Хөгжилтэй математикийн булан.

Сурган хүмүүжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх.

Хүүхдийг хөгжүүлэх даалгаврыг зугаа цэнгэлийн материалаар хэрэгжүүлэхийн тулд хүүхэд тоглож, хөгжиж, сурч мэдэхийн тулд сурган хүмүүжүүлэх үйл явцыг зохион байгуулах шаардлагатай. нэгэн зэрэг.

Боловсролын асуудлыг үр дүнтэй шийдвэрлэхийн тулд бүлгийн хүүхдүүдийг шаардлагатай тоглоомын хэрэгслээр хангах нь маш чухал юм. Тоглоомын өрөөнд бүх тоглоом, туслах хэрэгслүүд төвлөрсөн тусгайлан тоноглогдсон газар байдаг.

Хөгжилтэй математикийн булан- энэ бол тусгайлан зориулагдсан газар бөгөөд сэдэвчилсэн байдлаар тоглоом, гарын авлага, материалаар тоноглогдсон, тодорхой байдлаар уран сайхны чимэглэсэн. Та үүнийг энгийн хүүхдийн тавилга ашиглан зохион байгуулж болно: ширээ, шүүгээ, тэнд байрлах материалыг хүүхдүүдэд үнэ төлбөргүй авах боломжийг олгодог. Эдгээр хүүхдүүдэд сонирхолтой тоглоом, математикийн агуулга бүхий гарын авлагыг сонгож, дангаар нь эсвэл жижиг дэд бүлгийн бусад хүүхдүүдтэй хамт тоглох боломжийг олгодог.

"Булан" -Энэ нь хүүхдүүдийг бүтээлчээр хангах материалаар хангах, тэдэнтэй ямар ч үед тоглох боломж төдийгүй багийн уур амьсгал юм. Энэ нь хүүхэд түүний илрэл нь насанд хүрэгчдээс сөрөг үнэлгээ авахгүй гэдгийг мэддэг гадаад аюулгүй байдлын мэдрэмжээс, мөн насанд хүрэгчдийн бүтээлч оролдлогыг дэмжсэний улмаас дотоод тайвшрал, эрх чөлөөний мэдрэмжээс нэхдэг.

Цэцэрлэгт хүүхдийн хөгжлийн хэрэгцээ, сонирхолд тулгуурлан тоглоомын материал, тоглоом сонгохдоо бие даасан байдлыг харуулах математикийн үйл ажиллагааны нөхцлийг бүрдүүлэх шаардлагатай. Хүүхдийн санаачилгаар үүсдэг тоглоомын үеэр тэрээр оюуны нарийн төвөгтэй ажилд оролцдог.

“Зөөгтэй математикийн булангийн” зорилтууд:

1. 4-7 насны хүүхдүүдэд чиглэсэн төлөвшил сонирхоланхан шатны математикийн үйл ажиллагаанд. Ирээдүйд математикийн хичээлийг амжилттай эзэмшихэд шаардлагатай хүүхдийн зан чанар, зан чанарыг хөгжүүлэх: эрэл хайгуулын зорилго, оновчтой байдал, эерэг үр дүнд хүрэх хүсэл эрмэлзэл, тэсвэр тэвчээр, авхаалж самбаа, бие даасан байдал.

2. Эцэг эх хэрэгцээЧөлөөт цагаа зөвхөн зугаа цэнгэлтэй тоглоомоор бус оюуны ачаалал, оюуны хүч чармайлт шаарддаг тоглоомоор өнгөрүүлээрэй. Сургуулийн өмнөх насны болон дараагийн жилүүдэд математикийн материалыг зугаацуулах нь чөлөөт цагаа зөв зохион байгуулах, бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэх хэрэгсэл болох ёстой.

Бүлэгт зохион байгуулагдсан буланд тоглоомын үйл ажиллагааны амжилтыг тодорхойлно хүүхдүүдэд зориулсан зугаа цэнгэлийн даалгаварт багшийн өөрийн сонирхол.Багш нь зугаа цэнгэлийн материалын мөн чанар, зорилго, хөгжилд үзүүлэх нөлөө, математикийн анхан шатны материалаар бие даасан үйл ажиллагааг удирдан чиглүүлэх арга техникийн талаар мэдлэгтэй байх ёстой. Багшийн сонирхол, хүсэл тэмүүлэл нь хүүхдүүдэд математикийн бодлого, тоглоом тоглох сонирхолтой байх үндэс суурь болдог.

