Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд сайхан, бичиг үсэгт тайлагнасан яриаг хөгжүүлэх нь ярианы согогийг арилгах арга зам төдийгүй хүүхдийг үе тэнгийнхэн, насанд хүрэгчидтэй харилцахдаа илүү итгэлтэй болгох боломж юм. Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд өөрийн мэдрэмжээ зөв илэрхийлж, дамжуулах, аман ярианы чадварыг хөгжүүлэх чадвартай бол өөрөө юу ярьж байгаагаа, юу ярихыг хүсч байгаагаа ойлгох болно. Хүүхдүүдтэй бүлгийн болон ганцаарчилсан ярианы хичээл явуулдаг багш, ярианы эмч нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд төрөлх хэлээ сурах, санаа бодлоо амаар илэрхийлэхэд тулгарч буй бэрхшээлийг даван туулахад тусалдаг.

Цэцэрлэгт ярианы эмчилгээний хичээлийн онолын асуудлууд

Хэл ярианы эмчилгээний хичээлийн зорилго нь ихэвчлэн ерөнхий байдаг:

• Артикуляторын моторт чадварыг хөгжүүлэх.
• Дуудлага хийх чадварыг бий болгох (тодорхой дуу авианы ажлын үе шатаас хамаарна).
• Фонемик ойлголтыг хөгжүүлэх.
• Дууны дүн шинжилгээ хийх чадварыг хөгжүүлэх.
• Үг зүйн болон дүрмийн бүтцийг сайжруулах.
• Бичлэг хийхэд бэлтгэх нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хамгийн чухал эзэмшил бол төрөлх хэлээ эзэмших явдал юм.

Хүүхдийн яриа нь өөрөө үзэсгэлэнтэй бөгөөд шинжлэх ухааны ач холбогдолтой, учир нь бид үүнийг судалснаар хүүхдийн сэтгэхүйн хачирхалтай хэв маягийг олж илрүүлдэг.

К.И.Чуковский

Нээлттэй ярианы эмчилгээний хичээлийн арга зүйн зорилго нь багш заах ямар арга, арга барилыг ашигладаг, материалыг хэрхэн хүртээмжтэй танилцуулж байгааг харуулах явдал юм.

Хичээлийг улирлын төгсгөлд хийвэл хүүхдүүд сургалтын явцад ямар ахиц дэвшил гарсныг харж болно.

Янз бүрийн насны бүлэгт зориулсан даалгавар

Хичээл бүрийн хувьд боловсролын үйл ажиллагааны явцад шийдвэрлэх нэг тодорхой зорилго, хэд хэдэн үндсэн зорилтуудыг тавьдаг.

• Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын бага ангийн сурагчдад зориулсан даалгавар:
• Толь бичгийн өргөтгөл.
• Сонсголын болон харааны анхаарлыг хөгжүүлэх.
• Дууны зөв дуудлагыг сургах.

Объектуудыг ялгах, тэдгээрийн гадаад шинж тэмдгүүдийг тайлбарлах чадварыг хөгжүүлэх, уялдаа холбоотой дүрслэл бичих чадварыг хөгжүүлэх.

• Дунд бүлгийн хувьд ярианы эмчилгээний ангиуд нь хэд хэдэн асуудлыг шийддэг.
• Хэл ярианы үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх.
• Ярих үед зөв амьсгалыг бий болгох.
• Артикуляция, ярианы сонсголыг хөгжүүлэх.

Ассоциатив сэтгэлгээг хөгжүүлэх (янз бүрийн ойлголтуудын хоорондын холбоог тогтооход тусалдаг, бичиг үсэгт тайлагдсан яриа, өгүүлбэрийн логик бүтцийг хөгжүүлэхэд тусалдаг).

Насанд хүрэгчид болон үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцахдаа хүүхэд хүний ​​ярианы дүрмийг эзэмшиж, шинэ үг сурдаг.

• Ахлах бүлгийн сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хувьд дараахь ажлууд хамааралтай болно.
• Дуу авиаг тодорхойлох чадварыг хөгжүүлэх (урт, богино, хэрхэн дуудагддаг, ямар үгээр гардаг).
• Дүлий болон дуут авианы талаархи санаа бодлыг бий болгох.

Диалог яриаг хөгжүүлэх.

• Бэлтгэл бүлгийн оюутнуудад зориулсан даалгаврын жишээ:
• Ярьж байхдаа нүүрний хувирал, дохио зангаагийн нарийвчлалыг сайжруулах.
• Асуултанд үнэн зөв, тодорхой хариулах чадварыг сайжруулах.
• Ойлгомжтой, бичиг үсэгт тайлагдсан яриаг хөгжүүлэх.

Амьсгалах зөв ярианы чадварыг бий болгох.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй ажиллахдаа ярианы эмч хүүхэд бүрийн ярианы хөгжлийн бүртгэлийг хөтөлдөг

Төрөлх үг бол оюун санааны бүх хөгжлийн сан хөмрөг, бүх мэдлэгийн сан хөмрөг юм.

