Хүүхэд дуу чимээг ялгадаггүй гэдгийг эцэг эхчүүд тэр даруй олж мэддэггүй. Энэ нь тодорхой болохоос өмнө сар өнгөрөх болно: хүүхэд чимээ шуугианд хариу үйлдэл үзүүлэхгүй ... Энэ мөчөөс эхлэн түүний сонсголын төлөөх тэмцэл эхэлдэг. Ялалт чинийх байх болно!

Чи гартаа цаас барьсаар эмчийн өрөөнөөс гарлаа. Үүн дээр зөвхөн үсэг байдаггүй - жинхэнэ өгүүлбэр байдаг. Хүүхэд сонсохгүй байна... Онош нь эцсийнх.

Магадгүй дараа нь дахиад хэдэн долоо хоног (эсвэл бүр хэдэн сар) эмч нарын нэг нь: "Баяр хүргэе, миний хамт олон буруу байна!" Гэж хэлэх найдвар тээн оффисуудыг тойрон алхах болно. Гэхдээ ийм зүйл болохгүй. Эмч нар нэг нэгээр нь баталж байна: дүлий.

Гомдол, түгшүүр, төөрөгдөл ... Энэ нь тийм байх болно ... Тэгээд та ойлгох болно: Эцсийн эцэст бүх зүйл тийм ч аймшигтай биш юм! Таны бяцхан цус хардаг, мэдэрдэг, ойлгодог. Тэр маш ухаалаг боловч бусад хүүхдүүдээс арай өөр гэдгээ мэддэггүй. Гэхдээ үүнтэй сайн ажиллавал энэ хил ч бас арилна.

Ялгааг хайж байна!

Гол зүйлээс эхэлье. Хоёр хүүхэд адил дүлий байдаггүй.

Эмч нар сонсголын бэрхшээлийг сонсголын бууралт, дүлий гэсэн хоёр төрөлд хуваадаг.

Сонсголын бэрхшээлтэй хүүхэд маш муу сонсдог. Гэхдээ түүнд тодорхой тооны үг зааж болно. Тэр тэднийг жирийн хүүхдүүд шиг дууддаггүй, гэхдээ хэлэх болно!

Сонсголын алдагдлын гурван зэрэг байдаг (L.V. Neiman-ийн дагуу):

Эхний хүүхэд 1-2 метрээс илүүгүй зайд нэлээд чанга яриа сонсдог. Түүнд ярьж эхлэх нь амархан.

Хоёр дахь хүүхэд нь ярилцагчаас хамгийн ихдээ метр сонсдог. Түүнд ярих нь илүү хэцүү байдаг.

Гуравдугаарт: Чихнийх нь дэргэд үг хэлсэн ч хүүхэд муу сонсдог. Тэр бараг харилцаж чадахгүй.

Хэрэв та дүлий бол бие даан яриаг эзэмших нь туйлын боломжгүй юм. Харамсалтай нь...

Гэхдээ дүлий хүүхдүүдийг бас бүлэгт хувааж болох нь харагдаж байна. Ямар шалгуураар? Хүлээн авсан давтамжийн эзэлхүүнээс хамаарна.

Хамгийн бага сонсголтой хүүхдүүд (дүлий I ба II бүлэг) зөвхөн маш чанга дуу чимээг богино зайд (чанга хашгирах, машины дуут дохио, бөмбөрийн цохилт) мэдрэх боломжтой.

Үлдэгдэл сонсголтой дүлий хүүхдүүд (III ба IV бүлгийн) ойрын зайнаас илүү их дуу чимээг (бүх төрлийн хөгжмийн зэмсэг, амьтны чанга дуу, хаалганы хонх) мэдэрч, ялгах чадвартай байдаг.

Цаг тухайд нь оношлох

Хүүхдэд сонсголын эмгэгийг аль болох эрт (яриаг хөгжүүлэх хүртэл) тодорхойлох нь маш чухал юм.

Анхаар! Үүнийг хийхийн тулд та цаг тухайд нь чих хамар хоолойн эмчээс урьдчилан сэргийлэх үзлэгт хамрагдах хэрэгтэй. Хүү, охиныхоо талаар эргэлзэж байвал эмчид хандахаа мартуузай.

Эмч нялх хүүхдийг шалгаж, шаардлагатай бол нарийн оношилгоо хийх тусгай эмнэлгийн төвд илгээнэ.

Хүүхэд сонсож байгаа эсэхийг ойролцоогоор тооцоолохын тулд та "вандуйн аргыг" ашиглаж болно. Үүнийг хийхийн тулд хуванцар хайрцгийг 1/3-ийг үр тариагаар дүүргэж, хүүхдийн чихний эргэн тойронд шажигнана. Хэрэв хүүхэд савны дуунд хариу үйлдэл үзүүлэхгүй бол чих хамар хоолойн эмчтэй яаралтай холбоо барина уу.

вандуйтай - 3 сартайд;

Сагагантай - 4-5 сартайд;

маннатай - 6 сар ба түүнээс дээш настай.

Хэрэв эмч нар хүүхэд сонсголын бэрхшээлтэй хэвээр байгаа бол эмчилгээг хойшлуулахгүй байх нь чухал юм.

Шууд хэлье: хүүхдийн сонсголыг бий болгох гайхамшигт процедур, шидэт эмүүд одоогийн анагаах ухаанд байдаггүй. Гэхдээ энэ нь түүнд туслах боломжгүй гэсэн үг биш юм.

Ихэнхдээ нялх хүүхдийн сонсголын алдагдлыг нөхөх цорын ганц арга бол орчин үеийн сонсголын аппарат бүхий протез юм. Энэ бол дангаар нь худалдан авч, тохируулах ёстой нарийн төвөгтэй техникийн төхөөрөмж юм. Зөв сонгосноор хүүхэд дуу чимээний ертөнцөд орж, эргэн тойрныхоо хүмүүсийн яриаг ялгаж сурах, бүрэн хөгжих боломжийг олгоно.

