Театрын үйл ажиллагааны 2-р бага бүлгийн богино хугацааны төсөл

Оросын ардын "Колобок" үлгэрээс сэдэвлэсэн.

Үлгэр байшин тогших болно,

Энэ нь түүнд сонирхолтой байх болно!

Бэлтгэсэн: Сурган хүмүүжүүлэгч - Ячменева А.С.

Төслийн хамаарал:

Театр - Хүүхдийн хүмүүжлийн үржил шимтэй, орлуулашгүй эх сурвалж нь эдгээр нь хүүхэд сурч, зүрх сэтгэлээрээ суралцдаг соёлын оюун санааны баялаг юм. Сургуулийн өмнөх нас бол үлгэрийн нас юм. Энэ насанд хүүхэд гайхалтай, ер бусын, гайхалтай бүх зүйлд хүчтэй хүсэл тэмүүллийг харуулдаг. Мөн энэ нь бяцхан хүний ​​хөгжилд хувь нэмэр оруулах болно. Театрын үйл ажиллагааны боловсролын боломжууд өргөн хүрээтэй байдаг: хүүхдүүд зураг, өнгө, дуу чимээ, чадварлаг тавьсан асуултуудаар дамжуулан эргэн тойрныхоо ертөнцтэй танилцаж, сэтгэн бодох, дүн шинжилгээ хийх, дүгнэлт, ерөнхий дүгнэлт гаргахад хүргэдэг.

Театрын тоглолтын явцад хүүхдийн үгсийн сан идэвхжиж, ярианы соёл, аялгууны бүтэц сайжирдаг. Ярианы үг хэллэг нь хүүхдийг тодорхой, ойлгомжтой, ойлгомжтой илэрхийлэхийг заадаг, харилцан яриа, түүний дүрмийн бүтэц сайжирдаг.

Театрын үйл ажиллагаа нь хүүхдийн мэдрэмж, гүнзгий туршлагыг хөгжүүлэх эх үүсвэр бөгөөд түүнийг оюун санааны үнэт зүйлстэй танилцуулж, хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн хүрээг хөгжүүлж, дүрүүдийг өрөвдөхөд хүргэдэг. Дуртай баатрууд нь үлгэр дууриал болж, танигдаж, үүний ачаар тэд хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэхэд эерэг нөлөө үзүүлдэг.

Төрөл : танин мэдэхүйн - бүтээлч.

Хэрэгжүүлэх эцсийн хугацаа : богино хугацааны төсөл - 2018.05.07-05.11

Төслийн зорилго:

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд театрын тухай ойлголт, түүнд сэтгэл хөдлөлийн эерэг хандлагыг төлөвшүүлэх.

Төслийн зорилтууд:

Хүүхдэд ойлгомжтой, эрч хүчтэй үйл явдлууд, илэрхийлэх шинж чанартай дүрүүд бүхий ёс суртахууны санаа бүхий үлгэрийг сонгох.

Театрын үйл ажиллагаанд сонирхлыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулах сэдвийг хөгжүүлэх орчинг бүрдүүлэх.

Үлгэрийн агуулгыг сэтгэл хөдлөлөөр мэдрэх, түүний шинж чанарыг мэдрэх, ойлгох чадварыг бий болгох.

Уран сайхны болон ярианы чадварыг хөгжүүлэх: илэрхийлэл, гүйцэтгэлийн сэтгэл хөдлөл, олон янзын аялгуу.

Зан чанарын эерэг шинж чанарыг төлөвшүүлэх.

Үлгэрийг бэлтгэхэд эцэг эхчүүдийг оролцуулах.

Төслийн оролцогчид: хүүхдүүд, эцэг эх, багш нар, хөгжмийн найруулагч.

Төсөлд оролцогчдын нас: 2-р бага бүлэг (3-4 нас).

Нөөцийн дэмжлэг:

ширээний театр: "Колобок";

"Колобок" үлгэрийн хувцас;

түүхийн зураг;

дидактик тоглоомууд: "Үлгэр" сугалаа;

"Колобок" үлгэрээс сэдэвлэсэн будах хуудас.

Төслийн үе шатууд.

Бэлтгэл ажил:

-- Арга зүйн дэмжлэгийг бий болгох;

Эцэг эхийн буланд мэдээлэл байрлуулах;

Эцэг эхтэй ажиллах - хувцас бэлтгэхэд туслах.

2. Үндсэн үе шат:

"Колобок" үлгэрийг уншиж байна.

Үлгэрийн зураглалыг харж байна.

Колобок дууг сурч байна.

"Колобок ойн замаар эргэлдэж байна" будах хуудас.

Барилгын материалаас Колобокийн замыг төлөвлөх.

"Колобок жигнэцгээе" элстэй тоглоомууд.

"Колобок" хүүхэлдэйн киног үзэж байна.

D/ "Үлгэр" тоглоом.

P/ тоглоом "Би эмээгээ орхисон ...".

"Колобок" ширээний театр.

3. Эцсийн шат:

"Колобок" үлгэрийн театрт дасан зохицох.

Төслийн үр дүн.

Хүүхдүүд орос ардын үлгэртэй танилцав.

2-р бага бүлгийн хүүхдүүд үлгэрийн баатруудыг дүрслэлээс таньж сурсан.

Хүүхдүүд хүүхэлдэйн жүжигт оролцов.

Хүүхдүүд өөрсдийн мэдрэмж, сэтгэл хөдлөлийн илэрхийлэл болгон идэвхтэй ярианд илүү их ханддаг болсон.

Театрын үйл ажиллагааг бэлтгэхэд эцэг эхчүүд идэвхтэй оролцов.

Уран зохиол.

А.К. Бондаренко "Цэцэрлэгийн дидактик тоглоомууд."

Е.Н. Панова "Дидактик тоглоомууд - сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын ангиуд (бага насны 2-р хэвлэл)."

Е.В.Зворыгина “Хүүхдэд зориулсан түүхэнд суурилсан анхны тоглоом.”

Е.А.Янушко "Бага насны хүүхдийн гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх."

В.В.Гербова "2-4 насны хүүхдүүдийн ярианы хөгжлийн хичээл"

Бяцхан хүүхдүүдэд зориулсан уншигч. Эмхэтгэсэн: L. N. Елисеева.

ФОТО ТАЙЛАН

Гарчиг: "Колобок" сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын 2-р бага бүлгийн төсөл
Нэр дэвшүүлэх: Цэцэрлэг, Төслийн үйл ажиллагаа, 2-р бага бүлэг

Албан тушаал: багш
Ажлын байр: МАДОУ "3 140-р цэцэрлэг"
Байршил: Пермь

Хотын бие даасан сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагаПермийн аж үйлдвэрийн дүүргийн 140-р цэцэрлэг

Колобок төслийн паспорт

Гүйцэтгэсэн: 2-р бага бүлгийн 11-р бүлгийн багш
Головачева Оксана Алексеевна

Төслийн мэдээллийн карт

Төсөл:"Колобок"

Төслийн төрөл:гэр бүлийн богино хугацааны (гурван долоо хоног).

дүүрэг, хот:Пермь, Перм муж

Байгууллагын хаяг:Пермь, ст. Свиязева, 36, MADOU 140-р цэцэрлэг.

Төслийн оролцогчид:бага 2-р бүлгийн 11-р бүлгийн багш, хүүхдүүд, тэдний эцэг эх.

Хүүхдийн нас: 3-4 жил.

Хэрэгжүүлэх эцсийн хугацаа: 2015 оны арваннэгдүгээр сар.

Төслийн байршил:цэцэрлэгийн бүлэг.

Төслийн шийдвэрлэхээр зорьж буй асуудал:бүлгийн амьдралд идэвхтэй оролцох эцэг эхийг татан оролцуулах.

Төслийн хамаарал:Багш нар бага насны бүлэгт хичээл хөгжүүлэх орчныг зохион байгуулахад ихээхэн анхаарал хандуулдаг. Хүүхдүүдийн нас, хүсэл эрмэлзэл, бие даасан тоглоомын үйл ажиллагааны шинж чанарыг харгалзан үздэг. Хүүхдүүдийг цэцэрлэгт тав тухтай байлгахын тулд би эцэг эхчүүдийг оролцуулахаар шийдсэн.

Бага наснаасаа эхлэн хүүхдүүдийг аман ярианы урлагт (үлгэр, хүүхдийн үлгэр, хошигнол) танилцуулдаг. Харагдах зарчим нь хүүхдийн сонирхлыг нэмэгдүүлж, эцэг эхчүүдэд энэ үйл явцад тэдний ач холбогдлыг харуулахад тусалдаг.

Төслийн зорилго:Эцэг эхийн оролцоотойгоор сэдэвчилсэн хөгжлийн орчныг зохион байгуулах. Тэд өөрсдийн гараар Оросын ардын "Колобок" үлгэрт зориулж харааны хэрэглүүр, дидактик тоглоом бүтээдэг.

Төслийн зорилтууд:

Хүүхдэд зориулсан:

• Цэцэрлэгт хүүхдүүдийг тав тухтай байлгахад нь тусал.
• Харааны хэрэглүүр, дидактик тоглоомын тусламжтайгаар Оросын ардын үлгэрийг сонирхох.
• Хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх, үгсийн санг баяжуулах.
• Эргэн тойрон дахь ертөнцийн талаарх ойлголтоо өргөжүүл.

Багш нарын хувьд:

• Эцэг эхчүүдтэй ажиллахдаа төслийн аргыг ашиглахыг сурталчлах.

Эцэг эхчүүдэд:

• Эцэг эхчүүдийг бүлгийн амьдралд идэвхтэй оролцуулах.
• "Хүүхэд хүмүүжүүлэхэд гэр бүлийн үүрэг" сэдвээр боловсролын ажил.
• Эцэг эхийн бүтээлч бүтээлийн үзэсгэлэн.

Төслийн эцсийн арга хэмжээ:"Колобок" хуванцараас загварчлах нэгдсэн хичээл

Бэлтгэл үе шат.

• Унших, цээжлэхийн тулд уран зохиол сонгох;
• насанд тохирсон тоглоом сонгох;
• субьект-хөгжлийн орчныг баяжуулах;
• урт хугацааны ажлын төлөвлөлт;
• эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөмж бэлтгэх (бага насны хүүхдийн хөгжилд орос ардын үлгэрийн гүйцэтгэх үүргийг анхаарч үзэх; үр бүтээлтэй үйл ажиллагааны талаар зөвлөмж өгөх: Оросын ардын үлгэр дээр үндэслэн зураг, самбар, дидактик тоглоом эсвэл үзүүлэн (эцэг эхийн сонголт) хийх. "Колобок");
• үзүүлэх материалын сонголт.

Үндсэн үе шат.

• Багшийн эцэг эхтэй хийх ажил:

- үр бүтээлтэй үйл ажиллагаанд практик туслалцаа үзүүлэх, зөвлөгөө өгөх;

- "Хүүхэд хүмүүжүүлэхэд гэр бүлийн үүрэг" зөвлөгөөн

• Багшийн хүүхдүүдтэй хийх ажил:

Танин мэдэхүйн хөгжил:

• Үлгэрт гардаг амьтдын тухай багшийн түүх.
• Нэгдсэн хичээл "Энэ ямар хэлбэр вэ?"
• D/i "Хэн хаана амьдардаг вэ?"
• Хүүхэлдэйн кино үзэж байна: "Колобок".

Яриа хөгжүүлэх:

• "Колобок" орос ардын үлгэрийг хүүхдүүдэд уншиж өгөх
• D/i "Хэн алга болсон бэ?"
• Үлгэрт үндэслэсэн хуйвалдааны зургийн үзлэг.

