Rodzina jest największą wartością stworzoną przez ludzkość w całym okresie jej istnienia. Rodzina była i pozostaje ośrodkiem edukacji młodego pokolenia. Przykład starszego pokolenia: rodziców, bliskich wpływa na kształtowanie się doświadczeń życiowych dzieci. Tylko zrównoważeni emocjonalnie i kochający rodzice kształtują w swoim dziecku życzliwą i troskliwą postawę wobec ludzi.

Cele:

1. Stwórz atmosferę wzajemnego zrozumienia i przyjaźni między rodzicami i dziećmi
2. Ujawnić istotę pojęć „konflikt” i „kompromis”, opracować zasady zapobiegania konfliktom.
3. Pielęgnuj kulturę komunikacji i szacunku dla relacji rodzinnych.
4. Rozwijać umiejętności prawidłowego budowania relacji w rodzinie.
5. Kształtowanie umiejętności zdrowego stylu życia.

Cele tematu:

1. Poszerzaj wiedzę uczniów na temat złych nawyków.
2. Rozwijaj negatywne nastawienie do wad ludzkości.
3. Kształtowanie w uczniach wartościowej postawy wobec rodziny, sprzyjanie kształtowaniu umiejętności budowania relacji z dorosłymi i rówieśnikami,
4. Pomóż rodzicom rozwinąć pozytywne postawy w komunikowaniu się z dzieckiem, umiejętność zrozumienia i zaakceptowania go takim, jakim jest.
5. Rozwiń umiejętność znajdowania odpowiednich sposobów rozwiązywania sytuacji konfliktowych.

Podstawowe pojęcia: rodzina, szczęście, miłość, moralność, konflikt, wulgarny język, edukacja, kompromis

Prace przygotowawcze:

1. Przeprowadź wśród uczniów ankietę: „Twój stosunek do wulgarnego języka”.
2. Ucz się poezji.
3. Zadawanie uczniom pytań: „Co sądzę o wulgarnym języku?”
4. Omówienie tematu i formy wydarzenia.
5. Tworzenie grup, definiowanie zadań.
6. Identyfikacja liderów grup (odpowiedzialni). Pomoc ze strony wychowawcy klasy.
7. Selekcja i selekcja materiału na temat.
8. Omówienie przebiegu wydarzenia z prowadzącymi.
9. Przygotowanie uczestników.

Sprzęt: papier, ołówki, krzyżówka, tabliczki.

Lokal: klasa.

Przewidywane wyniki:

Okazywanie szacunku starszym;
kształtowanie negatywnego stosunku do wulgarnego języka;
aktywny udział rodziców w życiu klasy;
opanowanie metod samokształcenia i samokontroli;
przejaw niezależnej działalności twórczej.

Wstępne przygotowanie

Przygotowując się do wydarzenia, należy sporządzić listę wypowiedzi filozofów, pisarzy, poetów na temat dobra i zła, miłości i jej miejsca w życiu każdego człowieka. Na dwa, trzy tygodnie przed wydarzeniem uczniowie dzielą się na dwie grupy, z których każda otrzymuje określone zadanie. Pierwsza grupa wybiera materiał o wulgarnym języku, druga wybiera przysłowia i mądre powiedzenia. Uczniowie podzieleni są na grupy losowo. Nauczyciel samodzielnie dobiera materiał. Projekt tablicy. Zaproszenie rodziców, psychologa.

Postęp lekcji

I. Odświeżam temat

Nauczyciel. Witajcie przyjaciele! Dziś spotkaliśmy się, aby porozmawiać o naszym stosunku do wszystkiego, co nas otacza, o postawie najbliższych, o przyczynach niezrozumienia różnych pokoleń i o ścieżkach, które doprowadzą nas do właściwej decyzji.

Rodzina jest tym, czym dzielimy się między wszystkimi,
Wszystkiego po trochu: łez i śmiechu,
Wzloty i upadki, radość, smutek,
Przyjaźń i kłótnie, cisza naznaczona.
I drogie mury, dom twojego ojca -
Serce pozostanie w nim na zawsze.

Zdefiniujmy główne pojęcia, które zostaną dzisiaj omówione. Nauczyciel proponuje rozwiązanie krzyżówki, której słowem kluczowym jest „edukacja”.

1. Poczucie bezinteresownego, serdecznego uczucia. Odpowiedź: miłość.
2. Umowa z kimś na zasadzie wzajemnych ustępstw. Odpowiedź: kompromis.
3. Poczucie i stan całkowitej, najwyższej satysfakcji, błogości. Odpowiedź: szczęście.
4. Głowa rodziny (czule). Odpowiedź: tata.
5. Jak jednym słowem nazwać trudne sytuacje w rodzinie? Odpowiedź: konflikt.
6. Osoby najbliższe rodzicom. Odpowiedź: dzieci.
7. O kim mówi ten czterowiersz?

Aby było światło w sercu i w domu,
Odwzajemnij jej życzliwość życzliwością.
Abyście zawsze czuły miłość i ciepło
Osoba, która trzyma dom w całości.

Odpowiedź: mama.

8. Pamiętaj przysłowie: ... a praca wszystko zmiażdży. Odpowiedź: cierpliwość.
9. Używanie wulgarnego języka. Odpowiedź: wulgaryzmy.
10. Wymień jednym słowem, co zawierają wszystkie te pojęcia: wsparcie, presja, kontrola, ochrona, wartość, tył. Odpowiedź: rodzina.

II. Trzon

Nauczyciel. Według słownika S.I. Ozhegova, dom to budynek mieszkalny, a także mieszkający w nim ludzie, rodzina, ich gospodarstwo domowe. Co dla każdego z nas oznacza „dom”, z czego się składa? Rosjanki przez długi czas dbały o swój dom za pomocą zaklęcia (zaklęcie na dobro rodziny):

W moim domu są 4 kąty,
W każdym kącie czai się trzech młodych mężczyzn,
Dobro, Komfort, Pokój na żywo,
Chronią mój dom przed złem,
Dziewczyna chodzi od rogu do rogu,
Jej warkocz rozpościera się po ziemi,
Dziewczyna ma na imię Miłość,
Moja krew na nim spoczywa.

Miłość, szczęście, wzajemne zrozumienie- podstawy życia każdej rodziny. Wynik: w domu zdrowy umysł, ponieważ „gdyby było zdrowie, wszystko inne by nastąpiło”. Gdzie zaczyna się każdy dom? - Z miłością. „Kochać oznacza żyć życiem tego, kogo kochasz” (L. Tołstoj).

Nauczyciel. Jaki rodzaj miłości istnieje? Czym jest miłość rodzicielska? Większość ludzi jest pewna, że ​​miłość jest dobra. Jeśli mówimy o ślepej miłości rodzicielskiej, często rozwija się ona w człowieku egoizmem, narcyzmem, pobłażliwością i z reguły kończy się czarną niewdzięcznością dzieci wobec rodziców. Miłość jest nie tylko dobra, ale może być także zła.

Student: Miłość

Kiedy bez pasji i bezczynności
Moje dni płynęły bezbarwnie,
Przyszła jak burza
I zabrała mnie z ziemi.
Odebrała mi wiarę
I wywołał inspirację
Dał mi szczęście ponad miarę
I łzy, niezliczone łzy...
Suche i ostre słowa
Czasem dręczyło mnie to serce,
I śmiał się przez łzy,
I szydzili z melancholii;
A czasem z gorącym słowem
I spojrzenie delikatnych oczu
Smutek odjechał - i to w blasku
nowy
Świeciło w mojej duszy!
Zapomniałem o wszystkim, oddycham tylko nią,
Oddałem jej całe życie
moc,
Nie ośmielę się jej błogosławić
I nie mogę jej przeklinać.
(A. Apukhtin)

Nauczyciel. Matka jest „ciepła” i pełni rolę gospodyni domowej, a ojciec stanowczy, nie okrutny, ale surowy, dzięki czemu u dziecka rozwija się poczucie, że świat nie jest niebezpieczny i kształtuje się optymistyczna osobowość. Dziecko czerpie swoją siłę z siły ojca, co staje się podstawą pewnego i udanego zachowania. W przypadku niepowodzeń takie dzieci zwracają się o pomoc i radę do ojca, aby przeanalizował sytuację, oraz do matki, aby uzyskać wsparcie emocjonalne, najważniejsze jest, aby dziecko potrzebowało wsparcia i wskazówek. Pozbawiony ciągłej komunikacji z ojcem nastolatek traci pewność, że jest kochany, chroniony i rozumiany. Podstawą wychowania ojcowskiego jest rodzicielska stanowczość. „Aby wychowanie dzieci odniosło sukces, konieczne jest, aby ludzie, którzy je wychowują, nieustannie się kształcili” (L.N. Tołstoj). Jesteśmy wiecznym, niespłacalnym długiem wobec naszych rodziców, których miłość towarzyszy nam przez całe życie. Dlatego kochaj je czule, szanuj je, opiekuj się nimi i nie krzywdź ich słowami i czynami. A jeśli zdarzy się, że nieumyślnie ich obraziłeś, nie wahaj się poprosić o przebaczenie. Zmarszczki na twarzach waszych matek i ojców pojawiają się, ponieważ czymś ich zdenerwowaliście.

