Ихэнх эцэг эхчүүд хүүхдүүдээ яагаад сургуульд явахыг хүсэхгүй байгааг итгэлтэйгээр хэлж чадна. Тэдний олонх нь хүүхдээ зүгээр л залхуу, өдөржин таблет дээр сууж, ангийнхантайгаа чатлах, тоглоом тоглохын тулд сургуульд сурдаг болохыг олж хардаг. Эцэг эхчүүд дараа нь юу хийхээ мэдэхгүй сандарч байна. Үнэн хэрэгтээ асуудлын шийдэл нь маш энгийн: тэд хүүхэд нь яагаад суралцахыг хүсэхгүй байгааг олж мэдэх хэрэгтэй.

Гүйцэтгэл муутай байх шалтгаанууд

Эцэг эхчүүд сургуульдаа хариуцлага хүлээдэг

Заримдаа эх нь хүүхдээ хэт их хамгаалж, түүний хөгжлийн бүх үе шатанд түүний алхам, үйлдэл, үг хэллэгийг хянадаг. Хүүхэд өсч том болж, нэгдүгээр ангид орж, сурч эхлэхэд ээж нь сургалтын үйл явцад дахин оролцож, цүнх цуглуулж, заримдаа түүнд гэрийн даалгавраа хийдэг. Тиймээс тэрээр түүний бие даасан байдлыг дарангуйлж, сургуулийн сурагч болоход нь саад болдог.Ийм нөхцөлд хүүхэд сонгох эрхээ хасуулдаг, учир нь эцэг эх нь түүний төлөө бүх зүйлийг шийдэх болно. Ийм нөхцөлд бодох, үйлдэл хийх хүсэл бүрэн алга болдог.

Эцэг эхчүүд суралцах үйл явцад тусламж, анхаарал маш их хэрэгтэй гэдгийг ойлгох ёстой, гэхдээ тэд хэт хол явах ёсгүй. Хүүхдүүдэд хатуу хяналт тавьж, өөрөөр хэлбэл түүний биелүүлэх тушаал өгч эхлэх нь бүр ч дор юм. Үүний үр дүнд хоёр нөхцөл байдалд хүүхэд мэдээж сурах хүсэл эрмэлзэлээ алдаж, зарим хүүхдүүд бүдүүлэг, зөрчилдөөнтэй байх болно.

Гэр бүлийн тааламжгүй орчин нь зөвхөн тусгаарлалт, түгшүүр төрүүлдэг бөгөөд энэ нь суралцах сэдлийг бууруулж, сэтгэцийн үйл ажиллагааг удаашруулдаг.

Та хүүхдэдээ гэрийн даалгавраа хийж болохгүй, түүнд өөрийгөө зохицуулах, өөрийгөө хянах боломжийг олгох;

Өөртөө эргэлзэх, өөрийгөө үнэлэх чадвар бага

Хүүхэд өөрийгөө хүлээн зөвшөөрөхгүй байх нь хаанаас гардаг вэ гэж олон эцэг эхчүүд асуудаг. Гол нь эцэг эхчүүд өөрсдийн бүх хүсэл, хүлээлтийг хүүхдүүддээ тусгадаг.Энэ бол тэдний хамгийн нийтлэг алдаа юм. Хүүхдэд өндөр зорилго тавьж, шаардлага тавьснаараа хүүхэд сонирхолгүй байгааг анзаардаггүй. Эерэг үр дүнд хүрээгүй тул тэд нялх хүүхдэд сэтгэл дундуур байгаагаа бүх талаараа харуулж, тэр хүлээлтийг биелүүлж чадаагүй юм. Энэ нь зөвхөн сургуулийн үеэр төдийгүй, бүр эрт цэцэрлэгт ч тохиолдож болно.

Ийм хүүхэд сэтгэлийн түгшүүр, чадвардаа итгэлгүй, гэм буруугаа мэдэрч, "Би амжилтанд хүрэхгүй, "Би муу байна" гэж байнга хэлдэг. Мөн хүүхэд гадаад үзэмж, хэл ярианы гажигтай бол мэдээж хичээл дээр хариулахаас ичнэ.

Хүүхдийнхээ эрх мэдэлтэн болж, хүнд хэцүү нөхцөлд түүнийг дэмжээрэй

Хэт идэвхтэй байдал

Мэдрэлийн тогтолцооны онцлогоос шалтгаалан ийм хүүхдүүд эрчим хүчээр дүүрэн байдаг бөгөөд энэ нь мэдээллийг амжилттай шингээхэд саад болдог. Хичээл дээр тэд бусад хүүхдүүдэд саад болж, хичээлийн үеэр босч, нүүр царай гаргадаг нь мэдээжийн хэрэг тэдний хичээл, багшийн хандлагад нөлөөлдөг.

Хэт идэвхтэй хүүхдийнхээ өдөр тутмын дэглэмийг зохион байгуулж, шинэ дүрэмд дасахад нь тусал

Донтолт

Бага сургуулийн хичээлийн гүйцэтгэлд хүүхэд өндөр насандаа тоглоом, найз нөхөдтэйгээ зугаалах, хүүхдүүд компьютер, таблетаас хамааралтай, өсвөр насныхан муу зуршилд донтдог; Энэ бүхэн суралцахад саад болж байгаа бөгөөд эцэг эхийн үүрэг бол үүнийг цаг тухайд нь анхаарах явдал юм.

Гаджетаас хамааралтай хүүхдүүдийн техникийн аливаа хэрэгслийг ашиглахыг хязгаарлаж, энэ цагийг хүүхэдтэйгээ хамт өнгөрүүлээрэй

Авьяаслаг боловч залхуу

Ийм хүүхдүүдийг ихэвчлэн "индиго хүүхдүүд" гэж нэрлэдэг. Энэ бол төрсөн цагаасаа эхлэн хүүхэд өвөрмөц чадвартай байдаг бөгөөд эцэг эх нь түүний амжилтыг мөрөөддөг. Ийм хүүхдүүд наснаасаа илүү ухаантай, ихэвчлэн ном их уншдаг, янз бүрийн эх сурвалжаас мэдээлэл авдаг. Тэд эрт ярьж, уншиж, бичиж эхэлдэг. Тиймээс сургуульд орохдоо тэд бүх зүйлийг мэддэг тул үүнийг сонирхдоггүй гэж баттай хэлж чадна.Эндээс л сурах дургүй байдал үүсч, залхуурал дарангуйлдаг.

Авьяаслаг хүүхдүүдийг сурах сонирхолгүй болохоос урьдчилан сэргийлэхийн тулд хэвшлийг өөрчлөх, шинэ нөхцөл бүрдүүлэх

Сурах сонирхол, сургуулийн урам зориг дутмаг

Боловсролын сургуулиуд сургалтын явцад нэг эсвэл өөр хөтөлбөрийг баримталдаг. Энэ нь хүүхдүүдэд хэрэгтэй, сонирхолтой байж болох юм, эсвэл эсрэгээрээ, уйтгартай, зэвүүн байж болно. Сургуулийн хичээл бүрийг өөрийн багш заадаг.

Оюутнууд "субъект" ба "багш" гэсэн ойлголтыг хэрхэн салгахаа хараахан мэдэхгүй байна: хэрэв багш сонирхолгүй бол энэ хичээл тэдэнд таалагдахгүй байх болно.

Бүхэл бүтэн багш нар бүтээлч, бүтээлч байдаг сургуулийг олоход туйлын хэцүү байдаг. Хүүхдээ сурахад нь туслахын тулд түүний сонирхлыг харгалзан үзэх хэрэгтэй. Хэрвээ хүүхэд хэн болох, юу хийхээ мэддэг бол сурах хүсэл эрмэлзэл, зорилго, хүсэл эрмэлзэл гарч ирнэ.

Хүүхдийнхээ сонирхлыг харгалзан үзэхэд та түүнд суралцах хүслийг бий болгоход тусална

Өвчтэй хүүхэд

Төрөл бүрийн өвчтэй хүүхдүүд нэгдүгээрт, өвчнөөсөө болоод хичээлээ тасалдаг, хоёрдугаарт, заримдаа ийм халдлагыг дуурайж, бие нь тавгүйрхэж, толгой өвдөж байна гэж гомдоллох дуртай байдаг. Бүгд л тэднийг өрөвдөж, тусалдаг, багш нь буулт хийдэг. Энд хүүхэд ямар ч байсан сайн дүн авах болно, яагаад сурах ёстой вэ гэсэн асуулт байна.

Хүүхдээ тоглоомын хичээлд сонирхуул

Даруу байдлын онцлог

Амжилттай суралцах сэдэл нь хүүхдийн мэдрэлийн системийн төрлөөс хамаарна.

