Хүүхдийн ардын аман зохиолын ертөнц

Эмхэтгэсэн:

Эльмуратова Т.А.

• Хүүхдийн ардын аман зохиолын ертөнц Эмхэтгэсэн: Эльмуратова Т.А.
• Хүүхдийн ардын аман зохиолын ертөнц Эмхэтгэсэн: Эльмуратова Т.А.

Хүүхдийн ардын аман зохиол

ардын соёлын нэг хэсэг.

Энэ бол амьд уламжлал юм. Хүүхдийн аман зохиол өргөн тархсан.

Хүүхдүүд хурдан өсдөг. Тэд өсч том болоод хүүхдийн аман зохиолыг амьдралдаа байгаагүй юм шиг мартдаг. Өсөн нэмэгдэж буй хүүхдүүдийн оронд шинэ үеийн хүүхдүүд ирж байна. Гэхдээ төрөл зүйл, хүүхдийн ардын аман зохиол, тоглоом, хошигнол нь удаан хугацаагаар, заримдаа маш удаан амьдардаг. Орчин үеийн нийгэмд хүүхдүүд л өв соёлоо “амаар”, “миний хийдэг шиг хий” өвлүүлэн үлдээдэг цорын ганц хүмүүс байдаг тул уламжлалын хүч чадал улам бүр гайхмаар юм.

Орчин үеийн хүүхдийн аман зохиол нь олон төрлийн жанрыг агуулдаг.

Сургуулийн өмнөх нас бол хүүхдийн уран зохиолын анхны хөгжлийн үе юм.Ардын урлагийн бүтээлүүд нь ярианы хөгжилд нөлөөлдөг: - үгсийн санг баяжуулах - артикуляторын аппаратыг хөгжүүлэх - фонемик сонсгол - дүрслэх үлгэр зохиох жишээг өгөх.

Ардын аман зохиол нь хувь хүний ​​сэтгэлийг нээж, чөлөөлөх боломжийг олгодогоороо онцлог юм. Өөрийгөө илчлэх сэдэл нь өөрийн гэсэн зүйлийг авчирдаг бүтээлч үйл ажиллагаа үүсэхэд хүргэдэг, жишээлбэл. ардын аман зохиолын уламжлалын мөн чанар болсон импровизаци. Ардын аман зохиолын импровизацийг эзэмших нь ардын аман зохиолыг гүн гүнзгий ойлгоход хүргэдэг чухал алхам юм.

Тавтай морил!

• Тавтай морил!
• Тавтай морил!

Бүүвэйн дуу

Bye-bye-bye-bye, Ирмэг дээр бүү хэвт. Жаахан саарал топ ирээд хажуунаас чинь барина.

Өгүүлбэрүүд Бороо, бороо, яараарай Миний галууг тараа. Миний галуунууд гэртээ байна

Аянганаас айдаггүй Ladybug, Тэнгэрт нис Хүүхдүүд чинь тэнд байна Тэд чихэр иддэг. Хүн бүрт нэг, .

Бас чамд нэг ч биш

Үг хэллэг - шавьж, шувууд, амьтдад ханддаг

Хулгана, хулгана, сүүтэй нэгийг өмсөж байна, надад яс өг. Хулгана, хулгана, муудсан шүд аваад надад сайн шүд өг.

Амьтны тухай

Комик

Байгалийн тухай

• Тэнгэрээс цагаан од унаж, алган дээр минь хэвтээд алга болов.

Сайхан буулга ойн дээгүүр өлгөөтэй байв.

Зузаан хөл дээр зогсоно, гөлгөр хөл дээр зогсоно, хилэн доторлогоотой бор малгай дор.

Бүргэд нисэж байна

Цэнхэр тэнгэрийн цаана.

Далавч дэлгэв

Нар бүрхэв. Дөрвөн ах Нэг малгай дор зогсож байна

Нэг уяагаар уясан. Ногоон, Жижиг, Шалан дээр мөлхөж байна Тэр өөрийгөө гэмтээхгүй. Бүхэл бүтэн цамхагийг тойрон гүйв .

Хулгана, хулгана, сүүтэй нэгийг өмсөж байна, надад яс өг. Хулгана, хулгана, муудсан шүд аваад надад сайн шүд өг.

Тэгээд тэр дахин буланд зогсов

Алхах нь ямар чухал вэ!

Цөлийн хайруулын дундуур,

Өргөс дээр хөл нүцгэн

Бөгтөр цүнхтэй хэн явах вэ?

Хааны титэм шиг

Тэр эврээ зүүдэг.

хаг, ногоон хөвд иддэг,

Амьтны тухай

Цастай нугад дуртай. -

Нууцлаг - Шийдэл . * * *

• Цастай нугад дуртай. - унтлагын хувцастай нисэх Нууцлаг - Шийдэл . * * *

Цастай нугад дуртай. - Жижиг, цагаан, шөнийн цагаар өрөөг тойрон нисдэг. ?

Нууцлаг - Морь зүүгээс юугаараа ялгаатай вэ?

Цастай нугад дуртай. - Эхлээд зүү дээр суугаад, дараа нь үсэрч, эхлээд морь дээр үсэрч, дараа нь сууна.

Нууцлаг - Цэнхэр зааныг яаж алах вэ?

цэнхэр зааны буу.

• Сургаалт үгс, зүйр цэцэн үгсДАРААЛСАН

• , ардын аман зохиолын төрөл зүйл, сургамжтай утгатай дүрслэлийн, дүрмийн болон логикийн хувьд бүрэн дүүрэн хэллэг.

• "Хэрэв чамд найз байхгүй бол түүнийг хай, харин олсон бол санаа тавь." ORCA ХӨТӨЛБӨР

• , амьдралын аливаа үзэгдлийг оновчтой тодорхойлсон дүрслэлийн илэрхийлэл, хэллэг.
• "Өлсгөлөн бол нагац эгч биш, тэр чамайг бялуугаар тэжээхгүй."

"Үг бол бор шувуу биш."

Ном тоолох Чулуу, цаас, хайч, Харандаа, гал, ус Мөн нэг шил нимбэгний ус

Цу-э-фа! Гүүрээр ямаа алхав Тэгээд тэр сүүлээ савлав. Хашлага дээр баригдсан Яг голд буув. Хэн итгэхгүй байх вэ, тэр нь тэр

• ХҮҮХДИЙГ ХӨГЖҮҮЛНЭ, ХӨГЖҮҮЛНЭ.

Ус, ус,

Лешагийн нүүрийг угааж,

Нүдээ гялалзуулахын тулд,

Хацраа улаан болгохын тулд

Таны ам инээхийн тулд

Ингэснээр шүд нь хаздаг.

Тизер

Коля, Коля, Николай,

Гэртээ байж, битгий гараарай.

Охид чам дээр ирэх болно.

Тэд үнсээд явчихдаг.

Далайчин, зуухны завсарлага, Хорхой шиг сунаж: Гар, хөл нь босгон дээр, Замдаа гар!

Тили-тили-зуурмаг Бэр, хүргэн Гэнэт сүйт бүсгүй орны доор, Мөн хүргэн түүнийг хайж байна !

Дуу хоолой

Нэг - хоёр

Бид идээгүй

Гурав дөрөв

Бид идмээр байна

Хаалгыг илүү өргөн нээ

Үгүй бол бид тогооч идэх болно.

Хүн бүр таамаглахад баяртай байдаг

Таныг амьдралд амжилт хүлээж байна

Манай багийн бүх зүйлийг мэддэг

Хамгийн сайхан, хамгийн үзэсгэлэнтэй!

Пяточка бид хоёр хаашаа явж байгаа юм бэ? Том, том нууц Тэгээд бид түүний тухай ярихгүй Өө үгүй, өө үгүй, өө үгүй!

• Найрал дуунуудхүрээлэн буй байгальтай нягт холбоотой хүүхдийн амьдралын зургуудын тусгал болдог.

Эмгэн хумс, эмгэн хумс,

эврээ сулла!

Би чамд бялууны төгсгөлийг өгье

мөн лонх зуслангийн бяслаг,

Мөн та эвэрээ орхихгүй,

Cockerel, cockerel! ямаа чамайг махлах болно

алтан сам,

Тослог толгой

Цонхоор хар

Би вандуй өгнө

Улаан халбага дээр.

Хэл мушгих

Паттер- Дуудлагад хэцүү шүлэг, хэллэгийг хурдан давтдаг хөгжилтэй тоглоом.

Грек хүн машинаараа голын дээгүүр явж байв.

Тэр Грекийг хардаг - голд хавдар байна,

Тэр Грекийн гарыг гол руу нааж,

Грекийн DAC-ийн гараар хорт хавдар.

Сеня халхавчаар өвс зөөв.

Сеня хадлан дээр унтах болно.

Хөгжилтэй үлгэрүүд

Өө, энэ ойд юу гэж хашгирах вэ? Болетус ингэж бодсон юм Мөөгний армитай хамт Цог хорхойн эсрэг дайнд яв. Тэр мөөгийг цэрэгт дуудсан - Нээлттэй талбайд тулалдахын тулд: - Нааш ир, бяцхан долгионууд аа, Хусан ирмэгээс.- Давалгаа татгалзав: - Бид аль хэдийн хөгшин хатагтай, Бид дайнд явахгүй Бид ойд бас сайхан санагддаг. - Алив, Морелс, Чи гацуур гичий.- Морелс татгалзав: -Бид аль хэдийн хөгшин хүмүүс. Бид дайнд явахгүй

Бид ойд бас сайхан санагддаг. - Нааш ир, зөгийн бал мөөг, Жаахан ямаа шиг бүү үсрээрэй. Зөгийн бал мөөг татгалзсан: - Бид жижиг залуус, Бид дайнд явахгүй Бид ойд бас сайхан санагддаг. - Нааш ир, бяцхан хар арьстнууд, Та нар намаг мэлхий.- Нигелла татгалзав: - Бидний чих маш их өвдөж байна, Бид дайнд явахгүй Бид ойд бас сайхан санагддаг. - Ялаа шувууг дууд. -Ялааны шувууд ууланд гарлаа. - Намайг сүүний мөөг гэж дууд... Сүү мөөг дайнд ирлээ, Залуус маш найрсаг байдаг - Тиймээс мөөгний армитай

Цог хорхойн эсрэг дайнд яв!

