Бэлтгэл бүлгийн хичээл 2.doc

MBDOU хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага - Бетки тосгоны "Алёнушка" цэцэрлэг

Бүгд Найрамдах Татарстан улсын Тукаевский хотын дүүрэг

БЭЛТГЭЛИЙН БҮЛГИЙН НЭЭЛТТЭЙ ХИЧЭЭЛИЙН ХУРААНГУЙ СЭДЭВТ.

Багш бэлтгэсэн

1 мэргэшлийн ангилал

Смирнова Е.В.

2011 Бетки тосгон

"Математикийн арлуудаар зугаатай аялал"

Хөтөлбөрийн агуулга

Сургалтын даалгавар:

Долоо хоногийн өдрүүд, өдрийн хэсгүүд, арифметик үйлдлүүдийг зохиох, нөхцөл байдлыг тодруулах, асуулт, хариултын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх;

Арав дотор урагш хойш тоолох дасгал хийх;

Цаасан хуудсан дээр жолоодох чадварыг бэхжүүлэх;

- өгөгдсөн даалгаврыг шийдвэрлэхдээ өөрийн үйлдлүүдийг түншүүдийнхээ үйлдэлтэй уялдуулж сурах;

Хөгжлийн даалгавар:

Уран сэтгэмж, харааны ой санамж, төсөөллийг хөгжүүлэх.

Сэтгэцийн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх, ярианы хөгжил, өөрийн мэдэгдлээ маргах, логикоор сэтгэх чадварыг хөгжүүлэх.

Боловсролын даалгавар:

Бие даасан байдал, сургалтын даалгаврыг ойлгох чадварыг хөгжүүлэх,

мөн үүнийг өөрөө хийх;

Математикийн хичээлийн сонирхлыг хөгжүүлэх;

Арга зүйн техник:

Хичээлийн өмнө тайвшруулах дасгалууд

Тоглоомын техник (гэнэтийн мөчийг ашиглах)

Харааны техник (зураг ашиглах)

Аман арга техник (сануулах, зааварчилгаа, асуулт, хүүхдийн бие даасан хариулт)

-асуудлыг шийдвэрлэх - хайлтын аргууд;

Хичээлийн дүн шинжилгээ, урам зориг.

Урьдчилсан ажил:

- математикийн агуулга бүхий дидактик тоглоомууд;

Загварчлалаас геометрийн хэлбэрүүд;

Математикийн цомог үзэж байна

Демо материал:"Телеграм", нэр бүхий картууд

Янз бүрийн геометрийн хэлбэрийн "арлууд", (эрдэнэстэй) авдар, дэвтэр.

Тараах материал:даалгавар бүхий картууд, тоолох саваа, тооны байшинтай картууд, бодлого зохиох зурагтай картууд, харандаа.

Хичээлийн бүтэц:

Зохион байгуулалтын цэг: Тоглоомын нөхцөл байдал- арлуудыг тойрон математикийн орон руу аялж, Үлгэрийн цахилгааныг уншина.

Үндсэн хэсэг: Математикийн бие халаалт (долоо хоногийн өдрүүд, өдрийн хэсэг, сар, улирал, урагш, хойшоо 10 хүртэл тоолох);

Логик даалгавар;

Тоо, тэмдэг +, -;

Физминутка

"Загвар олох";

"Суралтаа дуусга" - анхаарал хандуулах даалгавар

Нүдэнд зориулсан гимнастик

"Эйлерийн тойрог" - логикийг хөгжүүлэхэд зориулагдсан

Хүүхдүүдийн өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж

Хичээлийн хураангуй.

Хичээлийн явц:

Зохион байгуулалтын мөч

Сурган хүмүүжүүлэгч:

Хүүхдүүд ээ, гараа барьж, бие биенийхээ дулааныг мэдэрч, инээмсэглээрэй.

Бидэнд бүгд бий сайхан сэтгэл, бид эрүүл, найрсаг, эерэг.

Өнөө өглөө бид "Математик"-ын орноос Үлгэрээс цахилгаан утас хүлээн авлаа.

"Хүндэт хүүхдүүд ээ, би та бүхнийг математикийн арлуудаар аялахыг урьж байна. Замдаа сонирхолтой даалгавар таныг хүлээж байна. Та өөрийн мэдлэг, ур чадвар, оюун ухаанаа харуулах хэрэгтэй болно. Танд амжилт хүсье. Үлгэр!"

Сурган хүмүүжүүлэгч:

Залуус аа, далайгаар (завь, таслагч, хөлөг онгоц) юу ашиглаж болохыг надад хэлээрэй. Юун дээр явахаа сонгоцгооё.

Хүүхдүүд:

Усан онгоцон дээр.

Сурган хүмүүжүүлэгч:

Тиймээс та нэг баг болж, бүгд тавцан дээр жагсаж байна гэж төсөөлөөд үз дээ.

Антон Андриянов ахмад, бид бүгд далайчин болно. Усан онгоцонд бидний хийх ёстой бүх зүйл, юу тохиолдох гэж байгаа тухай тэмдэглэл хөтлөх нь заншилтай байдаг. Замд гарцгаая.

(хөгжмийн чимээ, долгионы чимээ)

Үндсэн хэсэг:

Энд бидний өмнө

1 арал: "Санах"

Хүүхдүүд арлын нэрийг уншиж, ямар хэлбэртэй болохыг тодорхойлно.

Даалгавар: долоо хоногийн өдрүүд, өдрийн хэсэг, сар, улирлыг нэрлэх, 10 хүртэл урагш хойш тоолох, дугуй арал.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Сайн байна, залуус аа, та даалгавраа биелүүлсэн!

2 арал: "Бодох"

Хүүхдүүд логик асуудлыг шийддэг.

1. Аль дүрс нь сондгой нь вэ? Яагаад?

2. Зурган дээрх гурвалжныг олж үзүүл. Хэдэн хүн байгаа вэ?

3. Зураг нь ямар геометрийн дүрсүүдээс бүрдэх вэ?

4. Юу өөрчлөгдсөн бэ?

Сайн байна, та даалгавруудыг зөв шийдсэн. Үргэлжлүүлье! Би арал харж байна!

3 арал: « Тоо, тэмдэг"

Сурган хүмүүжүүлэгч:

Ахмад аа, дурангаа аваарай! Тэнд биднийг юу хүлээж байгааг харцгаая?

Антон - Ахмад:

Арал дээр тоонууд харагдаж байна, та дутуу тоонуудыг бичиж, + эсвэл - тэмдэг тавих хэрэгтэй.

Сурган хүмүүжүүлэгч:

Явцгаая, бид ч гэсэн энэ ажлыг шийдэх хэрэгтэй. Хүүхдүүд даалгавар бичсэн самбар руу нэг нэгээр нь ойртоно.

Ямар тоо дутуу байна вэ?

Би аль тэмдгийг + эсвэл - тавих ёстой вэ

Амаар тооцоол: Би 3-ын тоо, надад 1-ийг нэмээд, гарсан тооноос 2-ыг хас.

Сурган хүмүүжүүлэгч:

Сайн байна, залуус аа, та даалгавраа биелүүлэв. Та цааш сэлж болно. Ахмад, далайчид та 4 арлыг харж байгаа эсэхийг хараарай "Жаахан амраарай."

Хүүхдүүд энэ арлын нэртэй тэмдгийг хайж, олж, геометрийн хэлбэрийг нь тодорхойлдог. (дөрвөлжин арал)

Сурган хүмүүжүүлэгч:

Би хүн бүрийг эрэг дээр гарч, жаахан амрахыг санал болгож байна. Хүүхдүүд биеийн тамирын дасгал хийдэг.

Бүх халаах хөдөлгөөнүүд

эргэлзэлгүйгээр давт!

Хөөе! Тэд газар дээрээ үсрэв.

Ээ! Бид хамтдаа гараа даллана.

хэ - хэхэ! Нуруу нугалж,

Бид гутал руу харав.

Хөөе - хөөе! Доош бөхийв

Бид шал руу ойртлоо.

Ухаантай байрандаа эргүүл.

Үүнд бидэнд ур чадвар хэрэгтэй.

Найз минь чамд юу таалагдсан бэ?

Маргааш өөр хичээл болно!

(хөдөлгөөнийг текстийн дагуу гүйцэтгэдэг)

Сайн байна, тэд энэ даалгаврыг даван туулсан. Цаашид сэлж үзье.

Би харж байна арал 5 "Загвар».

Хүснэгтийг анхааралтай ажиглаж, загварыг олоорой

Сайн байна, та ч гэсэн энэ даалгаврыг даван туулсан. Үргэлжлүүлье.

Дараа нь 6 арал "Дорисуй"

Сурган хүмүүжүүлэгч:

Залуус аа, өмнө нь. Даалгавраа дуусгасны дараа би танд нүдний дасгал хийхийг санал болгож байна.

НАРНЫ ТУЯА

Туяа, хор хөнөөлтэй туяа,

Надтай тоглоод ир.

(Тэд нүдээ анивчдаг)

Алив, бяцхан туяа, эргэж хар,

Надад өөрийгөө харуул.

(Хий дугуй хөдөлгөөнүүднүд)

Би зүүн тийшээ харна,

Би нарны туяа олох болно.

(зүүн тийш харах)

Одоо би баруун тийшээ харах болно

Би туяаг дахин олох болно.

(баруун тийшээ харах)

Залуус аа, зүүн талынх шиг баруун талын зургийг гүйцээнэ үү.

(хүүхдүүд даалгавраа гүйцэтгэдэг)

Сайн байна залуусаа, та маш сайн ажилласан.

(хүүхдүүд логикийг хөгжүүлэх даалгавруудыг гүйцэтгэдэг)

Эйлерийн тойрог. (Хуудас дээр улаан, хар гэсэн хоёр тойрог зур. Тэд хоорондоо огтлолцдог).

Гурван товчлуурыг аваад дараах байдлаар байрлуул.

улаан тойрогт 2 товчлуур, хар тойрогт 1 товчлуур байсан;

улаан тойрогт 1 товчлуур, хар тойрогт 2 товчлуур байсан;

улаан тойрогт 3, хар тойрогт 3;

улаан 2, хар 2.

Залуус аа, бид цэцэрлэгтээ буцах цаг боллоо. Ахмад аа, бид цэцэрлэг рүү явж байна. Сайн байна, одоо би хүн бүрийг эрэг дээр гарахыг санал болгож байна.

Хичээлийн хураангуй:

Залуус аа, миний ширээн дээр “5”, “4” гэсэн тоонууд байна. Өөрийгөө үнэл - хэрэв та өнөөдөр ямар ч алдаа гаргаагүй бөгөөд идэвхтэй байсан бол өөртөө "5" оноо өг. Хэрэв ямар нэг зүйл болохгүй бол хүндрэл учруулсан - "4". Залуус аа, математикийн арлуудаар хийсэн бидний аялал танд таалагдсан уу? Бид ямар арлуудад очсон бэ? Аль арал танд хамгийн их таалагдсан бэ?

Та өнөөдөр анхааралтай, ухаалаг, тууштай байсан нь надад бас таалагдсан. Бидний аялал дууслаа. Тантай хамт аялахдаа таатай байлаа. Баяртай.

Ашигласан уран зохиол:

1. Колесникова Е.В. 6-7 насны сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан математик.

Сфера ХХК, 2001 он.

2. Новикова В.П. 6-7 насны цэцэрлэгийн математик.

