Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, эмээ өвөө нар чинь нарыг юу гэж нэрлэдэгийг та мэдэх үү? Сонсохыг хүсч байна уу? Дараа нь хожуулын сандал дээр суугаад анхааралтай сонс.

"Нар бол хувин,

Хурдан ирээрэй

Гэрэлтээрэй, дулаацаарай

Тугал, хурга

Илүү олон бяцхан хүүхдүүд!"

Сурган хүмүүжүүлэгч: Энэ хүүхдийн шүлэг юуны тухай вэ? Залуус аа, танд хүүхдийн шүлэг таалагдсан уу? Танд юу хамгийн их таалагдсан бэ? Яагаад?

(Хүүхдийн хариулт)

Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, та энэ хүүхдийн шүлгийг зурж болно. Би үүнийг яаж хийснийг хараарай.

Учир нь тугал, хурга, бяцхан үрс гээд бүгд наранд хэрэгтэй. Чи надтай хамт нарыг дуудмаар байна уу? Миний араас давт, тэгвэл зургууд бидэнд тусална.

(Хүүхдүүд багштай хамт мнемоник хүснэгт ашиглан хүүхдийн шүлгийг уншдаг.)

Сурган хүмүүжүүлэгч: Нар ямар нэгэн байдлаар сэрдэггүй. Хамтдаа, хөгжилтэйгээр дахин сэрэхийг нарнаас хүсье.

(Тэд найрал дуугаар дахин уншина, хэрэв хүсвэл нэг хүүхэд багштай хамт уншина. Нар дэлгэцэн дээр гарч ирнэ.)

Залуус аа, харагтун, нар сэрлээ! Хожуулаасаа хурдан бос! Надад хэлээч, энэ ямар нарны гэрэл вэ?

Хүүхдүүд: Гэрэлт, гэгээлэг, үзэсгэлэнтэй, том, дулаахан, шаргал, энхрий.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Өдөржингөө нарны туяа биднийг гэрэлтүүлэхийн тулд дасгал хийцгээе!

("Нарны туяа" биеийн тамирын дасгал)

"Өглөө эрт нар мандсан,

Бүх хүүхдүүд энхрийлж байсан

(гараа дээш өргөх, сунгах, гараараа "гар чийдэн" хийх)

Цээжийг нь илбэв

("зам"-ыг хуруугаараа доороос дээш массаж хийнэ)

Хүзүүг нь цохино

(хүзүүгээ эрхий хуруугаараа дээрээс доош нь илнэ)

Хамраа иддэг

(долоовор хуруугаараа хамрынхаа далавчинд иллэг хийнэ)

Духан дээр нь цохино

(хуруугаа духны дундаас ариун сүм рүү чиглүүлнэ)

Чих цохидог

(чихний дэлбээ үрэх)

Гараа цохино

(алгаа үрэх)

Манай хүүхдүүд ингэж шарлаж байна!

(гараа дээш өргөх)

Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, биднийг тоглож байхад нар энэ ойн бүх амьтдыг дулаацуулж, тэд бидэнд гэрэл зураг, бамбаруудынхаа гэрэл зургийг илгээв. Гэхдээ асуудал нь бүх зүйл холилдсон юм. Одоо тэдэнтэй юу хийх ёстой гэж та бодож байна вэ?

Хүүхдүүд: Бид бамбаруушийг ээж рүүгээ буцахад нь туслах хэрэгтэй.

Сурган хүмүүжүүлэгч: За. Мөн бид тэдэнд зориулж зургийн жааз сонгох болно. Анхааралтай сонс.

("Нэг - Олон" тоглоом)

"Эх үнэгний ард хэн сэмхэн явж байсан бэ? Хэрэв маш их байвал яах вэ?"

Хүүхдүүд: бага зэрэг үнэг, үнэгний бамбарууд, үнэг нь улаан үстэй дээлтэй. (Зургийн хүрээ сонгох)

Сурган хүмүүжүүлэгч: "Эх чонын араас хэн гүйж байсан бэ? Хэрэв маш их байвал яах вэ?"

Хүүхдүүд: чонын зулзага, чонын зулзага, чонын дээл саарал өнгөтэй. (Зургийн хүрээ сонгох)

Сурган хүмүүжүүлэгч: "Эх туулайн араас хэн үсэрч байсан бэ? Хэрэв маш их байвал яах вэ?"

Хүүхдүүд: бяцхан туулай, бяцхан туулай, туулайн үслэг цув цагаан. (Зургийн хүрээ сонгох)

Сурган хүмүүжүүлэгч: "Эх баавгайг хэн дагаж байсан бэ? Хэрэв маш их байвал яах вэ?"

Хүүхдүүд: бяцхан баавгай, бамбарууш.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, би баавгай, бамбаруушны гэрэл зургийн жаазыг сонгох болно, учир нь тэр баавгай хүрэн өнгөтэй. Энэ бол бидний хувьд шинэ үг, бүгдээрээ хамтдаа хэлцгээе.

Хүүхдүүд: "Хүрэн баавгай."

Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, эдгээр амьтдыг нэг үгээр яаж нэрлэх вэ?

Хүүхдүүд: Зэрлэг амьтад.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Та зэрлэг амьтад байшинтай гэж бодож байна уу?

Сурган хүмүүжүүлэгч: Үнэгний байшин ямар нэртэй вэ?

Хүүхдүүд: Нора.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Бутны дор ямар амьтан амьдардаг вэ?

Хүүхдүүд: Туулай бутны дор амьдардаг.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Баавгай өвөл хаана унтдаг вэ?

Хүүхдүүд: Нүхэнд.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Сайн байна. Чоно болон түүний бамбарууд үүрэнд амьдардаг. Залуус аа, энэ бол бидний хувьд хэцүү бөгөөд шинэ үг юм. Бүгдээрээ "Чонын үүр" гэж нэрлэе.

(найрал болон ганцаарчилсан хариулт)

Сурган хүмүүжүүлэгч: Сайн байна. Залуус аа, чоно хүчтэй хөлтэй, хурдан гүйдэг. Үнэгэнд юу байдаг вэ?

Хүүхдүүд: Үнэг нь урт сэвсгэр сүүлтэй.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Баавгай хэрхэн алхаж байгааг харуул. Яагаад?

Хүүхдүүд: Тедди баавгай.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Туулай юутай вэ?

Хүүхдүүд: Туулай том чихтэй.

Бага насны хүүхдэд зориулсан шүлгийн ашиг тусын талаар сонсоогүй хүн бараг байхгүй. Цэцэрлэгийн шүлэг нь яриа, анхаарал, төсөөлөл, ой санамжийг төгс хөгжүүлдэг, нэг үгээр хэлбэл танин мэдэхүйн бүх үйл явцыг хөгжүүлэхэд эерэг нөлөө үзүүлдэг. Ээж нь нялх хүүхдэдээ анзааралгүй дуу дуулж, хөгжилтэй шүлэг хэлж байгаа нь хүүхдэд амьд үг болох орос хэлийг хайрлах сэтгэлийг төрүүлдэг. Одоо цэцэрлэгт хүүхдийн хэллэгийг ангиудад ашиглах нь боловсролын хөтөлбөрт зайлшгүй багтсан бөгөөд энэ нь хүүхдийн ярианы хөгжлийн түвшинг нэмэгдүүлэх боломжийг олгодог.

