Хөтөлбөрийн агуулга.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн уран зургийн төрлүүдийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх: ландшафт, хөрөг, натюрморт.

Зураачид юу дүрслэгдсэнээс хамааран өнгө, сүүдэр, сүүдэр ашиглан санаагаа хэрхэн илэрхийлж байгааг ойлгохыг хүүхдүүдэд заа. Хүүхдүүдэд өвлийн ландшафтыг дүрслэхийг үргэлжлүүлэн заа.

Зурахдаа уламжлалт бус арга техникийг ашиглахыг хүүхдүүдэд заа.

Нарийн моторт ур чадвар, төсөөллийг хөгжүүлэх.

Анхаарал төвлөрөл, бие даасан байдал, ажилдаа сэтгэл хангалуун байх мэдрэмжийг хөгжүүл.

Тоног төхөөрөмж. Ландшафтын цаас, гуашийн будаг, хөөс резинтэй таваг, ноосны утас, самбай, лаа, аяга ус, гараа арчих өөдөс, ландшафтын зургийн хуулбар.

Цэцэрлэгийн зургийн хичээлийн явц

Org. мөч

Сурган хүмүүжүүлэгч. -Өнөөдөр та бид хоёр урлагийн хүн болно. Уран бүтээлчид хэн бэ?

Тийм ээ, эдгээр нь өнгө, сүүдрийн тусламжтайгаар сэтгэлийн байдал, хүрээлэн буй орчны гоо үзэсгэлэн, гэр ахуйн эд зүйлс гэх мэтийг цаасан дээр дамжуулдаг хүмүүс юм.

Зураачид зурган дээрээ юуг дүрсэлсэн бэ?

Жилийн янз бүрийн цаг үед байгалийг дүрсэлсэн зургийг юу гэж нэрлэдэг вэ? (Үзэгдэл)

Зураг дээр өөр хэнийг дүрсэлсэн байж болох вэ? (Хүмүүс)

Эдгээр зургуудыг юу гэж нэрлэдэг вэ? (хөрөг)

Уран зургаас өөр юу харж болох вэ? (жимс, цэцэг, гэр ахуйн эд зүйлс)

Энэ урлагийн төрлийг юу гэж нэрлэдэг вэ? (Натюрморт)

Хөрөг, ландшафт, натюрморт нь уран зургийн төрөл юм.

Тэгэхээр уран зургийн хэдэн төрөл байдаг вэ?

Тэднийг нэрлэ...

Одоо бид тоглоом тоглох болно, би алдартай зураачдын зургийн хуулбарыг үзүүлэх болно, та зургийн төрлийг тодорхойлох болно.

Зураг дээр юу харагдаж байна вэ?

Энэ жанрыг юу гэж нэрлэдэг вэ?

Та юу гэж бодож байна вэ? Яагаад?

Өнөөдөр бид ангид байгалийг зурах болно.

Бид өөрсдийн зургийг юу гэж нэрлэх вэ? (Үзэгдэл)

Жилийн аль цагийг бид тантай хамт дүрслэхийг мэдмээр байна уу?

Дараа нь миний зөвлөгөөг сонсоорой:

Саарал үстэй эзэгтэй хэнийг таагаарай:

Өдний тооснууд сэгсрэх болно - дэлхий даяар хөвсгөр байх уу? (Өвөл.)

Өнөөдөр бид юу зурах вэ?

Хүүхдүүд ээ, ямар өвөл вэ? (цагаан, дур булаам, хяруу, хүйтэн, цастай, цастай, хатуу, мөнгөлөг, гялалзсан, мөстэй ...)

Хүүхдүүд ээ, бид ландшафтыг дүрсэлж эхлэхээсээ өмнө алдартай зураачдын ландшафтыг биширцгээе. Шишкин, Васнецов, Васильев, Репин нарын зургуудын хуулбарыг хараарай. Эдгээр зураачид байгалийг зурах дуртай байв. Тэд маш сайн газруудыг сонгож, тэднийг биширч, гайхалтай зургуудыг зурж бидэнтэй баяр баясгаланг хуваалцсан.

Зураг дээр юу харагдаж байна вэ?

Ийм ландшафтууд дахь сэтгэлийн байдал?

Өвлийн улиралд ямар өнгөнүүд байдаг вэ?

Тийм ээ, бид эдгээр өнгө, сүүдэрийг ажилдаа ашиглах болно.

"Цасан ширхгүүд" сэтгэлзүйн гимнастик

Сурган хүмүүжүүлэгч. -Чамайг бага зэрэг ядарсан гэж харж байна. Хүүхдүүд ээ, өөрсдийгөө үүлэн дунд сайхан унтдаг жижиг, цайвар цасан ширхгүүд гэж төсөөлцгөөе. Тэд завин дээр байгаа юм шиг тэнгэрт хөвж, тэд бүгд хамтдаа байдаг тул тэд сайхан санагддаг. Гэнэт зөөлөн салхи үлээж, үүлийг зүүнээс баруун тийш эргүүлэв. Цасан ширхгүүд ой руу, хээр, тосгон, хот руу нисэв - тэд бүжиглэж эхлэв. Мөн сэвшээ салхи тэдэнтэй тоглов: тэр тэднийг дээш өргөөд, дараа нь доошлуулав. Эцэст нь бүх цасан ширхгүүд буув: нэг нь газар, бусад нь мод, хүмүүс дээр ... Тэд бүгд газарт буув.

Тайвширсан хөгжмийн эгшгээр хүүхдүүд цасан ширхгүүдийн эргэлдэхийг дуурайдаг.

Бид амарч, одоо ажилдаа орлоо.

Тиймээс бид одоо дүрсэлж эхэлж байна " Өвлийн ландшафт».

Өнөөдөр бид тантай юу зурах талаар анхаарлаа хандуулаарай.

Би өвлийн ландшафтыг хэрхэн зурахаа хараарай.

Одоо тухтай байгаарай, би ямар дарааллаар хийхийг хараарай ландшафт зурах.

Тиймээс өвлийн ландшафт бэлэн болсон байна. Та өвлийн зураг үзэх дуртай юу?

Магадгүй хүн бүр ийм гоо үзэсгэлэнг хараад тааламжтай мэдрэмж, баяр баясгалан, баяр баясгалан, тайван байдлыг мэдэрдэг. Энэ ландшафтыг үл харгалзан би энэ шүлгийг бүтээсэн:

Сайн байна уу, Оросын залуу бүсгүй,

Сайхан сэтгэл

Цасан цагаан эргүүлэг,

Сайн байна уу, Өвөл ээж ээ! ..

