Зорилго: Хүүхдүүдийг танилцуулах онцлог шинж чанарууднамар (бороо орж байна, навч шарлаж, унаж байна, салхи үлээж, үүлэрхэг байна.); Намрын гол өнгөний тухай хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх: шар, улаан. Хөгжүүлэх орон зайн чиг баримжаа, сонсголын болон харааны анхаарал, моторт ур чадвар. Урт, гөлгөр амьсгалыг хөгжүүл. Толь бичгийг идэвхжүүлэх (навч унах, салхи, сэвшээ салхи.)

Материал: Хүүхдүүдийн зураг намрын хувцас, алтан намрыг дүрсэлсэн зургууд. Намрын навч улаан, шар (хус). Картоноос хайчилж ав намрын навч (улаан, шар)хүүхэд бүрийн хувьд.

Би хүүхдүүдийг цонхоор харахыг урьж байна.

Залуус аа, өнөөдөр гадаа хүйтэн байна. Үүлэрхэг. Тэнгэрт үүлс бий. Бороо орж байна. Салхи хүчтэй байна.

Одоо жилийн хэдэн цаг вэ? (хүүхдийн хариулт)

Шүлэг уншдаг:

Хэрэв модны навч шар өнгөтэй болсон бол
Шувууд алс хол газар ниссэн бол
Тэнгэр гунигтай байвал
Хэрэв бороо орвол

Жилийн энэ үед...
Намар гэдэг.

Тэнгэр бүрхэг, бороо асгарч, хүчтэй салхи шуурч байгаа хэдий ч намар маш их байна. сайхан цагжил.

Би өнөөдөр бүлэгт юу авчирсаныг хараарай.

Хүүхдүүдэд намрын навчийг үзүүлэв.

Энэ юу вэ? (хүүхдийн хариулт)

Юу хар даа сайхан баглаанавчнаас! Эдгээр нь хус навч юм. Бид алхаж байхдаа навч цуглуулж байсныг санаж байна уу?

Бид тэднийг газраас авсан уу, эсвэл модноос нь зулгаасан уу? (хүүхдийн хариулт)

Тэд хэрхэн дэлхий дээр ирсэн бэ? (хүүхдийн хариулт)

Тэд ямар өнгөтэй вэ? (хүүхдийн хариулт)

Намрын улиралд модны навчис ногоонаас шар эсвэл улаан болж өнгө өөрчлөгдөж, газарт унадаг.

Энэ үзэгдлийг юу гэж нэрлэдэгийг та нарын хэд нь мэдэх вэ? (хүүхдийн хариулт)

Намрын байгалийн энэ үзэгдлийг НАВЧ УНАЛТ гэдэг. Бүгдээрээ энэ үгийг хамтдаа давтъя. (хүүхдүүд энэ үгийг давтдаг)

Хараач, надад хайрцаг, навч байна. Навчтай тоглоцгооё.

Биеийн тамирын дасгал.

Багш навчийг шидэж, хүүхдүүд хөгжмийн аясаар хайрцагт цуглуулдаг.

Модноос навчис унав. Хэр их байгааг хараарай. Үүнийг хайрцагт хийж туслаач.

Тоглоом хэд хэдэн удаа давтагдана.

Бид ямар сайхан тоглож байсан бэ. Та тоглох дуртай байсан уу? (хүүхдийн хариулт)

Хүүхдүүд намрын хувцастай хүүхдүүдийн зурагтай самбарын өмнө сандал дээр сууна.

Хүүхдүүдийн зургийг хар. Та зун, намрын улиралд хүүхдүүдийн зургийг хэзээ авсан гэж бодож байна вэ? (хүүхдийн хариулт)

Та таамагласан. (хүүхдийн хариулт)

Хүүхдүүд хэрхэн хувцаслаж байгааг анхааралтай ажигла. Бид малгай, хүрэм, гутал өмсдөг. Намар гадаа хүйтэн байна, үлээж байна хүчтэй салхи. Модноос навчис унаж байна.

Өөр зургийг хар. Охин яагаад шүхэртэй байдаг вэ? (хүүхдийн хариулт)

Охины хөл дээр юу байгаа вэ? (хүүхдийн хариулт)Гутал нь юунд зориулагдсан вэ? (хүүхдийн хариулт)

Зураг дээр бороо орж, хүчтэй салхи шуурч байгааг харуулж байна. Ямар өөдгүй салхи вэ, навчисаа сарниулав.

Салхийг харж байна уу? (хүүхдийн хариулт)

Салхины дууг дуулцгаая. Салхи яаж салхилах вэ? (хүүхдийн хариулт)

(Хүүхдүүд агаарыг хүчтэй үлээж байна.)