Szczęście:„Szczęśliwy jest ten, kto jest szczęśliwy w domu”, „W życiu jest tylko jedno niewątpliwe szczęście - żyć dla innych” (L.N. Tołstoj).

Nauczyciel. Dramat „Przepis na szczęście”.

Weź kielich cierpliwości, wlej do niego serce pełne miłości, dodaj dwie garści hojności, posyp życzliwością, dosyp odrobiną humoru i dodaj jak najwięcej wiary. Wszystko dobrze wymieszaj. Rozłóż go na przydzielonym ci kawałku życia i ofiaruj każdemu, kogo spotkasz na swojej drodze (I. Belyaeva).

Konkurs znawców przysłów

Nauczyciel. Początek przysłowia jest na moim języku, a koniec w piłce. Ktokolwiek zdobędzie piłkę, uzupełnia przysłowie.

Cała rodzina jest razem, a dusza jest na swoim miejscu.
Rady i miłość, to wszystko.
Szczęście bez umysłu to worek pełen dziur.
(To, co znajdziesz, jest tym, co tracisz.)

Być szczęśliwym to nie denerwować nikogo.
Gdzie jest miłość, tam jest Bóg.
Cisza i spokój oraz łaska Boża.

Konflikty w rodzinie i sposoby ich rozwiązywania

Nauczyciel. Porozmawiajmy o rodzinie, konfliktach w rodzinie i sposobach ich rozwiązywania, zastanowimy się, wyjaśnimy, aby pojęcia „kompromisu, współpracy” przeszły przez Twoje myśli i zostały zaakceptowane przez Twoje serce, aby zamieniły się w przekonania, a wiara w dobre i piękne uczynki. Konflikt to sytuacja, w której zderzają się różne punkty widzenia. Wszystkie problemy, wszystkie drobne kłótnie można połączyć w trzy duże grupy: Pierwszym powodem jest obecność przeciwnego punktu widzenia. Drugim powodem jest niezdolność członków rodziny do kontrolowania swojego zachowania. Jaka jest umiejętność kontrolowania swojego zachowania? Krzyki, wyzwiska, uderzanie pięściami, używanie wulgarnego języka – to wszystko oznacza niemożność zapanowania nad sobą. Trzecim powodem jest niechęć do kompromisu. Kompromis oznacza, że ​​ktoś musi ustąpić dzisiaj, a jeśli ty się poddasz, jutro on ustąpi tobie. Bez ustępstw takich problemów nie da się rozwiązać. To jest najtrudniejszy powód niechęci do wzajemnego poddawania się w rodzinie. Jak zatem rozwiązywać konflikty? Spokojnie, nie krzyczmy i nie kłóćmy się, bo kłócić się jest łatwiej, ale zaprowadzić pokój trudniej. „Prawie zawsze żałujesz, że kłótnia nie została zatrzymana na początku” (L.N. Tołstoj). Jak myślisz, dlaczego rodzice i dzieci często się kłócą?

Dyskusja. Uczniowie i rodzice wyrażają swoje opinie.

Nauczyciel. Nawet w zamożnej rodzinie czasami zdarzają się kłótnie i konflikty. Jak ich uniknąć, co nie jest konieczne i co należy zrobić w takich sytuacjach?

Pracuj w grupach: dwa okrągłe stoły rodziców (którzy dziś będą dziećmi), dwa okrągłe stoły dzieci (którzy dziś pełnią rolę surowych rodziców), okrągły stół gości z psychologiem, pedagogiem społecznym, dwójką rodziców, dwójką dzieci występujących jako przeciwnicy. Dzieci i rodzice otrzymują karty z sytuacjami problematycznymi. Pracuj do 3 minut. Odgrywanie sytuacji, dyskusja. Dzieci i rodzice kończą zdania, a następnie na prośbę prezentera wymieniają się kartkami papieru. Dzieci czytają sobie to, co napisali ich rodzice, a dorośli czytają to, co napisały ich dzieci. Po każdym występie grupowym głos oddawany jest przeciwnikom.

Zadania dla dzieci (rodzice są surowi)	Zadania dla rodziców (dzieci bezpośrednio)
Otworzyłeś pamiętnik i zobaczyłeś, że Twoje dziecko dostało złą ocenę. Trzeba poznać przyczynę i podjąć decyzję.	Dostałeś złą ocenę, musisz wytłumaczyć rodzicom dlaczego i dlaczego. Będą walczyć.
Twoje dziecko uczy się najlepiej jak potrafi, ale nie chce pomagać w domu. Przydzieliłeś dziecku sprzątanie domu, ale on (ona) bawił się na komputerze i tego nie zrobił. Jaka jest twoja reakcja?	Twój pokój to bałagan. Twoja mama poprosiła Cię o posprzątanie, ale przyszedł przyjaciel i zacząłeś grać na komputerze. Jak wytłumaczyć mamie lub tacie?
Nie poznasz swojego dziecka. Stał się niegrzeczny, agresywny, a czasem nawet okrutny	Obcy zwracają uwagę na Twoją nieuprzejmość i skarżą się mamie (tacie), że używasz wulgarnego języka. Powinieneś iść do domu.

Teraz każdy spojrzał na siebie z zewnątrz i rozpoznał swoje działania, słowa, a może nawet zachowanie. „Ojcowie” i „synowie” muszą włożyć wiele wysiłku, aby nauczyć się rozumieć i szanować siebie nawzajem.

Wulgarny język i zdrowie

Nauczyciel. Nasze wartości są tym, w co wierzymy od dzieciństwa. Nawet małe dzieci łatwo uczą się, co jest dobre, a co złe, i podejmują decyzje w oparciu o wartości rodzinne. Każda rodzina ma swoją. Istnieje jednak wiele ogólnie przyjętych kwestii związanych z wychowaniem zdrowego nastolatka. Pomyśl o faktach! W ciągu ostatnich 20 lat liczba dzieci z opóźnieniami w rozwoju psychicznym i fizycznym wzrosła 10-krotnie, ponad 80% noworodków jest chorych, a tylko co 10 absolwentów szkół jest zdrowych. 54% młodych ludzi urodzonych w latach 80. nie jest w stanie ukończyć szkoły średniej. Jedną z przyczyn tego, co się dzieje, jest nasza rozwiązłość werbalna. Dzisiaj dzieci w wieku szkolnym, młodzież, dorośli mężczyźni i kobiety używają przekleństw. „Szachmat” leci z ekranów telewizorów. Biblia mówi: „Na podstawie swoich słów zostaniecie potępieni i na podstawie swoich słów zostaniecie usprawiedliwieni” (Przysłów 2:1). Cerkiew prawosławna zawsze zabraniała wulgarnego języka i oszczerstw. Ta wada zależy bezpośrednio od tego, jak rozwinięta duchowo jest dana osoba.

Student:

Och, jak bardzo potrzebujemy miłych słów!
Przekonaliśmy się o tym nie raz,
A może nie słowa i czyny są ważne?
Czyny to czyny, a słowa to słowa.
Żyją z każdym z nas.
Na dnie duszy przechowywane są aż do czasu,
Aby wymówić je w tej właśnie godzinie,
Kiedy inni ich potrzebują!

Nauczyciel. Analiza wyników ankiety przeprowadzonej wśród uczniów klasy: „Twój stosunek do wulgaryzmów”.

Uczeń 1. Człowiek jest częścią Kosmosu, w którym wszystko, co się dzieje, jest ze sobą ściśle powiązane; jest źródłem energii. Słowo człowieka to także energia, która może rozprzestrzeniać się w przestrzeni. Dobre słowo nasyca przestrzeń pozytywną, twórczą energią, pomaga komuś, wulgarne, brudne słowo zaśmieca przestrzeń, człowiek w kontakcie z negatywną energią może zachorować.

Uczeń 2. M. Matusowski wyraził to bardzo dobrze w swoich wierszach:

Są słowa straszniejsze niż proch strzelniczy,
Niż pocisk nad rowami.
Doradzam osobom w kłótniach
Bądź ostrożny ze słowami.
Na tej podstawie zbudowany jest świat
I ogólnie całkiem poważnie:
O każdym pochopnym słowie
Prędzej czy później będziesz tego żałować.
Bądź cierpliwy wobec swoich słów,
Nie bierz pod uwagę plotek.
Przecież zostawiają rany,
Jakby z małych, ale ostrych fragmentów.

