Хүүхдийн сайхан бүтээл нь олон бүтээлийн нэгэн адил ардын туульс, хүүхдүүдэд зүүд зүүдэлдэг, тэднийг унтуулдаг ид шидтэй амьтдын тухай өгүүлдэг. "Нойромтгой байдал ба эвшээх" бүтээлийг ихэвчлэн Самуил Маршактай холбодог боловч энэ нь үнэн биш юм.

Шүлгийн гол дүрүүдид шидийн амьтад: Унтах, эвшээх - тэдний гол ажил бол хүүхдүүдийг унтуулах явдал юм. Баатрууд цагтаа унтдаг хүүхдүүдэд сайхан зүүд зүүдлэхийг хүсдэг. Унтахыг хүсдэггүй хүүхдүүдийн хувьд тэд эвшээх дохио илгээдэг бөгөөд энэ нь хүүхдийг унтахад хүргэдэг.

Ажлын гол санаа: Хүүхдүүд цагтаа унтах хэрэгтэй.

Ноп, Эвээ хоёр зам дагуу тэнүүчилж байв.

Нойрмог байдал хаалга, хаалга руу гүйж,

Цонх руу харав

Мөн хаалганы ан цав руу

Тэгээд тэр хүүхдүүдэд хэлэв:

Хурдан орондоо ор!

Эшгээн хэлэв: Хэн эрт унтдаг

Тэр Эвшээгч түүнд сайхан амраарай гэж хэлэх болно.

Мөн хэн нэгэн хэвтэхгүй бол

Одоо орон дээр

Тэр үүнийг захиалах болно

Эвшээ, эвшээ, эвшээ!

Михалковын "Мимозагийн тухай"

"Мимозагийн тухай" Михалковын дүн шинжилгээ ба хураангуй

Шүлгүүдийн гол дүр бол эцэг эхийнхээ хэт их халамж (хэт хамгаалалт) -д хүрээлэгдсэн бяцхан хүү Витя юм. Ийм эмчилгээ хийснээс болж хүүгийн зан чанар муудаж, эргэн тойрныхоо хүмүүсээс онцгой анхаарал шаардаж эхэлдэг бол жирийн хүүхдүүдийн хичээх ёстой бүх зүйлийг сонирхохоо больдог. Төгсгөлд нь зохиолч Витяг ургамал болох мимозатай харьцуулжээ.

Михалковын "Мимозагийн тухай" зохиолыг уншина уу

Энэ бол орондоо хучигдсан хүн юм
Хөвөн ноосны хөнжил?
Хэн гурван дэрэн дээр хэвтэж байна
Хоолны ширээний өмнө
Тэгээд бараг хувцасласан,
Ороо засахгүйгээр,
Хацрыг зөөлөн угаана
Буцалсан ус уу?

Энэ бол муудсан өвөө байх
Зуун арван дөрвөн настай юу?
Үгүй

Амаа бялуугаар дүүргэсэн хүн
Тэр: - Компот хаана байна?
Надад юм өгөөч
Үйлчилж идээрэй
Эсрэгээр нь хий!

Энэ бол хөгжлийн бэрхшээлтэй хүн байх
Ярдаг уу?
Үгүй

Энэ хэн бэ?
Яагаад
Тэд түүнд эсгий гутал чирж,
Үслэг бээлий,
Тэр гараа дулаацуулахын тулд
Тэр ханиад хүрэхгүй байхын тулд
Тэгээд ханиаднаас болж үхнэ
Хэрэв нар тэнгэрээс тусвал,
Зургаан сар цас ороогүй бол яах вэ?

Магадгүй тэр туйл руу явах байх,
Мөсөнд баавгай хаана амьдардаг вэ?
Үгүй

Сайн хараарай -
Энэ бол зүгээр л хүү, Витя,
Ээжийн Витя,
Папин Витя
Зургаадугаар байрнаас.

Энэ бол тэр орон дээрээ хэвтэж байна
Хөвөн ноосон хөнжилтэй,
Боов, бялуунаас гадна
Юу ч идэхийг хүсдэггүй.

Яагаад?
Тиймээс,
Тэр нүдээ нээмэгц -
Тэд түүн дээр термометр тавьж,
Гутал өмсөж байна
Хувцаслах
Мөн үргэлж, ямар ч цагт,
Тэр юу ч гуйсан, тэд авч явдаг.

Хэрэв зүүд өглөө нь чихэрлэг байвал -
Тэр өдөржин орондоо байдаг.
Хэрэв тэнгэр үүлэрхэг бол -
Тэр өдөржин галош өмсдөг.

Яагаад?
Тиймээс,
Түүнд бүх зүйл өршөөгдөж,
Тэр шинэ байшинд амьдардаг,
Юунд ч бэлэн биш.

Нисгэгч болохын тулд биш,
Зоригтой далайчин болоорой
Пулемётын ард хэвтэх,
Ачааны машин жолоодох.

Тэр хүйтэн жавараас айдаг,
Ээж, аавын өмнө
Мимоза ургамал шиг
Ботаникийн цэцэрлэгт.

Уншигчийн өдрийн тэмдэглэлд зориулсан Михалковын уран бичлэг (товчхон)

Бүтээлийн баатар дөнгөж бичиж сурч байгаа. Энэ нь хүүгийн хувьд энэ асуудалд хичнээн хэцүү байгааг яруу найргийн хэлбэрээр өгүүлдэг. Тэр эхлээд дэвтрийг үзэг цоолчихсон, дараа нь алдаа гарсны улмаас, дараа нь толбо үүссэн тул нэгээс олон хуудсыг урах хэрэгтэй болдог. Эдгээр нарийн ширийн зүйлс нь шүлгийг эрт дээр үеэс, хүүхдүүд төмөр үзэг, бэхээр бичиж байсан тэр үед бичсэн гэдгийг ойлгох боломжийг олгодог. Гэвч ажлын баатар гудамжнаас гарч буй сэтгэл татам дуу чимээнд хүртэл бууж өгдөггүй. Эцсийн эцэст тэр: "Эрдэмтэн болох амаргүй!" Гэж ойлгодог.

Уран бичлэг Михалков текстийг уншив

Сайхан бичих нь амар биш:
"Тиймээ-одоо ч гэсэн ко-ро-ва мо-ло-ко."
Захидлын ард захидал байна,
Үеийн үе рүү.
За, ядаж хэн нэгэн туслах болно!

Эхлээд "тийм", дараа нь "тийм".
Энэ нь аль хэдийн "өгөх" гэж бичсэн байна
Энэ нь аль хэдийн "өгөх" гэж бичсэн байна
Гэхдээ дараа нь үзэг цаасыг урж хаядаг.

Тэмдэглэлийн дэвтэр дахин сүйрэв -
Хуудсыг урах хэрэгтэй!
Хуудсыг урж хаясан бөгөөд энд байна:
"Ко-ро-ва мо-ло-ко тийм-одоохондоо."

"Үхэр сүү өгдөг"
Гэхдээ танд эсрэг зүйл хэрэгтэй:
"Үхэр сүү өгдөг"!

Эхлээд гүнзгий амьсгаа авцгаая
Амьсгал аваад шугамыг тасалцгаая
Тэгээд дахин асуудлаа эхэлцгээе.

"Тиймээ-одоо ч гэсэн ко-ро-ва мо-ло-ко."
Өд нь "ко"-д наалддаг
Мөн толбо нь цох шиг хар өнгөтэй,
Энэ нь үзэгний үзүүрээс гэнэт гулсдаг.

Нэг секунд ч өнгөрөөгүй
“ко”, “мо”, “ло” хэрхэн алга болов...

Дахиад нэг хуудас гарлаа!

Цонхны гадна талд бүх талаараа:
Бөмбөгний чимээ, гөлөг хуцах чимээ,
Мөн зарим хонх дуугарах нь, -
Тэгээд би суугаад дэвтэрээ хараад -
Би захидлын дараа захидлыг хэвлэдэг:
"Тиймээ-хараахан-ко-ро-ва мо-ло-ко"...

Тийм ээ! Эрдэмтэн болох амаргүй!

Хотын төрийн боловсролын байгууллага

"Ерөнхий боловсролын 9-р сургууль"

Бяцхан заль мэх

нэг минутын уран бүтээлийн төлөө

Эмхэтгэсэн: Корк Ольга Николаевна -

бага ангийн багш

Миасс

Сурагчдын гар бичмэлийг хөгжүүлэх системтэй ажил нь сургуулийн үндсэн ажлын нэг юм.

Каллиграфийн зөв бичих нь сургуулийн сурагчдын гоо зүйн болон сэтгэл хөдлөлийн боловсрол, аливаа ажлыг гүйцэтгэхэд нарийвчлал, төвлөрөл, хичээнгүй хандлагыг төлөвшүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.

Бичгийн ярианы эдгээр талууд хоорондоо нягт уялдаатай байдаг тул оюутнуудын гар бичмэл, зөв ​​бичгийн дүрмийн мэдлэгийг цаашид сайжруулах нь сургалтын эхэнд ямар ур чадвар эзэмшсэнээс хамаарна.

Уран бичлэг бол багшийн мартаж болохгүй хичээлийн зайлшгүй үе шат юм. ABC номыг дуусгасны дараа гар бичмэлийн хичээл ордог. Тэдний зорилго бол үсгийн зөв хэлбэрийг нэгтгэх, нэг үгээр холбох, үсгийн налуу, өндөр зэргийг хадгалах явдал юм.Бичгийн хурдыг аажмаар хурдасгах системтэй ажил хийгдэж байна. Харин хүүхдүүд том байх тусмаа уран бичлэгийн тэмдэглэл бөглөх хүсэл багатай байдаг. Хэрэв хүсэл эрмэлзэл байхгүй бол ажиглалтаас харахад ийм ажил бага зэрэг ашиг тустай байдаг. Үүнтэй холбоотойгоор нэг минутад уран бүтээлийн тоглолтыг оруулах нь ашигтай.

Сурагчид захидлын хажууд зураг зурдаг. Энэ нь үсгийн нэг буюу өөр элемент эсвэл объектын нэр өгөгдсөн үсгээр эхэлдэг болохыг хамгийн тодорхой харуулдаг.

Дидактик зураг нь ажил дахь нэгэн хэвийн байдал, нэгэн хэвийн байдлыг арилгаж, тодорхой тайвшралыг бий болгож, уран зохиолын сонирхлыг өдөөдөг. Эдгээр дасгалууд нь зөвхөн гараа бичихэд бэлтгээд зогсохгүй хурдасгасан, хурдан бичихэд бэлтгэдэг бөгөөд энэ нь оюутнуудын цаашдын суралцахад маш чухал юм.

Багш нь ангийнхаа онцлогийг харгалзан үзэх ёстой бөгөөд эхлээд бичих нь харьцангуй удаан байх ёстой. Та хүүхдүүдийг яарах хэрэггүй, тэднийг илүү хурдан бичиж, зурахыг урамшуулаарай. Гэхдээ үүнтэй зэрэгцэн сургалтыг эрч хүчтэй хийж, "ачааны нягтрал" -ыг эхнээс нь зохицуулж, зөв ​​зурах тодорхой тайлбар бүхий ээлжлэн бичих ёстой.

Энэ ажилд орсон санаанууд:

сайхан, тод, гаргацтай бичиж сурах

үсгийн налууг ажиглахыг заах;

үсгийн өндөр, өргөнийг тэнцвэржүүлэх чадвартай байх;

Гараа загалмайгаар бичихэд үргэлжлүүлэн бэлдээрэй .

Би уран зохиолын ажлыг орос хэлний хичээлийн агуулгатай нягт холбодог. Саналыг бүртгэхийн өмнө дараахь аман ажлыг гүйцэтгэдэг.

үгийн авиа-үсгийн шинжилгээ;

шилжүүлэх боломжгүй үгсийн нэр;

үгийн найрлагаар дүн шинжилгээ хийх;

өгүүлбэрийн гишүүдээр задлан шинжлэх;

ярианы хэсгүүдээр дүн шинжилгээ хийх;

гэх мэт.

Өөр нэг онцлог шинж чанар нь үсгийг бататгахын тулд эерэг сэтгэл хөдлөлийн цэнэгийг агуулсан хөгжилтэй яруу найргийн мөрүүдийг өгдөг. Тэдэнтэй танилцах нь хүүхдүүдийг орос хэлний хичээл дээр ихэвчлэн үүсдэг шаардлагагүй хурцадмал байдал, түгшүүрээс ангижруулдаг.

Текстүүд нь зөв бичгийн дүрмээр баялаг бөгөөд заримдаа нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөнөөс ч илүү байдаг. Жишээлбэл, "Хосолсон гийгүүлэгч" сэдэв:

Гулгамтгай зам - Яарах хэрэггүй, Иринка!

Нарийн зам, намхан хаалга, хаалган дотор муур байдаг.

Нар бага, орой ойртож, миний зулзага сайхан сунгав.

Зөгийн бал нь чихэрлэг, мөс нь гөлгөр.

Би анаашанд үнэхээр дуртай: өндөр, зөөлөн байгальтай.

Надад олдвор байна - жижиг завь.

За, олон өнгийн талтай хайрцагнаас хэтрэхгүй.

… гэх мэт.

Энэ нь бодол санаатай идэвхтэй ажиллах, сонирхолтой ажиллах, орос үгийн үнэн зөвийг харах боломжийг олгодог. Өгүүлбэрүүд нь богино, энгийн, санахад хялбар байдаг. Хүүхдийн яриаг амьд, илэрхийлэлтэй болгох.

Хичээлийн үеэр хүүхдийн суудлын байрлал, дэвтэр, үзэгний байрлалыг хянаж, сурагчдыг бичгийн ажлыг сайхан, цэвэрхэн гүйцэтгэхэд сургах.

Уран бичлэгийн ажил нь уран бичлэгийн асуудлыг шийдвэрлэх нэгдсэн арга барил дээр суурилдаг, тухайлбал:

үсгийн тойм, тэдгээрийн элемент, холболтыг боловсруулахад чиглэсэн дасгалууд;

Уран бичлэгийн үндсэн асуудлыг шийдвэрлэх дасгалууд:

налууг хадгалах, үсгийн өндөр, зайг тодорхойлох

үсэг, үсэг, үгсийн элементүүдийн хооронд;

бичих хурдыг хурдасгах дасгалууд, уялдаа холбоо,

хэмнэлтэй байдал;

дидактик зурагтай ажиллах.

Уран бичлэгийн ур чадварыг төлөвшүүлэх, сайжруулахад бичиг үсэг заахтай тасралтгүй холбоотой байдаг боловч үүнийг шинэ, илүү төвөгтэй түвшинд өгдөг.

Дидактик материал

А а

Тэр яг л хөл бөмбөг шиг том юм

Хэрэв энэ нь боловсорч гүйцсэн бол бүгд баяртай байна,

Энэ нь маш сайхан амттай

Мөн түүний нэр ...

(тарвас)

Магадгүй энэ бол гайхамшиг юм:

Жимс нь тавагнаас том,

Мөн салхи унадаггүй,

Мөн салбар нь хугардаггүй.

Б б

1. Надтай хамт явган аялал хийхэд амархан,

Надтай хамт замд явах нь хөгжилтэй байдаг.

Тэгээд би хашгирч, хэрүүлч.

Би чанга, дугуй ...

(бөмбөр)

Би хагарч, дуугарч, би чамайг алхам алхаж байхыг заадаг.

Эмээ нь хуцтай байсан, тэр бөмбөрийг хурдан цохив.

2. Сэвхтэй нуруу

Өө, ямар эвгүй юм бэ!

Тэгээд тэр улайв ...

(Ladybug)

Навч дээр бэлчээж буй хатагтай

Тэгээд би бүх оноогоо санамсаргүй алдсан.

3. Цэцгийн дөрвөн дэлбээ бүгд хөдлөв.

Авчихмаар санагдаад хөөрөөд нисээд явчихлаа.

(эрвээхэй)

Эскадрил том өнгийн хивсэн дээр суув.

Энэ нь будсан далавчаа нээж, хаах болно.

Эрвээхэй - байцаа эндээс нисдэг!

Байцааны эрвээхэй бидний ургацыг иддэггүй!

онд

Миний нэр хэн бэ, надад хэлээч!

Би ихэвчлэн хөх тарианд нуугддаг,

Даруухан зэрлэг цэцэг, цэнхэр нүдтэй ...

(эрдэнэ шишийн цэцэг)

Нуга нь тод цэцэгсээр дүүрэн, харанхуй навчнууд нь алтаар дүрэгдсэн байдаг.

Г г

1. Энэ нь хүчтэй хөл дээр зогсож байсан, одоо сагсанд хэвтэж байна.

