FCCM skirto GCD santrauka

parengiamosios grupės vaikams

Švietimo sričių integracija: „Pažinimo raida“; „Kalbos raida“; „Socialinis ir komunikacinis tobulėjimas“;

Tema. "Profesijų mugė"

Švietimas: suteikite vaikams idėjų, kada gali kilti gaisras. Apibendrinti ugniagesių darbo idėją, plėsti ir pagilinti žinias apie priešgaisrinės saugos taisykles. Išplėskite ir įtvirtinkite vaikų idėjas apie siuvėjos profesiją. Supažindinti vaikus su entomologo profesija.

Vystymasis: Ugdykite gebėjimą realiai įvertinti galimą pavojų.

Ugdyti vaikų supratimą apie siuvėjos profesijoje naudojamas priemones ir audinius.

Švietimas: Ugdykite atsargumo ir savisaugos jausmą.

Ugdykite dėkingumo jausmą žmonėms, kurie mums padeda sunkiose situacijose. Įskiepyti vaikams pagarbą žmonių darbui.

Ugdykite rūpestingą požiūrį į vabzdžius.

Metodai ir būdai: pasakojimas, pokalbis, klausimai, pavyzdžio rodymas.

Demonstracinė medžiaga: paveikslėliai, IKT, siuvimo mašina, žurnalai, gaisrinis automobilis.

Dalomoji medžiaga: paveikslėliai, išmatavimai, audinys, žirklės.

Parengiamasis darbas: Paveikslėlių, vaizduojančių profesijas, peržiūra, aprašomųjų istorijų rašymas šia tema.
S. Mikhalkovo grožinės literatūros skaitymas „Dėdė Stiopa“. Didaktinių žaidimų vedimas „Kas ko nori? Spalvoti drugelį.

Pamokos eiga:

Organizacinė ir motyvacinė dalis.

Groja muzika.

Pedagogas: Vaikinai, prasideda mugė. Atvykite čia ir sužinosite daug įdomių dalykų apie profesijas. (Trys vaikai stovi prie stalų ir įteikia kvietimą pasikalbėti apie savo profesiją. Taigi vaikai skirstomi į 3 pogrupius.)

Pagrindinė dalis.

1 vaikas pradeda savo istoriją:

Yra profesija, be kurios šiuolaikiniame pasaulyje neapsieisite. Ši profesija vadinama „siuvėja“. O anksčiau ją vadino siuvėja. Kasdien apsivelkame drabužius, dažniausiai negalvodami apie žmones, kurie mums juos siuva. Dabar kalbėsime apie tai, kokios yra jo savybės ir kokias priemones naudoja siuvėja.

Siuvėja dirba studijoje, mažame kolektyve, kuriame kiekvienas turi savo pareigas. Kai kurie iš jų dirba rankinį darbą naudodami adatą, žirkles ar kreidos gabalėlį, kiti dirba su siuvimo mašinomis - sujungia drabužius siūlėmis ir dygsniais, kiti lygina suknelę, paltą ar palaidinę. Svarbu, kad gatava prekė patiktų klientui!

Jei siuvėja dirba drabužių fabrike, tai čia jis – didelės drabužių siuvėjų komandos dalis. Drabužiai siuvami didelėmis partijomis gamyklose, o modelius kuria Modelių namų menininkai. Iškirptas audinys perduodamas siuvėjų komandai: vieni siuvėjai basuoja, kiti siuva, treti lygina.

Norėdami siūti gaminį, turite atlikti matavimus. Pabandykime dabar išmatuoti vieni kitus. Atlikus matavimus, nubraižytas raštas. Vaikai piešia ant audinio kreida. Tada raštas išpjaunamas. Liudmila Andreevna modelio dalis sujungia rašomąja mašinėle. Darbas baigtas.

Vaikinai, pažaiskime, štai dėlionės ir reikia susirasti priemones, kurias siuvėja naudoja savo darbe. Vaikai dėlioja dėlionę.

2 vaikas sako:

Mano profesija yra ugniagesys. Ugniagesių darbas sunkus ir sunkus: juk gesindami gaisrą jie rizikuoja savo gyvybėmis, gelbėdami žmones ir jų daiktus.

Klausimas vaikams: „Kokie turi būti ugniagesiai?

Vaikų atsakymai: Ugniagesiai turi būti stiprūs, gudrūs, drąsūs ir patyrę.

Vaikas tęsia pasakojimą: Jie turi ištraukti žmones iš ugnies, dirbti liepsnose, dūmuose.

Ugniagesiai važiuoja gaisrine mašina. (Vaikų prašoma pažiūrėti į gaisrinį automobilį.)

Ugniagesių automobilyje yra racija, skirta bendrauti su ugniagesiais ir kitomis transporto priemonėmis. Automobilis taip pat turi mėlynas įspėjamąsias lemputes ir garso signalą. Jie reikalingi, kad kiti automobiliai užleistų kelią. Automobilyje yra priešgaisrinės žarnos su statinėmis, iš kurių stipria srove teka vanduo. Taip pat yra laiptai, kurie kyla į penktą aukštą ir aukščiau.

gaisrai kyla dėl priešgaisrinės saugos taisyklių nesilaikymo.

Prisiminkime juos (naudodami paveikslėlius).

Pedagogas: Vaikinai, dabar galite užduoti klausimus gaisrininkui

Vaikai užduoda klausimus. (Pavyzdžiui)

Kokiu numeriu skambinti ugniagesiams telefonu?

Kokia tavo profesija?

Pedagogas: O dabar, vaikinai, aš užduosiu jums klausimą, ir jūs turėtumėte atsakyti vieningai: „Tai aš, tai aš, tai visi mano draugai“.

Kas išgirdo degimo kvapą. Pranešti apie gaisrą?

Kuris iš jūsų, pastebėjęs dūmus, sušuks: „Ugnis, mes degame!

Kuris iš jūsų gudrauja su ugnimi ryte, vakare ir dieną?

Kas nekuria laužo ir neleidžia kitiems?

Pedagogas: Vaikinai, dabar žaisime žaidimą „Pašauk ugniagesius“

Didaktinis žaidimas „Paskambink gaisrininkui“

Kai telefonas įjungtas, vaikai turi surinkti gaisrinės numerį ir nurodyti savo pavardę, vardą ir namų adresą.

3 vaikas sako:

Mano profesija yra entomologė. Tai reta profesija. Aš studijuoju vabzdžius. Įsijungiame nešiojamąjį kompiuterį ir vaikas kalba apie pristatymą.