Нийгмийн болон харилцааны хөгжил:

• "Колобок" Оросын ардын үлгэрийг театржуулах.
• “Баавгай хуруут баавгай” үржүүлгийн шүлгийг дахин тоглох
• S/r тоглоом "Үнгийг будаагаар хооллоорой"

Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил:

• "Колобок" загварчлал
• Зураг: "Эмээдээ зориулж бээлий чимэглээрэй"
• "Колобокын дуу" хөгжмийн зохиолыг сонсох

Эцсийн шат:

• Эцэг эхчүүдийн бүтээлийн үзэсгэлэн.
• Хүүхдийн бүтээлийн үзэсгэлэн.
• Дүгнэж байна.

Төслийн үр дүн:

Хүүхдүүд "Колобок" үлгэрийг ярих урьдчилсан нөхцөл болох Оросын ардын аман зохиолыг сонирхож эхлэв. Хүүхдүүд эцэг эхийнхээ ажлыг үзүүлэхдээ баяртай байдаг.

Эцэг эхчүүд бүлгийн сэдвийг хөгжүүлэх орчныг зохион байгуулахад идэвхтэй оролцсон: тэд өөрсдийн гараар гарын авлага хийсэн. Эдгээр бүтээлүүд нь ярианы хөгжлийн хичээлүүдэд дүрслэх материал болж чаддаг.

Хавсралт 1

"Колобок" хуванцараас загварчлах нэгдсэн хичээлийн хураангуй.

Зорилго: Хүүхдүүдэд дугуй хэлбэртэй колобок хийхийг заах.

Хөгжүүлэх: нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, хүүхдүүдийн өнгийг ялгах, нэрлэх чадварыг хөгжүүлэх: шар.

Сурган хүмүүжүүлэх: хэлбэр дүрсийг бий болгох: дугуй хэлбэртэй, хоёр гараараа дугуй хөдөлгөөнөөр бөөн хуванцарыг далдуу модны хооронд өнхрүүлэх чадварыг хөгжүүлэх, хоёр гарын шууд хөдөлгөөнөөр далдуу модны хооронд бөөгнөрөл өнхрүүлэх дасгал хийх.

Сурган хүмүүжүүлэх: Хүүхдүүдэд хичээлийн тоглоомын сэдлийг дагаж эхэлсэн ажлаа дуусгах хүслийг нь дэмжих, үлгэрийн баатрын сонирхлыг хөгжүүлэх.

Урьдчилсан ажил: "Колобок" Оросын ардын үлгэрийг унших, агуулгын талаар ярилцах.

Материал: Шар өнгийн хуванцар, нүд, хамар, амны бөмбөлгүүдийг, самбар, салфетка. "Колобок" үлгэрийн зургууд.

Хичээлийн явц:

Сурган хүмүүжүүлэгч: Оньсого асууж байна

Энэ нь бөмбөг хэлбэртэй байдаг.

Тэр нэг удаа халуухан байсан.

Ширээн дээрээс шалан дээр үсрэв

Тэгээд тэр эмээгээ орхисон.

Түүнд бүдүүлэг тал бий...

Энэ хэн бэ? (БӨМБӨГ).

Сурган хүмүүжүүлэгч: хүүхдүүдийг хөгжилтэй боов хийхийг урьж байна.

Харин үүнээс өмнө залуусаа бид хурууны дасгал хийх болно.

Хурууны гимнастик:

Нэг, хоёр, гурав, дөрөв, тав!

Хуруугаараа нударгаараа зангидаж, эрхий хуруугаараа хуруу бүрийг сунгана

Хуруугаа алхаарай!

Бид нударгаа зангидаж, тайлдаг.

Нэг, хоёр, гурав, дөрөв, тав!

Эрхий хуруунаас эхлээд хуруу бүрийг нугална

Тэд дахин байшинд нуугдав.

Нударгаараа нударгаараа цохих

Багш загварчлах аргыг харуулж, түүний үйлдлийг тайлбарладаг. Залуус аа, шар өнгийн хуванцарыг аваад, алган дээрээ бөмбөг шиг өнхрүүлээрэй (алгаараа дугуй хөдөлгөөн).

Бид ямар бөмбөг авсныг хараарай, жинхэнэ боов. Бяцхан боовдоо нүд, хамар, амаа шалгана.

Багш аа, та нар ямар хөөрхөн боов хийсэн бэ? Чи ямар мундаг хүн бэ.

Хичээлийн төгсгөлд колобоксыг үзүүлэв.

Хавсралт 2.

Хүүхдийн шүлэг зохиох "Тедди баавгай...":

Хөлтэй баавгай ой дундуур алхаж байна.
Тэрбээр боргоцой цуглуулж, дуу дуулдаг.
Гэнэт боргоцой яг баавгайн духан дээр унав!
Баавгай уурлаад өшиглөсөн - дэвс!

Дидактик тоглоом "Хэн алга байна?"(багш хүүхдүүдийг үлгэрийн баатруудыг харахыг урьдаг; насанд хүрсэн хүн нэг нарийн ширийн зүйлийг арилгаж, хүүхдүүд нүдээ нээгээд юу дутуу байгааг хэлэх ёстой)

Дидактик тоглоом "Ямар хэлбэр вэ?"

Зорилго: хүүхдүүдэд танил болсон геометрийн хэлбэрийг ялгах, нэрлэхийг заах: бөмбөг, шоо, тоосго зэргийг янз бүрийн нөхцөлд: танилцуулах үед (энэ нь юу вэ?), бусад хэд хэдэн нэр, өнгөөр ​​ялгаатай, багшийн хэлснээр. (шоо олох).

Хичээлийн явц

Хүүхдүүд хагас тойрогт сууна. Багш харуулж, хүн бүрийг бөмбөг, шоо, тоосгоныг ээлжлэн нэрлэхийг хүснэ. Шоо нь тоосгоноос юугаараа ялгаатай болохыг тайлбарлав: "Тоосго нь урт, та хоёр шоо тавьж болно (шоу). Мөн шоо нь жижиг байшин шиг өндөр юм. Шоо бол байшин, тоосго бол байшинд хүрэх зам юм."

Дараа нь багш ширээн дээрээ тоосго, бөмбөг, шоо тавьдаг. Хүүхэд бүрийг нэг зүйл авахыг урь. Хүүхдүүд байрандаа буцаж очоод бие биедээ авч явсан зүйлээ харуулна. Багш хэн аль дүрсийг сонгосон бэ гэж асууна. Хүүхдүүд тухайн объектыг нэртэй нь зөв тааруулж байгаа эсэхийг шалгана. Зөв хариултуудыг асууна.
Дараа нь багш шоотой хүн бүрийг өргөхийг урина. Хэрвээ хүүхэд алдаа гаргавал түүнд: "Би чамаас шоо авахыг хүссэн. Энэ нь байшин шиг харагдаж байна. Танд тоосго - байшинд хүрэх зам бий."
Дараа нь тоосго өргөх даалгавар өгдөг. Даалгаврыг гүйцэтгэж байхдаа багш хүүхдүүдээс баруун, зүүн талын хөршүүд алдаа гаргасан эсэхийг шалгахыг хүснэ.

Дараа нь багш дэвсгэр дээр бөмбөг, шоо, тоосго тавьдаг. Хүүхдүүдийг дэвсгэрээс нэг тоосго авахыг урьж байна. Тэд даалгавраа хэрхэн гүйцэтгэсэн болохыг шалгана. Тоосго бие биедээ үзүүлэхийг санал болгож байна. Хүүхдүүд сэтгэгдлээ солилцож: “Надад улаан тоосго байна. Бас минийх улаан. Тэгээд Олег шоотой...” Багш нь алдааг анзаарсан хүмүүсийг магтаж, хүүхдэд түүнийг засах боломжийг олгодог. Тэр тоосго цуглуулж, дахин хивсэн дээр тавьдаг. Хүүхдүүдийг тус бүр нэг шоо авахыг урьж байна. Даалгаврыг өмнөхтэй ижил аргаар шалгана. Дараа нь багш хүүхдүүдэд Колобокыг үзүүлэв. Колобок ямар хэлбэртэй вэ? Тэр ямар харагддаг вэ?

Хурууны гимнастик "Зуурсан гурил зуурах"

Зуурсан гурилаа хурдан зуурсан
(Алгаа нээгээд хаах).
Хэсэг болгон хуваасан
(чимхэхийг дуурайх).
Бүх хэсгүүдийг өнхрүүлэв
(Алга алгаа хооронд нь үрнэ).
Тэгээд тэд жижиг хонх хийсэн.
(Бид хоёр камерыг харуулж байна).

Тоглоом "Үнэгний будаа тэжээ"

Хүүхдүүд халбагаар хүүхэлдэйний савнаас үр тариагаа хүүхэлдэйний таваг руу шилжүүлдэг.

Тоглоомон үнэг хүн болгонд ирж, будаа "идэж", колобок идэхгүй гэж амлав.

Хүүхэд, эцэг эхийн анхны бага бүлгийн "Оросын ардын үлгэр" Колобок" төсөл

Төслийн төрөл: бүтээлч, бүлэг, тоглоом.

Төслийн үргэлжлэх хугацаа: богино хугацааны (хоёр долоо хоног) - 20.01. 2014 оны 1-р сарын 31 хүртэл

Төслийн оролцогчид: "Здоровячки" нэгдүгээр бүлгийн хүүхдүүд, багш нар, эцэг эхчүүд.

Эцэг эхчүүдэд хамааралтай.Бид бага насны хүүхдүүдтэй харилцаж, тэднийг өсгөж хүмүүжүүлснээр хүүхэд насандаа эргэн ирж, баяр баясгалантай дурсамжинд умбах онцгой боломжийг олж авдаг.Үлгэр бол хүүхдийн сэтгэцийн үйл ажиллагааг (яриа, сэтгэн бодох, санах ой, анхаарал, ойлголт) хөгжүүлэх хамгийн хүртээмжтэй материал юм.

Хүүхдэд хамааралтай.Хүүхдүүдийг үлгэрийн ид шидийн ертөнцтэй танилцуулснаар бид тэдэнд үгэнд дурлах, үлгэр сонирхох сэтгэлийг төрүүлдэг нь дамжиггүй. Хүүхдэд зориулсан үлгэр нь зөвхөн зугаа цэнгэлээс гадна боловсрол, судалгаа, бүтээлч элементүүдийг агуулдаг, учир нь тэд сонсгол, дуудлагыг хөгжүүлж, "сайн", "муу" гэсэн ойлголтыг бүрдүүлдэг, ой санамжийг хөгжүүлж, үгсийн санг баяжуулдаг.

Үлгэрийн ертөнц бол гайхалтай: сэтгэл татам, өвөрмөц юм. Бүтээлийн бичвэрийг уншиж, дүрслэлийг судалж үзээд, үлгэр тоглож байвал илүү үр дүнтэй болно.

Эцэг эхчүүдэд зориулсан зорилго: Насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдийн хоорондын эерэг харилцан үйлчлэлийн нөхцлийг бүрдүүлэх, харилцан ойлголцол, бүтээлч хамтын ажиллагааг хөгжүүлэх.

Хүүхдэд зориулсан зорилго : Үлгэрт тогтвортой сонирхлыг хөгжүүлэх, танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх.

Эцэг эхчүүдэд зориулсан даалгавар:

• Орчин үеийн эцэг эхчүүдийг хүүхдүүдэд үлгэр уншиж өгөхөд татан оролцуулах.
• "Колобок" үлгэрийн ёс суртахууны утгын талаархи ойлголтоо өргөжүүл.
• Хүүхэд болон сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудтай харилцах арга замын талаархи эцэг эхчүүдийн мэдлэгийг баяжуулах.

Хүүхдэд зориулсан даалгавар:

Боловсролын:

• үлгэрийн ертөнцтэй танилцахад шаардлагатай нөхцлийг бүрдүүлэх
• алсын хараа, үгсийн сан, зан үйл, аюулгүй байдлын хэм хэмжээ, дүрмийн талаархи мэдлэгээ өргөжүүлэх;
• үлгэрийн агуулгыг ойлгох чадварыг хөгжүүлэх, үлгэрийн нөхцөл байдалд сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлэх, баатруудын үйлдэл, үйлдлийг зөв үнэлэх;
• унших сонирхлыг хөгжүүлэх.

