W kwietniu cały kraj obchodzi Wielkanoc. Dzieci chętnie uczestniczą w zajęciach, dekorują jajka i poznają historię świąt. Aby stworzyć świąteczną kulturę i poszerzyć pomysły na temat tradycji Rosji, nauczyciel planuje w ciągu tygodnia historie o wakacjach, naukę wierszy i inscenizację wielkanocnej bajki. Dzieci biorą udział w dekorowaniu grupy i rysowaniu obrazu kościoła. Szczegółowy opis tekstów do zapamiętywania, scenariusza świątecznego, zabaw wielkanocnych i ćwiczeń dydaktycznych na ten temat znajduje się w załączniku do planu „Tydzień tematyczny „Cuda wielkanocne”.

Rozwój społeczny i komunikacyjny

Tydzień rozpoczyna się od opowieści o tym, jak dzieci spędziły weekend. Nauczyciel przynosi do obejrzenia album „Easter Eggs”, zapamiętuje, stwarza sytuację do ukształtowania etykiety rozmowy telefonicznej, co sprzyja rozwojowi społecznemu i komunikacyjnemu.

Rozwój poznawczy

Rozwiązując problemy rozwoju poznawczego, nauczyciel oferuje dzieciom gry do utrwalenia, oznaki wiosny itp. Dorosły opowiada dzieciom o mrowisku i przedstawia ludowe znaki.

Rozwój mowy

Rozwój mowy odbywa się poprzez uczenie dzieci opowiadania historii, zabawy „Napiszmy list”, „Skojarzenie” i „Zgadnij”. Starsze przedszkolaki pamiętają prace o kurczaku i opisują jego wizerunek w literaturze.

Rozwój artystyczny i estetyczny

Nauczyciel przynosi grupie tablicę morfologiczną i pokazuje możliwości jej wykorzystania. Dzieci przygotowują się do inscenizacji bajki „Easter Egg”, wykonują kartki wielkanocne i uczą się rysować odbicia w wodzie, co przyczynia się do rozwoju artystycznego i estetycznego dzieci.

Rozwój fizyczny

Starsze przedszkolaki bawią się w ludowe zabawy „Rzuć bochenek” i „Rzuć jajka”. „Przeciąganie liny”. Osoba dorosła pokazuje dzieciom ćwiczenia masujące, rozwija walory fizyczne w grach na świeżym powietrzu, rozwiązując problemy rozwoju fizycznego.

Zobacz fragment tygodnia tematycznego

Poniedziałek
OO		Rozwój poznawczy	Rozwój mowy		Rozwój fizyczny
13:00	Opowieść „Jak spędziłem weekend”. Cel: dowiedzieć się, jak dzieci odpoczywały, nauczyć się przemawiać przed grupą dzieci.	Opowieść nauczyciela o historii obchodów wielkanocnych na Rusi. Cel: stworzyć świąteczną kulturę wśród dzieci.	Gra „Napiszmy list do lalki”. Cel: nauczyć, jak określić liczbę słów w zdaniu, opierając się na środkach pomocniczych.	Wejście do tabeli morfologicznej. Cel: wyjaśnić dzieciom możliwość korzystania z tablicy.	Ćwiczenia fizyczne „Zwiedzanie Fedosyi”. Cel: bawić dzieci, zapamiętywać słowa.
Zawodowiec- wysięgnik	Recenzja albumu „Easter Eggs”. Cel: poszerzyć pomysły na sposoby dekorowania jajek.	Oglądanie chmur. Cel: nadal ucz dzieci wyciągania wniosków.	Gry z pierścieniami Llull. Cel: dalsze rozwijanie umiejętności określania miejsca dźwięku w słowie.	Badanie obrazu „Kościół” S.V. Gierasimow. Cel: rozważ cechy kościoła, przygotuj się do rysowania.	Gra ludowa „Rzuć bochenek”. Cel: rozwinąć koordynację ruchów. Gra zespołowa „Zmień flagę”. Cel: rozwinięcie umiejętności gry zespołowej.
OD
14:00	Czytanie T.A. Shorygin „Pracowity chomik”. Cel: kultywować szacunek do pracy, poszerzać poglądy na temat ciężkiej pracy.	Opowieść nauczyciela o mrowisku. Cel: poszerzyć pomysły na temat życia i pracy owadów.	Lektura „Opowieści wielkanocnej” O. Maksimowa. Cel: rozwinięcie umiejętności opowiadania krótkich fragmentów utworu.	Projekt rozwojowy „Różne budynki”. Cel: nauczyć dzieci różnicowania obrazów obiektów w ich wyobraźni.	Ćwiczenie masażu „Wiosenny deszcz”. Cel: pomóc wzmocnić mechanizmy obronne organizmu.
Wtorek
OO	Rozwój społeczny i komunikacyjny	Rozwój poznawczy	Rozwój mowy	Rozwój artystyczny i estetyczny	Rozwój fizyczny
13:00	Opowieść z doświadczenia „Co widziałem w drodze do przedszkola”. Cel: pamiętaj o zasadach ruchu drogowego.	Zabawa „Kto chodzi prawidłowo, znajdzie zabawkę”. Cel: rozwinięcie umiejętności poruszania się w danym kierunku i liczenia kroków.	Ćwiczenia z piłkami masującymi. Cel: rozwój umiejętności motorycznych i mowy.	Gra - spotkania „Ładuszka z wizytą u babci”. Cel: kształtowanie u dzieci zrozumienia rosyjskiego folkloru: piosenek, gier, rymowanek i pielęgnowanie miłości do ustnej sztuki ludowej.	Rozmowa „Jak bawić się piłką”. Cel: wzbogacenie wiedzy dzieci na temat zabaw na świeżym powietrzu.
Zawodowiec- wysięgnik	Przygotowanie łóżek do siewu nasion. Cel: rozwinięcie pracowitości i chęci dokończenia rozpoczętej pracy.	Obserwacja pliszki. Cel: zapoznanie z pliszką, jej wyglądem i siedliskiem.	Ćwiczenie „Zgadnij”. Cel gry: nauczenie dzieci opisywania przedmiotu bez patrzenia na niego, znajdowania w nim istotnych cech; rozpoznać obiekt po opisie.	Ćwiczenie na tablicy morfologicznej „Rozejrzyj się”. Cel: dalsze zapoznawanie się z pracą na tablicy.	Liczba pi. „Herbata, herbata, pomóż mi”. Cel: rozwijać cechy fizyczne. Liczba pi. „Blef ślepca”. Cel: zadowolić dzieci.
OD

Ludmiła Abramenko
Kompleksowe planowanie tematyczne w grupie środkowej w dniach 25–29 kwietnia na temat „Wielkanoc”

Cele:. Kształtowanie się elementarnych idei wśród przedszkolaków na temat prawosławnego ludowego święta Światła Wielkanoc.

