Өсвөр насны хүүхдүүдтэй холбоотой асуудал байсаар ирсэн, байгаа, байх ч болно. Бие махбодийн хурдацтай өсөлт, бэлгийн бойжилт нь хямралыг үүсгэдэг бөгөөд энэ нь өсвөр насны хүүхдийг заах, хүмүүжүүлэхэд хүндрэл учруулдаг. Хүүхэд сурахаас эрс татгалзвал эцэг эхчүүд яах ёстой вэ? Эцсийн эцэст энэ үе нь суралцах чухал үе шатанд ордог. Өсвөр насныхан ирээдүйн мэргэжлээ шийдэж, ирээдүйн насанд хүрсэн амьдралынхаа эхний чухал алхмуудыг хийх ёстой.

Өсвөр насны хүүхдүүд яагаад суралцахыг хүсдэггүй вэ: бид шалтгааныг нь ойлгож байна

“Миний хүү 6-7-р анги хүртлээ сайн сурдаг байсан. Өдрийн тэмдэглэлд - зөвхөн А, багш нараас - тасралтгүй магтаал. Тэгээд гэнэт ямар ч шалтгаангүйгээр сурах хүсэл алга болж, компьютер, гудамж миний толгойд орж ирэв. Би юу хийхээ мэдэхгүй байна?"- Олон эцэг эхчүүд амьдралынхаа зарим үед ийм төрлийн асуудалд санаа зовдог.

Энэ нөхцөл байдалд хэн нэгнийг буруутгах, сандрахаасаа өмнө суралцах хүсэлгүй байх шалтгаан юу болохыг ойлгох хэрэгтэй.

Сэтгэл судлаачид өсвөр насныхан суралцахаас татгалздаг хэд хэдэн үндсэн шалтгааныг тодорхойлдог.

1. Бэлгийн бойжилт.
2. Бие махбодийн хурдацтай өсөлт.
3. Бие махбодийн өсөлтийн үр дагавар болох зүрхний асуудал.
4. Сэтгэл хөдлөлийн суурь өөрчлөлт.

Бэлгийн бойжилт хүүхдийн сурлагад хэрхэн нөлөөлдөг вэ?

Бэлгийн бойжилтын үед өдөөх үйл явц нэлээд хурдан явагддаг боловч дарангуйлал нь эсрэгээрээ удаан байдаг. Үүнтэй холбоотойгоор ямар ч жижиг зүйл залуу хүнийг эргүүлж, бухимдуулж, сандаргаж болно. Тайвширна гэдэг амаргүй. Мэдээжийн хэрэг, ийм нөхцөлд боловсролын материалыг эзэмших нь маш хэцүү байдаг.

Өсвөр насны хүүхдийн бие махбодийн хурдацтай өсөлт

Бие махбодийн хурдацтай хөгжил нь хүүхдийн ясыг пропорциональ бус өсөлтөд хүргэдэг. Үр дүн: байнгын ядаргаа, хурдан ядрах.

Ядаргааны шалтгаан нь заримдаа зүрх сэтгэлд байдаг

Зүрх нь ургах цаг байхгүй тул олон хүмүүс зүрхний өвдөлтийг гомдоллож эхэлдэг. Зүрхний спазм нь тархийг хүчилтөрөгчөөр хангахад асуудал үүсгэдэг. Тиймээс хүүхдүүд муу сэтгэж, анхаарал сарниж, ой санамж нь суларч эхэлдэг.

Өсвөр насныхны сэтгэл хөдлөлийн тогтворгүй байдал

Гормоны өсөлтийн үед өсвөр насныхан ихэвчлэн сэтгэл хөдлөлийн хувьд тогтворгүй байдаг, өөрөөр хэлбэл сэтгэцийн эмгэг, сэтгэлийн хямралд өртөмтгий байдаг. Эдгээр шинж тэмдгүүд нь охидын хувьд ялангуяа тод илэрдэг.

Хамгийн тохиромжтой нь та болон таны хүү (охин) сэтгэл зүйч дээр очих хэрэгтэй . Гэсэн хэдий ч янз бүрийн нөхцөл байдлаас шалтгаалан хүн бүрт ийм боломж байдаггүй гэдгийг бид ойлгож байна.

Яагаад суралцах ёстойгоо хэрхэн зөв тайлбарлах вэ? Эсвэл энэ нь зөв байж магадгүй: "хэрэв та хүсэхгүй байгаа бол бүү сур" - эцэг эхчүүд ямар байр суурьтай байх ёстой вэ?

Санкт-Петербургийн сэтгэл зүйч Дарья Гранкина нөхцөл байдлын талаар хэрхэн тайлбарлаж байна.

Та ямар ч насны хэнд ч суралцах амтыг суулгаж болно. Өсвөр насны хүүхдэд ирээдүйн амьдралынхаа талаар олон талын мэдлэг олгох шаардлагатай. Шалтгаан ба үр дагаврын холбоог тайлбарла. Гэхдээ хэрэв тэр алгебр судлахгүй бол хэн нэгэн үүнийг хийх ёстой ч гэсэн нөөцөлсөн суудалдаа бие засах газар угаана гэж хэлэх нь үнэ цэнэтэй зүйл биш юм. Бид хүүхдэд мэдлэг, нөөц, хувилбаруудыг өгөх ёстой. Мэдлэг бол хуурай баримт биш, харин энэ ертөнцийг ойлгох үйл явц юм. Альтернатив хувилбар бол хүүхэд бүх зүйлд хамгийн сайнаараа хичээж, судлах боломжтой бөгөөд хийх ёстой. Нөөцтэй бол бидний юу ярьж байгаа нь ойлгомжтой. Мэдээжийн хэрэг, энэ бол бүрэн эрх чөлөө биш, харин болгоомжтой дагалдах явдал юм.

Бид суралцах сэдэл төрүүлж чадах уу? Урам зориг өгөх = удирдах, гэхдээ энэ нь бидний хүсч байгаа зүйл биш юм. Тиймээс мөнгө, ятгах, заналхийлэх нь үр дүнтэй арга биш юм.

