1. Program pracy grupy seniorów Przedszkola Niżnego Kondratyńskiego na rok szkolny 2012-2013 Rozpatrzony i przyjęty na spotkaniu

   Program roboczy

   ... placówka oświatowa w wieku przedszkolnym i tworzenie ujednoliconych ustawień NA kształtowanie wytycznych wartości u przedszkolaków. Nazwa miesiąca Wydarzenia ... wypoczynek działalność. – M., 2004. Zatsepina M. B. Kultura wypoczynek... zajęcia w starszy Grupa przedszkole. Notatki zajęcia. -...

2. Program prac bezpośrednich działań edukacyjnych grupy maturalnej nr 2 na rok akademicki 2013-2014

   Program roboczy

   Wakacje, wypoczynek zajęcia); ... placówka oświatowa w wieku przedszkolnym i tworzenie ujednoliconych ustawień NA kształtowanie wytycznych wartości u przedszkolaków. Wydarzenia ... 94,96,100 ,108) Gra... rodziny Plan długoterminowy " Zdrowie" ... N.V. Stepanova Notatki klasa w starszy Grupa dziecięce...

3. Nr zamówienia z 2013 roku Program pracy grupy seniorów na rok akademicki 2013-2014. Przyjęty na posiedzeniu Rady Pedagogicznej z godz.

   Program roboczy

   Zalecenia, notatki zajęcia. Starszy Grupa. Automatyczny. ... 100 2. Razem rodziny: 25 100 ... wakacje, wydarzenia. Kulturalny - wypoczynek Wydarzenia – ... rodziny ma wpływ NA zdrowie dziecko. Poinformuj rodziców o czynnikach mających na to wpływ NA fizyczny zdrowie ...

4. Notatki z wykładów Tematyka wykładów Teoretyczne i metodologiczne podejście do badań historycznych Najstarsze formy pomocy i wzajemnej pomocy między plemionami słowiańskimi

   Abstrakcyjny

   ... NOTATKI ... rodzina urodził się. Senior syn... więcej niż 100 Państwa... NA bilet zanim Domy, NA układ NA...kultura; wypoczynek kula; moc... wydarzenia, wycelowany NA ochrona indywidualna i społeczna grupy..., genetyka, higiena zdrowy styl życia i...

5. Program rozwoju osobistego i kształtowania uniwersalnych działań edukacyjnych uczniów na poziomie edukacji podstawowej ogólnokształcącej (rezultaty osobowe i metaprzedmiotowe)

   Program

   ... wydarzenia, odsłaniając historię rodziny kultywowanie szacunku dla najstarszy ... zdrowie do medycyny specjalnej Grupa. Gimnastyka powinna być włączona do zajęć szkolnych zanim zajęcia, protokoły wychowania fizycznego NA... i inni wypoczynek wydarzenia; - rozwój...

Dzień urodzinowego chłopca

Postacie:

Prowadzący.

Klaun Bom.

Klaun Bim.

Dzieci.

Postęp scenariusza:

Dzieci do „Pieśni krokodyla Geny”, V. Shainsky

Za solenizantem wchodzą do sali i siadają.

(Dzwoni dzwonek. Klaun Bom wbiega w rytm wesołej muzyki.)

Bum.

Zadzwonił dzwonek

Będziemy musieli się spieszyć.

W hali jest święto bez nas,

Po prostu się nie uruchomi.

Nie ma mowy

Wakacje się nie rozpoczną!

Nadchodzimy!

Tak się spieszyliśmy, żeby do ciebie dotrzeć, tak szybko biegliśmy.

Powiedz mi, czy jesteśmy spóźnieni?

Prowadzący. Kim jesteśmy owi „my”? Przyszedłeś do nas sam.

Bum. Jak jeden?! Jestem wesołym Clownem Bom, a ze mną Clown Beam (robi gest rękami, ale widzi, że jego przyjaciela nie ma w pobliżu.) Och, gdzie on jest? (zaczyna szukać). Chłopaki, widzieliście mojego przyjaciela? (Podczas gdy Bom rozmawia z dziećmi, Bom wbiega do sali i siada na scenie na podwyższeniu (kostkach).

Bum. Gdzie on jest?

Bim. Tak, jestem tu!

Bum. Przyjdź do nas!

Bim. Och, jak wysoko! Wolałbym tu siedzieć i patrzeć na ciebie!

Bum. Uspokój się! Przyjdź do nas! (pomaga Bimowi zejść.)

Bim. OK, wszystko już skończone. Jestem z tobą.

Twoi drodzy przyjaciele.

Bum. Bam! Przyszedłeś do nas i o czymś zapomniałeś!

Bim. Niczego nie zapomniałem!

Bum. Nie, zapomniałem!

Bim. (myśli) Nie pamiętam!

Bum. Zapomniałeś przywitać się z chłopakami.

Bim. Teraz! (podchodzi do każdego dziecka i się przywita:

„Witam, Masza!”, „Witam, Sasza!” itp.)

Bum. Co robisz?

Bim. Jak co? Cześć!

Bum. Nie tak należy się witać.

Bim. Ale co z tym?

Bum. Wystarczy, że powiesz: „Witam!” Przywitajmy się razem.

Bim. Chodźmy!

Bom i Bim. Cześć!

Bum. Kochani, przypadkowo usłyszałam, że dzisiaj są urodziny jednego z Was.

Kto jest dzisiaj urodzinowym chłopcem?

A komu powinniśmy pogratulować?

A komu mam dawać prezenty?

Jak możemy się tego domyślić?

Gospodarz: Tak, dzisiaj gratulujemy Zakharowi jego urodzin.

Bim. Stańmy wszyscy razem w kręgu, chłopaki!

Jeden dwa trzy cztery pięć!

Dziś pogratulujemy Zakhara!

(chłopiec urodzinowy wchodzi do kręgu).

Ile lat ma dzisiaj Zakhar?

Zachar: Trzy!

Bim: Tupiemy 3 razy! Baw się dobrze!

Klaskamy 3 razy! Zaprzyjaźnić się!

I po raz kolejny wszyscy tupiemy!

I znów klaszczemy w dłonie.

Bum. Czym są urodziny, jeśli nie ma zabawy.

