplovei ausis? Išskalbtas!

Ar nusiplovei uodegą? Išskalbtas! Viskas buvo išskalbta.

O dabar esame švarios, pūkuotos katės.

Pratimas judesių ir kalbos koordinavimui

Sveiki, ožka Vaska, Pasilenkite delnu ant krūtinės.

Jei atėjote aplankyti! Papurtyk savo galvą.

Padėkite sau ant žolės Ištieskite delnus į priekį.

Žiūrėk, neslysk! (Taip. Akim)

Pamojuokite pirštu.

Lauko žaidimas „Katė ir pelės“

Pelės sėdi savo skylėse, Pelės žiūri į plyšius.

„Katė“ sėdi ant kėdės prieškambario kampe, „pelės“ užsidengti veidą delnais ir žvilgtelėti iš užpakalio.

Oi, čia tiek pelių, kurios nagais braižo grindis.

„Grindų grandymas“ nagais. Tylėk, pelės, pilka katė!

Jis lauks jūsų visų! Jie purto vienas kitam pirštus.

Pilka katė išėjo pasivaikščioti, o pelių nerado.

„Katė“ svarbiai vaikšto po salę, „pelės“ sėdi nejudėdamos.

Kai tik katė užmiega, pelės iškart išbėga.

« Katė atsisėda į jo vietą, pelės laksto ant kojų pirštų po visą kambarį. Kai muzika baigiasi, „katė“ bando juos sugauti.

Pratimų rinkinys 8

Dinaminis pratimas

Ėjome vingiuotu taku iki mėlynos upės.

Jie eina vienas po kito, sekdami takelyje prisiūtus pėdsakus.

Stenkitės eiti šiuo keliu, kad nepaliktumėte kelio.

Eisime kaip lapės, vaikščiosime atsargiai.

Vaikščiojimas ant kojų pirštų, imituojant gudrios lapės judesius.

Staiga žuvis išlindo galvą iš vandens

Lengvas bėgiojimas ant kojų pirštų, siūbuojant sujungtus delnus priešais save.

Ir ji labai greitai perplaukė vandenį.

Žuvis plaukia vandenyje

Šliaužiame ant žolės.

Kvėpavimo pratimas "Kamuolis"

Katė pripūtė balioną, bet kačiukas jai trukdė:

Jis priėjo ir paleido letenėlę – į viršų! O katė turi kamuolį – pop!

Vaikai padeda rankas ant pilvo ir įkvepia per nosį, stengdamiesi nepakelti pečių. Pilvas turi tapti apvalus, kaip rutulys. Trumpai sulaikius kvėpavimą, atsiranda ilgas iškvėpimas. Vaikai turėtų stengtis, kad oras išeitų tolygiai.

Gimnastika akims „Saulė ir debesys“

Saulė žaidė slėpynių su debesimis. Žiūrėkite akimis į dešinę - kairę, aukštyn - žemyn.

Saulė skaičiavo skrendančius debesis: Pilki debesys, juodi debesys.

Lengvas - dvi dalys, Sunkus - trys dalys. Debesys pasislėpė, debesys dingo.

Uždenkite akis delnais.

Danguje visa jėga švietė saulė. Mirksinti akis.

Parduodu saulę mugėjeSuknelės įvairiaspalvės ir ryškios.

Į mugę atvyko linksmi žmonės.Mugėje lankėsi visas sodas.

Logopedinė gimnastika

1) Pratimas „Pamaitintas žiurkėnas“

Išpūskite abu skruostus

2) Pratimas „Meška nori miego“.

(vaikas paguldo Mišką ir sako „Bai!!!“)

Mes davėme lokiui arbatos,

Dabar atsisiųskime,

Laikas miegoti, eik miegoti.

"Iki pasimatymo!"

3) Pratimas „Gerai“

Žaiskite paglostymą sakydami vaikišką eilėraštį ir tuo pačiu atlikdami judesius rankomis. Aiškiai ir garsiai ištarkite garsą A.

O, gerai, gerai, mes kepėme blynus,

Padėtas ant lango (pasukite rankas delnais aukštyn),

Jie atvėsino (pūskite ant delnų).