Үлгэрүүд

Урвууны зарчимд тулгуурлан: амьдралд тохиолддоггүй утгагүй зүйл. Тэд хошин шогийн мэдрэмжийг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг бөгөөд энэ нь дэлхийн тухай олж авсан мэдлэгийг шалгах нэг төрөл юм.

Нэгэн хүний ​​хажуугаар нэгэн тосгон явж байна.

Гэнэт нохойн доороос хаалга хуцав.

Гартаа эмээ барьсан саваа үсрэн гарч ирэв

Тэгээд тэр залуу дээр морио цохиулъя.

Дээвэрүүд айж, хэрээ дээр сууж,

Морь хүнийг ташуураар жолооддог.

Үлгэрүүд

Ням гарагт болсон Хорин тав дахь! Германчууд тагтан дээрээс үсэрч, Хоёрдугаар давхраас. Эхнийх нь амжилтгүй үсэрсэн. Хоёр дахь нь толгойгоо хугалжээ. Гурав дахь нь морин дээр үсэрч, Тэр түүнтэй хамт давхилаа.

DITTS

Дити

Шүдгүй хоёр хөгшин авгай Тэд хайрын тухай ярьсан: "Чи бид хоёр хайртай, Чи вазелин, би хуушууртай байна." * * *

Би хүүд хэлсэн Надад ачааны машиныг үзүүл. Хүү нь сармагчин шиг, Тэр хариуд нь хэлээ харуулав.

Дити

Таня самаа тарчлааж, тарчлааж, тарчлааж, сургуульд байхдаа үсээ янзалсан, гэхдээ энэ нь чихмэл амьтан болж хувирав. .

Ширээн дээр тарвас байна, Тарвас дээр ялаа байна. Ялаа гэдсэндээ багтахгүй тарвасанд уурлана.

Бороо, бороо, бороо, бороо!

Өвс ногоон өнгөтэй болно

Цэцэг ургах болно

Ногоон нуга дээр!

Нарны туяа, нарны туяа! Цонхоор хар, хүүхдүүд чинь тэнд чихэр идэж байна!

Дуудлага - байгалийн үзэгдлүүдэд (нар, салхи, бороо, цас, солонго, мод) ханддаг.

Пестушки

Пестушка бол амьдралын эхний саруудад хүүхдийн хөдөлгөөнийг дагалддаг асрагч, ээжүүдийн богино яруу найргийн өгүүлбэр юм. Тэд хүүхдийг өргөж, хөлийг нь хөдөлгөж, бүжиглэж, дуулах болно.

Гурван-та-гулууз, гурван-та-та,

Муур мууртай гэрлэж,

Бяцхан муурны хувьд

Иван Петровичийн хувьд.

Дараах үг

Ардын аман зохиол хүнийг өлгийөөс булш хүртэл дагалддаг. Түүнтэй танилцах нь амьдралын эхний өдрүүдээс эхэлдэг.

Ирээдүйд хүүхдийн ардын аман зохиолын төрөл зүйл дахин төрж, насанд хүрэгчдийн ардын аман зохиолд амьдардаг өөр зүйл болно. .

Лавлагаа

• Хүүхдийн ардын аман зохиол. school11.zhukovskiy.ru
• Хүүхдийн ардын аман зохиол. school11.zhukovskiy.ruУгсаатны зүйн цахим нэвтэрхий толь.
• Хүүхдийн ардын аман зохиол. school11.zhukovskiy.ruУгсаатны зүйн цахим нэвтэрхий толь.
• Хүүхдийн ардын аман зохиол. school11.zhukovskiy.ruУгсаатны зүйн цахим нэвтэрхий толь.
• Хүүхдийн ардын аман зохиол. school11.zhukovskiy.ru
• Угсаатны зүйн цахим нэвтэрхий толь.

http://www.komi.com

3. Оросын хүүхдийн ардын аман зохиол. shop.aup.ru

student.militarist.ru

• shop.aup.ru 4. Хүүхдийн хөгжилд хүүхдийн ардын аман зохиолын үүрэг. student.militarist.ru
• http:// www.komi.com 3. Оросын хүүхдийн аман зохиол. shop.aup.ru 4. Хүүхдийн хөгжилд хүүхдийн ардын аман зохиолын үүрэг. student.militarist.ru
• http:// www.komi.com 3. Оросын хүүхдийн аман зохиол. shop.aup.ru 4. Хүүхдийн хөгжилд хүүхдийн ардын аман зохиолын үүрэг. student.militarist.ru
• http:// www.komi.com 3. Оросын хүүхдийн аман зохиол. shop.aup.ru 4. Хүүхдийн хөгжилд хүүхдийн ардын аман зохиолын үүрэг. student.militarist.ru

"Уран зохиол дахь ёс суртахууны үнэ цэнэ" - Ф.М.Достоевскийн зохиолын уран сайхны онцлог. Арга зүйн үндэс. Нэг цаг чимээгүй унших. Энгийн үнэнд үнэнч байх. Сүнслэг ба ёс суртахууны идеал. Уран зохиолын хичээл дэх оюун санааны болон ёс суртахууны үнэт зүйлс. Уран зохиолын хичээл. Хүндэт. Эх орноо хайрлах, хүндэтгэх. Өндөр боловсролтой, өндөр ёс суртахуунтай хүмүүсийг бэлтгэх.

"Утга зохиолын математик" - Одоо та уран зохиолоос гадна математиктэй юу холбоотой болохыг мэдэж байна. 9. Аль яруу найрагч шүлэгтээ “хааны тоо”-ыг шүтдэг вэ? a) Ф.Тютчев; б) А.Майков; в) В. Брюсов. 8. Коллежийн оюутан Наденка гурван худалдаачны тухай асуудлыг шийдэж буй түүхийн зохиолч. а) С.Голон; б) П.Бажов; в) А.Чехов. 4. Оросын нэрт яруу найрагч, “Яруу найрагт геометрт онгод хэрэгтэй” гэсэн мөрийн зохиогч. a) А.Пушкин; б) Н.Гоголь; в) С.Маршак.

“5-р ангийн уран зохиолын хичээл” - Би ойд навч байсан. Нөхөрлөл. Ника Турбина. Сайхан нүдний гэрэл. Гайхалтай хүмүүстэй уулзах. Пушкиниан. Надя Рушева. Гэнэтийн бэлэг. Тавдугаар ангийн хүүхдүүдэд зориулсан шүлэг, онигоо. Би олигархи байсан бол. Хэрэв би ерөнхийлөгч байсан бол. Дайн ба энх тайван. Мастер Маргарита хоёр. Оюутны бүтээлч байдал. Ноорог. Усан будаг. За ингээд л тулаан дууслаа.

“Уран зохиолын судалгаа” - Оюутнуудын бүтээлч судалгааны ажлыг зохион байгуулах. Сурах. Уран сайхны кино. Эссе сэдвүүд. Шастир бичигч. Боловсрол, судалгааны үйл ажиллагааны үе шатууд. Семинарууд. Ажилладаг. Түүх, уран зохиолын нөхцөл байдалд шимтэх. Сурах бичгийн арга зүйн хэрэгсэл. Уран зохиол. Авьяаслаг яруу найрагч. Уран зохиол судлах арга барил.

“Уран зохиол” 6-р анги - Талын од. Н.М. Рубцов. Дон Кихотын музей (Испани). Николай Михайлович Рубцов. Лесков "Зүүн талд". Ладило бол коперын зэмсэг юм. Аялал. Д'Артаньяны музей (Франц). Чирки бол гар хийцийн гутал юм. Митраш. Уран зохиолын хөрөг зураг. Шуурга хэмжигч - барометр. Хүрэм бол арал юм. Крылов Иван Андреевич. Кунсткамера.

“Уран зохиолын технологийн зураг” - Үр дүнгийн хамтын хэлэлцүүлэг. Боловсролын үйл ажиллагааг хангах нөхцөл. Төслийн бүтээн байгуулалт. Технологийн газрын зураг зохиох үе шатууд. Боломжит аргуудын талаар хамтын хэлэлцүүлэг. Үйл ажиллагааны хүндрэлийг бүртгэх. Бие даасан ажил. Мета-субъектийн үр дүнгийн өөрийгөө үнэлэх шалгуур. Дизайн үе шатууд.

Нийт 19 илтгэл байна

Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд хүн төрөлхтний хамгийн том ололт болох яриаг эзэмшдэг. Бяцхан хүүхэд эргэн тойрныхоо хүмүүсийг шууд дуурайх, мөн янз бүрийн объекттой шууд харьцах замаар маш их зүйлийг сурдаг. Энэхүү бие даан олж авсан туршлага нь хүмүүжлийн ач холбогдолтой: сониуч зан, сэтгэцийн үйл ажиллагааг идэвхжүүлж, олон тодорхой сэтгэгдэл төрүүлдэг.

