Цэцэрлэгийн элсний эмчилгээ

Сүүлийн жилүүдэд боловсрол, сургалтын тогтолцоонд хүүхдийн оюуны хөгжилд чиглэсэн хандлага ажиглагдаж байна. Үүний зэрэгцээ сэтгэл хөдлөлийн хүрээг хөгжүүлэхэд хангалтгүй анхаарал хандуулдаг. Хүүхдийн сэтгэцийн хөгжил нь түүний мэдрэмж, туршлагын ертөнцийн онцлогтой нягт холбоотой байдаг. Бага насны хүүхдүүд ихэвчлэн "мэдрэмжийн олзлогдогсод" байдаг, учир нь тэд өөрсдийн мэдрэмжээ хянаж чадахгүй байгаа нь импульсив зан авир, үе тэнгийнхэн болон насанд хүрэгчидтэй харилцахад бэрхшээлтэй байдаг.

Хүүхэд хувиа хичээсэн байдгийг хүн бүр мэддэг тул хүүхдэд нөхцөл байдлыг ярилцагчийн байр сууринаас харж сургах нь маш чухал юм. Хүүхдийг "гаднаас нь харах"-ыг сургаснаар бид түүнд өөрийгөө өөрөөр харах, өөрийн бодол санаа, мэдрэмж, зан үйлийг өөрөөр дүгнэхэд тусалдаг. Ингэснээр хүүхэд харилцаа холбоогоор дамжуулан өөрийгөө бүрэн дүүрэн, хангалттай илэрхийлэх боломжийг олж авдаг. Эдгээр асуудлыг шийдвэрлэхэд хүүхдүүдэд сэтгэлзүйн тусламж үзүүлэх хамгийн түгээмэл аргуудын нэг бол элсний эмчилгээ юм. Энэхүү харьцангуй шинэ аргын ачаар хүүхэд өөрийгөө илэрхийлэх, ертөнцийг бүтээлчээр хүлээн авах чадварыг хөгжүүлдэг. Хурал өөрөө ... хүүхэд хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд ухаж байгааг дуурайдаг. Гэсэн хэдий ч хүрз, хувингийн оронд иж бүрдэл дүрсийг санал болгож, бөмбөлгүүдийг, шоо, бяцхан машин, тоглоом, мод, зоос, хайрга, хуурай навч ... Товчхондоо, бүтээхэд хэрэгтэй бүх зүйл. Өөрийн дотоод ертөнцийн бяцхан загвар бэлэн байна.

Хамгаалалтын орчин нь хүүхэдтэй холбоо тогтооход маш сайн зуучлагч юм. Хэрэв тэр муу ярьж, насанд хүрсэн хүнд туршлагаасаа хэлж чадахгүй бол элстэй ийм тоглоомд бүх зүйл боломжтой болно. Жижиг дүрсүүдийн тусламжтайгаар сэтгэл хөдөлгөм нөхцөл байдлыг тоглож, элсний зургийг бүтээснээр хүүхэд нээгдэж, насанд хүрэгчид хүүхдийн дотоод ертөнцийг яг одоо харах боломжийг олж авдаг бөгөөд элсний эмчилгээний явцад энэ нь гарцаагүй "усах" болно. элсэрхэг гадаргуу дээр. Гэхдээ энэ нь элсний эмчилгээний цорын ганц давуу тал биш юм: энэ нь нарийн моторт ур чадварыг гайхалтай хөгжүүлдэг (элс нь бүтэцийнхээ ачаар хүрэлцэх мэдрэмжинд сайнаар нөлөөлж, хурууны үзүүрт байрлах мэдрэлийн төгсгөлийг өдөөдөг), төсөөлөл, бүтээлч байдал, уран сэтгэмж болон бусад олон зүйл.

Элстэй ажиллах нь тайвширдаг (ялангуяа хэт идэвхтэй хүүхдүүдэд) - энэ нь биднийг эерэг сэтгэл хөдлөлөөр цэнэглэдэг нарны энергийг агуулдаг.

"Хүүхдэд зориулсан элсний эмчилгээ" нь хүүхдийн бүтээлч чадавхийг хөгжүүлж, орон зайн төсөөлөл, дүрслэл, логик сэтгэлгээг идэвхжүүлж, нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлээд зогсохгүй хүүхдийг сайн ба муугийн ёс суртахууны үнэнийг ойлгоход саадгүй, аажмаар төлөвшүүлдэг. дэлхийн эв нэгдэлтэй дүр төрх.

Элсний ид шидийн шинж чанарыг ашиглан үлгэрүүд гэнэт амилдаг бөгөөд хүүхэд өөрөө өөрийн бүтээлийн шууд оролцогч, найруулагч болж, дараа нь өөрийн бүтээлч байдлын үр дүнг хардаг - элсний эмчилгээ нь хүүхдүүдэд яг ийм байдлаар ажилладаг.

Хүүхдүүд ихэвчлэн тэдэнд юу болж байгааг тодорхой хэлж чаддаггүй. Төрөл бүрийн үлгэр зохиосноор хүүхдүүд амьдралынхаа янз бүрийн бэрхшээлийг даван туулж чадна. Жишээлбэл, харилцааны бэрхшээл, таны айдас.

Элсэн дээрх тоглоомуудад дайн, сайн муугийн хоорондох тэмцэл байдаг, гэхдээ хүүхэд сайн нь ялна гэдгийг үргэлж мэддэг! Мөн энэ туршлага нь түүний ирээдүйн амьдралд маш чухал юм.

Элсний эмчилгээний тусламжтайгаар хүүхдүүд дотоод эрх чөлөөг олж авдаг бөгөөд хэн ч тэднийг шүүхгүй, байгаагаар нь хүлээж авах болно гэсэн итгэлийг олж авдаг. Эхлээд элсэн дээр, дараа нь бодит амьдрал дээр!

Ийм эмчилгээний зорилго нь хүүхдийг өөрчлөх, өөрчлөх, түүнд зан үйлийн тусгай ур чадвар эзэмшүүлэх биш, харин түүнд өөрөөрөө байх боломжийг олгох явдал юм.

Элсний эмчилгээ нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд ч сайн байдаг, учир нь тодорхой найрлагыг бүтээхэд зураг зурахтай адил урлагийн ур чадвар шаардагдахгүй. Энэ нь урам хугарах, алдаа гаргах, өөртөө эргэлзэх газар байхгүй гэсэн үг юм. "Элс" хичээлийн үеэр хүүхдүүд тайван, хөгжилтэй, урам зоригтой байдаг: тэд өөрсдийн ертөнцийг бүтээдэг бөгөөд үүнийг хийх нь хязгааргүй таатай байдаг.

Элсний эмчилгээ нь тоглохтой адил бөгөөд тоглоомоор хүүхэд эргэн тойрныхоо ертөнцтэй танилцаж, бэрхшээлийг даван туулж, насанд хүрэгчдийн асуудлыг шийдэж сурдаг. Хүүхдэд одоогийн нөхцөл байдлаас гарах гарц, гарцыг цаг тухайд нь олоход туслах багш, сэтгэл судлаачийн оролцоо энд чухал юм.

Элсний эмчилгээг зохион байгуулахын тулд танд дараахь зүйлс хэрэгтэй болно.

• Элс хайрцаг (элстэй хайрцаг), см-ийн хэмжээ: 50x70x8. Энэхүү хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчны хэмжээ нь харааны мэдрэхүйн талбайн эзэлхүүнтэй тохирч байна гэж үздэг.
• Элс (ердийн, гэхдээ шигшсэн, цэвэр)

• Ус
• Бяцхан барималуудын цуглуулга

Элсний эмчилгээнд зориулсан хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчин нь модон эсвэл хуванцар байж болно. Хамгийн гол нь нэлээд өндөр талуудтай (элс асгарахгүй байхын тулд), ёроол нь цэнхэр өнгөөр ​​будагдсан байдаг. Энэ нь тэнгэр эсвэл усыг бэлгэддэг бөгөөд энэ нь тоглох, өөрийн зургийг бүтээхэд хялбар болгодог.

Хичээлүүдийг олон тооны жижиг дүрс, хуурай эсвэл нойтон цэвэр элс бүхий тусгай хамгаалагдсан хязгаарлагдмал хайрцаг ашиглан явуулдаг.

Хичээлийн үеэр хүүхдүүд ид шидийн хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчныг хамгаалагч Элсэн хүнтэй хамт үлгэрийн орноор аялах дуртай. Хүүхдүүд хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд суух бүртээ шинэ сонирхолтой тоглоомын тухай Элсэн хүний ​​түүхийг сонсдог.

Сонгодог элс эмчилгээ нь сэтгэл зүйч түүний сэтгэлийн дүр төрхийг бий болгох даалгавар өгч, хүүхэд түүнд хамгийн дур булаам тоглоомыг сонгосноор эхэлдэг.

Тэдгээр нь олон янз байх нь чухал бөгөөд хүүхдэд амьдралын янз бүрийн талыг тоглоомондоо оролцуулах боломжийг олгодог. Эдгээр нь хүмүүсийн дүр төрх (өөр өөр насны, өөр өөр үндэстэн, мэргэжил, категориуд байвал зохимжтой), бодит болон төсөөлөл байх ёстой. Амьтны дүрүүд - гэрийн, зэрлэг, домогт. Толь, өндөг, эрвээхэй гэх мэт зарим бэлгэдлийн объектууд. Тоглоомын барилга, тавилга: байшин, сүм, цамхаг, цайз. Тоглоомыг холбох: шат, олс, чулуу, үр тариа, шош. Машин, онгоц, галт тэрэг, завь. Ургамал: мод, мөчир, цэцэг, бут сөөг. Төрөл бүрийн зүйл: товчлуур, өд, зоос.

Цэцэрлэг, сургуулийн орчинд зөвхөн сэтгэл зүйч хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд ашиглах боломжтой төдийгүй элсэнд боловсролын тоглоом зохион байгуулж чаддаг багш нар ч болно. Элсэн дээрх хөгжлийн дасгалууд нь сургалтын стандарт аргуудаас илүү үр дүнтэй байдаг. Элсэн дээр бие даан зурсан зургийн ачаар хүүхэд үсэг, тоог хурдан эзэмшиж, "баруун", "зүүн" гэсэн ойлголт, өдөр, шөнө, улирлын тухай ойлголтыг өөртөө шингээж авдаг. Элсэн дэх барилгын тусламжтайгаар та харааны-дүрслэлийн сэтгэлгээ, ойлголт, ой санамжийг хөгжүүлэх боломжтой. Хаалттай орчинд хүрэлцэх мэдрэмж, гарны нарийн моторт ур чадвар хүчтэй хөгждөг.