К.Д.Ушинский

Хүснэгт: Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй ажиллах ярианы эмчилгээний аргууд	Хүлээн авалтын нэр	Тодорхойлолт	Яагаад ашигтай вэ	Нээлттэй хичээлд ашиглах хамаарал
Тоглоомын жишээ	"Элс тоглоом" Элсээр тоглох нь дуу авиаг таниулах, хүүхдэд үгийг хэрхэн зөв бичихийг заахад сайн.	Тоглоомын үеэр хүүхдүүд боловсролын материалыг илүү сайн санаж, объектыг санах ойгоос бие даан дүрсэлж сурах, гараа бичихэд бэлтгэх нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлдэг. Үүнээс гадна элстэй ажиллах нь шаардлагагүй стрессийг арилгаж, хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийг нэмэгдүүлдэг.	Тоглоомын хэлбэрээр хийсэн даалгавар нь хүүхдүүдийн анхаарлыг сарниулж, амрахад тусалдаг, учир нь тэдний зарим нь ангид танихгүй хүмүүсийн дэргэд таагүй мэдрэмж төрүүлдэг. Нөгөөтэйгүүр, энэ нь хүүхдүүдэд өөрийгөө илэрхийлэх, бие даасан байдал, уран сэтгэмжийг харуулах сайн арга юм. Багш нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд сонирхолтой боловсролын тоглоомуудын янз бүрийн хувилбаруудыг хамтран ажиллагсаддаа үзүүлэх замаар бүтээлч байдлыг харуулж чадна.	"Нэг дуутай хот." Хэл ярианы эмч хүүхдүүдийг тодорхой дуугаралттай дүрсийг сонгож, зөвхөн эдгээр дүрсээр элсэнд хот байгуулахыг урьж байна. Нэг тоглоомоор хүүхдүүд хэд хэдэн хот байгуулж, дуудагдсан дуу авиа, үгсийг илүү сайн санаж чадна. "Эрдэнэс" (том хүүхдүүдтэй хамгийн сайн хийдэг). Хүүхэд элсэнд баримал нууж байна. Дараа нь тэрээр тухайн зүйлийн нэрэнд хэдэн үе байдгийг бусдад тайлбарлаж, энэ үгнээс хэд хэдэн авиаг нэрлэнэ. Хүүхдүүд энэ юу болохыг таасаны дараа нуусан хүний ​​зааврын дагуу баримлыг олох хэрэгтэй болно ("зүүн тийш", "баруун тийш", "илүү гүн ухах" гэх мэт). "Ид шидийн уут" тоглоомын аналог. Багш элсэнд хэд хэдэн өөр үсэг нуудаг. Хүүхдүүд гараараа үсгүүдийг олж, нэрлэх ёстой бөгөөд дараа нь олсон үсгээр эхэлсэн эсвэл төгссөн үгсийг жагсааж болно.
Нүүрний дасгалууд	Хүлээн авалт нь бүх насны оюутнуудад тохиромжтой. Эдгээр дасгалууд нь нүүрний булчингийн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэхэд тусалж, тодорхой үе мөчний хөдөлгөөнийг цаашид хөгжүүлэх боломжийг олгодог.	Дасгал нь үе мөчний цаашдын хөгжилд нөлөөлж, хүүхдийн ярианы үеэр нүүрний хувирлыг хянахад тусалдаг бөгөөд ингэснээр түүнд юу мэдэрч байгаагаа тайлбарлахад хялбар болно.	Та зочдыг оролцуулснаар энэ техникээр хичээлээ эхлүүлж болно. Жишээлбэл, тодорхой сэтгэл хөдлөлтэй хүүхдүүдээс зочдод үлгэр ярьж өгөхийг хүсэх нь сурагчдад танихгүй хүмүүсийн дэргэд таагүй мэдрэмж төрүүлэхгүй байх, сэтгэл санааг нь дээшлүүлэхэд тусална. Багш ажилдаа хэдий чинээ их сэтгэл хөдлөлөө ашиглаж чадна төдий чинээ сайн. Хамтран ажиллагсаддаа цуглуулсан материалыг ирээдүйд ашиглах боломжтой (сэтгэл хөдлөл бүхий зураг, янз бүрийн амьтдын зураг, "сэтгэлийн үүл", даалгавар бүхий карт гэх мэт) харуулах боломж бий.	Эхний хичээлүүдэд бүх зүйл энгийн дасгалуудаас эхэлдэг - хөмсгөө зангидах, нүдээ ээлжлэн нээх, аних, аажмаар хөдөлгөөнүүд илүү төвөгтэй болно (хөмсөгөө нийлүүлж, ээлжлэн өргөн инээмсэглэх, уруулаа "нум" болгох, сэгсрэх таны хамар гэх мэт). Хүүхдэд сайн дурын хөдөлгөөн, нүүрний хувирлыг хянах чадварыг хөгжүүлэх шаардлагатай. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдээс баяр баясгалан, уйтгар гуниг, гайхшрал, айдас, уур хилэн, баяр баясгалан, баяр баясгалан, ядаргаа гэх мэт тодорхой сэтгэл хөдлөлийг дүрслэн харуулахыг хүсэх нь хамгийн сайн арга юм. сэтгэл хөдлөлийн дүрс бүхий ("зураг дээр байгаа зүйлийг давтах") эсвэл нэр өгч болох амьтдын сэтгэл хөдлөлийн байдлыг (зальт үнэг, ууртай чоно, эелдэг баавгай) ашигладаг.
Амьсгалын дасгалууд	Хичээл бүрт бүх насны ангилалд хамрагдах боломжтой. Хэмнэлтэй дуу чимээтэй амьсгал нь биеийг хүчилтөрөгчөөр хангаж, стресстэй байдлаас гарахад тусалдаг.	Ярьж байхдаа зөв амьсгалж, хүүхдийг тайвшруулж, суралцахад нь тусалдаг.	Ирээдүйд хүүхдүүдэд анхаарал, эерэг хандлагыг хадгалахад хялбар болгохын тулд ийм гимнастикаар хичээл эхлэх нь зүйтэй. Танихгүй хүмүүс байгаа ч гэсэн дадал зуршил нь сурагчдыг тайвшруулдаг.	"Зүтгүүр". Хамраараа чимээ шуугиантай амьсгалж, 1-2 секундын турш амьсгалаа түгжиж, амаараа чанга амьсгалж, уруулаа жимийж, "у" дууг гарга. Амьсгалах нь хурц бөгөөд богино байх ёстой бөгөөд амьсгал нь жигд, урт байх ёстой. "Нисэх онгоцны нислэг" Хүүхэд өөрийгөө онгоц шиг дүр эсгэж, өрөөг тойрон "нисч", "у" дууг гаргадаг. Оюутан "нисэх" үед дуу нь илүү өндөр байх ёстой, "буух" үед дуу чимээ нь биеэсээ багасдаг. Дасгал нь цусны даралтыг зохицуулахад тусалдаг ба тодорхой хэмнэлээр амьсгалахыг заадаг.
Массажны бөмбөг	Ямар ч насны сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд тохиромжтой. Ийм бөмбөгийг гарын алга, хуруунд массаж хийх, нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, хүүхдийн гарыг бичихэд бэлтгэх, гар бүрийн гүйцэтгэлийг нэмэгдүүлэхэд ашигладаг.	Гараа бичихэд бэлтгэх, нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлдэг. Хэрвээ хүүхдүүд аль хэдийн хуулбар дэвтэртэй дасгал хийж байгаа бол массажны бөмбөгийг хичээлийн эхэнд дулаацуулах эсвэл дундуур нь ядаргаа тайлах зорилгоор ашиглаж болно.	Хичээлийн явцад зөв арга зүйн зааврыг харуулсан хүүхдэд зориулсан янз бүрийн дасгалуудыг багшийн үзүүлэх.	Та янз бүрийн хэмжээтэй бөмбөлгүүдийг ашиглан зөвхөн гарыг бүхэлд нь төдийгүй бие даасан хуруугаараа массаж хийж болно, энэ нь хүүхэд ирээдүйд бичгийн хэрэгсэл барихад ашиглах болно.
"Амжилтын нөхцөлийг бий болгох"	Энэ техник нь хуулбарын дэвтэрт даалгавраа гүйцэтгэж буй хүүхдүүдэд тохиромжтой. Хүүхэд ажлын дэвтэрт зөвхөн харандаагаар бичдэг бөгөөд багш алдаагаа засдаггүй, зөвхөн захын зайд тэмдэглэл хийдэг. Ингэснээр хүүхэд буруу хийсэн зүйлээ арилгаж, өөрөө хийсэн ажлыг засах боломжтой болно. Энэхүү техник нь оюутны өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг нэмэгдүүлэхэд тусалдаг бөгөөд энэ нь түүнд суралцах нэмэлт хүслийг өгөх болно.	Хүүхдэд өөрийнхөө чадварт итгэхэд нь тусалдаг бөгөөд энэ нь түүнийг илүү сайн ажиллах хүсэл эрмэлзэл, даалгавраа алдаагүй гүйцэтгэхийг хичээдэг, ажлынхаа алдаа дутагдлыг өөрөө олоход тусалдаг.	Энэ техник нь харьцангуй шинэ бөгөөд энэ нь багш хүүхдийн алдааг өөрөө засах, бүтэлгүйтсэн тохиолдолд загнах нь яагаад үнэ цэнэтэй зүйл биш болохыг тодорхой харуулах боломжийг олгодог.
"Зургийг ол"	Картуудын зургийг хүүхдийн нас, үгсийн санд тохируулан сонгох хэрэгтэй. Хүүхэд бүрт янз бүрийн зураг (объект, амьтан, ургамал) бүхий карт өгдөг. Та багшийн заасан зарчмын дагуу зургийг олох хэрэгтэй.	Анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлж, материалыг илүү сайн шингээхэд тусалдаг.	Хүүхдүүдэд одоо байгаа мэдлэгээ харуулах, хичээлийн сэдвийг нээх даалгаврын олон сонголт байж болно. Багш цуглуулсан материалаа (зураг нь сэдэвчилсэн байж болно, үе, үсэг гэх мэт тоогоор хувааж болно), янз бүрийн насны бүлгүүдэд зориулж боловсруулсан карт бүхий даалгавруудыг харуулна.	Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд картаар олон төрлийн үйл ажиллагаа явуулж болно. Жишээлбэл, нэр нь "r" үсэг агуулсан зургуудыг сонгох, нэр нь тодорхой үеээр эхэлсэн зургуудыг сонгох, тодорхой үсгээр төгссөн зургуудыг сонгох.
Эрүүл мэндийг хэмнэх технологи ашиглан уламжлалт бус дасгалууд	Ямар ч насны сурагчдад тохиромжтой. Оюутнуудын бие бялдар, оюун санааны байдлыг сайжруулж, булчингийн хурцадмал байдлыг намдааж, эерэг энергиэр цэнэглэх цуврал дасгалууд.	Дасгал нь хүүхдүүдэд эрүүл мэндийг сахих, хүч чадлыг сэргээх, анхаарал солих, хурцадмал байдлыг арилгах, гүйцэтгэл, сэтгэлгээг хөгжүүлэх аргуудыг заах боломжийг олгодог.	Дасгал нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд хөдөлмөрийн чадвараа хурдан сэргээх, ядрахаас урьдчилан сэргийлэх боломжийг олгодог бөгөөд энэ нь хүүхдүүд хичээлийн туршид идэвхтэй ажиллах болно гэсэн үг юм.	"Бие махбодоор аялах" нь булчингийн хурцадмал байдлыг арилгахад чиглэгддэг. Харааны гимнастик. "Сониуч Варвара" тайвшруулах дасгал.
Тоглоомын техник	Ямар ч насны сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд тохиромжтой. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн тэргүүлэх үйл ажиллагаа бол тоглоом юм. Тоглоомын хэлбэрээр хүүхдүүд төвөгтэй, уйтгартай даалгавруудыг сонирхож, таашаалтайгаар гүйцэтгэдэг.	Эдгээр нь хүүхдийн үйл ажиллагааны сонирхлыг хадгалах, эерэг сэдэл, танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлэхэд тусалдаг.	Тоглоомын хэлбэрийн ачаар оюутнууд даалгавраа биелүүлэх хүсэл эрмэлзэлтэй байдаг.	"Шидэт цээж" Дүрслэх үлгэр нь хүүхдүүдэд хэцүү байдаг. Мөн тэдэнд тийм ч их дургүй байдаг. Энд та "Ид шидийн цээж" -ийг ашиглаж болно - маск байрлуулсан хайрцаг. Нэг хүүхэд бусад хүүхдүүдийн эсрэг талын сандал дээр сууж, ярианы эмч түүн дээр маск тавьж, түүнийг шидэт авдарнаас гаргаж авдаг (үгсийн сэдэвтэй маск: амьтан, шувуу гэх мэт). Асуулт эсвэл төлөвлөгөөний дагуу масктай хүүхэд хэн, юу болохыг хүүхдүүд тааварлаж эхэлдэг. Тоглоом "Бөмбөлгүүдийг". Дууны шинжилгээг заахад ашигладаг. Зургууд нь ирмэгийн дугуйлан дээр наасан байна. Хүүхдүүд өмнөх үгийн сүүлчийн дууны дагуу бөмбөлгүүдийг бэхлэх замаар бөмбөлгүүдийг цуглуулдаг. Жишээ нь: муур-бялуу-хулуу-акул.

