26.10.2014

2014 оны 10 дугаар сарын 24-ний өдөр цэцэрлэгт математикийн булангийн тойм тэмцээн зохион байгууллаа. Тэмцээнд бүх бүлгүүд оролцсон. Тэмцээний шүүгчдийн шийдвэрээр нэр дэвшүүлсэн гэрчилгээг:

- олон төрлийн боловсролын тоглоомууд" - бэлтгэл бүлгийн багш нар Полянина Л.С., Новикова Л.Н.

- номинацид "Буланыг чадварлаг бөглөсний төлөө болон олон төрлийн хөгжилтэй математикийн материалууд" - ахлах бүлгийн багш нар Урюпина Г.А., Новикова Л.Н.

- номинацид "Буланыг чадварлаг бөглөсний төлөө болон төрөл бүрийн тоолох материал" - дунд бүлгийн багш нар Рослякова В.В., Блохина Л.В.

- номинацид "Буланыг чадварлаг бөглөсний төлөө болон мэдрэхүйн хөгжлийн талаархи олон төрлийн материал" - залуу бүлгийн багш Габдрашитова Ф.З., Блохина Л.В.

Үнэлгээг “Тэмцээний журам”-ын шалгуурын дагуу хийсэн.

"Төрснөөс сургууль хүртэл" хөтөлбөрийн зөвлөмжийн дагуу математик хөгжүүлэх дидактик тоглоомуудын бүлэгт байх (төрөл бүрийн тоглоом, хангалттай тоо хэмжээ, гоо зүйн дизайн)

Бүлэгт тоолох янз бүрийн материал байгаа эсэх (төрөл бүрийн, хангалттай тоо хэмжээ, гоо зүйн үзэмж)

Математикийн хөгжилтэй материалуудын бүлэгт байх (хошигнол бодлого, оньсого гэх мэт картын индекс; математикийн оньсого; математикийн зүйр цэцэн үг, зүйр цэцэн үгс; математикийн шүлэг; шүлэг дэх асуудлууд; тоо, тоо болон бусад математикийн ойлголтуудын тухай шүлэг, үлгэр; лабиринт, оньсого, математикийн боловсролын болон оюуны, логик, математикийн тоглоомууд);

Бүлэгт заасан бүх материалыг системчилсэн, хүүхдүүдэд хүртээмжтэй, сонирхолтой нэртэй, анхлан зохион бүтээсэн хөгжилтэй математикийн булан байдаг.

Шүүгчдийн шүүгчид багш нарын уралдаанд бүтээлч, чадварлаг, хариуцлагатай хандлагыг тэмдэглэв.

Филиппова Е.В.ТОЙМ..,

эцэг эхийн төлөөлөл, тэмцээний шүүгчдийн гишүүн:

10-р сарын 24-ний өдөр манай "Малыш" цэцэрлэгт хүүхдүүдийн математикийн хөгжлийг хангах нөхцөлийг бүрдүүлэх зорилгоор математикийн булангуудын тойм тэмцээн зохион байгууллаа. Би тэмцээний шүүгчдийн бүрэлдэхүүнд багтсан.

Ажлын үеэр тангарагтны гишүүд буланг зохион байгуулах багш нарын ажлыг гайхшруулж байв. Бүх багш нар уралдаанд хариуцлагатай, бүтээлчээр хандсан. Булангийн дизайн, тэдгээрийн нэрийг бодож үзсэн. Багш нар шинэ тоглоом, гарын авлага, картын индекс, сонгосон тоолох, зугаацуулах материалыг шинэчилж, шинэчилсэн. Энэ ажилд сурагчид болон тэдний эцэг эхийг оролцуулсан. Агуулгын баялаг, олон талт байдал, өвөрмөц байдал, гоо зүйн байдлыг тэмдэглэхийг хүсч байна. Булан дээр хүүхдүүдэд математикийн анхан шатны ойлголтыг бие даан хөгжүүлэх бүх нөхцлийг бүрдүүлсэн.

Тэмцээн өндөр түвшинд болж өнгөрлөө. Хүүхдүүдээ хөгжүүлэх нөхцөлийг бүрдүүлж өгсөн MBDOU “Малыш” цэцэрлэгийн хамт олонд талархал илэрхийлж, шинэ бүтээлч санаануудыг хүсэн ерөөе.

Залуу бүлгийн "Хөгжил" булан

Дунд бүлэгт "Хөгжилтэй математик" булан

Ахлах бүлгийн "Мэдэх-Мэдэх-Мэдэх" булан

Бэлтгэл бүлгийн "Усан доорх тооллого" булан

Гаджетууд, шинэ бүтээлүүд, шинжлэх ухааны нээлтүүд хүний ​​амьдралд томоохон үүрэг гүйцэтгэж байгаа шинэ эрин үе ирлээ гэж хэлэхэд буруудахгүй. Өдөр бүр хүн бүр асар их мэдээллийн урсгалыг хүлээн авдаг. Түүнтэй харьцах нь тийм ч хялбар биш юм. Тархи нь маш хөшүүн, логикоор сэтгэж, сонсголын төдийгүй харааны мэдээллийг боловсруулахад дассан хүмүүс л үүнийг хийх чадвартай. Эдгээр бүх чадварыг бага наснаас нь хөгжүүлэх ёстой. Цэцэрлэгт байхдаа хүүхдүүд суурийг нь авах ёстой. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад шинжлэх ухааны төвийг хөгжүүлэх - математикийн буланг эхлэлийн цэг болгон авдаг. Энэ нь байнга шинэчлэгдэж, оюутнуудын анхаарлыг татаж, сонирхлыг татах ёстой.

