Сэдэв: "Намрын"
Загварчлах GCD-ийн хураангуй дунд бүлэг

"Хэрэмд зориулсан мөөг"

Боловсролын салбаруудыг нэгтгэх:Уран сайхны бүтээлч байдал, харилцаа холбоо, танин мэдэхүй, унших чадвар уран зохиол.
Даалгаварууд:хүүхдүүдэд мөөгийг хоёр хэсгээс (таг, иш) баримал хийхийг заах, мөөгний бүтцийн талаархи хүүхдийн ойлголтыг тодорхой болгох, хэсгүүдийн харьцааг илүү нарийвчлалтай дамжуулах. Байгальтай танилцах, сэтгэгдлээ тусгах сонирхлыг төлөвшүүлэх янз бүрийн төрөлхарааны үйл ажиллагаа.
Хөтөлбөрийн агуулга:хөгжүүлэх Бүтээлч ур чадвар; хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн хариу урвалыг өдөөдөг - хэрэмд туслах хүсэл; хүүхдүүдэд өмнө нь сурсан техникийг ашиглан танил объектыг баримал хийхийг заах: бөмбөгийг өнхрүүлэх, тэгшлэх, хавтгайрсан бөмбөгний бүх ирмэгийг гэрлээр чимхэх, баримал объектын гадаргууг хуруугаараа тэгшлэх чадварыг хөгжүүлэх; цилиндрийн хөлийг өнхрүүлэх; эд ангиудын холболт.

Тайлбар толь бичгийн ажил:

Идэвхтэй толь бичиг- Есдүгээр сар 10-р сар.
Идэвхгүй толь бичиг- навч унах, Алтан намар, мөсөн царцдас, үүлэрхэг.
Материал: plasticine, стек, загварчлах самбар, салфетка, хуурамч мөөг, хэрэм тоглоом, зэгсэн сагс.
Урьдчилсан ажил:ой, түүний оршин суугчдын тухай яриа, мөөгийг дүрсэлсэн зургуудыг үзэх; мөөг зурах, мөөгний загварыг үзэх, ашигтай, хортой мөөгний тухай ярих, алхаж байхдаа ажиглах.

Г.Лагздын “Мөөг түүгчийн түүх” шүлгийг унших нь

Улиас дор, царс дор,
Өнөө үед мөөг нуугдаж байна,
Хус, гацуур модны дор
Навч, зүү дор,
Цагаан хөлтэй, царайлаг,
Тэд их адилхан харагдаж байна
Яарч байгаа юм шиг, аймшигтай яарч байгаа юм шиг
Оросууд зугтав.
Мөн шанаганд амбаарууд байдаг
Boletus мөөг нь сэтгэл хөдөлж байна
Тэд улиасны шүүс ууж,
Тэд дээшээ сунгаж, жингээ хасдаг
Мөн солюшки, мөн солюшки,
Хөгжилтэй найз охидууд
Дугуй бүжиг нь эв найрамдалтай байдаг
Хэдийгээр тэд зогсож байгаа ч тэд алхаж байгаа бололтой!
Улаан толгойтой хэн байна?
Та надад сайн уу гэж хэлсэн үү?
Boletus. Би харж байна.
Сагсанд суу. Би чамайг гомдоохгүй!
Хожуул дээр, хожуул дээр!
Халуун, сүүдэрт!
Малгай нь малгай дээр дарагдсан,
Зөгийн бал мөөг хамтдаа ургадаг.
Эгч нар тойрон бүжиглэдэг
Шар-улаан chanterelles
Цэлмэг газарт нар гэрэлтэж байна!
Мөөг түүгч хажуугаар өнгөрөхгүй бол тэр анзаарна!!
Зузаан хаалтаа хөхөөрэй
Хажуугаар нь татдаг!!
Мөчир, боргоцойн дунд
Шүүслэг гүргэмийн сүүний таг нуугдаж байна!
Аяга шиг хонхойсон малгайнд
Хоёр шавьж сэлж байна.
Зузаан хөлтэй boletus
Би баяр хөөртэй хашгиралд дассан,
цагаан гацуур доорх гном шиг,
сүүдэрт ч гэсэн, гэхдээ борлосон !!
Тэр малгайгаа доош татав
Мөөг түүгчийг тамласан...

