Цэцэрлэгийн ахлах бүлгийн "Насанд хүрэгчдийн хөдөлмөр. Талх хэрхэн ургадаг вэ?

Хөтөлбөрийн агуулга:

Хот, тосгоны ялгааны талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг нэгтгэх (байшин, тээвэр,хүмүүсийн хөдөлмөр, тэр талх - ОХУ-ын хүнсний гол бүтээгдэхүүний нэг, энэ нь маш их юмөсөхөд хэцүү;

Хүүхдүүдийг танилцуулахтариачдын намрын хөдөлмөр;

Хүүхдэд хүндэтгэлтэй хандах мэдрэмжийг төлөвшүүлэхард түмний хөдөлмөр, талх.

Боловсролын бүсүүд: танин мэдэхүй, харилцаа холбоо,ажил , уран зохиол унших, эрүүл мэнд, нийгэмших.

Демо материал:

Хот (олон давхар барилга, музейн барилгууд, театрууд, янз бүрийн тээврийн хэрэгсэл бүхий өргөн гудамжууд) болон тосгоныг (талбай, нэг давхар байшин) дүрсэлсэн зургууд.цэцэрлэгүүд , ферм, үхэр сүрэг, талбайд ажиллаж буй техник, И.Шишкиний "Хөх тариа" зураг;

Улаан буудай, хөх тарианы баяжуулалт;

Хар ба цагаан талх , жигнэмэг, уут.

Тараах материал: хөх тариа, улаан буудайн үр тарианы тавиур дээр.

Тайлбар толь бичгийн ажил:

Толь бичгийг идэвхжүүлж байна: улаан буудай, хөх тариа, трактор, комбайн, үр тариа;

Үгийн санг баяжуулах: тариачид, тракторчин, комбайнч,тариачин, бункер, талбай.

GCD шилжих:

Багш хот, тосгоны зургийг хүүхдүүдийн өмнө үзүүлэв.

Сурган хүмүүжүүлэгч : Залуус аа, хараарайэнд : Та олон янзын зургийг харж байна. Тэдгээрийг анхааралтай ажиглаж, эдгээр зургуудыг хоёр хуваахыг хичээбүлгүүд.

(Хүүхдийн таамаглал. Хэрвээ хүүхдүүдүүнийг хийхэд хэцүү байна, жишээ нь, трамвайтай хотын гудамжийг дүрсэлсэн нэг зургийг хойш тавьж, энэ зураг дээр өөр юу нэмж болох талаар бодохыг тэднээс хүсч, бүх зургийг хоёр хувааж болно гэсэн дүгнэлтэд аажмаар хүүхдүүдийг хүргэж болно.бүлгүүд - тэдгээр , хоттой холбоотой, тосгонтой холбоотой).

Сурган хүмүүжүүлэгч : Хот тосгоноос юугаараа ялгаатай болохыг бид өмнө нь ярьсан. Та нарын хэн нь хот тосгоны ялгааг бидэнд сануулах вэ?

Хүүхдүүдийн хариулт.

Сурган хүмүүжүүлэгч : Зөв. Надад хэлээч, тосгоны хүмүүс юу хийдэг вэ?

Хүүхдүүдийн таамаглал. Багш харгалзах зургуудыг зааж, хүүхдүүдэд нэр өгөхөд тусалдагажил тосгоны хүмүүс - тэд тэжээвэр амьтад өсгөдөг,хүнсний ногоо тариалах.

Сурган хүмүүжүүлэгч : Өнөөдөр бид тосгонд амьдардаг хүмүүсийн үндсэн ажлын талаар ярих болно. Тосгонд ажиллаж амьдардаг хүмүүсийг тариачид гэдэг. Энэ үгийг давт.

(Хүүхдүүд тариачид гэдэг үгийг найрал дуугаар болон нэг бүрчлэн давтана. 3 - 4 хүнээс асуу).

Багш бүх зургийг индэр дээрээс авч, тавиур дээр хар, цагаан зурдаг.талх , жигнэмэг, уут.

Сурган хүмүүжүүлэгч : Бид бүгд өдөр бүр хар цагаан иддэгталх , олон хүн уут, жигнэмэг, бялуунд дуртай. Тэд бүгд юугаар бүтээгдсэнийг хэн мэдэх вэ?(гурил) . Гурил гэж юу вэ, хаанаас авдаг вэ?(Хүүхдийн таамаглал.)

