Сургуулийн бэлтгэлийн бүлэгт хөгжилд тохирсон гоо зүйн орчныг бүрдүүлэх нь чухал юм бүтээлч боломжхүүхдүүд бие даан бүтээлч шийдвэр гаргах боломжийг олгодог. Бүтээлч байдлын хувьд хүүхэд зөвхөн суралцдаггүй бидний эргэн тойрон дахь ертөнц, гэхдээ өөрөө ч түүнийг ойлгодог дотоод ертөнцмөн өөрийн уран зөгнөлийн ертөнц. Хамтын бүтээлч байдал нь аль алинд нь нөхцлийг бүрдүүлдэг бие даасан ажил, мөн багаар ажиллахад зориулагдсан бөгөөд хүн бүр нийтлэг зүйлийн төлөө өөрийн гэсэн жижиг бүтээлийг бүтээдэг бүтээлч санаа. "Сэдвийн дагуу өргөдөл" Баярын дугуй бүжиг"Энэ бол багш, хүүхдүүдийн бүтээлч чадавхийг хэрэгжүүлэх үржил шимтэй платформ бөгөөд аливаа сурган хүмүүжүүлэх нээлтийн хариуг олох боломжтой. нээлттэй зүрх сэтгэлхүүхдүүд.

Хичээл зохион байгуулах сурган хүмүүжүүлэх заавар

IN бэлтгэл бүлэгАжлын гол зорилго нь хүүхдийг гоо үзэсгэлэнд таниулах, хайрлах, сонирхлыг нь төлөвшүүлэх явдал юм дүрслэх урлагболон бүтээлч байдал, гоо зүй, өнгө, найрлагын зохицлын мэдрэмж.

Хэрэглэх хичээлийн үеэр 6-7 насны хүүхдүүд цаас хайчилж, хэсэгчлэн эсвэл бүхэл дүрсийг цавуугаар хайчилж авдаг. Үндсэн уран сайхны хэрэгсэлХэрэглээнд контурын өнгө, илэрхийлэл байдаг. Чухал газаравдаг дүрс зүсэх. Зүсэх чадварыг хөгжүүлдэг сонирхолтой ажил бол амьдралаас хэлбэрийг шилжүүлэх явдал юм.

Сургуулийн өмнөх бүлгийн хувьд ажлыг үнэлэх үйл явц чухал болж байна.Багш хүүхдэд хэлбэрт анхаарлаа хандуулахыг заах ёстой. өнгөний схем, дүрсүүдийн зохион байгуулалт, түүнчлэн өрнөл, найруулгын шийдэл. Үүнээс гадна ижил төстэй бүтээлч дүн шинжилгээхөгждөг аналитик ур чадвар, яриа, үзэл бодлоо илэрхийлэх чадвар, үзэл бодол. Хичээл бүрийг багшийн удирдан чиглүүлэх асуултуудын тусламжтайгаар хүүхдүүдийн ажлыг үнэлж дуусгах ёстой.

"Баярын дугуй бүжиг" сэдэвт хамтын хэрэглээний хичээлд бэлтгэх

Сэдвийн хувилбарууд

"Баярын дугуй бүжиг" сэдэвт програм нь багш, хүүхдүүдэд уран сэтгэмж, бүтээлч санааг илэрхийлэх өргөн боломжийг нээж өгдөг. Хичээлийн цагийг давхцуулж болнохуанлийн амралт : Хүүхдийн баяр, өдөрүндэсний эв нэгдэл . Сурган хүмүүжүүлэх ухаан нь багшийг бодож олоход тусалнабаярын арга хэмжээ , хуанли дээр байдаггүй: хавар ирэх, Оросын хувцасны баяр, Оросын үүрлэсэн хүүхэлдэйний баяр, дэлхийн бүх хүүхдүүдийг нэгтгэх баяр. Энэ сэдвээрх өргөдөл нь хамтын болон хувь хүн байж болно. Гэсэн хэдий чхамтын бүтээлч байдал эв нэгдлийг дэмждэгхүүхдийн бүлэг

, танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлэх, түүнчлэн нийтлэг бүтээлч санаа, үр дүнд хүрэх хүсэл эрмэлзэл.

Янз бүрийн техник ашиглах Бэлтгэл бүлэгт энэ сэдвээр хийх ажил нь гоёл чимэглэлийн техник, уламжлалт болон уламжлалт бус аппликешны техник эсвэл тэдгээрийн бүтээлч хослолын тусламжтайгаар төвөгтэй байдаг.Түвшингээс хамаарна ерөнхий сургалтХүүхдүүд ээ, багш өөрийгөө хязгаарлаж болно уламжлалт техникЗөвхөн аппликешны хичээлээр зогсохгүй ирээдүйн шилдэг бүтээлийг бүтээхэд хүүхдийн төсөөлөл, урам зориг, авъяас чадвар, эрэл хайгуулыг хөгжүүлэх. Багшийн "Баярын дугуй бүжиг" сэдэвт хичээлдээ ашиглаж болох уламжлалт бус аргуудын дунд дараахь зүйлс орно: квиллинг (спираль хэлбэрээр эргэлдсэн туузан цааснаас найрлага бүтээх), шүргэх (чимэглэлийн техник болгон ашиглаж болно. тэгш хэмтэй эсвэл дүрс аппликейшн), applique from Атираат цаасэсвэл даавуу.

Дугуй бүжгийн үндэс суурь болох дизайны сонголтууд

Хүүхдийн бүтээлээс дугуй бүжгийг зохион байгуулах үндэс суурийг багш урьдчилан бие даан хийдэг бөгөөд хэрэв энэ нь хичээлийн эхэнд урьдчилсан ярианы сэдэв болох юм бол багшийн төлөвлөгөөний дагуу хүүхдүүд мэдэхгүй байх ёстой. удахгүй болох хичээлийн сэдвийн талаар. Өөр нэг сонголт бол хүүхдүүдтэй хамтран ажиллах явдал юм. Багш татах боломжтой жижиг бүлэг 3-4 хүний ​​хүүхдүүд ажлын хэсэг дээр хамтран ажиллах. Энэ төрлийн ажил нь бусад ангийн хүүхдүүдтэй ярилцаж байсан сэдвийн логик үргэлжлэл болж чаддаг бөгөөд хүүхдүүд ямар хичээлд бэлдэж, юунд зориулагдаж байгаагаа мэддэг.

Хүүхдийн бүтээлээс дугуй бүжиг байрлуулах үндэс нь хичээлийн сэдвээс шууд хамаардаг. Жишээ нь дараахь санааг агуулна.

1. "Нөхөрлөлийн дугуй бүжиг" - том цаасан дээрх дэлхийн бөмбөрцгийн дүрс, охид, хөвгүүдийн дугуй бүжиг. өөр өөр улс орнууд, В янз бүрийн хувцас, өөр өөр үндэстэн. Та дугуй бүжгийн эргэн тойронд зургийн элементүүдийг нэмж, өнгөт хүүхдийн гарыг хэвлэж болно.
2. "Хаврын дугуй бүжиг" - тод ногоон наран өмд өмссөн хаврын охины анхны цэцгийн хэлхээ. хаврын цэцэгтом цаасны голд чимэглэсэн наран өмд өмссөн охидын дугуй бүжиг. Атираат цаасаар хийсэн цэцэг, эрвээхэйгээр нөхөж болно.
3. "Оросын гоо үзэсгэлэнгийн дугуй бүжиг" - нартай өдөр Оросын хус модны дүр төрх (та ашиглаж болно. уламжлалт бус техникзураг эсвэл аппликейшн) болон Оросын наран даашинзтай охидын дугуй бүжиг.
4. "Өвөл ирлээ" - цасаар бүрхэгдсэн зул сарын гацуур модны дүрс, цайвар цэнхэр өнгийн цаасны голд, эргэн тойронд цасан хүмүүсийн дугуй бүжиг байдаг. Та зул сарын гацуур модыг зүсэх аргыг ашиглан цас хийж болно.
5. “Алтан намар” гэдэг нь том цаасны голд, шар, улбар шар, улаан наран даашинзтай охидын дугуй бүжгийг тойруулан байгалийн бэлэг болох навч, жимсээр чимэглэсэн алтан наран даашинзтай намрын охины дүр юм. , намрын хэв маягаар чимэглэсэн эсвэл хүүхдийн дизайны дагуу. Та үлдсэн зайг унасан навчны тусламжтайгаар чимэглэж, дотор нь хийж болно янз бүрийн техникзураг эсвэл програм (жишээлбэл, гербарийн хуурай навч).