I. Боловсролын шууд үйл ажиллагааны явц:

Сурган хүмүүжүүлэгч:- Залуус аа, би та нарт оньсого хэлмээр байна, та нар таах гэж оролдоорой.
- Жижиг, алслагдсан,
Дэлхийгээр дамжин өнгөрөв
Би Улаан малгайтыг оллоо!! (хүүхдийн хариулт)
Багш хүүхдүүдийг эцэг эхтэйгээ ой руу хийсэн аялал, ойд үзсэн зүйлээ эргэн санахыг урьж байна.
Сурган хүмүүжүүлэгч:-Энэ ямар төрлийн мөөг вэ? (Болетус, chanterelles, гүргэмийн сүүний таг, boletus, ялаа агарик гэх мэт)
-Залуус, хар даа, надад бас мөөг байна (хуванцараар хийсэн мөөгийг гаргаж авдаг). Үүнийг харцгаая. Мөөг нь ямар хэсгүүдээс бүрддэг (таг, иш);
-Зөв. Малгай ямар хэлбэртэй вэ? (хараал ид, таваг);
-Зөв, (засах маягтыг нэрлэхийг 3-4 хүүхдээс хүснэ);
- Залуус аа, хөл ямар хэлбэртэй вэ? (галзуу, цилиндр);
-Зөв, (3-4 хүүхдийн судалгааг маягтыг нэгтгэх).

ХААЛГА ТОГШИЖ БАЙНА

Сурган хүмүүжүүлэгч:- Залуус аа, хэн нэгэн манай хаалгыг тогшиж байна. Хараач, хэрэм бидэнтэй уулзахаар ирлээ! Түүнтэй мэндчилье. - Сайн уу, хэрэм!
(Багш хүүхдүүдтэй хамт хэрэм тоглоомыг хардаг).
Сурган хүмүүжүүлэгч:- Чимээгүй бай, залуусаа! Хэрэм бидэнд ямар нэг юм хэлэхийг хүсч байна (хэрэмээ чихэнд нь хүргэж өгөх)
-Залуус аа, хэрэм биднээс түүнд туслахыг гуйж байна. Тэр ойд хонхорхойд зурам зулзага үлдээжээ. Тэрээр өвлийн улиралд хэрэмд зориулж самар, алим бэлтгэсэн боловч мөөг цуглуулж амжаагүй байв. Түүнд тусалцгаая (хүүхдийн хариулт);
-Бүү бухимд, хэрэм. Манай бүлэгт хэдэн залуу байгааг хараарай. Тэд бүгд эелдэг, амьтдад маш их хайртай. Бид чамд туслах болно, хэрэм чинь туслахгүй хүйтэн өвөлөлсөх. Бид танд маш олон мөөг хийх болно.
-Бид ажил эхлэхийн өмнө тантай хурууны дасгал хийх болно.
-Нэг хоёр гурав дөрөв тав!!! (хуруугаа тоолох, нугалах),
- Бид навч цуглуулна, (нугалах, хуруугаа сунгах),
- Хусан навч, эгц навч, (хуруугаа нугалах)
- Улиас навч, улиас навч, (хурууг нугалж, шулуун болгох)
-Бид царс модны навч цуглуулна, (нугалах, хуруугаа сунгах),
-Ээждээ намрын цэцгийн баглаацуглуулцгаая!! (бид гараа хажуу тийш нь тараадаг).

II. Багш ажлын дарааллыг харуулдаг.

1. Хөл:цагаан (шар, саарал) хуванцараас нэг хэсгийг аваад мөөгний ишийг хийж - өнхрөх (цилиндр);
2. Малгай:улаан (улбар шар, хүрэн) plasticine авч, малгай хийх - бөмбөгийг өнхрүүлж, тэгшлээд, нугалж, аяга хийх; хэрэв бид жижиг мөөг хийж байгаа бол та тагийг нь бөмбөг хэлбэрээр үлдээж болно, хэрэв энэ нь том мөөг бол тагийг нь дотогшоо (гадаад) ирмэгээр нь нугалж эсвэл таваг шиг хавтгай болгоно. Ишний малгайны дунд завсарлага хийхээ мартуузай.
3. Холбож байна:хоёр хэсэг, малгай ба иш - мөөг бэлэн боллоо !!!
Багш хүүхдүүдийг ажилд зориулж хуванцар (өнгө) сонгохыг урьж байна.
Хүүхдүүдийн бие даасан үйл ажиллагаа (шаардлагатай бол багшийн тусламж). Хүүхдүүд ажиллаж байх хооронд Вивальдигийн "Намрын" хөгжим тоглогдоно.