Булан үүсгэх нь өмнө нь байдаг сонголтбүлгийн хүүхдүүдийн насны чадвар, хөгжлийн түвшингээр тодорхойлогддог тоглоомын материал. Төрөл бүрийн зугаа цэнгэлийн материалыг буланд байрлуулсан бөгөөд ингэснээр хүүхэд бүр өөрт тохирсон тоглоом сонгох боломжтой болно. Эдгээр нь самбар болон хэвлэмэл тоглоомууд, логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх тоглоомууд, хүүхдүүдийг даам, шатар тоглоход хөтлөх тоглоомууд: "Үнэг ба галуу", "Тээрэм", "Чоно ба хонь"; оньсого; логик асуудлууд ба куб, лабиринт; хэсгүүдээс бүхэлд нь зохиох, дүрсийн тусгай багцаас дүрсийг бүтээх тоглоомууд; хөдөлгөөнт тоглоомууд. Тэд бүгд сонирхолтой, хөгжилтэй байдаг.

Одоогийн байдлаар олон хүүхдийн сэтгүүл, сонинд зугаа цэнгэлийн материалд анхаарлаа хандуулдаг хэсгүүд байдаг. Та үүнийг сургуулийн сурагчдад зориулсан хөгжилтэй математикийн ном, алдартай цуглуулга болон бусад хэвлэлээс сонгож болно. Үүнийг хуримтлуулах, системчлэх, тусгай цомогт байрлуулах шаардлагатай.

Математикийн зугаа цэнгэлийн буланг зохион байгуулахдаа хүүхдийн тоглоомын зарчмыг баримталж, хүүхдүүд янз бүрийн түвшинд эзэмшиж чадах тоглоом, тоглоомын материалыг буланд байрлуулах ёстой. Өгөгдсөн дүрэм, тоглоомын үйлдлүүдийг эзэмшихээс эхлээд тэд тоглоомын шинэ хувилбаруудыг зохион бүтээх рүү шилждэг. "Танграм", "Ид шидийн тойрог", "Бүх бүрт зориулсан шоо" гэх мэт тоглоомуудад бүтээлч байх сайхан боломжууд байдаг. Хүүхдүүд зөвхөн нэгээс гадна 2-3 багцаас шинэ, илүү төвөгтэй дүрсийг гаргаж авах боломжтой. тоглоом; Нэг ижил дүрс, жишээлбэл, үнэг нь өөр өөр багцаас бүрдэж болно.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хамтын тоглоом, бүтээлч үйл ажиллагааг идэвхжүүлэхийн тулд соронзон самбар, олон тооны дүрс бүхий фланелограф, тоолох саваа, тэдний зохион бүтээсэн зургийн цомог, дүрсийг бүтээх шаардлагатай.

Жилийн туршид хүүхдүүд тоглоомыг эзэмшихийн хэрээр тэдний төрлийг төрөлжүүлж, шинэ зугаа цэнгэлийн материал бүхий илүү төвөгтэй тоглоомуудыг нэвтрүүлэх хэрэгтэй.

Чимэглэлбулангууд нь зорилгодоо нийцэж, хүүхдүүдийг татах, сонирхох ёстой. Үүнийг хийхийн тулд та геометрийн хэв маяг эсвэл геометрийн дүрсээс зураг зурах боломжтой. Баатрууд нь хүүхдийн уран зохиолын дуртай баатрууд болох түүхийг хүлээн зөвшөөрч болно: Дунно, Пиноккио, Харандаа гэх мэт. Та сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд, эцэг эхчүүдэд зориулсан хөгжилтэй математикийн номны томруулсан зураг, зураг төсөл, хүүхдийн уран зохиолыг ашиглаж болно.

Булангийн зохион байгуулалт нь хүүхдүүдийн боломжийн оролцоотойгоор хийгддэг бөгөөд энэ нь тэдэнд материаллаг зүйлд эерэг хандлага, сонирхол, тоглох хүслийг бий болгодог.

МенежментЗугаа цэнгэлийн математикийн булан дахь бие даасан математикийн үйл ажиллагаа нь хүүхдүүдийн зугаа цэнгэлийн тоглоомд оролцох сонирхлыг хадгалах, цаашид хөгжүүлэхэд чиглэгддэг. Багш нь сурагчдын хувийн онцлогийг харгалзан булан дахь бүх ажлыг зохион байгуулдаг. Тэрээр хүүхдэд оюун санааны болон ёс суртахууны-сайн дурын хөгжлийн түвшин, үйл ажиллагааны илрэл зэрэгт анхаарлаа төвлөрүүлж тоглоомыг санал болгодог. Идэвхгүй хүүхдүүдийг өөртөө татаж, тоглоомыг сонирхон, эзэмшихэд нь тусалдаг. Хүүхэд амжилтаа хараад тоглоомын сонирхол тогтвортой болдог. Сонирхолтой дүрсийг бүтээсэн хүн асуудлыг шийдэж, шинэ амжилтанд хүрэхийг хичээдэг. Багшийн удирдамж нь хүүхдийн бие даасан байдал, санаачлага, бүтээлч байдлыг аажмаар хөгжүүлэхэд чиглэгддэг.

