Нарийн моторт ур чадвар нь гар, хуруугаараа нарийн хөдөлгөөнийг давтах чадвар юм. Энэ нь зөвхөн хөгжилд чухал ач холбогдолтой төдийгүй хурууны фаланг нь олон мэргэжлийн төлөөлөгчдийн ажлын гол хэрэгсэл гэдгийг санах хэрэгтэй. 6-7 насны хүүхдүүдийн нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх нь зураг зурах, хөгжмийн зэмсэг тоглох, хуванцар, жижиг барилгын иж бүрдэлээр ажиллахад тусалдаг. Гэхдээ хамгийн их үр нөлөөг тусгай ангиудын үр дүнд олж авдаг.

Хүүхдэд санал болгож буй дасгалууд нь хөдөлгөөний нарийвчлал, хурдыг хөгжүүлэхэд тусалдаг. Тэдгээрийг хэрэгжүүлсний үр дүнд гар, хуруу нь илүү хүчтэй, уян хатан, хөдөлгөөнтэй болно. Ийм гурван төрлийн даалгавар байдаг:

• жижиг объектуудтай дасгал хийх;
• график даалгавар;
• хурууны тоглоомууд.

Сургуульд бэлтгэхийн тулд график даалгавруудыг гүйцэтгэхэд хамгийн их анхаарал хандуулах хэрэгтэй. Хүүхдүүд янз бүрийн зузаан, хэлбэрийн шугам зурж, зурж сурах ёстой. Үүний зэрэгцээ цаасан дээрээс үзэг өргөхгүйгээр зураас зурах, заасан контураас хэтрэхгүй байх, зай үлдээхгүй байх, хөдөлгөөнийг зөв хийх (дээрээс доош, зүүнээс баруун тийш), дэвтрээ эргүүлэхгүй, ширээний ард зөв суу.

Гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх хичээлийг өдөрт 10-20 минутын турш тогтмол хийж байх ёстой. Хичээлийн явцад монотон, монотон байхыг зөвшөөрөх ёсгүй, хүүхдүүдэд сэтгэл хөдөлгөм тоглоомын агуулгатай хэд хэдэн өөр дасгалуудыг санал болгох хэрэгтэй. Үүнийг хийхийн тулд багш, эцэг эхчүүдийг 6-7 насны хүүхдүүдэд нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх дасгалын картын файлыг ашиглахыг урьж байна.

График даалгавар

Эдгээр ажлуудын ихэнхийг бэлтгэсэн картууд дээр гүйцэтгэдэг. Та тусгай дэвтэр, хуулбарын дэвтэр, будах ном худалдаж авах боломжтой.

Тойм

Карт нь объектын тойм, сүүдэрлэх загварыг (босоо, хэвтээ, ташуу) агуулдаг. Шугамын чиглэлийг зааж өгсөн болно.

Хүүхдүүд зургуудаа сүүдэрлэж, контураас хэтрэхгүй байхыг хичээж, шугамын хооронд жигд зай гаргах хэрэгтэй.

Бороо

Зураг дээр үүл, цэцэгсийг доор харуулав. Хүүхдүүдээс цэцэг хатахгүйн тулд услахыг хүсдэг. Үүнийг хийхийн тулд тэд шугам зурах хэрэгтэй. Энэ даалгаврыг хэд хэдэн удаа хийж болно, тэр бүрт янз бүрийн төрлийн шугам бүхий зургийг санал болгодог.

Долгион

Та завийг дугуйлж, усан дээр долгион зурах хэрэгтэй. Шугамууд нь янз бүрийн төрлийн (шулуун ба муруй) байгааг анхаарна уу.

Загас

Та сэрвээ, масштабын шугамыг бөглөх хэрэгтэй.

Хээтэй сүүдэрлэх

Карт нь буржгар шугамын жишээг агуулдаг. Хүүхдүүд цэг дээр харандаа байрлуулж, зураас зурж, хээг гүйцээх ёстой. Хамгийн гол нь мөр дуусах хүртэл үзэгийг цааснаас гаргахгүй байхыг хичээх явдал юм.

Зургийг гүйцээнэ үү

Хүүхдүүд зургуудыг дуусгах даалгавруудыг гүйцэтгэхэд таатай байх болно.

• бар бамбаруушны торыг дуусгах;
• пирамидыг дуусгах, хоёр дахь цагираг бүрийг сүүдэрлэх;
• эрвээхэй гэх мэтийг гүйцээнэ.

Цэгүүдийг холбоно уу

Энэ нь зөвхөн хүссэн чиглэлд шугам зурахаас гадна цэгүүдийг хосоор нь холбож, байшингийн ойролцоох өвсийг зурах шаардлагатай. Илүү төвөгтэй хувилбарт бүх цэгүүдийг нэг шугамаар холбохыг санал болгож байна.

Нүдээ хөгжүүл

Ийм даалгаварт та объектуудын хооронд шугам зурахыг хичээх хэрэгтэй. Эхлээд нуман муруй шугам зурах шаардлагатай үед хүүхдүүдэд илүү хялбар даалгавар өгдөг. Хүүхдэд аль болох оновчтой онохын тулд шулуун шугам зурах нь илүү хэцүү байдаг.

• бөжинд овойлт дээгүүр үсрэхэд нь туслах;
• сагсанд бөмбөг цохих;
• волейболын торыг сэргээхэд туслах;
• буудлагын талбайн байг онох.

• Даралтаар зур
• Энэ даалгаварт та зөв даралтыг ашиглан сүүдэрлэх хэрэгтэй.
• үүлийг сүүдэрлэж, нэг нь бараан, нөгөө нь илүү цайвар байх;
• нүдний шилийг сүүдэрлэх - нэг нь усаар (энэ нь бараг ил тод), нөгөө нь шүүсээр (илүү бараан);
• Навчийг сүүдэрлэж, өнгөний эрч хүчээр ялгаатай болгоно.

Загварыг нүдээр давтах

Ийм ажилд зориулж торонд доторлогоотой картуудыг бэлддэг. Мөрийн эхэнд хэв маягийн "хэмнэлийг" тогтоосон бөгөөд та мөрийн төгсгөл хүртэл бие даан давтах хэрэгтэй.

График диктант

Объектуудтай тоглоомууд

Ихэвчлэн бага насны хүүхдүүдийг жижиг зүйлээр тоглохоос хамгаалдаг. Эцсийн эцэст тэд амандаа хийж эсвэл чихэндээ хийж болно. Гэсэн хэдий ч 5 жилийн дараа ийм ангиуд зайлшгүй шаардлагатай болно.

Элс, мөхлөгт бодис бүхий тоглоомууд

Хүүхдүүдэд дараахь даалгавруудыг өгч болно.

• нэг савнаас нөгөөд элс асгах;
• хэмжих халбагаар элс асгах;
• шигшүүрээр элс шигших;
• элсэнд хурууны зураг зурах;
• нойтон элсээр загварчлах;
• элсэнд булсан жижиг зүйлсийг хайж байна.

Энэ цувралын хамгийн сэтгэл хөдөлгөм үйл ажиллагаа бол өнгөт давсаар гар урлал хийх явдал юм.

Үр тариа, үртэй тоглоомууд

Үр тариа нь элсээс илүү бүдүүн бүтэцтэй байдаг. Тиймээс тэдгээрийг ангилахад ашиглаж болно. Үүнийг хийхийн тулд цөөхөн үр тариа эсвэл гурван өөр төрлийн үрийг аваад нэг овоонд хийнэ. Хүүхдэд үр тариа хийх ёстой гурван жижиг сав өгдөг. Үүнийг хуруугаараа эсвэл хясаа ашиглан хийж болно.