III. Ажлын төгсгөлд хэрэм хүүхдүүдэд тусалсанд баярлалаа.

Тэрээр ийм сайхан сэтгэлтэй, мэдрэмжтэй хүүхдүүдтэй танилцсандаа маш их баяртай байна. Одоо түүний зулзаган хэрэм өвлийн турш мөөг идэж, хөвгүүдийг дурсан санах болно. Хүүхдүүд хэрэм сагсанд мөөг тавьдаг. Тэр тэдэнд дахин талархал илэрхийлж, хүүхдүүдтэй баяртай гэж хэлэв.
Хүүхдэд зориулсан ажлын байрыг цэвэрлэх (хуванцараас самбар, ширээ арчих, гараа угаах гэх мэт).
Ашигласан номууд:
1. Комарова Т.С. - Харааны үйл ажиллагааВ цэцэрлэг. Дунд бүлэг. 5-6 насны хүүхдүүдтэй ангиудад. /М: Мосайка-Синтез, 2008. – 128 х.
2. Лыкова И.А. - Цэцэрлэгийн харааны үйл ажиллагаа: төлөвлөлт, хичээлийн тэмдэглэл, удирдамж. Дунд бүлэг. / М.: "Карапуз", 2009. - 144 х.

Улсын төсөв боловсролын байгууллага Самара муждундаж иж бүрэн сургуульСамара мужийн Сызран хотын дүүрэг, Сызран хотын №4, бүтцийн хэлтэс, хэрэгжүүлэх боловсролын хөтөлбөр сургуулийн өмнөх боловсрол, - "Цэцэрлэг" (446028, Самара муж, Сызран, Королевын өргөн чөлөө, 7-А)

Бэлтгэсэн багш: Парамонова. Э.В.

Төлөвлөгөө - боловсролын шууд үйл ажиллагааны хураангуйбэлтгэл сургуулийн бүлгийн сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй.

Сэдэв:"Намрын бэлэг"

Боловсролын салбаруудыг нэгтгэх: "Нийгэм-харилцааны хөгжил", " Танин мэдэхүйн хөгжил», « Яриа хөгжүүлэх", "Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил", "Биеийн хөгжил".

Даалгаварууд:

"Танин мэдэхүйн хөгжил"

"Жимс", "жимс", "ургац" гэсэн ерөнхий ойлголтыг бататгах.

Жимс, жимсгэний онцлог шинж чанаруудын талаар санаа өгнө үү.

Ургийн төлөвшлийн дарааллын талаархи ойлголтыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлж, шалтгаан-үр дагаврын холбоог тогтооно.

"Нийгэм, харилцааны хөгжил"

Нэр үгтэй дагалдах үгийг тохирох дасгал хийх.

Хүүхдүүдийн дүгнэлтийг илэрхийлэх, зөвтгөх чадварыг хөгжүүлэх. Хүүхдүүдийн үгсийн санг идэвхжүүлэх: жимс, жимсгэнэ, ургац хураах, цэцэрлэг, цэцэрлэгч.

Жимс, жимсгэний талаар дүрсэлсэн үлгэр бичих хүүхдүүдийн чадварыг хөгжүүлэх. - Хүүхдийн жимс, жимсгэний хүний ​​эрүүл мэндэд үзүүлэх ашиг тусын талаар ярих чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх.

Тоглоомын үеэр үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах чадварыг бэхжүүлэх. "Ярианы хөгжил"

"Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил"

Зурган дээр танил болсон жимс, жимсгэний хэлбэр, өнгийг илэрхийлэх чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүл.

Гуашийн будагтай ажиллах ур чадвараа бэхжүүл.

"Биеийн хөгжил"

Хөгжүүлэх моторын үйл ажиллагаа, үгсийг хөдөлгөөнтэй хослуулах чадвар.

Хөгжүүлэх нарийн моторт ур чадваргар

Уран зохиолын бүтээлийг ойлгох нөхцөлийг бүрдүүлэх.

Арга, техник:
- практик: дидактик тоглоом, динамик завсарлага, гэнэтийн мөч, шалгалт, уран сайхны бүтээгдэхүүн бий болгох - зураг зурах;
- харааны: чимэглэл, дамми (жимс, жимсгэнэ) үзэх.

Амаар: жимс, жимсгэний тухай оньсого, нөхцөл байдлын яриа, унших, үлгэр, асуулт.