Эрт үеийн боловсролын нөлөөллийн үнэ цэнийг хүмүүс эртнээс анзаарч ирсэн. Ардын аман зохиол нь тод гоо зүйн чиг баримжаатай байдаг. Үүний ихэнх хэсгийг хүүхдүүдэд тусгайлан зориулж бүтээсэн бөгөөд залуучуудын ирээдүйн төлөө ихээхэн анхаарал хандуулж байсан. Эрт дээр үеэс л ардын амьдралд бүүвэйн дуу, хүүхэлдэйн шүлэг, үржлийн дуунууд байсаар ирсэн нь бяцхан хүүхдийг хөгжөөж, сургадаг. Үлгэр бол сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд заавал байх ёстой хамтрагч юм.

Ардын дуу, хүүхдийн шүлэг, хүүхдийн шүлэг нь зохион байгуулалттай боловсролын үйл ажиллагаа, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хамтарсан үйл ажиллагаанд ашиглах боломжтой ярианы маш сайн материал юм. Тэдгээрийн тусламжтайгаар та дараахь зүйлийг хөгжүүлэх боломжтой: фонемик сонсгол, ярианы дүрмийн бүтэц, ярианы дууны соёл. үгсийн санг баяжуулах

А.П.Усова хүүхдийн шүлэг, үлгэр, оньсого, зүйр цэцэн үгс нь ярианы соёлыг хөгжүүлэх баялаг материал гэж үздэг. Алдарт багш К.Д.Ушинский анх удаа хүүхдийн ардын аман зохиолд нухацтай анхаарал хандуулсан. XIX зууны 60-аад онд. "Учител" сэтгүүлд хүүхдийн ардын аман зохиолын бүтээлүүд, тэдгээрийг хүүхдийн физиологи, сэтгэлзүйн үүднээс авч үзсэн нийтлэлүүд гарч ирэв. Үүний зэрэгцээ хүүхдүүдэд зориулсан ардын бүтээлийг системтэйгээр цуглуулж эхлэв. В.А.Сухомлинский үлгэр, дуу, хүүхдийн шүлэг нь танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа, бие даасан байдал, тод бие даасан байдлыг сэрээх зайлшгүй хэрэгсэл гэж үздэг.

Тиймээс өнгөрсөн үеийн багш, сэтгэл судлаачид ардын аман зохиолыг ардын сурган хүмүүжүүлэх арга зүйн хамгийн үр дүнтэй, эрч хүчтэй хэрэгсэл гэж үздэг бөгөөд асар их дидактик боломжоор дүүрэн байдаг. Ардын бүтээлтэй танилцах нь хүүхдийн мэдрэмж, яриаг баяжуулж, хүрээлэн буй ертөнцөд хандах хандлагыг төлөвшүүлж, ёс суртахуун, хэл ярианы хөгжилд үнэлж баршгүй үүрэг гүйцэтгэдэг гэж тэд тэмдэглэжээ.

Бүүвэйн дуунууд нь бусад төрлүүдийн нэгэн адил сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд хэл яриаг хөгжүүлэх боломжийг олгодог хүчирхэг хүчийг агуулдаг. Бүүвэйн дуу нь тэдний эргэн тойрон дахь ертөнцийн тухай, ялангуяа хүмүүсийн туршлагад ойр, гадаад төрхөөрөө татагддаг объектуудын тухай, тухайлбал, "бөжин" гэх мэт өргөн хүрээний мэдээллийг агуулдаг тул хүүхдийн үгсийн санг баяжуулдаг. Бүүвэйн дууны дүрмийн олон янз байдал нь ярианы дүрмийн бүтцийг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Бүүвэйн дуунд - зүгээр л муур биш, харин "зулзага", "муур", "муур", "муур".

Хүүхдийн шүлэг, ардын дууны тусламжтайгаар хүн авианы сонсголыг хөгжүүлэх боломжтой, учир нь тэд янз бүрийн хэмнэлтэй, өөр өөр аялгуугаар хэд хэдэн удаа давтагддаг, ардын аялгуунд эгшиглүүлдэг дууны хослолыг ашигладаг. Энэ бүхэн нь хүүхдэд эхлээд төрөлх хэлнийхээ гоо үзэсгэлэн, түүний товчлолыг мэдэрч, дараа нь ойлгох боломжийг олгодог бөгөөд түүнийг өөрийн бодлоо илэрхийлэх яг энэ хэлбэрийг нэвтрүүлж, дараа нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн дүрслэлийн яриа, хүүхдийн аман бүтээлч байдлыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулна. .

Оксан Семёновна Ушакова хүүхдийн яриа, хэл яриа, зүйр цэцэн үг, хэллэг нь ярианы соёлыг хөгжүүлэх хамгийн баялаг материал гэж үздэг. Хэмнэл, шүлгийн мэдрэмжийг хөгжүүлснээр бид хүүхдийг яруу найргийн ярианы цаашдын ойлголтод бэлтгэж, түүний ярианы аялгуу илэрхийлэлийг бүрдүүлдэг.

Тиймээс Оросын ардын аман зохиол нь яруу найргийн үнэт зүйлийг агуулдаг. Хүүхдийн ярианы хөгжилд үзүүлэх нөлөө нь маргаангүй юм. Ардын аман зохиолын жижиг хэлбэрийн тусламжтайгаар ярианы хөгжлийн арга зүйн бараг бүх асуудлыг шийдвэрлэх боломжтой бөгөөд сургуулийн өмнөх насны бага насны хүүхдүүдийн ярианы хөгжлийн үндсэн арга, арга техникээс гадна ард түмний аман зохиолын энэхүү баялаг материалыг ашиглаж болно. ашиглах ёстой.

Сургуулийн өмнөх нас бол хүүхдийн яриаг хөгжүүлэхэд хамгийн таатай үе юм. Хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх гол ажил бол төрөлх хэлний хэм хэмжээ, дүрмийг эзэмших явдал юм. Ардын аман урлаг нь хүүхдийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа, бие даасан байдал, тод бие даасан байдлыг сэрээх, ярианы чадварыг хөгжүүлэх шавхагдашгүй боломжийг агуулдаг.

Бид О.Л.Князев, М.Д.Маханев нарын арга барилын дагуу боловсролын үйл ажиллагаа, уран зохиол уншдаг. Зохиогчид хүүхдийн яриаг хөгжүүлэхэд ардын аман зохиолын материалыг өргөн ашигладаг. Хөтөлбөрийн материалд пестушки, хүүхдийн шүлэг, оньсого, үлгэр зэрэг ардын аман зохиолын төрлүүд багтсан болно.

Би Оросын ардын аман зохиолыг ашиглан зохион байгуулалттай боловсролын үйл ажиллагааг уламжлалт боловсролын хэлбэр биш, харин хүүхдүүдтэй идэвхтэй харилцах гэж үздэг. Эцсийн эцэст хүүхдүүдийн нүдэн дээр өнгөлөг үйлдлүүд гарч ирдэг: амьтад хүний ​​хоолойгоор ярьдаг, дуулж, бүжиглэдэг, тоглох гэх мэт. Нарийн төвөгтэй байдал, хөгжилтэй хөгжилтэй, заримдаа зарим нэг эрхлүүлэх нь ардын аман зохиолын тоглоомын тэргүүлэх чиглэл юм.

Та бүхний мэдэж байгаагаар хүүхдүүд албадан үйлдлүүд, өөрийгөө зохион байгуулах чадваргүй, биеэ барих чадваргүй, анхаарал нь тогтворгүй байдаг. Тиймээс бүтээл уншихдаа бид илтгэх бүх хэрэгслийг ашигладаг: нүүрний хувирал, дохио зангаа, дуу хоолойны хүч, тембр, бид сэтгэл хөдлөлөөр уншихыг хичээдэг, учир нь хүүхдүүд зөвхөн насанд хүрэгчдийн сэтгэл хөдлөлийн зан үйлд хариу үйлдэл үзүүлэхээс гадна бүх зүйлд сэтгэл хөдлөлийн мэдрэмжтэй байдаг. багшийн үйлдэл.

Бид харааны хэрэглүүр (тоглоом, зураг, гарын авлага) ашигладаг бөгөөд үүний тусламжтайгаар үйлдлүүд, үр дүнгийн нарийвчилсан зургийг бий болгодог. Тайлбарууд нь товч, ойлгомжтой, товч (эс тэгвээс текстийн утга нь үгийн урсгалын ард алдагдах болно) харааны дидактик материалыг харуулах замаар дэмжигддэг.

Ардын аман зохиолын жижиг хэлбэрийг ашиглах нь: Урлагийн бүтээлийг анхааралтай сонсож, цээжлэх, оньсого тааварлах, үлгэрийн жүжигт оролцох чадварыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Санах ойг хөгжүүлэх. Насанд хүрэгчдэд хүндэтгэлтэй хандах, бие биедээ халамжтай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх.

Хүүхдийн шүлэг нь багш, хүүхдүүдийн хооронд анхны холбоо тогтооход тусалдаг. Зөв сонгогдсон хүүхдийн шүлэг нь хүүхдийг сөрөг сэтгэл хөдлөлөөс ангижруулж, түүнд танихгүй хэвээр байгаа хүнийг өрөвдөх мэдрэмжийг төрүүлдэг. Ерөнхийдөө тайвширч, тайвшир.