Uczeń 1. Badacze mowy twierdzą, że przekleństwa mają oryginalne rosyjskie korzenie. W starożytnej Rusi przeklinanie było niczym innym jak zaklęciem, formułą przeciw złym duchom. Poprzez przeklinanie ludzie nawiązywali kontakt ze złymi duchami, jakby dostrajając się do ich fali, wzywając je do swojego życia. Jednak wszyscy wiedzieli, że nie można karcić dzieci wulgaryzmami, będą dręczone przez demony. Nie możesz przeklinać w domu: demony będą mieszkać w tym domu. W lesie nie wolno było też przeklinać: goblin mógł się obrazić, a na brzegach rzeki lub jeziora syren. Gdzie można przeklinać i wyrzucić całą złość? Zostało jedno miejsce na polu. Stąd określenie „pole bitwy”. Znaczenie tego wyrażenia jest polem nieprzyzwoitych przekleństw. Jeśli spojrzeć na historię pochodzenia i znaczenia słowa „mata” w jego pierwotnej wersji, oznacza ono „płacz” - donośny głos w znaczeniu onomatopeicznym. A imitacją były odgłosy zwierząt „ma” i „ja” - w okresie godowym. Na starożytnej Rusi za nieprzyzwoite uważano zachowywanie się jak bydło i wykrzykiwanie wulgaryzmów na temat czegoś, co należało do sfery relacji intymnych. Najważniejszym i potwierdzonym naukowo jest to, że przeklinanie jest niebezpieczne dla zdrowia, nie tylko przyczynia się do spadku inteligencji, prowokuje do przestępstw, stwarza iluzję pobłażliwości, okrada nas duchowo, poniża i znieważa, ale także wchłaniając brudy słowne, kaleczy losy ludzi, prowadzi do przedwczesnego starzenia się i przedwczesnej śmierci.

Uczeń 2. Naukowcy udowodnili, że przekleństwa wpływają na dziedziczność człowieka, w wyniku czego zachodzą mutacje, które z każdym pokoleniem prowadzą do degeneracji człowieka. Naukowcy odnotowali, że przekleństwa powodują efekt mutagenny, podobny do tego, jaki wywołuje napromieniowanie radioaktywne o sile tysięcy rentgenów. Eksperyment komunikacyjny prowadzono przez wiele lat na nasionach rośliny Arabidopsis, prawie wszystkie z nich obumarły. A ci, którzy przeżyli, stali się mutantami genetycznymi. Co ciekawe, działanie mutagenne nie zależy od siły słowa; można je wymawiać głośno lub szeptem.

Uczeń 1. Przeprowadzono także dokładnie odwrotny eksperyment. Naukowcy „błogosławili”, tj. czytają modlitwy nad nasionami zabitymi przez napromieniowanie radioaktywne energią 10 000 rentgenów. I tak pomieszane geny, połamane chromosomy i nici DNA ułożyły się na swoim miejscu i zrosły się razem. Modlitwa budzi rezerwowe możliwości aparatu genetycznego, a klątwa niszczy nawet programy falowe, które zapewniają normalne funkcjonowanie organizmu. Badania wykazały, że osoby przeklinające żyją znacznie krócej niż osoby, które nie przeklinają. Ponieważ w ich komórkach bardzo szybko zachodzą zmiany związane z wiekiem i pojawiają się różne choroby. Co więcej, wulgarny język negatywnie wpływa nie tylko na zdrowie tych, którzy przeklinają, ale także tych, którzy są zmuszeni słuchać przekleństw. Według wniosków ekspertów WHO o stanie zdrowia ludności w 10% decyduje poziom rozwoju medycyny jako nauki i stan opieki medycznej, w 20% czynniki dziedziczne, w 20% stan środowiska i 50% według stylu życia. Brak duchowości jest główną przyczyną patologii zarówno psychicznej, jak i fizycznej. Tylko duchowe doskonalenie człowieka może zapewnić ochronę przed różnymi chorobami. Czym jest duchowość? Jakie cechy musisz w sobie rozwijać?

(Odpowiedzi chłopaków.) Musisz rozwinąć w sobie do ogromnych proporcji: miłość, życzliwość, zrozumienie piękna, dążenie do wiedzy, rozwinąć poczucie odpowiedzialności za swoje myśli i czyny. Osoba używająca wulgarnego języka ma dwie możliwości: pierwsza to kontynuować używanie wulgarnego języka, wiedząc, że jest on zły, i w ten sposób włączyć program samozniszczenia. Druga ścieżka to ścieżka duchowego wzrostu, samodoskonalenia, ścieżka piękna. Prawo wolnej woli daje prawo wyboru, którą drogą podążać. Ale staraj się obejść bez przekleństw przez co najmniej miesiąc i uważnie monitoruj zmiany w swoim życiu.

Nauczyciel. Jak rozumiesz przysłowia?

Dobre słowo leczy, ale złe słowo paraliżuje.
Zły nie wierzy, że istnieje dobry.
Dobra chwała kłamie, ale zła chwała ucieka.
Dobro jest szanowane, ale zło nie jest faworyzowane.
Dziękuję za miłe słowa.
Czułe słowo, że jest dzień wiosny.
Dobre słowo nie wysuszy Ci języka.

Omówienie przysłów przez uczniów i rodziców

Rodzice na zmianę wymieniają miłe i czułe słowa, którymi zwracają się do swoich dzieci. Chłopaki nazywają słowa, którymi zwracają się do siebie na lekcjach, komunikując się z dorosłymi w rodzinie, w szkole...

Wniosek

Słowo o słowach

I chcę w białym świecie,
Aby słowo znów stało się czynem.
To tyle, jeśli chodzi o ambasadorów
i dla osłów,
Między przywódcami
Wśród proroków
Cudowne znaczenie
Cudowne słowa
Uwolniony od wad.
Do świętego słowa
Honor -
Nie wywołał słów
Zemsta.
Zatem odpowiedź twierdząca
Tak
Wyraźny
Na zawsze.
Aby przyszła odpowiedź
Zawsze dotrzymywałem słowa: nie!
I to kosztem wszelkich swobód
Ludzie zachowali godność.
Aby świat stał się jaśniejszy i szerszy
I nie dał się już wciągnąć w waśnie.
Niech królują w pokoju na wieki
Mieć nadzieję,
Wiara
I miłość!
(Michaił Dudin)

Nauczyciel.Żyjemy wśród ludzi. Nie zapominaj, że każde nasze pragnienie znajduje odzwierciedlenie w otaczających nas ludziach. Sprawdź swoje działania, zadając sobie pytanie: czy wyrządzasz ludziom krzywdę lub niedogodność? Rób wszystko, aby ludzie wokół ciebie czuli się dobrze. Sformułujmy to wszystko razem zasady relacji rodzinnych:

Cierpliwość.
Uwaga.
Wzajemna pomoc i uprzejmość.
We wszystkim postępuj zawsze zgodnie ze swoim sumieniem.
Szanuj zdanie drugiej osoby, nawet jeśli się z nią nie zgadzasz.
Zawsze postępuj tak, jak sam chciałbyś być traktowany.
Dbaj o wszystkie żyjące istoty: zarówno ludzi, jak i zwierzęta, tylko wtedy możesz być miły.
Staraj się nie łamać przykazań biblijnych.
Nie obrażaj nikogo słowem i czynem.
Wszystkie relacje budowane są wyłącznie na zaufaniu.
Czyń dobro, a ono do ciebie wróci.

Dziękujemy wszystkim za udział w naszym wydarzeniu. Wszystkiego najlepszego dla Ciebie!

Wykorzystana literatura

1. Biblia.
2. Derekleeva N.I. Podręcznik nauczyciela klasy. Szkoła podstawowa. 5–11 klas. M.: VAKO, 2004. S. 272 ​​​​(Pedagogika. Psychologia. Zarządzanie).
3. Mayorova N.P., Chepurnykh E.E., Shurukht S.M. Nauczanie umiejętności ważnych w szkole: Poradnik dla nauczycieli klas / wyd. N.P. Mayorowa. St. Petersburg: Wydawnictwo „Edukacja – Kultura”, 2002. s. 288 (dodatek).
4. Edukacja publiczna // Czasopismo społeczno-pedagogiczne. Nr 7. 2007. s. 153–158.

