Зорилтот:мэдрэхүйн анхаарлыг хөгжүүлэх, анхаарал хандуулах хугацаа.

Тодорхойлолт.Хүүхдэд санал болгож байна:

а) таван объект, түүний дотор хоёр ижил зүйлийг дүрсэлсэн зураг; та тэдгээрийг олж, үзүүлж, эдгээр хоёр объектын ижил төстэй байдлыг тайлбарлах хэрэгтэй;

б) объект, дээжийг дүрсэлсэн зураг (карт); дээжтэй ижил төстэй объектыг олж, үзүүлж, ижил төстэй зүйл юу болохыг тайлбарлах шаардлагатай;

в) таваас дээш объектыг дүрсэлсэн зураг (карт), дүрсэлсэн объектуудаас ижил хос үүсгэх, тэдгээрийг харуулах эсвэл зурсан шугамаар холбох шаардлагатай. энгийн харандаагаар, мөн хос бүрийн ижил төстэй байдлыг тайлбарла.

Заавар:

a) Энэ картыг анхааралтай ажиглаж, зурсан бүх объектуудын дундаас ижил хоёрыг ол. Эдгээр объектуудыг үзүүлж, тэд хэрхэн төстэй болохыг тайлбарла. Ажилдаа ор.

б) Хараач, энэ зураг объектуудыг харуулж байна. Тэд тус бүрийг хосоор нь олж болно. Үүссэн хос бүрийг шугамаар холбоно (хоёр ижил зүйлүүд) мөн тэд хэрхэн төстэй болохыг тайлбарла. Даалгавраа гүйцэтгэж эхэл.

Тоглоом "Хэн нисдэг вэ?"

Зорилтот:анхаарал төвлөрүүлэх, объектын үндсэн, чухал шинж чанарыг тодруулах чадварыг хөгжүүлэх.

Тодорхойлолт.Хүүхэд насанд хүрэгчдийн үгийн дагуу хариу үйлдэл үзүүлж, хөдөлгөөн хийх ёстой.

Заавар:"Анхаарал! Одоо бид хэн (юу) нисч, хэн (юу) нисч чадахгүй байгааг олж мэдэх болно. Би асуух болно, та тэр даруй хариулна уу. Хэрэв би ямар нэгэн зүйл эсвэл нисэх чадвартай хэн нэгнийг, жишээлбэл соно гэж нэрлэвэл: "Энэ нисдэг" гэж хариулж, үүнийг хэрхэн хийдгийг харуул - далавч шиг гараа хажуу тийш нь сунга. Хэрэв би чамаас асуувал: "Гахай нисдэг үү? Чимээгүй байж, гараа бүү өргө."

Анхаарна уу.Жагсаалт: бүргэд, могой, буйдан, эрвээхэй, гахай, сандал, хуц, хараацай, онгоц, мод, цахлай, байшин, бор шувуу, шоргоолж, шумуул, завь, төмөр, ялаа, нохой, нисдэг тэрэг, хивс...

"Үүнийг саваанаас гаргаж ав" даалгавар (1-р түвшний хүндрэлийн загвар дээр үндэслэсэн).

Зорилтот:хөгжил сайн дурын анхааралТэгээд нарийн моторт ур чадваргар

1-р түвшний хүндрэл - нэг шугамын хэв маяг

Заавар:Энэ зурган дээр юу харагдаж байгааг хараарай (загвар, байшин гэх мэт)? Саваа авч, тэдгээрээс яг ижил хэв маягийг хий (байшин ...). Нийтлэхдээ болгоомжтой байгаарай. Ажилдаа ор.

"Үхэр Маня ба түүний эзэгтэй" даалгавар.

Зорилтот:анхаарлын тогтвортой байдлыг хөгжүүлэх.

Тодорхойлолт.Санал болгож буй төөрдөг байшинд хүүхэд ороомгийн шугамаар дамжин хуруугаараа эсвэл хуруугаараа мөргөх ёстой урвуу талхарандаа, эзэн нь үнээ Мана руу нүүж болох богино замыг олоорой.

Заавар:"Энэ зургийг анхааралтай ажигла. Энэ нь товчлол олоход шаардлагатай төөрдөг замыг дүрсэлдэг. Нэгэн өдөр Маня үхэр төөрөв - тэр гүн ой руу тэнүүчилж, гэртээ хэрхэн харихаа мэдэхгүй байв. Тэр өлсөж, шүүслэг, амттай өвс хайж эхлэв. Үхэртэй аль болох хурдан уулзахын тулд гэрийн эзэгтэй аль замаар явах ёстой вэ?"

Хичээл 2.

1. "Тушаалыг сонс!" Дасгал хийх.

Зорилтот:идэвхтэй анхаарлыг хөгжүүлэх.

Тодорхойлолт.Хүүхэд бүр шивнэх замаар насанд хүрэгчдийн тушаалын дагуу хөдөлгөөн хийх ёстой. Зөвхөн тайван хөдөлгөөн хийх тушаалыг өгдөг. Тоглогчид сайн сонсож, даалгавраа үнэн зөв гүйцэтгэх хүртэл тоглоом үргэлжилнэ.

Заавар:Бид "Тушаалыг сонс" тоглоомыг тоглох болно. Үүнийг хийхийн тулд та нэг нэгээр нь тойрог дээр зогсож, хөгжмийн хэмнэлээр хөдлөх хэрэгтэй. Хөгжмийн чимээ тасрахад чи зогсоод намайг анхааралтай сонсох хэрэгтэй. Энэ үед би "гараа өргө" гэсэн тушаалыг шивнэх болно, бүх тоглогчид энэ тушаалыг дагах ёстой. Болгоомжтой байгаарай!

Анхаарна уу.Тушаалын жишээ: суу; урагш бөхийж, гараа урагш сунгана; баруун хөлөө өвдөг дээрээ бөхийлгөж, гараа хажуу тийш нь тараана; шалан дээр суугаад хоёр гараараа өвдөгөө тэврэх гэх мэт.

Тоглоом "Дуу сонсох".

Зорилтот:сонсголын анхаарлыг хөгжүүлэх.

Тодорхойлолт.Хүүхэд бүр сонссон дууныхаа дагуу хөдөлгөөн хийдэг: намуухан дуу - уйлж буй бургасны байрлал (хөл мөрний өргөн, гараа тохойноос бага зэрэг салгаж, унжсан, толгойгоо зүүн мөрөн рүү хазайсан), өндөр дуу - улиас болж хувирдаг. байрлал (өсгийтэй хамт, оймс нь тусдаа, хөл нь шулуун, гараа дээш өргөөд, толгойгоо буцааж шидсэн, хурууны үзүүрийг хар).

Заавар:"Одоо бид "Дууг сонс!" тоглоом тоглох болно. Та нарын хэн нь төгөлдөр хуурын дууг анхааралтай сонсож чадахыг олж мэдээрэй. Дуу чимээ багатай (сонсох) болон өндөр дуу чимээтэй (сонсох) Бид ингэж тоглох болно: Хэрэв та төгөлдөр хуурын намуухан дууг сонсвол "уйлах бургас" байрлалд зогсох хэрэгтэй (сэтгэгдэлтэй харуулах). Бүгдээрээ "уйлах бургас" позыг авцгаая. Энэ мэт. Хэрэв та төгөлдөр хуурын өндөр дууг сонсвол "улиас" поз авах хэрэгтэй болно (сэтгэгдэлтэй шоу). бүгдээрээ энэ улиасны позыг авцгаая. Болгоомжтой байгаарай! Би тоглож эхэлж байна."

Анхаарна уу.Дуу чимээг ээлжлэн сольж, хурдыг аажмаар нэмэгдүүлэх шаардлагатай.

Анхаарна уу .

4. “Ижил хоёр объектыг ол” даалгавар. Зорилго: мэдрэхүйн анхаарлыг хөгжүүлэх, анхаарал хандуулах хугацаа.

Тоног төхөөрөмж :

Заавар:

5. "Бүх ялгааг олох" даалгавар.

Тоног төхөөрөмж :

Тодорхойлолт . Хүүхдэд санал болгож байна:

a) цуврал зураг

Заавар :

6. Даалгавар "Илүү хурдан зур!" Зорилго: анхаарал солих чадварыг хөгжүүлэх.

Тоног төхөөрөмж : энгийн сайн хурцалсан харандаа, хүүхдүүдэд танил болсон объектуудын мөр мөрөөр дүрсэлсэн хүснэгт.

Тодорхойлолт . Хүүхдэд танил объектуудын мөр мөрөөр дүрсэлсэн хүснэгтийг санал болгож, дүрсэлсэн объект бүрийн зарим дутуу нарийн ширийн зүйлийг бөглөх даалгавар өгдөг.

Заавар : "Энэ зургийг анхааралтай ажиглаж, алим бүрт навч, байшин бүрт цонх зур. Даалгавраа эхлүүл."

Анхаарна уу . Ирээдүйд ижил алдаа гаргахгүйн тулд хүүхэдтэй хамт гаргасан алдаан дээр дүн шинжилгээ хийх шаардлагатай.

Хичээл 7.

1. "Илүү болгоомжтой байгаарай" тоглоом. Зорилго: сайн дурын анхаарал, хариу урвалын хурдыг хөгжүүлэх.

Тоног төхөөрөмж : өөр өөр тооны оддыг дүрсэлсэн зургууд.

Тодорхойлолт . Хүүхдийг хэдэн секундын турш зурсан одтой зургуудыг харж, хамгийн их (хамгийн бага) объект хаана байгааг (тоолохгүйгээр) хариулахыг хүсдэг.

Заавар : "Зургуудыг анхааралтай ажигла. Энд оддыг зурсан. Аль зураг нь хамгийн бага (хамгийн их) объектыг агуулсан вэ? Сонголтоо тайлбарлана уу. Тоглож эхлээрэй."

2. "Хоёр ижил объектыг ол" даалгавар. Зорилго: харааны ойлголт, анхаарлыг хөгжүүлэх, анхаарал хандуулах хугацаа.

Тоног төхөөрөмж : тав буюу түүнээс дээш объектыг дүрсэлсэн зураг, тэдгээрийн хоёр нь ижил; хурцалсан энгийн харандаа.

Тодорхойлолт. Хүүхдэд санал болгож байна:

а) таван объект, түүний дотор хоёр ижил зүйлийг дүрсэлсэн зураг; та тэдгээрийг олж, үзүүлж, эдгээр хоёр объектын ижил төстэй байдлыг тайлбарлах хэрэгтэй;

б) объект, дээжийг дүрсэлсэн зураг (карт); дээжтэй ижил төстэй объектыг олж, үзүүлж, ижил төстэй зүйл юу болохыг тайлбарлах шаардлагатай;

в) дүрсэлсэн объектуудаас таваас дээш объектыг дүрсэлсэн зураг (карт) та ижил хосуудыг үүсгэж, тэдгээрийг харуулах эсвэл энгийн харандаагаар зурсан шугамаар холбож, хос бүрийн ижил төстэй байдлыг тайлбарлах ёстой.

Заавар:

a) Энэ картыг анхааралтай ажиглаж, зурсан бүх объектуудын дундаас ижил хоёрыг ол. Эдгээр объектуудыг үзүүлж, тэд хэрхэн төстэй болохыг тайлбарла. Ажилдаа ор.

б) Хараач, энэ зураг объектуудыг харуулж байна. Тэд тус бүрийг хосоор нь олж болно. Үүссэн хос бүрийг (хоёр ижил объект) шугамаар холбож, тэдгээр нь хэрхэн төстэй болохыг тайлбарла. Даалгавраа гүйцэтгэж эхэл.