Одоо урлагийн цех рүү явцгаая, ширээ болгон дээр зурах боломжтой өөр өөр объектууд байгаа. Юу зурахаа сонгоод дараа нь суу, гэхдээ бид бие биедээ саад учруулахгүйгээр аажмаар хийдэг.

Тав тухтай суу, хуруугаа ажилдаа бэлдье.

Хурууны гимнастик

Бид цасан ширхгүүд, бид хөвсгөр,

Усны амьд дусал.

(Тэдний алгаа дээш өргөөд, хуруугаа шулуун, гараа зөөлөн буулга.)

Бүжиглэцгээе, эргүүлье,

Чимээгүйхэн - чимээгүйхэн тогшье.

(Тэд хурууны үзүүрээр ширээний гадаргуу дээр тогшдог.)

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд багшийн зааврын дагуу зурах

Хүүхдүүд янз бүрийн арга техникийг ашиглан ажлыг гүйцэтгэдэг: нэг бүлэг - алга, хуруугаараа зурах; хоёр дахь нь утсаар зурах, гурав дахь нь хөөс резинээр зурах; дөрөв дэх нь - самбай арчдастай; тав дахь нь - лаатай. Багш нь бие даасан зөвлөмж өгч, бэрхшээлтэй тулгарсан хүүхдүүдэд тусалдаг, ажил хийхдээ нарийвчлалыг хянадаг. Хүүхдүүд тайван хөгжмийн дагалдан зурдаг.

Зорилтот:өвлийн алхалтыг дүрслэх - янз бүрийн дүр төрхтэй хүүхдүүд, өвлийн байгаль, цас; өөрийн талбай, зургийн найрлагыг бий болгох.

Даалгаварууд:

• зургийн дээд талд лав өнгийн харандаа, будгаар ажиллах ур чадварыг нэгтгэх;
• хуйвалдааны талаар бодож, зургийн найрлагыг бие даан зохиох;
• чарга, тэшүүр, цанаар гулгаж, цасан бөмбөг хийж, тоглож буй хүүхдүүдийн дүр төрхийг өвлийн хувцастай дүрслэх;
• объект, субьектийн хэмжээг өөрчлөх замаар найруулгын урд болон дэвсгэрийг (цаашид, ойртуулах) дамжуулах;
• өвлийн байгалийг харааны хэрэгслээр харуулах - цас, цасан шуурга, модны нүцгэн мөчир, бут сөөг;
• вандан сандал, байшин, амьтад (нохой, муур, шувуу) гэх мэт бие даасан нарийн ширийн зүйлийг нэмж зургийг сэргээх;
• хөгжимд тусгагдсан сэтгэлийн байдал, өвлийн зугаа цэнгэлийн баяр баясгалан, таашаалыг зураг дээр илэрхийлэх.

Багаж хэрэгсэл, материал:том форматтай цаас, зузаан бийр, лав өнгийн харандаа, усан будаг, хөгжмийн бичлэг П.И. Чайковскийн "Щелкунчик" балетаас "Трепак", "Улирал" төгөлдөр хуурын циклээс "Масленица"; чарга, тэшүүр, цана, малгай, ороолт дээрх тоглоом.

Ахлах бүлгийн зургийн хичээлийн явц:

Залуус аа, цонхоор хараарай, өвөл ид болж байна - цас ихтэй, хүйтэн жавартай, нартай. Өвөл бол жилийн хөгжилтэй, гунигтай цаг гэж та бодож байна уу? P.I-ийн хөгжмийг сонсоцгооё. Оросын нэрт хөгжмийн зохиолч П.И.Чайковский өвлийг хэрхэн хардагийг олж мэдээрэй? ("Улирал" мөчлөгийн "Масленица" дуу юм);

Та юу сонсож байна вэ? Хөгжим нь хөгжилтэй, өөдрөг, баяр баясгалантай, хөгжилтэй, хөгжилтэй, баяр баясгалантай байдаг. Хүмүүсийн инээж, тоглож, өвөлжиж байгаа нь сонсогдоно. Хөгжим өөр юу хэлдэг вэ? Цасанд бохирдохоос айхгүйгээр эргэлдэж, унана, цасан шуурга руу үсэрч, цасан хүн бүтээх, цасан бөмбөлөг шидэх, мөсөн гулсуураар гулгах, цасан цайз босгох ямар агуу вэ? Өвлийн улиралд ийм хөгжимтэй өөр юу хийж чадах вэ? Оньсого таамаглаж, олж мэдээрэй:

“Моторгүй, жолоогүй, дугуйгүй машинд

Би цаст толгод уруу зоригтойгоор гүйж, дээрээс нь налуу уруудаж байна" (чага).

(Өвлийн хувцастай тоглоомыг чарга дээр тавьдаг.)

"Би сум шиг урагшаа гүйж байна, зөвхөн мөс хагарч,

Гэрэл анивчих болтугай. Хэн намайг авч яваа вэ? (Тэшүүр).

(Бид дараагийн тоглоомон дээр тэшүүр тавьдаг).

"Би баярласандаа хөлөө мэдрэхгүй байна, би цаст толгодоор нисч байна.

Спорт надад илүү хайртай, ойр болсон, надад энэ талаар тусалсан ... (цанаар гулгах).

(Тоглоомыг цан дээр тавь).

Өнөөдөр чи бид хоёр өвлийн улиралд хэрхэн зугаацаж болохыг хүн бүрт хэлэх ёстой, гэхдээ бид үүнийг үгээр биш, харин зурган дээр хэлэх болно.

Өнгийн харандаагаар зурж эхэлцгээе, ингэснээр цасны дэвсгэр дээр өөрсдийгөө болон найз нөхдөө дүрслэх нь илүү тохиромжтой байх болно. Гэхдээ эхлээд П.И.Чайковскийн хөгжмөөс өөр нэг хэсгийг сонсоорой ("Щелкунчик" балетын "Трепак" дуу). Тэд хэр төстэй вэ? Эрч хүч, урам зориг, энэ хоёр хэсэгт хөгжим ижил мэдрэмж, сэтгэл хөдлөлийг илэрхийлдэг. Зүгээр л хөгжим, зураг зурах гэх мэт үүнийг нот эсвэл будгаар янз бүрийн хэлбэрээр илэрхийлж болно.