Włącz muzykę głośniej!

To wszystko na dzisiaj, jeśli chodzi o Zakhara

Upieczemy bochenek!

Wykonywany jest „Bochenek”.

Bim. A teraz, moi chłopcy!

Zgadnij zagadki!

Był przemoczony do suchej skóry

Nie mogłem wstać z ławki!

Właściciel go porzucił...

Kto, kto to jest?

(Królik)

Bum. Jestem zabawną zabawką

Będę przyjacielem dziewcząt!

Mogę siedzieć w wózku

Mogę zamknąć oczy!

(LALKA)

Bim. Ma duże uszy,

Gena przyjaźni się z krokodylem,

Twarz się uśmiecha,

Kto to jest?

(Czeburaszka)

Bum. Niedźwiedzie, lalki dziewczyn,

I samochody, i pietruszka...

Co to wszystko jest?

(Zabawki)

Bim. Czy dbasz o zabawki? (Tak!)

Bum. Czy pozwalasz im się obrażać? (NIE!)

Bim. Czy sprzątasz po sobie zabawki? (Tak!)

Bum. Czy pomagasz mamie w domu? (Tak!)

Bim. I sprawdzimy to teraz!

Gra „Zbieraj zabawki”

(Zabawki są rozrzucone na dywanie, należy je zebrać w koszu.

URODZINOWY CHŁOPIEC i wybrany przez niego asystent bawią się.

2 razy możesz bawić się ze wszystkimi dziećmi.)

Bum. A teraz nadszedł czas

Zatańczmy, dzieci!

Można wykonać dowolny taniec dziecięcy.

Bim. A teraz chcemy się bawić,

Dogonimy chłopaków! (Klauni doganiają dzieci)

Bum. Gra się zmienia

Dogonić mnie!

Bim. I ja! (Dzieci doganiają klaunów)

Bim. Dzieci, co zwyczajowo daje się na urodziny?

Dzieci. Obecny!

Bum. Jak zabawa na wakacjach -

Są urodziny Zakhara.

Przyszliśmy mu pogratulować

I przynieśli prezent. (przekazanie PREZENTU)

Bum. A teraz nadszedł czas

Musimy się pożegnać, dzieciaki!

Bim. Nie nudź się tu bez nas,

Ale nie zapomnij o nas!

(Przy akompaniamencie „Pieśni krokodyla Geny” V. Shainsky'ego dzieci opuszczają salę.)

Cel: zapoznaj dzieci z symbolami państwowymi Rosji: flagą, herbem, hymnem.

Zadania:

• Wyjaśnij, jak dzieci rozumieją Rosję jako państwo, w którym żyją.
• Kultywować uczucia duchowe i patriotyczne, miłość do Ojczyzny, szacunek dla flagi, hymnu i herbu Rosji.
• Kształtowanie wychowania obywatelsko-patriotycznego dla dzieci w starszym wieku przedszkolnym.

„Komunikacja”, „Poznanie”, „Czytanie fikcji”, „Muzyka”.

Materiały i ekwipunek: Globus, flaga Rosji, herb Rosji; monety z herbem Rosji dla każdego dziecka; obrazki z wizerunkiem Kremla, wstążki w kolorze niebieskim, czerwonym, białym, pudełko, kompozycja muzyczna ze zbioru T. Suworowa „Rytmy taneczne dla dzieci”, utwór nr 5 „Salute”, nagranie dźwiękowe hymnu Rosji.

Pobierać:

Zapowiedź:

Miejska Budżetowa Instytucja Oświatowa nr 1034 im. Bohatera Związku Radzieckiego im. V.V. Markina

Budynek zlokalizowany jest przy ul. Brateevskaya 16 koryu 5

Podsumowanie zajęć rekreacyjnych w grupach seniorskich na temat:

„Symbole państwowe Rosji”

Zużyty:

Nauczyciel grupy przygotowawczej

Bobrowa Anna Siergiejewna

Moskwa 2017

Podsumowanie zajęć rekreacyjnych w grupach seniorskich

„Symbole państwowe Rosji”

Cel: zapoznaj dzieci z symbolami państwowymi Rosji: flagą, herbem, hymnem.

Zadania:

• Wyjaśnij, jak dzieci rozumieją Rosję jako państwo, w którym żyją.
• Kultywować uczucia duchowe i patriotyczne, miłość do Ojczyzny, szacunek dla flagi, hymnu i herbu Rosji.
• Kształtowanie wychowania obywatelsko-patriotycznego dla dzieci w starszym wieku przedszkolnym.

Integracja obszarów edukacyjnych:„Komunikacja”, „Poznanie”, „Czytanie fikcji”, „Muzyka”.

Materiały i ekwipunek: Globus, flaga Rosji, herb Rosji; monety z herbem Rosji dla każdego dziecka; obrazki z wizerunkiem Kremla, wstążki w kolorze niebieskim, czerwonym, białym, pudełko, kompozycja muzyczna ze zbioru T. Suworowa „Rytmy taneczne dla dzieci”, utwór nr 5 „Salute”, nagranie dźwiękowe hymnu Rosji.

Postęp lekcji:

Pedagog: Chłopaki, proszę, pokażcie mi swoje dłonie. Teraz pocieraj je razem. Co czujesz? (Ciepły)

Pedagog: Odpowiednio ciepły. To jest ciepło Waszych życzliwych dłoni, weźcie się za ręce i dajcie je swoim przyjaciołom.

Wychowawca: Nadchodzi poranek,

Powitało Cię słońce.

Spojrzeli na siebie

I usiedli na krzesłach. (Dzieci idą do krzeseł)

Pedagog: W nieskończonej przestrzeni

Coś nagle się wydarzyło

Jasne, jasne światło

Zaczęło świecić słońce.

Gwiazdy się zaświeciły.

Różne komety

I rozgrzał nasze

Okrągła planeta.

Na tej planecie są lasy i góry,

Oceany to błękitne, nieskończone przestrzenie.

Na tej planecie żyjemy, przyjaciele,

I dumnie nazywamy to (ziemia). Nauczyciel i dzieci patrzą na kulę ziemską, aby zobaczyć, jak rozmieszczone są lasy, morza i góry.

