Хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын

байгууллага – 35-р цэцэрлэг

Санкт-Петербург

Боловсролын байгууллагын тойм

эхний бага бүлгийн үйл ажиллагаа

"Алтан намар"

Сурган хүмүүжүүлэгч: Рвачева О.Н.

2015

Эхний бага бүлгийн боловсролын үйл ажиллагааны зохион байгуулалтын хураангуй

"Алтан намар"

Зорилтот: Намрын улирал, түүний онцлог шинж чанартай хүүхдүүдийг танилцуулах.

Даалгаварууд:

Арга, техник:

Практик: Хурууны тоглоом "Бороо", тоглоомын дасгал "Би шалбааг дундуур үсрэх",

тоглоомын дасгал (амьсгалын дасгал) "Сэвшээ салхи", тоглоомын дасгал "Нэвсийг өнгөөр ​​нь олох", биеийн тамирын хичээл "Навч".

Харааны: Үзүүлэх материал - намрын сэдэвт зураг, янз бүрийн өнгө, хэмжээтэй намрын навч.

Амаар: Зургийн тухай яриа, шүлэг унших, асуултууд.

Материал ба тоног төхөөрөмж:Мобайл дээрх намрын зураг, намрын навчийг хайчилж авав (том, жижиг, улаан, шар, ногоон), "Намрын вальс", "Би шалбааг дундуур үсэрч байна" аудио бичлэг бүхий соронзон хальс.

GCD шилжих:

Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, өнөөдөр бид та нартай намрын тухай ярих болно. Би таныг зургуудыг үзэхийг урьж байна. (Багш машин дээрх зургуудад анхаарлаа хандуулдаг.) Зурган дээрх жилийн аль цагийг хэн тааж чадах вэ? ("Намрын" гэсэн хариултыг урамшуулна). Бид тантай хамт зугаалж, намрын үзэгдлийг ажиглав. Эхлээд нар хурц гэрэлтэж, бид гэрэл гэгээтэй, дулаахан, баяр баясгалантай байсан. ("Дулаан", "гэрэл", "тод", "баяр хөөртэй" гэсэн үгсийг давтан хэлэхийг урамшуулдаг. Наранд анхаарлаа хандуулдаг).

Нар цонхоор харж,

Энэ нь манай өрөөнд гэрэлтдэг.

Бид алгаа таших болно -

Наранд маш их баяртай байна!

(Таныг баярлаж, алгаа ташихыг урамшуулдаг).

Сурган хүмүүжүүлэгч: Гэвч намрын улиралд нарны туяа өдөр бүр багасч, бага дулаарна. Тэнгэр улам бүр саарал, гунигтай болж байна. Хүйтний эрч чангарч байна.

Бид тэнгэрт үүл харсан. Энэ юу вэ? ("Үүл" гэдэг үгийг давтахыг дэмждэг). Намар бороо орно. (Зургууд дээр анхаарлаа хандуулдаг).

"Бороо" хурууны тоглоом.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Бороо орохоор газар, асфальтан дээр шалбааг үүсдэг.

Тоглоомын дасгал "Би шалбааг дундуур үсэрч байна" (хөгжмийн чимээ)

Сурган хүмүүжүүлэгч: Намрын улиралд хүйтэн салхи үлээж, модыг сэгсэрнэ.

Тоглоомын дасгал (амьсгалын дасгал) "Сэвшээ салхи":

Сурган хүмүүжүүлэгч: Салхи салхилж, модны навчисыг хийсгэдэг. Навчнууд газар руу нисдэг. Навч нь хөнгөн тул аажмаар газарт унадаг. Тэд агаарт нисч, эргэлддэг. Бид навчнууд дээр салхи шиг үлээж, тэд хэрхэн эргэлдэж, нисч байгааг харцгаая (Сэвшээ салхи гэж төсөөлөөд үз дээ.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, намрын модыг хараарай. Навч ямар өнгөтэй вэ?

Хүүхдүүд: Ногоон, шар, улаан. (Өнгийг харуулж, нэрлэж, хүүхдүүдтэй давтдаг).

Сурган хүмүүжүүлэгч: Зуны улиралд бүх навчнууд ногоон өнгөтэй байв. ("ногоон" өнгийг нэрлэхийг уриалж, ногоон навчийг харуул).

Сурган хүмүүжүүлэгч: Намрын улиралд модод олон шар, алтан навчис гарч ирдэг. Намрыг "алтан" гэж нэрлэдэг. (Зураг, навч руу анхаарлаа хандуулж, "шар", "алтан" гэсэн үгсийг давтахыг уриалж, нэрлэсэн өнгийг харуулахыг зөвлөж байна).

Сурган хүмүүжүүлэгч: Модон дээр улаан навчис бас гарч ирдэг тул намрыг өнгөлөг, алаг гэж нэрлэдэг. ("Улаан" гэдэг үгийг нэрлэхийг уриалж, улаан навчийг харуул). Навчнууд унаж, хөлний доор ногоон, шар, улаан өнгийн олон өнгийн навчны хивс байдаг.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Навч ямар хэмжээтэй вэ? Тэд адилхан уу? Хараач!