Чарга, тэшүүр, цана дээрх хүмүүсийг төсөөлж, дүрслэхэд хялбар болгохын тулд бидний тоглоомыг хараарай. Юу өмсөхөө, яаж хөдлөхөө, хаана байхаа бод. Хэрвээ хол байгаа бол цаана нь байгаа зураг, объектыг жижигрүүлж, ойр байгаа зүйлийг урд талд нь томруулж, томруулж, нарийн ширийн зүйлийг илүү тод зурах хэрэгтэй.

Өвлийн улиралд бидний эргэн тойрон дахь байгаль ямар байдаг вэ? Та цасан ширхгүүд, цасан шуурга, хар нүцгэн мод, бут эсвэл өөр зүйлийг зурж болно.

Үндсэн зургийн дараа бид дэлгэрэнгүй мэдээллийг нэмнэ. Нохой чарганы араас гүйж хуцаж, эсвэл хэрээ модон дээр суугаад, эсвэл муур шувуу руу ойртож байгаа болов уу, цэцэрлэгт хүрээлэнд ганцаардсан вандан сандал эсвэл цасан бүрхүүлтэй байшин байдаг. Өвлийн улиралд алхаж байхдаа эргэн тойронд юу харж байгааг өөрөө бодоод зур.

Одоо эргэн тойрон дахь цас, хөх тэнгэр, тод шар нарыг будцгаая - хэрэв та өдрийн цагаар тоглож, орой нь тэнгэр ягаан болж, нар жаргах үед нар улаан болж хувирдаг. Будаг нь өнгийн харандааг бүрхдэггүй тул хуудсыг бүхэлд нь зурж болно гэдгийг санаарай.

Зургийн хичээлийг дүгнэж хэлэхэд:

Өөрийн зурсан зургийг хараарай - танд юу хамгийн их таалагдаж байна, таны бодлоор юу хамгийн сайн болсон бэ. Үүний тулд богино өгүүллэг зохио. Хүссэн хүмүүс хамтлагийнхаа өмнө гарч ирээд түүхтэй зургаа толилуулъя.

Боловсролын салбаруудыг нэгтгэх:“Уран сайхны бүтээлч байдал”, “Харилцаа”, “Танин мэдэхүй”, “Нийгэмшил”, “Хөгжим”, “Биеийн тамир”.

Даалгаварууд:

1. Хүүхдүүдийг давстай будгийн техниктэй танилцуулах, зургийн найрлагыг бүрдүүлэх, зураг (өнгө, хэлбэр) ашиглан өвлийн өнгийг дамжуулах чадварыг хөгжүүлэх.
2. Байгалийн үзэгдэлд эерэг сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлэх, дүрслэх урлагийн хэрэгслээр дамжуулан өөрийн хандлагыг илэрхийлэх хүслийг төрүүлэх.
3. Ажиглалт, төсөөлөл, өвлийн байгалийн гоо үзэсгэлэн, олон янз байдлыг харах чадварыг хөгжүүлэх.
4. Хүүхдийн үгсийн санг идэвхжүүлэх, насанд хүрэгчид болон үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах чадварыг хөгжүүлэх, гоо зүйн дүгнэлтийг бий болгох.
5. Хүүхэд бүрийн ажилд халамжтай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх.

Материал:

1. Хүснэгтийн давс, цэнхэр эсвэл хар картон, цавуу, цагаан гуаш.
2. Аудио бичлэг (зохиогчоос): П.И. Чайковский, "Өвөл" ("Улирал" 4-р концерт) А.Вивалди.
3. Зимушка-өвөлд зориулсан Кокошник.
4. Гайхамшигтай цүнх, "цасан бөмбөг".
5. Мультимедиа, танилцуулга (зохиогчийн бичсэн): "Өвөл-өвөл" (өвлийн байгалийн зураг, өвлийн ойн оршин суугчид - шувууд, амьтад); "Цагаан яс", "Цасан хүн" (биеийн минут).

Хичээлийн явц

"Хоёулаа танилцацгаая" харилцааны тоглоом.

БАГШ: Сайн байна уу залуусаа. Ингээд танилцацгаая. Би чамд бөмбөг өгье (магадгүй өөр тоглоом), мөн та үүнийг бие биедээ дамжуулж, нэрээ хэлэх болно. Зөвшөөрсөн үү? Намайг Елена Алексеевна гэдэг, чамайг хэн гэдэг вэ?.. Тэгээд бид уулзсан.

(Хөгжмийн чимээ - цасан шуурганы чимээ)

Харилцаа холбоо.

- Өө, залуус аа, ямар нэг хүйтэн үнэр ханхлаад байна... Тийм ээ, өвөл ирж байна! Та түүнийг дагаж, домайныг нь үзэхийг хүсч байна уу? (хүүхдийн хариулт)

Өөрчлөлтийн тоглоом.

– Дараа нь би хүн бүрт үл үзэгдэх малгай тарааж өгье... Бид нүдээ аниад шидэт үгсийг хэлнэ:

Тара-бар, расбар,
Шура-мура, бөмбөг-вара...

(Хүүхдүүд үл үзэгдэгч малгай өмсөж, нүдээ аниад, шидэт үгсийг хэлж, Зимушка-өвлийн бүсэд хэрхэн "өөрсдийгөө олж" байгааг дүрсэлдэг. Энэ үед П.И. Чайковскийн "Улирал" циклийн "Арванхоёрдугаар сар" хөгжим эгшиглэнэ. дэлгэц дээр өвлийн ландшафтын зураг гарч ирнэ).

Өгүүллэг.

ЗИМУШКА-ӨВӨЛ (багш кокошник өмсдөг):Сайн байна уу залуусаа, би Зимушка өвлийн байна. Таныг гайхалтай, ид шидийн ойдоо урьж байгаадаа баяртай байна. Хараач, би цагаан нөмрөгөө тариалангийн талбай, ой дундуур дэлгэв ( Би өвлийн ландшафтыг анхаарч үздэг). Би сум шиг яарч, цасан шуургатай бүжиглэж, цасаар эргэлддэг. Би гол мөрөн дээр амьсгалж, усыг хөргөж, үлгэрт гардаг шиг толин тусгалтай мөсөн хэсгүүдээр бүрхэв. Энэ бол би Өвлийн илбэчин юм. Миний өвлийн гайхамшгийг хармаар байна уу? Дараа нь суугаад анхааралтай ажигла. Тэгээд өвлийн ямар гайхамшгуудыг анзаарсанаа надад хэлээч. Тэгээд хэн нь хамгийн их ажиглагч болохыг олж мэдэх болно.

Хүүхдүүд танилцуулга үзэж байна(өвлийн байгалийн зураг, түүний дотор өвлийн ойн оршин суугчид - шувууд, амьтад).

