Үзүүлэнг урьдчилан үзэхийг ашиглахын тулд Google бүртгэл үүсгээд түүн рүү нэвтэрнэ үү: https://accounts.google.com
Слайдын тайлбар:
MBDOU DSKV No69 Сурган хүмүүжүүлэгч: Зиганшина Г.А. НИТТОГРАФИК “Долоон цэцэгт цэцэг”
Ниткографи - нэхсэн тор эсвэл зузаан утас ашиглан янз бүрийн объектын контурын зургийг гаргах, өөрөөр хэлбэл утас ашиглан "зурах"
Ниткографийн арга нь хэд хэдэн дидактик асуудлыг нэг дор шийдвэрлэх боломжийг олгодог: хүүхдийн харааны ойлголтыг сайжруулах; гар нүдний зохицуулалтыг хөгжүүлэх; хөдөлгөөний жигд байдал, хэмнэл, нарийвчлалыг бий болгох; хүүхдийн гарыг бичихэд бэлтгэх;
В.А. Сухомлинский: "Хүүхдийн чадвар, авъяас чадварын эх үүсвэр нь тэдний хурууны үзүүрт байдаг. Хуруунаас, дүрслэлээр хэлбэл, бүтээлч сэтгэлгээний эх үүсвэрээр тэжээгддэг хамгийн сайн утаснууд - голууд гарч ирдэг. Өөрөөр хэлбэл, хүүхдийн гарт ур чадвар их байх тусам хүүхдийн хөгжилд ниткографийн ач холбогдол өндөр байдаг
Зорилго: Хүүхдэд зориулсан ер бусын, шинэ ажлын хэлбэрүүдээр дамжуулан хүүхдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх, баяжуулахыг дэмжих.
Зорилго: Боловсролын: - хүүхдүүдэд шинэ зургийн материалтай танилцуулах - утас, түүний сортууд, янз бүрийн арга (утас бичих, утас хэвлэх), ашиглах арга техник ("бөмбөлөг", "бөмбөг", "боодол", "зүсмэлүүд"). ажил; - хүүхдүүдэд янз бүрийн найрлагатай утас (үс, ноос, нейлон, гөлгөр, ноосны гэх мэт) ашиглан зураг зурах, өнгө сонгох, дизайн хийхийг заах; Хөгжлийн: - гар нүдний зохицуулалт, төсөөлөл, уран зөгнөл, логик, дүрслэл, орон зайн сэтгэлгээ, бүтээлч байдал, танин мэдэхүйн чадварыг хөгжүүлэх; - анхаарлын хөгжлийг дэмжих; - хөдөлгөөний жигд байдал, хэмнэл, нарийвчлалыг бүрдүүлэх; - хүүхдийн гарыг бичихэд бэлтгэх; Боловсролын: - хөдөлмөрч, тэвчээрийг төлөвшүүлэх. Блотографи, нудрах, гахайн сүүлээр контур зурах, үлгэрийн график (савангийн хөөс), байгалийн болон хаягдал материалаар хийсэн стенил зэрэг янз бүрийн арга техникийг ашиглан хүүхдийн зурах чадварыг өргөжүүлэх, хөгжүүлэх.
Материалын бэлтгэл: Хичээлийн ширээ сандал Үзэсгэлэнгийн тавиур Цагаан картон Өнгөт картон Өнгөт утас Энгийн харандаа Өнгөт харандаа Баллуур эсгий үзэг Усан будгийн будаг Бийр Усны лонхтой дугуй хэлбэртэй стенил Захирагч Хайч PVA цавуу Цавуу багс Цаасан салфетка 14 хогийн сав
Ниткографийн техник ашиглан зураг хийх арга Сонгосон хэв маягаар дэвсгэрийг бэлтгэх; Хүссэн өнгөний хэд хэдэн нугалаа болгон утсыг нилээд цавчих; Загварын нарийн ширийн зүйлийг өмнө нь цавуугаар бүрсэн нилээд жижиглэсэн утсаар дүүргэх; Хүчтэй наалдахын тулд цэвэр цаасаар хэдэн секунд дар.
Багаар ажиллах
Бидний хамгийн шилдэг, дуртай бүтээлүүд
Бидний бүтээлүүд
Урьдчилан үзэх:
Тайлбар тэмдэглэл
Тойргийн хөтөлбөр нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулагдсан. Энэ бүлгийн хүүхдүүдийн нас, зан чанар, бие даасан шинж чанарыг харгалзан үзэх.
Бүтээлч, цогц хувь хүнийг төлөвшүүлэх нь орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх онол, практикийн хамгийн чухал зорилтуудын нэг юм. Түүний хөгжил нь сургуулийн өмнөх наснаас илүү үр дүнтэй эхэлдэг. В.А Сухомлинский: "Хүүхдийн чадвар, авъяас чадварын эх үүсвэр нь тэдний хурууны үзүүрт байдаг. Хуруунаас, дүрслэлээр хэлбэл, бүтээлч сэтгэлгээний эх үүсвэрээр тэжээгддэг хамгийн сайн утаснууд - голууд гарч ирдэг. Өөрөөр хэлбэл, хүүхдийн гарт ур чадвар их байх тусам хүүхэд илүү ухаантай байдаг." Олон багш нарын хэлснээр бүх хүүхдүүд авьяастай байдаг. Иймд эдгээр авьяасыг цаг тухайд нь анзаарч, мэдэрч, хүүхдүүдэд аль болох эрт бодит амьдрал дээр бодитоор харуулах боломжийг олгохыг хичээх хэрэгтэй. Насанд хүрэгчдийн тусламжтайгаар уран сайхны болон бүтээлч чадварыг хөгжүүлснээр хүүхэд шинэ бүтээл (гар урлал, аппликейшн) хийдэг. Тэрээр ямар нэгэн өвөрмөц зүйлийг бодож олох бүртээ объект бүтээх арга замыг туршиж үздэг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд гоо зүйн хөгжилд анхан шатны харааны мэдрэхүйн сэтгэгдлээс зохих харааны болон илэрхийлэх хэрэгслийг ашиглан анхны дүр төрхийг (найрлага) бий болгох хүртэл явдаг.
Тиймээс түүний бүтээлч байдлын үндэс суурийг бий болгох шаардлагатай байна. Хүүхэд харах, сонсох, мэдрэх тусам түүний төсөөллийн үйл ажиллагаа илүү ач холбогдолтой, үр бүтээлтэй болно.
"Никографи" арга нь хэд хэдэн дидактик асуудлыг нэгэн зэрэг шийдвэрлэх боломжийг олгодог. Утастай зурах явцад сонсголын ой санамжийг харааны цээжлэх замаар бэхжүүлдэг. Хүүхдийн хуруунууд хэдий чинээ авхаалжтай, чадварлаг байх тусам зөвхөн аман яриа төдийгүй бичгийн хэлийг бий болгох нь илүү амжилттай байх болно, учир нь бичгийн чанар нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хурууны нарийн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэхээс шууд хамаардаг. Үлгэр ярихтай хослуулан утастай зурах нь ойлголтын тэргүүлэх суваг нь сонсголын бус, харин кинестетик эсвэл харааны шинж чанартай хүүхдүүдтэй ажиллахад ялангуяа ашигтай байх болно. Хөдөлгөөн, харааны дүрсийн тусламжтайгаар чихээр хүлээн авсан мэдээллийг дамжуулах чадвар нь хүүхдүүдэд илүү сайн шингэж, дараа нь үржих боломжийг олгоно. Ажиглалтаас харахад орчин үеийн сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд харааны болон кинестетик ойлголт давамгайлж байна.
Энэ техникийг дадлага хийснээр хүүхдүүд объектыг анхааралтай ажиглаж, бүтцийн хэсгүүдийг харж, ойлголтын бүрэн бүтэн байдлыг хадгалж сурдаг. Энэхүү техникээр ажилласнаар хүүхэд өөртөө итгэлтэй, тууштай болж, тууштай байдал, нарийвчлал, эхлүүлсэн зүйлээ дуусгах чадвар, нүд, төсөөлөл, уран зөгнөлийг хөгжүүлдэг.
Хөтөлбөрийн зорилго: Хүүхдэд зориулсан ер бусын, шинэ хэлбэрийн ажлын тусламжтайгаар хүүхдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх, баяжуулахыг дэмжих.
Хөтөлбөрийн зорилтууд:
Боловсролын:
Хүүхдийг зургийн шинэ материалтай танилцуулах - түүний сорт, янз бүрийн арга (ниткографи) болон ажилд ашиглах техник ("бөмбөлөг", "бөмбөг", "богцоо", "зүсмэлүүд") бүхий утас;
Хүүхдүүдэд янз бүрийн найрлагатай утас (үс утас, ноос, нейлон, гөлгөр, ноосны гэх мэт) ашиглан зураг зурах, өнгө сонгох, дизайн хийхийг заах;
Боловсролын:
Гар нүдний зохицуулалт, төсөөлөл, уран зөгнөл, логик, дүрслэлийн болон орон зайн сэтгэлгээ, бүтээлч байдал, танин мэдэхүйн чадварыг хөгжүүлэх;
Анхаарлын хөгжлийг дэмжих;
Хөдөлгөөний жигд байдал, хэмнэл, нарийвчлалыг бүрдүүлэх;
Хүүхдийн гарыг бичихэд бэлтгэх;
Боловсролын:
Шаргуу хөдөлмөр, тэвчээрийг төлөвшүүлэх.