Элсэн дээр тоглож байхдаа хүүхэд сонирхож, тэр үүнийг зөв, үзэсгэлэнтэй, үнэн зөв, хамгийн чухал нь хурдан хийхийг хичээдэг.

Бүх хичээлүүд тоглоомын хэлбэрээр явагддаг. Элсээр тоглох нь нэгэн зэрэг сэтгэл судлаачийн тусламжтайгаар хүүхдэд өөрийгөө эмчлэх арга юм.

Элсний эмчилгээг хэрэглэх янз бүрийн арга байдаг:

• Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй сэтгэлзүйн залруулах ангиуд;
• Бага ангийн хүүхдүүдтэй тоглоомын сургалт, өсвөр насны хүүхдүүдтэй хийх сургалт;
• Дидактик хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчин - элсээр тоглох замаар унших, бичих, нэвтэрхий толь бичгийн мэдлэгийг заах;
• 6 хүнтэй мини бүлгүүдэд сургуульд бэлтгэх.

Гол чиглэлүүд (даалгаварууд) нь:

• Хувь хүний ​​​​бүтээлч, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх;
• Сэтгэл хөдлөлийн тэнцвэрийг бий болгох, ертөнцийг эерэгээр хүлээн авах;
• Харилцааны эерэг загварыг бий болгох;
• Асуудлын нөхцөл байдлыг бүтээлчээр засах;
• Айдас, тусгаарлалт, түрэмгий байдлыг засах;
• Хүүхдийн хувийн чадавхийг нэмэгдүүлэх (итгэл, бие даасан байдал, хариуцлага);
• Танин мэдэхүйн үйл явцыг хөгжүүлэх (анхаарал, санах ой, сэтгэлгээ, төсөөлөл);
• Харилцааны чадварыг хөгжүүлэх.

Элсний эмчилгээний хэлбэр, сонголтуудыг нарийвчлан авч үзье.

1. Тоглоомын аргууд

Бяцхан хүүхдүүдэд хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд ашиглах дидактик тоглоомын семинарыг ашигладаг. Элс нь сөрөг энергийг шингээж, тайвшруулж, эв найрамдлаар дүүргэдэг болохыг эрдэмтэд нотолсон. Ийм учраас хүүхдүүд хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд тоглох нь маш ашигтай байдаг.

T.D-ийн номноос сэдэвлэсэн цуврал тоглоомууд. Зинкевич-Евстигнеева "Үлгэрийн эмчилгээний тоглоомууд" нь хүрэлцэх-кинестетик мэдрэмж, гарны нарийн моторт ур чадвар, бүтээлч төсөөллийг хөгжүүлэх, гадаад болон дотоод ертөнцийг ойлгоход тусалдаг)

1. “Мэдрэмтгий алга”

Халуун-хүйтэн, зөөлөн-хатуу, хуурай-нойтон.

2. “Бидний гарын мөр”. Хүүхдүүд элсэнд хөлийн мөр, гарын хээ хийх, мөн хуруугаараа амьтны мөрийг дүрслэх дуртай. Мөн гар, хөлөө элсэнд булах нь маш сонирхолтой бөгөөд тааламжтай байдаг.

3. "Нууц" тоглоом "Элсэнд юу нуугдаж байна вэ?" Аливаа тоглоомыг элсэнд нууж, нуугдах газрыг нь тэмдэглэж, хүүхдийн даалгавар бол "нууц" -ыг ухаж, дараа нь ижил төстэй тоглоом хийх явдал юм.

4. Элсэн дээрх зураг. Саваагаар та үсэг, тоо, геометрийн дүрс, бүхэл бүтэн зургийг зурж болно.

Эдгээр энгийн дасгалууд нь хүүхдийн сэтгэл зүйг хөгжүүлэхэд асар их ач холбогдолтой юм. Нэгдүгээрт, элстэй ийм төрлийн харилцан үйлчлэл нь сэтгэлийн хөдөлгөөнийг тогтворжуулдаг. Хоёрдугаарт, нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлснээр бид хүүхдийг өөрийгөө сонсож, мэдрэмжээ илэрхийлэхийг заадаг бөгөөд энэ нь яриа, сайн дурын анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Гэхдээ гол зүйл бол хүүхэд тусгах анхны туршлага олж авдаг - тэр өөрийгөө болон бусдыг ойлгож сурдаг.

2. Оношлогооны зорилгоор (ганцаарчилсан болон бүлгийн хэлбэрээр)

Бие даасан хэлбэрээр та дараахь зүйлийг оношлох боломжтой.

• Дотоод зөрчилдөөн байгаа эсэх (тэмцэл, сүйрлийн байдалд байгаа элсэн улс)
• Түрэмгийллийн түвшин, чиглэл (гетеро ба автомат түрэмгийлэл)
• Бусад чухал хүмүүстэй зөрчилддөг. Энэ тохиолдолд зохиолчийн ойр дотны хүмүүсийн жинхэнэ гишүүдийн дүрд тоглодог элсэн үлгэрийн баатруудын хооронд мөргөлдөөн үүсдэг.
• Боломжит нөөц боломжууд (нөхцөл байдлыг аз жаргалтай шийдвэрлэж, аврал авчирдаг гайхамшигт объектууд байгаа үед)
• Хүндрэл бэрхшээлийг даван туулах арга замууд (харилцан туслалцах, ивээн тэтгэх, зайлсхийх)
• Сэтгэл хөдлөлийн хөгжлийн түвшин (мэдрэмжийн дүн шинжилгээ, эргэцүүлэл)
• Хаалттай орчинд байгаа дүрсүүдийн байршил, тэдгээрийн утгын дүн шинжилгээ

Хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд ажиллах бүлгийн хэлбэрээр та дараахь зүйлийг оношлох боломжтой.

• Бүлэг дэх харилцан үйлчлэлийн мөн чанар
• Бүлэг дэх үүргүүдийн хуваарилалт
• Бүлгийн гишүүн бүрийн зан үйлийн хэв маяг

3. Сэтгэц засах нөлөөллийн арга(жишээлбэл, хэрэв хүүхэд мэдрэлийн шинж чанартай сэтгэл хөдлөл, зан үйлийн эмгэгтэй бол). Бусад тохиолдолд - хүүхдийг өдөөх, мэдрэхүйн хөдөлгөөний чадварыг хөгжүүлэх, сэтгэл хөдлөлийн стрессийг багасгах гэх мэт).

Элсний эмчилгээ нь ярианы эмчилгээнд маш их тусалдаг. Хэл ярианы бэрхшээлтэй хүүхдүүд элсэнд туссан дасгалуудыг илүү хурдан сурдаг. Тиймээс хүүхдүүд өөрсдөдөө хэцүү өөр өөр үсэг, үг, үсгийн хослолыг сийлбэрлэх дуртай байдаг. Элс нь ярианы үйл ажиллагааг хөгжүүлэх үүрэгтэй тархины хагас бөмбөлгүүдтэй холбоотой хүрэлцэх-кинестетик төвүүдэд нөлөөлдөг тул ярихад бэрхшээлтэй хүүхдүүд ярианы бэрхшээлийг илүү хурдан даван туулдаг. Хуучин хүүхдүүд элсэнд "зурсан" зүйл дээрээ үндэслэн үлгэр бичиж сурдаг. Энэ нь тэдэнд уялдаа холбоотой яриа, дахин ярих чадварыг заадаг бөгөөд энэ нь тэдэнд үнэхээр сонирхолтой байдаг: элсэнд ямар нөхцөл байдлыг дүрслэхийг хэн хүсэхгүй байна вэ?

Сэтгэцийн хомсдолтой, сэтгэцийн хомсдолтой, хөгжлийн бэрхшээлтэй сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд ийм эмчилгээ хийх шаардлагатай байдаг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн тэргүүлэх шинж чанарууд нь сэтгэлийн хөдлөлийн тогтвортой байдал, бүх төрлийн үйл ажиллагаанд өөрийгөө хянах чадвар сулрах, түрэмгий зан авир, түүний өдөөн хатгасан шинж чанар, хүүхдийн бүлэгт дасан зохицоход бэрхшээл, бухимдал, сэтгэлийн байдал байнга өөрчлөгддөг, айдас, зан ааш, танил байдал зэрэг орно. насанд хүрэгчид. Элсэн дээр сонгосон баримал бүр нь бусад дүрүүдтэй харьцаж чаддаг дүрийг төлөөлдөг. Хүүхэд юу хэлж, юу хийж байгаагаа бодож олдог; Заримдаа тэрээр сэтгэл зүйчийг тоглоомд урьж, дүрийн өмнөөс ярьж болно. Энэ бүх тохиолдолд хүүхэд өөрийн жижигхэн ертөнцийн эзэн мэт мэдрэмж төрж, элсэн дээр тоглодог жүжгийн найруулагч юм. Хүүхдийн сэтгэлийн гүнд урьд өмнө нуугдаж байсан зүйл ил гарч ирдэг; Тоглоомын дүрүүд хөдөлгөөнд орж, хүүхдэд хамгийн их хамааралтай мэдрэмж, бодлыг илэрхийлдэг.

Санал болгож буй техник нь тэдэнд маш хэрэгтэй байж болох юм. Хэрэв хүүхэд OSD-тэй хүүхдүүдийн нэгэн адил хэл ярианы тодорхой гажигтай бол дуу авианы мэдлэгийг хөгжүүлэх, дууны дуудлагыг засах, унших, бичихэд сургах зорилготой "Элсний бичиг үсэг" цуврал тоглоомуудыг ашигладаг.

Оюуны хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд зориулсан хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд тоглох хэв маяг, динамик нь 60 минут хүртэл байдаг. Дүрмээр бол тэдний тоглоомын хуйвалдаан нь тодорхойгүй бөгөөд ихэнхдээ сөргөлдөөн, газар нутгийн төлөөх тэмцэл, зэрэгцээ тоглолт байдаг.