Podsumowanie lekcji „Podział obowiązków w rodzinie” (wiek 14-16 lat)

Zaripova Fairuza Amirovna, nauczycielka
Miejsce pracy: Instytucja Państwowa Republiki Komi „Dom Dziecka nr 4” w Usińsku
Dla tych, którzy spędzili dzieciństwo w murach sierocińca, założenie własnej rodziny jest być może najbardziej cenionym marzeniem. Dlatego przygotowanie wychowanków do tworzenia rodziny i życia rodzinnego jest jednym z głównych kierunków pracy nauczyciela domu dziecka. Na zajęciach oraz podczas rozmów indywidualnych studenci zapoznają się z historycznymi tradycjami stosunków rodzinnych, współczesnymi poglądami na rodzinę oraz podstawami prawa rodzinnego. Oto jedna z takich lekcji poświęcona relacjom rodzinnym.
Cel: wzbudzić chęć życia w harmonijnej, przyjaznej rodzinie.
Zadania:
uczyć prawidłowego podziału obowiązków w rodzinie;
pomóc ukształtować właściwą postawę wobec rodziny;
wpajanie uczniom odpowiedzialnej postawy wobec tworzenia w przyszłości własnej rodziny;
kształtowanie cech duchowych i moralnych jednostki;
pielęgnowanie miłości i szacunku do rodziny.
Rodzaje działalności: rozmowa - dialog, gra.
Innowacyjne technologie: wykorzystanie ICT na wydarzeniu (prezentacja), technologie zorientowane na człowieka, technologie oszczędzające zdrowie.
Postęp wydarzenia.
Uwagi wstępne nauczyciela:
Dzień dobry, kochani! Dziś kontynuujemy cykl zajęć poświęconych rodzinie. Kilka lat temu w dużym badaniu naukowcy zadali nastolatkom pytanie: co jest dla Ciebie najcenniejsze. I ku zaskoczeniu naukowców największą wartością dla nastolatków okazało się „szczęśliwe życie rodzinne”. Tak, to w rodzinie ludzie troszczą się o siebie nawzajem, dzielą radości i smutki. Narodziny rodziny to ważny etap w życiu każdego z nas. A żeby życie rodzinne przynosiło nam szczęście, musimy umieć prawidłowo budować relacje. Dzisiaj porozmawiamy o obowiązkach małżonków w rodzinie.
Posłuchajcie proszę przypowieści zatytułowanej „Podział obowiązków”.
(slajd 1)
(dzieci słuchają przypowieści, dyskusja na temat treści)
-Czy Twoja żona jest zadowolona ze swojego życia rodzinnego? Dlaczego?
-Czy mąż prawidłowo ocenia prace domowe swojej żony?
-Jaka jest główna myśl przypowieści?
(odpowiedzi dzieci)
Pedagog: Podstawą przyjaznej rodziny jest właściwy podział ról, praw i obowiązków. Jak to?
Na przykład jest rodzina MY i jest rodzina I+I i w tych różnych rodzinach kwestia podziału obowiązków domowych i obowiązków jest rozwiązywana na swój sposób.
Rodzina MY – każdy ma obowiązki, głównie ci, którzy są w stanie i mogą: chętnie to robią. Podaj przykłady.
(odpowiedzi dzieci)
Rodzina Ja+Ja to większe obciążenie rodzinne dla tego, kto jest bardziej zainteresowany relacją, kto jest bardziej zależny i komu drugi może bardziej obciążyć...
(slajd 3)
Istnieją trzy główne wytyczne dotyczące podziału obowiązków rodzinnych:
indywidualne preferencje (kto chce czego więcej);
umiejętności i zdolności (kto wie, jak to zrobić lepiej, robi to);
świadczenie (przyznamy dziecku w rodzinie to, co będzie dla niego bardziej przydatne w przyszłym dorosłym życiu)
(slajd 4)
Indywidualne preferencje są najprostsze i najbardziej oczywiste. Na przykład niektórzy ludzie bardziej lubią myć naczynia niż wynosić śmieci. A ktoś może łatwo zabrać te śmieci w drodze do pracy. Żonie trudno jest iść na rynek, żeby zrobić ciężkie zakupy, ale dla mężczyzny ćwiczenia są fajne: jemu to się podoba i jest to przydatne.
Jednocześnie z historycznego punktu widzenia okazało się, że mężczyźni w rodzinie są z zasady bardziej zaangażowani w zarabianie pieniędzy. A kobiety zajmują się sprzątaniem: ma to pewne znaczenie: mężczyźni i kobiety różnią się od siebie nie tylko wyglądem, ale także charakterem i preferencjami. Mężczyznom łatwiej, przyjemniej i ciekawiej jest pracować i zarabiać pieniądze. Dla kobiet – wychowujących dzieci i tworzących komfort.
(slajd 5)
Czy to normalne, że kobieta zajmuje się domem, a mężczyzna tylko ogląda telewizję? A może jest dobrze, jeśli mąż robi wszystko razem i jednakowo: mąż i jego żona przygotowują jedzenie, myją podłogi i piorą ubrania?
(slajd 6)
(odpowiedzi dzieci)
Pedagog: A może to mąż powinien zająć się wszystkimi pracami domowymi, a żona w tym czasie zająć się sobą, jak we współczesnych Chinach? Nie ma tu jednej, poprawnej odpowiedzi dla wszystkich. Odpowiedzi na to pytanie w dużej mierze zależą od tego, jak zostałeś wychowany, w jakim środowisku żyjesz i jakie relacje masz w rodzinie. Dlatego już w okresie dojrzewania musisz przygotować się do życia rodzinnego i zaangażować się w samokształcenie.
Teraz wybierz te stwierdzenia dotyczące relacji rodzinnych, które są Ci najbliższe. Uzasadnij swój wybór.
1. Mężczyzna znajduje właściwy cel w życiu, a kobieta mężczyznę, który ma właściwy cel.
2. Bycie kobietą oznacza nauczenie się bycia „naśladowcą”, a nie „sterownikiem”.
3. Rodzina jest tam, gdzie mąż jest szanowany, żona jest kochana, a dzieci są beztroskie i szczęśliwe.
4. Kluczem do szczęścia w rodzinie jest życzliwość, szczerość i szybkość reakcji.
(slajd 7)
(dzieci wyjaśniają swój wybór)
Pedagog: Obserwacje wykazały, że w szczęśliwych rodzinach, w których relacje między małżonkami są doskonałe, nie ma wątpliwości, kto powinien wykonywać jaką pracę, dla jakiego małżonka. Podział obowiązków między mężem i żoną następuje naturalnie, jakby „automatycznie”, dlatego nie ma sporu co do tego, kto powinien wykonywać jakie obowiązki w rodzinie.
(slajd 8)
A teraz zagramy w grę „Będę…”.
(Do tej zabawy potrzebnych będzie kilka małych kartek papieru z zapisanymi na nich obowiązkami. Każda kartka papieru jest złożona tak, aby nikt nie widział, co jest napisane. Dzieci po kolei pobierają z tacy i rozkładają kartki papieru, czytając dalej to, jaki los ich czeka. Jednocześnie każdemu rozwinięciu kartki towarzyszą słowa: „Będę…”, a to, co zostanie napisane, stanie się kontynuacją frazy. Obowiązki mogą być następujące: zmywać naczynia, wynosić śmieci, zarabiać pieniądze itp.)
(gra, uogólnienie na podstawie wyników gry)
Pedagog: Przypomnijmy, o czym rozmawialiśmy na zajęciach? Co pamiętasz? Mam również nadzieję, że Wasza rodzina będzie rodziną przyjacielską i jak w dobrej rodzinie panować będzie w niej szacunek, wzajemne zrozumienie i interakcja. Chciałbym przypomnieć Wam wspaniałe słowa: „Dobry dom jest tam, gdzie dobrzy są jego mieszkańcy”. Życzę wszystkim wzajemnego szacunku i harmonii. Niech każdy z Waszych domów i nasz wspólny duży dom będzie ciepły, słoneczny i przytulny.

Szerokość bloku pikseli

Skopiuj ten kod i wklej go na swoją stronę internetową

Zarys otwartego wydarzenia pozaszkolnego

"Rodzina. Wartości i tradycje rodzinne.”

Cel lekcji: kształtowanie się wyobrażeń o rodzinie, jej znaczeniu w życiu

2. Pielęgnuj szacunek dzieci do bliskich.

3. Ukształtuj uczniów tak, aby tworzyli silną, przyjazną rodzinę

4. Prowadźcie wychowanie duchowe i moralne.

Metody: werbalne – rozmowa, wiadomości studenckie; kreatywne – czytanie

poezja, gra na instrumencie muzycznym, tworzenie stokrotki z życzeniami;

gra – zabawa „Ułóż z tych słów przysłowie o rodzinie”, wizualna –

demonstracja prezentacji; projekt - przygotowanie projektu „Moja Rodzina”.

Sprzęt: instalacja multimedialna, stokrotki z życzeniami,

wiadomości od uczniów, domra, fotografie, rysunki dzieci.

Postęp lekcji:

I . Moment organizacyjny:

Witam, drodzy goście, drodzy goście!

Dziś mamy nietypową lekcję. Rozwiązując to zadanie, poznasz jego temat

rebus „7 I”:

Za nic bym tego nie zamienił!

Do liczby „siedem” dodam „ja” -

Co się stanie? (Rodzina)

II . Temat wiadomości i rozmowa wprowadzająca:

- Zgadza się, dzisiaj porozmawiamy o rodzinie, jej znaczeniu w życiu każdego człowieka

osoby, o wartościach rodzinnych, które pomagają rodzinie się oprzeć

wszelkie trudności życiowe, tradycje rodzinne.