Боловсролын:

• уран сэтгэмж, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх;
• танил түүхийг хуулбарлах, сэтгэл хөдлөлөөр дамжуулах чадварыг хөгжүүлэх;

Боловсролын:

• үлгэрийг анхааралтай сонсож, агуулгын талаархи асуултанд хариулах чадварыг хөгжүүлэх;
• номтой болгоомжтой харьцах нөхцлийг бүрдүүлэх;
• ном унших дурлал, түүний агуулгыг янз бүрийн төрлийн үйл ажиллагаанд дахин дахин хуулбарлах хүслийг төлөвшүүлэх;
• ёс суртахууны үндсийг тавьж, өөрийн болон бусдын үйлдлийг үнэлж сур.

Төслийн хүлээгдэж буй үр дүн:

Эцэг эхчүүд хүүхдээ хүмүүжүүлэхэд бүтээлч ханддаг;

Хүүхдүүд үлгэрт сонирхолтой болж, номонд анхааралтай ханддаг.

Асуудлын нөхцөл байдал:

Колобокоос тусламж хүссэн захидал хүлээн авч байна.

Төслийн үе шатууд:

I шат:

"Оросын ардын үлгэр" сэдвээр олон төрлийн ном, чимэглэлийг сонго.

Хүүхдүүдийг театрын үйл ажиллагааны булан, номын булантай танилцуулах;

Тоглоомын (хуйвалдааны) нөхцөл байдлыг танилцуул: 1-р бага бүлгийн хүүхдүүд Колобокоос тусламж хүссэн захидал хүлээн авдаг.

Төслийг хэрэгжүүлэх таатай нөхцлийг бүрдүүлэхэд эцэг эхчүүдийг сонирхох, тэдний бүтээлч санаачлагыг идэвхжүүлэх.

II шат

Боловсролын чиглэлээр төсөл хэрэгжүүлэх үйл ажиллагаа:

Биеийн хөгжил:

Өглөөний дасгалын цогцолборыг хийх:

"Баяртай Колобокууд"

"Би хөгжилтэй колобок" колобок дуунд унтсаны дараа гимнастик хийх

Тоглоомын дасгалууд:

"Колобокийн замаар алхах" - хязгаарлагдмал газар алхах дасгал, тэнцвэр, уян хатан байдал, нүдийг хөгжүүлэх.

"Колобок" - хүүхдүүдэд тойрог дээр зогсох чадварыг бэхжүүлэх, аажмаар өргөжүүлж, нарийсгах.

"Боовыг гүйцэх" - хүүхдүүдэд янз бүрийн чиглэлд гүйж, бие биедээ хүрэхгүй байх, бөмбөг барьж авах, анхаарал, тэсвэр тэвчээрийг хөгжүүлэх.

Амьсгалын дасгалууд

"Бөмбөгийг колобокоор хий" - амьсгалыг бий болгох, илүү хэмнэлтэй, гүнзгий амьсгалж сурах, уруулаа зөв хаах.

Нийгмийн болон хувь хүний ​​хөгжил:

"Колобок" үлгэрийн баатруудтай танилцах;

Үлгэрийн баатруудын хөдөлгөөнийг дуурайдаг тоглоом;

Хүүхдэд зориулсан зан үйлийн үндсэн дүрмийн сэдвээр яриа (танихгүй хүмүүсээс эд зүйл, амттан авахгүй байх, шалнаас юу ч авахгүй байх - бохир, гэрээсээ бүү зугт, танихгүй хүнтэй ярихгүй байх);

Дидактик тоглоомууд: "Колобокын найзуудыг олох", "Колобокын хэмжээ".

Танин мэдэхүйн яриа:

Оросын ардын үлгэр "Колобок" сонсох

"Колобок" үлгэрийн баатруудын тухай оньсого таавар.

Туршилтын үйл ажиллагааны элементүүд:

"Наалттай Колобок" - цасны шинж чанар (сул, нойтон, наалдамхай)

"Колобок эргэлдэж байна уу, үгүй ​​юу?" (шоо ба бөмбөгийг харьцуулбал юу нь өнхрөх, юу нь өнхрөхгүй вэ?)

"Колобоксын цамхаг" (шоо ба бөмбөгний харьцуулалт, юу зогсох вэ?)

Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил:

"Колобокийн зам" сэдвээр зураг зурах

"Колобок ойн зам дагуу гулссан" програм

"Колобок" загварчлал

"Цасан Колобок" цаснаас боовны загвар гаргах

Колобок дууг сурч байна.

Эцэг эхтэй харилцах:

I шат - Эцэг эхчүүдтэй ярилцах - “Төслийн танилцуулга”, эцэг эхчүүдээс ирүүлсэн саналыг ярилцах, тодруулах. Тоглоомын нөхцөл байдлын танилцуулга (захидал хүлээн авах).

II шат

1. "Хүүхдэд гэртээ хэрхэн уншиж өгөх вэ" гар утасны хавтастай танилцах.

2. Харгалзах дүрийн хувцасны загвар зохион бүтээх, оёх.

3. "Манай Колобок" -ыг цаснаас баримал хийхийг санал болго

4. "Бид колобоктой хэрхэн тоглосон" сэдвээр зураг авах.

5. "Колобок" хурууны театр хийх

Үр дүн:

"Колобок" ширээний театр

Дүгнэж хэлэхэд:

Төслийг хэрэгжүүлэхийн тулд бид хүүхдүүдийн үлгэрт тогтвортой сонирхлыг бий болгох, тэдний танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх, насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдийн эерэг харилцан үйлчлэл, бүтээлч хамтын ажиллагаа, харилцан ойлголцох нөхцлийг бүрдүүлсэн. Төслийг хэрэгжүүлэх явцад бид дараах үр дүнд хүрсэн.

• хөгжилтэй дизайн аргад хүүхэд, насанд хүрэгчдийг оролцуулах;
• орчин үеийн эцэг эхчүүдийг хүүхдүүдэд үлгэр уншиж өгөхийг танилцуулж, "Колобок" үлгэрийн ёс суртахууны утгын талаархи санаа бодлыг өргөжүүлсэн;
• Хүүхэд, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудтай харилцах арга замын талаархи эцэг эхчүүдийн мэдлэгийг баяжуулж, хамтарсан үйл ажиллагаанд идэвхтэй оролцох, эцэг эхийн бүтээлч чадавхийг идэвхжүүлсэн.

Хүүхдүүд, эцэг эхчүүд уламжлалт үлгэрийн ер бусын төгсгөлийг гаргаж, бие даан хувцас урлаж, оёж, "Колобок" дидактик тоглоом, "Колобок" хурууны театрыг хийж, Колобок дууны үгийг сурчээ. Төслийн оролцогчид асар их эерэг сэтгэл хөдлөл, сэтгэгдлийг хүлээн авч, оролцогч бүрийн хувьд чухал, утга учиртай зүйлийг олж мэдэв: эцэг эхчүүд хүүхдүүдээ шинэ бүтээлч талаас нь харж, хүүхдүүд эцэг эхийнхээ авьяас, ур чадварыг биширдэг; Багш хүүхдүүд, эцэг эхчүүдийн хамтарсан бүтээлч үйл ажиллагааны боломжит чадварыг олж илрүүлсэн.

Төслийн хэрэгжилт амжилттай, үр дүнтэй болсон гэж бодож байна.

Тусгал

• Театрын үйл ажиллагааны цаашдын ажилд илүү олон шинж чанарыг (хувцас, бусад төрлийн театр) бий болгох шаардлагатай байна.
• Хүүхдүүдийг дуртай үлгэрүүдтэй нь үргэлжлүүлэн танилцуул.
• Судалж буй үлгэрийн баатруудын дүр, сэтгэл хөдлөлийн байдлын талаархи мэдлэгийг илүү амжилттай эзэмшихийн тулд сэтгэл хөдлөлийн буланг бий болго.

Хэдийгээр хүүхэд хоёрхон настай ч энэ насанд ирээдүйн амьдралынхаа аль ч үеийг бодвол үг сурч, ойлголт, санааг хурдан ойлгодог. Эцэг эхчүүд та түүний хөгжлийн хурдацтай давуу талыг ашиглаж, хүүхдэд нь унших чадварыг суулгаж, сургуульдаа амжилтанд хүрэх чухал чадварыг суулгаж болно. Хүүхэддээ тогтмол ном уншиж өгдөг эцэг эхчүүд дараа нь уншиж сурах үндэс суурийг тавьдаг. Уншихдаа хүүхэд тань таны хажууд эсвэл өвөр дээрээ суух ёстой. Та хамтдаа ном уншиж байна. Хүүхэд ном барьж, хэрхэн уншиж сурдаг, ингэснээр зураг, түүхүүд нь утга учиртай болж, түүх нь эхнээс нь дуустал хөгждөг. Унших явцад хүүхэд танил үгсийг янз бүрийн аргаар давтахыг сонсдог. Системтэй уншиж байгаа хүүхэд илүү олон үг сонсдог тул илүү баялаг үгсийн сантай болдог. Зарим хүүхдүүд дүрсэлсэн зүйл бүрийн шошго бүхий том зурагтай номонд дуртай. Хэрэв тэд таны хүүхдийг татдаг бол та түүнд уншиж өгөх хэрэгтэй. Олон хүүхэд ижил хэллэг олон удаа гардаг номонд дуртай байдаг; Хүүхэд тань үг, хэллэгийг тодорхой сонсохын тулд удаан бөгөөд ойлгомжтой уншаарай. Сайн уншихын тулд хүүхэд унших дуртай байх ёстой. Хоёр настай хүүхдэд олон ном хэрэггүй. Номын дүрслэл нь ойлгомжтой, энгийн байх ёстой. Зарим хүүхдүүд номноос амьтдыг харах дуртай бол зарим нь галт тэрэг, машин харах дуртай. Ном худалдаж авахдаа тухайн номын үйл явдал, үгийн сан нь хүүхдийн хөгжлийн түвшинтэй тохирч байгаа эсэхийг шалгаарай.

Хүүхдэдээ ном унших ёстой, зураг чимэглэлийг хар, урагдаж болохгүй гэдгийг тайлбарла. Таны хүүхдийн анхны номыг зузаан картон, хавтастай ном, зөөлөн номоор хийсэн байх ёстой. Хүүхэддээ нэг нэгээр нь нэг ном өгөөрэй.

Бяцхан үрийнхээ ном уншсаны үр шим нь насан туршдаа хадгалагдах болно гэдгийг санаарай!

Хоёр гурван настай хүүхэд ном бариад суугаад уншаад “дүр эсгэж” байгааг анзаарсан олон эцэг эхчүүд гайхдаг. Үүний зэрэгцээ цээжилсэн бичвэрээ уншдаг. Хүүхдүүд шүлэг, үлгэр, хүүхдийн шүлэг, хошигнол, дуу сонсох дуртай.

Уншиж, хүүхдүүдэд хэлээрэй:

Цэцэрлэгийн шүлэг: "Ладушки ...", "Дөчин ...", "Хурууны хүү", "Пусси-пусси", "нарны хувин", "Катя-Катя ...", "Ус-ус," "Бороо, бороо."

Ардын үлгэрүүд: "Ряба тахиа", "Манжин", "Колобок", "Теремок", "Заюшкинагийн овоохой".

Зөвлөлтийн зохиолчдын бүтээлүүд:

А.Барто “Тоглоом”, “Нар”, “Хэн хашгирч байна вэ?”, “Цас”.

Хүүхэд ээжтэйгээ "уншдаг" номтойгоо амьд харилцаатай байх нь түүний уран сэтгэмж, оюун ухааныг хөгжүүлэх чухал алхам юм. Сайн ном нь хүүхдийн шинэ мэдээллийн хэрэгцээг өгөөмрөөр дүүргэж, түүнд насан туршдаа үлдэх шинэ туршлагыг өгдөг. Хэвлэмэл үгийн тусламжтайгаар эцэг эхчүүд хүүхдээ ойлгох хамгийн дөт замыг олох боломжтой.

