Smėlio terapija ant šviesos stalo ikimokyklinio amžiaus vaikams, metodinis tobulinimas šia tema. Šviesus stalas. Žaidimai ant šviesos stalo Piešimas smėliu ant šviesos stalų internete

Smėlio animacija turi platų pritaikymo spektrą dirbant su vaikais: padeda sumažinti stresą, suprasti vaiką, atskleisti jo meninius gebėjimus, lavinti smulkiąją motoriką. Pagrindiniai piešimo smėliu būdai yra paprasti, juos gali įvaldyti bet kuris ikimokyklinio amžiaus vaikas.

Tradiciniame piešime naudojami teptukai, pieštukai, flomasteriai ir kt. Čia pagrindinis menininko įrankis yra jo paties rankos.

Pirmiausia vaikas turi išmokti laikyti medžiagą kumštyje ir išpilti reikiamu kiekiu. Paprašykite jo paimti žiupsnelį smėlio ir pasukti ranką taip, kad ji plona srovele iškristų. Parodykite, kad galite tai valdyti suspausdami ir atlaisvindami delną. Svarbu - vaiko rankos turi būti visiškai sausos.

Tada kartu tyrinėkite, kaip ant šviesaus stalo atrodo plonas ir storas sluoksnis. Didelė krūva atrodo tamsi ir nepraleidžia šviesos. O kur mažai smėlio, ten šviesa ryški. Pakvieskite vaiką įsivaizduoti, ką galima pavaizduoti naudojant daug ir mažai medžiagos.

Išpylimo ir užpildymo erdvė

Smėlis suspaudžiamas kumštyje ir paskirstomas ant stalo. Galite mesti saujomis – tada paviršius bus užpildytas netolygiai. Jei per pirštus perbraukite smėlį, judindami ranką iš vienos pusės į kitą, galite pasiekti tokį patį rašto tankį.

Linijos taip pat vaizduojamos masiškai. Jie gali būti skirtingi: tiesūs, zigzaginiai, spiraliniai. Juos vaizduojant svarbūs du veiksniai: rankos padėtis (kuo žemesnė, tuo tikslesnė ir plonesnė linija) ir greitis (kuo greičiau, tuo skaidresnė). Pakvieskite vaiką nubrėžti skirtingas linijas, pakeldami ir nuleisdami ranką, judindami ją skirtingu greičiu. Taip kuriamos formos – trikampis, apskritimas, kvadratas ir pan., ir nesudėtingi piešiniai.

Smėlio kokybė lemia, kaip išsidės linijos – tamsesnės išilgai kraštų ar centre.

Kumštis

Vaikas suspaudžia delną ir ranka suformuoja tuščią vietą – dėmę. Tokiu būdu galite sukurti pagrindą gyvūnų ar žmonių figūroms, veidams ar dideliems objektams. Šia technika taip pat galima pavaizduoti lengvos struktūros objektus – debesis ar putas.

Delnas

Delnu išlyginamas smėlio sluoksnis, ištrinamas ankstesnis raštas ir susidaro didelės šviesos dėmės. Galite tiesiog palikti delno pėdsaką ir paversti jį juokingu gyvūnu. Naudodami delną, išskleidę pirštus, galite vienu metu nubrėžti kelias lygiagrečias šviesos linijas – pavyzdžiui, vaizduojančias muzikinę lazdą, stygas, laidus.

Nykščio šonkaulis

Naudojamas kuriant storas šviesos linijas ir besikeičiančio dydžio objektų vaizdus. Rašto plotis reguliuojamas pagal piršto prispaudimo prie paviršiaus sritį. Tokiu būdu galite piešti, pavyzdžiui, mėnulį, banginį ir įvairius gyvūnus.

Piešimas pirštais

Čia galima naudoti visus pirštus arba atskirai. Paprastai vaikai pradeda naudodamiesi rodomaisiais pirštais - tai labiau pažįstama. Tačiau smegenų veiklos vystymuisi svarbu viską panaudoti.