Материал ба тоног төхөөрөмж:жимс, жимсгэнэ бүхий сагс, хүүхэлдэй - Бибабо өвөө Ургац хураалт, дэлгэц, таваг, дүрслэх материал, гайхалтай цүнх, тоглоом " Амттай шүүс", зурсан жимс, жимсгэний хагас нь жүрж, алим, нимбэг, тарвас, лийр, чавга; жимс, жимсгэний янз бүрийн найрлагатай дээж. Хүүхдүүд 8 см-ийн диаметртэй дугуй хэлбэртэй цаас, сойз, гуаштай байдаг.

Хамтарсан үйл ажиллагааг зохион байгуулах хэлбэр

Хүүхдийн үйл ажиллагаа	Хамтарсан үйл ажиллагааг зохион байгуулах хэлбэр, арга
Мотор	1. Динамик түр зогсолт"Алим" Зорилго: хүүхдийн моторт үйл ажиллагааг хөгжүүлэх, үг хэллэгийг хөдөлгөөнтэй хослуулах чадварыг хөгжүүлэх 2. “Улбар шар” хурууны тоглоом Зорилго: нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх.
Бүтээмжтэй	"Намрын бэлэг" зурах. Зорилго: зураг зурах чадварыг хөгжүүлэх шинж чанарууджимс, жимсгэнэ.
Танин мэдэхүй, судалгаа	1. Тоглоомын дасгал "Таавар зурах" Зорилго: бүхэл бүтэн хагасыг олох чадварыг хөгжүүлэх. 2. Дидактик тоглоом « Гайхалтай цүнх» Зорилго: Хүрэлтээр объектыг олох, таних чадварыг хөгжүүлэх. 3. Дидактик тоглоом "Эхлээд юу вэ, дараа нь юу" Зорилго: байгалийн мөчлөгийн дарааллыг тодорхойлох (цэцэгээс жимс хүртэл). 4. Загварчлал асуудалтай нөхцөл байдал"Сагсанд юу байгаа вэ?" Зорилго: асуудлын шийдлийг олох чадварыг хөгжүүлэх.
	1. Аялал жуулчлалын тоглоом“Ургац өвөөгөөр зочлох” Зорилго: харилцан тохиролцох, харилцах чадварыг хөгжүүлэх.
Харилцааны	1. Оньсого таавар. Зорилго: амаар хөгжүүлэх - логик сэтгэлгээ. 2. “Намрын бэлэг” схемийн дагуу дүрсэлсэн өгүүллэг зохиох. Зорилго: уялдаа холбоотой яриаг хөгжүүлэх; эрчимжүүлэх толь бичигүгстэй хүүхдүүд: жимс, жимсгэнэ, дугуй, шүүслэг, чихэрлэг, исгэлэн, жүүс. 3. “Амттай шүүс” аман тоглоом. Зорилго: нэр үгтэй тохирох дадлага хийх. 4. Жимс, жимсгэний тухай яриа. Зорилго: уялдаа холбоотой яриаг хөгжүүлэх, асуултанд бүрэн өгүүлбэрээр хариулах чадварыг хөгжүүлэх.
Уран зохиол унших (ойлголт)	А.Игебаевын “Өгөөмөр ургац” шүлгийг унших Зорилго: шүлгийн дүрслэлийн ойлголтыг сурталчлах.

"Намрын" хавтан хийх мастер анги нь plasticine applique техникийг ашиглана байгалийн материал, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан

Мастер анги нь багш, сурган хүмүүжүүлэгч, сурган хүмүүжүүлэгч нарт зориулагдсан нэмэлт боловсрол, эцэг эх, зүгээр л бүтээлч хүмүүс. Ажлыг хүүхдүүд хамтдаа эсвэл дангаар нь хийж болно.
Самбар нь дотоод засал чимэглэлийн үүрэг гүйцэтгэдэг эсвэл бэлэг болгон өгч болно.
Зорилтот:
Өөрийнхөө гараар бэлэг хийх.
Даалгаварууд:
Өнгө, хэлбэр, найрлагын мэдрэмжийг хөгжүүлэх;
Төсөөллийг хөгжүүлэх;
Бие даасан байдал, санаачлагыг хөгжүүлэх;
Ажилдаа тууштай байдал, үнэн зөв байдлыг төлөвшүүлэх;
Өөрийнхөө гараар гар урлал хийхийг хүсч байгаарай.
Ажлын хувьд бидэнд хэрэгтэй болно:
Таазны хавтан;
Пластилин;
Стек;
Пластилинд зориулсан самбар;
гар алчуур;