Блотографи, нудрах, гахайн сүүлээр контур зурах, үлгэрийн график (савангийн хөөс), байгалийн болон хаягдал материалаар хийсэн стенил зэрэг янз бүрийн арга техникийг ашиглан хүүхдийн зурах чадварыг өргөжүүлж, хөгжүүлэх.
Элсэлтийн нөхцөл:сайн дурын
Сургалт эхлэх нас: 6-7 жил.
Хичээлийн үргэлжлэх хугацаа:30 минут (долоо хоногт 2 удаа).
Нэг дэд бүлгийн хүүхдийн тоо:9 (охид), 3 (хөвгүүд).
Арга, техник:
Тоглоом;
Аналитик (ажиглалт, өөртөө дүн шинжилгээ хийх).
Сургалт, арга зүйн хэрэглүүр:
- Шинжлэх ухаан, тусгай, арга зүйн уран зохиол
- Тоног төхөөрөмж, материалын жагсаалт:
- Хичээлийн ширээ, сандал
- Үзэсгэлэнгийн тавиурууд
- Цагаан картон
- Өнгөт картон
- Өнгөт утаснууд
- Энгийн харандаа
- Өнгөт харандаа
- Баллуур
- Маркерууд
- Усан будгийн будаг
- Даавуу
- Усны савнууд
- Тойрог бүхий стенил
- Эрх баригчид
- Хайч
- PVA цавуу
- Цавуу сойз
- Цаасан салфетка 14
- Хогийн хайрцаг
Зөвшөөрсөн: Менежер
Ажлын цаг
"Долоон цэцэгт цэцэг" аяга
сургуулийн өмнөх насны ахлах нас (сургалтын хоёр дахь жил)
Зөвшөөрсөн: Менежер
MBDOU DSKV №69 “Гэрлэн дохио”
Е.Н.Кленичева
Клубт хамрагдаж буй хүүхдүүдийн жагсаалт
"Долоон цэцэгтэй цэцэг"
2013-2014 оны хичээлийн жилд
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тойргийн урт хугацааны ажлын төлөвлөгөө
Аравдугаар сар
p/p | Сэдэв | Зорилго | Тоног төхөөрөмж |
"Зуны жимсний бэлэг" | Бүтэц, өнгөөрөө янз бүрийн утастай хүүхдүүдийг танилцуулах; утастай ажиллах зарчмуудыг заах; жимс, тэдгээрийн өнгө, хэлбэр гэж юу болохыг санаарай. Ажилд шаардлагатай утаснуудын өнгийг сонгож сур. | Утас нь найрлага, зузаан, өнгөөр ялгаатай; өнгөт номноос жимсний өнгөгүй объектын зургууд; цавуу, сойз, салфетка, хайч. |
|
Хамтлаг байгуулах "Жимсний уран зөгнөл" натюрморт | Хүүхдийн олж авсан ур чадвар, чадвар дээр үндэслэн хамтын найрлагыг бий болгох чадварыг сайжруулах. Амтлах мэдрэмжийг бий болгох. | Утас нь найрлага, зузаан, өнгөөр ялгаатай; өнгөт номноос жимсний өнгөгүй объектын зургууд; цавуу, сойз, салфетка, хайч |
|
4 -5. | "Зуны бэлэг. Хүнсний ногоо" | Хүүхдүүдийн мэддэг хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ юугаараа ялгаатай болохыг давт. Сонгосон ногооны өнгөний дагуу утаснуудын өнгийг сонгохыг хүүхдүүдэд заах; нарийн моторт ур чадвар, анхаарал, тэсвэр тэвчээрийг хөгжүүлэх. | Төрөл бүрийн утас, цавуу, сойз, хүнсний ногооны тоймыг дүрсэлсэн зураг, салфетка, хүнсний ногооны өнгөт зураг, хайч. |
"Сагсанд хийсэн ургац" хамтын натюрморт зурах. | Хүүхдийн олж авсан ур чадвар, чадвар дээр үндэслэн хамтын найрлагыг бий болгох чадварыг сайжруулах. Найрсаг харилцааг төлөвшүүлэх. | ||
7- 8. | "Зуны бэлэг. Жимс" | Оньсого тайлах чадварыг хөгжүүлэх, жимсгэний нэрийг давт. Тэдгээр нь ямар өнгөтэй болохыг зургуудаас давт. Утсыг болгоомжтой наах, сонгох дүрмийг заана. | Олон өнгийн утас, жимсгэний өнгөт зураг, жимсний хэлбэрийг дүрсэлсэн зураг, цавуу, сойз. |
Арваннэгдүгээр сар
p/p | Сэдэв | Зорилго | Тоног төхөөрөмж |
"Зуны дурсамж" хамтын натюрморт зурах. | Төрөл бүрийн жимснээс найрлага хийж сурах; утаснуудын тохирох өнгийг сонгох чадварыг хөгжүүлэх; бүтээлийн өнгө аясыг агуулгыг илэрхийлэх хэрэгсэл болгон ашиглах чадвартай байх. | Бэлтгэсэн жимсийг ашиглан натюрморт бүтээх; утас, цавуу, ажлын суурь нь том форматтай картон, цавуу, хайч, сойз. |
|
"Руэн салбар" | Үргэлжлүүлэн хүүхдүүдэд бүх гадаргуу дээр цавуу түрхэж, хэсгүүд нь сайн наалддаг. Нарийвчлал, өөртөө итгэх итгэл, бие даасан байдлыг хөгжүүлэх. | Rowan, картон, цавуу, утас, салфетка, сойз, хайч зэргийг дүрсэлсэн зургууд. |
|
"Царсны салбар" | "Роуэн салбар" сэдвээр өмнөх хичээлийг эргэн санаж, ажлын арга барилаа тодруулна уу. Төсөөлөл, бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэх. | Модны дүрс, түүний навч, үр, утас, суурийн картон, цавуу, сойз, салфетка. |
|
"Миний сэтгэлийн байдал" (блот зураг). | Хүүхдүүдтэй хамт толбо зурах аргыг тодруул. Ийм байдлаар, өнгөний схемд нийцүүлэн сэтгэл санаагаа харуулж сур. Толбогоор зурах сонирхлыг төлөвшүүлэх. | Ландшафтын хуудас, будгийн багс, устай аяга, салфетка, нимгэн саваа. |
|
"Үүл ба үүл" (савангийн хөөс бүхий зураг) | Савангийн бөмбөлөгөөр зурах, болгоомжтой байх, энэ найрлагыг хэрхэн бүтээсэн талаар ярих чадвартай байхыг хүүхдүүдэд заа. | Савангийн хөөс, будаг, цомгийн хуудас, сойз, устай аяга, салфетка бүхий сав. |
|
"Шүхэр" | Хүүхдүүдийг тоймоос хэтрүүлэхгүйгээр дүрс (шүхэр) бүтээх, ажилдаа олон төрлийн өнгө ашиглахыг үргэлжлүүлэн заа. | Суурийн картон, утас, цавуу, сойз, салфетка, ажлын дээж, шүхрийн зураг, янз бүрийн өнгийн хүүхдийн шүхэр. |
|
"Намрын мод" | Цаасан дээр туг руу эрчилсэн утсыг наахыг хүүхдүүдэд үргэлжлүүлэн заа. Нэг эсвэл өөр үйлдлийг хийхэд хэцүү байгаа нөхдүүдэд туслах хүслийг төлөвшүүл. | Намрын модны зураг, картон, утас, цавуу, сойз, хайч, салфетка. |
|
"Намрын ландшафт" | Хүүхдүүдийн ландшафтын талаархи мэдлэгийг тодруулах. Өмнө нь хийж гүйцэтгэсэн ажил дээр үндэслэн ландшафтын зураг зохиож сур. Хийсэн ажлаасаа сэтгэл хөдлөлөө авч сур. | Ландшафт, картон, өмнө нь дуусгасан хүүхдийн ажил, цавуу, сойз, хайч, салфетка зэргийг дүрсэлсэн зураг. |
Арванхоёрдугаар сар
p/p | Сэдэв | Зорилго | Тоног төхөөрөмж |
"Цасан бөмбөлөг унах" (шүршигч зураг) | Хүүхдүүдэд шүршигч будгийн шинэ аргыг танилцуулах. Цасан бөмбөгийг цаасан дээр байрлуулах чадвараар өнгөний талаархи мэдлэгээ бататгах. | Ландшафтын хуудас, будаг, сойз, устай аяга, салфетка. |
|
2-3. | "Цэвэрт байгаа туулай" | Хүүхдүүдэд "багц" арга дээр үндэслэн хөгжилтэй найрлагыг бий болгохыг заа. Хайчтай ажиллахдаа нарийвчлалыг төлөвшүүлэх. | Ажлын дээж, хайч, цавуу, картон, утас, салфетка, сойз. |