Хүүхдүүд: Үгүй ээ, адилхан биш! Том, жижиг.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Навч нь заримдаа том, заримдаа жижиг байдаг.

Залуус аа, нэг цаас аваад аль нь илүү таалагдаж байна. (Навчны өнгө, хэмжээг хүүхэд бүрээр тодорхойлно).

Сурган хүмүүжүүлэгч: Хараач, ширээн дээр том навчнууд байдаг - ногоон, шар, улаан. Ширээн дээр хэдэн навч байдаг вэ? ("нэг", "нэг нэг удаа" гэж хэлэхийг урамшуулдаг). Том навчнууд дээр жижиг навчнуудаа тавьцгаая.

Тоглоомын дасгал "Навчыг өнгөөр ​​нь ол".

Том навчийг ширээн дээр тавьдаг (нэг ширээн дээр шар, нөгөө талд ногоон, гурав дахь нь улаан). Хүүхдүүдийг жижиг навчийг өнгөний дагуу байрлуулахад урь (Том шар - жижиг шар гэх мэт).

Сурган хүмүүжүүлэгч: Ширээн дээр хэдэн навч байдаг вэ?

Хүүхдүүд: Маш их!

Сурган хүмүүжүүлэгч: Намар бидэнд ямар сайхан навчийг бэлэглэсэн бэ? Бүх навчнууд байр сууриа олж, дугуй бүжиг үүсгэв - шар, улаан, ногоон. (Үзүүлэн).

Бид намрын навчис гэж төсөөлөөд үз дээ.

Биеийн тамирын хичээл "Навч".("Намрын вальс" сонсогддог).

Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, зургуудыг хараарай. Та тэдний талаар юу сонирхолтой гэж харж байна вэ? Та юу анзаарсан бэ? (Намрын ойд мөөг ургасан, хүүхдүүд шүхэр дор алхах гэх мэт сонирхолтой зүйлийг харж, хэлэхийг тань урамшуулдаг.)

Сурган хүмүүжүүлэгч: Сайн хийлээ! Та зургуудыг анхааралтай ажиглаж, олон сонирхолтой зүйлийг харж, навчаар тоглож, "шүлгэр" дээгүүр гишгэсэн.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, хараарай: намар бидэнд гэнэтийн бэлэг бэлдсэн (мөөг, жимс, навч)! (Хүүхдүүдэд амттан өгөх эсвэл тэдэнтэй тоглохыг санал болгодог.)

1-р бага бүлгийн 1-р “Алтан намар” төсөл.

Бага насны нэгдүгээр бүлэг №1.

Хэрэгжүүлэх хугацаа: 10-р сарын 1.2 долоо хоног

Зорилтот: Хүүхдүүдэд намрын шинж тэмдэг, үзэгдлийн талаар танилцуулах.

Асуудал:

Хүүхдүүд төрөлх нутгийнхаа улирлын шинж чанарын талаар бага мэдлэгтэй байдаг. Энэ бүлгийн хүүхдүүд байгальд хайртай ч амьдралын туршлага, мэдлэг багатай байдаг. Тэд байгалийн зарим үзэгдэл, үйл явцын гарал үүслийг мэддэггүй. Тэд "Шувууд яагаад, хаана нисдэг вэ?", "Яагаад навч унадаг вэ?", "Шавж хаана нуугддаг вэ?" гэсэн сонирхолтой асуултуудад хариулж чадахгүй. Тэд маш сониуч зантай, бүх зүйлийг мэдэхийг хүсдэг тул багш нар хүмүүжлийн болон судалгааны үйл ажиллагаагаар дамжуулан хүүхдүүдийг байгальтай танилцуулахаар шийдсэн.

Даалгаварууд:

Ярианы ярианы хэлбэрийг хөгжүүлэх, зураг үзэж байхдаа хүүхдүүдийг харилцан ярианд оролцуулах; асуусан асуултыг сонсож, ойлгох, хариулах чадварыг хөгжүүлэх.

Хүрээлэн буй байгалийн сайхныг зурган дээр дүрслэн харуулах.

Гоо зүйн ойлголтыг хөгжүүлэх.

Хүүхдүүдийн нас: 2жилийн.

Үргэлжлэх хугацаа: 2 долоо хоног.

Төслийн оролцогчид:хүүхдүүд ээ, багш.

Хэрэгжүүлэх хэлбэр:

дидактик, харилцааны, хуруу, суурин тоглоом;

боловсролын шууд үйл ажиллагаа;

яриа, дүрслэл үзэх,

Тоног төхөөрөмж: шүлэг, жимс, хүнсний ногооны дамми, салфетка, будаг, намрын зураг.