Өсвөр насны хүүхэд энэ насны нийгэм, ертөнцтэй холбоотой олон асуултуудтай байдаг. Би хэн бэ, яагаад байна, намайг юу хүлээж байна, улс орон юу хүлээж байна, яаж зөв амьдрах вэ...? Мэдээжийн хэрэг тэд сурах хэрэгтэй гэдгээ ойлгодоггүй тийм ч хачирхалтай биш юм. Гэхдээ сургууль бол ердийн ажил бөгөөд дотор нь урагдсан бусад асуудлууд байдаг.

Өөр нэг чухал тал бий: хүүхэд сурахыг хүсэхгүй байна уу эсвэл хийж чадахгүй байна уу?Магадгүй бид хүлээлтээ бууруулж, 5 нь үргэлж сайн байдаггүй, 3 гэсэн үнэлгээ нь бас сайн гэдгийг ойлгох хэрэгтэй. Сурахын тулд бид суралцах ёстой гэдгийг ойлгох ёстой. Энэ бол дэглэм, тогтолцооны аль аль нь юм. Хэрэв бага сургуулиасаа хойш ийм зүйл тохиолдоогүй бол та яг одоо өөрийнхөө болон хүүхдийнхээ цагийн хуваарийг оновчтой болгох хэрэгтэй.

Ерөнхийдөө хүүхдэд хамаатай бүх зүйлд эмчилгээг өөрөө эхлэх хэрэгтэй.Жишээлбэл, компьютер, сүлжмэл, латин гэх мэт ямар ч сургалтанд хамрагдаарай. Энэ нь таны шинэ чиг хандлагад дасан зохицох чадвар, шинэ зүйл сурах хүсэл эрмэлзэл, ертөнцөд нээлттэй байхыг харуулах болно. Энэ насанд өөрийгөө дурсан санах нь маш хэрэгтэй. Хүүхэдтэйгээ хамт музей, планетариум, амьтны хүрээлэнгээр явж, оройдоо ном уншаарай. Та зөөлөн, холоос эхэлж, хүүхэдтэйгээ хамт концерт, кино театрт очиж шинэ кино үзэж, компьютер тоглоомынхоо мөн чанар юу болохыг тайлбарлахыг түүнээс хүс. Энэ бол аль хэдийн харилцаа холбоо, энэ бол таны санал хүсэлт, хүүхдийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг идэвхжүүлдэг сонирхолтой яриа хэлцлийг агуулсан мэдээлэл солилцох явдал юм. Ямар ч тохиолдолд та бууж өгөх эсвэл толгойгоо элсэнд булж болохгүй. Энэ бол таны хүүхэд бөгөөд та түүнд тусалж чадна. Та үүнтэй ажиллах боломжтой.

Өсвөр насны хүүхэд яагаад сурахыг хүсэхгүй байгааг эцэг эхчүүд хэрхэн тодорхойлох вэ?

Тиймээс эцэг эхчүүд "Би сурахыг хүсэхгүй байна" гэсэн асуудалтай тулгардаг. Яаж үргэлжлүүлэх вэ?

Эхлээд та гол шалтгаан нь юу болохыг олж мэдэх хэрэгтэй.

• Та яагаад суралцах хэрэгтэй байна вэ?

Ихэнхдээ шалтгаан нь гадаргуу дээр байдаг бөгөөд заримдаа бид үүнийг олж хардаггүй эсвэл харахыг хүсдэггүй. Өсвөр насны хүүхэд яагаад суралцах хэрэгтэйг ойлгохгүй байна. Уг нь манай ээж ийм ухаантай, хоёр дээд боловсролтой ч сургуульдаа багахан цалинтай ажилладаг. Гэтэл хөрш зэргэлдээх зуслангийнх нь танил Маша эгч гадаад машин унадаг, жил бүр Парис руу нисдэг, сургуульдаа тааруухан хүүхэд байжээ. Жаахан хэтрүүлсэн зураг, гэхдээ бас.

Эцэг эхчүүд хүүхэддээ амьд үлгэр жишээг ашиглан системтэйгээр сурахын ач тусыг тайлбарлаж, ирээдүйн хэтийн төлөвийг нь зурж, дэлхий ертөнцийг үзэх, соёл, хэл судлах, агуу нээлт хийх, сонирхолтой мэргэжил эзэмших боломжийг олгох хэрэгтэй.

• Багш нар болон үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах харилцаа

Сурах дургүй байх нь үе тэнгийнхэн эсвэл багш нартайгаа харилцах харилцаатай холбоотой байж болно. Бүх хүүхдүүд зан чанар, зан чанар, хүмүүжлийн түвшингээрээ ялгаатай байдаг. Сургуульд байхдаа тэд зөвхөн хичээл сурахаас гадна зан үйлийн хэм хэмжээг сурч, багаар амьдарч, гадаад ертөнцтэй холбоо тогтоож сурах хэрэгтэй болно. Харамсалтай нь хүн бүр амжилтанд хүрч чаддаггүй. Мэдээжийн хэрэг, хэрэв сурагч сургуульдаа эвгүй санагдаж, гомдож, инээж, анзаараагүй бол түүнд суралцах хүсэл төрөхгүй байх болно. .

• Гэр бүлийн сайн сайхан байдал

Гэр бүлийн сайн сайхан байдал, эсвэл дутмаг байдал нь хүүхдийн сургуульд сурдаг амжилтад зайлшгүй нөлөөлдөг.

Эцэг эхийн хоорондох маргаан, насанд хүрсэн гэр бүлийн гишүүдийн ёс суртахуунгүй байдал нь оюутны зан байдал, хүрээлэн буй орчны бодит байдлын талаархи ойлголтод сөргөөр нөлөөлдөг.

“Муу компани” нь өсвөр насныхны сурлагын амжилтыг бууруулж,... Энэ нь та "суралцаж" байж л гудамжны олны нэг хэсэг болох боломжтой учраас ийм зүйл тохиолддог (хар ярианд уучлаарай).

• Өсвөр насныхны хэт идэвхжил

Хүүхэд сурахад үл тэвчих шинжтэй бөгөөд хэт идэвхтэй байдлаас болж хичээлдээ анхаарлаа төвлөрүүлж чадахгүй.

• Гаджетын донтолт

Сургуульд суралцах сонирхол буурах нэг шалтгаан нь орчин үеийн технологид хэт их дурлах явдал юм.