Тарвасны үр (надад том, жижиг байдаг);
Гуа (эсвэл өргөст хэмх) үр;
Харандаа.
Урьдчилсан ажил:
Намрын тухай, түүний шинж тэмдгүүдийн тухай хүүхдүүдтэй хийсэн яриа (навчны өнгө, модны их бие, цэлмэг, үүлэрхэг өдөр намрын тэнгэрийн өнгө гэх мэт).
Бид ноорог сонгож, түүний тоймыг харандаагаар таазны хавтан дээр зурдаг.
Эхэлцгээе:
Намар
Өө, ямар зун байсан бэ!
Ямар ч ул мөр үлдээгүй
Энэ хавийн бүх зүйл шар өнгөтэй болсон
Мөн хүйтэн гол.
Уйтгартай бороо цонхон дээр цохилж,
Тэр шороогоор дүүрэн байна
Зун дахиж ирэхгүй
Шалбагууд хөлдөх болно.
Мөн өнөөдөр мольберт дээр
Тэр сойзоо өдрөөс өдөрт хөдөлгөж,
Намар улаан хувцастай
Бас өөрийгөө биширдэг.
(Алейникова Л.)
Энэ зурган дээр юу байгааг харцгаая? (мод, газар, ой, тэнгэр, ландшафт).
Залуус аа, намрыг ямар өнгөөр ​​дүрсэлж болох талаар бодоцгооё?
Сайн хийлээ! Модоор ажиллахыг би санал болгож байна, учир нь энэ нь манай самбарын гол элемент юм. Пластилин, бид ямар өнгө авах ёстой вэ? Энэ нь зөв, хар эсвэл хүрэн. (Бид plasticine блокыг хэд хэдэн хэсэгт хуваадаг).
Пластилин аваад гартаа зөөлөн болтол нь зуурна. Одоо бид жижиг хэсгүүдийг чимхэж, модны контурын дагуу наа. Цагаан толбо үлдээлгүй, шугамнаас хэтрэхгүй болгоомжтой ажиллах хэрэгтэй гэдгийг бүү мартаарай.
(Бид аажим аажмаар модыг хараар, газрыг шараар, ойн захыг улбар шараар, тэнгэрийг цэнхэр өнгөөр ​​буддаг, бид цэнхэр өнгөөр ​​буддаг. өөр өөр сүүдэртэй.)
Ийм зүйл болсон.

Зургийг амилуулахын тулд бид модны их бие, мөчрийг тарвасны үрээр наана. Хараач, би том, жижиг үртэй. Бид ямар үрийг их бие, ямар мөчрийг, яагаад наах вэ?
Тарвасны үр нь дусал шиг харагддаг. Тус бүрийг анхааралтай ажигла тарвасны үрхурц хамар байна. Бид үрээ модны их бие дээр хамраа дээш харуулан наана. Болгоомжтой байгаарай. (Бид их биеийг том үрээр, мөчрүүдийг жижиг үрээр бүрхдэг.)

Үлдсэн зүйл бол навч нэмэх явдал юм - амтат гуа үр.

Бид ийм намар харсан.
Анхаарал тавьсанд баярлалаа!

"Намрын бэлэг" сэдэв

Зорилтот : боловсролын салбарыг нэгтгэх замаар хүнсний ногоо, жимс жимсгэний талаархи хүүхдийн сонирхлыг хөгжүүлэх: танин мэдэхүй, уран сайхны бүтээлч байдал.

Боловсролын даалгавар:Хүүхдэд байгаль дэлхийгээ хайрлах хүслийг төлөвшүүлэх, түүнд өгч буй бүх зүйлийг мэдэх, хайрлах, халамжлах.

Хөгжлийн даалгавар:бүтээлч байх хүслийг хөгжүүлэх; логик сэтгэлгээний чадварыг хөгжүүлэх; хариултаа зөвтгөх; яриаг хөгжүүлэх, үгсийн санг баяжуулах.

Боловсролын зорилго:асуултанд хариулах замаар хэллэг хэллэгийг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх; хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ, тэдгээрийн өнгөний талаархи үндсэн мэдлэгийг нэгтгэх; уран барималд "алим" жимсний дүр төрхийг илэрхийлэх чадварыг нэгтгэх.