Энэ бол хүчтэй салхи юм. Салхи намдаж, бүрэн унтарч эхлэв.

(Хүүхдүүд бага хүчээр үлээж байна)

Сул салхи бол сэвшээ салхи юм. Бүгд хамтдаа салхи сэвшээг давтана.

Бид салхины чимээг сонссон. Үүнийг мэдрэх боломжтой юу?

(Хүүхдүүд өөр өөр хүч чадал, багшийн тушаалаас хамаарна "салхи" эсвэл "сэвшээ салхи" , тэдний гарт үлээлгээрэй.)

Тусгал:

Одоо жилийн хэдэн цаг вэ? Намрын навчнууд ямар байсан бэ? Навчнууд газарт унах үед энэ үзэгдлийг юу гэж нэрлэдэг вэ?

Нэр дэвших:

Албан тушаал: багш, дээд зэрэглэлийн

Бага насны бүлгийн GCD-ийн хураангуй (2-3 нас)
"Сайн уу, царцаа!"

Зорилтот:

Хүүхдүүдийн царцааны тухай анхны санаа бодлыг бий болгох янз бүрийн төрөлүйл ажиллагаа.

Даалгаварууд:

Боловсролын

1. Царцаа, түүний шинж чанарыг (жижиг, ногоон, урт хөл)

2.Хүүхдэд царцааны зуршил (үсрэх, жиргэх) тухай ярьж өг.

Хөгжлийн

1.Хүүхдийн шавьжны ертөнцийн оршин суугчдын тухай сонирхлыг хөгжүүлэх.

2. Уран сайхны үйл ажиллагааны сонирхлыг хөгжүүлэх.

Боловсролын

1. Сайхан сэтгэл, хүнд хэцүү нөхцөлд туслах хүслийг төлөвшүүлэх.

Материал:

Тоглоомын царцаа

дуу чимээ (царцаа жиргэх)

царцааны тухай танилцуулга

эсгий үзэг

хүүхдийн тоогоор царцааны дүрс бүхий хуудас

Өмнөх ажил:

Алхаж яваа царцаа харж байна

“Царцаа өвсөнд сууна” дууг сонсох

Хүүхдүүд бүлэгт ордог. Царцааны чимээ сонсогдоно.

- Юу болсон бэ? Бид юу сонсох вэ? ( хүүхдийн таамаглал)

Энэ хүн манайд ирж уулзаад ингэж угтсан. Харцгаая ( хүүхдүүд бүлгээрээ тарж, тоглоомон царцаа олдог).

Энэ хэн бэ? Та олж мэдсэн үү? Тийм ээ, эдгээр нь царцаа юм. Тэднийг болгоомжтой авч, сандал дээр суу.

Царцааг тэжээж, тэдэнд "Бүү ай, би чамайг гэмтээхгүй" гэж хэлээрэй.

Та царцааг харсан уу? Надад хэлээч, царцаа том уу, жижиг үү? Тэд ямар өнгөтэй вэ?

Царцаа нүдтэй эсэхийг надад харуулах уу? Царцаа яагаад нүд хэрэгтэй вэ? Царцаа өвс, нар, биднийг хардаг.

Царцааны хөл хаана байна? Царцаа хэдэн хөлтэй вэ? Олон. Царцаа яагаад хөл хэрэгтэй вэ? Үсрэх. Царцаа сайн үсэрч чаддаг. Түүний хөл хэр урт болохыг хараарай. Царцаа шиг босоод өндөр харайцгаая.

Царцаа хивсэн дээр тавиад амарцгаая, би чамд царцааны тухай үлгэр ярьж өгье. Сонсохыг хүсч байна уу?

Слайд 2.

Нэгэн цагт бяцхан царцаа амьдардаг байжээ. Тэр өвс шиг ногоон байв. Бяцхан царцаа маш их сониуч зантай байсан бөгөөд өдөр бүр аялалд гардаг байв.

Слайд 3.

Царцаа үсэрч, үсэрч байсан бөгөөд гэнэт "Ж-Ж-Ж-Ж" дууг сонсов. Энэ хэн бэ? Та таамагласан уу? Царцаа амтат нектар цуглуулахаар нуга руу ниссэн бяцхан зөгийг харав. "Сайн уу, зөгий!" Царцаа давхиж давхив.

Слайд 4.

Гэнэт царцаа үзэсгэлэнтэй цэнхэр цэцэг харав! Юу болсон бэ! Цэцэг босож, ... нисэв! Мэдээж тийм байсан сайхан эрвээхэй! Царцаа эрвээхэйтэй мэндлээд цааш нисэв...