Цэцэрлэгийн математикийн булангуудын зорилго

Хүүхдийн насны ангилалд нийцүүлэн математикийн шинэ мэдлэг, ур чадвар эзэмшүүлэхийн тулд хүүхдийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх, төрөл бүрийн үйл ажиллагаанд татан оролцуулах зорилгоор цэцэрлэгт математикийн буланг байгуулдаг.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад математикийн булан (сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага)

Цэцэрлэгийн хөгжилтэй математикийн булан нь хэд хэдэн ажлыг гүйцэтгэдэг.

• сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн математикийн ойлголтыг бүрдүүлдэг материал, хэрэгслээр бүлгийг баяжуулах, хөгжүүлэх;
• сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд математикийн ойлголтыг бий болгох ажлыг оновчтой болгох. Шаардлагатай бүх харааны болон дидактик хэрэгслийг нэг дор төвлөрүүлснээр өдөрт хэд хэдэн удаа ийм булангийн хажуугаар өнгөрөх багш, сурагчдын ажлыг хөнгөвчилдөг. Тэнд байгаа мэдээлэл нь тэдний оюун санаанд автоматаар хадгалагддаг. Багш нь эргээд аль материал нь хангалттай, аль нь хангалтгүй байгааг үнэлж, хамт ажиллагсаддаа үзүүлж, тэдэнтэй туршлага солилцдог;
• хүүхдийн математикийн сонирхлыг нэмэгдүүлэх. Хэрэв буланг тод, өнгөлөг чимэглэсэн бол FEMP-тэй холбоотой асуудалтай хүмүүсийн анхаарлыг татах болно (математикийн анхан шатны ойлголтыг бий болгох);
• Математикийн булан нь хүүхдүүдийн ердийн тоглоомд төдийгүй оюун ухааны чадварыг илэрхийлэхийг шаарддаг сонирхлыг бий болгодог;
• багаар ажиллах чадварыг хөгжүүлэх. Ганцаараа даван туулахад хэцүү газар найз нөхөдтэйгөө амархан байдаг. Жишээлбэл, геометрийн дүрсээс зураг нэмэх үед;
• өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг нэмэгдүүлэх, өөртөө итгэх итгэлийг хөгжүүлэх. Ичимхий хүүхдүүд зөв хариултыг мэддэг байсан ч ангидаа гараа үргэлж өргөдөггүй. Математикийн тоглоомоор тэд мэдлэгээ бүрэн харуулж, багш болон бусад хүүхдүүдээс дэмжлэг авах боломжтой болно.

Чухал!Математикийн булан нь хүүхдийн бэлтгэлийн түвшин, тэдний насны онцлогт тохирсон байх ёстой. Жишээлбэл, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын бага бүлэгт мэдрэхүйн хөдөлгөөний бүсүүд үүсдэг бөгөөд хүүхдүүд дүрсийн хэлбэр, хэмжээсийг сурч, нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлдэг.

Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу булан зохион байгуулахад тавигдах шаардлага

Математикийн буланг холбооны улсын боловсролын стандартад бүрэн нийцүүлэхийн тулд хэд хэдэн хүчин зүйлийг нэг дор санах хэрэгтэй.

Хүүхдийн амь насыг хамгаалах, аюулгүй байдал:

• булангийн материаллаг тоног төхөөрөмж нь амь нас, эрүүл мэндэд аюул учруулж болзошгүй аливаа зүйлийг (вандуйн үр, шош, товч, бөмбөлгүүдийг гэх мэт) агуулаагүй байх ёстой. Хэрэв моторт ур чадварыг хөгжүүлэхэд жишээлбэл шоштой уут хэрэгтэй бол тэдгээрийг нягт боож, оёж, багшийн хяналтан дор хийх ёстой;
• Хатуу хуванцараар хийсэн геометрийн хэлбэрийг бүү ашигла. Хүүхэд булангаараа гэмтсэн байж болно. Та зөөлөн хуванцар эсвэл картон сонгох хэрэгтэй;
• Тоглоом хадгалах газар нь хүүхдийн нүдний түвшинд байх ёстой бөгөөд ингэснээр хүүхэд тэдэнд хүрэх, сандал дээр зогсох шаардлагагүй болно. Бүх тавиурууд нь хананд бэхлэгдсэн байх ёстой;
• Булан нь гэрэлтүүлэг сайтай газар байх ёстой. Математикийн тоглоом тоглоход ойрхон ширээ сандал байх ёстой. Тэд хүүхдийн өндөртэй тохирч байх ёстой.

Бүлгийн хүртээмж, насны онцлогт тохирсон байдал. Энэ шалгуурыг үндэслэн бүх материалыг сонгох ёстой. Та ахисан насныханд зориулсан даалгавраас ахисан түвшний хөгжилд зориулж нэмэлт гурав, дөрвөн тоглоом авч болно.

Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу математикийн буланг зохион бүтээх шалгууруудын нэг бол түүний агуулгын олон талт байдал юм. Үүнд багтсан тоглоомууд нь FEMP хөтөлбөрийн хүрээнд авч үзсэн бүх чиглэлийг хамрах ёстой.

Сэтгэцийн, практик, туршилтын үйл ажиллагааны хоорондын холбоо:

• стандартын дагуу хүүхдүүд зөвхөн зурган дээрх тоог харж, зурсан объектын тоог харьцуулах чадвартай байхаас гадна байгалийн материалын тусламжтайгаар энэ тоог бие даан нэмж, хэсэг болгон задлах боломжтой байх ёстой. тэдний сонирхсон бусад үйлдлийг хийх;
• Хүүхдүүд хэлбэр дүрс, шинж чанарын талаар бүрэн ойлголттой болохын тулд геометрийн материалын өргөн сонголттой байх нь чухал юм.