Žemėje yra daug įvairių vorų rūšių. Beveik visi jie nėra pavojingi žmonėms. Visi vorai yra mėsėdžiai, išskyrus vieną rūšį, kuri minta augaliniu maistu.
Vorai – Vorai yra nariuotakojų rūšis. Suskaičiuokite voro kojas, jų yra aštuonios). Voro kūnas susideda iš dviejų dalių. Voras turi voratinklinių karpų ant pilvo, būtent jie išskiria skystį, kuris, kaip ir klijai, kietėja ore, sudarydamas siūlą. Visi vorai audžia tinklus. Be to, kiekvienas voras turi savo tinklo tipą.
Daugeliu atvejų voras turi 8 ar 6 akis (todėl jis taip gerai tave mato).
Tinklo pagalba voras sugauna grobį, dažniausiai vabzdžius. Tada į juos suleidžia nuodų (auka suminkštėja, vidus virsta maistiniu tirpalu), po kelių valandų voras auką išsiurbia.
Voratinklis yra labai patvari medžiaga, be to, jis yra lipnus (padengtas klijų lašeliais). Bet kaip tada voras juda juo ir neprilimpa? Faktas yra tas, kad voro kojose yra plaukelių, todėl koja nesiliečia su klijais tiesiogine prasme slysta tinkleliu „ant pirštų galiukų“.
Vorams tinklai reikalingi ne tik grobiui gaudyti. Jauni vorai tinklus naudoja kaip susisiekimo priemonę.

O informacijos apie vabzdžius galima rasti internete, žurnaluose, enciklopedijose. Vaikams duodami žurnalai apie vabzdžius. Parodyk enciklopediją. Vaikai, mes dabar žaisime su jumis.

Pirštų gimnastika „Voras“

Tada vaikai pogrupiuose keičiasi ir pereina prie kito stalo mokytis kitos profesijos.

Atspindioji-vertinamoji dalis.

Vaikinai, mūsų mugė baigiasi, ateikite pas mane. Sėdame ant kėdžių. Pasakykite man, vaikinai, kokios profesijos šiandien išmokote? Kas jums buvo naujo, ko anksčiau nežinojote. Kokias profesijas norėtumėte išmokti toliau?

Atgal Pirmyn

Dėmesio! Skaidrių peržiūros yra skirtos tik informaciniams tikslams ir gali neatspindėti visų pristatymo funkcijų. Jei jus domina šis darbas, atsisiųskite pilną versiją.

Švietimo sričių integracija:„Pažinimo raida“, „Kalbos raida“, „Meninė ir estetinė raida“, „Fizinis vystymasis“.

Tikslas: plėsti ir praturtinti vaikų akiratį apie dykumą, jos gyventojus ir gyvenimo būdą.

Programinės įrangos užduotys:

• edukacinis: plėsti ir praturtinti vaikų akiratį apie dykumos gyventojus ir jų gyvenimo būdą; suprasti, kad mūsų Žemė yra didžiuliai bendri namai, ugdyti norą išsaugoti nepaprastą Žemės fauną; mokyti vaikus palaikyti pokalbį apie dykumų gyventojus, samprotauti, reikšti savo požiūrį; išmokti konstruoti kraštovaizdžio kompozicijos vaizdą;
• kuriant: ugdyti vaikų susidomėjimą gyvąja ir negyvąja gamta; ugdyti nuoseklią kalbą, gebėjimą atsakyti į klausimus ir gebėjimą pagrįsti savo sprendimus; ugdyti vaikų savarankiškumą, aktyvumą, kūrybiškumą;
• edukacinis: sukelti teigiamą emocinį atsaką į pasiūlymą užsiimti kūryba; formuoti estetinę idėją kuriant vaizdus ir siužeto kompozicijas; mokyti parodyti draugiškumą ir atsakomybės jausmą dirbant kartu.

Įranga:Žemės rutulys, žemėlapis, pristatymas „Dykumos gyvūnija“, iliustracinė medžiaga „Kupranugarių karavanas“, maži paveikslėliai su dykumos gyventojų atvaizdais, audio kompaktinis diskas „Kūno kultūros minutės“.

Parengiamieji darbai: paruoškite vatmano popieriaus lapą su nupieštu dykumos smėlio atvaizdu su karšta saule; Ant smėlio paviršiaus priklijuokite mažus dvipusės juostos gabalėlius.

Planuojami rezultatai: rodo susidomėjimą naujomis žiniomis; formuluoja atsakymus į mokytojo klausimus pamokos tema, kalboje naudodamas sudėtingus įvairaus tipo sakinius; žino, kas yra gaublys, ką vaizduoja gaublio spalvos, pažįsta dykumos gyventojus, atlieka komandinį darbą derantis su bendraamžiais; moka teisingai vertinti bendražygių darbą ir pagrįsti savo nuomonę.

Pamokos eiga

ašOrganizacinis momentas

Auklėtojas: Sveiki vaikinai! Šiandien kviečiu vėl leistis į kelionę po mūsų nepaprastą planetą – Žemę. Pažvelkite į nuotraukas ir prisiminkite, kur mes jau buvome?

Vaikų atsakymai.

Auklėtojas: Kas labiausiai įsiminė?

Vaikų atsakymai.

IIPagrindinė dalis

Auklėtojas: Gerai padaryta! Pažiūrėk, ką aš tau atnešiau...

Mokytojas rodo gaublį.

Auklėtojas: Mūsų planeta Žemė yra didžiulis rutulys. Žemės rutulys yra jos modelis, „žaislinė“ Žemė. Ant jo nupiešta viskas, kas yra žemėje: vandenynai ir jūros, upės ir ežerai, kalnai ir žemumos.

Mokytojas pamažu apsuka gaublį.

Auklėtojas: Atidžiai pažiūrėkite ir pasakykite, kiek spalvų čia naudojama?

Vaikai: tamsiai žali dažai, mėlyni, šviesiai rudi...

Auklėtojas: Teisingai! Žemėlapiuose ir gaubliuose naudojamos tik kelios spalvos. Atidžiai pažiūrėkite ir pasakykite, kokios spalvos yra labiausiai pasaulyje, ką tai reiškia?

Vaikai: mėlyna, jūra, upė...

Auklėtojas: Teisingai! Tai vandenynai ir jūros. Vanduo juose sūrus, giliausios vietos pažymėtos tamsiai mėlyna spalva. Kalnai pažymėti ruda spalva, aukščiausi – tamsiai ruda. Žalia spalva – žemumos, miškai. Kaip manote, kas pažymėta geltona spalva?

Vaikų atsakymai.

Auklėtojas: Dykumos pažymėtos rutulyje geltonai su rudais taškais. Kaip manote, ką reiškia žodis „dykuma“ ir iš kur jis atsirado?

Vaikai: tuščia...

Auklėtojas: Visiškai teisingai, iš pavadinimo galima manyti, kad dykumoje niekas negyvena, bet ar tai tiesa?

Auklėtojas: Šiandien susipažinsime su didžiausia pasaulio dykuma – Sachara, ir sužinosime, kas gali gyventi tokiomis sunkiomis sąlygomis.

Auklėtojas: Pažiūrėkite į paveikslą „Karavanas“. Kas jame pavaizduotas?

Vaikai: Dykuma, kupranugariai...

Auklėtojas Padeda vaikams atsakyti pilnais sakiniais.

Auklėtojas: Šiandien galima rasti tik prijaukintus gyvūnus, kurie, būdami neįtikėtinai stiprūs ir ištvermingi gyvūnai, padeda žmonėms Afrikos šalyse gabenti sunkius krovinius.

Auklėtojas A: Jie taip pat naudojami jodinėjimui. Priešingai nei daugelis mano, šie gyvūnai kuproje kaupia ne vandenį, o riebalus, kuriais minta esant maisto trūkumui.