Ritminis žaidimas „Paktukai“

Tok-tok, tok-tok! - Smauti kumščiu į kumštį ketvirčiais.

Taip pataiko plaktukas. Knock-tnock-tink-taškas! -

Aštuntose bakstelėkite kumščiais į šlaunis.

Plaktukai trinktelėjo.

Improvizacinis žaidimas „Lygiame rate“

Vaikai susikibę rankomis vaikšto ratu pagal dainą:

Lygiame rate vienas po kito sekame eilė po eilės.

Viskas, ką mums parodys nykštukas Pakartokime tai kartu!"

Vienas nykštukas vaikas juda apskritimo viduje priešingu judesiu.

Dainavimo pabaigoje jis rodo bet kokius judesius, o vaikai kartoja.

Pratimų rinkinys 9

Dinaminiai pratimai judesių koordinacijai

Atsisėdome ant karuselės.

Vaikai poruojasi su tėvais. Laikydami rankas, jie sukasi.

Karuselė pradėjo suktis. Persikėlė į sūpynes

Jie skrido aukštyn Laikydami rankas vienas stovi, kitas tupi, tada atvirkščiai.

Jie nuskrido žemyn. O dabar su tavimi viena

Plaukiame laivu. Vėjas pučia per jūrą,

Laikydami rankas, jie siūbuoja į kairę ir dešinę, pirmyn ir atgal.

Vėjas siūbuoja valtį. Paimame irklus į rankas,

Jie vaizduoja sėdėjimą ant grindų kaip „irklavimą su irklais“.

Greitai irkluojame link kranto. Ant kranto išsilaipino valtis.

Jie pakyla šuoliu. Mikliai iššoksime į krantą

Ir lekiam per pievelę, Jie lekia ant dviejų kojų.

Logopedinė gimnastika

1) Pratimas „Tvora“.

Dantis uždarome tolygiai

Ir mes gauname tvorą,

Dabar praskirkime lūpas -

Suskaičiuokime dantis.

2) Pratimas „Arklys“.

Iškvėpto oro srautas lengvai ir aktyviai siunčiamas į lūpas, kol jos pradeda vibruoti. Rezultatas yra garsas, panašus į arklio niurnėjimą.

3) Pratimas „Paukščių kiemas“

Mūsų žąsys prie tvenkinio - „Ga-ha-ha!“, „Ga-ha-ha!“,

Mūsų mažos mergaitės viršuje - "Goo-gu-gu!", "Goo-gu-gu!"

Mūsų viščiukai pro langą - „Ko-ko-ko!“, „Ko-ko-ko!“,

O mūsų Petija gaidelė anksti ryte

Jis dainuos mums „Ku-ka-re-ku!

Ritminis žaidimas „Pūga“

Pūga, pūga, sniegas plinta per lauką.

Vaikai juda išsibarstę po salę, sklandžiai juda rankomis priešais save.

Tie, kurie sukasi, sukasi, sukasi.

Jis pradės skubėti. Pritūpkite ant paskutinio skiemens.

Pirštų masažas „Kurštinės pirštinės“ (Masažą vaikams atlieka tėveliai)

Močiutė Fox mezga kumštines pirštines visoms mažosioms lapėms:

Po vieną nykščiu patrinkite likusių pirštų pagalvėles.

Mažajai lapėlei Sašai, lapelei Mašai,

Už mažąją lapę Koliją, už mažąją lapę Oliją,

Kairės rankos pirštų pakaitinis masažas, pradedant nuo nykščio (kartojant masažuoti dešinės rankos pirštus).

Ir mažos kumštinės pirštinės Natašai lapei.

Su kumštinemis pirštinėmis – taip, taip, taip! - Patrinkite delnus kartu.

Mes niekada nesušalsime! - Ir mes turime veltinius batus, -

Zainki atsakė. - Kam mums reikia pūgos ir pūgos?..

Jei nori, Mišenka, pabandyk.

Žaidimas lauke „Kalnas – medis – kauburėlis“

Vaikai laksto išsibarstę po salę, plasnodami rankomis kaip sparnais. Kai mokytojas sako: "Bump!" - vaikai tupi („antis pavargo, atsisėdo pailsėti ant kauburėlio“); — Medis! - sustingti, pakeldami rankas aukštyn; — Kalnas! - atsiklaupkite ir pakelkite suglaustas rankas aukštyn.