3. "Ялгааг олох" даалгавар. Зорилго: сайн дурын анхаарлыг хөгжүүлэх, анхаарлаа шилжүүлэх.

Тоног төхөөрөмж : ялгаатай хоёр зургийг харуулсан карт.

Тодорхойлолт . Хүүхдэд санал болгож байна:

a) цуврал зураг

карт тус бүр дээр хоёр зураг; зураг бүр дээр та таван ялгааг олох хэрэгтэй;

б) бие биенээсээ ялгаатай хоёр зургийг дүрсэлсэн карт. Одоо байгаа бүх ялгааг олох шаардлагатай.

Заавар : "Энэ картыг анхааралтай хар. Энэ нь янз бүрийн нарийн ширийн зүйлээр бие биенээсээ ялгаатай хоёр зургийг харуулж байна. Одоо байгаа бүх ялгааг хурдан олох шаардлагатай байна. Хайж эхэл."

4. "Шар шувуу" тоглоом. Зорилго: анхаарлыг хөгжүүлэх, тэсвэр тэвчээрийг хөгжүүлэх.

Тоног төхөөрөмж : урьдчилан тодорхойлсон тойрог - шар шувууны үүр, малгай эсвэл маск.

Тодорхойлолт . Насанд хүрэгчдийн тушаалын дагуу хүүхдүүд хөдлөх эсвэл хөлдөх ёстой. Тушаалуудыг цаг тухайд нь биелүүлээгүй тоглогчийг тоглоомоос хасдаг (шар шувуу түүнийг үүр рүү аваачдаг).

Заавар : "Одоо бид тоглох болно сонирхолтой тоглоом. Бид хэнийгээ шар шувуугаар сонгосон нь "үүр" - тойрог дотор амьдрах болно. Үлдсэнийг нь хорхой, мэлхий, эрвээхэй гэж нэрлээд тэдэн шиг нисч эсвэл үсрэх болно. Миний дохиогоор "Шөнө ирж байна!" бүгд зогсоод хөлддөг. Энэ үед шар шувуу агнахаар нисдэг. Тоглогч хөдөлж байгааг анзаарсан шар шувуу түүнийг гараас нь хөтлөн "үүр" рүү хөтөлдөг. "Өдөр!" дохиог сонсоод дахин хөдөлж эхэл. Энэ тоглоом нь дагаж мөрдөх ёстой дүрмүүдтэй:

1) шар шувуу нэг тоглогчийг удаан хугацаагаар үзэх эрхгүй;

2) та шар шувуунаас зугтаж чадахгүй;

H) хэрэв шар шувуу тоглогчдын хөдөлгөөнийг анзаарахгүй, "өдөр!" гэсэн дохио сонсогдвол олзгүй үүр рүү ниснэ.

Анхаарна уу . Тоглоомын эхэнд насанд хүрсэн хүн "шар шувуу" -ын дүрд тоглож, тоглоомын сонирхлыг нэмэгдүүлэхийн тулд та шар шувууны маск, хувцас хэрэглэж болно.

5. "Үүнийг саваанаас гаргаж ав" даалгавар (2-р түвшний хүндрэлийн загвар дээр үндэслэсэн). Зорилго: сайн дурын анхаарал, гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх.

Заавар :

6. "Далай догдолж байна" тоглоом.

Тоног төхөөрөмж : Тоглогчдын тоогоор шалан дээр тойрогуудыг урьдчилан зурдаг.

Тодорхойлолт . Жолоочийн тушаалын дагуу хүүхдүүд гар гараасаа хөтлөлцөн ар араасаа алхаж, дараа нь хоосон тойрог эзлэхийг оролддог. Тойроггүй үлдсэн хүн жолооч болно.

Заавар : "Та сонирхолтой тоглоом тоглохыг хүсч байна уу? Би жолооч болно. Та нар бүгд нэг тойрог аваад намайг анхааралтай сонсоорой. Би та нарын дунд могой шиг алхах болно. Би зарим тоглогчдод тушаал өгөх болно: "Тэнгис ширүүн байна!" Миний ийм тушаал өгсөн бүх хүмүүс гинжин хэлхээнд жагсаж, гар бариад үлдсэн хүүхдүүдийн дагуу намайг дагаж байна. Би "Тэнгис тайван байна!" гэж тушаал өгөхөд та гүйж, тойрог эзлэх ёстой. Би бас нэг дугуйланг авахыг хичээх болно. Тойроггүй үлдсэн хүн жолооч болж, тоглоом давтагдана. Та тоглоход бэлэн үү?.."

Анхаарна уу . Бүлэгт тоглох тойргийг эсгийээс хайчилж болно. Хэрэв тоглоом гадаа тоглогдвол асфальтан дээр шохойгоор тойрог зурж болно.

Даалгавар 8.

1. "Дөрвөн элемент" тоглоом " Зорилго: сонсголын анхаарлыг хөгжүүлэх, хөдөлгөөний зохицуулалт.

Тодорхойлолт . Тоглогчид тойрог дээр сууж, дараахь үгсийн дагуу хөдөлгөөнийг хийдэг: газар - гараа доошлуул, ус - гараа урагш сунга, агаар - гараа дээш өргө, гал - бугуй, тохойн үе дээр гараа эргүүл. Алдаа гаргасан хүн ялагдагч гэж тооцогддог.

Заавар : "Энэ тоглоомын хувьд та тойрог болж суугаад анхааралтай сонсох хэрэгтэй. Хэрэв би "дэлхий" гэж хэлвэл хүн бүр гараа доошлуулж, "ус" гэсэн үг гараа урагш сунгаж, "агаар" гэсэн үг - гараа дээш өргөх, "гал" гэдэг үг - гараа доошоо эргүүлэх хэрэгтэй. бугуйн тохойн үе. Алдаа гаргасан хүн ялагдагч гэж тооцогддог."

2. "Ялгааг олох" даалгавар.

Тоног төхөөрөмж : ялгаатай хоёр зургийг харуулсан карт.

Тодорхойлолт . Хүүхдэд санал болгож байна:

a) цуврал зураг

карт тус бүр дээр хоёр зураг; зураг бүр дээр та таван ялгааг олох хэрэгтэй;

б) бие биенээсээ ялгаатай хоёр зургийг дүрсэлсэн карт. Одоо байгаа бүх ялгааг олох шаардлагатай.

Заавар : "Энэ картыг анхааралтай хар. Энэ нь янз бүрийн нарийн ширийн зүйлээр бие биенээсээ ялгаатай хоёр зургийг харуулж байна. Одоо байгаа бүх ялгааг хурдан олох шаардлагатай байна. Хайж эхэл."

3. "Шаардлагагүй зүйлийг арилгах" дасгал.

Тоног төхөөрөмж :

Тодорхойлолт . Хүүхдийг олохыг хүсдэг

Заавар :

4. "Мозайкаар хэвтэх" дасгал.

Тоног төхөөрөмж : мозайк, дээж.

Заавар :

5. Тоглоом "Чи юу сонсож байна?"

Тоног төхөөрөмж: хүүхдүүдэд танил болсон дуу чимээ гаргадаг объектууд; дэлгэц.

Тодорхойлолт . Хөтлөгч хүүхдүүдийг хаалга эсвэл дэлгэцийн ард юу болж байгааг сонсож, санахыг урьж байна. Дараа нь тэр сонссон зүйлээ хэлэхийг хүсэв. Дууны эх үүсвэрийг илүү нарийвчлалтай тодорхойлж чадсан хүн ялагч болно.

Заавар : "Одоо бид "Чи юу сонсож байна?" тоглоом тоглох болно. мөн хэн нь хамгийн анхааралтай болохыг олж мэдээрэй. Та хэсэг хугацаанд чимээгүй байх хэрэгтэй (би цаг хугацаа зарцуулдаг), хаалганы ард (дэлгэц) юу болж байгааг анхааралтай сонсох хэрэгтэй. Энэ хугацааны төгсгөлд (1-2 минут) та аль болох олон сонссон дууг нэрлэх хэрэгтэй. Хүн бүр ярих боломжийг олгохын тулд сонссон дуу чимээг ээлжийн дарааллаар нэрлэх шаардлагатай. Нэр өгөхдөө дууг давтаж болохгүй. Эдгээр дуу авиаг хамгийн их нэрлэсэн хүн ялна

Анхаарна уу . Та бүлгээрээ эсвэл нэг хүүхэдтэй тоглож болно. Тоглоомын дарааллыг тоолох шүлэг ашиглан тохируулж болно. Тоглоход ашиглаж болох эд зүйлс: бөмбөр, шүгэл, модон халбага, металлофон, хүүхдийн төгөлдөр хуур, асгаж, урсах усны чимээ гаргах зориулалттай сав, шилэн эд зүйлс, шил тогших алх гэх мэт.

6. Тоглоом "Хэнийг нэрлэсэн бол барьж ав!" Зорилго: анхаарал, хариу урвалын хурдыг хөгжүүлэх.

Тоног төхөөрөмж : том бөмбөг.

Тодорхойлолт

Заавар :

Хичээл 9.

1. “Гараа хар” дасгал. Зорилго: сайн дурын анхаарлыг хөгжүүлэх.

Тодорхойлолт . Хүүхдүүд тойрог хэлбэрээр хөдөлж, насанд хүрэгчид эсвэл командлагчийн үзүүлсэн янз бүрийн гар хөдөлгөөнийг үнэн зөв гүйцэтгэдэг

Заавар : Одоо бид тоглох болно. Тоглоомын хувьд бид гараараа хөдөлгөөн хийх командлагчийг сонгох хэрэгтэй. Эхлээд би командлагч байх болно, дараа нь бид тоолох шүлгийн тусламжтайгаар сонгох болно. Бүх тоглогчид нэг нэгээрээ тойрог дээр зогсож, хөгжим рүү шилжиж эхлэх ёстой. Командлагч хамгийн түрүүнд байх болно - одоо энэ нь би байх болно. Хүн бүр командлагч ямар гар хөдөлгөөн үзүүлж байгааг анхааралтай ажиглаж, түүний араас яг давтдаг. Тоглож эхэлцгээе

Анхаарна уу . Тоглоомыг эзэмших үе шатанд насанд хүрсэн хүн гарны хөдөлгөөнийг харуулдаг (гарын хөдөлгөөнийг харуулах сонголтууд: гараа дээш, хажуу тийш, туузан дээр, хуруугаараа урагш сунгасан, толгойны ард өргөгдсөн гэх мэт). Дараа нь хүүхдүүд гар хөдөлгөөнийг харуулдаг.

2. "Саяагнаас хэвтэх" дасгал (2-р түвшний нарийн төвөгтэй байдлын загвар дээр үндэслэсэн). Зорилго: сайн дурын анхаарал, гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх.

Нарийн төвөгтэй байдлын 2-р түвшин - 6-12 саваагаас бүрдэх энгийн дүрсүүд

Заавар : Энэ зурган дээр юу харагдаж байгааг хараарай (загвар, байшин гэх мэт)? Саваа авч, тэдгээрээс яг ижил хэв маягийг хий (байшин ...). Нийтлэхдээ болгоомжтой байгаарай. Ажилдаа ор.

3. "Дуу сонсох" тоглоом. Зорилго: сонсголын анхаарлыг хөгжүүлэх.

Тоног төхөөрөмж : төгөлдөр хуур эсвэл аудио бичлэг.