Математикийн зугаа цэнгэлийн буланд хүүхдийн бие даасан үйл ажиллагааг удирдан чиглүүлэх заавар:

1. Тоглоомын дүрмийг тайлбарлах, үйл ажиллагааны ерөнхий аргуудыг танилцуулах, хүүхдүүдэд бэлэн шийдлүүдийг хэлэхгүй байх. Тоглоомын бие даасан байдлыг багшийн өдөөх нь хүүхдүүдийн үр дүнд хүрэх хүслийг урамшуулах.

2. Дэд бүлгийн хүүхдүүдтэй багш, хүүхэд хоёрын хамтарсан тоглоом. Хүүхдүүд тоглоомын үйлдлүүд, тэдгээрийн арга барил, асуудлыг шийдвэрлэх арга барилд суралцдаг. Хүүхдүүд өөрсдийн чадварт итгэх итгэлийг бий болгож, асуудлын шийдлийг хайж байхдаа анхаарлаа төвлөрүүлж, сайтар бодох хэрэгтэйг ойлгодог.

3. Хүүхэдтэй хамтарсан тоглоомын үйл ажиллагаанд анхан шатны асуудал хайх нөхцөл байдлыг бий болгох. Багш тоглож, дүрс зурж, оньсого, лабиринтийн хөдөлгөөнийг тааж, энэ үед хүүхдийг өөрийн үйлдлийг үнэлэхэд татан оролцуулж, дараагийн алхмыг хэлэх, зөвлөгөө өгөх, таамаглал дэвшүүлэхийг түүнээс хүснэ. Хүүхэд ийм байдлаар зохион байгуулагдсан тоглоомонд идэвхтэй байр суурь эзэлдэг, үндэслэлтэй байх чадварыг эзэмшиж, эрэл хайгуулын явцыг зөвтгөдөг.

4. Үүнийг янз бүрийн түвшинд эзэмшсэн хүүхдүүдийг хамтарсан тоглоомоор нэгтгэж, зарим хүүхдүүдийг бусад хүүхдүүд харилцан сургадаг.

5. Буланд янз бүрийн хэлбэрийн үйл ажиллагааны зохион байгуулалт: тэмцээн, уралдаан (хамгийн сайн логик бодлого, лабиринт, дүрсний дүрс), чөлөөт цаг, математикийн зугаа цэнгэл.

6. Бүх төрлийн үйл ажиллагаанд боловсролын ажлуудын нэгдмэл байдлыг хангах. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд сургалтын материалыг илүү хүчтэй, гүнзгий шингээх, бусад төрлийн математикийн үйл ажиллагаа, тоглоомд ашиглахыг хангах зорилгоор хүүхдийн бие даасан үйл ажиллагааг зорилготой зохион байгуулах. Хүүхдийг цогцоор нь хөгжүүлэх, хөгжлөөрөө үе тэнгийнхнээсээ хоцорсон, математикийн хичээл хийх сонирхол, ур чадвар нэмэгдсэн сурагчидтай ганцаарчилсан ажил хийх.

7. Гэртээ хүүхдүүдтэй хийх үйл ажиллагаанд зориулж эцэг эхчүүдийн дунд математикийн сонирхолтой материалыг сурталчлах. Багш эцэг эхчүүдэд зугаа цэнгэлийн материал цуглуулж, хүүхдүүдтэйгээ хамт тоглоом зохион байгуулж, гэрийн тоглоомын өрөөг аажмаар бий болгохыг зөвлөж байна. Цэцэрлэг, гэр бүлийн ажлын эв нэгдэл нь хүүхдийг цогцоор нь хөгжүүлэх, сургуульд бэлтгэхэд хувь нэмэр оруулна.

Зугаа цэнгэлийн материалаар дамжуулан хүүхдүүдэд математикийн ойлголтыг хөгжүүлэхдээ хэд хэдэн үе шатыг ялгаж салгаж болох бөгөөд тэдгээр нь тус бүрийг хүүхдийн тодорхой насны ангилалд хамааруулж болно.

Математикийн ойлголтыг бүрдүүлэх үе шатууд:

1. Бага сургуулийн өмнөх нас:

геометрийн дүрсийн хэлбэр, нэр, үндсэн өнгө, хэмжээ, хоёр объектын харьцуулалттай танилцах;

объектуудыг хэрхэн шалгаж сурах (давхцах, хавсаргах), ижил болон өөр өөр хэлбэр, хэмжээтэй (том, жижиг, жижиг) объектуудыг сонгох;

тоглоомын үйл ажиллагаанд оролцох сонирхлыг дэмжих;

насанд хүрэгчдийн хүүхдийн өмнө тавьсан зорилгыг хэрэгжүүлэхийг заах;

математикийн үлгэрийн танилцуулга.

