Cel: stworzyć pomysł na pracę

Rola pracy w kształtowaniu osobowości dziecka

pojęcie „obowiązków domowych”

Sprzęt: karty ze słowami. Rysunki, guziki, tkanina, nici, igła, ręcznik.

Postęp rozmowy

1. Organizacja zajęć

2. Rozmowa o znaczeniu pracy w życiu człowieka

Chłopaki, zanim poznacie temat lekcji, rozwiążemy krzyżówkę i dowiemy się, co odgrywa ważną rolę w życiu człowieka.

Bez ogona, bez głowy,

I cztery nogi. (tabela)

Zagadki do krzyżówki:

Nie karmią mnie owsem,

Nie jeżdżą z batem,

A gdy orze, ciągnie siedem pługów. (ciągnik)

W lnianej krainie

Wzdłuż rzeki - prześcieradło

Parowiec płynie

Tam i z powrotem

A za nim jest taka gładka powierzchnia - nie widać ani jednej zmarszczki. (żelazo)

Trzej bracia weszli do wody, żeby popływać,

Dwóch pływa, a trzeci leży na brzegu. (wiadro z kołyską)

	T
		R
			U
				D

Praca odgrywa ważną rolę w życiu człowieka. Co rozumiesz przez słowo „praca”?

Kto pamięta przysłowia o pracy?

Teraz odgadnij zagadki:

1. Kłania się na podwórzu, ale kiedy wróci do domu, przeciągnie się. ( topór)

2. Je szybko i drobno przeżuwa, nie połyka siebie i nie oddaje innym. ( piła)

3. Tytus poszedł do pracy, wszyscy słyszeli, on sam był chudy, jego głowa była wielka jak funt. ( młotek)

4. Używa dwóch zębów do usuwania paznokci. ( kleszcze)

5. Jesteś w domu, ale twoja głowa jest na zewnątrz. ( gwóźdź)

Jak nazwać te przedmioty? (narzędzia)

Dlaczego ludzie ich potrzebują?

Jak nazwać ludzi, którzy kochają pracę? (pracowity)

Ciężko pracujący to jedna z najważniejszych cech człowieka. Powiedz mi, jakie znasz zawody?

Czy można powiedzieć, że każdy zawód wiąże się z pracą? Dlaczego?

Co lubisz robić?

Czy lubisz pomagać rodzicom?

Przeczytaj temat lekcji: „Moje obowiązki w rodzinie”.

3. Część główna.

Jak rozumiesz słowo „obowiązek”? (kolejność pracy)

W każdej rodzinie każdy członek rodziny ma swoje obowiązki. Tata pracuje: wbija gwoździe, naprawia kran itp. Mama też pracuje, ale w domu gotuje, pierze i sprząta.

Posłuchaj wiersza E. Blagininy „Zagadka”

Powiem ci zagadkę,

I zgadujesz.

Kto zakłada łatę na piętę,

Kto prasuje i naprawia pranie?

Kto rano sprząta dom,

Kto robi duży samowar?

Który bawi się ze swoją młodszą siostrą

I zabiera ją na bulwar?

Kto wyhaftował dywan z frędzlami

(Do mojej młodszej siostry – najwyraźniej)?

Kto pisze szczegółowe listy?

Do żołnierza, mojego ojca?

Którego włosy są bielsze niż śnieg,

Czy Twoje dłonie są żółte i suche?

Kogo kocham i żałuję

O kim pisałeś wiersze?

O kim są te wiersze?

Jakie zajęcia wykonuje babcia przez cały dzień?

Kochani, co myślicie o tym, kto powinien myć podłogę w domu? (obowiązki te mogą wykonywać zarówno dziewczęta, jak i chłopcy)

Ale chłopcy, to się zdarza

Oni też myślą inaczej

Czasami myślą, że to praca w rodzinie

Dziewczęco!

Czy to naprawdę tak jest?

Teraz sprawdzimy to razem z Tobą. Podnieście ręce chłopcy, którzy pomagają mamie w domu. Co robisz?

Przyjdźcie do mnie trzej chłopcy. Prawdopodobnie musiałeś pomóc złożyć pranie swojej matki. Teraz dam każdemu szalik, będziesz musiał go złożyć tak, jak chciała twoja mama.