Kūno kultūros minutė:

Ėjome per dykumą.
Buvo stebima gamta.
Pažiūrėjome į saulę.
Ir spinduliai mus visus sušildė.
(kartojama 2-3 kartus)

Auklėtojas: Pažiūrėkite į paveikslėlį ir pasakykite, kas joje pavaizduotas?

Vaikai: Skorpionas.

Auklėtojas: Tiesa, ką tu žinai apie Skorpionus?

Vaikų atsakymai.

Auklėtojas: Sacharoje gyvena nuodingiausias storauodegis skorpionas pasaulyje. Jo įkandęs žmogus miršta per keturias valandas, o šuo – per kelias minutes.

Auklėtojas: Pažiūrėkite į toliau pateiktą paveikslėlį, kas pavaizduotas, ką apie jį žinote?

Vaikai atsako pilnais atsakymais, apibūdindami paukščio išvaizdą.

Auklėtojas atkreipia vaikų dėmesį į galingas stručio kojas.

Auklėtojas: Nors strutis nemoka skristi, jis yra vienas greičiausių gyvūnų Žemėje, galintis išvystyti iki 70 km/val. Tačiau be greičio, stručiai gali pasigirti dar keliomis savybėmis: gali nukeliauti didelius atstumus, turi puikią klausą ir regėjimą, o galingomis kojomis gali saugiai kovoti su plėšrūnais.

Auklėtojas: Pažiūrėkite į toliau pateiktą paveikslėlį ir apibūdinkite joje esantį asmenį.

Vaikai apibūdina feneko katę, atsakydami išsamiais atsakymais.

Auklėtojas: Teisingai! Ši ilgaausė lapė vadinama feneko lape ir laikoma naktiniu gyvūnu. Gyvena Šiaurės Afrikos dykumose, išsiskiria neįprastai didelėmis ausimis, kurios apsaugo nuo perkaitimo, leidžia be problemų atlaikyti dykumos karštį.

III Baigiamoji dalis

Klausimai konsolidavimui:

Pasakyk man, prašau, kur mes šiandien važiavome?

Kaip vadinasi ši dykuma?

Kas gyvena Sacharos dykumoje?

Auklėtojas: Žiūrėk, aš nupiešiau dykumą ant vatmano popieriaus lapo, prašau paimti popierines gyvūnų figūras ir užpildyti ją...

Vaikai ant vatmano popieriaus klijuoja dykumos gyvūnų ir paukščių atvaizdus.

Irina Nikolaevna Reva
GCD santrauka parengiamojoje grupėje „Kelionė į saugos salą“

Abstraktus

tiesiogiai švietėjiška veikla parengiamoji grupė

„Pažinimas, holistinio pasaulio vaizdo formavimas“įjungta tema:

«»

Reva Irina Nikolaevna

Auklėtojas

Edukacinė sritis: Pažinimas

Veiklos rūšis: tiesioginis auklėjimas

Amžius grupė: parengiamieji

Tema: « Keliaukite į eismo salą»

Tikslas: Išaiškinti ir įtvirtinti vaikų žinias apie priemonių reikšmę saugumo.

Programos turinys

Ugdymo tikslai: Išplėskite vaikų supratimą apie daiktus, kurie gali tapti pavojaus šaltiniu namuose, pakvieskite vaikus prisiminti šiuos daiktus, padėkite jiems savarankiškai padaryti išvadas apie neatsargaus elgesio su šiais daiktais pasekmes.

Vystantis: ugdyti vaikų atmintį, mąstymą, gramatiškai taisyklingą kalbą, kūrybinę vaizduotę, domėjimąsi įvairių tipų buitine technika.

Švietimo: ugdyti atsargumo ir savitarpio pagalbos jausmą.

Preliminarus darbas: buitinės technikos iliustracijų žiūrėjimas, mįslių spėliojimas, ekskursijos po darželį (virtuvė, skalbykla). Ekskursija į parduotuvę "Buitinė technika". Pokalbis su vaikais tema: „Elektra gali padėti visais klausimais“.Demo svarstymas naudos: "Jei tu namie vienas"

Žodyno darbas:elektra, elektros prietaisai, antpirštis, rankdarbiai.

Medžiagos ir įranga:

Buitinės technikos (lygintuvas, virdulys, dulkių siurblys, telefonas, skalbimo mašina, siuvimo mašina, magnetofonas, lempa ir kt.) demonstracinės priemonės tema: "Jei tu namie vienas", krūtinė.

Veiklos eiga

Auklėtojas: Vaikinai, man malonu jus matyti, o ar jums malonu matyti vienas kitą? Ar tau patinka mūsų grupė?

Vaikai: Labai!

Auklėtojas: Gerai, kad myli savo grupė, vaikai.

Bet jei esame neatsargūs, tada mūsų grupė Kažkas blogo gali nutikti vienam iš jūsų, bet, kad taip nenutiktų, ko, jūsų nuomone, reikėtų laikytis, vaikai?

Vaikai: reikia laikytis taisyklių saugumo.

Auklėtojas: Aplink namą ir aplink grupė

Ne tik vaikščiok

Kai nežinai taisyklių

Lengva patekti į bėdą.

Pasigirsta SMS signalas.

Auklėtojas: Vaikinai, palaukite minutę, tai čia žinutę:

„Brangūs vaikinai! Mano vardas STOBED. Vienoje iš stočių pakliuvau į bėdą « Saugumo salos» . Padėk man išeiti“.

Auklėtojas: Na, vaikinai, ar galime padėti?

Vaikai: Žinoma, mes padėsime!

Auklėtojas: Dabar mes eisime į kelionė į saugumo salą, kur mūsų laukia nuostabios stotys.

Pirmoji stotis yra elektrinė.

Priešais jus yra elektros prietaisai. Įvardykite labiausiai pažįstamus iš jų.

Vaikai: Lygintuvas, virdulys, dulkių siurblys, telefonas, skalbimo mašina, siuvimo mašina, magnetofonas, lempa ir kt.

Auklėtojas: Vaikai, pasakykite, kaip manote, kokią naudą žmogaus gyvenimui atneša šie elektros prietaisai?

Vaikai (pakaitomis):

Lygintuvas padeda greitai išlyginti drabužius,

Dulkių siurblys padeda greitai išvalyti namus.

skalbimo mašinos pagalba vaikštome švarūs ir tvarkingi,

Mums reikia telefono, kad galėtume paskambinti,

magnetofonas - klausytis muzikos ir pan.

Auklėtojas: Matote, kokią didelę naudą duoda šie prietaisai, tačiau kartu su privalumais jie gali kelti grėsmę žmonių sveikatai ir net gyvybei, jei su jais elgiamasi neteisingai.

Vaikinai, kodėl, jūsų manymu, šie objektai yra pavojingi, pavyzdžiui? Geležis? Kas apie tai papasakos?

Vaikai:

Jei priartėsite prie karšto lygintuvo, galite nusideginti.

Taip pat gali kilti gaisras, jei lygintuvas paliekamas be priežiūros.

Auklėtojas: O jei staiga kiltų gaisras, ką daryti pirmiausia? Kaip manai?

Vaikai: Turite greitai paskambinti ugniagesiams 01.