Өөр нэг тоглоомонд хүүхдүүдээс аль үр тариа нь хүрэлцэх замаар тодорхойлохыг хүсдэг. Үүнийг хийхийн тулд тэдгээрийг нягт уясан жижиг даавуун уутанд тараана. Та уутыг аваад гартаа бутлаад үр тариаг нэрлэх хэрэгтэй.

Та үр тариа, үрнээс зураг хийж, plasticine дээр програм үүсгэж болно.

Товчлууртай тоглоомууд

Товчнууд нь илүү том байна. Тэд мөн ангилахад тохиромжтой (хэмжээ, хэлбэр, өнгөөр). Нэмж дурдахад товчлууруудыг өгөгдсөн хэв маяг, зургийн дагуу гоёл чимэглэл, зам, шугам тавихад ашиглаж болно.

векторыг авах

Маш сонирхолтой ажил бол зурган дээрх дугуйг товчлуураар дүүргэж, өнгөөр ​​нь тааруулах явдал юм.

Олстой тоглоомууд

Олс, хоншоортой тоглоомууд нь хүүхдийн нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэхэд маш сайн байдаг. Тэдгээрийг зангидаж, тайлах, сүлжих, макрам хийхэд ашиглаж болно.

Бөмбөлгүүдийг уяхтай холбоотой ажил нь маш ашигтай байдаг. Коктейлийн хоолойг огтолж эдгээр "бөмбөлгүүдийг" өөрөө хийх нь дээр. Та уях шаардлагатай бөмбөлгүүдийгний яг тоог зааж өгөх эсвэл тэдгээрээс гоёмсог хэв маягийг бий болгохыг хүсч, өнгөөр ​​нь сольж болно.

Олон тоглоом нь үдээстэй холбоотой байдаг. Ийм даалгаврыг ихэвчлэн эсгийээр хийсэн боловсролын номын хуудаснаас олж болно.

Цаасан тоглоомууд

Цаастай ажиллахдаа хүүхдүүдэд дараахь ажлуудыг санал болго.

• цаасны хуудсыг үрчийлгэх, тэгшлэх;
• эвхдэг оригами.

Төлөвлөсөн эмх замбараагүй байдлыг бий болгох маш хөгжилтэй тоглоом. Эхлээд хүүхдүүдээс өнгөт цаасыг жижиг хэсэг болгон урж, дараа нь агаарт цацаж өнгөт бороо хийхийг хүсдэг. Тоглоомын идэвхтэй үе шат дууссаны дараа та хүүхдүүдээс бүх хаягдлыг цуглуулахад туслахыг хүсэх хэрэгтэй бөгөөд энэ нь нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэхэд маш их хэрэгтэй байдаг. Эдгээр хэсгүүдийг урагдсан аппликешнд ашиглаж болно. Энэ тоглоомын үеэр хүүхдүүдийг янз бүрийн зузаантай цаас (сонин, картон хүртэл) урахад урь.

Хувцасны хавчаартай тоглоомууд

Энэхүү багц нь янз бүрийн өнгийн хувцасны хавчаартай байх ёстой. Мөн ийм тоглоомуудын хувьд та өөр өөр загвар бэлтгэх хэрэгтэй. Та дараахь ажлуудыг санал болгож болно.

• зараа зүү зүүх;
• наранд туяа нэмэх;
• хөвгүүний үсийг хий.

Хувцасны хавчаартай тоглоомууд нь математик, уншлагын хичээлүүдэд маш их алдартай байдаг тул та эдгээр төрлийн үйл ажиллагааг хослуулж, хүүхдүүдээс хувцасны хавчаар ашиглахыг хүс.

• жишээг тоолох;
• тоон загварт тохирох тооны хувцасны хавчаарыг хавсаргах;
• шаардлагатай үсгийг зааж өгнө.

Шүдэнзтэй тоглоомууд

Шүдэнз нь хүүхдэд зориулсан тоглоом биш ч дараахь даалгавруудыг өгснөөр нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх үйл ажиллагаанд ашиглаж болно.

• стекээс стек рүү шилжих;
• шүдэнзнээс зурсан дүрсүүдийг байрлуулах;
• хайрцагт нугалах.

Хүүхдүүд шүдэнзийг нэг нүүрний голд жижиг нүхтэй шоо болгон угсрах дуртай. Шүдэнзний оронд хөвөн арчдас хэрэглэж болно.

Нэр:Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх хичээлийн хураангуй "Кузя жигнэмэгтэй хурууны тоглоом"
Нэр дэвших:Цэцэрлэг, Хичээлийн тэмдэглэл, ECD, нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, Хоёрдугаар бага бүлэг

Албан тушаал: нэгдүгээр зэрэглэлийн багш
Ажлын байр: MADOU d/s хосолсон төрөл №40 “Алтан загас”
Байршил: Домодедово, Москва муж

Хоёрдугаар бага бүлгийн "Браун Кузятай хурууны тоглоом" -д нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх хичээл

Зорилго: Хөдөлгөөний нарийн ур чадварыг хөгжүүлэх янз бүрийн техник, үйл ажиллагаан дээр хүүхдүүдтэй ажиллах.

*Хүүхдэд өөрөө массаж хийх янз бүрийн арга барилд сургах;

*Гэрийн эд зүйлс (хувцасны хавчаар, үр тариа) бүхий тоглоомонд хуруу, гарны нарийн зохицуулалттай хөдөлгөөнийг мэдрэх чадварыг хөгжүүлэх;

* Үе мөчний болон нарийн моторт ур чадварыг сайжруулах, дуу бичлэгийн хамт хөдөлгөөнтэй ярианы зохицуулалтыг сайжруулах;

*Хэл яриаг идэвхжүүлэх, хүүхдүүдийг идэвхтэй ярианд хурууны нэрийг илэрхийлэх үгсийг ашиглахыг урамшуулах;

* Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэхийн тулд уламжлалт бус зургийн техникийг ажилдаа ашиглах (хурууны үрийн шингэн дээр зурах);

* Сурагчдын хооронд танин мэдэхүйн сонирхол, сэтгэл хөдлөлийн эерэг харилцааг бий болгох.

Хичээлийн явц:

Сурган хүмүүжүүлэгч: Сайн байна уу залуусаа! Өнөөдөр биднийг сонирхолтой даалгавар хүлээж байгаа бөгөөд туслахууд маань тэднийг дуусгахад туслах болно. Та оньсого тааварласнаар тэд хэн болохыг мэдэх болно.

Тав, тав нь ах дүүс,

Тиймээс бүгд хамтдаа төрөх болно.

Хэрэв та цэцэрлэгийн ор ухвал -

Тэд бүгд хусуур барьдаг.

Тэд уйдахгүй, тоглодог

Бүгдээрээ нэг тоглоомонд.

Мөн өвлийн улиралд бүх хүмүүс

Тэд халаалттай машинд хамтдаа нуугддаг.

Эдгээр нь "тав тав" юм.

Тэдний нэрийг хэн болохыг тааварлаж байна уу?

(хуруу)

Сурган хүмүүжүүлэгч: Тийм ээ, эдгээр туслахууд бол бидний хуруу юм. Бидний хуруунууд нөхөрсөг, дуулгавартай байдаг. Тэд яаж мэндлэхээ мэддэгийг харуулцгаая.

Сайн уу, алтан нар аа!

Сайн уу, хөх тэнгэр!

Сайн уу, чөлөөт сэвшээ салхи!

Сайн уу, бяцхан царс мод!

Бид нэг бүс нутагт амьдардаг -

Би та бүхэнд мэндчилж байна!