Та ийм төхөөрөмжийг хүүхдийн чихэнд аль болох хурдан суулгах хэрэгтэй. Гэхдээ ихэнхдээ таныг зогсоодог зүйл бол төхөөрөмж болон үйл ажиллагааны төлбөрт төлөх ёстой хэмжээ юм. Тийм ээ, энэ нь хямдхан биш юм. Зарим гэр бүл төрөөс тусламж хүсдэг ч ихэнх нь буяны хүмүүсийн дэмжлэгийг л найдаж болно.

Гэхдээ дэмий үрэх цаг байхгүй! Эмч нар хүүхдийг 3 нас хүрэхээс өмнө мэс засал хийхийг зөвлөж байна. Дараа нь тэр зөв ярьж сурах, бусад хүмүүсийн яриаг ойлгох чадвартай болно.

Сонсголын ертөнцөөс сонсголын ертөнц хүртэл

Ээж, аав аа, таны хүүхэд аз жаргалтай байх эсэх, тэр хорвоод дасан зохицож чадах эсэх нь зөвхөн танаас хамаарна. Эцэг эхийн өөдрөг үзэл нь хүүхдийн хувь заяанд эерэг нөлөө үзүүлдэг: "Хэрэв манай гэр бүл надад итгэдэг бол би үүнийг хийж чадна!" Тэр үүнийг хийж чадна, үүнд эргэлзэх хэрэггүй!

Эцсийн эцэст сонсголын эмгэг нь анх харахад харагдахаас илүү ноцтой үйл ажиллагааны эмгэг юм. Сонсохгүй бол хэл байхгүй, хэлгүй бол суралцах боломжгүй. Ийм учраас дүлий хүүхдэд ярианы хэлийг орлуулах дохионы хэл маш чухал байдаг. Тэр сайн ярьж сурсан ч энэ харилцааны арга нь хэзээ ч гэмтэхгүй. Энэ нь гарцаагүй!

Эмч оношлогдсон даруйдаа хүүхдээ сургаж эхлэхийг санаарай. Хэдий чинээ эрт эхлэх тусам үр дүн нь илүү сайн байх болно. Маш олон төрлийн техникүүд байдаг.

Та нялх хүүхэдтэй өөрөө ажиллах боломжтой, гэхдээ мэдээжийн хэрэг мэргэжилтнүүдийн удирдлаган дор.

Тиймээс нялх хүүхэд аажмаар ярьж эхлэв, гэхдээ түүний яриа нь ихэвчлэн гадаад яриатай төстэй байдаг. Төхөөрөмжийн тусламжтайгаар тэрээр эргэн тойрныхоо хүмүүсийг ойлгоход илүү хялбар бөгөөд тэр ахиц дэвшил гаргаж магадгүй бөгөөд уншиж, бичихээ аль хэдийн мэддэг болсон байх. Гэхдээ би мэдэхийг хүсч байна: тэр чөлөөт цагаа хэрхэн өнгөрөөдөг вэ? Тэр хэнтэй харилцдаг вэ, найз байдаг уу?..

Үнэн хэрэгтээ зарим насанд хүрэгчид нялх хүүхдийн амьдралын боловсролын тал дээр хэт их санаа зовдог (энэ нь ойлгомжтой), гэхдээ түүний нийгэм дэх байр суурийн талаар огт боддоггүй.

Та хүүхдийнхээ бүдүүлэг ярианд бусдын хариу үйлдэл үзүүлэхээс ичиж, танихгүй хүмүүстэй уулзахаас зайлсхийхийг хичээдэг үү? Дэмий! Эцэг эхчүүд дүлий байдлаа нуухгүй байх нь маш чухал юм. Таны хүүхэд халдварт өвчтэй юу эсвэл бусад хүүхдүүдэд хор хөнөөл учруулж болох уу? Огт үгүй...

Хүүхэддээ найрсаг хандах орон зайг бий болгохыг хичээ. Та хүүхэдтэйгээ ажиллаж, түүнийг ярих, сонсох, бусдын яриаг ойлгоход сургаж байгааг хамаатан садан төдийгүй танил хүмүүс мэдэж байх ёстой.

Мөн тэд танд туслах болно. Энэ үнэн үү!..

Чихээ нээлттэй байлга

Сонсголын бэрхшээлтэй хүүхдийг өсгөж, сургаж эхлэхэд эцэг эхчүүд хамгийн чухал сонголтыг хийх ёстой: заах аргыг сонгох. Өнөөдөр тэдний олон нь бий. Тэдгээрийн талаар бүх төрлийн интернет сайтууд, төрөлжсөн цэцэрлэгүүд эсвэл сайн ярианы эмч, дефектологичтой уулзах үеэр олж мэдэхэд хялбар байдаг.

Сонголт хийхийн тулд ээж, аав хоёр хүүхдээ ирээдүйд юу харахыг хүсч байгаа, түүнтэй хэрхэн харилцах, хүүхдийнхээ хажууд ямар найз нөхөдтэй болох, ямар сургуультай болох зэрэг хэд хэдэн асуултанд хариулах хэрэгтэй. Тэр ямар мэргэжлээр суралцах вэ, хаана ажиллах вэ, тэдэнгүйгээр яаж амьдрах вэ? Гэхдээ тэдний хариулах ёстой хамгийн чухал асуулт бол сонсголын бэрхшээлтэй хүү, охиноо өсгөн хүмүүжүүлэх, сургахад хэр их оюун санаа, бие бялдар, материаллаг хүч чадлаа зарцуулахад бэлэн байгаа эсэх юм.