Auklėtojas: O taip pat, vaikinai, labai svarbu aiškiai ir aiškiai nurodyti savo pavardę ir namų adresą. Ar viską prisimeni? Gerai padaryta!

Auklėtojas: Vaikinai, kodėl manote, kad visi elektros prietaisai veikia?

Vaikai: Elektros prietaisai veikia elektra.

Auklėtojas: Tiekiamas laidais.

Ir mūsų grupė Ar galima naudotis elektros prietaisais, ką manote?

Vaikai: Žinoma, galite!

Auklėtojas: Kodėl?

Vaikai: Nes mūsų grupė turi lizdą kur prijungti elektros prietaisai.

Auklėtojas: Gerai, gerai padaryta!

Prie piršto ar smeigtuko

Staiga nedėkite jo į lizdą

Elektra pavojinga

Kiekvienas turėtų tai žinoti!

Vaikai, įvardinkite taisykles saugus tvarkyti elektros prietaisus.

Vaikai:

Nežaiskite su elektros prietaisais.

Negalite kišti piršto į lizdą.

Auklėtojas: Ir jokiu būdu negalima prieiti prie atvirų laidų ir jų liesti.

Netraukite elektros laido. Supratai?

Auklėtojas: Čia yra stebuklinga skrynia

Krūtinėje yra kabliukas,

Žirklės, adatos.

Šilko likučiai

Yra smeigtukai ir mezgimo adatos

Mums visko prireiks!

Vaikai, kam tie daiktai?

Vaikai: Reikalingas rankdarbiams.

Auklėtojas: Vaikinai, darželyje dažnai naudojame žirkles, įvardinkite taisykles saugumo dirbant su žirklėmis.

Vaikai:

Jūs negalite žaisti su žirklėmis!

Kad neįsipjautumėte pirštų, kairę ranką turite laikyti toliau nuo dešinės.

Dirbdami su žirklėmis neturite trukdyti vieni kitiems ir vienas kito stumdyti.

Jei reikia perduoti žirkles kitam, tuomet reikia suimti uždarus peiliukus taip, kad žiedai būtų nukreipti į priekį, kad nesužeistumėte kito.

Auklėtojas: Puiku, vaikai, jūs gerai žinote darbo su žirklėmis taisykles.

Pakalbėkime apie adatą. Vaikinai, pasakykite man, kaip nevalyti adatos, ką manote?

Vaikai:

Jūs negalite jo prarasti, palikite jį bet kur.

Negalite įsmeigti adatos į kilimą ar užuolaidą.

Nereikėtų siūti prie valgomojo stalo ar ant sofos.

Auklėtojas: Kodėl adata pavojinga?

Vaikai:

Pamesta adata gali įsmeigti į koją, ranką arba ant jos atsisėsti.

Auklėtojas: O kokios priemonės saugumo kai dirbate su adata, ar žinote?

Vaikai:

Daugiau už saugumo dirbdami dėvėkite antpirštį.

Auklėtojas: Vaikai, kur, jūsų nuomone, reikia laikyti adatas?

Vaikai:

Mama pasiuvo specialią minkštą širdies formos pagalvę ir įsmeigia adatas.

O močiutė turi specialią dėžutę.

Auklėtojas: Taigi, vaikai, rankdarbių reikmenys nėra žaislai, tai reikalingi ir naudingi buities daiktai ir kaip su jais elgtis? Kaip manai?

Vaikai:

Atsargiai ir dėmesingai.

Auklėtojas: Dar kartą pažiūrėkite į krūtinės turinį. Raskite daiktų, kurie bus pertekliniai, o mes sudėsime šiuos daiktus į skrynią ir eisime toliau į mūsų nuostabius kelionė.

Auklėtojas: Vaikai, kaip manote, kokia tai stotis?

Vaikai:

Daktaras Aibolit!

Jei staiga labai susirgote

Peršalo arba susilaužė koją

Tą pačią akimirką surinkite telefoną

Šis skaičius "Greitoji pagalba"

Auklėtojas: Vaikai, ar galite pasakyti greitosios pagalbos numerį?

Vaikai:

(pypsėjimas "Greitoji pagalba"- įrašas)

Auklėtojas: Vaikai, paties daktaro Aibolito čia nėra, kur jo laukia gyvūnai, nejuokingi. Jiems galėjo kažkas nutikti; ka jus manot vaikinai?

Vaikai:

Jie tikriausiai susirgo.

Auklėtojas: Kaip žinoti, ar jie serga, ar ne?

Vaikai:

Reikia prikišti delną prie kaktos ir išsiaiškinti, ar nekarščiuoja, pažiūrėti į gerklę. Ar tau skauda pilvą?

Taip pat reikia nustatyti termometrą.

Auklėtojas: Bet temperatūra niekada nebūna, tai reiškia, kad kažkas skauda.

Vaikinai, ar dažnai sergate ir ką tuomet darote?

a) Kreipkitės į suaugusįjį b) Pats išgerkite tabletes c) Nueikite pas draugą ir pasikalbėkite apie ligą?

Vaikai:

Jei man skauda ausį ar gerklę, pasakoju apie tai mokytojai, jei esu darželyje, arba mamai ir močiutei, jei esu namuose.

Auklėtojas: Kas turėtų suteikti pirmąją pagalbą? Kaip manai?

Vaikai:

Pirmąją pagalbą turėtų teikti tik suaugusieji.

Auklėtojas: Vaikinai, ko, jūsų nuomone, reikėtų imtis, kad taip dažnai nesirgtumėte?

Vaikai:

Vitaminai!

Auklėtojas: Kaip manote, kokią naudą mums duoda vitaminai?

Vaikai:

Jie stiprina mūsų organizmą ir padeda kovoti su įvairiomis ligomis.

Auklėtojas: Bet kiškis nusėtas mėlynėmis ir nubrozdinimais. Mums skubiai reikia jam padėti!

Kas gali pasakyti, iš kur atsiranda mėlynės ir įbrėžimai?

Vaikai:

Nuo kritimų ir smūgių.

Auklėtojas: Taip, vaikai, nes mėlynė – tai kraujas, susikaupęs smūgio vietoje, nes plyšo kraujagyslės.

Kaip padėti zuikiui? Suteikite jam pirmąją pagalbą.

Vaikai:

Reikia greitai užtepti ką nors šalto. Žiemą būna ledas ar sniegas, o jei nieko nėra po ranka – šalta vieta.

Auklėtojas: Duokim mažąjį zuikį prisiglausti – taip jis laimingesnis.

O jei kas nors sunkiai serga. Ką skiria gydytojas?

Vaikai:

Injekcijos ir tabletės.

Auklėtojas: Sakyk, kur tu namie laikai tabletes?

Vaikai:

Suaugusieji specialioje spintelėje laiko tabletes, vitaminus, gydomąsias tinktūras.

Auklėtojas: Koks jo vardas?

Vaikai:

Namų pirmosios pagalbos rinkinys.

Auklėtojas: Bet šioje nuotraukoje mergina pasielgė teisingai, ką manote?

Vaikai:

Ne! Ji pati gauna tabletes, bet tu negali to padaryti!