2.Сургуулийн өмнөх нас:

Энэ үе шат нь хүүхдүүдийн ур чадвар, мэдлэг олж авахтай холбоотой:

геометрийн хэлбэрийг онцлог шинж чанараар нь ялгах (тойрог, дөрвөлжин, гурвалжин, тэгш өнцөгт, бөмбөг, шоо, цилиндр);

тоонуудын ангилал;

дээш доош, баруун-зүүн, урагш хойш чиглэсэн орон зайн харилцааг тодруулах; аман схемийн дагуу бүтээгдсэн объектыг объектжуулах ажлыг хэрэгжүүлэх (таавар таавар);

объектыг буурах дарааллаар байрлуулах (5-6 объектын хэмжээ);

4-6 хэсгээс бүрдсэн зураг оруулах.

сайн дурын анхаарлыг бий болгох, математикийн үлгэрийн зохиолд идэвхтэй оруулах.

3. Сургуулийн өмнөх насны ахлах нас:

Энэ үе шатанд хүүхдүүдийн объектын шинж чанар, харилцааны талаархи ойлголтыг голчлон ангилах, ангилах тоглоомууд, объект, геометрийн дүрсийг дахин бүтээх, өөрчлөхөд чиглэсэн практик үйл ажиллагаануудаар гүнзгийрүүлдэг;

хүүхдийн танин мэдэхүйн болон бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх: нийтлэг ойлголт, харьцуулах, тодорхойлох, хэв маяг, харилцаа холбоо, харилцаа тогтоох, асуудлыг шийдвэрлэх, бүтээлч асуудлыг шийдвэрлэх үр дүн, ахиц дэвшлийг урьдчилан таамаглах чадвар;

тоглоом, даалгаврын талаар насанд хүрсэн хүнтэй чөлөөтэй харилцах;

хөдөлгөөнт тоглоом, даамын хөдөлгөөнийг эзэмших;

онигооны асуудал, оньсого, математикийн оньсого таамаглах;

математикийн үлгэрт идэвхтэй оролцон сониуч зан, авхаалж самбаа, авхаалж самбаа хөгжүүлэх.

"Зөөлөн хөгжилтэй математикийн булан"хөгжилтэй математикийн ид шидийн орон юм. Математикийн агуулгатай дидактик тоглоомоор дамжуулан сурган хүмүүжүүлэгчид хүүхдүүдийн сониуч зан, сониуч зан чанарыг эзэмшүүлж, тоолж сурах, оньсого, оньсого, зугаа цэнгэлийн асуудлыг шийдэж сурах хүслийг бий болгодог. Булан нь логик болон математикийн тоглоомууд, стандарт бус математикийн хэрэгслүүд - Dyenesha блок, Кусенер саваа, харааны загвар, зохион байгуулалт, тэмдэг гэх мэтээр тоноглогдсон.

Хүүхдэд хөгжилтэй хэлбэрээр тоолох чадварыг сайжруулах, тоон болон дарааллын тоолох, "цөөн", "олон", "бага", "илүү их" гэсэн ойлголтыг эзэмшиж, тоонуудын найрлагыг олж авах, өөр, өөрийг олох боломжийг олгодог. генерал. Математикийн агуулгатай логик тоглоомууд нь хүүхдийн танин мэдэхүйн сонирхлыг бий болгож, логик сэтгэлгээг хөгжүүлдэг. Зугаа цэнгэлийн ажил бүрийн онцлог шинж чанартай асуудалтай тоглоомын ер бусын нөхцөл байдал нь хүүхдүүдийн сонирхлыг үргэлж төрүүлдэг.

Т
Тиймээс зөв зохион байгуулалттай булан нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн эв найртай, цогц хөгжлийн салшгүй хэсэг юм.

Светлана Исаева

At бүртгэл"Хөгжилтэй математикийн булан"д хоёр дахь залуу бүлэгБид дараахь зүйлийг удирдан чиглүүлсэн даалгавар:

1. Амжилттай эзэмшихэд шаардлагатай хүүхдийн хувийн шинж чанар, шинж чанарыг хөгжүүлэх ирээдүйд математик: хайлтын үйл ажиллагааны зорилго, оновчтой байдал, тууштай байдал, бие даасан байдал.

2. Хүүхдэд чөлөөт цагаа зугаацуулахаас гадна оюуны тоглоомоор өнгөрүүлэх хэрэгцээг төлөвшүүлэх.

Хөгжилтэй материалСургуулийн өмнөх насны энэ нь чөлөөт цагийг ашигтай зохион байгуулах хэрэгсэл болох ёстой.

IN булан боломжтой: том мозайк, эзэлхүүний оруулга, угсармал тоглоом, пирамид, нэхсэн тор, загварчлах, орлуулах элементүүдтэй тоглоом, сугалаа, хосолсон зураг.