"Цасан дээрх ул мөр" | Хүүхдүүдийн энэ төрлийн үйл ажиллагааны ур чадварыг сайжруулах, ялангуяа утсыг боодол болгон мушгиж, болгоомжтой наах. | Утас, хайч, картон, цавуу, салфетка. Янз бүрийн замыг дүрсэлсэн зураг, зураг. |
|
"Цасан шуурга" (бялуугаар зурах) | Толбо ашиглан хүүхдийн зурах чадварыг үргэлжлүүлэн сайжруул. цасан шуурга Зургийг бүтээхийн тулд зөв будгийг сонгох чадвар. Зурах сонирхлыг төлөвшүүлэх. | Будаг, цомгийн хуудас, аяганд хийсэн ус, салфетка, цасан шуурганы дүрслэл. |
|
"Баярын мод" | Модны тухай хүүхдийн мэдлэгийг тодруулах. Зул сарын гацуур модыг утастай будгаар зур. Өөрийн уран сэтгэмжийг ашиглан бүтээлээ хий. | Өөр өөр өнгийн утас, суурийн картон, хайч, цавуу, сойз. |
Нэгдүгээр сар
p/p | Сэдэв | Зорилго | Тоног төхөөрөмж |
"Цасан хүн" | Санал болгож буй агуулгын дагуу утас бичих арга техникийг ажилдаа ашиглахыг хүүхдүүдэд үргэлжлүүлэн заа. Цасан хүнийг баримал хийх аргыг тодруул. Амьгүй байгалийг сонирхох сонирхлыг төлөвшүүлэх. | Янз бүрийн өнгө, чанарын утас, картон, цавуу, сойз, салфетка, хайч, цасан хүний зураг. |
|
"Цанчин" | Утас бичих аргыг ашиглан цаначныг дүрслэх чадварыг сайжруулах. Зурган дээрх өнгийг агуулгыг илэрхийлэх хэрэгсэл болгон ашиглах чадвартай байх. | Цанаар гулгаж буй хүмүүсийн зураг, картон, утас, цавуу, хайч, сойз. |
|
"Уулыг унасан" | Хүүхдүүдийн өвлийн зугаа цэнгэлийн талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх, утсыг бөмбөлөг, далбаа болгон мушгих замаар хүний дүр төрхийг бий болгох чадвар. Ажилдаа хувийн шинж чанарыг бий болго. | Төрөл бүрийн утас, цавуу, ажлын суурь, хайч, сойз, салфетка. |
|
"Цасан бөмбөг тоглоом" | Хүүхдийн дүр төрхийг тоглоом хэлбэрээр дүрслэх чадвар, мэдлэгийг үргэлжлүүлэн хөгжүүл. Хийсэн ажлаа дүгнэхэд хүүхдүүдийг урамшуул. | Хүүхдийн өвлийн тоглоом, утас, картон, цавуу, хайч, салфетка зэргийг дүрсэлсэн зураг. |
Хоёрдугаар сар
p/p | Сэдэв | Зорилтот | Тоног төхөөрөмж |
"Цасан ширхгүүд" (болсон зураг) | Жилийн цаг, өвлийн шинж тэмдгүүдийн талаар хүүхдүүдтэйгээ ярилцаарай. Өмнө нь мэдэгдэж байсан зургийн аргыг гүйцэтгэнэ. Нарийн моторт ур чадвар, төсөөллийг хөгжүүлэх. | Ландшафтын хуудас, будаг, сойз, аяга ус, зураг, цасан ширхгийн дээжийг хайчилж ав. |
|
"Сдрифтүүд" | Хүүхдүүдэд өнгө, улирлын хоорондын холбоог танилцуулах. Энэ зургийн техникийг үргэлжлүүлэн заа. | Утас, хайч, цавуу, сойз, салфетка, өвлийн чимэглэл. |
|
"Цонх дээрх загвар" (блокоор зурах) | Тоглоомын техникийг ашиглан сэдэв рүүгээ оруул. Хүүхдүүдэд будаг сонгох, цаасан дээр жолоодох чадварыг заа. | Цонхны зурагтай цаас, будаг, сойз, аяга ус, салфетка. |
|
4-5. | "Аавдаа өгөх бэлэг" | Хүүхдүүдийн бүтээлч байдал, хувь хүний онцлогийг харуулж, аавдаа бэлэг хийхийг хүсээрэй. Хайч ашиглах чадварыг бэхжүүлж, анхааралтай, тайван байх. | Өнгөт картон, өөр өөр өнгийн утас, хайч, цавуу, салфетка, тосон даавуу. |
6-8. | "Өвлийн уран зөгнөл" | Хувь хүний бүтээл дээр тулгуурлан хамтын найруулга хийж сур. Утас ашиглан дулаан, хүйтэн өнгө үүсгэж сур. Зураглал үүсгэхийн тулд дэлгэрэнгүй мэдээллийг (зураг) хайчлахдаа хайчаа зөв барина уу. | Хайч, өмнө нь хийсэн ажил, цавуу, салфетка, сойз. |
Гуравдугаар сар
p/p | Сэдэв | Зорилго | Тоног төхөөрөмж |
1-2. | "Мимоза бүхий ваар" | Ярилцлагын үеэр ээжийн баяр ойртож байгаа тул бэлэг өгөх шаардлагатай байгааг олж мэдээрэй. Бэлэг нь мимоза бүхий ваар байх болно. Арга (утас бичих) гүйцэтгэх техникийг хүүхдүүдэд үргэлжлүүлэн заах. Хүүхдийн өнгө, найрлагын гоо зүйн мэдрэмжийг хөгжүүлэх. | Арын дэвсгэрт зориулсан өнгөт картон, ногоон, шар өнгийн утас, цавуу, хайч, сойз, салфетка. Мимозаг дүрсэлсэн зургууд. |
"Bullfinches" | Өвөлждөг шувуудын талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг тодруулах. Сэдвийн дагуу өнгөт найрлагыг хийж сур. Найрсаг харилцааг төлөвшүүлэх. | Суурийн зориулалттай олон өнгийн утас, хайч, цавуу, сойз, салфетка, картон. |
|
"Шаазгай - цагаан талт" | Цагаан талт шаазгайн тухай Оросын ардын үлгэрийг санаж, түүнийг утсаар хийх хүслийг төрүүлж, түүний гол шинж чанарыг зураг дээр тусгасан болно. Эхэлсэн ажлаа дуусгах хүслийг төлөвшүүлэх, ажлаа дуусгахад хүндрэлтэй байгаа нөхдөд туслах. | Янз бүрийн өнгөт утас, картон, цавуу, хайч, салфетка, сойз, шаазгайн дүрс бүхий чимэглэл. |
|
"Тоншуул" | Хүүхдүүдийн шувуудын талаархи мэдлэгийг тодруулах. Ажлын гүйцэтгэлийн ур чадварыг сайжруулах. Ажлын байраа цэвэрхэн, цэвэрхэн байлгаарай. | Янз бүрийн өнгөт утас, картон, цавуу, хайч, салфетка, сойз, тоншуулын зураг. |
|
"Мөчир дээрх шувууд" | Хүүхдүүдэд бүтээлч төсөөллийг ажилдаа ашиглахыг заа. Шувуудыг хэмжээнээсээ хамааран мөчир дээр зөв байрлуулах чадвар. Утас наах янз бүрийн аргыг хэрэглээрэй. | Хүүхдийн ажил, утас, том хэмжээтэй картон, цавуу, сойз, салфетка, хайч. |
|
7-8. | "Байшин" | Урьд нь олж авсан ур чадвар, чадвар дээр үндэслэн төлөвлөгөөгөө ажилдаа ашиглахыг хүүхдүүдэд заа. Ажлаа дуусгахдаа ажлын байраа цэвэрлэ. | Суурийн картон, цавуу, сойз, өөр өөр өнгө, найрлагатай утас, салфетка, хайч. |
Дөрөвдүгээр сар
p/p | Сэдэв | Зорилго | Тоног төхөөрөмж |
"Сэвсгэр үүлс" | Даалгаврыг гүйцэтгэхдээ контурын шугамаас цааш явахгүй байхыг зааж, багцыг зурган дээр болгоомжтой наа. | Суурийн картон, цавуу, сойз, өөр өөр өнгө, найрлагатай утас, салфетка, хайч. Төрөл бүрийн үүлсийн зураг. |
|
2-3. | "Анхны навч" | Модны талаархи мэдлэгээ өргөжүүлэх. Туузыг зөв мушгих чадварыг бэхжүүлж, дүрсийг хэсэг хэсгээр нь болгоомжтой наах. Хүүхдүүдэд хайчаар ажиллах дасгал хий. | |
"Цасан ширхгүүд" | Примрозуудын талаархи мэдлэг, дүр төрхийг бий болгох чадварыг тодруулах. Утас зурах аргыг ашиглан хүүхдүүдийг урлагийн ертөнцтэй танилцуулах. | Суурийн картон, цавуу, сойз, өөр өөр өнгө, найрлагатай утас, салфетка, хайч, сэдэвт зураг чимэглэл. |