Piešdami pirštais galite sukurti ne tik pagrindines piešinių linijas, bet ir daugybę skirtingų taškų, vaizduojančių šviesas, šviesą, žvaigždes. Pirštai taip pat piešia lygiagrečias detales – pavyzdžiui, drugelio sparnus, gėlės lapus. Lygiagretus piešimas leidžia aktyviai naudoti abu smegenų pusrutulius.

Neleiskite vaikui sustoti prie įprasto piešimo tik rodomuoju pirštu – juk visų pirštų naudojimas leidžia aktyviai lavinti trimatį mąstymą.

Naudodami pirštus galite pataisyti linijas ir pasiekti didesnį piešinio aiškumą.

Suspauskite

Piešimo būdas, panašus į „marinavimo“ procedūras. Vaikas žiupsneliu paima smėlį ir juo uždengia norimas vietas. Taip sukuriami atspalviai ir pustoniai. Ši technika tinka vaikams nuo penkerių metų – tada, kai jie gali suprasti, kas yra šešėlis ir penumbra.

Pertekliaus nupjovimas

Dažnai, kai piešinys yra paruoštas, aplink jį esantis fonas yra nesuprantamas vaizdas. Problemos sprendimas paprastas – delno kraštas „nupjauna“ perteklių ir nušluoja jį nuo švieslentės. Tą patį metodą galima naudoti tiriant dalis, dalis ir dirbant su skaičiais.

Su vaiku įvaldęs pagrindinius metodus, mokytojas galės pereiti prie visaverčių paveikslėlių kūrimo ir meninių technikų studijų.

Tapyba smėliu pastaruoju metu tapo gana populiari meno forma. Menininkai kuria savo paveikslus, pridedant arba pašalinant nuo stiklo paviršiaus smėlį, naudojant šviesių ir tamsių darbo zonos sričių kontrastą. Dabar yra daug mokyklų ir studijų, kuriose galite išmokti tapyti smėliu. Tačiau tokio piešimo galima išmokti ir namuose.

Smėlio dažymo reikmenys

Piešimas smėliu reikalauja tam tikro priedų rinkinio, kurio paruošimu reikia pasirūpinti iš anksto. Jums reikės:

smėlis;
stalas su apšvietimu;
antistatinė priemonė.

Patyrę menininkai vulkaninį smėlį pripažįsta kaip geriausią variantą tapybai, tačiau jis yra labai brangus ir ne taip paprasta rasti. Todėl rekomenduojama naudoti kvarcinį smėlį. Šio smėlio pranašumas yra tas, kad jo granuliometrinė sudėtis yra vienoda, o smėlio grūdeliai yra smulkūs ir gerai išsijoti. Jūs netgi galite nusipirkti šio smėlio naminių gyvūnėlių parduotuvėje.

Žinoma, kai kurie, norėdami sutaupyti, naudoja įprastą upės ar jūros smėlį, tačiau tam, kad jis kažkiek taptų tinkamas piešti ir nedulkėtų, jį reikia kruopščiai persijoti, nuplauti vandenyje, o po to kruopščiai kalcinuoti.

Jei nerandate smėlio, nenusiminkite: vietoj to menininkai kartais naudoja manų kruopas, druską ir net maltą kavą, nors visos šios medžiagos, žinoma, savo lankstumu piešimui yra prastesnės už smėlį.

Planšetės su apšvietimu perkamos specialiose parduotuvėse. Jei neturite galimybės įsigyti įrangos, tokią lentelę galite pasigaminti patys. Kaip tai padaryti, žiūrėkite šį vaizdo įrašą:

Arba galite eiti dar paprastesniu keliu: paimkite medinę dėžutę, uždėkite ant jos organinio stiklo gabalėlį ir po ja ištieskite lemputę taip, kad gautumėte šviesos šaltinį, nukreiptą į stiklo paviršių.

Kad smėlio grūdeliai nesielektrintų, nepriliptų vienas prie kito ir niekas netrukdytų piešti, būtina antistatinė priemonė, todėl prieš kiekvieną pamoką reikia šia priemone apdoroti stiklą.