1-р бага бүлэг

Өглөө манай нугасууд - Куак-вак-вак! Куак-вак-вак! Цөөрмийн дэргэдэх манай галуу - Ха-ха-ха! Ха-ха-ха! Мөн хашааны голд цацагт хяруул - Бөмбөг-бөмбөг! Новш! Дээрх бидний бяцхан алхалтууд - Grru-grru-ugrr-u-grru-u! Манай тахиа цонхоор - Кко-кко-кко-ко-ко-ко-ко! Петя кокерел яах вэ? Эрт, өглөө эрт Тэр бидэнд ка-ка-ре-ку дуулах болно!	Муур Торжок руу явав Муур бялуу худалдаж авав. Муур гудамжинд явж, Муур боов худалдаж авав. Би өөрөө идэх ёстой юу? Эсвэл Машенкаг нураах уу? Би өөрийгөө хазах болно Тийм ээ, би Машенкаг нураана.
Манай Маша жижиг, Тэр час улаан үстэй дээл өмссөн, Минжний ирмэг. Маша хар хөмсөгтэй.	Өргөст хэмх, өргөст хэмх, Өргөст хэмх, өргөст хэмх, Энэ төгсгөл рүү бүү яв: Тэнд хулгана амьдардаг Таны сүүл зажлагдах болно
Тэр ой дундуур гүйв Хайрцагтай үнэг. - Хайрцагт юу байгаа вэ? - ойн мөөг, Мөөг Миний хүү, охиныхоо төлөө.	Харе Егорка Нуур руу унасан Доош гүй! Егоркаг авраач!
Ай, дуду-дуду-дуду, Хэрээ царс модон дээр сууж байна. Тэр бүрээ тоглодог Тэр бүрээ тоглодог Мөнгөнд. Эргүүлсэн хоолой, алтаар бүрсэн, Дуу нь зүгээр Үлгэр нь нарийн төвөгтэй юм.	Эгдүүтэй, дэгжин Эгдүүтэй, дэгжин Хусан тууз Хоёр шувуу нисэв Гадаад төрхөөрөө жижиг Тэд хэрхэн ниссэн Бүх хүмүүс харав Тэд яаж суув Бүх хүмүүс гайхсан!
Ой мод, уулсаас болж Өвөө Егор ирж байна. Өвөө Егор ирж байна. Өөрөө хүүхэлдэй дээр Үхэр дээрх эхнэр Тугал дээрх хүүхдүүд Ямааны нялх үрээ. Бид уулнаас бууж ирсэн, Тэд гал асаав Тэд будаа иддэг Үлгэр сонсож байна...	хувин нар, Цонхоор хар! Нарны гэрэл, хувцасла Улаан, өөрийгөө харуул! Бороо, бороо, Бүрэн асгаж, Бяцхан хүүхдүүд Нойтон! Солонго-нуман, Бороо бүү оруулаарай! Алив наран туяа - Хонхны цамхаг

2-р бага бүлэг

Эрхий хуруу - хүү, чи хаана байсан бэ? Би энэ ахтай хамт ой руу явсан. Би энэ ахтай байцаатай шөл хийсэн. Би энэ ахтай будаа идсэн. Би энэ ахтай дуу дуулсан.	Би эмээ, өвөө хоёртойгоо уулзах гэж байна Морь дээр, улаан малгайтай, Хавтгай зам дээр, Нэг хөл дээрээ, Хуучин гутал дээр, Нүх, овойлт дээгүүр, Бүх зүйл шулуун, шууд байдаг Тэгээд гэнэт ... нүхэнд Bang!
Шөнө ирлээ Харанхуй авчирсан; Тааз нойрмоглож байв Крикет дуулж эхлэв. Дэндүү оройтсон байна хүү минь Хажуу талдаа хэвт Баяртай, Унтах ...	Хэрэм тэрэг дээр сууж байна Тэр самар зардаг: Миний бяцхан үнэг эгчдээ Бор шувуу, толгой хулгана, Тарган тавтай баавгайд Сахалтай туулай, Хэнд хамаатай юм бэ Ороолт хэнд хэрэгтэй вэ? Хэнд хамаатай юм бэ?
Дөчин дөчин Чанасан будаа Тэр хүүхдүүдийг хооллодог байв Үүнийг өгсөн Үүнийг өгсөн -Та хаана байсан бэ? Би мод огтлоогүй Би зуухаа асаагаагүй Би будаа чанаагүй, Тэр бусдаас хожуу ирсэн.	Өө, качи-качи-качи Хараач, уут, боов. Хараач, боов, ороомог, Зуухны халуунд. Зуухны халуунд, Бүх зүйл ягаан, халуун байна. Дэгсүүд энд ирсэн, Бөмбөлөгүүдийг түүж авав. Бидэнд хэдэн хурга үлдсэн.
Тили-бом! Тили-бом! Муурны байшин шатаж байна! Муурны байшин галд автжээ Тэнд утаа багана гарч байна! Муур үсэрч гарав! Түүний нүд бүлтийжээ. Тахиа хувин бариад гүйж байна, Муурны байшин үерт автжээ Морь нь дэнлүүтэй, Нохой нь шүүртэй, Навчтай саарал туулай Нэг удаа! Нэг удаа! Нэг удаа! Нэг удаа! Мөн гал Гарчихлаа!	Бяцхан зулзага, Та хаана байсан бэ? - Тээрэм дээр. - Бяцхан зулзага, Чи тэнд юу хийж байсан юм бэ? - Би нунтагласан гурил. - Бяцхан зулзага, Та ямар гурилаар жигнэсэн бэ? - Цагаан гаатай жигнэмэг. - Бяцхан зулзага, Та хэнтэй цагаан гаатай талх идсэн бэ? - Нэг. - Ганцаараа идэж болохгүй! Ганцаараа идэж болохгүй! Ганцаараа идэж болохгүй!
Чики дэгдээхэйн дэгдээхэй Ваня саваа унаж, Дуня тэргэн дээр байна, Тэр самар хагардаг.	Манай муур шиг Үслэг дээл нь маш сайн Муурны сахал шиг Гайхалтай үзэсгэлэнтэй Зоригтой нүд Шүд нь цагаан.
Хогийн шоргоолж нойрноосоо босож, Сарт шувуу үр тариаг барьж авав. Байцаанд зориулсан туулай Хулгана - царцдасын хувьд, Хүүхдүүд - сүүнд.	Ladybug Хар толгой. Тэнгэрт нис Бидэнд талх авчир. Хар ба цагаан Зүгээр л шатаагүй
Сүүдэр-сүүдэр-сүүдэр, Хотын дээгүүр хашаатай. Амьтад хашаан дээр суув. Бид өдөржин сайрхсан. Үнэг сайрхаж: - Би дэлхий даяар үзэсгэлэнтэй! Туулай сайрхаж: - Явж, гүйцээ! Зараа сайрхаж: - Манай үслэг дээл сайн байна! Баавгай сайрхаж: - Би дуу дуулж чадна!	Хөөрхий тахиа, Хаашаа явсан юм бэ? - Гол руу. - Хөөрхий тахиа, Яагаад явсан юм бэ? - Усны төлөө. - Хөөрхий тахиа, Та яагаад ус хэрэгтэй байна вэ? - Тахиа услах. - Хөөрхий тахиа, Тахиа яаж ус гуйдаг вэ? - Пи-пи-пи-пи-пи-пи-пи-пи!
Бороо орж байна, илүү их бороо орж байна Өвс нь зузаан болно Навч нь ногоон өнгөтэй болно Жимс нь илүү улаан өнгөтэй болно.	Солонго-нуман, Бороо бүү оруулаарай Болъё Нар бол хонх юм.