Бэлтгэл бүлэгт "Баярын дугуй бүжиг" сэдвээр хэрэглээний хичээлд тэмдэглэл бэлтгэх зөвлөмж.

Хичээлийн эхэнд багш идэвхжүүлэхэд хэдэн минут зарцуулдаг танин мэдэхүйн үйл ажиллагаахүүхдүүд, энэ нь эргээд үүсэхэд хувь нэмэр оруулдаг бүрэн зурагсургалтын даалгаврыг гүйцэтгэх. Хичээлийн сэдвээс хамааран багш сонгоно янз бүрийн материалхүүхдүүдтэй ярилцахад зориулагдсан. Урам зориг өгөх эхлэл болгон та тойм зураг, шүлэг, оньсого, баярын тухай яриа, ашиглах боломжтой. дидактик материал, мөн түүнчлэн тоглоомын технологи. Жишээлбэл, орос хэлээр хувцасласан хүүхдүүдтэй дугуй бүжиг бүжиглэж болно үндэсний хувцасэсвэл өөр өөр үндэстний хувцас. Хэрэглээ хөгжмийн дагалданхүүхдийн ойлголтод эерэг үүрэг гүйцэтгэдэг шинэ сэдэв, тэднийг үр бүтээлтэй ажиллах урам зориг, төсөөллийг идэвхжүүлдэг: эх орны тухай дуу, ардын аман зохиол, төгөлдөр хуурын цикл П.И. Чайковский, хөгжмийн үзүүлбэрүүдийн үзэгдлүүд.

Хичээлийн тэмдэглэл хийхдээ та хэрэгжүүлэхээр төлөвлөж буй ажлын дараалал, төрлийг анхаарч, сургалтын үе шат бүрт цагийг зөв хуваарилах хэрэгтэй.

1. Ажлын өмнөх (3-5 минут)
2. Үндсэн хэсэг (17-20 минут)
3. Биеийн тамирын минут (1-2 минут)
4. Эцсийн хэсэг (дүгнэлт) (2-3 минут)

ТЭР. Мищук. “Найзууд аа, гар нийлэцгээе!” сэдэвт хэрэглээний хичээл

Хүүхэд бүтээж байхдаа ертөнцийг мэддэг.

Байгууллагын боловсролын үйл ажиллагаа
Үйл ажиллагааны төрөл	Сэдэв/материал	Зорилго/Хөтөлбөрийн агуулга
Өргөдөл	"Найрамдлын дугуй бүжиг" Материал. Хамтын найруулгын чимэглэсэн суурь, өнгөт цаас, хайч, цавуу, сойз, бөмбөрцөг.	Хүүхдүүдэд цаасан дээрээс хүмүүсийн загварлаг дүрсийг хайчилж, гоо зүйн ойлголтыг хөгжүүлэх, дүрсийг нэг найрлагад (дэлхий даяар) байрлуулах чадварыг эзэмшүүлэх. Бидний эргэн тойрон дахь ертөнцийн талаарх мэдлэгийг баяжуулах: тивүүдийн тухай ойлголтыг тодруулах, янз бүрийн ард түмэн, нөхөрлөл. Нарийвчлал, тууштай байдлыг төлөвшүүлэх.
Хичээлийн үе шат	GCD контент
Урьдчилсан ажил	Дэлхийн бөмбөрцгийг судалж, тивүүдийн талаарх мэдлэгээ бататга. Аль тивүүд өнгөтэй тохирч байгааг санаарай олимпийн цагираг. Янз бүрийн ард түмэн, үндэстний талаархи мэдлэгээ нэгтгэх.
Үндсэн хэсэг	"Бүх үндэстэн анд байх ёстой" сэдэвт яриа Багш бөмбөрцөг авчирч, хүүхдүүдээс энэ нь юу болохыг мэдэх эсэхийг асууна. Хүүхдүүдийн хариулт. Энэ бол олон янзын ард түмэн амьдардаг манай Дэлхий гарагийн загвар гэдгийг тодруулна уу. Дэлхийн тухай шүлэг уншдаг. Манай үзэсгэлэнт Дэлхий гараг! Тэнгис, далай, ой мод, талбайнууд, Салхи, манан, бороо, цас орно: Дэлхийн хүн бүр чамд хайртай! Манай тав тухтай гараг бол Дэлхий юм. Энд бүх зүйл тайтгарлын төлөө, энд бүх зүйл орон сууцанд зориулагдсан. Дэлхийг хөдөлмөрийн хүмүүс чимэглэсэн, Зам, цэцэрлэг, хот барих замаар. Өө, дэлхий ямар хамгаалалтгүй вэ? Манай ертөнцөд эрх мэдлийг хуваалцдаг хүмүүсийн өмнө Дэлхийг дэлбэлж, устгахад бэлэн байна - Бидний нийтлэг, хайртай, цорын ганц хоргодох газар. Сансар огторгуйгаас асуудал унаж болно Тэгээд л энэ гараг дээрх амьдрал дуусна. Болор бөмбөлөг шиг гараг нь хэврэг. Бурхан түүнийг ивээг, сайн гар! Дэлхий бол бидний авдар, эх орон, гэр, Та бид бүгд хамтдаа амьдардаг. Сайхан зүйлийг бүтээцгээе, бүтээцгээе Эх хүн шиг эх дэлхийгээ хамгаалж, хайрла! Панасюк Л. Багш хүүхдүүдээс дэлхийн бөмбөрцөг дээр хөх, шар, ногоон цэцэг(далайн ба далай, газар, ой). Тэрээр манай гараг дээр таван тив байдгийг тодруулж, хүүхдүүдийг нэрийг нь санаж байхыг урьж байна. Тэрээр хэлэхдээ, дэлхий дээр янз бүрийн үндэстэн ястнууд амьдардаг том, жижиг олон улс орон байдаг, тэд ярьдаг өөр өөр хэл, тэдэнд байна өөр өөр уламжлалболон ёс заншил, мөн үндэсний хувцас. Тоглоом "Энэ улсад хэн амьдардаг" Багш улс орныг, хүүхдүүд тэнд амьдардаг хүмүүсийг нэрлэнэ. (Жишээ нь Орос - Оросууд). Тэд бүх үндэстэн өөр өөр боловч хүн бүр нөхөрлөл, хүндэтгэлтэйгээр нэгдэх ёстой гэдгийг тодотгож, дэлхий дээр дайн тулаан, хэрүүл маргаан гарах ёсгүй; Нөхөрлөлийн тухай зүйр цэцэн үгсийг санаарай. Нөхөрлөл бол агуу хүч юм. Найзыгаа золгүй явдалд бүү орхи. Үнэнч найз нь үнэт чулуунаас дээр. Том хэрүүлээс бага зэрэг нөхөрлөл дээр. Найзгүй бол амьдрал хэцүү. Багш санаж байхыг зөвлөж байна олимпийн бэлэг тэмдэгард түмний найрамдал. (Олимпийн цагираг). Хүүхдүүдээс хоорондоо холбогдсон таван цагираг ямар утгатай болохыг асууна. (Таван тив). Европ - хөх, Ази - шар, Африк - хар, Австрали - ногоон, Америк - улаан. Олимпийн цагиргууд нь зөвхөн нөхөрлөл, дэлхий дээрх бүх тамирчдын уулзалт биш, харин бүх ард түмний найрамдал, эв нэгдлийн бэлэг тэмдэг юм гэж багш хэлэв. Хүүхэд ард түмний найрамдлын тухай шүлэг уншиж байна. Өнөөдөр дэлхий дээр маш олон үндэстэн байгаа үед Одоо бид бие биетэйгээ мөр зэрэгцэн зогсож байна, Та буудлагын галлерей шиг амьдралаар тоглож болохгүй, Хэн нэгний сэтгэлд цасан шуурга шуурч байгааг анзааралгүйгээр. Бид гаднаасаа ялгаатай нь мэдээжийн хэрэг, Гэхдээ бидний судсанд ижил цус урсдаг. Хамгийн хүйтэн жавар дээр дахин Арьсны өнгийг тооцохгүй. Бид бүгд ижил мэдрэмжтэй байдаг Мөн зүрх нь адилхан цохилдог Эцсийн эцэст миний сэтгэл хоосон байх ёсгүй, Бусад хүмүүс тусламж гуйн хашгирах үед. Тийм ээ, бид өөр өөр уламжлал, итгэл үнэмшилтэй, Гэхдээ энэ бол бидний хувьд гол зүйл юм. Дэлхий дээр аз жаргалын хүрээ бий болох ёстой. Ингэснээр таны нүүрэнд инээмсэглэл тодорно. Би дэлхийн бүх хүмүүст уриалж байна, Нэгдээрэй, нэг гэр бүл болоорой. Амьдралд хүн бүрийн гол хариултууд, Ёс суртахууны дайныг зогсоож, үүнийг олцгооё! Өнөөдөр тэд манай гаригийн бүх хүүхдүүдэд нөхөрлөлийн дугуй бүжиг хийж, охид хөвгүүд гар барин дэлхийг тойрон бүжиглэх болно гэж багш хэлэв. (Төв хэсэгт бөмбөрцөг дүрсэлсэн том цаас авчирна). Та бид хоёр Олимпийн цагирагны өнгө шиг таван өнгийг сонгох бөгөөд энэ нь манай гарагийн янз бүрийн тивийн хүүхдүүдийн нөхөрлөлийг илтгэх болно. Хэрэглээний гүйцэтгэлийн схемийн тодорхойлолт.
Биеийн тамирын минут	Гимнастик "Найрамдлын марш" Би алхаж байна, чи алхаж байна - нэг, хоёр, гурав. (Хүүхдүүд байрандаа алхдаг.) Би дуулдаг, чи дуулдаг - нэг, хоёр, гурав. (Хүүхдүүд зогсож байхдаа хоёр гараараа биеэ авч явдаг). Бид алхаж, дуулдаг - нэг, хоёр, гурав. (Хүүхдүүд гараа барьж, байрандаа алхдаг.) Бид маш найрсаг амьдардаг - нэг, хоёр, гурав. (Хүүхдүүд байрандаа алхаж, алга ташина.)
Эцсийн хэсэг (дүгнэлт)	Дэлхий дээрх бүх ард түмнийг юу нэгтгэж байгааг дахин хэлье. (Найрамдал). Аль нь хамгийн сайн арганөхөрлөлөө харуулах уу? (Найздаа тусалж, найзуудтайгаа гар барьж, тойрог хэлбэрээр бүжиглээрэй, энэ нь манай гаригийн эргэлтийг бэлэгддэг). Үр дүнд нь хүүхдүүдийн дүр төрхийг харцгаая, тэд дэлхийн хүн бүрийн хувьд нөхөрлөл ямар чухал болохыг харуулахын тулд гар гараасаа хөтлөлцөн манайд зочлохоор аль тивээс ирснийг санацгаая.