Auklėtojas: Atsiminkite, vaikai, niekuomet neturėtumėte atidaryti šios spintos durų, juo labiau neimkite iš ten vaistų. Net jei pradėjote žaidimą „Ligoninė ir gydyk savo mėgstamą lėlę. Galite patys pasidaryti apvalias tabletes, ar galite pasakyti, kaip?

Vaikai:

Iškirpti iš popieriaus arba lipdyti iš plastilino.

Auklėtojas: Taip ir darome darželyje – žaidžiame su pakaitiniais daiktais!

Vaikai, vitaminai irgi vaistai ir patys jų nevartosite! Ko dar negalima, vaikinai?

Vaikai: Pasiimti ir įdėti į burną atsitiktinai rastas tabletes, net jei jos labai gražios, kaip saldainiai.

Auklėtojas: Bet gražios tabletės

Įvairiaspalviame apvalkale

Tai visai ne saldainiai

Atsiminkite, sūnūs ir dukros!

Štai paskutinė stotis į priekį...

Bet ką mes čia matome, vaikai?

Vaikai: Tai užgesinta!

(STOBED išeina visas sumuštas ir sutvarstytas).

Auklėtojas: Vaikinai, kodėl jis taip atrodo?

Vaikai: Tikriausiai nesilaikė taisyklių saugumo.

Jam ant galvos yra tvarstis, visur sumušimai ir nubrozdinimai.

Auklėtojas: Vaikai, ar jums jo gaila?

Vaikai: Taip!

STOBED: Pagalba. Aš vaikinai! Aš tiesiog negaliu susidoroti su užduotimi čia. Man reikia įdėti į raudoną voką su vaiko gyvybei pavojingų veiksmų nuotrauka, o į žalią voką saugūs veiksmai.

Vaikai: Ar padėsime, vaikinai?

(Vaikams dalijau nuotraukas).

Paaiškinkite STOBEDA, vaikai, pavojingi ar saugus ar situacija pavaizduota jūsų nuotraukoje ir kodėl taip nusprendėte?

Atsakymai – vaikų samprotavimai)

STOBED: Jūs esate puikūs, dabar aš visada darysiu taip, kaip mane mokėte. O kaip atlygis – medaliai Jauniesiems ir Sumaniesiems.

Mėnuo Ikimokyklinio ugdymo įstaigos dalykas	Savaitės tema	GCD tema (klasės)	Programos turinys	Pastaba
RUGSĖJO MĖN "darželis"	1.Žinių diena.	Šiandien aš esu mokinys, o rytoj – studentas	Plėsti vaikų žinias apie mokyklą ir mokytojo profesiją. Padėkite vaikams palyginti mokinio ir darželio auklėtinio gyvenimą. Suteikti žinių apie vaikų paruošimo mokyklai svarbą. Ugdykite susidomėjimą mokykla, dėkingumo jausmą ir pagarbą mokytojo darbui.	O.V. Dybina (Nr. 2) 17 psl
	2.Mano gimtasis miestas yra Brianskas.	Miesto diena	Suteikite vaikams žinių, kad kiekvienas miestas turi savo gimtadienį Ugdykite pasididžiavimo savo miestu, žmonėmis jausmą.	Anotacija pridedama
	3.Mūsų darželis.	Taip gražu mūsų sode.	Plėsti ir apibendrinti vaikų idėjas apie socialinę darželio reikšmę, apie jo darbuotojus, apie darželį lankančių vaikų teises ir pareigas. Ugdykite draugišką požiūrį į bendraamžius ir kitus.	O.V. Dybina Susipažinimas su dalyku ir socialine aplinka 33 p
	4.Ruduo. Sezoniniai gamtos pokyčiai.	Pasivaikščiokite ir pažiūrėkite atidžiau	Plėsti vaikų žinias apie sezoninius gamtos pokyčius, apibendrinti ir sisteminti idėjas apie būdingus rudens bruožus, įtvirtinti rudens mėnesių pavadinimus, lavinti dėmesį, atmintį, mąstymą. Ugdykite meilę gimtajai gamtai.	№1, p.133

Mėnuo

Ikimokyklinio ugdymo įstaigos dalykas

Savaitės tema

GCD tema

(klasės)

Programos turinys

Pastaba

SPALIS

"Auksinis ruduo"

1. Rudens dovanos. Iš kur atsirado duona?

Iš kur atsirado duona?

Įtvirtinti vaikų žinias apie javų augintojų darbą, kad duona – mūsų šalies turtas. Ugdykite pagarbos žmonių darbui jausmą ir pagarbą duonai.

№3, p.21

2. Miško krepšelis. Grybai, uogos.

Miško dovanos

Sisteminti vaikų žinias apie miško dovanas, valgomus ir nevalgomus grybus bei uogas, suteikti žinių apie rinkimo taisykles. Ugdykite atmintį, vaizduotę, stebėjimą. Formuoti supratimą apie tikslingumą ir santykius gamtoje. Puoselėti aplinkos kultūrą.

№1, p.163

T.V.Vostrukhina, L.A.Kondrykinskaya Vaikų supažindinimas su juos supančiu pasauliu 173 p.

3. Naminiai gyvūnai. Paukščiai.

„Paukščių lankymas“.

Stiprinti vaikų žinias apie paukščius.

Ugdykite rūpestingą požiūrį į juos.

Ugdykite kalbą, dėmesį, gebėjimą analizuoti klausimus ir mįsles ir į juos išsamiai, prasmingai atsakyti.

№1, p. 217.203.

T.V. Vostrukhina, L.A. Kondrykinskaja p.176-178.

4. Kaip ruošiatės žiemai? Laukiniai gyvūnai.

Kaip gyvūnai ir paukščiai ruošiasi žiemai.

Įtvirtinti vaikų žinias apie laukinius gyvūnus ir..., ugdyti vaikų gebėjimą logiškai mąstyti, kelti klausimus, daryti teisingas išvadas. Ugdyti vaikų kalbos aktyvumą, kūrybinę vaizduotę, stebėjimo įgūdžius. Ugdykite domėjimąsi gamta.

№1, 55-57 p

T.V. Vostrukhina, L.A. Kondrykinskaja p.178.

5.Floros pasaulis. Miškas.

Kas yra miškas?

Plėsti vaikų žinias apie mišką ir jo florą.

Ugdyti vaikų aplinkosauginę kultūrą.

Plėsti vaikų akiratį, lavinti atmintį, dėmesį, kalbą.

Stiprinti gebėjimą elgtis gamtoje.

№1, 217 203 p

T.V.Vostrukhina, L.A.Kondrykinskaya p.175-176.

Mėnuo

Ikimokyklinio ugdymo įstaigos dalykas

Savaitės tema

GCD tema

(klasės)

Programos turinys

Pastaba

LAPKRIČIO MĖN

"Aš esu žmogus pasaulyje"

1.Tautinės vienybės diena.

Rusijos vienybės diena

Supažindinkite vaikus su istoriniais įvykiais, susijusiais su švente. Pristatyti šiems įvykiams skirtus paminklus. Įskiepyti vaikams domėjimąsi savo istorija, pasididžiavimą savo tauta, kuri nenorėjo paklusti svetimiems užpuolikams.

№3, p.62

2. Aš esu žmogus pasaulyje. Sveikas gyvenimo būdas Mano teisės ir pareigos.

Vaiko teisės ir pareigos.