Тоглоомууд боломжтой: "Геоконт" (хадаастай самбар)олон өнгийн резинэн тууз ашиглан хэлбэр, өнгийг судлах; хүүхдүүд зааврын дагуу янз бүрийн объектын зургийг бүтээдэг өнгөт саваа багц; өнгө, геометрийн хэлбэрийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх "Том угаах" тоглоом.

Үүнээс гадна тоолох соронзон самбар байдаг материал, оруулах самбар, эзэлхүүний биетүүдийн багц, тайрах сэдвийн зургууд.

Математикийн буланМанай хүүхдүүдэд үнэхээр таалагдсан!

Сэдвийн талаархи нийтлэлүүд:

Зорилтот. Тоглоомын зан үйлийн зохистой хэлбэрийг харуулах замаар тоглоомын үйл ажиллагаанд оролцох хүслийг хөгжүүлэхэд эцэг эхчүүдэд дэмжлэг үзүүлэх.

Би хамтлагтаа урлагийн булан тохижуулсан. Өнгөт картоноор хийсэн харандаа, Интернетэд маш олон мастер анги байдаг. Давхар туузаар хананд наасан. Асаалттай.

Хоёрдахь бага бүлгийн театрын булангийн сэдэвчилсэн дизайныг би та бүхэнд толилуулж байна. Та хүүхдийн үлгэр дээр тулгуурлан нэгийг бүтээж болно.

Цаг хугацаа үл анзаарагдам урсан өнгөрч, хүүхдүүд маань аль хэдийн бэлтгэл бүлгийн сурагчид болжээ. Зургаан нас бол сэтгэлзүйн төлөвшил бүрэлдэх үе юм.

Цэцэрлэгийн жижүүрийн булан нь хүүхдийг хөдөлмөрлөхөд сургах, түүнд сахилга бат, хариуцлагатай болгох сайхан боломж юм. Түүнээс гадна.

Цэцэрлэгийн дунд бүлгийн замын хөдөлгөөний дүрмийн булангийн зураг төсөл. Замын хөдөлгөөний аюулгүй байдлын тухай ярьж байгаа бүлэгт маш чухал бөгөөд шаардлагатай салбар.

Бага насны хоёрдугаар бүлгийн "Насанд хүрэгчид, хүүхдүүдэд зориулсан" замын хөдөлгөөний дүрмийн дагуу булангийн зураг төсөл. Тухайн оны 11 сарын хугацаанд буюу нэгдүгээр сараас арваннэгдүгээр сар хүртэл нутаг дэвсгэрт .

26.10.2014

2014 оны 10 дугаар сарын 24-ний өдөр цэцэрлэгт математикийн булангийн тойм тэмцээн зохион байгууллаа. Тэмцээнд бүх бүлгүүд оролцсон. Тэмцээний шүүгчдийн шийдвэрээр нэр дэвшүүлсэн гэрчилгээг:

- олон төрлийн боловсролын тоглоомууд" - бэлтгэл бүлгийн багш нар Полянина Л.С., Новикова Л.Н.

- номинацид "Буланыг чадварлаг бөглөсний төлөө болон Төрөл бүрийн хөгжилтэй математикийн материал" - ахлах бүлгийн багш нар Урюпина Г.А., Новикова Л.Н.

- номинацид "Буланыг чадварлаг бөглөсний төлөө болон төрөл бүрийн тоолох материал" - дунд бүлгийн багш нар Рослякова В.В., Блохина Л.В.

- номинацид "Буланыг чадварлаг бөглөсний төлөө болон мэдрэхүйн хөгжлийн талаархи олон төрлийн материал" - залуу бүлгийн багш Габдрашитова Ф.З., Блохина Л.В.

Үнэлгээг “Тэмцээний журам”-ын шалгуур үзүүлэлтийн дагуу хийсэн.

"Төрөөс сургууль хүртэл" хөтөлбөрийн зөвлөмжийн дагуу математикийн хөгжлийн дидактик тоглоомуудын бүлэгт байх (төрөл бүрийн тоглоом, хангалттай тоо хэмжээ, гоо зүйн дизайн)

Бүлэгт тоолох янз бүрийн материал байгаа эсэх (төрөл бүрийн, хангалттай тоо хэмжээ, гоо зүйн дүр төрх)

Математикийн хөгжилтэй материалуудын бүлэгт байх (хошигнол бодлого, оньсого гэх мэт картын индекс; математикийн оньсого; математикийн зүйр цэцэн үг, зүйр цэцэн үгс; математикийн шүлэг; шүлэг дэх асуудлууд; тоо, тоо болон бусад математикийн ойлголтуудын тухай шүлэг, үлгэр; лабиринт, оньсого, математикийн боловсролын болон оюуны, логик, математикийн тоглоомууд);

Бүлэгт заасан бүх материалыг системчилсэн, хүүхдүүдэд хүртээмжтэй, сонирхолтой нэртэй, анхлан зохион бүтээсэн хөгжилтэй математикийн булан байдаг.