Өргөдөл гүйцэтгэх журмын тодорхойлолт

Багш нь өргөдлийн бүх үе шатыг тайлбарлахад онцгой анхаарал хандуулах ёстой.

1. Өнгөтөөс хоосон тэгш өнцөгт хуудасӨнгөт талыг нь дотогшоо харуулан талыг нь нугална. (Зураг 1);
2. Энгийн харандаа ашиглан тойм зур - та загвар ашиглаж болно - хувцастай хүү эсвэл охин. Хэрвээ хүүхдүүдийн бэлтгэлийн түвшин хангалттай өндөр байвал энэ үе шатыг орхигдуулж болно. (Зураг 2);
3. Бид ажлын хэсгийг зүүн гартаа барьж, баруун гараараа хүний ​​дүрсийг хайчилж эхэлдэг. Бид хайчаа шулуун барьж, өөрөөсөө холдуулдаг;
4. Бид хүний ​​бэлэн хэлбэрийг задалдаг. (Зураг 3);
5. Цавууг зөөлөн тарааж, багшийн удирдлаган дор үндсэн хуудсан дээр наа. бөмбөрцөг. Бүх хүүхдүүд дугуй бүжиг хийхийн тулд бяцхан хүмүүс дээр наалддаг.

Зургийн цомог: applique хийх загварууд

Хуудсыг хагасаар нугалах Охин, хөвгүүнийг огтолж авах эрэгтэй хүний ​​тойм

Хичээлийн зорилго: хүүхдийн нөхөрлөлийн талаархи санаа бодлыг нэгтгэх; найрсаг харилцаа тогтоох хүслийг төлөвшүүлэх.

Даалгаварууд:

1. эерэг ба сөрөг үйлдлийг шударгаар үнэлэхийг хүүхдүүдэд заах;
2. нөхөрлөлийн тухай зүйр цэцэн үгсийн утгыг амьдралын тодорхой нөхцөл байдалтай холбох;
3. сэтгэлгээг идэвхжүүлж, ярианы үйл ажиллагаахүүхдүүд.

Тайлбар толь бичгийн ажил: хувийн шинж чанарыг илэрхийлсэн үгсийн ярианы хэрэглээг нэгтгэх (нөхөрсөг, авхаалжтай, халамжтай, хөгжилтэй, хөдөлмөрч)ижил үндэстэй үг үүсгэх чадварыг нэгтгэх, магтаал гэдэг үгийг танилцуулах.

Урьдчилсан ажил: унших уран зохиол, нөхөрлөлийн тухай зүйр цэцэн үгстэй танилцах, шүлэг цээжлэх, найз нөхдийн нүүрийг зурах.

Тоног төхөөрөмж: захидал, гэрийн картон тоосго, үсэг, цавуу, дэлбээний хоосон зай өөр өөр өнгө; сэтгэл хөдлөлийн пиктограммууд.

Хичээлийн явц:

Багш-сэтгэл зүйч: Сайн байна уу залуусаа!

Хүүхдүүд: Сайн уу!

Багш-сэтгэл зүйч: Та өглөө цэцэрлэгтээ ирэхдээ ихэвчлэн яаж мэндэлдэг вэ?

Хүүхдүүд: Ярилцъя "Сайн уу" , « Өглөөний мэнд» , "Сайн уу!"

Боловсролын сэтгэл зүйч: Өнөөдөр би таныг нөхдүүддээ үгээр биш, харин биеийн хэсгүүдээр мэндчилгээ дэвшүүлэхийг урьж байна. Намайг алга ташихад чи нэг удаа гар барина. Хоёр алга таших - тохойндоо хүр. Гурван алгадах - нуруугаа бие бие рүүгээ дар.

Тоглоом асаалттай байна "Сайн уу гэж хэлье" .

Багш-сэтгэл зүйч: Залуус аа! Хэн нэгэн бидэн рүү цонх руу шидсэн,

Захиаг хар.

Магадгүй энэ нь нарны туяа юм

Бидний нүүрийг юу гижигддэг вэ?