Эцсийн бүтээгдэхүүн:"Намрын" зугаа цэнгэл

Хүлээгдэж буй үр дүн:

Хүүхдүүдийн намрын тухай мэдлэг, түүний шинж тэмдэг, бэлэг тэлэх болно;

Таны үгсийн сан өргөжих болно;

Хүүхдийн боловсролын үйл явц дахь идэвх, сонирхол бий болно.

Төслийн ажлын үе шатууд:

Бэлтгэл үе шат:

Хүүхдүүдтэй хамтран ажиллах төлөвлөгөө гаргах:

Сурган хүмүүжүүлэгчид:

Хичээл, яриа, хүүхдүүдтэй тоглоом тоглох материал, тоног төхөөрөмжийг сонгох.

Намрын тухай шүлэг сурах.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын боловсролын үйл явцад нухацтай хандах, шаардлагатай оролцооны талаар эцэг эхчүүдтэй ярилцах.

Намрын сэдвээр зураг зурах.

Үндсэн үе шат:

Хүүхэдтэй ажиллах үйл ажиллагаа:

Уран зохиол унших, кино үзэх, харилцан яриа, хичээл, ажиглалт, зураг зурах, дидактик тоглоомууд.

Эцсийн шат:

"Алтан намар" зугаа цэнгэл

Фото сурвалжлага.

Наталья Иванова
Бага насны нэгдүгээр бүлэгт "Алтан намар" богино хугацааны төсөл

“Алтан намар” богино хугацааны төсөл

Бэлтгэсэн. MADOU №97 "Хяналт, нөхөн сэргээх цэцэрлэг"-ийн сурган хүмүүжүүлэгч Кемерово Белкина Е.В.

Хамааралтай байдал:

Ихэнхдээ насанд хүрэгчид хүүхэдтэй хамт үзэхээ мартаж, байгалийн гоо үзэсгэлэнг биширч, хүүхдийн сониуч байдлыг дэмждэггүй. Эрт нас бол бидний эргэн тойрон дахь ертөнцийн талаархи санаа бодлыг хуримтлуулах хамгийн таатай үе юм. Зөвхөн хүүхдүүдэд ямар гайхамшигтай ертөнц тэднийг хүрээлж байгааг харуулахаас гадна байгаль дэлхийгээ хайрлаж, халамжлах хэрэгтэйг тайлбарлах хэрэгтэй.

Төслийн төрөл

Танин мэдэхүй - бүтээлч.

Хэрэгжүүлэх эцсийн хугацаа

Төслийн оролцогчид:

Хүүхдүүд, багш нар, эцэг эхчүүд.

Хүүхдийн нас

Эхний бага бүлэг.

Нөөцийн дэмжлэг:

Gouache будаг. Цаасан формат A - 3, цавуу. Навчны дүрс бүхий хуудас, намрын зураг бүхий чимэглэл, навч унах. Цэнхэр хуванцар,

Төслийн зорилго

Хүүхдэд намрын онцлог шинж тэмдгүүдтэй танилцах, хүрээлэн буй орчны агуулгын хамтарсан тоглоомын үйл ажиллагаанаас хүүхдийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх шаардлагатай нөхцлийг бүрдүүлэх.

ДААЛГАВАР.

Суралцагчдад намрын тухай анхан шатны ойлголт өгөх (байгалийн улирлын өөрчлөлт, хүмүүсийн хувцаслалт, цэцэрлэгийн талбай).

Сурагчдын ургац хураах, зарим ногоо, жимс, жимсгэнэ, мөөгний талаарх ойлголтыг үргэлжлүүлэн өргөжүүл.

Намрын улиралд ойн амьтан, шувуудын зан үйлийг танилцуулах.

Төсөл хэрэгжүүлэх төлөвлөгөө

Боловсролын чиглэлүүд Үйл ажиллагаа Ажлын хэлбэр, арга

"Нийгэмшил"

Тоглоом 1. Дүрд тоглох тоглоом: "Катя хүүхэлдэйг зугаалахаар хувцаслацгаая", "Катя хүүхэлдэйг алхаж өгье", "Алхсаны дараа Катя хүүхэлдэйг тайлахыг заа." Зорилго: хүүхдүүдийг хувцаслах, тайлах хүслийг дэмжих. хүүхэлдэй өөрөө. Соёлын болон эрүүл ахуйн үндсэн ур чадварыг бий болгох.

2. Дидактик тоглоом: "Улаан навчийг цуглуул", "Хэн зочлохоор ирэв?", "Салхи үлээж байна, үлээж байна", "Намар бидэнд юу өгсөн бэ?", "Гайхамшигтай уут", "Энэ хэзээ болдог вэ?"

Зорилго: Зөвхөн нэг тэмдгээр навч цуглуулах чадварыг хөгжүүлэх (өнгөтөөр) Анхаарал, санах ой, сонсголын ялгаа, хүрэлцэх мэдрэмжийг хөгжүүлэх.