Тав тухтай амьдрахын тулд хүн хараа, сонсгол, хүрэлцэх, үнэрлэх, амтлах таван мэдрэхүйтэй байдаг. Гэхдээ хараа, сонсгол нь бие махбодийн хамгийн чухал үүрэг гэж тооцогддог, учир нь эдгээр чадваргүй хүний ​​амьдралын чанар эрс доройтож, ертөнцийг бүрэн ойлгох бараг боломжгүй юм. Хүүхэд төрөхдөө өөрийн мэдрэмж, сэтгэл хөдлөлөө хэрхэн илэрхийлэхээ хараахан мэдэхгүй байгаа тул сонсгол нь нялх хүүхдэд маш чухал юм. Эцсийн эцэст ярианы хөгжил нь сонсголтой шууд холбоотой байдаг. Гэвч харамсалтай нь хүүхэд сонсохгүй байх тохиолдол гардаг. Энэ тохиолдолд цаг тухайд нь тодорхойлох нь маш чухал юм хүүхдийн сонсголын алдагдалмөн шалтгааныг аль болох хурдан арилгахыг хичээ. Хэрэв сонсголын бэрхшээлийг шийдвэрлэх боломжгүй бол нялх хүүхдэд ертөнцийг өөр аргаар судлахад туслах нь чухал юм.

Анагаах ухаанд сонсголын эмгэгийн хоёр тодорхойлолт байдаг - сонсголын алдагдал, дүлий.

Сонсголын алдагдал нь тодорхой хэмжээний сонсголын алдагдал юм. Яриа ойлгох нь хэцүү, гэхдээ ихэнхдээ боломжтой байдаг. Дүрмээр бол хүн чанга яриа эсвэл ойролцоо зогсож буй хүнийг сонсдог. Дүрмээр бол сонсголын аппарат энэ оношийг тогтооход тусалдаг.

Дүлий бол сонсголын бууралт, эсвэл бүдүүлэгээр хэлэхэд түүний бүрэн байхгүй байдал юм. Хүн бараг дуу чимээнд хариу үйлдэл үзүүлэхгүй (тэр маш чанга дууг сонсох нь ховор), бусад хүмүүсийн яриаг ойлгодоггүй. Энэ тохиолдолд сонсголын аппарат хүчгүй болно.

Сонсголын бэрхшээлтэй холбоотой өвчнийг дараахь бүлэгт хуваадаг.

1. Төрөлхийн.

2. Удамшлын.

3. Олж авсан.

Хүүхэд муу сонсож эхэлсэн шалтгаанууд?

Хүүхэд дараахь шалтгааны улмаас сонсоход бэрхшээлтэй байж болно.

• сонсголын аппаратын архаг ба цочмог үрэвсэлт үйл явц.
• жирэмсэн эхийн өмнөх халдварт өвчин (, токсоплазмоз, жирэмсний эхний 3 сард томуу);
• халдварт өвчний хүндрэл (менингит, энцефалит,);
• тодорхой эм, антибиотик хэрэглэх;
• нярайн асфикси буюу төрсний гэмтэл;
• тархины гэмтэл;
• дутуу төрөлт;
• удамшлын өвчин байгаа эсэх;

Сонсголын асуудалянз бүрийн шалтгааны улмаас ямар ч насны хүүхдэд тохиолдож болно. Мэдрэхүйн болон дамжуулагчийн эмгэгүүд байдаг.

Дуу дамжуулахад хэцүү байдаг гадна болон дунд чихний асуудал нь дамжуулагч эмгэг юм. Энэ тохиолдолд дотоод чих нь зөв ажилладаг. Ийм эмгэгийг эмчлэх боломжтой.

Хүүхдийн сонсголын ердийн дамжуулалтын алдагдал

1. Хүхэр. Хүүхдийн чих нь жижиг бөгөөд чихний суваг нь маш нарийн байдаг. Энэ хэсэгт чихний лав хуримтлагдаж, лав бөглөө үүсгэдэг. Энэ залгуур нь чихний хэнгэрэгт хүрэх дууг хаадаг. Энэ асуудлын бүх эмчилгээ нь чихийг угаахаас бүрддэг. Гэхдээ энэ процедурыг өөрөө бүү хий, зөвхөн чих хамар хоолойн эмч танд туслах болно.

2. Гадны биет. Хүүхдүүд жижиг хэсгүүд эсвэл хоолны үлдэгдэлтэй туршилт хийж, хамар, чихэндээ чихэх дуртай бөгөөд ингэснээр дуу чимээг чихний бүрхэвч рүү нь хаадаг. Зөвхөн эмч ийм хэсгийг чихнээс нь салгахад тусална.

3. Ус. Бүх хүүхдүүд усанд орох журамд дуртай. Усанд шүрших, тоглох нь таатай байдаг ч заримдаа ийм журам нь сонсгол алдагдах зэрэг таагүй байдалд хүргэдэг. Ус, хэрэв чихэнд үлдсэн бол чихний сувгийн үрэвсэл үүсгэдэг.

Сүүлийн мэдээ

"Би түүнд аль хэдийн 10 удаа хэлсэн, гэхдээ тэр ямар ч хариу үйлдэл үзүүлдэггүй! Чи намайг сонсож чадах уу? Заримдаа хүүхэд тэдний хүсэлтийг үл тоомсорлож, сонсоогүй мэт дүр эсгэж, эцэг эхийнхээ хүсэлтийг биелүүлээгүй тохиолдолд эцэг эхчүүд галзуурдаг. Тэрээр сэтгэл татам үйл ажиллагаагаа тайван замаар үргэлжлүүлж, эсвэл эсрэгээрээ эсэргүүцэж, бослого гаргаж, эсрэгээр нь хийдэг. Хүүхдийн бидний мэдэгдэлд хариулах сонголтууд нь янз бүр байж болох ч эцэг эхийн зэмлэл нь адилхан - тэр намайг сонсохыг хүсэхгүй байна, тэр намайг огт сонсохгүй байгаа юм шиг санагдаж байна!