|
"Мөрөөдөгчид" (савангийн хөөс техник ашиглан зурах) | Савангийн хөөсийг зурах арга барилын дагуу зурах хэрэгсэл болгон ашиглахыг хүүхдүүдэд заа. Гоо зүйн чиг баримжааг хөгжүүлэх. | Савангийн хөөс бүхий сав, будаг, цомгийн хуудас, багс, устай аяга, салфетка |
|
"Нар мандах" | Амьгүй байгалийн үзэгдлийн талаархи мэдлэгийг тодруулах, тэдгээрийг янз бүрийн өнгө ашиглан зурган дээр хэрхэн тусгах талаар сурах. | ||
7-8. | "Хаврын цэцэг" | Хүүхдүүдийн өнгөний талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх. Зургийн техникийг хэрхэн зөв ашиглах, өөрчилсөн гулзайлтын хэлбэрийг ашиглан зүсмэлүүдийг нааж, нааж сурахыг үргэлжлүүлээрэй. Байгальд халамжтай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх. | Суурь хийх картон, цавуу, гогцоо, янз бүрийн өнгө, найрлагатай утас, салфетка, хайч, сэдэвчилсэн чимэглэл |
Тавдугаар сар
p/p | Сэдэв | Зорилго | Тоног төхөөрөмж |
1-2. | "Эрвээхэй" | Хүүхдүүдийн янз бүрийн өнгөний талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх. Урьд нь олж авсан ур чадвар, чадвар дээр үндэслэн төлөвлөгөөгөө ажилдаа ашиглахыг хүүхдүүдэд заа. Ажлаа дуусгахдаа ажлын байраа цэвэрлэ. | Төрөл бүрийн эрвээхэйг дүрсэлсэн зураг, суурийн картон, цавуу, сойз, өөр өөр өнгө, найрлагатай утас, салфетка, хайч |
"Эмгэн хумс" | Усан сангийн энэ оршин суугч ямар байхыг санаж, бодож үзээрэй. Утас наах, огтлох техникийг хэрхэн зөв ашиглах талаар үргэлжлүүлэн суралцаарай. Хүүхдийн бүтээлч байдал, төсөөллийг хөгжүүлэх | Эмгэн хумсны зураг, суурийн картон, цавуу, сойз, өөр өөр өнгө, найрлагатай утас, салфетка, хайч |
|
"Хөндий сараана" | Хүүхдүүдийн өнгөний талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх. Утас наах, огтлох техникийг хэрхэн зөв ашиглах талаар үргэлжлүүлэн суралцаарай. Хүүхдийн бүтээлч байдал, төсөөллийг хөгжүүлэх. | Хөндий сараана цэцгийн зураг, суурийн картон, цавуу, сойз, өөр өөр өнгө, найрлагатай утас, салфетка, хайч |
|
5-6. | "Ногоон зүлгэн дээр мандарваа цэцэг бий" | Урьд нь олж авсан ур чадвар, чадвар дээр үндэслэн төлөвлөгөөгөө ажилдаа ашиглахыг хүүхдүүдэд заа. Ажлаа дуусгахдаа ажлын байраа цэвэрлэ. Зохиол зохиох, өнгө сонгох чадварыг хөгжүүлэх. | Суурийн картон, цавуу, сойз, өөр өөр өнгө, найрлагатай утас, салфетка, хайч. Цэцэг бүхий клирингийн зургууд. |
Хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага
69-р “Гэрлэн дохио” хосолсон цэцэрлэг
Зөвшөөрсөн: Менежер
MBDOU DSKV №69 “Гэрлэн дохио”
Е.Н.Кленичева
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Зиганшина Г.А.
Нижневартовск 2014 он
Лавлагаа:
- Новиковская О.А."Ниткографи. Хурууны моторт ур чадвар, яриаг хөгжүүлэх хичээлийн тэмдэглэл (3-аас 7 нас хүртэл)».
Голышева Марина Евгеньевна
"Цэцэрлэгийн уламжлалт бус зургийн төрөл болох ниткографи" зөвлөгөө.
Ниткографи- гайхалтай техник зурах, өөрөөр хэлбэл - « утастай зурах» . Энэхүү техникийг ашигласнаар та сойз, будаг хэрэглэхгүйгээр зөвхөн утас, цавууны тусламжтайгаар тод зураг зурах боломжтой. Ниткографи, дүрслэх урлагийн нэгэн төрөл болох Мексикээс гаралтай. Мексикийн мастерууд зузаан ноосон утаснаас угсаатны элементүүдээр уран зургуудаа бүтээдэг. Зургийн суурийг нарсны давирхай, лаа агуулсан тусгай хольцоор тосолж, олон өнгийн ноосон утсыг янз бүрийн хэв маягаар байрлуулна.
Миний бодлоор энэ техник зурахҮүнийг хийхэд хялбар, хүүхдүүдийн сонирхлыг татдаг тул бага насны хүүхдүүдэд ч хүртээмжтэй байдаг. Хурц, хүрэхэд тааламжтай утаснуудхүүхдэд тайвшруулах нөлөө үзүүлдэг. Гар урлал нь хүүхдийн урлаг, гар урлалын сонирхлыг хөгжүүлдэг. Ниткографихүүхдийн хурууны моторт ур чадварыг сайжруулах гайхалтай арга юм. Энэ нь хүүхдийн харааны ойлголт, төсөөлөл, гар нүдний зохицуулалтыг хөгжүүлэх, хөдөлгөөний жигд байдал, хэмнэл, нарийвчлалыг бий болгож, хүүхдийн гарыг бичихэд бэлтгэдэг. Тиймээс би энэ төрлийн сургалтыг багшлах үйл ажиллагаандаа нэвтрүүлэхээр шийдсэн. дунд бүлэгт зураг зурах.
Утаснаас зураг зурахын тулд танд энгийн материал, багаж хэрэгсэл хэрэгтэй болно. Хүүхдүүдтэй ажиллахдаа би зузаан цаас, PVA цавуу, хайч, энгийн харандаа, нимгэн модон шорлог ашигладаг. Энэ зурахХүүхдүүд үүнд дуртай, баяртай байна.
Ажлаас хойш хүүхдийнЦэцэрлэгийг эцэг эхийн хамтын ажиллагаагүйгээр төсөөлөхийн аргагүй тул би тэдэнд энэ аргын талаар мастер анги явуулахаар шийдсэн. Эцэг эхчүүд энэ үйл ажиллагаанаас эерэг энерги авсан. Миний шавь нар болон тэдний эцэг эхийн зурсан зургуудыг техникээр хийсэн « Ниткографи» , манай ханыг чимэглэж эхлэв цэцэрлэг.
Багш Голышева M. E. d/s "Ягас яс" MBOU "Брянск мужийн 1-р биеийн тамирын заал.
Сэдвийн талаархи нийтлэлүүд:
Хичээлийн зорилго: Уламжлалт бус зургаар хүүхдийн бүтээлч чадвар, уран сэтгэмж, уран сэтгэмжийг хөгжүүлэх,...
Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө "Цэцэрлэгт бүжиг хэрхэн бүжиглэх вэ"Бүжгийн тухай ярихдаа хамгийн түрүүнд тэмдэглэхийг хүсч буй зүйл бол түүний бага нас, өндөр нас, тэр ч байтугай маш өндөр настай (насанд хүрсэн) аль алинд нь ашиг тус юм.
Өдрийн мэнд, эрхэм хамт олон) Өнөөдөр би хоббигоо ярихыг хүсч байна. Хоёр жил орчмын өмнө интернэтийн өргөн уудам талбарт...
Цэцэрлэгт уламжлалт бус биеийн тамирын хэрэгслийг ашиглахСургуулийн өмнөх насны эрүүл амьдралын хэв маягийг бий болгох тэргүүлэх зорилтуудын нэг бол суралцах сэдлийг бий болгох, түүнийг төлөвшүүлэх явдал юм.
“Цэцэрлэгийн уламжлалт бус зургийн арга техник, сургуулийн өмнөх насны хүүхдийг хөгжүүлэхэд гүйцэтгэх үүрэг” багш нарт зориулсан зөвлөгөөнХүүхэд нас бол хүүхдийн амьдралын маш чухал үе юм. Энэ насанд хүүхэд бүр баяр баясгалантай бяцхан судлаач байдаг.