Математикийн буланд хүүхдийн өөрийгөө бүтээлчээр илэрхийлэх, хөгжүүлэх бүх нөхцлийг бүрдүүлэх ёстой. Загварын материал, геометрийн будгийн ном, тэр ч байтугай хүүхдүүдийн маш их хайрладаг саваа тоолох материал байх ёстой. Бүх зүйл зөвхөн багшийн төсөөллөөр хязгаарлагддаг.

Чухал!Эхний өдрөөс эхлэн хүүхдийг цэвэрлэж, бүх зүйлийг тавиур дээр цэгцтэй байрлуулж, байранд нь байрлуулахыг заах шаардлагатай. Энэ нь булан дахь эмх замбараагүй байдлаас зайлсхийж, "бяцхан математикчдыг" сахилга бат, хариуцлагад сургахад тусална.

Математикийн булангийн дизайн

Өмнө дурьдсанчлан, насны үе бүр өөрийн гэсэн математикийн буланг шаарддаг бөгөөд энэ бүлгийн хүүхдүүдэд сонирхолтой байх өөрийн гэсэн даалгавартай байдаг. Энэ бол хамгийн чухал дүрэм юм. Ахлах болон бэлтгэл бүлгийн хүүхдүүдтэй хамт булангийн агуулгыг сонгож, түүнд зориулж нэр гаргаж болно.

Залуу бүлэгт

Залуу бүлгийн буланг дүүргэх зүйлс:

• янз бүрийн геометрийн хэлбэртэй барилгын багц (модон эсвэл хуванцар). Багштай хамтран ажиллахдаа хүүхдүүд объектыг хэрхэн зөв нэрлэж, шинж чанар, хэмжээг нь судалж сурдаг. Түүнчлэн, өөр өөр материалаар хийсэн хоёр ижил дүрсийг харьцуулж үзэхэд хүүхдүүд жин нь хэлбэрээс хамаардаггүй гэж дүгнэдэг;
• мозайк ба оньсого. Хүүхэд эд ангиудыг нь залгихгүй байхын тулд тэдгээр нь том хэмжээтэй байх ёстой. Эдгээр объектын ачаар хүүхдүүд талуудыг ялгаж сурдаг: дээш, доош, баруун, зүүн, мөн бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэх;
• янз бүрийн хэмжээ, хэлбэрийн цагираг бүхий пирамидууд. Хүүхдүүд бөгжийг хэмжээгээр нь харьцуулж, зөв ​​дарааллаар нь зүүж, эерэг үр дүнд нь баярладаг;
• үүрлэсэн хүүхэлдэй. Хэмжээгээр нь нугалж, дараалуулж, жигд нугалж үзээрэй;
• хэвлэмэл булангийн дүүргэлт. Жишээлбэл, улирлыг харуулсан зурагт хуудас;
• орчин үеийн боловсролын тоглоомууд.

Чухал!Булан засахдаа дүрмээр бол үлгэр, хүүхэлдэйн киноны баатруудаар чимэглэгддэг. Бага ангийн сурагчдын хувьд олон баатрууд танил бус хэвээр байгаа тул энгийн бөгөөд дуртай баатруудад анхаарлаа хандуулах нь зүйтэй: бөжин, үнэг, муур, боов.

Бага бүлгийн математикийн булан

Дунд бүлэгт

Цэцэрлэгийн дунд бүлгийн математикийн буланг олон тооны шинэ хичээлээр нэмж оруулав. Энэ насны хүүхдүүдийн сэтгэхүй илүү хийсвэр болж байгаа тул эдгээр хичээлүүд нь түүний идэвхтэй хөгжилд чиглэгдэх ёстой.

• Хэвлэсэн тоглоомууд. Дэлгүүрт худалдаж авах эсвэл бие даан хийх боломжтой (сүүлийнх нь гилгэр хальсан эсвэл ламинатаар ороосон байх ёстой);
• Энэ хугацаанд хүүхдүүд зөвхөн объектыг төдийгүй үнэр, хүрэлцэх мэдрэмжийг судлахыг хүсдэг тул янз бүрийн эфирийн тосонд дэвтээсэн даавууны хэсгүүдийг агуулсан нягт хаалттай лонхыг буланд хийж болно (хүүхдийн аль нь ч эдгээр үнэрээс харшилтай байх ёсгүй);
• хүүхдийн хөгжмийн зэмсэг, жишээлбэл, ксилофон, металлофон, гурвалжин. Тэдгээрийн тусламжтайгаар та хүүхдийн сонсголыг хөгжүүлэхээс гадна тоолохыг заах боломжтой (саваа эсвэл товчлуурын цохилтын тоогоор);
• математикийн материалыг тоо, тоо, тоолох тоглоомоор баяжуулсан;
• математикийн даалгавруудыг бие даан гүйцэтгэхэд зориулагдсан хэвлэмэл суурьтай дэвтэр;
• "Танграм", "Лего" бүтээгч гэх мэт тоглоомууд.

Чухал!Дунд бүлэгт хүүхдүүд сурсан зүйлээ хийх сонирхолгүй болсон; Тиймээс булангийн дүүргэлтийг хоёр сар тутамд нэгээс доошгүй удаа шинэчилж, зөвхөн хамгийн дуртай, сонирхолтой тоглоомуудыг үлдээх хэрэгтэй.

Дунд бүлгийн математикийн булан

Хуучин бүлэгт

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн нэг онцлог шинж чанар нь хийсвэр ярианы сэтгэлгээг хөгжүүлэх явдал юм. Энэ хугацаанд тэд илүү зохион байгуулалттай, сахилга баттай болж, амжилтанд хүрч, зөвхөн ангиудад төдийгүй бие даасан үйл ажиллагаанд өөрсдийгөө батлахыг хүсдэг.