Тодорхойлолт . Хүүхэд бүр сонссон дууныхаа дагуу хөдөлгөөн хийдэг: намуухан дуу - уйлж буй бургасны байрлал (хөл мөрний өргөн, гараа тохойноос бага зэрэг салгаж, унжсан, толгойгоо зүүн мөрөн рүү хазайсан), өндөр дуу - улиас болж хувирдаг. байрлал (өсгийтэй хамт, оймс нь тусдаа, хөл нь шулуун, гараа дээш өргөөд, толгойгоо буцааж шидсэн, хурууны үзүүрийг хар).

Заавар : "Одоо бид "Дууг сонс!" тоглоом тоглох болно. Та нарын хэн нь төгөлдөр хуурын дууг анхааралтай сонсож чадахыг олж мэдээрэй. Дуу чимээ багатай (сонсох) болон өндөр дуу чимээтэй (сонсох) Бид ингэж тоглох болно: Хэрэв та төгөлдөр хуурын намуухан дууг сонсвол "уйлах бургас" байрлалд зогсох хэрэгтэй (сэтгэгдэлтэй харуулах). Бүгдээрээ "уйлах бургас" позыг авцгаая. Энэ мэт. Хэрэв та төгөлдөр хуурын өндөр дууг сонсвол "улиас" поз авах хэрэгтэй болно (сэтгэгдэлтэй шоу). бүгдээрээ энэ улиасны позыг авцгаая. Болгоомжтой байгаарай! Би тоглож эхэлж байна."

4. "Ялгааг олох" даалгавар. Зорилго: сайн дурын анхаарлыг хөгжүүлэх, анхаарлыг шилжүүлэх, хуваарилах.

Тоног төхөөрөмж : ялгаатай хоёр зургийг харуулсан карт.

Тодорхойлолт . Хүүхдэд санал болгож байна:

a) цуврал зураг

карт тус бүр дээр хоёр зураг; зураг бүр дээр та таван ялгааг олох хэрэгтэй;

б) бие биенээсээ ялгаатай хоёр зургийг дүрсэлсэн карт. Одоо байгаа бүх ялгааг олох шаардлагатай.

Заавар : "Энэ картыг анхааралтай хар. Энэ нь янз бүрийн нарийн ширийн зүйлээр бие биенээсээ ялгаатай хоёр зургийг харуулж байна. Одоо байгаа бүх ялгааг хурдан олох шаардлагатай байна. Хайж эхэл."

5. Тоглоом "Хэнийг нэрлэсэн бол барьж ав!" Зорилго: анхаарал, хариу урвалын хурдыг хөгжүүлэх.

Тоног төхөөрөмж : том бөмбөг.

Тодорхойлолт . Тоглоомын талбайн эргэн тойронд чөлөөтэй хөдөлж, түүний нэрийг сонссон хүүхэд бүр гүйж, бөмбөгийг барьж, шидэж, тоглогчдын аль нэгний нэрийг хэлэх ёстой.

Заавар : "Бид "Хэнийг нэрлэсэн бол барьж ав!" тоглоом тоглох болно. Миний гарт том сайхан бөмбөг байна. Би үүнийг гартаа барьж л байвал гүйж, үсэрч, тоглоомын талбайг тойрон алхаж чадна.

Бөмбөгийг дээш шидэж, та нарын хэн нэгнийх нь нэрийг дуудмагц миний нэрийг дуудсан хүн бөмбөг рүү аль болох хурдан гүйж очоод түүнийг барьж аваад дахин шидэх ёстой. дуудсан. Тиймээс тоглоом үргэлжилж байна - удаан хугацаагаар. Тоглож эхэлцгээе."

Хичээл 10.

1. "Тушаалыг сонс!" Дасгал хийх. Зорилго: идэвхтэй анхаарлыг хөгжүүлэх. Тодорхойлолт . Хүүхэд бүр шивнэх замаар насанд хүрэгчдийн тушаалын дагуу хөдөлгөөн хийх ёстой. Зөвхөн тайван хөдөлгөөн хийх тушаалыг өгдөг. Тоглогчид сайн сонсож, даалгавраа үнэн зөв гүйцэтгэх хүртэл тоглоом үргэлжилнэ.

Заавар : Бид "Тушаал сонсох" тоглоомыг тоглох болно, үүний тулд та нэг нэгээр нь тойрог дээр зогсож, хөгжим рүү алхам алхмаар шилжих хэрэгтэй. Хөгжмийн чимээ тасрахад чи зогсоод намайг анхааралтай сонсох хэрэгтэй. Энэ үед би "гараа өргө" гэсэн тушаалыг шивнэх болно, бүх тоглогчид энэ тушаалыг дагах ёстой. Болгоомжтой байгаарай!

Анхаарна уу . Тушаалын жишээ: суу; урагш бөхийж, гараа урагш сунгана; баруун хөлөө өвдөг дээрээ бөхийлгөж, гараа хажуу тийш нь тараана; шалан дээр суугаад хоёр гараараа өвдөгөө тэврэх гэх мэт.

2. "Шаардлагагүй зүйлийг арилгах" дасгал. Зорилго: сэтгэлгээ, анхаарлыг хөгжүүлэх.

Тоног төхөөрөмж : объектуудын зурагтай карт, тэдгээрийн нэг нь бусдаас ялгаатай.

Тодорхойлолт . Хүүхдийг олохыг хүсдэг

Зурагт үзүүлсэн таван объектын нэг нь бусдаас ялгаатай бөгөөд сонголтоо тайлбарла.

Заавар : "Энд дүрсэлсэн объектуудыг анхааралтай ажиглаж, тэдний дундаас бусдаас өөр зүйлийг олоорой. Олсон зүйлээ үзүүлж, яагаад бусадтай адилгүй болохыг тайлбарла. Ажилдаа ор."

3. "Хоёр ижил объектыг ол" даалгавар. Зорилго: харааны анхаарлыг хөгжүүлэх.

Тоног төхөөрөмж : тав буюу түүнээс дээш объектыг дүрсэлсэн зураг, тэдгээрийн хоёр нь ижил; хурцалсан энгийн харандаа.

Тодорхойлолт. Хүүхдэд санал болгож байна:

а) таван объект, түүний дотор хоёр ижил зүйлийг дүрсэлсэн зураг; та тэдгээрийг олж, үзүүлж, эдгээр хоёр объектын ижил төстэй байдлыг тайлбарлах хэрэгтэй;

б) объект, дээжийг дүрсэлсэн зураг (карт); дээжтэй ижил төстэй объектыг олж, үзүүлж, ижил төстэй зүйл юу болохыг тайлбарлах шаардлагатай;

в) дүрсэлсэн объектуудаас таваас дээш объектыг дүрсэлсэн зураг (карт) та ижил хосуудыг үүсгэж, тэдгээрийг харуулах эсвэл энгийн харандаагаар зурсан шугамаар холбож, хос бүрийн ижил төстэй байдлыг тайлбарлах ёстой.

Заавар:

a) Энэ картыг анхааралтай ажиглаж, зурсан бүх объектуудын дундаас ижил хоёрыг ол. Эдгээр объектуудыг үзүүлж, тэд хэрхэн төстэй болохыг тайлбарла. Ажилдаа ор.

б) Хараач, энэ зураг объектуудыг харуулж байна. Тэд тус бүрийг хосоор нь олж болно. Үүссэн хос бүрийг (хоёр ижил объект) шугамаар холбож, тэдгээр нь хэрхэн төстэй болохыг тайлбарла. Даалгавраа гүйцэтгэж эхэл.

Тоног төхөөрөмж : шалан дээр урьдчилан зурсан том тойрог, нүдийг нь боох ороолт.

Тодорхойлолт . Хүүхдүүд тойрог хэлбэрээр гүйж, насанд хүрэгчдийн тушаалыг дагаж мөрддөг. Сонгогдсон жолооч хүүхдүүд рүү нуруугаа харуулан зогсоод түүнийг нэрээр нь дуудсан хүний ​​хоолойгоор таамаглаж байна. Хэрэв та зөв таамагласан бол жолооч түүнийг нэрээр нь дуудсан хүнтэй байраа сольдог.

Заавар : "Одоо бид сонирхолтой тоглоом тоглох гэж байна. Бид тоглогчдоос нэгийг нь жолоочоор сонгох болно. Миний тушаалаар "Гүйцгээе!" та сайтыг тойрон гүйх болно. "Нэг, хоёр, гурав, тойрог хэлбэрээр гүй!" - бүх тоглогчид тойрог хэлбэрээр цугларч, жолооч нуруугаа тойрог руу харж, нүдийг нь боож, анхааралтай сонсдог. Тойрог дээр зогсож буй хүүхдүүд: "Тааварыг таагаарай: хэн чамайг дуудсаныг олж мэдээрэй."

Эдгээр үгсийн төгсгөлд миний тэмдэг өгсөн та нарын нэг нь жолоочийг нэрээр нь дуудах болно. Жолооч түүнийг хэн дуудсаныг таах ёстой. Жолооч нь мэдвэл өөрийг нь дуудсан хүүхэдтэй газар сольдог. Жолооч дууг таньдаггүй бол өөр хүүхдийн дуугаар танихыг санал болгоё” гэв.

5. "Загварын дагуу мозайкийг байрлуул" даалгавар. Зорилго: анхаарал төвлөрөл, гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх.

Тоног төхөөрөмж : мозайк, дээж.

Тайлбар: хүүхдээс мозайкаас хэв маяг гаргахыг хүсдэг: тоо, үсэг, энгийн загвар, дүрс.

Заавар : "Хараач, энэ зураг нь тоо (үсэг, хээ, дүрс) харуулж байна. Мозайкаас та зурган дээрхтэй яг ижил тоог (үсэг, хэв маяг, дүрс) гаргах хэрэгтэй. Болгоомжтой байгаарай. Ажилдаа ор."

6. Тоглоом "Хэнийг нэрлэсэн бол барьж ав!"

Тоног төхөөрөмж : том бөмбөг.

Тодорхойлолт . Тоглоомын талбайн эргэн тойронд чөлөөтэй хөдөлж, түүний нэрийг сонссон хүүхэд бүр гүйж, бөмбөгийг барьж, шидэж, тоглогчдын аль нэгний нэрийг хэлэх ёстой.

Заавар : "Бид "Хэнийг нэрлэсэн бол барьж ав!" тоглоом тоглох болно. Миний гарт том сайхан бөмбөг байна. Би үүнийг гартаа барьж л байвал гүйж, үсэрч, тоглоомын талбайг тойрон алхаж чадна.

Бөмбөгийг дээш шидэж, та нарын хэн нэгнийх нь нэрийг дуудмагц миний нэрийг дуудсан хүн бөмбөг рүү аль болох хурдан гүйж очоод түүнийг барьж аваад дахин шидэх ёстой. дуудсан. Тиймээс тоглоом үргэлжилж байна - удаан хугацаанд. Тоглож эхэлцгээе."

Хичээл 11.

1. "Шаардлагагүй зүйлсийг арилгах" дасгал " Зорилго: сэтгэлгээ, анхаарлыг хөгжүүлэх.

Тоног төхөөрөмж : объектуудын зурагтай карт, тэдгээрийн нэг нь бусдаас ялгаатай.

Тодорхойлолт . Хүүхдийг олохыг хүсдэг

Зурагт үзүүлсэн таван объектын нэг нь бусдаас ялгаатай бөгөөд сонголтоо тайлбарла.

Заавар : "Энд дүрсэлсэн объектуудыг анхааралтай ажиглаж, тэдний дундаас бусдаас өөр зүйлийг олоорой. Олсон зүйлээ үзүүлж, яагаад бусадтай адилгүй болохыг тайлбарла. Ажилдаа ор."