Pedagog: Na tej planecie jest wiele różnych krajów. Ale nasz kraj jest największy. Chłopaki, jak to się nazywa? (Rosja)

Czytanie wiersza„Jak nazywamy Ojczyznę?”

Jak nazywamy Ojczyznę?

Dom, w którym mieszkamy ty i ja,

I brzozy, wzdłuż których

Idziemy obok mamy.

Jak nazywamy Ojczyznę?

Pole z cienkim kłoskiem,

Nasze wakacje i piosenki,

Ciepły wieczór na zewnątrz.

Jak nazywamy Ojczyznę?

Wszystko, co pielęgnujemy w naszych sercach

I pod błękitnym niebem

Rosyjska flaga nad Kremlem.

Pedagog: Zgadza się, chłopaki, nasza Ojczyzna to duży i piękny kraj, ma wspaniałą historię, z której Wy i ja powinniśmy być dumni. Jak inaczej nazwać Rosję? (Ojczyzna, Ojczyzna.)

Pedagog: Jak nazywają się ludzie mieszkający w naszym kraju? (Rosjanie)

Pedagog: Chłopaki, jak nazywa się nasza Ojczyzna? (Rosja)

Pedagog: Dobra robota chłopaki, ale ty i ja wciąż musimy się wiele nauczyć o naszym kraju. Czy sie zgadzasz? (Tak)

Pedagog: Zanim jednak przejdziemy dalej, odpocznijmy trochę. Zapraszam Cię do zabawy słownej „Ja zacznę, a Ty kontynuuj”. Najpierw jednak ustalimy zasady gry. Ja zaczynam zdanie, a ten, kto pierwszy klaszcze w dłonie, kończy je.

1. Nie ma na świecie bogactwa cenniejszego niż duże i małe (dzieci)

2. Nasza Ojczyzna jest duża, rozległa (kraj)

3. Główne bogactwo znajduje się w Rosji, żyją wielcy potężni Rosjanie (naród).

Pedagog: Powiedzieliśmy, że głównym bogactwem naszego kraju są ludzie. W co jeszcze bogata jest nasza Ojczyzna? (Gaz, ropa naftowa, minerały, lasy i rzeki)

Pedagog: Chłopaki, każdy stan ma najważniejsze miasto. Nazywa się stolicą. Ty i ja też to mamy. I sugeruję odgadnąć nazwę stolicy.

Oto twoje serce, rosyjska ziemio,

Przy starożytnych murach wielkiego Kremla.

Jesteś głową wszystkich rosyjskich miast,

Nasza chwalebna stolica (Moskwa)

W Moskwie na Placu Czerwonym

Twierdza wznosi się

Z pięknymi wieżami

Nazywa się Kreml.

A na wieży z gwiazdą,

Co godzinę słychać walkę.

Wielki zegar bije,

Ludzie nazywają je dzwonkami

Rozlegają się dzwonki.

Pedagog: Chłopaki, jak nazywa się stolica naszej Ojczyzny? (Moskwa)

Pedagog: Każdy człowiek ma najważniejszy narząd - serce, a nasz kraj ma także najważniejsze miasto - Moskwę. Dlatego mówią, że Moskwa jest sercem Rosji.

Minuta wychowania fizycznego „Ćwiczenia”.

„A teraz wszystko jest w porządku
Zbierzmy się razem na ćwiczenia.
Ramiona rozłożone na boki, zgięte,
Podniesiony, pomachał,
Ukrywali ich za plecami.
Obejrzałem się
Przez prawe ramię
Znowu w lewo,
Usiedliśmy razem
Pięty się dotknęły
Stanęliśmy na palcach,
Opuścili ręce.” (Dzieci siedzą na krzesłach).

Pedagog: Każde państwo ma swoje charakterystyczne znaki - flagę, herb, hymn. Rosja też je ma. Są to symbole, na widok których każdy może odgadnąć, o jakim kraju mowa. A dzisiaj porozmawiamy o rosyjskich symbolach. Chłopaki, przyjrzyjcie się uważnie rosyjskiej fladze i powiedzcie mi, gdzie ją widać (pracując ze zdjęciami referencyjnymi). Brawo chłopaki, jesteście bardzo uważni i spostrzegawczy. A teraz spójrzmy na flagę, co możesz o niej powiedzieć? (odpowiedzi dzieci).

Pedagog: Zgadza się, chłopaki, jest to prostokątny panel składający się z trzech poziomych pasków. U góry biały, w środku niebieski, u dołu czerwony. I chłopaki, nazywamy flagę banerem, trójkolorowym panelem. Chłopaki, jaka flaga? (Trójkolorowy, elegancki duży, uroczysty)

Pedagog: Jakie kolory widzisz na fladze? (Biały niebieski czerwony.)

Pedagog: A może ktoś wie co oznaczają te kolory (odpowiedzi dzieci)

Pedagog: Chłopaki, co jest zawsze czerwone? (odpowiedzi dzieci). Może być również czerwono-ognisty. Kolor czerwony - oznacza odwagę, odwagę, odwagę, siłę, moc i życie. A w czasach starożytnych wszystko, co piękne, nazywano czerwonym. Na przykład: wiosna jest czerwona, czerwone jest słońce, dziewczyna jest czerwona) Oznacza to, że kolor czerwony oznacza piękno.

Pedagog: Co się dzieje, że jest niebieskie? (Rzeki, morza, niebo). Kolor niebieski oznacza lojalność, prawdę, wolność.

Pedagog: Chłopaki, co jest białe? (Chmury, śnieg, piana morska...). Biały to kolor pokoju, symbol mądrości i spokoju.

Pedagog: A teraz chłopaki, chcę wam opowiedzieć bajkę o tym, jak natura wybrała kolor flagi. Chcesz się o tym dowiedzieć? Następnie usiądź wygodnie i posłuchaj:

„Pewnego dnia spotkaliśmy śnieg, wodę i słońce.

Śnieg mówi

Dam rosyjskiej fladze jej czysty biały kolor

Na fladze pojawił się biały pasek.