Слайд 5.

Тэгээд зам дагуу гүйсээр... Хэн бэ? Тийм ээ, энэ бол шоргоолж. “Сайн уу, царцаа. "Би яарч байна" гэж шоргоолж хэлээд том шоргоолжны үүр барих саваа хайж гүйв. Тэгээд царцаа цааш үсрэв.

Слайд 6.

Царцаа том цөөрөм рүү давхив. Царцаа амттай цэвэр ус ууж амжлаа... “Ква... Ква...” гэж сонсоход тэр хэн бэ? Том мэлхий цөөрөм рүү үсрэв! “Би юу хийх ёстой вэ? Хадгалах! Надад туслаач залуусаа!

Юу хийх вэ? Царцаанд хэрхэн туслах вэ? Эцсийн эцэст мэлхий үүнийг идэж чадна! (хүүхдийн таамаглал)

Царцаа нууцгаая!

Слайд 7.

Хараач, өвс томорч, царцаа харагдахгүй байна!

Слайд 8.

Мэлхий царцаа хайж байсан боловч олсонгүй, үсэрч одов!

Слайд 9.

Надад тусалсан залуустаа баярлалаа. Би гэртээ харих болно, чи миний найзуудад тусалж, олон өвс зурж, бүх царцаа нуугаарай. Гэнэт мэлхий буцаж ирнэ ...

Бусад царцаанууддаа тусалцгаая? Бид тэднийг мэлхийнээс нуух уу? ( хүүхдүүд зөвшөөрч байна)

Бүгд маркер аваад өвс зурдаг.

Сайн байна! Бид сайн үйлс хийсэн: бид царцааг мэлхийнээс аварсан. Одоо алхаж, царцаагаа гадаа гаргаж наранд жаргацгаая.

Анхны судалгааны ур чадварыг бий болгох.

Боловсролын:

1. Хүүхдүүдэд олон талт байдлын талаар ойлголт өгөх гадаад төрххайрга: байдаг өөр өөр хэмжээтэй, өөр өөр өнгөтэй.
2. Хүүхдүүдэд хайрга чулууг шалгах үндсэн аргуудтай танилцуулах: хүрэх, үнэрлэх, тогших.
3. Хайрга, пластилины шинж чанарыг харьцуул.

Боловсролын:

1. Судалгааны үйл ажиллагааны сонирхлыг хөгжүүлэх.
2. Хөгжүүлэх нарийн моторт ур чадвархуванцараар тоглох замаар гар.

Боловсролын:

нөхцөлийг бүрдүүлэх найрсаг харилцаахамтарсан үйл ажиллагааны явцад хүүхдүүдийн хооронд.

Ярианы даалгавар: том, жижиг, гөлгөр, хүнд, хатуу, бат бөх гэх мэт чулуулгийн гадаад байдал, шинж чанарыг илэрхийлдэг үгсийг хүүхдийн ярианд идэвхжүүлэх.

Материал:

Хуухдийн алганд тохирох дунд зэргийн хэмжээтэй plasticine ширхэг

Навчны дүрс

Хар чинжүү эсвэл нүдний шалгана

Нуурын зургийн дэвсгэр (цэнхэр даавуу)

Загасны тоглоом, нугас, дэгдээхэй

Хүүхдийн тоогоор жижиг нүхтэй жижиг лонхтой

Өмнөх ажил:

Хуванцараар тоглох "Нууран дээрх нугас" зураглалыг шалгах

Хүүхдүүд "Зүтгүүр" багшийн ард багтдаг.

Багш дуулдаг:

Зүтгүүр хөдөлж, хөдөлж, хүүхдүүдийг авч явна...

Өө, ширээн дээр хичнээн навч байгааг хараарай. Тэднийг харцгаая.

Хүүхдүүд навч авч, навчны доор хуванцар бөмбөлөг олдог.

- Энэ юу вэ? Хайрга уу?

Хүүхдүүд эсэргүүцэж, хуванцарыг таньдаг.

- Хуванцар уу? Пластилинаар тоглоцгооё.

Пластилиныг санаарай. Энэ ажилласан уу? Яагаад? Пластилин нь зөөлөн бөгөөд ингэж дарж болно.

Та ийм хэсгийг урж хаях боломжтой.

Хүүхдүүд хуванцарыг дахин үрчийлгэж, хэсгүүдийг нь таслав.

- Та мөн ийм хуванцарыг өнхрүүлж болно.

Хүүхдүүд шулуун хөдөлгөөнийг ашиглан plasticine өнхрүүлдэг.

Бид юу авсан бэ? Хорхой?

Хүүхдүүд санал нэг байна.