"Мозайк - Синтез" хэвлэлийн газар 2003 он.

3.Нефедова Е.А., Узорова О.В. Хичээлдээ бэлдэж байна. – М.: ХХК "Фирмийн хэвлэлийн газар AST№: "Премьера": "Аквариум", 1999 он.

4. Соколова Ю. 6-7 насны хүүхдийн оюуны хөгжилд зориулсан тестүүд. - М.: Эксмо хэвлэлийн газар, 2005 он.

5. Светлова I.E. Логик. – М.: Эксмо хэвлэлийн газар, 2006 он.

Зорилтот: суурийг бүрдүүлэх хүндэтгэлтэй ханддагажилчдад цэцэрлэг, тэдэнд туслах хүсэл, баяр баясгаланг авчрах.

Даалгаварууд:

- цэцэрлэгийн насанд хүрэгчдийн ажлын хоорондын харилцааны талаархи анхны санааг нэгтгэх;

- цэцэрлэгийн амьдралыг сонирхохыг дэмжих;

- хүлээн авсан мэдээллийг тоглоомын болон ярианы үйл ажиллагаанд ашиглахыг шинэчлэх.

Тоног төхөөрөмж:бөмбөг, бичигч, самбар дээр хэвлэсэн тоглоомууд“Хэнд юу хэрэгтэй вэ?”, “Үдийн хоол бэлдье”, “Багш”, “Мэргэжил өөр”, цэцэрлэгийн ажилчдын гэрэл зураг бүхий стенд.

Хичээлийн явц

Сурган хүмүүжүүлэгч. Залуус аа, манай цэцэрлэгт бид "Хүн хөдөлмөрөөрөө алдар" үзэсгэлэнд зориулж насанд хүрэгчдийн бүтээлийн тухай хүүхдийн сонин гаргахаар шийдсэн. Хүүхдэд зориулсан дунд бүлэгТа эцэг эх, хүүхдүүдийн ажлын талаар сониндоо хэлэх хэрэгтэй болно ахлах бүлэг- эрэгтэй, эмэгтэй хүмүүсийн ажлын тухай, бидний хувьд - цэцэрлэгийн ажилчдын ажлын талаар. Сонин дээр юуг байрлуулж, хүн бүр унших сонирхолтой байх боломжтой гэж та бодож байна вэ?

Хүүхдүүд. Цэцэрлэгт ажилладаг хүмүүсийн ажлын тухай бидний түүх, шүлэг, зураг, тоглоом, зураг, кроссворд, оньсого, зүйр цэцэн үгс.

Сурган хүмүүжүүлэгч. Би өнөөдөр цэцэрлэгт ажилладаг насанд хүрэгчдийн талаар мэддэг бүх зүйлээ санаж, тэд бүгд маш чухал, тэдэнгүйгээр хийж чадахгүй, бие биенгүйгээр хийж чадахгүй гэдгийг санаж, хэрхэн сонирхолтой, үзэсгэлэнтэй байдлаар чимэглэх талаар бодохыг санал болгож байна. сонин. Цэцэрлэгт хэн ажилладагийг санаж, тоглоом тоглоцгооё.

Тоглоом "Цэцэрлэгт хэн ажилладаг вэ?"

Багш бөмбөгийг хүүхэд рүү шидэж, тэр буцааж шидэж, цэцэрлэгийн ажилтны мэргэжлийг (тогооч, жолооч, сувилагч, цахилгаанчин, механикч, багш, асрагч, арга зүйч, жижүүр, хангамжийн менежер, менежер) нэрлэнэ.

Сурган хүмүүжүүлэгч.Одоо хэнд ажилд юу хэрэгтэйг санах тоглоом тоглоцгооё.

Тоглоом "Хэнд юу хэрэгтэй вэ?"

Хүүхдүүд фланелграф дээр ажилладаг: багаж хэрэгслийг дүрсэлсэн зургууд эсвэл цэцэрлэгт ажилладаг хүмүүсийг (багш, туслах багш, тогооч, жолооч, жижүүр, хөгжмийн найруулагч, сувилагч, угаалгын газар).

Сурган хүмүүжүүлэгч. Залуус аа, сонин дээр манай цэцэрлэгт ажилладаг хүмүүсийн талаар ярих хэрэгтэй болно. Цэцэрлэгийн ажилчдын гэрэл зурагтай индэр рүү явцгаая. Өөртөө зориулж нэг зургийг сонгоод, түүнд хэн дүрслэгдсэн талаар бидэнд хэлээрэй: нэр, овог нэр, мэргэжил, энэ хүн танд хэрхэн санаа тавьдаг. Бид таны түүхийг дуу хураагуурт бичээд дараа нь сонинд нийтлэх болно.

Хүүхдүүд.Тогооч амттай хоол өгдөг; асрагч, жижүүр нь цэвэр байдал, дэг журмыг сэргээдэг; сурган хүмүүжүүлэгчид хүүхдүүдийг эелдэг, шударга, ухаалаг, эрүүл саруул өсгөхийн тулд тэдэнтэй тоглож, ажилладаг; арга зүйч багш нарт тэдний нарийн төвөгтэй ажлыг ойлгоход тусалдаг; угаагч нь цагаан хэрэглэлийг цэвэр байлгадаг; жолооч хоол хүнс, шинэ тоглоом, сонирхолтой номыг цагт нь хүргэж өгдөг; Менежер нь насанд хүрэгчдийн ажилд юу ч хутгахгүй байхыг хянаж, хянадаг.

Сурган хүмүүжүүлэгч. Сайн байна уу залуусаа, та нар үүнийг бодож оллоо сонирхолтой түүхүүдцэцэрлэгт ажилладаг хүмүүс хүн бүрийн сайн сайхны төлөө санаа тавьдаг. Бүгдээрээ хамтдаа хайртай цэцэрлэгийнхээ тухай дуу дуулъя.

Хүүхдүүд "Цэцэрлэг" дууг (хөгжим, үг С. Солодова) тоглодог.

Яагаад ийм олон өөр өөр мэргэжилцэцэрлэгт?

Хүүхдүүд. Яагаад гэвэл оройн хоол хийх, хүнсний зүйл авчрах, хүүхдүүдтэй тоглох, хүүхдүүдэд витамин өгөх, тоглоом, ном худалдаж авах гэх мэт олон зүйл бий.

Сурган хүмүүжүүлэгч. Тийм ээ, залуус аа, цэцэрлэгийн олон насанд хүрэгчид хүүхдүүдийг асран хүмүүжүүлдэг, тус бүр нь маш чухал, хүүхдүүд тэдэнгүйгээр хийж чадахгүй, бие биенгүйгээр хийж чадахгүй. Цэцэрлэгт ажилладаг насанд хүрэгчид бие биенгүйгээр хийж чадахгүй гэдгийг санаж байх тоглоом тоглохыг санал болгож байна.

Лото тоглоом "Орой хоол хийцгээе", "Багш"

Багшийн санал болгосноор хүүхдүүдийг хоёр бичил бүлэгт хувааж, тус бүр нь том карт авдаг. Тогоочийн (багш) зураг бүхий том картын эргэн тойронд та эдгээр мэргэжлүүдийн хүмүүсийг дүрсэлсэн жижиг картуудыг байрлуулах хэрэгтэй бөгөөд үүнгүйгээр тогооч оройн хоол бэлтгэх боломжгүй, багш ч чадахгүй. хүүхэдтэй тоглох эсвэл ажиллах. Хүүхдүүд сонгодог шаардлагатай картуудбусдын дундаас. Даалгаврын үеэр тэд зурган дээр юу зурсан талаар ярьдаг.

Эхний бичил бүлгийн хүүхдүүдийн үлгэрийн ойролцоо агуулга: “Тогооч хоолоо цаг тухайд нь, амттай хийдэг. Жолооч хоол авчирдаг. Сувилагч цэс гаргадаг бөгөөд ингэснээр хоол нь өдөр бүр амттай, эрүүл, өөр өөр байдаг. Цахилгаанчин цахилгаан зуух, цахилгаан мах бутлуур хэрхэн ажилладагийг шалгадаг. Механик нь цоргыг цагт нь засна. Агуулгын нярав хоол унд гаргаж, цэцэрлэгт хэрэгцээт бараа бүтээгдэхүүн байнга бэлэн байлгахад анхаардаг” гэлээ.

Хоёрдахь бичил бүлгийн хүүхдүүдийн түүхийн ойролцоо агуулга: "Багш хүүхдүүдтэй тоглож, хичээл явуулахын тулд арга зүйч тоглоом, зураг, ном сонгоход тусалдаг. Жолооч цэцэрлэгт тоглоом, ном, цаас авчирдаг. Цэвэрлэгч зугаалахаар талбайг шүүрдэж байна. Эмээ нь бүлэгт цэвэр байдал, дэг журмыг авчирдаг. Сувилагч хүүхдүүдийг эмчилж, витамин өгдөг. Угаагч хувцас угааж байна."

Сурган хүмүүжүүлэгч.Залуус аа, яагаад цэцэрлэгийн бүх хүмүүс хамтдаа, эв найртай ажилладаг гэж та бодож байна вэ?

Хүүхдүүд.Тэд бүгд хамтдаа хүүхдүүдийг асардаг.

Сурган хүмүүжүүлэгч.Зөв! Хүүхэд бүр ухаалаг, эелдэг, үзэсгэлэнтэй, эрүүл байгаасай гэж хүн бүр хүсдэг. Хүүхэд байхдаа хүч чадал олж, үзэсгэлэнтэй, байгалийг харж, ойлгож, халамжилж, бусдыг үнэлж сурах хэрэгтэй бөгөөд ингэснээр дараа нь насанд хүрсэн хойноо бүтээгч, зохион бүтээгч, хөдөлмөрч, бардам байх болно. болон аз жаргалтай хүн. Залуус аа, цэцэрлэгт явж байгаа хүүхдүүдэд зөвхөн тэнд ажилладаг хүмүүс санаа тавьдаггүй. Би танд тоглоом тоглохыг санал болгож байна, энэ үеэр бид тодорхой мэргэжлийн төлөөлөгч цэцэрлэгт ямар ашигтай зүйл хийж болохыг бид дахин санах болно.

Тоглоом "Өөр өөр мэргэжил"

Хүүхдүүд гурван бичил бүлэгт хуваагддаг. Эхний бичил бүлэгт барилгачин, хоёр дахь нь худалдагч, гурав дахь нь үр тариа тариалагчийг дүрсэлсэн дүрслэлийг хүлээн авдаг. Бүлэг бүр цэцэрлэгийн хүүхдүүдэд (цэцэрлэгийг өрлөгч, кранчин, зураач, засалчин барьсан; дэлгүүрт зарагддаг) мэргэжлийн төлөөлөгч юу хийж чадах талаар бодож, хэлэх ёстой. шинэхэн хоол- худалдагчид, талх ургуулдаг - үр тариа тариалагчид). Даалгаврын хоёр дахь хувилбар: Мэргэжлийнхээ төлөөлөгч бусад хоёр мэргэжлийн төлөөлөгчдөд ямар ашигтай байж болохыг бодож, хэлээрэй.