Хичээл эхлэх урам зориг

Хичээлийн цаашдын амжилт нь үүнээс хамаарах тул зохион байгуулалтын танилцуулах үе шатыг сайтар бодож үзэх хэрэгтэй. Хэл ярианы эмч нь хүүхдүүдэд сэдвийг танилцуулж, эхний минутаас эхлэн сонирхож, хичээл дуустал ажилд эерэг урам зориг өгөх хэрэгтэй.

Үүнийг урамшуулах, урамшуулах янз бүрийн арга байдаг.

Жилийн эхээр ярианы эмч нь сурагч бүрийн амжилтын өдрийн тэмдэглэлийг бичиж эхлэх бөгөөд амжилттай гүйцэтгэсэн даалгавар бүрт сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн амжилтыг харуулсан сайхан наалт нэмж өгөх болно. Хичээлийн жилийн туршид хичээлийн сонирхлыг хадгалахын тулд энэ арга нь ахлах болон бэлтгэл бүлгийн хүүхдүүдэд илүү тохиромжтой.

Үйл явдлын үр дүн нь хичээлийн эхэнд оюутнуудын урам зоригоос ихээхэн хамаардаг.

Бага насны хүүхдүүдийн хувьд хичээлийн эхэнд хүүхдүүд хичээлд бэлэн байгаа эсэх, тэдний сэтгэл санаа ямар байгааг "шалгахаар ирсэн" гар хүүхэлдэйг ашиглах нь зүйтэй. Жишээлбэл, багш гартаа баавгай, бөжин хүүхэлдэй тавьж, хүүхдүүдээс асуулт асуудаг ("Та хичээл эхлэхэд бэлэн үү?", "Сэтгэл сайхан байна уу?", "Та сайхан сууж байна уу?" гэх мэт. .).

Дунд бүлгээс эхлэн “хэсгээрээ нэг бүтнээр нь бүтээх” танилцуулах дасгалыг ашигладаг. Хүүхдүүдэд танил үлгэрийн өрнөл бүхий зургийг үзүүлж, дараа нь энэ нь ямар үлгэр болох, баатрууд нь хэн, юу хийж байгаа, хаана байгаа, хамгийн их үсэгтэй ямар үгсийг хэлэхийг хүсдэг. энэ зураг. Илүү тод, бүрэн дүрслэл нь хүүхдүүдийн сонирхлыг ихэсгэх болно.

Ахлах болон бэлтгэл бүлгийн сурагчдыг шууд харилцан ярианд дуудаж болно, жишээлбэл, цэцэрлэгт явахдаа эсвэл цэцэрлэгт явахдаа юу харсан, цаг агаар ямар байсан, жилийн цаг, амьтан, ургамал харсан эсэх талаар яриа өрнүүлж болно. , тэдний хамгийн их санаж байгаа зүйл. Энэ нь хүүхдүүдийг хэлэлцүүлэгт нэн даруй оролцох, харсан зүйлээ чадварлаг дахин хэлж сурах, өгүүлбэрийг тодорхой бүтээхэд тусалдаг.

Шинэ сонирхолтой тоглоом нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн анхаарлыг удаан хугацаанд татах болно

Янз бүрийн насны хүүхдүүдэд зориулсан нээлттэй хичээлийн эхэнд та насанд хүрэгчдийн оролцоотой зохион байгуулалтын мөчийг ашиглаж болно. Багш нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг зочдод мэндчилгээ дэвшүүлэхийг урьж байна, гэхдээ үүнийг ер бусын байдлаар хий. Хүүхэд бүр тодорхой сэтгэл хөдлөлийг дүрсэлсэн картоноор зүсэгдсэн нүүрийг хүлээн авдаг. Хүүхдүүд өөрсдийнхөө зурганд хамгийн сайн тохирох аялгуугаар мэндчилнэ. Ахлах, дунд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг зочдод танилцуулахын тулд өөрсдийнхөө тухай эсвэл бие биенийхээ тухай богино өгүүллэг бичихийг хүсч болно. Багш нь бага насны хүүхдүүдэд туслах ёстой. Тэрээр хүүхдүүдээс зочдод бүлгийн аль хэсэгт тодорхой үсэг эсвэл өгөгдсөн тооны үгээр эхэлсэн объект байгааг хэлэхийг хүсч болно.