Хорхойд нүдээ нааж, биднийг харцгаая.

Хүүхдүүд хар чинжүү нүдийг plasticine-д хавсаргана.

Навч дээр өтийг байрлуулж, амрааж, бид цаашаа явах болно.

Багш дуулж, хүүхдүүд "галт тэрэг" -д наалддаг.

Хараач, ямар нуур вэ! Та нуур дээр хэнийг харсан бэ? (дэгдээхэйтэй нугас, загас).

Эрэг дээр хичнээн хайрга байгааг хараарай! Аль хайрга хамгийн жижиг болохыг олоорой. Үүнийг далдуу модны хооронд пластилин шиг өнхрүүлээрэй. Энэ мэт.

Хүүхдүүд жижиг хайрга олж, гартаа эргэлддэг. (алганы массаж)

Бид хуванцараас саваа өнхрүүлж чадсан. Яагаад. Энэ нь ажиллахгүй байсан, чулуу хатуу байсан. Хэлэх: хэцүү.

Одоо том хайрга олоорой. Үүнийг алган дээрээ ав. Ямар хайрга вэ? Хүнд. Хүнд хэлье.

Хэсэг тасалж үзээрэй.

Хүүхдүүд үүнийг таслахыг оролддог боловч юу ч болохгүй.

Та яагаад нэг хэсгийг нь салгаж чадаагүй юм бэ? Хайрга хүчтэй. Хүчтэй гэж хэлье.

Шалан дээр хайрга тавиад гишгээрэй.

Хүүхдүүд шалан дээр хайрга тавиад хөлөөрөө гишгэдэг.

Хайрга хагарсан уу? Үгүй Ямар хайрга вэ? Хүчтэй!

Шалан дээрх чулууг товш. Хайрга чулуунууд ямар чанга дуугарах вэ.

Гөлгөр хайрга хайгаарай. Хацраа илэх. Ямар сайхан! Хайрга дулаан уу эсвэл хүйтэн байна уу? Хүйтэн.

Гадуур алхаж явахад бас л их хайрга олддог. Олон хайрга хаанаас ирснийг та мэдэх үү?

Нэгэн цагт бүх хайрга нь том уул байсан. Гэвч салхи хүчтэй, хүчтэй, ийм (үлээцгээе), бороо орж (хүүхдүүд гараа сэгсэрч, дуслыг сэгсэрнэ), уул нурж, жижиг, том чулуунууд уулнаас унасан.

Бүгдээрээ бие биенийхээ хажууд зогсоод чанга тэвэрцгээе. Манайд ийм л уул бий!

Хүүхдүүд босоод бие биенээ тэвэрдэг.

Гэвч салхи шуурч, бороо орж эхлэв. Тэгээд уул нурав.

Хүүхдүүд гүйж ирээд хайрга мэт дүр эсгэн газар тонгойно.

Нуур дээр хичнээн жижиг чулуу байгааг хараарай. Надад лонхтой байна, хамгийн жижиг хайрга чулууг саванд цуглуулцгаая.

Хүүхдүүд саванд хэд хэдэн хайрга цуглуулдаг.

Саванд шажигнаж буй хайрга шиг!

Хайрга чулуугаа өт хорхойнд үзүүлье.

Хүүхдүүд өт рүү ойртож байна.

Бид хорхойг юугаар хийсэн бэ? Пластилинаар хийсэн. Ямар хуванцар? Зөөлөн. Өнөөдөр бид ямар хайрга олсон бэ? Хатуу, хүчтэй.

Хорхойгоо хайрга чулуугаар чимэглэцгээе.

Хүүхдүүд багшийн үзүүлсэн шиг хуванцар өт рүү хайрга хавсаргадаг.

Манай өтнүүд ямар дэгжин болсныг хараач!

Бид ямар агуу хүмүүс вэ! Нүдээ илбээрэй, тэд өнөөдөр сайхан харагдаж байна! Тэдний чихийг илж, тэд өнөөдөр сайн сонссон! Тэдний гараа илж, тэд өнөөдөр үнэхээр их хичээсэн!

Хайрга нь манай бүлэгт амьдрах болно, бид тэдэнтэй дахин тоглох болно!

Хүүхдэд зориулсан GCD-ийн хураангуй бага нас

2-3 жил

Гаврилова Олеся Александровна, MBDOU-ийн 2-р цэцэрлэг "Галт", Жердевка.

Сэдэв: "Зэрлэг амьтадтай уулзах"

Зорилтот:Хүүхдүүдэд зэрлэг амьтад, тэдгээрийн шинж чанар, дадал зуршил, хоол тэжээлийн талаар ойлголт өгөх.