2. “Энэ хэний байшин вэ?” даалгавар. Зорилго: ажиглалтыг хөгжүүлэх, анхаарлын тогтвортой байдал.

Тоног төхөөрөмж : байшин, хүмүүсийг дүрсэлсэн зураг.

Тодорхойлолт . Хүүхдэд байшин, янз бүрийн чиглэлд яарч буй хүмүүсийг дүрсэлсэн зургийг санал болгодог. Зургийг анхааралтай ажигласнаар байшин бүрийн эзнийг олох шаардлагатай.

Заавар : "Зургийг анхааралтай ажигла. Энэ нь тосгоныг харуулж байна. Байшин бүрийн эзнийг олоорой. Сонголтоо тайлбарла."

3. "Эвдэрсэн утас" тоглоом. Зорилго: сонсголын анхаарлыг хөгжүүлэх.

Тодорхойлолт . Хүүхдүүд эгнээ эсвэл тойрог хэлбэрээр сууна. Хөтлөгч нь түүний хажууд сууж буй тоглогчийн үгийг чимээгүйхэн (чихэнд нь) хэлдэг, тэр дараагийн тоглогч руу дамжуулдаг гэх мэт. Энэ үг сүүлчийн тоглогчид хүрэх ёстой. Хөтлөгч сүүлчийнхээс: "Чи ямар үг сонссон бэ?" Хэрэв тэр хөтлөгчийн санал болгосон үгийг хэлвэл утас ажиллаж байна гэсэн үг. Хэрэв үг буруу байвал жолооч хүн бүрээс (сүүлчийн тоглогчоос эхлэн) ямар үг сонссоныг асууна. Ингэснээр тэд ямар тоглогч алдаа гаргаж, утсаа гэмтээсэн болохыг олж мэдэх болно. Гэм буруутай нь сүүлчийн тоглогчийн оронд сууна.

Заавар : "Одоо бид Эвдэрсэн утас тоглох болно." Тав тухтай байхын тулд хивсэн дээр дугуйлан суу. Эхний тоглогч түүний хажууд сууж буй тоглогчийн чихэнд чимээгүйхэн үг хэлдэг. Удирдагчаас үг сурсан тоглогч энэ сонссон үгийг (чихэнд чимээгүйхэн) дараагийн тоглогч руу дамжуулдаг. Утасны утсаар дамжуулан энэ үг сүүлчийн тоглогчид хүрэх ёстой. Хөтлөгч сүүлчийнхээс асуув: Та ямар үг сонссон бэ? Тэр түүнийг дууддаг. Хэрэв энэ үг хөтлөгчийн бодож олоод нэрлэсэн үгтэй таарч байвал утас ажиллаж байна гэсэн үг. Хэрэв таарахгүй бол утас гэмтсэн гэсэн үг. Энэ тохиолдолд эгнээний төгсгөлөөс эхлэн хүн бүр сонссон үгээ нэрлэх ёстой. Ингэснээр тэд ямар тоглогч алдаа гаргаж, утсаа гэмтээсэн болохыг олж мэдэх болно. Зөрчил гаргасан тоглогч сүүлчийн тоглогчийн оронд сууна. Тоглоцгооё."

4. "Дээжийн дагуу бөмбөлгүүдийг хийх" даалгавар. Зорилго: анхаарал төвлөрөл, гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх.

Тоног төхөөрөмж : бөмбөлгүүдийг бэхлэх дээж; дээжинд харгалзах бөмбөлгүүдийг, эсвэл өнгөт зузаан утсан тусгаарлагчийн ижил зүсэгдсэн хэсгүүд; даалгаврыг хүндрүүлэх - том бөмбөлгүүдийг.

Тодорхойлолт . Хүүхдэд бөмбөлгүүдийг хэв маягийн дагуу утасдахыг хүсдэг.

Заавар : "Эдгээр будсан бөмбөлгүүдийг хар. Та бөмбөлгүүдийг өөрөө цуглуулмаар байна уу? Би чамд бөмбөлгүүдийг, утаснуудыг яг зурган дээр байгаа шиг нь ар араас нь уяж өгөх болно."

Анхаарна уу . Хамтран ажиллаж байна том бөмбөлгүүдийгихэвчлэн хүүхдүүдэд хүндрэл учруулдаг. Том бөмбөлгүүдийг зөвхөн гар моторт ур чадвар сайн хөгжсөн тохиолдолд тоглоомын төвөгтэй элемент болгон ашиглах боломжтой.

5. "Бор шувуу ба хэрээ" тоглоом. Зорилго: анхаарал, хариу урвалын хурдыг хөгжүүлэх.

Тоног төхөөрөмж : шоо, бөмбөг (тоглоомын оролцогчдын тал хувь).

Тодорхойлолт .

a) Тоглогчид хоёр багт хуваагдана. Хүүхэд бүр насанд хүрэгчдийн заавраар янз бүрийн хөдөлгөөнийг байрандаа хийдэг (сууж, гараа дээшээ, хажуу тийш, гараа цээжиндээ дарж ...). Насанд хүрэгчдийн тушаалаас хамааран - хэрээ эсвэл бор шувуу - бүх тоглогчид тохирох объектууд (шоо, бөмбөг) руу яаран очдог. Эд зүйлсийг анхааралтай, хурдан олж авдаг. Ийм 2-3 тоглолтын төгсгөлд оноог тоолж, хожсон багийг зарладаг

б) Хүүхдүүд багт хуваагддаггүй, хүн бүр өөрсдөдөө зориулж тоглодог. Аливаа зүйлгүй үлдсэн хүүхдийг тоглоомоос хасна.

Заавар : “Та нарын хэн нь авхаалжтай, анхааралтай болохыг мэдмээр байна уу? Дараа нь бид "Бор шувуу ба Хэрээ" нэртэй тоглоом тоглоно.

АНГИ

ХӨГЖЛИЙН ТУХАЙ

Танин мэдэхүйн үйл явц

4-5 НАСТАЙ ХҮҮХДҮҮДЭД ЗОРИУЛСАН

Хүүхэдтэй хийх үйл ажиллагаанд ашиглахыг зөвлөж байна бие даасан дэвтэр"Бид боддог, шийддэг, бид өөрсдийгөө хөгжүүлдэг." Хэрэв тэд байхгүй бол хичээл эхлэхээс өмнө багш хүүхэд бүрийн материалыг хуудас эсвэл алаг дэвтэрт зурдаг.

Хичээл 36

Хэн илүү ажиглагч вэ?

Багш хүүхдүүдээс өөрсдийн мэддэг дугуй объектуудыг нэрлэхийг хүснэ.

Ялгааг нь ол."

Багш хүүхдүүдийг хоёр зураг харж, нэг нь нөгөөгөөсөө юугаараа ялгаатай болохыг хэлэхийг урьж байна. (Багшийн сонгосон зураг эсвэл дэвтэрээс харна уу.)

3. "Дөрөв дэх дугуй" (23-р хичээлийг үзнэ үү).

1-р бүлэг: баавгай, үхэр, морь, нохой.

2-р бүлэг: таваг, аяга, цайны аяга, бялуу.

3-р бүлэг: сарнай, chamomile, зөгий, эрдэнэ шишийн цэцэг.

4. "Ямар тоглоом дутуу байна?" (4-р хичээлийг үзнэ үү).

Хүндрэл: хүүхдүүдийн өмнө 5-6 тоглоом байдаг.

5. "Зураг хайчлах".

Хүүхдүүд дөрвөн хэсэгт хуваасан объектын зурагтай байдаг. Багш тэднээс дээжгүй зургийг эвлүүлэхийг хүснэ.

Тоглоом "Морьтон тамирчид".

Утас ашиглан том тойрог хийдэг - энэ бол "манеж" юм. Хүүхдүүдийг спортын морьдыг дүрслэн харуулахыг урьж байна. Гараа тохойгоороо бөхийлгөж, алгаа доошлуулж, хүүхдүүд тойрог хэлбэрээр алхаж, хөлийг нь дээш өргөөд, өвдгөө алган дээрээ хүрэхийг оролддог, "Шилүүс": хүүхдүүд өвдөгөө дээш өргөөд гүйдэг.

Хичээл 37

Тухайн зүйлийг ол."

Багш тухайн сэдвийг нэрлэхгүйгээр ярьдаг. Хүүхдүүд тодруулах асуулт асууж, дараа нь өгөгдсөн объектыг олох боломжтой.

Юу дутагдаж байна вэ?

Багш хүүхдүүдийг самбар дээр нэг нэгээр нь харуулсан зургуудыг харж, асуултанд хариулахыг урьж байна.

-Цэцэгт юу дутагдаж байна вэ? цагт? аяган дээр? гэх мэт.

Зургийг санаж, нэрлээрэй."

Хүүхдүүдээс хүүхэлдэй, цайны сав, пирамид, тогоо гэсэн дөрвөн зургийг үзэхийг хүсдэг. Залуус эхлээд зургуудыг бүлгүүдэд хуваадаг: аяга таваг, тоглоом. Багш бүлгийн зургуудыг нэг нэгээр нь хааж, хүүхдүүд түүний хаасан зүйлийг нэрлэнэ. Дараа нь багш бүх зургийг арилгаж, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд санаж байгаа зүйлээ нэрлэнэ.

Надад өөрийнхөө дүр төрхийг харуул."

Хүүхдүүд хөх, улаан өнгийн тойрог, дөрвөлжин, гурвалжин хэлбэртэй байдаг. Багш цэнхэр гурвалжин, улаан дөрвөлжин гэх мэтийг харуулахыг санал болгож байна.

Хайчилсан зургууд."

Хүүхдүүдэд түүвэргүйгээр диагональ байдлаар дөрвөн хэсэгт хуваасан зургийн багц байдаг. Багш нь "хэсгүүд" -ээс зургийг нэгтгэхийг санал болгодог.

Тоглоом "Шумуул барих".

Мөчир дээр 0.5 м урт олс уяж, төгсгөлд нь "шумуул" -ын алчуур хавсаргав. Насанд хүрсэн хүн саваа барьдаг бөгөөд ингэснээр "шумуул" нь хүүхдийн өргөсөн гараас 5-10 см өндөрт байрладаг. Багш хүүхдүүдийг үсэрч, шумуулыг алгаагаар цохихыг урьж байна.

Хичээл 38

Хоёр ижил объектыг (дүрсийг) ол."

Багш хүүхдүүдэд зургуудыг нэг нэгээр нь үзүүлж, хоёр ижил объектыг (дүрс) олж, нэрлэхийг хүснэ. (Багшийн сонгосон зураг эсвэл дэвтэрээс харна уу.)

Ижил дүрсүүдийг нугална."

Хүүхдүүд тоолох саваатай хайрцагтай байдаг. Багш тэдгээрийг дүрс болгон нийлүүлэхийг санал болгож байна (жишээ зургуудыг нэг нэгээр нь самбар дээр харуулав). Хүүхдүүд дээжийг хараад ав шаардлагатай тоо хэмжээмод болон хэв маягийг хэвтүүлнэ. (Багшийн сонгосон зураг эсвэл дэвтэрээс харна уу.)

Нэг үг хэлээрэй."

Зургийг самбар дээр бүлгээрээ байрлуулна. Багш бүлэг зургуудыг нэг нэгээр нь үзүүлж, хүүхдүүдээс нэг үгээр нэрлэхийг хүснэ.

Ширээ, сандал, шүүгээ - энэ бол...