Сурган хүмүүжүүлэгч. Тиймээс цэцэрлэгт ажилладаг насанд хүрэгчид бие биедээ ямар их хэрэгтэй байгааг ойлгодог гэдгийг бид санаж байна. Тэд анхааралтай, халамжтай, учир нь тэд бүгд нэг зүйлийг хийдэг: хүүхэд өсгөх. Цэцэрлэгийн ажилчдын анхаарал халамжинд хүүхдүүд хэрхэн талархал илэрхийлэх вэ?

Хүүхдүүд. Уулзахдаа мэндчилж, инээмсэглэж, баярын мэнд хүргэе.

Сурган хүмүүжүүлэгч. Тийм шүү, залуус аа! Хүүхэд бүр цэцэрлэгийн бүх ажилчдад талархалтай ханддаг: тэднийг овог нэрээр нь дуудаж, уулзахдаа инээмсэглэж, баярын мэнд хүргэж, бэлэг бэлдэхээ мартдаггүй. Мөн хүн бүр хүмүүжилтэй хүүхэдЦэцэрлэгийн бүх ажилчдыг сайхан сэтгэлтэй байхыг үнэхээр хүсч байна. Үүний тулд хүүхдүүд юу хийж чадах вэ?

Хүүхдүүд.Хүүхдэд тусал, тоглоом, эд зүйлээ хаях хэрэггүй, сайт дээр хог хаях хэрэггүй.

Сурган хүмүүжүүлэгч. Тийм шүү залуусаа. Цэцэрлэгийн ажилчдыг сайхан сэтгэлтэй байлгахын тулд хүмүүжилтэй хүүхэд бүр тэдэнд ямар нэгэн сайхан зүйл хийхийг хичээдэг: асрагчдаа аяга таваг цуглуулахад нь туслах, хувцас солих. орны даавуу, угаалга руу аваачих; тоглоомыг байранд нь байрлуулах; хувцас, гутлаа бүү хая; сайт дээр хог хаяж болохгүй. Залуус аа, та нар юу гэж бодож байна, хэрэв бид цэцэрлэгийн ажилтнуудад сониноо үзүүлж, тэдний тухай зохиосон түүхийг уншвал тэд сэтгэл хангалуун байх болов уу?

Хүүхдүүд. Тиймээ.

Сурган хүмүүжүүлэгч. Сонин дээр өөр юуг илүү сонирхолтой болгох вэ гэдгийг хамтдаа бодоцгооё.

Хүүхдүүд.Манай мэргэжлийн талаархи зургууд, хэвлэмэл ширээний тоглоомууд: "Үдийн хоол бэлдье", "Багш", "Ажилд хэнд юу хэрэгтэй вэ?" Та цэцэрлэгт ажилладаг хүмүүсийн тухай оньсого, кроссворд хийж болно.

Сурган хүмүүжүүлэгч.Сайн байна! Та бүх зүйлийг ямар сайн бодож олов! Би өнөөдрийн хичээлээ цэцэрлэгийн тухай гайхалтай дуугаар дуусгамаар байна.

Багшийн санал болгосноор хүүхдүүд бүгд хамтдаа "Манай цэцэрлэгт сайхан байна" дууг дуулна (хөгжим В. Герчик, үгийг А. Пришелетс).

Купина Татьяна

Боловсролын бүс : « Танин мэдэхүйн хөгжил» .

Боловсролын интеграци бүс нутаг: "Нийгмийн хувьд - харилцаа холбооны хөгжил» , « Яриа хөгжүүлэх» , « Бие махбодийн хөгжил» , “Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил”.

Зорилтот:

Хүүхдүүдийг байгалийн үзэгдэл - галт уултай танилцуулах;

Эртний амьтдын жишээг ашиглан дэлхий ба амьтны ертөнцийн хувьслын талаархи үндсэн санааг бий болгох;

Хөгжүүлэх танин мэдэхүйн үйл ажиллагаадаалгавраа бие даан гүйцэтгэх явцад хүүхдүүд;

Хүүхдүүдийг туршилтын үр дүнд үндэслэн бие даан дүгнэлт гаргах, өмнө нь олж авсан санаа, өөрсдийн таамаглалд тулгуурлан дэмжих;

Нарийвчлал, харилцан туслалцааг хөгжүүлэх.

Даалгаврууд:

Галт уул судлаачдын мэргэжлийн үйл ажиллагааны элементүүдийг хүүхдүүдэд танилцуулах;

Галт уулын дэлбэрэлтийг харуулах;

Хүүхдэд палеонтологийн мэргэжлийн үйл ажиллагааны элементүүдийг танилцуулах;

Мамонт, түүний онцлог шинж чанаруудтай хүүхдүүдэд танилцуулах гадаад төрх, хоол тэжээл;

Амьтны дүр төрхийг бий болгож, дүр төрх, дүр төрхийг илэрхийлэх;

Багаар ажиллах чадварыг бэхжүүлэх ажил: үүрэг хариуцлагыг хуваарилах, нэгдмэл төлөвлөгөөний дагуу, бие биедээ саад учруулахгүйгээр ажиллах, хамтын хөдөлмөрийн үр шимийг хүртэх чадвар;

Сониуч зан, танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх;

Гаригийн түүхэн өнгөрсөн үеийг сонирхох, түүнийг хадгалах, хамгаалах хүсэл эрмэлзлийг төлөвшүүлэх.

Урьдчилсан ажил:

Галт уул судлаачийн мэргэжлийн талаархи яриа;

Палеонтологийн мэргэжлийн талаархи яриа;

Байршуулах тоглоомууд "Галт уул";

- анги"Хүний өнгөрсөнд хийсэн аялал";

Холбогдох сэдвээр нэвтэрхий толь бичгүүдийн тойм;

Янз бүрийн аргаар зурах;

Тоног төхөөрөмж:

Сэдвийн зураг, дэлбэрч буй галт уулын зураг; мамонтуудын зураг;

Зогс "Галт уул судлаачид";

Зогс "Палеонтологичид";

Галт уулын загвар;

Хуурамч үлдэгдэл, чимэглэл, элс;

Тэмдгүүд "Оролцогч эрдэм шинжилгээний хурал» хүүхдийн тоогоор;

Зураг "Мамонт араг яс";

Зураг бүхий хоосон зай, утас, цавуу, салфетка;

арын хөгжим; камер.

Хичээлийн явц.

1. Нөхцөл байдлын танилцуулга:

Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, өнөөдөр манайд ирээрэй ангид зочид ирэв. Тэдэнд мэндчилгээ дэвшүүлье.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Одоо дугуйлан зогсоод бие биетэйгээ мэндэлцгээе.

(Харилцааны тоглоом)

Зэрэгцэн, тойрог хэлбэрээр зогсоцгооё.

гэж хэлье "Сайн уу!"бие биедээ

Бид сайн уу гэж хэлэхээс залхуу байна:

Бүгд "Сайн уу"Тэгээд "Өдрийн мэнд!";

Хэрэв бүгд инээмсэглэвэл -

Өглөөний мэнд эхэлнэ.

ӨГЛӨӨНИЙ МЭНД!

Сурган хүмүүжүүлэгч: Өнөөдөр би таныг оролцогч болохыг урьж байна эрдэм шинжилгээний хурал. Манайд уг конференцэд 2 бүлэг эрдэмтэн оролцоно. Эдгээр нь галт уул судлаачид юм (галт уул судлаачид хөгжим, алга ташилтын дор байраа эзэлнэ)болон палеонтологичид. Суудалдаа суу.

Би эдгээр мэргэжлийн эрдэмтдийг ямар нэгэн шалтгаанаар урьсан. Дэлхий дээр таны сайн мэддэг олон янзын мэргэжил байдаг. Гэхдээ ховор байдаг нь бас байдаг. Галт уул судлаач, палеонтологичдын мэргэжлүүд нь яг ийм боловч үүнтэй зэрэгцэн маш чухал бөгөөд шаардлагатай байдаг.

Эрхэм галт уул судлаачид, та эхний үгийг хэлье. Ажлынхаа талаар бидэнд ярина уу.

Сэдвийн талаархи яриа: "Галт уул судлаачид хэрхэн ажилладаг вэ?"

Хүүхэд: Галт уул судлаачид галт уулыг судалдаг. Одоогийн байдлаар эрдэмтэд галт уулын дэлбэрэлтээс урьдчилан сэргийлэх боломжтой. Энэ их чухал мэргэжил.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Мэдээжийн хэрэг - энэ бол маш чухал мэргэжил юм. Эрдэмтэд галт уулыг ажиглаж, тэдний нөхцөл байдлын талаар хүмүүст анхааруулж, аль галт уул сэрж, эсвэл эсрэгээрээ унтсан, аль нь унтарсан, аль нь аюултай болохыг анхааруулдаг. Эдгээр хүмүүс дэлхийн царцдасын бүтэц, дотор юу болж байгааг судалдаг. Тэд судалж, шинэ ашигт малтмал олдог. Гэхдээ тэдний гол үүрэг бол хүмүүсийг аврах, сэрэмжлүүлэх, нүүлгэн шилжүүлэх явдал юм.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Галт уулын талаар та бидэнд юу хэлэх вэ?

Хүүхдүүд: Галт уул нь хүзүүнээсээ халуун хий, уур, үнс, чулуулгийн хэлтэрхий, түүнчлэн халуун лаавын хүчтэй урсгалууд гарч, дэлхийн гадаргуу дээгүүр тархдаг конус хэлбэрийн уул юм.

Өнөөдөр бид галт уул шиг нууцлаг, нууцлаг, гайхалтай, аймшигтай байгалийн үзэгдлийн талаар ярих болно.

Галт уул үүсэх үед "унтаж", дараа нь бусад уулсаас бага зэрэг ялгаатай. Гэхдээ заримдаа тэд "сэрэх"дараа нь газар доорх хүчтэй шуугиан эхэлж, дөл, үнс, халуун чулуунууд оройноос нь гарч ирэв. Лаав бол хайлсан, маш халуун чулуулаг юм.

Одоо бид галт уулын дотор талыг харах болно.

Гартаа захидал барьсан эрдэмтэн (багш) танхимд орж ирэв.

Сайн байна уу, би очих гэж яарч байсан 39-р цэцэрлэгт эрдэм шинжилгээний хурал"Зөгий"

Эрхэм эрдэмтэд та бүхний тусламж надад үнэхээр хэрэгтэй байна. Энэ дугтуйнд галт уулын гурван зураг байна. Хамгийн аюултайг тодорхойлох шаардлагатай юу? Та надад тусалж чадах уу?

(Хүүхдүүд гурван багт хуваагдаж, ширээн дээр очиж даалгавраа гүйцэтгэнэ)

Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус даалгавраа гүйцэтгэсэн.

Аль галт уулыг идэвхтэй гэж нэрлэдэг вэ?

(Хүүхдийн хариулт)

Идэвхтэй галт уул - галт уул дэлбэрч байх үед

Аль галт уулыг унтаа гэж нэрлэдэг вэ?

(Хүүхдийн хариулт)

Унтсан галт уул гэдэг нь энгийн уул мэт харагдах боловч хэзээ ч дэлбэрч болох галт уул юм.

Ямар галт уулыг унтарсан гэж нэрлэдэг вэ?

(Хүүхдийн хариулт)

Унтарсан галт уул бол алс холын үед дэлбэрч байсан галт уул юм.

Эрдэмтэн: Тусалсанд баярлалаа, чи надад маш их тусалсан.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Надад хэлээч, бүх галт уулууд адилхан дэлбэрэх үү?