Даалгаварууд:"Танин мэдэхүйн хөгжил": хүүхдүүдэд зэрлэг амьтад (туулай, хэрэм, үнэг, баавгай), тэдгээрийн гадаад төрх, хоол тэжээл, амьдралын хэв маягийн талаархи санаа бодлыг бий болгох.

2." Яриа хөгжүүлэх": хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх, багшийг сонсох, асуултанд хариулах, багшийн дараа давтах, баяжуулах үгсийн санхүүхдүүд. Тайлбар толь бичгийн ажил: өвөл, ой, үнэг, баавгай, туулай.
3." Нийгмийн болон харилцааны чадвартай": ангид сэтгэлзүйн таатай уур амьсгалыг бий болгоход хувь нэмэр оруулах. Насанд хүрсэн хүнтэй хамт тоглох сонирхлыг бий болгох. Насанд хүрэгчид болон үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцан яриа өрнүүлэх чадварыг хөгжүүлэх. Амьтдыг сонирхох, хайрлах, тэднийг халамжлах хүслийг төлөвшүүлэх.
4." Бие махбодийн хөгжил": Үнэг, туулайн шинж чанартай хөдөлгөөнийг дуурайж хөдөлж сур.

Тоног төхөөрөмж, материал:"Өвлийн ой" зохиол; зэрлэг амьтдын тоглоом: туулай, үнэг, баавгай, хэрэм; сагс; амьтдад зориулсан эмчилгээ: нэг баррель зөгийн бал, бөөрөлзгөнө, тоглоомон загас, мөөг, самар.

Хичээлийн явц:

Сурган хүмүүжүүлэгч:Залуус аа, та гадаа алхах дуртай юу? Өө, чи надтай хамт ой руу явмаар байна уу? Ойд хэн амьдардагийг та мэдэх үү? Зэрлэг амьтад ойд амьдардаг. Тэдэнд амттан авч өгцгөөе.
Ширээн дээр дамми байдаг: бөөрөлзгөнө, нэг баррель зөгийн бал, тоглоомон загас, лууван, мөөг, самар, мах. Багш бүх бүтээгдэхүүнийг сагсанд хийхийг санал болгож байна. Хүүхдүүд зүйл бүрийг нэрлээд сагсанд хийнэ.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Одоо өвөл болж байна, ойд цас их байна. Цасан дунд алхах нь бидэнд хэцүү байдаг! Чимээгүй суугаад би чамд баавгайн тухай шүлэг хэлье.
Өвлийн улиралд баавгайн мөр олдохгүй,
Зимушка Мишенкаг орондоо оруулав.
Нүхэнд тэр чихэрлэг сарвуу хөхөж,
Тэгээд тэр зөгийн бал иддэг гэж мөрөөддөг.
Мишка баярласандаа сэтгэл хангалуун бужигнана.
Хөөе, амьтад, чимээгүй бай... Миша унт.
(Гусарова Т.)
Багш хүүхдүүдийн анхаарлыг модны доор хэвтэж буй баавгайн бамбарууш руу хандуулдаг.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Чимээгүй хүүхдүүд ээ, баавгай унтаж байна! Өвлийн улиралд та түүнийг ойд харахгүй, учир нь баавгай өвлийн улиралд үүрэнд унтдаг. Баавгайг сайн унтуулахын тулд түүнд бүүвэйн дуу дуулъя.
Хүүхдүүд багштайгаа хамт "Бүүвэйн дуу" дуулдаг. Хүүхдүүд дуу дуулж, баавгайг унтуулдаг.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Залуус аа, бид баавгайд юу бэлэглэх гэж байна, ямар амттан? Хүүхдүүд бөөрөлзгөнө, зөгийн балыг сонгон авч, бамбаруушны дэргэд үлдээдэг.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Баавгай сэрж, бөөрөлзгөнө, зөгийн бал харж, баяртай байх болно. Бяцханыг унтуулж, та бид хоёр өвлийн ойгоор зугаалах болно. Бид баавгайг сэрээхгүйн тулд чимээгүйхэн алхах болно. Энэ бол туулай. Ямар туулай? (цагаан, зөөлөн, сэвсгэр). Өвлийн улиралд туулайн үс нь цас шиг цагаан өнгөтэй байдаг тул чоно, үнэг түүнийг цасанд анзаарахгүй, барьж авахгүй. Туулай ямар чихтэй вэ? (урт, мэдрэмтгий - сайн сонсох). Бүүжин чамтай тоглохыг хүсч байна.
Туулайтай тоглоом.
Газар дээр цасан бөмбөлөг байна (тэд хөлийн хуруугаараа тойрог хэлбэрээр гүйдэг)
Бүүжин цасан дундуур гүйж байна.
Үсрэх - үсрэх, үсрэх - үсрэх (тэд туулай шиг үсэрдэг)
Бүүжин цасан дундуур гүйж байна.
Чих хөлдөж байна (цус харвах чих),
Сарвуу хөлдөж байна (гараа илбэх).
Гуталгүй, малгайгүй. (шоу)
Үсрэх - хоп, хоп - хоп, (бөжин шиг үсрэх)
Бөжин цасан шуурганд нуугджээ. (дшоох).
Сурган хүмүүжүүлэгч:Туулайнууд хөгжилтэй үсрэв. Бид туулайд юу өгөх вэ, тэр юу идэх дуртай вэ?
Хүүхдүүд лууванг сонгоод туулайд өгдөг.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Туулай бэлэгэнд нь баярлаж, цааш ой руу давхив. Бөжин хурдан бөгөөд хурдан гүйдэг.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Энд бяцхан үнэг гүйж байна - түүний улаан эгч.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Өө, энэ хэн бидэн рүү гүйж байгаа юм бэ? Энэ үнэг мөн бяцхан хонгорыг сэрээхийг хүсэхгүй байна. Тэр хөлийнхөө хуруун дээр чимээгүйхэн алхдаг. Чи ингэж алхаж чадах уу? Үнэгэнд үзүүл.
Хүүхдүүд үнэг дуурайж дасгал хийдэг.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Залуус аа, үнэг ямар үстэй вэ? (улаан, сэвсгэр) Үнэг ямар сүүлтэй вэ? (урт, сэвсгэр, том). Үнэг залуустай тоглох үнэхээр их таалагдсан. Бид үнэгийг эмчлэх үү? Бид үнэгэнд юу сонгох вэ?
Хүүхдүүд загас сонгож, үнэгтэй харьцдаг.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Бяцхан үнэг тоглож, загас идэхээр ой руу гүйв.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Залуус аа, надад ямар нэгэн амьтан модон дээр сууж байх шиг байна. Энэ хэн бэ?
Энэ бол хэрэм0. Ямар хэрэм вэ? (сэвсгэр, жижиг). Хэрэм ямар сүүлтэй вэ? (том, сэвсгэр-сэвсгэр). Модны хөндийд хэрэм амьдардаг. Тэр нэг модноос нөгөө мод руу үсэрдэг. Хэрэм юунд дуртай вэ, бид үүнийг юугаар эмчлэх вэ? (мөөг, самар)
Хүүхдүүд хэрэмийг эмчилдэг.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Хүүхдүүд ээ, бид баавгайг сэрээгээгүй гэж та бодож байна уу? Баавгай архирч байгаа эсэхийг сонсъё?
Хүүхдүүд сонсдог.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Чи маш чимээгүй тоглосон тул Мишка сэрээгүй. Дотогшоо ороход таатай байсан уу? өвлийн ой? Залуус аа, өнөөдөр бид ойд хэнтэй уулзсанаа санацгаая?
Сурган хүмүүжүүлэгч:Одоо бид бүлэгтээ буцаж очих цаг болжээ. Мишкаг сэрээхгүйн тулд чимээгүйхэн алхахаа бүү мартаарай.

Ашигласан материал: 1. Воронкевич О.А. Экологид тавтай морил! Урт хугацааны төлөвлөгөөбүрдүүлэх ажил экологийн соёлхүүхдүүдэд сургуулийн өмнөх насны- Санкт-Петербург. ; "ХҮҮХЭД НАСНЫ ХЭВЛЭЛ", 2008

Шууд хийсвэр боловсролын үйл ажиллагаа
бага насны бүлэгт (1.5-2 жил)

"Цонхон дээр шувуу суув"
Багш Элфимова Ольга Алексеевна

Зорилтот:
Бүрэлдэхүүн энгийн санаануудолон төрлийн үйл ажиллагаануудаар дамжуулан шувуудын тухай хүүхдүүд.

Даалгаварууд:
Боловсролын
1. Шувуудын гадаад төрх, тэдгээрийн онцлог шинж чанар (өд, хушуу, сүүл, далавч) -ын талаар ойлголт өгөх.
2. Хүүхдийг шувууны зуршилтай танилцуулах (нисэх, хөхөх, газар алхах, үсрэх).
3.Судалгааны үйл ажиллагааны хэлбэрийн элементүүд.

Хөгжлийн
1. Бидний эргэн тойрон дахь ертөнц, танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг сонирхох чадварыг хөгжүүлэх.
2. Уран бүтээлээр хувь нэмэр оруулах - гоо зүйн хөгжилдамжуулан хүүхдүүд хөгжмийн тоглоомууд, хамтарсан бүтээлч байдал.
3. Хөгжүүлэх хүрэлцэх мэдрэмж, нарийн моторт ур чадвар.