Obszary edukacyjne Wspólne działania dorosłych i dzieci Organizacja rozwojowa środowisko dla niezależnych zajęć dzieci. Interakcja z rodzicami

Rozwój społeczny i komunikacyjny Rozmowa „Co się stało Wielkanoc?»

Gra S/r "Dom" (w Wielki Czwartek przygotowujemy dom na święto Wielkanoc)

Zabawne gry „Toczenie jajek”, « Gniazdo wielkanocne»

Gra – dramatyzacja „Kurczak Ryaba”, „Kołobok”

S\r gra „Matki i córki”- przygotowanie na przyjazd gości

Okrągła gra taneczna „Chodź w kółko, znajdź sobie przyjaciela”

ponowne uchwalenie „Pieczemy ciasta wielkanocne”.

Rozmowa - omówienie środków bezpieczeństwa podczas wykonywania rzemiosła. Zorganizuj wystawę pamiątek pisanki

Temat wielkanocny

Gry dydaktyczne „Zbierz zdjęcie” (Opowieści wielkanocne)

Zorganizuj wystawę pamiątek pisanki

Wybierz pocztówki, ilustracje, reprodukcje z Temat wielkanocny

Dodaj szablony jajek do dekoracji

Tiary do dramatyzowania bajki „Kołobok”

Teatr stołowy oparty na baśni „Kurczak Ryaba”

Gry dydaktyczne „Zbierz zdjęcie” (Opowieści wielkanocne,

„Wybierz według koloru”,

„Duży - mały”,

„Znajdź różnice”

Konsultacja"

Jak świętować Wielkanoc w różnych częściach świata”

Konsultacja „Oryginalne metody malarskie pisanki»

Rozwój poznawczy Badanie gałęzi wierzby.

Rozważanie opcji dekorowania jaj na święta (drapanka, malowana, pysanka).

Rozmowa: Tradycje wielkanocne. Dlaczego dalej Wielkanoc czy malują i poświęcają jajka?”

Oglądanie i omówienie obrazów o tematyce rodzinnej Tradycje wielkanocne: toczenie jajek, dzieci „Brzęczące okulary” jajka,

eksperymenty z jajkami (właściwości jaj surowych i gotowanych)

Obejrzyj prezentację « Tydzień Wielkanocny» , « Wielkanoc»

Rozmowy na dany temat „Dlaczego malujemy jajka?” „Co się stało Wielkanoc?» „Jak w dawnych czasach ludzie przygotowywali się do wakacji Wielkanoc?»

Rozwój mowy Czytanie i dyskusja na temat historii „Najlepszy prezent” M. Terentijewa

Rozmowa „Jak świętujemy Wielkanoc w domu»

Zapamiętywanie wiersza E. Shalomonowej „Wierba zarzuciła swoje gałęzie” Czytanie Wielkanocna opowieść"Czerwony Kapturek" w przetwarzaniu

L. Żyłow ;

Czytanie str. N. Z. „Złote wrzeciono”, „Kogucik i ziarno fasoli”

Komponowanie opowiadań „Jak świętowaliśmy w domu Wielkanoc?»

Rozwój artystyczny i estetyczny Czytanie „Legenda o skowronku Chrystusa”

Modelowanie Wielkanocne jajka.

Dramatyzacja baśni „Kurczak Ryaba”

Czytanie A. Bloka „Wierzby”, A. Pleszczejew „Chrystus zmartwychwstał!”

Robienie kolażu « Wielkanocne jajka»

Słuchanie muzyki paprochy: -Fonogram „Dzwoniące dzwony”

„Och, ty brzozo” (rosyjska melodia ludowa)

Upiększanie Rysunki wielkanocne

Niekonwencjonalny sposób malowania palcami „Ozdabiajmy Pisanka»

Namysł Kartki wielkanocne, zdjęcia

Rozwój fizyczny P/ I: „Znajdź parę”, „Bezdomny Zając”, „Zające i wilk”.

Kompleks gimnastyczny nr 14

Skoki do przodu.

Liczba pi „Słoneczne króliczki” "Karuzela", „Złota Brama”

Gra o niskiej mobilności „Kurczak wyszedł na spacer…”.

Poranne ćwiczenia "Słoneczny",

Wydarzenie końcowe: Projekt wystawy „Pocztówka włączona Wielkanoc» . rozrywka " Wielkanocna czerwień”

Publikacje na ten temat:

Kompleksowe planowanie tematyczne zajęć psychologiczno-pedagogicznych z dziećmi w starszym wieku przedszkolnym na temat „Moja mała ojczyzna”.

Witam szanownych kolegów. Miło mi powitać Cię na mojej stronie. Zwracam uwagę na zaplanowanie jednego tematycznego.

Poznanie Kształtowanie zrozumienia przez dzieci wakacji noworocznych, zapoznanie ich z tradycjami obchodzenia Nowego Roku, zwyczajami obchodzenia Nowego Roku.

(grupa środkowa, marzec, 1 tydzień) Cel: rozwinięcie postawy szacunku i poczucia przynależności do rodziny (matka, babcia) itp.

Rozszerzone kompleksowe planowanie tematyczne

W kwietniu cały kraj obchodzi Wielkanoc. Dzieci chętnie uczestniczą w zajęciach, dekorują jajka i poznają historię świąt. Aby stworzyć świąteczną kulturę i poszerzyć pomysły na temat tradycji Rosji, nauczyciel planuje w ciągu tygodnia historie o wakacjach, naukę wierszy i inscenizację wielkanocnej bajki. Dzieci biorą udział w dekorowaniu grupy i rysowaniu obrazu kościoła. Szczegółowy opis tekstów do zapamiętywania, scenariusza świątecznego, zabaw wielkanocnych i ćwiczeń dydaktycznych na ten temat znajduje się w załączniku do planu „Tydzień tematyczny „Cuda wielkanocne”.

Rozwój społeczny i komunikacyjny

Tydzień rozpoczyna się od opowieści o tym, jak dzieci spędziły weekend. Nauczyciel przynosi do obejrzenia album „Easter Eggs”, zapamiętuje, stwarza sytuację do ukształtowania etykiety rozmowy telefonicznej, co sprzyja rozwojowi społecznemu i komunikacyjnemu.

Rozwój poznawczy

Rozwiązując problemy rozwoju poznawczego, nauczyciel oferuje dzieciom gry do utrwalenia, oznaki wiosny itp. Dorosły opowiada dzieciom o mrowisku i przedstawia ludowe znaki.