Шүүгчдийн шүүгчид багш нарын уралдаанд бүтээлч, чадварлаг, хариуцлагатай хандлагыг тэмдэглэв.

Филиппова Е.В.ТОЙМ..,

эцэг эхийн төлөөлөл, тэмцээний шүүгчдийн гишүүн:

10-р сарын 24-ний өдөр манай "Малыш" цэцэрлэгт хүүхдүүдийн математикийн хөгжлийг хангах нөхцөлийг бүрдүүлэх зорилгоор математикийн булангуудын тойм тэмцээн зохион байгууллаа. Би тэмцээний шүүгчдийн бүрэлдэхүүнд багтсан.

Ажлын үеэр тангарагтны гишүүд буланг зохион байгуулах багш нарын ажлыг гайхшруулж байв. Бүх багш нар уралдаанд хариуцлагатай, бүтээлчээр хандсан. Булангийн дизайн, тэдгээрийн нэрийг бодож үзсэн. Багш нар шинэ тоглоом, гарын авлага, картын индекс, сонгосон тоолох, зугаацуулах материалыг шинэчилж, шинэчилсэн. Энэ ажилд сурагчид болон тэдний эцэг эхийг оролцуулсан. Агуулгын баялаг, олон талт байдал, өвөрмөц байдал, гоо зүйн байдлыг тэмдэглэхийг хүсч байна. Булан дээр хүүхдүүдэд математикийн анхан шатны ойлголтыг бие даан хөгжүүлэх бүх нөхцлийг бүрдүүлсэн.

Тэмцээн өндөр түвшинд болж өнгөрлөө. Хүүхдүүдээ хөгжүүлэх нөхцөлийг бүрдүүлж өгсөн MBDOU “Малыш” цэцэрлэгийн хамт олонд талархал илэрхийлж, шинэ бүтээлч санаануудыг хүсэн ерөөе.

Залуу бүлгийн "Хөгжил" булан

Дунд бүлэгт "Хөгжилтэй математик" булан

Ахлах бүлгийн "Мэдэх-Мэдэх" булан

Бэлтгэл бүлгийн "Усан доорх тооллого" булан

Шидэт тойруулга

Ирина Васильевна Галушина,багш, MKOU Khrenovskaya 2-р дунд сургууль, SP, Воронеж муж. Бобровский дүүрэг, тосгон Новш

Бага бүлгийн хүүхдүүд өнгө, сүүдэр, хэмжээ зэргийг андуурч, орон зайд жолоодоход хэцүү хэвээр байна. Тэднийг сансар огторгуй дахь объектын шинж тэмдэг, чиг баримжааг илүү хялбар ойлгоход нь туслахын тулд би "Ид шидийн тойруулга" дидактик тоглоом хийсэн.

Хүүхдийн шар цагираг руу унадаг 1.5 метр урт ягаан өнгийн туузыг уясан. Би мөн энэ цагирагт дөрвөн тууз нааж, цагирагыг жигд барьж, хэрэв хүсвэл эргүүлэхийн тулд дээш өргөв. Дараа нь өнгөт цааснаас өөр өөр өнгөтэй, өөр өөр хэмжээтэй эрвээхэйг хайчилж ав. Би том ягаан эрвээхэйг дээд талд нь туузан дээр, дунд нь шар эрвээхэй, доод талд нь жижиг улбар шар эрвээхэйг хавсаргав.

Энэ тоглоом маш сэтгэл хөдөлгөм бөгөөд миний хүүхдүүд үүнд дуртай. Бид тойруулгыг тойрон цугларч, эрвээхэйг анхааралтай ажиглана.

Эрвээхэй маш үзэсгэлэнтэй. Тэд бүгд адилхан уу? Тэд юугаараа ялгаатай вэ? (хүүхдийн хариулт). Хүүхдүүд ээ, дээш хар, ямар эрвээхэй байна? Тэд ямар өнгөтэй вэ? Хэдэн болохыг тоолъё? (хүүхдийн хариулт). Мөн төвд ямар эрвээхэй байдаг вэ? Тэд ямар өнгөтэй вэ? Хэр их байгааг тоол. (хүүхдийн хариулт). Доор байгаа эрвээхэй юу вэ? Тэд ямар өнгөтэй вэ? Хэдэн жижиг эрвээхэй вэ? (хүүхдийн хариулт).