Co dziewczyny robią w domu? Kto nakrywa do stołu, gdy mama spodziewa się gości?

Wyobraź sobie, że przychodzą do Ciebie goście. Jak nakryłbyś do stołu?

Zostaw po jednej dziewczynie z każdego rzędu. Sztućce musisz ułożyć na stole tak, jak robi to Twoja mama lub tak, jak stoją w jadalni. (talerz, widelec, nóż, łyżka)

Wiersz 1 – zadanie: kiedy mama wychodziła do pracy, kazała Ci posprzątać swój pokój, zanim przyjedzie, od czego zaczniesz, jak będziesz kontynuować, jak skończysz? (każdy uczeń wypowiada 1 zdanie, czyli każdy uczeń kontynuuje myśl poprzedniego, o tym, jak sprząta pokój)

Rząd 2 - zadanie: będziesz musiał cały dzień siedzieć sam w domu i opiekować się psem, co zrobisz? (podobny)

Wiersz 3 - zadanie: mama przyszła z wizytą i poprosiła Cię, abyś usiadł z młodszym bratem, jakie są Twoje działania? (podobny)

A teraz sytuacja jest taka: mama wysłała Cię do sklepu po 2 bochenki chleba. Przyszedłeś do sklepu i zobaczyłeś, że nie masz pieniędzy na bochenek chleba (gdzieś zgubiłeś), co byś zrobił w tej sytuacji?

Kto z Was umie przyszywać guziki, teraz w każdym rzędzie dam guzik, trzeba go uszyć starannie i pięknie, tak jak szyłbyś go na parafii swojej mamy. (przypomnij o środkach bezpieczeństwa)

4. Podsumowanie.

Czego nowego się nauczyłeś? Co możesz mi powiedzieć w domu?

Aby pobrać materiał lub!

Lekcja „Moje obowiązki domowe”

Cel : podsuwajcie pomysły na temat.

Zadania :

Zdefiniuj okrągobowiązki rodzinne;

Kształtowanie odpowiedzialnego podejścia do pomocy domowej i szacunku dla zadań domowych rodziców.

Postęp lekcji.

Pedagog : w mocnym, przyjaznym stylurodzinakażdy bierze na siebie jakieśobowiązki– zarabia, chodzi na zakupy, gotuje, pierze, sprząta, organizuje wakacje itp. W razie potrzeby jeden członekrodzinyprzychodzi z pomocą drugiemu. Każdy stara się pomóc podopiecznemu najlepiej jak potrafi.rodzinykto ma problemy. Takirodzinażadne kłopoty nie są straszne.

Dzisiaj porozmawiamy oobowiązków każdego członka rodziny. Każdy członekrodziny mają swoje własne, bezpośrednie obowiązki. Ale najważniejszeobowiązekwszyscy - zadowolić innych sukcesami i dobrymi uczynkami, a nie denerwować innych złymi uczynkami.

Esencjaobowiązkiem członków rodziny sąaby zaspokoić nie tylko swoje potrzeby, ale także potrzeby innych - męża/żony, dzieci, starszych rodziców. Żona jest opiekunką ogniska domowego, mąż jest żywicielem rodziny, żywicielem rodziny i obrońcą. Kto jest ważniejszy? Jeśli zawali się niezabezpieczone palenisko, dokąd żywiciel rodziny przyniesie łupy? Jeśli strzały staną się matowe, nieodebrany ogień w palenisku zgaśnie.

Pedagog : Prowadzenie gospodarstwa domowego oznacza zapewnienie normalnych warunków życiarodziny . W każdymrodzina odbywa się to na swój sposób. Wszystko powinno być na swoim miejscu, aby w razie potrzeby z dowolnej rzeczy można było skorzystać, nie tracąc czasu na jej szukanie. Porządek ten osiąga się przede wszystkim pod warunkiem, że dba o niego nie jedna osoba, ale wszyscy członkowie.rodziny . Dobrze, gdy każdy wychodzi z inicjatywą w wykonaniu tej czy innej dostępnej pracy domowej i pomaga sobie nawzajem. Każdy powinien móc robić nie tylko swojeobowiązki w razie potrzeby zastąpić osobę chorą lubzapracowany członek rodziny .

Co się stałoobowiązki ?