Магадгүй бор шувуу ч байж магадгүй

Нисэж байхдаа та үүнийг унагасан уу?

Энэ захидал хэнээс ирснийг мэдмээр байна уу? Энэ дуунаас таамаглаж үзээрэй.

Шапокляк дууг тоглож байна.

Хүүхдүүд: Захидлыг Шапокляк илгээсэн.

Багш-сэтгэл зүйч: Сайн байна, та зөв тааварлав. Шапоклякт юу тохиолдсоныг санаж байна уу?

Хүүхдүүд: Тийм ээ, тэр бөмбөлөг дээр ниссэн.

Багш-сэтгэл зүйч: Энэ хатагтай бидэнд юу бичихийг харцгаая.

Багш-сэтгэл зүйч захидлыг уншиж байна:

Сайн уу эрхэм залуус аа! Бөмбөлөгнамайг танай тосгонд авчирсан. Гэхдээ энд ч гэсэн би найз олохгүй байна. Мөн матар Гена болон түүний найзуудын барьсан нөхөрлөлийн байшин хол хоцорчээ. Би ганцаараа уйтгартай, гунигтай байна, надад найз нөхөд олоход тусална уу. Би дахиж хэзээ ч золбин, золбин болохгүй. Баяртай, Шапокляк.

Боловсролын сэтгэл зүйч: Бид Шапоклякад хэрхэн туслах вэ?

Хүүхдүүд: Чамайг бидэнтэй хамт амьдрахыг урьцгаая. Зар бичье. Найрамдлын байшин барьцгаая.

Боловсролын сэтгэл зүйч: Баатрууд шиг нөхөрлөлийн өргөө барьцгаая алдартай хүүхэлдэйн киноБид Шапоклякийг тэнд амьдрахыг урих болно. Гэхдээ байшинд зориулсан тоосго нь онцгой байх болно, хэрэв бид тэдгээрийг авах болно

Даалгавруудыг зөв гүйцээцгээе. Ажил тийм ч амар биш, бид үүнийг даван туулах ёстой гэдгийг ойлгосон гэж найдаж байна урт зам, мөн нэгээс олон ажлыг гүйцэтгэнэ. Даалгавар бүр нь нэг тоосго, тоосго бүр нь манай найрамдлын байшингийн нэг хэсэг юм.

Даалгавар 1: Үг зохио. Самбар дээр байгаа үсгүүдээс та үгсийг бүтээх хэрэгтэй: r d u b a zh.

Багш-сэтгэл зүйч: Та ямар үг авсан бэ?

"Тархины шуурга" - нөхөрлөл гэж юу вэ? ТАНИЛЦУУЛГА

Боловсролын сэтгэл зүйч: Таны бодлоор нөхөрлөл хаанаас эхэлдэг вэ?

Хүүхдүүд: Бид эхлээд тантай уулзаж, таныг зочлохыг урих ёстой.

Боловсролын сэтгэл зүйч: Та хэнтэй найзалж чадах вэ?

Хүүхдүүд: Та дуртай хүнтэйгээ. Чамтай хуваалцдаг хүнтэй. Чамайг гомдоохгүй хүнтэй.

Боловсролын сэтгэл зүйч: Найз нөхөдгүйгээр амьдрах боломжтой гэж та бодож байна уу?

Хүүхдүүд: Найз нөхөдгүй бол уйтгартай, сонирхолтой биш. Ярилцах, тоглох хүн алга.

Багш-сэтгэл зүйч: Найзууд аз жаргалд танигддаг уу, эсвэл зовлонтой байдаг уу?

Хүүхдүүд: Найзууд асуудалд үргэлж тусалдаг.

Боловсролын сэтгэл зүйч: Би хэдэн асуултанд хариулахыг санал болгож байна / үзнэ үү. дэлгэрэнгүй танилцуулга/

Хүүхдүүд асуултанд хариулдаг

Багш-сэтгэл зүйч: Сайн байна! Эхний даалгавраа гүйцэтгэсэн. Тэгээд бид нөхөрлөлийн байшингийн эхний тоосгоныг тавьж чадна.

Тоглоом "Үгийн гэр бүл" . Тэд мольберт рүү ойртоно. Үүн дээр язгуурт нь үг бичсэн модны зураг байдаг "Найрамдал" .

Боловсролын сэтгэл зүйч: Энэ мод ямар үг хадгалдаг вэ? (хүүхэд уншдаг). Үгээрээ "нөхөрлөл" хамаатан садан гэсэн үгс байдаг. Үүнтэй төстэй үгсийг нэрлэе.

Хүүхдүүд: Найз, найз, найз нөхөд, нөхөрсөг, найз нөхөд, нөхөрлө.

Багш-сэтгэл зүйч: Сайн байна! Хоёр дахь даалгавраа гүйцэтгэсэн. Мөн бид нөхөрлөлийн байшингийн өөр нэг тоосго тавьж болно.

Багш-сэтгэл зүйч: Би танд өөр тоглоом санал болгохыг хүсч байна "Найзгүй ертөнц" . Би өгүүлбэрүүдийг эхлүүлэх болно, та тэдгээрийг дуусгах болно:

• Найзгүй ертөнц тийм ч сонирхолтой биш, учир нь...
• Найзгүй ертөнц бүрхэг газар байх болно, учир нь...
• Найзгүй ертөнц харанхуй газар байх болно, учир нь...

Багш-сэтгэл зүйч: Бид нөхөрлөлийн байшингийн гурав дахь тоосгоныг тавьсан. Цааш нь үргэлжлүүлье.

Багш-сэтгэл зүйч: Одоо найзууд аа, та хоёрын нөхөрлөл хүчтэй эсэхийг мэдмээр байна уу?

Тоглоом "Аалзны тор" . Дасгал хийх "Вэб сайхан үгс» .

Боловсролын сэтгэл зүйч: Надад байна "Нөхөрлөлийн бөмбөг" , би үүнийг Полина руу дамжуулах болно. Тэрээр утасны чөлөөт үзүүрийг долоовор хуруугаараа хоёр удаа ороож, хөдөлгөөнийг дагалдан бөмбөгийг залуусын аль нэг рүү чиглүүлнэ. сайн сайхныг хүсэн ерөөеэсвэл магтаал. Бөмбөгийг хүлээн авсан хүн долоовор хуруугаараа утсыг ороож, эелдэг үгсээр бөмбөгийг өөр хүүхдэд дамжуулдаг гэх мэт.

Боловсролын сэтгэл зүйч: Одоо бидний бүтээсэн сайхан үгсийн вэбийг хараарай. Одоо сэтгэл санаа ямар байна? Өөрчлөгдсөн үү? Аль замаар, яагаад?

Хүүхдүүд: Сайхан үгсийг сонсоход сайхан байсан тул сэтгэлийн байдал баяр хөөртэй, хөгжилтэй болсон.

Багш-сэтгэл зүйч: Найзууддаа ийм үг хэлэх таатай байсан уу?

Хүүхдүүд: Тийм ээ, найз нөхөддөө эелдэг үг хэлэх сайхан байсан.

Багш-сэтгэл зүйч: Бид нөхөрлөлийн байшингийн дөрөв дэх тоосгоныг тавьсан. Одоо бид бүгд баяртай байна, байшин барих ажил үргэлжилж байна. Гэхдээ ирээдүйн гэрийнхээ ойролцоо сайхан болгохын тулд цэцэг хийцгээе. Ширээн дээр суугаад дэлбээ аваад цэцэг бүрийг өөрийн болго.

Тэгээд тэд энэ даалгавраа биелүүлсэн. Тав дахь тоосгоныг тавьцгаая.

Биеийн тамирын минут

Зорилго: бие махбодийн хурцадмал байдлыг арилгах, дараагийн дасгал руу шилжихэд анхаарлаа төвлөрүүл.