(Хүүхдүүд шүлгийн мөр бүрт ижил нэртэй хуруугаа ээлжлэн холбоно).

Сурган хүмүүжүүлэгч: Гар бүрт таван хуруу байдаг. Хэдийгээр тэдгээр нь ижил төстэй боловч хуруу бүр өөрийн гэсэн нэртэй байдаг. Хурууныхаа нэрийг санацгаая.

Нударгаа тайл

Хурдан харна уу:

Таны нударгаар амьдардаг

Сайхан гэр бүл.

Эхний хуруу бол хамгийн чухал,

Тэр аав шиг, тэр том юм.

Тэгээд тэр яг л ээжтэйгээ адилхан харагдаж байна

Индекс, хоёрдугаарт.

Гурав дахь хуруу нь дунд хуруу,

Таны дүү таван настай

Дөрөв дэх нь маш хачирхалтай,

Учир нь энэ нь нэргүй юм.

Тэр яг л гөлөг шиг

Одоогоор нэр алга.

Жижиг хуруу бол тав дахь хуруу,

Би түүнийг яаж танихгүй байх билээ?

Чи бол миний хүү

(Хүүхдүүд нударгаа аажим аажмаар тайлж, эхлээд зүүн гараараа хуруу бүрийг баруун хуруугаараа хүрч, илбэнэ, дараа нь баруун гараараа.)

Сурган хүмүүжүүлэгч: Бидний хуруу бол бидний ид шидийн туслагч юм. Тэд шаргуу ажиллах ёстой. Ажилдаа орохоосоо өмнө тэднийг сэрээцгээе.

Нэг эрхий хуруугаараа бослоо

Долоовор хуруу нь түүний ард байдаг.

Дунд нь нэргүй нэгийг сэрээдэг

Тэр бяцхан хуруугаа өргөв.

Ах нар бүгд босож - "Уяа!"

Тэд ажилдаа явах цаг болжээ.

(Хуруунуудаа нударгаараа зангидаж, эрхий хуруунаас нь эхлээд нэг нэгээр нь шулуун болго. Мөн "Бүх ах нар бослоо" гэсэн үгээр хуруугаа хажуу тийш нь өргөн сунгана).

Бүлгийн хаалгыг хэн нэгэн тогшиж байна. Багш хүүхдүүдийн анхаарлыг хаалга тогшиход татдаг.

- Сонсооч, хэн нэгэн бидэн дээр ирсэн. Энэ хэн бэ? (Багш том хүүхэлдэй авчирдаг) Энэ бол бидний найз - жигнэмэг Кузя. Сайн уу, Кузя! (Хүүхдүүд Кузятай мэндчилж байна). Залуус аа, Кузя шидэт авдар авчирсан.

Энэ цээжинд юу байгаа вэ?

Бид үүнийг нээх цаг болоогүй гэж үү?

Магадгүй бид эхлээд авах хэрэгтэй

Тэгээд Кузятай хуруугаараа тоглох уу?

- Залуус аа, Кузад хөгжилтэй шүлэгээ хэлье.

("Хуруу, танай гэр хаана байна?", "Бээлий", "Аалз", "Цаг" гэсэн аудио бичлэг дэх хурууны тоглоомууд).

Сурган хүмүүжүүлэгч: За, цээжийг онгойлгохыг хичээцгээе. (Тагийг нь өргөх гэж оролдсон боловч бүтэлгүйтсэн).

Энэ юу гэсэн үг вэ?

Цээж дахин онгойхгүй!

Хүлээгээрэй, бид сэтгэлээ алдахгүй,

Бид үеэлийн оньсого тайлах хэрэгтэй!

Гэхдээ эхлээд Кузя бидэнд даалгавар бэлдсэн.

(Багш хүүхдүүдийн өмнө янз бүрийн үр тарианы холимогоор дүүргэсэн "хуурай усан сан" тавьдаг).

"Одоо бидний хуруунууд шидэт гномууд болж, Кузягийн нуусан "эрдэнэсийг" олоход тусална.

(Хүүхдүүд "хуурай усан сан" -аас өөр өөр өнгийн хувцасны хавчаар гаргаж авдаг).

Сурган хүмүүжүүлэгч: Эдгээр хувцасны хавчаарууд юунд зориулагдсан бэ? Эхний оньсогыг сонсоорой:

Би гүүрэн доор сэлж байна

Тэгээд би сүүлээ савладаг.

Би газар алхдаггүй

Би амтай, гэхдээ би ярьдаггүй

Би нүдтэй, би анивчихгүй,

Би далавчтай, гэхдээ би нисдэггүй. (Загас)

(Багш сэрвээ, сүүлгүй загасны хоосон цаас гаргаж авдаг).

- Залуус аа, манай загас юу дутуу байна вэ? Бид олсон хувцасны хавчаараар үүнийг засъя. (Хүүхдүүд хувцасны хавчаарыг сэрвээ, сүүл рүү холбодог).

- Сайн хийлээ! Хоёр дахь оньсого сонс.

Өвөл, зуны улиралд ижил өнгөтэй. (гацуур)

(Хүүхдүүд зүүний оронд хувцасны ногоон хавчаар зүүдэг).

Бүх сэвсгэрийг самнаж,

буржгар үсийг сүлжих,

Загварлаг үс засалт хий

Бидэнд тусалдаг. (сам)

(Хүүхдүүд эвдэрсэн самнаа засдаг. Алга болсон шүдний оронд хувцасны хавчаар зүүдэг).

Тэр зул сарын гацуур модны дор ойд амьдардаг,

Хурц зүү авч явах.

Зам дагуу алхаж, тэнүүчилж байна

Бүгд залхуу ах. (зараа)

(Хүүхдүүд зүүгийн оронд зараа руу хувцасны хавчаар хавсаргадаг).

Шөнөдөө нуугдана -

Хашаанд харанхуй болно.

Өглөө дахиад манай цонхны дэргэд

Баяр хөөртэй цохилтууд. (Нар)

(Хүүхдүүд туяаны оронд хувцасны шар хавчаартай байдаг).

Сурган хүмүүжүүлэгч: Бид үеэлийн бүх оньсого тааварласан. (Цээжийг дахин нээх гэж оролдсон боловч бүтэлгүйтэв.)

Юу болов? Яаж тэгэх вэ?

Үүнийг нээх арга байхгүй!

Бид цээжийг онгойлгох болно,

Зурж эхэлцгээе.

(Багш нарны гэрлийг мольберт дээр тавьдаг).

- Залуус аа, яагаад ийм хөнгөн, дулаахан болсон бэ?

Нар ямар харагддаг вэ? Цэцэг шиг харагдаж байна гэж хэлж чадах уу? Хэрхэн? Энэ ямар байна, нарны гэрэл? Хэрэв та нар зурсан бол хаанаас эхлэх байсан бэ? Бид тойрог зурсны дараа юу зурах ёстой вэ? Хараач, надад нарны гэрэл бий, гэхдээ чамд хараахан болоогүй байна. Одоо бидний хуруунууд шидэт харандаа болон хувирч, та нар хүн бүр өөртөө зориулж нарыг зурж, дараа нь бидний газар илүү гэрэл гэгээтэй, дулаан байх болно.

(Хүүхдүүд үр тарианы тавиур дээр ойртож, хуруугаараа үр тарианы наранд зурдаг).

Сурган хүмүүжүүлэгч: Бидний хуруу ч бас агаарт зурж чаддаг.

Бид тойрог зурсан

Бидний хуруу ядарч байна.

Бид гараа сэгсэрнэ

Тэгээд зурж эхэлцгээе.