Jest to krąg działań przypisanych do kogoś iobowiązkowy .

Istnieją trzy główne wytyczne dotyczące podziału rodzinyobowiązki :

indywidualne preferencje(kto chce tego, czego chce bardziej) ;

umiejętności i zdolności(Kto wie, jak to zrobić lepiej, robi to) ;

korzyść (nakażemy dzieckuwtedy rodzina , co będzie dla niego bardziej przydatne do opanowania w przyszłym dorosłym życiu)

Gra „Niedokończone zdania”.

Dzieci otrzymują kartki ze zdaniami do uzupełnienia.

Trzecia osoba:

A) Kiedy Sasha wrócił do domu, jego matka właśnie wróciła z pracy. Kolacja nie była jeszcze gotowa. Potem powiedział. . .

B) Mama długo kładła małą Petyę do łóżka. Irina, starsza siostra, weszła do pokoju i zobaczyła porozrzucane zabawki i opakowania po cukierkach Petyi. Irina pomyślała teraz o swojej matce. . . I. . .

C) Seryozha wrócił ze szkoły do ​​domu. W kuchni zobaczyłam, że nie ma chleba, a lodówka jest pusta. Moi rodzice wkrótce wrócą z pracy. Seryozha. . .

D) Iwan lubi wykonywać męską pracę, nie dlatego, że tata go chwali, po prostu czuje się dojrzalszy i bardziej odpowiedzialny. Na przykład on. . .

D) w ogrodzie Lidy nie uschnie ani jedno warzywo, bo ona... . .

G) Po całym dniu pracy wszyscy byli zmęczeni i oglądali telewizję, została tylko mama, żeby podgrzać obiad i wykąpać młodszą siostrę. Sasha postanowiła jej pomóc, on. . .

Pierwsza osoba

A) Mogę pokazać mamie, że ją kocham. . .

B) Mogę pokazać tacie, że mi na nim zależy. . .

C) Chcę, żeby moi dziadkowie wiedzieli nie tylko słowami, że są mi drodzy, ale. .

D) Potrafię o siebie zadbać. . .

Gra polegająca na odgrywaniu ról. Uczniowie podzieleni są na 2-3 osobowe grupy i otrzymują zadanieodtwórz miniscenę, podczas której dzieci okazują się niezależne, dorośli, a rodzice odwzajemniają swoje uczucia.

Przykład:

Zwykle w niedzielę moja mama gotuje coś pysznego, ale dziś rano skarżyła się na ból głowy. Przykładowy rozegrany dialog:

Może dzisiaj ugotujemy lunch z tatą? Zgadza się.

Jesteś z tatą? Dziękuję, bardzo się cieszę. Położę się na chwilę. Zgadzam się na każde menu.

Opcja:

Mamo, nie czujesz się dobrze?

Tak, boli mnie głowa. Teraz posiedzę chwilę i nałożę ciasto na naleśniki.

Pozwól mi dzisiaj gotować.

Czy możesz sobie z tym poradzić?

Spróbuję ugotować coś niezbyt skomplikowanego, a ty dasz mi wskazówki. OK? Kiedy warto rozpocząć naukę gotowania?

A) Dialog przez telefon Wcześniej wróciłeś ze szkoły. W domu nie ma nikogo. Rodzice wrócą za dwie godziny. Decydujesz się do nich zadzwonić i zapytać, co...

B) Mama ubiera swojego młodszego brata na spacer. Musi także udać się do sklepu i na pocztę.

C) Tata naprawia szafkę i spędza dużo czasu szukając w szufladzie niezbędnych narzędzi. Potrzebujesz pięciu śrubek, śrubokręta,...

D) Twoje opcje.

Podsumowanie przez studentów.

Pedagog : Dzisiaj na zajęciach próbowaliśmy określić obowiązki każdego członka rodziny. W przyszłości będziecie tworzyć własne rodziny i chcę wasradzić : negocjuj, pomagaj, otaczaj się uwagą i troską, a wtedy relacje w Twojej rodzinie będą przepełnione zrozumieniem i miłością.

Godzina zajęć „Moje obowiązki wobec rodziny”

Cele: Pogłębianie wiedzy dzieci na temat rodziny i obowiązków w niej panujących.

Rozwój uwagi, myślenia, mowy.