Харилцаа холбоо("шидэт цасан бөмбөг" техникийг ашиглан).

– Надад хэлээч, та миний өвлийн ойд ямар гайхамшгийг анзаарсан бэ? (Ямар амьтан, шувууг анзаарсан бэ? Ямар мод? Таныг гайхшруулсан зүйл харсан уу? Юу нь танд таалагдсан бэ? Миний өвлийн ой ямар өнгөтэй вэ? Г.м.)

– Эсвэл чи Зимушка-өвөл намайг дүрсэлсэн өвлийн үгсийг тааж, нэрлэж болох уу? ("Цастай" гэсэн хамгийн их хайртай үгээ хэлье...)Чи Зимушка-өвлийг баярлуулсан, чи миний тухай маш их зүйлийг мэддэг.

- Та жаахан даарч байна уу? Тэгээд тоглоцгооё. Болгоомжтой байгаарай, миний гацуур модны найзын алхмуудыг дагаарай.

Зул сарын гацуур модтой дуураймал тоглоом(мултимедиа ашигладаг).

(Би давс агуулсан уутыг үзүүлэв).

Шалгалт.

– Надад ямар сайхан цүнх байгааг хараарай. Надад тэнд юу байгаа гэж та бодож байна вэ? Үүнийг хүр (хүүхдийн хариулт). Одоо үнэрлээрэй... Гараа уутанд хийгээд мэдрээрэй... Юу вэ? Та таамагласан уу? Тийм ээ, давс байна.

Харилцаа холбоо.

– Та намайг давстай өвлийн ер бусын зураг хэрхэн бүтээхийг зааж өгөхийг хүсч байна уу? Яагаад давс гэж та бодож байна вэ? Тэр ямар харагддаг вэ? (цас руу) Яагаад? (цагаан, гялалзаж, цас шиг шаржигнадаг) Тийм ээ, давс нь цагаан бөгөөд талстууд нь цас шиг гялалздаг.

- Миний ид шидийн урланд ирээрэй.

Хүүхдүүдийг "давс" зурах техниктэй танилцуулах: тайлбартай зурах, харилцаа холбоо.

-Хараач, надад зурахдаа хэрэглэх шидэт цавуу байна. Цавуу нь цас шиг цагаан өнгөтэй. Эхлээд би мод зурна, дараа нь нисч буй цасан ширхгүүдийг, одоо том цасан шуурга зурна ... Би өөр юу зурах вэ?.. Энэ цасан шуурганы ард хэн нуугдах вэ?.. (Би хүүхдүүдийн санал болгосны дагуу зурдаг)

- Гэнэт цасан шуурга шуурч эхлэв ... Би бүх зүйл дээр шидэт цас (давс) цацна: мод, цасан шуурга хоёулаа ... Би үүнийг бага зэрэг хатааж, зурсан дээрх илүүдэл давсыг цацна. Өвлийн ландшафт ямар болсныг хараарай! Танд таалагдаж байна уу?

Зурах/харилцах.

– Тэгээд одоо өвлийн зургуудаа урлаж эхлэхийг санал болгож байна. (Хүндрэлд туслах; "тайлбар зурах" техникийг ашиглан санаагаа хөгжүүлэх: "Би чамд цасан хүн байгаа гэж би харж байна. Тэр найзтай юу?; Та ямар том цасан шуургатай вэ! Тэдний ард хэн нуугдаж байна вэ?; Ямар сайхан цасан ширхгүүд вэ! Цасан шуурга эхлэх гэж байна уу?)

- Жинхэнэ шидтэнгүүд! Та ямар гайхалтай цасан зургуудыг бүтээв! Хамгийн гол нь энэ цас хайлахгүй, чамайг удаан хугацаанд баярлуулж, Өвлийн илбэчинг танд сануулах болно.

- Та жаахан даарч байна уу? Тоглоцгооё. Болгоомжтой байгаарай, миний цасан хүний ​​найзын алхмуудыг дагаарай.

Цасан хүнтэй дуурайлган тоглоом(мултимедиа ашигладаг).

– Миний өвлийн ойд таалагдсан уу? Гэхдээ баяртай гэж хэлэх цаг болжээ. Би чамайг цас, өвлийн тоглоом, гулсуураар удаан хугацаанд баярлуулах болно ...

Яаж цэцэрлэгтээ буцах вэ? Би мартчихаж, чамд үл үзэгдэх малгай байна!

Өөрчлөлтийн тоглоом.

- Би чамд тусалъя - тойрог дээр зогсоод, гараа барьж, нүдээ аниад шидэт үгсийг хэлээрэй.

Тара-бар, расбар,
Шура-мура, бөмбөг-вара.

(Антонио Вивалдигийн хөгжим "Өвөл")

БАГШ: Өө, залуус аа, та аль хэдийн буцаж ирсэн үү? Та өвөл, өвлийн улиралд зочлох дуртай байсан уу? Чи тэнд юу хийж байсан юм бэ? (бид зурагтай хүснэгтэд ойртдог)Та ямар ер бусын зураг зурсан бэ? Бүгдээрээ биширцгээе...Бүх зүйл гялалзаж, гялалзаж байна! Энэ бол жинхэнэ цас юм ? (хүүхдүүд зураг хэрхэн бүтээснээ хэлдэг)Эдгээр ер бусын зургуудын зохиогчид хэн бэ? Та өвлийн ямар гайхамшгуудыг зурсан бэ? Уран зурагтаа ямар нэр өгч болох вэ? Жинхэнэ шидтэнгүүд!!! Та зөвхөн харандаа, будгаар зураад зогсохгүй зурж болно.

Ажилласан залуустаа, анхаарал тавьсан зочиддоо баярлалаа.

Хийсвэр

уламжлалт бус хэлбэрээр дүрслэх урлагийн хичээлүүд

сэдвээр эрүүл мэндийг хэмнэх технологи, МХХТ, тоглоомын технологийг ашиглах:

"Өвөл"

нэмэлт боловсролын багш

МБУ ДО ЦРТДиЮ ст.Петровская

Сафонова Марина Алексеевна

Урлаг. Петровская

2016 он

Зорилтот:Хүүхдэд өвлийн байгалийг уран сайхны дүрслэх сэтгэл хөдлөл, баяр баясгалантай хандлагыг төлөвшүүлэх.

Даалгаварууд:

Хүүхдүүдэд өвлийн байгалийн дүр төрхийг бий болгох, түүний гоо үзэсгэлэн, модны олон янз байдлыг илэрхийлэхийг заа.