Rozwój mowy

Rozwój mowy odbywa się poprzez uczenie dzieci opowiadania historii, zabawy „Napiszmy list”, „Skojarzenie” i „Zgadnij”. Starsze przedszkolaki pamiętają prace o kurczaku i opisują jego wizerunek w literaturze.

Rozwój artystyczny i estetyczny

Nauczyciel przynosi grupie tablicę morfologiczną i pokazuje możliwości jej wykorzystania. Dzieci przygotowują się do inscenizacji bajki „Easter Egg”, wykonują kartki wielkanocne i uczą się rysować odbicia w wodzie, co przyczynia się do rozwoju artystycznego i estetycznego dzieci.

Rozwój fizyczny

Starsze przedszkolaki bawią się w ludowe zabawy „Rzuć bochenek” i „Rzuć jajka”. „Przeciąganie liny”. Osoba dorosła pokazuje dzieciom ćwiczenia masujące, rozwija walory fizyczne w grach na świeżym powietrzu, rozwiązując problemy rozwoju fizycznego.

Zobacz fragment tygodnia tematycznego

Poniedziałek
OO		Rozwój poznawczy	Rozwój mowy		Rozwój fizyczny
13:00	Opowieść „Jak spędziłem weekend”. Cel: dowiedzieć się, jak dzieci odpoczywały, nauczyć się przemawiać przed grupą dzieci.	Opowieść nauczyciela o historii obchodów wielkanocnych na Rusi. Cel: stworzyć świąteczną kulturę wśród dzieci.	Gra „Napiszmy list do lalki”. Cel: nauczyć, jak określić liczbę słów w zdaniu, opierając się na środkach pomocniczych.	Wejście do tabeli morfologicznej. Cel: wyjaśnić dzieciom możliwość korzystania z tablicy.	Ćwiczenia fizyczne „Zwiedzanie Fedosyi”. Cel: bawić dzieci, zapamiętywać słowa.
Zawodowiec- wysięgnik	Recenzja albumu „Easter Eggs”. Cel: poszerzyć pomysły na sposoby dekorowania jajek.	Oglądanie chmur. Cel: nadal ucz dzieci wyciągania wniosków.	Gry z pierścieniami Llull. Cel: dalsze rozwijanie umiejętności określania miejsca dźwięku w słowie.	Badanie obrazu „Kościół” S.V. Gierasimow. Cel: rozważ cechy kościoła, przygotuj się do rysowania.	Gra ludowa „Rzuć bochenek”. Cel: rozwinąć koordynację ruchów. Gra zespołowa „Zmień flagę”. Cel: rozwinięcie umiejętności gry zespołowej.
OD
14:00	Czytanie T.A. Shorygin „Pracowity chomik”. Cel: kultywować szacunek do pracy, poszerzać poglądy na temat ciężkiej pracy.	Opowieść nauczyciela o mrowisku. Cel: poszerzyć pomysły na temat życia i pracy owadów.	Lektura „Opowieści wielkanocnej” O. Maksimowa. Cel: rozwinięcie umiejętności opowiadania krótkich fragmentów utworu.	Projekt rozwojowy „Różne budynki”. Cel: nauczyć dzieci różnicowania obrazów obiektów w ich wyobraźni.	Ćwiczenie masażu „Wiosenny deszcz”. Cel: pomóc wzmocnić mechanizmy obronne organizmu.
Wtorek
OO	Rozwój społeczny i komunikacyjny	Rozwój poznawczy	Rozwój mowy	Rozwój artystyczny i estetyczny	Rozwój fizyczny
13:00	Opowieść z doświadczenia „Co widziałem w drodze do przedszkola”. Cel: pamiętaj o zasadach ruchu drogowego.	Zabawa „Kto chodzi prawidłowo, znajdzie zabawkę”. Cel: rozwinięcie umiejętności poruszania się w danym kierunku i liczenia kroków.	Ćwiczenia z piłkami masującymi. Cel: rozwój umiejętności motorycznych i mowy.	Gra - spotkania „Ładuszka z wizytą u babci”. Cel: kształtowanie u dzieci zrozumienia rosyjskiego folkloru: piosenek, gier, rymowanek i pielęgnowanie miłości do ustnej sztuki ludowej.	Rozmowa „Jak bawić się piłką”. Cel: wzbogacenie wiedzy dzieci na temat zabaw na świeżym powietrzu.
Zawodowiec- wysięgnik	Przygotowanie łóżek do siewu nasion. Cel: rozwinięcie pracowitości i chęci dokończenia rozpoczętej pracy.	Obserwacja pliszki. Cel: zapoznanie z pliszką, jej wyglądem i siedliskiem.	Ćwiczenie „Zgadnij”. Cel gry: nauczenie dzieci opisywania przedmiotu bez patrzenia na niego, znajdowania w nim istotnych cech; rozpoznać obiekt po opisie.	Ćwiczenie na tablicy morfologicznej „Rozejrzyj się”. Cel: dalsze zapoznawanie się z pracą na tablicy.	Liczba pi. „Herbata, herbata, pomóż mi”. Cel: rozwijać cechy fizyczne. Liczba pi. „Blef ślepca”. Cel: zadowolić dzieci.
OD

1. Chłopaki kładą przyniesione jajka na stole i przykrywają je czapkami. Na stole leżą też kapelusze, pod którymi nie ma nic. Następnie kapelusze są przesuwane po stole. Jeden z uczestników gry przebywa w tym czasie w innym pomieszczeniu. Dzwonią do niego i pytają: „Gdzie pływasz coki?” Kierowca, a jeśli tam są barwniki, zabiera je dla siebie. Gra toczy się dalej, aż wszystkie kolory zostaną rozdzielone. Kto ma więcej szczęścia, ma najwięcej jajek

2. Toczenie jajek. Zabawa przebiegała w ten sposób: zainstalowano drewniane lub tekturowe „lodowisko” i wokół niego uporządkowano płaski teren, na którym ułożono kolorowe jajka, zabawki i proste pamiątki. Bawiące się dzieci pojedynczo podchodziły do ​​„lodowiska” i każde z nich toczyło swoje jajko. Nagrodą był przedmiot, którego dotknęło jajko.

3. Dzieci, które zebrały się na Wielkanoc, uwielbiały szukać jajek w mieszkaniu lub w ogrodzie. Jeden ze starszych zawczasu ukrył kartonowe, papierowe lub plastikowe jajka z niespodziankami. Aby dostać niespodziankę, trzeba było znaleźć jajko. Jeśli dzieci było dużo, dzielono je na „zespoły”, a każda drużyna starała się wygrać, znajdując jak najwięcej jajek w wyznaczonym czasie.

4. Rywalizują o to, czyje jajko będzie się najdłużej kręcić. Na komendę dzieci jednocześnie obracają farby. Wygrywa, którego jajko kręci się najdłużej, bierze jajko przegranego.