10 pratimų rinkinys

Dinaminiai pratimai „Lauke šalta ir vėjuota“

Vaikai atlieka dainos žodžiuose nurodytus judesius.

1.Labas rytas! išskėskite rankas į šonus ir lengvai

Greitai nusišypsok! nusilenkti vienas kitam

O šiandien visa diena „pavasariška“

Bus smagiau. pakelti rankas aukštyn

2.Glostome kaktą, atliekame judesius pagal tekstą

Nosis ir skruostai.

Būsime gražūs, galva pasvirusi į dešinę ir į kairę

Kaip gėlės sode! petį pakaitomis

3. Trinkime delnus kartu, kad judėtume palei tekstą

Stipriau, stipriau! Dabar plokime Drąsiau, drąsiau!

4. Dabar mes patrinsime ausis Ir mes išsaugosime jūsų sveikatą.

Vėl nusišypsokimeBūkite visi sveiki! išskėtė rankas į šonus

Logopedinė gimnastika

1) Pratimas „Kelias“. Vaikai susikimba rankomis ir seka paskui lyderį kaip gyvatė.

2) Pratimas „Papūsk skruostus“. Uždarykite burną, vienu metu išpūskite abu skruostus.

Ant žalios trapios kojos

Kamuolys išaugo šalia tako. (Kiaulpienė)

3) Pratimas, skatinantis apatinio žandikaulio judesius „Chick“: pakreipkite žandikaulį žemyn maksimaliai ištiesdami liežuvį iki smakro, tvirtai atakuodami šnabždėdami garsą „a“.

Ritminė mankšta „Traukinys atvažiuoja“

Vaikai salėje juda trypdami žingsniais, didindami ir sulėtindami pagal muzikos tempą. Per alkūnes sulenktos rankos (pirštai suspausti į kumščius) vienu metu atlieka sukamuosius judesius.

Mūsų traukinys grįžta.

Vairuotojas jame yra Kalėdų Senelis.

Jis turi daug įvairių gyvūnų

Atnešė mūsiškius į darželį.

Pirštų masažas "Lazdynas".

Lazdynas išlenkė savo šakas -

Tėvai masažuoja vaiką, delnais glostydami rankas.

Suteikia visiems gyvūnams riešutų.

Sukamieji judesiai vaiko dešinės rankos pirštų galiukais susiliejo išilgai kairiojo delno.

Štai riešutėlis mažajai voveraitei,Štai riešutėlis pelei,

Masažuokite kiekvieną kairės rankos pirštą paeiliui, pradėdami nuo nykščio.

Štai riešutas žiurkėnui, štai riešutas burundukui.

Ir jis paruošė man riešutą, draugai!

Trindami kūdikio delnus kartu. Kartodami masažuokite ir dešinės rankos pirštus.

Žaidimas lauke „Viščiukai ir katė“

„Katė“ stovi nuošalyje. Vaikai - „viščiukai“ seka „vištomis“ pagal dainą:

Viščiukai, viščiukai, margios vištos

Jie eina per kiemą Maži, maži, maži viščiukai

Jie tave veda. - Nebėk per toli!

Ieškok grūdų, ko-ko-ko!

D Vaikai išsiskirsto po salę ir „ieško ir pešioja grūdus“. Tada motinos - „vištos“ sako:

Staiga iš niekur pasirodo pikta katė!

„Viščiukai“ slepiasi po savo motinų „sparnu“, o „katė“ bando juos sugauti.

Pratimų rinkinys 11

Dinaminiai pratimai „Svečiai“

Kviečiame visus į įkurtuvių vakarėlį! Linksmybės prasideda.

Lėlė Maša išgirdo

Šuoliai.

Ji pirmoji atbėgo. Štai vaikšto gaidžiai

Vaikščiojimas aukštais keliais.

Auksinės šukutės. Ir lizdus lėlės,

Stumdymo žingsnis.

Mažos lėlės plojo rankomis, trypė kojomis.

O linksmosios Petražolės paėmė į rankas barškučius, pakėlė barškučius aukštyn,

Jie šoko labai linksmai.