Хүүхэд төрснөөс хойш 4 төрлийн даруу байдлын аль нэг нь давамгайлдаг гэдгийг бид бүгд санаж байна.

1. Меланхолик.
2. Сангвиник.
3. Флегматик хүн.
4. Холерик.

Мэдрэлийн систем султай хүүхдэд суралцах нь маш хэцүү байх болно, ийм хүүхдүүд бүтэлгүйтлийг их мэдэрдэг, тэд уйлж, үйлдэл, үгэндээ итгэлгүй байдаг. Тиймээс ажлын завсарлага нь тэдний гүйцэтгэлийг сэргээхэд чухал ач холбогдолтой юм.

Гэхдээ хүчтэй мэдрэлийн системтэй хүүхдүүд өдөрт зургаа хүртэлх хичээлээр үр бүтээлтэй ажиллаж, сурч, сэтгэцийн аливаа стрессийг тэсвэрлэдэг. Тэд гэртээ ирээд шууд л хичээлдээ сууна. Тэд бусад хүүхдүүдээс ялгаатай нь хичээлээ нэгтгэж, нэмэлт хэсэгт хамрагдах нь илүү хялбар байдаг.

Ийм нөхцөлд эцэг эхчүүд юу хийх ёстой вэ?

Бага сургууль

Мэргэжилтнүүдийн үзэж байгаагаар нэгдүгээр ангийн хүүхдүүд ихэвчлэн дараах айдас, санаа зовдог.

1. Би ууртай багштай болно.
2. Би найзалж чадахгүй.
3. Гэрийн даалгавраа хийх ямар хэцүү вэ.

Нэгдүгээр ангийн хүүхдүүд эрт босоод хичээлдээ явна, эцэг эх нь зарим нэг дүнгээр загнана гэж ойлгоод хичээлдээ явдаггүй.

• Хүүхэдтэйгээ салахдаа нялх хүүхдээ тэвэрч, түүнийг авах нь гарцаагүй гэдгийг хэлээрэй.
• Хамтдаа авахуулсан зургаа цүнхэнд нь хийвэл түүнд өөртөө итгэлтэй болж, чамайг сануулах болно.
• Түүнийг сургуульдаа ямар ч тоглоом авч яваарай, заримдаа хүүхдүүд завсарлагааны үеэр тэдэнтэй тоглож болно.
• Хүүхдээ сургуульд нь урьдчилан танилцуул. Багшид хамтдаа ойртож, инээмсэглэн мэндэлж, гараас нь атгаарай.
• М.Панфиловын “Ойн сургууль” номыг уншина уу. Эндээс та сургуулийн дүрэм, хэрэгслийн талаархи олон түүх, үлгэрийг олж авах болно. Үлгэрийн баатруудыг өрөвдөж, тэдэнтэй хамт суралцах бэрхшээл, айдас зэргийг даван туулсанаар хүүхдүүд сургуульдаа илүү хурдан дасан зохицдог. Үлгэр бүр гэртээ хийж болох янз бүрийн амьдралын нөхцөл байдалд зориулсан өөрийн гэсэн тоглоом, дасгалуудтай байдаг.

• "Нэгдүгээр ангийн сурагч" тоглоом тогло. Түүнийг цүнхэндээ хичээлийн шаардлагатай бүх зүйлийг цуглуулж, яагаад сургуульд хэрэгтэйг тайлбарлахыг хичээгээрэй.
• Нарийн моторт ур чадвар, зохицуулалтыг хөгжүүлэх олон төрлийн дасгалуудыг санал болгох "Загвар"; "График диктант"; "Амьтдыг гүйцээ."
• Хэрэв та хүүхдээ сургуульд ороход хангалттай бэлэн биш байна гэж бодож байвал сэтгэл зүйч дээр очиж үзээрэй, тэр сэтгэцийн үйл явцыг оношилж, дараа нь хөгжлийн хичээл явуулж, сургуульд сэтгэлзүйн хувьд бэлтгэх болно.
• Түүнийг сургуульдаа хэрхэн босох, цүнхээ цуглуулах, хувцас нь хаана өлгөх зэргийг давт. Энэ нь хүүхдийг бие даасан байхыг заах болно.
• И.Подолякийн "Хүүхдийн долоо хоног" Амжилтын хуанли урам зориг өгөх ашиг тусыг өөрийн тоглоом, амжилтад ашиглаарай.

• Багшаар тоглож, даалгавраа гүйцээж өгөөд дараа нь өөрөө улаан үзгээр шалгаарай, энэ нь дүнгийн өмнөх сэтгэлийн түгшүүрийг бууруулж чадна. Аливаа алдааг хэлэлцэхээ бүү мартаарай.
• Зарим дүнгээр түүнийг шийтгэхгүй, харин эхлээд түүний алдааг цэгцэлж, хэрхэн сайн үр дүнд хүрэхийг зааж өгнө гэж амла.
• Хичээлийн эхний өдрийн дараа бүх гэр бүлээрээ цэцэрлэгт хүрээлэн эсвэл кино театр руу яв. Тэр аль хэдийн өсч том болоод сургуульд явсан нь танд чухал гэдгийг харуул! Амралтын өдрөө хөгжилтэй өнгөрүүлж, найзуудаа урь!

Дунд зэргийн удирдлага

Сургуулийн 9-12 насны хүүхдүүд багш нартайгаа зөрчилдсөний улмаас суралцах хүсэлгүй байна гэж сэтгэл судлаачид үзэж байна.

Энэ үед зан чанарын анхны суурь төлөвшдөг. Тиймээс өөрсдийнхөө хүсэл, бусдын санаа бодлыг сонгоход хэцүү байдаг бөгөөд энэ нь зөрчилдөөнийг өдөөдөг.

Эцэг эхчүүд юу хийх ёстой вэ?

• Хүүхдийнхээ санааг зовоож буй зүйл, энэ түгшүүр сургуультай холбоотой эсэхийг ярилцаж, олж мэдээрэй.
• Багш дээрээ очиж, бүтэлгүйтлийн шалтгааныг тодруулж, цаашдын арга хэмжээгээ шийдэхэд тань тусална уу.
• Заримдаа хүүхдийн сөрөг зан үйл нь гэрийн уур амьсгалтай шууд холбоотой байж болно. Эцсийн эцэст хүүхэд бол гэр бүлийн толь гэдгийг мэддэг. Хүүхдийн дэргэд зөрчилдөөнийг шийдвэрлэхгүй байхыг хичээ.
• Хүүхдүүд ямар ч нөхцөлд танаас дэмжлэг авна гэдэгт үргэлж итгэлтэй байх ёстой.
• Сургуулийнхаа амьдралын сонирхолтой үйл явдлуудыг тэдэнд сануулж, зургийн цомгоо үзээрэй.
• Хүүхдийнхээ хичээл зүтгэлийг магтаж, урамшуулаарай.
• Дараах дасгалуудыг гүйцэтгээрэй "Миний хөрөг наранд." Хүүхдийг голд нь нар зурж, ирмэг дээр нь бүх эерэг шинж чанар, буяныг бичээрэй. Энэ нь түүнд итгэх итгэлийг өгч, илүү их туяа байж болохыг харуулах болно.

• "Сургуулийн хаан (хатан)" тоглоомыг тогло. Хүүхэд сургууль бол түүний хаант улс гэж төсөөлөх ёстой бөгөөд зөвхөн тэр л энд өөрийн хууль тогтоомжийг тогтоож чадна.
• Хүүхэд насны бүх туршлагад болгоомжтой хандаж, түүнийг сонсож, ойлгож сур, эерэг байр суурь эзэл.
• Шийдвэр гаргах, ямар хувцас өмсөх, юу хийхээ өөрөө өөртөө зөвшөөр, үйлдлүүддээ хариуцлагатай хандаж сур.
• Хэрэв тэр багшийн талаар гомдол гаргавал сургууль дээр очиж асуудлаа шийдэж, энэ хичээлийн дүнг анхаарч үзэхгүй гэдгээ хүүхдэдээ хэлээрэй.

Хүүхдийн залхууралтай хэрхэн харьцах вэ гэдэг нь эцэг эх бүр дор хаяж нэг удаа өөрөөсөө асууж байсан асуулт юм. Ихэнхдээ эцэг эхчүүд хүүхдүүдээ юу ч сонирхдоггүй, юу ч хийхийг хүсэхгүй байна гэж гомдоллохыг та сонсож болно. Таны хийх ёстой хамгийн эхний зүйл бол таны хүүхэд залхуу байгаа гол шалтгааныг олж мэдээд дараа нь үүнийг даван туулах арга хэмжээ авах явдал юм.