5. Gracze siadają obok ścian pomieszczenia naprzeciw siebie i rzucają farbami. Zderzenie Krashenki. Komu jajko się stłucze, oddaje je przeciwnikowi.

7. Walka z farbą. Gracze krzyczą: „Raz, dwa, trzy! Moje jajo, bądź silniejsze! Gracze uderzają farbami dowolną stroną, zwykle ostrą. Czyje jajko się stłucze lub pęknie, przegrywa.

Wskazówki: W te gry można grać wszędzie. Im starsze dzieci, tym bardziej złożone opcje można im zaoferować. Można grać w dwie osoby, ale przy większej liczbie osób jest ciekawiej.

Do ulubionych wiosennych rozrywek dawnych i dzisiejszych czasów zaliczają się zabawy, konkursy (ze skakanką, z kamykami, z piłką), zabawy w chowanego, zabawy z zagadkami, gry w pułapki, zabawy taneczne na okrągło z wyborem.

1) Konkurs na najbardziej niezwykłe, piękne jajko.

Oferuj dzieciom gotowane, dmuchane lub plastikowe jajka, barwniki spożywcze i nieorganiczne, liście i źdźbła trawy, naklejki itp. wszystko, co (jak myślisz) pomoże dzieciom w realizacji ich twórczych pomysłów. W tym dniu niech dzieci oddają swoje jajko komu chcą i wypowiadają słowa: „Chrystus zmartwychwstał”. Poznają w ten sposób jeden z wielkanocnych rytuałów.

2) W dawnych czasach mężczyźni, dziewczęta i chłopcy bawili się kolorowymi jajkami tak dobrze, jak tylko mogli. Dwie osoby biorą po jednym jajku i uderzają je ostrymi końcami. Ktokolwiek go złamie, przegrywa, a zwycięzca otrzymuje punkt. Kto ze wszystkich par zostanie zwycięzcą? Alternatywą dla uderzania jajek jest toczenie ich po rowkach na pochyłości. Zasada gry jest taka sama.

3) „Szukaj pisanek”.

Ukryj jajka w jednym z pomieszczeń w domu lub na podwórku. Podziel dzieci na 2 zespoły. W poszukiwaniu jajek pomogą dzieciom notatki, w których wskazujesz (alegorycznie) miejsce ukrycia kolejnego jajka. W sumie drużyna musi zebrać np. 4 jajka. Oznacza to, że powinny istnieć 4 wskazówki, a każda z nich objawia się nowo znalezionym jajkiem. Który zespół będzie mądrzejszy i szybszy?

4) Bieg sztafetowy „Stół wielkanocny”.

Biorą w nim udział 2 drużyny. W zależności od ilości uczestników określ i wymyśl etapy sztafety. Na przykład.

1. etap Pierwszy uczestnik podbiega do stołu (oddalonego o 5-6 metrów). Musi obrać jajko, ugotowane i pomalowane na Wielkanoc, zjeść (posolić i ciepłą herbatą, aby je popić), włożyć skorupkę do pudełka zapałek, zamknąć i wrócić z nią.

Drugi etap Drugi uczestnik, dotarwszy do stołu, musi ostrożnie pokroić ciasto wielkanocne i położyć je na talerzu w kawałkach.

Etap 3 Trzeci uczestnik przygotowuje Wielkanoc z zaproponowanego zestawu produktów: twarogu, masła, rodzynek, śmietany.

Etap 4 Czwarty uczestnik otrzymuje łyżkę i jajko. Musi za pomocą łyżki toczyć jajko na „stół wielkanocny” po papierowej ścieżce. A piąty uczestnik musi rzucić jajkiem nosem.. Możesz samodzielnie kontynuować liczbę etapów sztafety.

Po konkursach zaproś dzieci do świątecznego stołu, nie zapomnij przygotować dla dzieci słodyczy oprócz potraw wielkanocnych. A po lekkiej przekąsce możesz zaoferować dzieciom grę w kamyki, która była kiedyś bardzo popularna w Rosji. (Ta gra nie jest tak aktywna, ale bardzo ekscytująca i użyteczna, rozwija uwagę, zaradność i rozwija zręczność dłoni i palców). Aby wziąć udział w tej grze, dzieci korzystają ze specjalnego losu, aby zdecydować, kto za kim rzucić kamyki: gracze biorą 5 kamyków, lekko je podrzucają, odwracają dłonie dłońmi w dół i próbują złapać je grzbietem dłoni. Grę rozpoczyna ten, kto ma na ręce najwięcej kamieni. Następnie uczestnicy siadają w kręgu przy stole, każdy ze swoimi kamieniami. Miejsce, w którym toczy się gra, nazywa się kon. Linia graczy ustawiona jest w okręgu.

Ciepło

Gracz bierze do ręki pięć kamyków, jeden z nich rzuca w górę, a cztery rozsypuje na stole. Łapie rzucony kamyk i podrzuca go ponownie. Kiedy leci w powietrzu, musisz mieć czas, aby dotknąć jednego z kamyków leżących na stole. Jeśli kilka kamyków leży razem, możesz dotknąć ich wszystkich jednocześnie i mieć czas na złapanie spadającego kamyka. Kamienie dotknięte przez gracza są odkładane na bok.

Pionki

Ta sama gra, ale rozrzucone kamyki należy odwrócić lub przenieść z miejsca.

Pierś

Dzieci biorą do ręki pięć kamyków, jeden podrzucają do góry, cztery kładą klatką piersiową na stole i tą samą ręką chwytają rzucony kamyk. Kamyk zostaje ponownie rzucony w górę, szybko zabiera się cztery leżące na stole kamyki, a rzucony zostaje złapany. Gra kończy się, gdy wszyscy gracze wykonają zadanie.

Gracz rzuca na stół cztery kamyki, a piąty podrzuca do góry. Zanim złapiesz rzucony kamyk, musisz mieć czas, aby wziąć jeden kamyk ze stołu i położyć go na kolanach, rąbku sukienki. Gra toczy się tak długo, aż gracze podniosą wszystkie kamyki i położą je na kolanach.

Frymarczenie

Gracz rzuca na stół cztery kamyki, a piąty rzuca w górę. Musisz szybko podnieść jeden z leżących kamyków i mieć czas na złapanie rzuconego. Jeden z dwóch kamyków jest ponownie rzucany, a drugi szybko kładzie się na stole; Zamiast tego musisz wziąć następny i złapać rzucony. Gra toczy się do momentu, aż gracze wymienią wszystkie kamyki.