Kvėpavimo pratimas "Burbulai"

Ei, pele, žiūrėk

Skambina tau mojuodamas kutais.

Pučiame burbulus:

Mėlyna, raudona, šviesiai mėlyna.

Prieš įvardindami kiekvieną spalvą, išpūskite skruostus ir greitai iškvėpkite.

Pasirinkite bet kurį sau! -

Logoritminė gimnastika

1) Pratimas „Pūskime ant uogienės“. Patraukite lūpas į priekį kaip vamzdelį, tarsi skleisdami „u“ garsą, ir ilgai iškvėpkite.

2) Pratimas „Skanus uogienė“ (liežuvio raumenims stiprinti, jo paslankumui lavinti, plačios priekinės liežuvio dalies pakėlimui lavinti). Burna atvira. Lūpos šypsosi. Naudodami platų priekinį liežuvio kraštą, laižykite viršutinę lūpą, judindami liežuvį iš viršaus į apačią, tada traukite liežuvį į burną, link gomurio centro. Įsitikinkite, kad liežuvis nesusiaurėja, atitraukus jo šoniniai kraštai slysta per krūminius dantis, o liežuvio galiukas pakyla. Lūpos netampa virš dantų, apatinis žandikaulis „netraukia“ liežuvio į viršų – jis turi būti nejudantis.

Žaidimas lauke "Diena - Naktis"

Prie signalo "Diena!" - vaikai laksto išsibarstę po salę, imituodami pelių, paukščių, drugelių judesius; prie žodžio „Naktis! - jie sustingsta.

Masažas „Spalvotoje pievoje“

Tėvai padeda vaikui daryti masažą.

Spalvingoje pievoje

Plak-plak, ploji-plak. ploja rankomis

Mūsų vaikai šoko! suploti partnerio delnais,

Plak-plak, ploji-plak.

Mūsų skruostai geri. sukamaisiais judesiais patrinkite skruostus,

Gerai Gerai.

Vaikai linksminasi. trina vienas kitam skruostus,

Kūdikiai, kūdikiai

Mes glostome tavo nosį, glostome tavo nosį,

Nosis, tavo nosis.

O mano draugas yra užknisęs nosis. glostykite vienas kitam nosį,

Užkimšta nosis.

Paplokime tau per pečius. pliaukštelėti delnais į pečius,

Pliaukštelėjimas, pliaukštelėjimas.

Paglostykim tau per nugarą. apkabinti draugą, pliaukštelėti delnais į nugarą.

Štai taip!

12 pratimų rinkinys

Dinaminiai pratimai

Drėgname miške auga eglė,

Atsistokite tiesiai, tiesios ir standžios rankos apačioje, šiek tiek išskėstos į šonus.

Po egle yra žolė.

Pasilenkite ir plačiau išskleiskite kojas, „glostydami žolę“ iš vienos pusės į kitą.

Yra kelias ant žolės,

Katenka eina taku,

Laikykite rankas, sudarydami ratą ir judėkite apvaliu šokio žingsniu.

Palei egles, palei beržus,

T krentantis žingsnis ratu.

Dažnai meškerė, lazdyno medis.

Pirštų žaidimas „Paukštis“

Paukšteli, paukšteli, tu turi šiek tiek vandens

„Pašauk“ paukštį, mostelėdamas viena ranka į save, sugriebdamas kitą delną.

Nušok nuo šakos pas mane, aš tau duosiu grūdų.

„Pabarstykite maistą“ viena ranka ant kitos delno.

Kluk-klu-klu...

Skirtingu ritmu bakstelėkite rodomaisiais pirštais į kelius.

Žaidimas motoriniams įgūdžiams lavinti "zuikis"

Miško pakraštyje. (išskleiskite rankas priešais save, apibūdindami apskritimą)

Kažkada buvo zuikiai (parodykite zuikio ausis ant galvos)

Pilkoje trobelėje. (sulenkite rankas virš galvos namo pavidalu)

Nusiplaukite ausis (perbraukite rankomis per įsivaizduojamas ausis)

Nusiplovėme mažąsias letenėles. (imituoti skalbimą

Sveiki, mieli skaitytojai!