Дунд бүлэг

Манай соно ямаа Тэр маш ухаалаг байсан: Тэр бүр усан дээгүүр алхаж байсан Тэр бас будаа чанаж, Тэр бас зуурсан гурил зуурсан. Тэр бас зуурсан гурил зуурсан, Тэгээд тэр хүүхдүүдийг хооллодог байсан. Тэр хүүхдүүдийг хооллож, хэлэв: “Ид идээрэй, бяцхан ямаанууд, Бяцхан хүүхдүүд, Хүүхдийн будаа Тийм ээ, чихэрлэг бин"	Та галуу, галуу, Улаан сарвуу! Та хаана байсан юм бэ Та юу харсан бэ? - Бид чоно харсан: Чоно загасыг авч явав Тиймээ хамгийн шилдэг нь Тийм ээ, хамгийн их! - Та галуу, галуу, Улаан сарвуу! Та чоныг чимхээд - Загасыг авраач!
Бяцхан туулай Тэр талбай дээгүүр гүйв. Цэцэрлэгт гүйв Би лууван олсон Сууж, хазаж, хол яв - Эзэн нь ирж байна.	Хөл, хөл, чи хаана байсан бэ? Бид мөөг түүхээр ой руу явлаа. Чи гараараа юу хийж байсан бэ? Бид мөөг цуглуулсан. Бяцхан нүд минь, та тусалсан уу? Бид хайж, харлаа Тэд бүх хожуулыг харав. Энд мөөгөнцөртэй Ванюшка байна, Болетустай
Өнөөдөр бүтэн өдөр Бүх амьтад ажил дээрээ байна: Фокси эгч Тэр үслэг дээлийнхээ захыг, Баавгай суугаад, хөгшин өвөө, Гутал тогшдог. Мөн цагаан талт шаазгай Мушекийг хөөж гаргав. Маша баавгай хүүхдүүдэд будаа хийж өгдөг. Зул сарын гацуур модны доор туулай Шүүрээр шүүрддэг. Муур шүдээ зулгааж байна, Тэр мууранд зориулж баст гутал нэхэж байна. Хөл нүцгэн намаг дундуур Кулик таягтай хамт алхаж байна.	хувин нар, Цонхоор хар! Нарны гэрэл, хувцасла Улаан, өөрийгөө харуул! Бороо, бороо, Бүрэн асгаж, Бяцхан хүүхдүүд Нойтон! Солонго-нуман, Бороо бүү оруулаарай! Алив наран туяа - Хонхны цамхаг
Хөргөх бяцхан хурга Бид ой дундуур алхав Тэд хашаан дундуур тэнүүчилж, Тэд хийл тоглодог Ваня хөгжилтэй байв. Мөн ойн шар шувуунууд Нүд алгадах. Мөн жүчээний ямаа Хутга дээд	Үнэг гүүрээр алхаж байна Боодолтой сойз үүрч, Яагаад түүнд сойз хэрэгтэй байна вэ? Зуухыг халаана. Тэр яагаад жигнэх хэрэгтэй байна вэ? Үдийн хоол хийх. Яагаад өдрийн хоол гэж? Зочдыг хоолло. Зочид хэн бэ? Баавгай, түүний эхнэр, зараа, муур Тийм ээ, бид тантай хамт байна.
Муур зуух руу явав Би нэг шавар будаа олсон Зуух дээр өнхрөх Гал шиг халуун Цагаан гааны жигнэмэг жигнэж байна Муур нь гараа барьж чадахгүй	Улаан хувин, Өндөр бос Холыг зориул: Харанхуй ой руу, Чийглэг борочки дээр, Гол руу, талбай руу, Цэнхэр далай руу, Ногоон цэцэрлэг рүү, Мөн бүх шударга хүмүүст.

Ахлах бүлэг

Нимгэн мөсөн дээрх шиг Бага зэрэг цагаан цас оров. Бага зэрэг цагаан цас оров Миний найз Ванюшка жолоо барьж байсан. Ваня жолоодож, яаравчлав, Тэр сайн мориноосоо унасан. Ваня унаж, тэнд хэвтэж байв. Хэн ч Ваня руу гүйдэггүй. Хоёр охин харсан Тэд шууд Ваня руу гүйв. Тэд Ваняг морь унуулж, Тэд замыг зааж өгсөн. Тэд зам зааж, Тийм ээ, тэд шийтгэсэн: - Чи яаж байна, Иван? Битгий эвшээ!	Николенка гандер Банкны дагуу үсэрч байна Цагаан загас барьдаг Эмээг хооллодог. Эмээ хөгшин, Эмээ сайхан сэтгэлтэй. Загас дуртай Тэгээд ач охин нь тагтаа байна. Толгойг нь иддэг Түүнд шинэ хувцас оёдог.
Би шонгуудад хүрч байна Би ногооны талбай тарьж байна, Би байцаа тарьж байна Би жаахан цагаан тарьсан, Хөгжилтэй	Rooks - Киричи Нис, нис, Хаврын мэнд хүргэе Аваач, авчир!
Чи, хяруу, хяруу, хяруу, Хамраа битгий харуул! Хурдан гэртээ харь Хүйтнийг өөртөө авч яв. Тэгээд бид чарга авах болно, Бид гадаа гарна Чарганд сууцгаая - скутер.	Эмээгийн ямаа шиг, Варварушка саарал үстэй тэр ямар ухаантай хүн бэ Би өөрөө усан дээгүүр алхсан, Би өөрөө зуухаа асааж, Би өөрөө будаа чанаж хийсэн, Би өвөө, эмээ хоёроо хооллодог байсан.
Та царс модыг тогшдог, Цэнхэр арьстнууд ирлээ. siskin's at siskin's at siskin's Бяцхан улаан хөөс, Мөн жижиг сарвуу дээр Улаан жижиг гутал. Сискин нарны доор нисэв Тэгээд тэр толгой дохив.	Өглөө эрт Хоньчин: "Ту-ру-ру-ру!" Мөн үнээ түүнд сайн тохирдог Тэд: "Мүү-мүү-мүү!" Чи, Буренушка, яв, Нээлттэй талбайд алхаж, Та орой буцаж ирнэ, Бидэнд уух сүү өг
Ladybug, хар толгой, Тэнгэрт нис Бидэнд талх авчир - Хар ба цагаан Зүгээр л шатаагүй.	Чи жаахан шувуу юм Чи тэнүүлч! Чи нисээд яв Цэнхэр далай дээр Та аваарай хаврын түлхүүрүүд, Өвлийг түгж Зуны түгжээг тай!
Залгих, залгих, Эрхэм алуурчин халим, Та хаана байсан бэ? Та юутай ирсэн бэ? Гадаадад байсан Би хавар авсан, Би авчирдаг, би хаврын улааныг авчирдаг!	Бороо, бороо, илүү хөгжилтэй Дуслах, дуслах, харамсах хэрэггүй! Зүгээр л биднийг бүү ал! Цонхыг дэмий бүү тогш - Талбайд илүү их цацаарай: Өвс зузаан болно! Бороо, бороо, илүү их, Өвс илүү зузаан болно. Бороо, бороо, илүү хэцүү, Та бол бидний ногооны талбай, талбайнууд юм.