Гол шалтгаанууд

Сэтгэл судлаачид хүүхдийн залхуурлын тодорхой шалтгааныг тогтоодоггүй. Энэ нь эцэг эхийн өөрсдийнх нь тухай, тэдний хүүхэд өсгөх арга барилын тухай юм. Та хүүхдийг дарамт шахалтаар ямар нэгэн зүйл хийхийг албадах боломжгүй.Энэ тохиолдолд тэр илүү зөрүүд байж, "Би хүсэхгүй байна" гэсэн хүүхэд шиг бүх зүйлийг хийх болно.

Та хүүхдүүддээ хүссэн бүхнээ тайлбарлах хэрэгтэй. Жишээлбэл, "тоглоомоо шалан дээрээс ав" гэдэг нь хүүхдэд юу ч хийхгүй байх сорилт мэт сонсогддог. Харин “Бүх тоглоомоо байранд нь тавь, тэгэхгүй бол та бүдэрч, унаж бэртэх болно” гэсэн хэллэг өөр сонсогдож байна. Хүүхэд шалтгаан-үр дагаврын холбоог олж хардаг бөгөөд хэрэв үүнийг хийхгүй бол энэ нь улам дордох болно гэдгийг ойлгодог.

Залхуурал бол хүний ​​сэтгэцийн нэг төрлийн хамгаалалтын хариу үйлдэл гэдгийг санах нь зүйтэй. Тийм ч учраас хүүхдээс залхуугийн жинхэнэ шалтгааныг хайх биш, харин хүүхдээ ойлгох нь чухал юм. Эцэг эхчүүд нялх хүүхэд ямар мэдрэмж төрж, юу бодож байгааг ойлгох нь чухал юм. Зөвхөн энэ тохиолдолд тэд бага насны залхууралтай хэрхэн харьцах, тэдний тохиолдолд ямар аргууд хамгийн үр дүнтэй болохыг мэдэх болно.

Хүсэл эрмэлзэл бол тэмцлийн үндэс юм

Хүүхдийн залхуурлыг даван туулах нь эхлээд харахад тийм ч хялбар биш юм. Тэмцэл нь салхин тээрэм хазайхтай адил байж болно. Өмнө дурьдсанчлан, бяцхан хүн ямар нэгэн зүйл хийхдээ залхуурахгүй байхын тулд энэ нь яагаад хэрэгтэй байгааг ойлгох ёстой. Энэ нь зөвхөн хүүхдүүдэд төдийгүй олон насанд хүрэгчдэд ч хамаатай.

Аливаа үйл ажиллагааны сэдэл нь маш нарийн төвөгтэй бөгөөд мөнхийн асуулт юм. Энэ сэдвээр нэгээс олон шинжлэх ухааны диссертаци, асар олон тооны эрдэм шинжилгээний өгүүлэл бичсэн. Эцэг эх бүр хүүхэд, өсвөр насныханд хандах хандлагыг олох ёстой.

Зарим хүүхдүүд эцэг эхээсээ магтаалын үг сонсохын тулд уулыг нүүлгэхэд бэлэн байдаг. Эцэг эх нь тэднээр бахархах болно гэж тэд боломжтой, боломжгүй бүхнийг хийхэд бэлэн байдаг. Бага сургуулийн сурагчдад энэ нь ихэвчлэн тэдний хичээлд илэрдэг. Үүнийг хүүхдийн залхуурлыг даван туулах арга болгон ашиглаж болно.

Гэтэл нөгөө талаар эцэг эхийнхээ хүсэлтийг биелүүллээ гээд хүүхдийг магтаж, анхаарал, халамж тавьж байгаа нь бас буруу. Хүүхэд зөвхөн ямар нэг зүйл хийснээсээ биш, дэлхий дээр байгаа учраас л хайртай гэдгээ ойлгох ёстой. Амьдралын бусад мөчүүдэд та хайр халамжийг үл тоомсорлож болохгүй. Гэсэн хэдий ч, хүүхэд таны хүсэлтийг биелүүлэхэд та түүнийг онцгой сэтгэл хөдлөлөөр магтаж, нүдэнд нь гялалзах болно.

Өсвөр насны хүүхдийн залхууралтай хэрхэн харьцах вэ гэдэг нь бүр ч хэцүү асуулт юм. Энэ насанд хүүхдүүд маш эмзэг байдаг бөгөөд эцэг эхийнхээ санаа бодлыг бараг сонсдоггүй. Энэ бол хүн бүрийн амьдралд тохиолддог хэцүү үе юм. Өсвөр насныхан ихэвчлэн өөрсдийн шаардлага, дүрэм журмаар өөрсдийн бүлгүүд, компаниудыг зохион байгуулдаг. Бүлгийн гишүүн бүр тэднийг дагаж мөрдөхийг хичээдэг бөгөөд дүрэм журмын дагуу бус зүйл хийвэл нуугддаг. Энэ тохиолдолд эцэг эхчүүд ар талдаа бүдгэрч, эрх мэдэлтэй байхаа болино.

Дараа нь хүүхэд эцэг эхийнхээ хүсэлтийг биелүүлэхээс эрс татгалзаж болно, учир нь түүний компанид энэ нь "загваргүй" гэж тооцогддог. Энэ тохиолдолд эцэг эхчүүд сурган хүмүүжүүлэгчийн үүргийг гүйцэтгэж, хүүхэддээ хандах хандлагыг олохыг хичээх хэрэгтэй. Юуны өмнө та түүнд үзэл бодол нь байж болох хамгийн чухал зүйл гэдгийг заах хэрэгтэй.

Хүн бүр ямар ч нөхцөл байдалд байсан үзэл бодлоо хамгаалж сурах ёстой. Хэрэв хэн нэгэн үйлдлийг буруу гэж үзвэл энэ нь түүний бодол зөв гэсэн үг биш гэдгийг хүүхдэд ойлгуулах шаардлагатай. Ялангуяа хүн энэ талаар өөрийн гэсэн бодолтой байвал. Өсвөр насны хүүхдийг энэ бүлгээс гарахад түлхэц өгөх шаардлагатай. Гэхдээ үүнийг тухайн хүн бие даан ийм дүгнэлтэд хүрсэн мэт хийх ёстой.

Дуртай зүйл

Хүүхдээ залхуурлаас салгах өөр нэг үр дүнтэй арга бол түүний хийх дуртай зүйлийг олох явдал юм. Эцэг эхчүүдийн хийж чадах хамгийн чухал зүйл бол хүүхдэдээ өөрийгөө олох, олоход нь туслах явдал юм. Тэд түүнд амьдралдаа юу хийхийг хүсч байгаагаа, юу хийхийг хүсч байгаагаа ойлгоход нь туслах ёстой. Хүн өөртэйгөө бүрэн зохицож байх үед л тэр дахин залхуурахгүй бөгөөд дайсагнасан байдлаар тусламж хүссэн бүх хүсэлтийг хүлээж авах болно. Дараа нь тэмцлийн ямар ч арга хэрэггүй болно.

Үүнд хүрэхийн тулд эцэг эхчүүд юуны түрүүнд хүүхдийнхээ бүх ашиг сонирхлыг сайтар хянаж байх ёстой. Танай гэр бүлийн үеийнхэн урлагийн хүн болж төрсөн нь огт хамаагүй. Хүүхэд шинжлэх ухаан, хөгжимд илүү сонирхолтой болох магадлал өндөр. Та энэ сонирхлыг түүнээс салгаж, өөрийн сонирхлыг өөртөө суулгаж болохгүй. Дараа нь бүх хичээл нь түүний хувьд "тэвчихийн аргагүй" байх бөгөөд энэ нь сайн зүйлд хүргэхгүй.

Эхлээд та залхуурах хэрэггүй, хүүхдээ бүх ажилд нь дэмжээрэй. Эцэг эх бүр хүүхдийнхээ юунд дуртай болохыг сонирхож байх ёстой. Дараа нь тэр хүн хамгийн ойр дотны хүмүүсийнхээ дэмжлэг, дэмжлэгийг харах болно, бусад тохиолдолд тусламж хэрэгтэй үед тэр татгалзахгүй.

Та хүүхдээ хоббид нь бүрэн оруулах боломжгүй. Даалгавар нь ядаргаа биш харин таашаал авчрах ёстой. Тиймээс хүүхэд бүр өөрийн гэсэн чөлөөт цагтай байх ёстой. Тэр бүх хүүхдүүдийн адил тоглож, тэнэгтэж, хүссэн зүйлээ хийх ёстой.

Хэдэн заль мэх

Эцэг эхийн асар их заль мэхгүйгээр хүүхэд өсгөх боломжгүй юм. Хүүхдээ залхууралаас хэрхэн хурдан, хамгийн гол нь олон жилийн турш яаж салгах вэ гэдгийг тэд л хэлэх болно.