Халаалтын дасгал. "Теремок" . Үргэлжлэх хугацаа 2 мин.

Цэлмэг газарт цамхаг бий,

(Алга нугалав "байшин" )

Хаалга түгжээтэй байна

(Хуруунуудаа түгжээнд хий).

Яндангаас утаа гарч байна

(Бүх хуруугаараа нэг нэгээр нь бөгж хийх)

Цамхагийн эргэн тойронд хашаа байдаг

(Гараа урд, хуруугаа дэлгэсэн).

Хулгайч орохоос сэргийлэхийн тулд

(Хуруу тус бүрийг ээлжлэн товш)

Тогших, тогших, тогших, тогших!

(нударгаараа алган дээр тогших)

Нээх!

(Гараа хажуу тийш нь өргөн сунга).

Би чиний найз!

(Алгаа алгаа хооронд нь хаа)

Боловсролын сэтгэл зүйч: Энэ тоосго авахын тулд бид нөхөрлөлийн тухай зүйр цэцэн үг эсвэл шүлгийг санаж байх ёстой.

Сургаалт үгс:

• Хэрүүл маргаан сайн зүйлд хүргэдэггүй.
• Найзгүй бол хай, олсон бол халамжил.
• Зуун рубльгүй, харин зуун найзтай бай.
• Нэг нь бүхний төлөө, бүгд нэгний төлөө.
• Найз нөхөдгүй хүн үндэсгүй модтой адил.
• Худал хэлэх дуртай хэнийг ч найз гэж хүлээж авч болохгүй.
• Урвагч найзаас шударга дайсан дээр.
• Бие биенээ барина гэдэг юунаас ч айхгүй байхыг хэлнэ.
• Хэрэгтэй найз бол үнэхээр найз юм.
• Найзыгаа асуудалд орхисон хүн өөрөө асуудалд ордог.
• Нөхөрлөл нь зусардалаар биш, үнэн, нэр төрөөр хүчтэй байдаг.
• Нөхөрлөл бол шилтэй адил: хэрэв та үүнийг хагалах юм бол буцааж эвлүүлж чадахгүй.
• Найз нь маргалддаг, харин дайсан нь зөвшөөрнө.

Багш-сэтгэл зүйч: Сайн байна, та нөхөрлөлийн тухай олон зүйр үг мэддэг! Зургаа дахь тоосгоныг тавьсан.

Тоглоом "Сэтгэлийн байдлыг шалга" .

Багш-сэтгэл зүйч: Хүний сэтгэл санааг хэрхэн олж мэдэх вэ? Энэ нь нүүрэн дээр нь зөв. Одоо би танд зургуудыг үзүүлэх болно өөр өөр хүмүүсээр. Надад хариулна уу, энэ царай ямар сэтгэл хөдлөлийг илэрхийлж байна вэ? /гунигтай, хөгжилтэй, айсан, гайхсан, уурласан бяцхан хүн/.

Тоглоом “Нэг, хоёр, гурав... надад харуул” …

Багш-сэтгэл зүйч: Одоо би чамд тушаал өгөх болно. Жишээ нь, нэг-хоёр-гурав, би ямар их айсан бэ (гайхсан, гунигтай, ууртай, баярласан)надад үзүүл. Та нүүрэндээ айдас, гайхшрал, уйтгар гуниг гэх мэтийг харуулах ёстой.

Боловсролын сэтгэл зүйч: Бид энэ даалгавраа биелүүлж, дараагийн тоосго энд байна.

Боловсролын сэтгэл зүйч: Та нөхөрлөлийн талаар их зүйлийг мэддэг. Амьдралдаа ашигладаг нөхөрлөлийн дүрмийг эргэн харах цаг болжээ. Би нарны туяанд дараах дүрмийг бичсэн байдаг.

• Найздаа туслах; шударга байх; бууж өгөх; уучлал гуйхаас бүү ай; бүдүүлэг байх хэрэггүй; бүү шунахайр; битгий уурлаарай.

Боловсролын сэтгэл зүйч: Хэр их хэцүү даалгаварТа нөхөрлөлийн талаар хэр их мэдлэгтэй болохыг бид дуусгалаа. Энэ нь та амархан найз нөхөд олж, үнэнч, сайн нөхөр байж чадна гэсэн үг юм. Та бүхний хүчин чармайлтаар Найрамдлын өргөө том, үзэсгэлэнтэй болсон. Гэхдээ миний бодлоор дутуу зүйл байна уу?

Хүүхдүүд: Хүмүүс. Жилцов. Найзууд.

Боловсролын сэтгэл зүйч: Би чамтай санал нэг байна. Найз нөхдөө Найрамдлын ордонд байрлуулах хэрэгтэй.

Хүүхдүүдийг Найрамдлын ордны цонхонд байрлуулдаг

найзуудын нүүр царайг урьдчилан бэлтгэсэн

Багш-сэтгэл зүйч: Та гайхалтай ажил хийсэн үү? Найрамдлын ордон хэрхэн баяр хөөртэй инээмсэглэлээр гэрэлтэж, найрсаг зүрх сэтгэлийн халуун дулаанаар дулаацаж байсныг хараарай! Гэрийнхээ ойролцоо сайхан болгохын тулд цэцэг тарьцгаая!

Хүүхдүүд цэцгээ хавсаргадаг "Долоон цэцэгтэй цэцэг" (хүлцлийн бэлгэ тэмдэг)

Хичээлийн төгсгөлд дасгал хийдэг "Нарны туяа" .

Хүүхдүүд гараа урагш сунган тойрог дээр зогсож, тойргийн төвд нэгдэнэ. Чимээгүй зогсож, нарны дулаан туяа мэт мэдрэхийг хичээ.

Багш-сэтгэл зүйч: Бидний хичээл дууслаа. Тэгээд бид дуусгах болно "Шалгах" :

Бид бүгд найрсаг залуус.

Бид сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд.

Бид хэнийг ч гомдоохгүй.

Бид яаж халамжлахаа мэддэг.

Бид хэнийг ч асуудалд орхихгүй.

Бид үүнийг авахгүй, бид үүнийг гуйх болно.

Бүгд сайн байх болтугай

Энэ нь баяр баясгалан, гэрэл гэгээтэй байх болно!

Багш-сэтгэл зүйч: Баяртай, залуусаа! Дахин уулзацгаая!

Уран зохиол

1. Шипицына Л.М., Защиринская О.В., Воронова А.П., Нилова Т.А. Харилцааны ABC: Хүүхдийн хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх, насанд хүрэгчид болон үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах чадварыг хөгжүүлэх. – "Хүүхэд нас - Хэвлэл" , 2003.
2. Төлөвлөгөө - хөтөлбөр сурган хүмүүжүүлэх үйл явццэцэрлэгт: Арга зүйн гарын авлагасурган хүмүүжүүлэгчдэд зориулсан цэцэрлэг. Comp. Н.В. Гончарова болон бусад; засварласан ТӨЛӨӨ. Михайлова. - Санкт-Петербург: "Хүүхэд нас - Хэвлэл" , 2003.
3. Цуврал Демо материалУчир нь урд талын ангиуд, Сургаалт үгс: зураг чимэглэл – Publishing House LLC "Ном зүйч" , Москва.

Хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага

"Үлгэр" ерөнхий хөгжлийн төрлийн цэцэрлэг

ХӨГЖЛИЙН ХИЧЭЭЛИЙН ХУРААНГУЙ

(Сургуулийн өмнөх насны АХЛАХ НАС)

Бэлтгэсэн, хэрэгжүүлсэн:

Клюева Оксана Васильевна,

боловсролын сэтгэл зүйч

GCD-ийн хураангуй

боловсролын талбар"Урлаг, гоо зүйн хөгжил"

бэлтгэл бүлэг

Сэдэв: " Манай бүлгийн нөхөрлөлийн мод»

Програм хангамжийн даалгавар:

• санаа"нөхөрлөл";
• хамтран ажиллах, бие биедээ анхаарал халамж, анхаарал хандуулахыг заах;
• гараа зурах чадварыг бэхжүүлэх энгийн харандаагаарцаасан дээр цавуу, хайч болгоомжтой хэрэглээрэй;
• хүмүүжүүлэх найрсаг харилцааажил дээрээ, төлөвлөсөн зүйлээ логик дүгнэлтэд хүргэх.