Śl „Rodzina” jest zrozumiała dla każdego, podobnie jak słowa „matka”, „chleb”, „ojczyzna”. Jego historia

pochodzi od słowa „nasienie”. Małe ziarno zasiane z miłością daje swoje

strzela. A żeby ziarno wykiełkowało, trzeba żyć w miłości i harmonii. I

Jest takie przykazanie – nakaz: „Szanuj swoją matkę i ojca, a będziesz

szczęście, a będziesz żył długo.” A jeśli to wszystko się spełniło, oznacza to nasienie

dał pozytywne pędy, które rosną i prawdziwe

III . Pracuj nad tematem lekcji:

- Czym więc jest RODZINA?

A) Rodzina jest najważniejszą rzeczą w życiu każdego człowieka. To są krewni i przyjaciele

ludźmi, tymi, których kochamy, z których bierzemy przykład, na których nam zależy, którym życzymy

dobroć i szczęście.

Można powiedzieć, że jest to grupa ludzi składająca się z rodziców, dzieci, wnuków i

bliscy krewni mieszkający razem. Czy zgadzasz się? Kto chce zaoferować

Twoja własna wersja definicji rodziny?

wspólne zainteresowania.

We współczesnej literaturze naukowej rodzinę definiuje się jako „...małą

grupa społeczna oparta na miłości, małżeństwie i pokrewieństwie

relacje; zjednoczeni wspólnym życiem i porządkiem,

stosunki prawne i moralne, urodzenie i wychowanie

CO MOŻE BYĆ WIĘCEJ DLA RODZINY?

Co może być cenniejszego niż rodzina?

Dom Ojca wita mnie ciepło,

I wysyłają cię w drogę z życzliwością!

Ojciec, matka i dzieci razem

Siedząc przy świątecznym stole

I razem wcale się nie nudzą,

I jest to interesujące dla nas pięciu.

Dziecko jest jak zwierzątko dla starszych,

Rodzice są mądrzejsi we wszystkim

Ukochany Tata - Przyjaciel, żywiciel rodziny,

A Mama jest najbliżej każdego, najdroższa.

Uwielbiam to! I doceń szczęście!

Rodzi się w rodzinie

Cóż może być cenniejszego od niej?

Na tej bajecznej krainie.

Zabawa: „Ułóż z tych słów przysłowie o rodzinie.”

- Jak je rozumiesz? (Odpowiedzi uczniów)

1.Co się dzieje w rodzinie, jeśli jest skarb?

Po co skarb, jeśli w rodzinie panuje harmonia?

2.W rodzinie jest zimno – to piec: jak wszyscy to zrobią.

Rodzina to piec: jest tak zimno, że wszyscy się tam zbierają.

3.Cała rodzina jest razem we właściwym miejscu.

Cała rodzina jest razem – dusza jest na swoim miejscu.

- Trudno uznać osobę bez rodziny za całkowicie szczęśliwą.

dlaczego rodzina jest tak ważna dla człowieka. (Odpowiedzi uczniów)

B) W rodzinie nabywamy pojęcie życia, moralności, moralności

(Co jest dobre? Co jest złe? Co jest możliwe? Co nie?); nabywamy

umiejętności biznesowe; podejmujemy pierwsze samodzielne działania i

otrzymujemy ich ocenę; Uczymy się oceniać działania innych i swoje

własny. Rodzina jest bardzo ważna dla każdego człowieka, ale nie tylko rodziny -

przyszłość i przyszłość kraju zależy od Was i dlatego jest to teraz tak ważne

wybierz właściwe wskazówki w życiu Dobre nastawienie, miłość, uczucie

dług wobec starszych rodziców, tradycje, pamiątki rodzinne,

sanktuaria, wspólne poglądy, wzajemny szacunek, poczucie wzajemnej pomocy. To jest to

pozwala na rozpad. Co może zjednoczyć rodzinę?

- Opowiem Ci jedną legendę.

W czasach starożytnych żyła niesamowita rodzina. Rodzina jest ogromna, liczy 100 osób i jest ok

Panował tam pokój, miłość i harmonia. Plotka o tym rozeszła się aż do

najwyższy władca. I postanowił odwiedzić tę rodzinę. Kiedy władca

przekonany, że to prawda, zapytał starszego, głowę rodziny:

„Jak wam się udaje żyć bez kłótni i nie obrażając się nawzajem?”

Następnie starszy wziął papier, napisał na nim sto słów i dał władcy. To

Przeczytałem to szybko i zdziwiłem się: to samo było napisane na kartce setki razy

- Jak myślisz, jakie to słowo? (Odpowiedzi uczniów) („zrozumienie”).

Spróbujmy stworzyć reguły, które do tego prowadzą

wzajemne zrozumienie.

Zasady życia, których realizacja prowadzi do wzajemnego zrozumienia

1.Stawiaj interesy innych ludzi ponad własne.

2. Bądź oddany swojej rodzinie, unikaj możliwości jej zdradzenia.

3.Bądź wierny i niezawodny.

4. Szanując innych ludzi, szanuj siebie.

5. Bądź tolerancyjny wobec punktów widzenia innych ludzi.

6. Traktuj ludzi jak równych sobie.

7. Naucz się wczuwać w innych, stawiając się na ich miejscu.

8. Wiedz, jak przebaczać i nie obrażaj się.

9. Żyj w zgodzie ze sobą i innymi ludźmi.

10.Bądź wrażliwy.

11. Bądź pewny siebie i godny swojego domu.

12.Bądź wolny od kłamstw i oszustw.

13. Wiedz, jak kontrolować swoje pragnienia i działania.

14. Wytrwaj w dążeniu do celu, bez względu na przeszkody.

15. Staraj się robić wszystko najlepiej jak to możliwe.

16. Zrób pierwszy krok do przodu, jeśli pojawi się kłótnia lub konflikt.

- Zasady te powinny kierować nami w życiu.

- Posłuchajmy przypowieści o szczęśliwej rodzinie, a następnie zróbmy listę

wartości szczęśliwej rodziny.

W pewnym małym miasteczku obok mieszkają dwie rodziny. Niektórzy małżonkowie

ciągle się kłócą, obwiniając się nawzajem za wszelkie kłopoty i dowiadując się, który z nich ma rację,

a inni żyją w zgodzie, bez kłótni i skandalów. Uparty dziwi się

Właściciel jest na szczęście sąsiadem. Zazdrosny. Mówi do męża:

-Idź i zobacz, jak udaje im się utrzymać wszystko płynnie i cicho.

Przyszedł do domu sąsiada i ukrył się pod otwartym oknem. Dozorujący.

Słucha. A gospodyni porządkuje w domu. Drogi wazon od

wyciera kurz. Nagle zadzwonił telefon, kobieta była rozproszona, a wazon

położyła go na krawędzi stołu, tak że miał upaść.

Ale wtedy jej mąż potrzebował czegoś w pokoju. Złapał wazon, upadł i

rozbił się. „Och, co teraz będzie!” – myśli sąsiad.

Żona podeszła, westchnęła z żalem i powiedziała do męża:

-Przepraszam, kochanie. To moja wina. Postawiła wazon tak niedbale.

-Co robisz kochanie? To moja wina. Spieszyłem się i nie zauważyłem wazonu. Cóż, tak, OK.

Większego nieszczęścia nie mogliśmy spotkać.

...Serce sąsiada zamarło boleśnie. Wrócił do domu zdenerwowany. żona do

-Co ci zajęło tyle czasu? Czy spojrzałeś?

-No i jak oni się mają? -Wszyscy są winni. Ale u nas wszystko w porządku.

- Jak rozumiesz tę przypowieść? (Odpowiedzi uczniów)

Szczęśliwa rodzina to przede wszystkim taka, która nie szuka na zewnątrz winnych!!!

Ta rodzina może być silna. Gdzie nie ma miejsca na literę I, gdzie rządzi tylko słowo MY,

gdzie są wspólne marzenia.

- Spróbujmy nazwać cechy szczęśliwej rodziny. (Odpowiedzi uczniów)

Empatia .(Zdolność odczuwania drugiej osoby, odczuwania siebie

na jego miejscu.)

Równość .(Zakłada się, że macie na uwadze wzajemne interesy.)

Wsparcie . (Wy dwoje możecie wiele.)

Tolerancja . (Umiejętność zaakceptowania osoby taką, jaka jest.)

Kompromis . (Umiejętność ulegania sobie nawzajem.)

Wyznanie. (Szacunek i wdzięczność.)

Zdolność adaptacji. (Możliwość adaptacji w razie potrzeby

okoliczności.)

Miłość .(Czuła troska o siebie nawzajem.)

Lojalność . (Oddanie sobie nawzajem.)

Umiejętności słuchania . (Słuchajcie się nawzajem.)

Humor . (Śmiech wspiera zdrowie fizyczne i psychiczne.)

Zaufanie . (Poczucie bezpieczeństwa i pewności.)

Czułość . (Wrażliwe podejście do siebie.)

Wspólne spędzanie czasu . (Zawsze powinieneś znaleźć czas na

być razem.)