Zadania:

1. Określ obowiązki dzieci w rodzinie.

2. Identyfikować obecność potrzeb moralnych uczniów.

I. Moment organizacyjny.

Wszystko dotyczy nas tutaj.

Spróbuj wszystko zrozumieć

Naucz się czegoś nowego

II. Uwagi wstępne.

Rodzina to ludzie, którzy są ze sobą spokrewnieni i żyją razem. Od pierwszych minut naszych narodzin rodzina jest obok każdego z nas. Jeśli jest nam źle, jest trudno, jeśli przydarzy się nam nieszczęście, kto nas wysłucha, pomoże, pocieszy, doradzi, ochroni? Oczywiście bliskie nam osoby: mamy, ojcowie, babcie, dziadkowie, bracia, siostry – nasza rodzina, osoby nam najbliższe i najdroższe, nasze wsparcie na całe życie.

Całe nasze życie składa się z tradycji ustanowionych przez naszych przodków. To oni zaszczepiają w nas pewność, że niezależnie od tego, jaka pogoda będzie w życiu, najważniejsze jest mieć przy sobie niezawodne ramię, mieć kogoś, komu można współczuć i wspierać słowami pocieszenia. I oczywiście najważniejszym schronieniem dla każdego człowieka jest dom rodziców.

Odtwarzana jest piosenka z repertuaru L. Leszczenki „Dom rodzicielski”.

Podkreślając znaczenie rodziny, ustanowiono nawet Międzynarodowy Dzień Rodziny. Obchodzone jest corocznie 15 maja.

W rodzinie wszystko toczy się normalnie: rodzą się dzieci, które po dojrzeniu same stają się pierwszymi rodzicami, a potem starcami: dziadkami, babciami, pradziadkami i prababciami.

Kiedy były małe, opiekowali się nimi rodzice, a kiedy oni sami

zostali rodzicami, zaczęli opiekować się swoimi dziećmi i starszymi rodzicami.

Powtarza się to z pokolenia na pokolenie w całej historii ludzkości.

Pamiętaj o głównej odpowiedzialności rodziny:

(rozwikłaj frazę)

ELCH IMYRATSI IM ENNLOB A3 DOKHU IYETED

EINATIPSOW

Odpowiedź: wychowywanie dzieci i opieka nad chorymi i starymi członkami rodziny.

W silnej, przyjaznej rodzinie każdy bierze na siebie jakieś obowiązki – zarabia, chodzi na zakupy, gotuje, pierze, sprząta, organizuje

odpoczynek itp. W razie potrzeby jeden członek rodziny przychodzi z pomocą drugiemu. Każdy stara się pomóc, najlepiej jak potrafi, członkowi rodziny, który ma problemy. Taka rodzina nie boi się żadnych problemów. Ludzie snuli przysłowia o takich rodzinach.

Rozszyfruj je.

1. JASTUARIBOS

JEN DO ESV, ODNOLOH AS: AKCHEP – YAMES

2. DZIESIĘĆ JEJUNÓW

I KAT, TEVOS AD BVOBUL EHMES V

Odpowiedzi. Rodzina to piec: jest tak zimno, że wszyscy gromadzą się przy nim.

W rodzinie jest miłość i rada, ale nie ma takiej potrzeby.

Porównam rodzinę do jednego ciała:

Ojciec jest głową, a ręce są córkami i synami.

A w ciele jest matka, ona jest jak serce,

I to zależy od niej

cała rodzina!

Rozmowa będzie dotyczyć tych prostych obowiązków w rodzinie, które są przypisane każdemu członkowi rodziny, a których niepowodzenie prowadzi do konfliktów.

Jakie są obowiązki?

Zakres czynności przypisanych do kogoś i wymaganych do wykonania.

Jaka jest najważniejsza odpowiedzialność w Twojej rodzinie?

A co z twoim tatą?

Kto ma najwięcej obowiązków?

Jakie masz obowiązki?

Czy Twoje obowiązki w rodzinie zmieniły się wraz z wiekiem?