3-6 насандаа хүүхэд хурдан өсч, ном нь түүнтэй хамт өсдөг. Пушкин, Андерсен, Ершов, Волков, Бажовын үлгэр, орос ардын үлгэрүүд энэ насныханд тохиромжтой. Хүүхдээ уран зохиолын үйл явдал, дүрслэлд төөрөхөөс урьдчилан сэргийлэхийн тулд түүнээс уншсан зүйлээ дахин ярихыг хүс. Энэ нь түүний ой санамж, логикийг хөгжүүлэх болно.

Хүүхдийн ном бол текст, графикийн зохицол юм. Дүрслэлийн талаар бүү мартаарай. Энэ үе шатанд энэ нь номтой харилцах практик гарын авлага болно. Зургийг удаан хугацаанд үзэхэд зориулагдсан байх ёстой; хүүхэд нэгээс олон удаа эргэж ирдэг. Зургийн хажууд байгаа текст нь сүүлчийнх нь "унших боломжтой" болгодог. Уншихтай зэрэгцүүлэн зураг үзэх нь уншсан зүйлээ илүү сайн ойлгоход тусалдаг.

Энэ насанд хүүхэд аль хэдийн урлагийн бүтээлийг зөвхөн чихээр нь мэдэрч чаддаг. Илүү сайн ойлгохын тулд хүүхэд үүнийг унших ёстой. Хүүхдүүд зөвхөн дүр, үйл явдлын талаархи мэдээллийг хуримтлуулахаас гадна номын агуулгыг түүний дизайнтай холбож сурахын тулд та уншсаны дараа хүүхдүүдтэйгээ уншсан ном бүрээ бүх зүйлд нийцүүлэн шалгаж үзэх хэрэгтэй. дүрэм:

Нэгдүгээрт, эх нь текстийг хүүхдэд "нүдний нүдээр" уншиж, зураг харуулахгүй;

Бид хавтас дээр юу харуулсан талаар бодож, чимэглэл, бичээсийг ялгах;

Бид нүүрэн дээрх бичээсүүдийн дунд зохиолчийн овог, номын нэрийг тодруулж, бичээсүүдийг дээрээс доош унших дарааллыг харуулж байна;

Өргөлтийг илэрхийлэх, зөв ​​байрлуулах шаардлагатай. Хэрэв танд үүнийг шууд хийхэд хэцүү байвал эхлээд дасгал хий.

Ном унших нь хүүхдийнхээ насан туршийн хамгийн дуртай үйл ажиллагааны нэг хэвээр үлдэхийг хүсдэг эцэг эхчүүд дараах чухал зүйлийг анхаарч үзэх хэрэгтэй.

Нэгдүгээрт, насны бүлэг тус бүрийн хүүхдүүдэд байдаг сэтгэцийн физик шинж чанарыг анхаарч үзэх хэрэгтэй.

Гуравдугаарт, хүүхдэдээ номонд анхаарал халамж тавих хандлагыг төлөвшүүл. Гэр бүл нь эхлээд номонд хүндэтгэлтэй ханддаг бол сайн. Наад зах нь номыг тодорхой газар хадгалах хэрэгтэй. Хүүхэд бага наснаасаа номыг урж болохгүй, анхааралтай уншиж, шалгаж үзэх хэрэгтэй - энэ бол "амьд" бөгөөд энэ нь бидэнд олон сонирхолтой түүхийг өгүүлдэг. Та гэртээ нэг уламжлалыг нэвтрүүлж болно: шинэ ном бүрийг гэртээ хамгийн эрхэм зочноор "урих", бусад номын найзуудынхаа дунд номын тавиур дээрх хүндэтгэлийн газар "сууруулах". Шинэ номын зургуудыг хар, хэний тухай, юуны тухай өгүүлэхийг тааварлаарай. Шинэ номыг хүүхэд сэтгэл санааны хувьд бэлэн болсон үед л унших ёстой. Дөрөвдүгээрт, хүүхэдтэйгээ яаран унших хэрэггүй, уншихыг зан үйл болгон хувирга. Хүүхэд өөрт нь тохь тухтай байрлалыг авч чаддаг - ихэнхдээ нялх хүүхдүүд ээжийнхээ өвөр дээр авирч байдаг. Хүүхдийн хариу үйлдэл үзүүлэхийн тулд үүнийг байрлуул. Эхний удаад дүрслэлд сатааралгүйгээр "нүд рүү" уншаарай. Хүүхдэдээ номыг тасалдуулах дургүй гэдгийг тайлбарла. Дараа нь зургуудыг хараад хүүхдээсээ асуулт асууж, юу ярьж байгааг ойлгож байгаа эсэх, эсвэл түүнд ямар нэг зүйл ойлгомжгүй байгаа эсэхийг олж мэдэхийг хичээ. Хүүхэд юу ойлгоогүйг тайлбарлаж, текстийг дахин уншина уу.

Магадгүй чангаар уншихыг сонсох дургүй хүүхэд байдаггүй байх, ихэнх эцэг эхчүүд хүүхдүүддээ ном уншиж өгөх дуртай байдаг ч гэр бүлийн ном унших нь огт өөр зорилготой: энэ нь хүүхдийг зугаацуулж, тайвшруулж, түүнд шинэ санаа өгдөг гэж цөөхөн хүн боддог. мэдлэг, хуучин айдсаас ангижрах, бие даан уншихыг дэмжих эсвэл бүтээлч сэтгэлгээг урамшуулах.

Олон гэр бүлд унтахын өмнө ном уншихыг тайвшруулдаг гайхалтай уламжлалтай байдаг. Эдгээр минутууд нь нялх хүүхдэд унтахаас дутахааргүй ашиг тусыг нь орондоо уншиж өгч байна гэж битгий бодоорой. Хэдийгээр зарим хүүхдүүд унтахынхаа өмнө сэтгэл хөдөлгөм адал явдлуудыг сонсох дуртай ч ихэнх хүүхдүүд өөрсдийн сайн мэддэг тайван, аймшиггүй үлгэрийг илүүд үздэг хэвээр байна. Унтахын өмнөх үлгэрийг олон жилийн турш сонсож чаддаг зөрүүд хүмүүс хүртэл байдаг. Үүнтэй тэмцэх шаардлагагүй, магадгүй танил түүхийг давтах нь нялх хүүхдэд тогтвортой байдлын мэдрэмжийг өгч, унтахынхаа өмнө амрахад тусалдаг. Хэрэв таны хүүхэд өвдсөн бол түүнийг уншиж, бүү залхаа, аймшигт үлгэрээр бүү айлга, гэхдээ бас бүү татгалз: сонирхолтой ном нь түүнд халуун, хамар гоожихыг мартаж, эдгэрэлтийг үргэлжлүүлнэ. орондоо догдлох.

Шүлэг унших нь таны хүүхдийн уран зохиолын репертуарт онцгой байр суурь эзлэх ёстой. Шүлэг нь хүүхдийн яриаг хөгжүүлж, үгсийн санг өргөжүүлж, уран зохиолд онцгой, анхааралтай хандах хандлагыг заадаг. Эцсийн эцэст, хүн уншсан номноос тодорхой ашиг тусыг хүлээж байдаг: сургамжит жишээ, боловсролын түүх, хэрэгтэй зөвлөгөө, тайвширч, хөгжилдөх боломж, эсвэл эсрэгээрээ сэтгэл хөдөлгөм мэдрэмжийг мэдрэх. Харин уянгын яруу найраг энэ бүхнээс ангид байдаг. Гэхдээ энэ нь танд үг хэллэг, хэмнэлийн гоо сайхныг мэдрэх, цэвэр мэдрэмжийн элемент рүү орох боломжийг олгодог.

Шинэ ном уншихыг (үүнийг "уран зохиолын унших" гэж нэрлэе) хүүхэд идэвхтэй, сэргэг байх хүртэл, жишээлбэл, нойрмоглох хүртэл хойшлуулах хэрэгтэй. Ямар ч шинэ номыг амархан сонсож эхэлдэг хүүхдүүд байдаг. Гэхдээ хэрэв таны хүүхэд шинэ бүх зүйлээс болгоомжилж байгаа бол түүнтэй хамт шинэ ном уншихаар төлөвлөж байгаагаа урьдчилан хэлээрэй, зургийг нь өөрөө хараарай, түүний сонирхлыг татахыг хичээгээрэй. дээвэр дээрх жижиг байшин, нисэх боломжтой! Би чамд түүний тухай уншиж өгөхийг хүсч байна уу?"

Заримдаа хүүхдүүд шинэ ном сонсохоос идэвхтэй татгалздаг, эсвэл унших насанд хүрээгүй учраас уншиж байхдаа уйтгартай байдаг. Энэ эсвэл тэр ном нь хүүхдийн зан чанарт тохирохгүй байх тохиолдол гардаг. Жишээлбэл, айдасаасаа болоод үлгэр сонсохыг огт хүсдэггүй эмзэг, сэтгэгдэлтэй хүүхдүүд байдаг.

Ихэнхдээ нэг номын хэд хэдэн орчуулга байдаг. Тэдгээрийг харьцуулж үзээд хамгийн сайныг нь сонго. Ихэнхдээ хамгийн өндөр чанар нь хачирхалтай нь анхных нь болдог. Шинэ хэвлэлийг нөхөх, эсвэл зүгээр л шинэ хэвлэл гаргахын тулд ихэвчлэн хийдэг

Ном хэрхэн хэвлэгдсэнийг анхаарч үзээрэй. Цаас нь зузаан, цагаан, сайн чанартай, фонт нь тодорхой, гаргацтай, хангалттай том байх ёстой. Энэ нь зөвхөн гоо зүйн хувьд төдийгүй эрүүл мэндийн шалтгаанаар чухал ач холбогдолтой: бие даан уншиж эхэлсэн хүүхэд саарал өнгийн цаасан дээр муу хэвлэгдсэн жижиг үсгийг тайлж, нүдийг нь гэмтээж болно. Дүрслэл нь сайн урлагийн стандарттай байх ёстой. Тэд заавал бодитой байх албагүй, гэхдээ хүүхэд дуртай үлгэрийн хуудсан дээрх хэт зоримог туршилтуудыг үнэлэх нь юу л бол. Тэд ихэвчлэн "Хүүхдэд зориулсан Оросын шилдэг уран бүтээлчид" гэх мэт цуврал ном гаргадаг. Тэд онцгой анхаарал хандуулах ёстой. Ю.Васнецов, В.Конашевич, В.Сутеев, М.Пивоваров, Б.Диодоров нарын гайхамшигт зураачдын бүтээлтэй хүүхдүүдээ танилцуулахаа мартуузай.

Магадгүй таны хөрөнгө танд ийм ном худалдаж авахыг зөвшөөрөхгүй байж магадгүй (хэдийгээр хамгийн үнэтэй хүүхдийн ном нь Барби хүүхэлдэй эсвэл хувиргагч роботоос хамаагүй бага үнэтэй боловч маш бага орлоготой гэр бүлүүд ч гэсэн өнөөдөр хүүхдүүддээ худалдаж авахыг хичээдэг). Гэхдээ энэ тохиолдолд ч гэсэн та гарах арга замыг олж чадна. Хүүхдийнхээ найз нөхдийнхөө эцэг эхтэй солилцооны сан байгуулж, гэр бүл, найз нөхдөөсөө хүүхдэдээ амралтаараа сайн ном бэлэглэхийг хүс, эцэст нь бүсийн номын санд бүртгүүлээрэй. Гол нь бүдгэрсэн, амтгүй зурагтай муу цаасан дээрх муу хэвлэлүүд хэзээ ч үр хүүхдийнхээ гарт ордоггүй.