Woda zgromadziła swoich przyjaciół - morza, duże i małe rzeki, oceany, jeziora i wszyscy razem postanowili nadać fladze ciemnoniebieski kolor

Rano wstało słońce, spojrzało i powiedziało: „Chcę nadać fladze najjaśniejszy czerwony kolor”. A trzeci pasek zmienił kolor na czerwony. W ten sposób rosyjska flaga stała się trójkolorowa

Pedagog: Chłopaki, czy wiecie, dlaczego paski na rosyjskiej fladze są ułożone w ten, a nie inny sposób? (Odpowiedzi dzieci)

Pedagog: Jeśli będzie to dla ciebie trudne, cóż, powiem ci: czerwony pasek to nasza piękna, piękna kraina

Nad ziemią błękitne niebo jest niebieskim paskiem. A nad ziemią i niebem jest wszystko, co najczystsze, najjaśniejsze i najmilsze.

Pedagog: Co uważamy za najczystsze, najjaśniejsze, najmilsze? (Dobre uczynki, czyny, uśmiechy, przyjaźń). Dlatego górny pasek jest w kolorze białym.

Pedagog: Chłopaki, dobrze odpowiedzieliście na pytania, a teraz sugeruję trochę relaksu i trochę zabawy. Proszę, przyjdź do mnie i weź jedną wstążkę, możesz ją wziąć w dowolną rękę. Teraz stań w kręgu. Białe wstążki to płatki śniegu, ci goście, którzy wybrali białe wstążki, podniosą ręce do góry i kołyszą się z boku na bok. Czerwone wstążki to słońce, ci goście, którzy wybrali czerwone wstążki, podniosą ręce do góry i zakręcą się. Niebieskie wstążki to strumienie; ci goście, którzy wybrali niebieskie wstążki, wyciągną ręce do przodu i zamachną nimi od dołu do góry. Wszystkie ruchy będziemy wykonywać przy muzyce rozrywkowej, więc ty i ja powinniśmy poruszać się swobodnie.

(odtwarzany jest utwór muzyczny ze zbioru T. Suworowa „Rytmy taneczne dla dzieci”, utwór nr 5 „Salute”)

Kiedy muzyka ucichnie, wszyscy zajmują swoje miejsca.

Pedagog: Teraz posłuchaj kolejnego zadania, musisz umieścić wstążki w pudełku w następujący sposób: W komórce

z numerem 1 - białe wstążki

z numerem 2 - niebieski

z numerem 3 - czerwony

Pedagog: Zobacz, co wymyśliliśmy. (odpowiedzi dzieci). Dlaczego tak myślisz? (Flaga)

Pedagog: Oprócz flagi znakiem rozpoznawczym kraju jest herb.
Spójrzmy na herb Rosji. Co widzisz w środku? (Orła)
Pedagog: Opowiedz nam o nim, jaki jest? (Z dwiema głowami i uniesionymi skrzydłami)
Pedagog: Jak myślisz, dlaczego przedstawiono orła? (Orzeł w herbie oznacza siłę, oznacza, że ​​państwo jest silne i niezwyciężone)

Pedagog: Ale dlaczego orzeł ma dwie głowy? (To niezwykły orzeł, a magiczny orzeł jest królem, władcą wszystkich ptaków.)

Pedagog: Ma dwie głowy, bo musi patrzeć we wszystkich kierunkach rozległego kraju i widzieć wszystko, co dzieje się wokół niego. Nad głowami orła znajdują się trzy korony, a w łapach nosi on oznaki władzy królewskiej: berło przypominające magiczną różdżkę oraz złotą kulę – kulę.
Pośrodku dużego herbu znajduje się tarcza. Tarcza przedstawia jeźdźca na białym koniu. Wojownik wbija włócznię w strasznego smoka. Kim jest ten odważny bohater? To Święty Jerzy Zwycięski - niebiański patron, pomocnik wszystkich odważnych wojowników. Rysunek przedstawiający św. Jerzego pokonującego smoka oznacza zwycięstwo dobra nad złem. Ta tarcza jest herbem głównego miasta naszego kraju - Moskwy. Ponieważ Moskwa jest stolicą Rosji.
Pedagog: Gdzie można zobaczyć herb? (odpowiedzi dzieci). Umieszczony jest na specjalnych posterunkach granicznych. Goście, którzy przybędą z innych krajów, widząc herb i flagę, będą mogli stwierdzić, że przybyli do Rosji. Następnie nauczyciel zaprasza dzieci, aby podeszły do ​​stołu i obejrzały monety. Co widziałeś na monetach? (Herb). Herb jest potrzebny nie tylko dla pieniędzy, jest niezbędny do pieczęci, do ważnych dokumentów (rozważają). Po obejrzeniu i rozmowie dzieci recytują wiersz „Herb Rosji”:
Majestatyczna Rosja ma w swoim herbie dwugłowego orła,
Aby mógł od razu spojrzeć na zachód i wschód.
Jest silny, mądry i dumny.
Jest wolnym duchem Rosji.
W. Stiepanow.

Pedagog: Oprócz flagi i herbu każdy kraj ma swój własny hymn. Hymn jest także symbolem, jest pieśnią uroczystą. Hymn wykonywany jest podczas najbardziej uroczystych okazji. Hymn Rosji jest bardzo piękny i majestatyczny. Autorem wersetów hymnu jest S. Mikhalkov, muzykę napisała A. Alexandrova.
Pedagog: Czemu poświęcony jest hymn? (odpowiedzi dzieci). Hymn poświęcony jest naszemu krajowi, jego niekończącym się przestrzeniom, wspaniałym odważnym ludziom, wielkiej historii. Hymn mówi o przeszłości i przyszłości kraju, o gorącej miłości obywateli do swojej Ojczyzny. Każdy obywatel Rosji powinien znać słowa hymnu. Chłopaki, dlaczego trzeba słuchać na stojąco, a nie rozmawiać? (odpowiedzi dzieci)

Hymn narodowy jest uroczystym dziełem muzyczno-poetyckim. Przy muzyce i słowach hymnu pod rozwiniętą flagą państwową Rosji postacie kultury, naukowcy i sportowcy otrzymują nagrody, a młodzi żołnierze składają przysięgę. Podczas uroczystego wykonywania hymnu słucha się go na stojąco. W tym momencie ludzie odwracają się w stronę flagi państwowej, mężczyźni zdejmują kapelusze.