Залуус аа, том жижиг эрвээхэйний тоо ижил байна уу, эсвэл өөр тоо байна уу? (хүүхдийн хариулт) Тийм ээ, эрвээхэйний тоо хаа сайгүй ижил байдаг. Тэд юугаараа ялгаатай вэ? (хүүхдийн хариулт).
Тийм ээ, залуус аа, эрвээхэй нь өнгө, хэмжээгээрээ ялгаатай. Одоо энэ туузыг ав, үүн дээр хэдэн эрвээхэй байгаа вэ? (хүүхдийн хариулт). Зөв, энэ туузан дээр 3 эрвээхэй байдаг. Энэ туузан дээрх бүх эрвээхэйнүүд адилхан уу? Тэд юугаараа ялгаатай вэ? (хүүхдийн хариулт).
Залуус аа, бусад туузан дээрх эрвээхэйг тоол, тууз бүр дээр хэдэн эрвээхэй байгаа вэ? (хүүхдийн хариулт) Зөв, бүх туузан дээрх эрвээхэйний тоо ижил байна. Тууз дээрх бүх эрвээхэй ижил өнгөтэй, ижил хэмжээтэй байна уу? (хүүхдийн хариулт) Зөв, туузан дээрх эрвээхэй нь өнгө, хэмжээгээрээ ялгаатай.

Тойрог баруун тийш эргүүлье, эрвээхэй аль зүгт нисэх вэ? (хүүхдийн хариулт). Энэ нь зөв, хэрэв тойруул баруун тийш эргэвэл эрвээхэй баруун тийшээ нисэх болно. Одоо бид тойруулгыг зүүн тийш эргүүлнэ. Эрвээхэй аль зүгт нисэх вэ? (хүүхдийн хариулт) Тийм ээ, эрвээхэйнүүд мөн зүүн тийш нисэв.

Хүүхдүүд “Шидэт тойруулга”-д дуртай бөгөөд тэд бие даан тоглож, өнгө, хэмжээг нь дуудаж, эрвээхэй хаана байгааг тоолж, харуулах дуртай. Хүүхдийг зарим объектоос залхахаас сэргийлэхийн тулд тойруулга дээрх эрвээхэйг бусад объектоор сольж болно. Энэхүү тоглоомын ачаар хүүхдүүд маань өнгө, хэмжээ, объектыг тоолох, орон зайд чиг баримжаагаа илүү хялбар, сайн санаж байна.

Ольга Рыжова

Хуучин бүлэгт хөгжилтэй математикийн буланүйлдвэрлэлийн тоглоомууд болон гар хийцийн тоглоомуудыг багтаасан болно.

Үйлдвэрлэлийн тоглоомууд:

1) "Дүрсүүд"

Тоглоомын зорилго: үндсэн геометрийн дүрсүүдийг танилцуулж, ижил хэлбэртэй объектуудыг олох, харьцуулах, бүлэг болгон нэгтгэхийг заадаг. Анхаарал, тэсвэр тэвчээрийг хөгжүүлдэг. Энэ нь бага, ахлах бүлгийн хүүхдүүдтэй явагддаг.

2) "Арифметик"

Тоглоомын зорилго: тоо болон арифметикийн үндсэн үйлдлүүдийг танилцуулж, 10-ын дотор оюун ухаанаар тоолох чадварыг хөгжүүлнэ.Жишээ зохиож, шийдвэрлэх арга барилыг заана.

3) "Бид тоолдог"

Тоглоомын зорилго: 1-ээс 10 хүртэлх тоог танилцуулж, тоолох, тоон гинж байгуулах чадварыг бэхжүүлж, анхан шатны мэдлэгийг бий болгодог. математик дүрслэл. Ахимаг насны, бэлтгэл бүлгийн хүүхдүүдтэй хийсэн.

Гэртээ хийсэн тоглоомууд гар:

1) "Ladybugs"

Тоглоомын зорилго: хоёр жижиг тооноос тоонуудын найрлагын санааг нэгтгэх (10 дотор). Ахимаг насны, бэлтгэл бүлгийн хүүхдүүдтэй хийсэн.

2) Полянка"

Тоглоомын зорилго: 10 дотор тоо үүсэх талаархи мэдлэгээ нэгтгэх, тоог тоотой хэрхэн уялдуулах талаар үргэлжлүүлэн сурах. Хоёр жижиг тооноос бүрдэх тоонуудын санааг бэхжүүл (10 дотор). Ахимаг насны, бэлтгэл бүлгийн хүүхдүүдтэй хийсэн.

3) "Зурагт байшин"

Тоглоомын зорилго: хүүхдийн геометрийн хэлбэр, хэмжээ, өнгөний талаархи мэдлэгийг нэгтгэх; дансаа хамгаална. Мөр ба баганыг хооронд нь ялгах. Анхаарал, санах ой, логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх. Бага насны бэлтгэл бүлгийн хүүхдүүдтэй хийсэн.

4) "Хөгжилтэй мозайк"

Тоглоомын зорилго: геометрийн хэлбэр, үндсэн өнгөний талаархи хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх (шар, улаан, цэнхэр, ногоон). Хурууны нарийн моторт ур чадвар, хүүхдийн төсөөллийг хөгжүүлэх. Энэ нь бага, ахлах бүлгийн хүүхдүүдтэй явагддаг. Давстай зуурмагаар хийж, гуашаар чимэглэсэн.