Математикийн булангийн агуулгыг нөхөж, өргөжүүлэв. Үүнд: “Содоныг нь ол”, “Уран бүтээлчийн алдаа хаана байна?”, “Тийм болдог – болдоггүй” гэх мэт овсгоо самбаа, овсгоотой тоглоомууд багтана. нэгэн зэрэг сонирхолтой байх болно. Жишээлбэл, дунд бүлгийн хүүхдүүд амьтдыг өндрөөр нь цувуулж жагсаадаг байсан бол энд ой, Африк гэх мэт амьтдыг өндрөөр нь цувуулж болно.

Хөгжлийн уран зохиол математикийн буланд гарч ирдэг. Хүүхдүүд асуултынхаа хариултыг бие даан хайж олохоос гадна шинэ зүйл сурах сонирхолтой байдаг. Үүнд янз бүрийн нэвтэрхий толь бичиг туслах болно, тод зурагтай номууд нь ялангуяа сонирхолтой байх болно. Номонд нэмэлт бичээс хийх боломжгүй гэдгийг хүүхдүүдэд тайлбарлах нь зүйтэй.

Анхаар!Оньсого нь бас сонирхолтой байх болно - хэвлэмэл дэвтэр болон сэдвийн аль алинд нь.

Та "Сургууль" тоглоомын материалыг санал болгож болно, тэр насны хүүхдүүдэд бусад дүрд тоглох тоглоомууд шиг дуртай.

Сонирхолтой математик материалыг олоход тийм ч хялбар биш боловч үндсэн удирдамжийн тусламжтайгаар та ямар ч ажлыг даван туулж чадна. Энэ нь ялангуяа цэцэрлэгт анх ажил хийхээр ирсэн залуу багш нарт хамаатай. Алдаа гаргахгүйн тулд тэд ахмад настай, туршлагатай хамт ажиллагсдаас тусламж хүсч, математикийн булангуудын дизайныг судалж, ямар үндэслэлээр өөрсдөө хийх ёстой вэ. Юуны өмнө сурагчдын нас, хүүхдийн амьдралын энэ үеийн онцлогийг харгалзан үзэх шаардлагатай. Энэхүү мэдлэгээ нэгтгэснээр багш арга зүйгээ зөв сонгож, өөрийн гэсэн математикийн өвөрмөц буланг хөгжүүлэх боломжтой болно.

Математикт дуртай

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад багш хүүхдүүдэд математикийн сонирхлыг бий болгохын тулд боломжтой бүхнийг хийх нь маш чухал юм. Тэгвэл тэд ирээдүйд энэ шинжлэх ухаанд асуудал үүсэхгүй. Түүнчлэн хийсвэр-логик сэтгэлгээтэй, сайн бэлтгэгдсэн хүүхдүүд зөвхөн математикийн хичээлд төдийгүй бусад ангиудад илүү амжилттай байх болно. Математик нь сэтгэн бодох чадварыг хөгжүүлдэг бөгөөд энэ нь бүх салбарт хэрэг болох гол чадвар юм.

Үзүүлэнгийн тайлбарыг бие даасан слайдаар хийх:

1 слайд

Слайдын тайлбар:

Сургуулийн өмнөх бүлгийн математикийн булан. Бэлтгэсэн: багш Чурак С.С.

2 слайд

Слайдын тайлбар:

3 слайд

Слайдын тайлбар:

“Багаасаа математикт суралцсан хүн анхаарал хөгжүүлж, тархи, хүсэл зоригийг нь хөгжүүлж, зорилгодоо хүрэхийн тулд тууштай, тууштай байхыг төлөвшүүлдэг.” (А. Маркушевич)

4 слайд

Слайдын тайлбар:

Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу математикийн төвд тавигдах шаардлага Математикийн төв нь хөгжлийн чухал үүрэгтэй. Энэхүү төв нь норматив ба тэмдэгт материалыг агуулдаг: соронзон самбар, тоон кассын бүртгэл, тоо, тоонд тохирох картын багц, тоо, тоон дүрс бүхий шоо багц. Мөн энэ төвд боловсролын янз бүрийн тоглоомууд байдаг: Воскобовичийн "Дөрвөлжин" "Cuisenaire's Stics" Математикийн чиг баримжаатай дидактик тоглоомуудын томоохон жагсаалт.

5 слайд

Слайдын тайлбар:

Математикийн булангийн зорилго нь хүүхдийн математикийн анхан шатны үйл ажиллагаанд сонирхлыг хөгжүүлэх зорилготой юм. Ирээдүйд математикийн хичээлийг амжилттай эзэмшихэд шаардлагатай хүүхдийн хувийн шинж чанар, шинж чанарыг хөгжүүлэх, эерэг үр дүнд хүрэх хүсэл эрмэлзэл, тэсвэр тэвчээр, авхаалж самбаа, бие даасан байдал. Хүүхдэд чөлөөт цагаа зугаатай тоглоомоор төдийгүй оюун санааны ачаалал, оюуны хүч чармайлт шаарддаг тоглоомоор өнгөрөөх хэрэгцээг бий болгох. Тоглоом болон бусад үйл ажиллагаанд өөрийгөө зохион байгуулах элементүүдийг хангадаг танин мэдэхүйн сэдлийг хөгжүүлэх, бие даасан байдлыг харуулах хүсэл. Хүүхдүүд өөрсдийн сонирхолд тулгуурлан тоглоом, үйл ажиллагааг бие даан сонгож, материалтай зориудаар ажиллаж, үе тэнгийнхэнтэйгээ тоглоомонд нэгдэж чаддаг.

6 слайд

Слайдын тайлбар:

Математикийн төв нь тоглоом, гарын авлага, материалаар тоноглогдсон, тусгайлан зориулагдсан газар юм. Орчны төлөвлөлтийн эхний алхам бол бүлгийн өрөөнд байрлах төвүүдийн байршлыг тодорхойлох явдал юм. Бид математикийн төвийг цонхны дэргэд, бүлгийн гэрэлтүүлэгтэй хэсэгт байрлуулсан.