Эдгээр даалгаврыг биелүүлэхийн тулд бид хэд хэдэн хүүхдийн шүлэг, шүлэг, дуу, хошигнол зэргийг сонгосон. Сонгохдоо энгийн, богинохон, тодорхой хэмнэлтэй, үйл хөдлөл, хөдөлгөөнийг дэмжсэн байхыг анхаарсан. Тэд хүүхдийн уран сайхны илэрхийлэл, хэмнэлтэй хөдөлгөөн хийх эрт үеийн хэрэгцээг хангадаг. Тэд нударгаа нийлүүлж, нударгаараа цохих: Тогших, тогших, тогших, тогших, тогших, тогших, тогших, тогших, тогших. (нударгаа хамт тогших) Алга, алга, алга таших, алгаа таших, (алгаа таших) Жаахан амарцгаая. (гар өвдөг дээрээ).

Бид хүүхдийн үг хэллэгийг шинэ үг хэллэгээр баяжуулах хэрэгсэл болгон ашигладаг. Ардын хэлний уянгалаг, хэмнэл, дүрслэлийг сонссоноор хүүхэд яриаг эзэмшээд зогсохгүй орос үгийн гоо үзэсгэлэн, өвөрмөц байдлыг мэддэг болдог.. 29

Үзүүлэнг урьдчилан үзэхийг ашиглахын тулд Google бүртгэл үүсгээд түүн рүү нэвтэрнэ үү: https://accounts.google.com

Слайдын тайлбар:

"Теремок" сургуулийн хөгжмийн захирал Кандейкина Н.А. Сэдвийн танилцуулга: "Хүүхдийн ардын аман зохиолын төрөл зүйл. Хүүхдийн аман зохиолын төрлүүдийн хүмүүжлийн ач холбогдол."

ОРШИЛ Хүүхдийг үгээр хүмүүжүүлэх нь ардын аман зохиол, аман зохиолоос эхэлдэг. Хүүхдийн амьдралын эхний жилээс эхлэн ардын аман зохиолын янз бүрийн төрлийг ашиглах нь түүний оюун ухаан, сэтгэл хөдлөлийн эв найртай хөгжилд тусалдаг. Хүүхдэд хүний ​​мэдрэмжийн гоо үзэсгэлэн, олон талт байдлыг харуулсан ардын аман зохиол нь түүнд харилцан мэдрэмжийг төрүүлдэг. Зарим төрлийн ер бусын баялаг, олон янзын Оросын ардын аман зохиолыг хүүхдүүдэд байнга санал болгодог байсан бөгөөд тэдний дунд анхааралтай сонсогчид, идэвхтэй жүжигчид олддог байв. Оросын аман ардын урлагийн энэ хэсгийг ихэвчлэн хүүхдийн аман зохиол гэж нэрлэдэг. Хүүхдийн үгийн урлагтай анх танилцах нь ардын аман зохиолоос эхэлдэг. Бүүвэйн дуу бол бяцхан хүний ​​амьдралд хамгийн түрүүнд орж, аман зохиолын бусад хэлбэрүүд юм. Дүрмээр бол, амьдралын эхэн үед хүүхэд өөрийн ойлголтод хүртээмжтэй ардын аман зохиолын жижиг төрлүүдтэй танилцдаг: үлгэр, дуу, зүйр цэцэн үг, тоолох шүлэг, хүүхдийн шүлэг, хэл яриа гэх мэт.

Хүүхдийн аман зохиол Хүүхдийн аман зохиол гэж юу вэ? V.P. Аникин хүүхдийн ардын аман зохиолыг дараахь байдлаар ангилдаг: - насанд хүрэгчдийн хүүхдэд зориулсан бүтээлч байдал; - насанд хүрэгчдийн бүтээлч байдал, цаг хугацаа өнгөрөх тусам хүүхэд шиг болсон; ба -хүүхдийн бүтээлч байдал нь жинхэнэ утгаараа.” Хүүхдийн аман зохиол нь насанд хүрэгчдийн урын санд ороогүй бүтээлээс бүрддэг; Энэ бол жүжигчид, сонсогчид нь хүүхдүүд өөрсдөө байдаг бүтээлийн цуглуулга юм. Насанд хүрэгчдийн бүтээлүүд хүүхдийн аман зохиолд ч нэвтэрдэг гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Насанд хүрэгчид ардын аман зохиолыг тоглоход хүүхдүүд бараг үргэлж байдаг бөгөөд ихэнхдээ бие даасан бүтээлийг өөртөө шингээдэг. Тодорхой үе шатанд зарим уламжлалт жанрууд бүдгэрч, насанд хүрэгчдийн ардын аман зохиолд алга болж, хүүхдүүдэд уламжлагдан, хүүхдийн ардын аман зохиолын урын сангийн органик бүрэлдэхүүн хэсэг болж амьдардаг. Эдгээр бүтээлүүд өөрчлөгдсөнөөр хүүхдийн ардын аман зохиолын шинж чанарыг олж авч, хүүхдийн ардын аман зохиолын урын сангийн органик хэсэг болж байна. Хүүхдийн ардын аман зохиолыг насанд хүрэгчдийн ардын аман зохиолын төрөл (найрал дуу, үг хэллэг, хошигнол) болон хүүхдүүд өөрсдөө боловсруулсан төрлөөр (тоолох ном, тоглоом) хоёуланг нь бүтээдэг.

Хүүхдийн ардын аман зохиолын жанрын олон талт байдал Хүүхдийн аман зохиолын жанрын систем нь нэлээд уян хатан үзэгдэл юм. Түүхэн хөгжлийн явцад зарим төрөл нь хүүхдийн ардын аман зохиолыг орхиж, зарим нь эсрэгээрээ орж ирдэг. Хүүхдийн аман зохиолд үйл ажиллагааны үүрэг, уран сайхны өвөрмөц байдлаараа бие биенээсээ эрс ялгаатай бүтээлүүд багтдаг. Зарим бүтээлүүд нь хүүхдийг хурдан унтуулах, зарим нь эсрэгээрээ хүүхдийг инээлгэх, сэрүүн байлгахад ашиглагддаг; Тэдний зарим нь гадаа тоглоом зохион байгуулах зориулалттай бол зарим нь гэмт хэрэгтнүүдийг шоолоход ашигладаг. Түүний сэдэв, үгийн сонголт, хэмнэл нь тухайн бүтээлийн функциональ үүргээс ихээхэн хамаардаг. Хүүхдийн ардын аман зохиолын бүх репертуарыг дараахь байдлаар хувааж болно: - хүүхдийн бүтээлч бүтээлүүд (тоглоом, дуу, тооллого, тоглоом, үлгэр ба бусад); - насанд хүрэгчдийн хүүхдүүдэд зориулсан бүтээлүүд (бүүвэйн дуу, хүүхдийн шүлэг, үлгэр, хорхойтнууд); -насанд хүрэгчдийн ардын аман зохиолоос авсан бүтээлүүд.

Хүүхдийн ардын аман зохиолд тоглоом, аман ярианы функцийг хослуулсан олон талт шинж чанартай төрөл зүйл байдаг. Үүнд, хүүхдийн үлгэр, хүүхдийн дуу, аймшгийн үлгэр, дуулал, өгүүлбэр, зан үйлийн дуу орно. Хүүхдийн хөгжмийн ардын аман зохиол нь сэдэв, агуулга, хөгжмийн бүтэц, найруулга, гүйцэтгэлийн шинж чанараараа асар их баялаг бөгөөд олон янз байдаг. Бяцхан дуу (quatrains) 3-4 насны хүүхдүүдэд зориулагдсан. Үүнийг туульсын баатрууд, үлгэрүүд, жижиг жанрын олон тооны бүтээлүүдээр төлөөлдөг." "Ардын урлагийн олон төрөл нь бага насны хүүхдүүдэд ойлгомжтой байдаг. Ардын аман зохиолын ачаар хүүхэд эргэн тойрныхоо ертөнцөд амархан нэвтэрч, төрөлх байгалийнхаа гоо үзэсгэлэнг илүү бүрэн дүүрэн мэдэрч, хүмүүсийн гоо үзэсгэлэн, ёс суртахууны талаархи санаа бодлыг өөртөө шингээж, ёс заншил, зан үйлтэй танилцаж, нэг үгээр гоо зүйн таашаал авах, Тэрээр ард түмний оюун санааны өв гэж нэрлэгддэг зүйлийг өөртөө шингээдэг бөгөөд үүнгүйгээр бүрэн эрхт хүн төлөвших боломжгүй юм. Үүнд бүүвэйн дуу, хүүхдийн шүлэг, хүүхдийн шүлэг, онигоо, үлгэр, бяцхан хүүхдүүдэд зориулан бүтээсэн дуунууд багтана. Эдгээр төрлүүдийн заримыг харцгаая."

Бүүвэйн дуу. “Хүүхдийг унтуулдаг дууны нэр буюу бүүвэйн дуу нь үндсэн хэлбэлзлээс (найлзуур, савлуур, найгах) гаралтай. Иймээс өлгий, хүүхдийн тэрэг, "байка" гэдэг нэр нь байкат үйл үгнээс гаралтай (унтуулах, унтуулах) нь хүүхдийг унтуулах явдал юм." Үүнийг тайван, хэмжсэн хэмнэл, нэгэн хэвийн дуулах нь хөнгөвчилсөн. Бүүвэйн дуу “Bayu-bayushki-bayu” Bayu-bayushki-bayu, Ирмэг дээр бүү хэвт: Саарал орой ирж, чамайг хажуугаар нь шүүрэн авч, ой руу, шүүрний бутны дор чирэх болно; Тэнд шувууд дуулж байна, тэд чамайг унтуулахгүй. Бүүвэйн дууны гол дүр бол Мөрөөдөл ба Мөрөөдлийн гайхалтай дүрүүд юм. Амьтад хүний ​​шинж чанартай байдаг - антропоморфизм. Ажиглалтанд хийсэн статистик дүн шинжилгээ нь уламжлалт бүүвэйн дууг дууддаг хүмүүс нь дүрмээр бол гарч ирж буй үеийн төлөөлөл болохыг харуулж байна. Насны хязгаар бага байх тусам ардын аман зохиолын зээллэг, утга зохиолын дууны эзлэх хувь нэмэгддэг. Пестуниагийн залуу үеийнхэн бүүвэйн дууг бараг ашигладаггүй бөгөөд уламжлалт дууг бараг ашигладаггүй. Бидний нүдний өмнө төрөл зүйлийн задрал, мөхлийн эрчимтэй үйл явц өрнөж байна.