Хүүхдүүд номын ертөнцөд маш их мэдлэггүй үйрмэг мэт орж ирдэг бөгөөд бид тэдний хувьд энэ ертөнцийг хэрхэн зохион байгуулах нь тэдний номтой харилцах ирээдүйн харилцаа хэрхэн хөгжихийг тодорхойлдог: тэд жинхэнэ, агуу уран зохиол унших дуртай эсэх, эсвэл унших дуртай эсэх нь зөвхөн тэдэнд зориулагдсан болно. мэдээллийн эх сурвалж, эсвэл зүгээр л цаг алах хэрэгсэл.

2-3 насны хүүхдийн дуртай ном

Энэ насны хүүхдэд зориулсан ном гэж юу вэ? Мэдээжийн хэрэг, өөр тоглоом. Та үүнийг шалгаж, гараараа хүрч, хүч чадлыг нь шалгаж болно. Насанд хүрэгчид уншиж эхлэхэд хүүхдэд зориулсан ном гэж юу вэ? Шинэ мэдээллийн ид шидийн эх сурвалж. Үйл явдал, адал явдлаар дүүрэн ийм асар том ертөнц энэ нимгэн хуудсанд яаж багтах вэ?

УНШИХ НЬ ХҮҮХДЭД ЮУ ӨГДӨГ ВЭ? Унших нь хүүхдэд шинэ мэдлэг өгч, бүтээлч төсөөлөл (зарим хүүхдүүдэд зэрлэг төсөөлөл), санах ой, харааны болон сонсголын анхаарал, сэтгэл хөдлөлийн хүрээ, тэсвэр тэвчээр, тайван байдлыг хөгжүүлдэг. Үүнээс гадна, хэрэв хүүхэд ямар нэг зүйлээс айж, бухимдаж байвал энэ үйл явц нь анхаарал сарниулах маш сайн маневр юм. Гэхдээ бас нэг чухал зүйл бий. Нэгээс гурван нас хүртэлх хугацаа бол хүүхдэд насанд хүрэгчдийн анхаарал халамж хэрэгтэй үе юм. Эцэг эхийн эрч хүч бол хүүхдийн "цэс" дэх хамгийн ашигтай "хоол" юм. Хожим нь "ээжийнхээ банзалны ард нуугдахгүй" байхын тулд тэрээр амьдралынхаа энэ үеийг туулах ёстой. Унших нь зүгээр л хамт байх сайхан цаг юм. Энэ бол насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдийн хоорондын харилцааны хамгийн сайн, үл анзаарагдам аргуудын нэг юм. Энэ боломжийг бүү алдаарай.

◈ Номыг байшин даяар тарааж болохгүй. Хүүхэддээ номын байшинг үзүүлээрэй - номын тавиур. Энэ нь хүүхдийн өрөөнд (нүдний түвшинд) байрладаг бөгөөд түүнд ямар ч үед хандах боломжтой байвал сайн. Хүүхдэд унших (түүнчлэн зурах) хүсэл нь ихэвчлэн аяндаа үүсдэг.

◈ Ном унших дуртай болгохын тулд энэ үйл явцыг "ариун зан үйл" болго. Хүүхэд ном унших нь үргэлж амралт байдаг гэсэн сэтгэгдлийг төрүүлэх ёстой. Бүх ажлаа хойш тавьж, яаран бүү унш, уншихыг бүх нийтийн таашаал болго. Та ижил төстэй хэллэгийг өдөр тутмын үйл ажиллагаанд ашиглаж болно: "Одоо бид хувцсаа сольж, гараа угааж, хооллож, дараа нь ... тэгээд бид таны дуртай үлгэрийг унших болно." Хүүхдээ илэрхий, нууцлаг хоолойгоор уншихад урь.

◈ Бүх хүүхдүүд унтахынхаа өмнө ном унших дуртай. Хүүхдээ аль болох бага хүүхэлдэйн кино үзэж, таны шууд яриаг аль болох сонсоорой. Та жүжиглэх ур чадвараа харуулах хэрэгтэй болно. Эцсийн эцэст, гэрэл гэгээтэй зургууд нь хүүхдийн номыг сонирхдог төдийгүй тод уншдаг.

◈ Өөр өөр дүр болгон хувиргаж, "зузаан", "нимгэн" хоолойгоор уншаарай. "Дантаж" байгаа мэт аажуухан уншиж, эгшгийг сунгаж, бүх дууг тод дууд. Энэ нь таны хүүхэд төрөлх хэлээ зөв эзэмшихэд нь туслах бөгөөд ирээдүйд түүний бичиг үсэгт тайлагдах болно.

◈ Хүүхэддээ аль болох олон шүлэг уншиж өг. Тэр тэдний хэмнэлийг "хөгжим" гэж ойлгодог. Та дуртай шүлгээ дуулж, дуу болгон хувиргаж болно. Шүлгийн утга нь хүүхдэд тэр бүр ойлгомжтой байдаггүй. Үүнд буруудах зүйл байхгүй. Гол нь тэр шүлгийн дотоод “хөгжим”-ийг (хэрэв авьяастай бичсэн бол) сонсдог.

ЯАГААД ХҮҮХДҮҮД ИХ ҮЛГЭР УНШУУЛАХЫГ ГУЙДАГ ВЭ? Таны хүүхэд чамаас ижил үлгэр уншихыг хүсэх болно. Тэр үүнийг цээжээр мэдэж, таны бүх алдааг засах болно. Хүүхдүүд угаасаа маш консерватив байдаг. Мөн тэдэнд үүнд ноцтой шалтгаан бий. Хүүхэд аюулгүй байдлыг мэдрэх нь чухал юм. Тогтвортой байдал, давтагдсан үйлдэл, танил царай, тоглоом, эд зүйлс нь тэдэнд өөрсдийн ертөнцийн мөнхийн мэдрэмжийг өгдөг. Ердийнхөөс хэтэрсэн аливаа зүйл аюултай болж хувирдаг. Та хүүхдээ шинэ ном уншихыг ятгаж, түүнд "сонирхолтой" үлгэрүүдийг тулгаж болохгүй. Тэр өөрөө өөр зүйл сонсохыг хүсэх цаг ирнэ. Урд нь бусад номуудыг байрлуулж болно. Магадгүй тэр шинэ нүүр эсвэл тод дүрийг сонирхож магадгүй юм. Хүүхэддээ сонгох эрхийг нь өг. Хэрэв та мэдэхгүй номын сонирхолтой үйл явдлыг хэдхэн үгээр дүрслэн бичвэл бяцхан үрийнхээ сонирхлыг татаж чадна.

Номын тавиур

Хүүхдийн уран зохиолын сонгодог зохиолуудаас эхэлье.

К.Чуковский, С.Маршак, А.Барто, С.Михалков, Д.Хармс, Ю.Мориц, В.Сутеев, И.Токмакова, В.Левин, К.Ушинский, Б.Поттер, Г.Бойко.

Энэ насны хүүхдүүд амьтдын тухай ардын үлгэрт дуртай байдаг ("Манжин", "Теремок", "Ямаа-Дереза", "Чоно ба долоон бяцхан ямаа" болон бусад), мөн ардын хүүхдийн шүлэг, шүлэг тоолж, хошигнол.

MBDOU №10 "Лазорик"

Зургийн элементүүдтэй програм

"Колобок ойн замаар эргэлдэж"

Даалгаврууд. Хүүхдүүдэд цаасан хуванцар техникийг ашиглан Колобокийн илэрхий дүр төрхийг бий болгохыг заа: цаасан салфеткаыг бөмбөлөг болгон үрчийлгэж, алган дээр нь өнхрүүлж, муруй шугам хэлбэрээр эсгий үзэгээр зурсан зам дээр наа. .

Хэлбэрийн мэдрэмж, нарийн моторт ур чадвар, хоёр гарын ажлын зохицуулалтыг хөгжүүлэх.

Хүртээмжтэй хэрэгслээр үлгэрийн баатруудыг дүрслэх сонирхлыг бий болгох.

Материал, тоног төхөөрөмж.Цонх, колобок наасан цаас, эсгий үзэг, цаас, даавуун салфетка, цавуу, ном, тоглоом Колобок.

Хүүхдийн шүлгийг уншиж, тоглох:

За яахав!

Та хаана байсан бэ?

Эмээгийнд.

Та юу идсэн бэ?

Будаа.

Та юу уусан бэ?

Аарцтай сүү.

Аарцтай сүү амттай,

Амтат будаа,

Эмээ сайн байна!

Багш нь Колобок жигнэсэн эмээг таньдаг гэсэн.

"Колобок" номны зургуудыг судлах, агуулгын талаархи яриа:

Колобок хаана байсан бэ?

Та ойд хэнтэй уулзсан бэ?

Аялал хэрхэн дууссан бэ?

Колобокод туслах боломжтой юу? Түүнийг үнэг рүү орохгүйн тулд юу хийх хэрэгтэй вэ?

Хүүхдүүд багштайгаа хамт эхлээд агаарт, дараа нь цаасан дээр Колобок руу өөр замыг зурдаг. Дараа нь багш хүүхдүүдэд салфеткаас хэрхэн зам хийхийг зааж өгдөг (тэдгээрийг бөмбөг болгон үрчийлгэж, зурсан замд хэрэглэнэ). Нөхцөл байдлыг харуулах: Колобок шинэ замаар явж байна, тэр баяртай байна.

Даалгаврыг бие даан гүйцэтгэх. Болгоомжтой байхыг сануулъя.

Бүтээлийн шинжилгээ. Колобок шинэ дуу оруулсанд баярлалаа.

"Веселье Колобоки" өглөөний дасгалын цогцолбор

Багшийн араас сүргээрээ алхаж, гүйж байна. Тохируулга.

Тоглоомын нөхцөл байдал: Колобок хүүхдүүдэд ирж, найзуудаа авчирч, дасгал хийхийг хүсч байна (бөмбөг тараах).

1 дасгал. "Цонхон дээрх Колобок"

IP: os, бөмбөг доор байна. 1 - сунгасан гараа урагш өргөх, 2 - IP (4p)

Дасгал 2 "Колобок наранд дуртай"

IP: os, бөмбөг доор байна. 1-гар дээш, 2-IP (4p)

Дасгал 3 "Колобок өнхрөх"

IP: os, бөмбөг доор байна. 1- бөхийлгөх, 2- бөмбөгийг урагш түлхэх, 3- барих, 4-IP (3p)

P/I "Үнэг ба цагаан гаатай хүн"

Хүүхдүүд "Үнэг!" гэсэн тушаалаар чөлөөтэй гүйдэг. тэд "байшин" (цагираг) руу зугтаж, үнэг хүүхдүүдийг гүйцэх гэж оролддог. (2-3 цаг)

Тойрог, хөлийн үзүүр дээр алхах (үнгийг сэрээхгүйн тулд).

Амьсгалын дасгал: "Том жижиг"

Хүүхдүүд тойрог дээр зогсож, бие биентэйгээ ойрхон байрладаг. Эмээгийн хийсэн боов шиг харагдаж байна гэж багш хэлэв. Үнэгэнд идэгдэхгүйн тулд том хэмжээтэй байх ёстой. Хүүхдүүд цээжиндээ агаар авч, урд нь аажмаар үлээж, буцаж хөдөлдөг. Энэ нь том Колобок болж хувирав.

"Колобок" хоёрдугаар бүлгийн бага насны Оросын ардын үлгэрийн төсөл

"Мартин"

Эмхэтгэсэн: Житихина А.В. 2016 он

Төслийн төрөл: Бүтээлч, бүлгийн, богино хугацааны

Төслийн зорилго: Үлгэрийн зохиол дээр импровиз хийх хүслийг хөгжүүлэх

Төслийн зорилтууд:

• Үлгэр сонсох чадварыг хөгжүүлэх, үйл ажиллагааны хөгжлийг дагаж, баатруудтай харьцах.
• Бүтээмжтэй үйл ажиллагаанд бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэх.
• Хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх: үгсийн санг баяжуулж, үгсийг зөв, тодорхой дууддаг.
• Үе тэнгийнхэн, эцэг эхийнхээ өмнө тоглолт хийх хүслийг бий болгох, тоглолтын талбайг зохион байгуулах.