Боловсролын
1. Шувуудад эелдэг, халамжтай хандах, тэднийг халамжлах хүслийг төлөвшүүлэх.
2.Насанд хүрэгчид болон бусад хүүхдүүдтэй найрсаг харилцааны туршлага хуримтлуулах.

Интеграци боловсролын чиглэлүүд:
"Танин мэдэхүйн хөгжил", "Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил", "Ярианы хөгжил"

Материал:
Өд, тоглоомон шувуу, байгалийн чимээ (шувууны дуулах), цонхны дэргэдэх мөчир дээрх шувуудын дүрс бүхий дэвсгэр, үр тариа, үр тариа, үрээр дүүргэсэн уут, хайрцагнаас тэжээгч, мольбер, улаан хуванцар бөмбөлөг

Өмнөх ажил:
Гудамжинд цонхоор шувуу ажиглаж байна.
"Цонхон дээр шувуу суув" дууг дуулж байна.
Сурахгүй байна гадаа тоглоом"Шувууд."
Шувуудын дүрслэлийг харж байна.

Явц:
Хүүхдүүд бүлэгт ордог (шалан дээр өд байна)
- Өө, тэнд юу байгааг хараач? Тийм ээ, эдгээр нь өд юм. өд ав залуусаа ( хүүхдэд шалнаас өд авахад нь тусал).
- Бидэнд юу байгаа вэ? өд ( хүүхдүүд хамтдаа болон ганцаарчилсан үгийг давтах).
— Алган дээрээ тавиад өдийг нь илнэ. Ямар сэвсгэр юм бэ!
- Хацар дээгүүрээ өд шудар ( хүүхдийн хацрыг өдөөр цохих) Ямар зөөлөн өд вэ!
- Өд аваад үлээлгэ (амьсгалын дасгал).
- Миний өд рүү үлэ (багш хүүхдүүдэд өд авчирдаг, хүүхдүүд үлээдэг).
- Алган дээрээ өдөө тавь. Хүчтэй цохилт! Өд хэрхэн нисч байгааг хараарай! Өд нь хөнгөн.

- Эдгээр өд хаанаас ирснийг хэн мэдэх вэ? Хэн тэднийг орхисон бэ? Бидэн дээр хэн ирсэн бэ? Хэн өдтэй вэ?
(багш шувууны дуулж байгааг дүрсэлсэн байгалийн дуу чимээ бүхий дууг болгоомжтой асаана)
- Та юу сонсож байна вэ? Хэн ингэж дуулдаг юм бэ? ( хүүхдүүд эргэн тойрноо харж, хайх)
- Хараач, цонхон дээр ямар зочид байна вэ? Шувууд! (цонхон дээр шувууд, тоглоомон шувууны зураг байдаг) Тэр л бидэнд өд өгсөн!

Багш дуу дуулж, хүүхдүүд дагаж дуулдаг:
Цонхон дээр шувуу суув
Жаахан удаан суу
Суу, бүү нис.
Нислээ, аа!

Багш шувууг (тоглоом) гартаа авдаг.
- Хараач, энэ бол шувуу. Тэр айж байна, түүнийг өхөөрдөж, "Бүү ай, шувуу" гэж хэлье ( хүүхдүүд үг хэлдэг, шувууг тэжээдэг).
-Ямар шувуу? (сайхан, жижиг, .....) ( хүүхдүүдийн үгсийг давтах).
- Шувуутай уулзацгаая ( тоглоом руу харах)

Багш хүүхдүүдийн хурууг шувууны биеийн хэсэг дээр гүйлгэж, дараах үгсийг давтахыг уриалж байна.
- энэ бол шувууны толгой ( хүүхдүүд хуруугаараа толгойг нь илдэг) Энэ юу вэ? (нүд) Хүүхдүүдийн нүд хаана байна? Надад үзүүлээч. Шувуу яагаад нүд хэрэгтэй вэ? Хүүхдүүд нүдээрээ харж, шувуу нүдээрээ хардаг. Шувуу Катя руу, Виталик руу хардаг ...( хүүхдүүдийг нэрээр нь жагсаах).