Тойрог, гурвалжин, дөрвөлжин - энэ бол ...

Хувцаслалт, өмд, цамц - энэ...

Эсрэгээр нь хэлээрэй."

Багш тоглохыг санал болгож байна. Тэрээр үгсийг нэрлэж, хүүхдүүд - эсрэг утгатай: хар - цагаан, жижиг - том, урт - богино, сайн - муу, эелдэг - муу.

Объектуудыг нэрлэ."

Багш хүүхдүүдийг эргэн тойрноо анхааралтай ажиглаж, улаан эсвэл шар өнгийн объектуудыг нэрлэхийг урьж байна.

Тоглоом "Таг - туулай".

Хүүхдүүд жолоочийг сонгодог - "шошго". Бүгд сайтын эргэн тойронд тарааж, "шошго" нь тэднийг барьж авдаг. Энэ нь зөвхөн гүйж буй тоглогчийг будах боломжтой боловч хоёр хөл дээрээ үсрэх үед тэр аюулгүй болно.

Хичээл 39

Дүрсүүдийг нэрлээд ижил зургийг зур."

Фланелграф дээр жишээ зураг (жишээлбэл, тойрог дахь гурвалжин), хүүхдүүд дэвтэр, харандаатай байдаг. Багш ижил зураг зурахыг санал болгож байна. Хүүхдүүд дээжийг харж, дүрсийг нэрлэж, зурдаг. (Багшийн сонгосон зураг эсвэл хувийн дэвтэрээс харна уу.)

2. “Нэг үгээр хэл” (38-р хичээлийг үзнэ үү).

Өргөст хэмх, улаан лооль, сонгино - энэ бол ...

Муур, нохой, морь - энэ бол ...

Бор шувуу, толгой, хэрээ - энэ бол ...

Алим, лийр, чавга - энэ бол ...

Асуултанд хариул."

Багш хүүхдүүдээс асуулт асууна:

Аль нь илүү өндөр вэ: ширээ эсвэл сандал?

Аяга таваг хоёрын ялгаа юу вэ?

Цана юунд зориулагдсан вэ? гэх мэт.

Оньсого тааж, хариултыг санаарай."

Багш оньсого тааж, хариултын үгсийг санахыг санал болгодог. Багш уншиж, хүүхдүүд оньсого тааварлаж, дараа нь оньсого үгсийг дахин давтаж, тэдгээрийг санахыг хичээдэг.

Гөлгөр, шилтэй, тэд үүнийг хардаг. (Толь.)

Нэг дээвэр дор ах дүү дөрвөн хүн байдаг. (Ширээ, сандал.)

Талбай дундуур, нуга дундуур гоёмсог нум бослоо. (Солонго.)

Болгоомжтой байгаарай."

Хүүхдүүдэд даалгавар өгдөг: багш металлофон цохиход аль болох олон удаа алгаа таших (гаслах, миоох).

6. "Чи юу санаж байна?" (даалгавар 4-ийг үзнэ үү).

Багш тэднээс ямар оньсого таасан тухайгаа санахыг хүсдэг. Хүүхдүүд хариултаа санаж байна.

Яншуй үсэрч байна."

Хүүхдүүд өөдөс хүүхэлдэйг дуурайлган гараа доошлуулан үсрэлт хийдэг.

Хичээл 40

Хэн хаана амьдардаг вэ?

Хүүхдүүдэд хоёр байшин, зэрлэг (5-6), тэжээвэр (5-6) амьтдын зургийг санал болгодог. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд зургийг харж, амьтдыг байшинд байрлуулдаг.

Хайчилсан зургууд."

Хүүхдэд зураглалыг босоо байдлаар дөрвөн хэсэгт хуваасан (дээжгүйгээр). Багш даалгавар өгдөг: бие даан зураг зурах. (Багшийн сонгосон зураг.)

Вааранд жимс зур."

Хүүхдүүдэд ваар зурсан хуудаснууд байдаг. Багш түүнд жимс зурж дуусгахыг санал болгож байна.

6. "Чи юу санаж байна?" (даалгавар 3-ыг үзнэ үү).

Багш хүүхдүүдийг ямар жимс, ямар хоол санаж байгаагаа санахыг урьж байна.

Тоглоом "Шувууд ба муур".

Хүүхдүүд тоглоомын талбайг тойрон нисч буй шувуудыг дүрсэлдэг. "Муур" (хүүхдийн нэг) өндөр сандал дээр "унтаж" байна. Дараа нь тэр сэрж, мяавлаж, "шувуу" хүүхдүүд "үүр" рүүгээ (урьдчилан зурсан тойрог) нисч, "муур" үүрэндээ нуугдаж амжаагүй хүмүүсийг барьж авдаг.

Хичээл 41

1. “Сонсоод дага” (35-р хичээлийг үзнэ үү).

Алга таших, дэвсэх, үсрэх.

Суу, бос, зүүн, баруун тийш хазай.

Дээд талд, урд, ардаа алга таш.

Ялгааг нь ол."

Самбар дээр хоёр зураг байна. Багш хүүхдүүдийг анхааралтай харж, нэг нь нөгөөгөөсөө юугаараа ялгаатай болохыг хариулахыг урьж байна. (Багшийн сонгосон зураг эсвэл дэвтэрээс харна уу.)

Үгийг санаарай."

Багш үгсийг нэрлэж, тэдгээрийг самбар эсвэл цаасан дээр (нар, үүл, салхи, байшин) схемээр дүрсэлдэг. Хүүхдүүд зургийг харж байхдаа үгсийг давтаж, санаж байхыг хичээдэг.

Юу дутагдаж байна вэ?

Зураг нь самбар дээр харагдаж байна. Багш нь зургийн дээд эгнээг харж, доод эгнээтэй харьцуулж, юу дутуу байгааг нэрлэхийг санал болгож байна.

"Шатах" тоглоом

Хүүхдүүд тоглоомын талбай дээр зогсож байна нүд анилаа. Удирдагч (эсвэл тоглогч). өөр өөр газартоглоомыг нууж, үйлдлүүдийг дараах үгсээр дагалдана.

Урьдчилан шатсан

Далай дээгүүр нисч,

Тэгээд яаж ирсэн бэ?

Тэгээд тэр хаа нэгтээ суугаад,

Хэн түрүүлж олох вэ?

Тэр үүнийг өөртөө авах болно.

Эдгээр үгсийн дараа хүүхдүүд тоглоомын талбайн эргэн тойронд тархаж, далд зүйлийг хайж байна. Хамгийн ихийг олсон хүн ялна.

Хичээл 42

Харьцуул."

Зургийг самбар дээр байрлуулсан. Багш хүүхдүүдийг анхааралтай харж, асуултанд хариулахыг урьж байна.

Аль зураг хамгийн жижиг гацуур модыг харуулсан бэ? хамгийн том нь? гэх мэт.

Зураач ямар алдаа гаргасан бэ?

Зургийг самбар дээр байрлуулсан. Хүүхдүүд зурсан зургийг хараад зураачийн буруу зурсан зүйлийг хэлдэг. (Багшийн сонгосон зураг эсвэл хувийн дэвтэрээс харна уу.)

Юу болсон бэ?

Багш хүүхдүүдийг ямар нөхцөл байдлын талаар төсөөлөхийг урьж байна бид ярьж байнатэгээд юу нь болохгүй байгааг хэл.

Энэ үнэн үү худал уу:

Цас яагаад тортог шиг хар байдаг вэ?

Элсэн чихэр гашуун

Нүүрс цагаан,

За, хулчгар хүн туулай шиг зоригтой гэж үү?

А.Станчев; эгнээ Болгар хэлнээс И.Мазнина.

6. "Чи юу санаж байна?" (даалгавар 3-ыг үзнэ үү).

Багш хүүхдүүдийг ямар зэрлэг болон гэрийн тэжээвэр амьтдыг санаж байгаагаа санахыг урьж байна.

"Туулай сар" тоглоом.

Тоглогчид тойрог дээр зогсож байна. Удирдагч болон хүүхдүүд дуудаж эхэлнэ:

А.Саран туулай, чи хаана байсан бэ?

D. Ойд!

Q. Та юу хийсэн бэ?

D. Та өвс хадсан уу?

Q. Та үүнийг хаана тавьсан бэ?

D. Тавцангийн доор.

Q. Хэн хулгайлсан бэ?

“Галзуу” гэдэг үгийг хэн авсан ч тал тал тийшээ тарсан хүүхдүүдийг гүйцэж гүйцнэ. Та зөвхөн "чур" гэдэг үгийн араас гүйж болно.

Хичээл 43

Тоглоом "Юу өөрчлөгдсөн бэ?"

Хүүхдүүдийн өмнө 5-6 тоглоом байдаг. Багш тэднийг нэрлэж, газрыг санахыг санал болгож байна. "Шөнө" гэсэн дохиогоор хүүхдүүд нүдээ аниад, багш тоглоомуудаа дахин байрлуулж, "Өдөр" - тэд нүдээ нээгээд юу өөрчлөгдсөнийг нэрлэнэ.

Үүнийг хий."

Загварын дагуу шоо ашиглан шат барихыг хүүхдүүдээс хүснэ.

Тоглоом "Хэн хаана амьдардаг вэ?"

Ширээн дээр 8-10 гэрийн зураг болон зэрлэг шувуудболон хоёр байшин. Дасгал:зургийг байшин болгон байрлуул (нэг байшинд гэрийн шувууд, нөгөө байшинд зэрлэг шувууд).

Пирамид барь."

Дасгал:-аас пирамид цуглуул том бөгжжижиг рүү; загварын дагуу пирамид угсарна.

Тоглоом "Үсэрч буй мэлхий".

Багш хүүхдүүдийг гараа алгадах тусам олон удаа үсрэхийг урьж байна.

Хичээл 44

Ялгааг нь ол."

Зургууд нь самбар дээр байна. Багш хүүхдүүдийг анхааралтай судалж, нэг нь нөгөөгөөсөө юугаараа ялгаатай болохыг хариулахыг урьж байна. (Багшийн сонгосон зураг эсвэл дэвтэрээс харна уу.)

2. "Ямар сонсогдож байна?" (28-р хичээлийг үзнэ үү).

Үгийг хосоор нь санаарай."

Багш хүүхдүүдийг өдөр - шөнө, нар - сар, охин - хөвгүүн, ширээ - сандал, харандаа - үзэг, цэцэг - мод, ус - тэнгис гэсэн үгсийг хосоор нь санахыг урьж байна.

Хүүхдүүд багшийн хамт хос үгсийг 2-3 удаа давтана. Үүний дараа багш эхний үгийг дуудаж, хүүхдүүд хоёр дахь үгийг дуудаж, эцэст нь хос үгсийг өөрсдөө давтана (нэг нэгээр нь).

4. “Асуултанд хариул.”

Дасгал:багшийн асуултанд хариулна уу:

Цэцэг хэзээ цэцэглэдэг вэ?

Зун, намрын улиралд модны навчнууд ямар өнгөтэй байдаг вэ?

Хус, гацуур хоёрын ялгаа юу вэ?

Үүнийг дуусга."

Хүүхдүүдийг гурван бүлэгт хувааж, урьдчилан зурсан модны зургийг өгдөг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг тодорхой өнгийн навч зурж дуусгахыг хүсдэг бөгөөд ингэснээр дараах байдалтай болно: эхний бүлгийн хувьд - хаврын мод; хоёр дахь нь зунтай; гурав дахь нь намрын модтой.