Цэцэрлэгийн шүлэг. Цэцэрлэгийн шүлгийг ихэвчлэн насанд хүрэгчид болон бага насны хүүхдүүдийн хоорондох тусгай хөгжилтэй тоглоом гэж нэрлэдэг бөгөөд үүнд хүүхэд, насанд хүрэгчдийн биеийн янз бүрийн хэсгийг ашигладаг. Цэцэрлэгийн шүлгийг мөн дуу гэж нэрлэдэг - эдгээр зугаа цэнгэлийг зохион байгуулдаг өгүүлбэрүүд. Би эмгэн рүүгээ, өвөө рүүгээ явж байна.Улаан малгайтай морьтой, Хавтгай зам дээр, Нэг хөлөөрөө, Хуучин баст гуталтай, Нүх, овойлт дээгүүр, Бүх зүйл шулуун, шулуун, дараа нь гэнэт ... нүх рүү! Bang! Бичлэгт багтсан олон хүүхдийн шүлэг нь хэлбэрийн хувьд бүүвэйн дуутай ойролцоо боловч гүйцэтгэлийн мөн чанар, өдөр тутмын зорилго, сэтгэл хөдлөл, уянгалаг үндэс нь огт өөр юм” гэж хэлжээ. Үржүүлгийн шүлэг нь хэмнэлтэй нь хөгжилтэй байдаг - энэ нь хөгжилтэй, хөгжилтэй байдаг. "Энэ нь үргэлж дуулагддаггүй, гэхдээ энэ нь ихэвчлэн тоглоомын үйлдлээр дагалдаж, хүүхдэд шаардлагатай мэдээллээр хангадаг; Хүүхдийн шүлгийн тусламжтайгаар насанд хүрэгчид хүүхдүүдэд тоглоом тоглох хэрэгцээг бий болгож, түүний гоо зүйн агуулгыг илчилж, хүүхдийг хүүхдийн бүлэгт бие даан тоглоход бэлтгэсэн. Удахгүй бие бялдар, оюун санааны хүмүүжил, ёс суртахуун, гоо зүйн хүмүүжлийн зайлшгүй шаардлагатай сургууль болох тоглоомын үеэр хүүхдийг хүрээлэн буй ертөнцийн яруу найрагт бэлтгэх нь зугаа цэнгэлийн гол зорилго юм” гэлээ.

Тоолуурыг тоглоомын дүрд хуваарилахад ашигладаг бөгөөд хэмнэл нь маш чухал юм. Хөтлөгч нь тоглолтын оролцогч бүрт гараараа байнга хүрч, хэмнэлтэй, нэгэн хэвийн байдлаар тоолох шүлгийг хэлдэг. Тоолох номууд нь богино уяан шүлэгтэй (1-ээс 4 үе хүртэл). Нэг хуц эгц уулсаар алхаж, өвс зулгааж, вандан сандал дээр тавиад, хэн авсан нь алга болно. rhymes нь овоо утгагүй үг, гийгүүлэгчээр гайхшруулдаг. Тоолох ном бол үг, хэмнэлтэй тоглоомын төрөл бөгөөд энэ нь түүний уран сайхны үүрэг юм. Оньсого нь мэргэн ухааныг шалгах хэрэгсэл болж байв. "Тааварын сурган хүмүүжүүлэх ач холбогдол нь хүүхдэд "сэтгэхүйн баяр баясгаланг" мэдрүүлж, объект, үзэгдэл, тэдгээрийн онцгой шинж чанаруудад анхаарлаа хандуулж, эдгээр шинж тэмдгүүдийн аман тэмдэглэгээний утгыг илүү гүнзгийрүүлж, оюун ухааныг нэмэгдүүлж байгаагаараа харагдаж байна. чадвар, сэтгэлгээний итгэлтэй байдал, төсөөллийн хүч. "Эдгээр нь оньсого хийх сурган хүмүүжүүлэх урьдчилсан нөхцөл юм."

Бага насны хүүхдүүдийн зарим тоглоом нь хошигнол хэлбэрээр үүссэн. Хошигнол нь тоглоомд хуримтлагдсан найрлагыг, хэмнэл ба ономатопеяг дагалдах аман ярианы дарааллаар нэвтрүүлдэг. Ээж, асрагч нарын хошигнолоор тэднийг шувууд, амьтдын дуу хоолой, дадал зуршилтай танилцуулдаг... Баавгай унадаг дугуй унаж, Ард нь муур - арагш, Араас нь бөмбөлөг дээр шумуул, Араас нь хавч. доголон нохой, гүү дээрх чоно, арслан - машинд, трамвайн бөжин, шүүр дээрх бах. Тэд унаж, инээж, цагаан гаатай талх зажилдаг!

Оросын ардын үлгэрүүд эрт дээр үеэс ардын аман зохиолын чухал элемент байсаар ирсэн. Тэдгээрийг шинжлэх ухааны сурган хүмүүжүүлэх ухаанаар хүлээн зөвшөөрч, хүүхдийн өдөр тутмын амьдралд бат бөх оршдог. Одоогийн байдлаар ардын аман зохиол судлалд үлгэрийн төрөл зүйл, түүний үүсэл, түүх, яруу найраг, хэв маяг, оршин тогтнох шинж чанар гэх мэтийг судлах чиглэлээр их зүйлийг хийж байна. Ардын аман зохиолын бүх төрлөөс үлгэр нь бусад бүх төрлөөс илүү бүтэцтэй, тодорхой хууль тогтоомжид захирагддаг. Хүүхдийн ардын аман зохиолын тоглоомын төрөл нь тоглоомоос салшгүй холбоотой. Дуу намсгагч ба голосянка ("голосит" - "ярих, хашгирах, чанга дуулах, дуулах" гэсэн үг) нь ижил нэртэй Юлетидийн тоглоомуудтай холбоотой байдаг. Бүрэн бие даасан тоглоом болсон орчин үеийн чимээгүй тоглоомын жишээ энд байна: Чимээгүй, чимээгүй, Муур дээвэр дээр байна, Муурын зулзага бүр өндөр байна! Муур сүүгээ хайж, зулзага нь толгойгоо гашилгав! Муур сүүгүй ирж, зулзага: "Ха-ха-ха!

Дууны төрөл - Дитти. Зарим эрдэмтэд дити (найрал, дуу, богино) маш эрт дээр үеэс бий болсон гэж үздэг бөгөөд дититэй төстэй дууг 17-18-р зууны үед тэнүүчлэгч уран бүтээлчид дуулж, бүжиглэж байсан гэж үздэг. Бусад хүмүүс дууны тусгай хэлбэр болох энэ нь өнгөрсөн зууны дунд үеэс өмнө гарч ирээгүй гэдэгт итгэлтэй байна. Нэг зүйл тодорхой байна: ditty бол эртний төрөл биш бөгөөд аман ардын урлагийн бусад хэлбэрийг хөгжүүлсний үр дүнд бий болсон. Энэ нь өнгөрсөн зууны Оросын түүхийг бүхэлд нь тусгасан боловч өөрийнхөөрөө, хөнгөмсөг, бузар булайгаар дүрсэлсэн байв. Оросын ардын үлгэр жишээ: Тийм ээ, бяцхан саарал муур Гүүрний доор гол руу явж, сүүлээ усанд дүрж, мууранд загас барив! Ямаа цэцэрлэгт хүрээлэнд байдаг шиг алхах дуртай. Энэ аяны дараа ургац хураахгүй! Оросын янз бүрийн ардын хоол, дуу, тоглоом нь хүүхдийг хүрээлэн буй ертөнцтэй танилцуулдаг. Уялга, хэмнэл нь сонирхлыг төрүүлж, хүүхдийн бүжиглэж буй аялгууг сонсож, хөдөлгөөнөө удирдаж сурдаг, дууг давтах нь ярианы аппаратыг хөгжүүлж, төрөлх хэлнийхээ эгшигт дасдаг. Баяр баясгалантай болж, хүүхдүүд айхаа болино. Үүнээс гадна хүүхэд гоо зүйн мэдрэмжийг бий болгодог.

Хүүхдийн аман зохиол бол орчин үеийн Оросын соёлын хамгийн эрч хүчтэй, баялаг үзэгдлүүдийн нэг юм. Энэ нь маш хуучин болон шинэ бүтээлүүдийг нэгэн зэрэг агуулдаг. Аль аль нь байнга шинэчлэгдэж, шинэчлэгддэг. Насанд хүрэгчдийн аман зохиолын нэгэн адил хүүхдийн аман зохиол нь түүхийг тусгаж, түүнтэй хөл нийлүүлэн алхаж байдаг. Хөгжилтэй шүлэг, хөгжилтэй дуу, инээдэмтэй онигоо, хэл амыг хүүхэд багачууд мэддэг, бие биедээ дамжуулдаг. Энэ бол үндэсний хэмжээний хүүхдийн үгийн урлаг юм.