Бага насны хүүхдүүдтэй шууд боловсролын үйл ажиллагаа явуулах

Есдүгээр сар

Хичээл 1

Сэдэв: Оросын ардын "Нар бол хувин" дууг унших

Зорилтот: Оросын ардын "Нар бол хувин" дууг танилцуулах, үгсийн санг баяжуулах, идэвхжүүлэх, аялгуу, ой санамжийг хөгжүүлэх.

Багаж хэрэгсэл: Оросын ардын "Нар - хувин, фланелограф эсвэл соронзон самбар, дүрс (нар, овоохойн фасадны загвар).

Явц:

1. 
   Зохион байгуулалтын мөч.

Нартай өдөр багш, хүүхдүүд зогсоод байгалиа харж байна.

1. 
   Үндсэн хэсэг.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, харагтун, өнөөдөр бороо орохгүй, нар гийж байна. Нар өглөө сэрээд бидэнд дулаанаа өгөхөө мартахгүйн тулд хүмүүс дараах дууг зохиожээ.

Нарны туяа - хувин

Хурдан ирээрэй

асаах - дулаарах -

Тугал, хурга

Илүү олон бяцхан залуус.

Өглөө нь бид цонхоо онгойлгож, нар аль хэдийн сэрсэн байхыг хардаг.

Багш нь хаалттай хаалт бүхий овоохойн фасадны загварыг үзүүлж, дууны эхний үгсийг уншиж, дараа нь хүүхдүүдийг хэлэхийг урьж байна. Үүний дараа багш хаалтыг онгойлгож, хүүхдүүд цонхоор нарыг харна. Тоглоомыг 2-3 удаа давтаж болно.

Биеийн тамирын хичээл "Нарыг сэрээх нь"

Сурган хүмүүжүүлэгч: Бид нар ч гэсэн сэрээцгээе.

1. 
   "Нар ингэж мандаж байна" - эхлэх байрлал: хонхойж, гараа доошлуул. Аажмаар босож, гараа урагш сунгаж, үг бүрийг дээшлүүлнэ.
2. 
   "Өндөр, өндөр, өндөр" - эхлэх байрлал: зогсож, гар нь дээд талд, хажуу тийш тархсан.
3. 
   "Шөнө болоход нар жаргах болно" - эхлэх байрлал: доош тонгойж, гараа доошлуул.
4. 
   "Доошоо, доод, доод" - эхлэх байрлал: Хел тавих, гараа доошлуулах. Толгойгоо доошлуулах хөдөлгөөнүүд.
5. 
   "За, зүгээр" - эхлэх байрлал: Зогсож байна. Гараа алгадана уу.
6. 
   "Нар инээж байна" - эхлэх байрлал: Зогсож байна. Туузан дээр гараа. Биеийг баруун - зүүн тийш эргүүлнэ.
7. 
   "Нарны дор амьдрал илүү хөгжилтэй" - эхлэх байрлал: Зогсож байна. Нэг чиглэлд, дараа нь нөгөө чиглэлд эргүүл (2 удаа давтана).

Үр дүн:

Сурган хүмүүжүүлэгч: "Чи ямар мундаг хүн бэ, чи нар сэрээв. Баярлаж, алгаа ташцгаая.

Хичээл 2

Сэдэв: А.Бартогийн “Баавгай” шүлгийг уншиж байна.

Зорилтууд: Хүүхдүүдийг шүлгийн агуулгатай танилцуул. Зургийг үзээрэй - чимэглэл, багшийг сонсож, ойлгох, яриаг хөгжүүлэх (насанд хүрсэн хүний ​​дараа дуудах).

Багаж хэрэгсэл: Тедди баавгайн тоглоом, ороолт.

Явц:

1. 
   Зохион байгуулалтын мөч.

Сурган хүмүүжүүлэгч: "Өнөөдөр бидэнд зочин ирлээ. Чамайг гомдоочих вий гэж айгаад миний алчуурны доор нуугдав. Тэр сэвсгэр бор хүрэмтэй. Өвлийн улиралд тэрээр үүрэнд унтдаг бөгөөд зун тэрээр бөөрөлзгөнө, зөгийн балаар хооллох дуртай. Бидэн дээр хэн ирснийг олж мэдье?

(Хэрэв хүүхдүүд тайлбараас тоглоомыг танихгүй бол багш ороолтыг бага зэрэг нээж, тоглоомын нэг хэсгийг, жишээлбэл, баавгайн сарвууг харуулна).

Өнөөдөр бидний зочноор бяцхан баавгай ирлээ.

1. 
   Үндсэн хэсэг. Шүлэг уншиж байна.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Баавгайн тухай шүлэг сонс.

Тедди бамбаруушийг шалан дээр унагав

Тэд баавгайн саварыг таслав.

Би одоо ч гэсэн түүнийг орхихгүй

Учир нь тэр сайн.

Дараа нь багш шүлгийн дүрслэлийг үзэхийг санал болгож байна.

Зураг дээр юу харагдаж байна вэ?

Баавгайн саварыг хэн тасалсан бэ?

Мишкаг хэн өрөвдсөн бэ?

Багш шүлгийг дахин уншиж, хүүхдүүдийг хэллэгийг (найрал дуугаар эсвэл дангаар нь) дуусгахад урина.

Баавгай суухаас залхаж байна, түүнтэй хамт алхцгаая.

Биеийн тамирын минут:

Хөлтэй баавгай ой дундуур алхаж байна,

Тэрбээр боргоцой цуглуулж, дуу дуулдаг.

Боргоцой яг л баавгайн духан дээр үсэрчээ.

Баавгай уурлаж, хөлийг нь гишгэв!

Хичээлийн төгсгөлд багш өнөөдөр тэдэнтэй уулзахаар ирсэн хүмүүсийг тодруулав.

Хичээл 3

Сэдэв: Ю.Тайцын “Шоо дээр шоо” бүтээлийг унших нь

Зорилтууд: ажлын агуулгыг танилцуулна. Санах ойг хөгжүүлэх, үгсийг тодорхой, зөв ​​дуудаж сурах, багшийг анхааралтай сонсож, уншсан зүйлээ ойлгох.

Багаж хэрэгсэл: дунд хэмжээний шоо.