(Мөөг)

Замын дунд мөөг ургадаг - толгой нь нимгэн иш дээр байдаг.

Хэрэм маш хөгжилтэй: тэр цагаан мөөг олсон.

2. Лийр нь гинжинд дургүй, гинжит нь лийрийг устгадаг.

3. Тэр нуга дундуур тэнүүчилж,

Уснаас хуурай гарч ирдэг,

Улаан гутал өмсдөг

Зөөлөн өдний ор өгдөг.

(Галуу)

Би усанд сэлж, хуурай хэвээр үлдэв.

Галуун гишгүүртэй нарийхан зам дагуу

Галууны арми нэг дор жагсаж байна.

Галуу өөртөө баян хуур худалдаж авсан боловч хэд хэдэн нүхтэй байв.

Холимог сайхан дуулж, галуу шиг исгэнэ.

D d

1. Нагац эгчийн үс нь салхинд хийсэх навч шиг үслэг дээл дээрээ босов ...

(Дуб)

Хаврын хөндийд залуу царс мод ургажээ.

2. Хавар, зуны улиралд

Бид хувцасласан байхыг харлаа

Тэгээд намар нь хөөрхий

Бүх цамцнууд урагдсан байв.

(мод)

Мод үр жимсээрээ үнэ цэнэтэй, харин хүн үйлсээрээ үнэ цэнэтэй.

Тэр

Та түүнийг үргэлж ойд олж болно -

Алхаж, уулзацгаая:

Зараа шиг өргөстэй зогсож байна

Өвлийн улиралд зуны даашинзтай.

(гацуур)

Мөн гацуур хүйтэн жавар дундуур ногоон болж, гол мөрөн мөсөн дор гялалзана.

Тэр

Хүчтэй, зүүгээр хучигдсан

Би гацуур модны доорх нүхэнд амьдардаг.

Хаалга нь өргөн нээлттэй ч гэсэн

Гэхдээ амьтад над дээр ирдэггүй.

Хараач, надад бүү хүр -

Би бол өргөст бөмбөг ...

Энд өргөст ухаалаг зараа байна, тэр бөмбөг шиг харагдаж байна.

Бүхэл бүтэн гэр бүл шөнийн цагаар зам дагуу зугаалдаг

Зараа аав, зараа ээж, зараа зулзага.

Ф

Би суухдаа дуугардаггүй

Би алхахдаа дуугардаггүй

Хэрэв би агаарт эргэлдэж байвал

Энэ үед би тэсрэлттэй байх болно.

(Алдаа)

Зүлгэн дээр, chamomile модон дээр цох зөвхөн цамц өмссөн байв.

Цох унасан тул босож чадахгүй, хэн нэгэн түүнд туслахыг хүлээж байна.

Чоно нүхэндээ, хорхой нь холтосдоо амьдардаг.

Нуга дээгүүр цох нисч, тэр алхахаас залхаж байна.

З з

1. Эвхвэл шаантаг, дэлгэвэл новш.

(шүхэр)

Ойд бороо, ойд бороо орно.

Би гэртээ мөөг авчрахгүй, хамар дээр минь борооны дуслууд л байна.

2. Энэ ямар ойн амьтан бэ?

Нарс модны доорх шон шиг бослоо

Мөн өвсний дунд зогсож байна -

Чих чинь толгойноосоо том уу?

(Туулай)

Зинад санаа зовох зүйл их байна, туулайн гэдэс өвдөж байна.

Ойд байгаа туулайд хүйтэн байна - саарал туулайнд оймс нэхье.

Саарал туулай нүүрээ угааж байгаа бөгөөд зочлоход бэлдэж байгаа бололтой.

Ойн ухаантай оршин суугч байцааны навч хулгайлсан байна.

Тэгээд туулай могойнуудтай ярилцаж, чихээ дэлсэв.

Тэгээд ба

Дэлхий дээрх бүх хүнийг хамардаг,

Тэр юу ч оёсон ч өмсдөггүй.

(Зүү)

Зүү утас хоёр бол гайхалтай найзууд.

Оёдол хэрхэн болсныг хараарай.

К к

1. Мөөг түүхээр төгөлд очихдоо,

Та үүнийг заавал авч явах болно.

(Сагс)

Үнэг зам дагуу алхаж, сагсанд мөөг барив.

Маринка сагсандаа мөөгтэй, Иринка, Витя хоёр сагс гүзээлзгэнэтэй.

Зах зээлээс хүнс зөөхөд зэгсэн сагс байдаг.

Хэрэв та үүнийг төгс төгөлдөр болговол хүссэн бүхнээ зурж болно!

Нар, далай, уулс, наран шарлагын газар - энэ юу вэ?

(Харандаа)

Тэр чимээгүйхэн ярьдаг

Энэ нь ойлгомжтой бөгөөд уйтгартай биш,

Та түүнтэй илүү олон удаа ярьдаг -

Та дөрөв дахин илүү ухаалаг болно.

(Ном)

Номтой зохицохгүй хүн бол миний найз биш!

Би дажгүй зантай: Би багаасаа хөдөлмөрийг хүндэлдэг байсан.

Энэ ном таны ажилд тусалж, бэрхшээлийг даван туулахад тань туслах болно.

Гришка Скворцовтой хамт амьдардаг байсан бөгөөд номтой байсан -

Халтар, сэгсгэр, урагдсан, бөгтөр

Эцэс төгсгөлгүй, эхлэлгүй, бэхэлгээ нь баст шиг,

Хуудаснууд дээр сараачиж, номууд гашуунаар уйлж байв.

Л л

Мөрний ард үүргэвчиндээ

Унтаж, голын тухай мөрөөдөж байна.

Голын хажуу тал нь хавдах болно

Тэгээд тэр долгион дээр бүжиглэх болно.

(завь)

Далай дээр завь хөвж, хүмүүс сэлүүртэй сэлүүрддэг.

Арслан шумуул барьж байгаад сарвуугаараа духыг нь хугалжээ.

Надад олдвор байна - жижиг завь.

За, хайрцагнаас илүүгүй, олон өнгийн талтай.

Баатар баян бөгөөд бүх залууст ханддаг:

Ваня - гүзээлзгэнэ, Таня - ясны жимс,

Машенка - самар, Петя - руссула,

Катя - бөөрөлзгөнө, Вася - мөчир!

(Ой)

Ойн захад нигшин мод мөчрөө үл ялиг сэгсэрнэ.

Гацуур мөчрөө нугалж, хөршдөө хариулав.

Хус мод толгойгоо өндийлгөж найзууддаа толгой дохив.

Миний эргэн тойронд байгаа бүх хүмүүсийг уйлуулсан

Хэдийгээр тэр тулаанч биш ч ...

(Сонгино)

Тэр цохидоггүй, загндаггүй, гэхдээ тэр чамайг уйлуулдаг.

Мм

Зөвхөн жижигхэн мод ургадаг алслагдсан захад,

Яг л улаан гэрлэн дохио асдаг шиг...

(Аманита)

Довжин дээрх улиас модны доор бөөрөлзгөнө ороолттой мөөг байдаг.

Гэхдээ жижигхэн цагаан хөлтэй хэн нэгэн чухал

Тэр малгай дээр цэгэн улаан малгай өмссөн байна.

Жижигхэн боловч зоригтой,

Тэр надаас давхиад холдов.

Хэдийгээр тэр үргэлж хөөрөгддөг -

Түүнтэй хамт байх нь хэзээ ч уйддаггүй.

(Бөмбөлөг)

Зүлгэн дээрх чимээгүй цэцэрлэгт хүрээлэнд бөмбөг өндөрт нисдэг.

Н н

1. Шувуу далавчаа даллав

Тэгээд бүх дэлхийг нэг өдөөр бүрхэв.

(Шөнө)

Нар бага, орой ойртож, миний зулзага сайхан сунгав.

Бид жавартай өдрүүд, уян хатан мөсөн гулгуурт дуртай.

Шөнийн тэнгэр одтой, шинэ жил чимээ шуугиантай байна!

2. Туршлагатай хэрэгсэл –

Том ч биш, жижиг ч биш.

Тэр маш их санаа зовж байна:

Тэр зүсэж, хайч хийдэг.

(хайч)

Өө өө

1. Бидний өмнө юу байна:

Чихний ард хоёр босоо ам,

Бидний нүдний өмнө дугуй дээр

Мөн хамар дээр нь сувилагч.

(нүдний шил)

Хоёр хонгорын дэргэд саваа - мэлхийн шил бэлэн боллоо.

2. Би чиний сүүлийг гартаа барьсан.

Чи ниссэн, би гүйсэн.

(Бөмбөлөг)

Замын дэргэдэх ногоон хэврэг хөл дээр бөмбөг ургав.

3. Тэд далавчгүй нисдэг, хөлгүй гүйдэг, дарвуулгүй сэлдэг.

(Үүлс)

Үүл, үүл - буржгар тал,

Үүл нь буржгар, бүхэлдээ, нүхээр дүүрэн,

Хөнгөн, агаартай, салхинд дуулгавартай.

P p

Соёотой амьтан царс модыг орилох чимээнээр хазаж байна.

(Хөрөө)

Хурц шүдтэй хөрөө идээгүй, уугаагүй ч,

Тэд бүх модыг хөрөөдөж, илүү ихийг хүсчээ.

R r

1. Тэр усанд амьдардаг,

Ямар ч хушуу байхгүй, гэхдээ энэ нь цохьдог.

(Загас)

Эцэг эх, хүүхдүүдийн бүх хувцас нь зоосоор хийгдсэн байдаг.

Та цөөрөмөөс загасыг төвөггүй гаргаж чадахгүй.

2. Нэг минутын турш газарт үндэслэв

Олон өнгийн гайхамшигт гүүр.

Гайхамшигт эзэн хийсэн

Гүүр нь өндөр, хашлагагүй.

(Солонго)

Хаалга боссон - бүх дэлхийн гоо үзэсгэлэн байсан.

-тэй хамт

Шөнөжин нисдэг -

Хулгана авдаг.

Мөн энэ нь гэрэл гэгээтэй болно

Унтах нь хөндий рүү нисдэг.

(шар шувуу)

Шар шувуу ухаалаг бяцхан толгойтой:

Шар шувуу бүрийн зөвлөгөөнд тэд нүдээ цавчдаг.

Би нүдээ анив

Өдөр шөнөгүй уйгагүй.

Би машинд тусалдаг

Тэгээд би чамд тусалж чадна.

(Гэрлэн дохио)

Уулзацгаая найзуудаа! Гэрлэн дохио бол би. Би залуу хэвээр байна.

Гэхдээ залуусаа, би замын дохионы талаар эртнээс судалж үзсэн.

За, та нарын хэн нь хариулах вэ:

Энэ нь гал биш, гэхдээ маш их шатдаг

Дэнлүү биш, тод гэрэлтдэг

Тэгээд талхчин биш, харин талхчин.

(Нар)

Нар маш сайхан гэрэлтдэг, гэхдээ мөсөн дээр алхах нь аюултай!

Энд загас барихад хэтэрхий оройтсон, гол руу ороход гунигтай байна.

Хөвөн ноос тэнгэрт өлгөгдсөн нь нарны буруу биш гэж үү?

4 . Би хашааны голд амьдардаг байсан

Хүүхдүүд хаана тоглодог.

Гэхдээ нарны туяанаас

Би урсгал болон хувирав.

(Цасан хүн)

5. Түүнд маш их хүч байдаг,

Тэр бараг байшин шиг өндөр.

Тэр том хамартай

Хамар мянган жил ургасан юм шиг.

(Заан)

Хөгшин заан тайван унтдаг, тэр босож унтаж чаддаг.

Заан өдрийн халуунд инээж: "Гайхамшигт шүршүүр үргэлж надтай хамт байдаг."

Т т

Алтан толгой.

Том, хүнд.

Тэр амрахаар хэвтэв.

Толгой нь том

Зөвхөн хүзүү нь нимгэн.

(Хулуу)

Энд асар том хиппопотамус байна.

Хулуу нь түүний аманд багтах болно.

Талбай, ойгоор дамжин

Тэр утаснууд дээр гүйж байна

Та үүнийг энд хэлдэг, гэхдээ тэнд сонсогддог.

(утас)

Би шидэт тойргийг эргүүлж, найз маань намайг сонсох болно.

У y

Тэр цаасан дээр хөвж байна

Далайн давалгаан дээрх завь шиг.

Тэрээр гэрийн эзэгтэй нарын сайн найз юм

Цахилгаан...

(Төмөр)

Би найдвартай найз - цахилгаан индүү.

Толгойн орой дээр хоёр антен,

Тэгээд тэр овоохойд сууж,

Тэр түүнийг өөр дээрээ авч явдаг,

Энэ нь маш удаан мөлхдөг.

(Эмгэн хумс)

Эмгэн хумс - эмгэн хумс, чи хурдан алхдаг: хаалганаас над руу мөлхөхөд дөрвөн өдөр болно.

Эмгэн хумс цэцэрлэгт орохыг хүсдэг ч хаалга нь саад болдог.

Гайхалтай хүүхэд:

Дөнгөж живхнээсээ гарлаа

Усанд сэлж, шумбаж болно

Яг л өөрийнхөө ээж шиг.

(Нугасны дэгдээхэй)

F f

Амралт, хаалган дээрх амралт.

Түүнтэй уулзахаар хэн очих вэ?

Би болон миний үнэнч найз -

Улаан, жижиг ...

(Чалгах хайрцаг)

Флот төрөлх нутаг руугаа явж байна, хөлөг онгоц бүрт туг далбаатай.

X x

Амархан бөгөөд хурдан таах:

Зөөлөн, өтгөн, анхилуун үнэртэй,

Тэр хар, тэр цагаан,

Мөн заримдаа шатдаг.

(Талх)

Хүмүүс тариандаа тариагаа нандигнаж, талхныхаа төлөө хүч хөдөлмөрөө харамладаггүй.

Авоска дэрэн доороо амтат бяслагтай бялуутай.

Ц.Ц

Хувцаслаг эгч нар аа

Зочдыг өдөржин угтаж байна,

Тэд чамайг зөгийн балаар эмчилдэг.

(Цэцэг)

Цонхны гадаа жавартай өдөр шаржигнана.

Цонхон дээр цэцгийн гэрэл байна.

H h

Гар болон ханан дээр,

Мөн дээрх цамхаг дээр,

Тэмцэлгүй алхаж,

Хүн болгонд чи бид хоёр хэрэгтэй.

(Үзэх)

Цагийг гоо сайхны төлөө өгдөггүй, цаг нь бидэнд цагийг зааж өгдөг.

Тэд цаг зогсож байна гэж хэлдэг

Тэд цаг хурдан гэж хэлдэг,

Мишка бид хоёр хамтдаа үзсэн,

Мөн цаг зогссон хэвээр байна.

Энэ нь аль хэдийн ууршиж байна

Мөн исгэрч, халуунаар цацруулж,

Таг нь шажигнаж, тогшиж,

Хөөе, намайг буулга! - гэж хашгирав.

(Данхан)

Яст мэлхий уйдахгүй, нэг цагийн турш аяга цайтай сууна.

Чижик нагац эгч дээрээ очиж цай уухаар ​​цоргоны бүжиг рүү нисэв.

Ш ш

Би морь унаж байна

Хэний дээр гэдгийг мэдэхгүй.

(Малгай)

Малгай, үслэг цув - энэ бол Мишутка юм.

Саша Санкад зориулж малгай оёжээ.

sch sch

Хэн над руу залгаж чадахгүй вэ?

Би зараа шиг харагдаж байна.

Би тоос шороо, толбоноос гаралтай

Би таны даашинзыг хамгаалдаг.

(Сойз)

Би ихэвчлэн гахайг сойзоор цэвэрлэж, гахайн гэдсийг гижигддэг.

Би гөлөгийг сойзоор цэвэрлэж, хажуу талыг нь гижигддэг.

Ш үсэг нь өглөө шүдээ угаахад тусална.

б б

Тэд суугаад идэв.

Та таамаглаж чадсан

Яагаад ийм зүйл болсон бэ?

Буруутан нь хэн бэ?

(Хатуу тэмдэг)

Би хурдан будаа иднэ, учир нь би удахгүй долоо хүрэх болно.

Шанагаар ус шүүж, шөл идэж, цай ууцгаая.

Бичиг үсэгтэй хүүхэд хулгана гэдэг үгийг зөөлөн бичдэг.

Өө

Хагархай, цаасан дээр

Шоколадтай цамцтай

Энэ нь зүгээр л авахыг хүсдэг.

Энэ юу вэ?

(Эскимо)

Энэ хараацай хавар гэртээ буцаж ирдэг.

Энэ бол товчлуур ба утас - цахилгаан хонх юм.