ХҮҮХДИЙН АРДЫН СУРГАЛТЫН ЖАНРЫН БОЛОВСРОЛЫН АЧ ХОЛБОГДОЛ “Хөгжмийн боловсрол бол хөгжимчний хүмүүжил биш, юуны түрүүнд хүний ​​хүмүүжил юм”. Энэхүү мэдэгдэл нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хөгжмийн боловсролын зорилгын нэг юм. Хүүхдийн хөгжмийн ардын аман зохиолд хандах нь энэ тал дээр ч дорвитой тус болно гэж бодож байна. Ардын урлагийн сонирхолтой агуулга, уран сэтгэмжийн баялаг, тод уран сайхны дүр төрх нь хүүхдийн анхаарлыг татаж, баяр баясгаланг авчрахын зэрэгцээ түүнд хүмүүжлийн нөлөө үзүүлдэг. Хүүхдийг хөгжмийн ардын аман зохиолтой танилцуулах нь тэдний эргэн тойрон дахь ертөнц, ардын үг, ардын зан заншилд сонирхол, анхаарлыг хөгжүүлэх, урлагийн амтыг хөгжүүлэхээс гадна маш их зүйлийг заадаг: хүүхдийн яриаг хөгжүүлж, байгалийн тухай мэдлэгээ баяжуулж, ёс суртахууны дадал зуршлыг бий болгодог. Эцсийн эцэст ардын урлаг нь олон зуун жилийн туршид хөгжиж ирсэн ёс суртахууны үнэт зүйлс, хүмүүсийн харилцааны тогтолцоог өөртөө агуулдаг. Тэдний хувьд эр хүн бол "бүргэд", "шонхор", зоригтой, хүчтэй, түүнийг хамгаалж, дэмждэг "Хун", "Хун", даруу, дэгжин, хөдөлмөрч.

Ардын дууны бүх давхарга нь боловсролын чиг баримжааг тодорхой илэрхийлдэг гэдгийг тэмдэглэхгүй байхын аргагүй юм. Бүүвэйн дуу, дитти, хүүхдийн шүлэг, хошигнол, тоглоомын дуу нь хүүхдийг амьдралд бэлддэг. Ардын сурган хүмүүжүүлэх ухаан нь бүүвэйн дуунаас гаралтай - хүүхдийн анхны аялгуу, хөгжмийн анхны сэтгэгдэл. Тэдний нялх хүүхдэд үзүүлэх нөлөөллийн цар хүрээ нь түүний практик үнэ цэнээс хамаагүй өргөн байдаг - тайвшруулж, унтуулдаг. Тэд хүүхдийн хөгжлийн танин мэдэхүй, боловсрол, гоо зүйн чиг үүргийг гүйцэтгэдэг. Бүүвэйн дуунаас хүүхэд эргэн тойрныхоо амьдралын талаархи анхны мэдлэгээ олж авдаг бөгөөд тэдний тусламжтайгаар тэр яриаг эзэмшдэг. Бүүвэйн дууны хүмүүжлийн үүрэг нь нялх хүүхэд ёс суртахууны анхны удирдамж, зарчмуудыг шингээж, хүний ​​​​мэдрэмж, үйл ажиллагааны талаархи анхны санааг хүлээн авдаг - хайртай хүнээ хайрлах, эелдэг байдал, үнэнч шударга байх зэргээр илэрхийлэгддэг. Бүүвэйн дууны гоо зүйн үүрэг нь хүүхэд амьдралын эхний өдрүүдээс эхлэн гоо сайхныг мэдрүүлдэг. Ардын яруу найраг, ардын хөгжим хоёр хоорондоо нийлж гоо сайхныг өөртөө шингээж, урлагт илэрхийлсэн мэдрэмжийг хамгийн энгийнээр ч гэсэн өрөвдөхөд сургадаг. Хүүхдийн аман зохиолын хамгийн том судлаач бол Георгий Семенович Виноградов байв. Тэрээр хүүхдийн ардын яруу найргийн таван үндсэн хэсгийг тодорхойлсон: 1) ардын аман зохиол тоглох; 2) хөгжилтэй ардын аман зохиол; 3) хошин дууны үг; 4) өдөр тутмын ардын аман зохиол; 5) хуанлийн ардын аман зохиол. Михаил Никифорович Мельников өөр нэг хэсэг болох хүмүүжлийн яруу найргийг онцлон тэмдэглэв.

Ардын сурган хүмүүжүүлэх ухааны нэг үүрэг бол хүмүүст нинжин сэтгэл, хайрыг төлөвшүүлэх явдал юм. Сайхан сэтгэлтэй хүн даруу, дөлгөөн, өөрийнхөө дутагдлыг олж хардаг, бусдыг шүүмжилдэггүй, өрөвдөх сэтгэлтэй байх ёстой. Эдгээр чанарууд нь орчин үеийн хүнээс бараг алга болжээ. Хүмүүс аажмаар өрөвдөж, өрөвдөж сураагүй, өөрөөр хэлбэл өөр хүний ​​байр суурийг эзэлж сураагүй. Энэ бол миний бодлоор нөхөн сэргээх шаардлагатай хувь хүний ​​нэг шинж чанар бөгөөд үүнтэй холбоотойгоор хөгжмийн ардын аман зохиолыг үнэлдэггүй. Жишээлбэл, хүүхдүүдэд жүжиглэх зорилгоор санал болгож буй “Нимгэн мөс шиг” дуу нь эелдэг байдал, хүмүүст туслах хүслийг төлөвшүүлэхэд ямар ч ёс зүйн хичээлээс илүү сайн үйлчилдэг. Ардын аман зохиолын олон төрөл нь зөвхөн ёс суртахуун, гоо зүйн функцийг агуулдаг төдийгүй хүүхдийн бие бялдар, оюун ухааны хөгжилд хувь нэмэр оруулдаг: булчингийн тогтолцоог бэхжүүлж, уян хатан байдал, моторт ур чадвар, хэмнэлийн мэдрэмж, хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлдэг. Оросын олон ардын гадаа тоглоомууд хүүхдүүдийн дуртай байдаг бөгөөд үүнд: "Raven", "Burn Clear", "Колобок", "Алтан хаалга", "Плетен". Бага наснаасаа хувь хүнийг төлөвшүүлэх сурган хүмүүжүүлэх гол хэрэгсэл бол тоглоом юм. Тоглоом нь хүүхдийн мөн чанарт нийцдэг. Тоглоомын явцад хүүхэд шинэ хөгжмийн дүр төрхийг органик байдлаар сурч, ур чадвар, чадварыг эзэмшиж, төсөөллийг нь хөгжүүлдэг. Тоглоомын зохиолыг ямар ч ардын дууны зохиол дээр үндэслэн үүсгэж болно (жишээлбэл: "Бид нуга руу явсан", "Козынка", "Ай, хавар улаан, дулаан зун" эсвэл "Земелушко-чернозем", "Би нугад байна", "Ваня алхаж байна", "Яша сууж байна"), мөн 2-3 дууг хослуулан.

Тоглоом нь дууг хөгжим, тоглоом, дууны зохиол болгон хувиргадаг бөгөөд хүүхдүүд зөвхөн сонсогч биш, харин оролцогч, продюсер болдог. Ийм тоглоомуудад чадварыг хөгжүүлэх, хувийн чанарыг бий болгох нь өөрөө зугаатай, сэтгэл хөдөлгөм хэлбэрээр явагддаг бөгөөд энэ нь боловсролын үйл явцыг боловсронгуй болгохоос сэргийлдэг. Хүүхдийн ардын аман зохиолын үнэ цэнэ нь түүний тусламжтайгаар насанд хүрсэн хүн хүүхэдтэй сэтгэл хөдлөл, сэтгэл хөдлөлийн харилцааг хялбархан тогтоож чаддагт оршдог гэж би боддог. Ардын аман зохиол бол ёс суртахуун, гоо зүй, хөдөлмөр, уран сайхны хүмүүжлийн эх сурвалж юм. Тоглолт, ардын хөгжимтэй танилцах замаар хүн эх орноо хайрлах сэтгэлийг төрүүлж, ард түмнийхээ өнгөрсөн үе, тэдний амьдрал, Оросын ард түмний оюун санааны ертөнцтэй танилцдаг. Өнөө үед хүүхэд багачуудад төрж өссөн газар шороогоо хайрлах, ард түмнээ, эх орноороо бахархах сэтгэлийг төлөвшүүлэхийн тулд үндэсний соёл, түүхийн сан хөмрөгтэй танилцах нь нэн чухал болоод байна. Сонирхолтой агуулга, уран сэтгэмжийн баялаг, тод уран сайхны дүр төрх нь хүүхдийн анхаарлыг татаж, баяр баясгаланг авчрахын зэрэгцээ түүнд хүмүүжлийн нөлөө үзүүлдэг.