Papildomi įrankiai taip pat gali paįvairinti piešimą smėliu, pavyzdžiui, įvairūs teptukai ar pagaliukas planšetiniam kompiuteriui.

Savivaldybės ikimokyklinio ugdymo autonominė įstaiga

„Tyndoje, Amūro regione, 7-asis vaikų darželis „Pelenė“.

užrašų serija apie dažymo smėliu technikas

pradinio ikimokyklinio amžiaus vaikams

Užbaigė: mokytojas

Fisyukova Elena Petrovna

Aiškinamasis raštas

Vizualinė veikla - viena iš meninės kūrybos rūšių, suteikianti vaikui galimybę kurti pačiam.

Yra žinoma daug įvairių netradicinio piešimo technikų – monotipija, piešimas vatos tamponais, glamžytas popierius, trafaretinė spauda ir kt.

Vaikus ir suaugusiuosius ypač domina tokia technika kaipsmėlio piešimas. Ir tai nėra atsitiktinumas. Smėlio lankstumas ir jo natūrali magija žavi.

Šio tipo piešimas yra vienas iš neįprasčiausių kūrybinės veiklos būdų, nes vaikai savo rankomis smėlyje kuria unikalius šedevrus.

Žinoma, jūs esate susipažinę su smėlio terapijos elementais. Tačiau norėčiau supažindinti jus su kita forma – tapyba smėliu.

Piešimo ant smėlio procese didėja vaikų lytėjimo jautrumas, vystosi smulkioji motorika, vaizduotė, kūrybiškumas, atmintis, taip pat vyksta aktyvus formavimasis.kalbos veikla.

Vaiko rankos nuostabiu būdu paverčia saują smėlio į peizažą, žvaigždėtą dangų, mišką, jūrą ar stebuklingą žemę. Vaikams ypač patinka naudoti apšvietimą, įskaitant spalvotą ar įvairiaspalvį.

Edukacinės veiklos turinys

Piešimo smėliu technikos mokymai vyksta su vaikų pogrupiu arba individualiomis pamokomispopietę.

Klasės apima tris ciklus:

1-oji - elementarus - susipažinimas su smėliu, rankų ruošimas, žodžių žaidimai ir pratimai vaizduotei ir gebėjimui piešti smėlyje lavinti;

2-oji - siužeto braižymas pagal temą ir pagal planą iš pradžių su mokytoju, paskui savarankiškai;

3 – Pasakojimas, samprotavimas, pasakų, istorijų kūrimas pagal piešinius, diagramas, piktogramas.

Veiklos temosgalima keisti ir papildyti priklausomai nuo vaiko fantazijos ir kūrybinės koncepcijos.

Edukacinei veiklai organizuoti reikalinga atitinkama įranga – stalas su stiklu arba 50 x 30 matmenų planšetė su apšvietimu. Piešimui naudojamas smulkus baltas smėlis, kuris laikomas specialiame langelyje ant stalo (planšetėje).

Dažymo smėliu būdai.

Smėlis yra tie patys dažai, tačiau jie veikia „šviesos“ ir „šešėlio“ principu.

Yra keletas būdų, kaip piešti ant smėlio stalo. Pats paprasčiausias:šviesa tamsoje . Pirmiausia paruošiame foną: plonas, vienodas smėlio sluoksnis, tolygiai paskirstant („druskos“) smėlį ant stalo paviršiaus 20-30 cm į foną pirštais, delno šonu, vidiniais delnais. Plonas sluoksnis ištraukiamas ir sugrėbiamas.

Būdastamsu viduje šviesa (pilti) . Tai šiek tiek sudėtingiau. Smėlį ant švaraus „lengvo“ lapo galite barstyti bet kaip: plonomis, storomis, garbanotomis linijomis (pvz.: žuvėdros virš jūros).

Būdaspirštų atspaudai . Atspaudus galima daryti ant delno šono, pirštų galiukų, nagų (pvz.: šokinėja zuikiai, vaikšto dramblys, auga gėlė).