Samotnik

Dziecko bierze do ręki pięć kamyków. Jeden z nich zostaje wyrzucony, a cztery rozrzucone na stole. Łapie rzucony kamyk i podrzuca go ponownie, szybko bierze jeden kamyk ze stołu i łapie rzucony. Gra jest powtarzana, aż wszystkie kamyki zostaną zebrane ze stołu.

Parzyste i dziwne

Jeden z graczy bierze garść kamyków, rzuca je w górę i obraca ręką

dłonią w dół, łapie kamyk grzbietem jednej dłoni. Drugą ręką zakrywając złapane kamyki, pyta graczy: „Parzyste czy nieparzyste?” Ktokolwiek zgadł źle, płaci przepadek. Ten, który oddał wszystkie swoje przegrane, opuszcza grę.

Zadrapania

Do gry potrzebujesz 40 kamyków. Wszystkie kamyki, z wyjątkiem jednego, są umieszczane na linii. Pierwszy gracz rzuca jednym kamykiem i zanim go złapie, szybko zabiera koniowi tyle kamyków, ile potrafi i łapie rzucony. Po złapaniu gracz odkłada wszystkie kamyki poza jednym, ponownie rzuca jeden kamyk i w czasie lotu ponownie zabiera kamyczki koniowi. Jeśli gracz nie złapie rzuconego kamienia, grę rozpoczyna drugi gracz. Kto zbierze najwięcej kamyków, uważany jest za zwycięzcę

Miejskie Przedszkole Budżetowe Placówka Oświatowa Przedszkole nr 8

formacja miejska „Miasto Donieck”

"Wesołych Świąt"

W ZESPOLE SZKOLNYM PRZYGOTOWAWCZYM „3 „Leśna Polana”

NAUCZYCIELE: STEPANENKO D.V.
MASTEROVICH O.A.

Donieck 2017

Projekt: krótkoterminowe, poznawczo – twórcze.

Czas realizacji projektu: 25.04.2016 – 29.04.2016

Kierunek projektu: Rosyjskie święta ludowe.

Uczestnicy: grupa przygotowawcza dzieci, rodzice, nauczyciele

Znaczenie projektu:

Kultura ludowa jest skutecznym środkiem rozwoju poznawczego, moralnego i estetycznego dzieci. Naród rosyjski nie może utracić autorytetu moralnego. Nie wolno nam zapominać o naszej przeszłości kulturowej.

Wiele rytuałów jest niedostępnych dla dzieci w wieku przedszkolnym, nie rozumieją one ich ostatecznego znaczenia i dostrzegają jedynie zewnętrzną stronę zagadnienia, ale głęboka istota i znaczenie, jakie nadawali im nasi przodkowie, pozostają dla nich zamknięte i często je interpretują. na swój sposób.

Cel projektu: Zapoznanie dzieci z chrześcijańskim świętem Wielkanocy i jego zwyczajami.

Zadania:

Zapoznaj dzieci z prawosławnym świętem „Jasne Zmartwychwstanie Chrystusa” i jego historią.

Rozbudzanie w dzieciach zainteresowania historią i kulturą ojczyzny, pielęgnowanie miłości do ojczyzny. Rozwijanie poczucia godności narodowej.

Omów zwyczaje i rytuały związane z Wielkanocą.

Kultywować uczucia patriotyczne do prawosławnych tradycji narodu rosyjskiego, do sztuki ludowej.

Rozwijać kompetencje komunikacyjne i informacyjne: współpracować w grupie przy przygotowaniu wspólnego zadania, stosować ogólnie przyjęte normy zachowania, umieć działać wspólnie.

Problematyczne kwestie:

1. Jak doszło do Wielkanocy?

2. Jak powstał zwyczaj malowania i dawania jajek?

Oczekiwane rezultaty:
- Kształtowanie reprezentacji świąt wielkanocnych z istniejącymi tradycjami i zwyczajami narodu rosyjskiego.
-Rozwój inicjatywy, aktywności i samodzielności u dzieci.
Dla nauczyciela:
- zwiększenie profesjonalizmu;
- wprowadzenie nowych metod pracy z dziećmi i rodzicami;
- rozwój osobisty i zawodowy;
- samorealizacja.
Dla rodziców.
- podniesienie poziomu świadomości osobistej;
- wzmacnianie relacji między dziećmi i rodzicami, rodzicami i nauczycielami.
-samorealizacja.

Etapy projektu:

Etap 1. Przygotowawczy

Identyfikacja problemu.

Określenie celów i zadań projektu.

Organizacja pracy nad projektem:

• Wybór literatury dziecięcej do przeczytania.

  Wybór prezentacji do obejrzenia.

  Pracuj z materiałem metodologicznym i literaturą na ten temat.

  Nauka zabaw i wierszyków wielkanocnych z dziećmi.

  Wybór materiałów do kreatywności dzieci.

Etap 2. Podstawowy.

1. Rozmowa na temat: „Co to jest Wielkanoc?”, „Święta Wielkanocne”, „Po co malujemy jajka?”, „Jak w dawnych czasach ludzie przygotowywali się do Wielkanocy?”

2. Czytanie baśni wielkanocnej „Czerwony Kapturek” w adaptacji, czytanie wiersza A. Pleszczejewa „Chrystus zmartwychwstał”.

3. Zabawy wielkanocne „Toczące się jajka”, „W pogoni za dwoma zającami”, Zabawa „Znajdź jajko”, „Kto znajdzie więcej jajek?”, Okrągłe zabawy taneczne „Wiadro ze słońcem”, „Chodzisz w kółko, znajdujesz przyjaciel”, „Sztafeta” z jajkami”, gra fabularna „Wakacje”.

4. Obejrzyj prezentację „Wielkanoc Chrystusa!”

5. Oglądanie kreskówki „Wielkanocna Obietnica”

6. Działalność produkcyjna (dekorowanie pisanek).

Etap 3. Finał.

Znajomość piosenek, wierszy, gier na wakacje

Wystawa „Jajko Wielkanocne”

Udział w Ogólnorosyjskim konkursie rzemieślniczym „Czerwona Wielkanoc”.

Praca z rodzicami.

Konsultacje dla rodziców „Święto prawosławne Wielkanoc”

Materiał informacyjny „Kolorowanie pisanek”

Wydarzenie finałowe: WYSTAWA „Jasna Wielkanoc”

Rozmowa na temat „Co to jest Wielkanoc?”

Jak ja kocham Wielkanoc!

Przygotuj się na czwartek

Babcia maluje jajka

Jej też pomogę.

Na delikatnej, cienkiej skorupce

Dla ludzi, dla piękna

Maluję pędzlem spokojnie:

Krzyż, słońce, kwiaty.

W jasne święto niedzieli

Dam to moim przyjaciołom

Przy jądrze, z gratulacjami

A ja powiem: „Sam to namalowałem”.