Išaiškinti vaikų supratimą apie žmogaus teises ir pareigas, kaip parašyta Žmogaus teisių deklaracijoje.

Pristatome Vaiko teisių deklaraciją.

Ugdyti gebėjimą laikytis elgesio taisyklių darželyje, namuose ir viešose vietose.

Būkite bendraujantys, padėkite draugams ir suaugusiems.

T.V. Vostrukhina, L.A. Kondrykinskaya Vaikų supažindinimas su juos supančiu pasauliu 155 p

3.Eismo mokslų mokykloje. Transportas (kelionės, buriavimas, skraidymas).

Ką žmonės vairuoja?

Įtvirtinti vaikų žinias apie transporto rūšis: žemę, vandenį, orą ir bendrą „transporto“ sąvoką.

Sustiprinti žinias apie pėsčiųjų elgesio taisykles.

N.S. Golitsyna, S.V.Liuzina, E.E. Bucharova OBZh p.17

4.Motinos diena.

Žiema artėja.

Mano brangioji mama

Pagarbaus ir rūpestingo požiūrio į brangiausią žmogų – mamą – formavimas;ugdyti atsidavimo mamai ir jos svarbai šeimoje jausmą. Įskiepyti vaikams malonų, dėmesingą, pagarbų požiūrį į mamą, norą jai padėti, įtikti. Ugdykite gebėjimą atsakyti į klausimus ir teisingai sudaryti sakinius pasakojime apie mamą.

Anotacija pridedama

Mėnuo

Ikimokyklinio ugdymo įstaigos dalykas

Savaitės tema

GCD tema

(klasės)

Programos turinys

Pastaba

GRUODŽIO MĖN

"Zimushka - žiema"

1.Kalendorius.

Žiema. Sezoniniai gamtos pokyčiai.

Zimushka - žiema

Sisteminti vaikų žinias apie žiemą. Įtvirtinti žinias apie pagrindinius žiemos mėnesių ženklus ir pavadinimus. Papasakokite vaikams apie žiemą vykstančius augalijos ir faunos pokyčius, apie žmonių gyvenimo ypatumus žiemą (drabužiai, darbas, poilsis, pagalba gyvūnams). Įskiepyti vaikams norą padėti paukščiams ir gyvūnams.

O.A. Skorolupova

№1, p.177

2. Žiema miške.

Žiema miške

Išsiaiškinkite vaikų idėjas apie žiemojančių paukščių ir laukinių gyvūnų gyvenimą miške žiemą. Sukurkite norą jiems padėti. Parodykite gyvosios ir negyvosios gamtos santykį. Ugdykite gerą požiūrį į gamtą.

№1, 81-84 p

3. Lauke sniegas ir ledas.

Saugumas.

Sniegas ir ledas.

Išplėskite vaikų supratimą apie elgesio gatvėje taisykles žiemą

Anotacija pridedama

4.Žiemos pramogos.

Žiemos sportas.

5. Naujųjų metų pasakos. Naujieji metai!

Žiemos pramogos

Morozko

Plėsti ir praturtinti vaikų žinias apie žiemos sportą.

Suteikti žinių, kad rusų liaudies žaidimai taip pat yra sportas.

Ugdykite susidomėjimą rusų liaudies žaidimais, norą juos žaisti.

Supažindinti su liaudies tradicijomis.

Idėjų apie suminius vandens pokyčius ir sezoninius gamtos pokyčius formavimas.

Transformacijos veiksmų formavimas

№3, p. 141,

Abstraktus

N.E.Veraksa, O.R.Galimovas

Pažintinė ir tiriamoji veikla 20 p

Mėnuo

Ikimokyklinio ugdymo įstaigos dalykas

Savaitės tema

GCD tema

(klasės)

Programos turinys

Pastaba

SAUSIS

"Šeima ir tradicijos"

1. Žiemos žaidimai ir pramogos. Kolyada - Kolyada, atidarykite vartus.

Kolyada - Kolyada, atidarykite vartus.

Estetinio ugdymo priemonėmis supažindinkite vaikus su liaudies tradicijomis. Supažindinkite vaikus su rusų liaudies poetinio folkloro pavyzdžiais.

Anotacija pridedama

2. Mano šeima.

Aš esu pagalbininkas

Draugiška šeima.

Apibendrinti ir susisteminti vaikų mintis apie šeimą (žmones, kurie gyvena kartu, myli vienas kitą, rūpinasi vieni kitais). Plėsti idėjas apie protėvių giminės šaknis; stiprinti pažintinį domėjimąsi šeima ir artimaisiais; ugdyti norą rūpintis artimaisiais, ugdyti pasididžiavimo savo šeima jausmą.

O. V. Dybina „Susipažinimas su dalyku ir socialine aplinka“ (parengiamoji grupė) 29 psl

3. Amatininkų miestas.

Rusų liaudies amatai.

Plėsti ir įtvirtinti vaikų idėjas apie rusų liaudies amatus, skatinti vaikus grožėtis liaudies amatininkais ir jų kūrybos objektais. Praturtinkite vaikų žodyną žodžiais: hozloma; Filimonovskaya, Bogorodskaya žaislai; Zhostovo padėklai; Palekh dėžės.

N.G. Zelenova, L.E. Osipova „Gyvename Rusijoje“ (parengta grupė) 31 p

Mėnuo

Ikimokyklinio ugdymo įstaigos dalykas

Savaitės tema

GCD tema

(klasės)

Programos turinys

Pastaba

VASARIO MĖN

"Mano namai"

1. Namas, kuriame gyvenu. Baldai, indai, buities reikmenys.

Mus supantis daiktų ar daiktų pasaulis.

Įtvirtinti žinias apie objektų paskirtį, medžiagų, iš kurių jie pagaminti, pavadinimus. Išplėskite idėjas apie žmogaus daiktų kūrimo istoriją ir jų funkcijas. Ugdykite pagarbų požiūrį į darbą, rūpestingą požiūrį į viską, kas juos supa.

T.V. Vostrukhina, L.A. Kondrykinskaya Vaikų supažindinimas su juos supančiu pasauliu 149 p

2.Įrankiai. Buitinė technika.

Pagalbiniai daiktai.

Formuoti vaikų idėjas apie daiktus, palengvinančius žmogaus darbą; paaiškinkite, kad šie elementai gali pagerinti kokybę, veiksmų greitį, atlikti sudėtingas operacijas ir pakeisti produktus.

O. V. Dybina „Susipažinimas su dalyku ir socialine aplinka“ (parengiamoji grupė) 28 1 tema

3. Šaltų ir karštų šalių gyvūnai.

Šaltų ir karštų šalių gyvūnai.

Išplėskite vaikų supratimą apie šaltų ir karštų šalių florą ir fauną. Vaikų supratimu formuoti didžiulės Rusijos įvaizdį.

N.G. Zelenova, L.E. Osipova „Gyvename Rusijoje“ (parengta grupė) 38 p

4.Mūsų armija. Mūsų tėčių profesijos.

Tėvynės gynėjai.