Материал: энгийн харандаа, ватман цаасан дээрх модны их бие, ногоон цаас, хайч, цавуу, салфетка.

Тайлбар толь бичгийн ажил: нөхөрлөл, хүсэл.

GCD шилжих.

1. Зохион байгуулалтын мөч.

Хүүхдүүд хагас тойрог дээр зогсож байна.

Сурган хүмүүжүүлэгч : Залуус аа, би та нарт сайхан сэтгэлийг хүсэн ерөөе, одоо та нар ч гэсэн гар барьж, бие бие рүүгээ инээмсэглээрэй.

Сурган хүмүүжүүлэгч : Одоо суудлаа эзэлнэ үү.

1. Үндсэн хэсэг.

Сурган хүмүүжүүлэгч : Тэгээд өнөөдөр та бид хоёрыг сайхан өнгөрөөхийн тулд та бид хоёр хуруугаараа тоглож, эрүүл энхийг хүсэн ерөөе.

Хурууны гимнастик.

Манай группын найзууд	хуруунууд холбогдоно
Охид, хөвгүүд	цайз руу хэд хэдэн удаа
Бид тантай нөхөрлөх болно Бяцхан хуруунууд. Нэг, хоёр, гурав, дөрөв, тав	жижиг хурууны хуруунууд хоорондоо ээлжлэн холбогддог
Нэг, хоёр, гурав, дөрөв, тав	Гараа доошлуул, гар барина
Хөлийн эрхий хуруунд зочлохдоо, Хөлийн эрхий хуруунд зочлохдоо, Тэд шууд байшинд ирлээ Индекс ба дунд Нэргүй бөгөөд сүүлчийнх. Бяцхан хуруу нь өөрөө жижигхэн, Тэр босгыг тогшив. Хуруунууд хамтдаа найзууд, Тэд бие биенгүйгээр амьдарч чадахгүй.	Хүүхдүүд ээлжлэн хуруугаа харуулна.

"Найрамдал гэж юу вэ?" Сэдвийн яриа.

Сурган хүмүүжүүлэгч : Залуус аа, бидний хурууны дасгал дээр юу яригдсан бэ?

Хүүхдүүд: Нөхөрлөлийн тухай

Сурган хүмүүжүүлэгч : Чиний бодлоор нөхөрлөл гэж юу вэ?(хүүхдийн хариулт).

Нөхөрлөл бол харилцан итгэлцэл, энхрийлэл, нийтлэг ашиг сонирхолд суурилсан дотно харилцаа юм. Найзууд хэзээ ч муудалцдаггүй.

Тоглоом "Тийм ээ! - Үгүй!"

Одоо тоглоцгооётоглоом: "Тийм-тийм-тийм", "үгүй-үгүй-үгүй" . Би чамаас асуулт асуух болно, та тэдэнд хариулах болно.“тийм-тийм-тийм, эсвэл үгүй-үгүй-үгүй”. Анхааралтай сонс.

Бид хүчтэй найзууд болох уу?	тийм тийм тийм
Бид нөхөрлөлөө үнэлэх ёстой юу?	тийм тийм тийм
Бид тоглож сурах уу?	тийм тийм тийм
Бид найздаа туслах уу?	тийм тийм тийм
Найзыгаа уурлуулах хэрэгтэй байна уу?	үгүй үгүй ​​үгүй
Инээмсэглэл бэлэглэвэл ямар вэ?	тийм тийм тийм
Та найзаа гомдоох ёстой юу?	үгүй үгүй ​​үгүй
Найзуудтайгаа цай уух уу?	тийм тийм тийм
Бид хүчтэй найзууд болох уу?	тийм тийм тийм

Сурган хүмүүжүүлэгч : Сайн байна! Та анхааралтай сонсож, даалгавраа гүйцэтгэсэн. Залуус аа, өнөөдөр би манай бүлэгт нөхөрлөлийн модыг "ургуулах" санал болгож байна. Үүнийг хийхийн тулд бидэнд таны далдуу мод, модны их бие хэрэгтэй болно (багш нь урьдчилан бэлтгэсэн эсвэл цаасан дээрээс наасан модны их биеийг харуулдаг). Таны ширээн дээр харандаа, ногоон цаас байгаа бөгөөд таны даалгавар бол хоёр гараа зурж, контурын дагуу хайчаар таслах явдал юм. Дараа нь бид тэдгээрийг мод, таны навчны алган дээр наа. Гэхдээ эхлээд нөхөрсөг бие халаалт хийцгээе"Алга"

Биеийн тамирын минут"Алга"

Энд бидний тоглоом байна:

Нэг гараа алгадах, нөгөө гараа алгадах

Баруун, зүүн алга

Бид бага зэрэг алга ташина.

Тэгээд зүүн далдуугаараа

Алга ташилтаа улам чанга болго

Алга дээшээ! Алга таших! Алга таших

Өвдөг дээрээ алгадах

Одоо миний мөрөн дээр алгадаад өгөөч!

Хажуу тал руугаа алгад

Бид араараа алгаа ташиж чадна!

Өөрийнхөө өмнө алга ташъя

Баруун талд - бид чадна! Зүүн талд - бид чадна!

Тэгээд гараа хөндлөн нугалъя!

Тэгээд бид өөрсдийгөө цус харвах болно.

Ийм л үзэсгэлэнтэй юм.

1. Хүүхдийн бие даасан ажил.

Сурган хүмүүжүүлэгч : Одоо суудалдаа суугаад ажилдаа орцгооё (Хүүхдүүд ажлаа бие даан хийдэг, бие даасан ажил замдаа хийгддэг).

Би наахдаа дүрмийг сануулж байна: цавуу дээр"Алга" тосон даавуун дээр түрхэх ба зөвхөн өөрөө"Алга" , бид цавууг болгоомжтой хэрэглэж, эргэн тойрон дахь бүх зүйлийг будахгүй.

Дүгнэж байна.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Тэгэхээр та бид хоёр маш их “өссөн” сайхан мод- нөхөрлөл. Энэ нь манай бүлэгт "ургаж", биднийг ямар найрсаг болохыг харуулах болно.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Нөхөрлөл гэж юу байдгийг та нар ойлгосон байх, нөхөрлөлийн хамгийн чухал зүйл бол инээмсэглэл, зөвшилцөх чадвар, эелдэг, анхааралтай байх, бие биедээ өгөх чадвар юм. сайхан сэтгэл. Ажилласан залуустаа баярлалаа.

Акишина Наталья Александровна

Даалгаварууд:Хүүхдүүдэд "нөхөрлөл", "жинхэнэ найз" гэсэн ойлголтыг үргэлжлүүлэн танилцуулах;

Хүүхдэд сайн сайхныг бий болгох чадварыг хөгжүүлэх, найрсаг харилцаабие биетэйгээ;

Хүүхдийн харилцааны чадавхийг өргөжүүлэх, хүний ​​​​зан чанарыг илэрхийлдэг нэр үгийн нэр үг сонгох чадварыг хөгжүүлэх;

Бусдад анхааралтай, мэдрэмжтэй хандлагыг төлөвшүүлэх; зүйр цэцэн үгсийн утгыг ойлгох, тайлбарлах чадвар;

Явц:Хүүхдүүд В.Шаинскийн "Хүчтэй нөхөрлөл" дууны танхимд орж ирдэг.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, хар даа, манай танхимд цэцэг байгаа, гэхдээ манай цэцэг огт үзэсгэлэнтэй биш, хангалттай дэлбээтэй байдаггүй. Гэхдээ би танд нэг нууц хэлье, энэ бол энгийн цэцэг биш, харин ид шидийн цэцэг бөгөөд нөхөрлөл цэцэглэхэд тусалдаг. Цэцгийн гоо сайхныг сэргээхийг та зөвшөөрч байна уу?