Technikas galima lengvai derinti ir sujungti į vieną kompoziciją. Piešinį visada galima pataisyti – nereikia bijoti suklysti. Tai viena iš smėlio tapybos grožybių – viską galima pataisyti. Laikui bėgant pajunti, kaip ir ką vaizduoti, supranti, kokias galimybes turi smėlis.

Pradėti vaikus supažindinti su smėliu galite paprastais būdais: pasisveikinkite su smėliu, paglostykite jį (koks smėlis - šiltas, sausas?), pašildykite kumštyje, perduokite tarp delnų, klausykite, kaip jis kalbasi su jumis. , šnabžda. Vaikai mėgsta juokinti smėlį: kutenkite jį iš pradžių vienu pirštu, paskui visomis abiem rankomis – juokiasi smėlis. Slyskite delnais smėliu, piešdami, kaip važiavo automobilis, dviem pirštais - roges.

Paprasti grafiniai pratimai

1. Pasirinkite arba užpildykite tiesias linijas: takus, laidus, stulpus, tvoras, lietus.

2. Pasirinkite ir pridėkite banguotas, o paskui uždarytas linijas: bangas, dūmus, karoliukų fontaną.

3. Pereikite prie kontūrų liejimo ir geometrinės formos objektų parinkimo.

4. Paprasti siužetai: staigūs posūkiai, žaibai, vaivorykštės, aukšti kalnai.

5. Spiralinis elementas. Be to, suvaržytam, uždariems vaikams patariame spiralę išvynioti iš vieno taško – ją išskleisti. O hiperaktyviems žmonėms atvirkščiai, sukimasis – tai ramina ir subalansuoja.

Remiantis grafikos principu, gerai supažindinti vaiką su jos elementais.

6. Taškas. Mažas, didesnis ir panašiai (grietinėlė, obuolys, mėnulis, saulė ir du taškai šalia jau yra vištiena, ovalas ir apskritimas yra garnys).

7. Linija. Linijos skirtingos ir gali perteikti nuotaiką: lengvos, linksmos, dygliuotos, švelnios, žaismingos, paslaptingos (apsukite nepakeldami piršto nuo stalo).

8. Dėmės skiriasi tankiu, sudėtimi ir tūriu. Iš jų sukuriamas vaizdas. Taškelių dėmė lėkštėje virsta koše, ėriuku; kelios tokios dėmės – medžio atvaizde (pridėkite kelias eilutes). Brūkšnelių (trumpų linijų) dėmę galima lengvai paversti ežiuku.

Kiekvienai idėjai realizuoti naudojamas tam tikras smėlio kiekis, išryškinama centrinė vaiko sumanyta figūra, papildomai nupieštos likusios detalės. Pridėję saujas smėlio, vaikai mokosi piešinį padaryti tamsų, ryškų arba, pašalinus perteklių, šviesų, skaidrų, bando piešinyje perteikti savo nuotaiką, jausmus, mintis.
Kaip manai, ar nuo pirmos pamokos pavyks sukurti gražius piešinius su smėliu? Deja, tai nėra visiškai tiesa. Net ne visi suaugusieji kuria gerus piešinius, o ką jau kalbėti apie vaikus.

Jei tikrai norite tai išbandyti patiems, susiraskite ir perskaitykite knygą „Rašymas ir piešimas smėlyje“, kurią parašė vokiečių kalbos mokytoja Mariella Seitz. Tai unikalus vadovas! Autorė prieinamai ir labai įdomiai dalijasi patarimais, kaip suaugusieji gali patys išmokti piešti smėliu ir kaip išmokyti vaikus įvairių piešimo technikų.

Užrašų serija – tai metodinis tobulinimas, skirtas mokyti jaunesnės grupės (3-4 metų) vaikus piešimo smėlyje technikos, siekiant tolimesnio kūrybinių gebėjimų ugdymo.

„Lietus, lietus, linksminkis!

Tikslas: išmokti brėžti tiesias linijas (vertikalias).

Užduotys:

Išmokite brėžti tiesias linijas (vertikalias).