Хүснэгт: янз бүрийн насны бүлгүүдэд хичээл эхлэхэд түлхэц өгөх жишээ

Насны бүлэг	Хичээлийн сэдэв	Хичээлийн зорилго	Хичээлийн урам зоригтой эхлэлийн жишээ	Томилгооны хамаарал
Бага	"Эмээгийн тосгонд"	Хүүхдүүдийн тэжээвэр амьтдын талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх.	Танилцуулгын үе шатанд гэнэтийн мөч. Хэл ярианы эмч хүүхдүүдэд чимэглэсэн том хайрцаг үзүүлж, дотор нь юу байгааг таахыг хүсдэг. Дараа нь тэр хайрцагнаас тоглоомын уурын зүтгүүр гаргаж ирээд, хүүхдүүдийг тосгонд байгаа эмээ рүү нь хүргэж өгөөд гэрийн тэжээвэр амьтадтай уулзана гэж хэлэв. Хүүхдүүд уурын зүтгүүрээр "унаж" байхдаа морины дууг дуурайлган ярианы дасгал хийдэг (чуг-чуг, ту-ту).	Хичээлийн энэ эхлэл нь амьсгалын дасгал, дуурайх дасгалуудыг нэн даруй оруулах боломжийг олгодог бөгөөд энэ нь хүүхдүүдэд хичээлийн туршид илүү сайн ажиллахад тусална.
Дундаж	"Үлгэрийн эрэлд"	Хүүхдүүдийн тоо, өдрийн цаг, орон зайн талаархи санаа бодлыг бэхжүүлэх.	Гэнэтийн мөч. Багш хүүхдүүдэд бүрэн хоосон хуудас бүхий үлгэрийн ном үзүүлэв. Алдагдлыг олж мэдсэнийхээ дараа та хүүхдүүдийг галт тэргээр номын сан руу үлгэр хайхаар урих хэрэгтэй. Багш хэлэхдээ хүүхдүүд тасалбараар аялах тул галт тэрэгний өнгөт тохирсон тасалбарыг хурдан олох хэрэгтэй (дидактик тоглоом, материалыг урьдчилан бэлтгэсэн байх ёстой: өнгөт цаасаар хийсэн тасалбар, галт тэрэг хийсэн). картон тэрэг).	Тоглоом нь анхаарал, логикийг хөгжүүлж, өнгөний нэрийг тоглоом хэлбэрээр бататгах боломжийг олгодог бөгөөд энэ нь хүүхдүүдийн хичээл, цаашдын даалгаврын сонирхлыг нэмэгдүүлдэг.
Ахлах	"Зимушка-өвөл"	Өвлийн тухай хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэн дүгнэх, системчлэх.	Зохион байгуулалтын мөч. Хүүхдүүд тус бүр өөрийн сандлын дэргэд зогсдог. Хэл ярианы эмч хүүхдүүдийг тоглоом тоглохыг урьж байна. Тэрээр өвлийн тухай оньсого асуух бөгөөд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд ээлжлэн хариулах болно. Зөв хариулт өгсөн хүн сандал дээр сууна. Тоглоом нь хүүхдүүдэд сонирхолтой үйл ажиллагаанд оролцоход тусалдаг; олон тооны оньсого урьдчилан бэлтгэх шаардлагатай.	Анхаарлын даалгавар, сонсголын анхаарлыг хөгжүүлэх. Эхний минутаас эхлэн хүүхдүүд үйл явцад оролцож, хичээлийн сэдвийг бодож, зөв ​​хариулт өгөхийг хичээж, мэддэг үгсийн зөв дуудлагыг бататгаж эхэлдэг.
Бэлтгэл	"Дуртай үлгэрийн баатрынхаа тухай үлгэр зохиох"	Логик сэтгэлгээ, чадварлаг яриаг хөгжүүлэх.	Зохион байгуулалтын мөч. Самбар дээр үлгэрийн баатруудын дүрс бүхий зургууд байдаг. Багш нь дүрүүд ямар харагдахыг санахгүй байгаа тул дүрүүдийн нэрийг нэрлэх бөгөөд хүүхдүүд зураг руу заалгүйгээр дүрийн дүр төрхийг өөрийн үгээр дүрслэх ёстой.	Хүүхдүүд дүрслэх үлгэр зохиож, харсан зүйлээ аман яриагаар хуулбарлаж, өгүүлбэрийг зөв зохиож сурдаг. Даалгавар нь анхаарал, ажиглалтыг хөгжүүлдэг.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад ярианы эмчилгээний нээлттэй хичээлийг хэрхэн бэлтгэх, явуулах

Нээлттэй хичээл нь тусгайлан бэлтгэсэн зохион байгуулалтын хэлбэрийн дагуу боловсруулагдаж, явагддагаараа ердийн хичээлээс ялгаатай нь багш өөрийн ажлын арга барил, арга барилыг хамтран ажиллагсаддаа харуулж, өндөр чанартай үр дүнд хүрэхийн тулд амжилттай ашигладаг.

Сурагчдын хувьд энэ нь танихгүй хүмүүс байхыг эс тооцвол бусад хэд хэдэн үйл ажиллагаанаас ялгаатай биш ердийн үйл ажиллагаа юм.

Сургуулийн өмнөх нас бол хүүхдийн төрөлх хэлийг эрчимтэй эзэмших, үгсийн санг хурдан өргөжүүлэх, ярианы янз бүрийн өнгө, аялгууг ойлгох үе юм.

Нээлттэй хичээл бэлтгэхдээ ярианы эмч нь зорилго, зорилт, хичээлийн үе шат бүрийн тайлбарыг багтаасан технологийн газрын зураг дээр тулгуурладаг. Арга хэмжээний үр дүнд үндэслэн олж авсан үр дүнгийн талаархи мэдээлэл, хүүхдүүдийн хичээлд хийсэн ажлын үнэлгээг баримт бичигт оруулсан болно.

Технологийн газрын зураг нь нээлттэй хичээл бэлтгэх, цаашдын үр дүнд дүн шинжилгээ хийхэд тусална

Сэдвийн индекс

Сэдэв бүрд хүүхдийн үгсийн санг өргөжүүлэх шинэ үгс багтсан болно. Ангиудад нэр үг, үйл үг, объектын шинж чанарууд (улирал, цаг агаар, амьтан, хүмүүс гэх мэт), үйл үг, угтвар үгсийг судалдаг. Хэл ярианы эмчийн жилийн турш хэрэгжүүлэх боломжтой сэдвүүдийн жагсаалт:

• Намар. Мод.
• Ой. Мөөг ба жимс.
• Цэцэрлэг. Хүнсний ногоо.
• Жимс. Цэцэрлэг.
• Намар (жилийн энэ үед намар, цаг агаар, сар, амьтан, шувуудын зан байдлын талаархи ерөнхий мэдлэг).
• Хүний бие.
• Зэрлэг амьтад.
• Хүйтэн, халуун орны амьтад.
• Гэрийн тэжээвэр амьтад.
• Нүүдлийн болон өвөлждөг шувууд.
• Хувцас, гутал, малгай.
• Шинэ жилийн баяр.
• Өвөл.
• Байшин. Барилга.
• Орон сууц. Тавилга.
• Аяга таваг. Бүтээгдэхүүн.
• Хавар.
• Гэр бүл.
• Гэрийн ургамал.
• Мэргэжил.
• Загас. Далайн ертөнц.
• Тээвэрлэлт.
• Орон зай.
• Манай хот.
• Манай улс.
• Цэцэг.
• Шавж.

Оюутнуудтай бие даасан нээлттэй ярианы эмчилгээний хичээл явуулахын тулд та тохирох картын индексийг ашиглаж болно.

Фото зургийн цомог: хичээлд зориулсан дидактик тоглоом, диаграмм

Хөгжилтэй зургууд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд угтвар үгийн зөв хэрэглээг санахад тусална "Мөрээ үргэлжлүүл" тоглоом нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн логик сэтгэлгээг хөгжүүлдэг "Харж, нэр" дидактик тоглоом нь ангилах чадвар, ерөнхийлөн дүгнэх чадварыг хөгжүүлдэг Туслах схем нь хүүхдэд үлгэр бичихэд тусална. Өөрийнхөө тухай Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд зураг дээр дүрсэлсэн, харьцуулсан үлгэр бичиж сурдаг Энэ тоглоомын тусламжтайгаар хүүхэд амьтдын хөдөлгөөний аргын талаархи мэдлэгийг нэгтгэдэг "Үг бүтээх" тоглоом нь үсэг, дуу авианы мэдлэгийг сургахад тусална сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн мэргэжлийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх.

Хичээлийн цагийн төлөвлөгөө

Бусад бүхний нэгэн адил цэцэрлэгийн ярианы эмчилгээний анги нь хэд хэдэн үе шатаас бүрдэнэ.