Бага насны нэгдүгээр бүлгийн эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө "Цэцэрлэг дэх урлагийн үйл ажиллагаа. Уламжлалт бус зургийн техник"Зорилго: сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн амьдрал дахь харааны үйл ажиллагааны үүргийг илчлэх; уламжлалт бус зургийн техникийг нэвтрүүлэх.
"Цэцэрлэг, гэртээ хүүхдийн эрүүл мэндийг сайжруулах нэг хэлбэр болох тоглоомын өөрөө массаж" эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө.Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө Цэцэрлэг, гэртээ хүүхдийн эрүүл мэндийг сайжруулах нэг хэлбэр болох тоглоомын өөрөө массаж. Хүн ам зүйн таагүй байдал.
"Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн эрүүл мэндийг хамгаалах хэрэгсэл бол цэцэрлэгт усанд сэлэх нь" эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө."Цэцэрлэгт усанд сэлэх нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн эрүүл мэндийг хамгаалах хэрэгсэл юм." Усанд сэлэх нь хүний усан дахь тээврийн хэрэгсэл юм.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй ажилладаг бүх багш нар нарийн моторт ур чадвар, ярианы хөгжлийн хоорондын уялдаа холбоог маш сайн мэддэг. Өөрөөр хэлбэл, хүүхдийн хуруу илүү хөгжих тусам түүний яриа илүү амжилттай хөгжих болно. "Гар нь толгойг сургадаг" гэж мэргэн зүйр үгэнд гайхах зүйл алга.
Одоогийн байдлаар нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэхэд олон тооны хэрэгсэл, аргыг ашиглаж байна. Үүнд зураг зурах (харандаа, харандаа, будаг), загварчлах, нарийн хөдөлгөөн, хүч чадал шаарддаг хайчаар ажиллах, бүх төрлийн жижиг барилгын тоглоом, мозайк, тоглоом, сүүдэрлэх, мөр зурах зэрэг орно.
Утастай ажиллах нь хэд хэдэн дидактик ажлыг нэгэн зэрэг шийдвэрлэх боломжийг олгоно.
· хүүхдийн харааны ойлголтыг сайжруулах;
· гар нүдний зохицуулалтыг хөгжүүлэх;
· хөдөлгөөний жигд байдал, хэмнэл, нарийвчлалыг бүрдүүлэх;
· хүүхдийн гарыг бичихэд бэлтгэх.
Бага бүлэгт оны эхэнд би хүүхдүүдэд зузаан утас, хоншоор санал болгосон. Бид янз бүрийн өнгө, хэмжээтэй дугуйг "шидэт утас" -аар зурсан; гурван баавгай, хүнсний ногоо, жимс жимсгэний таваг. Уран зохиолын бүтээлийг сонссоны дараа, жишээлбэл: "Колобок" үлгэр, залуус бид хоёр үлгэрийн талаар асуултуудыг ашиглан ярилцдаг.
Өндөгийг хэн тавьсан бэ?
Өндөгний өвөө, эмэгтэй хоёр юу хийсэн бэ?
Өндөгийг хэн эвдсэн бэ?
Би танд оньсого таахыг санал болгож байна: "Нүхэнд амьдардаг, царцдас зажилдаг.
Богино хөлтэй, муурнаас айдаг."
"Залуусаа, надад өвөө, эмэгтэй хоёр ямар их бухимдсаныг нүүрэндээ харуулаач???" (хүүхдүүд үлгэрийн баатруудын сэтгэл хөдлөлийн байдлыг илэрхийлдэг). Өвөө, эмээ хоёрт тусалж, утсаар шинэ өндөг зурцгаая! Төмсөг ямар хэлбэртэй байдаг вэ? Агаарт зууван дүрс зурж, дараа нь утастай өндөг гаргаж, тус бүрийг өөрийн дэлгэцэн дээр тавь. Өвөө, эмээ хоёр чинь ямар их баяр баясгалантай, сэтгэл хангалуун болсныг нүүрээрээ харуулаарай!"
Би хүүхдүүдийг боловсролын тоглоом тоглохыг урьж байна.
- "Зураг ол" (зууван)
- "Зураг ямар харагдаж байна вэ?"
Дараа нь хүүхдүүд тус бүр өөрийн дэлгэцэн дээр насанд хүрэгчидтэй нэгэн зэрэг даалгавраа гүйцэтгэсэн. Бага бүлгийн төгсгөлд тэрээр янз бүрийн урт, өнгөт утаснуудыг санал болгов. Бүтээлдээ залуус өөрсдөө дуртай өнгөө хэрэглэж, хүссэн зургаа нийтэлжээ. Өндөр, урт, өргөнөөр харьцуул.
Дидактик тоглоомууд: - "Өндөр ба нам гэж юу вэ"
- "Их эсвэл бага"
- "Бид өргөн нарийн замаар алхаж байна"
Одоо дунд бүлэгт ажиллаж байна. Ниткографийн ажил нь ярианы хөгжилтэй нягт холбоотой байдаг. Үлгэр, хүүхдийн шүлэг, оньсого сонссоны дараа хүүхдүүд бие даан утастай дүрсийг гаргаж, сонссон текстээ дахин ярина. Үсэг, тоо, зурагтай танилцахдаа бид тэдгээрийг утсаар нааж, зургийг эцэг эх эсвэл найз нөхөддөө өгдөг. Бүтээлдээ хүүхдүүд өөрсдөө дуртай зүйлээ аль хэдийн ашигладаг
өнгө, санааны дагуу зургаа нийтлээрэй.
Нас ахих тусам би хүүхдийн моторт ур чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэхээр төлөвлөж байгаа боловч амьд үлгэртэй хослуулан хүүхдүүдэд энгийн тойм зураг ашиглан дахин ярих төлөвлөгөө гаргахыг заах болно. Баярын бэлтгэлийн үеэр хүүхдүүд "шидэт" утастай текстийн дагуу дэлгэцэн дээрээ энгийн зургуудыг тогтмол байрлуулах боломжтой бөгөөд энэ нь дуу, шүлгийн үгийг илүү сайн, хурдан санах боломжийг олгоно. Үүний үр дүнд утсаар зурах явцад сонсголын ой санамжийг бусад төрлийн цээжлэх - харааны болон мотороор бэхжүүлэх болно.
Хүүхдийн хуруу хэдий чинээ авхаалжтай, чадварлаг байна төдий чинээ аман яриа төдийгүй бичгийн хэл нь амжилттай хөгжих болно, учир нь бичгийн чанар нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хурууны нарийн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэхээс шууд хамаардаг. бага нас. Нас ахих тусам бид үлгэрийн дагуу ажиллах бөгөөд энэ нь хүүхдүүдэд контурын зургийг ашиглан дахин ярих төлөвлөгөө гаргахыг заах болно. 
Жишээлбэл, хүүхдүүд утас ашиглан туслах зургуудыг дараалан зурж, зуны (өвөл, хавар, намрын) тухай үлгэр зохиоход ашигладаг.
Утастай ажиллах сонирхолтой хүмүүст би дараах зөвлөгөөг өгөхийг хүсч байна.
Зузаан (2 мм-ээс ихгүй зузаантай) хөвөн эсвэл ноосон утсыг "шидэт утас" болгон ашиглаж болно. Та санаж байх хэрэгтэй, хүүхэд бага байх тусам утас нь зузаан байх ёстой. Гурван настай хүүхдэд 4-5 мм зузаантай утас өгч дасгал хийж болно. Энэ нь амархан нугалж, гулгамтгай биш (синтетик биш) байх нь чухал юм. Утасны урт (нэхсэн тор) нь 25-30 мм байх ёстой.
Аливаа барзгар гадаргууг утастай дүрсний үндэс болгон ашиглах ёстой. Жишээлбэл, зузаан суурь дээр сунгасан хилэн цаас эсвэл фланел даавуу хийх болно. Та мөн энгийн хивс хэрэглэж болно. Утас хэвлэх ийм суурийн (дэлгэц) хэмжээ нь 20х20 см эсвэл А4 форматтай.
Та бүхний эрхэм ажилд амжилт хүсье!
Уран зохиол:
1. Н.Б. Быкова "Хэл яриаг хөгжүүлэх тоглоом, дасгалууд", Санкт-Петербург: "Хүүхэд насны хэвлэл", 2010 он.
2. Н.Н. Гусарова "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан изотерийн техник", Санкт-Петербург: "Хүүхэд насны хэвлэл", 2008 он.
3. О.С. Ушакова "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн ярианы хөгжил", М.: Төгс төгөлдөр, 2004 он.
4. О.А. Новиковская "Ниткография", Санкт-Петербург: Паритет, 2008.
5. О.В. Леонов "Утастай зурах" (илтэй зургууд), Санкт-Петербург: "Литера" хэвлэлийн газар, 2005 он.
6. Э.А. Савельева "Төрсөнөөс 6 нас хүртэлх хүүхдэд зориулсан ярианы эмчилгээний дасгалуудтай хослуулсан хурууны тоглоом" Сургуулийн хэвлэл, 2011 он.