- Энэ юу вэ? ( багш хушуу руу зааж байна)хушуу. Шувуу яагаад хушуу хэрэгтэй вэ? (идэх, үр тариа идэх, ус уух)
- Шувуу хэрхэн үр тариа гацаж чаддаг, шувуу хэрхэн ус уудгийг үзүүлцгээе ( хүүхдүүд "цохих, ус уух" хөдөлгөөнийг дуурайдаг).
- Хүүхдүүд гэдэстэй юу? Надад үзүүлээч. Ар тал нь хаана байна? Шувуу нь мөн гэдэс, нуруутай. Шувууны гэдэс хаана, нуруу нь хаана байгааг надад харуулаач? ( хүүхдүүд шувууны гэдэс, нурууг цус харвадаг).
- Энэ юу вэ? ( багш далавч руу заадаг).Шувуу нисч, далавчаа хийв. Энэ мэт (хөдөлгөөний дуураймал).
-Шувууны сүүл хаана байдаг вэ? (хүүхдүүд олдог).Ингэж сүүлээ хөдөлгөе ( хөдөлгөөнийг дуурайлган хийх).
— Мөн шувуу бас хөлтэй. Тэд энд байна. Шувуу хөл дээрээ алхаж, үсэрч чаддаг.
- Шувуу хэрхэн алхаж, шувуу хэрхэн үсэрч болохыг харуулъя. Энэ мэт ("шувуу алхаж, үсрэх" хөдөлгөөнийг дуурайлган хийдэг).
- Шувуу "Дэгдээхэйгээ" дуулдаг. Шувуу яаж дуулдаг вэ? "Дэгдээхэй - жиргээ" (хүүхдүүдийн дууг давтах).

-Хараач, шувуу дуулж, хөгжилдөхөө больсон. Яагаад?
- Шувуу өлсөж байна. Хоол идмээр байна.
-Хүүхдүүд юу идэх дуртай вэ? Шөл, будаа. Шувуу юунд дуртай вэ? Бяцхан шувуу надад үзүүлээч, чи юу идэх дуртай вэ? ( шувуу нисч, уут руу нисдэг)
-Шувуу юу идэх дуртай вэ? Юу хар даа гайхалтай цүнхнүүдНадад байгаа. Тэдний дотор юу байгааг би гайхаж байна уу?
(багш хүүхдүүдэд цүнх тарааж, хүүхдүүд уутанд юу нуугдаж байгааг мэдэрдэг).

Багш уутыг нээж, үр тариа, үр тариа, үрийг хүүхдүүдтэй хамт шалгана.

- Хараач, уутанд үр, үр тариа байна ( хүүхдүүдийн үгсийг давтах).Шувуунд амттан бэлэглэе. Хүүхдүүд нэг чимх хуруугаараа үр тариаг хайрцагт хийнэ - тэжээгч.

Багш дуулдаг:
- Бяцхан шувуу бидэн рүү, бидэн рүү нисэв.
Бяцхан шувуу, би чамд үр тариа өгье, би чамд үр тариа, би чамд тариа өгнө.
Бяцхан шувуу үр тариа, гахай, гахай,
Бяцхан шувуу дуулдаг, дуулдаг, дуулдаг.

- Шувуу үр тариа, үрийг хайрладаг.
- Шувуу түүнийг шувууны найзуудтай гэж хэлдэг, тэд үнэхээр жимсэнд дуртай. Шувууны найзуудаа жимсээр дайлцгаая.

Хүүхдүүд машин дээр ирж, шувуунд улаан хуванцар бөмбөлөг нааж байна - "Жимс"

- Шувуу бидэнтэй тоглох үнэхээр дуртай байсан. Гэхдээ тэр маш их ядарч, гэртээ харихыг хүсч байна.
— Шувуу "Баярлалаа хүүхдүүд ээ, жимс өгсөнд баярлалаа, үр тариа өгсөнд баярлалаа" гэж хэлдэг.
Та үнэхээр сайхан сэтгэлтэй юм.
- Бид шувуутай хэрхэн тоглосон бэ? (шувууд хэрхэн нисч, үсэрч, үр тариаг гацсан).
- Бид шувууг юугаар тэжээсэн бэ? (үр тариа, жимс).
- Шувуу руу далла.
- Шувуунд "баяртай, бидэн дээр дахин ирээрэй!" гэж хэлээрэй.
- Тэгээд бид гадаа гарч, бусад шувуудыг үр, үр тариагаар эмчилнэ.

Гарчиг: Бага насны хүүхдүүдэд зориулсан боловсролын үйл ажиллагааны хураангуй "Цонхон дээр шувуу суув"
Нэр дэвших: Цэцэрлэг, Хичээлийн тэмдэглэл, GCD, тоглоомын үйл ажиллагаа, бага нас

Албан тушаал: дээд зэрэглэлийн багш
Ажлын байр: МАДОУ "65-р цэцэрлэг"
Байршил: Коми Бүгд Найрамдах Сыктывкар