Rodzina jest podstawową komórką społeczeństwa i naturalnym środowiskiem rozwoju i dobrobytu jej członków, a zwłaszcza dzieci. Rodzina musi zapewnić dziecku wszystko, co niezbędne do harmonijnego rozwoju jednostki, pełnego rozwoju w atmosferze szczęścia, miłości i zrozumienia. Dziecko musi być w pełni przygotowane do samodzielnego życia w społeczeństwie i wychowane w duchu ideałów głoszonych w Karcie Narodów Zjednoczonych. Dziecko ze względu na swoją niedojrzałość fizyczną i psychiczną potrzebuje ochrony prawnej i szczególnej ochrony zarówno przed, jak i po urodzeniu. Szczególnej uwagi wymagają dzieci, które znalazły się w trudnych sytuacjach (zaniedbane, pozbawione opieki rodzicielskiej itp.).

Nauczyciel proponuje rozważenie podstawowych praw i obowiązków dziecka wynikających z Konwencji i udowodnienie ich aktualności.

Dalsza praca studentów nad zapoznawaniem się z treścią Konwencji odbywa się w grupach.

Przykładowe zadania dla grup:

Grupa pierwsza: Wskaż podstawowe prawa dziecka.

Po drugie: Wskaż główne obowiązki dziecka.

Podano możliwe odpowiedzi uczniów.

Pierwsza odpowiedź grupowa.

Prawa dziecka

1. Żyć i wychowywać się w rodzinie, znać swoich rodziców i mieszkać razem z nimi, prawo do porozumiewania się z rodzicami i bliskimi.

2. Prawo do opieki rodzicielskiej i wychowania przez rodziców w celu zabezpieczenia swoich interesów.

3. Prawo do pełnego rozwoju i poszanowania godności człowieka.

4. Prawo do ochrony swoich interesów i praw.

5. Prawo do zmiany nazwiska i imienia.

6. Prawo do świadczeń alimentacyjnych od rodziców.

7. Prawo do dysponowania środkami finansowymi przeznaczonymi na wychowanie i oświatę.

8. Własność dochodów i mienia ofiarowanego.

9. Własność majątku rodziców.

Odpowiedź drugiej grupy.

Obowiązki dziecka

1. Pełnoletnie pełnoletnie dzieci są obowiązane wspierać niepełnosprawnych rodziców potrzebujących pomocy.

2. Pełnoletnie pełnoletnie dzieci są obowiązane sprawować pieczę nad rodzicami.

3. Dzieci mają obowiązek szanować swoich rodziców.

4. Dzieci mają obowiązek wysłuchać opinii rodziców.

Rozważając kwestię praw i obowiązków, uczniowie otrzymują analizę przypowieści „Gwóźdź wychowania”.

„Mój jedyny syn uciekł ode mnie. Po wypróbowaniu wszystkich metod wpływu mój ojciec wymyślił, co następuje. Wykopał słup naprzeciw domu, a po każdym występku jego syn wbijał gwóźdź. Minęło trochę czasu i na filarze nie było już miejsca do zamieszkania. Było nabijane gwoździami. To zdjęcie poruszyło wyobraźnię nastolatka. Następnie za każdy pozytywny uczynek ojciec zaczął wyjmować gwoździe z filaru. A kiedy już ich nie było, chłopiec zaczął płakać.

Dlaczego płaczesz? – zapytał ojciec – Przecież na słupie nie został nawet gwóźdź.

Nie ma gwoździ, ale dziury pozostały – odpowiedział syn.

W ramach rozmowy uczniowie mogą zadać następujące pytania: co symbolizuje filar i dlaczego nastolatek płakał?

Studenci zwracają uwagę, że filarem jest prawo, gwoździe to pogwałcenie praw i niedopełnienie obowiązków, co nie pozostaje bez konsekwencji. Nastolatek zdał sobie sprawę ze swoich błędów, ale zdawał sobie sprawę, że ślad po nich nadal pozostał, jak dziury w słupku. Przypowieść ta jest opowieścią o nieodpowiedzialności i o tym, że nie ma praw bez obowiązków.

Przeczytaj zasady moralne ludzi i kodeks ideałów moralnych i odpowiedz na pytanie: Czy w rodzinie należy przestrzegać tych zasad?