7. Н.В. Гултяева Ниткография "Нарны систем", "Сургуулийн өмнөх боловсрол" No2 - 2004.
8. Е.Борисова "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн зурах бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх", "Сургуулийн өмнөх боловсрол" № 2 - 2002.
Бүгд Найрамдах Крым улсын Судак дахь "Залгих" MBOU цэцэрлэгийн багш
"Цэцэрлэг дэх уламжлалт бус зургийн нэг төрөл болох никографи" нийтлэл
Ниткографи – гайхалтай зургийн техник, өөрөөр хэлбэл “утастай зурах”. Энэхүү техникийг ашигласнаар та сойз, будаг хэрэглэхгүйгээр зөвхөн утас, цавууны тусламжтайгаар тод зураг зурах боломжтой.Нитографи нь дүрслэх урлагийн нэгэн төрөл болох Мексикээс гаралтай. Мексикийн мастерууд зузаан ноосон утаснаас угсаатны элементүүдээр уран зургуудаа бүтээдэг. Зургийн суурийг нарсны давирхай, лаа агуулсан тусгай хольцоор тосолж, олон өнгийн ноосон утсыг янз бүрийн хэв маягаар байрлуулна.
Утастай зурах нь хүн уран сайхны авьяасаа илүү энгийн хэлбэрээр хэрэгжүүлэх боломжийг олгодог. Хямд өртөгтэй тул утас хэвлэх нь бидний цаг үед түгээмэл болж эхэлсэн. Энэхүү техникийг ашиглан хийсэн зураг нь эзэлхүүнтэй, бүтэцтэй, сэтгэл татам юмердийн тойм зургуудаас ялгаатай нь "амьд" харагдана.
Энэхүү зургийн техникийг гүйцэтгэхэд хялбар, хүүхдийн сонирхлыг төрүүлдэг тул бага насны хүүхдүүдэд ч хүртээмжтэй байдаг. Хурц, мэдрэгчтэй утас нь хүүхдэд тайвшруулах нөлөө үзүүлдэг. Гар урлал нь хүүхдийн урлаг, гар урлалын сонирхлыг хөгжүүлдэг. Нитографи нь хүүхдийн хурууны моторт чадварыг сайжруулах гайхалтай арга юм. Энэ нь хүүхдийн харааны ойлголт, төсөөлөл, гар нүдний зохицуулалтыг хөгжүүлэх, хөдөлгөөний жигд байдал, хэмнэл, нарийвчлалыг бий болгож, хүүхдийн гарыг бичихэд бэлтгэдэг.
Утаснаас зураг зурахын тулд танд энгийн материал, багаж хэрэгсэл хэрэгтэй болно. Ихэвчлэн цэцэрлэгт ашигладагзузаан цаас,PVA цавуу, хайч, энгийн харандаа эсвэл нийлэг будаг, нимгэн модон шорлог, шүдний оо эсвэл сүлжмэлийн зүү.
"Утасны загвар" хийхийн тулд та ижил зузаантай утас авах хэрэгтэй. Тохиромжтой болгохын тулд нэг компаниас өөр өөр өнгө худалдаж авах нь дээр. Хэрэв та янз бүрийн зузаан, найрлагатай утас хэрэглэвэл ажил нь гөлгөр биш, харин товойлгон харагдах болно. Утас хэвлэх хамгийн тохиромжтой утас бол ноос, нийлэг утас эсвэл утас юм.
Хүүхэдтэй ажиллах нь дараахаас эхэлдэгэнгийн зураг, ихэвчлэн багш урьдчилан бэлтгэдэг боловч энгийн хэв маягийг хүүхдүүд өөрсдөө зурж болно.Энгийн харандаагаар зураг зурах нь дээр. Юуны өмнө та бүхэл бүтэн хэв маягийн тоймыг цавуугаар бүрэх хэрэгтэйЗургийн тоймд утсыг нааж, дараа нь зургийг бүхэлд нь бөглөнө үү.Дараа нь суурийг цавуугаар бүрж, өнгөний санааны дарааллаар утсаар дүүргэнэ. Утас хоорондын нягтрал ба чиглэл нь ямар ч байж болно, жишээлбэл, спираль хэлбэрээр, зэрэгцээ, бие биентэйгээ ойрхон, гол зүйл бол утаснуудын хоорондох зай харагдахгүй байх явдал юм.Утасны ороомог жигд байхын тулд та шорлог эсвэл нимгэн саваа (шүдний чигчлүүр) ашиглаж болно.
Утаснуудыг наалдсаны дараа тэдгээрийг гараараа бага зэрэг дарах хэрэгтэй бөгөөд ингэснээр тэд жигд наалддаг. Хэрэв хүүхдэд ямар нэг зүйл болохгүй эсвэл утаснууд нь жигд бус байвал та гөлгөр гадаргуугаас утсыг таслах замаар бүх зүйлийг дахин хийж болно.
руузураг зурах явцад үүссэн зарим зөрчлийг нуух,Та үүнийг бага зэрэг халсан төмрөөр индүүдэж, дизайныг нойтон хөнгөн даавуу эсвэл самбайгаар бүрхэж болно.
Зургийн гүдгэр байдлыг мэдрэгчтэй болгохын тулд ийм зургуудыг шилгүй жаазанд байрлуулах эсвэл дэвсгэрээр хийсэн нь дээр.
Хүүхдийн гараар урласан нитграфографийн техникийг ашигласан уран зураг өвөрмөц бөгөөд өвөрмөц эерэг энергийг агуулсан байдаг.
Хотын сургуулийн өмнөх боловсролын төсвийн боловсролын байгууллага
"Ерөнхий боловсролын 16-р цэцэрлэг"
Семинар:
"Уламжлалт бус зургийн хэлбэрүүд: Ниткографи"
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Шевацук Н.Ю.
“Хүүхдийн чадвар, авъяас чадварын гарал үүсэл нь хурууны үзүүрт байдаг, өөрөөр хэлбэл, хүүхдийн гарт ур чадвар улам бүр нэмэгддэг хүүхэд илүү ухаантай."
В.А.Сухомлинский.
Зорилтот:Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй ажиллахдаа уран сэтгэмж, бүтээлч сэтгэлгээ, бүтээлч үйл ажиллагааг хөгжүүлэхэд уламжлалт бус урлагийн үйл ажиллагааны ач холбогдлыг илрүүлэх. Цэцэрлэгт уламжлалт бус зургийн аргуудын хамаарлыг харуулах. Уламжлалт бус зургийн төрөл бүрийн техникийг багш нарт танилцуулах.
Даалгаварууд:
Утастай "зурах" ажлыг гүйцэтгэх алгоритмыг үзүүл.
Уламжлалт бус урлагийн бүтээлч сонирхлыг төрүүлэх, сурган хүмүүжүүлэгчдийн уран сэтгэмжийг хөгжүүлэх.
Хамааралтай байдал
Бүх хүүхдүүд зурах дуртай. Тэдний хувьд бүтээлч байдал нь оюун санааны ажлын тусгал юм. Хүүхдэд зориулсан зураг зурах нь түүнийг албадах ёсгүй баяр баясгалантай, урам зоригтой ажил боловч хүүхдийг урамшуулах, дэмжих, түүнд шинэ боломжуудыг аажмаар нээж өгөх нь маш чухал юм. Гэсэн хэдий ч харандаа, сойз, будгаар зурах нь хүүхэд зурах арга техникийг өндөр түвшинд эзэмшсэн байх, объект зурах ур чадвар, зурах техникийн мэдлэг, түүнчлэн янз бүрийн будагтай ажиллах арга техникийг шаарддаг. Ихэнхдээ ийм мэдлэг, ур чадвар дутмаг байгаа нь хүүхдийг зурахаас хурдан холдуулдаг, учир нь зурсан зураг нь сонирхол татахуйц биш болж, хүүхдийн өөрийн санаа эсвэл бодит объекттой ойр зураг авах хүсэлд нийцэхгүй байна. тэр дүрслэхийг хичээж байв. Жинхэнэ, уламжлалт бус зураг нь энгийн, хүртээмжтэй байдлаараа татагддаг бөгөөд алдартай объектуудыг уран сайхны материал болгон ашиглах боломжийг нээж өгдөг. Уламжлалт бус техникээр зурах зохих туршлага хуримтлуулж, бүтэлгүйтэх айдсыг даван туулж чадвал хүүхэд бийр, будгаар ажиллахад таатай байх бөгөөд зурах арга техникийг сурахад саадгүй шилжих болно. Хамгийн гол нь уламжлалт бус зурж тоглодог чухал үүрэгхүүхдийн сэтгэцийн ерөнхий хөгжилд.
"Уламжлалт бус зургийн хэлбэрүүд" гэсэн мессеж
Уламжлалт бус зураг нь уран сэтгэмж, бүтээлч байдал, бие даасан байдлын илрэл, санаачлага, хувь хүний шинж чанарыг илэрхийлэх түлхэц болдог. Техник бүр нь хүүхдэд баяр баясгалан, эерэг сэтгэл хөдлөлийг авчирдаг жижиг тоглоом юм. Энэ нь хүүхдийг ядраадаггүй, зураг зурах бүх хугацаанд хүүхэд маш идэвхтэй, үр дүнтэй хэвээр байна.