Явц:

1. 
   Зохион байгуулалтын мөч.

Ширээн дээр олон өнгийн шоо байгаа нь багшийн анхаарлыг татдаг.

Та кубаас олон барилга (байшин, цамхаг) хийж болно. Та хамтдаа тоглох хэрэгтэй. Маша охин, Миша хүү хоёрт юу тохиолдсоныг сонсоорой.

2) Үндсэн хэсэг: Бүтээлийг унших.

Багш хэлж, харуулж байна:

Маша шоо шоо, шоо шоо, шоо шоо, шоо шоо. Тэр өндөр цамхаг барьсан. Миша гүйж ирэв.

Надад цамхаг өгөөч!

Надад ядаж нэг шоо өгөөч!

Нэг шоо ав.

Миша гараа сунгаж, хамгийн доод шоо шүүрч авав. Агшин зуурын чимээ шуугиан тарьж, цамхаг бүхэлдээ нурав.

Энэ бол болсон түүх юм.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Одоо тэр надад цамхаг барихад тусална ... (охиныг дууд)

Дахин тэр түүхийг ярьж, охин бүтээдэг. Түүхийн төгсгөлд багш өөрөө доод шоо авдаг.

Залуус аа, цамхаг яагаад хугарсан бэ? (хүүхдийн хариулт)

Биеийн тамирын минут.

Хүүхдүүд ээ, хоёр шоо ав. Бид чамтай тоглох болно.

Бид байшин барьж байна, том байшин Тэд тогшиж байна

Энэ нь үүдний танхим, хоолой, шоо дөрвөлжин хэлбэртэй байдаг

Тогших - тогших - тогших - тогших

Тэд том байшин барьж, гараа өргө

Тэнд амьдардаг: аав, ээж, охид, хөвгүүд.

Бид байшин, том байшин барьж байна

Энэ нь үүдний танхим, яндантай

Тогших - тогших - тогших - тогших

Бид цээжний түвшинд гараас бага байшин барьсан

Тэд тэнд амьдардаг: үхэр, гахай, хонь, нохой, муур гэх мэт.

Бид байшин, том байшин барьж байна

Энэ нь үүдний танхим, яндантай

Тогших - тогших - тогших - тогших

Тэд жижиг байшин барьж, шоо шалан дээр тавив

Тэд тэнд амьдардаг: хулгана, галуу, тахиа, кокерел гэх мэт.

Хичээлийн төгсгөлд та урт замыг барьж болно.

Сайн байна! Багш хүүхдүүдээс өнөөдөр юу тоглосныг асуув.
Хичээл 4

Сэдэв: "Тахиа - Ряба" Оросын ардын үлгэрийг фланелграф эсвэл соронзон самбар дээр уншиж байна.

Зорилтууд: Бүтээлийн агуулгыг танилцуулах, үлгэрийг жүжигчилсэн хувилбараар, тогтмол дахин ярих хэлбэрээр сонсож сурах. Үг, хэллэгийг давтах хүслийг бий болгох. Үйл үгэнд тохирох нэр үгийг сонгох чадварыг хөгжүүлэх.

Багаж хэрэгсэл:фланелограф (соронзон самбар), үлгэрийн дүрсүүд.

Багш үлгэр ярьж, түүхийг дүрслэн үзүүлэн, дүрүүдийн зарим үйлдлийг харуулсан: "Тэр зодсон - тэр цохисон - тэр эвдэрсэнгүй; Сүүлээрээ шүргэж, төмсөг унасан” гэж (загасан төмсөг үзүүлсэн нь дээр).

Дараа нь багш үлгэрийг давтана (үзүүлэлтгүй түүх)

Эцэст нь хэлэхэд багш хүүхдүүдийг ширээндээ урьж, эмэгтэй, өвөө, тахиа, хулгана, өндөг рүү харахыг санал болгодог. "Үлгэр" тоглохыг санал болгож байна. Хүүхдүүд фланелграф (соронзон самбар) дээр дүрсүүдийг байрлуулж, үйлдлүүдийг нь үгээр дагалдана.

Биеийн тамирын минут.

Тоглоомын дараа багш "Тахиа зугаалахаар явлаа" дууг дуулахыг санал болгож байна.

Тахиа зугаалахаар гарч,

Шинэхэн өвсийг чимхээрэй. Дугуйлан алхах

Түүний ард хөвгүүд -

Шар наалддаг.

Ко-ко-ко, ко-ко-ко!

Битгий хол яв. Тэд хуруугаараа заналхийлдэг

Сарвуугаа эгнээ,

Үр тариа хай!

Тарган цох идсэн

Шороон хорхой, гэдэс дотрыг нь илэх

Бид ус уусан

Бүхэл бүтэн тэвш. Гараа хажуу тийш нь сунга

Сайн байна!!! Багш хүүхдүүдийг магтдаг.

Аравдугаар сар

Хичээл 5
Сэдэв: "Навч - навч" шүлгийг цээжлэх

Зорилтууд: Шүлгийн агуулгыг танилцуулах, хүүхдийн хүрээлэн буй орчны талаархи ойлголтыг өргөжүүлэх, яриа, уран сайхны ойлголт, анхаарлыг хөгжүүлэх.

Багаж хэрэгсэл: вааранд намрын навчны дамми.

Явц:

1. 
   Зохион байгуулалтын мөч: Багш хүүхдүүдийг цонх руу авчирдаг
2. 
   Үндсэн хэсэг: Намрын тухай тайлбар.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Зун өнгөрч, намар ирлээ. Намар хүйтэн байна. Модны навчнууд ногоон байхаа больсон, гэхдээ тэд юу вэ? (улаан, шар). Салхи салхилж, навчнууд мөчрөөс нь нисдэг. Тэдний хэд нь модны доор байгааг харж байна уу?

Багш шүлэг уншдаг:

Навч, навч - навч унах,

Шар навч нисч байна.

Тэд хөл дор чимээ шуугиан, чимээ шуугиантай байдаг.

Удахгүй нүцгэн цэцэрлэгтэй болно.

Хамтдаа шүлгээ дахин уншъя. Багш уншиж, хүүхдүүд үг, хэллэгийг давтана.

Биеийн тамирын минут.

Насанд хүрсэн хүн намрын навчтай вааранд анхаарлаа хандуулдаг. Би чамд навч өгөх болно (гараа) Тэд ямар үзэсгэлэнтэй болохыг хараарай! Тэгээд хүүхдүүдтэй хамт шүлгээ дахин уншдаг. Хүүхдүүд давтана.

Та навчтай тоглохыг хүсч байна уу (Тийм ээ!)

Багш дуу дуулж, хөдөлгөөнөөр дагалддаг, хүүхдүүд давтдаг.

Миний дээгүүр савлуулаарай

Миний алтан навч навчаа даллаж байна

Навч, навч

Алтан навч эргэлдэж байна

Бид навчны ард сууж байна

Бид навчны ард нуугдаж суугаа хүүхдүүдийг навчны цаанаас харж байна

Навч, навч

Алтан навч эргэлдэж байна

Намрын сэвшээ салхи энд байна

Навч түүгээд гүймээр санагдлаа

Навч, навч

Алтан навчис эргэлддэг

Бид ямар төрлийн навчтай болохыг дахин харж, вааранд хийцгээе. Энд сайхан байх болно. Сайн байна!