Холбооны улсын боловсролын стандартын боловсролын чиглэлээр хүүхдийн хөгжлийг хангах: "Нийгэм-харилцааны хөгжил", "Танин мэдэхүйн хөгжил", "Ярианы хөгжил", "Бие бялдрын хөгжил"

Зорилго: Соёлын зан үйлийг эзэмшиж, ертөнц болон бусдад эерэг хандлага, төсөөлөл, сониуч зан, тоглоомыг хөгжүүлэх, хэм хэмжээ, дүрмийг ойлгох, тэдгээрийг дагаж мөрдөх, өөрөө шийдвэр гаргах.

Хүлээгдэж буй үр дүн: Хүүхдийн театрын талаарх ойлголт өргөжсөн. Хүүхдүүд бүтээлч чадвар, танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа, сониуч зан, харилцааны ур чадварыг хөгжүүлсэн. Театрын бэлтгэлд сурагчид болон тэдний эцэг эхчүүд идэвхтэй оролцов.

Төслийн оролцогчид: 2-р бага бүлгийн №5-ийн хүүхдүүд "Солонго" , багш, хөгжмийн найруулагч, эцэг эх.

Төсөл хэрэгжих хугацаа: 1 долоо хоног.

Бэлтгэл үе шат:

• Орос ардын үлгэр уншиж байна "Колобок" , үлгэрийн зураг чимэглэлийг үзэж байна.
• Дидактик тоглоом "Оросын ардын үлгэрийн баатрууд"
• Зурах: "Колобок зам дагуу эргэлдэж байна" (гуаш, сойз, цаас).
• Загварчлал "Колобок" (давстай зуурмаг, стек, бөмбөлгүүдийг). Өргөдөл "Цонхон дээрх Колобок" (цагаан цаас, цавуу, колобокийн хэлбэрийг хайчилж ав (бүгд хүүхдийн тоогоор), нойтон салфетка, тосон алчуур.).
• Эцэг эхтэйгээ хамт үлгэрийн CD-ээс дүр бүтээх.

Үндсэн үе шат:

Оросын ардын үлгэрийг театржуулах "Колобок" (дискээр хийсэн ширээн дээрх театр).

Үндсэн үе шат

"Колобок"

Илтгэгч: Нэгэн цагт нэг тосгонд өвөө, эмэгтэй хоёр амьдардаг байжээ.

Бид хамтдаа сайхан амьдарч байсан. Тэгээд тэд хэзээ ч хэрэлдэж байгаагүй.

Тэгээд нэг өдөр өвөө эмэгтэйд:

Өвөө: Эмээ, бидэнд боов жигнэж өгөөрэй.

Хөтлөгч: Тэгээд эмэгтэй өвөөдөө хариулдаг.

Баба: Чи юу яриад байгаа юм, хөгшин! Гурил байхгүй!

Өвөө: Тийм ээ, эмээ, амбаарыг тэмдэглээрэй, модны ёроолыг маажиж үзээрэй

мөн хангалттай ашиг олох болно.

Илтгэгч: Эмээ амбаар руу явж, торхны ёроол, амбаарын дагуу хусав.

шүүр - бүхэл бүтэн гурилыг шүүрэв. Эмээ буцаж ирлээ

Би хэсэг тавьсан. Тэгээд би зуурсан гурилаа боов болон зууханд хийнэ

хүргэсэн. Хэсэг хугацаа өнгөрөв - боов бэлэн боллоо! Гарч ирлээ

тэр үнэхээр улаан царайлаг. Зуухнаас авсан эмээ боов

Гаргаад өвөөдөө үзүүлээд цонхон дээрээ тавиад хөргөлөө. А

Боов хэвтэж, цонхон дээр хэвтэж, дараа нь зүлгэн дээр үсрэв, тийм ээ

цонхноос нуранги руу өнхрөх, нурангиас хаалга руу, мөн

босго давсан. Эмээ, өвөө хоёр түүнийг гүйцэх гэж оролдсон ч хамаагүй!

Тэд л түүнийг харсан! Талх зам дагуу эргэлдэж байна,

наранд баясаж, амьсгал дороо дуу эгшиглэнэ. Гэнэт

Түүнтэй уулзахаар бутны цаанаас туулай үсрэн гарч ирэв.

Туулай: Колобок, Колобок, би чамайг идэх болно!

Хөтлөгч: Колобок бол туулайн хариулт юм.

Колобок: Намайг битгий ид, туулай! Би чамд дуу дуулъя!

Би бол Колобок, Колобок!

Саравчаар шүүрдэж байна,

Торхны ёроолыг маажиж,

Цөцгийтэй хольсон,

Зууханд сууж,

Цонхны дэргэд хүйтэн байна.

Би эмээгээ орхисон

Би өвөөгөө орхисон.

Би чамайг хусууртай ч үлдээх болно!

Чоно: Колобок, Колобок, би чамайг идэх болно!

Хөтлөгч: Колобок түүнд хариулав:

Колобок: Намайг битгий ид, чоно! Би чамд дуу дуулъя!

Би бол Колобок, Колобок!

Саравчаар шүүрдэж байна,

Торхны ёроолыг хусаж, цөцгийтэй хольж,

Зууханд сууж,

Цонхны дэргэд хүйтэн байна.

Би эмээгээ орхисон

Би өвөөгөө орхисон

Би туулайг орхисон.

Би чамайг орхих болно, чоно, бүр ч илүү!

ой унана.

Баавгай: Колобок, Колобок, би чамайг идэх болно!

Илтгэгч: Колобок баавгайд хариулав:

Колобок: Намайг битгий идээрэй, баавгай! Би чамд дуу дуулмаар байна уу?

Хөтлөгч: Тэгээд тэр дуулжээ:

Колобок: Би бол Колобок, Колобок!

Саравчаар шүүрдэж байна,

Торхны ёроолыг маажиж,

Цөцгийтэй хольсон,

Зууханд сууж,

Цонхны дэргэд хүйтэн байна.

Би эмээгээ орхисон

Би өвөөгөө орхисон

Би туулайг орхисон

Би чоныг орхисон.

Би чамайг орхих болно, баавгай!

Үнэг: Колобок, Колобок, чи хаашаа явж байгаа юм бэ?

Хөтлөгч: Колобок үнэг түүнийг магтсанд баяртай байв. Тэд

ярьдаг:

Колобок: Би зам дагуу эргэлдэж, ертөнцийг харж, өөрийгөө харуулж байна.

Үнэг: Надад дуу дуулаач, Колобок.

Хөтлөгч: Колобок, баяртай байна. Тэр хожуул дээр авирч, өөрийгөө тав тухтай болгов

Колобок: Би бол Колобок, Колобок!

Саравчаар шүүрдэж байна,

Торхны ёроолыг маажиж,

Цөцгийтэй хольсон,

Зууханд сууж,

Цонхны дэргэд хүйтэн байна.

Би эмээгээ орхисон

Би өвөөгөө орхисон

Би туулайг орхисон, чоныг орхисон,

Би баавгайг орхисон ...

Чамайг орхиход гайхах зүйл алга, үнэг!

Хөтлөгч: Үнэг Колобок сонсоогүй мэт дүр үзүүлэв.

Үнэг: Би хөгширч байна, Колобок, би хөгширч байна, би юу ч сонсохгүй байна. Миний хамар дээр суу

Тийм ээ, дуугаа илүү чанга дуулаарай.

Илтгэгч: Колобок оролдсондоо баяртай байна - тэр үнэгний хамар дээр авирав, зөвхөн

дуу дуулах гэж байтал үнэг түүнийг идэв.

Хөтлөгч: Хүүхдүүд ээ, та нарын хэн нь ахмадуудаа сонсдоггүй вэ? Хэн онгирч байгаа юм бэ?

Хэн байх ёстой үедээ зөв биеэ авч явахгүй байна

болгоомжтой байна уу?

Эцсийн шат

• Эцэг эхчүүдэд зориулсан "Театр тоглох" семинар, үйлдвэрлэл

"Колобок" үлгэрийн дискний дүрүүд.

• Хүүхдүүдэд үлгэр үзүүлэх.
• Жигнэсэн колобоктой цайны үдэшлэг.
• Бүжиглэх "Колобок" .

ХАВСРАЛТ 1

Хотын бие даасан сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага 41-р цэцэрлэг

"Мартин"

Өргөдөл гаргах GCD-ийн хураангуй

хоёрдугаар бага бүлэгт

Эмхэтгэсэн: Житихина А.В.

2016 он Зорилтот:

Үрчийсэн цааснаас гар урлал хийх ур чадварыг бий болгох.

Даалгаварууд:

Боловсролын.

1. Хүүхдүүдэд цаасны шинж чанар, шинэ техникийг танилцуулах

үрчгэр цааснаас тоглоом зохион бүтээх.

2. Цавуутай ажиллах техник, бэлэн зуурмагийг наах чадварыг хөгжүүлэх

Хөгжлийн.

1. Уран сайхны үлгэрийг дамжуулах замаар гоо зүйн мэдрэмжийг хөгжүүлэх

appliqué техникийг ашиглан зураг, нарийн моторт ур чадвар.

2. Бүтээлч байдал, уран сэтгэмж, тоглоомд оролцох хүсэл эрмэлзлийг хөгжүүлэх.

3. Хүүхдийн харааны болон сонсголын анхаарал, чадварыг хөгжүүлэх

насанд хүрэгчдийн яриаг сонс.

Боловсролын.

1. Бие даасан байдал, үнэн зөв байдлыг төлөвшүүлэх.
2. Хүүхдүүдийн багаар ажиллах чадварыг хөгжүүлэх.

Үзүүлэх материал: Үлгэрийн баатрын барималууд "Колобок" ,

сагс, шидэт авдар.

Аппликацын гарын авлага: цагаан цаас, цавуу,

колобок хэлбэрийг хайчилж ав (бүгд хүүхдийн тооноос хамаарч), нойтон салфетка,

Аргачлалын арга: тоглоомын нөхцөл байдал, харилцан яриа, шалгалт

үлгэрийн баатрууд ба тэдний тухай яриа, хүүхдүүдийн үр бүтээлтэй үйл ажиллагаа, дүн шинжилгээ,

дүгнэж байна.

Урьдчилсан ажил:

1. Үлгэр давтах "Колобок" .
2. Ойн нэр, гадаад төрх, дадал зуршил, амьдрах орчныг судлах

харааны хэрэглүүр ашигладаг амьтад (туулай, чоно,

баавгай, үнэг.)

3. Цаасны шинж чанарыг давтах (цагаан, үрчлээстэй).

Шууд боловсролын үйл ажиллагааны явц:

Хөгжим тоглож, үлгэрч Елена хүүхдүүдтэй уулзахаар ирдэг.

Багш: "Хүүхдүүд өглөө босоод,

Бид цэцэрлэгтээ ирлээ.

Урьдын адил чамайг харж байгаадаа баяртай байна.

Өглөөнөөс хойш бид энд зочидтой байна, сайн уу найзуудаа!"

Үндсэн хэсэг.

Багш: Та үлгэрт дуртай юу?

Багш: Залуус аа, өчигдөр бид үлгэр уншсан, аль нь вэ? Таагаарай.

Зууханд сууж,

Цонхны дэргэд хүйтэн байна. Тэр эмээгээ орхисон

Тэгээд тэр өвөөгөө орхисон!

Энэ хэн бэ? - гэж багш асуув.

Хүүхдүүд: Колобок!

Багш: Тийм ээ, боов. Тэгээд өнөөдөр тэр бидэнтэй уулзахаар ирлээ. (Багш

боовыг харуулж, зургийг самбар дээр өлгөх).

Багш: Залуус аа, ямар боов?