7 слайд

Слайдын тайлбар:

Математикийн буланг бий болгосноор бид хүүхдүүдэд материал, тоглоомыг үнэ төлбөргүй үзэх боломжийг олгосон. Энэ нь хүүхдүүдэд чөлөөт цагаараа өөрт таалагдсан тоглоом, ашиг тус гэх мэтийг сонгох боломжийг олгодог. Ганцаараа эсвэл бусад хүүхдүүдтэй хамт тогло.

8 слайд

Слайдын тайлбар:

Математикийн төвд эзэд байдаг - эдгээр нь Fixies (хүүхэлдэйн киноны баатрууд) юм. Тэд авхаалж самбаатай, маш сониуч, сониуч зантай, өөрсдөдөө болон хүүхдүүдэд хэцүү даалгавар тавьж, түүнийгээ шийдвэрлэх дуртай.

Слайд 9

Слайдын тайлбар:

Тоглоомын талбайн тоног төхөөрөмж нь тоглоход хангалттай зай бүхий баялаг, цогц орчинг бүрдүүлдэг.

10 слайд

Слайдын тайлбар:

11 слайд

Слайдын тайлбар:

12 слайд

Слайдын тайлбар:

Слайд 13

Слайдын тайлбар:

Дидактик тоглоом: "Дүрс бүтээх" "Хээг эвхэх" "Зураг зурах" "Саваар зураг зурах" "Зураг хайчлах" "Хөгжилтэй утас"

Слайд 14

Слайдын тайлбар:

Самбарын хэвлэмэл болон боловсролын тоглоомууд: "Мозайк" - 4 ширхэг "Гялалзсан мозайк" - 2 ширхэг "Загвар сонгох" "Хөгжилтэй бяцхан галт тэрэг" "Логик галт тэрэг" "Миний анхны тоо" "Өнгө" "Геометрийн дүрс" Лотто. ”: “Шавж” » “Цэцэг” “Амьтад”

15 слайд

Слайдын тайлбар:

Хувь хүний ​​хөгжилд хэрэглэгдэх материал: -тагтай математикийн байшин -олон давхар математикийн байшин -хөгжилтэй математик бодлогын картууд -шошго -рубик шоо -могой -тооцооны машин -абкус -таавар -лотто -далуунууд

16 слайд

Слайдын тайлбар:

Өнгө будах хуудас: "хэлбэр" "хөгжилтэй завсарлага" "ухаалаг будах" "цэгээр зурах", "нүдээр зурах" "цэгээр холбох" "төөрдөг байшин" "зураг зурах"

Слайд 17

Слайдын тайлбар:

18 слайд

Слайдын тайлбар:

Тоглоомын картын индекс: "Мэдэхгүй зочлох" Зорилго: ижил тооны өөр өөр объектуудыг харахыг заах, объектыг тоолох чадварыг нэгтгэх Материал: 5, 6, 7 ширхэг тоглоомын 3 бүлэг; тойрог бүхий картууд. Тоглоомын явц: Багш хүүхдүүдэд хандан: Өнөөдөр бидний зочноор Дунно ирлээ. Би түүнээс тоглоом байгаатай адил тооны тойрог бүхий бүлэг тоглоом бүрт карт тавихыг түүнээс хүслээ. Дунно картуудыг зөв байрлуулсан эсэхийг хараарай." Хүүхдүүдийн хариултыг сонссоны дараа багш 1 хүүхдийг бүлэг бүрт тохирох картыг сонгохыг урина. Хяналт шалгалтыг зохион байгуулдаг. Хүүхдүүд ээлжлэн (хоёр хүүхэд) аль нэг бүлгийн тоглоом, түүн дээр үзүүлсэн карт дээрх аягануудыг тоолно. Багш бүх хүүхдүүдээс сүүлчийн бүлгийн тоглоомыг хамтдаа тоолохыг хүснэ.

Слайд 19

Слайдын тайлбар:

Тоглоомын картын индекс: "Уран бүтээлчид" Зорилго: орон зайд чиг баримжаа хөгжүүлэх Илтгэгч хүүхдүүдийг зураг зурахыг урьж байна. Хүн бүр түүний талбайн талаар хамтдаа боддог: хот, өрөө, амьтны хүрээлэн гэх мэт. Дараа нь хүн бүр зурагны төлөвлөсөн элементийн талаар ярьж, бусад объектуудтай холбоотойгоор хаана байрлуулах ёстойг тайлбарладаг. Багш хүүхдүүдийн санал болгосон элементүүдээр зургийг дүүргэж, самбар дээр шохой эсвэл том цаасан дээр эсгий үзэгээр зурдаг. Төв хэсэгт та овоохойг (зураг нь энгийн бөгөөд танигдахуйц байх ёстой) дээд талд, байшингийн дээвэр дээр - хоолой зурж болно. Яндангаас утаа гарч ирдэг. Овоохойн урд доод давхарт нэг муур сууж байна. Даалгавар нь дээр, доор, зүүн, баруун, дээрээс, ард, урд, хооронд, тухай, хажууд гэх мэт үгсийг ашиглах ёстой.

20 слайд

Слайдын тайлбар:

Тоглоомын картын индекс: "Эвдэрсэн машин" Зорилго: дүрсэлсэн объектын зөрчлийг анзаарч сургах. Материал: зарим хэсэг нь дутуу геометрийн дүрсээс бүтсэн машин. Тоглоомын явц: Фланелграф дээр геометрийн дүрсүүдээс бүрдсэн машин бүтээгдсэн. Дараа нь нэг удирдагчаас бусад бүх хүүхдүүд эргэж харав. Илтгэгч машины аль ч хэсгийг устгадаг. Юу дутагдаж, ямар хэлбэр дүрстэй байгааг бусдын өмнө хэлсэн хүн удирдагч болдог. Хэрэв хүүхдүүд даалгавраа амархан даван туулж чадвал та хоёр хэсгийг нэгэн зэрэг арилгаж болно.