(Хүүхдүүд, хөгжмийн аяны дагуу долоовор хуруугаараа агаарт байгаа дүрсүүдийг зур: тойрог, шугам, долгион, цэг).

Энэ дуу дууслаа!

Бидний цээж эцэст нь

Тэр тагийг нь өргөв!

Тэр биднээс юу нууж байсан бэ?

Тийм ээ, энд чихэр байдаг

Залуус, охидын хувьд!

(Багш цээжийг онгойлгож, дотроос чихэр олдог).

- Залуус аа, та нар бүгд гайхалтай! Та үеэлийнхээ бүх даалгаврыг гүйцэтгэсэн, тэр тантай уулзахдаа үнэхээр их таалагдсан! Мөн бидний ид шидийн туслахууд - бидний хуруунууд бүх даалгаврыг биелүүлэхэд тусалсан. Тэд хэлээ сайн ярьж сурахын тулд шаргуу ажиллах ёстой.

Одоо Куза гэртээ харих цаг боллоо! Тэр бидэнтэй баяртай гэж хэлдэг. Түүнд баяртай гэж хэлье!

Баяртай, баяртай

Манайхаар дахин зочлоорой

Баяртай, баяртай

Кузятай тоглоцгооё.

Баяртай, баяртай

Бидэн дээр дахин ирээрэй,

Баяртай, баяртай

Бид танд маш их хайртай.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй оюутан, сурагчдад зориулсан улсын тусгай (засах) боловсролын байгууллага, ерөнхий боловсролын интернат

VIII харах с. Ванновскийн Краснодар хязгаар

Хичээлийн тэмдэглэлсэтгэцийн болон мэдрэхүйн үйл явцыг хөгжүүлэх

В4 анги

« Гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх »

бэлтгэсэн

багшсэтгэцийн хөдөлгөөний чадварыг хөгжүүлэх

Мөн мэдрэхүйн үйл явц

Мишакина Татьяна Сергеевна

-тай. Ванновское

2013 он

Зорилтот:

Боловсролын:

Цаас, хуванцараар ажиллаж сурах;

Залруулах, хөгжүүлэх:

бүтээлч байдал, уран сайхны амт, нарийн моторт ур чадвар, уялдаа холбоотой аман яриаг хөгжүүлэх

Боловсролын:

хичээл зүтгэл, нягт нямбай байдал, тэсвэр тэвчээр, тэвчээр, эхлүүлсэн ажлаа дуусгах чадварыг төлөвшүүлэх.

Хичээлийн явц

Зохион байгуулах цаг.

Сайн байна уу залуус болон зочид! Би та бүхнийг хичээлдээ урьж байгаадаа баяртай байна, та нараас хамгийн түрүүнд бие биенээсээ асууж, эхний минутаас шууд эерэг энергиэр цэнэглэгдэх болно. Одоо та хичээлээ эхлүүлж болно.

2. Үндсэн хэсэг.

2.1 Оршил яриа.

Багш: Залуус аа, оньсого сонсоорой:

Эргэлт зам дээр

Нар хөл дээрээ ургадаг.

Нар боловсорч гүйцэхэд,

Цөөн хэдэн үр тариа байх болно.

(Наранцэцэг)

Хаана амьдарч байгаагаа санацгаая?

Кубанд!

Зөв,

Наранцэцэг бол Кубаны билэг тэмдэг бөгөөд нарны дулаан - шар, ногоон - Кубан нутгийн өгөөмөр сэтгэлийг хослуулсан.

Зургийг харна уу. (Үзүүлэх).

Бид наранцэцэг гэж хэлдэг ч энэ ургамлын шинжлэх ухааны нэр нь наранцэцэг юм. Үүнийг давтаж, санацгаая.

Наранцэцэг ямар харагддаг вэ?

Зөв том наранцэцгийн нар.

Том наранцэцгийн цэцэг бидэнд нарыг санагдуулдаг. Гэхдээ зөвхөн гаднах төстэй байдал нь цэцэгийг нартай холбодоггүй. Наранцэцэг нь нар мандахаас нар жаргах хүртэл нарны дараа цэцгийн толгойг эргүүлэх гайхалтай чадвартай.

Энэ нь хашааны дэргэд ургадаг
Мөн нар хэрхэн цэцэглэдэг.
Хурдан хар

Тэр толгойгоо эргүүлж:
Нар хаашаа эргэх болно
Тэр даруй тийшээ харав!
Тэр нарны дор амьдардаг
Нар эрт манддаг.
Нар түүнд хайртай!
Түүний нэр -

(Хүүхдүүд хариулдаг) - Наранцэцэг!

Багш аа - Зөв шүү залуусаа, өнөөдөр бидний хичээл нарны цэцэг болох наранцэцэгт зориулагдсан болно. Өнөөдөр бид наранцэцэг хийх болно.

Наранцэцэг анх 16-р зуунд Орост гарч ирсэн. "Наранцэцэг" нэр нь Грекийн "гелиос" - "нар" гэсэн үгнээс гаралтай. Цэцэг нь хурдан моод болж, цэцэрлэг, дотоод засал, даашинзыг чимэглэхэд ашигладаг байв.

Наранцэцэг бол зөгийн балны чухал ургамал юм. "Зөгийн балны ургамал" гэдэг үгийн утгыг та хэрхэн ойлгож байна вэ? Зөгийн бал нь зөгийн бал цуглуулдаг ургамал юм. Цэцэглэж буй наранцэцгийн нектараас гаргаж авсан зөгийн бал нь алтан шаргал өнгөтэй.

Наранцэцгийн үр нь маш их хэмжээний витамин агуулдаг. Наранцэцэг бол үнэхээр бүх нийтийн ургамал юм. Түүний цэцэг, навч, тэр ч байтугай үндсийг нь эмийн зориулалтаар ашигладаг.

Наранцэцэгийг мөн наранцэцгийн тос үйлдвэрлэхэд ашигладаг. Та гал тогоондоо наранцэцгийн тос үзсэн үү? Үүнийг хэрхэн ашигладаг вэ? Тэд түүгээр хуурч, хоолонд хийж, жигнэмэгийг тосоор тосолно.

Та наранцэцэгт дуртай юу? Хүмүүс шарж наранцэцгийн үрийг амттан болгон идэж, наранцэцгийн үр гэж нэрлэдэг. Мэдээжийн хэрэг, бид бүгд үрийг хагалах дуртай бөгөөд энэ нь таны мэдэж байгаагаар шүд, хэлийг хөгжүүлэх нэг төрлийн дасгал юм. Эртний анагаах ухааны номд дурдсанаар үр нь хөгшин хүмүүс, залуучууд бүгдэд хэрэгтэй байдаг. Зарим нь - санах ойг сайжруулах, бусад нь - эрчим хүчний аяыг хэвийн болгох.

Асуулт - Залуус аа, наранцэцгийг яагаад "нарны цэцэг" гэж нэрлэдэг вэ?

Хүүхдүүдийн хариулт.

Даалгавраа эхлэхийн өмнө бага зэрэг дулаацъя:

"Шар наранцэцэг" динамик түр зогсолт

Шар нар дэлхий рүү хардаг,

(Гараа дээш, сунгасан, дээш харсан)

Шар наранцэцэг нарыг харж байна.

(Баруун тийш эргэхдээ гараа өргөөд нум зур)

Зөвхөн түүний шар туяа нь халуун биш юм.

(Толгойгоо зүүн-баруун мөр рүү хазайлгах)

Энэ нь урт иш дээр ургадаг

(Биеийн дагуу гар, хөлийн үзүүр дээр зогсох)

Эвэр шиг дэлбээтэй,

(Гараа хажуу тийш нь дэлгэж, бага зэрэг дээш өргө)

Толгой нь том, хар үрээр дүүрэн байдаг.