3. Тоглоом - туршилт: "Дулаан - хүйтэн", "Эргэлт"

Зорилго: "дулаан", "хүйтэн" гэсэн ойлголтыг нэгтгэх.

“Хөдөлмөр” Хөдөлмөр 1. Заавар: “Баглаа навч цуглуул” Зорилго: Алхаж байхдаа насанд хүрэгчдийн хамт, насанд хүрэгчдийн хяналтан дор навч цуглуулах чадварыг хөгжүүлэх.

2. Ажиглалт: Зорилго: Насанд хүрсэн хүн юу хийдэг, хэрхэн хийдэг, яагаад энэ болон бусад үйлдлийг хийдэг талаар хүүхдийн анхаарлыг татах. Насанд хүрэгчдэд туслах хүслийг урамшуул.

“Аюулгүй байдал” Амьдралын хэв маяг 1. Хүүхэдтэй хийх яриа: “Гадаа бороо ороход...”. Зорилго: Хүүхдийг өвлийн улиралд болон объекттой харьцахдаа аюулгүй байдлын дүрмүүдтэй үргэлжлүүлэн сургах. Эрүүл амьдралын хэв маягийн үндэс суурийг бүрдүүлэх.

2. Дидактик дасгалууд: "Чи чадна - чи чадахгүй", "Үүнийг хэрхэн зөв хийхийг надад харуул." Зорилго: Объектуудтай аюулгүй харьцах дүрмийг дагаж мөрдөх чадварыг хөгжүүлэх.

3. Тогтмол мөчүүд: Зорилго: Хүүхдийг зөв дарааллаар хувцаслаж, гар, нүүрээ алчуураар арчиж сургах. Өдөр бүр дасгал хийх зуршил бий болгох.

"Танин мэдэхүй"

Танин мэдэхүй - судалгаа, бүтээмжтэй (бүтээлч) 1. “Навч түү”, “Шувуу”. Зорилго: Хүүхдүүдэд хэсгүүдээс бүхэл бүтэн зураг зурахыг заах. Том, жижиг хоёрын ялгааг үргэлжлүүлэн заа.

"Уран сайхны бүтээлч байдал"

Бүтээмжтэй 1. “Алтан навч”, “Бороо дуслууд” сэдвээр зураг зурах. Дусал дуслаарай..."

Бийр, будгаар будах чадварыг хөгжүүлэх, улаан, ногоон, шар өнгийн үндсэн өнгөний талаархи мэдлэгийг хөгжүүлэх. Цавуугаар бүрсэн талыг цаасан дээр болгоомжтой хэрэглэж сур.

2. Загварын сэдэв: "Rowan", "Мөөг". Зорилго: Хуванцар массыг дугуй хөдөлгөөнөөр өнхрүүлэх чадварыг нэгтгэх.

Дэлхий ертөнцийн цогц дүр төрхийг бий болгох, алсын харааг өргөжүүлэх (насанд хүрэгчид, хүүхдүүдийн чөлөөт үйл ажиллагаанд, хязгаарлагдмал мөчүүдэд хамтарсан үйл ажиллагаа). 1 "Хүнсний ногооны дэлгүүр", "Намар бидэнд юу өгсөн бэ." Зорилго: Хүүхдүүдэд асуултанд хариулахыг заа. Ургамлын ертөнцийн талаархи хүүхдийн мэдлэгийг тодорхой болгох, нэгтгэх; хаана, юу ургадаг тухай. Объектуудыг харж сур.

2. "Намрын" зургийн үзлэг Зорилго: Намрын тухай хүүхдийн санаа бодлыг тодруулах, баяжуулах.

3. Модны үзлэг: Зорилго: Модны хэсгүүдийг шалгаж, асуултанд хариулахыг заах.

"Харилцаа холбоо"

Чөлөөт үйл ажиллагаа, ердийн мөчүүдэд насанд хүрэгчид, хүүхдүүдийн хамтарсан үйл ажиллагаа. 1. "Катя алхаж байна" зургийн үзлэг Зорилго: Хүүхдүүдийн санаа бодлыг тодруулах, баяжуулах. "Намрын тэмдэг" сэдвээр үгсийн санг идэвхжүүл. Хүүхдүүдэд анхааралтай сонсож, ажиглаж сур. Хүүхдийн ярианы ярианы чадварыг хөгжүүлэх.

2. "Маша ба баавгай" үлгэрийн театрчилсан үзүүлбэр Зорилго: Хүүхдүүдэд үлгэрийг санаж байхад нь туслах. Үлгэрт хүүхдүүдийг татан оролцуулах, яриаг эрчимжүүлэх.

"Уран зохиол унших"

Насанд хүрэгчдийн болон хүүхдийн хамтарсан үйл ажиллагаа 1. “Тоглоом” цувралаас А.Бартогийн шүлгийг унших. “Манай нугасууд өглөө”, “Муур зах руу явсан”, “Егорка туулай...”