Muzikinis vystymasis turi būti vaiko gyvenime. Visų pirma, vaikams tai labai patinka ir muzikinių žaidimų procese jie gali lavinti fantaziją, vaizduotę, ritmo ir takto pojūtį, klausą ir intelektą, stimuliuoti.

Šokio judesiais vaikai stiprina raumenų korsetą ir judesių koordinaciją, o paprastos dainelės padės vaikui lavinti kalbą ir įgyti pirmųjų vokalinių bei bendravimo įgūdžių.

Železnovo ankstyvojo vaiko raidos metodą, pažvelkime atidžiau.

Apie autorius

Sergejus Stanislavovičius ir Jekaterina Sergeevna Zheleznov (tėvas ir dukra) sukūrė savo ankstyvojo vaikų vystymosi metodą.

Sergejus Stanislavovičius Železnovas yra patyręs Maskvos vaikų muzikos mokyklų mokytojas (pianistas ir kompozitorius), organizavęs ankstyvosios stadijos studiją. plėtra „Muzika su mama“.

Jekaterina Sergeevna Zheleznova yra savo tėvo pasekėja, baigė muzikos pedagoginį koledžą ir aukštesniųjų studijų mokyklą, o dabar yra mokytoja ir metodininkė - savo tėvo pradinės mokyklos vadovė.

Iš pradžių ši programa buvo parengiamieji kursai 4-6 metų vaikams stoti į muzikos mokyklas, kur jie mokėsi natų, pirmųjų dainelių, grojo muzikos instrumentais.

Vėliau technika pradėjo plėsti savo pozicijas ir buvo nuspręsta ją pagilinti. Dešimtojo dešimtmečio viduryje praktiškai nebuvo muzikinės medžiagos, skirtos įtraukti vaikus iki 3 metų.

Tada Železnovai pradėjo savarankiškai rašyti mažas vaikams suprantamas daineles, dainas su judesiais ir tobulinti rusiškus darželius. Taip gimė naujos kolekcijos.

Programa skirta įvairaus amžiaus žmonėms. Jis taip pat gali būti naudojamas labai mažiems vaikams nuo šešių mėnesių amžiaus, kai jie gali šokti ant mamos rankų. Žinoma, čia jie tik klausytojai.

O būdami maždaug metukų jau gali šokti. Tada vyresni gali atlikti dainas su judesiais, iš pradžių su suaugusiaisiais, paskui savarankiškai.

Metodo sudėtis

Programa suskirstyta pagal amžių ir įrašyta į garso ir vaizdo diskus bei mokymo priemones.

Ši metodika apima šias kolekcijas:

• dainos su judesiais (atsisiųsti) - čia trumpi maršai, apvalūs šokiai, pirmieji aktyvūs žaidimai (blind man's buff, tag). Kūdikis mokosi naujų judesių ir vaidmenų.
• pirštų žaidimai. Mažos pasakos judinant rankas ir pirštus.
• pasakos yra imitacijos. Kūdikyje atrandame pirmuosius teatrinius įgūdžius.
• juokingi logoritmika
• judėjimo pamokos
• aerobika vaikams (atsisiųsti), žaisti gimnastiką - suaugęs rodo žaisti gimnastikos judesius, o vaikas kartoja. Kasdien stipriname raumenų korsetą ir koordinaciją bei linksminamės.
• triukšmingos pasakos. Mažos pasakos, skirtos mėgdžioti ir mėgdžioti garsus. Kūdikis išmoksta klausytis ir atkurti tai, ką girdi. Dalyvauja smulkioji motorika, atmintis ir vaizduotė.
• žaisti masažą (atsisiųsti)
• dramatizuotas daineles, mažas pasakas naudojant žaislus ir paprastus gestus
• lopšinės yra rusų liaudies lopšinių adaptacija su gamtos ar gyvūnų garsais.

Technikos privalumai

Žinoma, Zheleznovs metodas turi teigiamą poveikį įvairiapusiškam vaikų vystymuisi. Tai psichinė, socialinė ir emocinė.

Pagrindinis skirtumas ir privalumas yra tas, kad čia paimta muzika yra puikus būdas paprastai ir įdomiai pateikti medžiagą net ir mažiesiems.