Яагаад ийм зүйл болж байна вэ? Эцсийн эцэст, бяцхан хүүхэд эцэг эхээ хэрхэн дуусгах, тэдэнд сургамж өгөх, тэднийг сургах талаар төлөвлөгөө гаргадаггүй. Түүний хариу үйлдэл нь автомат хариу үйлдэлтэй адил бөгөөд бидний түүнтэй харилцах харилцааны тусгал юм. Хэрэв хүүхэд таныг сонсохгүй бол энэ нь та хүүхэдтэйгээ өөр өөр долгион дээр байгаа, та хоёрын хооронд хамтын ажиллагааны харилцаа байхгүй гэдгийг харуулсан лакмус тест юм.

Үүнд юу нөлөөлсөн байж болох вэ? Би ийм үр дүнд хүргэсэн шалтгааныг жагсаахыг хүсч байна:

Хамгийн хор хөнөөлгүй, амархан засч залруулах сонголт бол хэзээ юм Хүүхэд тоглоомын байдалд, уран зөгнөлийн ертөнцөд автсанаас болж таныг үнэхээр сонсохгүй байна.. Тэр үүнд маш их автсан тул түүнээс гарах дуу хоолой нь анзаарагдахгүй байна. Ерөнхийдөө ямар ч шалтгаангүйгээр хүүхдийн тоглоомыг тасалдуулахгүй байх нь дээр. Гэхдээ хэрэв шалтгаан нь үнэхээр чухал бол эхлээд ярихад хүүхэд чам руу харж байгаа эсэхийг шалгаарай, түүний анхаарал тоглоомоос чам руу бүрэн шилжсэн эсэхийг шалгаад дараа нь ярь - энэ тухай нийтлэлээс дэлгэрэнгүй уншина уу.

Бусад бүх тохиолдолд хүүхэд эцэг эхийнхээ үгийг сонсохыг үнэхээр хүсдэггүй.Эдгээр шалтгааныг илүү сайн мэдрэхийн тулд хүүхэдтэйгээ оюун ухаанаараа дүрээ сольж, дараах байдлаар төсөөл.

• "Би чамд хэлсэн..." гэсэн уйтгартай, эрх мэдэлтэй дуугаар нэг зүйлийг байнга давтдаг хүмүүсийг сонсмоор байна. Үүний зэрэгцээ та илүү сайн болж, сайжирч, сайн байхын тулд өөрчлөгдөж эхлэхийг хүсч байна уу?
• Та дэмжлэг, сайшаалын үг хэлэхийн оронд доромжилсон үгсийг байнга хэлдэг, бусдад сайнаар нөлөөлдөггүй хүмүүсийг сонсмоор байна уу?
• "Үгүй, чи чадахгүй, аюултай, чи унах болно, түүнд хүрч болохгүй" гэж бараг үргэлж хэлдэг хүмүүсийг сонсохыг хүсч байна ...
• Мөн та үнэхээр өө сэвгүй зан гаргаж байхад огт анхаарал хандуулдаггүй хүмүүсийг сонсохыг хүсдэг. Харин өчүүхэн төдий алдаа, хараа хяналтыг үргэлж анхаарч, зааж өгөх болно.
• Эсвэл таны хүсэлтийг үл тоомсорлож, найзуудтайгаа утсаар ярих, зурагт үзэх завгүй байгаа хүмүүсийг сонсохыг хүсч магадгүй, зөвхөн одоо хариулж, одоо, хүлээ, хүлээ, энэ нь хамгийн сайн тохиолдолд юм.
• Эсвэл хэзээ, юу хийх, хаашаа явах, хаана суух, тэр байтугай ирээдүйд хэн болохоо аль эрт шийдчихсэн, одоо зөвхөн мөрөөдөж чадах хүмүүсийг сонсохыг хүсч магадгүй юм. сонголтын домогт эрх чөлөө.

Эцсийн эцэст, хүүхэд бол таны анхаарлыг чухал зүйлээс сатааруулах гэж ирдэг мангас биш юм. Дашрамд хэлэхэд тэр буруу зүйл хийхдээ бүр ойлгодог ч заримдаа энэ нь өөртөө анхаарал татах, эцэг эхээсээ маш тод сэтгэл хөдлөлийг өдөөх цорын ганц арга зам юм. Тэр өөрөө хайртай ээжийнхээ төлөө ямар нэгэн зүйл хийхдээ баяртай байх байсан ч уйтгартай, сургамжтай сэтгэл хөдлөлтэй тулгараад, Би өөрийгөө хадгалахын тулд ээжийнхээ хүссэнийг хийж чадахгүй.

Миний бодлоор, дэггүй хүүхдүүдийн талаар мэдээлэл өгөхдөө ихэвчлэн огтхон ч анхааралдаа авдаггүй хамгийн чухал хүчин зүйл бол: Хүүхэд дуулгаваргүй, бие даасан ээжийг хараад биднийг сонсдоггүй, бидний хүсэлтийг биелүүлдэггүй - тэр зүгээр л таны санааг авдаг. жишээ. Аавын хэлсэн үг болгонд ээж нь өөрийн гэсэн үзэл бодолтой, үүний эсрэг маргаантай байдаг, өөрөөр хэлбэл ээж аавыг сонсохгүй, хүүхэд сонсохгүй.

Бас анхаарлаа хандуулаарай, та эцэг эхийнхээ үгийг сонсдог уу? Эсвэл та тэдэнтэй байнга маргалддаг уу?

Таны харж байгаагаар улиг болсон дуулгаваргүй байдлын цаана олон янзын шалтгаан нуугдаж байна. Үнэн хэрэгтээ дуулгаваргүй байдлын шалтгаан нь хүүхдэд огтхон ч биш, харин бид өөрсдөө байдаг.Үнэндээ та хүүхэдтэй юу ч хийх шаардлагагүй.