Дүгнэлт Хүүхдийг хүмүүжүүлэхэд ардын аман зохиол чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Үүнийг төрөл зүйлд хуваах нь хүүхдэд тодорхой насандаа оюун санааны ертөнцөө баяжуулах, эх оронч үзэл, ард түмнийхээ өнгөрсөн үеийг хүндэтгэх, уламжлалыг судлах, нийгэм дэх зан үйлийн ёс суртахууны хэм хэмжээг өөртөө шингээх боломжийг олгодог. Ардын аман зохиол нь хүүхдийн аман яриаг хөгжүүлж, оюун санааны хөгжил, төсөөлөлд нь нөлөөлдөг. Хүүхдийн аман зохиолын төрөл бүр нь ёс суртахууны тодорхой хэм хэмжээг заадаг. Жишээлбэл, үлгэр нь амьтдыг хүнтэй зүйрлэснээр хүүхдэд нийгэм дэх зан үйлийн хэм хэмжээг харуулдаг бөгөөд үлгэр нь зөвхөн уран сэтгэмжийг төдийгүй уран сэтгэмжийг хөгжүүлдэг. Сургаалт үгс, зүйр цэцэн үгс нь хүүхдүүдэд олон зууны турш шалгагдсан ардын мэргэн ухааныг сургадаг бөгөөд өнөө үед ч ач холбогдлоо алдаагүй байдаг. Тууль бол эрт дээр үед болсон үйл явдлын тухай баатарлаг өгүүлэмж юм. Хэдийгээр туульс нь хүүхдүүдэд ойлгоход тийм ч хялбар биш боловч тэдгээр нь өнгөрсөн үеийн хүмүүсийг хүндэтгэх, хүмүүсийн уламжлал, зан үйлийг үргэлж судлах, бүх зүйлийг үл харгалзан үлдсэн Славян ард түмний эх оронч үзлийг төлөвшүүлэхэд чиглэгддэг. эх орондоо үнэнч байж, бүх талаар хамгаалж байв. Хүүхдийн хүмүүжилд дууны үг ч нөлөөлдөг. Энэ нь ихэвчлэн хүүхэд бага байхад ашиглагддаг. Жишээлбэл, хүүхдийг тайвшруулж, унтуулахын тулд бүүвэйн дуу дуулж өгдөг. Дууны үгэнд мөн ditties, онигоо, pesters, хэлээ эргүүлэх, тоолох шүлэг зэрэг орно. Эдгээр нь дуу авианы тусгай хослолыг ашигладаг тул хүүхдийн сонсгол, яриаг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг. Тиймээс хүүхдийг ардын соёлтой танилцуулах нь бага наснаасаа эхэлдэг бөгөөд үүнд зан үйлийн үндсэн ойлголт, жишээнүүд тавигддаг. Соёлын өв нь үеэс үед уламжлагдаж, хүүхдийн ертөнцийг хөгжүүлж, баяжуулдаг. Ардын аман зохиол бол ардын мэргэн ухааныг дамжуулах, хүүхдийн хөгжлийн эхний үе шатанд хүмүүжүүлэх өвөрмөц хэрэгсэл юм.

Анхаарал тавьсанд БАЯРЛАЛАА!

Зорилго.

Боловсролын:

Хүүхдийн ардын аман зохиолын жижиг төрлүүдийн талаархи оюутнуудын мэдлэгийг нэгтгэх - зүйр цэцэн үг, зүйр цэцэн үг, хүүхдийн шүлэг, үлгэр, оньсого, тоолох шүлэг, хэлийг эргүүлэх; сурагчдын үгсийн санг баяжуулах.

Боловсролын:

- харилцааны чадварыг хөгжүүлэх (амаар яриагаар өөрийн бодлоо илэрхийлэх, олон нийтийн өмнө үг хэлэх, асуултанд хариулах, энгийн бүтэцтэй стандарт бичгийн харилцааны бүтээгдэхүүн хэлбэрээр бодлоо илэрхийлэх чадвар);

Мэдээллийн ур чадварыг хөгжүүлэх (хүлээн авсан мэдээллийг үнэн зөв танилцуулах, нэгтгэх, баримтыг шинж чанараар нь бүлэглэх, үйл ажиллагааны үр дүнг хүртээмжтэй, ойлгомжтой байдлаар танилцуулах, мэдлэгийг нэгтгэн дүгнэх чадвар);

Асуудлыг шийдвэрлэх чадварыг хөгжүүлэх (өөрийн үзэл бодлыг илэрхийлж, түүнийг зөвтгөхийг хичээ, бусдыг сонсох);

- санах ой, уран сайхны чадварыг хөгжүүлэх;

Боловсролын:

- ард түмнийхээ соёлын гарал үүслийг хүндэтгэх, хүүхдийн ардын аман зохиол, Оросын ард түмний түүхийг сонирхох.

Тоног төхөөрөмж: медиа проектор, танилцуулга, хүүхдийн ардын аман зохиолын жанрын нэр бүхий диаграмын карт, Оросын ардын дуу "Хоёр хөгжилтэй галуу" дууны бичлэг; хүүхэлдэй, жүжигт зориулсан хувцас.

Хичээлийн явц

1.Org.moment.

Бид бүгд нэгдэж чадсан,
Хамтдаа ажилдаа ороорой.
Бодоод үзэцгээе
Бид хичээлээ эхлүүлж болох уу?

2. Зорилгоо тодорхойлох. Мэдлэгийг шинэчлэх.

– Өнөөдөр хичээлдээ ямар сэтгэлээр ирсэн бэ?

- Өнөөдөр бид юуны тухай ярихыг та таамаглаж чадах уу? (Хүүхдийн хариулт.)

– Бид өөрсдөдөө юуг тавьж өгнө гэж та бодож байна вэ?

У- Юу вэ? "ардын аман зохиол"?(Ардын аман урлаг, англи хэлнээс орчуулбал "ардын мэргэн ухаан", "ардын мэдлэг" гэсэн утгатай)

– Та эдгээр гурван түлхүүр үгийг хэрхэн ойлгож байна вэ?

АМАН АРДЫН БҮТЭЭЛЧ

Амаар - амнаас аманд дамждаг, бичээгүй.

Бүтээлч байдал нь "бүтээх" гэсэн үгнээс гаралтай, өөрөөр хэлбэл зохиох, зохион бүтээх.

-Та ардын аман зохиолын ямар төрлийг мэддэг вэ? (Хүүхдийн жагсаалт.)

(Жанрын нэр бүхий тэмдгүүдийг байрлуулсан болно.)

SLIDE

Өнөөдрийн бидний яриа зөвхөн хүүхдийн ардын аман зохиолын жижиг төрлүүдийг хөндөх бөгөөд аман тэмдэглэл хэлбэрээр явуулах болно. (Карт өлгөгдсөн,оюутнууд дэвтэртээ төрөл зүйлийн нэрийг бичнэ)

SLIDE

* бүүвэйн дуу,
*пестушки, үржүүлгийн шүлэг, үлгэр;
* оньсого,
* зүйр цэцэн үгс,
* ном тоолох,
*хэл мушгих,
*хоолууд.

(Аажмаар энэ төрлийн гар хийцийн номыг тухайн төрөл зүйлийн нэр бүхий картын доор өлгөв.)

1 хуудас. “Бүүвэйн дуу”

– Бид ардын аман зохиолын анхны бүтээлээ багадаа эмээ, ээжээсээ сонсдог. Хүмүүс бүүвэйн дууг үеэс үед дамжуулдаг.

Та нарын хэд нь бүүвэйн дуу дуулахыг хүсдэг вэ?

(Хүүхэлдэйг сэгсэрч байхдаа бүүвэйн дуу тоглодог.)

I bay - bayushki - bay,
Ирмэг дээр бүү хэвт.
Бяцхан саарал орой ирэх болно
Тэгээд чамайг ой руу чирнэ
Шүүрний бутны дор.
Бидэн дээр битгий ирээрэй, бяцхан орой.
Манай Машаг битгий сэрээ.

Баяртай - баяртай,
Хүүдээ эсгий гутал авч өгье,
Үүнийг хөл дээрээ тавъя,
Замдаа явцгаая,
Манай хүү алхах болно
Өмсөх шинэ эсгий гутал.

Баяртай - баяртай, баяртай - баяртай,
Хурдан унт!
Бяцхан хүүхдүүд ирлээ,
Бид өлгийтэй ойролцоо сууж,
Тэд хоол хийж эхлэв
Хүүхдээ чич.

– Бүүвэйн дууг яагаад эелдэг, уянгалаг дуулдаг вэ? ("Бүүвэйн дуу" гэдэг үг нь "хэлбэлзэх", "найлзах", "дүүжих" гэсэн үгнээс гаралтай.)

2-р хуудас "PESTUSHKI", "Rhyme Nurseries" (эсвэл "Хошигнол")

– “Пестушки” гэдэг үг ямар үгнээс гаралтай вэ?

(Хүмүүжүүлэх - хүүхдээ асрах, тээх, тэврэх, өсгөх, өсгөх, асрах, нялх хүүхдээ асрах. Маш богино. Хэрвээ хүүхэд гэмтвэл ээж нь, түүнийг илж таалж, ямар үг хэлэх вэ?

Шаазгай өвдөж байна,
Хэрээ өвдөж байна
Феденкатай хамт амьдар!

– Тэд хүүхдээ усанд оруулахдаа ямар үг хэлж чадах вэ?

Нугасны нуруунаас услах,
Петя туранхай.

– Пестушки хүүхдийн шүлгээс юугаараа ялгаатай вэ?

(Үллэг (онигоо) нь бага насны хүүхэдтэй насанд хүрэгчдэд зориулсан тусгай зугаа цэнгэл юм, хуруу, хөл, гараараа тоглох, богино өгүүллэгүүд, хүүхдүүдийн сонирхлыг татах, зан чанар, гоо үзэсгэлэнгийн өвөрмөц онцлогийг магтан дуулдаг.)

Жишээ хэлнэ үү.

Биеийн тамирын дасгал.

Эвэр ямаа ирж байна,
Тулгаатай ямаа ирж байна,
Дээд талын хөл,
Нүд алгадах.
Хэн будаа иддэггүй вэ?
Сүү уудаггүй -
Гайхсан, улайрсан.

Миний өөрийн зохиосон хүүхдийн шүлэг.