Бие бялдрын боловсрол Мотор гадаа, спорт, ардын тоглоом, биеийн тамирын дасгалуудыг ашиглан өдрийн турш хүүхдийн хөдөлгөөний оновчтой хөдөлгөөнийг хангах.

Гадна тоглоом: "Нэвс унах", "Ой руу явцгаая", "Ой дахь баавгай дээр", "Шувууд ба бороо", "Хүүхэлдэй унах" Зорилго: Үндсэн хөдөлгөөнийг сайжруулах; гүйх, алхах, үсрэх. Багштай тоглох хүслийг бий болгох.

Эрүүл мэнд

Эрүүл мэндийг сайжруулах амьсгалын дасгалууд "Навчаа үлээх", "Дусал үлээх"

"Хөгжим"

Хөгжим, урлаг

үйл ажиллагаа

1. Сонсох: хөгжим. П.Чайковский “Намрын улиралд”. "Бороо" RNP; "Шувуу" хөгжим. М.Раухвергер.

2. Дуулах: “Шувуу” хөгжим. М.Раухвергер. "Тахиа зугаалахаар гарсан"; хөгжим M. Rauchwerger дууны үг. Н.Комиссарова “Иймэрхүү бидэниие ажаһуудаг”; хөгжим Е.Тиличеева.

Эцэг эхтэй ажиллах:

1. “Намар бидэнд юу авчирсан бэ?”, “Намар” цэнгээнт нэвтрүүлэгт эцэг эхчүүдийг оролцуулж, хамтлаг байгуулах.

2. Гэртээ, хүүхдүүдтэйгээ хамт "Намрын уран зөгнөл" цэцэрлэгийн дараагийн үзэсгэлэнд зориулж байгалийн материалаар гар урлал хийдэг.

3. Гэртээ хүүхдүүдэд намрын улиралд зориулсан шүлэг, үлгэр уншиж өгөх.

4. "Хүүхэдтэй намрын зугаалга" эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөөний бэлтгэл.

Уран сайхны бүтээлч байдал

Харилцааны үйл ажиллагаа

1. “Навч”, “Бороо бороо”, “Намар, намар” шүлэг цээжлэх.

1. Үзвэр үйлчилгээ "Намар бидэнд юу авчирсан бэ?"

Төслийн үр дүн

Намрын байгалийн үзэгдлүүдийг нэрлэх чадварыг Т.Боковагийн "Бүх жилийн турш" номонд намрыг дүрсэлсэн чимэглэлээр харуулах.

Хүүхдүүд зураг зурах, загварчлах замаар харсан зүйлээ харуулах хүсэл эрмэлзэлтэй байв.

Хүүхдүүд харилцаа холбоо, мэдрэмжээ илэрхийлэх хэрэгсэл болгон идэвхтэй яриаг илүү олон удаа ашиглаж эхлэв

Мөн хүүхдүүд амьд, амьгүй байгалийн объектуудыг халамжлах дуртай болсон.

Эцэг эхчүүд зорилтот алхалт хийх зарим аргуудын талаар шинэ мэдлэг олж авсан бөгөөд олж авсан мэдлэгээ практикт ашиглах болно.

Төслийн бүтээгдэхүүн

1. “Алтан навч” хүүхдийн хамтын бүтээлийн үзэсгэлэн.

2. "Намрын уран зөгнөл" эцэг эх, хүүхдүүдийн гэртээ хийсэн гар урлалын үзэсгэлэн.

3. "Намар бидэнд юу авчирсан бэ" зугаа цэнгэл

Уран зохиол

1. Н.Ф.Губанова. Тоглоомын үйл ажиллагааг хөгжүүлэх. Цэцэрлэгийн нэгдүгээр бага бүлгийн ажлын тогтолцоо.

2. O. A. Соломенникова. Байгаль орчны анхан шатны ойлголтыг бий болгох хичээлүүд. Цэцэрлэгийн анхны бага бүлэг.

3. С.Н.Теплюк. Хүүхдүүдтэй хамт алхах үйл ажиллагаа. 2-4 насны хүүхдүүдтэй ажиллахад зориулагдсан.

4. V. V. Gerbova. Цэцэрлэгийн нэгдүгээр бага бүлгийн ярианы хөгжлийн ангиуд.

Бага насны хүүхдүүд байгальд хайртай ч амьдралын туршлага, мэдлэг дэндүү бага байдаг. Тэд байгаль дээрх зарим үзэгдлийн гарал үүслийг мэддэггүй бөгөөд тэдний сонирхсон асуултанд хариулж чадахгүй: "Намар гэж юу вэ?" "Яагаад навч унаж байна вэ?" "Ойд намар ямар харагддаг вэ?" "Шувууд яагаад, хаана нисдэг вэ?" "Амьтад хаана нуугдаж байна?"

Хүүхдүүд их сониуч зантай, бүх зүйлийг мэдэхийг хүсдэг... Хүүхдэд ямар гайхалтай ертөнц тэднийг хүрээлж байдгийг харуулж, яагаад байгалиа хайрлаж, халамжлах хэрэгтэйг тайлбарлах хэрэгтэй.