Тэгээд гарах гарц нь юу вэ? Үүнийг хэрэгжүүлэхэд энгийн бөгөөд нэгэн зэрэг төвөгтэй бөгөөд таны автомат хариу үйлдэл, заримдаа сэтгэл хөдлөлийн үйлдэл, мэдэгдлээсээ гарах арга замыг шаарддаг. Хүүхэдтэй холбоотой өөрийн байр суурийг өөрчлөх: шаардах, эрх мэдэлтэй, зааварчилгаа өгөх - яриа хэлцэл, хамтын ажиллагаанд нээлттэй байр суурь, хүүхдийн санаа бодлыг хүлээн зөвшөөрөх: түүний ямар нэгэн зүйл хийх хүсэл, эсвэл эсрэгээрээ ямар нэгэн зүйл хийхгүй байх.

Хэзээ ч битгий сонсоорой, тэр яагаад "чихээ аниад", дуу хураагуур дээр дуугаа бичээд, өөрийгөө сонсоорой, чи ийм хүнийг сонсмоор байна уу? Хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийг түүнд тайвнаар тайлбарлаж, идэвхтэй сонсох дасгал хий (Энэ тухай Ю.Б. Гиппенрейтерийн "Хүүхэдтэй харилцах. Хэрхэн?" номноос уншина уу).

Нөхөртэйгээ хэзээ ч маргалддаггүй, яриаг нь хардаг жинхэнэ эмэгтэй бай. Зөвхөн тэр үед л хүүхэд баяр баясгалантай эсвэл үүрэг хариуцлагаа ухамсарлан эцэг эхийнхээ үгийг сонсож, дуулгавартай байх болно.

Торсуновын "Боловсролын нууц" лекцээс авсан хэсэг нь энэ сэдвийг илүү гүнзгий ойлгоход тусална.

Бараг бүх эцэг эхчүүд хүүхдэдээ хүсэлтээ дахин дахин давтан хэлэх асуудалтай тулгардаг. "Явж ид" гэхэд хүүхэд урам зоригтойгоор тоглосоор байна.

"Чи сонсохгүй байна уу, би чамд аль хэдийн 100 удаа хэлсэн" гэж тэр гашуудаж, тайван байдлаа алдлаа.

Тэгэхээр хүүхэд яагаад таныг "сонсохгүй", бүр "сонсохгүй" байна вэ? Асуудлын шалтгаан юу вэ, үүнийг хэрхэн шийдвэрлэх вэ, үүнийг олж мэдье.

Та байраа цэвэрлэж байна гэж төсөөлөөд үз дээ, гэнэт цонхны гадаа архирах чимээ сонсогдов. Та цэвэрлэхээ зогсоож, цонх руу очиж, дууны эх үүсвэрийг судлаарай. Ажилчид мод тайрч байгааг хараад та гэрийн ажилдаа буцдаг. Цонхны гаднах дуу чимээ таны анхаарлыг сарниулахаа больсон бөгөөд энэ нь хэсэг хугацаанд чимээгүй байдлыг алдагдуулах болно гэдгийг та ойлгосон бөгөөд удалгүй та үүнийг анзаарахгүй байх болно.

Одоо хүүхэд рүүгээ буцъя. Бид түүнд ямар нэг зүйл хэлдэг ч бидний үг бодит үр дагаварт хүргэдэггүй вэ? Хэрэв танай гэрт ийм зүйл байнга тохиолддог бол таны цонхны гаднах модыг тайрч байгаа шиг хүүхэд таны үгэнд хандаж эхэлдэг. Ийм загварыг харамсалтай нь маш эрт тавьж байна! Мөн бид хүүхдээс бидний хүсэлтийг биелүүлэхийг аль хэдийн хүсч байгаа бол энэ нь түүний ойлголтод бат бөх оршдог. Дараа нь бид аяндаа эхлээд уурлаж, дараа нь уурлаж, дараа нь зэмлэлээр агаарыг сэгсэрч эхэлдэг, гэхдээ энэ бүх "шуугиан" -ын цаана хүүхэд нөхцөл байдлын мөн чанарыг ойлгохгүй байна! Бид хэзээ, яаж алдаа гаргадаг вэ? Хүүхэд маш жижигхэн, дөнгөж алхаж эхлэхэд бид түүнд, жишээлбэл, "Ээждээ тоглоом өг!" Гэж хэлдэг боловч түүний анхаарал аль хэдийн хөгжилтэй бор шувууны сүрэгт очсон бөгөөд ээж нь тоглоомыг өөрөө авдаг. Юу хийх нь үнэ цэнэтэй байсан бэ? Тийм ээ, зүгээр л тоглоомонд анхаарлаа хандуулаарай! Та үүнийг авсан ч гэсэн энэ бүх нөхцөл байдлыг сонирхож буй хэн нэгний хүүхдүүдийн гарт өгснөөр та үгээ аль хэдийн утга учиртай, үйлдэлтэй холбож, цаана нь хийсвэр "цагаан чимээ" биш юм.

Хэрэв ийм загвар таны хүүхдэд аль хэдийн бий болсон бол цөхрөл бүү зов. Асуудлыг нэн даруй биш ч шийдэж болно. Эхлээд үйлдлээр үгэнд жинтэй, утга учир өгөх гэсэн оролдлого чинь хүүхэд шиг эсэргүүцлийг төрүүлнэ. Хүүхэд бүх зүйлийг байгаагаар нь үлдээх гэж найдаж, цоорхой хайх болно. Гэхдээ хэрэв та алхамдаа тууштай байж чадвал бүх зүйл бүтнэ!

Нөхцөл байдлыг засахын тулд та дагаж мөрдөх хэд хэдэн дүрмийг энд оруулав.