Хүүхдүүдэд өвлийн байгалийн яруу найргийн дүрслэлийн гоо сайхныг мэдрэхэд нь тусал.

Уламжлалт бус зургийн хэлбэрүүд болох "давс" зурах аргыг үргэлжлүүлэн нэгтгэ.

Гоо зүйн ойлголт, бие даасан байдлыг хөгжүүлэх.

Бие биенээ хүндэтгэх, харилцан туслалцах сэтгэлийг төлөвшүүлэх.

Материал, тоног төхөөрөмж:

Зургийн цаас, гуаш, сойз, давс, салфетка, дууны хөгжим. Хайрцаг (гэнэтийн мөч), танилцуулга, мультимедиа.

Хичээлийн явц:

Чайковскийн "Улирал" сюитын хөгжим эгшиглэж байна.

1. Зохион байгуулалтын мөч. Слайд 1.

Нар, шувуудад өглөөний мэнд,

Инээмсэглэсэн царайд өглөөний мэнд,

Мөн хүн бүр эелдэг, итгэлтэй болдог

Өглөөний мэнд орой болтол үргэлжлэх болтугай!

Багш:Слайд 2.

Цаг агаар тогтуун,
Цас бол замбараагүй,
Жилийн тэр цаг
Бид дуудаж байна...

Хүүхдүүд:Өвөл.

2. Хичээлийн сэдвийн талаархи мессеж Слайд 3.

Сайн уу, өвөл-өвөл!
Бид цагаан цасаар бүрхэгдсэн:
Мөн мод, байшингууд.
Хөнгөн далавчтай салхи исгэрэв -
Сайн уу, өвөл-өвөл!

Нарийн төвөгтэй зам салхилж,
Цэлмэгээс толгод хүртэл.
Туулай үүнийг хэвлэсэн -
Сайн уу, өвөл-өвөл!

Бид шувуунд тэжээгч тавив,
Бид тэдэнд хоол хийж,
Шувууд сүргээрээ дуулдаг -
Сайн уу, өвөл-өвөл!

Багш:Зөв шүү, сайн байна! (Хөгжим чимээгүй сонсогддог).

Слайд 4. Цагаан, цагаан, цастай,
Цонхоор захидал нисч,
Ээрэх - чимээгүй, эелдэг,
Мөн тэд хайлж, хайлж, хайлж байна ...

Бидэн дээр ямар том цасан ширхгүүд ирсэнийг хараарай! Энэ нь энгийн зүйл биш - ид шидийн! Үүнийг харцгаая.

Слайд 5. Энэ бол ойн оршин суугчид болон Машагийн ижил захидал юм. Одоо би та нарт унших болно: "Сайн уу, залуусаа! Бидэнд туслаач, асуудалтай байна! Бид бүгд өвөл ирэхийг хүлээж байсан. Бүгд хөгжилтэй, баяр хөөртэй байсан. Өвөл ирж, шидэт сойзоороо мод, бут, туулайн үслэг дээлийг будна. Гэвч муу ёрын Баба Яга үүнийг мэдээд: "Үгүй ээ, би амьтдад өвлийн улиралд зугаацаж, зугаацахыг хэзээ ч зөвшөөрөхгүй, ой мод үзэсгэлэнтэй биш байх болно." Баба Яга Өвлийн шидэт бийрийг авдарт нууж, 3 том цоожоор хаажээ. Одоо цасгүй ой, эргэн тойронд бүх зүйл хөлдсөн байна: мод, шороо, бут сөөг. Мөн ойн дээгүүр тэнгэр гунигтай, саарал байна. Залуус аа, Өвлийн цээжийг тайлж, шидэт бийрийг авахад туслаарай."

2. Хичээлийн үндсэн хэсэг Слайд 6.

Багш:Залуус аа, ойн оршин суугчдад тусалцгаая?

Хүүхдүүд:Тиймээ.

Багш:Цээжийг тайлахын тулд бид гурван ажлыг гүйцэтгэх хэрэгтэй.

Та ойн оршин суугчдад туслахад бэлэн үү?

Хүүхдүүд:Тиймээ

Багш: Эхний түгжээг нээхийн тулд өвлийн гурван сарыг нэрлэх ёстой. Слайд 7.

Хүүхдүүд: 12, 1, 2.

Багш:Сайн байна уу залуусаа, бид эхний түгжээг нээлээ.

Багш:Дараагийн түгжээг онгойлгохын тулд өвлийн шинж тэмдгүүдийг нэрлэх хэрэгтэй. Слайд 8.

Хүүхдүүд:Бүх зүйл цасаар хучигдсан байдаг.

Багш:Сайн байна уу залуусаа! Одоо бид хоёр дахь түгжээг нээлээ.

Гурав дахь түгжээг нээхийн тулд та өвөл, амьтдын тухай оньсого таах хэрэгтэй. Анхааралтай сонс.

Энэ өвлийн эзэгтэй,
Хүн бүр айдаг, туулай хүртэл.
Зөвхөн дөрөвдүгээр сар л айдаггүй,
Цасан цагаан... (Цасан шуурга) Слайд 9.

Хурга, муур биш,
Жилийн турш үслэг дээл өмсдөг.
Саарал үслэг цув - зуны улиралд,
Өвлийн хувьд - өөр өнгө. (туулай) Слайд 10.

Ойн эзэн,
Хавар сэрдэг.
Мөн өвлийн улиралд цасан шуурганы дор,
Тэр цасан овоохойд унтдаг. (Баавгай) Слайд 11.

Би өсөөгүй
Цаснаас хийсэн,
Ухаантай хамрын оронд,
Лууван оруулсан. (Цасан хүн) Слайд 12.

Тэд өвлийн улиралд тэнгэрээс унадаг
Мөн тэд газрын дээгүүр эргэлдэж,
Хөнгөн хөвсгөр,
Цагаан... (Цасан ширхгүүд) Слайд 13.

Слайд 14. Багш:Чи ямар мундаг хүн бэ! Та ч гэсэн энэ даалгаврыг гүйцэтгэсэн. Тиймээс бид шидэт авдарыг задалж, Зимушкагийн шидэт бийрийг суллав. Мөн тэрээр шидэт бийрээрээ байгаль дэлхийг бүхэлд нь цагаан, мөнгөөр ​​будна. Залуус аа, та бид хоёр бас шидэт багстай бөгөөд бид өвлийн улиралд дулаацуулж, ойг цастай хувцасаар чимэглэхэд тусалж чадна. Мод, цасан шуурга дээрх цасыг гайхалтай харагдуулахын тулд бид ер бусын техникийг ашиглах болно - цагаан будаг дээр давс түрхэх болно.