1. Зохион байгуулалтын мөч.
2. Хичээлийн сэдвийн тайлбар.
3. Судлах дуу авианы тодорхойлолт, шинж чанар.
4. Үе, үг, өгүүлбэрт шаардлагатай дуу авианы дуудлага.
5. Биеийн тамирын минут.
6. Дуудлага дээр ажиллаж байна.
7. Дуу авиаг уялдаа холбоотой яриа, харилцан яриа, өгүүллэгт ашиглах.
8. Хичээлийн хураангуй.

Янз бүрийн насны бүлгүүдэд хичээлийн үргэлжлэх хугацаа өөр өөр байдаг (10-аас 30 минут), ингэснээр хүүхдүүд ядрахгүй, боловсролын үйл ажиллагаанд сонирхолоо алдахгүй байх болно.

Тиймээс сургуулийн өмнөх насны бага бүлгүүд 10 (хамгийн бага) эсвэл 15 (хоёр дахь бага) минутаас илүүгүй, дунд бүлэг - 20 минутаас ихгүй, ахимаг насны бүлгүүд - 25, бэлтгэл бүлгийн ангиудад хагас цаг хүртэл суралцах ёстой. . Нээлттэй хичээл явуулахад ижил шаардлага тавигдана.

Насны бүлэг	Хүснэгт: янз бүрийн насны бүлгүүдэд түр зуурын хичээлийн төлөвлөгөөний жишээ	Танилцуулгын үе шат, урам зориг өгөх эхлэл	Дидактик тоглоомууд	Биеийн тамирын дасгал эсвэл гадаа тоглоом	Ярианы дасгалууд
Бага	Дүгнэж байна	2 минут.	Дүгнэж байна	3 минут.	7 минут (тоглоомын хэлбэрээр).
Дундаж	2 минут.	2 минут.	2 минут.	1 минут.	Дүгнэж байна
Ахлах	2 минут.	10 минут.	4 минут.	3-5 минут. Дуу авиа гаргах, дуудлага хийх дасгалууд - 5 минут.	Дүгнэж байна
Бэлтгэл	Даалгавар бичих, хуулбарлах дэвтэртэй ажиллах - 5 минут. Танилцуулгын үе шат - 3 минут.	Ярилцлага - 5 минут.	Ярилцлага - 5 минут.	5 минут. Аман ярианы ажил - 5 минут.	Хуулбарын дэвтэртэй ажиллах - 7 минут.

2-3 минут.

Бэлтгэл бүлгийн сурагчид аль хэдийн маш их зүйлийг мэддэг бөгөөд анхаарлаа төвлөрүүлж чаддаг тул ярианы аргыг ангиудад идэвхтэй ашигладаг.

Ил ярианы эмчилгээний хичээлийн тэмдэглэлийн жишээ

Янз бүрийн насны бүлгүүдэд зориулсан ярианы эмчилгээний сонголтуудыг доор харуулав. Үе шат бүрийг нарийвчлан тайлбарлаж, хичээлийн зорилго, зорилтуудыг тусгасан болно. Тоглоомын жишээнүүд, уран зохиолын бүтээлүүд, шаардлагатай тоног төхөөрөмж, материалууд байдаг. Хичээлийг хэрхэн дүгнэх, багш ямар арга, арга хэрэглэж болохыг харуулсан.

(Bogatelia I.N.) нь бараг бүхэлдээ яруу найргийн хэлбэрээр бүтээгдсэн бөгөөд энэ нь хүүхдүүдийн даалгавраа биелүүлэх сонирхлыг нэмэгдүүлж, гоо зүйн хөгжилд нөлөөлдөг (өөрөө шүлэг бичих, эцэг эх, багштайгаа хамтран уран зохиол судлах хүсэл эрмэлзлийг бий болгодог).

Видео: ахлах бүлгийн ярианы эмчилгээний хичээл

Видео: сургуулийн бэлтгэл бүлэгт ярианы эмчилгээний нээлттэй хичээл

Хүүхдэд хүмүүстэй харилцах хэрэгцээг бий болгох. Багшийг сонсох, сонсох чадварыг хөгжүүлэх. "Гэрийн тэжээмэл амьтад" гэсэн лексик сэдвээр идэвхтэй, идэвхгүй үгсийн санг идэвхжүүл. Зурган дээрээс амьтдыг таних, нэрлэх чадвар.
Объектуудын талаархи цогц ойлголтыг бий болгох (амьтны дүрс).
Ярианы амьсгал, ерөнхий болон нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх. Харааны болон сонсголын анхаарлыг хөгжүүлэх. Сэтгэлгээний хөгжил. Ярианы дүрмийн бүтцийг сайжруулах. Тохиромжтой яриаг хөгжүүлэх. Даалгавруудыг тоглоомын нөхцөл байдлын дагуу гүйцэтгэдэг.

Орчин үеийн ярианы эмчилгээний хичээлийн нэг хэсэг болох "T-D ялгаа" сэдвээр хичээлийн хураангуйг толилуулж байна. Ажлын явцад төслийн үйл ажиллагааны элементүүдийг ашигладаг: зааврыг дагаж мөрдөх чадвар, үр дүнг дуусгахад шаардлагатай зүйлтэй харьцуулах; хүүхэд бүрийн ойрын хөгжлийн бүсээс хамааран бие даасан даалгавруудыг багтаах. Энэхүү хөгжүүлэлт нь сургуулиудад ажилладаг хэл ярианы эмч нарт ашигтай байх болно.

Зорилтот үзэгчид: ярианы эмчийн хувьд

"Санта Клаус руу захидал" сэдвээр хичээлийн хураангуйг тархины гимнастикийн элементүүдээр толилуулж байна. Ажлын цагаар сонирхол, нууцлаг уур амьсгалыг нэвтрүүлдэг. Захидал бичих дүрмийн танилцуулга, Ожеговын толь бичигт анхаарлаа хандуулав. Бүх засварын явцад хүүхдүүд багшийн идэвхтэй хамтрагч болдог. Энэ арга нь орчин үеийн шаардлагад нийцдэг.

Зорилтот үзэгчид: ярианы эмчийн хувьд

"S-Sh дууг ялгах" сэдвээр хичээлийн хураангуйг мотор засах аргыг ашиглан дагалдах техникийг ашиглан толилуулж байна. Баруун болон зүүн тархины харилцан үйлчлэлийг хангах нь оюуны хөгжлийн үндэс юм. Хичээлийн явцад хүүхдүүд хичээлийн сэдвийг боловсруулж, сургалтын даалгаврыг хүлээн авч, хадгалж, шаардлагатай мэдээллийг хайж олдог. Тэд амжилттай үйл ажиллагаан дээр үндэслэн өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг бий болгодог.

Зорилтот үзэгчид: ярианы эмчийн хувьд

Ж-ш дууг ялгах ганцаарчилсан хичээлийн хураангуй. Дунд сургуулийн насны хүүхдүүдэд зориулагдсан. Өнгөлөг танилцуулга нь хичээлийн туршид хүүхдийн сонирхол, анхаарлыг хадгалахад тусалдаг. Хичээлийн үеэр хүүхэд компьютер дээр даалгавраа бие даан гүйцэтгэх боломжтой.