Гурилыг таны тавиур дээр ширээн дээр тавьдаг эдгээр үр тарианаас гаргаж авдаг. Тэднийг анхааралтай ажиглаарай, та үр тарианд хүрч болно.(Хүүхдүүд үр тариаг шалгаж, гараараа хүрнэ.)Бүх үр тариа адилхан эсэхийг хараарай?(Хүүхдийн хариулт.) Нэг тавиур дээр улаан буудайн үр тариа, нөгөө талд нь хөх тарианы үр тариа байна. Улаан буудайн үр тариа нь дугуй хэлбэртэй, хөх тарианы үр тариа урт байдаг. хөх тариа, улаан буудай -талхны ургамал, тэд талбайд ургадаг, үр тариа нь гурил хийхэд ашиглагддаг, гурил нь жигнэхэд ашиглагддаг.талх.

Эдгээр ургамал ямар байдгийг та мэдэх үү?(хүүхдийн хариулт.) Би чамд үзүүлэхийн тулд эдгээр ургамлыг авчирсан.(Хөх тариа, улаан буудайн чихийг харуулж байна.)Эдгээр нь хөх тариа, улаан буудайн чих юм. Тэднийг харцгаая, тэд үр тариа шиг өөр өөр байдаг.

(Хөх тарианы үзүүрийг харуулж байна.)- Энэ спикелетийн талаар та юу хэлэх вэ? Тэр урт, туранхай, тийм ч урт антентай байдаггүй. Энэ бол хөх тарианы баяжуулалт юм. Хөх тарианы үр тариа урт, салаа нь урт байдаг. Чи санаж байна уу?

Улаан буудайн баяжуулалтын талаар та юу хэлэх вэ, энэ нь ямархуу юм бэ?(Богино, зузаан, антенн нь урт, мөхлөгүүд нь дугуй хэлбэртэй байдаг.)

Үр тарианаас гурил авахын тулд та маш их мөнгө зарцуулах хэрэгтэйхөдөлмөр: нэгдүгээрт хөх тариа, улаан буудай тариалах, дараа нь ургац хураана. Энэ бол тэдний хийдэг зүйл юмүр тариа тариалагчид . Энэ үгийг давт.(Хүүхдүүд давтана.)Сонсооч, ямар сонирхолтой юм бэүг : энэ нь хоёр үгийг нэгтгэсэн - "талх " ба "ажил". Энэ ямар ажил вэ? Хэрхэнүр тариа тариалах?

Ургамал ургахад юу хэрэгтэй вэ?(Үр тариаг газарт тарих ёстой.)

Газар ямар байх ёстой вэ?(Хүүхдийн хариулт.)

Сайн ургахын тулд ургамал бүрд зөөлөн, сул хөрс хэрэгтэй бөгөөд үүнээс үндэс нь хоол хүнс, ус, нарны гэрэл, агаарыг авахад тохиромжтой. Тийм ч учраас хүмүүс ургамлыг ухаж хөрсийг нь сулруулж, бороо орохгүй удвал усалдаг. Харин их үр тариа авахын тулд асар том талбайнууд тарьдаг. Хүн эдгээр талбайг ухаж, суллахад юу тусалдаг вэ?(Техник.)

Багш хаврын хээрийн ажлыг дүрсэлсэн зургийг үзүүлэв(талбайд тармууртай трактор байна, эргэн тойронд хагалсан газар байна.)

Энэ ямар технологи вэ? Энэ бол трактор. Трактор дээр хэн ажилладаг вэ? Тракторын жолооч. Энэ үгийг дахин давт.(Хүүхдүүд давтана.)

Хагалсан талбайд бусад машинууд - үрлэгч машинууд ордог. Тэднийг яагаад ингэж нэрлэдэг гэж та бодож байна вэ?(Тэдний тусламжтайгаар тэд тарьдагталх.)

Энэ тухай сонсшүлэг:

Газар дээр чийгтэй, хатуу биш,

Тракторууд хаана өнгөрөв

Гүехэн ховил

Тэд хар тариалангийн талбайд хэвтэв.

Тэгээд орой болтол, орой болтол

Харанхуй шөнө дунд хүртэл,

Тариа бороо шиг унаж,

Алтан бороо шиг.

Шүлэг яагаад шөнө дунд болтол тариа унасан гэж та нар бодож байна вэ?(Хүүхдийн таамаглал.)Энэ нь хүмүүс оройтож ажилладаг гэсэн үг. Яагаад?(Хүүхдийн таамаглал.)Учир нь ургамлыг ургуулахын тулд тодорхой цагт тарих шаардлагатай байдаг тул хүмүүс яарч байна.

Бүх зун үр тариа нь spikelets-д боловсордог. Энэ үед талбай их үзэсгэлэнтэй. Иван Шишкиний "Хөх тариа" хэмээх зургийг хараарай. Та үүнийг юутай харьцуулж болох вэ?үр тарианы талбай? (Хүүхдийн таамаглал.)