DOBRA RODZINA

Prezenty, zakupy, przyjemne spędzanie czasu.

Narodziny dzieci, pierwszy krok, pierwszy bełkot,

Marzenia o dobrych rzeczach, podekscytowaniu i niepokoju.

Ale nie da się żyć szczęśliwie samotnie!

Zawsze bądźcie razem, dbajcie o miłość,

Chcę, żeby moi przyjaciele mówili o nas:

Jak miła jest twoja rodzina!

C) Rodziny są różne. Każda rodzina ma swój sposób życia, nawyki,

zwyczaje, atmosfera, tradycje.

- Co oznacza słowo tradycja? (Odpowiedzi uczniów)

Tradycja - z łaciny „przekaz”. To słowo oznacza ustalony i

zwyczaje przekazywane przez długi czas z pokolenia na pokolenie,

rozkazy, zasady zachowania )

- Po co są tradycje rodzinne? (Odpowiedzi studenci) Aby rodzina była

silny i przyjazny.

- Czy wiesz, jak wyglądała struktura rodzin w czasach starożytnych?

Wiadomość studencka.

Dawno, dawno temu - przez długi czas w kraju, w którym żyjemy, nie było wielkich miast

piękne domy, żadnych dużych wiosek. Żyły tam gęste lasy

dzikie zwierzęta. Wzdłuż brzegów rzek znajdowały się wioski. Mieszkali tam Słowianie, więc wtedy

nazywali się nasi przodkowie. Każda rodzina – ojciec, matka, dzieci – żyła sama

chatę oddzieloną od innych rodzin.

Chłop zazwyczaj sam budował chatę. Centralne miejsce w chacie zajmowały

upiec. Wszyscy w chłopskiej rodzinie lubili piec. Nie tylko wszystkich nakarmiła

rodzina. Ogrzała dom, było ciepło i przytulnie nawet podczas największych mrozów.

Na kuchence spały dzieci i starcy. Młodzi i zdrowi ludzie nie powinni leżeć na kuchence

było dozwolone. O leniwych mówiono: „On wyciera cegły o piec”. Główny

Róg chaty chłopskiej nazywano „czerwonym rogiem”. Stół jadalny

Zgodnie z prawosławnym zwyczajem umieszczano go zawsze w czerwonym rogu. Cała rodzina jest przy stole

„zjadłem posiłek” - wziął jedzenie. Stół był zwykle nakryty obrusem. NA

na stole zawsze była solniczka i bochenek chleba: sól i chleb były

symbole dobrobytu i dobrobytu rodziny. Duża rodzina chłopska

Stół zastawiony był zgodnie ze zwyczajem. Honorowe miejsce u szczytu stołu

zajęty ojciec. Po prawej stronie właściciela na ławce siedzieli jego synowie. Lewa ławka była dla

żeńska połowa rodziny. Gospodyni rzadko siadała do stołu, a nawet wtedy

krawędź sklepu. Była zajęta przy kuchence, podając jedzenie na stół. Pomogły jej córki.

Zasiadając do stołu, wszyscy czekali, aż właściciel rozkaże: „Od Boga zaczynamy”, I

rozmawiać, śmiać się, pukać w stół, kręcić się, kłócić. Zwłaszcza

Chłopi traktowali chleb z szacunkiem. Właściciel odciął bochenek i rozdał

każdemu jego część chleba. Nie akceptowano łamania chleba. Jeśli chleb spadł

piętrze, podnieśli go, ucałowali i poprosili o przebaczenie. Czczono także sól.

Podawano ją do stołu w pięknych wiklinowych lub drewnianych „lizawkach solnych”.

Gościnność była zasadą życia Rosjan, zwyczajem Rosjan

ludzie nadal się do tego stosują. „Chleb i sól” - Tak ludzie witają swoich właścicieli,

wchodzenie do domu podczas jedzenia.

Rodziny chłopskie były duże i przyjazne.

Rodzice posiadający wiele dzieci traktowali swoje dzieci z miłością i troską. Ojciec

był mentorem dla swoich synów, a jego matka uczyła swoje córki. Ojciec uczy syna jeździć konno

i kontroluj konia, stado, pług, bronę, młócenie. K 15 -16

Z biegiem lat syn stał się głównym asystentem ojca, współpracującym z nim

Dziewczyny nauczyły się robić szmaciane lalki, szyć dla nich ubranka, kręcić,

splatanie włosów, biżuteria, szycie kapeluszy, gotowanie,

wychowywać młodszych braci i siostry. Stopniowo docierało to do dziewczyny

świadomość, że ona - przyszła gospodyni domowa, która potrafi wszystko

praca kobiet.

Tak więc „dobrzy towarzysze” dorastali w rodzinach chłopskich - ojcowie

asystentki, tak, „czerwone panny” - wykwalifikowanych rzemieślniczek, które dorastając,

przekazywali swoje umiejętności swoim dzieciom i wnukom.

codzienność, zwyczaje, sposób życia i zwyczaje jego mieszkańców. Tak, sam

rodziny wolą wstać wcześnie, zjeść szybkie śniadanie, iść do

pracować i spotykać się wieczorem bez zadawania pytań i rozmów. W innych rodzinach

wspólne posiłki są akceptowane, omawiane są plany, zwiększane

zwracanie uwagi na swoje problemy.

- Zadam Ci zadanie: spróbuj policzyć, ile osób jest w tej rodzinie:

Słuchaj, to jest moja rodzina

Dziadek, babcia i brat.

Mamy porządek w domu, ok

A czystość, dlaczego?

Mamy w domu dwie mamy,

Dwóch ojców, dwóch synów

Siostra, synowa, córka.

A najmłodszy - I.

Jaką mamy rodzinę?

(6 osób)

Za pomocą tego komicznego zadania poruszyliśmy temat powiązany

relacje.

1. Przez długi czas jedną z tradycji w rosyjskich rodzinach była tradycja poznawania ich

przodkowie, stwórzcie swoją genealogię, drzewo genealogiczne . Zwłaszcza to

było powszechne wśród szlachty.

W tłumaczeniu z języka greckiego słowo „genealogia” oznacza „drzewo genealogiczne”. Oznacza,

2. Inną tradycją jest nadanie dziecku drugiego imienia .

Wiadomość studencka

Bardzo wcześnie zaczęto używać rosyjskiej patronimiki; pierwsza wzmianka o

- Czy wiecie, jakie jest drugie imię?

Posłuchaj, czym jest patronimika ze słownika Ożegowa: Patronim - Część

nazwisko rodowe, które nadawane jest dziecku przez imię ojca .

Patronimika w ramach formuły nominalnej pełniła potrójną funkcję:

uzupełniał imię, odróżniając jego właściciela (oprócz nazwiska) od imiennika,

wyjaśnił pokrewieństwo w kręgu rodzinnym (ojciec-syn) i wyraził szacunek (form

uprzejmość).

Forma męskiego patronimiku we współczesnym języku rosyjskim z końcówką na

«- „vich” sięga patronimii starożytnych rosyjskich książąt I szlachtaMoskwa Ru si ;

« nikczemni ludzie” nie mieli prawa używać takich patronimów.

Patronimika „podłych”, czyli ignorantów, początkowo w Rosji

powstały w ten sposób: „Iwan, syn Pietrowa” lub w późniejszej wersji „Iwan

Pietrow”; „Fiodor syn Łukin” – „Fiodor Łukin”.

3. Od czasów starożytnych na Rusi istniała taka tradycja: przedstawiciele tej samej rodziny

zajmujący się jednym rodzajem działalności .

Tak się urodziliśmy dynastie garncarze, krawcy, piekarze, szewcy, wojsko,

budowniczych, artystów, nauczycieli .

4. Istnieje tradycja - zbieraj i przechowuj zdjęcia rodzinne .

„Album rodzinny”

Wywróciłem mieszkanie do góry nogami, szukałem naszego rodzinnego albumu,

Ponieważ nie da się dowiedzieć, do kogo jestem bardziej podobny.

I wtedy widzę moją babcię, strasznie ją kocham.

Oddaję jej szczególny honor – piecze pyszne bułeczki.

Kołysał mnie na kolanie; nigdy nie spotkałem lepszego dziadka.

A to mój brat Seryozha, który wygląda dokładnie tak jak ja,

I ogólnie zauważyłem: moi krewni - to tak, jakby wszyscy zostali ode mnie skopiowani!

„Symbolem życia jest rodzina” (alfabet rodzinny)

Cel: Kształtowanie pozytywnego wizerunku rodziny wśród wychowanków domów dziecka.

Zadania:

Kształtowanie poglądów na temat roli rodziny w życiu człowieka.

Wzmacnianie więzi rodzinnych pomiędzy uczniami.

Naucz się pracować w zespole, przestrzegając zasad wzajemnego szacunku i zrozumienia.

Rozwijaj aktywność poznawczą, myślenie, twórczą wyobraźnię.