Czym w ogóle jest hymn?

Główna piosenka w kraju!

Hymn Rosji zawiera następujące słowa:

„Rosja to nasz ukochany kraj”.

Jesteśmy dumni z Rosji, jesteśmy lojalni wobec Rosji,

I nie ma lepszego kraju na świecie!

Hymnu słuchamy na stojąco i zawsze po cichu:

Włączają to dla nas w momencie świętowania!

T. Popowa

Na nagraniu odtwarzany jest fragment „Hymnu”, wszyscy słuchają na stojąco.

Podsumowanie lekcji.
Pedagog: Przyszłość naszego kraju, Rosji, w dużej mierze zależy od Was, od tego, jak bardzo kochacie swoją Ojczyznę, co dobrego możecie dla niej zrobić, kiedy już dorośniecie. Wszyscy obywatele Rosji są dumni z godła państwowego, flagi i hymnu. Żadne ważne wydarzenie dla kraju nie odbywa się bez tych charakterystycznych znaków.
Chociaż jesteś jeszcze mały, nie możesz jeszcze nic zrobić dla Rosji. Ale możesz uczynić nasz kraj silnym i potężnym, jeśli kochasz swoich przyjaciół i bliskich, nie kłóć się, spójrzmy na siebie, uśmiechajmy się i nie zapominajmy, że ty i ja jesteśmy Rosjanami, bardzo mądrym, cierpliwym, życzliwym narodem .
Powiedzmy wszyscy razem: „Jeśli przyjaźń będzie wielka, Ojczyzna będzie silna!”

Elena Botsman
Podsumowanie zajęć rekreacyjnych w grupie seniorów „Uczmy Murkę zasad bezpieczeństwa”

Cel: usystematyzować wiedzę o przyjaciołach, wiedzę o niebezpiecznych przedmiotach gospodarstwa domowego, zasady bezpieczeństwa ruchu drogowego.

Zadania:

edukacyjny:

Podsumuj i utrwal podstawową wiedzę nt zasady bezpieczeństwa pożarowego;

Dowiedz się, które urządzenia elektryczne gospodarstwa domowego mogą spowodować pożar;

Poćwicz wyjaśnianie znaczenia znaków drogowych.

rozwijający się:

Rozwijaj uwagę, logiczne myślenie, pamięć;

Rozwijaj mowę dzieci, odpowiadając na pytania i wyjaśniając wskazówki.

Edukacyjny:

Pielęgnuj chęć pomocy przyjacielowi, który znalazł się w trudnej sytuacji;

Stwórz pozytywny nastrój emocjonalny u dzieci.

Aktywacja słownika: przedmioty łatwopalne, ogień, bezpieczeństwo, urządzenia elektryczne, przejście dla pieszych, naziemne, naziemne, podziemne, dozwolone, zabronione.

Stosowane metody i techniki: wykorzystanie prezentacji, moment zaskoczenia, sytuacja problemowa, pytania, tematyczne wychowanie fizyczne, zagadki, gimnastyka palców, oglądanie obrazków, wyjaśnianie ich, zabawy na świeżym powietrzu.

Sprzęt: laptop, projektor, ekran, kotek, telefon, list, obrazki znaków drogowych, dwie obręcze, kartonowe kółka - sygnalizacja świetlna.

Zajęcia rekreacyjne

Dzwoni telefon, nauczyciel podnosi słuchawkę i uważnie słucha, co mówią, po czym odkłada słuchawkę.

Pedagog: Chłopaki, nasz dobry przyjaciel nazwał mnie kotem Murka. Ona

bardzo zdenerwowany. I wydawało mi się, że potrzebuje naszego

pomoc. Co się z nią stało? (mówi w zamyśleniu

nauczyciel)

(Rozlega się pukanie do drzwi, pojawia się kot - Murka)

Murka: Cześć chłopaki.

Dzieci: Cześć kocie Murka.

Pedagog: Murka Dlaczego jesteś taki zły? Powiedz nam i jeśli możemy

pomożemy Ci.

Murka: Chłopaki, mam duże kłopoty. Opowiem ci wszystko po kolei. Ty

wiesz, że miałem piękny dom? Bardzo go kochałam, zaprosiłam go

goście. W domu był duży piec, a gdy przyszedł mróz

Wasilij postanowił go zalać, ale nie zamknął drzwi pieca. Iskra z pieca

uderzył w dywan i wszystko się zapaliło. W ten sposób spłonął mój dom.

Pedagog: Nasi biedni Murka. Gdzie teraz mieszkasz?

Murka: Mój kot Wasilij zbudował nowy dom, ale znowu się tego boję

będzie pożar. Dlatego przyszedłem do Was, chłopaki, po pomoc. Powiedz mi

Jak mogę zapobiec występowaniu problemów?

Dzieci: Oczywiście, kotku Murka.

Pedagog: Dzieci, pomóżmy kotowi Powiemy Murce, które przedmioty

łatwopalne i jak sobie z nimi radzić.

Dzieci: Chodźmy!

Pedagog: Chłopaki, pożary są bardzo niebezpieczne. Co może się wydarzyć podczas pożaru?

(Odpowiedzi dzieci)

Pedagog: Jakie przedmioty mogą spowodować pożar?

(Odpowiedzi dzieci)

Pedagog: Tutaj zasada jedna o czym każdy powinien pamiętać.

Reguła pierwsze dotyczy wszystkich

Najważniejsza jest zasada!

Zarówno na ulicy, jak i w pokoju

Pamiętacie go?:

Nie dotykaj zapałek, w zapałkach jest ogień!

A teraz radzę ci się trochę rozgrzać.

Minuta wychowania fizycznego „Strażacy”.

Płomienie wznoszą się wysoko! - Dzieci podnoszą ręce do góry.

Kłęby czarnego dymu! – Kręć się w powietrzu rękami.

Iskry błyszczą w powietrzu! - Pomachaj rękami.

Przejdźmy do interesów! Pociągnij wąż! – Dzieci naśladują ciągnięcie węża.

Wspólnie rozwijaliśmy wąż. – Rotacje okrężne z rękami przed sobą.