Уламжлалт бус зураг нь урлагийн эмчилгээний олон аргуудын үндэс суурь болдог. Сэтгэцийн үйл явцыг засах арга хэрэгсэл болох уламжлалт бус зургийн техник нь айдас, эрх чөлөөг өгч, өөртөө болон чадвардаа итгэх итгэлийг бий болгох боломжийг олгодог. Хэт идэвхтэй хүүхдэд үйл ажиллагааг хөгжүүлэхэд том орон зай шаардлагатай байдаг ч түүний анхаарал нь ихэвчлэн тархай бутархай, тогтворгүй байдаг ч уламжлалт бус зураг зурах нь сэтгэл хөдлөлийн бууралттай хүүхдүүдийн сэрэлийг сулруулдаг болохыг орчин үеийн судалгаа харуулж байна. Стандарт бус урлагийн үйл ажиллагааны явцад үйл ажиллагааны бүс нарийсч, хөдөлгөөний далайц буурдаг.
Энэ төрлийн зураг зурах нь гар, нүдний зохицуулалт, төсөөлөл, логик, сэтгэлгээг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг бөгөөд энэ нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийг сургуульд бэлтгэхэд маш чухал юм. Уламжлалт бус зураг бол өөрийгөө илэрхийлэх, өөртэйгөө харилцах арга бөгөөд зөвхөн сэтгэл санаагаа өсгөх төдийгүй дэлхий ертөнцийг өөр нүдээр харах, өөртөө шинэ боломжуудыг нээх гайхалтай хэрэгсэл юм!
Хүүхэд бүр хувь хүн. Тэд өөрсдийн гэсэн үзэл бодол, чадвар, сонголт, сонирхолтой байдаг. Гэхдээ тэд бүгд сониуч зантай, тоглох, зурах дуртай, гэхдээ энэ нь тийм ч сайн биш байсан ч гэсэн. Хүүхдийг зурж сургах, түүнийг гоо үзэсгэлэнгийн ертөнцөд татах, зүгээр л ажлын явцад түүнд шинэ мэдлэг, мэдээллийг дамжуулах, түүнд тодорхой чанаруудыг төлөвшүүлэхийн тулд уламжлалт бус зураг зурах явдал юм. цэцэрлэгт ашигладаг. Хамгийн түгээмэл хэрэглэгддэг техникүүд нь:
1. гараар зурах (алга эсвэл хуруу);
2. шугаман зураг;
3. blotography;
4. нойтон цаасан дээрх зураг;
5. plasticineography;
6. лав өнгийн харандаа буюу лаа, усан будаг хэрэглэх;
7. шүрших;
8. байгалийн материал (мөчир, навч, тэр ч байтугай үр тариа) ашиглан зурах;
9. threadography;
10. эвлүүлэг болон бусад олон сонирхолтой арга замууд.
Бүтээлч байдлын арга, материалыг сонгох ийм олон талт байдал нь хүүхдийн төсөөллийг хөгжүүлж, материалын шинж чанар, тэдгээрийг практикт хэрхэн ашиглах талаар танилцуулж, эргэн тойрныхоо ертөнцийн талаарх ойлголтыг зураг дээр шилжүүлэх боломжийг олгодог. Бүтээлч үйл явц нь өөрөө хүүхдүүдэд олон эерэг сэтгэл хөдлөлийг өгдөг сонирхолтой тоглоом юм. Та бага наснаасаа уламжлалт бус зургийн техникийг зааж эхэлж, аажмаар зурах арга барилыг илүү төвөгтэй болгож болно. Эдгээр аргууд тус бүр нь жижиг тоглоом юм. Тэдний хэрэглээ нь хүүхдүүдэд илүү тайван, зоригтой, төсөөлөл, өөрийгөө илэрхийлэх эрх чөлөөг хөгжүүлэх боломжийг олгодог бөгөөд ажил нь хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.
Технологийн мастер анги"никографи".
Мастер ангийн зорилго:уламжлалт бус зургийн техниктэй танилцах - ниткография
Эрхэм хүндэт хамт олон, би зураачийн дүрслэх урлагийн хүчирхэг, хаа нэгтээ үндэслэлгүйгээр мартагдсан хэрэгслийг санахад туслах материалыг танд хүргэж байна. "никографи"."Ницографи" гэдэг үг нь хоёр үгээс бүрдэнэ. утас ба график("графо" - "би бичдэг" гэсэн үгнээс) нь зураас, зураасыг дүрслэх үндсэн хэрэгсэл болгон ашигладаг дүрслэх урлагийн төрөл юм... Өөрөөр хэлбэл, "Би утастай бичдэг" эсвэл илүү энгийнээр "Би бичдэг" гэсэн үг юм. Би утсаар зурдаг."
Бид энэ ер бусын, маш сонирхолтой техник дээр анхаарлаа хандуулж, энэ талаар илүү дэлгэрэнгүй ярихыг хүсч байна. Одоо бид бүгд утас ашиглан хамтдаа зурахыг хичээх болно.
Ниткографи
Би таныг шилдэг бүтээлүүдийг бүтээхийг урьж байна -
Энгийн утсаар зур.
Энд чоно, муур эсвэл арслангийн дүрс байна.
Эсвэл энд урт хамартай шар шувуу байгаа болов уу?
Бяцхан хулгана утаснуудын доороос чимээ гарав:
- Манай гоёмсог нөмрөг хаана байна!
Гайхамшигтай шувуу далавчлав -
Бүх зүйл эргэлдэж, бүх зүйл эргэлдэж эхлэв ...
Тэгээд миний бодол гэнэт хөдөлж эхлэв.
Гайхамшигтай дуу цаасан дээр цутгаж,
Тэд бидэнд ид шидийн үлгэр бичсэн,
Зүү утас хоёрыг алдаршуулсан.
Тэд цаасан дээр бүжиглэхдээ баяртай байна,
Бид зэрлэг уран зөгнөлийг эзэмшихийг хүсч байна
Уран зураачийн гол ажил бол утас судлаач:хуудсан дээрх утаснаас үлдсэн гогцоо, дэгээ, зураг дээр танигдаж, ашиглаж болох зургийг олоорой.
Гол зорилгоИйм үйл ажиллагаа: хүүхдийн зураглал, өнгөт бэлгэдлийг эзэмших чиглэлээр туршилтын үйл ажиллагаа явуулах нөхцлийг бүрдүүлэх.
Даалгаварууд:
- хүүхдүүдэд өөрсдийн туршлагад хандах, тэдний мэдрэмжийг шинжлэх, шинэ утга, хэлбэрийг бий болгоход заах;
- хүүхдийн бүтээлч чадавхийг хөгжүүлэх: төсөөлөл, уран сэтгэмж;
- уран сайхны ур чадвар, гоо зүйн амтыг бий болгох.
Үйл ажиллагааны зохион байгуулалтын хэлбэр:хувь хүн, практик.
Nitcography, 3 наснаас эхлэн хүүхдэд хэрэглэх боломжтой. Хүүхэд том байх тусмаа зураг зурах, төсөөлөх, зурж дуусгах бие даасан байдалтай байдаг.
Хичээлийн хувьд танд хэрэгтэй болно: гуаш, сойз ба аяга, цаас, утас (илүү зохимжтой №10), утас эсвэл утас (сонгосон зургийн аргаас хамааран), зураг дуусгах харандаа эсвэл эсгий үзэг.
Цэцэрлэгт үе шаттайгаар ашигладаг никографи:
Эхний арга."Ниткопис" нь бага насны хүүхдүүдэд хүртээмжтэй утас судлалын арга юм.
Ноос эсвэл нийлэг утас аваад бага зэрэг хөвсгөр. Өндөр овоолгын утсаар хийсэн зургууд нь хүүхдүүдэд илүү сонирхолтой байдаг. Утасны урт - 40-45 см.
1. А4 цаасны ердийн хуудас бэлтгэ.
2. Утсыг ямар ч өнгийн будаг руу дүрнэ.
3. Утсыг цаасан дээр тавь.
4. Утасны хуудсыг өөр цаасаар хучих. Та хоёр биш, харин нэг хуудсыг ашиглаж болно. Энэ тохиолдолд үүнийг хагасаар нугалж, хуудасны хоёр хагасын хооронд утас тавих шаардлагатай.
5. Утасыг аль ч чиглэлд хөдөлгө.
6. Хуудасны талыг нээх (нэг хуудас ашиглаж байгаа бол) эсвэл хоёр дахь хуудсыг (хоёр хуудастай ажиллаж байгаа бол) ав.
7. Будагтай утсыг арилгана.
8. Утасны овооноос олж авсан гоёмсог дүрсийг зурж, өөрийн төсөөллийг харуул.