Хичээл 6

Сэдэв: "Бороо - Бороо" шүлгийг унших

Зорилтууд: Ажлын агуулгыг танилцуулна уу. Багшийг ойлгож, асуултанд хариулж сур. Үгийн сангаа баяжуулж, идэвхжүүлээрэй.

Явц:

1. 
   Зохион байгуулалтын мөч. Багш, хүүхдүүд цонхны дэргэд бороо, үүл, шалбааг харж байна.
2. 
   Үндсэн хэсэг.

Сурган хүмүүжүүлэгч: "Гадаа маш ширүүн бороо орж байна! Энэ нь мод, бутыг норгож, шалбааг үүсэв. Та бороо манай цонхыг тогшихыг сонсож байна уу? Энэ цаг агаарт та зугаалж чадахгүй, тэр даруй норж, ханиад хүрнэ.

Багш шүлэг уншдаг:

Бороо - бороо,

Дусал дуслаарай.

Нойтон зам,

Бид зугаалж чадахгүй

Бид хөлөө норгох болно.

Насанд хүрсэн хүн хүүхдүүдээс энэ цаг агаарт зугаалах боломжтой эсэхийг дахин асууж (хэрэв хүүхдүүд хэлэхэд хэцүү бол багш тэдэнд тусалдаг) шүлгийг дахин уншина.

Биеийн тамирын минут.

"Нар бороо" тоглоом тоглоцгооё.

Хөгжилтэй хөгжимд хүүхдүүд "алхаж", "бороо" хөгжимд хүүхдүүд сандал руугаа гүйдэг. Тоглоомыг 2-3 удаа давтана.

Хичээлийн төгсгөлд багш хүүхдүүдийг магтдаг.

Хичээл 7

Сэдэв: Хүүхдийн "За, зүгээр" гэсэн шүлгийг унших нь

Зорилтууд: Оросын ардын хүүхдийн шүлгийн агуулгыг сануулж, хүүхдийн шүлэгт дурдсан хөдөлгөөнийг гүйцэтгэх оролдлогыг урамшуулан, үг, хэллэгийг хэрхэн дуусгахыг заа. Моторын ур чадварыг хөгжүүлэх.

Багаж хэрэгсэл: тоглоомын цайны багц.

Явц:

1. 
   Зохион байгуулалтын мөч. Хүүхдүүд хивс дээр сууж байна. Багш "Бидний гар хаана байна?" дууг дуулдаг. (хөгжим, үг нь Т. Ломова). Хүүхдүүд дууны үгийн дагуу багшийн араас хөдөлгөөн хийдэг.
2. 
   

Сурган хүмүүжүүлэгч: Энд бидний далдуу модны тухай дуу байна. Бүх хүүхдүүд түүнийг мэддэг. Би дуулах болно, чи миний араас үг, хөдөлгөөнийг давт.

За яахав

Эмээ жигнэсэн хуушуурыг алга ташин

Би үүн дээр тос асгаж,

Хүүхдүүд одоо нэг тийшээ эргэж,

Даша хоёр, Паша хоёр, хуушуур тарааж байгаа юм шиг

Ваня хоёр, Таня хоёр

Сайн хуушуур алга ташив

Манай эмээгийнд

Эмээ юу хийсэн бэ? Би хэнд зориулж хуушуур хийсэн бэ? Та үүнийг юугаар усалсан бэ? (хэрэв хүүхдүүд хариулахад хэцүү бол багш өөрөө хариултыг хэлдэг)

Багш нь хүүхдийн шүлгийн дууг дахин дуулж, хүүхдүүдийг түүнтэй хамт дуулахыг урьж, хэллэгүүдийг дуусгана.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Цайтай бин ямар сайхан бэ! Тэд хаана цай асгадаг вэ? (хүүхдийн хариулт) Цайны аяганд цай. Та цайны аяганаас аяга руу цай асгах хэрэгтэй (үзүүлэх).

Та 2-4 хүүхдийг ширээн дээр суулгаж, хөдөлгөөнийг дуурайлган "цай" асгаж болно.

Дүгнэж хэлэхэд, хуушуур, цай ямар байсныг тодруулаарай.

Хичээл 8

Сэдэв: "Өргөст хэмх - өргөст хэмх" үржүүлгийн шүлгийг унших.

Зорилтууд: Оросын ардын үржүүлгийн шүлгийг танилцуулах, санах ойг хөгжүүлэх, яриаг идэвхжүүлэх. Багшийг сонсож, ойлгож сурах, моторт ур чадварыг хөгжүүлэх.

Багаж хэрэгсэл: хуурамч өргөст хэмх, байцаа, лууван, тоглоомон хулгана.

Явц:

1. 
   Зохион байгуулалтын мөч.

Хүүхдүүд сандал дээр сууна

1. 
   Үндсэн хэсэг.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, өнөөдөр би та нарт Өргөст хэмхтэй тохиолдсон түүхийг ярихыг хүсч байна. Анхааралтай сонс.

Нэгэн удаа Өргөст хэмх амьдардаг байсан бөгөөд тэрээр жижиг, ногоон, цэцэрлэгийн орон дээр ургадаг байв. Үүнийг хараарай (тэд хуурамч өргөст хэмхийг хардаг).

Аав Өгүречик, ээж Огуречик нар бяцхан хүүдээ маш их хайртай байсан. Цэцэрлэгийн орны нөгөө үзүүрт хулгана амьдардаг байв. Тэр энд байна. Хулгана ямар жижиг, сүүл нь хэр урт болохыг хараарай. Тэр уян хатан, хурдан гүйдэг, усны булгад амьдардаг.

Папа Өргөст хэмх, Ээж Өргөст хэмх нар бяцхан өргөст хэмхийг хол явахыг зөвшөөрөөгүй.

Аав хэлэхдээ:

Өргөст хэмх, өргөст хэмх!

Энэ төгсгөл рүү бүү яв -

Тэнд хулгана амьдардаг

Тэр чиний сүүлийг хазах болно.

Ээж Өргөст хэмхэнд хэлэв (хүүхдийн шүлэг давтагдана)

Огуречикийн эцэг эх түүнд юу хэлснийг санаж байна уу? Гэвч Өргөст хэмх сонссонгүй, хулгана амьдардаг орны "нөгөө үзүүр" рүү явахаар шийдэв. Тэр цэцэрлэгийн орны дагуу алхаж, нүхнээс хулгана гарч ирснийг хараагүй.

Залуус аа, хараарай, ямар хулгана вэ? Тэр ямар гэзэгтэй вэ? Тэр хаана амьдардаг вэ?

Өгүречикийг "түүн рүү" явахгүй байхыг гуйя (тэд хуруугаа сэгсэрнэ)

Багш хүүхдүүдтэй хамт хүүхдийн шүлгийг хэлдэг. Чи ямар мундаг хүн бэ, Огуречикийг битгий гомдоо. Асуудал гарахгүйн тулд бид аав, ээжийгээ сонсох ёстой.