Cóż, ogień, teraz trzymaj się! - Pogrozili palcem.

Woda płynie ciężko. - Ręce w górę ostro.

Płomień gaśnie, gaśnie. – Dzieci kucają powoli.

Daliśmy radę bez pomocy! – Wstaliśmy i otarliśmy pot z czoła.

Stało się to jasne nawet dla dzieci

Niebezpiecznie jest żartować z ogniem! - Potrząsają palcami

Murka: Chłopaki, mam dla was list. Oto jest.

Nauczyciel otwiera kopertę. W kopercie znajdują się zagadki.

Pedagog (czyta). „Witajcie, drogie dzieci! Jestem ciocią Bezpieczeństwo.

Chcę żebyś ty nauczył kota Murkę zasad to uratuje

ją i jej przyjaciół z kłopotów. Rozwiązuj zagadki i wyjaśniaj odpowiedzi.”

Kochani, znowu potrzebujemy pomocy Murke. Powinniśmy spróbować?

Ty, Murka, przeczytaj zagadki, a chłopaki przeczytają je uważnie

Słuchaj i spróbuje znaleźć odpowiedzi.

(Do każdej zagadki wyświetlane są dwa obrazki, które przedstawiają przedmioty o wspólnych cechach zewnętrznych, np. gwóźdź i grzyb. Dzieci znajdują wśród nich żądany obrazek z odpowiedzią i wyjaśniają swój wybór.)

Murka. Moja Antoszka ma kapelusz i żelazną nogę.

Dzieci: Gwóźdź.

Pedagog: Dlaczego tak zdecydowałeś? Może to grzyb, bo on też ma

masz kapelusz i łodygę?

Dzieci: To jest gwóźdź, bo zagadka mówi, że ma żelazną nogę.

Murka: Te przyjazne siostry spędzają cały dzień na rozpalaniu ognia.

Dzieci: To są mecze.

Pedagog: A może lalki gniazdujące, bo one też są przyjacielskie i wszystkie żyją

Dzieci: Nie, lalki gniazdujące nie rozpalają ognia, tylko zapałki mogą go rozpalić.

Murka: Puk-puk-puk-puk,

Rozlega się głośne pukanie.

Co tata wziął w swoje ręce?

Czym wbijał gwoździe?

Dzieci: Młotek.

Pedagog: Może to są podudzia? Oni też są głośni pukanie:

Dzieci: Patyki uderzają w bęben, nie wbijają gwoździ.

Murka: Długi nos, okrągły bok. Zawiera gorącą wrzącą wodę.

Syczy, gotuje i każe wszystkim wypić herbatę.

Dzieci: Czajnik.

Pedagog: A może rondelek? Jest też okrągły.

Dzieci: Nie ma dziobka i nie przygotowuje się herbaty w rondlu.

Murka: Dwa końce, dwa pierścienie i kołek pośrodku.

Dzieci: Nożyce.

Pedagog: Och, myślę, że to są okulary. Mają także dwa pierścienie i dwa końce

(wskazuje na ramiona).

Dzieci: Ale w środku nie ma goździka!

Murka: Błyszczący i gładki, wygładza zmarszczki.

Dzieci: Żelazo.

Pedagog: Może lodówka, też jest błyszcząca i gładka.

Dzieci: Ale lodówka nie wygładza fałd, robi się to za pomocą gorącego żelazka,

a żywność jest przechowywana w lodówce.

Pedagog: Zobaczysz, Murka, chłopaki ci pomogli - podnieśli twoje zagadki

prawidłowe domysły. Ty i ja jesteśmy przyjaciółmi, więc wszystko

Ty będziemy uczyć.

Gimnastyka palców „Przyjazne palce”.

Te palce szczypią, - Kciukiem i palcem wskazującym szczypiemy dłoń drugiej ręki

Te palce chodzą - palec wskazujący i środkowy „chodzą” po drugiej ręce.

Ci - uwielbiają rozmawiać, - Środkowy i Bezimienny poruszają się, ocierają o siebie (szelest).

Te - zdrzemnij się, - dociśnij serdeczny i mały palec do dłoni.

I starszy brat z małym palcem

Potrafią się umyć. - Okręcamy kciuk wokół małego palca.

(Telefon dzwoni ponownie.)

Pedagog (Słuchaj i mów). Tak, oczywiście, z nami. Cienki. Zanim

do widzenia! (Rozłącza się. Robi wyrzuty Murku.) Ech, Murka-Murka!

Chłopaki, właśnie zadzwoniła policja drogowa i poprosiła o wyjaśnienia.

Zasady ruchu drogowego w Murke. Okazuje się, że kiedy ty, kochanie

kotku, pospieszyłeś do nas, naruszyłeś Przepisy ruchu drogowego.

Dzieci, czy możemy pomóc naszemu kotu?

Murka, odpowiedz - gdzie przeszedłeś przez ulicę?

Murka. Gdziekolwiek było to wygodne, przeprowadzałem się tam.

Pedagog. Chłopaki, gdzie należy przejść przez jezdnię?

Dzieci. Gdzie jest przejście dla pieszych? Przez "zebra".

Pedagog. Patrzeć, Murka, do zdjęcia. To jest przejście dla pieszych "zebra".

Chłopaki, jakie są inne przejścia?

Dzieci. Pod ziemią, nad ziemią.

Murka. Jestem przez ciebie całkowicie zdezorientowany. W mojej wsi nie ma przejść dla pieszych. Pomóż mi wrócić do domu.

Prowadzący. Cienki. Ale jeśli pójdziemy pieszo, nasza droga będzie bardzo

długi. Co sugerujesz, żebyśmy zrobili? (pojedziemy samochodem, pociągiem i

itp.). Czy możemy jechać ciężarówką? Dlaczego?

Następnie, teraz pójdziemy na przystanek autobusowy i pojedziemy do

autobus. Jak dowiedzieć się, gdzie jest przystanek autobusowy?

(podpisać "Przystanek autobusowy"). Kto może pokazać ten znak?

Gra „Przewieźć pasażera”

Dzieci dzielą się na dwie drużyny. Wybrany "kierowca", trzyma obręcz - to jest autobus. Na sygnał "Kierowca" przewozi pasażerów z jednego przystanku na drugi. Wygrywa drużyna, która najszybciej przewiezie pasażerów.