Ю Ю

Нэг хөл дээрээ эргэлддэг

Санаа зоволтгүй, хөгжилтэй.

Өнгө өнгийн банзал өмссөн бүжигчин

Хөгжимт…

(Юла)

Юлка - Юленка - Юла, Юлия уян хатан байсан, Юлка нэг минут ч сууж чадахгүй байв.

Юра зүгээр л сандал дээр суугаад хөлөө унжуулан унтлаа. Юра маш их ядарсан байсан тул өдөржингөө эргэлдэж байв.

Би би

Дугуй, ягаан

Би мөчир дээр ургадаг:

Насанд хүрэгчид надад хайртай

Мөн бяцхан хүүхдүүд.

(Алим)

Нарны туяа алимыг цэцэрлэгийн хар ногооноор улайдаг.

Алим нь боловсорсон, улаан, чихэрлэг юм.

Алим нь гөлгөр арьстай шаржигнуур юм.

Би алимыг хагасаар хуваана.

Би найзтайгаа алим хуваалцах болно.

Улаан, хар

Исгэлэн, чихэрлэг,

Тэд таны аманд оруулахыг л гуйдаг.

Мөн чанамал, компот.

(жимс жимсгэнэ)

Lingonberries, нэрс, цангис, гүзээлзгэнэ байдаг.

Мөн гүзээлзгэнэ нь хуучин нарсны өвсөнд сайн байдаг!

Ойд маш олон жимс байдаг! Би тэднийг ээж рүү аваачна.

Бид жимс түүж, тооллоо:

Нэг аяганд нэг жимс, аманд хоёр жимс.

Би нэг минут уран бүтээлээ туурвихдаа “Сайн үгсийн ABC” хэсгийг ашигладаг. Би шавь нараасаа болон бусад хүмүүсээс олж харахыг хүсдэг чанаруудынхаа цагаан толгойн үсгийн жагсаалтыг гаргасан. Энэ нь хүнд байх ёстой зүйл юм:

А- цэвэрхэн байдал

Б- хөгжилтэй байдал

IN- хөгжилтэй, сайхан зантай

Г- эр зориг

Д- нөхөрлөл, эелдэг байдал, сайхан сэтгэл

Э- санал нэгтэй

БА- хөгжилтэй байдал

З- эрүүл мэнд

БА- чин сэтгэл

TO- гоо сайхан

Л- хайр, хайр

М- мэргэн ухаан, зориг

Н- найдвартай байдал

ТУХАЙ- боловсрол

П- тогтмол байдал

Р - ажил, сэтгэл

ХАМТ- зориг, тэвчээр

Т- хүнд ажил

У- оюун ухаан, ур чадвар

Ф- уран зөгнөл

X- зориг

C- шийдэмгий байдал

Х- үнэнч шударга байдал, цэвэр ариун байдал

Ш- сэтгэлийн өргөн

SCH- өгөөмөр сэтгэл

Э- дэгжин байдал

Ю.У- хошигнол

I- тод байдал, тод байдал.

Ашигласан номууд:

Карпенко М.Т. "Тааварын цуглуулга."

Волина В.В. "Хөгжилтэй ABC судалгаа."

Илларионова Ю.Г. "Хүүхдэд таамаглахыг заа."

Кленицкая И.Я. "Хөгжилтэй вандуй".

Агеева I. D. "Хөгжилтэй диктант".

Голощапова T. G. "Үгтэй тоглоомууд."

М.Горький

Зохиолын багш

A.A.Y-д ирж байна. - Би түүнийг гэрээс нь олсонгүй.

"Тэр хаа нэгтээ зугтсан" гэж түүний гэрийн эзэгтэй, эвэр хүрээтэй нүдний шилтэй, зүүн хацрын ясан дээр нь үслэг үүтэй нөхөрсөг хөгшин эмэгтэй хэлэв. Намайг амрахыг уриад тэр аяархан инээмсэглэн:

Би харвал: өнөөгийн залуус та нар бууны суманд буудсан мэт гүйж, амьдралаар амьдарч байна. Өмнө нь хүмүүс илүү тайван амьдарч, алхалт нь хүртэл өөр байсан. Мөн гутал нь илүү удаан үргэлжилсэн нь арьс нь илүү бат бөх байсан учраас биш, харин хүмүүс газар дээр илүү болгоомжтой алхдаг байсан. Энэ өрөөнд Яровицкийн өмнө уран зургийн багш амьдардаг байв; Мөн Алексей Алексеевич гэж нэрлэдэг, овог - Кузьмин. Тэр ямар гайхалтай нам гүм хүн байсан бэ, санахад ч хачирхалтай. Заримдаа өглөө босоод гутал, өмд, пальтогоо цэвэрлэж, биеэ угааж, хувцаслаж, хотын бүх хүмүүс унтаж байгаа юм шиг бүх зүйл чимээгүй болж, тэднийг сэрээхээс айдаг. Тэрээр залбирч, үргэлж "Эзэн, миний амьдралын Эзэн" гэж уншдаг. Тэгээд нэг аяга цай ууж, өндөг, талх идээд дээд сургуульд орно, гэртээ ирээд хоолоо идээд, амарч, зураг бичиж, жааз хийж сууна. Энэ бүгд түүний гар урлал.

Жижиг өрөөний ханыг хар багет хүрээн дэх харандаагаар чимэглэсэн байв; зураг дээр булш, цөөрмийн дээгүүр, нурсан усан тээрмийн ойролцоо бургас, хус модыг дүрсэлсэн байв - хаа сайгүй бургас, хус. Зөвхөн нэг дээр, илүү том хэмжээтэй, нарийн замыг сайтар зурж, уул өөд мөлхөж, эрчилсэн хусны үндэслэг иштэй, орой нь хугарсан, олон хуурай мөчиртэй могойгоор сүлжсэн байв. Ичимхий, саарал зургуудыг хараад хөгшин эмэгтэй хайраар хэлэв:

Орой, үдшийн бүрий болоход тэр зугаалахаар явдаг байсан бөгөөд ялангуяа үүлэрхэг, бороо орох аюултай үед алхах дуртай байв. Ийм учраас тэр өвдөж, ханиад хүрсэн. Та түүнд: "Чи яагаад гадуур явах цагийг тааруухан сонгосон юм бэ?" гэж хэлж болно. - "Ийм орой гудамжинд хүн цөөхөн байдаг, би даруухан хүн, хүмүүстэй уулзах сонирхолгүй байдаг гэж тэр хэлдэг. Мөн тэрээр ихэнхдээ хүмүүсийг муугаар бодоход хүргэдэг, гэхдээ би түүнээс зугтдаг гэж тэр хэлэв. энэ." Тэр пальто өмсөж, кокардатай малгай өмсөж, шүхэр аваад хашаа руу ойртоно; Тэр уулзсан бүх хүнд зам тавьж өгдөг. Тэр газар алхаагүй юм шиг маш сайн, амархан алхсан. Эелдэг хүн - жижигхэн, нарийхан, цайвар үстэй, дэгээтэй хамар, цэвэрхэн царайтай, дөч хүрээгүй ч залуухан. Тэр үргэлж чимээ шуугиан гаргахгүйн тулд алчуураар ханиалгадаг байв. Заримдаа би түүн рүү харж, биширч, бүх хүмүүс ийм байсан бол гэж боддог. Та: "Чи ингэж амьдрахаас уйдахгүй байна уу?" "Үгүй" гэж тэр хэлэв, "ямар ч уйтгартай биш, би сэтгэлээрээ амьдардаг, сүнс уйтгарыг мэддэггүй, уйтгартай байдал бол бие махбодийн дайралт юм." Тэгээд тэр үргэлж хөгшин хүн шиг ухаалаг хариулдаг байв. "Чи үнэхээр эмэгтэй хүйсийг сонирхдоггүй, гэр бүлийн талаар боддоггүй юм уу?" "Үгүй" гэж тэр "Би үүнийг хийх хүсэлгүй байна, манай гэр бүл анхаарал халамж шаарддаг, миний эрүүл мэнд үүнийг зөвшөөрөхгүй байна." Тэгээд нам гүм хулгана шиг надтай гурван жил орчим амьдраад кымызд очиж эмчлүүлчихээд тэнд, хээр талд нас барсан. Би бараагаа авахаар хэн нэгэн ирэхийг хүлээж байсан боловч энэ далд хүн төрөл төрөгсөдгүй, найз нөхөдгүй байх ёстой - хэн ч ирээгүй; Миний дотуур хувцас, эдгээр зураг, тэмдэглэл бүхий дэвтэр гээд бүх зүйл надад ийм л байна. Би дэвтрээ үзүүлэхийг хүсэхэд хөгшин эмэгтэй авдарны шүүгээнээс хар каликооор хавтасласан зузаан номыг дуртайяа авав; Хавтас дээр наасан картон дээр готик үсгээр бичсэн байна.

"Сүнсний хоол.

Санах ойд зориулсан тэмдэглэл

А.А.Кмина

R.X-аас зун.

Ар талд нь үзгээр нарийн урласан виньет: царс, агч модны навчны хүрээн дотор хожуул байх бөгөөд түүн дээр могой толгойгоо өндийлгөж, хатгалтыг нь гаргажээ. Эхний хуудсан дээр би эпиграф болгон жижиг, дугуй гараар анхааралтай бичсэн үгсийг уншсан:

"Удалгүй маш олон Христэд итгэгчид байсан нь тогтоогдсон - тэд гэмт хэргийн талаар судалж эхлэхэд энэ нь үргэлж тохиолддог.

Плиний эзэн хаан Траянд бичсэн захидлаас."

"Би Коринтын Аполлоноос хамаагүй ухаантай. Тэр согтуу хүн битгий хэл."

Бараг бүх хуудас дээр зураг, виньетка гэрэлтэж, мохоо хамартай, халимаг нүдтэй бүдүүн эмэгтэйн царай байнга харагдана. Бичлэгүүд цөөхөн байсан, тэд нэг эсвэл хоёр хуудас авах нь ховор, ихэвчлэн хэд хэдэн мөр, үргэлж анхааралтай бичсэн байдаг. Хаана ч нэг ч толбо байхгүй, хаа сайгүй хатуу бүрэн дүүрэн мэдрэмж төрж, бүх зүйл ноорогоос хайраар дүүрэн, цэвэрхэн хуулбарлагдсан мэт санагдсан.

Сонирхсондоо би чимээгүйхэн багшийн "Сүнсний хоол"-ыг гэртээ авч явсан бөгөөд энэ хар номноос ийм зүйл олж мэдсэн юм.

“Урлаг гэж нэрлэгддэг зүйл нь янз бүрийн гэмт хэргийг дүрслэн харуулах, дүрслэхээс голлон тэжээгддэг бөгөөд гэмт хэрэг хэр их харгис хэрцгий байх тусмаа ном уншиж, түүнд зориулсан уран зураг алдаршиж байгааг би анзаарч байна.Яг хатуу хэлэхэд урлагийг сонирхдог. гэмт этгээдийн сонирхол.Тиймээс залуучуудад урлагийн хор хөнөөл нь тодорхой харагдаж байна.

Carp нь луувангаар дүүргэгдсэн байх ёстой, гэхдээ хэн ч үүнийг хийдэггүй.

Ханхүү Владимир Галицкий Унгарын хаанд үйлчлэхээр явж, түүнд дөрвөн жил үйлчилсэн; Үүний дараа Галич руу буцаж ирээд сүмийн барилгын ажилд оролцов.

Аливаа гэмт хэрэгт төрөлхийн авьяас, тэр дундаа хүн амины хэрэг хэрэгтэй.

Ap.Cor. намайг шоолох гэж бяцхан шүлэг бичсэн. Ямар ч тохиолдолд би тэдгээрийг хайхрамжгүй бичдэг:

Ингэснээр сүнс нь бохь оо шиг болно

Тэдгээр. илүү уян хатан, уян хатан,

Та сүнслэг гимнастик хийх хэрэгтэй,

Тэдгээр. - энгийнээр - "тэнэгээр тогло."

Амжилттай - өөрөөр хэлбэл. шийтгэлгүй - хүн амины хэрэг гэнэт үйлдэгдэх ёстой."

Намуухан бяцхан эр өөрийн хамгийн сониуч бодлоо олон янзын гар бичмэлүүд - алмааз, готик, англи, славян бичиг, бүх талаараа ур чадвараа гайхшруулж бичжээ. Гэхдээ тэр аллагатай холбоотой бүх зүйлийг Плиний Траянд бичсэн захидлын хэсгийг бичсэн жижиг, дугуй гараар бичжээ. Энэ бол түүний хувийн гар бичмэл байсан гэж бодож болно. Гайхалтай нь алмаазан хэлбэрээр зурсан:

"Сэтгэн бодох нь бичиг үсэгт тайлагдсан хүн бүрийн үүрэг юм."

Славян, нарийн төвөгтэй скрипт:

"Намайг шоолж байсныг би хэзээ ч мартахыг зөвшөөрөхгүй."

Мөн дугуй гар бичмэл нь:

"Гэнэтийн байдал нь зорьсон хүний ​​амьдралын нөхцөл байдлын урьдчилсан, үнэн зөв судалгааг үгүйсгэхгүй. Ялангуяа алхах цаг, газар чухал юм. Гимнастикийн хичээлээс буцаж ирэх цаг. Шөнийн цагаар клубээс".

Хоёр хуудас нь Волга дээр завиар аялах тухай нарийвчилсан, хуурай тайлбартай, дараа нь ташуу гараар, дундуур нь тасалсан үсгээр бичсэн байна.

"Пол. Петр зүүн өвдөгнийхөө доогуур хуруугаараа мааждаг муу зуршилтай. Тэр хөлөө завилан суух дуртай, үүнээс болж өвдөгний доор загатнаж, цус зогсонги байдалд орсон байх. Тэр үүнийг анзаардаггүй, тэр тэнэг юм. Тэр ерөнхийдөө тэнэг юм. Тэгээд "Чи юу яриад байгаа юм бэ?" гэж байнга асуудаг нь тийм ч сайн биш. Энэ нь доогтойгоор гарч ирдэг. Полина гэдэг нь Пелагиа гэсэн үг, Пелагиа гэдэг нь үнэндээ бүдүүлэг, бүдүүлэг нэр юм."

Мөн дахин - дугуй гар бичмэл:

"Хотоос гараад гэнэт буцаж ирэхийн тулд такси барихын тулд тэд маш тэнэгээр хэлдэг: такси барихын тулд та такси хөлслөх хэрэгтэй. Гэртээ харих замдаа гэдэс өвдөж байна гэсэн нэрийн дор тэрэгнээс үсрэх хэрэгтэй. , зугтаж, алж, цаашаа ... "

Дараа нь - бичиг хэргийн ажилтны зальтай гараар:

"Тэр хөгшин чөтгөр, яруу найрагч Мысовскаяд зочилж эхлэв. Орон нутгийн хувьсгалчид түүний байранд цуглардаг."

Мөн дахин дугуй гараар:

"Гэнэтийн үйлдэл нь амжилтын баталгаа юм. Болж өгвөл нүдний хараа муутай хөгшин хүнийг таксины жолоочоор ажилд авна. Үсрэх - гэдэс чинь өвдөж байна. Түүн рүү шууд алх, гэхдээ сайн уу гэж бүү хэл. , тэгэхээр тэр будилна. Хажуугаар нь өнгөрч, гэнэт эргүүлээд m.c-д хажуу талаас нь цохих (булчингийн латин нэрийг хоёр үсэг болгон богиносгосон). Хурдан кабиндаа буцаж ирээд костюмаа засаад, өөрийгөө бүдүүлэг инээ. "Гэртээ, эмийн сан руу ходоодны дусал дуслаарай. Бүх зүйл илэрсэн бол сониуч зантай, хөнгөмсөг байдлаар ханд. Оршуулах ёслолд оролцоорой. Мэдээжийн хэрэг."

Эхлээд бичиж сурахад хэцүү байдаг. Хүүхэд анх удаа үзэг авч, зөв ​​зураас, гогцоо, өөр өөр хэмжээтэй дэгээ зурах ёстой. Бид сайхан бичдэг, дэгээ бүрийг зөв бичиж, эгшиг, гийгүүлэгчийг холбож, ямар ч үгийн нэг хэсэг болох үеийг авдаг. Мөн үеийг холбосноор бид цэвэрхэн бичсэн үгтэй болно.