Ангиуд нь биширсэн мөчүүдээс гадна хүүхдийг бичихэд бэлтгэхэд зайлшгүй шаардлагатай гарын авлагын моторт ур чадвар, гар нүдний зохицуулалтыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Хүний тархинд хэл яриа, хурууны хөдөлгөөнийг хариуцдаг төвүүд маш ойрхон байрладаг нь үнэн юм.

4. Психопрофилактик, хөгжлийн агентын хувьд

Психопрофилакс нь хүндрэлтэй нөхцөл байдлаас урьдчилан сэргийлэх зорилготой юм. Сэтгэцийн сөрөг энергийг "газардуулах" гайхалтай шинж чанартай элс нь сэтгэлзүйн урьдчилан сэргийлэх маш сайн бодис юм. Психопрофилактик болон хөгжлийн талууд нь хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд үлгэр, домог бүтээхэд илэрдэг. Хүүхэдтэйгээ тоглосноор та түүнтэй өөрийн амьдралын туршлагаас хуваалцах боломжтой.

5. Сэтгэл зүйн анхан шатны тусламж үзүүлэх байдлаар.

Гайхамшигтай элсэрхэг газар өөрсдийгөө олж, хүүхдүүд ид шидийн хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд тоглож, жинхэнэ илбэчид шиг санагддаг.

Тиймээс элсний эмчилгээний гол зорилго нь хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн илрэл, харилцааны талаархи мэдлэгийг нэмэгдүүлэх, улмаар хувь хүний ​​​​иж бүрэн зохицолтой хөгжил, сэтгэл хөдлөлийн ая тухтай байдлыг хангах явдал юм.

Аналитик сэтгэлзүйн эмчилгээний аргуудын нэг болох элс эмчилгээ нь хүүхдийн төсөөллийг хөгжүүлэх, сэтгэц-сэтгэл хөдлөлийн байдлыг хэвийн болгох, ямар ч насны дасан зохицох үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх боломжийг олгодог. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад урлагийн эмчилгээний эмч, бизнесийн сургагч багш, тусгай боловсролын багш нар элсний эмчилгээг ашигладаг. Тодорхой асуудал бүрийг шийдвэрлэхийн тулд элсний эмчилгээний янз бүрийн аргыг ашигладаг.

Элсний боловсруулалт нь нэг чиглэл юм урлаг- эмчилгээ.

Элсэн тоглоом буюу элсэн тоглоомын “эцэг” нь уламжлал ёсоор К.Юнг болон түүний дагалдагчид гэж тооцогддог. С.Юнг идэвхтэй төсөөллийн техникийг боловсруулсан бөгөөд үүнийг онолын үндэслэл гэж үздэг. Үүсэхэлсэн тоглоом нь 1920-иод онд Шарлотт Бюлерийн "дэлхийн тест"-ийг боловсруулснаар эхэлсэн бөгөөд энэ нь хүүхдийн сэтгэл зүйд оношлогооны хэрэгсэл болгон амжилттай хэрэглэгдэж байжээ.

1930 онд Лондонгийн хүрээлэнг үүсгэн байгуулсан Маргарет Ловенфельд хэрэгжүүлсэн шинэ техник гарч ирсэн бөгөөд тэрээр тоглоомын дүрсийг анх бодист байрлуулсан хүн юм. Энэ техникийг "дэлхийн туршилт" -аас зээлж авсан Маргаретын тойргууд хамгаалагдсан орчинд бүхэл бүтэн том хэмжээний найрлагыг бүтээж, тэдгээрийг "Миний ертөнц" Үүний ачаар "дэлхийн техник" хэмээх шинэ арга бий болсон. Энэ аргыг 50-аад онд C. Jung-ийн дагалдагч Дора Калфф үргэлжлүүлж, "дэлхийн технологи" ба Жунги чиглэлийг хослуулж, улмаар элсний эмчилгээг бий болгосон.

Дора Калффын нээлт бол тэр элс юм зургуудхүүхдүүдийн бүтээсэн нь тэдний бодол санаа, туршлагын тусгал болж чаддаг. Үүний хэрэглээ ашигтайЭнэ аргыг зөвхөн залуу өвчтөнүүдэд төдийгүй нас бие гүйцсэн хүмүүст туршиж үзсэн.

Sandplay нь аман бус (хуйвалдаан зохиохдоо) болон аман ( түүхДууссан зураг эсвэл бүтээлийн мөн чанарыг харуулсан үлгэр зохиох тухай). Энэ аргыг өргөн хэрэглэдэг урлагэмчилгээний эмч, gelstatt эмчилгээний мэргэжилтэн, гэр бүл, хүүхдийн сэтгэл засалч, сурган хүмүүжүүлэгч болон ярианы эмчилгээний эмчВ дхоу.

Аргын онцлог

Энэ арга нь бүх насны ангилалд тохиромжтой. Хүн материалд алгаа дүрэнгүүт түүний төсөөлөл нь алтлаг далайн эрэг, далайн тод хөх, тэнгэрт аажуухан хөвж буй цагаан үүлс зэрэг өнгөлөг зургуудыг зурж эхэлдэг. Элс нь усыг нэвтрүүлэх боломжийг олгодог шиг сөрөг энергийг өөртөө шингээдэг. Зөвхөн тодорхой аргаар холбогдсон элсний хамгийн жижиг ширхэгүүд нь өөрийн бүтээлийг бүтээх боломжийг олгодог. Эдгээр нь тухайн хүн үйл явдал, бодлыг тодорхой байдлаар зохион байгуулснаар хүссэн үр дүнд хүрэх амьдралыг бэлэгддэг.

Алга, гарны маш мэдрэмтгий мэдрэлийн төгсгөлийг тэмтрэлтээр өдөөх замаар хүний ​​сэтгэл зүйд цогц нөлөө үзүүлдэг. Бясалгалын байдал үүсч, мэдрэлийн хурцадмал байдал тайлагдана. Зургийн үр дүнд бий болсон зураг, тэмдэгт дээр үндэслэн хүн хувийн асуудлын онцлогийн талаар дүгнэлт хийж, хүний ​​хэрэгцээг тодорхойлж болно. Баригдсан зүйлийг судалж үзэхэд бид дотоод ертөнц, ухамсаргүй асуудал, зөрчилдөөний гурван хэмжээст дүр төрхийг хардаг.

Эмчилгээний зорилго нь хүүхдэд өөрийгөө хүлээн зөвшөөрөх чадварыг хөгжүүлэх, түүнд итгэж, өөрийгөө хайрлахыг заах явдал юм.

Эмчилгээний зорилго:

• амьдралд болон өөртөө эерэг хандлагыг төлөвшүүлэх;
• үйл ажиллагааныхаа хариуцлагыг төлөвшүүлэх;
• өөртөө итгэх, өөрийн үйлдлээ хянах чадварыг сургах;
• арга хэмжээ төлөвлөх, саад бэрхшээлийг даван туулах үед хэт их түгшүүрийг эмчлэх;
• өөртөө итгэх итгэлийг хөгжүүлэх.

Аргын зарчим

Элсний эмчилгээ нь онгоцон дээр дүрс эсвэл дүрс бүтээхэд суурилдаг. Эхлээд та өөрийн дүр төрхийг бий болгож, үгээр дүрслэхийг хүсэх замаар тест хийх хэрэгтэй. Хүүхдийн үзэгчид үүнийг тоглоом гэж үздэг бөгөөд энэ нь үнэндээ оношлогооны хүчирхэг хэрэгсэл, залруулах арга юм. Та тодорхой процедурын зорилгоос хамааран хөгжим сонсох эсвэл үлгэр сонсож байхдаа дасгал хийж болно.

Энэ аргыг бие даасан арга болгон эсвэл дараах эмчилгээний хэсгүүдийн салшгүй хэсэг болгон ашигладаг.

• элсний урлагийн эмчилгээ;
• сэтгэл судлал;
• ярианы эмчилгээ;
• яриа, бичих, тоолох, санах ой, анхаарлыг хөгжүүлэх;
• өөрийгөө ухамсарлах, өөрийгөө хүндэтгэх чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэсэн эмчилгээ;
• сөрөг бодлуудыг тодорхойлж, тэдгээрийг даван туулж сурах;
• зан үйлийн эмгэгийг засахын тулд гэр бүлийн хэд хэдэн гишүүдэд нөлөөлөх;
• хүүхдийн сэтгэцийн шинжилгээ.

Аргын чадвар

Цэцэрлэгт элс эмчилгээ хийснээр анхны өдрийн хоолоо бэлдэж, анхны байшингаа барих боломжтой болно. Дотоод ертөнцийн тусгал болох элсний эмчилгээ нь дараахь зүйлийг өгдөг.

1. Хүүхдийн бүтээлч үйл ажиллагааг идэвхжүүлдэг байгалийн ая тухтай орчинг бүрдүүлдэг.
2. Хийсвэр дүрсийг сэргээж, үгэнд үсэг нэмэх, математикийн үйлдэлд тоо нэмэхийг ойлгоход хялбар болгодог.
3. Хүүхдүүдэд үлгэрийн баатруудтай хамт нөхцөл байдлыг "амьдрах" боломжийг олгодог.
4. Бодит байдлаас үлгэр рүү шилжих боломжийг олгож, тухайн нөхцөл байдалд шийдлийн сонголт зөв эсэхийг шалгах боломжийг олгодог.

Хэл ярианы бэрхшээлтэй хүүхдүүд сэтгэл хөдлөлийн нарийн төвөгтэй эмгэгүүдтэй байдаг бөгөөд энэ нь тодорхой нөхцөл байдалд сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл нь үл нийцэх байдлаар илэрдэг. Энэ нь үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцахад хүндрэл учруулж, хэт идэвхжил, дарангуйлалд хүргэдэг. Энэ нь хүүхэдтэй ажиллахад олон төрлийн аргуудыг оруулах хэрэгцээг бий болгож байна. Элсний эмчилгээ нь харилцааны чадварыг хөгжүүлж, өөрийгөө болон мэдрэмжээ илэрхийлэх, ойлгоход сургадаг нь батлагдсан.

Эмчилгээний заалтууд

Элсний эмчилгээнд дараахь заалтууд байдаг.