Sprzęt metodologiczny:

Plakaty z przysłowiami (pokaz),

Karty z przysłowiami (indywidualne),

Obrazy schematyczne (dom, ludzie, słońce itp.)

Film „Nasze hobby”

Rekwizyty do konkursów (lalki, pieluchy, wstążki, balony, markery, kostiumy inscenizacyjne)

Prace wstępne:

Cykl zajęć z wychowania rodziny w ramach programu „Dobry Dom”.

Nauka wierszy według scenariusza,

Opierając się na temacie „Nasza przyjazna rodzina”

Postęp lekcji:

Śr. Magicznym symbolem życia jest rodzina.

Jest w tym trochę Ojczyzny, jestem w tym,

To wszyscy krewni, brat, siostra,

Jest w nim mały kwadrat podwórka,

Zawiera słońce, brzozę i dom

Wszyscy dookoła śmieją się ciepło.

Pomyśl o tym, czym jest „rodzina”? Kontynuuj na swoich kartkach zdanie „Rodzina to…” (Dzieci czytają odpowiedzi).

Znaczenie pojęcia „rodzina” jest bardzo duże. Rodzina dla każdego z nas jest rzeczą najważniejszą w życiu, najbardziej potrzebną. Ale czasami zdarza się, że nad głową jest wspólny dach (stawia model domu), są ludzie mieszkający razem (sylwetki). Mają wspólne nazwisko i dokumenty potwierdzające ich związek. Ale nie ma potrzeby komunikowania się ze sobą, bycia blisko. I każdy stara się szybko opuścić dom, gdzie jest bardziej zrozumiany i akceptowany, gdzie jest bardziej zainteresowany.

Czy można powiedzieć, że to rodzina?

Co łączy ludzi w rodzinie poza wspólnym nazwiskiem i wspólnym domem?

(odpowiedzi dzieci)

Prawidłowy. Wymieniłeś wiele warunków i cech duchowych, które pomagają ludziom stworzyć szczęśliwą rodzinę. Ale co zrobić? Nie ma przepisów, które wymagałyby od ludzi bycia życzliwym, kochającym i troskliwym. Ale szczęśliwe rodziny istnieją od tysięcy lat.

W jaki sposób ludzie uczą się tworzyć i utrzymywać silną rodzinę?

(odpowiedzi dzieci)

Istnieje jeszcze jedno źródło przekazywania doświadczeń życiowych. To rosyjskie przysłowia - ziarna mądrości ludowej. Za ich pomocą postaramy się teraz ożywić ten dom i pomóc jego mieszkańcom odnaleźć duchową intymność.

Prezenter przypina na tablicy „buźkę”.

Co to jest? (odpowiedzi dzieci)

Prezenter ujawnia pierwsze przysłowie.

Proponuję takie przysłowie: „Dobry dom utrzymuje się ciężką pracą”. Zgadzasz się?

Wtedy z łatwością zbierzesz przysłowia ukryte pod rumiankową łąką. Musisz ułożyć jedno ze znanych Ci przysłów z dwóch części. I sugeruję Miszy, aby zapamiętał przysłowie z obrazka.

(Dzieci sortują karty i tworzą pary, czytają powstałe przysłowia)

O czym są przysłowia?

Jakiej jakości przede wszystkim potrzebuje ta rodzina?

Jaki promień im damy?

„Pracowitość” (dołącz promień do buźki)

A ciężka praca przyniesie dobrobyt i dobrobyt w twoim domu. (do domu przyczepiamy kwiaty, drzewko, kota)

Kolejne przysłowie brzmi: „Kiedy w rodzinie panuje zgoda, skarby nie są potrzebne”. (otwórz przysłowie)

Co to jest „chłopiec”?

Umiejętność dogadywania się ze sobą i ludźmi to najcenniejsza cecha człowieka. Upewnijmy się o tym.

Dramat „Pokój w rodzinie jest najcenniejszy”

Prezenter: Dawno, dawno temu żył dziadek i kobieta.

Żyliśmy bez smutku,

Popijali krakersa herbatą,

Raz w miesiącu żuli kiełbasę.

I wszystko byłoby dobrze, ale kurczak nie jest duży

Wzięła go i złożyła jajko.

Jajko nie jest proste, to złote jajko.

A teraz w naszych cenach

I w ogóle jest to bezcenne.

Dla rodziny, po poradę

Dziadek zebrał swoją wnuczkę i babcię.

I tak, i o to chodzi.

Co mam zrobić z tym jajkiem?

Może to zjedz albo sprzedaj,

A może zamienić to na dolary?

A może runą mury,

Czy kupimy nowoczesne centrum muzyczne?

Dlaczego jesteś dziadkiem, bój się Boga!

Muzyka nie kosztuje dużo!

Lepiej kupmy telewizor

Odkurzacz czy tranzystor?

Albo weźmy wózek z mydłem

Aby utrzymać dom w czystości.

Może kupimy mi jakieś perfumy?

Panowie młodzi będą zachwyceni!

Albo francuska szminka?

Ja też chętnie ją zobaczę!

Tutaj zaczęło się zamieszanie i bor,

Tak, codzienny hałaśliwy spór!

To nie tak, ale to nie jest tak!

Ty idioto!

A ty jesteś głupcem!

Zaczął się taki skandal -

Świat nigdy czegoś takiego nie widział!

Tylko kurczak milczy, stojąc przy stole.

Cóż, nigdy nie spodziewałem się, że stanę się przyczyną skandalu!

Aby to zatrzymać

Muszę rozbić jajko.

Podeszła cicho

I lekko machając skrzydłem,

Upuściłem jajko na podłogę!

Rozbiła go na kawałki!

Wnuczka płacze, kobieta płacze:

Co zrobiłeś, Ryaba?!

Dziadek, co dziwne, nie płakał

Wywrócił kieszenie z dziurami.

Nie mam pieniędzy i co?

Pokój w rodzinie jest najcenniejszy!

Tak, rzeczywiście, pokój w rodzinie jest cenniejszy niż cokolwiek innego. A promień światła pomoże go zachować”Zrozumienie" . Czy damy taki promień światła? (doczepiamy wiązkę do buźki)

Więc mieszkańcy naszego domu są uśmiechnięci! (odwróć sylwetki).

Odkryjmy kolejne przysłowie. „Jeśli nie pomożesz innym, sam zginiesz”.

Co jest napisane? (odpowiedzi dzieci)

Wzajemna pomoc to wspaniała rzecz. A najbardziej idealną parą, zawsze działającą harmonijnie i szybko, są nasze ręce. Oferuję Ci to zadanie: będziecie pracować jak jedna para rąk i zademonstrować nam cuda wzajemnej pomocy. Gracze łączą ze sobą parę rąk, a wolnymi rękami otulają lalkę i zawiązują ją kokardą. (grają dwie pary). Brawo, udało ci się!

Dajemy naszym przyjaciołom promień światła « Wzajemna pomoc” .

Odkryjmy następujące przysłowie: „Razem nie jest uciążliwe, ale osobno – przynajmniej zostaw!”

O co chodzi?

Gdzieś na tym świecie

Nasza rodzina żyje

Nie zna smutku i nieszczęścia

Jest uważany za przyjaznego.

Czytamy razem książki

Chodźmy razem do kina

Na wakacjach śpiewamy i tańczymy

Znajdziemy co robić w dni powszednie.

chór

La-la-la-la-la-la-la

Jesteśmy przyjazną rodziną!

Sveta pierze ubrania,

Siergiej zamiata podłogę,

Dima myje naczynia

Myśląc o piłce nożnej.

Praca pędzi,

Wszyscy są przyzwyczajeni do pracy

I wiemy, jak się zrelaksować -

Grillujemy w lesie!

chór

Dajemy promień światła"Przyjaźń"

Kolejne przysłowie brzmi: „Zabawa nie jest przeszkodą w biznesie”. Dobry nastrój pomoże zarówno w pracy, jak i podczas odpoczynku. A im większa rodzina, tym lepszy nastrój! Proponuję konkurs komiksowy „Duża rodzina” (Gosha, Valera)

Musisz napompować balon - będzie to dom i osiedlić się w nim duża rodzina (narysuj małe ludziki markerem)

Dajemy promień światła"Zabawa" (poczucie humoru).

I ostatnie przysłowie: „Czas na biznes to czas na zabawę”.

Zabawa to nie tylko rozrywka, ale także wspólne hobby wszystkich członków rodziny. Pomagają ludziom zjednoczyć się i lepiej zrozumieć.

Jakie znasz hobby rodzinne?

Jakie są hobby dzieci w naszej rodzinie?

Obejrzyj film o hobby dzieci z rodziny „Smile”.

Dajemy jeszcze jeden promień światła„Rodzinne hobby”

Dostaliśmy więc trochę słońca, podzieliliśmy się ciepłem. Z czego się składa? (dzieci czytają)

Ciężka praca

Zrozumienie

Wzajemna pomoc

Przyjaźń

Poczucie humoru

Hobby rodzinne

Myślę, że pomogliśmy naszym przyjaciołom. Uśmiechają się, trzymają się za ręce i dom wygląda radośnie. Jeśli spróbują, na pewno będą mieli silną rodzinę. Może będzie podobnie do naszego „Uśmiechu”.