• Эхний заль мэх бол хөгжим юм. Зөвхөн хүүхэд гэлтгүй олон хүний ​​хувьд хөгжим бол жинхэнэ аврал юм. Дуртай дуугаараа тэд хамгийн хүсээгүй ажлыг ч хялбархан хийж чадна. Тиймээс, хэрэв та хүүхдээсээ ямар нэгэн зүйл хүссэн бол түүнд дургүй байсан ч дуртай хөгжмөө асаахыг бүү хоригло.
• Та энгийн тоглоомын энгийн элементүүдийг ямар ч даалгавар, тэр ч байтугай хамгийн чухал зүйлд нэмж болно. Энэ заль мэх нь бяцхан хүнийг залхуу байдлаас аврахад тусална. Аливаа уйтгартай даалгаврыг хүүхэд өөрөө дуусгах хүсэл эрмэлзэлтэй байхаар гүйцэтгэж болно. Энэ тохиолдолд бүх зүйл эцэг эхийн төсөөлөл, хүүхэддээ хандах хандлагыг олж чадах эсэхээс хамаарна.
• Өрсөлдөөн бол хүүхдээ татан оролцуулах бас нэг арга юм. Өрсөлдөөний сүнс бараг бүх хүнд байдаг. Тиймээс, хэрэв та болон таны хүүхэд бие биентэйгээ өрсөлдөж байвал энэ нь түүний сонирхлыг нэмэгдүүлэх болно. Тэр хийхийг хүсээгүй зүйлээ мартаж, бүх зүйлийг төгс хийж, ялахыг хичээх болно. Мэдээжийн хэрэг, танд энэ талаар бага зэрэг тусламж хэрэгтэй болно - бууж өгөх. Дараа нь хүүхэд хийсэн ажилд бүрэн баяртай байх болно, дараагийн удаа тэр татгалзахгүй нь гарцаагүй.
• Мөн та хүүхдэдээ "Ашигтай зүйлсийн өдрийн тэмдэглэл" гэж нэрлэгддэг тэмдэглэл хөтлөхийг зааж өгч болно. Та үүнийг тохирох гэж юу гэж нэрлэж болно. Тэнд таны хүүхэд бүх чухал, хэрэгтэй зүйлээ бичих болно. Үүний тулд та түүнд оноо өгөх болно. Тодорхой цэгт хүрмэгц та хүүхдээ дуртай чихэрээр нь эсвэл амьтны хүрээлэнгээр аялуулж болно. Дараа нь хүүхэд ямар нэгэн зүйл хийж, эцэг эхдээ туслах урам зоригтой байх болно, учир нь тэр үүний төлөө шагнал авах болно гэдгийг мэдэх болно.

Таны харж байгаагаар хүүхдийн залхуутай тэмцэх нь тийм ч амар ажил биш боловч сонирхолтой зүйл юм. Тэр тусмаа уран сэтгэмжээр хандвал. Гол нь хэн ч юуг ч хүчээр таашаал, чанартай хийхгүй гэдгийг ойлгосон байх.Хүн бүр, тэр ч байтугай хамгийн жижиг нь шаардлагатай чиглэлд чиглүүлж, сайн урам зориг өгөх хэрэгтэй. Зөвхөн энэ тохиолдолд залхууралыг даван туулж, хүүхэд эцэг эх нь бүх зүйлд үргэлж туслах хэрэгтэй гэсэн мэдрэмжийг бий болгодог.

Залхуурал гэж юу вэ? Миний бодлоор залхуурал бол зүгээр л ямар нэг зүйл хийх хүсэлгүй байх явдал юм. Тодорхой зүйл эсвэл ямар нэг зүйл хий ...

Залхуурал гэж юу вэ?

Миний бодлоор залхуурал бол зүгээр л ямар нэг зүйл хийх хүсэлгүй байх явдал юм. Тодорхой зүйл эсвэл ямар нэгэн зүйл хий.

Залхуу, ямар нэгэн зүйл хийхийг хүсдэггүй хүн яаж мэдрэх вэ?

Жишээлбэл, би энэ нийтлэлийг бичихийг хүсэхгүй байна. Би өдөр бүр өөртөө "маргааш үүнийг хийх нь гарцаагүй" гэж амладаг, эсвэл ядаж би эхэлнэ, гэхдээ маргааш ирэх болно - бүх зүйл байсаар байна. Би өөрийгөө авчирч чадахгүй байна. Урам зориг өгөх. Дайчлаад эхэл. "Өөрийгөө тат."

Хүүхдүүдийн залхуурал болон бусад зүйлсийн талаар

“Хэрвээ та ажлаа хийсэн бол аюулгүй алхаарай”, “Ажил хийх цаг боллоо, харин зугаацах цаг боллоо” гэх зэрэг нь тус болохгүй. Тэдэнд үргэлж ижил жинтэй "Ажлаас морь үхдэг" гэсэн үг байдаг.

Үүний үр дүнд эцсийн хугацаа ойртож, сэтгэлийн түгшүүр нэмэгдсээр байгаа бөгөөд та тайвширч, тайвширч чадахгүй хэвээр байна - учир нь ажил дуусаагүй байна.

Энэ "залхуу хүүхэд" гэж хэн бэ?

Хүүхэд байхдаа эцэг эхчүүд юу хийх ёстой вэ ... өөрчлөх вэ?

Зөв зан үйл үү?

Хүмүүжүүлэх үү?

Би цаг тухайд нь бичиг баримтаа өгөхийн тулд хэн намайг яаралтай сургах вэ?

Намайг сургах гэж үү? Миний зан байдлыг тохируулах уу? Намайг өөрчлөх үү? Дотор нь янз бүрийн мэдрэмж төрдөг: дарамт шахалтыг идэвхтэй эсэргүүцэх хүсэл, өөрийгөө хамгаалах хүсэл, айдас, үл итгэх байдал.

Би зүгээр л хашгирмаар байна: "Намайг орхи, би "гэрт" байна!"

Тархи яаж зугтах вэ, өрийн урхинд баригдахгүй байх аргаа олох гэж асар хурдтайгаар оролдож байна. Би хийх ёстой зүйлээсээ хэрхэн зайлсхийх вэ, зөвхөн хүссэн зүйлээ хэрхэн хийх вэ.

Тэгээд одоо ямар нэгэн үүрэг, хариуцлагын талаар бодохгүй байхыг хүсч байна. Дууссан нийтлэлээ цаг тухайд нь явуулна гэж амласан хүмүүсийнхээ сэтгэлийг гонсойлгож байна гэж битгий бодоорой.

Би амармаар байна. Хөнгөн телевизийн цуврал үзэж, кофе ууж, гэр бүлтэйгээ чатлаж, ширээний тоглоом тоглоорой. Учир нь би маш их ядарч байна.

Амрахын оронд би амласан зүйлээ хийх ёстой учраас ийм хүчгүйдэл, ийм найдваргүй байдал надад ирдэг!

Мөн өдөр бүр олон цаг хичээлдээ сууж, дараа нь гэртээ гэрийн даалгавар хийх шаардлагатай байсан сургуулийн дурсамж.

Улирлын эцэс гэхэд би ямар ч клуб, секцтэй байхыг хүсэхгүй, эцэст нь ганцаараа үлдэхийг хүсэв. Хүрээгүй. Тэд надаас юу ч хүсээгүй.

Тэгээд би юу ч хийж чадахгүй байхад. Учир нь хэн ч намайг "Би гэрийн даалгавраа хийх ёстой", "Би шууд А-д суралцах ёстой" гэсэн үгсээс чөлөөлж чадахгүй, хэн ч үүнийг хүссэнгүй.

Харин эсрэгээрээ намайг насанд хүрсэн хүн шиг авирлахыг хүссэн. Энэ нь миний хувьд эрүүл ухаанаар удирдуулж, бие даасан байх, насанд хүрэгчдийн тусламжгүйгээр даван туулах, төлөвлөсөн/даалгасан зүйлээ дайчилж, биелүүлэх, ядаргаагаа даван туулах явдал юм.

Мөн түүнчлэн түүнийг "би хүсч байна" эсвэл "би хүсэхгүй байна" гэсэн үгээр биш, харин "хэрэгтэй" ба "хэрэгтэй" гэсэн үгээр удирддаг.

Тэгээд би чадах чинээгээрээ үүнийг хийсэн. Хичээл нь тийм ч хэцүү биш байсан ч би "ядарсан", "би хүсэхгүй байна", "сонирхолтой биш", "ядарсан" бүх зүйлийг өөрөөсөө зайлуулж, төгс сурсаар байв.

Харин 8-р ангидаа эрч хүч минь дуусч, хичээлээ хийхээ больсон. Гаднаас нь харахад тэр "залхуу" бололтой. Би нэг л өдөр сэрээд юу ч хүсэхгүй залхуу байхаар шийдсэн юм шиг байна.