• насны хямралыг мэдрэх;
• туршлагаа үгээр илэрхийлэх чадваргүй байх;
• сэтгэлзүйн гэмтэл байгаа эсэх;
• бие даан шийдвэр гаргах чадваргүй байх;
• сэтгэцийн ярианы хөгжил удааширсан;
• сэтгэл хөдлөлийн дарангуйлал, "харамч";
• янз бүрийн донтолтын сэтгэлзүйн эмчилгээ;
• хурцадмал байдлыг багасгах;
• бүх төрлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх;
• булчингийн аяыг хэвийн болгох;
• алсын хараагаа тэлэх;
• сэтгэлийн түгшүүр, сэтгэл хөдлөлийн тогтворгүй байдал нэмэгдсэн.

Хамааралтай байдалэлсэнд тоглох орчин өнөө үед маш өндөр байна. Мэдрэгчээр дамжуулан мэдрэмжүүдХэл яриа, танин мэдэхүй нь хөгжөөд зогсохгүй хүүхдүүд ямар ч шалтгаангүй түрэмгийлэлээс ангижирч, багш нь шавь нараа илүү сайн ойлгож эхэлдэг.

Сэтгэл заслын эмчилгэээлсээр тараана цэцэрлэгүүдмөн сургуулиуд хаа сайгүй биш, гэхдээ удахгүй энэ техник нь хүн бүрт заавал байх болно боловсролынбайгууллагууд-тай хангахтусгай тоног төхөөрөмж. Хүүхэдтэй ажиллахдаа энэ аргыг ашиглах нь чухал юм онцлог, байх onr,zpr,зөрчил алсын хараа, тархины саажилт, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүс. Ийм хүүхдүүдэд бүтээх заавар өгөхөд л хангалттай бөгөөд тэд бүхэл бүтэн ертөнцийг бүтээж эхэлнэ.

Эсрэг заалтууд

• анхаарал сулрах, хэт идэвхжил;
• эпилепсийн уналт;
• сэтгэцийн эмгэг;
• сэтгэлийн түгшүүр нэмэгдсэн;
• Обсессив-албадлагын мэдрэлийн эмгэг;
• тоосны харшлын урвал;
• уушигны өвчин;
• арьсны өвчин, гар гэмтэл.

Сэтгэл заслын эмч нар анхаарал сулрах гиперактив эмгэгтэй хүүхдүүдэд энэ аргыг хэрэглэдэг.

Ангиудад зориулсан тоног төхөөрөмж

Эмчилгээний тоглоомонд дараахь хэрэгслийг ашигладаг.

• ус нэвтэрдэггүй хайрцаг, хана нь цэнхэр өнгөөр ​​будаж, ёроол нь цэнхэр өнгөтэй;
• өнгө өөрчлөгддөг тусгай хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчин - таблет;
• тодорхой тоглоомын үеэр чийгшүүлэх ёстой цэвэр элс;
• барилга байгууламж, хүмүүс, амьтан, машиныг бэлгэддэг дүрсүүдийн багц;
• хүслийг илэрхийлэх бэлгэдлийн эд зүйлс, эрдэнэсийн авдар, эрдэнэс;
• үлгэрийн баатрууд - сайн ба муу;
• шашны эд зүйлс, бэлэг дурсгалын зүйл;
• байгалийн объектууд - хясаа, мөчир, боргоцой;
• гэр ахуйн хэрэгсэл;
• боолт, эрэг;
• хуванцар үсэг, тоо, геометрийн дүрс.

Туршилтын дараа сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан боловсролын тоглоомууд нь тэдний хэрэгцээ, нас, тодорхойлсон эмгэг, танин мэдэхүйн эмгэгийн дагуу эхэлдэг.

Ирээдүйд та интерактив, боловсролын үйл ажиллагаа, зөвхөн дараа нь - проекцийн тоглоом, дасгалуудыг багтааж болно.

Багшид тавигдах шаардлага

Тоглоом эхлэхэд бяцхан гарууд өвөрмөц ертөнцтэй харьцдаг. Найрсаг, итгэлтэй орчинг бүрдүүлж, дуу хоолойны бүх нюанс, түүний тембрийг харгалзан үзэх, дараахь чухал параметрүүдийг ажиглах шаардлагатай.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан элсний эмчилгээ нь гарны нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлж, тархины цусны эргэлтийг идэвхжүүлж, сэтгэцийн үйл явцыг хурдасгаж, сэтгэл зүйн урвалыг хэвийн болгодог. Энэ үйл явцад өнгөт эмчилгээний аргуудыг оруулах шаардлагатай, учир нь тэдгээр нь хувь хүний ​​​​хөгжилд хүчтэй дохио болдог.

Тоглоомын техник

Гэртээ элсний эмчилгээнд юу хэрэгтэй вэ

Хэрэв эцэг эхчүүд элсэн тоглоом зохион байгуулахыг хүсвэл Байшингууд, үүний тулд тэдэнд хэрэгтэй болно:

• тавиур;
• элс;
• Бяцхан дүрс;
• Тодорхой ландшафтыг бий болгохын тулд хайрга, ургамал гэх мэт.

Зорилгоос хамааран элсний эмчилгээг дараахь зорилготой тоглоом хэлбэрээр хийж болно.

• фонемикийг хөгжүүлэх;
• дууны дуудлагыг засах;
• бичиг үсгийн сургалт;
• боловсролын тоглоомууд;
• гэр бүлийн элсний эмчилгээ;
• проекцын тоглоомууд.

Хичээл нь дараахь төлөвлөгөөг агуулна.

1. Бид хүүхдийг хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд танилцуулж, цэнхэр тал нь тэнгэрийг бэлгэддэг гэдгийг тайлбарлаж, та ямар ч төрлийн газар нутгийг бий болгож чадна: уулс, цөл, элсийг тараах замаар цэнхэр тэнгис.
2. Геометрийн дүрс, амьтад, гэр ахуйн эд зүйлсийн цуглуулгыг гартаа барих боломжийг бид танд олгож байна.
3. Хүүхдийн сонгосон дүрс нь түүний өнөөгийн байдлыг бэлэгддэг. Хамгийн гол нь сонгосон тоонуудын талаар ямар бодолтой байгаагаа хэлэхийг түүнээс хүсэх явдал юм.
4. Бид нялх хүүхдийг анхааралтай ажигладаг: тэр нөхцөл байдалд хэрхэн орж, хэнтэй өөрийгөө тодорхойлдог.
5. Бид хүүхдэд материаллаг болгоомжтой байхыг заадаг.
6. Бид элсний эмчилгээний эхэнд сэдвийг боловсруулж, төлөвлөгөөний дагуу хичээлүүдийг явуулдаг бөгөөд дууссаны дараа хийсэн ажлынхаа талаар дүгнэлт хийж, ашигласан бүх зүйл, тоглоомыг байранд нь тавьж, дараа нь цэвэрлэх нь чухал юм. өөрөө.

Сонсголын анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэх тоглоомууд

• Үг хэллэгийг нэмэгдүүлэх, нарийвчилсан хэллэг бүтээхэд чиглэсэн тоглоомууд.

Гурван нас хүрэхэд хүн үндсэн үгсийг зөв дуудаж чаддаг. Зарим хүүхдүүд ойлгомжгүй ярьдаг, үгийн үе, үсгийг сольж, стрессийг буруу байрлуулдаг. Хэл ярианы асуудалд анхаарал хандуулахгүй бол 5 нас хүртлээ буруу ярьж байгаагаа ухаарч, үүнээсээ ичиж, дотроо ухарч эхэлдэг. Та элсэнд ярианы тоглоом зохион байгуулж болно. Үүнийг хийхийн тулд хүүхдүүд үсэг зурж, үеийг үүсгэж сурдаг бөгөөд тэдгээрийг чангаар эсвэл чимээгүйхэн, дуулах, шивнэх хэлбэрээр хэлж сурдаг.

Саванд янз бүрийн дүрс байрлуулсны дараа бид хүүхдэд амьтдыг нэрлэж, нэр нь ямар үсгээр эхэлсэн, эдгээр амьтад ямар дуугардаг болохыг бичихийг заадаг. Та tic-tac-toe тоглож болно.

• Элсэн дээрх боловсролын газарзүйн тоглоомууд.

Байшин, гол мөрөн, далай, завь барих энгийн тоглоомуудын дараа бид орон зайн сэтгэлгээг хөгжүүлж эхэлдэг. Хичээлийн хувьд таавар хэлбэрээр бие даан хийсэн дэлхийн эсвэл тивийн газрын зураг тохиромжтой. Үүнийг хийхийн тулд та дэлгүүрт хоёр ижил газарзүйн газрын зургийг худалдаж аваад нэгийг нь 4-6 хэсэг болгон хуваах хэрэгтэй. Бид хүүхдэд газрын зургийн жишээ өгч, оньсого эвлүүлэхийг санал болгож байна. Аажмаар бид тив, далайг нугалж эхэлдэг. Дараа нь бид элсийг тарааж, хамгаалагдсан хязгаарлагдмал талбайн ёроолд "далайн" хийж тоглоомыг улам хүндрүүлдэг. Тоглоомын үеэр бид улс орнуудын нэрс, нийслэлийг дуудаж, тэнд хэн амьдардаг болохыг олж мэддэг. Жишээлбэл, Францад нийслэл нь Парис, тэнд францчууд амьдардаг.

Бид улс орон бүрийн онцлог шинж чанартай ургамал, амьтдыг сонгож, далдуу мод, заан, матрыг хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд байрлуулдаг. Бид халуун орны уур амьсгал гэж юу болох, яагаад хус ургадаггүйг тайлбарладаг. Та эхлээд цасанд зориулж давс, хөөсөн полистирол эсвэл хөвөн ноосоор хангаснаар хойд туйл руу аялж болно.

• Элсэн дээрх трансформатор бүхий гайхалтай тоглоомууд.

Бид бусад гаригуудын амьдралыг дуурайдаг сарны ландшафт, Оддын дайн нь хөвгүүдэд онцгой сонирхолтой байх нь тэдэнд супер баатар болох хүслийг нь хэрэгжүүлэхэд нь тусалж, тулалдаж, ялахыг заах болно.

Хүүхдүүдийн наснаас хамааран газарзүйн болон уран зөгнөлт тоглоомуудаас гадна дараахь төрлийн боловсролын тоглоомууд байдаг.