1 maja będziemy obchodzić chrześcijańskie święto – Wielkanoc. To święto to zwycięstwo życia nad śmiercią, święto miłości, pokoju i jasnego życia. Dawno, dawno temu Pan posłał na Ziemię swojego Syna Jezusa, który miał uczyć ludzi pokory i miłości. Chrystus poświęcił się, aby ukazać ludziom prawdziwą miłość – to jest miłość Boga. Przez swoją śmierć i zmartwychwstanie Chrystus powiedział ludziom, że życie nie kończy się wraz ze śmiercią. Nieuchronny koniec życia prowadzi do spotkania z Bogiem. To właśnie zmartwychwstanie – zwycięstwo nad śmiercią ludzie świętują co roku na wiosnę – i to święto nazywa się Wielkanocą.

Cały tydzień poprzedzający Wielkanoc nazywany jest Wielkim Tygodniem. Szczególnie uwypuklone są ostatnie dni Wielkiego Tygodnia - Wielki Czwartek (dzień oczyszczenia z grzechów), Wielki Piątek (wzmianka o ukrzyżowaniu i śmierci Jezusa Chrystusa), Wielka Sobota (dzień smutku) i Jasne Zmartwychwstanie Chrystusa - świętowanie życia i zwycięstwa nad śmiercią.

Od Wielkiego Czwartku rozpoczynamy przygotowania do Świąt Wielkanocnych – najpierw sprzątamy dom, a potem malujemy jajka i pieczemy ciasta wielkanocne.

Święta Wielkanocne trwają cały tydzień. A ten tydzień nazywa się inaczej - Wielkanoc, jasna, święta. Ludzie odwiedzają się nawzajem i dobrze się bawią. W miastach huśtali się na huśtawkach, karuzelach i grali na palnikach. We wsiach odbywały się zabawy i okrągłe tańce.

Ludzie myśleli o przyszłych żniwach i pracach siewnych, a aby obudzić ziemię ze snu zimowego, aby żniwa były dobre, toczono po ziemi malowane jajka.

Rozmowa „Dlaczego malujemy jajka?”

„Dzień cara” lub „Wielki dzień” - tak ludzie nazywali święto wielkanocne. Wielkanoc to dzień powszechnej równości, miłości i miłosierdzia. Ludzie witali się słowami „Chrystus zmartwychwstał”, odpowiadano: „Prawdziwie zmartwychwstał”, trzykrotnie się całowali i obdarowywali się czerwonymi jajkami. Zwyczaj ten jest bardzo stary; Chrystus dał nam życie, a jajko jest znakiem życia. Wiemy, że z jaja powstaje żywa istota.

Kto wykluwa się z jajka? (odpowiedzi dzieci).

Jajko pomyślało:

W końcu kim jestem? Łabędź, kaczka czy ja, jadowity wąż? -

Jak myślisz, na jaki kolor malowali jajka nasi przodkowie? I dlaczego?

Czerwony to kolor radości. Jest to także kolor krwi, którą Chrystus uświęcił życie. Od tego czasu ludzie zaczęli witać się czerwonym jajkiem na znak życia wiecznego.

Posłuchajcie, jak dawniej malowano jajka. Początkowo jajka malowano tylko na czerwono, ale później zaczęto je malować na różne kolory, malowano na nich pejzaże, a nawet zapisywano swoje myśli.

Również w dawnych czasach jajka barwiono jasnymi skrawkami i wyblakłymi nitkami. Jajko zwilżono wodą i pokryto strzępami i nitkami, owinięto w białe płótno i szczelnie owinięto nitką, a następnie zagotowano.

Cała rodzina malowała jajka w czwartek przed świętem. Panowało przekonanie, że jajka na twardo w Wielki Czwartek, zjedzone na Wielkanoc, chronią przed chorobami, a zakopywanie skorupek jaj w ziemi na pastwisku, na którym wypasano bydło, niezawodnie chroniło zwierzęta domowe przed złym okiem i wszelkimi nieszczęściami.

Ale najważniejszą rzeczą, o której musisz pamiętać, jest to, że Wielkanoc to dzień powszechnej równości, miłości i miłosierdzia. Nie obrażajcie swoich młodszych, bądźcie uważni i posłuszni starszym, hojni wobec biednych, życzliwi dla naszych czworonożnych i skrzydlatych przyjaciół.

Niech w Waszych duszach króluje miłość i miłosierdzie.

Zawody sportowe:

Gra „Znajdź jajko”: Nauczyciel pokazuje dzieciom jajko pysanka, po czym zaprasza je do zamknięcia oczu i w tym czasie chowa jajko w grupie. Wskazane jest umieszczenie go w widocznym miejscu. Następnie dzieci proszone są o odnalezienie jajka wielkanocnego.

Gra „Toczenie jaj”: Nauczyciel rozdaje drobne pamiątki i ustawia małą, własnoręcznie wykonaną zjeżdżalnię lub tablicę. Dziecko podnosi jajko i toczy je po zjeżdżalni. Niezależnie od tego, do której pamiątki potoczy się jajko, dziecko otrzyma ten prezent.

Wielkanocna gra „Toczenie jajek” zawsze była ulubioną zabawą podczas świąt wielkanocnych na Rusi. Specjalnie na potrzeby tej zabawy dorośli wykonali wielkanocną zjeżdżalnię z bokami, po których zwijano pisanki.

Zjeżdżalnię lub „wpust” można zbudować z drewna lub tektury, a aby ją pochylić, należy ustawić stojak po jednej stronie zjeżdżalni. Zjeżdżalnię montuje się na płaskiej, najlepiej gładkiej powierzchni.

Każdy gracz otrzymuje pomalowane jajko wielkanocne, z którym weźmie udział w grze. Uczestnicy zabawy pojedynczo podchodzili do zjeżdżalni i każdy zwijał swoją pisankę. Wygrywa ten, którego jajko wielkanocne potoczy się najdalej.

Zabawa „W pogoni za dwoma zającami”: Nauczyciel bierze trzy kolorowe jajka. Umieszcza dwa obok siebie. A trzeci oferuje wystrzelenie dzieci, aby uderzyły w tę dwójkę i potoczyły się w różnych kierunkach. Dzieci „dopingują” siebie nawzajem.

Okrągła gra taneczna „Wiadro słońca”.

Wybrano kierowcę - słońce.

Reszta dzieci stoi w okrągłym tańcu.

Śpiewają:

Świeć, słońce, jaśniej.

Lato będzie gorętsze.

A zima jest cieplejsza

A wiosna jest przyjemniejsza.

Przez pierwsze dwa wersy dzieci tańczą w kręgu, przez ostatnie dwa wersy odwracają się do siebie i kłaniają. Wtedy wszyscy zbliżają się do „słońca”. „Słońce” mówi: „Gorąco, gorąco! " i dogania dzieci. Kogokolwiek dotknie „słońce”, zostaje wyeliminowany z gry.