Дүрэм 1. "Нүдтэй холбоо барих"

Бага насны хүүхдүүдийн тархи зөвхөн нэг асуудлыг шийдэхэд анхаарлаа төвлөрүүлж чаддаг. Хэрэв таны хүүхэд тоглоомонд автсан бол та түүнийг оройн хоолонд дуудсан бол тэр таныг сонсохгүй байна гэж бүү уурлаарай, тэр үүнийг хийх чадваргүй болно. Хүсэлтийг хэлэхээсээ өмнө хүүхэдтэй харьцаж, түүний анхаарлыг өөр рүүгээ хандуулах нь ЧУХАЛ юм. Таны нүд хүүхдийн нүдний түвшинд байх ёстой; Түүнд нэрээр нь хандаарай: "Саша, над руу хараач", "Лена, миний хэлснийг сонс" гэх мэт. 3.5-аас дээш насны хүүхдээс сонссон зүйлээ давтахыг хүсэх нь ашигтай. Өөртөө даалгасан даалгавруудыг гүйцэтгэхэд илүү тааламжтай байдаг.

Дүрэм 2. "Нэг даалгавар"

Хүүхдүүд эцэг эхийн хүсэлтийн дарааллыг үргэлж хянаж чадахгүй. "Шил аваад угаалтуур руу хийгээрэй, тэгээд ширээгээ арчиж эсвэл хувцсаа тайлаад гараа угааж, хоол идээрэй." Хүүхдүүд үйлдлийн алгоритмыг бүхэлд нь санаж чадахгүй бөгөөд зарим үе шатанд гацдаг. Нарийн төвөгтэй ажлуудыг энгийн зүйл болгон хуваа. Хүүхдэдээ "Шилгээ аваад яв" гэсэн нэг даалгавар өг, хэрэв энэ нь дууссан бол дараагийн хүсэлт рүү шилжинэ.

Дүрэм 3. “Ойлгомжтой хэлээр ярь”

Хүүхэд 7 нас хүртлээ хийсвэр сэтгэлгээг эзэмшдэггүй. Хэрэв эцэг эх нь харилцан яриандаа "Хэрээ тоолоход хэр хугацаа шаардагдах вэ?" гэх мэт хэллэг ашигладаг бол бяцхан хүүхэд энэ хэллэгээр ээж нь түүнийг үйлдэл хийхийг уриалж байгааг ойлгохгүй байна. Хүүхдэд ойлгомжтой, төрөлх хэлээр ярь, тэгвэл тэр таныг ойлгох болно.

Дүрэм 4. “Энд ба одоо”

"Саша, би чамд хэдэн удаа хэлэх вэ, ахтайгаа ойртох хэрэггүй, түүний барилгын багцыг бүү ав! Тэр чиний хамрыг яаж цус болгосныг чи аль хэдийн мартчихсан, дахиад түүнээс авахыг хүсэж байна уу?... гэх мэт."

Эцэг эх нь тэдний хэлснээр "чанасан" бөгөөд хүүхдийн аюултай зан үйлийг ямар нэгэн байдлаар зогсоохыг хүсч байгаа нь тодорхой байна. Гэвч урт тэмдэглэгээг сонсоход хүүхэд зөвхөн үгэнд эргэлзэж, яг юу ярьж байгаагаа мартдаг. Та хүүхэддээ "өнгөрсөн" нүглийг сануулж болохгүй. Ирээдүйн бэрхшээлээс айх шаардлагагүй. Тиймээс, та бяцхан хүнд сүйрлийн сэтгэлгээг бий болгодог. Хүүхдүүд "энд, одоо" амьдардаг тул түүнд урт тайлбараар нөлөөлөхийг оролдох нь утгагүй юм. Ийм үед "Чи ахынхаа барилгыг сүйтгэж чадахгүй" гэж товчхон хэлэх нь дээр. Үүний дараа хүүхдийн анхаарлыг өөрчил, түүнтэй нуугдаж тоглож, гүйцэж, хивсэн дээр тавьсан цаасан дээр хэн илүү үсрэхийг харахын тулд урь. Нэг үгээр хэлбэл, нялх хүүхдийг дарж буй энергийн найдвартай гарцыг олоорой. Хамгийн чухал дүрэм бол хүүхдийн зан байдлыг өөрчилж чадахгүй бол аюултай зан үйлийг өдөөж буй нөхцөл байдлыг өөрчлөх явдал юм. Жишээлбэл, том хүүхдэдээ хэн ч саад болохгүй, тоглох тусгай зай гаргаж өг.

Дүрэм 5. “Тууштай бай”

Хүүхдэдээ айдас, түгшүүр, сэтгэлийн таагүй байдал, уур хилэн, дургүйцлээс өөр юу ч бүү хий; Тэр цонхны гадна талын дуу чимээний талаар таны хүсэлтэд дассан. Өөрийнхөө сэтгэл хөдлөлийн тэсрэлтүүдийн дараа та зөвхөн "боловсорч гүйцээгүй" зан авирынхаа төлөө гэм буруу, ичгүүрийг даван туулах болно.

Сэтгэл хөдлөлөө хянах хамгийн сайн арга бол тууштай байх явдал юм. Хүүхэд нэг цаг зурагтын өмнө суугаад гуйлга гуйх арга байхгүй гэдгийг ойлговол хүүхэлдэйн киногоо унтраах хүсэлтийг үл тоомсорлохоо болино.