Бид "өгдөг" гэдэг үгийг үе шаттайгаар бичихийг оролдсон. Гэвч тэд үүнийг амжилттай хийж чадаагүй бөгөөд дэвтэр дээрх хуудсыг ташуу захирагчаар урж, бүх зүйлийг шинэ аргаар дахин бичих шаардлагатай болсон. Бид дэвтэрээсээ хуудсыг аваад дахин бичив: "Үхэр шинэ сүү өгдөг!" Гэхдээ би "Үхэр шинэ сүү өгдөг!" гэж бичих ёстой байсан. Тайвширч, гүнзгий амьсгаа аваад, дахин гүнзгий амьсгаа аваад шугамаа давцгаая. Мөн бид тайван давтаж, үсэг бүрийг сайхан бичихийг хичээх болно. Одоо бид дэвтэрт үгийн бүх үсгийг бүрхсэн толбо бий. Мөн бид хуудсыг дахин урж байна, учир нь толбоны доорх үсэг харагдахгүй байна.

Гудамжинд янз бүрийн чимээ сонсогддог: "Чанга дуугарах чимээ, нохойны хуцах, бөмбөгний чимээ, нуугдаж тоглож буй хүүхдүүд, цаасан шувуу нисгэж буй найз!" Гэхдээ та одоо зугаалж чадахгүй, та өгүүлбэр бичих хэрэгтэй, одоо би тав дахь удаагаа ижил үгсийг бичиж байна: "Үхэр шинэ сүү өгдөг!" Би хичээж, бүх үсгийг бичиж, сурах бичиг дээр суудаг. Чухамдаа алдартай эрдэмтэн болохын тулд дүрэм, арифметик сурах хэрэгтэй.

Тийм ээ, залуус аа, сурах нь хэцүү ажил бөгөөд орос хэл, математикийн мэдлэггүй бол тэд чамайг хаашаа ч хүргэхгүй! 1-ээс 100 хүртэлх тоог тоолох цагаан толгойн үсгээр бүх зүйл эхэлдэг.

Жижиг, том үсгийг зөв бичиж сурахад хэцүү байдаг. Тэмдэглэлийн дэвтэр хурдан "жингээ хасахгүй" байхын тулд та болгоомжтой байх хэрэгтэй, хуудаснууд нь ихэвчлэн урагдаж болохгүй. Залруулга, толбо, устгалын хувьд үнэлгээг бууруулна.

Илүү их бичих тусам илүү сайн болно. Урлагийн өвөрмөц хэв маяг бол урлаг юм.

Уран бичлэг бол дэвтэрт сайхан, зөв, үнэн зөв бичих шинжлэх ухаан юм.

Зураг эсвэл зурах Уран бичлэг

Уншигчийн өдрийн тэмдэглэлд зориулсан бусад тайлбарууд

• Лермонтов Вадимын хураангуй

  Гуйлгачин залуу мөн бөгтөр бөгөөд сүмийн ойролцоо язгууртан Палицынтай уулзав. Тэр түүнтэй ажиллахыг хүсч, өөрийгөө Вадим гэж танилцуулав.

• Куприн Листригонсийн товч тойм

  Энэ номонд Грекийн колоничлогчдын үр удам болох Листригончуудын загасчдын тухай өгүүлдэг. Аравдугаар сар Балаклавад ирлээ. Зуны бүх оршин суугчид хотыг орхиж, Балаклава хотын оршин суугчид загасчлахад анхаарлаа төвлөрүүлжээ.

• Искандерын хориотой жимсний хураангуй

  Хүн бүр амьдралдаа ямар нэгэн сорилттой байсан бөгөөд байх ч болно. Уруу таталтууд нь янз бүрийн хэлбэрээр ирдэг. Мөн энэ нь үргэлж хүн бүрийн уруу таталт биш юм. Энэ нь хүн бүрт өөр өөр байдаг. Мөн хүн бүрт хил хязгаар байдаг.

• Андреевын хүний ​​амьдралын хураангуй

  Уг бүтээл нь хүний ​​бүх амьдралыг олон нийтэд толилуулж байна. Үйлдэл нь Хүнийг төрсөн цагаас нь эхлэн үхэх хүртэл үргэлжилнэ. Тэрээр шинэ шатаар авирах бүртээ шат дээр байгаа мэт алхах болно.

• Саша Черный цэцэрлэгт хүрээлэнгийн тойм

  Гэрийн ойролцоо муур, од хоёр цугларав. Тэд шинэ байшин барих талаар ярилцаж сууна. Хоёр охин ирээд эзэн Данилагаас асуув. Тэд байшин хэзээ бэлэн болохыг асуудаг. Данила өнөөдөр үдийн цайны цагаар болно гэж хариулав.

Амьдралдаа анх удаа ямар нэг зүйлийг хэрхэн хийж сурах, ялангуяа сургуульд байхдаа бичих чадвар эзэмшихэд хэцүү байдаг. Бяцхан хүүхэд анх удаа гартаа үзэг барьж, эргэлзсэн зураас, муруйлт, муруйлт зурдаг. Та нэг үеийг авах хүртлээ гогцоо бүрийг бичиж, эгшиг, гийгүүлэгчийг хослуулан анхааралтай, зөв ​​бичих хэрэгтэй. Одоо анхны хүчин чармайлтын үр дүнд бид сайхан бичсэн үгтэй болсон.

Тэмдэглэлийн дэвтэрт хэдэн үг бичихийг хүссэн боловч буруу болсон. Энд анхны бүтэлгүйтэл гарч ирнэ, та хуудсыг урж, дахин эхлүүлэх хэрэгтэй болно. Хуудаснаас салсны дараа бид дахин бичнэ. Аажмаар, бүх зүйлийг сайтар шалгаж, үсэг бүрийг зур. Бид зөв бичсэн үгийг авах хүртэл давтана. Зөвхөн энд л асуудал байна! Ташуу зураастай манай дэвтэрт ямар нэгэн байдлаар толбо тогтож, бүх зүйлийг бүрхэв. Энэ бол зүгээр! Энэ толбоны дор бид үсэг огт харагдахгүй байгаа тул хуудсыг урж хаядаг.

Гудамжинд бага зэрэг чимээ гарч байна. Энэ бол нохой хуцаж, хэн нэгэн бөмбөгөөр тоглож, маш чанга дуугарах чимээ сонсогдож, хүүхдүүд нуугдаж, хаа нэгтээ хүү цаасан шувуу нисгэж байна. Харамсалтай нь та хүүхдийн зугаа цэнгэлд оролцож чадахгүй, та үсэг, үеийг бичиж, бичих хэрэгтэй! Одоо бид арав дахь удаагаа үзгээ барьж, зураасаа зурж байна. Мөн бид мөр бүрийг анхааралтай, үзэсгэлэнтэй зурдаг. Эцсийн эцэст, ухаалаг байж, алдартай эрдэмтэн болохын тулд дүрмийг төгс мэдэж, маш их судлах шаардлагатай байдаг нь нууц биш юм.

Ингээд л боллоо, хүүхдүүд ээ! Сурах нь маш их ажил бөгөөд та үндсийг мэдэх хэрэгтэй. Бүх зүйл үр дүнд хүрэхийн тулд үгсийг дахин дахин бичиж, маш их дасгал хийхийг хичээ. Эхлээд энэ нь хүн бүрт хэцүү байдаг, гэхдээ дараа нь та сайхан, үнэн зөв, хамгийн гол нь зөв бичсэн зүйлээ уран зохиол гэж нэрлэдэг гэдгийг ойлгох туршлага хуримтлуулах болно.

Та энэ бичвэрийг уншигчийн өдрийн тэмдэглэлд ашиглаж болно

Михалков. Бүх ажил

• Стёпа авга ах
• Уран бичлэг

Уран бичлэг. Өгүүллийн зураг

Одоогоор уншиж байна

• Эдгар

  Эдгар ажилдаа дуртай байсан бөгөөд үргэлж тууштай ажилладаг байсан ч ажил нь зөвхөн сэтгүүлзүйн чиглэлээр ажилладаг байсан тул ядаж л олон нийтийн сонирхлыг татсан зүйл байсан тул ядуу байв.

• Айтматовын хураангуй "Уулс нурах үед" (Мөнхийн бэр)

  Энэхүү роман нь улс орон капитализм руу идэвхтэй шилжиж эхэлсэн өөрчлөлтийн жилүүдэд өрнөдөг. Хуучин олон зарчмууд үнэ цэнээ алдаж, шинэ зарчмууд олонхийн оюун санаанд ороогүй байна. Энэ романд хоёр гол дүр бий

• Ах дүү Гримм нарын бичсэн "Чоно ба долоон ямаа" үлгэрийн хураангуй

  Ойн захад жижиг овоохойд нэг ямаа долоон хүүхэдтэйгээ амьдардаг байв. Ямаа ногоон өвс хазаж, ойн горхины хүйтэн усаар угааж, хүүхдүүдийг овоохойд орхиж, хаалгыг нь хааж, танихгүй хүнийг оруулахгүй байв.

• Линдгрений хураангуй Леннебергийн Эмилийн адал явдал

  Эмил бол бага насандаа байгаа хүү бөгөөд энэ наснаас гарах гэж оролддоггүй. Гэхдээ тэр жижигхэн хэвээр байгаа тул үүнийг хэвийн гэж үздэг. Гэхдээ Эмил хошигнолдоо бүх хязгаарыг давж гардаг нь баримт юм

Сайхан бичих нь амар биш:
"Тийм ээ, энэ бол мо-ло-ко."
Захидлын ард захидал байна,
Үеийн үе рүү.
Ядаж хэн нэгэн
тусалсан!

Сайхан бичих нь амар биш:
"Тийм ээ, энэ бол мо-ло-ко."
Захидлын ард захидал байна,
Үеийн үе рүү.
Ядаж хэн нэгэн
тусалсан!

Эхлээд "тийм", дараа нь "тийм".
Энэ нь аль хэдийн "өгөх" гэж бичсэн байна
Энэ нь аль хэдийн "өгөх" гэж бичсэн байна
Гэхдээ дараа нь үзэг цаасыг урж хаядаг.

Тэмдэглэлийн дэвтэр дахин сүйрэв -
Хуудсыг урах хэрэгтэй!
Хуудсыг урж хаясан бөгөөд энд байна:
"Ко-ро-ва мо-ло-ко тийм."

"Үхэр сүү өгдөг"
Гэхдээ танд эсрэг зүйл хэрэгтэй:
"Үхэр сүү өгдөг"!

Эхлээд гүнзгий амьсгаа авцгаая
Амьсгал аваад шугамыг тасалцгаая
Тэгээд бид асуудлыг дахин эхлүүлэх болно.

"Тийм ээ, энэ бол мо-ло-ко."
Өд нь "ко"-д наалддаг
Мөн толбо нь цох шиг хар өнгөтэй,
Энэ нь үзэгний үзүүрээс гэнэт гулсдаг.

Нэг секунд ч өнгөрөөгүй
"Ко", "мо", "ло" хэрхэн алга болсон бэ...

Дахиад нэг хуудас гарлаа!
Цонхны гадна талд бүх талаараа:
Бөмбөгний чимээ, гөлөг хуцах чимээ,
Мөн зарим хонх дуугарах нь, -
Тэгээд би суугаад дэвтэрээ хараад -
Би захидлын дараа захидлыг хэвлэдэг:
"Тийм ээ, энэ бол мо-ло-ко" ...

Тийм ээ! Эрдэмтэн болох амаргүй!

Эрхэм уншигчид!

Сайтаас бүх материалыг үнэ төлбөргүй татаж авах боломжтой. Бүх материалыг вирусны эсрэг сканнердсан бөгөөд далд скрипт агуулаагүй болно.

Архив дахь материалыг усан тэмдэгээр тэмдэглээгүй!

Сайтыг зохиогчдын чөлөөт бүтээл дээр үндэслэсэн материалаар шинэчилдэг. Хэрэв та тэдний ажилд талархаж, манай төслийг дэмжихийг хүсвэл өөрт дарамтгүй бүх мөнгийг сайтын данс руу шилжүүлж болно.
Урьдчилан баярлалаа!!!

Хүүхдийн сайхан бүтээл нь олон бүтээлийн нэгэн адил ардын туульс, хүүхдүүдэд зүүд зүүдэлдэг, тэднийг унтуулдаг ид шидтэй амьтдын тухай өгүүлдэг. "Нойромтгой байдал ба эвшээх" бүтээлийг ихэвчлэн Самуил Маршактай холбодог боловч энэ нь үнэн биш юм.

Шүлгийн гол дүрүүдид шидийн амьтад: Унтах, эвшээх - тэдний гол ажил бол хүүхдүүдийг унтуулах явдал юм. Баатрууд цагтаа унтдаг хүүхдүүдэд сайхан зүүд зүүдлэхийг хүсдэг. Унтахыг хүсдэггүй хүүхдүүдийн хувьд тэд эвшээх дохио илгээдэг бөгөөд энэ нь хүүхдийг унтахад хүргэдэг.

Ажлын гол санаа: Хүүхдүүд цагтаа унтах хэрэгтэй.

Ноп, Эвээ хоёр зам дагуу тэнүүчилж байв.

Нойрмог байдал хаалга, хаалга руу гүйж,

Цонх руу харав

Мөн хаалганы ан цав руу

Тэгээд тэр хүүхдүүдэд хэлэв:

Хурдан орондоо ор!

Эшгээн хэлэв: Хэн эрт унтдаг

Тэр Эвшээгч түүнд сайхан амраарай гэж хэлэх болно.

Мөн хэн нэгэн хэвтэхгүй бол

Одоо орон дээр

Тэр үүнийг захиалах болно

Эвшээ, эвшээ, эвшээ!

Михалковын "Мимозагийн тухай"

"Мимозагийн тухай" Михалковын дүн шинжилгээ ба хураангуй

Шүлгүүдийн гол дүр бол эцэг эхийнхээ хэт их халамж (хэт хамгаалалт) -д хүрээлэгдсэн бяцхан хүү Витя юм. Ийм эмчилгээ хийснээс болж хүүгийн зан чанар муудаж, эргэн тойрныхоо хүмүүсээс онцгой анхаарал шаардаж эхэлдэг бол жирийн хүүхдүүдийн хичээх ёстой бүх зүйлийг сонирхохоо больдог. Төгсгөлд нь зохиолч Витяг ургамал болох мимозатай харьцуулжээ.

Михалковын "Мимозагийн тухай" зохиолыг уншина уу

Энэ бол орондоо хучигдсан хүн юм
Хөвөн ноосны хөнжил?
Хэн гурван дэрэн дээр хэвтэж байна
Хоолны ширээний өмнө
Тэгээд бараг хувцасласан,
Ороо засахгүйгээр,
Хацрыг зөөлөн угаана
Буцалсан ус уу?

Энэ бол муудсан өвөө байх
Зуун арван дөрвөн настай юу?
Үгүй

Амаа бялуугаар дүүргэсэн хүн
Тэр: - Компот хаана байна?
Надад юм өгөөч
Үйлчилж идээрэй
Эсрэгээр нь хий!

Энэ бол хөгжлийн бэрхшээлтэй хүн байх
Ярдаг уу?
Үгүй

Энэ хэн бэ?
Яагаад
Тэд түүнд эсгий гутал чирж,
Үслэг бээлий,
Тэр гараа дулаацуулахын тулд
Тэр ханиад хүрэхгүй байхын тулд
Тэгээд ханиаднаас болж үхнэ
Хэрэв нар тэнгэрээс тусвал,
Зургаан сар цас ороогүй бол яах вэ?

Магадгүй тэр туйл руу явах байх,
Мөсөнд баавгай хаана амьдардаг вэ?
Үгүй

Сайн хараарай -
Энэ бол зүгээр л хүү, Витя,
Ээжийн Витя,
Папин Витя
Зургаадугаар байрнаас.

Энэ бол тэр орон дээрээ хэвтэж байна
Хөвөн ноосон хөнжилтэй,
Боов, бялуунаас гадна
Юу ч идэхийг хүсдэггүй.

Яагаад?
Тиймээс,
Тэр нүдээ нээмэгц -
Тэд түүн дээр термометр тавьж,
Гутал өмсөж байна
Хувцаслах
Мөн үргэлж, ямар ч цагт,
Тэр юу ч гуйсан, тэд авч явдаг.

Хэрэв зүүд өглөө нь чихэрлэг байвал -
Тэр өдөржин орондоо байдаг.
Хэрэв тэнгэр үүлэрхэг бол -
Тэр өдөржин галош өмсдөг.

Яагаад?
Тиймээс,
Түүнд бүх зүйл өршөөгдөж,
Тэр шинэ байшинд амьдардаг,
Юунд ч бэлэн биш.

Нисгэгч болохын тулд биш,
Зоригтой далайчин болоорой
Пулемётын ард хэвтэх,
Ачааны машин жолоодох.

Тэр хүйтэн жавараас айдаг,
Ээж, аавын өмнө
Мимоза ургамал шиг
Ботаникийн цэцэрлэгт.