Zasady moralne ludzi:

1. Musisz być hojny w stosunku do ludzi.

2. Zawsze we wszystkim słuchaj swojego sumienia.

3. Nie bądź mściwy, naucz się przebaczać.

4. Szanuj zdanie innych, nawet jeśli się z nimi nie zgadzasz.

5. Zawsze rób tak, jak chcesz być traktowany.

6. Dbaj o wszystkie żywe istoty: zarówno ludzi, jak i zwierzęta.

7. Przestrzegaj zasad zachowania.

8. Nie panikuj, nie bądź kapryśny, ale rób, co powinieneś.

9. Bądź szczery nie tylko wobec ludzi, ale także wobec siebie.

Kodeks ideałów moralnych:

1. Humanitarne podejście do ludzi.

2. Nigdy nie próbuj robić niczego, co przyniesie korzyść tylko sobie.

3. Pomyśl najpierw o innych, a potem o sobie.

4. Jeśli coś robisz, rób to sumiennie.

6. Nie mijaj osób potrzebujących pomocy.

7. Bądź uczciwy wobec siebie i ludzi wokół ciebie.

8. Szanuj starszych i opiekuj się rodzicami.

9. Buduj relacje z ludźmi na zaufaniu.

10. Czyń dobro ludziom, a ono do ciebie wróci.

Dlaczego ważne jest nie tylko pamiętanie o swoich prawach, ale także wypełnianie obowiązków?

Po zakończeniu pracy uczniowie mogą zostać poproszeni o napisanie eseju na temat: „Moja szczęśliwa rodzina”.

Niektóre dzieci są gotowe rozmawiać o swoich rodzinach.

Rodzina jest źródłem, z którego czerpiemy siłę przez całe życie. Niech tak będzie

milsi i bardziej uważni dla swoich bliskich!

Przykazania:

zachowaj święty honor swojej rodziny;

kochaj swoją rodzinę i spraw, aby była lepsza;

bądź uważny i wrażliwy, zawsze gotowy do pomocy członkom swojej rodziny;

daj radość swoim rodzicom;

wiedzieć, jak znaleźć i wykonać zadanie dla dobra i radości członków swojej rodziny;

życie to droga pełna wyzwań, bądź gotowy przejść je z honorem.

Moje obowiązki w rodzinie
Cel: Wychować dzieci, aby szanowały wszystkich członków
rodzina, świadome i sumienne podejście do prac domowych,
do swoich obowiązków.
Zadania:
1.
Tworzenie nastroju emocjonalnego, atmosfery grupowej
zaufanie, spójność dzieci.
2.
inni.
Naucz dzieci rozmawiać, mówić i słuchać
Pozdrowienia. Nastrój emocjonalny.
Postęp lekcji
1.
Powitanie dzieci.
Podaruj każdemu uśmiech i podziel się swoim dobrym humorem. Mimo wszystko
miły uśmiech poprawia nastrój, poprawia zdrowie i poprawia samopoczucie
komunikacja, a komunikowanie się z Tobą staje się coraz bardziej interesujące, ponieważ
że z dnia na dzień stajesz się coraz dojrzalszy i przy Tobie jest to już możliwe
omawiać najpoważniejsze kwestie.
Ustalenie tematu lekcji.
2.
Chłopaki, zanim nazwiecie temat lekcji, spójrzcie, jaki piękny
zapisano zdania:
Kochamy Cię bardzo!
Jesteś nam bardzo drogi!
Kocham cię!
Kochamy Cię!
Jak myślisz, kto i do kogo zwykle mówi te piękne słowa?
Więc o czym będziemy rozmawiać na zajęciach? (o rodzinie)
Jak myślisz, dlaczego ludzie żyją w rodzinach? Podkreślanie
znaczenie rodziny, ludzie ustanowili nawet Międzynarodowy Dzień Rodziny.
Obchodzone jest corocznie w... (3. miesiąc wiosny) Jakiego dnia? –
pytasz. - Zgadnij sam.
Któremu numerowi brakuje pary?
14 16 11 13 14
12 18 17 16 18
11 15 12 13 17
Chłopaki, ty i ja już wiemy, że obowiązują zasady postępowania
w szkole, w teatrze, na ulicy. Czy uważasz, że istnieją zasady postępowania w
rodzina? Spróbujemy dowiedzieć się, czy dzieci zawsze wypełniają swoje
obowiązków w rodzinie.
Kosz dobrych uczynków.
Teraz zbierzmy w koszyku wszystkie dobre uczynki, które zrobiłeś
zrób to w domu. (Dzieci przekazują kosz z rąk do rąk, wołając
obowiązki domowe)