(Бөөрөнхий гараа толгой дээрээ нийлүүл)

2.2 Гар урлалын бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн талаархи хэлэлцүүлэг.

Багш аа Өнөөдөр бид наранцэцгийн цэцэг хийх болно.

Ургамлын бүтцийг санацгаая

Хүүхдүүдийн хариулт - үндэс, навчтай иш, дэлбээтэй цэцэг.

Наранцэцгийн өнгө нь шар, улбар шар өнгийн дэлбээтэй, хар цөм, ногоон навч, иш юм.

Багш - Залуус аа, хараарай, таны ширээн дээр шар, улбар шар өнгийн цаас, дэлбээний загвар, ногоон, хар хуванцар, наранцэцгийн үр байна. Мөн бидэнд хайч, цавуу, картон хэрэгтэй болно. Бидэнд ажлын бүх зүйл бий.

. Практик ажилд бэлтгэх.

Багш аа - Ажилдаа орохын өмнө бид тантай хурууны дасгал хийх болно.

Хурууны гимнастик "Наранцэцэг"

Алтан наранцэцэг,

Дэлбээ нь туяа юм.

Тэр бол нарны хүү

Мөн хөгжилтэй үүл.

(Гар нь дээшээ чиглэнэ. Алганы суурь шүргэлцэж, аяга үүсгэнэ. Хуруунууд нь хуваагдана.)

Өглөө нь тэр сэрдэг,

Нар гэрэлтэж байна,

Шөнө хаалттай

Шар сормуус.

(Гар, алга ижил байрлалд үлдэж, хуруунууд аажмаар бөхийлгөнө.)

Зуны улиралд манай наранцэцэг -

Яг л өнгөт гар чийдэн шиг.

Намрын улиралд манайд жижигхэн хар байдаг

Тэр чамд хэдэн үр өгөх болно.

(Ээлжлүүлэн зүүн гарынхаа нээлттэй алган дээр баруун гарын хуруу бүрээр товшино. Дараа нь гараа солино).

Эхлээд хуудасны загварыг шар цаасан дээр тавьж, зурж, хайчаар хайчилж ав. Хайчаар хэрхэн ажиллахыг надад хэн хэлж чадах вэ?

Дараа нь хуруугаа ашиглан картон дээр зурсан тойрог дээр хар plasticine давхаргыг хэрэглэнэ.

Дараа нь бид ногоон хуванцарыг хоёр хэсэгт хуваадаг: нэг хэсгээс нимгэн хиам - ишийг хэлбэржүүлж, нөгөө хэсгээс нь дахин хагас болгон хувааж, навчис үүсгэдэг.

Төгсгөлд нь…Наранцэцгийн үрийг түрхэж, бүх тойрог дээр дарж, хар plasticine хучигдсан байдаг.

Практик ажил

Аюулгүй байдлын дүрмийн тойм.

Багш - Бид аюулгүй ажиллагааны дүрмийг мэддэг.

Тэднийг давтъя.

Бид хайчаа хоёр цагирагнаас аваад хоёр хуруугаараа барина (долоовор ба эрхий хуруу)

Бид ширээн дээр зүүнээс баруун тийш эргэхгүйгээр хайчаар ажилладаг, бид урд талын ажлыг хийдэг.

Зөвхөн цагирагуудыг урагш харуулан хаалттай хайчаар дамжуулна.

Ажлыг бие даан хийх.

Хүүхдүүд ажлын дарааллыг дагаж практик үйл ажиллагааг эхлүүлдэг.

Шаардлагатай бол багш хүүхдүүдэд тусламж үзүүлдэг.

Хүүхдийн гар урлалын үзүүлбэр. Ажлын чанарыг үнэлэх.

Хичээлийн хураангуй

АмралтБи ("Нуга дахь шувуудын чимээ" хөгжмийн дагалдах хэсэг)

Багш - Одоо нүдээ аниад дараах зургийг төсөөлцгөөе: чи наранцэцэг ургадаг талбайгаар алхаж байна, тэд маш өндөр, таны өндрөөс өндөр, бүгд цэцэглэж байна, нүд чинь шар өнгөөр ​​сохорсон бололтой. , мөн тэд ямар гайхалтай үнэртэй.Нарны алтан туяа таны нүүр, гар, гар дээр тусч, таны бие эдгээр дулаан туяаг хэрхэн шингээж, амьдрал бэлэглэгч нарны эрчим хүчээр дүүрэн байгаа нь танд таалагдана. Нарны туяа арьсанд зөөлөн хүрч байгааг мэдэр.

Нарны дорнаранцэцэг
Өнөөдөр цэцэглэв.
Би цэцгийнхээ төлөө цуглуулсан
Алдаа ба зөгий.
Шуугиан, чимээ шуугиан
Тайван бус хүмүүс
Наранцэцэг шиг
Тэр дууг өөрөө дуулдаг.

Наранцэцэг үнэртэй
Нарлаг шинэлэг байдал.
Бас гарцаагүй
Өглөөний эмзэглэл.
Мөн тэд үргэлж үнэртдэг
Цаг агаарын байдлаас үл хамааран.
Тэднийг хараарай
Мөн бэрхшээлийг март.

Багш аа - Залуус аа, нүдээ нээ, та юу мэдэрсэн бэ? наранцэцгийн үнэрийг хэн мэдэрсэн бэ?

Хүүхдүүдийн хариулт

Нэгтгэн дүгнэхэд:

Асуултуудын хариулт:

Хичээлийн явцад та ямар шинэ, сонирхолтой зүйлийг сурсан бэ? Та юу сурсан бэ?

Үйлдвэрлэлийн явцад ямар бэрхшээл тулгарсан бэ?

наранцэцэг?

Багш аа - хүүхдүүдэд хандсан талархлын үгс. Сайн байна залуусаа! Та өнөөдөр маш сайн ажилласан, маш олон сайхан наранцэцэг хийсэн.

Уран зохиол:

Н.Г. Пищикова "Уламжлалт бус техникээр цаасан дээр ажиллах." ХХК-ийн хэвлэлийн газар "Scriptorium 2003";

Д.Чиотти “Анхны цаасан урлал”. М .: ХХК TD "Номын ертөнцийн хэвлэлийн газар", 2010. - 96 х.

Х.Волтер “Цаасан туузан дээрх цэцэг”. – М.: "Ниола - Пресс" хэвлэлийн газар, 2010м-32х.

Вэб сайт

Вэб сайт

Дунд бүлгийн хүүхдүүдэд зориулсан "Амьтны хүрээлэнгийн аялал" нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх хичээл

Даалгаварууд:
амьтны хүрээлэнгийн тухай, амьтны хүрээлэнгийн төлөөлөгчдийн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг бий болгох
хүүхдийн үгсийн санг идэвхжүүлэх
хөдөлгөөний зохицуулалтыг сайжруулах
нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, хурууны хөдөлгөөнийг зохицуулах
Математикийн үндсэн ойлголтуудыг нэгтгэх: объектын хэлбэр, өнгө
будагтай ажиллах уламжлалт бус хэлбэр - хурууны будгийн сонирхлыг хөгжүүлэх
бусдад найрсаг хандлагыг төлөвшүүлэх

Хичээлийн явц
Танилцуулга хэсэг
- Залуус аа, манай бүлэгт ер бусын захидал ирсэн. Юу гэж бичсэнийг мэдмээр байна уу?
(багш хүүхдүүдийн тусламжтайгаар захидлыг дугтуйнаас гаргаж аваад уншина)
- Энэ захидал амьтны хүрээлэнгээс ирсэн. Тэдний бичсэн зүйлийг сонс.