Уншигчийн өдрийн тэмдэглэлд зориулсан Михалковын уран бичлэг (товчхон)

Бүтээлийн баатар дөнгөж бичиж сурч байгаа. Энэ нь хүүгийн хувьд энэ асуудалд хичнээн хэцүү байгааг яруу найргийн хэлбэрээр өгүүлдэг. Тэр эхлээд дэвтрийг үзэг цоолчихсон, дараа нь алдаа гарсны улмаас, дараа нь толбо үүссэн тул нэгээс олон хуудсыг урах хэрэгтэй болдог. Эдгээр нарийн ширийн зүйлс нь шүлгийг эрт дээр үеэс, хүүхдүүд төмөр үзэг, бэхээр бичиж байсан тэр үед бичсэн гэдгийг ойлгох боломжийг олгодог. Гэвч ажлын баатар гудамжнаас гарч буй сэтгэл татам дуу чимээнд хүртэл бууж өгдөггүй. Эцсийн эцэст тэр: "Эрдэмтэн болох амаргүй!" Гэж ойлгодог.

Уран бичлэг Михалков текстийг уншив

Сайхан бичих нь амар биш:
"Тиймээ-одоо ч гэсэн ко-ро-ва мо-ло-ко."
Захидлын ард захидал байна,
Үеийн үе рүү.
За, ядаж хэн нэгэн туслах болно!

Эхлээд "тийм", дараа нь "тийм".
Энэ нь аль хэдийн "өгөх" гэж бичсэн байна
Энэ нь аль хэдийн "өгөх" гэж бичсэн байна
Гэхдээ дараа нь үзэг цаасыг урж хаядаг.

Тэмдэглэлийн дэвтэр дахин сүйрэв -
Хуудсыг урах хэрэгтэй!
Хуудсыг урж хаясан бөгөөд энд байна:
"Ко-ро-ва мо-ло-ко тийм-одоохондоо."

"Үхэр сүү өгдөг"
Гэхдээ танд эсрэг зүйл хэрэгтэй:
"Үхэр сүү өгдөг"!

Эхлээд гүнзгий амьсгаа авцгаая
Амьсгал аваад шугамыг тасалцгаая
Тэгээд дахин асуудлаа эхэлцгээе.

"Тиймээ-одоо ч гэсэн ко-ро-ва мо-ло-ко."
Өд нь "ко"-д наалддаг
Мөн толбо нь цох шиг хар өнгөтэй,
Энэ нь үзэгний үзүүрээс гэнэт гулсдаг.

Нэг секунд ч өнгөрөөгүй
“ко”, “мо”, “ло” хэрхэн алга болов...

Дахиад нэг хуудас гарлаа!

Цонхны гадна талд бүх талаараа:
Бөмбөгний чимээ, гөлөг хуцах чимээ,
Мөн зарим хонх дуугарах нь, -
Тэгээд би суугаад дэвтэрээ хараад -
Би захидлын дараа захидлыг хэвлэдэг:
"Тиймээ-хараахан-ко-ро-ва мо-ло-ко"...

Тийм ээ! Эрдэмтэн болох амаргүй!

Эхлээд бичиж сурахад хэцүү байдаг. Хүүхэд анх удаа үзэг авч, зөв ​​зураас, гогцоо, өөр өөр хэмжээтэй дэгээ зурах ёстой. Бид сайхан бичдэг, дэгээ бүрийг зөв бичиж, эгшиг, гийгүүлэгчийг холбож, ямар ч үгийн нэг хэсэг болох үеийг авдаг. Мөн үеийг холбосноор бид цэвэрхэн бичсэн үгтэй болно.

Бид "өгдөг" гэдэг үгийг үе шаттайгаар бичихийг оролдсон. Гэвч тэд үүнийг амжилттай хийж чадаагүй бөгөөд дэвтэр дээрх хуудсыг ташуу захирагчаар урж, бүх зүйлийг шинэ аргаар дахин бичих шаардлагатай болсон. Бид дэвтэрээсээ хуудсыг аваад дахин бичив: "Үхэр шинэ сүү өгдөг!" Гэхдээ би "Үхэр шинэ сүү өгдөг!" гэж бичих ёстой байсан. Тайвширч, гүнзгий амьсгаа аваад, дахин гүнзгий амьсгаа аваад шугамаа давцгаая. Мөн бид тайван давтаж, үсэг бүрийг сайхан бичихийг хичээх болно. Одоо бид дэвтэрт үгийн бүх үсгийг бүрхсэн толбо бий. Мөн бид хуудсыг дахин урж байна, учир нь толбоны доорх үсэг харагдахгүй байна.

Гудамжинд янз бүрийн чимээ сонсогддог: "Чанга дуугарах чимээ, нохойны хуцах, бөмбөгний чимээ, нуугдаж тоглож буй хүүхдүүд, цаасан шувуу нисгэж буй найз!" Гэхдээ та одоо зугаалж чадахгүй, та өгүүлбэр бичих хэрэгтэй, одоо би тав дахь удаагаа ижил үгсийг бичиж байна: "Үхэр шинэ сүү өгдөг!" Би хичээж, бүх үсгийг бичиж, сурах бичиг дээр суудаг. Чухамдаа алдартай эрдэмтэн болохын тулд дүрэм, арифметик сурах хэрэгтэй.

Тийм ээ, залуус аа, сурах нь хэцүү ажил бөгөөд орос хэл, математикийн мэдлэггүй бол тэд чамайг хаашаа ч хүргэхгүй! 1-ээс 100 хүртэлх тоог тоолох цагаан толгойн үсгээр бүх зүйл эхэлдэг.

Жижиг, том үсгийг зөв бичиж сурахад хэцүү байдаг. Тэмдэглэлийн дэвтэр хурдан "жингээ хасахгүй" байхын тулд та болгоомжтой байх хэрэгтэй, хуудаснууд нь ихэвчлэн урагдаж болохгүй. Залруулга, толбо, устгалын хувьд үнэлгээг бууруулна.

Илүү их бичих тусам илүү сайн болно. Урлагийн өвөрмөц хэв маяг бол урлаг юм.

Уран бичлэг бол дэвтэрт сайхан, зөв, үнэн зөв бичих шинжлэх ухаан юм.

Зураг эсвэл зурах Уран бичлэг

Уншигчийн өдрийн тэмдэглэлд зориулсан бусад тайлбарууд

• Лермонтов Вадимын хураангуй

  Гуйлгачин залуу мөн бөгтөр бөгөөд сүмийн ойролцоо язгууртан Палицынтай уулзав. Тэр түүнтэй ажиллахыг хүсч, өөрийгөө Вадим гэж танилцуулав.

• Куприн Листригонсийн товч тойм

  Энэ номонд Грекийн колоничлогчдын үр удам болох Листригончуудын загасчдын тухай өгүүлдэг. Аравдугаар сар Балаклавад ирлээ. Зуны бүх оршин суугчид хотыг орхиж, Балаклава хотын оршин суугчид загасчлахад анхаарлаа төвлөрүүлжээ.

• Искандерын хориотой жимсний хураангуй

  Хүн бүр амьдралдаа ямар нэгэн сорилттой байсан бөгөөд байх ч болно. Уруу таталтууд нь янз бүрийн хэлбэрээр ирдэг. Мөн энэ нь үргэлж хүн бүрийн уруу таталт биш юм. Энэ нь хүн бүрт өөр өөр байдаг. Мөн хүн бүрт хил хязгаар байдаг.

• Андреевын хүний ​​амьдралын хураангуй

  Уг бүтээл нь хүний ​​бүх амьдралыг олон нийтэд толилуулж байна. Үйлдэл нь Хүнийг төрсөн цагаас нь эхлэн үхэх хүртэл үргэлжилнэ. Тэрээр шинэ шатаар авирах бүртээ шат дээр байгаа мэт алхах болно.

• Саша Черный цэцэрлэгт хүрээлэнгийн тойм

  Гэрийн ойролцоо муур, од хоёр цугларав. Тэд шинэ байшин барих талаар ярилцаж сууна. Хоёр охин ирээд эзэн Данилагаас асуув. Тэд байшин хэзээ бэлэн болохыг асуудаг. Данила өнөөдөр үдийн цайны цагаар болно гэж хариулав.

Хотын төрийн боловсролын байгууллага

"Ерөнхий боловсролын 9-р сургууль"

Бяцхан заль мэх

нэг минутын уран бүтээлийн төлөө

Эмхэтгэсэн: Корк Ольга Николаевна -

бага ангийн багш

Миасс

Сурагчдын гар бичмэлийг хөгжүүлэх системтэй ажил нь сургуулийн үндсэн ажлын нэг юм.

Каллиграфийн зөв бичих нь сургуулийн сурагчдын гоо зүйн болон сэтгэл хөдлөлийн боловсрол, аливаа ажлыг гүйцэтгэхэд нарийвчлал, төвлөрөл, хичээнгүй хандлагыг төлөвшүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.

Бичгийн ярианы эдгээр талууд хоорондоо нягт уялдаатай байдаг тул оюутнуудын гар бичмэл, зөв ​​бичгийн дүрмийн мэдлэгийг цаашид сайжруулах нь сургалтын эхэнд ямар ур чадвар эзэмшсэнээс хамаарна.

Уран бичлэг бол багшийн мартаж болохгүй хичээлийн зайлшгүй үе шат юм. ABC номыг дуусгасны дараа гар бичмэлийн хичээл ордог. Тэдний зорилго бол үсгийн зөв хэлбэрийг нэгтгэх, нэг үгээр холбох, үсгийн налуу, өндөр зэргийг хадгалах явдал юм.Бичгийн хурдыг аажмаар хурдасгах системтэй ажил хийгдэж байна. Харин хүүхдүүд том байх тусмаа уран бичлэгийн тэмдэглэл бөглөх хүсэл багатай байдаг. Хэрэв хүсэл эрмэлзэл байхгүй бол ажиглалтаас харахад ийм ажил бага зэрэг ашиг тустай байдаг. Үүнтэй холбоотойгоор нэг минутад уран бүтээлийн тоглолтыг оруулах нь ашигтай.

Сурагчид захидлын хажууд зураг зурдаг. Энэ нь үсгийн нэг буюу өөр элемент эсвэл объектын нэр өгөгдсөн үсгээр эхэлдэг болохыг хамгийн тодорхой харуулдаг.

Дидактик зураг нь ажил дахь нэгэн хэвийн байдал, нэгэн хэвийн байдлыг арилгаж, тодорхой тайвшралыг бий болгож, уран зохиолын сонирхлыг өдөөдөг. Эдгээр дасгалууд нь зөвхөн гараа бичихэд бэлтгээд зогсохгүй хурдасгасан, хурдан бичихэд бэлтгэдэг бөгөөд энэ нь оюутнуудын цаашдын суралцахад маш чухал юм.

Багш нь ангийнхаа онцлогийг харгалзан үзэх ёстой бөгөөд эхлээд бичих нь харьцангуй удаан байх ёстой. Та хүүхдүүдийг яарах хэрэггүй, тэднийг илүү хурдан бичиж, зурахыг урамшуулаарай. Гэхдээ үүнтэй зэрэгцэн сургалтыг эрч хүчтэй хийж, "ачааны нягтрал" -ыг эхнээс нь зохицуулж, зөв ​​зурах тодорхой тайлбар бүхий ээлжлэн бичих ёстой.

Энэ ажилд орсон санаанууд:

сайхан, тод, гаргацтай бичиж сурах

үсгийн налууг ажиглахыг заах;

үсгийн өндөр, өргөнийг тэнцвэржүүлэх чадвартай байх;

Гараа загалмайгаар бичихэд үргэлжлүүлэн бэлдээрэй .

Би уран зохиолын ажлыг орос хэлний хичээлийн агуулгатай нягт холбодог. Саналыг бүртгэхийн өмнө дараахь аман ажлыг гүйцэтгэдэг.

үгийн авиа-үсгийн шинжилгээ;

шилжүүлэх боломжгүй үгсийн нэр;

үгийн найрлагаар дүн шинжилгээ хийх;

өгүүлбэрийн гишүүдээр задлан шинжлэх;

ярианы хэсгүүдээр дүн шинжилгээ хийх;

гэх мэт.

Өөр нэг онцлог шинж чанар нь үсгийг бататгахын тулд эерэг сэтгэл хөдлөлийн цэнэгийг агуулсан хөгжилтэй яруу найргийн мөрүүдийг өгдөг. Тэдэнтэй танилцах нь хүүхдүүдийг орос хэлний хичээл дээр ихэвчлэн үүсдэг шаардлагагүй хурцадмал байдал, түгшүүрээс ангижруулдаг.

Текстүүд нь зөв бичгийн дүрмээр баялаг бөгөөд заримдаа нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөнөөс ч илүү байдаг. Жишээлбэл, "Хосолсон гийгүүлэгч" сэдэв:

Гулгамтгай зам - Яарах хэрэггүй, Иринка!

Нарийн зам, намхан хаалга, хаалган дотор муур байдаг.

Нар бага, орой ойртож, миний зулзага сайхан сунгав.

Зөгийн бал нь чихэрлэг, мөс нь гөлгөр.

Би анаашанд үнэхээр дуртай: өндөр, зөөлөн байгальтай.

Надад олдвор байна - жижиг завь.

За, олон өнгийн талтай хайрцагнаас хэтрэхгүй.

… гэх мэт.

Энэ нь бодол санаатай идэвхтэй ажиллах, сонирхолтой ажиллах, орос үгийн үнэн зөвийг харах боломжийг олгодог. Өгүүлбэрүүд нь богино, энгийн, санахад хялбар байдаг. Хүүхдийн яриаг амьд, илэрхийлэлтэй болгох.

Хичээлийн үеэр хүүхдийн суудлын байрлал, дэвтэр, үзэгний байрлалыг хянаж, сурагчдыг бичгийн ажлыг сайхан, цэвэрхэн гүйцэтгэхэд сургах.

Уран бичлэгийн ажил нь уран бичлэгийн асуудлыг шийдвэрлэх нэгдсэн арга барил дээр суурилдаг, тухайлбал:

үсгийн тойм, тэдгээрийн элемент, холболтыг боловсруулахад чиглэсэн дасгалууд;

Уран бичлэгийн үндсэн асуудлыг шийдвэрлэх дасгалууд:

налууг хадгалах, үсгийн өндөр, зайг тодорхойлох

үсэг, үсэг, үгсийн элементүүдийн хооронд;

бичих хурдыг хурдасгах дасгалууд, уялдаа холбоо,

хэмнэлтэй байдал;

дидактик зурагтай ажиллах.

Уран бичлэгийн ур чадварыг төлөвшүүлэх, сайжруулахад бичиг үсэг заахтай тасралтгүй холбоотой байдаг боловч үүнийг шинэ, илүү төвөгтэй түвшинд өгдөг.

Дидактик материал

А а

Тэр яг л хөл бөмбөг шиг том юм

Хэрэв энэ нь боловсорч гүйцсэн бол бүгд баяртай байна,

Энэ нь маш сайхан амттай

Мөн түүний нэр ...

(тарвас)

Магадгүй энэ бол гайхамшиг юм:

Жимс нь тавагнаас том,

Мөн салхи унадаггүй,

Мөн салбар нь хугардаггүй.

Б б

1. Надтай хамт явган аялал хийхэд амархан,

Надтай хамт замд явах нь хөгжилтэй байдаг.

Тэгээд би хашгирч, хэрүүлч.

Би чанга, дугуй ...

(бөмбөр)

Би хагарч, дуугарч, би чамайг алхам алхаж байхыг заадаг.

Эмээ нь хуцтай байсан, тэр бөмбөрийг хурдан цохив.

2. Сэвхтэй нуруу

Өө, ямар эвгүй юм бэ!

Тэгээд тэр улайв ...

(Ladybug)

Навч дээр бэлчээж буй хатагтай

Тэгээд би бүх оноогоо санамсаргүй алдсан.

3. Цэцгийн дөрвөн дэлбээ бүгд хөдлөв.

Авчихмаар санагдаад хөөрөөд нисээд явчихлаа.

(эрвээхэй)

Эскадрил том өнгийн хивсэн дээр суув.

Энэ нь будсан далавчаа нээж, хаах болно.

Эрвээхэй - байцаа эндээс нисдэг!

Байцааны эрвээхэй бидний ургацыг иддэггүй!

онд

Миний нэр хэн бэ, надад хэлээч!

Би ихэвчлэн хөх тарианд нуугддаг,

Даруухан зэрлэг цэцэг, цэнхэр нүдтэй ...

(эрдэнэ шишийн цэцэг)

Нуга нь тод цэцэгсээр дүүрэн, харанхуй навчнууд нь алтаар дүрэгдсэн байдаг.

Г г

1. Энэ нь хүчтэй хөл дээр зогсож байсан, одоо сагсанд хэвтэж байна.