Багш:Гэхдээ эхлээд бид жаахан амрах болно. Слайд 15

Биеийн тамирын хичээл: "Би хяруунаас айдаггүй."

Би хүйтнээс айхгүй байна, алхъя

Би түүнтэй дотно найзууд болно. алгаа таших

Хүйтэн надад ойртох болно, суу

Гар хүрэх, хамар хүрэх, гар, хамар харуулдаг

Тиймээс бид эвшээх ёсгүй, алгаа таших хэрэгтэй

Үсэрч, гүйж, алх. үсрэх, алхах.

Слайд 16. Багш:Сайн байна уу залуусаа, бүгдээрээ суудалдаа сууцгаая. Мөн бид Зимушкад ойг цагаан өнгөөр ​​будахад тусална. Та бүгдийн ширээн дээр өвлийн ойн зурагтай цаас байдаг. Та манай шидэт багснуудыг ашиглан энэ зургийг цагаан гуашаар будах хэрэгтэй. Зургийг будсан үед давсыг сайтар аваад мод, цасан шуурга руу хийнэ.

Багш:Залуус ажилдаа орлоо. Зүгээр л санаарай, босоо сууж, нуруугаа шулуун байлга.

Та нар хараарай:
Та зөв сууж байна уу?
Таны нуруу шулуун байх ёстой
Гитарын утас шиг
Та хөлөө нийлүүлнэ
Толгойгоо шулуун байлга.

Багш:Сайн байна залуусаа. Чи ямар сайхан өвлийн ой болж хувирав. Зимушка тусалсанд баярлалаа.

3. Судалсан материалыг нэгтгэх.

Залуус аа, бид өнөөдөр хэнд тусалсан бэ?

Өвлийн хэдэн сарыг та мэдэх вэ?

Сайн байна уу залуусаа! Зимушкад туслах нь танд таалагдсан уу?

Ольга Кушпа

Төслийн төрөл:мэдээллийн - бүтээлч, бүлгийн, боловсролын, судалгаа.

Төслийн төрөл:богино хугацааны (2 долоо хоног).

Төслийн оролцогчид: 3-5 насны хүүхдүүд, эцэг эх, бага насны холимог бүлгийн багш нар.

Төслийг хэрэгжүүлэх үе шатууд:

12/19 - 12/30 -2016

Төслийн зорилго:Хатуу, хагас хуурай сойзоор нудлахыг хүүхдүүдэд заа. Шугамын хослолуудаас бүрдсэн объектуудыг зур. Өвлийн ландшафтын талаархи гоо зүйн ойлголтыг хөгжүүлэх. Хүүхдүүдэд амьтдын дүр төрхийг дүрслэхийг заа. Өвлийн улиралд ойд туулайн амьдралын тухай ойлголт өг.

Төслийн зорилтууд:

Боловсрол: Хүүхдийг нудрах техниктэй танилцуулах. Ийм илэрхийллийн хэрэгслийг бүтэц хэлбэрээр ашиглаж сур. Цасны шинж чанарын талаархи ойлголтыг бий болгохын тулд (өнгө, энэ нь сул, наалдамхай байж болно, хайлж, ус болж хувирдаг). Мөсний шинж чанаруудын тухай (хатуу, ил тод, хайлсан). Объектыг уламжлалт бус дүрслэх чадварыг сайжруулах. (хөвөн арчдас, тамгатай). Хүүхдэд эерэг сэтгэл хөдлөлийг бий болгох.

Боловсрол: Дүрслэх урлагийн бүтээлийг хүлээн авахдаа сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлэх. Багаар ажиллах хүсэл эрмэлзэл, харилцан үйлчлэлийн ур чадварыг хөгжүүлэх. Хүүхдийн алсын харааг өргөжүүлж, танин мэдэхүйн сонирхлыг өдөөх. Үгсийн сангаа баяжуулаарай. Шаргуу хөдөлмөр, ур чадвар, тэвчээрийг суулгаарай. Амьтанд халамжтай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх.

Боловсролын:Эргэн тойрон дахь байгалийн гоо зүйн ойлголт, ажиглалт, зугаалах чадварыг хөгжүүлэх. Логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх. Хурууны хээний техникээр үргэлжлүүлэн ажиллана. Хурууны булчингаа сурга. Текстийн дагуу хүүхдийн шүлгийг сонсож, туулайн хөдөлгөөнийг дуурайх чадварыг хөгжүүлэх. Хүүхдүүдийн зэрлэг амьтдын талаархи мэдлэгийг гүнзгийрүүлэх. Анхаарал, бүтээлч төсөөлөл, харааны санах ой, дүн шинжилгээ хийх чадварыг хөгжүүлэх.

Хамааралтай байдал:

Дүрслэх урлаг бол урлагийн хамгийн эртний салбаруудын нэг юм. Орчин үеийн нэмэлт боловсролын тогтолцооны гол зорилго бол хүүхдийн хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэх, хөгжүүлэх явдал юм. Уламжлалт бус зургийн тусламжтайгаар та хүссэн үр дүндээ хүрч чадна. Төрөл бүрийн материалуудтай танилцахдаа тэрээр урлагийн үйл ажиллагаанд туршлага хуримтлуулдаг. Хүүхэд бүтээлчээр хөгжиж, уран сэтгэмжээ харуулдаг. Шинэ, сонирхолтой зүйл сурах. Логик сэтгэлгээ хөгждөг. Үгсийн сан нэмэгдэнэ. Амьтанд болгоомжтой ханддаг. Харааны үйл ажиллагаанд бие даасан байдлыг харуулдаг. Багаар ажиллаж сур. Цас, мөсний шинж чанарын талаархи санаа бодлыг бий болгодог. Туршилт хийхдээ сонирхдог. Ур чадвар, чадварын харааны үйл ажиллагаа хөгждөг.

Хүлээгдэж буй үр дүн:

Хүүхдүүд бидний эргэн тойрон дахь байгалийн ертөнцийн талаарх ойлголтоо тодорхой болгодог. Тэд өвлийн ландшафттай танилцаж, шинэ "нудрах" техник болох хагас хуурай үстэй сойзтой танилцдаг. Төрөл бүрийн даалгавар нь таны үгсийн санг баяжуулдаг. Логик, бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлдэг. Хүүхдүүд өвлийн тухай оньсоготой танилцдаг. Мод, бут сөөгийг шалгана уу. Гар моторын чадварыг хөгжүүлэх. Зурах сонирхол гарч ирдэг. Тэд сайхан, сайн сайхныг сурч, гоо үзэсгэлэнг биширч сурдаг. Эцэг эх, хүүхдүүдийн зурсан зургийн үзэсгэлэн болох "Өвлийн тухай" хавтас үүсгэх. "Заюшкинагийн овоохой" үлгэрийн жүжиг. Өвлийн тухай, амьтдын тухай шүлэг сурах - туулай, хүүхэд. Хүүхдийн шүлэг, дуунууд.