Plėsti vaikų žinias apie Rusijos kariuomenę; ugdyti pagarbą Tėvynės gynėjams, žuvusių karių atminimui; ugdyti gebėjimą kalbėti apie tėčių, senelių, brolių karinę tarnybą, ugdyti norą būti panašiam į juos.

O. V. Dybina „Susipažinimas su dalyku ir socialine aplinka“ (parengiamoji grupė) 46 12 psl

Mėnuo

Ikimokyklinio ugdymo įstaigos dalykas

Savaitės tema

GCD tema

(klasės)

Programos turinys

Pastaba

KOVAS

"pavasaris"

1. Daiktų pasaulis. Drabužiai, kepurės.

Drabužių, kepurių, odos dirbinių parodoje.

Suteikite vaikams idėją apie medžiagas, iš kurių žmogus gamina įvairius daiktus; pristatyti įvairias medžiagas, parodyti ryšį tarp medžiagų ir daikto paskirties.

O. V. Dybina „Susipažinimas su dalyku ir socialine aplinka“ (parengiamoji grupė) 39 7 tema

2.Motinos diena. Šeima.

Po velnių.

Visokių mamų reikia, visokios mamos svarbios.

Supažindinkite vaikus su garsiomis Rusijos moterimis - mokslo ir meno veikėjomis. Ugdykite pagarbą ir meilę mamai.

N.G. Zelenova, L.E. Osipova „Gyvename Rusijoje“ (parengta grupė) 57 p

3. Pirmieji atšildyti pleistrai. Sezoniniai gamtos pokyčiai. Migruojantys paukščiai.

Pavasario parko plunksniniai gyventojai.

Ugdykite malonų ir rūpestingą požiūrį į paukščius, norą apsaugoti plunksnuotus draugus ir jiems padėti. Įtvirtinti žinias apie migruojančius ir žiemojančius paukščius. Supažindinkite juos su jų gyvenimo ir mitybos ypatumais. Lavinti kūrybiškumą, kalbą, mąstymą.

T.V. Vostrukhina, L.A. Kondrykinskaya Vaikų supažindinimas su juos supančiu pasauliu 52 p

4.Pavasaris miške.

Rusijos miškas yra nuostabus miškas.

Pavasarį plėskite vaikų supratimą apie centrinės Rusijos gyvūnų ir augalų pasaulį, ugdykite rūpestingą požiūrį į savo gimtąją gamtą, ugdykite patriotinius jausmus.

N.G. Zelenova, L.E. Osipova „Gyvename Rusijoje“ (parengta grupė) 42 p

5. Kambariniai augalai. Augalai yra gyvi barometrai.

Augalai yra gyvi barometrai, vaistiniai augalai.

Pateikite idėją apie vaistinius augalus ir barometrinius augalus. Ugdyti aplinkosauginį mąstymą tiriamosios veiklos procese ir kūrybinę vaizduotę.

T.V. Vostrukhina, L.A. Kondrykinskaya Vaikų supažindinimas su juos supančiu pasauliu 180 p

Mėnuo

Ikimokyklinio ugdymo įstaigos dalykas

Savaitės tema

GCD tema

(klasės)

Programos turinys

Pastaba

BALANDŽIO MĖN

"Buveinė. Erdvė“

1.Mūsų tėvynė yra Rusija.

Mano tėvynė yra Rusija.

Ugdyti vaikų susidomėjimą mokytis apie Rusiją; ugdyti priklausymo tam tikrai kultūrai jausmą, pagarbą kitų tautų kultūroms; gebėjimas kalbėti apie savo tautos istoriją ir kultūrą.

O. V. Dybina „Susipažinimas su dalyku ir socialine aplinka“ (parengiamoji grupė) 49 14 tema

2.Profesijos, įrankiai. Erdvė.

Erdvė.

Plėsti vaikų supratimą apie erdvę; padėti suprasti, kad kosmoso tyrinėjimai yra raktas į daugelio problemų Žemėje plėtrą; papasakoti vaikams apie Yu A. Gagariną ir kitus kosmoso herojus.

O. V. Dybina „Susipažinimas su dalyku ir socialine aplinka“ (parengiamoji grupė) 53 16 tema

3. Negyva gamta (akmenys, smėlis, vanduo)

Medžiagų savybės.

Suformuoti idėją apie kietų ir skystų medžiagų savybes. Aplinkosaugos sąmoningumo ugdymas. Transformacinių gebėjimų ugdymas.

N. E. Veraksa, O. R. Galimovas „Ikimokyklinio amžiaus vaikų pažintinė ir tiriamoji veikla“ 53 p., 20 tema.

4.Vabzdžiai. Žuvis

Mėlynosios Rusijos upės.

Išplėskite vaikų supratimą apie Rusijos gamtą, supažindinkite juos su upių ir jų gyventojų pavadinimais.

N.G. Zelenova, L.E. Osipova „Gyvename Rusijoje“ (parengta grupė) 46 p

Mėnuo

Ikimokyklinio ugdymo įstaigos dalykas

Savaitės tema

GCD tema

(klasės)

Programos turinys

Pastaba

GEGUŽĖS

„Žydi gegužė“

1.Eismo taisyklės. Transportas.

Pereiname gatvę.

Išaiškinti ir plėsti vaikų žinias apie kelių eismo taisykles ir transportą keliuose. Išaugink gerą pilietį.

T.A. Shorygin „Pokalbiai apie saugos pagrindus su vaikais“ 43 p

2.Mano tėvynė. Pergalės diena.

Pergalės diena.

Išaiškinti ir išplėsti supratimą apie Didįjį Tėvynės karą; ugdyti pagarbą pergalingų karių atminimui; ugdyti pagarbų požiūrį į vyresniąją kartą

T.V. Vostrukhina, L.A. Kondrykinskaya Vaikų supažindinimas su juos supančiu pasauliu 131 p

3. Uogos, vaisiai, daržovės. Sauga: kaip išvengti problemų.

Pavojai yra visur aplink mus.

Stiprinti žinias apie saugos taisykles namuose, gatvėje, vandenyje. Toliau formuokite teisingo elgesio kritinėse situacijose pagrindą.

N. S. Golitsyna, S. V. Liuzina, E. E. Bucharova „Gyvenimo būdas vyresniems ikimokyklinukams“ 70 p.

4. Vasara.

Atsisveikink su darželiu! Sveika mokykla!

Mokykla. Mokytojas.

Supažindinti vaikus su mokytojo profesija ir mokykla. Ugdykite dėkingumo ir pagarbos mokytojo darbui jausmą; ugdyti susidomėjimą mokykla.

O. V. Dybina „Susipažinimas su dalyku ir socialine aplinka“ (parengiamoji grupė) 36 psl

Edukacinių užsiėmimų apie FCCM, naudojant IKT, santrauka „Pokalbis apie knygos sukūrimo istoriją“ parengiamosios grupės vaikams

„Pokalbis apie knygos istoriją“

Tikslas: ugdyti vaikų susidomėjimą knygomis ir poreikį skaityti; plėsti ir patikslinti idėjas apie įvairių profesijų žmones.