Зорилтот үзэгчид: ярианы эмчийн хувьд

Дуу авианы дуудлагын эмгэгийг засах ярианы эмчилгээний ДЭД БҮЛГИЙН ХУРААНГУЙ
Сэдэв: үгэн дэх [p] ба [p'] дууг ялгах.
Лексик сэдэв: Мэргэжлийн хот руу аялах.
Технологи: тоглоом (аялалын үйл ажиллагаа), мэдээлэл, харилцаа холбоо.
Зорилго: үгэнд үндэслэн [p] ба [p'] дууг ялгах чадварыг хөгжүүлэх.
Даалгаварууд:
Боловсролын:
- үгэн дэх [р] ба [р’] авиаг ялгаж сургах;
- сонсголын анхаарал, фонемик анализ, синтез, дүрслэлийг хөгжүүлэх;
- "Мэргэжил" лексик сэдвээр үгсийн утгыг шинэчлэх, тодруулах;
- үг бүтээх ур чадварыг дагавар хэлбэрээр хөгжүүлэх;
Залруулах, хөгжүүлэх:
- логик сэтгэлгээ, харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх;
Боловсролын:
- сониуч зан, танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа, ерөнхийдөө суралцах үйл ажиллагааны сонирхлыг төлөвшүүлэх.

Зорилтот үзэгчид: 4-р ангид зориулсан

Үгийн дундах Ш авиаг автоматжуулах ганцаарчилсан хичээлийн хураангуй. Сургуулийн өмнөх насны болон бага сургуулийн насны хүүхдүүдэд зориулагдсан бөгөөд Степшкаг луувангаар эмчлэх хүсэл нь бүхэл бүтэн хичээлийн туршид хүүхдийн сонирхол, анхаарлыг татдаг.

Хэл ярианы эмчийн багш боловсруулсан

Гимадиева Людмила Павловна

Свердловск мужийн Асбестовский хотын дүүргийн 53-р сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага MB.

Зорилтот:Дуу авианы талаархи санаа бодлыг бий болгох.

Залруулах, хүмүүжүүлэх:Дуу авианы талаархи санаа бодлыг бий болгох. "Дуу", "Ярианы дуу чимээ" гэсэн ойлголтын танилцуулга. Үгийн санг өргөжүүлэх. Ярилцсан ярианы талаархи ойлголтыг хөгжүүлэх.

Залруулах, хөгжүүлэхд: Үе мөчний, ерөнхий болон нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, орон зайн ойлголтыг хөгжүүлэх, өөрийн биеийн схемд чиг баримжаа олгох, эсрэг сууж буй хүний ​​биеийн диаграммд чиг баримжаа олгох, сонсголын анхаарал, яриаг хөдөлгөөнтэй уялдуулах, урвалын хурдыг хөгжүүлэх. , урт гөлгөр амьсгал.

Залруулах, хүмүүжүүлэх:Хамтын ажиллагаа, харилцан ойлголцол, сайн сайхан сэтгэл, бие даасан байдал, санаачлага, хариуцлагатай байх чадварыг бий болгох.

Тоног төхөөрөмж:Дуугардаг тоглоом, дэлгэц, бие даасан толь, үе мөчний дүрс, зураг дээрх артикуляторын гимнастик, "Дуу чимээ" гэсэн зөвлөмж, хүүхдийн дэлгэцийн "Дуу гэж юу вэ" дууны аудио бичлэг, янз бүрийн дуу чимээний аудио бичлэг: чимээ шуугиантай цаас, ... архирах мотор, уйлж буй хүүхэд, архирах арслан, салхины улих гэх мэт.

Хичээлийн явц:

1. Зохион байгуулалтын мөч.

Сайн уу хүүхдүүд ээ!

Өнөөдөр та бид хоёр аялалд гарах гэж байна (жишээ нь манай хотоос хол). Энэ нь бүтэн жилийн турш үргэлжилнэ.

Залуус аа, манай ангиудад бид Үзэсгэлэнт ярианы хотод байх болно. Бидний уулзалт сонирхолтой, заримдаа хэцүү байх болно.

Аялалд явдаг хүмүүсийг юу гэж нэрлэдэг вэ?

Аялагчид бол ямар нэг зүйлийг сурахын тулд шинжлэх ухааны зорилгоор аялдаг хүмүүс юм.

Тэгэхээр чи бид хоёр хэн болох вэ?

Аялагчид.

2. "Хэн илүү анхааралтай байна" тоглоом (өөрийн биеийн диаграмм дахь чиг баримжаа, эсрэг талд сууж буй хүний ​​биеийн диаграмм дахь чиг баримжаа).

Төөрөхгүйн тулд сансар огторгуйд, танил бус газартаа сайн баримжаалах хэрэгтэй...

Харандаа барьж байгаа газар нь давамгайлсан гараа харуул. Үүнийг нэрлэ. Өөр нэгийг аваарай. Үүнийг нэрлэ.

Зүүн мөр, баруун хөмсөг, чихээ харуул. Зүүн гараараа баруун тохойгоо харуул. Баруун гар зүүн нүд. Зүүн гар зүүн чих.

Суудалдаа суу. Бие бие рүүгээ эргэ. Хөршийнхөө баруун мөрийг харуул. Хөршийнхөө зүүн гар.

Та аялахад бэлэн байна.

3. Сэдвийн мессеж.

Өнөөдөр бид янз бүрийн дууг сонсож, таньж, дуудах болно.

Одоо бид олж мэдэх болнодуу чимээ гэж юу вэ?

4. "Чимээгүй" тоглоом.

Нүдээ ань. Нэг, хоёр, гурав, дөрөв, тав - бид чимээгүй байж, дуу чимээг тайван сонсож эхэлдэг.

Та юу сонссон бэ? Таны эргэн тойронд олон дуу чимээ байдаг. Объектууд өөр өөр сонсогдож болно. Эдгээр дуу чимээг сонс. (янз бүрийн дуу чимээний аудио бичлэг - чимээ шуугиантай цаас, архирах мотор, уйлах хүүхэд, архирах арслан, гаслах салхи гэх мэт).

5. Тоглоом "Юу сонсогдсоныг таагаарай."

Залуус аа, ширээн дээр юу байгааг хараарай? - Бамбарууш, хүүхэлдэй, морь, шажигнуур, шүгэл, ээрэх топ (дуугардаг тоглоом).

Эдгээр бүх объектыг нэг үгээр хэрхэн нэрлэх вэ? - Тоглоом.

Таны өмнө байгаа тоглоомуудыг хараарай, тэд адилхан уу эсвэл өөр юу?

Өөр.

Тэд юугаараа ялгаатай гэж та бодож байна вэ? Хэмжээ, өнгө, тэдгээр нь бас өөр өөр материалаар хийгдсэн байдаг.

Тэд ямар материалаар хийгдсэнийг жагсаавал? - Хэл ярианы эмчийн тусламжтайгаар хүүхдүүд хариулдаг: бамбарууш, резинэн хүүхэлдэй, хуванцар шүгэл, чимээ шуугиан, төмөр ээрэх.

Бидэнд яагаад тоглоом хэрэгтэй байна вэ? - Тоглох.

Одоо тоглоомууд тантай хамт тоглох болно.

Та эдгээр объектуудыг дуугаар нь таах хэрэгтэй, гэхдээ эхлээд тоглоомын нэрийг нь тодруулъя. (Үйлдлүүдийг дэлгэцийн ард гүйцэтгэдэг бөгөөд хүүхдүүд юу сонсогдсоныг нэрлэдэг).

Та юу сонссон гэж бодож байна вэ? Үүнийг нэг үгээр юу гэж нэрлэдэг вэ?

Та янз бүрийн дуу чимээг сонссон бөгөөд тэдгээрээс та ямар хэрэгсэл эсвэл объект дуугарч байгааг таньсан. Бид юу сонссон бэ? (Чих.) Чих бол бидний биеийн эрхтэн юм. Сонсголыг хадгалах, түүнд хор хөнөөл учруулахгүйн тулд бид юу хийх ёстой вэ? (Хүүхдийн хариулт - ярианы эмчийн тусламж).

Залуус аа, сонсоорой: A, K, U, O, T, B, D

Миний гаргасан дуу чимээ, тоглоомын гаргаж буй дуу чимээ ижил эсвэл өөр гэж бодож байна уу?

Өөр.