Technikos trūkumai

Ši technika neturi ypatingų trūkumų, yra tik individualūs skonių skirtumai. Pavyzdžiui, mano Danilka nemėgsta visų dainų (ir aš ne), jis ne viską supranta ir nenori kartoti šių judesių.

Savivaldybės ikimokyklinė ugdymo įstaiga

"Darželis Nr. 5"

Meistriškumo klasė

pagal logoritmiją

2-3 metų vaikams

"Kelionė į pavasario mišką!"

Parengta ir atlikta:

Muzikinis vadovas

Tikhonova Olga Viktorovna.

2016 m

Tikslai ir siekiai:

Idėjų apie mus supantį pasaulį plėtojimas;

Dėmesio ir atminties ugdymas (vizualinis, girdimas, erdvinis);

Klausos sampratų kūrimas;

Vaizduotės ir emocionalumo ugdymas;

Lavinti motorinius įgūdžius, smulkiąją ir stambiąją motoriką, gebėjimą orientuotis erdvėje, judesių koordinaciją;

Artikuliacijos ir kalbos ugdymas;

Ritmo jausmo ir muzikalumo ugdymas.

Pamokos eiga.

Organizavimo laikas:

Vaikai įeina į salę ir sustoja ratu. Atliekamas pratimas dėmesiui ir bendravimo įgūdžiams lavinti.

Mes žaidžiame, žaidžiame...

Mes vaizduojame viską aplinkui!

Taip atsibundame(ištemptas)

(judesiai atliekami pagal tekstą)

Taip mes prausiamės

Taip valomės dantis

Nuplaukite kūną kempine.

Visi draugai ir visos merginos,

Nusiplauk kaklą, nusiplauk ausis!

Čia mes džioviname save

Štai ir ruošiamės į darželį.

(vaikščioti vietoje)

Taigi mes vaikščiojome, vaikščiojome, vaikščiojome (3 kartus)

Atvykome į darželį!
Muzika prižiūrėtojas:Vaikinai, šiandien pas mus lankosi daug svečių, pasisveikinkime su svečiais.

Sveikinimai. " SVEIKI"-dėmesio perjungimas, įskaitant judesių keitimą.
Muzika prižiūrėtojas:Vaikinai, lauke šviečia saulė, šildo žemę, šokinėja saulės spinduliai ir virskime saulės spinduliais.

Pratimas lavinti dėmesį, atmintį, judesių koordinaciją, reguliuoti raumenų tonusą.

"SAULĖS zuikis"
Muzika prižiūrėtojas:Vaikinai, ar jums patinka keliauti? Siūlau šiandien nuvažiuoti į pavasarinį mišką. Norėdami greičiau nuvykti, važiuokime autobusu. Užimkite savo vietas autobuse (vaikai sodinami ekspromtu autobuse). Autobusas išvažiuoja.

Klausos dėmesiui ir erdvinei orientacijai lavinti pratimas „BUZAS“
Vaikinai, apsidairykite, kaip viskas pasikeitė pavasarį.
Išlindo ryški, švytinti saulė.
Dangumi sklando lengvi, erdvūs, purūs debesys.
Grįžo migruojantys, triukšmingi paukščiai.

Kas tie paukšteliai? Skriskime kaip paukščiai.

Pratimai raumenų tonusui ir veido judesiams reguliuoti. Pratimas „Paukščiai maži“
Muzika prižiūrėtojas:Pavasarį viskas aplinkui atgijo, gyvūnai bunda iš žiemos miego. Žiūrėk, lokys guli savo duobėje ir nenori pabusti.

Miška knarkia savo duobėje,

Jis neturi laiko pavasariui

Mūsų tinginė Toptyžka,

Tikrina sapnus!

Pažadinkime jį su orkestru ir šiek tiek triukšmaukime.

Pratimas lavinant rankų motoriką, gebėjimą susieti judesius su tekstu, susipažinti su muzikos instrumentais „Miško orkestras!

Muzika prižiūrėtojas:Puiku, vaikinai, jūs pažadinote šiuos tinginius. Jis urzgia, nieko nesuprantu, mokykim taisyklingai tarti skiemenis.(Vaikai sėdi ant kelių ratu)

Pratimai lavinti dėmesį, kramtomuosius-artikuliacinius raumenis. Vyksta pratimas„Nagi, pakartok!