Танин мэдэхүй.

харилцаа холбоо, уран сайхны бүтээлч байдал, нийгэмших, эрүүл мэнд.

Арга, техник

Арга: тоглоом, практик, аман, харааны, эерэг сэтгэл хөдлөлтанин мэдэхүйн, бүтээмжтэй үйл ажиллагаанаас.

Техник: уран сайхны илэрхийлэл, хүүхдэд зориулсан асуулт, багшийн үзүүлэх, заавар, тайлбар, урам зориг.

Харааны сургалтын хэрэглүүр

Демо материал:нэхмэл цэнхэр өнгө, нар, туяа, модны загвар, бут, клирингийн ногоон даавуу, зараа, мөөг, гоёл чимэглэлийн эрвээхэй, шидэт бөмбөг, туулайн хувцас, "гэнэтийн алим", амттан хийх чихэр,

Тараах материал:улаан, ногоон хуванцар, "хавтан", загварчлалын самбар, нойтон салфетка, иштэй саваа.

Тайлбар толь бичгийн ажил

Толь бичгийг баяжуулах:шидэт бөмбөг, ээрэх, өнхрөх, лууван, жүрж, улаан лооль, алим, иштэй.

Урьдчилсан ажил:намрын тухай яриа, ургацын зураг үзэх, оньсого асуух, Владимир Григорьевич Сутеевын "Туулай ба алимны уут" үлгэрийг унших.

Бүтэц

1. Зохион байгуулах цаг. Сэтгэл хөдлөлийн байдал.

2. Уран сайхны үг.

3. Намрын тухай оньсого ярьж байна.

4. Намар, ургац хураалтын талаархи асуултууд.

5. Гэнэтийн мөч.

6. Шидэт бөмбөгийг танилцуулж байна.

7. Тоглоом "Юу болох вэ?"

8. Биеийн тамирын хичээл "Бид байцаа хагалж, хэрчиж байна."

9. Доод шугам. Эцсийн яриа. Гэнэтийн алим.

Татаж авах:

Урьдчилан үзэх:

"Намрын бэлэг" сэдэв

Зорилтот: Боловсролын чиглэлийг нэгтгэх замаар хүнсний ногоо, жимс жимсгэний талаархи мэдлэгийг хүүхдүүдийн сонирхлыг хөгжүүлэх: танин мэдэхүй, уран сайхны бүтээлч байдал.

Боловсролын даалгавар:Хүүхдэд байгаль дэлхийгээ хайрлах хүслийг төлөвшүүлэх, түүнд өгч буй бүх зүйлийг мэдэх, хайрлах, халамжлах.

Хөгжлийн даалгавар:бүтээлч байх хүслийг хөгжүүлэх; логик сэтгэлгээний чадварыг хөгжүүлэх; хариултаа зөвтгөх; яриаг хөгжүүлэх, үгсийн санг баяжуулах.

Боловсролын зорилго:асуултанд хариулах замаар хэллэг хэллэгийг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх; хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ, тэдгээрийн өнгөний талаархи үндсэн мэдлэгийг нэгтгэх; уран барималд "алим" жимсний дүр төрхийг илэрхийлэх чадварыг нэгтгэх.

Үндсэн боловсролын талбар: танин мэдэхүй.

Боловсролын нэгдсэн чиглэлүүд:харилцаа холбоо, уран сайхны бүтээлч байдал, нийгэмших, эрүүл мэнд.

Арга, техник

Арга: тоглоом, практик, аман, харааны, танин мэдэхүйн, бүтээмжтэй үйл ажиллагаанаас эерэг сэтгэл хөдлөл.

Техник: уран сайхны илэрхийлэл, хүүхдэд зориулсан асуулт, багшийн үзүүлэх, заавар, тайлбар, урам зориг.

Харааны сургалтын хэрэглүүр

Демо материал:цэнхэр даавуу, нар, туяа, модны загвар, бут, нугад зориулсан ногоон даавуу, зараа, мөөг, гоёл чимэглэлийн эрвээхэй, шидэт бөмбөг, туулайн хувцас, "гэнэтийн алим", амттан хийх чихэр,

Тараах материал:улаан, ногоон хуванцар, "хавтан", загварчлах самбар, нойтон салфетка, ишний саваа.

Тайлбар толь бичгийн ажил

Үг хэллэгийг идэвхжүүлэх: намар, хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ, мөөг, жимс,

Толь бичгийг баяжуулах:шидэт бөмбөг, ээрэх, өнхрөх, лууван, жүрж, улаан лооль, алим, иштэй.