(Мөөг)

Замын дунд мөөг ургадаг - толгой нь нимгэн иш дээр байдаг.

Хэрэм маш хөгжилтэй: тэр цагаан мөөг олсон.

2. Лийр нь гинжинд дургүй, гинжит нь лийрийг устгадаг.

3. Тэр нуга дундуур тэнүүчилж,

Уснаас хуурай гарч ирдэг,

Улаан гутал өмсдөг

Зөөлөн өдний ор өгдөг.

(Галуу)

Би усанд сэлж, хуурай хэвээр үлдэв.

Галуун гишгүүртэй нарийхан зам дагуу

Галууны арми нэг дор жагсаж байна.

Галуу өөртөө баян хуур худалдаж авсан боловч хэд хэдэн нүхтэй байв.

Холимог сайхан дуулж, галуу шиг исгэнэ.

D d

1. Нагац эгчийн үс нь салхинд хийсэх навч шиг үслэг дээл дээрээ босов ...

(Дуб)

Хаврын хөндийд залуу царс мод ургажээ.

2. Хавар, зуны улиралд

Бид хувцасласан байхыг харлаа

Тэгээд намар нь хөөрхий

Бүх цамцнууд урагдсан байв.

(мод)

Мод үр жимсээрээ үнэ цэнэтэй, харин хүн үйлсээрээ үнэ цэнэтэй.

Тэр

Та түүнийг үргэлж ойд олж болно -

Алхаж, уулзацгаая:

Зараа шиг өргөстэй зогсож байна

Өвлийн улиралд зуны даашинзтай.

(гацуур)

Мөн гацуур хүйтэн жавар дундуур ногоон болж, гол мөрөн мөсөн дор гялалзана.

Тэр

Хүчтэй, зүүгээр хучигдсан

Би гацуур модны доорх нүхэнд амьдардаг.

Хаалга нь өргөн нээлттэй ч гэсэн

Гэхдээ амьтад над дээр ирдэггүй.

Хараач, надад бүү хүр -

Би бол өргөст бөмбөг ...

Энд өргөст ухаалаг зараа байна, тэр бөмбөг шиг харагдаж байна.

Бүхэл бүтэн гэр бүл шөнийн цагаар зам дагуу зугаалдаг

Зараа аав, зараа ээж, зараа зулзага.

Ф

Би суухдаа дуугардаггүй

Би алхахдаа дуугардаггүй

Хэрэв би агаарт эргэлдэж байвал

Энэ үед би тэсрэлттэй байх болно.

(Алдаа)

Зүлгэн дээр, chamomile модон дээр цох зөвхөн цамц өмссөн байв.

Цох унасан тул босож чадахгүй, хэн нэгэн түүнд туслахыг хүлээж байна.

Чоно нүхэндээ, хорхой нь холтосдоо амьдардаг.

Нуга дээгүүр цох нисч, тэр алхахаас залхаж байна.

З з

1. Эвхвэл шаантаг, дэлгэвэл новш.

(шүхэр)

Ойд бороо, ойд бороо орно.

Би гэртээ мөөг авчрахгүй, хамар дээр минь борооны дуслууд л байна.

2. Энэ ямар ойн амьтан бэ?

Нарс модны доорх шон шиг бослоо

Мөн өвсний дунд зогсож байна -

Чих чинь толгойноосоо том уу?

(Туулай)

Зинад санаа зовох зүйл их байна, туулайн гэдэс өвдөж байна.

Ойд байгаа туулайд хүйтэн байна - саарал туулайнд оймс нэхье.

Саарал туулай нүүрээ угааж байгаа бөгөөд зочлоход бэлдэж байгаа бололтой.

Ойн ухаантай оршин суугч байцааны навч хулгайлсан байна.

Тэгээд туулай могойнуудтай ярилцаж, чихээ дэлсэв.

Тэгээд ба

Дэлхий дээрх бүх хүнийг хамардаг,

Тэр юу ч оёсон ч өмсдөггүй.

(Зүү)

Зүү утас хоёр бол гайхалтай найзууд.

Оёдол хэрхэн болсныг хараарай.

К к

1. Мөөг түүхээр төгөлд очихдоо,

Та үүнийг заавал авч явах болно.

(Сагс)

Үнэг зам дагуу алхаж, сагсанд мөөг барив.

Маринка сагсандаа мөөгтэй, Иринка, Витя хоёр сагс гүзээлзгэнэтэй.

Зах зээлээс хүнс зөөхөд зэгсэн сагс байдаг.

Хэрэв та үүнийг төгс төгөлдөр болговол хүссэн бүхнээ зурж болно!

Нар, далай, уулс, наран шарлагын газар - энэ юу вэ?

(Харандаа)

Тэр чимээгүйхэн ярьдаг

Энэ нь ойлгомжтой бөгөөд уйтгартай биш,

Та түүнтэй илүү олон удаа ярьдаг -

Та дөрөв дахин илүү ухаалаг болно.

(Ном)

Номтой зохицохгүй хүн бол миний найз биш!

Би дажгүй зантай: Би багаасаа хөдөлмөрийг хүндэлдэг байсан.

Энэ ном таны ажилд тусалж, бэрхшээлийг даван туулахад тань туслах болно.

Гришка Скворцовтой хамт амьдардаг байсан бөгөөд номтой байсан -

Халтар, сэгсгэр, урагдсан, бөгтөр

Эцэс төгсгөлгүй, эхлэлгүй, бэхэлгээ нь баст шиг,

Хуудаснууд дээр сараачиж, номууд гашуунаар уйлж байв.

Л л

Мөрний ард үүргэвчиндээ

Унтаж, голын тухай мөрөөдөж байна.

Голын хажуу тал нь хавдах болно

Тэгээд тэр долгион дээр бүжиглэх болно.

(завь)

Далай дээр завь хөвж, хүмүүс сэлүүртэй сэлүүрддэг.

Арслан шумуул барьж байгаад сарвуугаараа духыг нь хугалжээ.

Надад олдвор байна - жижиг завь.

За, хайрцагнаас илүүгүй, олон өнгийн талтай.

Баатар баян бөгөөд бүх залууст ханддаг:

Ваня - гүзээлзгэнэ, Таня - ясны жимс,

Машенка - самар, Петя - руссула,

Катя - бөөрөлзгөнө, Вася - мөчир!

(Ой)

Ойн захад нигшин мод мөчрөө үл ялиг сэгсэрнэ.

Гацуур мөчрөө нугалж, хөршдөө хариулав.

Хус мод толгойгоо өндийлгөж найзууддаа толгой дохив.

Миний эргэн тойронд байгаа бүх хүмүүсийг уйлуулсан

Хэдийгээр тэр тулаанч биш ч ...

(Сонгино)

Тэр цохидоггүй, загндаггүй, гэхдээ тэр чамайг уйлуулдаг.

Мм

Зөвхөн жижигхэн мод ургадаг алслагдсан захад,

Яг л улаан гэрлэн дохио асдаг шиг...

(Аманита)

Довжин дээрх улиас модны доор бөөрөлзгөнө ороолттой мөөг байдаг.

Гэхдээ жижигхэн цагаан хөлтэй хэн нэгэн чухал

Тэр малгай дээр цэгэн улаан малгай өмссөн байна.

Жижигхэн боловч зоригтой,

Тэр надаас давхиад холдов.

Хэдийгээр тэр үргэлж хөөрөгддөг -

Түүнтэй хамт байх нь хэзээ ч уйддаггүй.

(Бөмбөлөг)

Зүлгэн дээрх чимээгүй цэцэрлэгт хүрээлэнд бөмбөг өндөрт нисдэг.

Н н

1. Шувуу далавчаа даллав

Тэгээд бүх дэлхийг нэг өдөөр бүрхэв.

(Шөнө)

Нар бага, орой ойртож, миний зулзага сайхан сунгав.

Бид жавартай өдрүүд, уян хатан мөсөн гулгуурт дуртай.

Шөнийн тэнгэр одтой, шинэ жил чимээ шуугиантай байна!

2. Туршлагатай хэрэгсэл –

Том ч биш, жижиг ч биш.

Тэр маш их санаа зовж байна:

Тэр зүсэж, хайч хийдэг.

(хайч)

Өө өө

1. Бидний өмнө юу байна:

Чихний ард хоёр босоо ам,

Бидний нүдний өмнө дугуй дээр

Мөн хамар дээр нь сувилагч.

(нүдний шил)

Хоёр хонгорын дэргэд саваа - мэлхийн шил бэлэн боллоо.

2. Би чиний сүүлийг гартаа барьсан.

Чи ниссэн, би гүйсэн.

(Бөмбөлөг)

Замын дэргэдэх ногоон хэврэг хөл дээр бөмбөг ургав.

3. Тэд далавчгүй нисдэг, хөлгүй гүйдэг, дарвуулгүй сэлдэг.

(Үүлс)

Үүл, үүл - буржгар тал,

Үүл нь буржгар, бүхэлдээ, нүхээр дүүрэн,

Хөнгөн, агаартай, салхинд дуулгавартай.

P p

Соёотой амьтан царс модыг орилох чимээнээр хазаж байна.

(Хөрөө)

Хурц шүдтэй хөрөө идээгүй, уугаагүй ч,

Тэд бүх модыг хөрөөдөж, илүү ихийг хүсчээ.

R r

1. Тэр усанд амьдардаг,

Ямар ч хушуу байхгүй, гэхдээ энэ нь цохьдог.

(Загас)

Эцэг эх, хүүхдүүдийн бүх хувцас нь зоосоор хийгдсэн байдаг.

Та цөөрөмөөс загасыг төвөггүй гаргаж чадахгүй.

2. Нэг минутын турш газарт үндэслэв

Олон өнгийн гайхамшигт гүүр.

Гайхамшигт эзэн хийсэн

Гүүр нь өндөр, хашлагагүй.

(Солонго)

Хаалга боссон - бүх дэлхийн гоо үзэсгэлэн байсан.

-тэй хамт

Шөнөжин нисдэг -

Хулгана авдаг.

Мөн энэ нь гэрэл гэгээтэй болно

Унтах нь хөндий рүү нисдэг.

(шар шувуу)

Шар шувуу ухаалаг бяцхан толгойтой:

Шар шувуу бүрийн зөвлөгөөнд тэд нүдээ цавчдаг.

Би нүдээ анив

Өдөр шөнөгүй уйгагүй.

Би машинд тусалдаг

Тэгээд би чамд тусалж чадна.

(Гэрлэн дохио)

Уулзацгаая найзуудаа! Гэрлэн дохио бол би. Би залуу хэвээр байна.

Гэхдээ залуусаа, би замын дохионы талаар эртнээс судалж үзсэн.

За, та нарын хэн нь хариулах вэ:

Энэ нь гал биш, гэхдээ маш их шатдаг

Дэнлүү биш, тод гэрэлтдэг

Тэгээд талхчин биш, харин талхчин.

(Нар)

Нар маш сайхан гэрэлтдэг, гэхдээ мөсөн дээр алхах нь аюултай!

Энд загас барихад хэтэрхий оройтсон, гол руу ороход гунигтай байна.

Хөвөн ноос тэнгэрт өлгөгдсөн нь нарны буруу биш гэж үү?

4 . Би хашааны голд амьдардаг байсан

Хүүхдүүд хаана тоглодог.

Гэхдээ нарны туяанаас

Би урсгал болон хувирав.

(Цасан хүн)

5. Түүнд маш их хүч байдаг,

Тэр бараг байшин шиг өндөр.

Тэр том хамартай

Хамар мянган жил ургасан юм шиг.

(Заан)

Хөгшин заан тайван унтдаг, тэр босож унтаж чаддаг.

Заан өдрийн халуунд инээж: "Гайхамшигт шүршүүр үргэлж надтай хамт байдаг."

Т т

Алтан толгой.

Том, хүнд.

Тэр амрахаар хэвтэв.

Толгой нь том

Зөвхөн хүзүү нь нимгэн.

(Хулуу)

Энд асар том хиппопотамус байна.

Хулуу нь түүний аманд багтах болно.

Талбай, ойгоор дамжин

Тэр утаснууд дээр гүйж байна

Та үүнийг энд хэлдэг, гэхдээ тэнд сонсогддог.

(утас)

Би шидэт тойргийг эргүүлж, найз маань намайг сонсох болно.

У y

Тэр цаасан дээр хөвж байна

Далайн давалгаан дээрх завь шиг.

Тэрээр гэрийн эзэгтэй нарын сайн найз юм

Цахилгаан...

(Төмөр)

Би найдвартай найз - цахилгаан индүү.

Толгойн орой дээр хоёр антен,

Тэгээд тэр овоохойд сууж,

Тэр түүнийг өөр дээрээ авч явдаг,

Энэ нь маш удаан мөлхдөг.

(Эмгэн хумс)

Эмгэн хумс - эмгэн хумс, чи хурдан алхдаг: хаалганаас над руу мөлхөхөд дөрвөн өдөр болно.

Эмгэн хумс цэцэрлэгт орохыг хүсдэг ч хаалга нь саад болдог.

Гайхалтай хүүхэд:

Дөнгөж живхнээсээ гарлаа

Усанд сэлж, шумбаж болно

Яг л өөрийнхөө ээж шиг.

(Нугасны дэгдээхэй)

F f

Амралт, хаалган дээрх амралт.

Түүнтэй уулзахаар хэн очих вэ?

Би болон миний үнэнч найз -

Улаан, жижиг ...

(Чалгах хайрцаг)

Флот төрөлх нутаг руугаа явж байна, хөлөг онгоц бүрт туг далбаатай.

X x

Амархан бөгөөд хурдан таах:

Зөөлөн, өтгөн, анхилуун үнэртэй,

Тэр хар, тэр цагаан,

Мөн заримдаа шатдаг.

(Талх)

Хүмүүс тариандаа тариагаа нандигнаж, талхныхаа төлөө хүч хөдөлмөрөө харамладаггүй.

Авоска дэрэн доороо амтат бяслагтай бялуутай.

Ц.Ц

Хувцаслаг эгч нар аа

Зочдыг өдөржин угтаж байна,

Тэд чамайг зөгийн балаар эмчилдэг.

(Цэцэг)

Цонхны гадаа жавартай өдөр шаржигнана.

Цонхон дээр цэцгийн гэрэл байна.

H h

Гар болон ханан дээр,

Мөн дээрх цамхаг дээр,

Тэмцэлгүй алхаж,

Хүн болгонд чи бид хоёр хэрэгтэй.

(Үзэх)

Цагийг гоо сайхны төлөө өгдөггүй, цаг нь бидэнд цагийг зааж өгдөг.

Тэд цаг зогсож байна гэж хэлдэг

Тэд цаг хурдан гэж хэлдэг,

Мишка бид хоёр хамтдаа үзсэн,

Мөн цаг зогссон хэвээр байна.

Энэ нь аль хэдийн ууршиж байна

Мөн исгэрч, халуунаар цацруулж,

Таг нь шажигнаж, тогшиж,

Хөөе, намайг буулга! - гэж хашгирав.

(Данхан)

Яст мэлхий уйдахгүй, нэг цагийн турш аяга цайтай сууна.

Чижик нагац эгч дээрээ очиж цай уухаар ​​цоргоны бүжиг рүү нисэв.

Ш ш

Би морь унаж байна

Хэний дээр гэдгийг мэдэхгүй.

(Малгай)

Малгай, үслэг цув - энэ бол Мишутка юм.

Саша Санкад зориулж малгай оёжээ.

sch sch

Хэн над руу залгаж чадахгүй вэ?

Би зараа шиг харагдаж байна.

Би тоос шороо, толбоноос гаралтай

Би таны даашинзыг хамгаалдаг.

(Сойз)

Би ихэвчлэн гахайг сойзоор цэвэрлэж, гахайн гэдсийг гижигддэг.

Би гөлөгийг сойзоор цэвэрлэж, хажуу талыг нь гижигддэг.

Ш үсэг нь өглөө шүдээ угаахад тусална.

б б

Тэд суугаад идэв.

Та таамаглаж чадсан

Яагаад ийм зүйл болсон бэ?

Буруутан нь хэн бэ?

(Хатуу тэмдэг)

Би хурдан будаа иднэ, учир нь би удахгүй долоо хүрэх болно.

Шанагаар ус шүүж, шөл идэж, цай ууцгаая.

Бичиг үсэгтэй хүүхэд хулгана гэдэг үгийг зөөлөн бичдэг.

Өө

Хагархай, цаасан дээр

Шоколадтай цамцтай

Энэ нь зүгээр л авахыг хүсдэг.

Энэ юу вэ?

(Эскимо)

Энэ хараацай хавар гэртээ буцаж ирдэг.