Дүрэм 6. "Урьдчилан анхааруулах"

Хүүхдүүд насанд хүрэгчдийнх шиг хэлсэн зүйлийг хурдан биш, харин хэдэн секундын хоцрогдолтойгоор ойлгодог. Ялангуяа сайн дурын анхаарал (өөрөөр хэлбэл хүсэл зоригийн хүчин чармайлтаар сонирхолтой зүйлээс анхаарал сарниулах, шаардлагатай зүйлд анхаарлаа хандуулах чадвар) зөвхөн 6-7 насандаа хүүхдэд бүрэн төлөвшдөг. Энэ нь 6-аас доош насны хүүхэд өөрт нь сонирхолтой зүйлээс (жишээлбэл, шалан дээр сандал зөөх) таны "сонирхолтой" зүйл рүү (хувцаслах, эмнэлэгт очих) хурдан шилжиж чадахгүй гэсэн үг юм. Гэртээ харихаасаа өмнө хүүхэддээ "түр зуурын" хоол өгөөрэй. Сонголт: хэрэв таны хүү машинуудаа орхиж, үдийн хоолонд явах цаг болсныг "сонсохгүй" бол машинуудыг өрсөлдөхөд урь - хэн гал тогооны өрөөнд хурдан орох вэ гэх мэт.

Дүрэм 7. “Урьдчилан сануулах”

Хүүхдүүдийн харааны ой санамж маш өндөр хөгжсөн байдаг тул санамжийн зургууд ердийн мөчүүдийг эзэмшихэд маш үр дүнтэй байдаг. Жишээлбэл, нэг ба хагасаас хоёр настайдаа хүүхэд хоол идэхийн өмнө, саванд очсоны дараа, алхсаны дараа гэсэн гурван тохиолдолд гараа угаах хэрэгтэйг аль хэдийн мэддэг болсон. Эдгээр гурван нөхцөл байдалд зориулагдсан угаалгын өрөө, коридорт тод зургуудыг өлгө. Хүүхэд гараа угаах бүрийг тод тойрог эсвэл загалмайгаар тэмдэглэх болно."

Дүрэм 8. "Хүссэн үйлдлийг өдөөх"

Бидний тархи маш сонирхолтой бүтэцтэй; сонссон зүйлээ ойлгож, тэр даруйдаа ийм үйлдэл хийдэг бол "биш" гэдэг нь хүүхдэд сонсогдохгүй. "Бүү шалбааг руу алх!" гүн гүнзгийг нь туршиж үзэх сонирхолтой санал шиг сонсогдож байна. Сонирхолтой хувилбар санал болго. Жишээ нь: "Энэ нарийхан замын дагуух шалбааг тойроод үзье."

Дүрэм 9. "Бүү ухар"

Тайвширсан ээжүүд хүүхдээ хааяа засаж залруулахыг би хичнээн олон удаа сонссон. “Зогс, нохой байна”, “Бүү уна”, “Бүү бохир” гэх мэт өдөржингөө. Хэзээ нэгэн цагт дарамт шахалтаас залхсан хүүхэд ээжийнхээ яриаг зүгээр л "арын дэвсгэр" гэж ойлгож эхэлдэг. Явган алхахдаа хүүхэддээ хэдэн удаа тайлбар хийж байгаагаа тоолж үзээрэй. Эдгээр сэтгэгдлүүдийн алийг нь хийхгүй байж болох вэ? Ямар ч шалтгаанаар түүнийг бүү доошлуул, харин хүүхэд идэвхтэй байх үед дэргэд байхыг хичээ. Түүнтэй хамт толгод руу авирч, бутанд юу хэвтэж байгааг харахын тулд хэсэг найз нөхөддөө очиж, нохойг хамтдаа хар. Хүүхэд таны аюулгүй зан үйлийг "хуулбарлах" нь гарцаагүй.

Тиймээс: сөрөг байх шаардлагагүй! Хүүхдийг солих, сонирхох, урамшуулах, гэхдээ! ҮГИЙГ ҮЙЛ АЖИЛЛАГАААР ДЭМЖИХ ЁСТОЙ САНААРАЙ! Дараа нь тэд утга учир, ач холбогдлыг олж авдаг.

Та хүүхдээ өдрийн болон оройн хоолонд идүүлж чадахгүй арван хоёр дахь удаагаа уу? Таны хүүхэд таны хүсэлт, сэтгэгдлийг үл тоомсорлодог уу? Уурлаж, хүүхдээ дуулгаваргүй гэж буруутгах гэж бүү яар; хүүхэд улам дордож эхлэв.

Хүүхдэд сонсгол алдагдах шалтгаанууд

Зөвхөн дүлий хөгшин, хөгшин хүмүүс биш. Эмч нар хүүхдүүдэд сонсголын бэрхшээлтэй тулгардаг. Удамшлын болон төрөлхийн сонсгол алдагдах нь ихэвчлэн бага насны үед оношлогддог. Сонсголын удамшлын шалтгаан нь удамшлын урьдал нөхцөл байдаг бол урагт төрөлхийн дүлийрэл нь жирэмсэн үед эхийн халдварт өвчний үед эсвэл жирэмсэн эмэгтэй неомицин, стрептомицин, канамицин зэрэг олон төрлийн антибиотик хэрэглэсний үр дүнд үүсдэг. болон бусад. Эмч нар ихэвчлэн хүүхдийн амьдралын эхний саруудад төрөлхийн сонсголын алдагдлыг оношилж, төрөлхийн эмгэгийн төрлөөс хамааран нөхөн сэргээх тактикийг сонгодог.

Гэсэн хэдий ч ердийн сонсголтой хүүхэд гэнэт эсвэл аажмаар сонсголгүй болж эхлэхэд олдмол сонсголын алдагдал гэж нэрлэгддэг өвчинтэй тулгардаг. Хүүхэд сонсоход бэрхшээлтэй байдаг- Үүнд хэд хэдэн шалтгаан байж болно.