Хүүхдүүд: дугуй, ягаан, хөгжилтэй.

Багш: Боов нь ямар геометрийн дүрстэй төстэй вэ?

Хүүхдүүд: дугуй.

Багш: Хүүхдүүд ээ, хуруугаа агаарт чиглүүл. (Хүүхдүүд үзүүлэв.)

Багш: Залуус аа, бидний боов ямар өнгөтэй вэ?

Хүүхдүүд: Шар.

Багш: Тийм шүү, шар. Манай нар шиг.

Хэллэгийг унших нь:

Нар цонхоор харж,

Манай өрөөг дулаацуулдаг.

Бид алгаа таших болно

Наранд маш их баяртай байна! (Хүүхдүүд алгаа ташина.)

Багш: Залуус аа, үлгэрт ойн зам дээр хэнтэй уулзсанаа санаж байна уу?

Хүүхдүүд: Туулай, баавгай, чоно, үнэг (багш дүрүүдийг өлгөдөг

самбар дээрх дараалал).

Багш: Зөв, сайн байна.

Багш: Залуус аа, эмээ юугаар боов хийсэн бэ?

Хүүхдүүд: тарчлал.

Багш: Зөв, гурилаар хийсэн.

Багш: Энд цээж байна. Би аваад явсан. Та маш их үзмээр байна уу?

тэнд тарчлал байна уу? /Хүүхдүүд цээж рүү харна, хэр их байгааг мэдэхийг хүсдэг

гурил, харин гурилын оронд цаас олддог/.

Багш: Залуус аа, бид үүнээс колобокс хийж болох уу, та юу гэж бодож байна вэ?

Хүүхдүүд: Үгүй ээ.

Багш: Миний гурил ид шидтэй, одоо бид үүнийг шалгах болно (хүүхдүүдэд санал болгож байна

ширээн дээр суу.)

Багш: Ажилдаа орохын өмнө биеээ дулаацуулъя. Учир нь

Ийм учраас бидэнд цэвэр гар хэрэгтэй.

Физминутка:

Ханцуй шамлан орцгооё,

усны цоргыг онгойлгож,

саван авлаа

гараа савангаар угааж,

гараа усан доор тавь,

үзэг үзэг угаана,

Хуруу бүрээ угаацгаая

сэгсэрч, алчуураар хатаана.

Багш: Одоо та ажилдаа орж болно.

Багш: Одоо би чамд шидэт гурилаа өгье. Түүнийг хар

болгоомжтой, хэр зузаан эсвэл нимгэн хүрнэ үү?

Хүүхдүүд: Нимгэн.

Багш: Ямар өнгөтэй вэ?

Хүүхдүүд: Цагаан.

Багш: Бид цаасаар боов хийхийг хичээх болно.

Багш: Одоо та нар намайг хэрхэн бэлтгэхийг анхааралтай ажиглаарай

Гайхамшигтай зуурсан гурил, дараа нь та өөрөө хийх болно, хэн ч байхгүй

Би тусалж чадна. Эхлээд бид цаасан гурилаа аваад, нунтаглана.

Та цаасны чимээг сонсож байна уу? Тэгээд одоо бид анхааралтай задлах болно

цаасан зуурмаг. Цаасан байж болох тул болгоомжтой задлаарай

нулимс. Одоо бид цаасан зуурсан гурилаа дахин бөөнөөр нь нунтаглана

Бид колобокс авсан.

/Хүүхдүүд цаас үрчийж бөмбөлөг болгоно/.

Багш: Надад юу байгаагаа харуулаач? Ийм гайхалтай колобокууд

чи ойлголоо!

Багш: Колобок амьтдыг харахад юу хэрэгтэй вэ?

Хүүхдүүд: Нүд.

Багш: Тэр тэдэнд дуу дуулахад юу хэрэгтэй вэ?

Хүүхдүүд: ам.

Багш: Өмнөх хичээл дээр бид колобокийн нүүр царай хийсэн

муу нүд, ам, би одоо чамд өгөх болно.

Багш: Цаасан даавуун дээр нүүрээ доошлуулж, зузаан түрхээрэй

ар талыг нь нааж, цавууг бүү алд, эмээ шиг зузаан тарааж өг

Би боовыг цөцгийтэй тосолсон. Одоо нүүрээ болгоомжтой аваад түрхээрэй

цаасан бөмбөгөнд хийгээд бариулаараа чанга дар. Цохих

колобокс дээр. Та ямар төрлийн колобокс хийсэн бэ?

Тэд энд маш халуун байна! Хичнээн ягаан!

Багш: Манай колобокууд одоохондоо хөрнө, чи бид хоёр гараа арчих болно

тэдгээрийг цэвэр байлгахын тулд цавуу салфетка. Сайн байна!

Багш: Үлгэрт боов зам дагуу эргэлддэг. Бид бас унаад явцгаая

хивс рүү орох зам дагуу.

Физминутка:

Хүүхдүүд Еленатай хамт хивсэнцэр дээр эргэлддэг. Мөн тэнд тэд жигнэх процессыг давтана

колобок (тойрог хийж, бөхийж, гүйцэтгэх

багшийн ард байгаа хөдөлгөөн.)

Багш:

(гараа алгадах),

(зуурсан гурил зуурах),

өндөг хагалах нөлөө)

Тэгээд тэд сүү асгав ,

Тэгээд одоо гурил, колобокс байх болно, биднийг колобок жигнэх, эрхэм эмээ. (гараа алгадах),

Маруся эмээ, бидэнд боов жигнэ (зуурсан гурилаа өнхрүүлэн),

Тэд хоёр өндөг тавив (хоёр гараа өргөж, огцом буулгаж, шалан дээр цохих,

өндөг хагалах нөлөө)

Тэгээд тэд сүү асгав (нэг гараараа дугуй хөдөлгөөн хийх),

Тэгээд одоо гурил байх болно, колобокс байх болно,

Бидэнд боов жигнээрэй, эрхэм эмээ. (гараа алгадах),

Маруся эмээ, бидэнд боов жигнэ (зуурсан гурилаа өнхрүүлэн),

Тэд хоёр өндөг тавив (хоёр гараа өргөж, огцом буулгаж, шалан дээр цохих,

өндөг хагалах нөлөө)

Тэгээд тэд сүү асгав (нэг гараараа дугуй хөдөлгөөн хийх),

Тэгээд одоо гурил, колобокс идээрэй.

Багш: Сайн байна, ширээн дээр суу. Залуус аа, та нар юу гэж бодож байна?

Ойн оршин суугчид манай колобокуудад дуртай байх болов уу?

Багш: Мэдээж тэдэнд таалагдах болно, тэд чамайг тэдэн дээр ирсэнд маш их баяртай байна

үлгэр Тэд танд баярлалаа гэж хэлэхэд үнэг үнэхээр нөхөрлөхийг хүсч байгаагаа хэлэв

колобок. Ойн оршин суугчдад зориулж колобоксоо үлдээцгээе, мөн

тэдэнтэй баяртай гэж хэлцгээе.

Багш: Өнөөдөр бид ямар үлгэрт зочилсоноо санацгаая?

Хүүхдүүд: Колобок.

Багш: Манай боов ямар өнгөтэй вэ? Ямар хэлбэр вэ?

Хүүхдүүд: Шар, дугуй.

Багш: Манай шидэт гурил юугаар хийгдсэн бэ? Ямар өнгөтэй вэ? Аль нь

Бид хэлбэрийг нь өгсөн үү?

Хүүхдүүд: Цааснаас. Цагаан, дугуй.

Багш: Сайн байна! Залуус аа, та нар надад үнэхээр таалагдсан, ямар хүмүүс вэ

чадварлаг, эелдэг, үлгэрийг сайн мэддэг. Минийхийг харцгаая

шидэт цээж, магадгүй надад ямар нэг зүйл үлдсэн байх?

/Хүүхдүүд үзээд амттан олно/.

Багш: Бие биедээ дахин инээмсэглэж, сайн сайхныг хадгалцгаая

өдрийн үлдсэн хугацаанд сэтгэлийн байдал. Баяртай!

ХАВСРАЛТ 2

Хотын бие даасан сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага 41-р цэцэрлэг

"Мартин"

670034, гудамж. Добролюбова, 33. Утас 44-94-26

Эмхэтгэсэн: Житихина А.В.

2016 оны зорилго: эцэг эхийн сурган хүмүүжүүлэх соёлыг дээшлүүлэхэд хувь нэмэр оруулах

багшийн ажлын туршлагыг түгээх.

Зорилго: хүүхдийн театрын үйл ажиллагааны үүргийн талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх

гэр бүл, цэцэрлэг; багш, эцэг эхийн эв нэгдлийг дэмжих,

бүлгийн хамт олны үйл ажиллагаанд аав, ээжийг татан оролцуулах; хөгжүүлэх

эцэг эхийн бүтээлч чадвар.

Оролцогчид: багш, цэцэрлэгийн 2-р бага бүлгийн хүүхдүүдийн эцэг эх

Тоног төхөөрөмж, материал: төрөл бүрийн театр (театрын дүрүүд

резинэн тоглоом, бээлий театр, бээлий театр, халбага театр,

Бибабо театр, ширээний театр), ханын сонин "Бид театр тоглож байна" , хоосон зай

дискэн дээр театрын дүр бүтээхэд зориулагдсан (диск, наалдамхай цаас,

хайч) өөр өөр өнгийн наалт, маркер.

Үйл явдлын төлөвлөгөө:

1. Хүүхдийн театрын үйл ажиллагааны тайлан;
2. Театрын төрлүүдийн талаархи танилцуулга;
3. Практик үйл ажиллагаа (дүр бүтээх);
4. Эцэг эхийн үлгэрийн жүжиг.

Семинарын явц:

Сайн байна уу, эрхэм эцэг эхчүүд ээ! Та бүхнийг манай байранд харж байгаадаа баяртай байна

гайхалтай хамтлаг "Солонго" . Эхлэхийн тулд би танд хандмаар байна.

Хүүхэд насаа эргэн сана. Та цэцэрлэгт явах дуртай байсан уу? Тэгээд юу

Таны хамгийн дуртай үйл ажиллагаа юу байсан бэ? (Эцэг эхийн хариулт). Эрхэм ээ

Эцэг эхчүүд ээ, хүүхдүүд тань цэцэрлэгт явах дуртай юу? Сайн байна уу

Таны хүүхэд цэцэрлэгт байхдаа юу хийх дуртай вэ гэж бодож байна уу? (Хариулт).

Үнэхээр зөв, эрхэм эцэг эхчүүд ээ, та бидний хүүхдүүдийг анзаарсан

Тэд бүлгээрээ маш их тоглодог. Энэ тоглоом нь нууц биш юм

цэцэрлэгийн тэргүүлэх үйл ажиллагаа. Ихэнхдээ дотны найз

хүүхдийн тоглоом. Би театрын үйл ажиллагааг зохион байгуулахдаа тоглоом ашигладаг

бүлэг. Театрын жүжиг гэж юу вэ? (Эцэг эхийн хариулт).

Гайхалтай.

Театрын тоглоомууд нь гүйцэтгэлийн тоглоомууд юм

аялгуу, нүүрний хувирал, жүжиглэх гэх мэт илэрхийлэх хэрэгсэл

уран зохиолын ажил. Театрын үйл ажиллагаа

хүүхэд тоглож байхдаа баясдаг, тоглож байхдаа суралцдаг ид шидийн орон

Театр хүүхдүүдэд мартагдашгүй туршлага өгч, хөгжиж байдаг

уран сайхны амт, төсөөлөл, уран зөгнөл.

Өнөө үед энэ нь маш их хамааралтай, учир нь хэт их мэдээлэл болон

олон янзын сэтгэгдэл, сэтгэл хөдлөлийн байдал

хүүхдийн сул хөгжил. Мөн театрын төрөл нь сэтгэлийн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэхэд тусалдаг

зан чанар.