Хүүхэд: Янз бүрийн галт уулууд өөр өөр хэлбэрээр дэлбэрдэг. Заримдаа тэд дэлбэрч, магмыг дээш, хажуу тийш хаядаг. Асар том уул аймшигтай архирах чимээнээр чичирч, утаа, үнсний асар том багана дээшээ гарч, чулуун бороо уулсын энгэрээр цацагдана. Мөн заримдаа лаав урсдаг "тайван".

Сурган хүмүүжүүлэгч: Галт уул нь аюул заналхийлсэн байгальтай ч маш үзэсгэлэнтэй уулс юм. Надад хэлээч, галт уулын ашиг тус бий юу?

Хүүхдүүд: Галт уул нь хүмүүст бас ашигтай. Тэдний ачаар чулуулаг, үүнээс дэлхийн царцдас бүрддэг. Галт уул нь цахилгаан шаттай адил бөгөөд гадаргуу дээр маш их зүйлийг авчирдаг ашигтай бодисууд. Тиймээс тэдний эргэн тойрон дахь хөрс маш үржил шимтэй байдаг. Галт уулын тоосыг эм, бордоо, ус цэвэршүүлэгч үйлдвэрлэхэд ашигладаг.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Тэгээд одоо чи бид хоёр өөрсдөө галт уулыг сэрээхийг хичээх болно.

Хүүхдүүдийг төвд урьж байна бүлгүүд, хаана зогсож байна жижиг ширээ, хамрагдсан сайхан ширээний бүтээлэг (ширээний бүтээлэг дор галт уулын загвар бий). Галт уулын хэлбэр нь гипсээр хийсэн конус юм. Бид амандаа боргоцой тавьж, нэг халбага сод хийнэ, угаалгын нунтаг, улаан будаг нэмнэ. Үүний дараа галт уулыг ширээний голд байрлуулж, багш нь нимбэгийн хүчил нэмнэ.

Бид галт уулын дэлбэрэлтийг ажиглаж байна.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Бид ажлаа үргэлжлүүлнэ бага хурал. Манай зочид галт уул судлаачдаас гадна палеонтологичид байдаг. Бид тэдэнд үг хэлж байна.

Сэдвийн талаархи яриа: "Палеонтологичид хэрхэн ажилладаг"

Хүүхэд: Палеонтологич бол судлаач эрдэмтэн юм.

Тэрээр сая сая жилийн өмнө амьдарч байсан эртний амьтдын үлдэгдлийг хайж, ухаж, судалж, судалж байна.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Баярлалаа! Зөв! Палеонтологичид бол устаж үгүй ​​болсон эртний амьтдын үлдэгдлийг судалдаг эрдэмтэд юм. Мөн энэ шинжлэх ухааныг палеонтологи гэж нэрлэдэг.

Үзэсгэлэн, чимэглэл үзэх.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Биднийг тэр алс холын цаг руу буцааж авчрах хүмүүс байгаа нь үнэхээр сайхан хэрэг. Тэд амьтдын үлдэгдлийг хайж, судалж, олж мэдсэн зүйлийнхээ талаар хүмүүст хэлдэг. самбар). Тэд багаж хэрэгслээр шороо, элс, шохойн араг ясыг цэвэрлэж, олдвор бүрийн зургийг авдаг. Дараа нь амьтны араг ясыг цуглуулж музейд тавьдаг.

Шинэ мэдлэгийг мэдлэгийн системд оруулах ба ур чадвар:

Дасгал хийх "Амьтдыг араг яснаас нь сэргээ"

Сурган хүмүүжүүлэгч: Эрхэм палеонтологичид! Манай чуулган үргэлжилж байна. Та бүхнийг малтлагад оролцохыг урьж байна.

Одоо та музейн малтлагын үеэр олдсон мамонтын үлдэгдэлээс бүхэл бүтэн аварга мамонтыг цуглуулах ёстой. Энд мамонтын үлдэгдэл байна (хэсгүүдийг харуулах - толгой, соёо, хөл, их бие, чих). Энэ юу вэ? Энэ биеийн аль хэсэг вэ? Цаашид хийх ажил том бөгөөд хариуцлагатай.

Сурган хүмүүжүүлэгч: За, та надад мамонтуудын талаар хэлж чадах уу?

(мамонтын тухай хүүхдийн түүх)

Хүүхэд: Мамонтуудын бие нь өтгөн, сэгсгэр үстэй байв. Мамонт нь заантай төстэй, маш том бөгөөд 3 метр орчим урт муруй соёотой байв. Тэд хоол хүнс хайхын тулд цасыг ухахад ашигладаг байв. Мамонтууд сүрэглэн амьдарч, өвс болон бусад ургамлыг иддэг байв. Тэд өвсөн тэжээлт амьтан юм. Мөсөн зэвсгийн үед мамонтууд устаж үгүй ​​болсон. Мамонтуудын хөлдсөн биеийг эрдэмтэд мөнх цэвдэгт ухаж гаргажээ.

Практик ажил: мамонт хийх. (Мамонтын хоосон зураг, утсаар хийсэн ноосыг наасан)

Хөнгөн хөгжим тоглож байна. Ажлын явцад багш ажиглаж, өгдөг хувь хүний ​​зөвлөгөөшаардлагатай бол

Ойлголт.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Тэгэхээр бидний ажил чуулган өндөрлөх гэж байна. Эрхэм эрдэмтэд ээ! Та мамонтын үлдэгдэлээс бүхэл бүтэн мамонтыг дахин бүтээж чадсан уу?

Эрдэмтэн байх нь танд таалагдсан уу?

Та бидний юуг хамгийн их санаж байна вэ? бага хурал?

Галт уул судалдаг хүмүүсийг юу гэж нэрлэдэг вэ? Тэд яагаад үүнийг хийж байгаа юм бэ?

Галт уул ямар хэлбэртэй байдаг вэ? Галт уулнаас юу дэлбэрэх вэ?

Хатуужсан лаавыг юу гэж нэрлэдэг вэ? Галт уул яагаад аюултай вэ? Дэлбэрэлт нь ямар ашиг тустай вэ?

Та одоо юу шинээр сурсан бэ?

Та эдгээр мэргэжлийг сонгохыг хүсч болно.

Та бүхний ажилд баярлалаа. Та маш чадварлаг, гайхалтай юм.

Бэлтгэл бүлэгт суралцаж буй хүүхдүүдийн нас (6-7 нас) нь гучин минутын хичээлийг зөвшөөрдөг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд аль хэдийн мэддэг бөгөөд маш их зүйлийг хийж чаддаг бөгөөд боловсролын үйл явцад идэвхтэй оролцоход нь саад болдоггүй танихгүй хүмүүст бага хурцадмал хариу үйлдэл үзүүлдэг. Тиймээс хэрэгжүүлж байна нээлттэй хичээлүүдБэлтгэл бүлэгт багшид ололт амжилт, заах арга барилаа бүрэн харуулах боломжийг олгодог.

Бэлтгэл бүлэгт нээлттэй хичээл явуулах онцлог

Бэлтгэл бүлгийн сурагчид - ирээдүйн нэгдүгээр ангийн сурагчид өнгөрсөн жилЦэцэрлэгт байх нь сургуульд сурахад шаардлагатай ур чадварыг олж авдаг. Ахимаг насны хүүхдүүдтэй сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын ангиуд сургуулийн өмнөх насныэх хэл, бичих, тоолох, танин мэдэхүйн үйл явц, яриа, харилцааны чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг.

Цэцэрлэгт нээлттэй хичээл бол тусгайлан бэлтгэсэн зохион байгуулалтын хэлбэр юм арга зүйн ажил, боловсролын үйл явцын үндсэн чиглэлүүд хэрэгжиж, багш эерэг эсвэл шинэлэг туршлагаа харуулдаг.

Бэлтгэл бүлгийн сурагчид аль хэдийн маш их зүйлийг мэддэг бөгөөд хийж чаддаг

Даалгаврууд

Нээлттэй хичээлийн төрөл, хичээлийн чиглэлээс хамааран багшид тодорхой үүрэг даалгавар өгдөг.

• танилцуулга багшлах туршлагаболон сурагчдын амжилт;
• танин мэдэхүйн үйл явцыг хөгжүүлэх;
• ярианы чадварыг хөгжүүлэх;
• бичиг үсгийн сургалт;
• нөхөрсөг байдлыг төлөвшүүлэх;
• өөртөө итгэх итгэлийг бий болгож, өөрийгөө үнэлэх чадварыг нэмэгдүүлэх;
• гоо зүйн боловсрол;
• эх оронч үзлийн боловсрол;
• хөгжил бүтээлч байдалгэх мэт.

Нээлттэй хичээлийн төрөл, тэдгээрийн зорилго

Бүх төрлийн гадаа хичээл хийхэд тохиромжтой. боловсролын үйл ажиллагааСургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын хүүхдүүд: хөгжим, биеийн тамирын боловсрол, хэмнэл, амьдралын аюулгүй байдал, дизайн, FEMP (анхан шатны боловсрол олгох) математик дүрслэл), нийгэм-тоглоомын технологи, загварчлал, тестопластик, логоритмик болон хосолсон хичээл, судалгааны үйл ажиллагаа гэх мэт.-д нээлттэй хичээл явуулахыг зөвлөдөггүй гадаа. Хэдийгээр хэзээ агуу хүсэлбагш болон зохих олдоц арга зүйн хөгжилэнэ сонголт нэлээд боломжтой.

Хичээлийн үеэр хүүхдүүдийг насанд хүрэгчдийн ажиглагчид сатааруулахгүй байх нь чухал юм.

Бэлтгэл бүлгийн нээлттэй хичээлийн төрөл бүр нь бэлтгэх, явуулах хэлбэрээр өөрийн гэсэн онцлогтой байдаг.