Pamiętaj, że jesteś pomocnikiem w rodzinie.
Szanuj i kochaj swoich starszych.
Opiekuj się młodszymi.
Podsumujmy to i sformułujmy zasadę przyjaznej rodziny.
1.
2.
3.
Gra z mikrofonem.
w jaki sposób obowiązki są rozdzielane pomiędzy dorosłych w rodzinie.
Kto w Twojej rodzinie chodzi do pracy?
Kto sprawdza lekcje Twojego syna?
Kto gotuje jedzenie?
Kto robi na drutach skarpetki?
Kto zajmuje się rękodziełem?
Kto wynosi śmieci?
kto robi naprawy?
Istnieją dwa punkty widzenia:
1.
Mężczyzna nie powinien wtrącać się w sprawy kobiet. Powinien
wykonuj w domu wyłącznie męskie prace: noś ciężkie ładunki, buduj,
naprawiać, kopać ogród.
W rodzinie wszyscy powinni sobie pomagać.
2.
Jak myślisz, kto ma rację?
Wiersz o dwóch braciach.
Po naszym podwórku spaceruje dwóch chłopców i dwóch braci.
Nasze dzieci nie mogą dotrzymać im kroku w piłce nożnej.
Czy łatwo jest biec cały dzień czasem pod wiatr,
Do tego stopnia, że ​​Twój własny cień będzie pół metra z tyłu!
Ale wtedy dziadek wychodzi na podwórko, aby zawołać wnuki na obiad.
Twoje wnuki nie mają tu sobie równych! - ktoś zauważył dziadka.
Dziadek niechętnie powiedział: „Tak...” Po czym dodał bardziej surowo:
„Zawsze ich wyprzedzam, gdy dzwoni dzwonek do drzwi,
Gdy pilnie potrzebujemy chleba lub nie mamy wystarczającej ilości soli,
Mimo że jestem stary, na wpół ślepy i… nie jestem ekspertem od piłki nożnej.
O czym powinni pomyśleć bracia i chłopcy?
Historia „Nikita marzy”.
Kiedy zamiataliśmy podłogę, myliśmy naczynia, podlewaliśmy kwiaty, Nikita śnił:
jak pomóc mamie.
Może obiorę ziemniaki! Mama będzie zaskoczona. A co jeśli ona
nie chce ziemniaków, tylko makaron, ale nie wiem, jak je ugotować?! Wolę uprawiać seks
Zamiatam, wycieram kurz i podlewam kwiaty. Mamie na pewno się to spodoba. A
Jeśli chcę, mogę upiec ciasto.
Nikita wrócił do domu, rzucił teczkę na stół, marynarkę na krzesło i kapelusz
na łóżku. Usiadłem do komputera, rysowałem, grałem ze sobą w warcaby i
potem przyszła mama.
Kiedy Nikicie udało się przerobić tak wiele rzeczy?!
Pracujcie w parach. Doradź Nikicie, wybierając odpowiednie przysłowie:
1. Dużo słów, ale mało czynów.