5) Олон өнгийн хивс" (утас, зүүгээр)

Тоглоомын зорилго: өнгө, хэлбэр, хэмжээсийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх; хүрэлцэх мэдрэмж, хурууны нарийн моторт ур чадвар, хүүхдийн төсөөллийг хөгжүүлэх; геометрийн хэлбэрээс янз бүрийн бүтцийг угсрах чадвар. Бага насны бэлтгэл бүлгийн хүүхдүүдтэй хийсэн.

6) "Объект хийх" (Тоглоом нь наалдамхай салфеткааар хийгдсэн).

Тоглоомын зорилго: хүүхдийн сэтгэн бодох чадвар, анхаарал, төсөөллийг хөгжүүлэх. Аман болон харааны мэдээллийг хүлээн авах. Бүх төрлийн тооллогыг сайжруулна. Объектуудыг хэмжээгээр нь нэгтгэж, харьцуулж сур. Хурууны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх. Геометрийн хэлбэр, хэлбэрийн талаархи санаа бодлыг бий болгох. Объектуудыг ерөнхий шинж чанарын дагуу ангилах чадварыг бэхжүүлэх (хэлбэр, хэмжээ, өнгө). Хүүхдийн яриа, энгийн дүгнэлт гаргах чадварыг хөгжүүлэх. Орон зайн талаарх ойлголтыг бэхжүүлж, өргөжүүлэх.

Энэ тоглоомонд олон төрлийн тоглоом багтдаг сонголтууд:

"Сайхан бөмбөлгүүдийг цуглуул"- хэрэв хүсвэл хүүхдүүд янз бүрийн геометрийн хэлбэрийг сонгож, тэдгээрийг тодорхой дарааллаар байрлуулж, бөмбөлгүүдийг цуглуулдаг.

"Тоонуудаа бич"- багш тоо хэлдэг бөгөөд хүүхэд хүссэн тоонуудаас дугаараа гаргах ёстой.

"Захиа бичих"- хүүхэд захидал гаргадаг.

"Зүйлийг гарга"- хүүхэд, жишээлбэл, байшинг тавьдаг (хүүхэд өөрөө геометрийн дүрс, дараа нь нар гэх мэтийг сонгодог. Дараа нь та "зураг" -ыг бүхэлд нь байрлуулж болно. (хүүхдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлдэг) .

"Хос ол", "Ижилийг олоорой ..."- Хэмжээ, хэлбэр, өнгөөр ​​ялгаатай геометрийн дүрсийг сонгох, харьцуулах, ижил төстэй байдал, ялгааг олж сурах. Ажиглах чадварыг хөгжүүлэх.

"Юу өөрчлөгдсөн бэ?"геометрийн дүрсийг зөв нэрлэх дасгал хийх, харааны ой санамжийг хөгжүүлэх.

"Зураг сонгоно уу"- геометрийн дүрсүүдийн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг нэгтгэж, тэдгээрийг нэрлэх дадлага хийх.

"Гурван квадрат"- гурван объектыг хэмжээгээр нь харьцуулж, тэдгээрийн харилцааг зааж өгөхийг хүүхдүүдэд заа үгс: "том", жижиг", "дундаж",

хамгийн том" "хамгийн жижиг".

"Геометрийн лотто"- хүүхдүүдэд дүрсэлсэн объектын хэлбэрийг геометрийн дүрстэй харьцуулж, геометрийн хэв маягийн дагуу объектуудыг сонгохыг заа.

"Ямар төрлийн тоонууд байдаг вэ?"- хүүхдүүдийг шинэ зүйлтэй танилцуулах хэлбэрүүд: зууван, тэгш өнцөгт, гурвалжин, тэднийг аль хэдийн хосолсон өгөх танилууд: дөрвөлжин- гурвалжин, дөрвөлжин- тэгш өнцөгт, тойрог-зууван.

"Ямар дүрэмт хувцас хэнд зориулагдсан бэ"- хүүхдүүдэд геометрийн дүрсийг бүлэглэхийг заах (зууван, тойрог)хэлбэр дүрс, өнгө, хэмжээг үл тоомсорлодог.

7) Логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх янз бүрийн даалгавар бүхий цомог, картууд хүүхдүүд:

"Ямар зүйл нэмэлт вэ, яагаад?"

"Эдгээр объектууд юугаараа нийтлэг байдаг вэ?"

"Зургууд нь юугаараа ялгаатай вэ?"

"Ижил төстэй байдлыг олох"

"Анхаарал хандуул"

"төөрөгдөл"

8) "Сэтгэлийн дасгалжуулагч" (хуванцар малгайгаар хийсэн).

Тоглоомын зорилго: үндсэн өнгийг нэгтгэх, хурууны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх, дарааллын болон тоон тооллогыг нэгтгэх.