Хүснэгт: сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын бэлтгэл бүлгийн нээлттэй хичээлүүдийн төрлүүд

Ажил мэргэжлийн төрөл	Хэн байгаа	Зорилго, зорилтууд	Үйл явдлын онцлог
Төлөвлөсөн бөгөөд эцсийн	Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын дарга, сэтгэл зүйч.	Төлөвлөгөөний болон эцсийн нээлттэй хичээлийг жилд 2 удаа ихэвчлэн эхэн ба төгсгөлд явуулдаг хичээлийн жил. Багшийн ажил, хүүхдүүдийн бэлэн байдлыг үнэлдэг.	Ердийн үйл ажиллагаа. Тусгай сургалт шаарддаггүй бөгөөд стандартын дагуу явагддаг. Бүх төрлийн үйл ажиллагаа тохиромжтой.
Эцэг эхчүүдэд зориулсан	Сурагчдын эцэг эх.	Аав ээждээ яаж байгааг харуул боловсролын үйл явц, хүүхдүүд нь юу сурсан, хичээлийн явцад хэрхэн биеэ авч явдаг.	Эцэг эхчүүдийн хувьд хүүхдүүдийнхээ үйл ажиллагааг харах нь хамгийн чухал тул нээлттэй хичээл явуулах хэлбэрийг сонгохдоо үүнийг анхаарч үзэх хэрэгтэй. Үйл явц нь динамик байх ёстой, бүх хүүхдүүд оролцдог. Хүүхдүүдийн бие даасан шинж чанарыг харгалзан даалгавар өг, ингэснээр хүн бүр үүнийг даван туулж чадна. Жишээлбэл, хүүхэлдэйн ширээний тавцан эсвэл хурууны театр, фланелграф ашиглан сурагчдын оролцоотойгоор ямар нэгэн үзэгдэл бэлтгэх нь илүүц байх болно.
Баталгаажуулалт	Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын дарга, арга зүйч (ахлах сурган хүмүүжүүлэгч), баталгаажуулалтын комиссын гишүүд.	Сертификат авах.	Юуны өмнө үүнийг үнэлдэг мэргэжлийн үйл ажиллагаабагш Тиймээс хичээлийг багшийг тэргүүлэх байр суурьтай байхаар зохион байгуулах ёстой, гэхдээ мэдээжийн хэрэг хүүхдүүдийн үйл ажиллагаа зайлшгүй шаардлагатай. Хичээлийг тусгайлан бэлтгэсэн бөгөөд та хүүхдүүдийн оролцоотойгоор шүлэг уншиж, жүжиглэх боломжтой.
Туршлага хуваалцах	Бусад сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын багш нар.	Туршлага солилцох. Таны арга зүйн хөгжүүлэлтийн үзүүлэн.	Маш хариуцлагатай үйл явдал бөгөөд энэ үеэр багш өөрийн арга зүйн практик хэсгийг бүрэн илчлэх ёстой. Ийм нээлттэй хичээлийн өмнө багш өөрийн арга зүйн талаар ярьдаг урьдчилсан хэсэг байдаг бөгөөд төгсгөлд нь үйл явдлын дүн шинжилгээ хийдэг.
Боловсролын	Залуу сурган хүмүүжүүлэгчид, дадлага хийхээр ирсэн оюутнууд.	Хичээл явуулах аргын талаар санаа өгнө үү.	Хичээл нь стандарт горимд явагддаг, тусгай бэлтгэл байхгүй, гэхдээ дараа нь дүн шинжилгээ хийж, анхаарах ёстой зүйлүүдийг тайлбарлах нь зүйтэй.

Холбооны улсын боловсролын стандартын талаар нээлттэй хичээл бэлтгэх арга зүйн ном зохиол

Сурган хүмүүжүүлэгчдэд туслах зорилгоор "Метода" хэвлэлийн газар олон төрлийн боловсрол, боловсролын талаархи тэмдэглэлүүдийг агуулсан "Нээлттэй ангиуд" нэртэй цуврал ном хэвлүүлсэн. боловсролын арга хэмжээ, харгалзан үзнэ орчин үеийн шаардлагаХолбооны улсын боловсролын стандарт. Бэлтгэл бүлгийн ашиг тусын жагсаалт:

• “Цэцэрлэгийн бэлтгэл бүлгийн хүүхдүүдэд зориулсан нээлттэй арга хэмжээ. Нийгмийн болон харилцааны хөгжил. Холбооны улсын боловсролын стандарт" (40 тэмдэглэл);
• “Цэцэрлэгийн бэлтгэл бүлгийн нээлттэй арга хэмжээ. Яриа хөгжүүлэх. Холбооны улсын боловсролын стандарт" (70 тэмдэглэл);
• “Цэцэрлэгийн бэлтгэл бүлгийн хүүхдүүдэд зориулсан нээлттэй арга хэмжээ. Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил. Холбооны улсын боловсролын стандарт" (60 тэмдэглэл);
• “Цэцэрлэгийн бэлтгэл бүлгийн хүүхдүүдэд зориулсан нээлттэй арга хэмжээ. Танин мэдэхүйн хөгжил. Холбооны улсын боловсролын стандарт" (40 хураангуй).

Бэлэн гарын авлага нь багш нарт нээлттэй хичээлийг чадварлаг бэлтгэхэд тусална

Бэлтгэл бүлэгт нээлттэй хичээл хийх журам

Нээлттэй хичээлийн амжилт нь багш үүнийг хэр зөв төлөвлөж, хүүхдүүдтэй харилцах харилцаа ямар байх, санал болгож буй хичээлийг даван туулж чадах эсэхээс хамаарна. практик даалгавар, тэд сонирхох уу? Тиймээс, хичээлийн тэмдэглэлийг эмхэтгэхдээ хэрхэн яаж хийхийг анхаарч үзэх хэрэгтэй ерөнхий шинж чанарбүлгүүд болон хувь хүний ​​онцлогхүүхэд бүр.

Аливаа хичээлд бие халаах завсарлага шаардлагатай (нэг хичээлд 2 богино эсвэл 1 урт завсарлага байж болно). Боловсролын хичээлбэлтгэл бүлэгт ариун цэврийн болон эпидемиологийн шаардлагын дагуу 30 минут үргэлжлэх ёстой.

Нээлттэй хичээлийн өмнөхөн үүнийг хүүхдүүд, эцэг эхчүүдэд зарлах шаардлагатай бөгөөд ингэснээр хүүхдүүд бүлэгт танихгүй хүмүүс байх болно гэдгийг бэлдэх боломжтой.

Сургалтын үеэр биеийн тамирын хичээлийн минут шаардлагатай.

Хүснэгт: хичээлийн цагийн төлөвлөгөө

Хичээлийн үе шат	Хүүхэд, багшийн үйл ажиллагаа	Цаг хугацаа
Танилцуулга хэсэг	Хүүхэлдэйн кино, диаграмм, боловсролын кино, зураг үзэх, үлгэр, шүлэг унших.	7-10 минут
Хэлэлцүүлэг	Багш нь санал болгож буй материалын талаар асуулт асууж, хичээлийн гол сэдэв рүү чиглүүлж, хүүхдүүд хариулдаг.	3-5 минут
Халаалтын завсарлага		1-2 минут
Үндсэн хэсэг	Багшийн тайлбар. Практик даалгавруудыг гүйцэтгэх.	10 минут
Халаалтын завсарлага	Багш ярьж, харуулж, хүүхдүүд түүний араас давтана.	1-2 минут
Эцсийн хэсэг	Багш хамрагдсан материалын талаар асуулт асууж, хүүхдүүд хариулдаг.	5 минут

Бэлтгэл бүлгийн нээлттэй хичээлд тохиромжтой сэдвүүдийн жагсаалт:

• "Нимбэгний нууц";
• "Өмнөд Урал";
• "Ийм өөр Сибирь";
• "Оросын ой";
• "Дүрэм замын хөдөлгөөн»;
• "Винегрет бэлтгэх";
• "Дэлхийн бөмбөрцөгт зочлох";
• "Арлууд руу аялах";
• "Далайн хясаа";
• "Дымково тоглоом"
• "Цахилгаан ба цахилгаан хэрэгсэл";
• "Математикийн орноор аялах";
• "Сансрын аялал";
• "Цирк";
• "Байгаль дахь хүнсний сүлжээ";
• "Гайхамшигт чулуунууд"

Нээлттэй хичээлийн танилцуулгад зориулсан материалыг сонгох

Хичээлийн удиртгал хэсэгт сайн сонгосон материал нь хүүхдүүдийн сонирхлыг татаж, цаашдын үйл ажиллагаанд нь түлхэц өгөх болно. Олон хүүхэлдэйн кино, өгүүллэг, шүлгийг янз бүрийн сэдвээр ашиглаж болно.

Хүснэгт: хичээлийн танилцуулгад зориулсан материалын жишээ

Н.А.Некрасовын шүлэг "Өвөө Мазай ба туулайнууд"	Болгоомжтой хандах хандлага ан амьтан(үерийн үед амьтдыг аврах, өвлийн улиралд тэжээх гэх мэт). Гол мөрөн (гол мөрөнд юу тохиолддог өөр өөр цаг хугацаажил). Үер гэж юу вэ (хэзээ тохиолддог, яагаад тохиолддог, үерийн үед юу хийх вэ). Улирлыг судлах - хавар (юу байгалийн үзэгдлүүдхавар тохиолддог).
"Гурван бяцхан гахай" (үлгэр, хүүхэлдэйн кино, киноны зурвас)	FEMP (тоо ба үйлдэл дарааллаар ба урвуу дарааллаар). Шинж чанарыг судлах байгалийн материал(сүрэл, мод, чулуу). Урлагийн бүтээлийг ойлгох, дараа нь өөр өөр төрлийг ашиглан хуйвалдааныг хуулбарлах хүүхэлдэйн театрэсвэл фланелграф.
"Коска туулай ба хавар" (хүүхэлдэйн кино)	Байгаль дахь усны эргэлт. Усны янз бүрийн төлөв байдал (шингэн, уур, мөс). Булгаас далай хүртэл (гол хэрхэн эхэлж, гүн болж, далайд урсдаг). Жилийн янз бүрийн цагт ойд амьдрал.
"Муурын зулзага хэрхэн байшин барьсан бэ" (хүүхэлдэйн кино)	Гаршуулсан амьтдыг хариуцах. Байшингууд хэрхэн баригддаг.
"Дэггүй зулзага" (хүүхэлдэйн кино)	Та яагаад гэрээсээ хол явж болохгүй гэж? Усны аюулгүй байдлын дүрэм. Ойд амьдрал. Гэрийн болон зэрлэг амьтад.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын бэлтгэл бүлгийн нээлттэй хичээлийн тэмдэглэлийн жишээ

Эхлэн багш нар нээлттэй хичээлийн сэдэв, чиглэлийг тодорхойлоход хэцүү байдаг. Бид хэд хэдэн тэмдэглэл санал болгож байна янз бүрийн төрөлболовсрол, хөгжлийн үйл ажиллагаа, үүнд үндэслэн мэргэжилтэн өөрийн арга хэмжээний төлөвлөгөөг бодож үзэх боломжтой.

Нээлттэй ажил мэргэжил шаарддаг болгоомжтой бэлтгэлбагш, хүүхдүүдийг идэвхтэй ажилд бэлтгэх чадвар

FEMP “Эрдэнийг хайж байна” нээлттэй хичээлийн хураангуй

Хичээлийн зорилго:

• 10 хүртэлх тоолох чадварыг нэгтгэх (тоон, дарааллын, тоонуудын хоорондын хамаарал);
• геометрийн хэлбэрийн талаархи санаа бодлыг нэгтгэх;
• хуваах чадварыг хөгжүүлэх;
• анхаарлыг хөгжүүлэх, логик сэтгэлгээболон санах ой.

Тоног төхөөрөмж, материал:

• хүүхэлдэйн кино үзэх төхөөрөмж;
• арлууд тус бүрийн зөвлөмж бүхий тэмдэглэл;
• тэмдэглэл бүхий лонх.
• 1-р арал - тоо бүхий шоо, арав жижиг тоглоомууд, тоглоомонд зориулсан хөлөг онгоц эсвэл сал;
• 2-р арал - "Шаардлагагүй зүйлийг арилгах" геометрийн дүрс бүхий картууд;
• 3-р арал - сургалтын хэсгүүдэд хуваах тоо, хэд хэдэн тоглоом (таны тэтгэмжийг хэдэн хэсэгт хувааж болохоос хамаарна);
• 4-р арал - янз бүрийн геометрийн дүрс бүхий хуудас;
• 5-р арал - геометрийн дүрс бүхий хүүхдийн тооны дагуу дугтуй;
• 6-р арал - эрдэнэс (зарим чихэр эсвэл жимс).