Талбайг далайтай зүйрлэдэг хүмүүс олон. Та яагаад бодож байна вэ?(Хүүхдийн хариулт.) Далайн нэгэн адил талбайн нөгөө зах нь харагдахгүй, хүчтэй салхи үлээхэд талбайн дундуур давалгаа өнгөрч байх шиг байна.Талх Талбайг мөн Нива гэж нэрлэдэг. Энэ үгийг давт.(Хүүхдүүд найрал дуугаар болон нэг бүрчлэн давтана; 2-3 хүнээс асуу.)Үг доод талаас Niva, талбар бага байдаг тул - бага. Яруу найрагчид жендэрийн талаар хэрхэн бичдэгийг сонсоорой. Зургийг хараад сонсооройшүлэг:

Миний эрдэнэ шишийн талбай, алтан эрдэнэ шишийн талбай!

Чи наранд боловсорч, чихээ дүүргэж байна;

Цэнхэр далайд байгаа юм шиг чамаар, салхинд,

Долгион зүгээр л хөдөлж, задгай агаарт хөдөлдөг.

Одоо сандлаасаа босоод талбай дээгүүр салхи хэрхэн үлээж байгааг харуул.

Биеийн тамирын хичээл "Салхи талбай дээгүүр үлээдэг":

Талбай дээгүүр салхи салхилж, өвс ногоо найгана

(хүүхдүүд гараа толгойн дээгүүр нь жигдхэн савлана)

Үүл бидний дээр цагаан уул шиг хөвж байна.

(Сунгах, гараа дээш өргөх.)

Салхи талбай дээгүүр тоосыг зөөвөрлөж, чих нь нугалж байна

Баруун - зүүн, буцаж - урагш, дараа нь эсрэгээр

(баруун - зүүн, урагш - хойшоо хазайсан.)

Бид ууланд авирч байна

(гадаа алхаж байна.)

Бид тэнд хэсэг хугацаанд амарна

(сандал дээр суу.)

Гэхдээ үр тариа боловсорч гүйцсэн байна. Одоо бусад машинууд талбай руу орж байна - комбайн. Зургийг хар.(Комбайнны зургийг оруул.)"Тэр алхаж, давалгаа тайрч, хоолойноос үр тариа урсдаг" - комбайнын тухай ийм оньсого байдаг. Комбайнчин ажиллаж байна. Энэ үгийг бүхэлд нь давтана уу.(Хүүхдүүд давтана.)Комбайн юу хийдэг вэ?(Хүүхдийн таамаглал.)Тэрээр чихийг нь тасдаж, үр тариаг бункер гэж нэрлэдэг тусгай урт ханцуйгаар дамжуулан ачааны машинд цутгадаг. Дараа нь үр тариаг тээрэм рүү аваачна. Тэнд тээрэмдэж, нүдэж байна. Энэ нь гурил болж хувирдаг.

Гурилыг хаана авдаг вэ? Энэ нь зөв, дээрнарийн боовны газрууд.

Гурил нь улаан буудай эсвэл хөх тариа байж болно. Улаан буудайн гурилаар юу хийдэг вэ?(Цагаан талх , ороомог, жигнэмэг, уут.)Үр тариа нь улаан буудайгаар хийгдсэн байдаг. Та манна будаа дуртай юу? Улаан буудайн үр тариа нь маш нарийн биш, харин үр тариа, үр тариа бэлэн болсон, та будаа чанаж болно. Харин хар нь хөх тарианы гурилаар жигнэсэн байдагталх.

Гэхдээ бүх үр тариаг тээрэмд аваачсангүй, үр тарианы зарим хэсгийг - хамгийн сайн нь - дараа жил дахин тариалж, хурааж авахаар үлдээв.

Харж байна уу, залуус аа, хэр их байгаагхөдөлмөр зарцуулах ёстойталх авах . Манай ард түмэн эртнээс маш болгоомжтой хандаж ирсэнталх . тухай олон зүйр цэцэн үг байдагталх . Та ямар зүйр цэцэн үгс мэддэг вэ?талх?

- Талх бол бүх зүйлийн толгой юм.

Үгүй талх - өдрийн хоол байхгүй.

Таныг дулаацуулдаг үслэг дээл биш, гэхдээталх.

Талх бол аав, ус бол ээж.