Өсвөр насны хүүхдүүд (зөвхөн биш) бүх төрлийн хэрэглүүрээс хамааралтай байх, виртуал ертөнцөд дүрэлзэх, гаднаас шаардлагагүй мэдээллээр ханах зэрэг нь тэднийг сургуульд сурах сонирхолгүй үйл явцаас тусгаарладаг.

13-15 насны өсвөр насны хүүхэд суралцахыг хүсэхгүй байвал яах вэ: сэтгэл судлаачийн зөвлөгөө

Заримдаа бид, гэр бүл, найз нөхөд, сайн санааны улмаас хүүхдүүдтэйгээ холбоотой ийм ноцтой алдаа гаргаж, нөхцөл байдлыг улам дордуулдаг. Туршлагатай сэтгэл судлаачид өсвөр үеийнхний зан үйлийг системтэй судалсны үндсэн дээр 13-15 насны хүүхэдтэй холбоо тогтоохдоо дагаж мөрдөх хэд хэдэн сайн зөвлөмж, дүрмийг гаргаж ирэв.

Бүх зүйл маш ойлгомжтой бөгөөд энгийн, гол зүйл бол дүрмийг тогтмол дагаж мөрдөх явдал юм.

• Хүүхэддээ ийм ажил, амралтын хуваарь гаргаж өгөөрэй Ингэснээр тэр өдөр бүр гадаа цагийг өнгөрөөх болно. Энэ нь алхах, гүйх, дугуй унах зэрэг байж болно. Энэ үед тархи хүчилтөрөгч авч, хүүхэд эерэг энергиэр цэнэглэгдэж, бие нь шаардлагатай хэмжээний хөдөлгөөнийг авдаг.
• Унтах нь гол туслах юм . Өдөрт хамгийн багадаа 8-9 цаг унтдаг байх ёстой. Шөнийн сайхан нойр шиг ой санамж, анхаарлыг юу ч сэргээдэггүй.
• Сургуулийн ачааллаа тараа . Хүүхэд хэт ядрах ёсгүй. Хэрэв таны хүүхэд сургуулиасаа дөнгөж буцаж ирсэн бол түүнд хичээлээр дарамтлах хэрэггүй, 1-1.5 минут амрах цаг өг.
• Таны хүүхэд том болсон бөгөөд том болсон мэт харагдахыг хүсдэг. , ихэвчлэн үл тоомсорлодог нь түүний хатуу ширүүн зан чанарыг харуулдаг. Гэхдээ тэр таны хүүхэд хэвээр байгаа бөгөөд энгийн нөхөрсөг харилцаа хэрэгтэй. Харилцаа холбоог "Сайн байна уу?", "Та хоол идмээр байна уу?" Гэсэн ердийн асуултууд болгон бууруулж болохгүй. гэх мэт зүйлсийг хойш тавиад ярилц. Хүүгийнхээ (охин) амьдралыг гэр бүлийн бүрэн эрхт гишүүний хувьд сонирхож байгаагаа харуулж, түүнийг үндэслэлгүй хүүхэд гэж бүү бодоорой. Түүний бүдүүлэг байдлын хариуд ч гэсэн эелдэг, тэвчээртэй бай. Энэ нь насанд хүрэгчид, бүрэлдэн тогтсон хувь хүмүүсийг биднээс ялгадаг зүйл юм.
• Энэ насны хүүхдүүд сонирхолтой материалыг сайн санаж байдаг. . Тиймээс эцэг эх, багш нарт өгөх сэтгэл зүйчдийн зөвлөгөө: Хүүхдээ энэ сэдвээр сонирхоорой. Дараа нь тэр баяртайгаар ангидаа орох бөгөөд түүний хичээл нь шинжлэх ухааны ертөнцөд сонирхолтой аялал болж хувирах болно.
• Хэрэв шалтгаан нь ангийнхантайгаа зөрчилдөж байгаа бол багш , мөн зөрчил нааштай шийдэгдээгүй байгаа бол нөхцөл байдлыг хүндрүүлэхгүйн тулд боломжтой бол багш, сургуулиа солих нь дээр.
• Тодорхой сэдвийг эзэмшихэд асуудал гарсан тохиолдолд Та багш хөлслөх эсвэл хүүхдийнхээ дутууг нөхөхөд нь тусалж болно.

Асуудлыг анзаараагүй мэт дүр эсгэж болохгүй. Үнэн хэрэгтээ, өнөөдрийн сурах дургүй байдал нь хяналтгүй орхивол илүү ноцтой асуудал болж хувирах болно.

Хүүхдүүд насанд хүрэгчдийн хандлагыг маш сайн мэдэрдэг . Хэсэг зуур анхааралаа алдвал та өсвөр насныхныг санах болно. Эцэг эх бүр хүүхдээ хэнээс ч дутахгүй мэддэг, мэдэрдэг. Аливаа өсвөр насныхны зан байдлыг ерөнхий хэв маягт багтаах боломжгүй юм.

Хүн бүр өөрийн зан төлөв, нийгмийн бүтэц, тодорхой нөхцөл байдлаас шалтгаалан хувь хүний ​​хандлагыг шаарддаг.

Хүүхдийн нас: 16 жил

Сайн уу. Бид охинтойгоо асуудалтай байгаа, бид үүнийг өөрсдөө шийдэж чадахгүй байгаа тул би мэргэжлийн эмчээс тусламж хүсч байна. Охин маань 9-р ангиа төгсөөд өөр хотод байдаг коллежид элсэн орсон. Бид өөрсдөө тосгонд амьдардаг, өөр сонголт байсангүй. Тэр нэг охинтой амьдардаг, бид байр түрээслэдэг. Охин маань хичээлд татагдаагүй, нэгдүгээр ангиасаа хичээл, эрүүл мэнд, хүсэл тэмүүлэл гээд асуудалтай байсан учраас бид ийм алхам хийсэн.