Яагаад ч юм яг юу болоод байгааг хэн ч сонирхсонгүй. Хүүхдийн дотор юу болж байна вэ? Яагаад гэнэт ийм өөрчлөлт гарсан бэ? Хамгийн гол нь та хэрхэн тусалж чадах вэ.

Учир нь "залхуу" хүүхдэд тусламж хэрэгтэй. Лекц биш, боловсрол биш, түүний "залхуу" -ыг хамаатан садан, багш нартайгаа хэлэлцэхгүй, доромжлол, доромжлол биш, "хүсэл зориггүй", "зан чанарын сул дорой байдлыг" үл тоомсорлодоггүй. Туслаач.

Гэхдээ залхуу хүүхдийг буруутгах, ердийн лууван эсвэл саваагаар сургах, ажил үүргээ биелүүлэхийн ач холбогдлыг ойлгуулах гэсэн өөр зүйлд туслах санал бидэнд үргэлж тохиолддог уу?

Яагаад ч юм бидэнд хүүхэд өөрөө сурахын ач холбогдлыг ойлгодоггүй юм шиг санагддаг. Эсвэл тэр өрөөг цэвэр байлгахыг хүсэхгүй байна. Мөн энэ нь хэр шаардлагатай болохыг бид үргэлжлүүлэн нотолж байна.

Бидэнд хүүхэд тоохгүй юм шиг санагддаг.

Гэвч тэр яг л томчууд бидний нэгэн адил цагтаа хийгээгүй, амласан зүйлээ биелүүлээгүйнхээ төлөө гэмших сэтгэлээр тарчлаадаг.

Тэр бидний хүлээлтийг биелүүлээгүйдээ ичиж, урам хугарсан.

Хамгийн ойр дотны хүмүүс өөрөөсөө нүүр буруулах вий гэж айдаг.

Ихэнхдээ хүүхэд өөрөө ийм "залхуурал"-д дургүй байдаг. Тэр шаардлагатай бүх зүйлийг хийхдээ баяртай байх болно, гэхдээ тэр чадахгүй.

Яагаад? Тийм ээ, насанд хүрсэн хүнтэй ижил шалтгаанаар!

1. Хүн зүгээр л ядарсан байна.Хүч чадалгүй. Заримдаа - юу ч биш ("буйдан дээр хэвтдэг", "таазан дээр нулимдаг", "юу ч хийдэггүй"). Заримдаа - тодорхой зүйлийн төлөө. Огт хийхийг хүсэхгүй байгаа зүйлээ хий гэж өөрийгөө хүчлэх.

2. Сонирхолтой биш.Хүч байгаа ч гэсэн тодорхой зүйл хийх сонирхол байдаггүй. Жишээлбэл, хичээлүүд. Эсвэл өрөөгөө цэвэрлэ. Эсвэл нохойтой хамт яваарай.

3. Даалгавар асар их юм шиг санагддаг.Магадгүй тэр үнэхээр том бөгөөд ноцтой юм. Эсвэл мэдлэг, ойлголт, ур чадвар дутмаг байж болох юм. Эсвэл хүн өөрийгөө үнэлэх, өөртөө итгэх итгэлийн асуудалтай байдаг. Би шууд бууж өгдөг, үүнийг даван туулахыг оролдох нь бүр аймшигтай юм.

4. Перфекционизм.Зүгээр л сайн хийх нь сайн зүйл биш юм. Үүнийг төгс хийх хэрэгтэй. Хамгийн шилдэг нь. Тэгээд юу ч хийгдэхгүй: эцэст нь хэрэв та тоглоомд ороогүй, юм хийж эхлээгүй бол та хожигдоогүй, хангалттай сайн хийгээгүй гэсэн үг.

Юу хийх вэ? Энэ дурамжхан байдал, “залхуурал”-тай хэрхэн харьцах вэ?

Хэрэв хүүхэд ядарсан бол түүний амралтыг зохион байгуулах нь логик юм, хэдий чинээ эрт байх тусмаа сайн.Хүч чадлаа олж авах шаардлагатай болтол нь амраарай. Мэдээжийн хэрэг, хүүхдэд тусламж үзүүлэхийг санал болго.

Жишээлбэл, хэрэв хэн нэгэн надтай хамт залхуурлын сэдэв рүү "шумбах" цаг хугацаа, хүч чармайлтаа харамгүй хийсэн бол даалгавраа биелүүлэхэд илүү хялбар байх байсан. Үүнийг судалж, ярилцаж, магадгүй хамтдаа хэдэн диссертац бичиж болно.

Би нийтлэлийг ганцаараа зохицуулж чадахгүй болохоороо биш. Гэхдээ одоо ядарч туйлдсандаа Бусдын мөр надад үнэхээр хэрэгтэй байна. Санаа тавих хүн байгаа юм шиг мэдрэмж. Хэн намайг "залхуу" биш, харин ядарч байгааг хардаг.Миний талд хэн байна? Би хэний хувьд үүргээсээ илүү чухал вэ.

Сургуулийн багадаа ийм хүн байгаагүй. Тэгээд манай том хүү бага сургуульдаа тийм хүн байгаагүй.

Сургуульд орсон эхний 5 жилдээ хүүхэд маань “залхуу” байсан, хүлээлтэнд хүрэхгүй, юунд ч тэмүүлдэггүй, юу ч дуусгадаггүй, хичээлийн жил эхлээд нэг, хоёр сар болоод л дугуйлан, секцээ орхидог байсан.

Энэ нь эцэст нь түүний хажууд ээжтэй болох хүртэл болсон юм. Хүүхдийнхээ талд ирэх гэж удсан нь харамсалтай.

Хүүхдийн талд байхын тулд хүүхэд сайн гэдэгт чин сэтгэлээсээ, гүн гүнзгий итгэхэд л хангалттай.

Хүүхэд үргэлж сайн байдаг. Түүнд залхуу байх санаа байхгүй. Хийх ёстой зүйлээ хийхгүй байх ямар ч зорилго байхгүй. Таны болон багш нарын үгэнд орохгүй байх асуудал байхгүй. Түүнд хандсан хүсэлт, зааварчилгааг үл тоомсорло. Манипуляци хийх.

Тэр чамайг шоолж байгаа юм биш. Тэр чиний амьдралыг хүндрүүлэхээр шийдээгүй. Тэр чамайг ядарч байна гэж санаа тавьдаг.

Чи ч бас ажилтай, чи үүнийг хийдэг гэдгийг тэр маш сайн ойлгодог, тэр ч бас ажлаа хийх ёстой - хичээлээ хийх, өрөө цэвэрлэх, гэрт нь туслах.

Ихэнхдээ хүүхэд эцэг эхээ баярлуулах, тэднийг баярлуулах, тэднийг баярлуулахыг чин сэтгэлээсээ хүсдэг. Тодорхой цэг хүртэл тэр үүнийг хийдэг, заримдаа хөгжлийн зорилгоо үл тоомсорлодог. Өөрөөр хэлбэл, өөрийн зардлаар. Хэрэв тэд түүнд хайртай байсан бол.

Гэхдээ хэрэв бид хүүхэд үргэлж сайн байдаг гэдгийг анхдагч байдлаар хүлээн зөвшөөрвөл тэр "залхуу" байгаа нөхцөлд та түүнийг хүмүүжүүлэхийг хүсэхгүй байгаа ч юуны түрүүнд түүнд юу тохиолдож байгааг олж мэдээрэй. Тэгээд асуудлыг шийдвэрлэхэд тусална уу.

Үүний нэгэн адил, ажил нь маш хүнд мэт санагдаж, тэр даруй бууж өгөхөд тусламж хэрэгтэй болно.

Хүүхэддээ "зааныг хэсэг хэсгээр нь идэхэд нь" тусал - түүнтэй хамт даалгаврыг хэд хэдэн үе шатанд хуваа.

Үр дүнд хүрэхийн тулд тус бүр дээр хэрхэн ажиллах талаар ярилц. Хүүхэд үүнийг яаж хийхийг мэддэг, яаж хийхийг мэддэг эсэхийг шалгаарай. Тусламжаа санал болго. Заримдаа зүгээр л чимээгүй дэмжлэг, ойролцоо байх нь хангалттай.

Перфекционизм нь ихэвчлэн хүүхдэд өвлөгддөг.

Танай гэр бүлийн насанд хүрэгчид хэн нь сайн сайхны төлөө тэмүүлдэг вэ? Хэн биднийг хаана илүү сайн хийж болохыг харж, алдаа оноогоо зааж, зөвхөн шүүмжлэл л биднийг урагшлуулж, өсөлтөд хувь нэмэр оруулдаг (дотоод болон бидний хичээл, ажил мэргэжлийн хувьд) гэдэгт итгэдэг вэ?