Одоо та хаанаас ирснийг мэдэж байнабидний ширээн дээрх талх мөн таныг хүндэтгэх болно гэж найдаж байнаталх:

Үүнийг дуусгах ёстой;гэж хөгшин хүмүүс хэлдэгнэг хэсэг үлдээж байнаталх , та эрүүл мэндээ орхих;

Талх газар эсвэл шалан дээр хаях боломжгүй; эрт болталх санамсаргүйгээр шалан дээр унаж, тэд түүнийг өргөж, уучлал гуйсан.

Талх - манай улсын гол баялаг бөгөөд түүнийг хамгаалах ёстой.

Одоо өөртөө туслаач. Багель, жигнэмэгийг аваад хийсэн хүмүүст баярлалаа.

Ахлах бүлгийн сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй хийх шууд боловсролын үйл ажиллагааны тойм Сэдэв: "Номонд үзүүлэх анхны тусламж"

Боловсролын салбаруудыг нэгтгэх: "Нийгэмшил" , "Ажил" , “Худ. бүтээл" .

Даалгаварууд:

1. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн дунд хөдөлмөрийн үйл ажиллагааг гар аргаар хөгжүүлэх ("Ажил" ) ;
2. Өөрийнхөө ажил, бусад хүмүүсийн ажил, түүний үр дүнд үнэ цэнэтэй хандлагыг төлөвшүүлэх ("Ажил" ) ;
3. Үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах нийтлэг нийтлэг хэм хэмжээ, дүрмийг танилцуулах ("Нийгэмшил" ) ;
4. Хүүхдийн үр бүтээлтэй үйл ажиллагааг хөгжүүлэх (“Худ. бүтээл" ) .

Арга, техник:

• практик: ажил, тоглох
• харааны: ном үзэх, чимэглэл
• аман: хэлэлцүүлэг, унших, урлаг. үг.

Материал ба тоног төхөөрөмж:

Урагдсан номны өнгө өнгийн хайрцаг, шинэ номын хайрцаг. Сойз, цавуу, хайч, цаас.

Хамтарсан үйл ажиллагааг зохион байгуулах хэлбэр

Тоглоом Тоглоомын нөхцөл байдал "Книжкина эмнэлэг" .

Бүтээмжтэй ном засварын цех

Харилцааны яриа "Миний дуртай номууд" , нөхцөл байдлын харилцан яриа "Ажиллахад хэцүү юу"

Уран зохиол унших (ойлголт)В.Маяковскийг уншиж байна "Ямар сайхан юм бэ ..." , шүлгийн баатруудын үйлдлийн талаар ярилцах.

Хөдөлмөрийн захиалга (дэд бүлэг, хамтарсан (хамтын) багтанаажил

SanPiN-ийн дагуу - 6.13., 12. 22-р зүйл.

Боловсролын үйл ажиллагааны логик

Багшийн үйл ажиллагаа. Сурагчдын үйл ажиллагаа. Хүлээгдэж буй үр дүн

1. Багш хоёр сайхан хайрцагтай ном үзэхийг санал болгож байна. Хүүхдүүд харвал нэг хайрцагт шинэ ном, нөгөө хайрцагт хуучин ном байна. (урагдсан). Хүүхдүүд номны ялгааг анзаарав.
2. Багш харилцан яриа явуулдаг "Миний дуртай номууд" . Хүүхдүүд харилцан ярианд идэвхтэй оролцдог. Хүүхдүүд ном хэрэгтэй гэсэн дүгнэлтэд хүрсэн. Ном муудах нь муу.
3. Багш В.Маяковскийн номыг хүүхдүүдэд уншиж өгдөг "Ямар сайхан юм бэ ..." Хүүхдүүд шүлгийн баатруудын үйлдлийг ярилцдаг. Хүүхдүүд сайн, муу үйлдлүүдийг ялгаж чаддаг.
4. Багш сайн үйл хийхийг санал болгодог “Хүчтэй ажиллаж, номоо зас” . Хүүхдүүд бүтээхийг санал болгодог "Книжкина эмнэлэг" номыг засах материалыг сонгох. Хүүхдүүд бүтээлч үйл ажиллагаанд оролцдог.
5. Тэргүүлэх харилцан ярианы тусламжтайгаар багш дэд бүлгүүдэд хуваахыг санал болгож байна. Хүүхдүүд ямар ажил хийхээ бие даан шийддэг. Хүүхдүүд өөрсдөө шийдвэр гаргах чадвартай.
6. Багш нь номыг засах хамтарсан гарын авлагын ажлыг зохион байгуулдаг. Дэд бүлгийн хүүхдүүд тэдэнд өгсөн даалгавраа биелүүлдэг. Хүүхдүүдэд боломжтой хөдөлмөрийг танилцуулдаг.