Төслийг хэрэгжүүлэх үе шатууд:

1. Үе шат - бэлтгэл:

Материалыг судлах, сонгох. Төслийн бүтцийг боловсруулах. Үйл ажиллагааны төлөвлөгөө гаргах. Тоглоомын сонголт (дидактик, дүрд тоглох, тоглоом, шүлэг, оньсого, үлгэр, чимэглэл); Эцэг эхчүүдэд зориулсан мэдээллийн тавиурын дизайн.

2. Үндсэн үе шат:

Төслийн сэдэв, түүний хамаарлыг тодорхойлох. Зорилго, зорилтуудыг тодорхойлох. Уран зохиолын сонголт, дидактик материал. Төслийн талаар эцэг эхчүүдтэй зөвлөлдөх. Хуурай, хатуу сойзоор "нухах" шинэ техникийг танилцуулж байна. Өвлийн тухай зургуудыг үзэж байна. Шүлэг, оньсого, хүүхдийн шүлэг сурах, үлгэр унших. Биеийн тамирын дасгал хийх. Хурууны тоглоомууд. "Өвөл" цомгийн бүтээл. Зул сарын гацуур модны тоглоом хийх.

3. Эцсийн шат:

Зургийн үзэсгэлэн: "Анхны цас", "Цасан цагаан өвөл", "Сэвсгэр, гоёмсог гацуур мод" хамтын бүтээлийн загвар. (уламжлалт бус зургийн техник ашиглах, хөвөн арчдас, хатуу сойзоор "нухах", баллуураар дарах). “Миний бээлий” Шүлэг, хүүхдийн шүлэг, оньсого мэдэх. Будгийн ном (лав өнгийн харандаа). "Ойд гацуур мод мэндэлжээ." Зул сарын гацуур модны тоглоом хийх.

OA аргууд:

Шалгалтын арга, харагдах байдал.Амаар,- (яриа, яруу найраг, өгүүллэг, ажиглалтын оньсого, уран сайхны илэрхийлэл. Практик- (бие даасан үйл ажиллагаа) Асуудал - сэдэл(хичээлийн явцад бэрхшээлтэй нөхцөл байдалд байгаа хүүхдүүдийг оролцуулах. Багш, хүүхдийн харилцан үйлчлэлийг хамтран бүтээх. Урам зориг, ятгах, урамшуулах.

Боловсролын бүс:уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил, харааны үйл ажиллагаа. Боловсролын чиглэлийг нэгтгэх, ярианы хөгжил, бие бялдрын хөгжил, танин мэдэхүйн хөгжил, судалгаа. Нийгмийн болон харилцааны хөгжил.

Багшийн үйл ажиллагаа:

"Өвөл" сэдвээр тохирох материал, уран зохиолын эх сурвалж, зураг чимэглэлийг сонгох. Сургалтын хэрэглэгдэхүүн, үзүүлэн таниулах хэрэглүүр, дидактик тоглоомын картын индекс бэлтгэх. Материал ба тоног төхөөрөмж. Төслийг хэрэгжүүлэхэд эцэг эхчүүдийг оролцохыг урь.

Хүүхэдтэй ажиллах:

Уран сайхны бүтээлч байдал, танин мэдэхүйн чиглэлээр ОД явуулах. "Яагаад цас хөл дороо наалддаг вэ", "Цас юунаас бүтдэг вэ" гэсэн сэдвээр яриа өрнүүлэв. Өвлийн ландшафт, зугаалж буй хүүхдүүд, "Цагаан цас" шүлгийг уншиж, цээжлэх. И.Суриков "О.Высоцкаягийн зул сарын гацуур мод"Өвөл" төслийн хүрээнд хүүхдийн номыг хамгаалах. Хүүхдийн бүтээлийн зохион байгуулалт, үзэсгэлэн, "Заюшкинагийн овоохой" үлгэрийг унших, хүүхэлдэйн театрыг хөгжүүлэх. Зул сарын гацуур модны тоглоомын үзэсгэлэн.

Эцэг эхтэй ажиллах:

Мэдээллийн тавиурын дизайн. "Өвөл" сэдэвт цомгийн дизайн. “Өвлийн амьтад” Зул сарын гацуур модны тоглоом хийх.

Төслийг хэрэгжүүлэх төлөвлөгөө:

Харилцаа:"Цасан цагаан өвөл"

Даалгаварууд:Өвлийн тухай зургуудыг үзэж байна. Өвлийн ландшафтын талаархи гоо зүйн ойлголтыг хөгжүүлэх. Өнгөний талаархи асуултанд хариулж, "шилмүүст ой" гэсэн ойлголтыг тайлбарла. Палитрт зориулсан өнгө сонгох. Сэрүүн аялгууг танилцуулж байна. Хатуу, хагас хуурай сойзоор нудлахыг хүүхдүүдэд заа. Амт, өнгө мэдрэх чадварыг хөгжүүлэх. Байгаль дэлхийгээ хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх.

D\I "Энэ нь тохиолдох үед" хурууны тоглоом "Туслагчид".

И.Суриковын шүлэг “Цагаан сэвсгэр цас...”

Цас яагаад хөл дор жиргэдэг вэ? С.В.Алтшулер

Хичээл: "Бяцхан зул сарын гацуур мод" (зул сарын гацуур модыг зузаан цаасаар хайчилж, "нудрах" техник, зул сарын гацуур модыг чимэглэх (хуруугаараа зурах, хөвөн арчдас)

Сайт руу алхаарай.

"Хоёр хяруу" үлгэрийг унших

P/I "Хяруу улаан хамар"

Харилцаа:Цасны шинж чанаруудын танилцуулга.

Даалгаварууд:Байгалийн материалын талаар хүүхдүүдэд хэлэх - цас цасны шинж чанарын талаархи ойлголтыг бий болгох (өнгө, энэ нь сул, наалдамхай байж болно, энэ нь хайлж, ус болж хувирдаг); ажиглалт, сониуч зан чанарыг төлөвшүүлэх.