Өрөө нь 6 бүсэд хуваагддаг - арлууд, даалгавруудыг гүйцэтгэх гарын авлага, зөвлөмж бүхий тэмдэглэлүүд байдаг. Санамж авахын тулд та тодорхой ажлыг дуусгах хэрэгтэй. Эхний бүс нь гарааны бүс бөгөөд энд багш хичээл дээр юу болохыг тайлбарлаж, хүүхэлдэйн киног үздэг. Сүүлчийн арал дээр чихэрлэг эсвэл жимсний эрдэнэс байдаг.

Оршил хэсэг. Багш өнөөдөр хүүхдүүд эрдэнэс хайх болно гэж зарладаг боловч үүний тулд тэд геометрийн дүрсийг тоолж, мэддэг байх хэрэгтэй. “Арав хүртэл тоолдог бяцхан ямаа” хүүхэлдэйн киног үзэхийг санал болгож байна. Хүүхэлдэйн киног бага зэрэг хэлэлцдэг - тоолох чадвартай байх нь яагаад хэрэгтэй вэ? Дараа нь багш нь нэгэн арал дээр эрдэнэс нуугдаж байгаа гэсэн тэмдэглэлтэй лонхтой тааралдсан гэж хэлээд хүүхдүүдийг хайж олохыг урив. Тэмдэглэл нь эхний арал руу хүрэх замыг заана.

Хүснэгт: хичээлийн үндсэн хэсэг

Хичээлийн явц	Багшийн үйлдэл	Хүүхдүүдийн үйлдэл
1-р арал	Та амьтдад голыг гатлахад нь туслах хэрэгтэй, учир нь тэд зөвлөгөө өгөх болно. В .: Хүүхдүүд ээ, энд байгаа байдал хүүхэлдэйн кинон дээрхтэй төстэй байгааг харж байна уу. Эдгээр тоглоомуудад бяцхан ямаа шиг тусалцгаая. Сайн байна, та даалгавраа биелүүлж, зөвлөгөө авлаа! Дараагийн арал руу явцгаая.	Та кубуудыг 1-ээс 10 хүртэл дарааллаар нь байрлуулах хэрэгтэй. Тэдний эргэн тойронд тоглоом байрлуул. Хоёр дахь сармагчин - бид түүнийг хаана байрлуулах вэ? Тав дахь бамбарууш - тэр хаашаа явж байгаа юм бэ? Тиймээс бүх тоглоомыг зохион байгуул. Ойролцоох тоонуудыг нэрлэ. Тоглоом 4-р байранд ямар хөршүүдтэй вэ, дэгдээхэйний газар ямар тоотой байдаг, 3-р байрнаас хоёр зайд хэн сууж байгаа гэх мэт.
Халаалтын завсарлага	В .: Ямар нэгэн байдлаар манай далай шуургатай байсан.
2 дахь арал	"Шаардлагагүй зүйлийг арилгах" даалгавар. Багш хүүхдүүдэд геометрийн дүрс бүхий картуудыг үзүүлдэг. Энэ ажилд анхаарал хандуулах ёстой нэг нарийн зүйл байдаг. Жишээлбэл, улаан гурвалжин, улбар шар өнгийн гурвалжин, улаан тойрог, улаан гурвалжин гэсэн цуврал өгөгдсөн. Энэ тойрог нь гурвалжин биш өөр дүрс тул хасагдсан. Гэхдээ хэрэв хүүхэд улбар шар өнгийн гурвалжинг хасаж, өнгөөрөө ялгаатай гэж тайлбарлавал энэ нь бас зөв сонголт юм. Тиймээс, даалгавраа зааж өгөх эсвэл эсрэгээр, хэрэв байгаа бол хэд хэдэн сонголтыг олохыг санал болго. Хоёрдахь хувилбар нь хүүхдэд хайрцагнаас гадуур сэтгэж, янз бүрийн хувилбаруудыг авч үзэхийг заадаг тул илүү тохиромжтой. В.: Сайн байна, танд нэг зөвлөгөө байна. Урагшаа - дараагийн арал руу.	Та санал болгож буй геометрийн хэлбэрийн эгнээнээс сондгойг сонгож, яагаад гэдгийг тайлбарлах хэрэгтэй.
3 дахь арал	V .: Энэ бол азгүй явдал юм - тоглоомууд жимсээ тэнцүү хувааж чадахгүй тул энд хэрэлдэж байв. Тэдэнд тусалцгаая! Сайн байна! Бидэнд байна шинэ зөвлөмж, цааш явцгаая.	Гарын авлагыг ашиглан хүүхдүүд хэсэг болгон хувааж, бүхэлд нь нэмнэ.
Халаалтын завсарлага	V .: Дахиад шуургатай байна!	“Тэнгис нэг удаа санаа зовдог” тоглоомыг 1-2 минут тогло.
4-р арал	V .: Одоо та геометрийн дүрсийг хэр сайн мэддэг, тоолж чаддаг, хэр анхааралтай байдгийг шалгацгаая. (Янз бүрийн өнгөт геометрийн дүрсийг дүрсэлсэн хуудсыг харуулав.) Сайн байна! Бидэнд шинэ мэдээлэл байна, дараагийн арал руу явцгаая.	Хүүхдүүд асуултанд хариулдаг: Хэдэн гурвалжин байдаг вэ? Хэдэн улаан хэсэг вэ? Хэдэн цэнхэр тойрог байна вэ? Хэдэн том квадратууд, тэгээд бяцхан хүүхдүүд яах вэ?
5 дахь арал	В.: Одоо таны ой санамжийг шалгацгаая. Дугтуйнуудыг задалж, дүрсийг гарга. Одоо би танд нэг зураг үзүүлье, та үүнийг анхааралтай ажиглаж, санаж байх болно. Дараа нь би үүнийг арилгах болно, та санах ойгоос өөрийн дүр төрхийг зурган дээрх шиг байрлуул. (Зургийг үзүүлээд дараа нь устгана).	Хүүхдүүд өөрсдийнхөө зургийг тавьдаг. Багш хараад буруу байвал засдаг. Дараа нь хүүхдүүд асуултанд хариулна: Улаан гурвалжин хаана байна? Зүүн дээд буланд юу байгаа вэ?
6 дахь арал	В .: Энд сүүлчийн арал байна. Энд байна - бидний баялаг! Сайн байна! Та өнөөдөр сайн ажилласан бөгөөд шагнал авах эрхтэй.	Эрдэнэс нээгдэв. Түүний агуулгыг хүүхдүүдийн дунд хуваадаг.

Фото зургийн цомог: "Эрдэнэс хайж байна" FEMP хичээлийн гарын авлага.

Эхний арал дээрх даалгаварт тоо бүхий шоо хэрэгтэй болно Геометрийн дүрс бүхий картууд "Илүү их зүйлийг арилгах" ангилах чадварыг хөгжүүлдэг.
Гурав дахь арал дээр хүүхдүүд объектуудыг хэсэг болгон хувааж, олон өнгийн геометрийн дүрс бүхий хуудсыг нэгтгэхэд тусалдаг гарын авлагатай ажилладаг өөр өөр хэмжээтэйДөрөв дэх арал дээрх даалгаварт хэрэгтэй болно, та сансарт санах ой, чиг баримжааг шалгадаг

Видео: "Арав хүртэл тоолдог бяцхан ямаа" хүүхэлдэйн кино

https://youtube.com/watch?v=upja5Zu2HGAВидеог ачаалах боломжгүй: Арав хүртэл тоологдсон ямаа | Хүүхдэд зориулсан хүүхэлдэйн кино (https://youtube.com/watch?v=upja5Zu2HGA)

"Өвөл" сэдвээр яриа хөгжүүлэх нээлттэй хичээлийн хураангуй.

Хичээлийн зорилго:

• асуултанд дэлгэрэнгүй хариулт өгч сурах;
• оюун ухааныг хөгжүүлэх;
• [s] ба [s’], [z] ба [z’] дууны дуудлага, үе болгон хуваах, антоним ба синонимын тодорхойлолтыг сургах;
• төлөвлөгөөний дагуу текст зохиож сурах, ашиглах нарийн төвөгтэй өгүүлбэрүүд, өгүүллэгт давтахыг бүү зөвшөөр.

Материал:

• зургууд дээр өвлийн сэдэв,
• Өгүүллэг зохиох "Өвөл" алгоритм.

Багш Михаил Шолоховын "Сайн уу, өвөл!" Өвлийн тухай түүхийг уншиж байна.

Тиймээс, удаан хүлээсэн өвөл ирлээ! Өвлийн анхны өглөө хярууг туулах сайхан шүү! Өчигдөр намар шиг гунигтай гудамжууд цагаан цасаар бүрхэгдсэн бөгөөд нарны туяа нүдийг сохолсон туяагаар гялалзаж байна. Дэлгүүрийн цонх, нягт хаалттай байшингийн цонхон дээр хүйтэн жавар хачин жигтэй хэвтэж, улиасны мөчрүүдийг хяруу бүрхэв. Гөлгөр тууз шиг сунаж тогтсон гудамжийг харав уу, эсвэл эргэн тойрноо харвал цас, цас, цас гээд бүх зүйл хаа сайгүй адилхан. Хааяа сэвшээ салхи нүүр, чихийг чинь хатгадаг ч эргэн тойронд бүх зүйл ямар үзэсгэлэнтэй вэ! Агаарт ямар зөөлөн, зөөлөн цасан ширхгүүд жигд эргэлддэг вэ. Хичнээн өргөст хяруу байсан ч энэ нь бас тааламжтай байдаг. Тийм ч учраас бид бүгд өвөлд дуртай байдаг юм биш үү, хавар яг л хавар бидний цээжийг сэтгэл хөдөлгөм мэдрэмжээр дүүргэдэг. Бүх зүйл амьд, хувирсан байгальд бүх зүйл гэрэл гэгээтэй, бүх зүйл эрч хүчтэй шинэлэг байдлаар дүүрэн байдаг. Амьсгалахад маш хялбар, зүрх сэтгэл нь маш сайхан тул та өөрийн эрхгүй инээмсэглэж, энэ гайхамшигт нөхөрсөг үг хэлэхийг хүсч байна. өвлийн өглөө: "Сайн уу, өвөл!"

Шолохов М.А.

Багш өвлийн талаар асуулт асууж, хүүхдүүд хариулдаг.

• Өвлийн хэдэн сар байдаг вэ?
• Аль нь өвлийн саруудТа мэдэх үү?
• Өвөл цаг агаар ямар байдаг вэ?
• Өвлийн улиралд байгальд юу тохиолддог вэ?

V .: "Одоо өвлийн тухай оньсого шийдэцгээе" (оньсого хийдэг, хүүхдүүд үүнийг шийддэг).

Биеийн тамирын хичээл "Өвлийн улиралд туулай". Багш хөдөлгөөнийг уншиж, харуулж, хүүхдүүд давтана.

• Бүжин суухад хүйтэн байна (тэд гараа нударгаараа зангидаж, тохойгоороо нугалж, биедээ дарж, чичирдэг),
  Та сарвуугаа дулаацуулах хэрэгтэй (алгаа хооронд нь үрэх).
  Сарвуу дээш, сарвуу доошоо (гараа 3 удаа дээшлүүлж, доошлуулна),
  Өөрийгөө хөлийн хуруугаараа дээш тат (гараа дээшлүүлж, хөлийн хуруун дээр босч, дээшээ сунгана).
  Бид сарвуугаа хажуу тийш нь тавьдаг (гараа хонго дээрээ тавьдаг),
  Тэдний хөлийн хуруун дээр скок-скок-скок (3 удаа үсрэх).
  Тэгээд бөхийх (3 удаа бөхийх),
  Таны сарвуу хөлдөхгүйн тулд (бөглөө).
  Бөжин үсрэхдээ сайн,
  Тэр арван удаа үсэрсэн (гараа ташаан дээрээ тавьж, 10 удаа үсэрсэн).