Энэ бол товчлуур ба утас - цахилгаан хонх юм.

Ю Ю

Нэг хөл дээрээ эргэлддэг

Санаа зоволтгүй, хөгжилтэй.

Өнгө өнгийн банзал өмссөн бүжигчин

Хөгжимт…

(Юла)

Юлка - Юленка - Юла, Юлия уян хатан байсан, Юлка нэг минут ч сууж чадахгүй байв.

Юра зүгээр л сандал дээр суугаад хөлөө унжуулан унтлаа. Юра маш их ядарсан байсан тул өдөржингөө эргэлдэж байв.

Би би

Дугуй, ягаан

Би мөчир дээр ургадаг:

Насанд хүрэгчид надад хайртай

Мөн бяцхан хүүхдүүд.

(Алим)

Нарны туяа алимыг цэцэрлэгийн хар ногооноор улайдаг.

Алим нь боловсорсон, улаан, чихэрлэг юм.

Алим нь гөлгөр арьстай шаржигнуур юм.

Би алимыг хагасаар хуваана.

Би найзтайгаа алим хуваалцах болно.

Улаан, хар

Исгэлэн, чихэрлэг,

Тэд таны аманд оруулахыг л гуйдаг.

Мөн чанамал, компот.

(жимс жимсгэнэ)

Lingonberries, нэрс, цангис, гүзээлзгэнэ байдаг.

Мөн гүзээлзгэнэ нь хуучин нарсны өвсөнд сайн байдаг!

Ойд маш олон жимс байдаг! Би тэднийг ээж рүү аваачна.

Бид жимс түүж, тооллоо:

Нэг аяганд нэг жимс, аманд хоёр жимс.

Би нэг минут уран бүтээлээ туурвихдаа “Сайн үгсийн ABC” хэсгийг ашигладаг. Би шавь нараасаа болон бусад хүмүүсээс олж харахыг хүсдэг чанаруудынхаа цагаан толгойн үсгийн жагсаалтыг гаргасан. Энэ нь хүнд байх ёстой зүйл юм:

А- цэвэрхэн байдал

Б- хөгжилтэй байдал

IN- хөгжилтэй, сайхан зантай

Г- эр зориг

Д- нөхөрлөл, эелдэг байдал, сайхан сэтгэл

Э- санал нэгтэй

БА- хөгжилтэй байдал

З- эрүүл мэнд

БА- чин сэтгэл

TO- гоо сайхан

Л- хайр, хайр

М- мэргэн ухаан, зориг

Н- найдвартай байдал

ТУХАЙ- боловсрол

П- тогтмол байдал

Р - ажил, сэтгэл

ХАМТ- зориг, тэвчээр

Т- хүнд ажил

У- оюун ухаан, ур чадвар

Ф- уран зөгнөл

X- зориг

C- шийдэмгий байдал

Х- үнэнч шударга байдал, цэвэр ариун байдал

Ш- сэтгэлийн өргөн

SCH- өгөөмөр сэтгэл

Э- дэгжин байдал

Ю.У- хошигнол

I- тод байдал, тод байдал.

Ашигласан номууд:

Карпенко М.Т. "Тааварын цуглуулга."

Волина В.В. "Хөгжилтэй ABC судалгаа."

Илларионова Ю.Г. "Хүүхдэд таамаглахыг заа."

Кленицкая И.Я. "Хөгжилтэй вандуй".

Агеева I. D. "Хөгжилтэй диктант".

Голощапова T. G. "Үгтэй тоглоомууд."

Цэвэрлэгээ

Текст: Владимир Березин

найзууддаа хэл:

Явган хүний ​​зохиолч Владимир Березин түлхүүр, өд, үл тэвчих цаг хугацааны тухай.

... "Тийм ээ, энэ бол мо-ло-ко."
Өд нь "ко"-д наалддаг
Мөн толбо нь цох шиг хар өнгөтэй,
Энэ нь үзэгний үзүүрээс гэнэт гулсдаг.
Нэг секунд ч өнгөрөөгүй
“ко”, “мо”, “ло” хэрхэн алга болов...
Дахиад нэг хуудас гарлаа!
Цонхны гадна талд бүх талаараа:
Бөмбөгний чимээ, гөлөг хуцах чимээ,
Мөн зарим хонх дуугарах нь, -
Тэгээд би суугаад дэвтэрээ хараад -
Би захидлын дараа захидлыг хэвлэдэг:
“Тиймээ-хараахан-ко-ро-ва мо-ло-ко”...
Тийм ээ! Эрдэмтэн болох амаргүй!

Сергей Михалков, "Цэвэрлэг байдал"

Нас өндөр болсон хойноо нийлбэр диктантад бас оролцсон. Үнэн, гадуур, тийм ч сайн биш үр дүн: гурван нэмэлт таслал, нэг дутуу, нэг боломжит алдаа (би үүнийг яаж хийхээ мэддэг учраас зөв бичсэн биш, харин зөв таасан учраас зөв бичсэн).

Миний бичвэрийг зохиолч Юзефович өөрөө бичсэн болохоор би азтай байсан бөгөөд үүнээс гадна энэ нь миний олон жилийн турш тэнд үзсэн хамгийн шилдэг текст юм.

Баталгаажуулах функцээс үл хамааран энэ нь өөрөө сайн байдаг - гоо зүйн, үзэл суртлын хувьд, ерөнхийдөө таны хүссэн бүх зүйл.

Тэнд бүх зүйл сайхан байна - гурван хэсэг, гурван хотын тэнцвэр, аялгуу өөрөө, ялангуяа зохиолчийн орчлон ертөнц, ялангуяа уншигчдад хандах сайхан сэтгэл. Үнэн, би Пермичүүд стерлетт хэрхэн гомдсоныг хараад диктант дээр алдаа гарсан, тэд стерлетээ огт алдаагүй, энэ стерлетээр тэд ямар ч хотыг гэрэлтүүлэх болно гэж хэлж эхлэв, гэхдээ энэ нь миний сэтгэлийн зовиурыг бууруулдаггүй. бүгд.

Гэхдээ би өөр зүйл хэлмээр байна: нэг удаа би Зөвлөлтийн сургуулийн сурагчдад зориулсан ердийн уран зургийн хичээлийг үзэж байсан - саваа, үсгийн элементүүд, доторлогоотой дэвтэр, нугастай таглаатай ширээ, дээр нь ногоон тосон будгаар будаж, дээр нь хүрэн. Доод. Түүгээр ч зогсохгүй ногоон давхаргын доор усан оргилуур үзэгний хөндий, бэхний нүхийг ялгаж болно.

Бэх! Энд бэх асгасан бололтой - наад зах нь тэд надад ингэж тайлбарлав.

Гараар зөв, гаргацтай бичихийг заалгаж, нийлбэр диктантад жинхэнэ оролцогч байж, гараар бичсэнийг нь өгчихвөл ганц хоёр газар бичгийн алдаа гарчихдаг юм байна гэж бодсон.

Барто, Михалков нарын шүлгүүдэд дүрслэгдсэн толбо нь орчин үеийн сургуулийн сурагчдын гайхшралыг төрүүлдэг.

Миний багад “унгагүй” бүсэд гэм буруугийн таамаглал байсан, өөрөөр хэлбэл та тодорхой бичих ёстой. Толбо гэсэн аймшигт үг байсан. Ямар нэгэн байдлаар тодорхой бөгөөд мөнхийн ертөнц сүйрч, түүнд шинэ дүрэм гарч ирэв - нийслэлд, өөрөөр хэлбэл "А" том үсгээр хөндлөвчний оронд буржгар бичих шаардлагатай байв. Буржгар нь баруун хөлнөөс эхэлж, Лиссажугийн дүр шиг хөдөлж, дараа нь миний танил болсон, дээш, зүүн тийш, дараа нь дараагийн үсэгтэй холбох эсвэл хоосон орон зайд тасрахаар явав. Дараа нь дүрэм өөрчлөгдөж, үсгийг энгийн шугамаар гаталж эхлэв. Олон хүмүүс энэ үйл ажиллагааг үзэн яддаг байсан, би үүнийг бүгд үзэн яддаг гэж хэлэхгүй, гэхдээ багш нар уран бичлэгийн нарийн моторт ур чадвар нь тархины үйл ажиллагааг идэвхжүүлдэг гэж хэлсэн.

Уран бичлэг бол хэцүү урлаг юм: гоо зүйг сайжруулах нь ашиг тустай байдлаар ойлгоход хэцүү болгодог. Уран бичлэг нь бичгийн хэрэгсэлтэй шууд холбоотой байдаг - хуучин хэв маягийн усан оргилуур үзэг нь бидний хуучин хуулбарын дэвтэрт байгаа шиг үсэг хийх боломжтой болсон - хажуу талдаа өргөн, эргэх үед нимгэн. Бөмбөлөг үзэг нь зузааныг тэнцүүлж, одоо гель үзэгээр сольсон. Барто, Михалков нарын шүлэгт дүрслэгдсэн толбо нь орчин үеийн сургуулийн сурагчдын гайхшралыг төрүүлдэг.

Шохой ховор болсон - самбар дээрх үсгийг дээд ирмэг рүү нь сунгаж, бичигдээгүй цагаан гурилыг таны сургуулийн дүрэмт хувцас дээр цацдаг. Одоо тэд эсгий үзэгээр бичдэг - ядаж миний амьдарч байсан сургуулиудад.

Моторын ур чадвар сайн хэвээр байгаа ч өөр.

Жинхэнэ гимнастиктай хамт алга болсон уран бичлэг ЗСБНХУ-д 30-аад онд буцаж ирсэн бөгөөд "сургууль нь хоригдлуудтай хөлөг онгоц шиг хувьсгалын дараах үеийн эрх чөлөө, туршилтын эргээс улам бүр урагшилж байв. Суллагдсан ангийн багш нарын албан тушаалыг нэг, хоёрдугаар ангид татан буулгаж, "хуучин дэглэм"-ийн үед дахин уран бичлэг (хуучин уран бичлэг) нэвтэрч, "хуулбарын дэвтэр" гарч ирэв - хамгийн тохиромжтой дүрс, үсэг хэвлэсэн дэвтэр. хэвлэмэл арга бөгөөд тэдний өөх, үсний шугамд хийгдсэн тэдгээр нь судалгаа, дууриамал сэдэв болсон. 86-р үзэг нь нэгдүгээр ангийн сурагчдад зайлшгүй шаардлагатай хэрэгсэл болсон. “Мэлхийн” өдний урам зориг багатай байсан бөгөөд “цэрэг” өд нь үсний зураас татах чадваргүй тул зарим газар бүрмөсөн хориотой байв. Сургуулиудад орос хэл дээр бичиг үсэг тайлах, дэг журам сахиулах шаардлага ерөнхийдөө нэмэгдсэн.” * - Андреевский Г. Сталины үеийн Москвагийн өдөр тутмын амьдрал. 1930-1940-өөд он. - М.: Залуу харуул, 2008. P. 123.
.

Уран бичлэгийн талаар олон гарын авлага байсан, одоо ч олон нийтийн ухамсрын сүүдэрт хаа нэгтээ ор сураггүй алга болсон бөгөөд би өнгөрсөн үеийн аймшигт номуудыг олсон хэвээр байна. Тэдний нэгийг Бунханд хоёр цогцос хэвтэж байх үед ч гэсэн Учпэдгиз хэвлэж, Ижил мөрний хотыг тулалдааны нэрээр нэрлэжээ.

Энэ нь иймэрхүү хамгийн тохиромжтой захидлын тухай ярьсан:

"1. Зөвхөн ташуу бичээсийг 65 ° өнцгөөр бичсэн үсгийг зөв, үзэсгэлэнтэй гэж үздэг. Ташуу бичих нь гар, бие, толгойн илүү сайн, илүү тайван байрлалд нийцдэг тул шулуун бичихээс илүү байгалийн юм. Жишээлбэл, та цаас юм уу дэвтэрээ урдуураа ташуу биш, шулуунаар тавиад бичиж эхэлбэл шуугаа зүүнээс баруун тийш хөдөлгөж, тохойнхоо байрлалыг хэвээр хадгалан зурсан зураас гарч ирнэ. байнга дээшээ яарах болно. Үүнийг захирагчийн дагуу хатуу бичихийн тулд гар, шуугаа байнга "богиносгож" байх ёстой. Энэ байрлалд удаан хугацаагаар бичих нь өвчний илрэлийг үүсгэдэг - зохиолчийн хямрал гэж нэрлэгддэг. Ташуу бичихэд зохиолчийн базлалт арилдаг. Зөвхөн налуу бичгээр л нэг төрлийн гар бичмэл, гаргац, хэмнэл хадгалагдана. Ташуу бичээс нь муруй бичгийг хөгжүүлэхэд хамгийн тохиромжтой (I. E. Evseev). Шууд бичих нь ихэвчлэн толин тусгал гэж нэрлэгддэг (зүүн тийш хазайсан) бичээс болж хувирдаг бөгөөд энэ нь туйлын ойлгомжгүй, муухай дүр төрхтэй байдаг. Шулуун бичихийг хамгаалахын тулд ихэвчлэн гаргасан аргумент нь хүүхдэд хэвийн суух байрлалыг шаарддаг тул хэвийсэн бичихээс илүү эрүүл ахуйн шаардлага хангасан байдаг. Гэхдээ үүнийг зөв гэж үзэх боломжгүй, учир нь бичгийн хазайлт нь газардсанаас биш, харин дэвтэрийн байрлалаас шалтгаална.

2. Зөв, сайхан бичих нь даралт, хэмнэл, гаргацтай байх ёстой. Оюутны бичгийн даралтыг зөв техник, урт дасгалын тусламжтайгаар хөгжүүлдэг. Үзэг доошоо хөдөлж байх үед түүний үзүүрүүд сална. Энэ нь зузаан шугам болж хувирдаг. Үзэг дээшээ урагшлах тусам түүний үзүүрүүд хоорондоо ойртоно. Нимгэн үсний шугам үүсдэг.<...>Олон зохиолчдын дунд, тэр дундаа хүүхдүүдийн дунд дарамт шахалтын эсрэг хуурамч үзлийг бий болгодог бөгөөд үүнээс зайлсхийхийн тулд тэд үзэгнийхээ хажуугаар бичиж эхэлдэг. Тэдэнд дарамтгүй бичих нь илүү цэвэрхэн, цэвэрхэн юм шиг санагддаг. Гэхдээ хоорондоо нягт уялдаатай, үсэрхэг, ижил шинж чанараас бүрдсэн үсэг нь мэдээжийн хэрэг гаргацтай, хэмнэлтэй, тиймээс үзэсгэлэнтэй байж чадахгүй. Хүүхдүүд зөвхөн даралтаар бичээд зогсохгүй янз бүрийн даралтыг ажиглах нь маш чухал юм, жишээлбэл, шулуун шугам, доод тал нь муруйтай шулуун шугам (зөөгч), зууван ба хагас зууван, дөл бичих үед. хэлбэртэй шугамууд.

3. Жижиг үсгийн өндөр нь ижил байх ёстой; Том үсэг нь тодорхой өндөртэй байх ёстой бөгөөд жижиг үсгээс хамаагүй том байна. Сургалтын эхний гурван жилд жижиг үсгийн өндөр аажмаар өөрчлөгддөг. I ангид хүүхдүүд 8 мм, II ангид 5 мм, III ангид 3 мм өндөртэй үсэг бичдэг.

Өмнө нь манай уран бичээчид, тухайлбал, П.Е.Градобоев том үсгийн өндөр нь жижиг үсгээс 3-4 дахин өндөр байдаг гэсэн үзэл баримтлалыг баримталж байсан. Одоогийн байдлаар Зөвлөлтийн арга зүйчид I зэрэглэлийн том үсгийг том ташуу захирагч дээр бичихдээ жижиг үсгээс 2 дахин том байх ёстой гэж үзэж байгаа бөгөөд II ангиас эхлэн хоёр захирагч дээр бичих болон бичихдээ аль алинд нь байх ёстой. нэг захирагч дээр - 2½ удаа. Тиймээс ердийн бичгээр (курсив) том үсгийн өндөр нь 7.5 мм байна.<...>Гэсэн хэдий ч үсэг нь үзэсгэлэнтэй байхын тулд үсгүүдийн ижил өндөр төдийгүй үсгийн өндөр, өргөн хоорондын зөв харьцааг хадгалах шаардлагатай. Үндсэн элементийн урт, тухайлбал, зууван эсвэл ташуу шугамын доод хэсэгт даралт ба дугуйрсан шугам нь түүний өргөнтэй 2: 1 харьцаатай байх хэвийн харьцааг авч үзэх хэрэгтэй. Үсгийн элементийн тооноос хамааран үсгийн өндөр ба өргөний харьцаа өөр өөр байна.