Тэд юугаараа ялгаатай вэ? (Хүүхдийн хариулт). (Яриа - яриагүй)

Мөн бидний цуглаан дээр судлах дуу авиа бол ярианы чимээ юм. - Дуу бол бидний сонсож, хэлдэг зүйл юм. (Карт харагдаж байна - зөвлөмж). "Дуу" гэсэн ойлголтыг бататгаж, дохионы карттай холбоно.

Бид аялалаа үргэлжлүүлж байна

Мөн бид үгсийг давтана

Бид бүгд дуу чимээ гаргадаг.

Юу нь тодорхойгүй байна, тэр даруй асууя.

Бүх амьд биетүүд дуу чимээ гаргадаг.

6. Бөмбөгтэй биеийн тамирын хичээл, "Хэн ярьж байна?"

Бөмбөгийг барьж ав, хурдлаарай

Амьтдын хэлийг нэрлэ.

Хэл ярианы эмч амьтдыг нэрлэж, бөмбөгийг нэг нэгээр нь хүүхдүүдэд шиддэг. Бөмбөгийг буцааж өгөх хүүхдүүд энэ эсвэл тэр амьтан хэрхэн дуугардагийг зөв хариулах ёстой: үхэр дуугарах, бар архирах, могой исгэрэх, шумуул жиргэх, нохой хуцах, чоно гаслах, нугас гахайлах, гахай хашгирах, хэрээ дуугарах, муур миаулах.

Амьтад дуу чимээ гаргадаг, чи бид хоёр ярьдаг. (Дуу бол бидний сонсож, хэлдэг зүйл юм).

7. "Дууны байшин" тоглоом.

Дуу авиаг хэлэхэд бидэнд юу тусалдаг вэ? (Уруул, хэл). Тийм ээ, бид амаараа дуу гаргадаг. Бидний ам бол дуу чимээний байшин юм. Хэл ярианы эмч нь хүүхдүүдийг үе мөчний эрхтнүүдтэй танилцуулдаг.

Мөн төөрөлдөх хэрэггүй

Мөчиртэй зууралдаж болохгүй

Хэлээ сунга.

Хүүхдүүд үе мөчний гимнастик хийдэг.

Дууны тухай ойлголтыг бататгахын тулд Baby Monitor-ийн "Дуу гэж юу вэ" дууг сонсоорой.

8. Дүгнэлт.

Бид өнөөдөр юу хийсэн бэ? - аялсан, тоглосон.

Бид юу сонсож байсан бэ?

Бид юу сонссон бэ?

Дуу чимээ хэрхэн гарсан бэ?

Та ямар шинэ зүйл сурсан бэ? Та өөр юу мэдмээр байна вэ?

Удаан хугацаагаар аялсан

Бид одоо гэртээ харих болно!

Гэхдээ бүү ай, удахгүй хамтдаа,

Бид тантай хамт энд ирнэ.

Лавлагаа:

1. Т.А. Воробьева, О.И. Крупенчук Бөмбөг ба яриа - Санкт-Петербург: Дельта, 2001. - 96 х.
2. Э.А. Пожиленко Дуу, үгсийн ид шидийн ертөнц. -М.: Хэвлэлийн газар. Владос, 1999 он.

Тайлбар тэмдэглэл.

Хичээлийн арга зүйн сэдэв: ярианы эмчилгээний тоглоомын номын сан.

Хүүхдэд зориулсан хичээлийн сэдэв: "Сургууль" лексик сэдвээр нэгтгэсэн боловсролын тоглоомын тэмцээн.

Тоглоомын технологийг ашиглах зорилго: сургууль дээр ярианы эмчилгээний хичээлд сонирхлыг бий болгох.

Үзэгчид:Ерөнхий боловсролын сургуулийн 2-3-р анги.

Залруулах хөтөлбөр дэх хичээлийн байр: хичээлийн жилийн эхэнд эхний хичээл эсвэл хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаанд хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаа хэлбэрээр явагддаг.

Ашигласан технологиуд:

Эрүүл мэндийг хэмнэх.

Тоног төхөөрөмж: компьютер: дэлгэц, проектор, дохионы карт, ангийн чимэглэлд зориулсан бөмбөлөг, бүх оролцогчдод амтат шагнал.

Засах, хөгжүүлэх тооцоолсон үр дүн:

фонемик сонсголыг хөгжүүлэх;

идэвхтэй толь бичгийг өргөжүүлэх;

сэтгэлгээ, ой санамж, анхаарал хөгжүүлэх;

боловсролын сэдлийг хөгжүүлэх.

Ашигласан уран зохиол.

Ожеговын тайлбар толь бичиг.

Маршак С.Я. "Тэр их ухаангүй юм"

Оросын ардын зүйр цэцэн үг, оньсого, оньсого.

Сургуулийн тухай оньсого, таавар.

Нүдний дасгалжуулагч.

2-3-р ангийн сурагчдад зориулсан “Ярианы эмчилгээний тоглоомын сан” нээлттэй хичээлийн хураангуй

Хичээлийн явц:

1) Танилцуулга.

Ярианы эмч: Сайн байна уу, эрхэм залуус аа! Өнөөдөр бид хичээлээ ярианы эмчилгээний тоглоомын сан гэж нэрлэв. Хичээлийн туршид биднийг хөгжилтэй, уйгагүй, зальтай ... (Дунногийн дүрс бүхий слайд гарч ирнэ, хүүхдүүд түүнийг дууддаг) Дунно. Тэр бидэнтэй уулзаж байгаадаа маш их баяртай байгаа бөгөөд хоёр гараараа нэгэн зэрэг мэндлэхийг хүсч байна (хүүхдүүд баруун гараараа найзынхаа зүүн гар, зүүн гараараа баруун гараараа мэндчилнэ; хөндлөн). Сайн байна!

Бид бүгд тоглох дуртай. Энэ нь өнөөдөр бид хүн бүр өөрийгөө илэрхийлэх боломжтой олон төрлийн сонирхолтой, сонирхолтой ажлуудыг хүлээж байна гэсэн үг юм. Зөв хариулт бүрийн хувьд танд өнгөт жетон өгөх бөгөөд хичээлийн төгсгөлд бид ялагчаа тодруулах болно. Ингээд бид явлаа!

2) ярианы эмч:

Нэг өдөр үсэг тоглов

Тэд үгэндээ эмх цэгцгүй боссон,

Гэхдээ тэд яаж байр олох вэ?

Энэ үгсийг огт ойлгохгүй байна.

Мөн үсэгнүүд хамтдаа чангаар уйлдаг:

Шаардлагатай бол хэн биднийг зохион байгуулах вэ?

(Слайд дээрх үгс гарч ирнэ:

SENIO намар)

ЛАШКО (сургууль)

BYATARE (залуус)

ЖБАДРУ (нөхөрлөл)

ӨСӨХ (баяр хөөр)

Яриа эмч: Залуус аа, та нар харж байна уу, бидэнд ямар сайхан үгс байдаг. Үгийн үсэг бүр байрандаа байх нь хичнээн чухал вэ.

3) Ярианы эмч: Залуус аа, бид яаралтай захидал хүлээн авлаа. Зохиогч нь хэн бэ? Зургийн нэрний эхний үсгийг тааварлавал бид үүнийг хурдан олж мэдэх болно. (Зургууд слайд дээр нэг нэгээр гарч ирнэ: Хамар, элбэнх, од, тэмдэглэл, тарвас, тараг, морь, өрөвтас). Та үүнийг таасан гэж бодож байна. Энэ нь мэдээжийн хэрэг ... (Мэдэхгүй) Тийм ээ, энэ бол манай зальтай, зохион бүтээгч Дунно юм. Тэр юу бичиж байна вэ? Та юу ч ойлгохгүй байна! Мэдэхгүй дахиад л бүгдийг хольж хутгав:

Ямар өдөр? Би хоёр дахь онигоонд орох гэж байна! Би барын бамбарууд руу аль болох хурдан очихыг хүсч байна, би тэднээс хэцүү хариултуудыг асууж чадна!