Цасны тухай оньсого, асуултууд; судалгааны үйл ажиллагаа (цастай туршилт, гар дээр хайлах, хэвлэх).

Унших Б.Заходер “Анхны цас” физик минут “Гудамж дагуу

Ажиглалтын объект нь цас, цас хөгц, утгуур, салфетка юм.

Анги:Ойд зул сарын гацуур мод мэндэлжээ.

Даалгаварууд:Байгалийн улирлын өөрчлөлтийг анзаарч, нэрлэхийг хүүхдүүдэд заа. Байгаль дээр харилцаа холбоо тогтоох: өвөл ирлээ --- хүйтэн болж, цас орж, гол мөрөн хөлдөв -- ургамал алга болсон -- шавж нуугдав -- шувууд ниссэн нь далдуу модны хээ хийх чадварыг сайжруулах; Бүтээлч байдал, багаар ажиллах чадварыг хөгжүүлэх. Гоо сайхны мэдрэмжийг төлөвшүүлэх.

D\I "Тайлбараар нь олж мэд", "Шидэт палитр"

Хурууны гимнастик "Цох"

С.Я Маршакийн шүлэг "Арванхоёрдугаар сард, арванхоёрдугаар сард ..."

Хичээл: Мөсний шинж чанарыг танилцуулах.

Зорилго: Хүүхдүүдэд амьгүй байгалийн объектуудыг ажиглахыг үргэлжлүүлэн заах; мөсний шинж чанаруудын талаархи санаа бодлыг бий болгох (хатуу, ил тод, хайлмал) хүрээлэн буй орчны сонирхлыг хөгжүүлэх;

Нэг хэсэг мөсөн тухай оньсого; цас, хүүхдэд зориулсан асуулт, судалгааны үйл ажиллагаа.

В.Берестовын "Мөсөн мөс" шүлгийг унших нь

Ажиглалтын объект нь мөс; салфетка. Өнгөт мөсөн шоо хийх.

"Хүчтэй салхитай үед яагаад хүйтэн байдаг вэ?" - С.Алтшулерийн өгүүллэгүүд

Үйл ажиллагаа: Миний зүүсэн бээлий.

Зорилго: Цаасны бүх гадаргуу дээр дизайныг аль болох жигд хэрэглэж, энгийн хэлбэрийн объектуудыг чимэглэх чадварыг нэгтгэх. Шивэх техникээр дадлага хийх. Цавууг хэрхэн зөв хэрэглэх талаар суралц. Цэвэр цэмцгэр байдлыг бий болгох.

Хүүхдэд зориулсан асуултууд: "Бэлхий юунд зориулагдсан бэ?"

"Бор шувуу" биеийн тамирын дасгал.

Цас юунаас бүтдэг вэ? С.Алтшулер (Яагаад Мучкагийн номууд)

Үйл ажиллагаа: Өвлийн ой руу аялах.

Зорилго: Хүүхдүүдийн өвлийн цэцэрлэгт хүрээлэнгийн талаарх ойлголтыг өргөжүүлэх.

Газар цасаар хучигдсан, ургамал алга болсон, өвлийн ойд бие биенээсээ модны ялгааг харуул. Танин мэдэхүйн сонирхол, ой санамж, яриа, анхаарлыг хөгжүүлэх. Байгальд анхаарал халамж тавих, өвлийн ландшафтын гоо үзэсгэлэнг мэдрэх мэдрэмжийг төлөвшүүлэх.

Өвлийн тухай шүлэг унших. Амьд ба амьгүй байгалийн объектуудыг судалсан багшийн түүх.

d/i "Нэг, хоёр, гурав, мод руу гүйх" хайлтын шинж чанартай асуултууд;

Өвлийн тухай уншсан Л.Воронкова “Хатагтай цасан шуурга”.

Хичээл: Шилмүүст ой (пластинографи).

Зорилго: Хүүхдэд шугамын хослолоос бүрдсэн объектуудыг дүрслэхийг заах; найрлага үүсгэх. Хурууны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх. Харагдах байдлыг тодруулах - шилмүүст ой.

Зул сарын гацуур модны тухай оньсого.

"Цасан охин" үлгэрийг унших

D\I "Энэ нисдэг эсвэл нисдэггүй."

Анги:Өвлийн улиралд амьтад.

Даалгаварууд:Хүүхдүүдийн зэрлэг болон гэрийн тэжээвэр амьтдын талаархи мэдлэгийг гүнзгийрүүлэх, байгалийн улирлын өөрчлөлтөд дасан зохицох. Өвлийн улиралд амьтны амьдралын сонирхлыг хөгжүүлэх. Амьтанд халамжтай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх. Туулайны гадаад төрх байдлын талаархи санаа бодлыг бий болгох.

Өвлийн улиралд амьтдын зан үйлийн өөрчлөлтийн тухай багшийн түүх, чимэглэлийг харж байна.

Физминутка:"Зайнка"

d/i "Юу өөрчлөгдсөн бэ?" "Үүнийг тайлбараар нь нэрлэ." “Мөр”, d/i-д зориулсан зургууд

И.Соколов-Микитовын “Беляк” бүтээлүүдийг унших нь Е.Чарушин “Үнэг”

Анги:Цасанд туулай.

Даалгаварууд:Хүүхдүүдийг тойм дотор хатуу, хагас хуурай сойзоор нудлахыг заа. Сойзыг угааж, салфетка дээр арчих ур чадварыг бэхжүүлэх. Хурууны булчингаа сурга. Текстийн дагуу хүүхдийн дууг сонсох, туулайн хөдөлгөөнийг дуурайх чадварыг хөгжүүлэх. Өвлийн улиралд ойд туулайн амьдралын тухай ойлголт өг.

"Бяцхан туулайн алхалт" ардын хүүхдийн шүлэг

d/i "Мөрүүд ямар хэлбэртэй вэ?"

Хурууны гимнастик "Bunny" сэтгэл зүй - "Сэтгэлийн байдал", сэтгэл хөдлөлийн байдалд дасгал хийх; С.Маршакийн “Зулзага” шүлгийг унших

Хүүхдийн бие даасан үйл ажиллагаа.

Даалгаварууд:Дүрслэх урлагийн сонирхол, гоо зүйн ойлголт, урлагийн амтыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх. Бие даасан байдал, үйл ажиллагаа, бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх. Ажиллаж байхдаа нарийвчлалыг төлөвшүүлэх.

Материал:хөвөн арчдас, үстэй сойз, баллуур,

Лав өнгийн харандаа, гуаш, будах ном.