Lavinti smulkiąją motoriką, ugdyti ritmo pojūtį, estetinį suvokimą.

Preliminarus darbas: Eksperimentai su smėliu. Peizažo tapybos tema „Ruduo“ nagrinėjimas, pokalbis, stebėjimas.

šviesos stalas, smėlis, popierinis debesų siluetas, muzikinis akompanimentas „Gamtos balsai“ (lietaus garsas).

Mokytojas: Ar jums patinka lietingas oras? Ne? Tačiau medžiams, žolei ir gėlėms reikia lietaus. Ir smagu vaikščioti per balas, jei, žinoma, turi guminius batus.

1. Pirštų gimnastika.

Lietus, lietus smagiau!

Lašinkite, lašinkite, nesigailėkite!

Tik nežudyk mūsų!

Veltui nesibelsk į langą -

Daugiau į lauką:

Žolė taps storesnė!

Rodomi pieštukais ar flomasteriais padaryti piešiniai. Jis klausia vaikų, kuo piešti šie paveikslėliai ir pasiūlo nupiešti lietų su smėliu.

3. Brėžinys.

Žiūrėk, nuotraukoje lietus dar neprasidėjo, nors debesys uždengė saulę. Ir tada pirmieji lietaus lašai nukrito ant žemės. Lašelis-lašelis, lašelis-lašelis.

Mes braižome ilgas, ilgas linijas - lyja, srovelės bėga;

Nubrėžiame trumpas linijas - tai lengvas lietus, varva lietaus lašai (lašeliai).

Lietus nutilo ir visiškai liovėsi, ant žemės liko tik balos.

Koks bus lietus?

Vaikai piešia lietaus lašus, palydėdami piešinį su užrašu „Laš, laš, laš...“

4. Refleksija.

Mokytojas: - Puiku, kokį smagų lietų tu padarei.

Ar jums, vaikinai, patiko?

Pažvelk į mūsų delnus -Jie tapo išmintingesni!Ačiū, mūsų brangusis smėli,Jūs padėjote mums visiems užaugti!

„Čia ežiukas – nei galvos, nei kojų!

Tikslas:

Užduotys:

Išmokite nubrėžti tiesias vertikalias linijas.

Lavinti smulkiąją motoriką, lavinti ritmo pojūtį. estetinis suvokimas.

Preliminarus darbas: piešti šimtakojų kojas, lipdyti ežiukus iš plastilino. Šešėlių teatras „Ežiukas“.

Medžiagos, įrankiai, įranga: šviesos stalas, smėlis, popierinis ežio siluetas, muzikinis akompanimentas.

Organizuojamų užsiėmimų vaikams turinys:

Mokytoja, pasitelkusi šešėlių teatrą, vaidina G. Lagzyno eilėraštį „Ežiukas“.

Sutikau ežiuką

Grybus nešiojo ant nugaros.

Laba diena, dygliuotasis ežiukas!

Kiek tu gyveni?

2. Pirštų gimnastika. – Dygliuotas ežiukas. Vaikai pakelia rankas aukštyn, mokytojo signalu išskleidžia pirštus, sugniaužia juos į kumštį ir vėl atidaro – „ežiukas pasislepia ir rodo savo spyglius“.

Vaikas kviečiamas liesti smėlį, laikyti jį rankose, pilti iš vienos rankos į kitą...

4. Brėžinys.

Mokytojas parodo „ežio siluetą“ ir kviečia nupiešti daug daug adatų.

Tai ežiukas, kur jo nugara? čia. Ant ežio nugaros auga adatos. Spygliai auga aukštyn.

Mokytojas paaiškina ir parodo, kaip piešti adatas.

Štai nugara, įkišu čia pirštą ir piešiu pirma, viena adata – štai šitaip. Netoliese yra dar vienas - toks (fiksuoja judesį, kad vaikai pastebėtų piršto pakėlimą nuo šviesos ekrano). Ežiukas turi daug adatų, nupieškime dar.

5. Refleksija.

Mokytojas: - Puiku, kokius smailius ežiukus padarei.