Meška (muzikos vadovas):Ačiū, vaikinai, kad pažadinote maneaš, aš noriu šokti su tavimi.

Šokių muzika „Parodyk delnus“. Y. Stepanova-Pintus.

Muzika prižiūrėtojas:Atsisveikinkime su Mishka ir eikime į kelią.

"AUBUSAS!"

Taigi grįžome į darželį. Ar jums patiko mūsų kelionė?

MUZIKOS KARTUSIJA PASTAIGUS.

Gyvenimas yra judėjimas! Garsi frazė, kurią žino visi be išimties, nes judėjimas turi gydomąjį poveikį. O jei judesį lydės informacija ar dainavimas, rezultatas bus sustiprintas.

Vaikai mėgsta žaisti, greitai judėti, mokosi bendrauti ir dainuoti.

Logoritmika – tai galimybė viską daryti vienu metu, lavinant kalbą, smulkiąją motoriką, klausą, taip pat gebėjimą koordinuotai judėti.

Logoritmika orientuota į įvairiapusį vaikų formavimą.

Kam reikia logoritmikos

Logoritmika vaikams būtina:

• su mikčiojimu arba paveldimu polinkiu mikčioti;
• kai kalba per greita/lėta arba su pertrūkiais;
• su prastai suformuota motorika ir judesių koordinacija;
• su dizartrija, kalbos formavimosi sutrikimais, atskirų garsų tarimo sutrikimais;
• dažnai serga ir susilpnėja;
• tie, kurie yra aktyvaus kalbos raidos laikotarpiu (nuo 2,5 iki 4 metų).

Pratimų principas

Logoritmikoje yra:

• motorinių įgūdžių ugdymas įvairiomis kryptimis;
• pratimai balsui, kvėpavimui ir artikuliacijai lavinti;
• nervo-raumenų tonusą stabilizuojančios ir susidomėjimą skatinančios procedūros;
• kalbos raida be muzikinio akompanimento;
• muzikinio tempo pojūtį formuojančios procedūros;
• ritminiai pratimai;
• giedojimas;
• pratimai smulkiajai motorikai lavinti.

Santykis su muzika yra vienas pagrindinių logoritmikos principų. Muzikos dėka, turinčios didelį psichologinį poveikį, galima neribotai keisti judėjimo techniką ir charakterį atliekant pratimus.

Įvairūs pratimai teisingam kvėpavimui formuoti padidina įkvėpimo trukmę ir stiprumą. Juos galima derinti su įvairia fizine veikla (rankų ir liemens posūkiais ir judesiais). Jie taip pat apima įvairią kalbos informaciją, ištartą jums iškvepiant.

Dėmesį skatinantys pratimai lavina greitį, taip pat aiškią reakciją į regos ir klausos dirgiklius, formuoja visų tipų atmintį be išimties: klausos, regos, motorinės.

Logoritmika tikrai apims kalbos medžiagą. Žodžių įvedimas leidžia sudaryti visą pratimų seriją, sukurtą ne muzikiniu, o poetiniu ritmu, kuris prisideda prie judesių ritmo. Poetinių eilučių tarimas turi būti derinamas su judesiu.

Logoritmika labai paprasta žmogui, kuris praktiškai neturi specialaus išsilavinimo. Tačiau svarbu atsižvelgti į keletą pagrindinių veiksnių.

Visi pratimai paremti mėgdžiojimu: suaugęs demonstruoja, o vaikas kartoja. Viskas vyksta palaipsniui, pirmiausia suaugęs žmogus skaito tekstą, skatindamas vaiką pakartoti. Laikui bėgant būtina įtraukti vaiką į skaitymą.

Rezultatas gali būti matomas per šešis mėnesius, o kai kuriais atvejais ir per metus. Logoritmikai reikia skirti laiko nuo 2 iki 4 kartų per savaitę.

Jūs visada turėtumėte klausytis savo vaiko. Kad būtų sėkmingas, logoritmika turi būti praktikuojama vaikui patogiu tempu.