Багш өвлийн сэдэвтэй зургуудыг үзүүлж, [s] ба [s’], [z] ба [z’] авиатай үгсийг нэрлэх, хоёр үе, нэг үеээс бүрдэх үгсийг нэрлэж, ижил утгатай, эсрэг утгатай үгсийг сонгохыг хүсдэг.

Багш хүүхдүүдэд өвлийн зургийг үзүүлж, тэдгээрийн талаар асуулт асууна.

Биеийн тамирын хичээл "Цасан хүн хийх". Багш хөдөлгөөнийг уншиж, харуулж байна. Хүүхдүүд давтана.

• Бид цасан хүнийг сийлсэн, сийлсэн,
  Энэ нь илүү үзэсгэлэнтэй биш байхын тулд (агаарт 3 тойрог зур).
  Бид бүх цасыг хүрзээр цуглуулсан,
  Бид юу ч мартаагүй (хүрз бариад хөдөлж байгаа дүр эсгэх).
  Эхлээд тэд том бөмбөг өнхрүүлэв (агаарт маш том тойрог зурсан),
  Тэгээд тэд энэ бөөнөөр нь чанга дарж (тэд бөхийж, бөөн юм шиг газар тавьсан).
  Хоёр дахь нь жижиг хэмжээтэй байсан (жижиг тойрог зурах),
  Тэр эхнийх нь дээр зоригтой суув (тэд дахин тонгойж, хоёр дахь нь суулгасан).
  Гурав дахь нь толгой (жижиг тойрог зур)
  Тэгээд тэр хувь заяагаа хүлээсэн (тэд гурав дахь өрөөг суулгаж байна).
  Нүүрийг нь луувангаар чимэглэсэн (тэд "хамар" хийдэг)
  Нүдний оронд нүүрс (тэд гараа урд нь сунгаж, хуруугаа чимхэж, цасанд нүүрс шахаж байгаа мэт эргүүлэх хөдөлгөөн хийдэг).
  Тэд амаа чадварлаг зурсан (татах баруун гарурд чинь хагас тойрог зураад энэ хөдөлгөөнийг зүүн гараараа давтана),
  Бид профайл болон бүтэн царайг харав (толгойгоо зүүн, баруун тийш эргүүлэв).
  Тэд толгой дээрээ хувин тавив (толгойгоо дээш доош хөдөлгөж),
  Үүнийг өдөөр чимэглээрэй (гараа дээш өргөөд, хуруугаа дэлгэнэ).
  Тэд шүүрийг дарааллаар нь гацсан (тэд гараа урдаа буулгаж, зүүн, баруун тийш хөдөлдөг).
  Хашаа бүхэлдээ хамтдаа ажилласан (алгаа алгадах)!

Багш "Өвөл" алгоритмын гарын авлагыг гаргаж, төлөвлөгөөний дагуу хүүхдүүдийг өвлийн тухай үлгэр зохиохыг урьж байна. Гол ажил- нарийвчилсан болон дүрсэлсэн өгүүлбэр зохиох.

"Өвөл" алгоритмын гарын авлага нь хүүхдүүдэд энэ сэдвээр үлгэр зохиоход тусална

В.: Залуус аа, та нар өнөөдөр маш сайн ажилласан, шаргуу ажилласан! Одоо ангидаа юу хийснээ санацгаая. (Хүүхдийн хариулт).

Видео: бэлтгэл бүлгийн биеийн тамирын нээлттэй хичээл

https://youtube.com/watch?v=1I8gSS3TZbUВидеог ачаалах боломжгүй: Биеийн тамирын хичээлЛабинск хотын 3-р цэцэрлэг (https://youtube.com/watch?v=1I8gSS3TZbU)

“Ид шидийн вальс” хөгжмийн нээлттэй хичээлийн хураангуй

Хичээлийн зорилго: хүүхдүүдийг вальс (бүжиг, хөгжмийн сэдэв) танилцуулах.

Тоног төхөөрөмж: видео үзэх төхөөрөмж.

В.: Сайн байна уу хүүхдүүд ээ! Өнөөдөр бидний хичээлд маш их зүйл байх болно ид шидийн хөгжим. Тийм ээ, тийм ээ, хөгжим ч ид шидтэй байж болно. Ийм л хөгжим бидэнд мэдрэмж төрүүлдэг өөр өөр мэдрэмжүүд. Өнөөдрийн бидний анхны түүхийг үзээд өнөөдөр ямар хөгжмийн тухай ярихыг та мэдэх болно. ("Венийн вальс" видеоны үзүүлбэр).

Видео: Венийн вальс

https://youtube.com/watch?v=MXmRjm_EfF8Видеог ачаалах боломжгүй: Венийн вальс. Спортын чуулга латин бүжиг"Багт наадам". Мариуполь. (https://youtube.com/watch?v=MXmRjm_EfF8)

Залуус аа, энэ бүжгийг юу гэж нэрлэдэгийг хэн мэдэх вэ? (Хүүхдийн хариулт). Энэ нь зөв, энэ бол вальс юм. Нэгэн цагт вальс нь зохисгүй гэж тооцогддог байсан тул хориотой бүжиг байсныг та мэдэх үү? Европын зарим хаад, Оросын хаад вальс бүжиглэхийг хориглосон тусгай зарлиг хүртэл гаргасан байдаг. олон нийтийн газарболон бөмбөг дээр. Гэхдээ вальсын гоо сайхныг бүжиг төдийгүй хөгжим хэлбэрээр харуулсан Австрийн хөгжмийн зохиолчдын ачаар албан ёсоор зөвшөөрөв. Өнөөдөр вальс нь урлаг, спортын олон төрөлд ашиглагддаг. Жишээлбэл, in уран гулгалт. Турины олимпод Оросын уран гулгагч Татьяна Навка, Роман Костомаров нарын үзүүлбэрийг сонирхоцгооё. Дараа нь тэд олимпийн аварга болсон.

Видео: Турины олимпод Татьяна Навка, Роман Костомаров нарын үзүүлбэр

Сайхан биш гэж үү? Вальс мөсөн дээр маш сайн орчуулагддаг. Ямар хөгжмийн зохиолчид вальс бичсэн бэ? Мэдээжийн хэрэг энэ бол вальсын үндэслэгч гэж тооцогддог эцэг Иоганн Страусс, түүний хөвгүүд Жозеф, Эдуард, Иоганн юм. Иоганн Штраусын хүүг вальсын хаан гэж нэрлэдэг байв. Фредерик Шопен, Франц Шуберт, Имре Кальман нар мөн вальс бичсэн. Оросын хөгжмийн зохиолчид ч үүнд хүндэтгэл үзүүлжээ хөгжмийн чиглэл. Вальсыг Михаил Иванович Глинка, Петр Ильич Чайковский, Дмитрий Дмитриевич Шостакович болон бусад хүмүүс бичсэн. П.И.Чайковскийн “Щелкунчик” балетын вальсыг үзэцгээе.

Видео: "Щелкунчик" хүүхэлдэйн киноны хэсэг

Биеийн тамирын минут. Жаахан дулаацъя. Биднийг эрвээхэй гээд вальсын хэмнэлд эргэлдэж байна гэж төсөөлье.

• Цэцэг унтаж байсан бөгөөд гэнэт сэрэв (биеийг зүүн, баруун тийш эргүүлнэ),
  Дахиж унтахыг хүсээгүй (нааш цааш бөхийх),
  Тэр хөдөлж, сунгасан (гараа дээш өргөх, сунгах),
  Дээшээ хөөрч, нисэв (гараа далавч шиг хийсгэв).
  Өглөө нар дөнгөж босно,
  Эрвээхэй дугуйлж, буржгар (эргэдэг).

В.: Үлээвэр найрал хөгжим тоглоход вальс маш сайхан сонсогддог. Үлээвэр найрал хөгжим гэж юу вэ? (Хүүхдийн хариулт). Цэргийн үлээвэр найрал хөгжимчид алдарт “Манжуурын толгод” вальс хэрхэн тоглодгийг харцгаая.

Видео: Цэргийн үлээвэр найрал хөгжмийн “Манжуурын толгод дээр” вальс

https://youtube.com/watch?v=koSdboB6bI0Видеог ачаалах боломжгүй: И.Шатровын вальс "Манжуурын толгод дээр" ОХУ-ын БХЯ-ны Цэргийн төв оркестр (ОХУ-ын БХЯ-ны Цэргийн төв тойрог) (https://youtube.com/watch?v =koSdboB6bI0)

Вальс хөгжмийг кинонд ихэвчлэн сэтгэл санааг илэрхийлэхэд ашигладаг. Түүний тусламжтайгаар та хэдхэн минутын дотор маш их зүйлийг хэлж чадна: дүрүүдийн сэтгэл санааг илэрхийлэх, хөнгөн эсвэл хурцадмал байдлыг онцлон тэмдэглэх. Нэг жишээ харцгаая. ("Миний энхрий, эелдэг араатан" киноны вальс видеоны үзүүлбэр). Энд байгаа хөгжим ямар сэтгэл хөдлөлийг онцолж байна гэж та бодож байна вэ? (Хүүхдийн хариулт).

Видео: "Миний энхрий, эелдэг араатан" киноны вальс

https://youtube.com/watch?v=CX4ekVo01Q4Видеог ачаалах боломжгүй: Евгений Дога - "Миний энхрий, эелдэг араатан" киноны вальс (https://youtube.com/watch?v=CX4ekVo01Q4)

Биеийн тамирын минут. Өнөөдөр бид маш олон видео үзэж байгаа болохоор нүд нь ядарч байна. Тэдэнд жаахан амарцгаая. Нүдэнд зориулсан гимнастик хийдэг. Толгой хөдөлгөөнгүй, нүдний хөдөлгөөн:

• баруун зүүн;
• хурдан анивчих;
• дээш доош;
• хурдан анивчих;
• нэг чиглэлд диагональ;
• хурдан анивчих;
• нөгөө чиглэлд;
• нэг чиглэлд нүдний дугуй хөдөлгөөн;
• хурдан анивчих;
• нөгөө чиглэлд;
• хурдан анивчих;
• хамрын үзүүрийг, дараа нь алсыг хар;
• хурдан анивчих.

V .: Кино театрт вальсыг хоёуланг нь ашиглаж болно хөгжмийн дагалданхөөх. Энд "Машинаас болгоомжил" киноны Андрей Петровын алдарт вальсыг толилуулж байна. Харцгаая? ("Машинаас болгоомжил" киноны хөөх видео үзүүлбэр).

Вальс бол зөвхөн бүжиг, хөгжим биш юм. Вальсын аялгуунд маш олон дуу зохиогддог. Түүгээр ч барахгүй вальс нь зөвхөн уянгын төдийгүй баатарлаг байж болно. Тухайлбал, их дээдсийн үеийн олон дуунууд Эх орны дайн- энэ бол вальс. Жишээ нь: "Фронтын ойролцоох ойд" дуу. Харцгаая.