Сайн байна! Үгийг зөв утгаар нь ашиглах хэрэгтэйг та харж байна. Бүх зүйл тэр даруй тодорхой болно.

4) Дунногийн тааварт тэмцээн:

Хичээл болж байсан ч тэр чимээгүй байв -

Тэр өөрчлөлтийг хүлээж байсан бололтой.

Хичээл дөнгөж дууслаа

Чанга дуугарлаа... (дуудлага)

Бид хичээлийг бүхэлд нь бичих болно,

Энэ нь бидэнд хэрэг болно......(тэмдэглэлийн дэвтэр)

Тэр бүх хичээлээ хийсэн

Энэ нь хичээл зүтгэлээс болж хагарлаа.

Тэр самбар дээр амрахаар хэвтэв.

За, мэдээжийн хэрэг .... (шохой)

Бүх зураг агшин зуур устах болно.

Хэрэв тэр тоглох юм бол. (Резин)

Тэр сурах бичигт амьдардаг

Танд хэрэгтэй хуудсуудыг хайж олох,

Тэгээд тэр урьдчилан мэдэж байгаа бололтой,

Бид ямар сэдвийг хөндөж байна вэ? (Хавчуурга).

Яриа эмч: Залуус аа, манай Дунно ямар сэдвээр оньсого сонгосон бэ? (Сургуулийн тухай)

Дунно чам шиг сургуульд сурч, үлгэр жишээ оюутан болохыг хүсдэг. Энэ үнэн үү?

5) Биеийн тамирын дасгал.

Яриа эмч: Даннотой хамт манай компьютерийн найз өнөөдөр бидэнд тусалж байна. Одоо тэр бидний нүдийг амрахад туслах болно. (нүдний дасгалжуулагчтай хөгжим рүү гулсуулна уу)

6) Яриа эмч: Чамд эрч хүч өгөх үүднээс Данно бид хоёр танд зориулж хөгжилтэй шүлэг бэлдсэн. Та маш болгоомжтой байж, тийм эсвэл үгүй ​​гэж хариулах хэрэгтэй. Та бэлэн үү? (Тийм!) (Ухаантай болгох тоглоом)

Хариултыг нь үгээр хэлээрэй

"Тийм" гэсэн үг эсвэл "үгүй" гэсэн үг.

Зүгээр л цаг гарга,

Битгий уя!

Сургуульд хөдөлмөрийн хичээл байдаг уу? (Тийм)

Борщ эрүүл хоол мөн үү? (Тийм)

Өглөөний цайны дараа өдрийн хоол идэх үү? (Тийм)

Пуужингууд дугуйтай юу? (Үгүй)

Бид шүдний эмчийн өрөөнд инээмсэглэн очдог уу? (Үгүй)

Орой бидэнд гэрэл хэрэгтэй юу? (Тийм)

Унадаг дугуй хий иддэг үү? (Үгүй)

Та үргэлж хөгжилтэй байдаг уу? (Тийм ээ!)

Ярианы эмч: Одоо цаг нь болсон

Биднийг таагаарай, хүүхдүүд ээ,

Оньсого, тоглоом,

Бид бүгд аз жаргалтай байх болтугай! (Сургуулийн тухай оньсоготой слайд)

Таавар, таавар тайлах нь хөгжилтэй тоглоом юм! Тэд таны оюун ухаан, ой санамж, анхаарлыг сургадаг! Одоо бид хоёр баг болж, баг бүр өөр өөрийн даалгавар авах болно. (Ярианы эмч баг бүрт 3 тоглоом, оньсого хийдэг)

Та миний эхний үеийг олох болно,

Уурын зууханд байх үед

ус буцалж байна,

TA - хоёр дахь үе,

Гэхдээ ерөнхийдөө -

таны сургуулийн ширээ (ширээ)

Эхлэлийг мод гэж нэрлэдэг,

Төгсгөл бол миний уншигчид,

Энэ номноос бүх зүйлийг олох болно,

Мөн тэд мөр бүрт байдаг. (Захидал)

Эхний шалтаг

Хоёр дахь нь зуны байшин,

Тэгээд заримдаа бүхэлд нь

шийдвэрлэхэд хэцүү. (Даалгавар)

S K Би сургууль дээрээ ханан дээр байна,

Миний дээр уулс, гол мөрөн бий.

Би чамаас нуухгүй -

Би бас сургууль дээрээ зогсож байна. (Газрын зургийн ширээ)

Би мөчир ой руу орж чадахгүй -

Миний эвэр мөчир дээр гацсан

Гэхдээ миний төлөө L-г S-ээр солих -

Ойн навчнууд бүгд хатах болно (Буга-намар)

Би дэвтэрт байна

Ташуу ба шулуун.

Эцэст нь заримдаа

Би чамайг жагсаана. (Захирагч)

8) ярианы эмч. Манай Дунно таныг бүх оньсого, оньсого, оньсого бэрхшээлийг хэр сайн шийдэж чадсаныг хараад яг л ухаалаг, мэдлэгтэй болохыг хүсч байна. Одоо түүнд хэрэгтэй зөвлөгөө өгье. Мэдээжийн хэрэг, Оросын зүйр цэцэн үгс бидэнд туслах болно.

Дараагийн тоглоом бол Оросын зүйр цэцэн үгсийн талаархи мэдлэгийн уралдаан юм.

Сурах нь гэрэл, мунхаглал бол харанхуй юм.

Сурах нь үргэлж хэрэгтэй байдаг.

Миний баттай сурсан зүйл удаан хугацаанд санаанд үлддэг.

Таамаглал нь сайн, гэхдээ мэдлэг нь дээр.

Шинжлэх ухаанд дуртай хүн уйтгар гунигийг мэддэггүй.

Сургана гэдэг оюун ухааныг хурцалж байна гэсэн үг.

Яриа эмч: Сургууль.. Бидний амьдралд ямар үүрэг гүйцэтгэдэг вэ? (Сургуульд бид уншиж, бичиж сурдаг, шинэ мэдлэг олж авдаг). Хүний амьдрал дахь мэдлэгийн үүргийн тухай зүйр цэцэн үгс Данно төдийгүй танд хэрэгтэй болно гэж би бодож байна.

8) Хичээлийг дүгнэх.

Яриа эмч: Өнөөдөр хичээл дээр бид сургуулийн талаар их ярьсан. Дунно хүртэл бидэн дээр ирж, бидэнтэй хамт суралцахыг хүссэн. Хэл ярианы эмчилгээний тоглоомын номын сан нь биднийг маш их зүйлийг бодсон. Өнөөдөр ямар чухал зүйл хэлэлцсэн талаар бодъё?

(Бүх үсгүүд үгэнд байгаа байрандаа байх ёстой, тэдгээрийг андуурч болохгүй; та үгсийг зөв утгаар нь ашиглах хэрэгтэй, тэгвэл хүн бүр чамайг ойлгох болно;

Бичиг үсэгтэй болохын тулд маш их хөдөлмөрлөх хэрэгтэй)

Одоо ярианы эмчилгээний тоглоомын номын сангийн тухай бодол, мэдрэмжээ илэрхийлцгээе (слайд Яриа эмчилгээний тоглоомын сан нь... Хүүхдүүд хичээлээс сэтгэл хөдлөлөө илэрхийлэхийг хүссэн үгсийг олдог: сонирхолтой, сэрүүн, сэтгэл хөдөлгөм гэх мэт).

Яриа эмч: Өнөөдөр манай ярианы эмчилгээний тоглоомын номын сангийн ялагч хэн болов? (Токеныг тоолж, ялагч нь медаль өгнө)

Өнөөдөр сургуульд сурах хүсэлтэй Дунно болон манай арга хэмжээнд идэвхтэй оролцсон бүх залуус зэрэг олон ялагчид байна. Сайн байна! (Амтат шагнал тарааж байна)