Wystawa rysunków.

I życzę wam, aby wasze przyszłe rodziny były ogrzane i chronione ciepłem waszych serc, waszej duszy i takim łaskawym słońcem.

I zakończymy naszą lekcję poezją.

Niech to wszystko będzie tylko grą

Ale chcieliśmy za jego pomocą powiedzieć:

„Wspaniała cudowna rodzina!

Trzymaj to! Dbaj o nią!

Nie ma nic ważniejszego w życiu niż cel!

Jak żyje dzisiaj rodzina?

Problemów jest zbyt wiele, aby je policzyć.

A czasami zapominamy

Co kryje się za zmartwieniami i obawami?

Najważniejsze to uratować rodzinę!

Rodzina jest jak słońce – jest dużo światła,

Dużo uśmiechu i życzliwości.

Niech ta droga nie będzie łatwa,

Ale jest niezawodny i jasny.

Wszystkie dzieci: Niech nasza rodzina będzie silna - inaczej nie da się żyć na świecie!

Podsumowanie lekcji na temat przygotowania dzieci z domów dziecka do życia w rodzinie.
Temat: Mój dom.

Cel: Kształtuj u dzieci pozytywny wizerunek domu.
Zadania:

1. Edukacyjny: Usystematyzowanie wyobrażeń dzieci na temat przeznaczenia domu, aby pomóc im uświadomić sobie znaczenie domu w życiu każdego człowieka.

2. Rozwojowy:Rozwijanie umiejętności uczniów w zakresie wspólnych działań i współpracy.

3. Edukacyjny:Stwórz emocjonalną i opartą na wartościach postawę wobec swojego domu.

4. Dobra kondycja: Stworzenie warunków do pomyślnej adaptacji uczniów w okresie przejścia do rodziny zastępczej, atmosfery komfortu emocjonalnego.

Sprzęt:

Laptopa. Projektor . Tablica magnetyczna (2 sztuki) z magnesami. Piłka . Materiały do ​​kreatywności (dla każdego dziecka). Albumy dla dzieci „Jestem w rodzinie – skarbnica przydatnych wskazówek” (dla każdego dziecka)

Wstępne przygotowanie:

• Zadaniem domowym dzieci jest narysowanie obrazka na temat „Mój wymarzony dom”. Wystawa rysunków.
• Prezentacje: „Dom”, „Po co człowiekowi dom”, „Domy różnych narodów świata”.
• Projekt domu.
• „Kłody” i model domu.
• Wybór przysłów o domu.

Postęp lekcji:

1. Org. moment

Pozdrowienia. Witajcie kochani, kontynuujemy zajęcia z przygotowania do życia w rodzinie i uzupełniamy dla siebie album - zbiór przydatnych wskazówek.
Wprowadzenie gości.
Zanim dowiemy się, o czym będziemy rozmawiać na naszej lekcji, sugeruję obejrzenie krótkiej prezentacji, która pomoże Ci podjąć decyzję w temacie (dzieci oglądają prezentację).
- Czy po obejrzeniu tej prezentacji potrafisz określić temat naszej lekcji? Tematem naszego spotkania jest „Mój Dom”.
Wymagane materiały: prezentacja na temat „dom”.

2. Część główna

1. Gra - rozgrzewka „Stowarzyszenie”.
Zanim zaczniemy pracować, sugeruję rozgrzewkę i zagranie w znaną grę „Skojarzenia”. Tematem naszej gry jest „Dom”. Dzieci rzucają do siebie piłką i nazywają słowa, z którymi kojarzą im się słowo „Dom”.
Wymagane materiały: piłka

2. Ćwiczenie „Budowa domu”. Teraz zapraszam Cię do wcielenia się w budowniczych domów. Ale najpierw musisz podzielić się na pary. Zrobimy to w nietypowy sposób (ćwiczenie „Zbierz przysłowie”). Każdy z Was losuje kartkę papieru z fragmentem przysłowia. Niezależnie od tego, który z chłopców ma drugą część przysłowia, z tym będziesz pracować w parach.
Wymagane materiały: przysłowia o domu, podzielone na dwie części.
- To w tych parach zbudujesz swój dom. Przyjmij pracę za stoły. W kopercie zebrałeś geometryczne kształty o różnych kolorach i rozmiarach - cały magazyn „Materiałów budowlanych”. Skonsultuj się jako para i zacznij budować, użyj swojej wyobraźni. Z posiadanych „części” możesz zbudować prosty dom z kominem lub cały pałac. Ja mam taki dom i już niedługo dowiemy się, co Ty dostaniesz.
Ćwiczenie dyskusji: Każda para reprezentuje powstałą aplikację.
- Jak wyglądał twój dom?
Po prezentacji wszystkie prace mocowane są na tablicy magnetycznej i eksponowane w widocznym miejscu.
Wymagane materiały: blankiety „materiałów budowlanych” w kopertach dla każdej pary, arkusze o grubości papier, klej, komplet pisaków dla każdej pary, nożyczki dla każdego dziecka, tablica magnetyczna z magnesami.

3. Rozmowa „Dlaczego dana osoba potrzebuje domu?”

Chłopaki, ty i ja zbudowaliśmy własne domy. Zachęcam do zastanowienia się i odpowiedzi na pytanie: po co człowiekowi dom? Zanim odpowiesz na to pytanie, obejrzyj prezentację.
Oczekiwane odpowiedzi dzieci:

• Mieć miejsce do życia (schronić się przed złą pogodą).
• Aby założyć rodzinę.
• Aby dzieci mogły w nim mieszkać.
• Dla ochrony przed wrogami.
• Do sprzątania.
• Aby się radować, zorganizuj wakacje.
• Odpocząć.
• Aby robić to, co kochasz.

Udokumentujmy te wnioski w Waszych albumach.
Wymagane materiały: prezentacja, albumy dla dzieci, proste ołówki dla każdego dziecka.

4. Informacja „Rodzaje domów”.
Posiadanie domu – domu – jest czymś, czego potrzebuje każdy człowiek, bez względu na narodowość, do której należy. Domy wielu ludów i narodowości są różne. Dowiedzmy się, jakie domy budują przedstawiciele różnych narodów.
Wymagane materiały: prezentacja „Domu Narodów Świata”.

5. Sprawdzanie pracy domowej- prezentacja wystawy rysunków o tematyce „Dom moich marzeń”.
- Poproszono Cię o narysowanie obrazu domu na temat „Mój wymarzony dom”. Świetnie poradziłeś sobie z tym zadaniem. Taką właśnie wystawą okazały się Wasze domy. Poproszę jednego z Was o wprowadzenie nas do swojego domu. Pozostałą część prac każdy będzie mógł zobaczyć po zajęciach.

6. Ćwiczenie „Wypełnienie domu”.
-Wyobraźmy sobie, że jesteśmy rodziną. Aby nasz dom był dobry, zbierajmy to, co jest nam do tego potrzebne. Na przykład potrzebuję miłości w mojej rodzinie. Co z tobą?
Dzieciom wręcza się „kłody”, na których zapisane są cechy domu: miłość, życzliwość, troska, zrozumienie, komfort, szacunek, ciepło, sprawiedliwość, radość. Dzieci przyklejają wybraną „kłodę” do modelu.
Cóż, ty i ja zbudowaliśmy dom, który jest nie tylko piękny na zewnątrz, ale także bardzo ciepły w środku.
Wymagane materiały: dzienniki z napisami (charakterystyka domu) dla każdego dziecka, model domu, klej.

3. Część końcowa.

1. Refleksja:
- Nasza lekcja dobiegła końca. Porozmawiajmy, jakich nowych i przydatnych rzeczy się dzisiaj nauczyłeś? Jakimi przydatnymi informacjami wypełniłeś swoją skarbonkę? Odpowiedzi dzieci podsumowano: rozmawialiśmy o tym, jak ważny i niezbędny jest dom dla każdego człowieka, jakie domy mają różni ludzie, co jest niezbędne, aby dom był wygodny dla wszystkich jego mieszkańców.. Sprawdziliśmy się w roli domu budowniczych i wypełnił dom zawartością wewnętrzną.
Porozmawiajmy:
- Co najbardziej podobało Ci się na lekcji?
- Co było dla Ciebie trudne na lekcji?

2. Praca domowa:
- Wiesz, że dom to miejsce, w którym mieszka cała rodzina. Ale każdy członek rodziny zwykle ma swoją osobistą przestrzeń, miejsce, w którym może być sam ze sobą. Dla dzieci jest to zazwyczaj ich własny pokój. Sugeruję narysowanie projektu swojego pokoju. Zastanów się, czym będzie wypełniony: czym meble, rzeczy osobiste, jak będzie oprawione.