Урьдчилсан ажил:намрын тухай ярих, ургацын зураг үзэх, оньсого асуух, үлгэр уншихСутеев Владимир Григорьевич "Туулай ба алимны уут".

Бүтэц

1. Зохион байгуулах цаг. Сэтгэл хөдлөлийн байдал.
2. Уран сайхны үг.
3. Намрын тухай оньсого ярьж байна.
4. Намар, ургац хураалтын талаархи асуултууд.
5. Гэнэтийн мөч.
6. Шидэт бөмбөгийг танилцуулж байна.
7. Тоглоом "Юу болох вэ?"
8. Биеийн тамирын хичээл "Бид байцаа хагалж, хэрчиж байна."
9. Доод шугам. Эцсийн яриа. Гэнэтийн алим.

GCD шилжих:

Сурган хүмүүжүүлэгч: - Залуус аа, бүгдээрээ хамтдаа босцгооё.

Сайн уу хүүхдүүд ээ! Чамайг харсандаа баяртай байна.

Одоо бид хүсч байна " Өглөөний мэнд» манай зочдод.

Хүүхдүүд: - "Өглөөний мэнд!".

Сурган хүмүүжүүлэгч: - Одоо бие биедээ "Өглөөний мэнд" гэж хэлье.

ХАМТ Өглөөний мэнд, бяцхан нүд!

Та сэрсэн үү?

Өглөөний мэнд, чих!

Та сэрсэн үү?

Өглөөний мэнд, гар!

Та сэрсэн үү?

Өглөөний мэнд, хөлөө!

Та сэрсэн үү?

Өглөөний мэнд, нар!

Бид сэрлээ!

- Сайн хийлээ. Одоо найзууд минь, бүх анхаарал над дээр байна. Би чамд оньсого хэлье:

Өглөө нь бид хашаа руугаа явдаг -

Навч бороо шиг унаж,

Тэд чиний хөл дор чимээ шуугиантай,

Тэд нисдэг, нисдэг, нисдэг ...

Энэ жилийн аль цаг вэ? Навч хэзээ унах вэ?

Хүүхдүүд: - Намар.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Намар бид юу цуглуулдаг вэ? Ургац хураах (хүүхдийн хариулт).

Намар бид ямар ургац хураах вэ? (Хүнсний ногоо, жимс, жимсгэнэ, мөөг).

Өнөөдөр бид намрын бэлгүүдийн талаар ярих болно.

(Уйлах нь сонсогддог). Туулай орж ирдэг.

Туулай: - Өө, би хаана байна! Сайн уу?

Сурган хүмүүжүүлэгч: - Сайн уу, Харе! Чи яагаад ийм гашуун уйлж байгаа юм бэ?

Туулай: - Би өвөлд бэлдэж, цуглуулж байна намрын бэлэг. Би ид шидийн ой дундуур явж байгаад төөрчихлөө, надад туслаач.

Сурган хүмүүжүүлэгч: - Залуус аа, бид туулайд туслах уу? Бид мэдээж туслах болно.

За, надад зам зааж өгөх шидэт бөмбөг байна ид шидийн ой, гэхдээ үүний тулд та хэлэх хэрэгтэй шидэт үгс. "Эргэх, эргүүл, бөмбөг - өнхрүүл!" 3 удаа.

Залуусаа, хараарай, бид цоорхойд байгаа бөгөөд зэрлэг алимны мод ургаж байна.

Өө, туулай, залуус аа, энэ юу вэ?

Туулай, залуусаа: Эдгээр нь нарны туяа юм.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Цацраг нь энгийн биш, харин даалгавартай.

1 туяа.

Залуус аа, ямар жимс, хүнсний ногоо тойрог хэлбэртэй болохыг надад хэлээч? (Алим, улаан лооль, жүрж). Зууван уу? (өргөст хэмх, хаш, цуккини, лийр). Сайн хийлээ.

Дараагийн туяаг харцгаая.

2 туяа. Тоглоом "Юу болсон бэ?"

Хүнсний ногоо, жимс жимсгэнээс юу хийж болох вэ?

Салат, шүүс, компот.

Ямар луувангийн шүүс вэ? Лууван.

Ямар төрлийн байцааны шүүс вэ? Байцаа.

Ямар жүржийн шүүс вэ? Жүрж.