Шаардлагаа бууруул. Алдаа гаргаж байж л урагшилдаг гэдгийг ойлгоорой.Өөрийгөө болон хүүхдээ төгс төгөлдөрийн торонд бүү шах.

Төгс төгөлдөр байдлыг "эмчлэх" тийм ч хялбар биш тул сэтгэл судлаачийн тусламж энд гэмтэхгүй. Юуны өмнө насанд хүрэгчдэд зориулсан.

Гэхдээ "залхуурал" сонирхолгүй газар цэцэглэвэл яах вэ?

Сонирхолгүй зүйл хийх нь тийм ч амар ажил биш юм. Насанд хүрсэн хүн бүр үүнийг даван туулж чаддаггүй.

Ийм даван туулахад шаардлагатай тархины бүтэц нь төлөвшөөгүй байгаа хүүхдийн талаар бид юу хэлэх вэ! Тэдний боловсорч гүйцэх явцыг хурдасгах боломжгүй тул та боловсорч гүйцэх хүртэл хүлээх хэрэгтэй бөгөөд энэ хооронд даван туулахад нь туслах болно.

Боломжтой бол сонирхолтой зүйлсийг хий.Цэвэрлэгээг тоглоом, хөгжилтэй адал явдал эсвэл тэмцээн болгон хувирга. Тийм ээ, хичээлийг тоглоомын бүрхүүлд боож өгснөөр сургуулийн хичээлийг төрөлжүүлж, бага зэрэг сонирхолтой болгож болно.

Хүүхдэд сонирхолтой үйл ажиллагааг дэмжих нь маш чухал юм.Хүүхэд дуртай зүйлээ хийж, аз жаргалыг мэдэрдэг газар, үйл ажиллагаа олон байх тусам түүний амьдрал бүхэлдээ үргэлжилсэн “Би хүсэхгүй байна, гэхдээ энэ нь шаардлагатай."

Мөн өөртөө анхаарал тавих нь бас чухал гэдгийг санаарай. Ядарсан үедээ өөрийгөө тайвшруулаарай. Боломжгүй үедээ хайртай хүмүүсээсээ тусламж хүс. Шаардлагатай гэж үзвэл сэтгэл зүйчээс тусламж хүс. Уйтгар гуниг үүсгэдэг зүйлийг сонирхолтой болгохыг хичээ. Зааныг хэсэг хэсгээр нь идэж сур, юуны түрүүнд өөрийгөө төгс бус байхыг зөвшөөр. нийтэлсэн.

Лариса Покровская

гэрэл зураг © Маурисио Кандела

Асуух зүйл байвал асуугаарай

P.S. Зөвхөн таны ухамсрыг өөрчилснөөр бид дэлхийг хамтдаа өөрчилж байгааг санаарай! © econet

Хүү, охиноо хувийн арчилгаа, өрөөг цэвэрлэж, аяга тавгаа угааж, дэлгүүр рүү гүйхээс залхуу биш гэж бүх эцэг эхчүүд сайрхаж чаддаггүй.

Хүүхдийн залхуурал нь ирээдүйн амьдралын хүндрэлийг заналхийлж буй нэлээд түгээмэл үзэгдэл юм. Эцсийн эцэст, насанд хүрэхээс өмнө хүүхдэд хөрөнгө оруулалт хийх боломжгүй зүйл - хариуцлага, цаг баримтлах, шийдвэр гаргах чадвар, хувийн цагаа зөв удирдах чадвар нь насанд хүрсэн хойноо биелэхгүй байх, дасан зохицох чадвар муу, өрсөлдөх чадваргүй болоход хүргэдэг.

Тиймээс асуудал нь эхлээд харахад хэцүү мэт санагдаж болохоос хамаагүй илүү ноцтой тул та үүнийг хойш тавьж болохгүй, харин залхуу хүүхдийн зан үйлийн шалтгааныг хайж, зөөлөн засахыг хичээ.

Хүүхэд яагаад залхуу байдаг вэ?

Аливаа зан чанарын шинж чанар нь тодорхой үндэслэлтэй байдаг. Сэтгэл судлаачид хүүхдэдээ анхааралтай хандаж, түүний зан авирыг шинжилж, түүнийг залхуу болгодог жинхэнэ шалтгааныг олж мэдэхийг зөвлөж байна.

• Магадгүй нялх хүүхдийн "суйргаа" нь түүний хувийн зан чанарын үндэс суурь болох байгалийн дарангуйлалтай холбоотой байж магадгүй юм.

Хүүхдийн флегматик даруу байдал нь түүнд бүх зүйлийг хурдан хийхийг зөвшөөрдөггүй бөгөөд эцэг эх нь үүнийг хийхийг хүсэхгүй байгаа юм шиг санагддаг. Ийм хүүхдүүдийг загнах нь бүү хэл түлхэж ч чадахгүй - үр дүн нь хамгийн хурдан эхлэхэд л та тэднийг өдөөж чадна.

Удаан байх нь үргэлж муу зүйл биш юм; Энэ тохиолдолд ийм "залхуу" хүүхэд олон үйл ажиллагаандаа анхаарлаа төвлөрүүлж чаддаггүй идэвхтэй ангийн хүүхдээс дээр юм.

• Хүсэл эрмэлзэл нь насанд хүрэгчид, тэр ч байтугай хүүхдүүдэд үйл ажиллагааны түлш болдог.

"Зохистой өдөөлт" гэдэгт материаллаг ашиг сонирхол хамаарахгүй, эс тэгвээс таны хүүхэдтэй харилцах харилцаа нь амьдралынхаа туршид зах зээлийн бүдүүлэг талбарт орох эрсдэлтэй. Тийм ч учраас тэд болон эцэг эх нь уйтгартай ажил биш, харин энгийн гэр орны ажлыг хүүхдийн сонирхол болгохыг хичээх хэрэгтэй.

• Заавал хичээллэх хүүхдийн ачааллыг шүүмжлэлтэй дахин авч үзэх хэрэгтэй.

Сүүлийн үед хүүхдийн чадвар, сонирхлыг харгалзахгүйгээр ямар ч үнээр хамаагүй амжилттай хүүхэд өсгөх моод болжээ. "Сургууль - секц - гадаад хэл - бүжгийн дугуйлан" гэсэн тасралтгүй дараалал нь эрт орой хэзээ нэгэн цагт бие махбодийн болон сэтгэлзүйн ядаргаанд хүргэдэг. Ядаргаа нь юу ч хийх дургүй байдлаасаа илэрдэг.

• Өөрийн чадвардаа итгэх итгэлийг нэмэгдүүл.

Хэрэв хүүхэд угаасаа өөртөө итгэлгүй, ичимхий, бардам зантай, сэтгэл зүйн хувьд ахмад настнаасаа хамааралтай бол ээжийнхээ итгэдэг шиг аливаа зүйлийг даван туулах вий гэж айж, огтхон ч залхуу биш байх болно. Ийм хүүхдүүдийг залхуу байхаас урьдчилан сэргийлэхийн тулд зөвхөн өөртөө итгэх итгэлийг аажмаар нэмэгдүүлж, амжилтанд нь байнга анхаарал хандуулах нь жижиг хүчин чармайлт гаргахад туслах болно.

Эцэг эхчүүдийн гаргадаг хамгийн нийтлэг алдаа бол тэд өөрсдийн зан авираараа түүний бие даасан байх чадварыг сулруулсан явдал юм.

Нялх хүүхэд, ээжийнх нь бодлоор, залхуу, хурдан тоглоом цуглуулж, будаа хийж чадахгүй, түүнд зориулж үүнийг хийж эхэлдэг зургийг бүгд мэддэг - тэр тэднийг цэвэрлэж, халбагаар хооллодог.

Мэдээжийн хэрэг, энэ нь түүний хувьд "Би үүнийг өөрөө хийх шаардлагагүй, ээж үүнийг хийх болно" гэсэн хандлага болж хувирдаг. Ийм хандлагыг өөрчлөхөд хэцүү байдаг, гэхдээ зайлшгүй шаардлагатай, эс тэгвээс ирээдүйд хэн нэгэн түүний төлөө ажлаа хийх ёстой гэсэн зуршил үүсэх эрсдэлтэй.

Асуудлыг шийдвэрлэх арга замууд

Бидний харж байгаагаар эцэг эхийн зан байдал нь залхуурал, санаачилга, хариуцлага хүлээх шаардлагагүй "хүлэмжийн" нөхцөлийг бий болгох гол хүчин зүйл юм.