6. "Чи юу санаж байна?" (даалгавар 3-ыг үзнэ үү).Багш эхний үгийг дуудаж, хүүхдүүд хоёр дахь үгийг дууддаг.

Тоглоом "Хүйтэн - Халуун".

"Хүйтэн" дохиогоор хүүхдүүд бөмбөлөг болж хумигдаж байна (доош унадаг); "Халуун байна" гэсэн дохиогоор хүүхдүүд босоод босдог.

Хичээл 45

Зургийг самбар дээр байрлуулна. Багш хүүхдүүдийг үүнийг харж, ямар геометрийн хэлбэрээс бүрдэхийг нэрлэхийг урьж байна. (Багшийн сонголтоор зурах, эсвэл хувийн дэвтэр харна уу.)

"Танграм" тоглоом.

Хүүхдүүдэд "Танграм" тоглоомын дүрс, жишээ "Гөлөг" тоглоомын багц байдаг. Багш нь дээжийг хараад гөлөг тавихыг санал болгож байна.

Бүлэглээд санаарай."

Самбар дээр зургууд байдаг: өргөст хэмх, chamomile, сарнай, улаан лооль, манжин, алтанзул цэцэг (ямар ч дарааллаар).

Даалгаврууд:зураг дээрх объектуудыг нэрлэнэ үү. Та тэднийг нэг үгээр нэрлэж чадах уу? (Үгүй, тэд өөр өөр бүлэгт багтдаг.)Тэдгээрийг ямар бүлэгт хувааж болох вэ? (Хүнсний ногоо, цэцэг.)Хүнсний ногоог нэрлэ. (Хүүхдүүдийг нэрлэж, багш зургуудыг нэг эгнээнд тавьдаг.)Цэцгийг нэрлэ. (Зургуудыг мөн нэг эгнээнд байрлуулсан.)

Үүний дараа багш зургаа багаараа цээжлэхийг санал болгож байна. Дараа нь тэр бүлгийн зургуудыг нэг нэгээр нь таглаж, хүүхдүүд тэднийг нэрлэнэ. Тоглоомын төгсгөлд хүүхдүүд санах ойноос хоёр бүлгийн зургийг нэрлэнэ.

Оньсого тааварлаарай."

Тэр гаргүй ч яаж барихаа мэддэг. (Шувуу.)

Шувуу биш, харин далавчтай. (Эрвээхэй, зөгий гэх мэт)

Лабиринт."

Дасгал:охинд цэцэг хүрэх замыг олоход нь тусал.

6. "Ийм зүйл тохиолддог уу, үгүй ​​юу?" (35-р хичээлийг үзнэ үү).

Хулганууд мууртай хамт алхдаг.

Загас агнуурын шугамын савлуур амьсгалгүй байна.

Нохойн хувьд,

Чичиргээг харцгаая.

Гол мөрнөөс шүүрч авсан

Хоёр бадминтон байдаг.

Мишка гэдэг. Инээдийг нь хар даа

Сарлагтай ракет б"э мядзведз.

У.Немизански

7. "Чи юу санаж байна?" (даалгавар 3-ыг үзнэ үү).

"Ленок" тоглоом.

Шохойгоор шалан дээр тойрог зурдаг - "үүр" (тоглогчдоос 2-3-аас бага). Бүгд тойрог дээр зогсож, гар барина. Илтгэгч өөр өөр хөдөлгөөн хийдэг, хүн бүр давтдаг. "Ургамлын маалингын" командын дагуу тоглогчид "үүр" -ийг эзэлдэг бөгөөд цаг завгүй хүмүүсийг "тарьсан" гэж үздэг: тоглоом дуусах хүртэл "үүр" -д тарьдаг. Хамгийн сүүлд үнэгүй "үүр" авсан хүн ялагч болно.

Хичээл 46

Тоглоомыг харьцуул."

Багш нь авч үзэхийг санал болгож байна зөөлөн тоглоомууд(баавгай, туулай) ба олоорой нийтлэг шинж чанаруудболон ялгаа.

2. "Дөрөв дэх дугуй" (23-р хичээлийг үзнэ үү).

1-р бүлэг: цув, даашинз, гутал, цамц.

2-р бүлэг: алим, лийр, өргөст хэмх, интоор.

3-р бүлэг: зуслангийн бяслаг, цөцгий, талх, kefir.

4-р бүлэг: сарнай, линден, chamomile, улаан лиш.

5-р бүлэг: хус, нарс, улиас, царс.

Жилийн хэдэн цаг болохыг таагаарай."

Дасгал:Анхааралтай сонсож, жилийн аль цагийг дүрсэлсэнд хариулна уу.

Аянга дуугарах, аянга цахих.

Тэнгэрээс ус асгарч байна.

Тэнгэрээс цасан бөмбөг унаж байна.

Бүгд л алхаж, наранд шарж байна.

Тоглоом "Савлуур".

Хүүхдүүд зогсож байхдаа "дүүжин дээр дүүжин": хөл нь бага зэрэг салж, шалан дээр хүрдэг. Үүний зэрэгцээ бүх биеийг нэг эсвэл нөгөө хөл рүү шилжүүлдэг.

Хичээл 47

Тоглоом "Толь".

Багш нь толин тусгал байхыг санал болгож, тэр болон дараа нь хүүхдүүдийн нэг нь харуулах бүх хөдөлгөөнийг давт.

Тоглоом "Дэлгүүр".

Хүүхдүүд гурван багт хуваагдана. Ширээн дээр гурван төрлийн зураг байдаг (зун болон өвлийн хувцас, малгай). Залуусаас "дэлгүүр цэвэрлэх" даалгавар: эд зүйлсийг өөрсдийн хэлтэст - хайрцагт хийнэ. Баг бүр нэг төрлийн зураг сонгоно.

Үгийг санаарай."

Багш танаас үслэг цув, даашинз, өмд, цамц гэсэн үгсийг санаж байхыг хүсч байна. Багш, хүүхдүүд энэ үгийг 2-3 удаа давтана. Дараа нь хүүхдүүд санаж байгаа үгсээ ээлжлэн давтдаг.

Оньсого тааварлаарай."

Хайчилсан зургууд."

Хүүхэд бүр таван хэсэгт хуваасан үлгэрийн зурагтай. Багш хүүхдүүдийг хэсгүүдийг нэгтгэн зураг зурахыг урьж байна.

Тоглоом "Ойд баавгай баавгай."

Сугалаагаар сонгосон “баавгай” “ойд амьдардаг”. Хүүхдүүд "ойд" очиж мөөг, жимс түүж, дуу дуулж байна.

Ойд байгаа баавгайгаар

Би мөөг, жимс авах болно!

Тэгээд баавгай жигшин зэвүүцэв

Зуухан дээр хөлдсөн!

Дараа нь "баавгай" сүүлчийн үгсдуу дуулж, тэр шидэж, эргүүлж, сунгаж, "нүхнээс" гарч, хүүхдүүдийн араас гүйж, тэднийг барьж авахыг хичээдэг. Түүний барьсан хүмүүс хажуу тийшээ зогсоно. Тоглоомыг 2-3 удаа давтана. “Баавгай”-д баригдаагүй хүүхдүүд ялна.

Хичээл 48

Ялгааг нь ол."

Зургууд нь самбар дээр харагдаж байна. Багш хүүхдүүдийг анхааралтай судалж, юугаараа ялгаатай болохыг хариулахыг урьж байна. (Багшийн сонгосон зураг эсвэл дэвтэрээс харна уу.)

2. “Үргэлжлүүлэн нэг үгээр хэл” (42-р хичээлийг үзнэ үү).

Үхэр, морь ... гэдэг нь...

Таваг, аяга... гэдэг нь...

Үзэг, харандаа бол...

Ширээ, сандал бол...

Хус, гацуур... бол...

Зургийг санаарай."

Багш нь өд, уул, мод, цайз, хувцасны шүүгээ, алим гэх мэт зургаан зургийг харуулдаг. Хүүхдүүд зургийг 1 минутын турш хардаг. Дараа нь зургуудыг арилгаж, хүүхдүүд санаж байгаа зүйлээ хэлдэг.

Юу дутагдаж байна вэ?

Зураг нь самбар дээр байрладаг. Багш хүүхдүүдийг зургийн мөрүүдийг харьцуулж, доод талд юу дутуу байгааг нэрлэхийг урьж байна.

Объектуудыг нэрлэ."

Дасгал:бүлэгт байгаа шил, мод гэх мэт зүйлсийг нэрлэх.

7. "Чи юу санаж байна?" (даалгавар 3-ыг үзнэ үү).

Багш хүүхдүүдийг санаж байгаа зургуудаа санахыг урьж байна.

8. "Морьтон тамирчид" тоглоом (36-р хичээлийг үзнэ үү).

Хүндрэл: багшийн дохиогоор (алгаа таших) хүүхдүүд хөдөлгөөний чиглэлийг эсрэгээр нь өөрчилдөг.

Хичээл 49

Объектуудыг ол."

Багш хүүхдүүдийг бүлгийн улаан, цэнхэр, ногоон өнгийн объектуудыг олж, нэрлэхийг урьж байна.

Ижил объектуудыг ол."

Багш самбар дээр зургуудыг нэг нэгээр нь тавьж, ижил объект, дүрсийг дараалан олохыг даалгана. (Багшийн сонгосон зураг эсвэл дэвтэрээс харна уу.)

"Танграм" тоглоом.

Хүүхдүүд "Танграм" тоглоомын багц дүрстэй, самбар дээр "Завь" загвар байдаг. Багш нь дээжийг хараад завиа тавихыг санал болгож байна.

5. "Ийм зүйл тохиолддог уу, үгүй ​​юу?" (35-р хичээлийг үзнэ үү).

Гөлөг өдрийн хоолонд шөл хийж байна.

Аав саваагаар загас барьдаг.

Хөндий сараана цэцэг өвлийн улиралд цэцэглэдэг.

Муур үүрэндээ амьдардаг.

6. "Чи юу санаж байна?" (даалгавар 3-ыг үзнэ үү).

Багш хүүхдүүдийг оньсого таасан зүйлээ санахыг урьж байна.

Зураачдаа туслаач."

Хүүхдүүд цэцгийн хэсгүүдийг зурсан цаасан дээр байдаг, жишээлбэл, навчгүй иш, дэлбээгүй цэцэг. Багш нь сэтгэлгүй зураачдаа цэцэг зурж дуусгахад нь туслахыг санал болгож байна.

"Хөлдөөх" тоглоом.

Хүүхдүүд гүйж, тоглодог. "Хөлдөөх" дохиогоор тэд багшийн тодорхойлсон байрлалд зогсдог. Жишээ нь: нэг хөл дээр зогсох, гараа хажуу тийш; доош тонгойж, өвдөгөө гараараа атгах гэх мэт.

Хичээл 50

1. "Ямар тоглоом дутуу байна?" (4-р хичээлийг үзнэ үү).

Хүндрэл:Хүүхдүүдийн өмнө 5-6 тоглоом.

Хүүхэлдэйнд зориулсан хивс."

Хүүхдүүд нь хуудастай бүдүүвч дүрслэлхивс Багш үүн дээрх өнгө бүрийг кодчилсон гэж тайлбарлав: k - улаан, g - шар, z - ногоон. Хүүхдүүд хивсээ будах хэрэгтэй.

Эсрэгээр нь хэлээрэй."

Багш үгсийг нэрлэж, хүүхдүүд эсрэгээр нь хэлдэг: муу - сайн, гунигтай - хөгжилтэй, муу - сайн, харанхуй - гэрэл.