Ямар төрлийн улаан лоолийн шүүс вэ? Улаан лоль.

Ямар төрлийн алимны шүүс вэ? Алим.

3 туяа Залуус аа, алим ургадаг модны нэр юу вэ? Алимны мод.

Би чамд алимны мод үзүүлэв.

Энд залуус, алимны мод байна. Алимны мод юу болсон бэ, дээр нь ганц ч алим байхгүй.

Туулай: Өө, өө, би энд ид шидийн ой руу явах замыг хайж байтал бүх алим цуглуулсан. Бас миний бөжин алиманд маш их хайртай, хөөрхий бөжин минь. Тэд алимгүйгээр яаж байж чадах вэ?

Сурган хүмүүжүүлэгч: - Санаа зоволтгүй, Харе. Манай хүүхдүүдийн алга танд туслах болно. Бид танд болон таны бөжинд маш олон алим хийж өгөх бөгөөд та бүхэл бүтэн өвөл хангалттай байх болно.

Үнэхээр залуусаа.

Ширээн дээр сууж, нуруу, хөлөө тэгшлээрэй.

Сурган хүмүүжүүлэгч: - Залуус аа, алим ямар хэлбэртэй вэ? Өнгө?

Алим өөр ямар өнгөтэй вэ?

Бид алимыг улаан болгоно. Пластилиныг алгаа хооронд тавиад бөмбөгийг өнхрүүл. Дараа нь бид авнамод, алим руу дарах - та иштэй алим авах болно.Дараа нь бид хавчих жижиг хэсэгногоон хуванцар. Навч хийхэд бидэнд хэрэгтэй болно. Жижиг бөмбөгийг алгаа хооронд эргэлдүүлж, дараа нь том ба хоёрын хооронд байрлуул долоовор хурууба түүнийг шахаж ав - та ногоон навч авч, иштэй хавсаргана.Үр дүн нь иштэй, ногоон навчтай алим байв. Үүн шиг!

Бүх зүйл сайхан болж байгаа эсэхийг шалгахын тулд хуруугаа дулаацуулцгаая.

Биеийн тамирын дасгал: "Бид байцаа давсалдаг"

Бид байцаа цавчих, цавчих,

(сүх шиг гараараа савлах хөдөлгөөн)

Бид байцаа буталж, буталж,

("байцаа бутлах")

Бид байцаа давсалж, давсалж,

("чимх давс", "давс авах")

Бид байцаа дарж, дардаг.

(гараа нугалах, сунгах)

Сурган хүмүүжүүлэгч: - Одоо ажилдаа орцгооё.

Хүүхдийн бие даасан ажил.

Сурган хүмүүжүүлэгч: - Бүгд амжилтанд хүрсэн. За, сайн байна.

Энэ юун чимээ вэ, энэ юун чимээ вэ? Алим унасан бололтой.

Энэ нь ямар том, улаан болохыг хараарай. (Туулай бүх хүүхдүүдийг алимны мод руу дуудаж, том алим үзүүлэв).

Туулай: - Өө, залуус аа, дотор нь юу байна? Хүн бүрт зориулсан гэнэтийн бэлэг. Амтат чихэр.

Сурган хүмүүжүүлэгч: - Амттан өгсөн алимны мод болон танд баярлалаа, Бөжин.

Мөн эдгээр алимыг манай хүүхдүүдээс танд зориулж байна. Эрүүл мэндийнхээ төлөө идээрэй.

Туулай: Баярлалаа залуусаа, би бөжин рүүгээ давхилаа.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Баяртай, Bunny. Манайхаар дахин ирж уулзаарай.

Хүүхдүүд ээ, өнөөдрийн хичээл танд таалагдсан уу? Бид өнөөдөр юу хийсэн бэ? Туулайд ямар асуудал тохиолдсон бэ? Бид ямар өнгөтэй алим хийсэн бэ? Сайн хийлээ! Та сайн ажилласан. Энд бидний хичээл дууслаа. Баярлалаа.

Хотын бие даасан сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага

"Ерөнхий боловсролын 72-р цэцэрлэг"

Нэгдсэн хичээлийн хураангуй

"FCKM" танин мэдэхүйн дагуу

болон "Уран сайхны үйл ажиллагаа - загварчлал"

сэдвээр: "Намрын бэлэг"

Дунд бүлэгт №7

Эмхэтгэсэн, явуулсан:

Сабирова Гузалия Наиловна