• түүхэн;
• логик хосуудыг олох;
• шаардлагагүй зүйлсийг арилгаж сурах;
• хотоор аялах;
• объектыг тоолох, логик цуваа барих;
• жолоодож сурах: юу вэ - дээр, доор, баруун, зүүн.

Проекктив тоглоомууд

С.Фрейдийн тодорхойлсон өөрийн мэдрэмж, хүслээ гадны объектод хамааруулах онцлог нь хүүхэдтэй ажиллахад маш их тустай. Хүүхэд дараахь зүйлийг хийхийг хүснэ.

• элсэнд байгаа зургуудыг дүрсэлж, тэдэнд зарим чанарыг өгөх;
• элсэнд нуугдаж байгаа салангид хэсгүүдээс нэг бүхэл зүйлийг бий болгох;
• элсэнд байгаа дүрүүдийн баатрууд, эд зүйлс бүхий түүх эсвэл үлгэр зохиох;
• байхгүй амьтан зурах, бусад.

Проекцийн аргуудыг хоёрдмол утгагүйгээр тайлбарлах боломжгүй гэдгийг санах нь зүйтэй бөгөөд тэдгээр нь нийгмийн болон нөхцөл байдлын хувьд тодорхойлогддог бөгөөд хүүхдийн зан чанарыг бүхэлд нь судлахад чиглэгддэг. Эдгээр аргууд нь хангалттай стандартчилагдаагүй байгаа тул сэтгэл заслын эмч нар оношлох, эмчлэхэд ашигладаг.

Элсний эмчилгээ нь олон төрлийн ганцаарчилсан болон бүлгийн тоглоом, үйл ажиллагааг багтаадаг. Гэрэлтсэн самбар эсвэл янз бүрийн өнгөт элсийг идэвхтэй ашигладаг. Энэ нь хүүхдэд одоо байгаа сэтгэл хөдлөлөө илэрхийлэхэд тусална.

Элсээр хийсэн цуврал тоглоом, дасгалууд номуудТ.Зинкевич - Евстигнеева "Элсэн дээрх гайхамшиг" нь хүрэлцэх-кинестетик мэдрэмж, нарийн моторт ур чадвар, бүтээлч төсөөллийг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулж, гадаад болон дотоод ертөнцийг ойлгоход тусалдаг.

Энд зарим тоглоомууд байна:

• Гарын сэтгэгдэл. Үүнтэй хамт дасгалуудХүүхэд мэдрэмжийг үнэлж сурдаг. Багш эсвэл эцэг эх нь сурагчид гарын алганы хээг харуулдаг
• элсэн дээр өвчтөн ижил зүйлийг давтана. Гараа дарж, хайруулын тавган дээр дүрнэ.

Эхлээд хөтлөгч өөрийн мэдрэмжийг дүрсэлдэг. Тэрээр элсний тухай түүхийг өгүүлдэг, энэ нь ямар төрлийн материал юм, зөөлөн эсвэл барзгар, жижиг хэсгүүдийг арьсаараа хэрхэн мэдэрдэг. Дараа нь элсний тухай хүүхдийн түүхийг дагадаг.

• Бороо эсвэл хүрхрээ. Энэ тоглоом нь булчингийн хурцадмал байдал, түрэмгийллийг арилгах сайн арга юм. Багш эсвэл хөтлөгч нь хүрхрээ эхэлсэн гэж хэлдэг. Бяцхан хүн насанд хүрэгчдийн гарны ар тал дээр элс асгаж, дараа нь нялх хүүхдэд дасгал хийдэг.

• Загвар үүсгэх. Хуруу, нударга, сойз ашиглан элсэн дээр янз бүрийн хэв маягийг зурж, дараа нь хүүхэд тэднийг харахад юу харж байгааг хэл. Энэ нь цэцэг, амьтан, мөчир гэх мэт байж болно. Энэ дасгал нь эерэг нөлөө үзүүлдэг сэтгэл хөдлөлийнхүүхдийн нөхцөл байдал.
• Нуугдаж, хайх. Тоглоом нь тойргийн сэтгэлзүйн асуудлыг тодруулж, тэдгээрийг арилгахад тусалдаг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд хэд хэдэн объектыг сонгохыг санал болгодог бөгөөд тэр элсэнд булж, дараа нь ухаж, бүх далд объектын талаар ярих ёстой.
• Зохиол тоглож байна. Сэтгэл зүйч өвчтөнийг бяцхан дүрсийг ашиглан өөрийн ертөнцийг бүтээхийг урьж байна. Хэрэв зорилтотэлсний эмчилгээ - түрэмгийлэлээс ангижрах, дараа нь бяцхан хүн сөрөг дүрүүдийг сонгож, дайн, сүйрэлд хүргэж, улмаар хурцадмал байдлыг намдааж, уур хилэнгээ тайвшруулна.

Сэтгэл судлаачийн эцэг эхчүүдэд өгөх зөвлөгөө: шинж тэмдгийг хэрхэн тайлах вэ

Элсэн тоглоомын мэргэжилтэн Ульяна Наумовагаас дараахь зүйлийг сонсож болно.

• Хүүхэд ямар ч барилга байгууламжийг хүссэн хэлбэрээр нь хийж болно, үндсэн гурван дүрмийг баримтална: тавиурын гадна элс асгаж болохгүй, хэрэв тэр бүлэгт тоглож байвал бусад хүүхдийн барилгыг сүйтгэж болохгүй.
• Эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ юу барьж байгааг хянах хэрэгтэй. Жишээлбэл, хэрэв тэрээр хана нь маш зузаан байшин барьж байгаа бол энэ нь түүнд дутагдаж болзошгүй аюулгүй байдлын хүсэл эрмэлзэл байгаа бөгөөд хүн бүр үүнийг анзаарч, хөндлөн гарахгүйн тулд дотоод хил хязгаараа бэхжүүлэхийг хүсч байна гэсэн үг юм.
• Эрх мэдэл нь түүнд ямар ч хил хязгааргүй байдгийн бэлгэдэл бөгөөд иймээс тайтгарал байдаггүй.

• Лаа эсвэл гал гарч байгаа нь нялх хүүхдэд дулаахан, анхаарал халамжгүй байгааг илтгэнэ. Хүүхдийн тоглоомын талбайд эмх замбараагүй байдал байгаа нь өвчтөний дотор ямар эмгэг байгааг харуулж байгаа эсвэл шууд өөрчлөлтийн эхлэлийг илэрхийлдэг.
• Бяцхан хүний ​​​​тоглоомыг ажиглаж, түүнээс асуулт асуух нь чухал юм: яагаад ийм найрлага бий болсон бэ, эдгээр бүх бүтэц нь түүний хувьд ямар ач холбогдолтой вэ? Өдөр бүр амар амгаланг бий болгосноор хүүхдийн зан байдал сайжирч, нойр нь хүчтэй болж, сэтгэлийн түгшүүр, түгшүүр арилдаг."

Дүгнэлт

Элсээр зурах нь хүүхдийг тайвшруулахад тусалдаг; энэ нь үзэгчид болон зураачдад гайхалтай нөлөө үзүүлдэг. Элсний эмчилгээг хөгжимтэй хамт хийж болох бөгөөд оношлогоо, эмчилгээ, танин мэдэхүйн чадварыг хөгжүүлэх олон асуудлыг шийдвэрлэх боломжийг олгодог. Энэ тохиолдолд бараг бүх төрлийн анализ хийх эрхтнүүд үйл явцад оролцдог.

• алсын хараа;
• сонсгол;
• хүрэлцэх мэдрэмж;
• мэдрэхүйн ойлголт.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан элсний эмчилгээ нь яриа, моторт ур чадвар, сонсгол, нийтэч, бүтээлч байдал, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх боломжийг олгодог. Үүнээс гадна, энэ нь стрессийг арилгах, айдсыг арилгах, дотоод зөрчилдөөн, туршлагыг илэрхийлэхэд тусалдаг, өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг нэмэгдүүлдэг. Элсний эмчилгээ нь жижиг хүмүүст өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг бий болгож, өөрийгөө ойлгоход сургадаг.

Элс эмчилгээ нь урлагийн эмчилгээтэй холбоотой сэтгэлзүйн эмчилгээний нэг чиглэл юм. Орчин үеийн мэргэжилтнүүд хүүхэд, насанд хүрэгчдийн сэтгэлзүйн олон асуудлыг шийдвэрлэх боломжийг олгодог элсний сургалтын хэд хэдэн хөтөлбөр боловсруулсан. Элсний эмчилгээ нь хүнийг стресс, сэтгэцийн гэмтэлээс ангижруулж, өөртөө итгэлтэй байх боломжийг олгодог бөгөөд сэтгэлзүйн стрессийг арилгах хэрэгсэл юм.

• Бүгдийг харуулах

  Хүүхдэд зориулсан элсний эмчилгээний боломж

  Элсээр хийсэн үйл ажиллагаа нь хүүхдийг тайвшруулж, харилцааны бэрхшээлийг (хамтын) тайвшруулж, сэтгэн бодох, төсөөлөх, нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх боломжийг олгодог. Элсний дасгалууд нь сэтгэл зүйчдэд хүүхдийн дотоод ертөнцийг ойлгож, түүний сэтгэцийн байдлыг оношлоход тусалдаг. Мөн элсээр тоглох арга нь дараахь чадвартай.