Ar jums, vaikinai, patiko?

Pažvelk į mūsų delnus -Jie tapo išmintingesni!Ačiū, mūsų brangusis smėli,Jūs padėjote mums visiems užaugti!

Po pamokos galima nufotografuoti piešinius su vaikų vardais.

„Saulė šviečia“.

Tikslas:

Užduotys:

Išmokite nubrėžti apskritimą, uždarydami liniją į žiedą.

Lavinti smulkiąją motoriką. gebėjimas dirbti pagal modelį.

Ugdykite smalsumą, iniciatyvą ir domėjimąsi vaizduojamuoju menu.

Preliminarus darbas: žiūrėdamas į saulės atvaizdus vaikiškose knygelėse. Žiūrėti saulę pasivaikščiojant.

Medžiagos, įrankiai, įranga: molbertas, flanelgrafas, figūrėlės flanelgrafui (saulė, debesis), šviesos stalas, smėlis, muzikinis akompanimentas.

Organizuojamų užsiėmimų vaikams turinys:

1.Žaidimo situacijos kūrimas

Prie flanelgrafo pritvirtinta saulės figūrėlė:

Ryte teka saulė,

Jis kviečia visus į gatvę.

Išeinu iš namų:

Sveika saule, tai aš!

Ryški šviesa leidžia visiems jaustis linksmiems ir linksmiems. Bet kai saulė pasislepia už debesies (jie prisitvirtina debesį), viskas pasidaro niūru. Keičiasi ir mūsų nuotaika. Nupieškime linksmą saulę, kad ji visada mus džiugintų savo spindesiu.

2. Pratimai „Pasveikink smėlį“. Vaikas kviečiamas liesti smėlį, laikyti jį rankose, pilti iš vienos rankos į kitą...

3. Brėžinys.

Mokytoja kviečia vaikus nupiešti linksmą saulę. Parodo, kaip piešti saulę smėliu.

Pirštu nubrėžkite apskritimą

Spinduliai yra skirtingi: tiesūs ir banguoti; trumpas ir ilgas.

Vaikas kuria piešinį pagal savo planą.

Pažiūrėk, kokia linksma saulė. Saulė pabudo ir tau nusišypsojo. Nusišypsok jam: „Sveika, saule!

Kas gali būti pažadintas jo spinduliais? Pagalvok ir pasakyk.

4. Refleksija.

Mokytojas: - Puiku, kokias gražias saulutes sukūrei.

Ar jums, vaikinai, patiko?

Pažvelk į mūsų delnus -Jie tapo išmintingesni!Ačiū, mūsų brangusis smėli,Jūs padėjote mums visiems užaugti!

Po pamokos galima nufotografuoti piešinius su vaikų vardais.

— Išmaudyk ančiuką.

Tikslas:

Užduotys:

Išmokite brėžti banguotas linijas (horizontaliai).

Judesių koordinacijos ugdymas (dvivalentinis smegenų darbas sąmoningai piešiant abiem rankomis iš karto).

Ugdykite smalsumą, iniciatyvą ir domėjimąsi vaizduojamuoju menu.

Preliminarus darbas: lauko žaidimas „Šok per upelį“, žaidimai su geometrinėmis mozaikomis.

Medžiagos, įrankiai, įranga: ančiuko žaislas,šviesos stalas, smėlis, muzika.

Organizuojamų užsiėmimų vaikams turinys:

1.Žaidimo situacijos kūrimas

Mokytojas: pažaiskime ančiukus, skaito A. Barto eilėraštį „Uti-uti“. Vaikai atlieka judesius pagal demonstraciją.

Anksti ryte

Išėjo anties mama

Mokykite ančiukus.

Ji juos moko, ji juos moko!

Tu plauki, oi-oi-oi

Sklandžiai iš eilės.

Nors mano sūnus mažas, mažas.

Mama neliepia man būti bailiu, ji neliepia.

Plauk, plauk, mažasis ančiukas,

Nebijok, nenuskęsi.