Ихэнхдээ асуудал нь чихний чихний сувгийг хааж, сонсголын бэрхшээлтэй болоход хүргэдэг улиг болсон лав залгуурт байдаг. Эцэг эхчүүд: "Яаж ийм байдаг юм бэ, бид чихээ байнга цэвэрлэдэг!" Гэхдээ бүх зүйл бол энгийн хөвөн арчдас нь үүссэн лав залгуурын хувьд аюултай биш юм, үүнийг арилгахын тулд тусгай хэрэгсэл хэрэгтэй, учир нь бөглөө нь чихний сувагт гүн үүсдэг тул хөвөн арчдас хүрч чадахгүй бөгөөд хэрэв та оролдвол; гүнзгийрүүлэхийн тулд ойр орчмын сонсголын аппаратыг гэмтээж болно. Тиймээс зөвхөн эмч л лав залгуурыг арилгах ёстой.

Дунд чихний урэвсэл нь хүүхдүүд, ялангуяа сургуулийн өмнөх насны сонсгол алдагдах хамгийн түгээмэл шалтгаануудын нэг юм.

Сонсголын бэрхшээл нь хүүхдийн чихэнд оруулж чадсан гадны биетээс үүдэлтэй байж болно. Ихэнх тохиолдолд эмч нар хүүхдийн чихэнд хөвөн ноос, хөөс бөмбөг, тоглоомын жижиг хэсгүүдийг олдог.

Чихний сувагт гадны биет (шүдэнз, харандаа, тоолох саваа, зогсолтгүй хөвөн арчдас, шүдний оо гэх мэт) орсны улмаас гадна болон дунд чих гэмтсэний улмаас сонсгол мууддаг.

Тархины гэмтлийн улмаас дотоод чихний гэмтэл (толгойд цохиулах, унах, зам тээврийн осол) нь сонсголыг хэсэгчлэн эсвэл бүрэн алдахад хүргэдэг. Сонсгол нь гэмтлийн дараа шууд алга болох эсвэл аажмаар муудаж болно.

Хамрын хөндий ба хамар залгиурын өвчин, тухайлбал ринит (харшлын болон васомотор), аденоид, архаг хамар хамар зэрэг нь сонсголыг аажмаар доройтуулдаг.

Томуу, сахуу, улаанбурхан, гахайн хавдар, час улаан халууралт, менингит, энцефалит зэрэг халдварт өвчний хүндрэл нь сонсгол алдагдах, тэр дундаа бүрэн дүлийрэх шалтгаан болдог.

Бөөрний өвчний улмаас сонсгол муудаж болно.

Антибиотик эмчилгээний гаж нөлөө нь сонсголын алдагдал байж болно. Ихэнх тохиолдолд неомицины бүлгийн антибиотикууд ийм нөлөөтэй байдаг.

Сэрүүлгийн дохио

Хэрэв хүүхэд хэлэгчийн царайг харалгүй энгийн дуугаар хэлсэн үгэнд хариу өгөхөө больсон бол эцэг эхчүүд болгоомжтой байх хэрэгтэй. Өөр нэг анхааруулах тэмдэг бол чих шуугих эсвэл зүгээр л тааламжгүй мэдрэмжийн талаархи асуулт, гомдол юм. Эцэг эхчүүдэд зориулсан гурав дахь дохио бол хүүхэд өмнөхөөсөө илүү чанга, удаан, монотон ярьж эхэлдэг бөгөөд телевизийн дууг нэмэгдүүлэхийг байнга хүсдэг.

Хэрэв хүүхэд бага хэвээр байгаа бол хурц, чанга дуунд хариу үйлдэл үзүүлэхгүй байхыг анхаарах хэрэгтэй. Сонсголын бэрхшээлтэй болж эхэлсэн хүүхдүүд дунд дууны эх үүсвэр рүү толгойгоо эргүүлэхээ больсон. Хэрэв асуудал улам дордсон бол хүүхэд дуулах нь багасч, дуулах нь өөрөө улам нэг хэвийн байх болно, учир нь хүүхэд интонацийг сонсохоо болино.

Хүүхдүүд нь саяхан халдварт өвчнөөр өвчилсөн, бактерийн эсрэг эмчилгээ хийлгэсэн, тархины гэмтэл авсан эцэг эхчүүдэд онцгой анхаарал хандуулах хэрэгтэй. Тархины гэмтлийн үр дагавар нь шууд мэдрэгддэггүй бөгөөд Дунд чихний урэвсэл нь ихэвчлэн шинж тэмдэггүй тохиолддог гэдгийг санах нь зүйтэй. Тиймээс, хэрэв танд бага зэрэг сэжиг байгаа бол хүүхдийн сонсголын алдагдал, эмчид очихыг хойшлуулахгүй байх нь дээр. Эцсийн эцэст, хүндрэлийн үр дагаврыг эрт илрүүлэх тусам илүү сайн эмчилдэг.

Хэрвээ миний хүүхэд сонсгол муутай бол ямар эмчид хандах вэ?

Хэрэв та хүүхдийнхээ сонсгол муудсан гэж сэжиглэж байгаа бол орон нутгийн хүүхдийн эмчдээ мэдэгдэж, хүүхдийнхээ зан авираас юу таныг болгоомжилж байгааг тайлбарлах хэрэгтэй. Хүүхдийн эмч нялх хүүхдийг чих хамар хоолойн эмч, өөрөөр хэлбэл чих хамар хоолойн эмчтэй зөвлөлдөх магадлалтай. Хэрэв асуудал нь лав бөглөө эсвэл чихэнд гадны биет байгаа бол эмч залгуур эсвэл гадны биетийг арилгана. Дунд чихний урэвсэл оношлогдвол зайлах шаардлагатай байж болох бөгөөд эмчилгээг тогтооно. Архаг харшлын ринит тохиолдолд чих хамар хоолойн эмч, харшлын эмчтэй зөвлөлдөх шаардлагатай бөгөөд аденоидын хувьд энгийн мэс засал хийх шаардлагатай болно.