Ном засварлах хөдөлмөрийн ур чадварыг хөгжүүлсэн.

7 Багш хийсэн ажлыг харахыг санал болгож байна. Хүүхдүүд ном үзэж, тэдний үйл ажиллагааг үнэлдэг. Ажлын явцад бие биетэйгээ харилцах чадварыг хөгжүүлсэн.

8 Багш нөхцөл байдлын яриа зохион байгуулдаг "Ажиллахад хэцүү юу" . Хүүхдүүд хийсэн ажлын талаар болон ерөнхийдөө ажлын талаар санал бодлоо илэрхийлдэг. Хүүхдүүд ажил гэж юу болохыг ойлгосон.

Хөдөлмөрийн үйл ажиллагааны тухай ойлголт бий болсон.

9 Уран зохиолын уншлагын буланд засварласан номуудыг байрлуулахыг багш санал болгож байна.

Хүүхдүүд шинэ номныхоо хамт тавиур дээр ном тавьдаг. Хийсэн ажлынхаа хариуцлагын мэдрэмж төлөвшсөн. Өөрийнхөө болон бусад хүмүүсийн ажилд анхаарал халамж тавих хандлага бий болсон.

Хотын улсын сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага

"Хүүхэд хөгжлийн төв - 13-р цэцэрлэг"

Шууд хийсвэр

зохион байгуулсан

боловсролын үйл ажиллагаа.

"Байгаль дахь хамтын ажил."

Сурган хүмүүжүүлэгч:

Чернятина И.В.

Ахлах бүлэг.

Ефремов - 2017 он

Зорилтот: Хамтын ажлыг байгальд оруулах замаар хүүхдийн танин мэдэхүйн сонирхол, танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг бий болгох нөхцлийг бүрдүүлэх.

Даалгаварууд:

Боловсролын:

Төрөл бүрийн ургамал тарих аргыг хүүхдүүдэд заа. Ургамлын өсөлт хөгжилтийн онцлог, тэдгээрийг хэрхэн арчлах талаар танилцуулах. Хүүхдэд том багаар ажиллах чадварыг хөгжүүлэх, нийтлэг ажил, түүний оролцоо, найз нөхдийнхөө ажлыг нийтлэг үр дүнд хүрэх үүднээс үнэлэхэд сургах. Ургамлыг арчлах хөдөлмөрийн ур чадвар, тоног төхөөрөмжийг бие даан ашиглах, жигд хурдтай ажиллах чадварыг дээшлүүлэх.

Боловсролын:

Нарийн болон том моторт чадварыг хөгжүүлэх. Сониуч зан, оюун ухаан, танин мэдэхүйн чадварыг хөгжүүлэх. Ажилдаа эерэг хандлагыг төлөвшүүлэх.

Боловсролын:

Шаргуу хөдөлмөр, харилцан туслалцах мэдрэмж, нөхөрсөг, үнэн зөв байдлыг төлөвшүүлэх. Хүчтэй хүсэл эрмэлзэл, тэвчээр, тэсвэр тэвчээр, нийтлэг зорилгод хүрэх хүсэл эрмэлзэл, ажлын нийгмийн ач холбогдлын талаархи итгэл үнэмшилийг хөгжүүлэх. Байгаль дэлхийгээ хайрлах, хайрлан хамгаалах, амьд амьтанд анхаарал халамж тавих.

Материал:

Төрөл бүрийн ургамлын үр, хайрцган дахь хөрс, усаар услах сав, хөрс суллах саваа,

Ажлын явц:

Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, өнөөдөр бид янз бүрийн цэцэг тарих болно, та надад туслаач.

Хүүхдүүд:Тийм ээ!

Сурган хүмүүжүүлэгч : Надад хэлээч залуусаа, одоо жилийн хэдэн цаг болж байна?

Хүүхдүүд : өвөл .

Сурган хүмүүжүүлэгч : Бид ургамлын үрийг хаана тарьж болох вэ?

Хүүхдүүд : бүлгүүдэд

Сурган хүмүүжүүлэгч : Яагаад гадаа тарьж болохгүй гэж?

Хүүхдүүд : өвлийн улиралд тэд хөлдөх болно .

Сурган хүмүүжүүлэгч : Тэгээд нахиа гарч ирэхэд бид талбай дээр суулгац тарьж болох уу?

Хүүхдүүд: Тийм ээ, гэхдээ бид зүгээр л хавар болтол хүлээх хэрэгтэй, тиймээс дулаахан байгаа бол бид суулгацаа газар дээр нь тарьж болно.