Захидлын үргэлжлэл нь улаан үйлчилгээний үнэмлэх шиг үнэмшилтэй байв

4. Гар бичмэлийн зөв, гоо сайхныг хадгалахын тулд үсгийн хоорондох холбоосын шугамууд, мөн элементүүдийн үсний нарийн шугамын онцлогийг ижил налуугаар бичдэг. Үнэн бол энэ налуу нь үндсэн элементүүдийн налуугаас арай илүү бөгөөд шинж чанарууд нь үндсэн элементүүдийн онцлогоос илүү налуу байдаг ч үсний шугамын жигд налуу нь бүхэл бүтэн гар бичмэлийг жигд, хэмнэлтэй шинж чанартай болгодог.

5. Эцэст нь хэлэхэд, гар бичмэлийн зөв, гоо сайхныг хадгалахын тулд үгэнд байгаа үсэг, мөрөнд байгаа үгсийн хооронд жигд зай тавих нь маш чухал юм. Бүх мөрүүд нэг босоо шугамаас эхлэх ёстой. Хажуугийн захыг ихэвчлэн 3 см-ийн өргөнтэй болгодог.Үгүүдийг хооронд нь гараар бичсэн t үсгийн өргөнтэй тэнцүү зайтай байхаар бичнэ.Үгэнд байгаа үсгүүдийг ижил зайд байрлуулна. үсгийн үндсэн элементээс илүү өргөн, гэхдээ бүрэн жигд байна. Энэ нь бүхэл бүтэн гар бичмэлийг хатуу хэмнэлтэй болгож, гоо үзэсгэлэнг өгдөг.<..>

Гагцхүү таван нөхцөлийг хангасан, мөн сонгодог зууван хэлбэрийг хадгалах ёстой зууван хэлбэрийг зөв гаргаж, ташуу зураасыг төгс шулуун болгож байж л багш сурагчдаас сайхан бичгийг гаргаж чадна." * - Боголюбов Н. Үзэмжийн арга зүй. - М.: Учпэдгиз, 1955. P. 16-18. .

Захидлын үргэлжлэл нь улаан үйлчилгээний үнэмлэх шиг үнэмшилтэй, дарамт нь Улаан талбайн чулуун дээрх ёслолын баганын хэмнэл шиг итгэлтэй байв. Өө, жинхэнэ Зөвлөлтийн уран бичлэгийн сүнс байсан. Тухайлбал, “Уран бичлэгийн сургуулийн дэглэм тогтоохыг зөвлөжээ<...>энэ хэлбэрээр:

“...2. Бүх хичээлийн дэвтэр нь ижил загвараар хийгдсэн байдаг: дэвтэр бүр нь шошготой, хоёр хурууны өргөн (3 см) зайтай, стандартад заасан хуудасны тоог агуулсан байх ёстой.<...>

3. Хичээл болон гэрийн даалгавар хоёулаа ижил өнгийн бэхээр, болж өгвөл хар өнгөтэй байна.

4. Оюутнууд 15 см урт, 0,8 см зузаантай тогтсон төрлийн үзгээр бичнэ.Богино, бүхэл бүтэн металл болон өтгөрүүлсэн үзэг хэрэглэхийг хориглоно.

5. Сурагчид бичихдээ тогтсон хэв маягийг баримтлах, өөрөөр хэлбэл, толгойгоо бөхийлгөхгүйгээр сууж, үзгээ зөв барьж, дэвтэрээ өнцгөөр байрлуулна.

6. Бичлэг нь ташуу, даралтын үед 60-65° налуу өнцөгтэй, үзэгний байрлалыг зөв байрлуулсан байх ёстой. Бичиж байхдаа та зөвхөн хурц үзүүртэй, № 86-ыг ашиглах боломжтой бөгөөд ямар ч тохиолдолд "рондо" үзэг эсвэл ерөнхийдөө мохоо үзүүртэй үзэг ашиглах боломжтой.

Одоо та гараар бага багаар бичих хэрэгтэй, гараар бичсэн нь гарын үсэг болж багассан

7. Бүх үсгийн хэв маяг нь Боловсролын яамнаас тогтоосон загвартай тохирч байх ёстой.

8. Бичиж байхдаа баллуур, баллуур ашиглахыг хориглоно. Та зүгээр л буруу бичсэн зүйлийг зурж, дээр нь анхааралтай бичих хэрэгтэй.

9. Зөвхөн тестийн даалгавар шийдвэрлэх, эссэ бичих үед ноорог ашиглахыг зөвшөөрдөг бөгөөд ноорог нь тодорхой бичсэн байх ёстой.

10. Бүтээл бүрийг зохих ёсоор нь хэлбэржүүлж, өөрөөр хэлбэл ажлын эхэнд он сар өдрийг зааж, гарчгийг бичиж, тусгай мөрийн дунд байрлуулна.

11. Бичиж байхдаа үгийн товчлолыг оруулахгүй байх; жишээ нь, та оноос хойш tk, оюутны оронд багш гэх мэтийг бичиж болохгүй.

12. Бүх мөрүүд хуудасны ирмэгээс ижил зайд эхэлж, захын ирмэгээр төгсөнө.

13. Оюутны бичгийн ажлыг засахдаа багш зөвхөн улаан бэхээр хэрэглэдэг.<...>

15. Сургуульд тавигдсан бүх төрлийн зарлал, ханын сонины тэмдэглэл, нийтлэлийг уран бичлэгийн үндсэн шаардлагад нийцүүлэн хэлбэржүүлсэн байна.” * - Боголюбов Н. Үзэмжийн арга зүй. - М.: Учпэдгиз, 1955. P. 138-139. .

Одоо та гараар бага багаар бичих хэрэгтэй, гараар бичсэн нь гарын үсэг болж багассан. Газар дээр нь гараар бөглөсөн хууль эрх зүйн баримт бичигт зөвхөн хувийн мэдээллийг оруулдаг бөгөөд үүнийг удахгүй дуу хоолойгоор баримт бичигт оруулах болно. Тэгээд тоон гарын үсэг нь үгийн жинхэнэ утгаараа бичих эрин үеийг эцэслэнэ.

Гар бичмэлийн техниктэй холбоотой олон сонирхолгүй олон туршлага байдаг. Маш олон хүмүүс гарт байгаа үзэг (зохиогүй үг хэллэг) нь тархины үйл ажиллагааг сайжруулдаг гэх мэтээр ярьдаг. Гараар бичсэн зүйл нь ой санамжинд илүү сайн хадгалагддаг, уран бичлэг нь нигүүлслийн мэдрэмжийг дэмждэг, гялгар үсчин сэтгүүлийн хэв маягийн бусад олон утгагүй зүйл гэж тэд хэлдэг. Нарийвчилсан тайлагнасан судалгаанууд ч гэсэн уг асуудлын томъёололд эргэлзээ төрүүлж, сэтгэл хөдлөлийн хэв маяг нь "халуун хоолойн дуу чимээ" болон "номын үнэрийг юугаар ч орлуулах боломжгүй" гэсэн маргааныг санагдуулдаг. Энэ бүх “Үзэг гарнаас илүү байдаг таван шалтгаан”, “Гар бичих арга барилаа сайжруулах арван хоёр шалтгаан” нь огтхон ч тодорхой биш бөгөөд их бага хийморьтой өрсөлдөгчийн тэмцэл юм.

Түүгээр ч зогсохгүй нэлээд эелдэг мэтгэлцэгч өөрийн "Дижитал бичлэг нь гараар бичсэнээс илүү сайн байдаг таван шалтгаан" болон "Бичих техникээ сайжруулах хэдэн арван арга зам"-ыг гаргаж ирж болно.

Асар их хэмжээний бичвэрүүд - өдрийн тэмдэглэл, захидал, амиа хорлосон тэмдэглэл, ноорог, тэмдэглэл - гараар бичсэн, гар бичмэл нь унших боломжгүй, үсэг нь хоорондоо нийлсэн, бэх нь норж, бүдэгэрсэн тул яг хэзээ ч унших боломжгүй. Энэхүү асар том үгийн далайд хайлтын систем байхгүй тул тэдгээрийг уншихгүй бөгөөд гайхалтай үйл явдлын гэрч болсон олон сая хүмүүсийн хувь заяа цаасан дээр үлдэх болно. Хэдийгээр тэдгээр нь уран бичлэгийн үсгээр бичигдсэн бөгөөд цаасан дээр дэлхий дээр үйлдвэрлэгдэхээ больсон сүрчигний бүдэгхэн үнэр хадгалагдан үлдсэн боловч энэ бүхэн хөдөөгийн дээврийн хонгилд ялзарч, архивын хулгануудад идэгдэж, галд автагдах болно. крантны ус.

Зохиолчид, ховор тохиолдлуудыг эс тооцвол бага цалинтай, санаа зовсон, айдастай хүмүүс юм

Заримдаа агуу зүйлийг хайрлагчид зохиолчдын эрх мэдлийг тэдэнд туслахад татдаг. Энэ бол нэлээд эргэлзээтэй тусламж юм - нэгдүгээрт, энэ зуунд зохиолчид энэ болон бусад ертөнцийн талаарх ихэнх мэдлэгийг номоор сольж байсан тэр үеийн эрх мэдлийг огтхон ч эдэлдэггүй байсан ч одоо бол тийм биш юм. Зохиолчид, ховор тохиолдлуудыг эс тооцвол бага цалинтай, санаа зовсон, айдастай хүмүүс юм. Мөн өндөр цалинтай хүмүүс мэргэн ухаан, сэтгэцийн эрүүл мэндийн загвар байх албагүй. Ихэнхдээ гялгар сэтгүүлүүд Иван Синдерюшкин зөвхөн Михайловский, Жон Пинхасовичийг зөвхөн мөнгөн Харкер үзгээр бичдэг гэж хэлдэг бөгөөд та эдгээр хүмүүс хэн бэ?

Хоёрдугаарт, хүний ​​хувийн дадал зуршил бусдад тэр бүр ашигтай байдаггүй.

Гуравдугаарт, бичвэрийн чанар, бичлэг хийх арга хоёрын хооронд ямар ч нийцэхгүй байна. Сарвуугаараа тахиа шиг бичдэг олон сайхан зохиолчдыг бид мэдэхийн адил муу муухай юм бүтээж, сайхан бичмэл хүмүүс байсан.

Гэхдээ бас дээл өмссөн хөл нүцгэн сурагчид, Санкт-Петербургийн стенографчид, жижиг хар дуу хураагч зэрэг бүтээлээ амжилттай уншсан зохиолчид ч байсан. Насаараа бичгийн машин дээр бичиж өнгөрөөсөн хүмүүс ч байсан. "Тэгш цохилтын хүч" гэсэн үгс шуугиж, "Эрика" дөрвөн хуулбарыг авч, сүйх тэрэгний хонх анхааруулга дуугарав. Тос, соронзон хальс, нүүрстөрөгчийн цаас ... Энэ бүхэн хаашаа явсан бэ? Кассет бичигч, эргэдэг залгагчтай утастай ижил газар.

Өдөр тутмын соёл хурдан бөгөөд зайлшгүй өөрчлөгдөж байна.

Түлхүүр тогших чимээ, ган үзэг алгасах чимээ, үзэгний шахуурга дахь бэх дарах чимээ - зарим нь инээдтэй резинэн хөхтэй, зарим нь шураг поршетэй.

Мэдээжийн хэрэг, өдөр тутмын амьдралд ямар нэгэн зүйл хэвээр үлддэг - би бас ажиллаж байгаа фонографыг харсан (мөн олон хүмүүс зуслангийн байшинд үзүүлсэн нүүрсний самоварын дэгжин байдлыг мэдэрсэн).

Гэсэн хэдий ч өдөр тутмын соёлд өөрчлөлт орох нь гарцаагүй бөгөөд удахгүй туршилтын нэг удаагийн төхөөрөмж гаргах боломжтой болно.

Тиймээс - нийт диктант нь гар бичмэлийн салбарт хамгийн түгээмэл үзэгдэл хэвээр байна.

Дэлгэцэн дээрх хоёр цонхыг зэрэг онгойлгож, нэг цонхонд бичлэг хийж, нөгөөд нь бичлэгээ сонсож чаддаггүйг олж мэдээд ингэж бодсон.

Коньяк, стерлет, алс холын голоос цацрах шаргуу чирэгч завь, гудамжны тухай би үүнийг өөртөө зориулж энгийнээр шар өнгийн гельээр бичсэн.

Би үүнийг бичиж аваад түлхүүрүүд рүүгээ буцав.

Тэнд тогших, шаржигнах, шажигнах, мөн энэ ертөнцөд - удаан эдэлгээтэй шилэн дээр хурууны чимээгүй чимээ сонсогддог.

Нэг зүйл үнэн юм шиг байна - үхэж буй шүлгийг гар ашиглан цусаар бичих нь нэлээд хэцүү байдаг. Гэхдээ энэ ур чадвар алга болох нь бага зэрэг хор хөнөөлтэй.

"Сергей Михалков" - Орос бол бидний ариун хүч, Орос бол бидний хайртай орон. Трезор. Михалков: "Миний бага нас Москвагийн ойролцоох Жаворонки тосгонд өнгөрсөн" гэж дурсдаг. Сергей Михалков. Тийм байсан, ийм байна, үргэлж ийм байх болно! Михалков 10 настайгаасаа шүлэг бичиж эхэлсэн. Сайн уу, эх орон! 1927 онд гэр бүл Пятигорск руу нүүжээ.

"Муса Жалил" - Хошин шогийн мөрүүдийг уучлаарай. Би дайнд амьд үлдвэл буцна. Яруу найрагчийн эхнэр Амина Жалил. Зөвхөн зоригтой зүрх сэтгэлд үүрд мөнх байдаг! Амьдралын эрх чөлөөнд л гоо үзэсгэлэн бий! Мөнхийн дурсамж! Би аль хэдийн далавчаа эвхэж, үхлийн ангал руу чулуу шиг унахад бэлэн болсон. Би Москвагийн Улсын Их Сургуульд суралцахаар элсэн орсон. Би тулалдах гэж байна.

"Василий Теркин шүлэг" - Теркин сараалжтай, тэвчээртэй. Василий Ванятай ойрхон, Теркин элэгдэж, амьдралд дарагдсан. Цаг хугацааны холболт. Шүлгийн эмгэг. Мөнх бус тэмцэл нь алдар суугийн төлөө биш, Дэлхий дээрх амьдралын төлөө биш юм. Баатар цэрэг. Иван Бунин шүлгийн тухай: Тэвчээр, хөдөлмөр бүх зүйлийг нураана гэсэн зүйр үгийг санахгүй байхын аргагүй юм. Тулаан үргэлжилж байна... Туршлагатай цэрэг. Эхний бүлэг "Зохиогчоос".

"Пастернакийн бүтээл" - Зохиогч ямар уран сайхны илэрхийлэл ашигладаг вэ? "Хоёрдугаар сар" шүлгийн дүн шинжилгээ. Шүлэгт өнгөт будгийн онцлог юу вэ? Ямар нахиа, ямар наалдамхай, хавдсан үнс мөчрүүд дээр нулимж байна! Шүлгийн төгсгөлд сэтгэгдэл бичээрэй. 12-р ангийн хичээл. Дөрөвдүгээр сар дулаан байна. Бүтээлч байдлын эхний үед байгаль дэлхийг бүхэлд нь орлодог.

“Чан улаан дарвуулын хичээл” - А.Грийн “Чавгар далбаа” өгүүллэгийн сургамж. гайхалтай хотууд: Зурбаган, Гель-Гю, Лисс, Каперна. Ассол. Гренландын үлгэрийн орон. мөн эрхэмсэг, үзэсгэлэнтэй хүмүүс: Лонгрен, Ассол, Грей. ...олон жил өнгөрч, Капернад үлгэр дэлгэрнэ. A. Ногоон "Улаан далбаа". Шакурова Розалия Найльевна орос хэл, уран зохиолын багш.

"Суриковын хүүхэд нас" - 1841 - 1880. Өөрийгөө сургасан яруу найрагч. И.Суриковын “Хүүхэд нас” бүтээлтэй танилцана уу. Шилдэг уншигчийн уралдаан. Иван Захарович Суриков. Сэдэв: Оросын яруу найрагчдын шүлэг. Тэгээд чимээгүйхэн, чимээгүйхэн, тэд газарт живж, чимээгүй болов. Цасан хүн. Бид амжилтанд хүрсэн.Бид амжилтанд хүрсэн ч алдаа гаргасан.Бид амжилтанд хүрсэнгүй. "Цасан бөмбөг эргэлдэж, эргэлдэж байна."

Энэ сэдвээр нийт 24 илтгэл тавигдсан