Мөн цэцэрлэгийн орон дээр байцаа, лууван ургадаг.

Хурууны гимнастик

"Бид байцаа цавчих, цавчих

Бид байцаа давсалж, давсалж байна

Бид гурав, гурван байцаа

Бид байцаа дарж, дардаг.

Хичээлийн төгсгөлд хүүхдүүдийг магт. Сайн байна!.

Хичээл 9

Сэдэв: Цэцэрлэгт "Үнэг хайрцагтай гүйсэн" шүлэг хэлэх нь

Зорилтууд: Хүүхдийн дууны агуулгыг танилцуулах, ой санамж, анхаарлыг сайжруулах, текстийг унших оролдлогыг урамшуулах.

Багаж хэрэгсэл: үржүүлгийн шүлэг эсвэл хуйвалдааны зураг, тоглоомон үнэг, сагс, мөөгний дамми.

Явц:

1. 
   Зохион байгуулалтын мөч.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Өнөөдөр бидэн дээр хэн ирэх вэ? Манай зочны тухай оньсого байна:

Юу хар даа -

Бүх зүйл алт шиг шатдаг

Үслэг дээлтэй алхаж байна хонгор минь

Сүүл нь сэвсгэр, том

Багш (тоглоомын сүүл, нүүрийг харуулав) Энэ хэн бэ? Та олж мэдсэн үү? (хүүхдийн хариулт) Мэдээжийн хэрэг, энэ бол үнэг!

1. 
   Үндсэн хэсэг. Хүүхдийн шүлэг унших.

Багш уншина:

Тэр ой дундуур гүйв

Хайрцагтай үнэг,

Хайрцагт юу байгаа вэ?

Ойн мөөг -

Chanterelles, сүүн мөөг,

Миний хүү, охиныхоо төлөө.

Үнэг юугаар гүйсэн бэ? Мөөг хэнд зориулагдсан бэ?

Багш хүүхдийн шүлгийг дахин уншиж, хүүхдүүдээс хэллэгийг гүйцээхийг хүснэ.

Дараа нь тэр хүүхдүүдийг "мөөг" цуглуулахыг урив.

Биеийн тамирын минут

Бид алхсан, бид алхсан

Тэгээд тэд мөөг олсон.

Нэг мөөгөнцөр, хоёр мөөгөнцөр,

Тэднийг хайрцагт хийнэ үү. Налуу

Тоглоомыг 2-3 удаа давтана.

Бид ямар мундаг нөхөр вэ, бид хичнээн мөөг цуглуулсан бэ! Гараа алгадацгаая.

Алтайн хязгаарын Кулундинскийн дүүргийн 7-р "Солонго" хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага

Шууд боловсролын үйл ажиллагааны хураангуй

Боловсролын чиглэл: Яриа хөгжүүлэх

бага бүлэг.

1-р бага бүлэгт.

Хүүхдийн "Нар бол хувин" гэсэн шүлэг.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Фанентил С.М.

-тай. Кулунда

2016 он

Сэдэв: "Нар бол хувин" үржүүлгийн шүлэг.

Зорилтот: Хүүхдүүдийн яриаг идэвхжүүлж, үгсийн санг баяжуулах.

Даалгаварууд:

Боловсрол: Хүүхдүүдийг ардын дуутай танилцуулах, хүүхдийн дууг сонсох, давтах чадварыг хөгжүүлэх; ярианы амьсгалыг хөгжүүлэх, хүүхдийн эргэн тойрон дахь ертөнцөд сонирхлыг хөгжүүлэх; дугуй геометрийн хэлбэр, шар өнгөөр ​​ялгах;

Хөгжүүлэлт: Харааны болон сонсголын ой санамж, харааны болон сонсголын анхаарал, төсөөлөл, уялдаа холбоотой яриа, сэтгэлгээг хөгжүүлэх.

Боловсрол: Бие биедээ найрсаг хандлагыг төлөвшүүлэх.

Материал ба тоног төхөөрөмж:Цаасаар хийсэн үүл, нар, зураг: үхэр, тугал, хонь, хурга.

Толь бичиг : Нар, хувин, гэрэл, дулаан, тугал, хурга

Хичээлийн явц

Зохион байгуулалтын мөч:

Ханан дээр том цаасан үүл өлгөөтэй байх бөгөөд цаана нь утсан дээр цаасан нар байдаг.

Үндсэн хэсэг:

Хүүхдүүд ээ, манай өрөөнд ямар том үүл байгааг хараарай. Тэр тод, зөөлөн нарыг өөрөөсөө бүрхэв.

Залуус аа, та нар үүлний цаанаас гарахад туслахыг хүсч байна уу? (Тийм).

Бүгдээрээ энэ үүлийг хүчтэй салхиар айлгаж, үлээлгээрэй (хүүхдүүд үүлэн дээр 2-3 удаа үлээдэг).

Ажиллахгүй байна уу? Та маш сайн цохив! Гэвч үүл биднийг орхисонгүй.

Мөн бид дулаан нарыг үржүүлгийн шүлгээр дуудах болно.

Багш нь хүүхдийн шүлгийг уншиж, хүүхдүүд бие даасан үгсийг дуусгадаг.

"Нар бол хувин юм!

Хурдан ирээрэй.

Үгүй ээ, нар гарахгүй. Бүгдээрээ хамтдаа нарыг дахин дуудъя?

Хөгжимд үүлний цаанаас нар гарч ирнэ (би утас татдаг).

Тайлбар толь бичгийн ажил.

Нар тэнгэрээс биднийг гэрэлтүүлж, бидэнтэй хамт байхыг хүсч, бяцхан хүүхдүүдийг энхрийлж, биднийг дулаацуулж байна. Сандал дээр суугаад наранд шарцгаая.

Багш хүүхдийн шүлгийн хоёр дахь хэсгийг уншина:

Гэрэлтээрэй, дулаацаарай

Тугал, хурга

Илүү олон бяцхан залуус.

Нар хэн нэгнийг дулаацуулсаар байна уу? (Тугал). Эдгээр нь хэний хүүхдүүд вэ? (Үхэр). Би зургуудаа нийтэлдэг.

Үхэр яаж хашгирдаг вэ? (Мүү).

Тэгээд тугал хашгирав (Му).

Нар өөр хэн нэгнийг дулаацуулдаг уу? (Хурга).

Эдгээр нь хэний хүүхдүүд вэ? (хонь). Би зургуудаа нийтэлдэг.

Хонь яаж хашгирдаг вэ? (Зөгий).

Хурга яаж уйлдаг вэ? (байх).

Нар хэнийг дулаацуулдаг вэ? (тугал, хурга). Илүү олон бяцхан залуус.

Залуус аа, бүгдээрээ хамтдаа хүүхдийнхээ шүлгийг давтъя.

Нарны туяа - хувин

Хурдан ирээрэй

Гэрэлтээрэй, дулаацаарай

Тугал, хурга.

Илүү олон бяцхан залуус.