Konsultacje dla rodziców:

„Wielkanoc to główne prawosławne święto w roku”

Święto Świętego Zmartwychwstania Chrystusa - Wielkanoc - jest największym świętem prawosławnym. Słowo „Wielkanoc” przyszło do nas z języka greckiego i oznacza „przyjście”, „wybawienie”. W tym dniu świętujemy wybawienie przez Chrystusa Zbawiciela całej ludzkości z niewoli diabła oraz udzielenie nam życia i wiecznej szczęśliwości. Tak jak nasze odkupienie dokonało się przez śmierć Chrystusa na krzyżu, tak przez Jego Zmartwychwstanie otrzymaliśmy życie wieczne.

Zmartwychwstanie Chrystusa jest podstawą i koroną naszej wiary, jest to pierwsza i największa prawda, którą zaczęli głosić apostołowie.

Rozpoczynają święto wielkanocne słowami: „Chrystus zmartwychwstał” i odpowiadają: „Prawdziwie zmartwychwstał”.

W Wielkanoc mąż i żona nie chrzczą się na oczach wszystkich - prowadzi to do separacji. Rodzice i dzieci mogą całować się trzy razy.

Jeśli przy pierwszym uderzeniu dzwonu kościelnego przeżegnasz się i powiesz: „Chrystus zmartwychwstał i zdrowie sługi (imię), nawet ciężko chory wyzdrowieje. Dziewczęta w wieku małżeńskim i wdowy powiedziały: „Chrystus zmartwychwstał i zalotnicy przychodzą do mnie. Amen".

Szczególną uwagę przywiązuje się do dekoracji stołu i jedzenia podczas Wielkanocy. To tak, jakby sama wiosna, radosna, z biciem dzwonów i śpiewem ptaków, zastawiała świąteczne stoły. Bogaty stół wielkanocny jest symbolem niebiańskiej radości.

Zwyczaj dawania jajek na Wielkanoc zachował się od czasów starożytnych. Zwyczaj ten wywodzi się od świętej Marii Magdaleny Równej Apostołom, gdy po Wniebowstąpieniu Pańskim przybyła do Rzymu, aby głosić Ewangelię, stanęła przed cesarzem Tyberiuszem i wręczając mu czerwone jajko, powiedziała: „ Chrystus zmartwychwstał! ” – rozpoczynając w ten sposób swoje kazanie. Idąc za przykładem Równej Apostołom Marii Magdaleny, teraz na Wielkanoc dajemy czerwone jajka, wyznając życiodajną śmierć i Zmartwychwstanie Pana – dwa wydarzenia, które Wielkanoc łączy w sobie. Pisanka przypomina nam o jednej z głównych zasad naszej wiary i służy jako widzialny znak błogosławionego zmartwychwstania, którego gwarancję mamy w Zmartwychwstaniu Jezusa Chrystusa - Zwycięzcy śmierci i piekła. Jak życie rodzi się z jaja, spod jego martwej skorupy, tak z trumny, siedliska śmierci zepsucia, powstał Dawca Życia i tak wszyscy umarli powstaną do życia wiecznego.

Ciasto wielkanocne to rytualne danie kościelne. Dzięki błogosławieństwu i konsekracji chrześcijańskich ciast wielkanocnych i ciast wielkanocnych wierzący pierwszego dnia wakacji, wracając do domu z kościołów i po dokonaniu wyczynu postu, na znak radosnej jedności, cała rodzina rozpoczyna wzmocnienie cielesne - zatrzymanie jedzenia, wszyscy zjadają błogosławione ciasta wielkanocne i Wielkanoc, spożywając je przez cały Jasny Tydzień.

Święto Wielkanocne trwa siedem dni, a jeśli liczyć wszystkie dni nieprzerwanego obchodów Wielkanocy aż do Fominskiego Poniedziałku, to będzie to osiem dni.

Procesja krzyżowa, która odbywa się w noc wielkanocną, jest procesją Kościoła ku zmartwychwstałemu Zbawicielowi. Procesja religijna odbywa się wokół świątyni z ciągłym biciem. Przed procesją niesie się latarnię, za nią krzyż ołtarzowy, ołtarz Matki Bożej, następnie w dwóch rzędach, parami, chorążowie, śpiewacy, niosący świece ze świecami, diakoni ze świecami i kadzielnicami oraz za nimi księża. W ostatniej parze kapłanów idący po prawej stronie niesie Ewangelię, a idący po lewej stronie niesie ikonę Zmartwychwstania. Procesję kończy prymas świątyni z triveshnikiem i krzyżem w lewej ręce.

W koszyczku wielkanocnym nie może zabraknąć symboli wielkanocnych: ciasta wielkanocnego, które symbolizuje Chrystusa i krashenki, symbolu zmartwychwstania.

Możesz poświęcić produkty, które znajdą się na świątecznym stole. Uważać na! Cerkiew prawosławna nie przyjmuje błogosławieństwa napojów alkoholowych. Nawet wino kościelne – Cahors – lepiej zostawić w domu.

Oczywiście, jeśli nie będziesz ściśle przestrzegać wszystkich zasad, nie jest to grzech śmiertelny, ale staraj się przestrzegać ich wszystkich. Przecież duchowni doskonale rozumieją, że nie wszyscy parafianie to ludzie rozumiejący zawiłości wiary, często pojawiający się w kościele tylko raz, na Wielkanoc. Ale kosze przynoszą szczerze, więc Kościół nie nakłada żadnych specjalnych zakazów, aby każdy poczuł się bliżej Chrystusa, aby w jego sercu zrodziła się wiara.

A. Pleszczejewa

„Chrystus zmartwychwstał!”

Chrystus zmartwychwstał!

Ewangelia rozbrzmiewa wszędzie.

Ludzie wylewają się ze wszystkich kościołów.

Świt już wygląda z nieba...

Z pól już usunięto śnieg,

A moje ręce wyrywają się z kajdan,

A pobliski las robi się zielony...

Chrystus zmartwychwstał! Chrystus zmartwychwstał!

Ziemia się budzi

A pola się ubierają...

Idzie wiosna pełna cudów!

Chrystus zmartwychwstał! Chrystus zmartwychwstał!

OPOWIEŚĆ WIELKANOCNA

"Czerwony Kapturek"

Uczestnicy produkcji:

Prezenter

Czerwony Kapturek

Wilk

2 pisklęta

Zając

Wiewiórka

Lis

Niedźwiedź

Mysz

Babcia

Prezenter.

W radosny dzień Świąt Wielkanocnych

Dla dorosłych i dzieci

Znowu o Czerwonym Kapturku

Opowiedzmy to w nowy sposób.