Асуултанд хариул."

Дасгал:

Та ямар малгай мэддэг вэ?

Зун, өвлийн улиралд ямар хувцас өмсдөг вэ?

Саванг юунд хэрэглэдэг вэ?

Дуу нэмээрэй."

Зөгий талбай руу нисч, би баавгайд цамц оёж,

Бужигнасан... (шуугиан),Би түүнийг оёх болно ... (өмд).

Зөгий цэцэг дээр суусан тул би халаасыг нь оёх хэрэгтэй

Бид тоглодог - чи жолооддог ... (Чи)!Бас чихэр... (тавих). З.Александрова.

Цас, цас эргэлдэж байна,

Бүгд цагаан... (гудамж)!

Бид тойрогт цугларч,

Тэд эргэн тойрон эргэлдэв ... (цасан бөмбөг).

А.Барто.

7. "Шумуул барих" тоглоом (37-р хичээлийг үзнэ үү).

Хүндрэл: хүүхдүүд нэг хөл дээрээ үсэрч шумуул барьдаг.

Хичээл 51

1. "Зураг нь ямар геометрийн дүрсээс бүрдэх вэ?"

Зураг нь самбар дээр байна. Даалгавар: нэр геометрийн хэлбэрүүд, үүнээс зураг бүрдсэн; гурвалжин, дөрвөлжин, тойрог тоолох. (Багшийн сонгосон зураг эсвэл хувийн дэвтэрээс харна уу.)

Эхлээд юу, дараа нь юу?

Багш нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг үйл явдлын дарааллыг тогтоохыг урьж байна.

Эхний шөнө, дараа нь ...

Эхлээд зун, дараа нь ...

Эхлээд жижиг, дараа нь ...

Эхний даваа, дараа нь...

Эхлээд гараа угаа, дараа нь...

"Танграм" тоглоом.

Хүүхдүүд "Танграм" тоглоомын дүрс, "Машин" загвартай. Хүүхдүүд дүрсийг байрлуулж, эхлээд дээжийг, дараа нь санах ойгоос хардаг.

Энэ хэзээ тохиолддог вэ?

Багш хүүхэд бүрт зураг өгч, хүүхдүүд тэднийг харж, улирлыг нэрлэнэ.

7. Тоглоом "Шувууд ба муур" (40-р хичээлийг үзнэ үү).

Хүндрэл:хүүхдүүд зугтдаггүй, харин муурнаас хоёр хөлөөрөө үсэрдэг.

Хичээл 52

Эсрэгээр нь хэлээрэй."

Багш хүүхдүүдийг тоглохыг урьж байна: тэр үгсийг нэрлэнэ, хүүхдүүд эсрэгээр нь нэрлэнэ: өдөр - шөнө, өглөө - ..., хулчгар - ..., эрүүл - ..., өндөр - ..., хол - ...

Объектуудыг нэрлэ."

Багш хүүхдүүдийг эргэн тойрноо харж, бүлгийн объектуудыг нэрлэхийг урьж байна тэгш өнцөгт хэлбэрцэнхэр, улаан өнгө.

Хүүхдийн сонголттой тоглоом.

Багш хүүхдүүдийг өөрсдөө гадаа тоглоом сонгохыг урьж байна.

Хичээл 53

Болгоомжтой байгаарай."

Багш хүүхдүүдээс хэд хэдэн дасгал хийхийг хүсдэг. Харгалзах дүрсийг харуулах үед хөдөлгөөнийг гүйцэтгэдэг: – үсрэх; A - алга таших; ■ – суулт; - байрандаа алхах.

Асуултанд хариул."

Дасгал:багшийн асуултанд хариулна уу.

Онгоц, машин, галт тэрэг, тракторыг хэн жолооддог вэ?

Хоолыг хэн хийдэг вэ?

Зургийг хэн зурдаг вэ?

Юу дутагдаж байна вэ?

Багш зурсан зургуудыг нэг нэгээр нь үзүүлж, хүүхдүүдийг хариулахыг урьж байна.

Туулайнд юу дутагдаж байна вэ? зараа? шувууд?

"Танграм" тоглоом.

Хүүхдүүдэд "Танграм" тоглоомын дүрс, хэсэгчилсэн задрал бүхий "Экскаватор" загвар байдаг. Багш нь ижил экскаваторыг байрлуулж, зураагүй хэсгийн дүрсийг сонгохыг санал болгож байна. Хүүхдүүд дээж дээрх дүрсийг туршиж үзэх боломжтой.

7. "Чи юу санаж байна?" (2-р даалгаврыг үзнэ үү).

Багш хүүхдүүдийг зураг дээр ямар дүрс нуугдаж байсныг санахыг урьж байна.

Тоглоом "Галууд нисч байна"

"Удирдагч" бол яаж хийхийг мэддэг тоглогч юм илүү олон гарчигамьтан, шувууд. Удирдагч хэлэхдээ: "Галууд нисч байна", "нугас нисч байна" гэх мэт; хүүхдүүд гараа өргөж, "далавч" -аа хий. "Удирдагч" жишээ нь: "Цурхайнууд нисч байна" гэж хэлэхэд тоглогчид алдаа гаргаж, гараа даллаж болно. Алдаа гаргасан хүнд мөнгөн шагнал өгдөг бөгөөд энэ нь түүнд туслах ёстой (шүлэг унших, дуу дуулах гэх мэт).

Хичээл 54

Зурган дээр хэн нуугдаж байна вэ?

Багш самбар дээрх зургийг хараад хэн нуугдаж байгааг хэлэхийг санал болгож байна. (Багшийн сонгосон зураг эсвэл хувийн дэвтэрээс харна уу.)

Амьтад, шувуудыг нэрлээрэй."

Багш хүүхдүүдийг аль болох олон амьтан, шувуудын нэрийг санахыг урьж байна. Зөв хариулт бүрийн хувьд хүүхэд чип авдаг.

Хайчилсан зургууд."

Хүүхэд бүр таван хэсгээс бүрдсэн үлгэрийн зурагтай. Багш хүүхдүүдийг бүхэл бүтэн зургийг бүтээхийг урьж байна.

6. "Чи юу санаж байна?" (даалгавар 4-ийг үзнэ үү).

Багш хүүхдүүдийг ямар объектуудын талаар оньсого таасанаа санахыг урьж байна.

7. “Шүлэг цээжилж сур” (46-р хичээлийг үзнэ үү).

Шинэ жил

Шинэ жил ирж байна...

Тэр хүмүүст юу авчрах вэ?

Ажил хийдэг хүн бүр

Хэн шударга, эелдэг, зоригтой вэ?

Болъё таны хүсэл биелэх болно,

Тэр юу ч хүссэн.

E. Серова.

Тоглоом "Frost".

"Санта Клаус" дууг шүлэг ашиглан сонгосон:

Та ногоон өнгөтэй, улаан өнгөтэй, үслэг дээлтэй, та бүслүүртэй, цэнхэр хамартай, чи бол Санта Клаус юм.

Тооллого дууссаны дараа хүүхдүүд зугтаж, "Санта Клаус" ямар ч тоглогчид хүрч, түүнийг хөлдөөхийг оролддог. "Хөлдөөсөн" ямар ч байрлалд зогсож байна. Ялагч бол хэзээ ч Frost-д баригдаж байгаагүй хүн юм.

Хичээл 55

Зураачийн алдааг олоорой."

Зураг нь самбар дээр байна. Багш хүүхдүүдийг зургийг харж, зураач юу хольсныг хэлэхийг урьж байна. (Багшийн сонгосон зураг эсвэл хувийн дэвтэрээс харна уу.)

Үгийг хосоор нь санаарай."

Багш үгсийг хосоор нь цээжлэхийг санал болгож байна. Тэрээр 2-3 удаа хос үгсийг давтана: халуун цай, цагаан цас, ногоон навч. Дараа нь хүүхдүүд санаж байгаа хос үгсийг давтана.

Хоосон нүднүүдийг бөглөнө үү."

Хүүхдүүд цаасан дээр хоёр эгнээнд дүрс зурсан хуудас байна. Залуус дээд ба доод эгнээнд байгаа дүрсүүдийг харьцуулж, дутуу байгаа зургийг гүйцээнэ.

5. "Дэлгүүр" (47-р хичээлийг үзнэ үү).

Хүндрэл: багшийн сонголтоор ширээн дээр 4-5 бүлэг зураг байна. Хүүхдүүд багуудад хуваагдаж, тус бүр өөрийн гэсэн төрлийн зургийг сонгох даалгавар авдаг.

"Танграм" тоглоом.

Хүүхдүүдэд "Тадграм" тоглоомын дүрс, хэсэгчилсэн задрал бүхий "Пуужин" загвар байдаг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд хээг харж байхдаа пуужингаа тавьдаг.

7. "Чи юу санаж байна?" (даалгавар 3-ыг үзнэ үү).

Багш танаас цээжилсэн хос үгсээ нэрлэхийг хүснэ. Тэр эхний үгийг хэлж, хүүхдүүд хоёр дахь үгийг хэлдэг.

8. “Ой дахь баавгайгаар” (47-р хичээлийг үзнэ үү).

Хичээл 56

Ижил объектуудыг ол."

Багш зураг үзүүлж, хүүхдүүдээс ижил төстэй зүйлийг олж, нэрлэхийг хүснэ. (Багшийн сонгосон зураг эсвэл дэвтэрээс харна уу.)

Энэ хэзээ тохиолддог вэ?

Багш хүүхдүүдэд харуулсан зургуудыг өгдөг өөр өөр цаг хугацааөдөр, мөн энэ хугацаанд юу хийж болохыг ээлжлэн хэлэхийг санал болгодог.

Өгүүлбэрээ үргэлжлүүлээрэй."

Дасгал:багшийн эхлүүлсэн өгүүлбэрийг үргэлжлүүлнэ.

Гадаа бороо орж байвал...

Нар тусах үед...

Хэний гэр хаана байна?"

Багш хүүхдүүдийг азарган тахиа, муур хоёрыг байшин руугаа явахад нь туслахыг урьж байна. Үүнийг хийхийн тулд та амьтнаас байшин руу харандаагаар шугам зурах хэрэгтэй.

Хэллэг олоорой."

Багш яруу найраг уншиж, хүүхдүүд утга санаа, уянгын хувьд тохирсон үгсийг нэмдэг.

Петя, чи яагаад босохгүй байгаа юм бэ?

Чи яагаад дуулахгүй байгаа юм бэ... (идэх)?Тэр зугтсан ... (тэвш).

Хэрэм боргоцойг унагаж, хурдан хийнэ

Бөөн цохилоо... (туулай).Миний шилэнд халуун байна ... (цай).

7. "Ленок" тоглоом (45-р хичээлийг үзнэ үү).

Хичээл 57

1. "Зураг нь ямар геометрийн дүрсээс бүрдэх вэ?"

Зураг нь самбар дээр байна. Даалгаврууд:зураг бүрдсэн геометрийн дүрсүүдийг нэрлэх; бүх гурвалжин, тойрог, квадратыг тоол. (Багшийн сонгосон зураг эсвэл хувийн дэвтэрээс харна уу.)

Тодорхойлолтын дагуу тухайн зүйлийг олоорой."

Хүүхдүүдийн өмнө ширээн дээр 6-8 зүйл байдаг (багшийн сонголтоор). Эхлээд багш объектын тухай ярьж, хүүхдүүд үүнийг олдог. Дараа нь хүүхэд бүр объектын тайлбарыг ээлжлэн бичиж, үлдсэн хэсэг нь таамаглаж байна.