Залуус аа!
Амьтны хүрээлэнд гарч ирэв
дэггүй сармагчин
Тэгээд
эмх замбараагүй байдал үүсгэсэн.
Бидэнд туслаач. Гуйя!

- Амьтны хүрээлэнд юу болсон бэ?
- Сармагчин бол жаахан заваан юм. Бид түүнийг олж, дэг журмыг сэргээх хэрэгтэй. Та амьтны хүрээлэнгээр аялахад бэлэн үү?

Гэхдээ тийшээ явахаасаа өмнө амьтны хүрээлэнд хэнтэй уулзаж болохыг санацгаая. Үүнд "шидэт элс" туслах болно.

Өнгөт будаатай тоглоом
(хүүхдүүд гараараа будаанаас жижиг амьтдын дүрсийг хайж, гаргаж авдаг: сармагчин, анааш, бар, арслан, матар, хиппопотам, хирс, тахө)

- Зүүн гараараа оролдоод үзээрэй!
- Олсон хүн бүртээ харуул. Энэ хэн бэ?
- Сайн байна залуусаа! Ингээд л амьтны хүрээлэнд олон янзын, сонирхолтой амьтадтай таарч болно.
- Тэгээд та бид хоёр замд гарах цаг болжээ. Бүгд миний ард бос. Аялахад бэлэн үү?

"Амьтны хүрээлэнд" гадаа тоглоом (хөгжимтэй)

Бид амьтны хүрээлэн рүү явна
Бүгд тэнд байгаадаа баяртай байна
Баавгай, оцон шувууд байдаг,
Тоть ба тогос.
Анааш, заан, сармагчин, бар, арслан байдаг.
Бид хамтдаа амьтны хүрээлэн рүү явна
Бид амьтдад туслах хэрэгтэй!

Бид ирлээ!
- Хараач! Хаалган дээр цоож байна. Үүнийг нээхийн тулд бид тоглоом тоглох хэрэгтэй.

Мөн нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх сонирхолтой материал:

Хурууны гимнастик "Цайз"

Хаалган дээр цоож байнагараа нугалж, хуруугаа хооронд нь холбоно
Хэн үүнийг нээж чадах вэ?"түгжээ" -ийг баруун, зүүн тийш эргүүлж, гараа нугалав
Бид түгжээг эргүүлэвсойз ашиглан дугуй хөдөлгөөн хийх
Бид түгжээг эргүүлэвсойз ашиглан дугуй хөдөлгөөн хийх
Бид цоож тогшлоо Бид хуруугаа суллахгүйгээр алгаагаар тогшдог
Тэд тогшиж, нээсэн!хуруугаа тайлж, алгаа хажуу тийш нь тараана

- Сайн хийлээ! Түгжээ нээлттэй байна. Амьтны хүрээлэнд оч (багш хүүхдүүдийг тахө, анааш, матар, хиппопотам, оцон шувуу, цагаан баавгай, тоть, сармагчин гэх мэт амьтадтай лонхны тагтай ширээнд урьдаг)

Тоглоом "Амьтдыг хашаанд хий"
- Энд хичнээн олон янзын амьтад байгааг хараарай. Муусайн сармагчин торнуудыг онгойлгоод суллав. Одоо тэд төөрч, хашаагаа олохгүй байна. Тэдэнд тусалцгаая! Та санал нийлж байна уу? (хүүхдүүд амьтны дүрс бүхий нэг хавтас авдаг).

- Энэ хашааг хар. Та энд юу харж байна вэ? Энд хэн амьдардаг вэ? (хүүхдийн өмнө дөрвөн зураг байна: мөс-ус-цас; мод-ширэнгэн ой; өвс цэвэрлэх; цөөрөм)

- Ийм амьтан хэнд байдаг вэ? Үүнийг хашаанд байрлуул (хүүхдүүд шаардлагатай амьтныг тагийг нь суурь дээр шураг хийнэ).

- Сайн байна залуусаа! Гэхдээ сармагчин энд бас тоглоом тоглосон бололтой (багш хүүхдүүдийг баавгай, зааны зурагтай өөр ширээнд урина.

- Баавгай манжинд дуртай (багш тоглоомон манжингаа харуулдаг). Ямар төрлийн манжин вэ? Түүний хэлбэр нь юу вэ? (шар, дугуй)

- Заан лууванд дуртай. Ямар лууван вэ? Түүний хэлбэр нь юу вэ? (улбар шар, урт)

- Сармагчин бүх ногоог хольсон, бид тэдгээрийг ангилж, амьтдыг тэжээх хэрэгтэй. Үүнийг хийхийн тулд бид "Ид шидийн уут" тоглоом тоглох болно.

Тоглоом "Шидэт цүнх"

- Та гараа уутанд хийж, нэг ногоо авч, гараа салгалгүйгээр энэ нь лууван эсвэл манжин уу гэдгийг мэдрэх хэрэгтэй.
- Хүнсний ногоог нөгөө (зүүн) гараараа авахыг хичээ.
-Таны гарт байгаа ногоо ямар хэлбэртэй вэ?

Тиймээс бид малаа тэжээсэн.

- Хараач, энд хэн нэгэн нуугдаж байх шиг байна (багш хүүхдүүдийн анхаарлыг салфеткагаар хучсан сандал руу хандуулав) - (хүүхдүүд тоглоом олдог - сармагчин)
-Тийм ээ, энэ бол бидний шоглогч. Хүүхдүүд ээ, түүнд зан үйлийн дүрмийн талаар хэлье.
-Гэрээсээ зугтах боломжтой юу?
- Бусдыг гутааж, үймүүлэх боломжтой юу?

"Түүнийг бидэнтэй хамт авч явцгаая, муу муухайг засахад нь тусалцгаая, тэгвэл тэр биднээс айхгүй байхын тулд бид түүнийг өхөөрдөж, тайвшруулах болно." Сармагчин ямар санагддаг вэ? (зөөлөн, сэвсгэр, үслэг)

- Сонсооч, тэнд хэн нэгэн уйлж байх шиг байна. Эдгээр нь бяцхан охид юм. Тэд амьтны хүрээлэнд ирж амьтдыг үзэхээр ирсэн бөгөөд манай дэггүй охин тэдний дуртай бөмбөлгүүдийг урж хаяв. Бид тэдэнд туслах хэрэгтэй, сармагчин бидэнд туслах болно. Та охидод зориулж шинэ бөмбөлгүүдийг зурахыг зөвшөөрч байна уу?
(хүүхдүүд ширээн дээр сууна)

Хурууны зураг "Бөмбөлгүүдийг"

- Тэгээд бид шидэт хурууныхаа тусламжтайгаар зурах болно. Гараа нударгаараа зангидаж, одоо зөвхөн нэг долоовор хуруугаа нугалав. Тэр бидэнд туслах болно.