(Багш үрийг тарих дарааллыг сануулдаг )

Эхлээд бид хөрсийг хайрцагт хийнэ,

Дараа нь бид саваагаар ховил хийдэг,

Дараа нь бид үрээ тавиад сайтар хөрсөөр бүрхэж,

Дараа нь бид болгоомжтой усалж, цонхон дээр байрлуулна.

Сурган хүмүүжүүлэгч : Та яагаад цонхон дээр тавих хэрэгтэй байна вэ?

Хүүхдүүд: Ингэснээр нар үрийг дулаацуулж, илүү хурдан соёолдог.

Хүүхдүүд ажиллаж эхэлдэг.

Үрийг тарих үед шинжилгээ хийдэг

дууссан ажил. Хүүхдүүд өөрсдийнхөө ажлыг үнэлдэг.

Сурган хүмүүжүүлэгч : Залуус аа, та нар сайн туслагчид, хавар бид тарьц суулгацаа тариалангийн талбайд суулгана.

Дараа нь бүгд хамтдаа ажиглалтын ном бүтээдэг"Үр хэрхэн ургадаг"

Бэлтгэл бүлгийн хөдөлмөрийн боловсролын талаархи хичээлийн хураангуй
Сэдэв: "ХҮМҮҮСИЙН АМЬДРАЛД АЖИЛЛАХ."
Зорилго: хүүхдүүдийг хүн бүрийн амьдралд ажил хийх хэрэгцээтэй танилцуулах.
Даалгаварууд:
Боловсрол: Амьдралын түвшин нь ажлын чанараас хамаардаг гэсэн ойлголтыг төлөвшүүлэх.
Хөгжүүлэх: Хүүхдийн үгсийн санг баяжуулах.
Боловсрол: Насанд хүрэгчдийн хөдөлмөрийг хүндэтгэх, мэргэжлээ өөрөө сонгох хүслийг төлөвшүүлэх.
Бэлтгэл ажил: Үнсгэлжин үлгэрийг унших. Багш шалан дээр салфетка тараана.
Тоног төхөөрөмж: эртний ертөнцийн зураг, "Үнсгэлжин" үлгэрийн чимэглэл. Хичээлийн явц.
Хүүхдүүд сандал дээр сууна
Сайн байна уу залуусаа. Биднийг яриа эхлүүлэхэд бэлэн гэж бодож байна уу?
- Тийм ээ!
-Гэхдээ надад тийм биш юм шиг санагдаж байна. Таны урд (шалан дээр) хар, тэнд юу харж байна вэ?
- Салфетка! Баримт бичиг!
-Хог. Энэ нь зөв, бид үүнийг цэвэрлэх хэрэгтэй, учир нь бид ийм заваан юм ярьж чадахгүй! Бидэнд хогоо зайлуулахад хэн туслах вэ?
хүүхдүүд салфеткагаа шалан дээрээс хогийн уутанд цуглуулдаг.
Сайн байна уу залуусаа, надад хэлээрэй. бид одоо юу хийж байсан бэ?
Тэд арчиж, цуглуулсан.
Тийм ээ, гэхдээ та одоо зөвхөн бичиг баримт цуглуулаад зогсохгүй бас ажиллаж байсан! Залуус аа, өнөөдөр бид та нарт ажлын талаар ярихаар ирлээ, та нар энэ талаар бидэнд туслах болно.
Хүн бүр хөдөлмөрлөх, ажлаа чөлөөтэй сонгох эрхтэй.
Эртний ертөнцийг дүрсэлсэн зургуудыг үзүүлж байна.
Хүмүүс ойд, агуйд амьдардаг байсан үеийг төсөөлөөд үз дээ. Тэдэнд орчин үеийн байшин, тоос сорогч, угаалгын машин, компьютер байгаагүй. Тэд юу хийж байсан бэ?
(Хүүхдийн хариулт).
Тийм ээ, эрчүүд ан хийж, загасчилж, олзоо буцааж авчирсан. Эмэгтэйчүүд эрчүүдийн авсан зүйлээр хоол хийж, малын арьсыг идээлж хувцас хийдэг байв. Хүүхдүүд ч бас зүгээр суугаагүй, эцэг эхдээ тусалсан - хөвгүүд морь унаж сурч, ан агнахад оролцов. Бага наснаасаа охидууд гэрт нь тусалдаг: хоол хийж, угаалга хийж, бага насны хүүхдүүд, хөгшчүүлээ харж байв.
Тиймээс аажмаар ажил амьдралын үндэс болдог. Хүмүүс яагаад ажилладаг вэ? Хэрэв бид ажиллахгүй бол бидэнд юу тохиолдох байсан бэ?