21 слайд

Слайдын тайлбар:

Тоглоомын картын индекс: "Аль тоо дутуу байгааг таагаарай" Зорилго: байгалийн цуваа дахь тооны байршлыг тодорхойлох, дутуу тоог нэрлэх. Материал: Фланелграф, 1-ээс 10 хүртэлх тойрог бүхий 10 карт (карт бүр дээр өөр өнгийн дугуйнууд байдаг) тугнууд. Агуулга: Багш картуудыг фланелграф дээр байгалийн цувралын дарааллаар байрлуулна. Хүүхдүүдийг хэрхэн зогсож байгааг нь харж, ямар нэг тоо дутуу байгаа эсэхийг мэдэхийг урь. Дараа нь хүүхдүүд нүдээ аниад багш нэг картыг арилгадаг. Хүүхдүүд аль тоо дутуу байгааг тааварласны дараа тэрээр далд картыг үзүүлж оронд нь тавьдаг. Алга болсон дугаарыг хамгийн түрүүнд нэрлэсэн хүн туг авдаг.

22 слайд

Слайдын тайлбар:

Тоглоомын картын индекс: "Матрёшка" Зорилго: дарааллаар тоолох дасгал хийх; анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэх. Материал. Өнгөт ороолт 5-аас 10. Агуулга: Жолооч сонгогдоно. Хүүхдүүд ороолт уяж, дараалан зогсдог - эдгээр нь үүрлэсэн хүүхэлдэй юм. Тэдгээрийг дарааллаар нь чангаар тоолдог: нэг, хоёр, гурав, гэх мэт. Жолооч бүх үүрлэсэн хүүхэлдэй, гарц хаана байгааг санаж байна уу? хаалганаас гарах. Энэ үед үүрлэсэн хоёр хүүхэлдэй байраа сольдог. Жолооч орж ирээд юу өөрчлөгдсөнийг хэлнэ, жишээлбэл: "Улаан үүрлэсэн хүүхэлдэй тав дахь нь байсан, харин хоёр дахь нь болж, заримдаа үүрлэсэн хүүхэлдэй нь байрандаа үлддэг."

Слайд 23

Слайдын тайлбар:

Тоглоомын картын индекс: "Хэдэн вэ?" Зорилго: сэтгэлгээг хөгжүүлэх. Агуулга: Багш хүүхдүүдийг асуултанд хариулахыг урьж: -Долоон илжиг хэдэн сүүлтэй вэ? -Хоёр нохой хэдэн хамартай вэ? -Нэг хүү хэдэн хуруутай вэ? -Таван хүүхэд хэдэн чихтэй вэ? -Хэдэн чихтэй, гурван хөгшин авгайтай вэ? гэх мэт.

24 слайд

Слайдын тайлбар:

DIY тоглоом Жилийн туршид бид тоглоомыг эзэмшсэнийхээ хэрээр зарим тоглоомыг бусад тоглоомоор сольж, хүрээг нь өргөжүүлж, өөрчлөлт хийдэг. Булангийн зохион байгуулалт нь хүүхдүүдийн аажмаар оролцоотойгоор явагддаг бөгөөд энэ нь тэдэнд материалд эерэг хандлага, тоглох хүслийг бий болгодог.

25 слайд

Слайдын тайлбар:

Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө: Эцэг эхчүүдэд зориулсан санамж Сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд сургуульд шаардлагатай мэдлэгийн үндэс суурь тавигддаг. Математик бол сургуульд суралцах явцад зарим бэрхшээлийг дагуулдаг нарийн төвөгтэй хичээл юм. Нэмж дурдахад бүх хүүхдүүд математикийн сэтгэлгээтэй байдаггүй тул сургуульд бэлтгэхдээ хүүхдийг тоолох үндэстэй танилцуулах нь чухал юм. - өсөх, буурах дарааллаар арав хүртэл тоолох, нэгээс арав хүртэлх тоонуудыг дараалан болон тусад нь таних, тоон (нэг, хоёр, гурав...) болон дарааллын (эхний, хоёр, гуравдугаар...) тоог таних чадвар; - нэг арав доторх өмнөх ба дараагийн тоонууд, эхний арав дахь тоог зохиох чадвар;

26 слайд

Слайдын тайлбар:

Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө: - геометрийн үндсэн хэлбэрийг (гурвалжин, дөрвөлжин, тойрог) таних, дүрслэх; - хувьцаа, объектыг 2-4 тэнцүү хэсэгт хуваах чадвар; - хэмжилтийн үндэс: хүүхэд урт, өргөн, өндрийг утас эсвэл саваа ашиглан хэмжих чадвартай байх ёстой; - объектын харьцуулалт: илүү - бага, илүү өргөн - нарийхан, өндөр - бага; Математикийн үндэс суурь нь тооны тухай ойлголт юм. Гэсэн хэдий ч тоо нь бараг бүх математикийн үзэл баримтлалын нэгэн адил хийсвэр ангилал юм. Тиймээс хүүхдэд тоо гэж юу болохыг тайлбарлахад бэрхшээлтэй тулгардаг.