  Боломжууд	Онцлог шинж чанартай
  Тайвшрал, тайван байдал	Байгалийн материалтай хүрэлцэхүйц хүрэлцэх нь сэтгэлзүйн тайвшруулах хүчтэй хэрэгсэл юм. Гараа зүгээр л сул бодист дүрэх нь тайвшруулах нөлөөтэй бөгөөд эерэг сэтгэл хөдлөлийг төрүүлдэг. Боловсролын тоглоомонд оролцож чадахгүй байгаа 1 настай хүүхдүүдийн хувьд та нэг алган дээрээс нөгөө рүү элс асгах хамгийн энгийн дасгалыг үзүүлж болно.
  Өөрийгөө илэрхийлэх, бүтээлч чадварыг сайжруулах	Элсэн дээр янз бүрийн зураг зурах нь хүүхдэд сэтгэл хөдлөлөө илэрхийлэх, төсөөллийг хөгжүүлэх боломжийг олгоно. Элстэй тавиур нь энэ тохиолдолд "цэвэр шифер" -ийг бэлэгддэг бөгөөд та үргэлж дахин эхлүүлэх боломжтой. Эцэг эхтэй хамт элсэн зургийн хичээл нь хүүхэд, насанд хүрэгчдийн хоорондын холбоог бэхжүүлж, бие биенээ илүү сайн ойлгох боломжийг олгоно.
  Мэдрэмжийг илэрхийлэх арга	Хүүхэд бүр өөрийн мэдрэмжээ үгээр илэрхийлж чаддаггүй. Элсний эмчилгээ нь түүнд үүнд тусална. Элстэй хүүхдийн үйлдлийг ажиглаж буй эцэг эх нь хүүхэд юу хэлэхийг хүсч байгааг ойлгох боломжтой болно.
  Хэл яриа, сэтгэлгээ, уран зөгнөлийг бий болгох	Тоглоомын дасгалууд нь хүүхдэд яриа, сэтгэхүйг хурдан хөгжүүлэх, анхаарал, төсөөллийг хөгжүүлэхэд тусална. Будсан зургийг дүрсэлж сурснаар таны хүүхэд дуу авианы зөв дуудлагыг сурах болно.
  Сэтгэцийн төлөв байдлын оношлогоо	Элсээр сайн бүтэцтэй дасгал хийх нь зөвхөн мэргэжилтэнд төдийгүй эцэг эхчүүдэд хүүхдийн дотоод мессеж, түүний айдас, асуудлын шалтгааныг олж мэдэхэд тусалдаг.
  Боловсролын тоглоомууд	Элсний тавиур нь боловсролын тоглоомын маш сайн орчин юм. Хүүхэд хөгжилтэй, хөгжилтэй байдлаар бичиж, тоолж, объектын хэлбэр, өнгийг ялгаж сурдаг.
  Сэтгэлзүйн залруулга	Сэтгэл судлаачийн тусламжтайгаар эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ зан байдлыг засах боломжтой болно. Тусгайлан сонгосон дасгалууд нь түүний зан авирыг цаг хугацааны явцад илүү сайн өөрчлөх, харилцааны бэрхшээлийг арилгах, зөрчилдөөнөөс зайлсхийхэд тусална.

  Хүүхдүүд элсээр тоглоход үнэхээр дуртай байдаг ч энэ нь аюултай гэдгийг санах нь зүйтэй. Хүүхэд элсний ширхэгийг залгих, амьсгалах гэх мэт боломжтой тул сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд тоглож байхдаа ганцаараа үлдээж болохгүй.

  Заалт ба эсрэг заалтууд

  Хүүхэд зүгээр л элсээр хичээллэх шаардлагатай байдаг нөхцөл байдал байдаг. Элсний эмчилгээний заалтууд нь:

  • түрэмгий зан байдал, сэтгэлийн түгшүүр;
  • нөхөрсөг бус байдал;
  • гэр бүлийн харилцаатай холбоотой стресс;
  • мэдрэлийн эмгэг;
  • психосоматик өвчин.

  Ийм дасгал хийхэд зарим эсрэг заалтууд бас байдаг. Үүнд:

  • эпилепси;
  • элсний харшлын урвал;
  • арьсны өвчин.

  

  Элсээр дасгал хийх

  Элсээр бүрэн дадлага хийхийн тулд та шаардлагатай материалыг худалдан авах хэрэгтэй. Үүнд тусгай хамгаалалттай ширээ, кварцын элс, хүн, амьтан, ургамал гэх мэт жижиг барималууд орно. Энд хамгийн чухал зүйл бол хүүхдийн байгалийн материалтай хүрэлцэхүйц холбоо барих явдал юм. Хэрэв энэ боломжгүй бол та өөрөө модон блокоос ширээ хийж болно. Элс (хэрэв кварц байхгүй бол) голын эсвэл далайн элсээр сольж болно. Энэ нь сайн байх ёстой (энэ нь таны гарт амархан урсдаг), сайтар угаана.

  

  Ганцаарчилсан хичээлүүд

  Эдгээр дасгалуудыг гэртээ, сэтгэл зүйч, ярианы эмч, урлагийн эмчтэй ажиллахад ашигладаг.

  Дасгал хийх	Тодорхойлолт
  Үлгэрийн тоглоом	Дасгал нь хүүхдийн төсөөлөл, уран сэтгэмжийг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг. Элсэн тавиур дээр та хүүхдийнхээ дуртай үлгэрийг тоглож, шинэ үлгэр зохиож болно. Насанд хүрсэн хүн алдартай үлгэрийн өөр төгсгөлийг санал болгож чадна.
  Шинж чанарыг судлах	Элсний тусламжтайгаар сургуулийн өмнөх насны хүүхэд материалын шинж чанарыг судалж, "дулаан-хүйтэн", "нойтон-хуурай" гэх мэт ойлголтуудын талаар ойлголттой болно. гадаргуу дээр хуруу
  Бороо	Тоглоом нь амрахад зориулагдсан бөгөөд тайвшруулах нөлөөтэй. 2-3 настай хүүхдүүд эцэг эхтэйгээ тоглох хэрэгтэй. Насанд хүрсэн хүн хүүхдийг алгаа тавихыг урьж, аажмаар элс асгаж эхэлдэг бөгөөд дараа нь хүүхдээс далдуугаараа хийхийг хүснэ. Том хүүхдүүд эцэг эхийн оролцоогүйгээр "Бороо" тоглож, нэг алган дээрээс нөгөө рүү элс асгадаг
  Энэ юу болохыг тааварлаарай	Гэр бүлийн харилцааг бэхжүүлэхэд туслах дасгал. Хүүхэд нүдээ аниад зогсож байхад эцэг эх нь хэд хэдэн дүрсийг элсэнд булдаг. Дараа нь хүүхэд гараа элсэнд шумбаж, ямар дүрс болохыг тодорхойлох ёстой.
  Сэвшээ салхи	Энэ дасгалын хувьд танд коктейлийн сүрэл хэрэгтэй болно. Түүний төгсгөлийг элсэнд буулгаж, хүүхэд эсрэг талаас нь үлээх ёстой. Энэ тоглоом нь ахимаг насны хүүхдүүдэд зориулагдсан
  Үсэг сурах	Эцэг эх нь элсэнд үсэг эсвэл үгсийг (том хүүхдүүдийн хувьд) байрлуулж, дараа нь элсэнд үсэг нуудаг. Хүүхдийг олж, дахин үг үүсгэх эсвэл үсгүүдийг нэрлэхийг хүснэ. Зорилго: цагаан толгойн үсгийг заах, ярианы хөгжил, хүрэлцэхүйн амралт
  Барилгачин	Элстэй тавиур нь таны хүүхдэд барилгын бүтээлч сэтгэлгээний хязгааргүй боломжийг олгодог. Та дүрсийг ашиглаж, хязгаарлагдмал орон зайд бүхэл бүтэн ертөнцийг бүтээж, элсийг чийгшүүлснээр гурван хэмжээст дүрсийг бүтээх боломжтой.

  Хамгаалалтын орчинд хүүхэд бол бүтээгч, бүтээгч бөгөөд өөрөө шийдвэр гаргаж, амьдралд авчирдаг. Энэ нь өөртөө итгэх итгэл, өөрийгөө хянах, өөрийгөө зохицуулах чадварыг хөгжүүлэхэд маш чухал юм.

  Хамтын дасгалууд

  Сургуулийн өмнөх насны багш нар ихэвчлэн хамтын тоглоомуудыг ашигладаг. Тэдний зорилго бол хүүхдүүдийг идэвхжүүлэх, бүлэгт харилцаа холбоо тогтоох, нэгдмэл баг бүрдүүлэх явдал юм. Хамтарсан үйл ажиллагаа нь шаардлагагүй хурцадмал байдлыг арилгах, бүлгийн сэтгэц-сэтгэл хөдлөлийн байдлыг тогтворжуулахад тусалдаг.

  Ихэнхдээ цэцэрлэгт дараахь элсэн тоглоомуудыг ашигладаг.

  Дасгал хийх	Тодорхойлолт
  Танил	Зорилго: хүүхдүүдийг материал, түүний шинж чанаруудтай танилцуулах. Оролцогчид хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчныг тойрон зогсох ёстой. Багш хүн бүрийг элсэнд гараа дүрж, илж, хүрч, алган дээрээс алган руу цутгахыг урьж байна. Замдаа багш хүүхдүүдэд хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд тоглох дүрмийг тайлбарлах ёстой
  Хөгжилтэй түүх	Багш хязгаарлагдмал орчинд байгаа дүрсүүдийг тодорхой дарааллаар байрлуулна. Үүний зэрэгцээ эдгээр тоонуудын тухай түүхийг өгүүлдэг. Дараа нь тэр тэднийг элсэнд нуудаг. Хүүхдүүд дүрсийг олж, ижил дарааллаар байрлуулж, түүхийг дахин ярих ёстой. Тоглоом нь анхаарал, уялдаа холбоотой яриаг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Багийн холбоог бэхжүүлдэг
  Миний хот	Багш хүүхдүүдийг хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд өөрсдийнхөө төсөөлж буй байдлаар хот байгуулахыг урьж байна. Дасгал нь төсөөллийг хөгжүүлэхэд тусалдаг
  Үлгэр зохио	Багш хүүхдүүдийг өөрсдийн үлгэр зохиохыг урьж байна. Тоглоом нь үлгэрийн баатрууд, мод, амьтдын барималуудыг ашигладаг. Багш нь хүүхдүүдийн үлгэрт ашиглах зохиомол баатруудын зургийг зурж болно. Дасгал нь ярианы үйл ажиллагааг хөгжүүлж, төсөөллийг идэвхжүүлж, сэтгэц-сэтгэл хөдлөлийн стрессийг арилгахад тусалдаг.
  Шидэт тойрог	Багш хүүхдүүдийг хайрга, бөмбөлгүүдийг гэх мэт дугуйлан байрлуулахыг урьж байна. Хүүхэд бүрт хэд хэдэн чулуу өгдөг бөгөөд түүнийг ерөнхий тойрогт байрлуулах ёстой. Хичээлийн зорилго: хэт идэвхтэй зан үйлийг засах, эргэцүүлэн бодох
  Элсэн зураг	Хүүхэд хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд зураг (хуруу эсвэл сойзоор) зурж, бусад хүүхдүүдэд яг юу зурснаа тайлбарладаг. Тоглоомын зорилго: яриаг хөгжүүлэх, багийн нөхөрлөлийг бэхжүүлэх, харилцаа холбоог сайжруулах

  Элс нь байгалийн, байгаль орчинд ээлтэй материал учраас хүүхдийн байгууллагуудад улам бүр түгээмэл болж байна. Элсээр тоглох нь хүүхдийн биеийн байдлыг хадгалах, өдөөхөд чиглэсэн эрүүл мэндийг хэмнэх технологи юм.