“Намрын улирал ирлээ” төсөл нь хүүхдүүдэд олон асуултынхаа хариултыг олоход тусална.

Татаж авах:

Урьдчилан үзэх:

Боловсролын газар

Сергиев Посад хотын дүүргийн захиргаа

Москва муж

Хотын төсвийн боловсролын байгууллага

"37-р нэгдсэн цэцэрлэг"

141301, Москва муж, Сергиев Посад, Дружбы гудамж 10а

утас/факс 542-22-42, [имэйлээр хамгаалагдсан]

Төсөл

"Намрын улирал ирлээ"

1-р бүлэг бага

Огноо: 09.10.17- 20.10.17

багш:

Кузнецова Екатерина Петровна

2017 оны аравдугаар сар

Сергиев Посад

Хамааралтай байдал:

Жилийн ямар сайхан, үзэсгэлэнтэй цаг үе вэ - намар! Энэ гайхалтай цаг хугацаа бидэнд ямар тод өнгө өгдөг вэ!

Энэхүү гоо үзэсгэлэнг анзаарч, түүнийг биширч, гайхшруулж, хайрлах нь бидэнд бага наснаасаа хэрэгтэй зүйл юм.

Бага насны хүүхдүүд байгальд хайртай ч амьдралын туршлага, мэдлэг дэндүү бага байдаг. Тэд байгаль дээрх зарим үзэгдлийн гарал үүслийг мэддэггүй бөгөөд тэдний сонирхсон асуултанд хариулж чадахгүй: "Намар гэж юу вэ?" "Яагаад навч унаж байна вэ?" "Ойд намар ямар харагддаг вэ?" "Шувууд яагаад, хаана нисдэг вэ?" "Амьтад хаана нуугдаж байна?"

Хүүхдүүд их сониуч зантай, бүх зүйлийг мэдэхийг хүсдэг... Хүүхдэд ямар гайхалтай ертөнц тэднийг хүрээлж байдгийг харуулж, яагаад байгалиа хайрлаж, халамжлах хэрэгтэйг тайлбарлах хэрэгтэй.

“Намрын улирал ирлээ” төсөл нь хүүхдүүдэд олон асуултынхаа хариултыг олоход тусална.

Төслийн зорилго: Хүүхдүүдийн намрын улирал болох тухай ойлголтыг баяжуулахад тусална

Төслийн зорилтууд:

- намрын улирлын шинж тэмдэг, үзэгдлийн талаархи хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэхэд туслах;

- танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа, бүтээлч төсөөлөл, уран зөгнөлийг хөгжүүлэх;

- намрын байгалийн үзэсгэлэнт байдалд сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлэх.

Төслийн төрөл : судалгаа, бүтээлч

Нас: эхний бага бүлэг (2-оос 3 насны хүүхдүүд)

Төслийн оролцогчид:хүүхдүүд, багш нар, хөгжмийн найруулагч, эцэг эхчүүд

Арга, техник:

Практик: хөдөлгөөнт, хуруу, дидактик тоглоомууд.

Харааны: жимс, хүнсний ногоо, намрын ой, ойн амьтад, навч, мөөгийг дүрсэлсэн дүрслэлийн үзүүлбэр

Амаар: харилцан яриа, уран сайхны илэрхийлэл, сонсох.

Материал ба тоног төхөөрөмж:"Ой дахь намар", "Намрын бэлэг", "Зэрлэг амьтад", "Гайхамшигт модны загвар", амьтны тоглоом, хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ, мөөгний дамми, сэдэвт дидактик, боловсролын тоглоомууд, шүлгүүд. намар, навч, боргоцойн тухай үлгэр, зэрлэг амьтдын тухай оньсого, навчтай сагс, мөөгтэй сагс, барилгын багц, намрын навчны стенк, гуашь, тосон даавуу, лонхтой ус, хуванцар, самбар, салфетка. "Байгалийн чимээ" аудио бичлэг.

Төслийн хүлээгдэж буй үр дүн:

Хүүхдүүд

Хүүхдүүд намрын улирал болох тухай санаа бодлыг бий болгоно гэж бид найдаж байна; тэд танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа, сониуч байдлыг харуулах болно; намрын сэтгэгдэлээ янз бүрийн үйл ажиллагаанд илэрхийлж, байгалийн ертөнцөд сэтгэл хөдлөлөөр хандах болно.

Эцэг эхчүүд

Эцэг эхчүүд төслийг сонирхож, хамтарсан бүтээлч үйл ажиллагаанд оролцоно гэж бид таамаглаж байна.

Төслийн бүтээгдэхүүн:

"Намрын мод", "Навчнууд унах" гэх мэт хүүхдийн хамтын, бүтээлч бүтээлүүд.