Манай Поленка байшинд байна,
Зөгийн балтай бин шиг,
Зөгийн балтай бин шиг.
Цэцэрлэгт байгаа чихэрлэг жимс.

Хөөе нүдээ, хөөе чихээ.
Бид чамайг дэрэн дээр тавина.
Хэвт, хэвт,
Амрах, унтах.

Туулай зам дагуу үсэрч байна,
Скок, скок.
Баруун хөл, зүүн хөл,
Скок, скок.
Үсрэх, үсрэх, хөл хамтдаа,
Скок, скок.
Тэгээд алгаа ташъя,
Скок, скок.

- Өндөр үлгэр нь бодит байдал, уран зөгнөлийг ялгаж салгаж, төсөөллийг тань хөгжүүлдэг. Амьдралын ер бусын, урьд өмнө үзэгдээгүй зургуудыг зурдаг.

Тайзлах.

Федул чи яагаад уруулаа зангидаж байгаа юм бэ?
Кафтан шатсан.
Та үүнийг оёж болно.
Тийм ээ, зүү байхгүй.
Нүх нь хэр том вэ?
Нэг хаалга үлдсэн.

Фома, чи яагаад ойгоос гарахгүй байгаа юм бэ?
Тийм ээ, би баавгай барьж авлаа!
Тиймээс энд авчир!
Тэр ирэхгүй байна!
Тиймээс өөрөө яв!
Тэр намайг оруулахгүй!

Танай охид юу хийж байна?
Тэд оёж, дуулдаг.
Ээжүүд яах вэ?
Тэд цохиж, уйлдаг.

Фома, танай овоохойд дулаахан байна уу?
Халуун. Та үслэг цувтай зууханд дулаацуулж болно!

3-р хуудас "ОАВ"

– Оросын ардын аман зохиолд оньсого бол хөгжилтэй ярианы урлаг, нарийн төвөгтэй тоглоом, ухаалаг зугаа цэнгэл юм. (Миний өөрийн зохиосон оньсого)

Бутны дор хэн нуугдаж байсан бэ?
Бяцхан хулчгар
Тэр маш их айдаг
Чоно, үнэг. (туулай.)

Үржүүлгийн газарт хэн сууж байна вэ?
Тэгээд тэр хашаандаа зүлгэн дээр байна
Үсрэх, давхих
Хуцаж, тоглодог. (Нохой.)

Тэр тоглох дуртай, мяу,
Хоол идэх, өвөрлөх дуртай.
Тэр яг л тоглоом шиг сэвсгэр юм
Бяцхан саарал амьтан. (Китти.)

Хэн хаздаг
Чанга хуцна
Тэр чамайг байшинд ойртуулахгүй байна уу? (Нохой.)

Хуудас 4 "ПРОБЕРДҮҮД"

– Амьдралын бүх нөхцөл байдалд, уй гашуу, баяр баясгалантай үед хэн хариулах вэ? Та залуу, хөгшин, өвчтэй, эрүүл чийрэг, ажил хэргийнхээ талаар бодож байгаа - ямар ч туршлага, ямар ч мэдээний төлөө тэрээр боломжийн зөвлөгөө, заавар, тайтгарал, урам зориг өгөх болно ... (хүүхдүүд нэгдмэл байдлаар хариулдаг)- ЗҮЙР ҮГ.

- Одоо би чамд шүлэг унших болно, таны даалгавар бол түүнээс зүйр цэцэн үг олох явдал юм.

За, та нарын хэн нь зөвшөөрөхгүй вэ?
Хөдөлмөрлөхгүй бол мөрөөдөл үхэх болно;
Мастерын ажил айж байна,
Амьдрал бидэнд сайн сайхны төлөө өгөгдсөн;
Найз нь зөгийн бал түрхдэг хүн биш гэдгийг
Тэгээд үнэнээ шууд хэлэх хүн.
Орой болтол ямар урт өдөр вэ?
Хэрэв хийх зүйл байхгүй бол
Тэр зөвхөн өөрийгөө устгах болно,
Бусдыг огт хайрладаггүй хүн.
Мэдээжийн хэрэг, хүндрэлгүйгээр
Цөөрөмөөс загас ч гаргаж чадахгүй.
Санаж байна уу! Маш ихийг мэдэхийг хүсдэг хүн
Тэр удаан унтах ёсгүй.
Зөвшөөрч байна: залхуурал ба хууран мэхлэлт
Энэ нь ямар ч сайн зүйлд хүргэхгүй.

- Та ямар зүйр цэцэн үгс сонссон бэ? (Хүүхдийн хариулт.)

– Би 2 зүйр цэцэн үг бичихийг санал болгож байна.

Орос хэл нь тод, дүрслэлийн хэллэгээр баялаг - эдгээр нь зүйр цэцэн үг, хэллэг юм. Тайлбарлах үгс ба мэдээж хэлц үг хэллэг (үгсийн тогтвортой хослол)

Уралдаан: Фразеологийн оньсого.Тоглоомын дүрэм бол: Би эхний өгүүлбэрийг уншсан, хэрэв та таамаглаж байгаа бол бид дараагийн оньсого руу шилжинэ, үгүй ​​бол би хоёр дахь мэдэгдлийг уншсан. Танд гурваас дөрвөн оролдлого байна. Ингээд эхэлцгээе. (Хавсралт 1)

Гэрийн даалгавар: хамар, шүд, хэл, хөл гэсэн үгстэй аль болох олон тогтвортой хэллэг олоорой.

Хуудас 5 "COUNTS"

-Энэ ямар жанр вэ?

(Тоолох хүснэгтүүд нь хүүхдүүдийн удирдагч сонгох эсвэл тоглоомын дүрийг хуваарилахад ашигладаг богино шүлэг юм.)

Нэг, хоёр, гурав, дөрөв, тав
Бид тоглож эхэлнэ:
Муур хулгана дээр шошго,
Нуугдах, гүйцэх.
Бид ном унших болно
Бид маш их зүйлийг мэдэх болно.

"Өргөн тойрог" тоглоом

Хүүхдүүд тойрог дээр гараа барьж зогсдог. Жолооч төвд зогсож, нүдээ аниад, баруун гараа урагш сунгаж, индексээс бусад хуруугаа нударгаараа зангидсан. Хүүхдүүд тойрог хэлбэрээр алхаж:

Илүү өргөн, илүү өргөн, илүү өргөн тойрог.

У... (хүүхдийн нэр)зуун найз охин.

Энэ, энэ, энэ, энэ,

Мөн энэ бол миний хамгийн дуртай зүйл.

Үгсийн төгсгөлд дугуй бүжиг зогсдог. Жолоочийн зааж өгсөн хүүхэд тойрог дээр гарч ирээд жолооч руу нуруугаа харуулан зогсоно. Бүгд нэгдмэл байдлаар гурав хүртэл тоолдог. "Гурав" гэсэн тоогоор жолооч болон сонгосон хүн толгойгоо эргүүлнэ. Хэрэв тэд нэг чиглэлд эргэвэл хацар дээр нь үнсдэг. Хэрвээ өөр өөр чиглэлд байвал тэд бие биендээ бөхийдөг. Ямар ч тохиолдолд, үйлдлийг гүйцэтгэсний дараа удирдагч дугуй бүжигт зогсож, сонгосон хүн нь дүрээ гүйцэтгэдэг. Тоглоом дахин давтагдаж, хүүхдийн нэр дуунд өөрчлөгддөг.

Хуудас 6 "Хэлний мушгиа"

– Тэд ямар зорилгоор хэл амны уран бүтээл туурвиж, зохиож байна вэ?

- Хэл мушгиа тоглоцгооё. Энэ тоглоомонд бид бүлгээс хэн оролцохыг сонгохын тулд тоолох шүлэг хэрэгтэй болно.

(Хүүхдүүдийн хийсэн хэлийг мушгидаг.)

Хуудас 7 "DITS"

– Чатушка бол ардын урлагийн хамгийн алдартай, дуртай төрөл юм. Гайхалтай нь хаа сайгүй сонсогддог.

(Диттигийн гүйцэтгэл.)

Хөөе бяцхан охид инээж байна
Дити дуулж эхэлцгээе,
Илүү хөгжилтэй байж эхэлцгээе
Зочдыг баярлуулахын тулд.

Би бүжиглэхийг хүсээгүй.
Би зогсож, ичимхий,
Тэгээд гармоник тоглож эхлэв
Би эсэргүүцэж чадсангүй.

Мөн манай хашаанд
Мэлхийнүүд хашгирав
Би зуухнаас хөл нүцгэн байна,
Би тэднийг найз охид гэж бодсон.

Би тосгоноор алхсан
Би Ванюшкаг харсан -
Тэр бутны дор суугаад уйлав:
Тахиа намайг гомдоосон.

Би гурван хөлтэй бүжиглэсэн
Гутлаа алдсан
Би эргэж харав;
Миний гутал тэнд хэвтэж байна.

Хэрэв ус байхгүй байсан бол
Аяга ч байхгүй байх байсан
Хэрэв охид байгаагүй бол
Хэн дити дуулах вэ?

Хичээлийн хураангуй. Тусгал.

– Манай аман тэмдэглэл дуусч байна.

- Та бүх зорилгодоо хүрсэн үү?

Өгүүлбэрээ дуусга...

- Би талархаж байна ...

- Би анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй ...

- Би баярлалаа гэж хэлмээр байна...

- Би сонирхож байсан ...

– Танд тулгарсан гол бэрхшээл юу байв, түүнийг хэрхэн даван туулсан бэ?

SLIDE

Хичээл өгсөнд баярлалаа!

Оюутнуудад гар хийцийн ном үзүүлэв.