Хүүхдүүдийн хариулт.

Одоо бидний давах ёстой эхний шалгалт байна, бид найз гэж юу байх ёстойг олж мэдээд тоглоом тоглох болно " Шидэт цэцэг"(хүүхдүүд бие биедээ цэцэг дамжуулж, найздаа байх ёстой чанаруудыг нэрлэнэ).

Сурган хүмүүжүүлэгч: Сайн байна, та даалгавраа биелүүлж, өөрийгөө хэзээ ч давтаагүй! Мөн манай цэцэг анхны дэлбээтэй.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Тэгээд одоо хийх ёстой хэцүү даалгавар! Та нөхөрлөлийн тухай зүйр цэцэн үг, хэллэгийг санаж, тайлбарлах хэрэгтэй болно.

Хүүхдүүд дууддаг: "Нэг нь бүхний төлөө, бүгд нэгний төлөө." "Талбайд ганцаараа байгаа бол дайчин биш" " Хүчтэй нөхөрлөлСүхээр огтолж болохгүй”, “Мод үндэстэй ч хүн найзтай”, “100 рубльгүй ч 100 найзтай бай”, “Найз бол хэрэгтэй найз” гэх мэт. .

Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, та нөхөрлөлийн тухай олон зүйр үг мэддэг бөгөөд тэдгээрийг хэрхэн тайлбарлахаа мэддэг. Мөн манай цэцэг өөр нэг дэлбээтэй. За, одоо таныг шинэ даалгавар хүлээж байна. Үүнийг "Эелдэг үгсийн бөмбөг" гэж нэрлэдэг.

Хүүхдүүд тойрог дээр зогсож, ээлжлэн бие биедээ сайхан үгс хэлж, утаснаас бөмбөг хийдэг.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Одоо бид ямар том сайхан үгсийн бөмбөг байгааг хараарай. Таны сэтгэл санаа ямар байна?

Хүүхдүүд: Сэтгэл нь баяр хөөртэй, хөгжилтэй байдаг, учир нь хүн бүр эелдэг үгсийг сонсоход таатай байдаг.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Та найзууддаа ийм үг хэлэх дуртай байсан уу?

Хүүхдүүд: Тиймээ.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Одоо манай цэцэг дээр гурав дахь дэлбээ гарч ирэв. Тэр ч бас таны сайхан үгсийг сонсоход таатай байлаа. Одоо дэлгэцийг хараад, ямар бүтээлийн тухай ярьж байгааг тааж, асуултанд хариулах зураглалуудыг хараарай.

В.Осеевагийн "Гурван нөхөр", "Цэнхэр навч", "Ид шидийн үг" өгүүллэгүүдийн зургууд мультимедиа суурилуулалт дээр гарч ирэв.

Хүүхдэд зориулсан асуултууд:

Нөхөрлөлийн тухай ямар бүтээлд дүрслэл тохиромжтой вэ?

Та яагаад ингэж бодож байна вэ?

Баатруудын хэн нь нөхөрсөг байдлаар зөв зүйл хийсэн бэ?

Түүх бүрт аль зүйр үг тохирох вэ?

Баатрын үйлдлийг та хэрхэн дүгнэж байна вэ?

Жинхэнэ найзууд юу хийдэг вэ?

Найзынхаа тухай ярихыг хүссэн хүн байна уу?

Хүүхдүүдийн хариулт, түүхүүд.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Гайхалтай ажиллаарай залуусаа! Та нөхөрлөлийн тухай түүхийг маш сайн мэддэг. Хараач, манай цэцэг өөр нэг дэлбээтэй.

Одоо би чамайг тайвшруулж, дулаацахыг санал болгож байна.

Багш зохион байгуулдаг динамик түр зогсолт, хүүхдүүд тойрог дээр зогсож байна.

- Өдрийн мэнд хайрт найз минь (гар барих)

Эргэн тойрноо хараарай (бид толгойгоо хажуу тийш эргүүлнэ).

Та энд байна (таав баруун гархөршийн мөрөн дээр).

Би энд байна (бид баруун гараа цээжин дээрээ тавьдаг).

Хамтдаа байцгаая (бид хоёр гараа далдуугаараа хөршийнхөө гарт холбоно).

Амьд (алгаа таших)

Найз нөхөдтэй болох (алгаа гараараа нийлүүлэх).

Сурган хүмүүжүүлэгч: Ингээд бид амарсан. Өнөөдөр бид найз нөхөд, нөхөрлөлийн талаар маш их ярьсан. Найзууд бий юу?

Хүүхдүүдийн хариулт.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Тэд ч бас тантай найзалж, хамгийн сайн чанаруудыг сонгох учраас би танд "хэлбэрийг дуусгах" тоглоом тоглохыг санал болгож байна. Энэ хэллэгийг сонсоод гүйцээ: "Би тэд надтай найзууд гэж бодож байна, учир нь ..."

Хүүхдүүдийн хариулт.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Хэр их байгааг та харж байна сайн чанаруудТаны дуудсан нөхөрлөл. Манай "Найрамдлын цэцэг"-ийг хараарай, тэр цэцэглэж, үзэсгэлэнтэй төрхөөрөө биднийг баярлуулж байна. Энэ нь та нар хэрхэн жинхэнэ найзууд болохыг мэддэг гэдгийг харуулж байна. Найзууддаа анхаарал халамж тавь, тэгвэл та дэлхий дээр илүү аз жаргалтай амьдрах болно! Би таныг дугуйлан зогсоод, гар барьж, "Хэрэв та найзтайгаа аялалд гарсан бол" дууг дуулахыг урьж байна.

Зорилтот: "нөхөрлөл" гэсэн ойлголтын мөн чанарыг илчлэх, жинхэнэ найз ямар шинж чанартай байх ёстой, найз нөхөд бидний амьдралд ямар үүрэг гүйцэтгэдэг болохыг харуулах; бусадтай найзлах хүслийг хөгжүүлэх.

Даалгаварууд:

– хүүхдүүдэд “НАЙРАМЛАЛ” гэсэн ойлголтыг нэгтгэж, “Найрамдлын мод” төслийг бий болгох;

– Шийдвэрлэхдээ харилцан туслах ур чадварыг дадлагажуулах янз бүрийн асуудал;

– хамтран ажиллах ур чадвар эзэмших;

- бие биедээ итгэж сур.

Тоног төхөөрөмж : мультимедиа проектор, дууны дуу, өнгөт харандаа; "Найрамдлын мод"-ын зураг төсөл. Зураг (нар, үүл, цэцэг), номын үзэсгэлэн"Дэлхий дээр нөхөрлөл байдаг нь үнэхээр сайхан!"

1. Org. мөч ("Нөхөрлөл инээмсэглэлээс эхэлдэг" дуу эгшиглэж байна.

Бүх хүүхдүүд тойрогт цугларав

Би чиний найз, чи бол миний найз

Гараа чанга атгацгаая

Тэгээд бие бие рүүгээ инээмсэглэцгээе. (хүүхдүүд сууна)

2. Урам зоригтой.

-Би чамд нэгэн зүйрлэл хэлмээр байна. Сонсоод "Баатар ямар асуудалтай тулгарсан бэ?" Гэж хэлээрэй.

Сургаалт зүйрлэл.