Pirštų gimnastika. "antys"

Vienas, du, trys, keturi, penki - (ištieskite pirštus)

Antys išėjo pasivaikščioti (ritmiškai suspaudžiame ir atkišame pirštus)

Vienas, du, trys, keturi, penki - (sulenkia visus pirštus į kumštį paeiliui, pradedant nuo mažojo piršto).

Jie vėl pasislėpė namuose. (ritmiškai suspaudžiame ir atlenkiame pirštus)

3. Pratimai „Pasveikink smėlį“. Vaikas kviečiamas liesti smėlį, laikyti jį rankose, pilti iš vienos rankos į kitą...

4. Brėžinys.

Mokytojas: Pažiūrėkite, koks geras ir gražus ančiukas! Akys mėlynos, kojos raudonos, snapas švarus. O mūsų ančiukas kažkodėl liūdnas, tikriausiai nori upeliu maudytis. Pieškime upelius.

Mokytojas prašo vaikų rankomis parodyti, kaip ant vandens plaukioja ančiukai. Vaikai (mėgdžiodami mokytojo veiksmus) vaizduoja bangą – „nubrėžia“ banguotas linijas ore – iš pradžių viena ranka, paskui abiem rankomis sinchroniškai.

Mokytojas parodo ančiukų siluetus ir išdalina juos vaikams. Siūlo padėti ančiukams išmokti plaukti upeliais.

5. Refleksija.

Mokytojas: - Puiku, kokius gražius upelius sukūrėte. Ančiukai mėgsta maudytis.

Ar jums, vaikinai, patiko?

Pažvelk į mūsų delnus -

Jie tapo išmintingesni!Ačiū, mūsų brangusis smėli,Jūs padėjote mums visiems užaugti!

Po pamokos galima nufotografuoti piešinius su vaikų vardais.

"Baranki ritinėliai".

Tikslas:

Užduotys:

Išmokite nubrėžti apskritimą – linijos uždarymą į žiedą.

Ugdykite smulkiąją motoriką, akių koordinaciją, akių ir rankų koordinaciją bei estetinį suvokimą.

Sužadinkite susidomėjimą kuriant įvaizdį smėlyje.

Preliminarus darbas: įvairių dydžių piramidės žiedų apžiūra ir apžiūra, siekiant praturtinti ir nuskaidrinti lytėjimo pojūtį bei lavinti formos suvokimą. Šešėlių teatro spektaklis „Ateik į svečius“.

Medžiagos, įrankiai, įranga: šviesos stalas, smėlis, krūva beigelių vaikams parodyti, muzikinis akompanimentas.

Organizuojamų užsiėmimų vaikams turinys:

1.Žaidimo situacijos kūrimas

Mokytoja rodo vaikams krūvą riestainių ir sužaidžia eilėraštį „Ai, sūpynės-kachi-kachi!

su bi-ba-bo lėlių pagalba.

Ei, kachi-kachi-kachi!

Žiūrėk – beigelio suktinukai!

Orkaitės karštyje.

Orkaitės karštyje -

Visi skaistalai karšti.

Rokai atėjo čia,

Jie griebė ritinius.

Turime ėrienos!

Pirštų gimnastika.

3. Pratimai „Pasveikink smėlį“. Vaikas kviečiamas liesti smėlį, laikyti jį rankose, pilti iš vienos rankos į kitą...

4. Brėžinys.

„O, kachi-kachi-kachi, žiūrėk - beigeliai, vyniotiniai. „Visi rausvi ir karšti“ ir prašo „nupiešti“ ore, pirmiausia didžiulį ritinį, tada didelį riestainį, o mažą - mažą riestainį. Vaikai piešia ore pirštais.

Tada mokytojas atkreipia dėmesį į šviesos stalą ir paprašo pirštu (3–5 kartus) per išorinį kraštą atsekti „baigelių-beigelių“ siluetus, kad prisimintų judesius.

Mokytojas siūlo piešti „ratus - ritinius“

5.Atspindys.

Pedagogas: - Gerai padaryta, kokius gražius, skanius suktinukus padarei.