Нэг нэгээр нь давт."

Эхний тоглогч ямар ч үгийг нэрлэнэ, хоёр дахь нь энэ үгийг давтаж, өөрийнхөө үгийг нэмдэг, гурав дахь нь эхний хоёр үгийг давтаж, өөрийнхөө үгийг нэмнэ; гэх мэт 7-8 үг хүртэл. Алдаа гаргасан хүн тоглоомоос гарна.

Өгүүлбэрээ дуусга."

Багш хүүхдүүдээс өгүүлбэрээ дуусгахыг хүснэ.

Зөгий нь... (зөгий).

Нүхэн бол хүмүүсийн гэр юм ... (баавгай).

Нора бол хүмүүсийн гэр юм... (үнэг).

Үүр бол хүний ​​гэр юм... (шувууд).

Хайчилсан зургууд."

Хүүхэд бүр таван хэсэгт хуваасан үлгэрийн зурагтай. Багш хүүхдүүдийг хэсгүүдээс зураг зурахыг урьж байна.

Хичээл 58

Модоор хээ угалз хий” гэсэн.

Хүүхдүүд тоолох саваатай хайрцагтай; Самбар дээрх жишээ зургууд. Багш нь саваа бие даан тоолж, дүрс гаргахыг санал болгодог. (Багшийн сонгосон зураг эсвэл хувийн дэвтэрээс харна уу.)

Ялгааг нь ол."

Цасан хүний ​​зургийг самбар дээр байрлуулсан. Багш хүүхдүүдийг цасан хүн хэрхэн ялгаатай байдгийг хэлэхийг урьж байна.

(48-р хичээлийг үзнэ үү).

Малгай, берет... гэдэг нь...

Туулай, үнэг ... - энэ бол ...

Галт тэрэг, машин бол...

Шанага, тогоо ... бол...

Ширээ, сандал бол...

Хүүхэлдэй, шоо ... - энэ бол ...

Бамбаруушийг нэрлэ."

Багш хүүхдүүдээс нялх амьтдад нэр өгөхийг хүснэ.

Муур нь... Хонь нь...

Морь нь... Үхэр нь...

Баавгайд... Туулайд...

Зараа... Чоно...

Хайчилсан зургууд."

Хүүхдүүд иж бүрдэлтэй түүхийн зургууд, зургаан хэсэг болгон хуваасан. Багш зураг зурахыг санал болгож байна.

Хичээл 59

Тоглоом "Би хэнд хүслээ илэрхийлэхээ ол."

Эхлээд багш, дараа нь хүүхэд бүр бүлгийн хэн нэгнийг дүрсэлж, бусад нь таамаглаж байна.

Хэн илүү байна?

Багш хүүхдүүдийг бодож, харьцуулж, хэн нь илүү вэ гэж хариулахыг урьж байна.

Ойд - амьтан эсвэл туулай уу?

Шувууд эсвэл бор шувуу?

Хүмүүс эсвэл хүүхдүүд үү?

"Танграм" тоглоом.

Хүүхдүүдэд "Танграм" тоглоомын багц дүрс, хэсэгчилсэн задрал бүхий "Нисэх онгоц" загвар байдаг. Залуус онгоцоо хэвтүүлээд дээжийг харав.

Ямар үлгэрээс гаралтай вэ?

Багш "Манжин", "Колобок", "Буудайны чих" гэх мэт үлгэрийн хэсгүүдээс уншина. Хүүхдүүд үлгэрийн нэрийг санаж байна.

7. Тоглоом "Савлуур" (46-р хичээлийг үзнэ үү).

Хичээл 60

Зурган дээр хэн нуугдаж байна вэ?

Зураг нь самбар дээр байрладаг. Багш хүүхдүүдийг үүнийг харж, дотор нь нуугдаж буй амьтан, шувуудыг нэрлэхийг урьж байна. (Багшийн сонгосон зураг эсвэл хувийн дэвтэрээс харна уу.)

Машинуудын талаар надад хэлээч."

Багш хоёр өөр машин авчирдаг. Тэрээр хүүхдүүдийг ялгааг (5-6) олж, тэдгээрийг нэрлэхэд урьдаг.

3. Тоглоом "Дөрөв дэх дугуй" (23-р хичээлийг үзнэ үү).

1-р бүлэг: ном, дэвтэр, харандаа, цомог.

2-р бүлэг: машин, автобус, трамвай, онгоц.

3-р бүлэг: Зул сарын гацуур мод, алимны мод, лийр мод, чавга.

4-р бүлэг: баавгай, үнэг, туулай, зараа,

5-р бүлэг: шоо, хүүхэлдэй, машин, элс.

Цэцэг хаанаас ирсэн бэ?

Багш хүүхдүүдийг "цэцэг тариалагч" болж, цэцэг тарихыг урьж байна.

Дотор, нуга болон дүрсэлсэн зургууд гоёл чимэглэлийн цэцэг: Daisies, хонх, мартаж болохгүй, сарнай, астер, гладиолус, кактус, geranium, sansevieria.

Хүүхдүүд гурван багт хуваагдаж, цэцгийн мандал, нуга эсвэл саванд цэцэг байрлуулахыг хүснэ.

6. “Шүлэг цээжил” (46-р хичээлийг үзнэ үү).

Манайд хавар ирж байна

Шуурхай алхамууд,

Мөн цасан шуурга хайлж байна

Түүний хөл дор.

Хар гэссэн толбо

Талбайд харагдана.

Тийм ээ, маш дулаахан

Хаврын хөлтэй.

И.Токмакова.

7. "Frost" тоглоом (54-р хичээлийг үзнэ үү).

Хичээл 61

Ижил объектуудыг ол."

Цэцгийн зураг өөр өөр навчба дэлбээнүүд нь самбар дээр байдаг. Багш хүүхдүүдийг цэцэг харж, ижил цэцэгсийг нэрлэхийг урьж байна.

2. “Бие биенийхээ араас давт” (57-р хичээлийг үзнэ үү).

Хүндрэл:Багш хүүхдүүдийг бага утгатай үгсийг нэрлэхийг урьж байна: аяга, халбага, аяга.

3. “Үргэлжлүүлэн нэг үгээр хэл” (48-р хичээлийг үзнэ үү).

Хүрз, тармуур... бол... Шил, аяга... бол...

Төмөр, тоос сорогч ... бол ... Автобус ... ... байна.

Гүзээлзгэнэ... бол...

Өгүүлбэрээ дуусга."

Багш хүүхдүүдийг анхааралтай сонсож, хэллэгийг гүйцээхийг урьж байна.

Эмч гэдэг бол... Үсчин бол...

Тогооч бол... Багш бол...

Хоосон нүднүүдийг бөглөнө үү."

Хүүхдүүд даалгавраа зурсан цаасан хуудастай. Багш дараачийн эгнээнд юу байх ёстойг бодож, зурж дуусгахыг санал болгодог.

Ээждээ баглаа зур."

Хүүхдэд хоосон хуудасцаас Багш хүүхдүүдийг ээждээ зориулж баглаа зурахыг урьж байна.

7. "Шумуул барих" тоглоом (37-р хичээлийг үзнэ үү).

Хичээл 62

Ялгааг нь ол."

Самбар дээр хоёр зураг байрлуулсан. Багш хүүхдүүдийг анхааралтай ажиглаж, юугаараа ялгаатай болохыг хэлэхийг урьж байна. (Багшийн сонгосон зураг эсвэл хувийн дэвтэрээс харна уу.)

Үүнийг тайлбараар нь олоорой."

Багш, дараа нь хүүхэд бүр ээлжлэн тайлбарладаг янз бүрийн зүйл, бусад нь тэднийг олдог.

3. “Өнгө ба хэлбэр” сугалаа (22-р хичээлийг үзнэ үү).

Хүндрэл:Картууд нь янз бүрийн өнгөт геометрийн хэлбэрийг дүрсэлсэн байдаг.

Зургийг бүлэглээрэй."

Объектуудыг (амьтан гэх мэт) дүрсэлсэн зургуудыг ширээн дээр тавьдаг. өөр өөр бүлгүүдхолилдсон. Хүүхдүүд багшийн зааврын дагуу тэднийг бүлэглээрэй.

Лабиринт."

Хүүхдүүд лабиринтийн зурагтай. Багш нь сансрын нисгэгчид лабиринтын шугамыг огтолгүйгээр наранд хүрэх замыг олоход нь туслахыг санал болгож байна.

Хичээл 63

Юу дутагдаж байна вэ?

Багш зургуудыг үзүүлж, хүүхдүүд туулай, онгоц, чийдэн юу дутагдаж байгааг нэрлэнэ.

2. "Нисдэг - нисдэггүй" (17-р хичээлийг үзнэ үү).

Тухайн зүйл хаана байна?

Зургийг самбар дээр байрлуулсан. Багш хүүхдүүдийг түүн дээр дүрсэлсэн объектуудын байршлыг дүрслэхийг урьж байна. (Багшийн сонгосон зураг эсвэл хувийн дэвтэрээс харна уу.)

Хэн (юу) илүү вэ?"

Багш хүүхдүүдийг анхааралтай сонсож, бодож, асуултанд хариулахыг урьж байна.

Хэн нь илүү вэ:

Хүүхдүүд эсвэл охид уу?

Тоглоомын доор тайлбар, заавар, дүрэм, мөн ижил төстэй материалуудын сэдэвчилсэн холбоосууд байдаг - бид үүнийг уншихыг зөвлөж байна.

Хэрхэн тоглох вэ - дүрэм, тайлбар

Нууцлаг обьектийн тоглоомуудаас ийм хэмжээний зүйлсийг та ховор хардаг. Гал тогооны өрөөнд байсан бүх зүйлийг татаж аваад бүх шүүгээ, шүүгээ, тавиур дээрээ тараасан бололтой. Хамгийн гол нь олон зүйл маш жижиг байдаг. "Үлдсэн давхар" гэсэн баганад яг тараагдсан хэмжээг зааж өгсөн бөгөөд харуулсан тоо нь хосолсон зүйлсийн тоо юм. Жишээлбэл, эхний зураг дээр 50 хос, нийтдээ 100 гаруй зүйл байна.

Тоглоомын зорилго нь ижил төстэй зүйлсийг хосоор нь арилгах замаар эмх замбараагүй байдлыг арилгах явдал юм. Хос нь: хоёр ижил цайны сав, жишээлбэл, эсвэл 2 ижил тогоо, шил, лонхтой; хоёр шил, лонх, талх шарагч, алим, аяга бялуу гэх мэт. Та бүх зүйлийг жагсааж болохгүй.

Зарчмын хувьд, энэ бүгдийг олж болно, гэхдээ саад тотгор байдаг - цаг хугацаа! Хайлт бүхэлдээ цаг хугацаатай, өөрөөр хэлбэл таныг хайж байх үед таймер чамаас үнэтэй секунд хулгайлдаг тул бүх авхаалж самбаа, ажиглалтаа ашигла.

Чадах PAIRED ITEMS тоглоомыг татаж авахтаны компьютер дээр энэ нь их зай эзэлдэггүй, гэхдээ үүнийг хийх нь утга учиртай эсэх талаар бодож үзээрэй, учир нь энэ нь энд үргэлж бэлэн байдаг тул та энэ хуудсыг нээх хэрэгтэй.

Завсарлага аваад тогло онлайн тоглоомууд , логик, төсөөллийг хөгжүүлдэг нь таныг аятайхан амрах боломжийг олгодог. Тайвширч, бодлоосоо сал!