Бид Улсын нэгдсэн шалгалтанд тэнцэхгүй байх вий гэж айж байсан, учир нь ... Бид гадаад хэлээр төгсдөг, гэхдээ бид үүнтэй огт таардаггүй. Миний охин, тэр бол бүтээлч хүн, тэр үргэлж ямар нэгэн зүйл бүтээдэг, гар урлал хийдэг, бүтээлч байдал, гоо сайхны чиглэлээр байнга ямар нэгэн зүйл бодож олдог, шинэ зүйлийг олж авдаг - энэ бол түүний сонирхлыг татдаг, тиймээс бид ийм мэргэжлийг олсон. түүнд илүү тохиромжтой - дизайнер. Би төлбөртэй хөтөлбөрт орсон учир нь... Төсөвт оноо хангалтгүй байсан ч тэр шалгалт өгсөн (зураг), өрсөлдөөн их байсан, гэхдээ тэр үүнийг хийсэн. Хотод энэ бүхэн байгаа, гэхдээ бидэнд тийм зүйл огт байхгүй, тэгээд тэр том болоод өөрөө шийдвэрээ гаргана гэж бид түүнийг тэнд суралцаж, нэмэлт сургалтуудыг дүүргэнэ гэж найдаж байсан.

Гэхдээ охин маань цаашаа сурахыг огтхон ч хүсээгүй, зүгээр л үсчний курс эсвэл өөр курс төгсөхийг хүсч байсан, яг тодорхой зүйл байхгүй, гэхдээ бид ядаж коллежийн дараа боловсрол хэрэгтэй гэж зүтгэж байсан, тэр тэгээгүй. эсэргүүц, учир нь тэр Тюменьд орохыг хүсч байсан, коллеж нь сайн, мэргэжил нь сонирхолтой байсан тул эхэндээ сонирхож байсан. Мэдээжийн хэрэг, бид түүнийг явуулахаас айж байсан, гэхдээ тэр бие даасан охин: толгойдоо өөрийн гэсэн жоомтой ч тэр өөрөө өөрийгөө хамгаалж чаддаг, зарчмын хувьд тэр толгойтой хүн, тэр ийм бодолтой байдаг. насанд хүрсэн бөгөөд үргэлж тусгаар тогтнолын төлөө хичээж ирсэн.

Ер нь одоо юу болоод байна. Жилийн эхний хагасыг бараг ямар ч асуудалгүй дуусгасан ч сүүлийн хагаст тэд биднийг гүйцэж түрүүлэв. Алина 2 жил найзалж байсан хүүгээсээ салсан ч тэр тийм ч их санаа зовдоггүй гэж хэлсэн бололтой, гэхдээ би эргэлзэж байна, учир нь тэр аймшигт ажил тасалсны дараа бид түүнийг авахыг хүссэн боловч куратор ямар ч шаардлагагүй, тэр өөрөө түүнд анхаарал тавих болно гэж хэлэв.

Гэвч үүний дараа Алина өвдөж, өвчний чөлөө авах шаардлагатай болсон (ойролцоогоор 2 долоо хоног), дараа нь тэр гадагш гарсан боловч тэнд дахин хүндээр өвдөж: шээсний замын халдвар. Эмчилгээг нэн даруй зааж өгсөн боловч Алина Тюменьд байж, нэгэн зэрэг суралцахаар шийдсэн. Гэвч тэр аймшигт халдлагад өртөж, байрнаас гарч чадаагүй тул бид амжилтанд хүрсэнгүй. Ерөнхийдөө энэ бүх түүх нэг сар хагас үргэлжилсэн, мэдээжийн хэрэг тэр дор хаяж багш нар дээр очиж даалгавар авах боломжтой байсан ч охин нь зүгээр л яваагүй, бид өдөр бүр ярилцаж, бүх зүйл дэмий байсан.

Одоо тэр эдгэрсэн, халдлага өнгөрсөн ч коллежид явдаггүй, өглөө бүр ямар нэг зүйл тохиолддог: аймшигтай нойргүйдэл, сарын тэмдэг нь өвдөх, шөнөжин уйлах, нүүрэнд нь батга гарах, харшил, цаг хугацаа үргэлжилсээр. сурлагын амжилтаараа ангидаа хамгийн сүүлийн байр эзэлдэг, их өртэй ч хөөгдөх хүртэл нь хүлээж байгаа, бид хүлээж байгаа гэсэн. Бид бүгд аль хэдийн эрүүдэн шүүсэн, юу хийх, түүнтэй хэрхэн харилцахаа мэдэхгүй байна. Аав нь түүнтэй уулзахаар ирсэн боловч түүнийг орон сууцанд оруулаагүй, түүнийг авчих вий гэж айж, тэр шөнөжин машинд цонхны доор суусан, охин нь түүн дээр гарч ирсэнгүй.

Би түүнтэй уулзаж, олон удаа ярилцсан. Чи түүн рүү харааж эхлэхэд тэр огт холбогддоггүй, утсаа тасалдаг, тэгээд л болоо, яагаад гэвэл ямар нэг шалтгаанаар энэ нь хэвээрээ байх болно. Одоо бид түүнийг коллежид сурахад нь сар дуустал өгсөн. Долоо хоног хагас аль хэдийн өнгөрсөн - ямар ч утгагүй, 5 хоног үлдлээ. Саяхан бид хоёрыг ярилцахад охин маань коллежид орох хүсэлтэй байгаагаа хэлээд баасан гаригт намайг айлгасан. Тэр саяхан хнагаар хөмсөг засах курст суусан, өөрөө мөнгө олдог байсан, охидод маникюр хийлгэдэг байсан (тэр хааяа хийдэг, яаж хийдэгийг нь өөрөө мэддэг, тэр өөрөө зааж өгдөг), хакердахыг хүсдэг байсан. Би мэдээж түүнийг магтаж, бага зэрэг загнасан.

Гэхдээ дараа нь би түүнийг коллежоо орхиж, хүссэн зүйлээ хийхийг хүсч байгаа эсэхээс айж эхлэв. Дараа нь би түүнд боловсрол эзэмших хэрэгтэй, хэрэв сурвал бид түүнд сургалт явуулахад нь тусална, коллежгүйгээр хотод амьдрахыг зөвшөөрөхгүй гэсэн захидал бичсэн боловч бүдүүлэг биш. Тэр жижигхэн хэвээр байгаа тул 10-р ангидаа буцах хэрэгтэй болно.