Хоёр дахь арга зам.
1. Ирээдүйн зураг зурах үндэс суурийг тавь. Дүрмээр бол цэцэрлэгт энгийн эсвэл зузаан цаас хэрэглэдэг;
2. Цаасан дээр утас ашиглан хуулбарлах шаардлагатай загварыг зур (ихэвчлэн багш үүнийг хийдэг, гэхдээ хүүхдүүд өөрсдөө энгийн загвар зурж болно). Та энгийн харандаагаар зураг зурж болно, эсвэл удаан эдэлгээтэй будаг хэрэглэж болно. Интернетээс олж авсан бэлэн диаграммыг ирээдүйн уран зургийн загвар болгон ашиглаж болно. Хэрэв та хүүхдүүдийг ямар нэгэн сорилттой зүйл хийхийг хүсч байвал зургийнхаа зургийг авч, суурь дээр наа. Хүүхдүүд энэ зургийн дээд талд шууд утас наах болно;
3. Зургийн контурын дагуу сойз ашиглан цавуу түрхэх (хүүхдүүд өөрсдөө үүнийг амархан даван туулж чадна);
4. Тодорхой тэмдэглэгдсэн хилийн дагуу утаснуудыг наа. Та утсыг нойтон цавуу дээр нааж, сууринд нь чанга дарж эхлэх хэрэгтэй;
5. Зургийн тоймыг хийж дууссаны дараа түүний дотоод хэсгийг бөглөнө үү. Утаснуудыг спираль хэлбэрээр эсвэл эмх замбараагүй байдлаар нааж болно. Гол нөхцөл бол зургийн доторх орон зайг цоорхойгүй, "цагаан толбо"гүйгээр дүүргэх явдал юм;
6. Хэрэв зураг дээр жижиг нарийн ширийн зүйлс байгаа бол тэдэнтэй хамт зураг бүтээх ажлыг эхлүүл;
7. Цавуу нь зургийн бүх гадаргуу дээр бүрэн хатсаны дараа самбай эсвэл нимгэн даавуугаар бүтээлээ индүүдээрэй. Энэ нь хэв маягийг байрлуулах явцад үүссэн болзошгүй зөрчлийг нуух болно;
8. Гар урлалын бүтээлээ жаазлаарай. Та дэлгүүрт хүрээ худалдаж авах эсвэл өөрөө хийж болно. Дэвсгэр ашиглан чимэглэсэн зураг маш сайхан харагдаж байна.
Хүүхдийн гараар бүтээгдсэн энэ төрлийн нитографи нь өвөрмөц бөгөөд өвөрмөц эерэг энергийг өөртөө агуулдаг.
Гурав дахь зам
1. Цаасан дээр утас ашиглан хуулбарлах шаардлагатай зургийг зурах Та энгийн харандаагаар зурах эсвэл бэлэн зургийг авч болно.
2. Зузаан утсыг нилээд цавчих (том хүүхдүүд бие даан хийж болно, харин бага насныханд бэлтгэх хэрэгтэй)
3. Зураг дээр цавууг хэсэг хэсгээр нь түрхэж, бэлтгэсэн утсыг хэрэглэнэ.
Дөрөв дэх арга
Isothread (утастай зурах).
Isothread - цавуу хэрэглэхгүйгээр утаснаас зураг бүтээх. Урьдчилан хийсэн хэв маягийн дагуу утаснууд нь сүлжмэлийн тусламжтайгаар тавигдаж, гоёл чимэглэлийн хадаасаар бэхлэгдсэн эсвэл нүхэнд татагддаг. Сургуулийн өмнөх насны ахимаг насны хүүхдүүдэд изотерийн техник ашиглан энгийн загвар хийх боломжтой.
Цэцэрлэгт зурахдаа энэхүү уламжлалт бус аргыг ашиглах нь хүүхдийн хичээлийг хөгжилтэй, сонирхолтой болгоно.
Хүүхэдтэй ажиллахад ниткографи нь таны ажлыг бүрэн шагнана! Хүүхдүүд дүрслэх урлагийн жижиг бүтээл туурвиж сурч, илүү хичээнгүй, тайван болж, шинэ зүйл сурахыг эрмэлздэг.
Ашигласан эх сурвалжуудын жагсаалт
1. Афанасьева С. Сэтгэлийг гоо үзэсгэлэнгээр бичээрэй // Сургуулийн өмнөх боловсрол. – 1996 он – №8.
2. Ashikova S. Ya. Би зурж чадахгүй // Цагираг - 1997 - № 5.
3. Боровик O. V. Төсөөллийг хөгжүүлэх. - М., 2000.
4. Vygotsky L. S. Хүүхэд насны төсөөлөл, бүтээлч байдал - Санкт-Петербург, 1997
5. Галанов A. S. Дүрслэх урлагийн сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй хичээлүүд - М., 2000.
6. Grigorieva G. G. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн харааны үйл ажиллагаа. - М., 1997.
7. Григорьева Г.Г. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийг харааны үйл ажиллагаанд хөгжүүлэх - М., 2000.
8. Громов E. S. Уран сайхны бүтээлч байдлын мөн чанар. - М., 1986.
9. Gusakova M. Урлагийн үйл ажиллагаанд зориулсан материал, тоног төхөөрөмж. // Сургуулийн өмнөх боловсрол - 1995 - No2.
10. Дубровская Н.В.Бүтээлч байдлын урилга - Санкт-Петербург, 2002
11. Егорова Н. Бүтээлч байдлын урилга // Сургуулийн өмнөх боловсрол - 1999 - No 1.
12. Ильина А. Уламжлалт бус аргаар зурах // Сургуулийн өмнөх боловсрол - 2004 - No2.
13. Колобова Л. Рисовандиа улсаар аялах нь // Сургуулийн өмнөх боловсрол - 1994 - No4.
14. Комарова T. S. Хүүхдийн дүрслэх урлагийн талаар гадаадын багш нар \\ Сургуулийн өмнөх боловсрол - 1991 - № 12
15. Комарова T. S. Цэцэрлэгийн харааны үйл ажиллагаа: сургалт, бүтээлч байдал. - М., 1990.
16. Комарова T. S. Хүүхдэд техникийн ур чадвар, чадварыг заах нь // 37 Сургуулийн өмнөх боловсрол - 1991 - № 2.
17. Косминская В.Б., Халезова Н.Б. Дүрслэх урлагийн үндэс, хүүхдийн харааны үйл ажиллагааг удирдан чиглүүлэх арга. - М., 1987
18. Кравцова E. E. Хүүхэд дэх шидтэнг сэрээх нь - М., 1996.
19. Кудрявцев V. Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд: бүтээлч чадварыг оношлох шинэ хандлага // Сургуулийн өмнөх боловсрол - 1995 - No9-10.
20. Лебедева E. N. Сэтгэцийн хомсдолтой сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн харааны үйл ажиллагааг бүрдүүлэхэд уламжлалт бус арга техникийг ашиглах. - М., 2004.
21. Мелик-Пашаев A. A., Novlyanskaya Z. N. Бүтээлч байдлын алхамууд - М., 1995.
22. Поддяков N. N. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх шинэ хандлага // Сэтгэл судлалын асуултууд - 1990 - №1.
23.Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй зурах. Уламжлалт бус техник, хичээлийн хувилбарууд, төлөвлөлт / Ed. Казакова Р.Г. - М., 2004.
24. Rozova S. Гайхамшигт өнгөт ертөнц // Цэцэрлэгийн хүүхэд -2002 - No3-7.
25. Романова Р. Бидний зурдаггүй зүйл! // Сургуулийн өмнөх боловсрол - 2000 - No3-4.
26. Синельников V. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн төсөөлөл, бүтээлч байдлыг гадаадын сэтгэл судлалд судлах // Сургуулийн өмнөх боловсрол - 1993 - № 10.
27. Уран сайхны бүтээлч байдал ба хүүхэд / Ред. Ветлугина Н.А. – М., 1972.
28. Шклярова М. Уламжлалт бус техникээр зурах // Сургуулийн өмнөх боловсрол - 1995 - No11
29. Юркова Н. Зураг зурахад алдаа байхгүй // Цагираг.
Шевацук Нуриет Юрьевна
Та бас сонирхож магадгүй:
Дүгнэлт: Улаан өндөгний баярын сагс. DIY Улаан өндөгний баярын сагс. Хэрхэн...
Нэхмэлийн навчтай шинэ цамц. Ач охиндоо эрт дээр үеэс цамц нэхсэн...
Виктория Петрова театрын маскуудыг нэг удаагийн хавтангаар хийдэг. Хийсэн маскууд...
Тагтаа гаргаад өөрт чинь буцаж ирвэл чинийх, үгүй бол хэзээ ч чинийх болохгүй...
Иеромонк Теодорит (Сенчуков) Асуулт үе үе гарч ирдэг: Сүм энэ талаар ямар нэг зүйл хэлэх үү?