- Навчнууд дээр аль хэдийн татсан олс байдаг, бид бөмбөлгүүдийг нэмэх хэрэгтэй. Үүнийг хийхийн тулд бид эхлээд хуруугаа усанд норгож, дараа нь бага зэрэг будаг авч, хуруугаа утсан дээр тавина. Бөмбөлгүүдийг ингэж эргэв. Бид ойрхон өөр нэгийг хийнэ. Хэрэв таны будаг дуусвал давтана уу: усан будгаар зурах.
(хүүхдүүд ажлыг бие даан хийдэг, багш тусалж, засдаг)

-Таны бөмбөлгүүдийг ямар өнгөтэй вэ?
(ажил дууссаны дараа хуруугаа салфеткаар хэрхэн угааж, хатаахыг харуул)

- Энэ бол таны хийсэн гоёмсог бөмбөлгүүдийг юм. Охидууд уйлахаа больсон, манай дэггүй охин ч баяртай байна. Сармагчин сайн үйл хийх дуртай байсан тул гэрээсээ зугтахгүй байхаар шийдэж, хашаа руугаа буцаж ирэв. Чи бид хоёр цэцэрлэгтээ буцах цаг боллоо. Гэхдээ эхлээд эргэн тойрноо хараад: амьтны хүрээлэнгийн танд юу хамгийн их таалагдсан бэ? (бүх хүүхдийн хариултыг сонсдог)
"Би сайн үйлс хийж, хүн бүрт туслах дуртай байсан." Бид хичнээн их сайн үйлс бүтээж, замдаа аюулгүй буцахыг хараарай.

Хөгжмийн дор хүүхдүүд бүлгээс гарна!

Гарчиг: "Амьтны хүрээлэнгийн аялал" дунд бүлгийн хүүхдүүдэд зориулсан нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх хичээлийн хураангуй.
Нэр дэвшүүлэх: Цэцэрлэг, Хичээлийн тэмдэглэл, GCD, тоглоомын үйл ажиллагаа

Албан тушаал: багш
Ажлын байр: МДБ 18-р цэцэрлэг “Үлгэр”
Байршил: Углич, Ярославль муж

Галина Васюта

Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх хичээлийн хураангуй

Аялал

MKDOU цэцэрлэг

хосолсон төрөл No5

"Берёзка" Белогорск

Сурган хүмүүжүүлэгч: Васюта

Галина Леонидовна

Гарны нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх тойм

Хүүхэд хэдий чинээ гараараа ажиллана төдий чинээ хэл яриа нь сайжирдаг гэдгийг хүн бүр мэддэг.

Гэхдээ гарны нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлж, сайжруулснаар бид ярианы хөгжилд төдийгүй бүтээлч төсөөлөл, сэтгэлгээ, харааны ой санамжийг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Хөдөлгөөний нарийн ур чадварыг хөгжүүлэх тоглоом, дасгалын тусламжтайгаар гар, хуруу нь сайн хөдөлгөөн, уян хатан байдал, уян хатан чанарыг олж авдаг бөгөөд энэ нь хүүхдүүдэд бичих чадварыг эзэмшихэд тусалдаг.

Мэдээжийн хэрэг, хэрэв та хүүхдүүдийг зүгээр л вандуй, саваа гэх мэт зүйлээр тоглож, ямар нэгэн зүйл хэвтүүлэхийг хүсвэл тэд үүнийг хийх болно, гэхдээ энэ нь тийм ч сонирхолтой, сэтгэл хөдөлгөм биш байх болно. Гэхдээ хэрэв та аялал, ялангуяа үлгэрт аялахыг санал болговол хүүхдүүд үнэхээр дуртай. Эцсийн эцэст үлгэр биднийг амьдралынхаа туршид дагалддаг. Энэ нь биднийг хөгжөөж, сэтгэлийг хөдөлгөж, сэтгэлийг нь хөдөлгөж, аминч бус, өгөөмөр сэтгэл, бусдад туслах чадварыг заадаг шаардлагатай мэдрэмж, туршлагыг өгдөг.

Сэдэв:

Үлгэрт аялах.

Зорилтот:

Гарны нарийн моторт ур чадварыг объекттой хийх үйлдэл, бүтээлч үйл ажиллагаа, хурууны гимнастикаар хөгжүүлэх.

Боловсролын:

Боловсролын чиглэлүүдийг нэгтгэх: ярианы хөгжил, уран зохиол унших, биеийн тамирын боловсрол

Боловсролын:

* Аман харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх.

* Логик сэтгэлгээ, бүтээлч, найруулгын чадвар, уран сэтгэмжийг хөгжүүлэх.

* Хөдөлгөөн, гөлгөр, дуу хоолойны хүч чадалтай ярианы уялдаа холбоог сайжруулна.

Боловсролын:

* Хүүхдэд шаргуу хөдөлмөрийг төлөвшүүлэх,

бие биедээ туслах хүсэл,

хамтарсан ажлын үр өгөөжийг харах чадвар.

Материал ба тоног төхөөрөмж:

Урьдчилсан ажил:

түүх ярих

Сурган хүмүүжүүлэгч:

Залуус аа, та үлгэрт дуртай юу?

Хэрэв та үлгэрт орж чадсан бол хэн болохыг хүсч байна вэ?

Хүүхдүүдийн хэлсэн үг: Би болмоор байна: шидтэн, дагина, гүнж, хаан.

Сурган хүмүүжүүлэгч:

Би үргэлж дагина болохыг мөрөөддөг байсан. Эцсийн эцэст, шидэт балаар дамжуулан та ямар ч үлгэрт орж, түүний баатруудад туслах боломжтой. Чи бид хоёр ч бас шидэт саваатай. Та үлгэрт ормоор байна уу? Нэг, хоёр, гурав - үлгэрт ор! Залуус аа! Бид хатан хаан Моторикагийн оронд өөрсдийгөө оллоо. Энэ улсыг тойрон аялахын тулд галт тэрэгний хэсгүүдийг олон өнгийн товчлуур ашиглан холбох хэрэгтэй.

Хүүхдүүд вагонтой галт тэрэг угсардаг.

Сурган хүмүүжүүлэгч:

За, галт тэрэг бэлэн боллоо!

Хүүхдүүд түүний тухай шүлэг уншдаг:

Алсаас аянга сонсогдоно

Тэнгэрт хараахан үүл алга

Энэ нь сүнсийг түргэсгэх,

Галт тэрэг яарч байна: chug-chug-chug!

Сурган хүмүүжүүлэгч

:Аялалд гарцгаая! Залуус аа! Бид Lost Things хотод ирлээ. Бид хатан хаан Моторикад тусалж, бүх эд ангиудыг байранд нь оруулах хэрэгтэй. Аливаа нарийн ширийн зүйл өөрийн гэсэн байр суурьтай байдаг. (Өнгө өнгийн саванд янз бүрийн хэмжээтэй нүх гаргадаг. Хүүхэд оруулах ёстой: геометрийн дүрс (дөрвөлжин, тойрог, тэгш өнцөгт, теннисний бөмбөг, хөвөн арчдас, таг, тоолох саваа).

Хурууны гимнастик "Дуртай үлгэрүүд"

(Хүүхдүүд хуруугаа нэг нэгээр нь нугалав. Сүүлийн мөрөнд алгаа таших.)

Үлгэр гэж нэрлэе

Миттен, Теремок,

Колобок бол улаан өнгөтэй тал юм.

Цасан охин байдаг - гоо үзэсгэлэн,

Гурван баавгай, чоно үнэг.

Сивка-Буркаг мартаж болохгүй,

Манай бошиглогч каурка.

Бид галт шувууны тухай үлгэрийг мэддэг.

Бид манжингаа мартдаггүй

Бид Чоно болон хүүхдүүдийг мэднэ.

Эдгээр үлгэрт бүгд баяртай байдаг.

Сурган хүмүүжүүлэгч:

Бидний аялал үргэлжилж байна

нүдээ ань, бид үлгэрт буцаж ирлээ.

Үнсгэлжин бидэнтэй уулзаж, зочлохыг урьж байна.

Үнсгэлжин ажиллаж, ядарсан, шөнөжингөө үр тариа ангилдаг байв.