Ерөнхийдөө ямар ч хариу ирээгүй. Тэр хоёр өдрийн турш утсаа авахгүй, Viber дээр бүх зүйл сайхан байна гэж бичжээ. 5 хоног үлдлээ, бид түүнийг хотоос гаргах хэрэгтэй болно, энэ удаад би айж байна, би юу болохыг мэдэхгүй байна. Түүнийг коллежид ороход нь хэрхэн өдөөхөө би мэдэхгүй байна - би бүх зүйлийг туршиж үзсэн юм шиг санагдаж байна. Тэгээд тэр зүгээр л 10 руу явахгүй. Ийм нөхцөл байдал бидэнд байгаа, бид юу хийхээ мэдэхгүй байна. Алдаа гаргасанд уучлаарай, би утаснаасаа бичиж байна, тохиромжгүй байна.

Хайртай

Сайн уу, Хайраа!

Үнэнийг хэлэхэд, би ч бас охиныг чинь коллеж төгсөхөд нь яаж урамшуулахаа мэдэхгүй байна. Хэн ч мэдэхгүй гэж бодож байна. Таны захидлаас харахад коллежийн санаа таных байсан бөгөөд охин чинь мэргэжлийг эзэмшихийн тулд тийм ч их хичээл зүтгэл гаргасангүй. Үндсэндээ та түүнийг удирдсан боловч тэр тэгээгүй. Энэ нь ихэвчлэн тохиолддог. Охин аль хэдийн насанд хүрсэн бөгөөд амьдралаа хэрхэн яаж барихаа өөрөө шийддэг. "Сэтгэл төрүүлэх" цорын ганц арга зам бол эдийн засаг, санхүүгийн хараат байдал юм. Хэрэв та охиноо дэмжиж байгаа бол дүрмийг өөрөө зааж өгдөг. Үүнийг шууд томъёолох хэрэгтэй, гэхдээ тэр үед хүүхдийг доромжлохгүй байхаар. Яг л нэг төрлийн "амьдралын хууль" шиг: хэн төлсөн бол нөхцөлийг тавьдаг. Хэрэв танд нөхцөл таалагдахгүй бол "хүсэлдээ" мөнгө олох хэрэгтэй.

Гэхдээ охин чинь чадаж байгаа бололтой. Түүгээр ч зогсохгүй түүний амьдралын нөхцөл байдал, залуу эрэгтэй, хичээл сурлага зэрэг нь төдийлөн ойлгомжгүй байдаг нь түүнийг сэтгэлийн хямралын ирмэг дээр (эсвэл бүр цаашлаад) тавьдаг - үүнд маш их анхаарал хандуулах хэрэгтэй. маш ноцтой юм. Учир нь сэтгэлийн хямрал, түүний анхны шинж тэмдгүүд хэдий чинээ хурдан илрэх тусам түүнийг эмчлэх, насан туршдаа энэ гамшгаас хамгаалахад хялбар байдаг. Дашрамд хэлэхэд хүч чадалгүй байдал, хайхрамжгүй байдал, суралцах дургүй байдал, хүсэл тэмүүлэл, гистерик нь сэтгэлийн хямралаас үүдэлтэй байж болно. Энэ нь таны охины буруу биш: сэтгэл хөдлөлийн цочрол, дааврын өөрчлөлт, хэт ачаалал зэргээс үүдэлтэй сэтгэцийн стресс байж болно. Өсвөр насныхан, эцэг эхчүүдэд сэтгэлийн хямралын талаар мэдээлэл өгөх гайхалтай төсөл байдаг - "Та ганцаараа биш" http://perekrestok.info/project/ti-ne-odin/ Энэ бол аз болоход бидний цаг үед сайн эмчилдэг нийтлэг асуудал юм. .

Шийдвэрлэх шаардлагатай дараагийн асуудал бол хэт хамгаалалт (таны талаас) болон үүнтэй холбоотой охиныхоо хараат бус байдал юм. Бид түүнд хүндэтгэл үзүүлэх ёстой, тэр энэ тусгаар тогтнолыг олж авахын тулд бүх талаар хичээж байна. Хэрэв та түүнийг яг одоо өөрөө хөгжүүлэхийг зөвшөөрвөл - туршилт, алдаагаар, үсчин гоо сайхны чиглэлээр суралцаж, гоо сайхны салбарт эсвэл хаана ч хамаагүй ажиллаж, өөрөө мөнгө олж, цаашид хаана суралцахаа өөрөө шийдээрэй. - гэхдээ тэр үед л тэр өөрөө хүсч, ухамсартай сонголт хийх нь гайхалтай байх болно. Энэ бол амар шийдвэр биш: хүүхэд ядаж ямар нэгэн "ноцтой" боловсрол эзэмших ёстой гэдэгт бид дассан. Аз болоход, цаг үе өөрчлөгдөж байна: одоо "энгийн" ажилд ажиллаж, өөрийн хурдаар, өөрийн чиглэлд хөгжих нь үнэхээр зохистой юм. Тийм ээ, эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ сурлагын амжилтаар бахархах нь хэцүү ч бие даасан байдал, ажлын амжилтаараа бахархах боломж тэдэнд бий. Хүүхдүүд өөрсдөө олсон мөнгөөрөө ямар их баярлаж, бие дааж, хөл дээрээ босохдоо ямар их урам зориг авдаг бол! Таны охин бие даасан үр дүнд хүрч, зорилгодоо хүрэхийн тулд жижиг алхмаар хөдөлж чаддаг - энэ бол чухал чанар, маш дасан зохицох чадвар юм. Та охиныхоо ирээдүйн талаар санаа зовох хэрэггүй, харин сэтгэлийн хямралыг арилгах эсвэл түүнийг даван туулахад нь туслах хэрэгтэй гэж би бодож байна.

Хүүхдүүдийнхээ өсч томрохыг хүлээн зөвшөөрөх, тэдэнтэй харилцах харилцаа, амьдрал, хэв маягаа өөрчлөх нь бидэнд хэцүү байж болно. Мэргэшсэн мэргэжилтэн нь охиныхоо өсвөр насыг анхаарал халамж, үр ашигтайгаар удирдахад тань тусална.

Маргарита Лопухина,
"Би эцэг эх" порталын сэтгэл зүйч

Сайн уу? Би үүнийг маш удаан бичсэн, уншихад хэцүү байвал уучлаарай, хэрэв та үүнийг удирдаж чадвал баярлалаа!)