Өндөр, өндөр ууланд хоньчин амьдардаг байв. Нэг өдөр, шуургатай шөнө гурван хүн түүний хаалгыг тогшив.

"Миний овоохой жижиг, ганцхан л орох боломжтой." Чи хэн бэ? гэж хоньчин асуув.

- Бид бол нөхөрлөл, аз жаргал, эд баялаг юм. Хэнд хаалгыг онгойлгох вэ - өөрийгөө сонго!

– Хоньчин хэнийг сонгосон гэж та бодож байна вэ?

Хоньчин нөхөрлөлийг сонгосон. Нөхөрлөл ирж, аз жаргал ирж, эд баялаг гарч ирэв.

Нөхөрлөл бол үргэлж гол гайхамшиг юм

Өнөөгийн зуун нээлт,

Ямар ч асуудал бол асуудал биш,

Хэрэв та ойролцоо жинхэнэ найзуудтай бол!

- Залуус аа, бяцхан нахиа, хөгшин модны тухай үлгэрийг санаарай.

- Энэ модны онцлог юу байсан бэ? Тийм ээ, хавар жил бүрийн байгалийн хуулийн дагуу навчис гарч ирдэг байсан ч цэцэглэдэггүй байв.

– Үлгэрийн төгсгөлд мод юу болсон бэ?

- Яагаад мод цэцэглэсэн бэ?

– Хараач, манай оффист бас нэг мод гарч ирсэн бөгөөд тэр нь үлгэрийн мод шиг цэцэглэдэггүй. Өнөөдөр түүнд ямар ч найз байхгүй гэдэгт итгэлтэй байна.

- Залуус аа, та мод цэцэглэхийг хүсч байна уу? Тэгвэл өнөөдөр та энэ модны найз болох болно, гэхдээ үүний тулд та нөхөрлөлийн нууцыг тайлах хэрэгтэй бөгөөд тайлагдаагүй нууц бүр нь модыг сайхан хувцаслах болно.

- Тэгэхээр бид ирлээ сүүлийн шатманай хамтарсан төсөл- манай ангийн бэлгэдлийг бий болгох.

3. Зорилго тогтоох.

– Тэгвэл өнөөдрийн бидний хичээлийн зорилго юу вэ?

– Зорилгодоо хүрэхийн тулд бид хэд хэдэн асуудлыг шийдвэрлэх шаардлагатай болсон. Тэднийг санацгаая.

1. Тухайн сэдвээр уран зохиол судлах.

2. Нөхөрлөлийн тухай дуу сур.

3. "Нөхөрлөл" гэдэг үг ямар утгатай болохыг олж мэд.

4. Нөхөрлөлийн тухай зүйр цэцэн үгсийг олоорой.

5. Найз хүн ямар байх ёстойг төсөөлөөд үз дээ.

6. Нөхөрлөлийн тухай хүүхэлдэйн киног санаарай.

7. Нөхөрлөлийн хуулийг гарга.

4. Үндсэн үе шат.

-Нөхөрлөл гэж юу вэ?

– Нөхөрлөл бол харилцан итгэлцэл, энхрийлэл, нийтлэг ашиг сонирхолд суурилсан дотно харилцаа юм. Энэ тайлбарыг Ожеговын толь бичигт "нөхөрлөл" гэсэн үгэнд өгсөн болно.

A) "Өөртэйгөө адилхан хүнийг ол" тоглоом.

Алхам 1. Оюутнууд тойрог дээр зогсож байна. Хүн бүр нуруундаа (нар, үүл, цэцэг) наасан дүрстэй байдаг.

Алхам 2. Багш хүүхдүүдэд даалгавар өгдөг: Бие биетэйгээ ярилцахгүйгээр өөртэйгөө адилхан хүнийг олж, гараа барьж, ширээний ард суу.

Алхам 3. Хүүхдүүд аль ширээнд суухаа тодорхойлно.

– Дасгал хийх явцад танд ямар бэрхшээл тулгарсан бэ?

– Тусламж, дэмжлэггүйгээр даван туулж чадах уу?

B) Тайвшруулах дасгал

- Гараа барь, нүдээ ань. Таны гарны дулаан хүн нэг бүрд хэрхэн дамжиж байгааг мэдэр. Та хамтдаа тайван, сайхан мэдрэмжийг мэдэрдэг. Гараа дээш нь сунгаж, амьсгал аваад нүдээ нээгээд гурвыг тоол.

B) Бүлгээр ажиллах. Бүлэг бүр өөр өөрийн даалгавар өгдөг.

1 бүлэг

Нөхөрлөлийн тухай зүйр цэцэн үгсийг гүйцээнэ үү.

1. Зуун рубль байхгүй, гэхдээ ... (зуун найз).

2. Найз нөхөдгүй хүн мод шиг ... (үндэсгүй).

3. Найз хай, тэгвэл олно... (анхаарал болго).

4. Нөхөрлөл бол шилтэй адил: чи эвдэх болно ... (та үүнийг буцааж эвлүүлэхгүй).

5. Найз нь танигдсан ... (зовлонтой).

6. Амьдралд найзгүй...(чанга).

2-р бүлэг

-Та хүүхэлдэйн кино их үздэг.

– Хүүхэлдэйн киноноос найзуудаа нэрлэ.

3 бүлэг

– Жинхэнэ найз ямар чанаруудтай байх ёстойг бодоод үз дээ?

Ууртай, шударга, атаархсан, нинжин сэтгэлтэй, нийтэч, өрөвдмөөр, шуналтай, бардам, эелдэг, үнэнч, эелдэг, бүдүүлэг.

- Залуус аа, та ямар үг сонгосон бэ? (Оюутны үндэслэл)

– Модны хувьд ямар үг сонгоогүй вэ? Яагаад?

-Та жинхэнэ найзуудтай юу? Тэдний тухай бидэнд ярина уу.

D) "Найрамдлын мод" төслийг боловсруулах: ("Барбарика" хөгжим)

– Самбарыг хар даа, бид нөхөрлөлийн тухай хичнээн сайхан үгсийг санав.

- Сайн байна, та нар бүгд даалгавраа биелүүлсэн. Одоо та бид хоёр "Найрамдлын мод"-оо чимэглэх болно. Та одоо гарын хээгээ хийх хэрэгтэй болно. Тэд жинхэнэ найз нөхдөд байдаг зан чанарын шинж чанаруудыг бичих хэрэгтэй болно.

– Манай нөхөрлөлийн модыг хараад эдгээр чанаруудыг өөртөө хөгжүүлэхийг хичээ, тэгвэл та найз нөхдөө хэзээ ч алдахгүй. Бие биедээ эелдэг, найрсаг, мэдрэмжтэй, эелдэг бай.

– Мөн нөхөрлөл бат бөх байхын тулд нөхөрлөлийн хуулийг дагаж мөрдөх хэрэгтэй.

1. Нэг нь бүхний төлөө, бүгд нэгний төлөө.

2. Бие биенээ хүндэлж, бие биедээ тусал.

3. Найзуудтайгаа хамт баярла.

4. Найзуудаа болон эргэн тойрныхоо бүх хүмүүсийг бүү гомдоо.

5. Найзуудаа гай зовлонд бүү орхи, тэднийг бүү урва, урва, бүү хуур, амлалтаа бүү зөрч.

6. Найзууддаа анхаарал тавь, учир нь найзаа алдах нь амархан. хуучин найзшинэ хоёроос илүү.

5. Тусгал.

-Бид зорилгодоо хүрсэн үү?

– Залуус аа, хичээлийн үеэр та бүгдийн хувьд хамгийн чухал зүйл юу байсан бэ?

Миний хувьд гол зүйл бол ...

Өгүүлбэрүүдийг гүйцээнэ үү:

– « Жинхэнэ найз- энэ бол ..."

- "Найзууд үргэлж ..."

- "Би хүмүүстэй найзалж чадна ..."