Үнсгэлжинд тусалцгаая: вандуй, шошыг хайрцагт хийнэ.

Даалгавар: Буурцаг (шош, хайрцган дахь вандуй) ангилна. Мөн бидний ажлыг илүү хурдан, хөгжилтэй болгохын тулд шүлгийг санацгаая. Хүүхдүүд ээлжлэн шүлэг хэлдэг.

Нэг хоёр гурав дөрөв тав.

Найзгүйгээр амьдрал хэцүү,

Тойрогоос хурдан гар.

Зам дагуу туулай гүйж байв

Тийм ээ, миний хөл маш их ядарч байна.

Бүүжин унтахыг хүссэн,

Гараад хараарай.

Энд нуга дээрх мөөг байна

Тэд улаан малгай өмссөн байна.

Хоёр мөөг, гурван мөөг,

Хэд нь хамт байх вэ? -

Цахлайнууд усан онгоцны зогсоол дээр амьдардаг байв.

Гол нь тэднийг давалгаагаар сэгсэрнэ.

Нэг хоёр гурав дөрөв тав -

Сурган хүмүүжүүлэгч:

Бид Үнсгэлжинд тусалсан

Өөр үлгэр рүү явцгаая. Мөн энэ үлгэрт

Урт сүлжсэн гоо бүсгүй Варвара биднийг угтаж байна.

Тийм ээ, ямар гамшиг болсон юм бэ. Салхи, чөлөөт сэвшээ салхи түүний сүлжсэн үсийг сэгсэрлээ. Варвара үсийг нь сүлжихэд туслаарай.

Хүүхдүүд цэцэрлэгийн шүлэг хэлдэг:

Ургах, сүлжих, бэлхүүс хүртэл,

Үс битгий алдаарай.

Өсөх, сүлжих, хөлийнхөө хуруунд хүрэх -

Бүх үс нь нэг эгнээнд байрладаг.

Том болж, сүлжих, бүү андуур -

Ээжээ, охиноо сонс.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Энэ үлгэрт бүх баатрууд TEREMKA-д амьдарч, амьдарч, сайхан амьдарч байжээ. Гэтэл болхи баавгай цамхгийг эвдэв. Үүнийг сэргээе, шинээр байгуулъя. Та геометрийн дүрсийг хоншоортой холбож, нум зангидах хэрэгтэй.

Хүүхэд Теремкагийн тухай шүлэг уншдаг.

Теремокыг хар,

Тэр намхан ч биш, өндөр ч биш

Мөн үүдний танхим, яндантай.

Байшингийн өнгө нь цэнхэр өнгөтэй.

Гэртээ орж ирээрэй!

Та урьж байна уу? Орцгооё.

Сурган хүмүүжүүлэгч:

Дараах үлгэрийн баатар бол хүн ч биш, амьтан ч биш.

Хэрэв та оньсого тааварлавал та мэдэх болно:

Би чонын өмнө чичирээгүй,

Баавгайгаас зугтсан

Мөн үнэгний шүд

За манай найз баригдлаа. (Колобок).

Колобокыг үнэгнээс зугтахад тусалцгаая

ДАСГАЛ

: Хуруугаараа үлгэр үзүүл

Колобок өнхрөв

(гараа тойруулан дугуй хөдөлгөөн хийх)

Колобок бол улаан өнгөтэй тал юм.

Тэр туулайтай анх уулзсан,

(гараараа туулай харуулах)

Бяцхан дэггүй хүү.

Тэр дууг дуулсан - тэр тийм ч залхуу биш байсан, (хуруунуудыг зангидаж, тайлах)

Колобок бол улаан өнгөтэй тал юм.

Дараа нь би нэг оройтой уулзсан (гараараа чоныг харуулсан)

Дээд тал нь саарал торх юм.

Тэр дууг дуулсан - тэр тийм ч залхуу биш байсан, (хуруунуудыг зангидаж, тайлах)

Колобок эргэлдэв (гараа тойруулан дугуй хөдөлгөөн хийх)

Колобок бол улаан өнгөтэй тал юм.

Би замдаа баавгайтай тааралдсан,

(гараараа баавгайг харуулах)

Тэр үүнээс холдож чадсан.

Би дуу дуулсан - Би залхуу биш байсан,

(хуруунуудыг зангидаж, тайлах)

Тэгээд өтгөн ойд

(үнгийн гарыг харуулах)

Би хов живтэй уулзсан - үнэг.

Тэр дууг дуулсан - тэр тийм ч залхуу биш байсан, (хуруунуудыг зангидаж, тайлах)

Дөнгөж - арай ядан өнхрөв!

(гараараа хурдан дугуй хөдөлгөөн хийх)

Сурган хүмүүжүүлэгч:

Үлгэрт аялах ямар сайхан бэ!

Охид үлгэрт дуртай, хөвгүүд үлгэрт дуртай.

Өвөө нь үлгэрт дуртай, эмээ нь үлгэрт дуртай.

Бидэнтэй Зиночка хэмээх резинэн туузтай охин уулздаг.

Зиночка охин биднийг хөгжилтэй өнгөт резинэн туузаар тоглож, янз бүрийн барилга барихыг урьж байна. Зиночка, манай залуус ямар сайн юм бэ гэж биширдэг.

Хүүхдүүд Воскобовичийн "Геоконт" даалгаврыг биелүүлдэг.

Сурган хүмүүжүүлэгч:

Хүүхдүүд маш сайн ажиллаж, бүх баатруудад тусалсан. Учир нь та нөхөрсөг байдаг.

Хүүхэд:

Бид багаасаа тоглож, инээх дуртай.

Бид багаасаа эелдэг байж сурдаг

Би үргэлж ийм хэвээрээ байгаасай гэж хүсч байна

Инээмсэглэж, хүчтэй найзууд байх.

Сурган хүмүүжүүлэгч:

Мэдэхгүй бидэн рүү яарч, тоглохыг санал болгож, ур чадвар, авхаалж самбаагаа харуулахыг санал болгож байна!

Мэдэхгүй

: Би залуу байна, гэхдээ би чамд нэг нууц хэлье,

Би бүх танил, найз нөхдөөсөө илүү хүчтэй болохыг мэддэг!

Хүүхдүүд, Дунно нар биеийн тамирын дасгал хийдэг.

Нэг өргөх, сунгах, (сунгах)

Хоёр - бөхийж, шулуун, (нуруугаа бөхийлгөж, гараа туузан дээр)

Гурван алга, гурван алга, (алга таших)

Гурван толгой дохих (толгойн хөдөлгөөн)

Дөрвөн гар илүү өргөн, (гараа хажуу тийш)

Таван гар даллах, (далайн гар)

Зургаа - дахин суу (суу)

Сурган хүмүүжүүлэгч:

Спортоор хичээллэх, өвдөхгүй, шантрахгүйн тулд эхлээд сурах хэрэгтэй

та пүүзээ боох хэрэгтэй!

Хүүхдүүд:

нэхсэн торноос дээш, доошоо,

Бас нэг удаа.

Одоо харин эсрэгээрээ,

Энд нэхсэн тор буцаж байна.

Эрхий хуруугаа дээшээ, эрхий хуруугаа доошлуул.

Энэ нь дээшээ, энэ нь доошоо байна

Энэ бол бидний загвар юм!

Энэ бол бидний хашаа!

Амралт

: Залуус аа! Өнөөдрийн хичээл танд юу таалагдсан бэ?

Мэдэхгүй юу сурснаа, ямар даалгавраа гүйцэтгэсэн гэдгээ харуулах,

Бид бие биедээ хэрхэн тусалж, маш их зүйлийг сурч мэдсэн.