Миний охин 16 настай. Би 10 жилийн өмнө салсан ч 8 жил амжилттай ханилсан, хоёр дахь нөхрөөсөө бага хүүхэдтэй. Манай охин бидэнтэй хамт амьдардаг. Тэр аавтайгаа чөлөөтэй харилцаж, амралтаа түүнтэй хамт өнгөрөөж, түүнтэй харьцахаас гадна тэрээр санхүүгийн хувьд хангадаг, би түүнтэй сайн найрсаг харилцаатай байдаг - ерөнхийдөө идил. Гэсэн хэдий ч, бүхэл бүтэн асуудал байдаг.

Хамгийн гол нь миний охин зан чанарын хувьд их төвөгтэй. Тэрээр циклотимик хэлбэрийн зан чанарын эмгэгтэй бөгөөд үүнийг мэддэг хэн ч ойлгох болно. Довтолгоо нь жилд хоёр удаа, 2-3 сар үргэлжилдэг. Өмнө нь нийгэмшүүлэхэд асар том асуудал байсан бол одоо бурханд талархаж, ямар нэгэн байдлаар тэгшитгэсэн. Гэхдээ ерөнхийдөө энэ шинж чанар нь зан чанар, сэтгэлгээ, ертөнцийг ойлгох хандлага, өсвөр насныханд ул мөр үлдээдэг. Тэр дэлхийг мөнхийн эсэргүүцдэг, газар дээр нь ч бай, шалтгаангүй ч бай - бүх зүйл, бодол бүрийг хэлэх ёстой. Түүний амьдралд тохиолдсон жижиг зүйл болгон дээр үндэслэсэн байнгын гүн ухаан, ядаргаатай яриа нь түүний сэтгэлийг бүхэлд нь зайлуулах болно. Гэхдээ би түүний амьдралын бүхий л үйл явдлуудыг мэддэг, сэтгэлийнх нь өнцөг булан бүрийг мэддэг, өө)

Цаашид. Бид охиноо 10 настайгаасаа хойш Орост амьдраагүй ч жилийн дараа буцах гэж байна (энэ нь нөхрийн ажилтай холбоотой). Бидний амьдарч буй газарт боловсрол туйлын тэг, энэ нь бараг байдаггүй. Хэрэв ерөнхийдөө сургуулийн сургалтын хөтөлбөрийн түвшин дунд зэргийн байвал оюутнуудаас ямар ч эрэлт хэрэгцээ байхгүй байгаа нь энэ доод хэмжээг тэг хүртэл бууруулна. Гэрийн даалгавар байхгүй, тэд чамайг цээжээр сур гэж гуйдаггүй, шалгалтууд нь тест хэлбэрээр хийсэн балиар юм, эссэ байхгүй, юу ч байхгүй, Бурхан тэднийг хүүхдүүдийг зовоохгүй . Орост ийм сургалтанд хамрагдсаны дараа бид сургуульд орохгүй гэдгийг би ойлгож байна. Ийм ачаа тээштэй Орост хаашаа явахаа ч мэдэхгүй байна ((Бид эндээс орон нутгийн Элчин сайдын яамны сургуулийн 9-р ангид гэрчилгээ авахаар шийдсэн. Үүнийг хийхийн тулд бид хичээл тус бүрээр шалгалтын хэлбэрээр хоёр үе шатыг давах шаардлагатай бөгөөд энэ хоёр үе шатыг амжилттай дүүргэсний дараа OGE-ийг шууд авна. Бид шаардлагатай бүх сурах бичгийг худалдаж авсан, бид төлөвлөгөөний дагуу гэрээр сурч байна. Энэ нь тэвчихийн аргагүй хэцүү байна!!!Охин бид хоёрт, эцэг эхчүүдэд хэцүү байна.Нөхөр бид хоёр бүхэл бүтэн хөтөлбөрийг өөрсдөө хийх ёстой, таны ой санамжийг сэргээж, уншиж, охиндоо тайлбарлахын тулд шийдээрэй. Эзлэхүүн нь асар том юм. , зарим хичээл дээр түвшин нэлээд өндөр (эсвэл орон нутгийн боловсролтой харьцуулахад тийм юм шиг санагддаг), охин маань бүх зүйлийг дарамт шахалтаар хийдэг, хүндрэлтэй байдаг, бид хуваарьт багтдаггүй, оюун ухаандаа тэр түүнд хэрэгтэй гэдгийг ойлгодог, гэхдээ тэр өөрийгөө татаж, өөрийгөө хүчлэх боломжгүй.

Нэмж дурдахад тэрээр өнгөрсөн зун ганц хоёр удаа харсан Оросын нэгэн залууд дурлаж, тэд бүтэн жилийн турш захидал харилцаатай байсан бөгөөд түүний бүх бодол түүний тухай байв. Тэр түүнтэй уулзахыг маш их хүсч байгаа бөгөөд амралтын үеэр хайртай хүнтэйгээ цагийг өнгөрөөхийн тулд аав дээрээ очихыг хүсч байсан ч бид энд хичээлээ хийж байна. Би түүнийг бүтэн зун явуулах боломжгүй, учир нь би бэлтгэл хийх ёстой, тэр 1 сар л явах болно. Тэр үүнийг эмгэнэл гэж ойлгож, бойкот зохион байгуулж, ямар ч бэлтгэлээ зогсоож, "зовлондоо" баярлаж, ерөнхийдөө аавтайгаа хамт амьдрах хүсэлтэй байгаагаа илэрхийлсэн боловч бидэнтэй эвгүй санагдаж, биднийг ойлгохгүй байна. Бидний сэтгэхүйг ойлгодоггүй, түүнд хамаагүй, манай гэрт харь гаригийнхан, хар хонь шиг санагддаг гэх мэт. Энэ бүхэн ямар нэгэн байдлаар ачаалал өгөх, ямар нэгэн зүйл хийх дургүй байсантай холбоотой гэж би ойлгож байна, тэр юу ч хийхгүй, урсгалаар явахад тухтай байсан ч дараа нь хичээл нь тасарч, хэцүү болсон.
Үе шат бүрийг амжилттай дуусгасны дараа хамгийн нандин хоёр хүслээ биелүүлэхийг түүнд ажлынхаа шагнал хэлбэрээр санал болгов. За, бид бас ташуур ашигладаг - бид интернет, утсыг хасч, сүүлтэй бол найз нөхөдтэйгээ харилцах харилцааг хязгаарладаг. Ташуур бол сайн түлхэц боловч хэсэг хугацааны дараа энэ нь ямар ч ашиггүй юм. Хэрэв тэд хоцрох юм бол, энэ нь дахин амархан болох байсан бол түүний хүссэн зүйл.