  Насанд хүрэгчдэд зориулсан элсний эмчилгээний заалт

  Элсний эмчилгээ нь асуудлыг гадны хэлбэрт оруулахад тусалдаг. Бүтээлч үйл ажиллагаа нь таныг тайвшруулж, хуримтлагдсан сөрөг сэтгэл хөдлөлөө хаяж, өөрийгөө илэрхийлэхэд тусалдаг.

  • нас, үнэ цэнэ, хувь хүний ​​хямрал;
  • хайртай хүмүүстэйгээ хурцадмал харилцаа;
  • гэр бүлийн асуудал;
  • хайртай хүнээсээ салах, салах;
  • хамаатан садан, найз нөхдийн үхэл;
  • айдас, сандрах халдлага;
  • нийгмийн зөрчилдөөн;
  • психосоматик өвчин;
  • мэдрэлийн эмгэг, сэтгэцийн эмгэг.

  Элсэн орчинд байгаа хүний ​​бүтээлч хүчин чармайлт дээр үндэслэн мэргэжилтэн түүний сэтгэц-сэтгэл хөдлөлийн байдлын талаар найдвартай дүгнэлт гаргаж, тодорхойлсон асуудлыг шийдвэрлэхэд тусална.

  Элсний дасгалууд

  Ийм ангиудыг сэтгэл судлаачид үйлчлүүлэгчийн сэтгэц-сэтгэл хөдлөлийг арилгах, түүний дотоод асуудлыг шинжлэх, засах зорилгоор ашигладаг.

  Дасгал хийх	Тодорхойлолт
  Бясалгал	Хичээлийг тайван, нам гүм хөгжимтэй хийх ёстой. Үүнд: хуурай, нойтон элсэн дээр зурах, янз бүрийн объект бүхий найрлага үүсгэх, янз бүрийн савнаас элс асгах зэрэг орно. Дасгалын зорилго нь амралт юм
  Сэргээн босголт	Сэтгэл зүйч үйлчлүүлэгчийг амьдралынхаа замналыг дүрсний тусламжтайгаар сэргээхийг урьж байна. Үе шат бүрт тухайн хүнийг амьдралынхаа тодорхой хугацаанд дүрсэлсэн нэгийг ашиглах хэрэгтэй. Хичээлийн зорилго нь нэгтгэх явдал юм
  Дахин дизайн хийх	Мэргэжилтэн тухайн хүнээс амьдралдаа юу өөрчлөхийг хүсч байгаагаа бодохыг хүсдэг. Дараа нь үйлчлүүлэгч элсний тавиур дээрх эдгээр өөрчлөлтийг дүрслэхийн тулд зөөгч дүрсийг ашиглах ёстой. Дасгалын зорилго нь дотоод асуудлуудыг тодорхойлох явдал юм
  Хэлэлцээр	Сэтгэл зүйч үйлчлүүлэгчийг элсний тавиур дээрх хоёр дүрийн хооронд тохиролцож, харилцан яриа өрнүүлэхийг урьж байна. Зорилго нь нийгмийн зөрчлийг тодорхойлох явдал юм
  Идэвхгүй-идэвхтэй	Эмч өвчтөний идэвхтэй зарчмыг илэрхийлсэн гурван дүрс, гурав дахь идэвхгүй дүрсийг сонгохыг хүсч, тэдгээрийг тавиур дээр байрлуулна. Тэдний хооронд харилцан яриа өрнүүлэх шаардлагатай байна. Хичээлийн зорилго нь нэгтгэх явдал юм
  Зэрэгцээ ертөнц	Гэр бүлийн уулзалтад тохиромжтой бүлгийн үйл ажиллагаа. Хүн бүр тавиур дээрээ төсөөллийн ертөнцийг бүтээж, дараа нь түүний тухай ярьдаг. Зорилго нь гэр бүлийн асуудлыг тодорхойлох явдал юм
  Үйл явдал	Сэтгэл зүйч сөрөг сэтгэл хөдлөлийг үүсгэдэг үйл явдлыг сэргээж, түүнийг тоглохын тулд тоонуудыг ашиглахыг санал болгож байна. Зорилго нь асуудлын шийдлийг олоход туслах явдал юм

Зорилтот:

Тэнгис, далайн ургамал, амьтны тухай анхан шатны ойлголтыг бий болгох; харилцааны ур чадвар, амаар болон аман бусаар харилцах, уран зөгнөлт хийх чадвар;

- далайн бүх оршин суугчдын оршин тогтнох өөрийн хууль тогтоомж, нөхцөл бүхий цогц экосистем болох тухай хүүхдүүдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх;

Хүүхдийн танин мэдэхүйн сонирхлыг эрчимтэй, эв нэгдэлтэй хөгжүүлэх, сэтгэл хөдлөл, өөртөө итгэх итгэлийг даван туулах, бие махбодийн болон сэтгэлзүйн стрессийг бууруулах;

Бүтээлч төсөөлөл, хувиргах чадварыг хөгжүүлэх, тоглоом, амралтын дасгалд далайн оршин суугчдын дүр төрхийг бий болгох; тогтвортой байдал ба төвлөрөл, аман ой санамж, логик сэтгэлгээ, нарийн моторт ур чадвар, өнгөний мэдрэмж, бие даасан байдал, санаачлага, хүрэлцэх-кинетик мэдрэмж; үйл ажиллагааны явц, үр дүнгээс таашаал авах чадвар;

- хүүхдийн танин мэдэхүйн болон нийгмийн идэвхийг хэрэгжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх;

Элстэй харьцах дүрмийг тогтоох;

Байгаль орчинд ээлтэй зан үйлийг төлөвшүүлэх, байгалиасаа хайрлах, санал болгож буй үйл ажиллагаанд сонирхол, гоо үзэсгэлэнг анзаарах, түүнийг биширч, өөрийн сэтгэгдлийг уламжлалт бус арга хэрэгслээр хуулбарлах хүслийг төлөвшүүлэх.

Материал: "Далайн чимээ" хөгжмийн бичлэг, МХТ, өнгөт бөмбөг, "Далайн гүнж" (услах сав - толгой дээрээ титэмтэй загас), тавиур, далайн сэдэвтэй даавуу, далайн шинж чанарууд: чулуу (далайн, олон өнгийн шил), хясаа, хиймэл замаг, шүр, далайн амьтдын жижиг тоглоом (загас, хавч, яст мэлхий, наймалж гэх мэт), үлгэрийн байшин, коктейлийн сүрэл, элсэн хайрцаг, дугуйтай ширээ, байгалийн материал , салфетка.

Цэцэрлэгт сэтгэл судлаачийн хичээлийн явц (элсний эмчилгээ).

"Бөмбөлөг дээр аялах" дасгал

Хүүхдүүд ээ, та аялах дуртай юу? Дараа нь би ер бусын улс руу аялахыг санал болгож байгаа бөгөөд бид оньсого тааварлаж, ер бусын замаар тэнд очих болно.

Таны гэзэг

Би үүнийг гартаа барьсан

Чи ниссэн

Би гүйсэн. (Бөмбөлөг).

(Сэтгэл зүйч бөмбөлөг бүхий хайрцгийг нээж, хүүхдүүдийг өөрт таалагдсан нэг бөмбөлөг авахыг урьдаг. Хүүхдүүд бөмбөлгийнхөө өнгийг нэрлэнэ).

Бид эдгээр бөмбөлөг дээр нисч чадах уу? (Үгүй).

Яагаад? Бид юу хийх хэрэгтэй вэ? (Тэдгээрийг агаараар дүүргэ).

(Хүүхдүүд бөмбөлөг хийлдэг)

Хүүхдүүд ээ, бөмбөгийг гартаа аваад, хивсэн дээр суугаад нүдээ аниад, хөнгөн салхи биднийг адал явдал, шинэ танилууд, сайн найзуудын оронд хэрхэн аваачихыг мэдрээрэй.

Сэтгэлзүйн гимнастик:

“Одоо та бид хоёр бөмбөлөг хийлнэ гэж төсөөлөөд үз дээ. Агаараар амьсгалж, уруулдаа төсөөлж буй бөмбөлөг авчирч, хацраа гаргаж, салаалсан уруулаараа аажим аажмаар хий. Бөмбөг чинь хэрхэн томорч, томорч, түүн дээрх хээ хэрхэн нэмэгдэж, ургаж байгааг нүдээрээ ажиглаарай. Танилцуулсан уу? Би бас чиний асар том бөмбөгийг төсөөлж байсан. Бөмбөлөг хагарахгүйн тулд болгоомжтой үлээлгээрэй. Одоо тэднийг бие биедээ үзүүлээрэй."

(Элсний орон руу нисэх)

"Элсний орон" дасгал.

Сэтгэл зүйч:

Залуус аа, одоо нүдээ нээ. Ингээд бид элс, усны хаант улс руу энэ гайхалтай улс руу нисэв. Бид хэн нэгэнтэй уулзахаар ирэхдээ хамгийн түрүүнд юу хийдэг вэ? (бид сайн уу гэж хэлдэг).

Гэхдээ тэд энд маш ер бусын байдлаар мэндэлдэг. Би чамд зааж өгье.

(хүүхдүүд сэтгэл зүйчийн дараа хөдөлгөөнийг давтана: толгойгоо доош, зүүн, баруун тийш хоёр толгой дохиж, гараа үрж, даллаж, инээмсэглэнэ).

Одоо элсэнд сайн уу гэж хэлье.

Сайн уу элс!

Алгаа элсэн дээр тавиад илж байцгаая. Тэр ямархуу хүн бэ?