Programinės įrangos užduotys:

-edukacinis:

Toliau turtinti vaikų supratimą apie daiktų pasaulį;

Supažindinti vaikus su knygų kūrimo istorija ir medžiaga, iš kurios jos gaminamos;

Išmokite kalbėti apie pažįstamą herojų iš pasakos ar istorijos; išmokti dirbti poromis;

Įvesti saugaus skaitymo taisykles;

-kuriant:

Išplėsti ir patikslinti idėjas apie įvairių profesijų žmones;

Ugdyti gebėjimą palaikyti pokalbį;

-edukacinis:

Ugdyti vaikų susidomėjimą ir meilę knygoms, rūpestingą požiūrį į jas;

Ugdyti gebėjimą laisvai bendrauti su suaugusiais ir vaikais, rodyti draugiškus tarpusavio santykius.

Švietimo sričių integracija:

pažinimas

bendravimas

socializacija

Žodyno darbas:

Cuneiform, papirusas, beržo žievė, pergamentas, ritinėliai, medkirtys, spausdintuvas, knygrišys;

Įranga:

Pažįstamų knygų iliustracijos;

Nešiojamasis kompiuteris, televizorius;

Skaidrės (dantiraštis, ritiniai, beržo žievė, papirusas);

Muzikinė dinamiška pauzė „Ekšelė“;

Kambarinis augalas "Cyperus papyrus".

Preliminarus darbas:

Peržiūrėkite pristatymą „Kas dirba bibliotekoje“;

A. Barkovo ir R. Surianinovo pasakojimo „Iš kur atsirado knyga“ skaitymas;

Skaityti pasakas, istorijas, žiūrėti iliustracijas;

Mokytis patarlių apie knygą.

Bendros veiklos eiga:

Įžanginė dalis:

Prieš pamokos pradžią vaikai apžiūri knygų parodą, dalijasi įspūdžiais, pasižymi, kokių knygų dydis, puslapių skaičius, ar yra iliustracijų, kurias norėtų perskaityti.

Paslaptis: Ne medis, o su lapais,

Ne marškiniai, o pasiūti,

Ne žmogus, o pasakotojas.

– Šiandien keliausime į praeitį. Papasakosiu, kaip atsirado knyga, bet pirmiausia pažaiskime.

Žaidimas:„Gerai ar blogai? »

Pagrindinė dalis:

1. Paklausykite, kaip pasirodė pirmosios knygos.

(Žiūrėti pristatymą: „Knygos istorija“)

„Seniai, kai žmonės nežinojo, kas yra popierius, jie užrašinėjo žodžius - ikonas / hieroglifus / išraižė juos ant akmens. Vėliau jie pradėjo plonais mediniais pagaliukais išspausti užrašus ant minkšto molio. Tokie raštai buvo vadinami dantiraščiu.

Senovės Egipte rašymui buvo naudojamas papirusas, pagamintas iš nendrių. Šis augalas išliko iki šių dienų ir daugelyje namų naudojamas kaip kambarinis augalas. Jis vadinamas Cyperus papyrus. Ir mes turime tokį augalą savo grupėje. Štai jis. Ši medžiaga buvo labai panaši į mūsų šiuolaikinį popierių.

Rusijoje paprasti žmonės rašė ant beržo žievės. Tai plonas mūsų baltakamienio beržo viršutinės žievės sluoksnis. Svarbūs valstybės nutarimai ir laiškai buvo rašomi ant specialiai apdorotos plonos odos ir pergamento, kuris vėliau buvo susuktas į vamzdelius – ritinius. Ir galiausiai jie išrado popierių.

Kaip manote, iš ko pagamintas popierius? (pagaminta iš medžio)

Norėdami paversti medieną popieriumi, daugelio profesijų žmonės turi sunkiai dirbti.

Medkirčiai pjauti medžius taigoje, valyti kamienus nuo šakų, gegnės plukdyti juos upe. Vėliau rąstai geležinkeliu vežami į medienos apdirbimo įmonę. Čia jie valomi, pjaunami, mirkomi ir verdami didžiuliuose katiluose, kol gaunama skysta pluoštinė masė. Į jį įpilama kreidos, kad popierius būtų baltas, ir įdedama į specialią mašiną, iš kurios išlipa gatavas popierius ir ant besisukančio būgno suvyniojamas į ritinį. Pagamintas popierius vežamas į spaustuves, kuriose spausdinamos knygos.

Fizik. minutė „Kalėdų eglutė“ (pagal muziką).

Kokių profesijų žmonės dirba kurdami knygą? (rašytojai, menininkai, spaustuvininkai, rinkėjai)

Išmaniosios mašinos išvynioja popierių iš būgno, supjausto, atspausdina, suskirsto lapus į atskirus sąsiuvinius, susiuva ir suriša.

Štai kokia ilga ir sunki yra knygos kelionė ir kiek žmonių dalyvauja jos kūrime.

2. Klausykite S. Ya eilėraščio

„Kaip buvo išspausdinta jūsų knyga“

Mašina paėmė paprastą lapą

Ir pritaikyti dažai.

O štai rašytojas Levas Tolstojus

Pasakoja pasaką.

Nors mašina neturi proto,

Bet ji išmano verslą.

Ji pati tau sukirps paklodes

Ir jis meistriškai juos lanksto.

Ir knygrišys juos pasiūs,

Kraštai bus nupjauti akimirksniu,

Tada jis aprengs jį įrišimu,

Ir štai knyga priešais jus.

Pabandykite juos pagaminti

Subtilus menas – spauda,

Ir tam reikia studijų.

Vaikai, kiek iš jūsų žinote, kokių taisyklių reikia laikytis, kad skaitant nepavargtų akys?

Tai va, nesilenkite žemai, šviesa turi kristi iš kairės pusės, neskaitykite gulint ar judant viešajame transporte.

O dabar mokysimės gimnastikos akims.

Gimnastika akims.

Skaitėme, piešėme,

Mūsų akys taip pavargusios

Būkime kartu tvarkingai,

Atlikime mankštą akims.

Mes darome gimnastiką akims

Mes tai darome kiekvieną kartą.

Dešinėn, kairėn, aplink, žemyn,

Nepatingėkite kartoti.

Akių raumenų stiprinimas.

Iš karto pamatysime geriau.

(pakvieskite vaikus akimis stebėti objekto judėjimą, judantį įvairiomis kryptimis.)

Ar žinote, kaip prižiūrėti knygas?

Papasakokite, kaip teisingai naudoti knygą, kad ji mums tarnautų labai ilgai.

3. Darbas poromis. Ant atskiro stalo šalia mokytojos yra iliustracijos su pasakų herojais (vaikams žinomos istorijos. Vaikai susitaria, kas su kuo bus suporuotas, pasirenka vieną iliustraciją, susėda ir aptaria, iš kokios pasakos (pasakos) šis herojus ir ką jis padarė.

4. Klausytis patarlių apie knygą.(Paruošti vaikai skaito patarles)

"Knyga yra žmogaus draugas".

„Jei pasiimsi knygą, tau nebus nuobodu“.

Rezultatas:– Netrukus eisite į mokyklą ir sužinosite daug įdomių dalykų iš knygų. Niekada nepamirškite, kiek žmonių dirbo, kad įsitikintumėte, jog turite knygų, elkitės su jais atsargiai.

Atspindys:– Ką įdomaus prisimeni iš mūsų pokalbio?