2. Mój dom jest moją fortecą.
3. Słońce jest ciepłe, a matka jest miła.
4. Nie spiesz się z językiem, spiesz się ze swoimi działaniami.
Projekt „Garnki XXI wieku”
Dziś w naszym życiu jest duża liczba maszyn,
ułatwienie pracy człowieka w domu. To jest pralka, zmywarka
samochód. Ale nasza Christina wymyśliła specjalny rondel, o którym
ona ci powie.
wszystkie produkty są wlewane na raz, patelnia jest samym komputerem
ustawia reżim temperaturowy produktów i czas gotowania;
po ugotowaniu patelnia sama się wyłącza i raportuje
ten członek rodziny;
patelnia ma trzy przegródki: na pierwszą, drugą i trzecią; całe jedzenie
przygotowuje w tym samym czasie;
gotowaniu towarzyszy ulubiona muzyka wszystkich
rodziny (według ich kolejności);
Patelnia posiada ekran monitorujący gotowanie. Jeśli
gospodyni zapomniała włożyć czegoś do jedzenia, na ekranie zapala się lampka
Lęk.
Gra „Tak - nie”
Co jest potrzebne, aby Twoja rodzina prowadziła zabawne i szczęśliwe życie?!
pomagajcie sobie nawzajem;
nie sprzątaj pokoju;
zrelaksuj się razem;
poproś o zakup zabawek dla siebie;
opowiadajcie sobie nawzajem wiadomości;
rzucać rzeczami;
pogratulować ci wakacji.
zajmij się młodszymi.
Scena „Dwóch braci”
Porozmawiajmy teraz o młodszych członkach rodziny.
Daj mi tutaj czerwony ołówek.
Daj mi to, narysuję dla nich.
Nie obchodzi Cię, co bazgrasz, ale ja maluję obraz.
No dobrze, weź to. Pokaż mi zdjęcie.
Zostaw mnie w spokoju, mały frytku! Nie przeszkadzaj!
Porozmawiajmy o tym, co widzieliśmy.
O jakiej rodzinie jeszcze nie rozmawialiśmy?
Gra umysłowa
1. Siedmiu braci ma jedną siostrę. Ile dzieci jest w rodzinie?
2. Dziecko mojego ojca, ale nie mój brat. Kto to jest?
3. Nazywam się Yura. Moja siostra ma tylko jednego brata. Jak ma na imię twój brat?
moja siostra?

„Interakcja między rodziną a szkołą” - Opracuj program interakcji między rodziną a szkołą. Projekt. Kryteria efektywności projektu: Cele projektu. Etapy realizacji projektu. Cel projektu. Działania organizacyjne służące realizacji celów projektu. Znaczenie. Rodzice dzieci nauczyciele. Model upowszechniania pozytywnych doświadczeń interakcji rodzina-szkoła.

„Rodzina 6. klasa” - Zaspokaja potrzeby miłości, komunikacji duchowej i spędzania wolnego czasu. Wspólne sprzątanie, planowanie budżetu; Opieka nad nieletnimi i osobami starszymi. W Rosji jest więcej mężczyzn niż kobiet. Rodzina. Odpowiedz „tak” lub „nie”. W społeczeństwie jest więcej grup społecznych niż ludzi. Powtarzamy: Funkcje rodziny:

„Rodzina, rodzice i dzieci” – Uwierz w ludzkość, gdy nadejdą kłopoty. Czy umiemy mówić sobie miłe słowa? - Potrafić wspierać w trudnych chwilach. Drodzy rodzice, chłopaki! Bądźcie w zgodzie z prawdą, nie pozwólcie młodym i starszym wpadać w kłopoty. Nastrój psychiczny. Etap 2. Czym jest szczęście? A.S. Makarenko. Zadanie: opracuj kryteria dla dorosłych „Dobrzy rodzice to…”.

„Prawa i obowiązki studenta” – Obowiązki studenta. Obowiązki ucznia w czasie przerwy. Uczeń nie może nikogo obrażać ani obrażać. Uczeń ma obowiązek zachować ciszę podczas zajęć. Uczeń nie ma prawa dotykać rzeczy innych osób. Prawa studenta. Podczas przerwy uczniowi nie wolno krzyczeć ani biegać. Uczeń nie może się kłócić. Prawa i obowiązki ucznia. Obowiązki ucznia na lekcji.

„Rodzina i przedszkole” – „Tato, mamo, jestem rodziną sportową”. Praca z ciastem solnym. Bawią się dorośli i dzieci! Mistrzowska klasa od rodziców! Kurs mistrzowski dla rodziców. Gra edukacyjna z rodzicami „Jacy jesteśmy – dzieci i dorośli”. Praca z tkaniną. Ich obecnością zachwycają nie tylko rodzice, ale także babcie. Szczęśliwe początki!

„Prawa i obowiązki rodziców” – Nadanie imienia. Nie obejmuje: odpowiedzialności administracyjnej. Rodzice są zobowiązani: Rodzice mają równe prawa i ponoszą równe obowiązki (art. 61 RF IC). Rodzice mają prawo do: Pozbawienia praw rodzicielskich. Pokój, szczęście dla rodziny, Chleb, sól na stole... zaniedbanie chamstwo okrucieństwo upokorzenie zniewaga wyzysk Sztuka. 65 RF układ scalony.