Видео: "Офицерууд" киноны "Фронтын ойролцоох ойд" дуу

За залуусаа, өнөөдөр та нар вальс гэж юу болохыг сурлаа. Ямар төрлийн вальс байдаг вэ? Энэ нь юуг илэрхийлж чадах вэ? Үүнийг хаана ашигладаг вэ? (Хүүхдийн хариулт). Хэрэв та хүсвэл гэртээ, эцэг эхтэйгээ хамт ямар дууг вальсын аялгуунд бичсэнийг тодорхойл.

Төрөл бүрийн сэдвээр нээлттэй хичээл хийх тэмдэглэлийн жишээ

• Татьяна Гиря "Цайны нээлтийн лаборатори" (нэгдсэн хичээл);
• Татьяна Горбачева "Мэдлэгийн замаар аялах" (замын хөдөлгөөний дүрэм);
• Людмила Дзюба "Дуу чимээнд тусалцгаая" (бичиг үсгийн сургалт);
• Татьяна Шамина "Амьтны хүрээлэн байгуулах" (байгаль орчны боловсрол);
• Татьяна Комаровских "Павловскийн алчуурны гоо үзэсгэлэн" (гоёл чимэглэлийн болон хэрэглээний урлаг);
• Галина Чеботарева "Эх орон хамгаалагчдын өдөр" (эх оронч боловсрол).

Хэрэв та асуудалд сэтгэлээсээ хандаж, бүтээлч байдал, тэмдэглэл бичиж, шууд удирдан чиглүүлбэл нээлттэй хичээлбэлтгэл бүлэгт багшид тийм ч их бэрхшээл учруулдаггүй. Түүгээр ч барахгүй тэрээр өөртөө хамгийн итгэлтэй, хаана харуулах сэдвээ сонгох боломжтой хамгийн сайн үр дүнтүүний тойрог.

OOM дээрх бэлтгэл бүлгийн хичээл

« Ойролцоох сонирхолтой зүйлс»

Сурган хүмүүжүүлэгч: Дубогрей Е.И.

Туршлагын хураангуй - туршилтын үйл ажиллагааВ

GMM-д бэлтгэх бүлэг

Боловсролын бүс: Танин мэдэхүй

Сэдэв: "Сонирхолтой зүйлс ойрхон байна"

Зорилтот: өөрсдөө энгийн туршилт хийх хүслийг бий болгох, хүүхдүүдийг туршилтын сэдэвтэй танилцуулах - өндөг.

Даалгаврууд:

Хүүхдүүдийн эргэн тойрон дахь ертөнц, хүний ​​эрүүл мэндийн талаарх ойлголтыг өргөжүүлэх туршилтын үйл ажиллагааөндөгтэй.

Хүүхдүүдэд туршилт хийхэд туслах хэрэгслийг ашиглах чадварыг хөгжүүлэх.

- Туршилт хийх явцад хүүхдийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх.

Хүүхдийн сэтгэцийн болон сэтгэн бодох чадварыг хөгжүүлэх: дүн шинжилгээ хийх, харьцуулах, дүгнэлт хийх.

Хүүхэд бүрийн нийгмийн болон хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэх: харилцаа холбоо, бие даасан байдал, ажиглалт.

Тоног төхөөрөмж:хүүхэд бүрт: 2 өндөг, салфетка; хоёр том хуванцар аяга ус, нэг хуванцар шилдавс, халбага, таваг, хуванцар савтай, цаасан загварөндөг, өнгөт харандаа, өвөө, эмээ, Ряба тахиа, тахианы зураг.

Хичээлийн явц

1. Танилцуулга

Залуус аа, бидэнд зочид ирлээ. Тэдэнд халуун дулаан сэтгэлээ өгцгөөе.

Бидний эелдэг инээмсэглэл хүн бүрийг дулаанаар дулаацуулж байг.

Амьдралд аз жаргал, сайн сайхныг хуваалцах нь хичнээн чухал болохыг бидэнд сануулах болно! (хүүхдүүд суудалдаа сууна).

2. Үндсэн хэсэг

-Залуус аа, оньсого тааж, өнөөдөр бид юу ярихаа олж мэдэх болно.

Энэ нь эвдэрч магадгүй юм
Энэ нь хоол хийж магадгүй юм
Хэрэв та хүсвэл шувуу руу ороорой
Эргэж магадгүй. (Өндөг)

-Зөв шүү, сайн байна! Өнөөдөр бид "Өндөг"-ийн тухай ярих болно. Би чамд үлгэр яримаар байна.

Амьдарч байсан, байсан

Нэгэн цагт өвөө, эмээ хоёр

Ряба тахиа тэдэнтэй хамт амьдардаг байв.

Раяба маш их алхсан,

Би үр тарианы үйрмэгийг товшиж,

Гэхдээ тэр огт өндөглөдөггүй.

Гэхдээ нэг өдөр ямар гайхамшиг вэ

Тэр үүдний танхим руу гүйв

Энэ нь тэдэнд амаргүй байсан,

Ямар гайхалтай өндөг вэ!

Энэ нь маш жижиг, маш их уураг, витамин, эрдэс бодис агуулдаг тул биднийг хүчирхэг, эрүүл чийрэг болгоход тусалдаг нь гайхалтай юм.Өвөө нь бэлээ хугалаагүй, эм нь хагалсангүй.

Эмээ уйлж: Өө, өндөг, өндөг

Чамайг яаж эвдэх вэ

Чамайг яаж эвдэх вэ

Үүнийг яаж хуваах вэ.

Бид аль хэдийн хагас өдрийн турш цохиж байна

Тэгээд бид шөнө дунд ажил хаяна

Эмээгийн хүч чадал алга

Би унтсан нь дээр байх.

Өндөг хагарахгүй бол живэх болов уу гэж өвөө бодов.

- Та нар юу гэж бодож байна, өндөг усанд хөвж чадах уу, эсвэл живэх үү? (хүүхдийн үндэслэл).

Туршлага. Таны ширээн дээр хоёр аяга ус байна. Бид нэг шилэнд давс нэмээд уусгана. Өндөгийг цэвэр ус руу болгоомжтой буулгана. Юу болоод байна аа? Өндөг живэв.

Дүгнэлт: өндөг цэвэр усанд живдэг. Одоо өндөгийг цэвэр устай аяганаас халбагаар гаргаж аваад давстай усанд хийнэ. Юу болсон бэ? Өндөр давстай усанд өндөг хөвдөг.

Дүгнэлт: өндөг нь усанд ууссан давсны хэсгүүдээр бэхлэгддэг. Одоо бид үүнийг шингэлнэ давсны уусмалцэвэр ус, бид өндөгний дунд хөвж байгааг харж болно.

Дүгнэлт: цэвэр усанд өндөг живж, маш давстай усанд гадаргуу дээр, бага зэрэг давстай усанд дунд нь хөвдөг. (хүүхдийн ширээн дээр: хоёр том хуванцар аягаусаар,

нэг аяга давс, халбага, өндөг).

Эмээ амарч, өвөөдөө санал болгов: « Илүү хүчтэй тогшиж, энэ өндөгийг хагалъя."

-Мөн өндөг хагалаад дотор нь юу байгааг харцгаая.

Туршилт.Өндөгийг дунд хэсэгт нь халбагаар болгоомжтой хагалж, таваг руу хийнэ. Энэ нь юунаас бүрдэхийг харцгаая: зузаан тунгалаг масс нь уураг, бүх амьд организм уураг, шар төв нь шар өнгөтэй байж болно. улбар шар өнгө. Түүхий өндөг нь шингэн юм. Бид үүнийг гартаа барьж чадахгүй. Өндөгний бүрхүүл гэж нэрлэгддэг гаднах давхаргыг харцгаая. Тэр ямархуу хүн бэ? Тэр хэврэг, хэврэг, туранхай. Бүрхүүл нь, залуус аа, мөн маш олон ашигтай бодис агуулдаг бөгөөд хүмүүс үүнийг ашигладаг янз бүрийн зорилгоор(Яаж эмҮүнийг тосонд нэмэхэд цэцэрлэгчид, цэцэрлэгчид бүрхүүлийг бордоо болгон ашигладаг бөгөөд ардын гар урчууд бүрхүүл дээр хатгамал хийж, үүнээс маш үзэсгэлэнтэй гар урлалыг хайчилж авдаг).

Өвөө ядарч, амрахаар явахад эмээ нь: "Би энэ өндөгийг яах вэ?" Тэгээд би өвөөдөө меренге гэдэг амттан хийхээр шийдсэн. Энэ амттанг бэлтгэхийн тулд та өндөгний цагааныг элсэн чихэрээр цохиж, зууханд жигнэх хэрэгтэй. Гэхдээ цагааныг шараас ялгах нь тийм ч хялбар биш юм. Би нэг нууцыг мэдэж байгаа, одоо би чамд үзүүлэх болно.

Туршлага. Бид шахдаг хуванцар сав. Бид лонхны хүзүүг шар руу авчирдаг. Бид лонх дээрх даралтыг сулруулдаг. Нэг лонхонд шар.

Биеийн тамирын хичээлийн минут!

Хулгана хурдан гүйв (газар дээрээ гүйв)

Хулгана сүүлээ хөдөлгөв (аарцагны дугуй хөдөлгөөн)

Өө, би өндөг унасан (толгойгоо сэгсэрч, бөхийлгөж)

Хараач - тэр үүнийг эвдсэн. (харуулсан)

Өвөө сэрээд чихэр идэж, уйлав. Шүд өвдөж байна...

-Залуус аа, шүдээ өвдөхгүйн тулд яах ёстой вэ? (цэвэр). Одоо би үүнийг хийхгүй бол бидний шүдэнд юу тохиолдохыг харуулах болно.

Туршлагын түүх: Би авсан тахианы өндөг, мөн дээр нь цуу асгав. Би үүнийг хэд хоног орхисон. Бүрхүүл нь бүрэн ууссан. Өндөг нь бүрхүүлийн доор байрлах цагаан хальс дотор үлддэг. Өндөг нь гулгамтгай, жигшүүртэй болсон. Бидний шүдний паалан нь өндөгний хальстай төстэй найрлагатай бөгөөд хоол идсэний дараа шүдэнд үлдэх бактери нь цуутай төстэй бодис үүсгэдэг. Мөн та шүдээ муу угааж, бүх бактерийг арилгахгүй бол өндөгний хальстай адил хувь заяаг амсах болно...

Өндөгийг живүүлэх шаардлагагүй, зодох хэрэггүй гэдгийг өвөө, эмээ нар ойлгосон! Гэхдээ та үүнийг хамгаалж, халамжлах хэрэгтэй! Тэгээд өндөгнөөс тахиа гарах болно! (тахианы зургийг харуулж байна).

3. Сонирхолтой туршлага.

Ширээн дээр хоёр өндөг байгаа, нэг нь түүхий, нөгөө нь чанасан, үүнийг яаж тодорхойлох вэ? IN Чанасан өндөг нь тогтмол хүндийн төвтэй тул эргэлддэг. Мөн түүхий өндөгний дотор шингэн масс нь тоормостой адил, тиймээс түүхий өндөгэргүүлж чадахгүй.

4. Тусгал.

Залуус аа, гайхалтай өндөгний тухай бидний үлгэр танд таалагдсан уу? Та шинэ зүйл сурсан уу?

Тахиа Ряба чамд өндөг авчирсан. Хэрэв танд манай хичээл таалагдсан бол инээмсэглэсэн царай зур, үгүй ​​бол таны зурсан царай гунигтай байх болно.