Залхуу хүүхэд бол үүрд цаазаар авах ял биш, харин "амжилттай, хөдөлмөрч хүнийг өсгөхийн тулд юу хийх ёстой вэ" гэсэн сурган хүмүүжүүлэх, сэтгэлзүйн асуудлыг шийдвэрлэх хөшүүрэг юм.

Хүүхдүүдийг өдөр бүр, тууштай ажиллахыг заах хэрэгтэй.

1. Хөдөлмөрийн оролцооны хувийн жишээ, хамтын ажиллагаанд татан оролцуулах.
2. Аливаа сонирхолгүй үйл ажиллагаанд бүтээлч хандлага байгаа эсэх. Цаг хугацаа өнгөрөхөд энэ хэрэгцээ алга болно, гэхдээ хүүхэд зуршил хэвээр байх болно.
3. Бие даасан байдлыг урамшуулах - түүнд ямар нэгэн эвгүй зүйл хийхийг зөвшөөр, гэхдээ өөрөө. Санамсаргүй таваг хугалсан ч гэсэн түүнийг магтахаа бүү мартаарай - хамгийн чухал нь тэр үүнийг өөрөө угаахыг хүссэн явдал юм.
4. Зохисгүй шүүмжлэлээс зайлсхий, хэрэв хүүхдээ тэвчиж чадахгүй бол доромжилсон үг бүү хэл. Түүний бүтэлгүйтлийн шалтгааныг хамтдаа ярилцаж, түүнийг дэмжиж, итгэлийг нь төрүүлэх нь дээр
5. Өрхөд түүний оролцоо шаардлагатай ажлуудын тодорхой жагсаалтыг гарга. Тэд жижиг, гэхдээ заавал байх ёстой. Тэдгээрийг хэрэгжүүлэхэд их цаг хугацаа шаардагдахгүй, харин зохион байгуулалт, бие даасан байдал, хариуцлагыг хөгжүүлэх боломжийг танд олгоно.

Эцэг эх нь албадуулахгүй бол эрүүл хүүхэд залхуурахгүй.

"Хүүхдийн залхуурал бол зүгээр л дүр төрх, зохиомол зүйл бөгөөд би үүнийг илүү анхааралтай ажиглаж, алга болсон." Та юу гэж бодож байна, хатуу, ангилалтай ээж, аавууд, Оросын нэрт багш Петр Каптеревын энэ бодол юу вэ? Тэрээр "залхуурал", "залхуу байх" гэсэн үгсийн цаана хүүхэд ёс суртахууны болон бие махбодийн энэ болон бусад үйл ажиллагаанд оролцох хүсэлгүй байх туйлын тодорхой шалтгаанууд байдаг бөгөөд эцэг эхчүүд үүнийг ойлгож, арилгах ёстой гэж тэр үзсэн - дараа нь "залхуурал" гэсэн үг. домогт, байхгүй болно.

Флегматик хүн буруугүй

Угаасаа залхуу хүүхэд гэж байдаггүй. Бага наснаасаа эрүүл хүүхэд бүр нэлээд идэвхтэй байдаг, түүний ярианаас "Би өөрөө" гэж сонсдог, тэр өөрөө ямар нэг зүйл хийхийг хориглодог бол уурладаг. Идэвхгүй байдал, идэвхгүй байдал - эцэг эхчүүд үүнийг залхуугийн илрэл гэж үздэг - ихэнхдээ хүүхэд зүгээр л эрүүл бус байгааг илтгэдэг.

Бага сургуулийн сурагчдын дунд чадваргүй байх нь залхуурал гэж андуурдаг. Хүүхэд ажлаа хэрхэн зөв зохион байгуулах талаар хараахан сураагүй байна: тэр нэг юмыг барьж авдаг, түүнд юу ч болохгүй, ядрах, урам хугарах, бүх зүйлээ орхих ... Үүний үр дүнд хичээлүүд ямар нэгэн байдлаар хийгддэг. Тэр бүр тэднийг хүлээж авах дургүй болж: бүтэхгүй бол яагаад ямар нэг зүйл хийх ёстой гэж?

Заримдаа даруу байдлын тод илрэлийг залхуурал гэж андуурдаг. Флегматик хүүхэд идэвхгүй, удаан, удаан найгадаг. Түүнийг түлхэж, залхуу гэж буруутгах нь дэмий, тэр одоо ч гэсэн дотоод будгийнхаа дагуу ажиллах болно. Эргэн тойрондоо бүх зүйл нь галд шатаж байгаа эдгээр сэргэлэн залуус шиг ажиллаж чадахгүй байгаа нь хүний ​​буруу биш. Гэхдээ үүнтэй зэрэгцэн идэвхтэй үйл ажиллагаа шаарддаг холерик хүмүүсийг залхуу гэж үздэг бөгөөд тэдэнд уйтгартай, нэгэн хэвийн ажил хийхэд хэцүү байдаг. Тэдний төлөө тоглох нь жинхэнэ зүйл, гэхдээ хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд тархсан тоглоом цуглуулах нь мөнх бус уйтгар гуниг юм.

Үсрэлт, хязгааргүй магтаал дээр

Заримдаа та компьютер буудаж буй хүүхэд рүү зүгээр л хашгирах эсвэл бүр бүсээ савлахыг хүсч байхад түүнийг алдаагаа засахын тулд хүчин чармайлт гаргана гэж найдаж байна. Гэхдээ энэ нь туслах болов уу? Хүнийг хүслээ биелүүлэхэд хялбар байдаг, гэхдээ та ээжийнхээ залхуу байдлыг яаж даван туулах вэ?

Хашаа, хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчин. Энд бүгд завгүй байна. Хэн нэгэн өөрөө буулгагч машинд элс ачиж, зарим нь Улаан өндөгний баярын бялуу хийж, хайрга цуглуулдаг ... Хүүхэд насандаа тоглоом бол жинхэнэ ажил юм. Хүүхдүүд төлөвлөгөөгөө биелүүлэхийн тулд, жишээлбэл, ижил анхны алхмыг хийх гэж ямар их хичээнгүйлэн хичээдэг вэ! Элсэн орчинд нурж, нурж унасан газар доорхи гарцыг ухах гэж оролдсоор, оролдсоор байгаа хүүхдийг залхуурал гэж сэжиглэж болох уу? Яагаад ижил хүүхэд хогоо гаргаж, математикийн асуудлыг шийддэггүй юм бэ?

Энэ бол гамшиг! Манай таван настай Наталья эмээдээ аяга таваг угаахад нь туслахаар шийдэв! Энэ нь өмнөх шигээ угаалтуурын дэргэд шалбааг, тохой хүртэл гараа норгож, энэ бүхэн хагас цаг үргэлжилж, аяга таваг нь бүрэн бүтэн байвал сайн байна гэсэн үг юм ...

Эмээ тэссэнгүй:

Наташа, шаардлагагүй, тоглоорой, чи үүнийг яаж ч хийхгүй! Дараа нь арчиж хая!

Тэгээд хүүхэд илгээсэн газар нь дуулгавартай явдаг. Ном унших, тоглох эсвэл гэрийн даалгавар хийх. Би үнэхээр туслахыг, өөрөө ямар нэг зүйл хийхийг хүссэн ...

Гурав, дөрвөн настайдаа хүүхдүүд бие даасан байхыг эрмэлздэг тул тэдэнд таашаал авах боломжийг олго! Мэдээжийн хэрэг, эхэндээ энэ нь муу болж хувирдаг - гэхдээ ямар нэг зүйлийг сурахын тулд та үүнийг хийж эхлэх хэрэгтэй! Энд нялх хүүхэд амьсгалж, хамраа шуугиулдаг ч тэр үед ор дэрээ мөлхөж, ор дэрээ шургуулдаг. Өчүүхэн амжилтын төлөө ч гэсэн түүнийг магт! Тэгээд тэр ажлыг дуусгахыг зөвшөөр. Тэр үүнийг дуусгаж, аяга тавгаа угааж, дэрээ байранд нь тавив - түүний ажлыг үнэлээрэй, хүүхдүүд магтаалаар үсрэн, хурдацтай өсч байна.

Өөрийнхөө нүдэн дээр дахин дахин ач холбогдлоо нэмэгдүүлж, томчуудаас магтаал эсвэл илүү утга учиртай урамшуулал авах юм бол тэр урьдын адил гэрийн ажлыг дуртайяа хийсээр байх болно. Тэр ажиллах урам зориг авдаг, үүнээс илүү чухал зүйл юу байж болох вэ?