Pedagog. Kochani, znaleźliśmy tylko jeden znak drogowy, ale jest ich wiele.

Porozmawiajmy o nich Murke. (Dzieci na zmianę pokazują znaki i

mówią, co mają na myśli)

Dzieci, ale pojazdy również muszą być zgodne

zasady. Jak myślisz, co to jest? (Pokazuje kręgi

czerwony, żółty i zielony). Zgadza się, to sygnalizacja świetlna. Murka,

Chcesz zagrać z chłopakami?

Murka. Oczywiście, że chcę, tylko nie wiem jak.

Pedagog. I my będziemy uczyć.

Gra "Sygnalizacja świetlna"

Prezenter pokazuje trzy koła w różnych kolorach (czerwone, żółte i zielone kółka) i podaje wyjaśnienie: na sygnał zielony – wszyscy idą w miejscu, na sygnał żółty – klaszczą

ręce na czerwono - stój.)

Prowadzący. Nasi ludzie dobrze znają sygnalizację świetlną. Murka, pamiętany

sygnalizacja świetlna? Teraz możesz dostać się do swojej wioski i

powiedz swoim przyjaciołom wszystko, czego się dzisiaj dowiedziałeś. Ale nie zapomnij

Murka a wy co zasady musisz nie tylko wiedzieć wszystko, ale także

zawsze występować.

Murka. Tak, dziękuję bardzo! Jesteś taki mądry i miły, czy mogę do ciebie jeszcze raz przyjść?

czy kiedyś przyjdę? Do zobaczenia chłopcy!

Na temat: „Nie ma dnia bez śmiechu!”

Tiumeń, 2014

Temat wydarzenia: „Nie ma dnia bez śmiechu!”

Cel wydarzenia: zaszczepić zainteresowanie muzyką, rozwinąć inteligencję, zaradność, zabawną uwagę;

Cele wydarzenia: rozwój zdolności twórczych;

promować poczucie koleżeńskiej wzajemnej pomocy i wzajemnej pomocy;

zapewnić umiejętność pracy w grupie.

Wyposażenie imprezy: balony, muzyka, nagrody.

Prace wstępne: przygotuj wcześniej dwa zespoły

Postęp wydarzenia:

Cześć przyjaciele!

Dziś na obozie

Wielki i ciekawy dzień.

Przygotowaliśmy dla Was zabawę,

Cudowne wakacje - nie ma dnia bez śmiechu!

Zapraszam do odpowiedzi na moje pytania

I zdobywaj punkty dla swojej drużyny.

ja konkurencja.

Narysuj chód:

osoba, która właśnie zjadła obfity lunch;

mężczyzna, którego buty są za ciasne;

mężczyzna, który bezskutecznie kopnął cegłę;

człowiek, który zgubił się w ciemnym lesie.

II konkurs.

Wyobraź sobie i wyobraź sobie:

gorące żelazo;

wrzący czajnik;

dzwoniący budzik;

Dzwoniący telefon.

(wybieraj zadania na kartkach papieru, jedno po drugim)

III konkurs.

Gra „Dwa z trzech” (z balonami).

Grają dwie osoby (z różnych drużyn). Na podłodze leżą 3 piłki. Gra muzyka, a gracze tańczą wokół piłek. Muzyka cichnie, gracze chwytają piłki. Wygrywa ten, kto zdobędzie 2 kule. (Gra się powtarza).

IV konkurs.

„Ty – dla mnie, ja – dla Ciebie”.

Zespoły zadają sobie nawzajem po pięć zagadek.

1) Zwykle dzieje się to w bajce, a czasem w życiu (cud).

2) Kiedy zrobisz coś złego lub zranisz kogoś na próżno, powinno cię to naprawdę dręczyć (sumienie).

3) Każdy z Was zna rekordzistę w stylu klasycznym (żabkę).

4) Który słoń nie ma trąby? (przy szachownicy).

5) Jakich kamieni nie ma w żadnym morzu? (suchy).

Konkurs V.

„Zwiedzanie bajki”.

Odgadnij fragmenty bajek.

1) W której bajce miało miejsce następujące wydarzenie: „Wtedy pękły narożniki chaty, dach się zatrząsł, ściana wyleciała, a sam piec poszedł ulicą, prosto do króla…” (lud rosyjski opowieść „Na rozkaz szczupaka”).

2) W jakiej bajce księżniczka znalazła pana młodego za pomocą groszku?” (H.H. Andersen. „Księżniczka na ziarnku grochu”).

3) W jakiej bajce mieszkaniec głębin morskich dał nauczkę chciwym? („Opowieść o rybaku i rybie.” A.S. Puszkin).

4) Która szara bestia obraziła nieparzystą liczbę małych dzieci? (Wilk z r.n.sk. „Wilk i siedem kozłków”).

VI konkurs.

„Wprowadź przysłowie w życie”.

Uczestnicy muszą przekazać znaczenie przysłowia bez słów w jakiejkolwiek formie (wg

Podano czas na przygotowanie.

1) Jeśli nie masz przyjaciela, poszukaj go, ale jeśli go znajdziesz, zaopiekuj się nim.

2) Nie ma lepszej przyjaciółki niż własna Matka.

3) Zmierz siedem razy, odetnij raz.

4) Jeden za wszystkich, wszyscy za jednego.

5) Lepszy stary przyjaciel niż dwóch nowych.

6) Nie masz 100 rubli, ale masz 100 przyjaciół.

A w tej chwili odbywa się mecz z widzami. Gra „Kto nie myje uszu”.

Prezenter zadaje pytania, a dzieci muszą odpowiedzieć lub zachować milczenie.

Kto kocha czekoladę?

Kto uwielbia marmoladę?

Kto kocha gruszki?

Kto nie myje uszu?

Kto kocha granat?

Kto kocha winogrona?

Kto kocha morele?

Kto nie myje rąk?

VII konkurs.

Muzyczny salon. „Śpiewaj kołysanki”.

1) Umieść uszy na czubku głowy,

Słuchaj uważnie.

Zaśpiewamy dla Ciebie kolędy,

Bardzo dobry.