Нар туяарах үед цаг агаар сайхан, дулаахан байдаг тул нарыг хувин гэж нэрлэдэг. Цас хайлж эхэлж, дээвэр дээрээс дусал дуслаарай: дусал дуслаарай - дуслаарай! (хуруугаараа алган дээрээ өөр өөр хэмнэлээр товш, ms-г өөр аялгуугаар дууд).

"Нар" гадаа тоглоом.

"Нар цонхоор харж байнаЦонхыг дуурайлган хийх

Энэ нь манай өрөөнд гэрэлтдэгГараа дээш өргө, бид тэднийг даллана.

Бид алгаа ташивГар алгадах.

Бид нарыг харсандаа маш их баяртай байна!" Байшиндаа үсрэх.

Эцсийн хэсэг:

Залуус аа, наранд сайхан амарсан уу? (Тийм).

Залуус аа, нар ямар өнгөтэй вэ? (Шар).

Нар шар өнгөтэй, тэгээд юу вэ? (Дулаан, тод).

Энэ нь бас эелдэг, хөгжилтэй, сайн, эелдэг, гэх мэт.

Би та бүхэнд нарны туяа өгөхийг хүсч байна.

Технологийн зураг/ Технологийн зураг/

Куни/Огноо: 21.04.17. Тарбиеши/ Сурган хүмүүжүүлэгч/: Нурахметова Г.М.

Топ/Бүлэг/: 2-р бага бүлэг "Аяулым"

Bіlіkti / Боловсролын бүс : Харилцаа холбоо - Бүтээлч байдал. Уран зохиол - Зурах

Такырыбы /Сэдэв/: "Нар бол хувин" үржүүлгийн шүлгийг сурах - "Шувууд"

Максат /Голууд/: Ардын аман зохиолын сонирхлыг хөгжүүлэх. Хүүхдүүдийн шувуудын талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх, тэднийг шувуудын дуу чимээ, хөдөлгөөн, гадаад төрхтэй танилцуулах,

Даалгаварууд: хүүхдийн шүлгийг цээжлэхэд тусалж, уурын үйлдвэрлэлд сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлэх. Үгийн санг баяжуулж, идэвхжүүлэх, аялгуу яриа, сонсох чадварыг хөгжүүлэх, асуултанд хариулах, санах ойг хөгжүүлэх. Байгаль дэлхийгээ хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх. Шувуу зурж сурах; гарны нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх.

Создик ажил/Тайлбар толь/: гэрэл - дулаан; шувуу - бор шувуу

Курал-жабдыктар /Тоног төхөөрөмж/: уншигч, соронзон самбар, нар, овоохой, харандаа, шувууны зураг

Полингвалди карым–катинасти игеру/Олон хэлний бүрэлдэхүүн хэсэг/: кун - нар, балалр - хүүхдүүд, кус - шувуу - бор шувуу,

Кимил Кезени

/Үе шат

Үйл ажиллагаа/

Тарбиешинин рэкети

/Багшийн үйлдэл/

Балардын кызмети

/Хүүхдийн үйл ажиллагаа/

Мотиваци-Уймадастыру Кезени

/Сэтгэл хөдөлгөм-

урамшуулал /

Байгаль ажиглалт

Өнөөдөр цаг агаар ямар байна?

Нар хэрхэн тусдаг вэ?

Нартай өдөр хүүхдүүдийн сэтгэл санаа ямар байдаг вэ?

Нар бидэнд дулаанаа өгч, дулаацуулдаг.

- цонх руу ойртоно

Ажиглаж байна

Тэдний сэтгэгдлийг хуваалцаарай

Маселедэ - издэнис кезени

/Асуудалтай – хайлт/

Би чамайг хүүхдийн дууг сонсохыг санал болгож байна.

"Нар бол хувин"гэрэл - дулаан.

Хүүхдийн шүлэг тоглож байна.

Өглөө нь бид цонхоо онгойлгож, нар аль хэдийн сэрсэн байхыг хардаг.

• Хүүхдийн шүлгийг уншиж, тэднийг давтахыг урьдаг

  Нөхцөл байдлыг тоглуулж байна

  кун – нар, балалр – хүүхдүүд

Биеийн тамирын дасгал.

"Нарыг сэрээх нь"

Бид ч бас нарыг сэрээцгээе.

Нар ингэж манддаг - өндөр, өндөр, өндөр.

Шөнөдөө нар жаргах болно - доош, доош, доош.

За яахав - Санни инээв.

Нарны доорх амьдрал илүү хөгжилтэй байдаг

(2 удаа давтана)

Цээжлэх санаатай шүлгээ давтан унших.

Тэр надаас үржүүлгийн шүлэг хэлж өгөөч гэж гуйдаг.

Сайн байна. Зөвхөн хүүхдүүд төдийгүй шувууд наранд дуртай. Тэд жиргэж, дуугаа дуулдаг.

Ямар шувууг мэддэгээ санацгаая?

Тэд юу иддэг вэ?

Тэд хаана амьдардаг вэ?

Шувуудын дүрслэлийг харж байна.

Өнөөдөр бид шувуу зурж сурах болно.

Зурах арга

Бид тоймоос хэтрэхгүйгээр харандаагаар зурах болно.

Шувууны бие нь зууван дугуй хэлбэртэй, хушуу нь гурвалжин хэлбэртэй, далавч, сүүл нь цэцгийн дэлбээтэй төстэй, нүд нь хар өнгөтэй. Бид анхааралтай зурдаг.

Биеийн тамирын минут.

Шувууд үүрэндээ сууж байна

Тэгээд тэд гудамж руу хардаг.

Тэд зугаалахыг хүсч байна

Тэгээд бүгд чимээгүйхэн нисдэг.

Эхлээд бид шувууг агаарт зурах болно.

Энэ нь харандаагаар гоё сайхан чимэглэх шаардлагатай.

Хувь хүний ​​ажил .

Хүүхдийн шүлэг сонсож байна

Шинэ үгсийг давт

Багшийн үйлдлийг ажигла

Текстийн дагуу хөдөлгөөн хийх

Тэд сонсдог, санаж байхыг хичээдэг, найрал дуугаар, нэг бүрчлэн давтдаг

Дураараа хэлээрэй

Асуултанд хариулна уу

Уран зургуудыг харж байна

Багшийн үйлдлийг ажигла

Текстийн дагуу хөдөлгөөн хийх

Тусгал

korregiyalyk kezeni

/Тусгалсан – засах

Зантиа хүүхдүүдийг урамшуулан дүгнэж байна.

Бид нар ямар мундаг хүн бэ, бид нар сэрэв.

Хийсэн ажлын дүн шинжилгээ.

Урам зориг.

- нар, бүтээлч ажил

Зэтистигинин куткен натижеси /Хүлээж буй үр дүн/:

Yeske tusіru /Reproducing/: Хөдөлгөөн, шувуудын талаархи мэдлэг дагалддаг хүүхдийн шүлгийн текст

Тусинеди /Бид ойлгож байна/: үржүүлгийн шүлгийн агуулга, шувууны бүтэц

Қ oldanades /Хэрэглэх/: сонсох, хүүхдийн шүлэг унших, шувуу зурах чадвар.