(Хүүхдийн хариулт)
Энэ нь зөв, хэрэв хүмүүс ажил хийдэггүй байсан бол тэд зүгээр л амьдрах боломжгүй байсан. Тийм ч учраас ардын мэргэн ухаанд "Чи хүчин чармайлтгүйгээр цөөрмөөс загас ч гаргаж чадахгүй" гэж хэлдэг.
Хүн өөрийгөө болон гэр бүлээ зохистой амьдрахын тулд үргэлж ажиллаж байсан, одоо ч ажиллаж байна.
Ажил нь зөвхөн хөгжил цэцэглэлтийг авчрахаас гадна таашаал, баяр баясгаланг авчрах ёстой. Залуус аа, "халамж" гэдэг үг ямар утгатай болохыг хэн мэдэх вэ? (Хүүхдийн хариулт). Тиймээс хүн бүр том болоод өөрт таалагдсан мэргэжлээ сонгодог.
Ярианы идэвхтэй тоглоом "Намайг юу хийж байгааг таах уу?" (Хөдөлгөөний импровизаци) L. V. Kutsakova "Цэцэрлэг дэх хөдөлмөрийн боловсрол", 109-р хуудсыг үзнэ үү
Зорилтот. Хүүхдүүдийн ажлын үйл ажиллагааны талаархи ойлголтыг өргөжүүлэх. Анхаарлыг хөгжүүлэх.
Тоглоомын явц.
Багш, хүүхдүүд хөтлөлцөж, тойрог дээр зогсдог. Хүүхэд тойргийн төвд ирдэг. Бүгд тойрогт ороод:
Таныг юу хийж байгааг бид мэдэхгүй,
Харж, таамаглацгаая.
Хүүхэд хөдөлмөрийн үйлдлийг зөвхөн хөдөлгөөнөөр төдийгүй (боломжтой бол) дуу чимээгээр дуурайдаг. Жишээ нь. Бид шалыг тоос сорогчоор цэвэрлэж, хадаас алх, хөрөөдөх, машин жолоодох, угаалга хийх, хувин ус зөөх, толин тусгалыг арчих, мод цавчих, сараалжтай. мах бутлуурын дотор ямар нэг зүйлийг эргүүлэх гэх мэт.
Хүүхдүүд үйлдлүүдийг таамагладаг.
Тоглоом: "Үлгэрийг таах"
Багш "Үнсгэлжин" үлгэрийн дүрслэл үзүүлж байна
- Үлгэрийн нэр юу вэ?
-Үлгэрийн баатруудыг нэрлэнэ үү?
Үнсгэлжин, дагина, аав, хойд эх, эгч нар, ханхүү, хаан.
-Энэ үлгэрийн эерэг баатар хэн бэ? Яагаад?
-Бусад баатруудын талаар юу хэлэх вэ?
-Үнсгэлжин хийсэн ажлаараа олигтой шагнал авсан уу? Яагаад?
(Учир нь тэр эелдэг, хөдөлмөрч, өрөвч, тэвчээртэй.)
- Надад хэлээч, та энэ үлгэрийн аль баатартай адилхан болохыг хүсдэг вэ? (хүүхдийн хариулт)
-За залуусаа. Хүмүүс хөдөлмөрч хүнийг үргэлж хүндэлдэг тул хөдөлмөрийн тухай олон үг, зүйр цэцэн үгс зохиосон байдаг.
(Хүүхдүүд зүйр цэцэн үг хэлдэг, багш тусалдаг) Хэрэв хүндрэл гарвал багш эхэлдэг - хүүхдүүд дуусдаг
1) Ажлаа дуусгасан - (зоригтойгоор алхах).
2) Ажил хийдэггүй хүн (хоол иддэггүй).
3) Мастерын ажил (айдаг).
4) Бизнесийн цаг - (нэг цаг хөгжилтэй).
Ярилцлагын үр дүн: "Хөдөлмөр бол дэлхий дээрх амьдралын үндэс бөгөөд хүнээс эхлээд жижиг шавьж хүртэл бүгд ажилладаг."
Хүн, араатан, шувуу
Бүгд ажилдаа орно
Алдаа нь ачааны хамт чирдэг
Зөгий зөгийн балны араас нисдэг
Загасчид аль хэдийн тор татсан байна
Нугад хусуур цагираг
Ажилдаа орох цаг болжээ, хүмүүсээ.
Рус чамайг залхуу бай гэж хэлдэггүй.
Өрхийн хөдөлмөр
Тоног төхөөрөмж: устай сав, өөдөс, хөвөн, хормогч.
Тоглоом угааж, цонхны тавцан, шүүгээ, сандал зэргийг арчина.
Хүүхэдтэй хийсэн ажилд дүн шинжилгээ хийх.