Czerwony Kapturek.

Cóż to za dzień dzisiaj! Łaska!

I nie widać ani jednej chmury.

W sercu jest radość. Słońce gra

I nawet wiatr mi pomaga

Idź szybciej, żebym mógł być z babcią

Powinniśmy szybko przerwać post.

W koszyku znajduje się sześć pisanek,

Ciasto wielkanocne i ser oczywiście też Jest.

Szary Wilk.

Oto jestem! Jaki głodny i zły!

I nie znalazłem makowej kropli rosy!

Od wieczora żołądek mnie zawiódł,

Wstałem - nie było jeszcze świtu,

I nie rozumiem, dlaczego przyroda jest szczęśliwa?

Wolę napełnić brzuch - tego właśnie potrzebuję!

I tu pojawia się Red Hat.

Cóż, ona też nie zniknie.

Dziewczyno, zjem na miejscu,

A potem założę jej kapelusz.

Tak, nadal jest kosz! Co w nim jest?

Chciałbym, żeby smakowało lepiej...

Prezenter.

Wilk skrada się nieśmiało między krzakami,

W końcu sumienie może dręczyć nawet wilki.

Cicho szepcze: „Tak, tak, pytasz, ale nie odbieraj wszystkiego!”

Wilk postanowił pokornie zapytać.

Wilk.

Czy mógłbyś dać mi smakołyk?

Jestem głodny, po prostu dzikie zwierzę!

Nie zrobię ci krzywdy, uwierz mi!

Czerwony Kapturek(dzieli się z Wolfem).

Oczywiście, kochanie! W końcu zawsze chodzi o dawanie

Lepsze dla duszy niż branie tego.

Wilk.

Dziękuję. Och, bardzo smaczne

Swoją drogą, nie spodziewałem się

O co pytać wcale nie jest trudne,

Czy mogę iść z tobą w trasę?

Czerwony Kapturek.

Tak, patrz, patrz, patrz tutaj, szybko!

Pisklęta? Wypadłeś z gniazda?

Pisklęta.

Chiv-chiv, chiv-chiv!

Czerwony Kapturek.

Chcesz jeść, czy masz otwarte dzioby?

Dziobaj okruchy ciasta wielkanocnego.

(daje to na dłoń)

Cóż, jesteśmy pełni.

Pisklęta.

Zabierz nas także w dobrą podróż,

Świętuj godzinę Wielkanocy!

Wilk.

Poniosę cię trochę

Choć wszyscy w lesie się mnie boją.

Ale w takim dniu obraza jest strasznym grzechem.

I pozwól mi być dzisiaj przyjacielem wszystkich.

Prezenter.

Ale mały króliczek,

Stracił matkę

I długo nic nie jadł, błąkał się po lesie.

Czerwony Kapturek.

Mały króliczku, kochanie, dokąd uciekasz?

Za każdym razem, gdy na próżno drżysz ze strachu.

Wilk.

Może powinniśmy leczyć małą

I zaprosić Cię do babci na wakacje?

Czerwony Kapturek.

Oczywiście z radością!

Bóg każdemu daje święto.

Królik.

Och, obawiam się...

Wilk.

Nie, nie zjem cię!

(Leczą Króliczka)

Królik.

I nadchodzi Wiewiórka!

Witam Cię!

Wiewiórka.

Czerwony Kapturek.

Jak się masz?

Wiewiórka.

Nie lubię białego światła!

Wiewiórka pogryzła wszystkie moje zapasy...

Czerwony Kapturek.

Cóż, nie martw się! W koszyku

Smakołyków wystarczy dla każdego!

(Leczą Wiewiórkę)

Wiewiórka.

Spójrz, czerwony ogon

Błysnął w krzakach!

Królik.

Wolę się schować

Lis mnie przeraża!

(Chowa się za Czerwonym Kapturkiem)

Lis.

Cześć, Volchische, czy haczyk jest bogaty?

Pisklęta, zając, cóż

Po prostu brak słów!

Wilk.

Ciii, oszukujesz,

Teraz jestem inny

Nikogo nie dotknę!

Lis.

Oh! Święty!..

Wilk.

Nic nie rozumiesz!

Widzisz dom?

Jedziemy do babci Shapochki!

A my przynosimy smakołyki na Wielkanoc!

Czerwony Kapturek.

Zabierz to też od nas, Foxy

To jest czerwone jajko!

(Lis bierze jajko)

(Pojawia się Niedźwiedź)

Lis.

Michał Potapych! Niski ukłon dla Ciebie!

Niedźwiedź

Ukłon? Dziękuję, ale po co mi to?

Po hibernacji wyszedłem z jaskini.

Mój brzuch jest podciągnięty, a nogi ledwo chodzą!

Lis.

Cóż, niech tak będzie

Ja też się zmienię.

Potapych, podzielę się z Tobą

(Lis podaje Niedźwiedziowi jajko)

Ale pamiętaj, że pewnego dnia ty też

Czy możesz mi w jakiś sposób pomóc w moich kłopotach?

Prezenter.

Kosz się opróżnia, stało się łatwiej

Zostało w nim bardzo mało jedzenia.

Ale było w nim o wiele więcej życzliwości

Że zakwitły pierwsze kwiaty.

Czerwony Kapturek.

Wiosenne pierwiosnki na Wielkanoc

Zbierzemy bukiety dla babci.

Zapomnijmy o wszystkim chociaż na chwilę,

W końcu najważniejsze jest Zmartwychwstanie Chrystusa!

Czerwony Kapturek.

Puk, puk, puk, puk! Chrystus Zmartwychwstał!

Babciu, jesteśmy tu dla Ciebie, jest nas wielu

Wszyscy są szczęśliwi i radośni!

Babcia.

Prawdziwie Zmartwychwstał, moje dzieci!

Zaopatrzyłam się w tyle prezentów, ile potrzebuję!

Oraz mojej wnuczce i jej przyjaciołom

Idź do domu, teraz ci wszystko podam!

Myśliwi przybyli tu właśnie teraz

Przynieśli ci czekoladki.

(Pojawiają się myśliwi)

Prezenter.

A oto nadchodzi Mysz Pomocnicza!

Mysz.

Witamy, nasz dom jest otwarty dla każdego!

Spokój w Twoim domu!

Mysz.

Witamy wszystkich w spokoju,

Na wielkanocny stół

Zapraszamy wszystkich!

I.

Cieszymy się, że możemy wszystkich zobaczyć!

II.

Jest nas wielu, wszyscy są radośni!

III.

I powiemy wszystkim: „Chrystus Zmartwychwstał!”

(Wszyscy się kłaniają)

Próbki pisanek do kolorowania