Би юу хийхээ мэдэхгүй байна. Нэг талаас би энэ жил яаж ийгээд давж гарах хэрэгтэй, гэхдээ бүгдийг нь орхих хэрэгтэй гэдгийг ойлгож байна. Би ЭСЯ-ны сургуулийн вэбсайтаас Оросын гэрчилгээ авахыг хүсч буй хүүхдүүдийн асар том жагсаалтыг хараад (эсвэл эцэг эх нь) тэд ямар нэгэн байдлаар зохицуулдаг, бид яагаад чадахгүй гэж бодож байна. Нөгөө талаар би маш их ядарч байна. Би охиноосоо залхаж, түүний байнгын дургүйцлээс залхаж, түүнийг сургуулиас нь хүлээж, тэр бүр эргэж ирж, уйтгартай яриа өрнүүлэх вий гэж айж байна. Би энэ судалгааг сунжруулахаас залхаж, түүний ирээдүйн талаар санаа зовохоос залхаж, тэр үед түүнд дарамт шахалт үзүүлэхээс залхаж, түүнийг суралцах сэдэл төрүүлэх үгсийг олохоос залхаж байна. Би түүнийг аавтай нь явуулахад ч бэлэн байна (((
Хүмүүс ээ, надад нэг юм хэлээрэй! Та юу хийх байсан бэ, эсвэл гаднаас нь харахад юу нь буруу юм шиг санагдаж магадгүй юм бэ? Гаднаас нь харахад энэ нь үргэлж тодорхой байдаг.

Охин маань сурахыг хүсэхгүй байна. Заримдаа тэр гэрийн даалгавраа хийхээс залхуурч, заримдаа хичээлээ бүрмөсөн алгасдаг. Бүх эцэг эхчүүд дунд болон ахлах сургуульд ийм асуудалтай тулгардаг. Мөхөөлдөс худалдаж авах эсвэл компьютерт нэвтрэх зэрэг урам зориг өгөх стандарт аргууд нь насанд хүрсэн охинтой ажиллахгүй. 14-17 насандаа оюутантай ижил тэгш байдлаар ярилцаж, суралцахад хариуцлагагүй ханддаг ойрын болон хэтийн төлөвийг бүх өнгөөр ​​дүрслэх бүрэн боломжтой. Та боловсролгүй хүний ​​бүхий л зовлон зүдгүүрийг бодит нөхцөлд мэдрэх боломжийг ч олгож болно.

Гэсэн хэдий ч бага сургуулийн босгон дээр байгаа бяцхан гүнжүүдэд сурах хүсэл эрмэлзэл багасч байна. Энэ үе шатанд хүүхдийн хөгжлийн зөв чиглэлийг баримтлах нь чухал юм. Юуны өмнө та ийм хүмүүжлийн зан үйлийн шалтгааныг олж мэдэх хэрэгтэй.

Яагаад суралцах хүсэл алга байна вэ? Ээж, охид, эсвэл таны эцэг эхийн стратегид юу буруу байна

Бүх хүүхдэд, түүний дотор охидод суралцахад саад учруулдаг хамгийн нийтлэг хүчин зүйлүүд:

• материалыг танилцуулах сонирхолгүй хэлбэр;
• ачаалал ихтэй, суралцахад хэцүү;
• багштай холбоо барих (итгэл) байхгүй;
• хүүхдийн багт дасан зохицоход бэрхшээлтэй;
• насанд хүрэгчдийн дарамт, өндөр шаардлага;
• урамшуулал дутмаг.

Охидын хөгжлийн онцлог нь хөвгүүдээс илүү хүний ​​харилцаанд ач холбогдол өгдөгт оршино. Энэ шалтгааны улмаас тэд насанд хүрэгчдийн шүүмжлэлд сэтгэл хөдлөлөөр хандаж, буруушааж, найз нөхөд, эцэг эхтэйгээ хэрүүл маргааныг мэдэрдэг.

Мэдлэгт сонирхол нь хүүхдийн сургуулийн өмнөх насны хөгжлөөс эхэлдэг. Энэ хугацаанд охины хөгжлийн орон зайг хамгийн сонирхолтой, олон янзаар зохион байгуулж, суралцах, чухал дадал зуршлыг бий болгоход таатай нөхцлийг бүрдүүлэх нь чухал юм.

Эхний алхам бол эцэг эхийнхээ зарчмуудыг эргэн харах явдал юм. Надад итгээрэй, хэрэв та хүүхдэдээ илүү их эрх чөлөөг өгч, түүнд итгэж сурж, бяцхан амжилтыг нь харамгүй магтвал бүгд ашиг тустай байх болно.

1. Сурагчийн сэтгэлийг татах, сонирхоход туслах заах аргуудыг хайж олоорой.
2. Хүүхдийнхээ өмнө тодорхой бөгөөд хамгийн чухал нь хүрч болохуйц зорилго тавь.
3. Хүүхдээ сурч, бэрхшээлийг даван туулахыг заа.
4. Сургалт нь уйтгартай биш эсэхийг шалгаарай.
5. Магтах, урамшуулах, урамшуулах, урамшуулахаа бүү мартаарай.
6. Охинтойгоо хамт хөгж. Эцсийн эцэст та нялх хүүхдэд зориулсан анхны бөгөөд хамгийн эрх мэдэлтэй үлгэр жишээ юм.

Хүүхдийг хэрхэн урамшуулах вэ? Охид, хөвгүүдэд зориулсан сэтгэцийн арифметикийн хөгжлийн хичээлүүд

Сурах сонирхлыг маш нарийн, багаас нь хөгжүүлэх хэрэгтэй. Бага насны оюутнуудын төрөлхийн сониуч зан, тайван бус байдал, оюун санааны эрч хүчтэй байдал нь оюуны хөгжлийг бий болгох үндэс суурь юм.

Хэрэв таны охин суралцах хүсэлгүй байгаа бол түүнд сайн урам зориг, суралцах тусгай арга барил хэрэгтэй бөгөөд үүнийг Соробан® Сэтгэцийн Арифметикийн Сургуулиас олж мэдэх болно.