Эцэг эх, хүүхдүүдийн хамтарсан бүтээлийн үзэсгэлэн: "Намрын уран зөгнөл",

"Намрын уран зөгнөл" хүүхдийн гар урлалын олон улсын уралдаанд оролцох

Төслийн үе шатууд:

Эхний шат нь бэлтгэл ажил юм

П зорилго, даалгаврыг зогсоох.

Хүүхэд, багш, эцэг эхтэй хамтарсан ажлын төлөвлөгөө гаргах.

Төслийн сэдвийн дагуу субьект хөгжүүлэх орчныг бүрдүүлэх.

Хичээл, яриа, хүүхдүүдтэй тоглоом тоглох материал, тоног төхөөрөмжийг сонгох.

Энэ сэдвээр арга зүйн ном зохиол сонгох.

Эцэг эхчүүдтэй хамтран ажиллах: байгалийн материалаар хийсэн бүтээлийн үзэсгэлэнд оролцох

Хоёр дахь шат бол гол үе шат юм

Дидактик тоглоомууд:

"Намрын навч"

"Гайхалтай цүнх"

"Шоргоцойнууд салбараас унасан - залуус бүгдийг нь цуглуулсан!"

"Бид ой руу явах замаар алхаж байна ...", "Намрын хэв маягийг зурцгаая" (шалны мозайктай)

"Ойд хүрэх зам" (барилгын багцтай)

"Бүх навчнууд өөр ..."

"Шар, улаан навчийг олоорой ..."

"Ваар ба сагс" (хүнсний ногоо, жимс)

"Модон дээр юу ургадаг вэ?"

"Хөгжилтэй зараа" (хувцасны хавчаартай тоглоом)

C\r тоглоомууд:

"Мишкад зочлох"

"Бүжинд шөл хийцгээе"

"Амьтад өвчтэй байна"

"Би Катя хүүхэлдэйд тусална.

Тэгээд би бидэнд компот хийж өгье!"

Гадна тоглоомууд:

"Нар, бороо"

"Мод ганхав ..."

"Бид намрын навчис"

"Туулай ба чоно"

"Ой дахь баавгайгаар"

"Шувууд үүрэндээ"

"Навчаа гүйцэх"

"Саарал туулай өөрийгөө угаадаг"

"Бид ой руу галт тэргээр явж байна"

"Намрын бөмбөг"

"Мод руу гүй"

"Үнэг ба туулай"

"Өргөст хэмх, өргөст хэмх ..."

"Конусаар цохих ..."

Зурах

Бүлгийн ажил "Намрын мод",

"Бороо, ихэвчлэн дусдаг - дусдаг - дусдаг."

"Навч унах."

Загварчлал

"Навчнууд унаж, унаж байна", "Намрын мод" загварчлал (пластин)

Судалгааны үйл ажиллагаа:

Эхлээд өвөлд бэлтгэдэг модыг олох;

Цуглуулсан навчийг хэлбэр, өнгөөр ​​нь харьцуулах;

Дугуйны тусламжтайгаар салхины хүчийг тодорхойлно.

Хөгжиж буй боловсролын нөхцөл байдал:

"Цэцэрлэгт навчис"

"Би цонхны гадна юу харж байна"

"Намрын ойд"

GCD

"Намрын навч."

"Алтан намар"

Ажиглалт:

Намрын улирлын өөрчлөлтийн хувьд;

Навчны ард;

Намрын тэнгэрийн ард;

Намрын модны ард;

Намрын жижүүрийн ажил дээрээ.

KGN

"Витаминтай хоол

Биднийг ширээн дээр хэн нэгэн үргэлж хүлээж байдаг!"

"Бид зугаалах гэж байна ...

Дулаахан хувцаслацгаая..."

Ажил:

"Бид цэвэр ариун байдлыг авчрах болно -

Бид жимс ногоо авна..."

"Бид амьтдыг халамжилдаг -

Тэгээд бид дэг журмыг сэргээнэ!"

Сэдвийн талаархи яриа, чимэглэлийг шалгах:

"Намрын мод"

"Намрын бэлэг"

Уншиж байна намрын тухай шүлэг сурах (Пивоварова “Намрын эрдэнэ”, Берестов “Аравдугаар сар”. М. Эвенсен “Намар”)

Сурахгүй байна намрын тухай дуунууд, навчтай бүжиглэх.