Хавсаргасан файлууд

Салихова Лариса
Хөдөлмөрийн боловсролын талаархи боловсролын үйл ажиллагааны хураангуй. Гэрийн ажил "Эмээчдээ туслах" (бага бүлэг)

Хөдөлмөрийн боловсролын зангилааны хураангуй .

Өрхийн хөдөлмөр :

Бага бүлэг

« Эмээ туслаач »

Сурган хүмүүжүүлэгч : Салихова Л.Г.

Хөтөлбөрийн агуулга :

Хүүхдүүдийг үргэлжлүүлэн танилцуулнасанд хүрэгчдийн хөдөлмөр .

Хэсэг хэсгүүдийг харж сурхөдөлмөрийн үйл явц : даавууг сайтар норгож, шахаж, сандлын бүх хэсгийг сайтар арчих; ирэхтуслах . Үр дүнгийн талаар санаа өгнө үүхөдөлмөр - бүх сандал цэвэр болсон. Яриа хөгжүүлэххүүхдүүд : сандал, нуруу, суудал, хөл, сав, даавуу, цэвэрхэн; уялдаа холбоотой яриа дадлага хийх. Тэвчээртэй байж, ажлынхаа үр дүнг хараарай.Хүмүүжүүл хандах хандлагыг үнэлдэгнасанд хүрэгчдийн хөдөлмөр , хүүхэд болон насанд хүрэгчдийн хоорондын харилцааг дэмжих.

Урьдчилсан ажил : танилцаж байнаасрагчийн хөдөлмөр . Өглөөний цайны үеэр зогсохоос илүү цэвэрхэн сандал дээр суугаад хооллох нь хэр тухтай болохыг анхаарч үзээрэй.

Хичээлийн материал : сандал, устай сав, даавуу.

Хичээлийн явц:

Эхний хэсэг :

Зорилтот : хэрэгцээг хүсэл болгон бий болгохасрагчдаа сандал угаахад нь тусал .

Хүүхдүүд зочдыг угтдаг. Эмээ орж байна(гунигтай) .

V.E.S юу болсон бэ.

ЕХ. Тийм ээ, би сандал угаахыг хүссэн ч гар минь маш их өвдөж, хийж чадахгүй байна.

Q. Өө, хүүхдүүд ээ, бид юу хийх вэ? Эцсийн эцэст, бохир сандал дээр суух нь тийм ч таатай биш юм. Бид яажтуслах Э . ХАМТ?

Хүүхдүүд. Үүнийг өөрсдөө хийцгээеугаацгаая .

V. За, Э.С., чи жаахан амарч бай, бид өөрсдөө зохицуулна. Залуус аа, яагаад сандал угаах хэрэгтэй байна вэ?

D. Цэвэр байх.

Q. Залуус аа, үүнд бидэнд юу хэрэгтэй вэ, ямар тоног төхөөрөмж?

D. усны сав газар, өөдөс.

Хоёрдугаар хэсэг.

А. Залуус аа, би та нарт сандал хэрхэн угаахыг зааж өгье. Би эхлээд савтай усанд даавуу дэвтээж, илүүдэл усыг шахаж, дараа нь бохир сандал угааж эхэлнэ. Би өндөр сандлын аль хэсгийг хамгийн түрүүнд угаасан бэ? Энэ нь зөв, сандлын нуруу. Одоо би өтгөний аль хэсгийг угаах вэ? Энэ нь зөв, сууж байна. Хүүхдүүд ээ, би хамгийн сүүлд сандлын хөлийг угааж байгааг анхаарна уу. Би яаж угаах вэ?(болгоомжтой байгаарай, ус урсахгүй) . Одоо бид бүгдийг хамтдаа угаах болно. Бид үүнийг яаж угаах вэ?(болгоомжтой) . Эхэлцгээе.

Хүүхдүүд угаадаг.Сурган хүмүүжүүлэгч зөв үйлдэл, хариултыг магтдаг. Сайн байна!

Гурав дахь хэсэг :

B. Одоо өөдөсийг цэвэр усаар зайлж, хатаана. Бидэнд ямар сандал байдаг вэ?

D Цэвэрхэн сандал.

Q. Бид хэрхэн ажилласан бэ?

D. Болгоомжтой, хурдан, овсгоотой.

V. Сайн байна уу хүүхдүүд ээ! E.S манайд маш их баяртай байх болнотусламжтайгаар . Баярлалаа хүүхдүүдээ.