Слайд 27

Слайдын тайлбар:

Эцэг эхчүүдэд өгөх зөвлөгөө: Математикийн хувьд хичээлийн чанар нь чухал биш, харин тоо хэмжээ нь чухал юм. Тоотой үйлдлүүд нь хэцүү хэвээр байгаа бөгөөд хүүхдүүдэд бүрэн ойлгомжгүй хэвээр байна. Гэсэн хэдий ч та хүүхдэдээ тодорхой хичээлүүдийг ашиглан тоолохыг зааж болно. Хүүхэд тоглоом, жимс жимсгэнэ, эд зүйлсийг тоолж болно гэдгийг ойлгодог. Үүний зэрэгцээ та объектуудыг "цаг хугацааны хооронд" тоолж болно. Жишээлбэл, цэцэрлэгт явах замд та хүүхдээсээ замдаа тааралдсан зүйлээ тоолохыг хүсч болно. Хүүхдүүд гэрийн жижиг ажил хийх дуртай байдаг нь мэдэгдэж байна. Тиймээс та хүүхдээ хамтдаа гэрийн даалгавраа хийж байхдаа тоолж сургаж болно. Жишээлбэл, түүнээс бизнест хэрэгтэй зүйлээс тодорхой хэмжээгээр авчрахыг хүс. Үүнтэй адилаар та хүүхдээ объектуудыг ялгах, харьцуулахыг зааж өгч болно: том бөмбөг эсвэл илүү өргөн тавиур авчрахыг түүнээс хүс. Хүүхэд аливаа зүйлийг харж, мэдэрч, хүрч байвал түүнд заах нь илүү хялбар байдаг. Тиймээс хүүхдүүдэд математикийн үндсийг заах үндсэн зарчмуудын нэг нь ойлгомжтой байх явдал юм. Өнгөт дугуй, шоо, цаас гэх мэт тодорхой объектуудыг тоолох нь илүү дээр байдаг тул математикийн тусламжийг хий.

Анна Брюдер

Хүүхдийг хөгжүүлэх зайлшгүй нөхцөл математикийнбүтээлч байдал нь субьект-орон зайн шинж чанараар баяжуулсан Лхагва гараг. Энэ нь юуны түрүүнд сонирхолтой боловсролын тоглоомууд, олон төрлийн тоглоомууд байдаг материал, түүнчлэн тоглоомууд, хөгжилтэй математикийн материал.

Гол зорилго: ашиглах зугаа цэнгэлийн материал- санааг бий болгох, одоо байгаа мэдлэгийг нэгтгэх. Энэ тохиолдолд зайлшгүй нөхцөл бол хүүхдийн танин мэдэхүйн бие даасан байдлыг идэвхтэй илэрхийлэхийн тулд багшийн тоглоом, дасгалуудыг ашиглах явдал юм. хүүхдүүд: танин мэдэхүйн хүсэл, чадвар, сэтгэцийн үр дүнтэй үйл ажиллагаа явуулах.

Булангийн хөгжилтэй математиктоглоом, гарын авлага, сэдэвчилсэн байдлаар тоноглогдсон тусгайлан зориулагдсан газар юм материалмөн тодорхой уран сайхны аргаар чимэглэсэн газар.

-д тавигдах үндсэн шаардлага хөгжилтэй математикийн булан:

булантусгайлан зориулсан газар байх ёстой;

хүүхдэд чөлөөтэй нэвтрэх боломжийг хангах шаардлагатай;

Бүгд материалөнгөлөг байх ёстой гаргасан.

Математикийн буланМанай хүүхдүүдэд үнэхээр таалагдсан!

Зөөврийн компьютер иймэрхүү харагдаж байна математик.

Хүүхдүүдтэй тоглох үнэхээр их таалагдсан "Диенешийн логик блокууд"

Сэдвийн талаархи нийтлэлүүд:

Хүүхдүүдийн бие даасан хөгжмийн үйл ажиллагааг хөгжүүлэхийн тулд бүлгийн (хөгжмийн бүс) хөгжмийн булан нь маш чухал юм.

Би та бүхэнд дунд бүлэгт номын буланг хэрхэн зохион бүтээх талаар танилцуулж байна. Энэ бол сэдэв хөгжүүлэх дизайны талаархи миний ярианы үргэлжлэл юм.

Бага 2-р бүлгийн "Зөөлөн математикийн булан"-ыг зохион бүтээхдээ бид дараахь ажлуудыг удирдан чиглүүлэв: 1. Чанарыг хөгжүүлэх.

Зорилго: Хүүхдүүд стандарт хэлбэрийг ашиглах чадварыг хөгжүүлдэг: бөмбөг, шоо, тойрог, дөрвөлжин, тэгш өнцөгт, гурвалжин; энгийн холболтыг эзэмших.

Хүүхдийн мэдрэхүйн хөгжил нь түүний ойлголтыг хөгжүүлэх, объектын гадаад шинж чанаруудын талаархи санаа бодлыг бий болгох явдал юм: хэмжээ, хэлбэр, өнгө.

Манай цэцэрлэгт шилдэг театр булан шалгаруулах уралдаан зарласан. Бүх багш нар баяртай оролцсон. Надад ч мөн адил санагдсан.

Хотын сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага "Цэцэрлэг s. Пигари"

Холимог насны ахлах ангийн багш:

Казакова Александра Викторовна

“Багаасаа математикт суралцсан хүн анхаарал хөгжүүлж, тархи, хүсэл зоригийг нь хөгжүүлж, зорилгодоо хүрэхийн тулд тууштай, тууштай байхыг төлөвшүүлдэг.”

(А. Маркушевич)

Зорилго, зорилтууд:

Математикийн булангийн зорилго нь хүүхдийн математикийн анхан шатны үйл ажиллагаанд сонирхлыг хөгжүүлэх зорилготой юм. Ирээдүйд математикийн хичээлийг амжилттай эзэмшихэд шаардлагатай хүүхдийн хувийн шинж чанар, шинж чанарыг хөгжүүлэх, эерэг үр дүнд хүрэх хүсэл эрмэлзэл, тэсвэр тэвчээр, авхаалж самбаа, бие даасан байдал. Хүүхдэд чөлөөт цагаа зугаатай тоглоомоор төдийгүй оюун санааны ачаалал, оюуны хүч чармайлт шаарддаг тоглоомоор өнгөрөөх хэрэгцээг бий болгох. Тоглоом болон бусад үйл ажиллагаанд өөрийгөө зохион байгуулах элементүүдийг хангадаг танин мэдэхүйн сэдлийг хөгжүүлэх, бие даасан байдлыг харуулах хүсэл. Хүүхдүүд өөрсдийн сонирхолд тулгуурлан тоглоом, үйл ажиллагааг бие даан сонгож, материалтай зориудаар ажиллаж, үе тэнгийнхэнтэйгээ тоглоомонд нэгдэж чаддаг.