Цаашид - илүү. Өсөн нэмэгдэж буй хүүхдүүдэд гэр бүлийн зарим үүрэг хариуцлагыг хуваарилж, биелүүлэхийг шаардах ба даалгавар нь тодорхой, үнэхээр шаардлагатай, боловсролын зорилгоор зохион бүтээгдээгүй байх ёстой. Талхыг шинэхэн худалдаж авч, тоосыг нь арчиж хаясан гэдгийг онцлон тэмдэглэ. Мөн урамшуулал нь агаар мэт хэрэгтэй! Бага насны хүүхэд таныг буулгаснаар амьтны хүрээлэнд удаан байх, кино үзэх, ахимаг насны хүмүүстэй та хоёр хуваах талаар аль хэдийн ярилцах боломжтой болсон гэж илэн далангүй хэлэх нь дээр. гэрийн даалгавар "шударга".

Гэрийн ажил нь хүүхдэд хамгийн чухал хэрэгцээ болох ажилд хандах хандлагыг бий болгож эхэлдэг. Хэрэв та Наташагийн гараас шүүрийг хэд хэдэн удаа булаан авч, орон сууцанд тоос шороо босгож байсан бол тэр өсч том болоод аяга таваг дүүрэн угаалтуурын хажуугаар тайван алхаж, түүнийг авах гэж хичээхгүй байхад бүү гайхаарай. "анхдагчаар" гэж хэлдэг шиг ядаж л гэрийн ажлын нэг хэсэг. Зөвхөн гэртээ байгаа хүмүүс үү?

Гормоны залхуурал

"Сэдэл" байгаа эсвэл байхгүй байгаа нь сургуулийн насанд хүртэл залхуу гэж нэрлэгддэг хүмүүсийн зан байдлыг тайлбарладаг. Хичээлээс бүх талаар зайлсхийдэг хүүхэд хамгийн чухал зүйлдээ өөрийн гэсэн сэдэлгүй байж магадгүй, ганцхан зүйл бол өөрт нь яагаад энэ бүх хичээл, гэрийн даалгавар гэх мэт хэрэгтэйг чин сэтгэлээсээ ойлгохгүй байгаагаас эхэлье. г. Дараа нь тэр насанд хүрэгчдийн байнгын хяналтанд дасаж, "Надад биш, тэдэнд энэ хэрэгтэй" гэж дүгнэдэг. Тэр залхуу биш юм шиг санагддаг, тэр олон зүйлийг сонирхдог, гэхдээ сургуулийн асуудалд тэр сул дорой нэгэн.

Та минут тутамд өчүүхэн анхаарал, шаардлагаа тайлах цаг болоогүй гэж үү? Эс тэгвэл "залхуу" гэсэн шошго нь хүүхдэд гэнэтийн сэтгэл татам болж хувирах болно - ядаж тэд түүнийг ганцааранг нь орхих болно, учир нь түүний эргэн тойронд байгаа хүмүүс түүнд сэтгэл хангалуун бус хэвээр байгаа бөгөөд "дарамт шахалт дор" утгагүй үйл ажиллагаа нь жигшүүр, хүслийг төрүүлдэг. хэт ачааллаас зайлсхийх. Хүүхдэд ажлынхаа утга учрыг ойлгуулахыг хичээ, хэрэв тэр юу ч мэдэхгүй, чадахгүй бол эцэг эхээс нь өөр хэнд ч хэрэггүй болно гэдгийг тайлбарла. Тэр хичээлдээ явах гэж хичээх утгыг нь хай. Энэ нь зөвхөн үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах байг - үүний тулд та сургуульд явахыг хүсч магадгүй юм! Хүүхэд өөрт нь сонирхолтой, чухал зүйлээ хийж эхэлмэгц залхуурал арилж, дүн нь сайжирна.

Залхуурал нь ихэвчлэн хүний ​​авьяас чадварыг хэт үнэлж, эсрэгээрээ өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг автоматаар нэмэгдүүлдэг. Үнэхээр ухаалаг, чадварлаг, бардам хүүхэд сурахыг хүсдэггүй, учир нь түүнд бүх зүйл аль хэдийн амархан болсон бөгөөд тэрээр өөрийгөө ангидаа хамгийн шилдэг нь гэж үздэг бөгөөд ямар ч нэмэлт хүчин чармайлтгүй байдаг. Залхуу хүний ​​тухай эцэг эхийн гомдлоос биширсэн, чадварын агуулах гэх мэт зүйл сонсогддог, хэрэв хүсвэл тэр уулыг хөдөлгөж чадна, гэхдээ "залхуурал түүний өмнө төрсөн". Энэ нь таныг тайвшруулж, тайвшруулж, тэр хүн зөв гэдгээ баталж байна: тэр чадвартай - тиймээс тэд нэмэлт хүчин чармайлтгүйгээр өөрийгөө харуулах болно. Залхуурал, авъяас чадвар нь бие биенээ үгүйсгэдэг ойлголтууд бөгөөд эхнийх нь хоёр дахь нь газарт булдаг гэдгийг тэр чамаас сонссон нь дээр байх.

Заримдаа өсвөр насныхан энэ залхууралд бүрэн автсан мэт санагддаг - буйдан дээр хэвтэж, мониторын өмнө сууж эсвэл гудамжаар тэнүүчилж байна. Үүний зэрэгцээ тэд амрах цаг байсангүй, амрах хэрэгтэй, "тайвшир" гэж хэлдэг. Гэхдээ тэр хүн залуу, эрүүл чийрэг, ажилдаа явдаггүй, гэрийн ажилд хэт ачаалал өгдөггүй - гэхдээ тэр тэнэг тоглож, зугтаж байгаа гэдэгт итгэлтэй байна. Тэгээд дэмий л. Тодорхой насанд физиологи хөндлөнгөөс оролцдог: дааврын өөрчлөлттэй холбоотой өсвөр насны хүүхдийн биед дэлхийн өөрчлөлтүүд тохиолддог бөгөөд энэ нь үнэхээр байнгын ядаргаа мэдрэмжийг үүсгэдэг. Хүүхдээ цаг тутам ажилгүй байна гэж буруутгахын оронд түүнийг витаминаар "тэжээж" эхлээрэй, хамтдаа хаа нэг тийшээ яваарай, хэрэв та аль хэдийн хүүхдээ дотор болон гаднаас нь хянахыг хүсч байвал түүнд зориулж амралтаа зохион байгуулаарай.

Сэдвийн талаархи сургаалт үгс

• Ой модыг хараад ургахгүй, хүмүүсийг хараад баян болохгүй.
• Гурав хоногийн турш хоол идээгүй ч зуухнаас гарч чадахгүй.
• Хэрэв бид ой руу явахгүй бол шалан дээр хөлдөж үхэх болно.
• Залхуу хүн хэвтэж байгаад унтдаг, ажил хийдэг.
• Хэрэв та гараа сунгаж чадахгүй бол түүнийг тавиур дээрээс авч чадахгүй.
• Залхуу ээрэх хүнд цамц ч байхгүй.
• Удаан унтна гэдэг өртэй амьдарна гэсэн үг.
• Ингэж хагалахын оронд уясан нь дээр.
• Би залхуу, нар зөв цагт манддаггүй.
• Талх, хувцас хунартай байсан бол хэвтэж иднэ.
• Бид юуны төлөө ажиллана, бид идэх болно.

Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө

1 Хэрвээ таны хүүхэд гэрийн ажил, хичээлийн ажил гэх мэтээс байнга зайлсхийж байвал таны тавьж буй шаардлагыг биелүүлж чадах эсэхийг ойлгохыг хичээ.

2 Залхуу гэж боддог хүнээ хийсэн зүйлийнх нь төлөө байнга магтаж, талархдаг уу? Үүнийг хийхээ бүү мартаарай. Хэн ч анзаардаггүй, үнэлдэггүй зүйлд хүсэл тэмүүлэлтэй байх хэцүү.

3 Багш нар таны хүүхдийн гэнэтийн залхуу байдлын талаар ярих юм бол бүх нарийн ширийн зүйлийг олж мэдэхийг хичээ, тэр хүнийг загнаж, шийтгэх гэж бүү яар. Магадгүй яг одоо түүнд тусламж хэрэгтэй байна (сэтгэлзүйн, эрүүл мэндийн, нэмэлт хичээл эсвэл эсрэгээр сургуулиас чөлөөлөгдөх, эцэст нь таны зөвлөгөө эсвэл дэмжлэг), залхуурал нь таны анхаарах ёстой зовлонгийн дохио юм.

4 Хэн нэгнийг заналхийллээр ажилсаг болгох боломжгүй. Ингэж харьцсан хүн эрт орой хэзээ нэгэн цагт тэрслэх болно. Энэ тохиолдолд эсэргүүцлийн хэлбэр нь өөр байж болно (нулимс, уур хилэн, худал хуурмаг, өвчин эмгэг, нислэг) гэхдээ мөн чанар нь "хянагч" -тай эвдэрсэн харилцаа байх болно.