Та театрт өөр ямар нөлөө үзүүлсэн гэж бодож байна

хүүхдэд зориулсан үйл ажиллагаа? (Эцэг эхийн хариулт). Зөв. Театрын

үйл ажиллагаа:

• Хөдөлгөөний үйл ажиллагааг хөгжүүлэх;
• Бидний эргэн тойрон дахь ертөнцийн талаархи мэдлэгийг өргөжүүлдэг;
• Гоо сайхны мэдрэмжинд эерэгээр нөлөөлдөг;
• Хүүхдийн ярианы үйл ажиллагаанд нөлөөлдөг;
• Ёс суртахууны боловсролын үндэс суурь тавигдсан;
• Бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх үндэс суурь болдог;
• Уран зохиолын тогтвортой сонирхлыг бий болгодог;
• Харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэхэд тусалдаг -

бусад хүмүүстэй харилцах чадвар.

Өөрөөр хэлбэл, театрын үйл ажиллагаа тусалдаг

цогц төлөвшсөн хувь хүнийг төлөвшүүлэх.

Би бага насны хүүхдүүдэд зориулсан театрын үйл ажиллагааг эхлүүлдэг

янз бүрийн төрлийн хүүхэлдэйн театртай танилцах. Тэр угаасаа л

бага насны хүүхдүүдэд ойр, ойлгомжтой. Хэзээ "сэргэсэн" дүрийн хүүхэлдэй

тэд хөдөлж, ярьж, хүүхдүүдийг цоо шинэ рүү зөөж эхэлдэг

сэтгэл татам ертөнц, амьд тоглоомуудын ертөнц, бүх зүйл боломжтой. Хүүхдүүд ихэвчлэн

Санта Клаус, чоно, баавгай болон бусад дүрүүдээс айдаг

хүн жүжигчид, гэхдээ тэднийг төлөөлөх тоглоомоор тоглох дуртай.

Манай театрын буланд хэд хэдэн төрлийн хүүхэлдэйн театр байдаг.

Би тэднийг авч үзэхийг санал болгож байна.

(Театрын төрөл бүрийн дүрүүдийн үзүүлбэр, товч мэдээлэл

шинж чанар - тэмдэгтүүдийг эцэг эхчүүдэд тараадаг).

Резинэн тоглоомын театр нь ажиллахад хамгийн энгийн бөгөөд тохиромжтой

бага насны хүүхдүүд. Үүнийг бүтээхэд маш хялбар. Эхлээд би сонгоно

резинэн тоглоом. Тэд ойролцоогоор ижил хэмжээтэй байх ёстой.

Дараа нь би эдгээр баатруудын оролцох шүлэг эсвэл үлгэр зохиож эсвэл сонгодог. Резинэн тоглоом бүхий үйл ажиллагаа нь хүүхдийн гарыг бэхжүүлдэг.

зохицуулалтыг хөгжүүлэх.

Хурууны театрын хүүхэлдэйг оёж, сүлжмэл эсвэл хийж болно

тайрсан хуучин бээлийнээс. Зурагтай ижил төстэй байдлыг өгөх

Би даавууны хэсэг, хамар, нүд, ам хийдэг утас ашигладаг.

үс гэх мэт Хурууны хүүхэлдэйгээр тоглох нь хүүхдийг илүү сайн болгоход тусалдаг

өөрийн хурууны хөдөлгөөнийг хянах.

Бээлий театрын баатруудын хувьд хуучин зөөврийн толгойнууд

хүүхэлдэй Хүүхэлдэйний их бие, суурь нь бээлий юм. Хүүхдүүд хөгжилтэй байдаг

бээлийтэй хүүхэлдэйн хөдөлгөөнийг ажигла, учир нь энэ нь маш хөдөлгөөнт бөгөөд

нялх хүүхэдтэй амархан хүрэлцдэг.

Зулзаган театрт зориулсан хүүхэлдэйг хуучин бээлий эсвэл зүүгээр хийж болно

даавууны хэсгүүдээс оёх. Дизайндаа би хэсэг хэсгүүдээс applique ашигладаг

тод өнгийн зузаан даавуу (хүн, амьтан, цэцэг). Энэ театр

хэрэглэхэд тун хялбар. Хүүхдүүд түүний дүрийг ихэвчлэн ашигладаг

бие даасан тоглоомууд.

Ширээний театр нь маш сонирхолтой юм. Үлгэр ярьж, би илчилдэг

Ширээн дээрх баатруудыг үлгэрт гарч ирсэн дарааллаар нь. IN

Дараа нь хүүхдүүд өөрсдөө тоонуудыг дараалан гаргадаг

тэдний төлөө үгээ хэл.

Халбагын театр хийх нь маш хялбар юм. Би халбаганы гадаргуу дээр зурдаг

Үлгэрийн баатрын дүр төрх, бариулыг бариад би хөдөлгөөнийг хийдэг.

Бибабо театрын хүүхэлдэйг бүхэлд нь гараараа хувцасласан байдаг. Дунд хуруу

"хариулт" төлөө "сэргэлт" толгой, том, жижиг хуруунууд - гар эсвэл сарвуу

зан чанар. Ийм хүүхэлдэйтэй үзүүлбэр нь тодорхой ур чадвар шаарддаг

хурууны ур чадвар.

Эдгээр бүх төрлийн хүүхэлдэйн театрын хувьд хяналтын арга юм

дүрүүд нь адилхан. Тоглоом "амьдрах" миний гарт, эхэлдэг

"ярих" хүүхэдтэй. Үүний тулд хүүхдийн танил шүлгийг уншиж байхдаа

Дуу дуулах эсвэл үлгэрт оролцох үед хүүхэлдэй зөөлөн эргэлдэж, түүнтэй харилцдаг

хүүхдүүд. Хүүхдүүдэд үлгэр үзүүлэхээсээ өмнө би ноорог зурдаг

хүүхэлдэйгээр, өөрөөр хэлбэл би хүүхдүүдийг дүр болгонд ээлжлэн танилцуулдаг.

Би хүүхэлдэйг үзүүлж, нэрлэж, хүүхдүүдийг түүнд хүрэхийг урьж,

Үүнийг хар, түүнтэй тогло. Хүүхдүүд бүгдтэй танилцсаны дараа

баатрууд, би үлгэрийг өөрөө харуулж эхэлдэг. Хүүхдүүд үзэх дуртай

үлгэр, дуртай дүрүүдээ сурсны дараа тэд идэвхтэй хариу үйлдэл үзүүлдэг

юу болж байна, тэд алгаа ташиж, баатруудтай хамт дуулдаг.

Бага насны хүүхдүүдтэй театржуулах чиглэлээр ажиллахдаа би татгалзсан

дэлгэц ашиглан. Энэ нь нүднээс далд байх нь үнэ цэнэтэй зүйл биш гэдэгт би итгэдэг

Хүүхдүүд, үзэгчдийн хариу үйлдлийг ажиглах чадваргүй. Бяцхан хүүхдүүд

Хүүхэлдэйгээс багагүй хүүхдүүдэд багш хэрэгтэй, нөхдүүд -

нөхцөл байдал "нүд рүү" . Мөн гайхалтай үйл ажиллагаа зөв өрнөдөг

Хүүхдийн нүдэн дээр, тоглоомууд нь хүрэхэд ойрхон байдаг. Энэ бүхэн нь хүүхдийн театрын үйл ажиллагаа, чадварт хувь нэмэр оруулдаг

хувиргах, импровиз хийх, харилцах чадвар болон

үгсийн санг өргөжүүлэх.

Одоо та бүхнийг өөрийн хувь нэмрээ оруулж, манай театрын урлагийг баяжуулахыг урьж байна

шинэ төрлийн театрын булан. Өнөөдөр бид дүр бүтээх болно

хүүхдийн дуртай үлгэрүүд. Би таныг бүтээлч бүлгүүдэд элсэхийг санал болгож байна

стикерийн өнгөөр. (Эцэг эхчүүд ширээнд сууна). Ажлын хэсгийн үндэс

диск байх болно, үүнээс манай гэрт олон хуримтлагддаг. Түүнийг бид

өнгөт цаасаар бүрхэж, дараа нь нүд, ам, хамар, чихэнд наа. Учир нь

Тогтвортой байдлын үүднээс бид тэдгээрийг лонхны таглаатай холбоно.

(Эцэг эхчүүд хөгжим дагалддаг бүтээлч бүлгүүдэд ажилладаг)

Бид ямар гайхалтай үлгэрийн баатруудыг бүтээснийг хараарай. А

Тэд ямар үлгэрийн үлгэр вэ? Энэ үлгэрийг харуулахыг хичээцгээе.

(Үлгэр үзүүлэх)

Гайхалтай уран бүтээлчдээ алга ташилтаар өргөцгөөе. Сайн байна!

Эцэг эхчүүдэд зориулсан асуултууд:

Театрын үйл ажиллагаа тусалдаг гэдэгтэй та санал нийлэх үү

хүүхдийн цогц хөгжил?

Та хүүхдийнхээ театрт сонирхолтой байгааг анзаарсан уу?

Та энэ сонирхлыг хэрхэн хадгалж, хөгжүүлэх вэ?

Идэвхтэй оролцсон та бүхэндээ маш их баярлалаа! Хүүхдүүдтэй илүү их тогло, хайраа

тэд, бид амжилтанд хүрэх болно !!!

Хүүхдүүдтэйгээ цагийг бүү үр

Тэдний дотор байгаа насанд хүрэгчдийг хараарай.

Хэрүүл, уурлахаа боль,

Тэдэнтэй нөхөрлөхийг хичээ.

Тэдэнтэй хамт үзээрэй, хайлт хийж,

Дэлхий дээрх бүх зүйлийн талаар ярилц

Мөн үргэлж үл үзэгдэх байдлаар чиглүүлдэг.

Мөн тэдэнд бүх асуудалд туслаарай.

Хүүхдэд итгэж сур -

Алхам бүрийг шалгах шаардлагагүй

Тэдний санал, зөвлөгөөг хүндэтгэж,

Хүүхдүүд бол ухаалаг хүмүүс гэдгийг битгий мартаарай

Үргэлж хүүхдүүдэд найдаж,

Мөн тэднийг бүх сэтгэлээрээ хайрла

Үгээр хэлэхийн аргагүй байдлаар.

Тэгвэл бид хүүхдүүдээ алдахгүй!

Уран зохиол:

1. Н.Ф.Сорокина, Л.Г.Миланович. 1 наснаас эхлэн хүүхдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх

хүүхэлдэйн театр ашиглан 3 жил хүртэл. - М .: Iris-press, 2007.

2. Н.Ф.Сорокина, Л.Г.Миланович. Бяцхан хүүхдүүдэд зориулсан хүүхэлдэйн театр:

(1-ээс 3 насны хүүхдүүдэд зориулсан театрын ангиуд). - М .: Линка-пресс, 2009.

3. О.А.Акулова. Театрын тоглоомууд. - Сургуулийн өмнөх боловсрол, 2005, No4, 24-р тал.

4. T. I. Петрова. Цэцэрлэгийн театрын тоглоомууд. - М. "Сургуулийн хэвлэл" ,

2000. 5. Л.Н.Галигузова. Тоглоомын үйл ажиллагааг хөгжүүлэх. 1-3 насны хүүхдүүдэд зориулсан тоглоом, үйл ажиллагаа

жил. - М.: Мосайка-Синтез, 2008.

ХАВСРАЛТ 3

ХЭРЭГЛЭЭНИЙ БӨМБӨГ

"Полянка Колобков"

ЗУРАХ

"Колобок зам дагуу эргэлдэж байна"

ТЕАТРЫН ҮЙЛ АЖИЛЛАГАА

Үлгэр "Колобок"

БҮЖИГ "Колобок"

Жигнэсэн колобоктой цайны үдэшлэг

ЭЦЭГ ЭХЧҮҮДЭД ЗОРИУЛСАН МАСТЕР АНГИ