(хуурай эсвэл нойтон, дулаан эсвэл хүйтэн).

Түүнийг дулаацуулъя: элсийг гартаа аваад алганыхаа хооронд дамжуулаарай.

Алганыхаа завсар элсийг үрнэ. Тэр одоо юу болсон бэ?

Алганы дотуур элсэнд хүрцгээе, одоо -гадаад.

Сонсооч, тэр бидэнтэй мэндчилж байна. Та сонсож байна уу? Тэр маш намуухан хоолойгоор бидэнтэй шивнэж байна.

Нударандаа элс аваад аажмаар асга. Тэр бидэнтэй ингэж ярьдаг - ssssssss!

Элсийг баясгаж, эхлээд нэг гарынхаа хуруугаар, дараа нь нөгөө гараараа гижигдээрэй. Одоо хоёр гараараа гижигдье.

Элсний инээхийг сонсож байна уу? Түүнд таалагдсан.

Сэтгэл зүйч:

Ингээд эелдэг хүүхдүүд шиг элсэнд мэнд хүргэв. Одоо та элстэй тоглоомын дүрэм, түүнтэй хэрхэн харьцах талаар сурах хэрэгтэй.

Элсээр тоглох дүрэм:

1. Элсэнд маш болгоомжтой хандах хэрэгтэй.
2. Бид ханцуйгаа шамлан элс авдаг.
3. Бид дасгалуудыг аажмаар хийж, бүх хөдөлгөөнийг элсээр болгоомжтой хийдэг.
4. Та бие бие рүүгээ элс хаяж болохгүй.
5. Та зөвхөн хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд элстэй тоглож болно.
6. Элсээр тоглосны дараа гараа савангаар сайтар угаах хэрэгтэй.

- Залуус аа, та бүх дүрмийг санаж байна уу, дагаж мөрдөхөө амлаж байна уу?

Тиймээ.

Дасгал: "Далайн гүнжтэй уулзах"

(Хөгжим сонсогдож, далайн гүнж гарч ирэв).

Сэтгэл зүйч:

Хүүхдүүд ээ, энэ хэн болохыг хараарай?

Тэгэхээр энэ бол далайн гүнж юм. Тэр биднийг хаант улсад урьж байгаа боловч эхлээд даалгавраа дуусгахыг санал болгож, дараах өгүүлбэрүүдийг үргэлжлүүлээрэй.

Загас хайрсаар хучигдсан байдаг бөгөөд хүмүүс ... (арьс)

Загас заламгайгаар амьсгалдаг, хүмүүс ... (уушиг)

Загас нь сүүл, сэрвээтэй, хүмүүс ... (гар, хөл)

Загас сэрвээ, сүүлнийхээ тусламжтайгаар сэлж, хүмүүс ... (хөл) -ийн тусламжтайгаар хөдөлдөг.

Далайн амьтад усгүйгээр амьдрах боломжгүй, хүмүүс ... (мөн)

class="eliadunit">

Хүмүүс яагаад ус хэрэгтэй вэ? (уух, угаах, усанд орох, хоол хийх гэх мэт).

Далайд элс чийгтэй, харин цөлд ... (хуурай)

Сэтгэл зүйч:

Баярлалаа залуусаа, Далайн хатан хаан та бүхний хариултанд сэтгэл хангалуун байгаа бөгөөд таныг зочлохыг урьж байна. (сэтгэл зүйч далайн гүнж - загасыг тавиур дээр тавьдаг).

Түүний домэйнд орохын тулд би зам тавихыг санал болгож байна. (бид янз бүрийн материалаас зам тавьдаг: шилэн хайрга, шош, жижиг чулуу гэх мэт.

"Махах" дасгал.

Сэтгэл зүйч:

Усан доорх улсад нуугдмал олон эрдэнэс байдаг, тэднийг хайж үзье? Нүдээ аниад, сансрын хувцас өмсөж, далайн гүнд шумбаж байна гэж төсөөлөөд үз дээ (энэ үед сэтгэл зүйч элсэнд янз бүрийн чулуу, хясаа нууж байна).

Одоо нүдээ нээ. Энд танд шинэ даалгавар байна: эрдэнэс олохын тулд та элсэн дээр сүрэлээр үлээх хэрэгтэй, гэхдээ нүдээ бөглөхгүйн тулд маш болгоомжтой хийх хэрэгтэй.

(элсийг бага зэрэг үлээж, хүүхдүүд янз бүрийн "эрдэнэс", хясаа олдог).

Бясалгалын тоглоом: "Хясаа танд юу хэлэх вэ?"

Сэтгэл зүйч:

Энэ бүрхүүлд ямар нэгэн нууц байдаг. Магадгүй тэр бидэнд хэлэх байх?

Сонсооч, бүрхүүл юу хэлж байна вэ?

(чимээгүй хөгжим сонсогдож, хүүхдүүд ээлжлэн бүрхүүлээ чихэндээ нааж, сонсдог).

Гайхамшигтай загас, наймалж, хавч зэрэг нь усан доорх хаант улсын ид шидийн ертөнцөд амьдардаг. Далайн ёроолыг ногоон, хүрэн шүр, өнгө өнгийн чулуугаар чимэглэсэн байдаг. Дэлгэц рүү харвал та далайн гүн болон түүний оршин суугчдыг харах болно.

Элсэн орчинд "Усан доорх хаант улс" зургийг бүтээх

Сэтгэл зүйч:

Бидний харсан усан доорх хаант улсыг төрөл бүрийн чулуу, жижиг тоглоом, хясаагаар чимэглэхийг хичээцгээе. Хүссэн хүн бүр том хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд ажиллах болно, магадгүй хэн нэгэн жижигхэн орчинд зураг бүтээх дуртай байх болно. Гэхдээ хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд ажиллаж эхлэхээсээ өмнө элстэй ажиллах дүрмийг санацгаая.

(хүүхдүүд танил дүрмийг санамсаргүй дарааллаар нэрлэнэ)

Хамтдаа элсээр тоглоцгооё.

Та хэнийг ч доромжилж болохгүй гэх мэт.

Эдгээр дүрмийг бүү март, дагаж мөрдөөрэй.

(хөгжмийн дагалдан хосоор болон ганцаарчилсан хүүхдүүдийн практик ажил).

Хүүхдүүд хосоор хуваагдаж, жижиг тоглоом гэх мэт зүйлсийг ашиглан том хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд усан доорх хаант улсын зургийг бүтээдэг.

Жижиг хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд ажиллахаар шийдсэн хүмүүс өнгөт чулуу, жижиг тоглоом ашиглан даалгавраа бие даан гүйцэтгэдэг.

Сэтгэл зүйч:

Үр дүнг хар. Манай далайн ландшафтууд гайхалтай харагдаж байна. Та усан доорх хаант улсад хэнийг оруулсан бэ? (хүүхдүүдтэй харилцах).

Энд би акул харж байна. Та түүний талаар юу хэлэх вэ, тэр ямархуу хүн бэ? Энэ нь танд ямар сэтгэгдэл төрүүлж байна вэ? (хүүхдийн хариулт).

Сэтгэл зүйч:

Тиймээс, хэрэв тэр махчин, муу санаатай бол түүнийг өөр хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд шилжүүлье, тэр хэнд ч заналхийлж чадахгүй.

(махчин загасыг өөр хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд шилжүүлдэг).

Сэтгэл зүйч махчин амьтдыг эелдэг болгох замаар асуудлыг шийдэхийг санал болгож, хүүхдүүдийн саналыг сонсдог. Хүүхдүүдийн хэлснийг сайшаан тэрээр өөрийн хувилбарыг санал болгож байна.

Сэтгэл зүйч:

Бид махчин амьтдаа эелдэг болоход нь тусалж, загаснууд болон усан доорхи орны бусад оршин суугчдыг гомдоохгүйн тулд уур хилэн амьдардаг элсний бөмбөлөгүүдийг хийж чадна.

(хүүхдүүд хуурай элсээр баримал хийхийг оролдож, чийгшүүлэх шаардлагатай гэсэн дүгнэлтэд хүрдэг. Далайн гүнж тэдэнд элсэн дээр ус асгахад тусалдаг. Хүүхдүүд уур хилэн амьдардаг нойтон элсээс бөмбөг баримал хийдэг).

Сэтгэл зүйч:

За, бөмбөлөгүүдийг устгаж, дараах үгсийг хэлж уур хилэнгээ даван туулцгаая.

Уур хилэнгээ зайлуулъя

Мөн бид баяр баясгаланг урьж байна

(хүүхдүүд энэ үгсийг хэд хэдэн удаа давтаж, элсний бөмбөгийг нударгаараа эвддэг).

Сэтгэл зүйч:

Бид акулуудыг сайн болоход нь тусалсан тул тэд усан доорх хаант улсаа чимэглэх далайн эрдэнэсийг авах боломжийг бидэнд олгодог.

(хүүхдүүд анхны хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд акулын бэлгийг тавьдаг).

Сэтгэл зүйч:

Үүнээс хойш бүх оршин суугчид эв найртай, аз жаргалтай амьдарч байв. Та нөхөрсөг байна уу? Та яагаад найзууд болох хэрэгтэй байна вэ? Тэгээд бид найзууд болохгүй бол юу болох вэ?

Салах

Сэтгэл зүйч:

Сайн байна уу залуусаа! Бид хамтдаа тоглож, бүх зүйл амжилттай болсон. Та бие биедээ тусалсан болохоор тэр. Бидний аялал дуусч байна. Бүгдээрээ тойрог дээр зогсоод тэврэлдээд дараах үгсийг хэлцгээе.

Бид хөгжилтэй залуус

Бид хамтдаа тоглож, хөгжилтэй байдаг.

Тэгээд бид бие биедээ тусалдаг.

Бид хошигнол, дуу, инээдэнд дуртай.

Бүгдээрээ дахин уулзаж байгаадаа баяртай байна.

Сэтгэл зүйч:

Элсний орон, усан доорх хаант улс, тэдний оршин суугчид болох Далайн гүнжтэй баяртай гэж хэлээд бусад хүүхдүүдэд бөмбөлөгөөр явж, аяллын тухай, элсээр тоглох нь ямар сонирхолтой байсныг хэлцгээе.

(хүүхдүүд баяртай гэж хэлж, бөмбөлөг аваад танхимаас гарна).