Хэрэглээ биеийн тамирын дасгал, хурууны дасгал

Гурав дахь шат бол эцсийн шат юм

Хүүхдийн хамтын бүтээлийн дизайн: "Намрын мод"

Байгалийн материалаар хийсэн гар урлалын үзэсгэлэнгийн дизайн "Намрын уран зөгнөл",

"Намрын уран зөгнөл" хүүхдийн гар урлалын олон улсын уралдаанд оролцох

Амралт зугаа цэнгэл"Намар бидэнтэй уулзахаар ирлээ"

ТӨСЛИЙН ХЭРЭГЖИЛТИЙН ҮР ДҮН

• Төслийн сэдвээр үйл ажиллагаа зохион байгуулахад шаардлагатай нөхцлийг бүрдүүлсэн (самбарын боловсролын тоглоом, харааны материалыг сонгосон)
• “Намар” сэдэвт хурууны тоглоомын картын индексийг бүтээв
• Хүүхдүүдийн намрын улирлын талаархи ойлголтын түвшин нэмэгдсэн
• Эцэг эхчүүд төслийг сонирхож, хамтарсан бүтээлч үйл ажиллагаанд идэвхтэй оролцов.
• Хүүхдийн бүтээлийн үзэсгэлэн, эцэг эх, хүүхдүүдийн хамтарсан бүтээлийн үзэсгэлэнг зохион байгуулав

Любовь Перескокова
"Намрын өнгө" FGT-ийн дагуу "Нийгэмшил" OO-ийн нэгдүгээр бага бүлгийн сэдэвчилсэн төлөвлөлт

Сэдэв: "Намрын өнгө"

Даалгаварууд:

1. Намрын тухай үндсэн санааг бүрдүүлэх (байгалийн улирлын өөрчлөлт, хүмүүсийн хувцаслалт, цэцэрлэгийн талбай).

2. Ургац хураах, зарим хүнсний ногоо, жимс жимсгэний талаархи анхны санааг өгөх.

Хүүхдийн янз бүрийн төрлийн үйл ажиллагааг зохион байгуулах явцад явагддаг боловсролын үйл ажиллагаа

Тоглоомын үйл ажиллагаа:

S/r тоглоом "Хүүхэлдэйг зугаалахад хувцаслаарай"

D/i "Ойд алхах". Зорилго: хүүхдүүдэд өндөр - богино, зузаан - нимгэн гэсэн ойлголтыг бий болгох.

D/i "Ижил зүйлийг ол"

D/ болон "Гайхамшигт цүнх"

Харилцааны үйл ажиллагаа:

"Намрын" зургийг харж байна

Тоглоом "Юу дутуу байгааг таах"

Танин мэдэхүйн болон судалгааны үйл ажиллагаа:

"Навч унах, навч унах, шар навч нисч байна" яриа

Унших:

"Бороо, бороо" хүүхдийн шүлгийг сурах

Е.И.Тэсеева «Навчнууд унах» ном. Зорилго: Хүүхдүүдэд уран зохиолын бүтээлийг зураг дээр үндэслэн сонсож, ойлгоход сургах

Хөгжим, урлагийн үйл ажиллагаа:

"Намрын" хөгжим сонсож байна. С.Майкапара

"Бороо" дууг дуулж байна. n. аялгуу, арр. V. Фере

Хөгжим хэмнэл. "Бороо" хөдөлгөөнт хөгжим. гэх мэт. Е.Макшанцева

Бүтээмжтэй үйл ажиллагаа:

"Дусал, дусал, дуслаар ..." зурах,

"Улаан цангис намагт ургасан" хамтын зураг (арчдастай)

"Навчнууд унаж, унаж байна", "Өнгөлөг алимтай аяга" програм

"Шувуунд зориулсан үр тариа", "Маша хүүхэлдэйнд зориулсан алим" загварчлал

дэглэмийн үед явуулсан боловсролын үйл ажиллагаа

Хүүхдүүдийн анхаарлыг намрын хувцас, гутлын зүйлд хандуулж, зорилго, өнгийг нь тодруул.

Усаар тоглох нөхцлийг бүрдүүлэх.

Алхаж байхдаа навчийг харж байна.

Сэдвийн дагуу хүүхдийн шүлэг, өгүүлбэр, уриа лоозонг сурах

Хүүхдийг дуулж, дуулах замаар идэвхтэй байхыг урамшуул.

Явган явахдаа бие даан хувцаслаж, тайлахыг дэмж

Бие даасан үйл ажиллагаа

Үе тэнгийнхэнтэйгээ найрсаг харилцааны туршлага хуримтлуулахад хувь нэмэр оруулах

Найздаа санаа зовж, түүнийг өрөвдөх сэтгэлээ илэрхийлсэн хүүхдэд хүүхдүүдийн анхаарлыг хандуул.

"Намрын өнгө" гэр бүлийн гэрэл зургийн үзэсгэлэнг үзэх нөхцөлийг бүрдүүлэх

Хүүхдэд бие даан үзэх ном, хүүхдүүдэд бие биетэйгээ харилцахад зориулсан зургуудыг санал болго.

Дууг ялгах чадварыг хөгжүүлэхийн тулд хонх, металлофоныг танилцуулах.

Сургуулийн өмнөх боловсролын ерөнхий боловсролын үндсэн хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэхэд хүүхдийн гэр бүлтэй харилцах

“Намрын өнгө” гэр бүлийн гэрэл зургийн үзэсгэлэн зохион байгуулна.

Гэртээ ном унших ажлыг зохион байгуул.