• динамик хичээлүүд болон тоглоомын компьютерийн дасгалууд;
• сургалтын бүлгийн найрсаг уур амьсгал, харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэхэд тустай - аливаа хүүхдэд дасан зохицох сайн туршлага;
• багш, сурагчдын харилцааны онцгой арга бол хамтын ажиллагаа (хариуцлага, шаардлага, дарамт байхгүй);
• хурдан бөгөөд тодорхой үр дүн нь таныг шинэ гайхалтай амжилтанд түлхэц өгөх болно.

ОХУ-ын Соробан® сэтгэцийн арифметикийн сургууль нь хүүхдүүдэд насанд хүрэхэд нь авч явах хамгийн сайн зүйлийг өгөхийг эрмэлздэг: тод, ер бусын оюун ухаан, зорилгодоо хүрэх хүсэл эрмэлзэл, шаргуу хөдөлмөр, харилцааны ур чадвар, өөрийгөө хөгжүүлэх гайхалтай хөшүүрэг. Орос болон бусад улс орны мянга мянган эцэг эхчүүд оюуны арифметикийн бүх давуу болон сул талуудыг үнэлж, олон зуун хүүхдүүд Соробан®-аас гоо сайхныг олж, математик болон бусад нарийн төвөгтэй шинжлэх ухаанд амжилтанд хүрэх сэдэл, арга хэрэгслийг хүлээн авсан.

Сэтгэл зүйчдэд зориулсан асуулт

Сайн уу? Миний охин 14 настай. Тэр бүрмөсөн суралцахаа больсон бөгөөд юу ч хийхийг хүсэхгүй байна. Тэр юу ч сонирхдоггүй, ном уншдаггүй, зүгээр л зугаалах гэж байдаг. Түүнтэй хийсэн бүх яриа дэмий хоосон. Тэр надад бүдүүлэг ханддаг, сонсдоггүй, миний эсрэг бүх зүйлийг хийдэг.

Бидний тухай - түүний аав бид хоёр 12 жилийн өмнө салсан, гэхдээ тэд байнга харилцдаг. Би шинэ нөхөртэй болоод 6 жил болж байна, охиндоо маш сайн ханддаг, түүнд санаа зовдог, хоёр дахь хүүхэд нь удахгүй гарах гэж байна. Охиноо шаардлагагүй, ямар нэг зүйлээр дутаахгүйн тулд бид бүх зүйлийг хийдэг. Гэхдээ ямар нэг зүйл буруу байгаа бололтой. Охиноо алдахгүй, гэр бүлд амар амгалан, амар амгаланг олоход туслаарай. Баярлалаа!

5 зөвлөмжийг хүлээн авлаа - сэтгэл судлаачдын зөвлөгөө, асуултанд: Охин (14 настай) сурахыг хүсдэггүй, эцэг эхтэйгээ бүдүүлэг харьцдаг

Сайн уу, Наталья! Таны охин одоо өсвөр насандаа байгаа бөгөөд энэ нь эсэргүүцлийн үйлдлээр тодорхойлогддог, өөрийгөө батлах, насанд хүрсэн хүн шиг мэдрэх хүсэл эрмэлзэл, түүнд хүүхэд шиг хандах нь түүнийг энэ эсэргүүцлийн зан авирыг л өдөөдөг! Та түүнтэй ярилцаж, үүрэг хариуцлага, үүний дагуу тэдний төлөөх хариуцлагыг ялгах хэрэгтэй! Тэдгээр. Түүнийг насанд хүрсэн хүн шиг мэдэрч, түүнд итгэж, шийдвэрийнхээ төлөө өөрөө хариуцлага хүлээх үед түүнд бие даасан байдлыг нь өг. Жишээлбэл, түүнд ямар нэгэн ажил даатга (гэрийн эргэн тойронд эсвэл хүнсний зүйл худалдаж авах), хэрэв тэр ямар нэгэн зүйл хийхгүй, цаг зав гарахгүй бол буруутгах хүн байхгүй болно! Энэ насанд нэлээд олон асуудал тулгардаг бөгөөд тухайн нөхцөл байдал, хувь хүний ​​асуудалд тусгайлан өгсөн зөвлөмжид үндэслэн нөхцөл байдлыг засах нь дээр. Хэрэв та хүсвэл надтай холбоо барьж болно - нүүр тулсан уулзалтын үеэр сонирхсон мэдээлэл цуглуулах, зан үйлийн сэдлийг тайлбарлах, хувь хүний ​​​​зөвлөмжийг сонгох - бичих эсвэл утсаар ярих боломжтой - би танд туслахдаа баяртай байх болно!

Наталья, охин аль хэдийн "ямар нэгэн зүйлээс салсан". Энэ бол энэ. Тэр аавтайгаа харилцаж байгаа нь үнэхээр сайхан, чиний шинэ нөхөр хичнээн сайхан байсан ч тэр өөрийнхөө нөхөрийг орлохгүй.

Гол үйл явдал бол "хоёр дахь хүүхэд удахгүй гарч ирнэ." Охин тань "бүхнийг эсэргүүцэж" эхэлсэн үе болон таны тодорхойлсон бусад зүйлийг санаарай.

Охиныхоо зан авирын өөр нэг шалтгаан бол таны мэдэхгүй байж болзошгүй гэмтэл юм. Яагаад ч юм тэр тантай туршлагаасаа хуваалцдаггүй, харин өөртөө ухардаг. Энэ нь ялангуяа зан үйлийн огцом өөрчлөлтөөр дэмжигддэг. Харамсалтай нь та өөрийнхөө хэрэг дээр байгаа шигээ бичдэггүй. Таны охинд тохиолдож байгаа зүйл бол өсвөр үеийнхний хэвийн үе гэдэгт би чин сэтгэлээсээ найдаж байна, гэхдээ би түүний мэдэрсэн гэмтлийн талаарх дээрх таамаглалыг үгүйсгэхийн тулд сэтгэл зүйчтэй биечлэн зөвлөлдөхийг зөвлөж байна. Эцсийн эцэст, хэрэв тийм бол нөхөн сэргээх эмчилгээг эрт эхлүүлэх тусам нөхөн сэргээх үйл явц илүү хялбар байх болно.

Би танд туслахдаа баяртай байх болно.

Хүндэтгэсэн, Анастасия Уманская.