Ar jums, vaikinai, patiko?

Pažvelk į mūsų delnus -Jie tapo išmintingesni!Ačiū, mūsų brangusis smėli,Jūs padėjote mums visiems užaugti!

Po pamokos galima nufotografuoti piešinius su vaikų vardais.

"Drugelis"

Tikslas: Išmokite piešti dviem rankomis.

Užduotys:

Išmokite piešti dviem rankomis.

Lavinti smulkiąją rankų motoriką. Praturtinkite vaikų lytėjimo patirtį.

Sužadinkite susidomėjimą kuriant įvaizdį smėlyje.

Preliminarus darbas: Stebėjimas.Pokalbis.Žiūrint į iliustracijas.

Medžiaga: šviesos stalas, drugelio iliustracija, popieriniai drugelio kūno ruošiniai, muzikinis akompanimentas.

Organizuojamų užsiėmimų vaikams turinys:

Mokytojas: užduoda mįslę.

Sukėlė gėlė

Visi keturi žiedlapiai.

Aš norėjau jį nuplėšti -

Jis pakilo ir nuskrido.

Vaikinai, kas tai? (rodo drugelį)

Teisingai, vaikai yra drugelis. Ką gali padaryti drugeliai?

Kodėl jie skraido? Ką jie turi?

Pažiūrėk į jos sparnus. Ji turi 2 didelius sparnus ir 2 mažus. Dabar pabandykime pavirsti drugeliais.

2. Lauko žaidimas „Drugelis“

Gėlė miegojo ir staiga pabudo (liemuo į dešinę, į kairę.)

Nebenorėjau miegoti (liemuo priekyje, gale.)

Jis judėjo, išsitiesė (rankas aukštyn, ištiesk.)

Pakilo ir skrido,

Saulė ką tik pabus ryte, (suktis)

Drugelis sukasi ir garbanosi.

(Vaikai „plaksnoja“ aplink grupę prie fonogramos. Kai tik baigiasi fonograma, vaikai tupi ant įsivaizduojamos gėlės).

Žiūrėkite, vaikai, aš turiu drugelių (rodo tuščią), bet jie neturi sparnų, nupieškime sparnus.

3. Pratimai „Pasveikink smėlį“. Vaikas kviečiamas liesti smėlį, laikyti jį rankose, pilti iš vienos rankos į kitą...

4. Brėžinys.

Vaikai, nupieškite drugeliui 2 didelius ir 2 mažus sparnus. Piešsime abiem rankomis. (vaikai piešia, mokytojas stebi jų darbus, jei reikia padeda, kol vaikai piešia, groja muzika).

5. Refleksija.

Puiku, kokius gražius drugelius sukūrėte. Mano drugelis iš nuotraukos tikrai atskris ir susidraugaus su jūsų drugeliais.

Ar jums, vaikinai, patiko?

Pažvelk į mūsų delnus -Jie tapo išmintingesni!Ačiū, mūsų brangusis smėli,Jūs padėjote mums visiems užaugti!

Po pamokos galima nufotografuoti gautus drugelius su vaikų vardais.

LITERATŪRA

Mariela Seitz „Rašymas ir piešimas ant smėlio“ Praktinės rekomendacijos M. INT, 2010 m. – 94-ieji

Lykova I. A. Vaizdinė veikla darželyje: planavimas, pamokų užrašai, metodinės rekomendacijos. Ankstyvas amžius. – M.: „KARAPUZ“, 2009. – 144 p.

Interneto šaltiniai:

Natalija Timoškina

Bet pirmiausia nusprendžiau pabandyti išmokyti pati dažymo smėliu technika remiantis vokiečių psichologės Mariella Seitz knyga „Rašome ir piešiame smėlio. Praktinės rekomendacijos“. Šioje knygoje pristatomi įvairūs piešimo būdai smėlio, kurios atveria plačias galimybes tiek vaikų, tiek suaugusiųjų kūrybinių gebėjimų ugdymui. Norėčiau kai ką parodyti vaizdo technikos.

1. Piešimas kumščiu