2) Żenia czyta niewiele książek,

Zawsze jest zajęty

3) Nastya spojrzy w lustro -

Och, co za piękność!

Jak będzie siadał do lekcji?

Boli mnie głowa!

4) Śpiewaliśmy dla Was kolędy,

To dobrze czy źle?

A teraz prosimy Cię,

Żebyś klaskał.

Konkurs VIII.

„Zdjęcie na pamiątkę”.

Wszyscy gracze pierwszej drużyny przyjmują różne pozy, a gracze drugiej drużyny przyglądają się im uważnie i zapamiętują. Po minucie powinni przyjąć dokładnie te same pozy (i odwrotnie).

Zreasumowanie. Nagradzanie drużyn nagrodami.

WYDZIAŁ EDUKACJI I NAUKI REGIONU TUMEN

Państwowa Autonomiczna Instytucja Edukacyjna Średniego Szkolnictwa Zawodowego

„Tiumeń Pedagogiczne Kolegium”

Podsumowanie zajęć rekreacyjnych

PM02 Organizacja wypoczynku

Na temat: „Otwarcie zmiany obozowej”

Tiumeń, 2014

Temat wydarzenia: „Otwarcie zmiany obozowej”

Cel wydarzenia: wzbudzenie zainteresowania nadchodzącą zmianą

Cele wydarzenia: zainteresowanie dzieci, promocja edukacji;

Wyposażenie imprezy: muzyka.

Prace przygotowawcze: dobrze zaplanuj przebieg wydarzenia

Postęp wydarzenia:

Drodzy chłopaki! Gratulujemy otwarcia sezonu obozowego. Życzę dobrej zabawy, pokazania swoich najlepszych umiejętności, poprawy zdrowia, udanego wypoczynku i poznania nowych przyjaciół.
Poznajmy się lepiej. Proponuję zagrać w grę „Poznawanie”. Nadaję imiona, a wszyscy goście o tych imionach wykonują określone zadanie.
Kati Masza - pokaż się;
Petit Sasha - uśmiechnij się
Lera Dasha - pochyl się;
Wania Seryozha - odpowiedz;
Żenia Nastya – rozciąganie;
Ksyusha Misha - czesz włosy;
Maksymy i Dimasy – klaskanie;
Artem i Tanya - tup;
Marina Arina – skok;
Komu nie wymieniłeś, machnij ręką.

Poznajmy teraz kierownictwo obozu, nauczycieli i doradców.
Teraz otworzymy wakacje,
Zorganizujemy tutaj wspaniałe gry.
Zwróćcie wszystkich ku sobie
I uściśnij dłoń przyjaciela.
Podnieście wszyscy ręce do góry
I przesuń górę.
Krzyczmy wesoło: „Hurra!”
Zabawę czas zacząć!!!
Pomagać sobie nawzajem
Odpowiedz na pytania
Tylko „Tak” i tylko „Nie”
Daj mi znać swoją odpowiedź:
Jeśli „nie” powiesz
Następnie pukaj stopami
Jeśli powiesz „Tak” –
Klaśnijcie wtedy w dłonie.
Stary dziadek idzie do szkoły.
Czy to prawda, dzieci?.. (Nie – dzieci tupią nogami).
Czy zabiera tam swojego wnuka?
Odpowiedzcie wspólnie... (Tak – klaśnijcie w dłonie).
Czy lód to zamarznięta woda?
Odpowiadamy wspólnie... (Tak).
Po piątku - środzie?
Razem odpowiemy... (Nie).
Czy świerk jest zawsze zielony?
Odpowiadamy, dzieci... (Tak).
Czy urodziny to fajny dzień?.. (Tak)
Czy czekają na Ciebie gry i żarty?.. (Tak)
Czy masz dobry humor?.. (Tak)
Czy robimy teraz ćwiczenia?.. (Nie)
Czy powinniśmy pogratulować jubilatce?.. (Tak)
A może wyślemy to babci?.. (Nie)

Teraz rozwiąż tę zagadkę:
Nie pieszy, ale idący.
Ludzie przy bramach stają się mokrzy.
Woźny przyłapuje go w wannie.
Bardzo trudna zagadka?
(Deszcz)

I zagrajmy w grę „Deszcz”.
Wyobraź sobie, że nagle zaczyna padać deszcz.
Najpierw 1 kropla (stuknij jednym palcem w dłoń drugiej ręki).
Następnie 2 krople (dwa palce na raz).
Następnie 3 krople (trzema palcami po kolei).
4 krople (czterema palcami).
5 kropli (wszystkie na dłoń).
I nagle zaczęło padać (klaszczemy w dłonie).
Ulewa staje się coraz silniejsza (klaszczemy coraz głośniej).

Gra „Kto to powiedział?”

Teraz spróbujemy skomponować wiersz.
Zacznę, a ty musisz kontynuować i nazwać zwierzę rymem.
„To piękny dzień” – powiedział… (jeleń, foka)
„Ale będzie padać” – powiedział... (szop, dudek)
„Nie tutaj, przyjacielu” – powiedział (wielbłąd)
„Pójdę do powozu” – narzeka… (pyton)
„Nie spiesz się” – powiedział… (ryś)
„I boję się” – jęknął ...... (gęś)
„Rozśmieszasz wszystkich” – powiedział... (mysz)
„Gra się skończyła” – powiedział.. (szpak)

Występ drużyn 1. składu „Prometeusz” piosenka „Miau-miau, mruczenie-mruczenie”, taniec

2. skład „Kinder - niespodzianka” tańczą babcie Buranowskiego

III skład „Leśni Bracia” Układ gimnastyki artystycznej, piosenka „Szkarłatne żagle”, przedstawienie spektaklu „Krowa”

Taniec „Sów” 4-osobowych

Pora zakończyć przedstawienie
I wszyscy chętnie wzięli w tym udział.

Na tym zakończyliśmy nasze świętowanie otwarcia sezonu. Życzę wam udanych wakacji i 1 września przyjdźcie do szkoły z nową energią.
Niech w obozie zapanuje szczęście i spokój, a pozbędziemy się smutku! (Wykonują piosenkę „Na drodze dobra”)