• Тоолох зориулалттай хавтгай объектын зураг(багц: туулай, эрвээхэй, хүнсний ногоо, жимс, баруун зүүн, дээд доод хэсгийг тодорхойлох зураг)

Тараах материал:шувууд, үүрлэх хүүхэлдэй, тоолох жижиг амьтдын багц Байгалийн материалнарийн моторт ур чадварыг тоолж, хөгжүүлэхэд зориулагдсан.

Тараах материал:саваа, геометрийн хэлбэрийн бие даасан багц, геометрийн дүрсүүдийн харааны багц, дидактик тоглоом (хосыг олох)

Тооны багц:үзүүлэх тооны багц, "Тоо олоорой" багц, "Тоолж сурах нь" багц, бие даасан тооны карт, тооны багц бүхий соронзон самбар.

Бүлэгт хөгжилтэй математикийн материал байгаа эсэх:шүлгийн бодлогын картын индекс, математикийн оньсого, математикийн зүйр цэцэн үгсийн картын индекс, могойн оньсого, Никитин шоо, геометрийн мозайк, "Зураг цуглуул" тоглоом

Математикийн булангаас авсан материалыг бие даасан үйл ажиллагааны явцад ашигладаг. Хүүхдүүд геометрийн хэлбэр, үндсэн өнгө, объектын хэмжээ, харааны ойлголт, ой санамжийн талаархи мэдлэгээ нэгтгэдэг. Тоглоом V.P. Никитин "Загварыг нугалах" Тоглоом "Геометрийн мозайк"

Гиенишийн логик блокуудын зарчим дээр суурилсан геометрийн дүрсүүдийн багц.Хүүхдүүд машин, байшин, пуужин гэх мэт тод, өнгөлөг геометрийн дүрсийг хослуулах дуртай.

Логик, математикийн боловсролын тоглоомууд:ширээний хэвлэмэл – даам, Backgammon.

Математикийн үзэл баримтлалын төлөвлөгөөг хэрэгжүүлэхдээ би математикийн асуулт хариултыг тоглоом хэлбэрээр явуулсан. "Юу? Хаана? Хэзээ?"Зорилго: хүүхдүүдийн оюуны үйл ажиллагааны сонирхол, математикийн агуулга бүхий даалгавруудыг гүйцэтгэх хүсэл эрмэлзэл, тууштай байдал, анхаарал төвлөрөл, харилцан туслалцаа үзүүлэх. Зорилго: хүүхдүүдийн 10 хүртэл урагш, хойш тоолох чадварыг бэхжүүлэх, объектуудыг харьцуулах, геометрийн дүрсийг хослуулах, хүүхдийн логик, бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэх.

Хоёрдугаар сард би математикийн нэгдсэн хичээл хийсэн "Үлгэрт зочлох нь."Үүний зорилго нь: 10 дотор тоолох чадварыг сайжруулах, 5-ын тооны бүтцийг нэгжээс нэгтгэх, бүхэл бүтэн хоёр тэнцүү хэсэгт хуваах, математикийн сонирхлыг хөгжүүлэх, Оросын ардын үлгэрийн нэрийг нэгтгэх явдал байв.

Математикийн зугаа цэнгэлийн буланг зохион байгуулахдаа би тоглоомыг яг одоо хүүхдүүдэд хүртээмжтэй байх зарчмыг баримталж, хүүхдүүдэд янз бүрийн түвшинд эзэмшиж болох тоглоом, тоглоомын материалыг буланд байрлуулахыг хичээсэн. Жилийн туршид математикийн үзэл баримтлалыг хэрэгжүүлэх төлөвлөгөөний дагуу би тоглоомуудыг эзэмшсэнийхээ дагуу зарим тоглоомыг бусад тоглоомоор сольж, хүрээг нь өргөжүүлж, шинэ, илүү төвөгтэй тоглоомуудыг нэвтрүүлж, улмаар зугаа цэнгэлийн тоглоомын төрлийг өргөжүүлсэн. материал. Булангийн уран сайхны дизайн нь түүний зорилгод нийцдэг. Булангийн зохион байгуулалт нь хүүхдүүдийн боломжийн оролцоотойгоор хийгддэг бөгөөд энэ нь тэдэнд материаллаг зүйлд эерэг хандлага, сонирхол, тоглох хүслийг бий болгодог. Би булангийн бүх ажлыг хүүхдийн бие даасан шинж чанарыг харгалзан зохион байгуулдаг. Хүүхдэд тоглоом санал болгохдоо би түүний оюун ухаан, ёс суртахуун, сайн дурын хөгжил, үйл ажиллагааны илрэлийн түвшинд анхаарлаа хандуулдаг. Би идэвхгүй, идэвхгүй хүүхдүүдийг тоглоомонд оролцуулж, сонирхуулж, тоглоомын дүрмийг сурахад нь тусалдаг. Математикийн буланг бий болгосноор хүүхдүүдийн математикийн сонирхлыг нэмэгдүүлж, булангийн материалыг бие даан судлах, ашиглахад хувь нэмэр оруулсан. Булангийн ажил хийх нь хүүхдүүдэд төдийгүй, ажлынхаа үр дүнг харж байгаа учраас надад ёс суртахуун, ёс зүйн таашаал авчирсан.